第一篇：好媽媽勝過好老師讀書心得“不管”是最好的“管”對我的啟發(fā)（小編推薦）

東方二小 孫靜 “不管”是最好的“管”對我的啟發(fā)

“不管”是最好的“管”對我的啟發(fā)

——讀《好媽媽勝過好老師》有感

河南省洛陽市澗西區(qū)東方二小

孫靜

教學(xué)生和教自己的孩子真的是不一樣！以前對于學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙，性格怪異，習(xí)慣問題等，我都會(huì)很耐心地和家長溝通，了解情況，交流方法，家長也很迫切地想從老師這里得到一些有效的方法來教育自己的孩子?？山?jīng)過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)我給家長介紹的經(jīng)驗(yàn)，在該學(xué)生身上沒有起到太大的作用，甚至?xí)幸恍┞裨辜议L做的不好的情緒出現(xiàn)。其實(shí)，老師說著容易，家長做起來的確很難。當(dāng)我有了自己的孩子，在教育他的過程中，我才真正體會(huì)到做父母的不容易，你必須有機(jī)智的頭腦，靈活地處理每一個(gè)生活細(xì)節(jié)。因?yàn)榻逃碚摬荒軒湍憬鉀Q所有的問題。

我看了很多教育方面的書，大多都是停留在書面文字或理論層面上，但看了尹建莉的《好媽媽勝過好老師》一書，讓我看到了生活化的教育，有心無痕的教育，為我提供了實(shí)用的育兒思路。同時(shí)，也在影響著我對待學(xué)生的教育態(tài)度和方法。

孩子的成長過程是個(gè)“試誤”的過程，很多細(xì)心和嚴(yán)格的家長，會(huì)在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤之前給予提醒，也許這個(gè)提醒不但沒讓他避免這個(gè)錯(cuò)誤，反而促使他去實(shí)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤。事后，家長會(huì)很生氣地批評“讓你不聽話，這下好了吧？”又一次強(qiáng)調(diào)了這個(gè)錯(cuò)誤。其實(shí)，許多家長就是容不得孩子有任何錯(cuò)誤，所以批評一直貫穿在生活中，似乎家長不說，孩子就不懂得改變，不說就沒有盡到家長的責(zé)任。事實(shí)上，犯錯(cuò)誤是孩子成長的必修課。對于孩子偶爾所犯的小過失不要大驚小怪，也不必職指責(zé)和打罵。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過是個(gè)穿西裝的野人。”家長需要理解過失帶來的價(jià)值，看到過失和成績同樣具有正面教育功能。

我們內(nèi)心不要把孩子出于經(jīng)驗(yàn)不足或心不在焉的過錯(cuò)定性為“錯(cuò)事”，而只把它想成是個(gè)“小事”，孩子的成長需要經(jīng)歷這些“小事”。不要責(zé)怪，不要經(jīng)常提起，孩子自己會(huì)在這種過程中感受到不便和損失。你若動(dòng)不動(dòng)就拿出這些“小事”對孩子進(jìn)行說教，孩子會(huì)有內(nèi)疚和負(fù)罪感，甚至真能固定成孩子的一個(gè)難以改正的缺點(diǎn)?！安徽f”往往是最好的“說”，自我糾正比批評更能讓孩子記住教訓(xùn)。

我的孩子快四歲了，每天晚上睡覺前都要刷牙、上廁所，有時(shí)候眼看時(shí)間不早了，可他仍在津津有味地看電視或是玩玩具，多次提醒都不見效，生氣了就把他拉過去刷牙，但他會(huì)十分生氣地站著不刷。面對這種情況，我也知道打罵是不會(huì)起什么作用的，即使今天成功了，明天他依然會(huì)我行我素。這時(shí)，我想起了尹建莉書中的“不管”是最好的“管”。她說：“一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長手下的‘聽差’，變成自身壞習(xí)慣的‘奴隸’；他的壞習(xí)慣正是束縛他的、讓他痛苦的桎梏。不是他心里不想擺脫，是他沒有能力擺脫。”我真不想讓我的孩子變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”，不想管制他太多，可他的行為每天都在對我的心理形成挑戰(zhàn)，因?yàn)椤安还堋笔羌取肮堋备y做到的事，這實(shí)在需要我用足夠的理智和耐心去消解這件事。于是，我長出一口氣，不再強(qiáng)迫他刷牙，只是在專心看電視的他的耳邊說：“媽媽先去睡覺了，你看完電視刷了牙，上完廁所再上床睡覺。聽見了嗎？”他沒理我，但我知道他聽見了，便不再管他。過了一會(huì)兒，他關(guān)了電視，刷完牙，上完廁所，爬上床來對我說“媽媽，我刷完牙了，你聞聞？”我笑了，說：“嗯，真香！好孩子，你真棒，快睡覺吧！”瞧，家長不必管得太多，說得太多，孩子會(huì)自我管理。更讓我欣喜的是，有一天他自己洗漱完畢，來到我身邊，我說：“孩子，你長大了，爸爸在外面上班，經(jīng)常不在家，你要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做個(gè)懂事的好孩子，知道嗎？”他摟住我脖子，在我耳邊輕輕說：“媽媽，我不會(huì)讓你失望的。”孩子這么小，成天只知道吃吃玩玩，竟能說出這么令人欣慰的話，真是讓我激動(dòng)。

兒童是一個(gè)完美的獨(dú)立存在的世界，他幼小身體里藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我成形的表達(dá)潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花

朵，在合適的條件下自然會(huì)長出來一樣。家長如果有農(nóng)人的信念和適度的管，孩子一定會(huì)成長得更好。

第二篇：《好媽媽勝過好老師》讀書心得

《好媽媽勝過好老師》讀書心得

兩個(gè)女兒快五歲了，突然發(fā)現(xiàn)女兒很調(diào)皮，老是做一些我經(jīng)常不讓她們做的事情，又經(jīng)常吵架打架，我都被她們弄得脾氣非常暴躁了。聽朋友介紹《好媽媽勝過好老師》這本書挺好看的，于是我就上網(wǎng)下載了這本書，這本書的作者是尹建莉，她曾做過老師，同時(shí)她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒。雖然自己本身也是一個(gè)教師，但我缺少的就是一個(gè)良好的教育心態(tài)。不知道是不是受到工作情緒的影響，下班回到家之后，對女兒的耐性就沒有對學(xué)生的耐性這么好，每次女兒犯錯(cuò)誤，我總會(huì)暴跳如雷。書中的很多做法是作者在長期的教育實(shí)踐中總結(jié)的，可操作性非常強(qiáng)，它不但指出了許多父母身上那些根深蒂固的、錯(cuò)誤的教育理念，而且對現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評，觀點(diǎn)鮮明，對于讀者有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

《好媽媽勝過好老師》全書共分七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)一個(gè)主題，從愛、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區(qū)等方面，向我們講述了新的家庭教育原則，給了我們意識(shí)形態(tài)上的震撼和生活細(xì)節(jié)中的指導(dǎo)。下面我就談?wù)勅绾巫尯⒆幼杂X少看電視。

有段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我一回到家里，我兩個(gè)女兒就在客廳看電視，我叫她們，她們看動(dòng)畫片看得入迷，都不理我，于是我就很暴躁地對著她們大吼，“不許看電視”或者我直接走到電視機(jī)旁把電視關(guān)掉，于是她們就一副很不開心的樣子，或者發(fā)脾氣說媽媽老是不給她們看電視。雖然女兒是被迫聽我的話了不看電視，但只要我不在家她們就一定看電視。為此我很著急，剛好這本書有一章節(jié)也提到了這個(gè)問題。要讓孩子自覺少看電視，尹老師說“要盡可能減少嚴(yán)境中的誘惑，而不是勸說孩子去抵抗誘惑；要用人性來體恤孩子，而不是用神性來要求孩子。如果家長在和他的相處中很體貼他的心，他也會(huì)反過來以他懂事和聽佑回報(bào)家長?！睘榇耍曳此家幌伦约?，女兒每天下午四點(diǎn)半回到家，我?guī)缀趿c(diǎn)多才回到家，這段時(shí)間都是和奶奶呆在一起，老人家喜歡看電視，電視機(jī)總是開著，孫女們回來了，遙控器就給她倆拿著，看她們喜歡看的電視，老人家疼孫女，所以就由著她們。尹老師說了，要讓孩子健康成長，做父母的一定要留多點(diǎn)時(shí)間陪陪她們。于是，我現(xiàn)在下班就盡早回家，跟她們聊聊天，她們有媽媽陪她們聊天，也不會(huì)吵著看電視。趁著她們聽話的時(shí)候，我跟她們講：“你們讀大班了，以后星期天到星期四晚上都不看電視，自己畫畫，跳舞，晚上媽媽就給你們講喜羊羊的故事行不?。俊彼齻兟牶螽?dāng)然覺得很開心，雖然不能看喜羊羊，但是媽媽還會(huì)給她們講喜羊羊的故事。明年，她們就要去小學(xué)讀書了，所以我要像尹老師說的“不看電視”的習(xí)慣要上學(xué)前養(yǎng)成，否則上學(xué)后突然被限制看電視，她們就會(huì)不習(xí)慣。尹老師還說“從幼兒期培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，也是防止他患上電視癮的好辦法?！币虼?，接下來，我會(huì)讓女兒認(rèn)多點(diǎn)字，逐漸培養(yǎng)她們閱讀的好習(xí)慣。

2012年9月12日

第三篇：好媽媽勝過好老師讀書心得

好媽媽勝過好老師讀書心得

好想在這座城市有個(gè)安定的地點(diǎn)，不再像現(xiàn)在這樣蝸居，只在同一個(gè)窗口看同一片風(fēng)景以及雨，還有每天固定時(shí)間出去覓食。這些都不喜歡，但現(xiàn)在只能在匆忙的腳步里，偷偷地和自己玩秘密游戲，一個(gè)人傻傻地笑，活在自己的世界里。

今天我經(jīng)歷了一場等待。我在陌生的城市街道行走，四處張望，在尋找農(nóng)行，經(jīng)過一家商店正在放《紅塵客棧》，我停下腳步，等待它放完，才突然想起，好像很久沒有睡前聽歌了，周杰倫的歌。聽他的歌，代表想你。我不記得你是誰，是我故意忘記那個(gè)清冷的你，我只記得那個(gè)看著我讀了你寫的文字淚眼婆娑而驚慌失措的你，可是你已經(jīng)淹沒在風(fēng)塵里。怎么辦呢，我只能是不是打開回憶，回望你?？墒腔貞浽絹碓蕉啵粩D在狹小的空間里。我一度像坐著蹺蹺板努力翹得很高，仿佛你就是那天邊的月亮，努力離你近一點(diǎn)，我冷漠地放棄了地面的溫暖、歡笑和快樂，可是我發(fā)現(xiàn)，我變得越來越不快樂，因?yàn)檠劾镏挥心?，可是你只給我一個(gè)背影，像月亮躲在云端。現(xiàn)在的生活，總還有一些瞬間，讓我想起你，忘記經(jīng)歷的一切。哦，如果你要問何必，我只能反問你，你要怎么阻止東升西落的太陽？你要怎么阻止活著的心跳以及游子歸家的心？

也許上帝早就預(yù)知到如果讓我貧窮時(shí)變富裕的愿望得以實(shí)現(xiàn)，那么富裕后的我又會(huì)渴望幸福，幸福后又渴望更多，所以他在我想到更好的處理方法之前，把我先繼續(xù)安放在貧窮里思索，是的，他在考驗(yàn)我。

也許上帝早就看透我是個(gè)乖孩子，因?yàn)槲以缭缇兔靼走@個(gè)世界所有的美好都有有效期限，所以他就不戲弄我，讓我以不擁有的方式保持關(guān)于你的美好的最長期限。

我致命地渴望出去旅行，看不一樣的風(fēng)景和人，猜測ta們的前世今生以及正在經(jīng)歷的故事，我也很享受窩著蜷縮著不顧形象，放松地讀一本好書，不斷地在腦海里產(chǎn)生文字之外的想法。這兩件事都讓我感覺很棒。孩子都是父母親的心肝寶貝，哪一位父母親都希望孩子是聰明的，是可愛的，是出類拔萃的。但是，作為父母親往往會(huì)溺愛孩子，這往往不利于孩子成長。在讀了《好媽媽勝過好老師》這本書之后，我深受啟發(fā)，從中學(xué)到了不少培養(yǎng)孩子的知識(shí)。

首先要和孩子做朋友，尊重孩子。孩子雖小，但是他還是有自尊心的。書中提到的：“不要捉弄孩子”，給我啟發(fā)很大。有時(shí)候，我們圖快樂，想法捉弄孩子，戲弄孩子，說些謊話逗孩子，這些做法是多么愚蠢啊。這樣做往往無形中會(huì)傷害到孩子的自尊心。

第二要做孩子的行為模范。孩子的模仿能力特強(qiáng)，父母親的言行都是孩子模仿的典范。如果父親有不良言行就會(huì)被孩子模仿了去。孩子和母親呆在一起的時(shí)間是最長的，所以母親的一舉一動(dòng)對孩子的影響至關(guān)重要。所以做一個(gè)好媽媽，才能影響到到孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第三，要給孩子幸福?！拔覀儎?chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓他長大，而且有責(zé)任讓他幸福?！边@句話說得很經(jīng)典。作為父母親都會(huì)希望自己的孩子幸福，但是孩子的幸福是父母親給孩子創(chuàng)造的。且不說在物質(zhì)上給孩子創(chuàng)造多少財(cái)富，最起碼給孩子一個(gè)溫馨的家，和睦的家庭，這是孩子幸福的基本條件。這就要求為人父母者要給孩子做做人的典范，比如愛護(hù)公共衛(wèi)生，助人為樂，努力工作和學(xué)習(xí)，尊重長輩和老人等等優(yōu)良習(xí)慣。

第四，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣?！凹议L陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長，扮演的角色越接近于監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的，他最多表面上暫時(shí)屈從，內(nèi)心絕對不會(huì)聽他的話。”從這個(gè)章節(jié)里面使我明白了，母親不能作為一個(gè)“監(jiān)工”來監(jiān)督孩子，這樣孩子會(huì)反感。

所以從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣這就是一個(gè)好母親要注意的事情。要逐漸培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他愛學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。當(dāng)然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，這就需要從日常生活中慢慢滲透。

孩子就像小天使一樣，天真爛漫，頑皮可愛。貪玩都是孩子的通病，沒有不貪玩的孩子。所以在“玩”與“學(xué)”之間要找一個(gè)平衡點(diǎn)，既要讓孩子“玩”好，也要讓孩子學(xué)好。其實(shí)，我們都是“大”孩子，我們都是從兒童過來的，孩提時(shí)代的我們都是貪玩的，不讓孩子玩是不可能，更是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求作為家長，在這個(gè)度上一定要掌握好。

一個(gè)孩子的成長離不開老師的教誨，一個(gè)好老師是孩子成才的必備條件。但是，孩子的母親對孩子的影響也是至關(guān)重要的。母親將會(huì)陪伴孩子成長，直至他長大成人，母親的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到孩子。所以一個(gè)母親不但要給孩子成長提供物質(zhì)保證，更要教育他做人的道理。要培養(yǎng)一個(gè)好孩子，首先要做一個(gè)好母親，這就是《好媽媽勝過好老師》給我的啟示。

第四篇：好媽媽勝過好老師讀書心得

《好媽媽勝過好老師》讀書心得

假期認(rèn)真拜讀了《好媽媽勝過好老師》，這本書的每一篇文章都像一個(gè)小寶庫，外表看起來很平常，只要走進(jìn)去了，就會(huì)有驚人地發(fā)現(xiàn)。讀完這本書不僅提高了我的教育孩子的水平，也推動(dòng)了我自身作為家長、作為一個(gè)普通人的成長！它雖然是一本家庭教育的書，但不管是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。當(dāng)我們一次次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是犯錯(cuò)誤，達(dá)不到自己的理想時(shí)，我們有沒有反思自己的教育行為，我們會(huì)不會(huì)向孩子承認(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯(cuò)了”。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀。甚至有些家長（包括我自己）對孩子不滿了，非打即罵，且打罵的理由相當(dāng)充足。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)?！?/p>

讀完這部書給我許多的思考，它讓我發(fā)現(xiàn)，教育原來可以用這樣的方法，輕松而且有效。書中記敘了許多事情再次地證明了作為已經(jīng)為人父母的我們只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。

記得書中曾這樣說“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思?！笔前。‰m然我們從來不否認(rèn)父母對孩子深深的愛，我們也不否認(rèn)良苦用心的我們對孩子所做的一切努力，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從改變方法做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。不是所有成為父母的人都會(huì)做父母。改變自己比單純地督導(dǎo)孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永遠(yuǎn)大于言教！作為父母，我們不僅有責(zé)任讓孩子長大，更應(yīng)讓孩子有質(zhì)量的生活；作為父母，我們除了教會(huì)孩子知識(shí)，更應(yīng)教會(huì)他們做人。

這本書給我最大的感悟就是它是一部有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。并且首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時(shí)候有章可循。書中還給出許多簡單而又實(shí)用的操作辦法，理論和實(shí)踐完美結(jié)合。使父母們不僅立刻獲得許多有效的經(jīng)驗(yàn)，教育意識(shí)也隨之改善。它是實(shí)事求是談家教的典范，是家長們最實(shí)用的工具書。最重要的是它不但告訴你怎么能提高孩子成績，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么

培養(yǎng)一個(gè)自覺、自強(qiáng)、自立的孩子?！霸瓉碜鳛槟赣H之間的差別：一個(gè)是把孩子精心教育大了，另一個(gè)只是把孩子養(yǎng)活大了?！?/p>

如何教育子女，是一個(gè)值得我們終生去學(xué)習(xí)研究的課題。如果我們真正地愛孩子，那就從改變自己的教育觀念做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。

焦芳芳

第五篇：-《好媽媽勝過好老師》讀書心得

《好媽媽勝過好老師》讀書心得

松山學(xué)校牟冬梅

作為一位年輕的媽媽在教育孩子方面有時(shí)總是力不從心，經(jīng)常上網(wǎng)翻閱育兒書籍，一次偶然看到了《好媽媽勝過好老師》這一本書，開始只是以為讀完這本書對于做個(gè)好媽媽會(huì)有幫助，多讀幾遍后，沒想到書中很多章節(jié)竟然對我如何做個(gè)好老師也有諸多啟發(fā)。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育，看似簡單，卻貴于堅(jiān)持；看似容易，卻常常忽視；點(diǎn)滴之間，卻處處體現(xiàn)先進(jìn)教育教學(xué)理念的光輝。尤其是以下幾方面，我感觸頗深。

一、愛不是想當(dāng)然，而要講究質(zhì)量

實(shí)際工作中，老師常常把及時(shí)指出學(xué)生的不足或缺點(diǎn)都看成是愛的教育，教育方式往往隨性而為，但忽視了不同方式產(chǎn)生的效果千差萬別。而尹建莉老師推薦的“像牛頓一樣的批評方式”無疑是一個(gè)好的方法，即讓孩子知道他哪里錯(cuò)了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎(jiǎng)。

這一點(diǎn)我認(rèn)為其實(shí)也就是“四顆糖果”的教育方法，說起來所有老師都知道，但做起來確不是那么容易，很多老師就因?yàn)樗梅椒ú粚?dǎo)致更加被動(dòng)，不僅沒有教育效果，而且還起了反作用。所以教師首先要克服急躁的情緒，要對學(xué)生有足夠尊重和信任，站在孩子的立場上，多給他們一些空間，在不斷地“犯錯(cuò)誤”中成長。

二、課外閱讀是學(xué)習(xí)能力的“魔杖”

作者以四個(gè)孩子的成長故事為例，并引用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的名言，詳細(xì)闡述了“魔杖”的神奇力量,即從小有大量課外閱讀的孩子,學(xué)習(xí)的能力和潛力非常大；反之，課外閱讀少的孩子即使原來學(xué)習(xí)成績很好，也會(huì)慢慢掉隊(duì)。這一點(diǎn)我也非常贊同。

結(jié)合我自己的教育實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)：一些成績好的同學(xué)課外閱讀量都比較大，結(jié)果成績越來越好；而一些成績差的同學(xué)把大量的時(shí)間用在應(yīng)付日常作業(yè)上，無暇顧及課外閱讀，從而惡性循環(huán)；另外還有一些同學(xué)成績中等，總是升不上去，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)主要原因也是課外閱讀量少，而且狹窄，時(shí)間大多花在玩游戲上了，人也因此變得浮躁，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上則粗心大意，成績也很難上去。為此，我把這一理念運(yùn)用到班主任管理中去，跟學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)會(huì)分辨“好閱讀”和“壞閱讀”，同時(shí)結(jié)合自己原來讀書的情況，向他們推薦一些令他們感興趣的書籍，取得了較好的效果。

三、暴力作業(yè)就是“教育事故”

作者把對學(xué)生無效或負(fù)效果的作業(yè)，如：數(shù)量大的、懲罰性的、惡意評價(jià)的，讓孩子們苦不堪言，破壞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志力的作業(yè)稱為“暴力作業(yè)”，并一針見血地指出，暴力作業(yè)就是“教育事故”。

確實(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)下，很多老師為了追求考試成績，看到學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，常常罰學(xué)生訂正上百遍，有時(shí)我看到一些學(xué)生在課間，或者在上副課時(shí)就在悶頭抄，試想，這種作業(yè)能讓學(xué)生有興趣或能保證下次這道題就不再做錯(cuò)了嗎？其實(shí)老師自身也很清楚，效果不好，而且我認(rèn)為這對學(xué)生的身心是一種摧殘。其實(shí)只要教師認(rèn)真思考，總能找到一些更科學(xué)的辦法的。所以作者提出“杜絕不同程度的暴力作業(yè)，才是最重要的減負(fù)行為”。對此，作為教育工作者的我，也有同感，舉雙手贊成！

四、品格教育體現(xiàn)在日常生活中

本書的作者認(rèn)為品格決定命運(yùn)，童年決定一生，而對孩子的品格教育其實(shí)都體現(xiàn)在日常生活里。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為運(yùn)用在教育教學(xué)中也十分必要。都說什么樣的班主任帶出什么樣的班級，這其實(shí)就反映了班主任或老師的品格對學(xué)生有十分重要的影響，所以我認(rèn)為要“樹人”首先要先“樹己”，老師更應(yīng)該注重日常學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生的品格教育，用自身來影響學(xué)生，教育學(xué)生。

雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書，但我認(rèn)為如果作為一位教育工作者從教育教學(xué)的角度來看這本書，也能受到許多啟發(fā)，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育問題，從而不僅成為好媽媽，而且成為好老師。