第一篇：一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元試卷分析

一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元試卷分析

整張?jiān)嚲矸治觯簭膶W(xué)生的答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但第七題和第十題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

一、試題及答題分析：

這份試卷總體難度不大，側(cè)重拼音基礎(chǔ)知識(shí)的考察，這說明了拼音對(duì)小學(xué)階段的重要性。

第一題：我來連一連。將圖片相對(duì)應(yīng)的漢語拼音連成一條直線。

這道題旨在讓學(xué)生把拼音看得準(zhǔn)讀得快，同學(xué)們都做對(duì)了。第二題：我會(huì)讀拼音寫詞語。只有“打球”一詞由于超綱了，所以學(xué)生不會(huì)寫。

第三題：我會(huì)看圖片填空。學(xué)生完成情況很好。

第四題：把相同筆畫的字寫在一起。本題主要測(cè)查學(xué)生對(duì)所學(xué)生字的書寫能力，這道題失分極少。

第五題：畫去每組中不同類的字。只有兩位同學(xué)由于粗心，出現(xiàn)個(gè)別分錯(cuò)現(xiàn)象。

第六題：我會(huì)選詞填空。這道題主要考查學(xué)生對(duì)量詞的運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)我把本冊(cè)書中出現(xiàn)的所有量詞都進(jìn)行了提煉、歸類，并讓學(xué)生填寫，因此學(xué)生并不陌生，正確率較高，只有“臺(tái)和張”個(gè)別學(xué)生接觸較少，選錯(cuò)量詞，造成失分。第七題：將特別的節(jié)日連線。有三位同學(xué)因記不準(zhǔn)確切日期而連錯(cuò)，造成丟分。

第八題：我會(huì)照樣子寫句子。

本題給出例句：爸爸在看報(bào)。然后照樣子寫句子。本題對(duì)學(xué)生來說不難度，因?yàn)槠綍r(shí)反復(fù)訓(xùn)練過。

第九題：勇闖表達(dá)關(guān)。猜謎語，再找出表示顏色的詞語。因?yàn)檫@是一種常見的“茄子”，學(xué)生都很熟悉，完成情況相對(duì)較好。

第十題：我能看圖寫一句話。因?yàn)閳D上只有兩個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，簡(jiǎn)潔又清晰，因此學(xué)生完成較好。本題學(xué)生的得分率在90%左右。想全部正確，還需要師生再共同努力。

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要求多下功夫。

⒈雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能更加靈活運(yùn)用漢語拼音的能力。

⒉教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣和興趣，課堂上應(yīng)多注意啟發(fā)學(xué)生多思考。

⒊在每節(jié)課教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的認(rèn)真寫字、多讀、多傾聽、多觀察、勤思考、多練習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⒋課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)每堂課的作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)。⒌還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不太理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)語文第一單元試卷分析

一年級(jí)上冊(cè)語文第一單元試卷分析

一、試卷分析 從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但第七題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

第一題：按順序?qū)懧暷?。測(cè)查學(xué)生默寫的能力。學(xué)生都寫對(duì)了。

第二題：比一比，寫一寫。測(cè)查學(xué)生的書寫能力，看看學(xué)生在四線格書寫是否正確，這道題得滿分，全部書寫對(duì)。第三題：區(qū)別韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。測(cè)查學(xué)生對(duì)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)別和認(rèn)識(shí)。得滿分。

第四題：看圖選音節(jié)填空。測(cè)查學(xué)生拼音的掌握過程。大部分同學(xué)都做對(duì)，只有個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)。

第五題：把聲母和韻母組成音節(jié)。大部分同學(xué)都做對(duì)，只有個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)。

第六題：把音節(jié)分開聲母和韻母。測(cè)查學(xué)生對(duì)拼音組成的規(guī)律是否已掌握，這道題滿分。

第七題：難度最大。很多同學(xué)都在這道題丟分。

第八題：看圖填上韻母和聲調(diào)，測(cè)查學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)拼音掌握情況。同學(xué)們都能按要求完成這道題。

總之，本單元測(cè)試比較好。

二、啟示

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1﹑教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

2﹑課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。

4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。

5、本次考試中，有好幾個(gè)同學(xué)因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓同學(xué)認(rèn)真地對(duì)待每一次的寫字練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待寫下的每一個(gè)字，想好了再下筆，爭(zhēng)取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進(jìn)行修改。

6、以多種形式的練習(xí)鞏固拼音的識(shí)記。

7、讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

8、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第三篇：一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元試卷

一、比一比，再組成詞語寫下來。

苗（）捅（）畔（）施（）謎（）

描（）桶（）伴（）拖（）迷（）

光（）老（）尾（）謹(jǐn)（）鎮(zhèn)（）

恍（）姥（）娓（）緊（）慎（）

二、填寫四字詞語。

（）（）動(dòng)聽 身（）（）境（）（）施教 有（）（）類

（）（）而止 引（）（）勝（）（）大悟（）（）不通

起（）轉(zhuǎn)（）（）李（）門 遠(yuǎn)近（）（）和（）（）色

三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的學(xué)生（）的人才（）的影響

（）的優(yōu)點(diǎn)（）的故事（）的思維

（）的心田（）的種子（）的老師

（）的想象力（）地告訴（）地問

播下（）談起（）伸出（）

四、照樣子，寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

例：貧窮——（貧困）（富裕）

聰明—（）（）謹(jǐn)慎—（）（）忍讓—（）（）

勇敢—（）（）謙虛—（）（）深遠(yuǎn)—（）（）

五、查字典填空。

1．“天資聰明”中的“資”，用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。字典里的“資”有四種解析：①財(cái)物，錢財(cái)；②供給；③指出身，經(jīng)歷?！疤熨Y聰明”是第（）種解析?！疤熨Y聰明”的意思是：________________________

2.“因材施教”中的“施”，用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。字典里的“施”有四種解析：①給；②把財(cái)物送窮人或出家人；③用上，加上；④實(shí)行，施展?！耙虿氖┙獭笔堑冢ǎ┓N解析。“因材施教”的意思是：____________________

六、選詞填空。

反映 反應(yīng)

（1）有什么情況要及時(shí)（）。

（2）經(jīng)過努力，他的書法（）有進(jìn)步。

七、把下列有毛病的句子改過來。

（1）他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。

________________________

（2）聽了他的話，我禁不住不禁要哭出來。

________________________

（3）只要你虛心接受別人的意見，就能改正自己的缺點(diǎn)。

________________________

（4）小寧正在做完作業(yè)，小紅就來喊她玩。

____________________________

八、用加點(diǎn)的字造句。

1.這個(gè)故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。

________________________

2.我遇到了田老師，仍然像四十年前恭恭敬敬。

____________________________

3.當(dāng)時(shí)，只要你想跟孔子學(xué)習(xí)，哪怕是帶上一束肉干作見面禮或?qū)W費(fèi)，孔子也會(huì)樂意收做學(xué)生。

____________________________

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.課文《孔子和學(xué)生》中，孔子是我國(guó)________。他認(rèn)為學(xué)生“顏回”是_____的人；“子貢”是______的人；“子路”是________的人；“ 子張”是__________的人。說明了孔子教育學(xué)生十分注重________________。

2.三人行，必有__________。擇其_____而從之，其_____而改之。

3.吾愛吾師，_______________。

4.弟子_______________，_______________，聞道有_______________，術(shù)業(yè)有____________________，____________________。

十、閱讀百花廳。讀后完成練習(xí)。

（一）田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門，弟子不下三千，現(xiàn)在已年近古稀，退休歸里十年了。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，仍然像四十年前一年級(jí)那樣，恭恭敬敬地行禮。談起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成陰?！?/p>

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終身難忘！

1.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

桃李滿門：________________________________________

感念：_____________________________________________

2.“插柳之恩”指的是什么？（用文中的語句回答）______________________________

3.我跟田老師談起往事時(shí)，會(huì)說些什么話來表達(dá)我的深深感念之情？請(qǐng)寫在下面的橫線上。

我對(duì)田老師說：“ ______________________________?！?/p>

4.在文中用橫線劃出表現(xiàn)作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情的語句來。

（二）遲到以后

我離教室越來越近。傳達(dá)室的掛鐘告訴我，我（競(jìng) 竟）遲到了30分鐘！每走（近進(jìn)）一步，我的心就跳得格外劇（烈 列）。“誰叫你起得這么晚呢？你看還有10分鐘，第一節(jié)課就要下了！”我暗暗責(zé)備自己，并擔(dān)心老師會(huì)嚴(yán)（歷 厲）地批評(píng)我，同學(xué)們會(huì)投來責(zé)備的目光……

走到教室門口，我更慌張了。是進(jìn)，還是退？我憂郁不決。但是，我忽然想到，在這關(guān)鍵時(shí)刻，后退一步，就是容忍自己的錯(cuò)誤，就是向自己的弱點(diǎn)退步；前進(jìn)一步，就是克服缺點(diǎn)的開始，就能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。想到這里，我毅然地抬腳跨進(jìn)教室。

教室里，同學(xué)們正在全神貫注地聽老師講課?！皥?bào)告！”我才喊出口，幾十雙眼睛刷地一下盯在我身上，我趕緊低下頭，只感到臉上陣陣發(fā)燙。這時(shí)，老師走了過來，嚴(yán)肅而又親切地詢問我：“李文同學(xué)，你今天怎么來得這么遲呢？”我輕輕地回答：“我……我……昨晚看電視看得太晚了，今天睡過了頭?！蔽业念^更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，誠懇地說：“珍惜這短短的幾分鐘吧！”我偷偷地看了一下周圍，同學(xué)們的目光也是和善的……

親切的教誨，善意的目光，使我忐忑不安的心情漸漸平靜下來，我暗下決心，要把損失的時(shí)間補(bǔ)回來。我坐好后，迅速拿出書和筆記本，帶著悔恨和決心，認(rèn)真記下了這寶貴的幾分鐘內(nèi)學(xué)到的知識(shí)。

1.劃去第1自然段中用得不當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2.聯(lián)系上下文理解詞語。

（1）猶豫不決：__________

（2）全神貫注：__________

（3）忐忑不安：__________

3.從文中找出下列詞語的近義詞。

責(zé)怪—（）眼光—（）嚴(yán)肅—（）錯(cuò)誤—（）

4.把課文中畫線的句子改成被字句。

______________________________

5.概括地說說“我”的心理活動(dòng)的變化過程。

________________________________________

6.體會(huì)“我的頭更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，誠懇地說：‘珍惜這短短的幾分鐘吧！”我偷偷地看了一下周圍，同學(xué)們的目光也是和善的……’” 這句話后的體會(huì)。________________________________________

7.結(jié)合文章內(nèi)容說說，你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師。

第四篇：一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元試卷分析

一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元試卷分析

一、考試結(jié)果：

本次考試，全班共９人，滿分１人，其余均為優(yōu)秀。

二、對(duì)試卷的總體分析：

本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時(shí)做過的練習(xí)差不多，其中連線題占20，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對(duì)文本的理解以及課外識(shí)字情況，其目的主要是考查學(xué)生勇闖基礎(chǔ)關(guān)的技能。

三、試卷題型分析：

第六題，將表示動(dòng)作的詞涂上顏色，“讀書、吃飯”二個(gè)詞很多同學(xué)不知道是動(dòng)詞，這道題對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說有一定難度。

第七題，學(xué)生完成得比較好。

第八題，照樣子寫一寫，出題時(shí)用田字格出現(xiàn)，特別是第二步，很多學(xué)生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學(xué)生填，孩子們更能理解。

第九題，我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容邊線，由于學(xué)生識(shí)字不過關(guān)，語感不強(qiáng)，所以錯(cuò)得比較多。

第十題，我會(huì)看圖寫話，孩子們格式及標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范有待加強(qiáng)。

四、存在的問題及思考

學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了漢語拼音，本單元的試卷還增加了漢字的書寫筆順等題目，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)比較全面。

選擇正確的讀音、連字成詞兩部分的內(nèi)容孩子完成得很好。

看拼音寫漢字。學(xué)生能夠正確、規(guī)范地在田字格里書寫生字。但是有一個(gè)學(xué)生因?yàn)闆]有明白題目的意思，她把田字格外面的字又在田字格內(nèi)抄寫了一遍。

寫漢字的筆畫和寫出帶有下面筆畫的字兩題，考查的是孩子對(duì)漢字的基本筆畫掌握情況，基本令人滿意。

選擇正確的讀音。這一題是對(duì)“只”的兩個(gè)讀音的考察，題型相對(duì)來說也比較新，個(gè)別孩子沒有認(rèn)真聽老師讀題做錯(cuò)。

寫句子一題，不僅檢查孩子的語言表達(dá)能力，還看學(xué)生做題時(shí)是否細(xì)心，是否把每一個(gè)音節(jié)都寫正確了，能做到這幾項(xiàng)還是有一定的難度的。

由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長(zhǎng)文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點(diǎn)比較低，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面:

1、審題能力有待提高。

2、識(shí)字能力不過關(guān)，字意不太理解。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。

4、學(xué)生的語感有待培養(yǎng)。

今后教學(xué)中，應(yīng)向40分鐘的課堂要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三?？荚囀菍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)方式，但不能做為評(píng)定學(xué)生唯一途徑，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

第五篇：二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元試卷分析

二年級(jí)語文第一單元試卷分析

一、學(xué)生答題情況分析

第一題，連一連，多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)，部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書的時(shí)候要認(rèn)字。多數(shù)同學(xué)沒有錯(cuò)誤。

第二題，看拼音寫字。個(gè)別同學(xué)書寫不認(rèn)真，漢字書寫不規(guī)范，拼音認(rèn)讀出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三題，比較組詞。這是這次考試錯(cuò)誤較嚴(yán)重的一道題。相當(dāng)一部分孩子出問題是因?yàn)榇中?，沒有觀察好就組詞，還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思，隨意組詞。這需要教師在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

第四題，照樣子寫句子。要求寫ABAC、AABB、ABB式的詞語，本題檢查學(xué)生的詞語積累，部分學(xué)生積累少，新詞少。凡是寫“越來越多、越來越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育學(xué)生多看書多積累。

第五題，填上合適的詞語。把詞語補(bǔ)充完整，也是檢查學(xué)生的詞語積累。有少數(shù)學(xué)生字寫錯(cuò)。二年級(jí)學(xué)生，沒學(xué)過的字要求自己學(xué)會(huì)，不能以沒學(xué)過為借口。

第六題，按偏旁寫字，再組詞。對(duì)字的書寫把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)錯(cuò)字，組詞也就不對(duì)了。還是基礎(chǔ)不牢固。

第七題，照樣子，寫句子。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤，學(xué)生的自主分析較差，對(duì)于本題如何去做，心中沒有相應(yīng)的辦法。下步應(yīng)當(dāng)加大這部分的講解引導(dǎo)和聯(lián)系。

第八題，根據(jù)課文填空。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字，“徑”寫成了“經(jīng)”。

第九題，閱讀天地。對(duì)于秋姑娘的打扮上閱讀不準(zhǔn)，有學(xué)生根本就不知道短文內(nèi)容就做題了。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

第十題，寫話。完成較差，多數(shù)學(xué)生感覺無話可寫，對(duì)于學(xué)習(xí)完的課文吸收轉(zhuǎn)化較差。

改進(jìn)措施：

1、面向全體，關(guān)注差異。我們?cè)试S差異，但我們更要關(guān)注差異。我們要通過檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)暫困生，課上課下適當(dāng)?shù)募右浴捌珢邸?，力求幫助他們盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不然，長(zhǎng)期下去，他們由暫困變?yōu)樘乩r(shí)，必將難以彌補(bǔ)。

2、要把語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練放在重要位置。尤其要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，解決錯(cuò)別字多的“頑疾”。同時(shí)還要在提高學(xué)生文化品行、文化教養(yǎng)方面多下功夫。

3、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)成語積累，并且在平時(shí)鼓勵(lì)寫日記。