第一篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告

驛道中心小學(xué) 梁鮮

本次測(cè)試試卷從4大方面考察學(xué)生，試題題型靈活多樣，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生對(duì)拼音、生字的識(shí)記情況，又檢測(cè)了他們?cè)谏钪械倪\(yùn)用能力'。題量適易，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。此外有些題目還在單項(xiàng)練習(xí)的基礎(chǔ)上增加了難度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)言環(huán)境，體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

一、檢測(cè)概況：

本次測(cè)試一年級(jí)共有109人參加，平均分87.6分，優(yōu)秀率76.9，及格率98.1.從整個(gè)卷面來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較牢固，但由于學(xué)生年齡較小，初次接觸正規(guī)考試，所以學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力'還有一定的欠缺。

二、學(xué)生答卷情況分析。試題共有4大類十二題。

第一大題是有關(guān)拼音識(shí)字，此部分分為六題，其中一題、二題、三題是有關(guān)拼音書寫和拼讀的大多數(shù)學(xué)生都 能作對(duì)。第四題讀拼音寫漢字有一部分學(xué)生對(duì)漢字的掌握及書寫不是很好失分很多。第五題是考察學(xué)生的書寫筆順的，這一題算是一個(gè)重點(diǎn)多數(shù)學(xué)生都能完成。第六題加偏旁組新字由于一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的漢字還很少，一部分掌握不太好的學(xué)生寫不出。

第二部分詞語(yǔ)體驗(yàn)分兩小題第八題選詞填空大部分學(xué)生都能做對(duì)，但是第七題組詞語(yǔ)并且要對(duì)給出的字組四個(gè)詞語(yǔ)，讓一年級(jí)的學(xué)生組一兩個(gè)詞還可以，一下組四個(gè)確實(shí)有難度，我見到題的時(shí)候還認(rèn)為這應(yīng)是失分的點(diǎn)，但學(xué)生的答題情況要比想象是的理想多了，例如用“點(diǎn)”字組四個(gè)詞有一部分的同學(xué)寫出了一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)、四點(diǎn)。

第三部分考察學(xué)生平時(shí)的閱讀積累，第九題和第十題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易沒有難度。但是由于學(xué)生年齡小，所以學(xué)生在做題過(guò)程中，對(duì)題的要求“-------”“~~~~”產(chǎn)生模糊，故此在做題中出現(xiàn)未按要求的現(xiàn)象，造成失分。第十一題有一定的難度考察學(xué)生對(duì)《尖尖的草帽》這本書的閱讀情況，有一部分程度好的學(xué)生雖然沒讀過(guò)但他們能從標(biāo)題和句字之間找到聯(lián)系，但還有一部分學(xué)生一看沒見過(guò)就亂連一通。最后一部分學(xué)說(shuō)句子?？疾鞂W(xué)生的造句能力，因?yàn)槭亲寣W(xué)生依照例子寫句子，這一題對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒有難度。

三、存在的問題和今后的改進(jìn)措施。

通過(guò)本次測(cè)試，反映出了學(xué)生中一個(gè)普遍存在的問題就是：由于學(xué)生年齡小，訓(xùn)練少，所以面對(duì)試題，學(xué)生的審題能力'方案范文.庫(kù).整理~和做題習(xí)慣較差，對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活。征對(duì)以上存在的問題我們今后打算從以下幾方面努力：

1、抓住我校打造“高效課堂”的契機(jī)，在繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，探索有力而有效的訓(xùn)練方法，做到既因人而異，又使各種訓(xùn)練成為學(xué)生的自覺行為，這樣學(xué)生樂學(xué)且有效果。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，從拼音、字、詞、句抓起，嚴(yán)格把握好基礎(chǔ)關(guān)。

3、重視詞語(yǔ)的積累，用好“日有所誦”和“同步閱讀”這兩本書，落實(shí)閱讀量，從而真正提高^(guò)方案范-文庫(kù)_為您搜集整理^%學(xué)生說(shuō)話、寫話的能力

4、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。包括寫字，讀書，觀察，傾聽，思考、審題等習(xí)慣，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候影響學(xué)習(xí)效果的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)候?qū)W生的智力水平是相當(dāng)?shù)模鴮W(xué)生卻表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)效果，這和學(xué)生的習(xí)慣密切相關(guān)。實(shí)踐證明，有了良好習(xí)慣的人，即使智力平平，也能取得優(yōu)秀的成績(jī)，而一個(gè)智力突出的學(xué)生，如果沒有良好的習(xí)慣，往往沒有多么出色的表現(xiàn)?！澳サ恫徽`砍柴功”，所以在今后的教學(xué)中我們一定要要扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展必然會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

為了了解孩子們半學(xué)期以來(lái)的知識(shí)掌握情況，我校統(tǒng)一進(jìn)行了階段性綜合測(cè)試，測(cè)試范圍是《漢語(yǔ)拼音》、《識(shí)字一》和課文1三部分，測(cè)試時(shí)間是一小時(shí).測(cè)試時(shí)采取一人一座一人監(jiān)考的方式進(jìn)行，本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷提高，語(yǔ)文素養(yǎng)的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過(guò)和練過(guò)的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學(xué)生做題時(shí)仔細(xì)就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。

一、試卷分析

從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

第一題：按要求分類。

本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。出錯(cuò)原因；

1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

第二題：看誰(shuí)填得又對(duì)又快。本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過(guò)并做過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來(lái)組成音節(jié)。

出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：

1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。

2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

第三題：讀拼音寫漢字。

本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過(guò)的部分一類字的掌握情況，要求將音節(jié)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不認(rèn)識(shí)字，標(biāo)不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)。

第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說(shuō)明老師平時(shí)訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。

第五題：連一連。

本題考察學(xué)生對(duì)于我會(huì)讀生字的掌握情況，不過(guò)還是有部分孩子粗心丟分。第六題：小小魔術(shù)師

考察對(duì)生字筆畫數(shù)的認(rèn)識(shí)，整體掌握還不錯(cuò)。

第七題：照樣子寫筆順。

主要考察學(xué)生對(duì)生字筆順的掌握情況，對(duì)第幾畫掌握這一塊還是不夠熟悉。第八題連線，找朋友

意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么 第九題：選字填空

這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)漢字來(lái)讀句子。要求對(duì)生字的記憶和區(qū)分，有要求對(duì)句子的理解，對(duì)部分學(xué)分來(lái)說(shuō)比較難，主要是生字學(xué)的不雜實(shí)，不知道怎么做題。在今后的教學(xué)中我將將漢字區(qū)分鞏固作為重點(diǎn)。

第十題；照樣子，寫句子。

本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不會(huì)寫生字，有的學(xué)生是不理解應(yīng)該怎么寫。

二、考后反思

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)： 1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

2﹑教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說(shuō)話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)中求進(jìn)步！

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

一（1）班前半學(xué)期班務(wù)工作

和教育教學(xué)總結(jié)

我擔(dān)任一年級(jí)的班主任已有半個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期一年級(jí)班教育教學(xué)工作，主要做了“加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，開發(fā)兒童智力，熟悉學(xué)校校規(guī)，加大安全教育工作的力度，探討兒童教育的新路子”等一系列工作。

學(xué)期一開始，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們明確校規(guī)，校紀(jì)。在校時(shí)要思想表現(xiàn)好，能自覺抵制不符合學(xué)校規(guī)定的行為，為班級(jí)教育，教學(xué)開了好頭。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中，還狠抓了安全教育，增強(qiáng)了安全意識(shí)。經(jīng)常給學(xué)生講解，比較什么事危險(xiǎn).不能干，什么事不道德.不誠(chéng)信，應(yīng)遠(yuǎn)離。引導(dǎo)學(xué)生懂的安全重于一切的道理。

在體育衛(wèi)生方面，衛(wèi)生采取定時(shí)定點(diǎn)定人的做法使班級(jí)衛(wèi)生顯著改善。個(gè)人衛(wèi)生則教育學(xué)生養(yǎng)成勤洗手.臉.衣服的好習(xí)慣，通過(guò)訓(xùn)練，大部分的學(xué)生已經(jīng)可以自己疊被子，整理床鋪；個(gè)別不會(huì)疊被子的同學(xué)在老師和其他同學(xué)的幫助下也基本可以自己疊被子。通過(guò)以上做法，各方面有所改善。

但也存在缺點(diǎn)，家庭教育與學(xué)校教育還存在誤區(qū)等，在今后工作中定當(dāng)加緊改進(jìn)。

一年級(jí)上半學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本班情況

有40人，男生21人，女生19人。本次語(yǔ)文期中考試，100分以上1人，90分以上15人，合格人數(shù)37人，平均分82.8分。

二、存在問題

從整張?jiān)嚲韥?lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，從按順序默寫聲母、連一連、我能寫出下面字的筆順音字等題可以看出，學(xué)生基本上失分都不多，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第二題碰碰車，真好玩差距很大。還有第六題字形小魔術(shù)，學(xué)生做題能力還是很差。

第一題：我能按順序默寫聲母。這部分按理說(shuō)是不應(yīng)該出現(xiàn)問題的，就算出錯(cuò)，錯(cuò)誤頁(yè)不會(huì)太多?？稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。很多學(xué)生將聲母的順序記錯(cuò)，顛三倒四；還有學(xué)生b和d，p和q分不清楚，zh.ch.sh的字母順序顛倒。還有一個(gè)很大的問題是寫拼音是在四線格所占的位置錯(cuò)誤。拼音部分學(xué)生沒分清楚，這是我的失誤，平常的教學(xué)中強(qiáng)掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成??！”

第二題：碰碰車，真好玩。大部分學(xué)生都出錯(cuò)，聲母、韻母和音節(jié)的位置顛倒，有的學(xué)生寫韻母是不帶聲調(diào)，還有個(gè)別學(xué)生直接不理解題意，不知道要在括號(hào)里填聲母。學(xué)生對(duì)于這樣的拼音填空練習(xí)還是太少，應(yīng)多加強(qiáng)練習(xí)。第三題，連一連。大部分的學(xué)生這道題都做得比較好，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。這道題的問題不在于學(xué)生連錯(cuò)，而是學(xué)生不理解連線題是什么意思，有些學(xué)生一個(gè)詞語(yǔ)和好幾個(gè)拼音相連。只是我的失誤，沒有給學(xué)生講到連線題的答案應(yīng)該是唯一的，每?jī)蓚€(gè)詞語(yǔ)之間，應(yīng)該只能連一條直線。

第四題：請(qǐng)把下面的拼音寶寶送回家。有一大部分同學(xué)這道題做得比較好，還有一部分學(xué)生不知道哪里寫聲母，哪里寫韻母，哪里寫音節(jié)，還是對(duì)題意理解不清，應(yīng)加強(qiáng)這類題型的訓(xùn)練。

第五題：我能寫出下面字的筆順整體掌握不錯(cuò)。第六題：字形小魔術(shù)和第七題：比一比，再組詞。很多學(xué)生不知道聲母意思，分不清哪道題是組詞的，哪道題是變形的。很多學(xué)生在組詞的括號(hào)里只寫一個(gè)字或者把括號(hào)外的那個(gè)字抄一遍，這都是不懂得如何做題的表現(xiàn)。在接下來(lái)的教學(xué)中要加強(qiáng)做題訓(xùn)練。

三、整改措施

1、雖然拼音大部分已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

2、書寫方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

11月4日星期二，我校統(tǒng)一進(jìn)行了期中考試，下面對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文考試情況進(jìn)行分析：

一、考試概況

全班35人，參加考試人數(shù)35人?？偡?170.5分,人均分90.59,優(yōu)秀率為74.29℅,及格率為97.14℅。100分以上有4人，80分以上有28人，60-70分有3人?？荚嚂r(shí)間共120分鐘，試卷總分是100分。絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔。

二、試題分析

本次期中考試，內(nèi)容大多是平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、基本筆畫、所學(xué)漢字的掌握情況。試題總的來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。從學(xué)生答卷來(lái)看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。這說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從答題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了一些基本筆畫，對(duì)所學(xué)的生字能做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。但由于一年級(jí)小學(xué)生第一次考試，所以出現(xiàn)了不少的問題，具體分析如下：

1.第一題：按順序?qū)懗?3個(gè)聲母。

本題主要是考查學(xué)生對(duì)聲母掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能熟練背寫，只有少數(shù)沒有將字母寫出來(lái)。

2．第二題：由6個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母。

本題檢測(cè)學(xué)生對(duì)復(fù)韻母掌握情況。本類題目以前出現(xiàn)過(guò)并做過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用單韻母組合來(lái)組成。

3.第三題：給字母分類。

本題主要考查學(xué)生區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲母學(xué)生容易把握，只是整體認(rèn)讀音節(jié)個(gè)別學(xué)生還掌握不牢，有漏選的現(xiàn)象。出錯(cuò)原因是學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握不夠好。

4.第四題:我會(huì)填。

這道題主要考查學(xué)生對(duì)音節(jié)的組成的認(rèn)知情況。主要失分原因：分解音節(jié)juan，是由聲母j和介母 和韻母an組成的，學(xué)生沒注意介母是，對(duì) 與j、q、X的拼寫規(guī)則沒把握不夠熟練。

7.第五題:按要求找一找兩拼、三拼和整體認(rèn)讀音節(jié)。

本題出錯(cuò)原因是老師出題排版不是很科學(xué)，找兩拼和三拼在第一面，找整體認(rèn)讀音節(jié)在另一頁(yè)，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了。

6.第六題:我會(huì)按要求給音節(jié)標(biāo)調(diào)。由于個(gè)別學(xué)生不細(xì)心，也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。7.第七、八題:我會(huì)連線。

本題出錯(cuò)原因是學(xué)生不細(xì)心，有漏連現(xiàn)象，導(dǎo)致失分。8.第九題：組詞。

這道題學(xué)生大部分會(huì)做，只有極少數(shù)不會(huì)。9.第十題:寫反義詞。

由于學(xué)生剛學(xué)完拼音，還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫。10.第十一題:按筆順寫漢字。

這幾個(gè)字都是老師講過(guò)的，大多學(xué)生都能按筆順正確書寫，就是那個(gè)“文”字，個(gè)別學(xué)生先寫捺后寫撇了。

11．第十二、十三題，按要求填空，補(bǔ)充詩(shī)句。學(xué)生都完成得很好。12．第十四題排列句子。

本題主要考察學(xué)生認(rèn)讀拼音、寫句子的能力。個(gè)別學(xué)生對(duì)拼音拼讀不熟亂拼、抄錯(cuò)聲調(diào)丟分的現(xiàn)象，學(xué)生初學(xué)做題技巧上有缺陷，學(xué)生成長(zhǎng)了，這種現(xiàn)象也就隨之消失了。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和字兩類基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。

三、改進(jìn)措施

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1．雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。3．在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。4．要在班上開展“一幫一，一對(duì)一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá)100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

5．小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6．課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

2010-11-18 01:00:40| 分類： 教育敘事|舉報(bào)|字號(hào) 訂閱

11月11日星期四，我校統(tǒng)一進(jìn)行了期中考試，下面對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文考試情況進(jìn)行分析：

一、考試概況

全年級(jí)12人，參加考試人數(shù)12人?？荚嚂r(shí)間共60分鐘，試卷總分是100分。絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔。

二、試題分析

本次期中考試，內(nèi)容大多是平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、基本筆畫、所學(xué)漢字的掌握情況。試題總的來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。從學(xué)生答卷來(lái)看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。這說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從答題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了一些基本筆畫，對(duì)所學(xué)的生字能做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。但由于一年級(jí)小學(xué)生第一次考試，所以出現(xiàn)了不少的問題，具體分析如下：

1.第一題：我會(huì)背寫單韻母。

本題主要是考查學(xué)生對(duì)單韻母掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能熟練背寫，只有曹典融一人沒有將字母寫在四線格里。

2．第二題：讀一讀，照樣子做。

本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過(guò)并做過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來(lái)組成音節(jié)。

出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：

（1）小ü見到j(luò) q x y要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。（2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試時(shí)注意力不集中，粗心大意。3.第三題：看圖寫音節(jié)。本題主要考查學(xué)生拼寫音節(jié)的能力。出錯(cuò)原因是試卷上的圖看不清楚，學(xué)生對(duì)音節(jié)的拼寫掌握不夠好，音調(diào)把握不住。

4.第四題:我會(huì)讀拼音猜謎語(yǔ)。

這道題主要考查學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和對(duì)拼音的拼讀情況。主要失分原因:沒學(xué)過(guò)的字不加拼音，寫錯(cuò)字。

5．第五題:把圖與字用線連起來(lái)。

本題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)認(rèn)一認(rèn)部分生字的掌握情況。因這類字是常用漢字，學(xué)生掌握較好，失分不多，錯(cuò)誤原因沒有仔細(xì)看清圖。

6.第六題:給下列字加一筆，變成新字。此題簡(jiǎn)單，又練過(guò)此題型，故沒有出錯(cuò)的。

7.第七題:我會(huì)填空。本題出錯(cuò)原因是學(xué)生拼讀能力差，沒有理解題意，個(gè)別字不會(huì)寫。

8.第八題:按課文內(nèi)容填空。完全課文內(nèi)容，失分不多。9.第九題:我會(huì)說(shuō)話。出錯(cuò)原因是不理解題意。

10.第十題:看圖寫句子。本題主要考察學(xué)生寫句子的能力。寫句子部分也是出現(xiàn)了學(xué)生寫錯(cuò)別字丟分的現(xiàn)象，學(xué)生的想象能力是很好的，只是做題技巧上有缺陷，學(xué)生成長(zhǎng)了，這種現(xiàn)象也就隨之消失了。

整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和兩類字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。

三、改進(jìn)措施

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1．雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3．在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

4．要在班上開展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá)100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

5．小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6．課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析推薦的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！

一、考試情況概況：

全班51人參加考試，考試時(shí)間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔?？荚嚦煽?jī)100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。

全班合格率為92%，很可惜有幾位孩子還沒完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。

二、試題分析

1、第一題：按要求分類

本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。全對(duì)：28人。出錯(cuò)原因；

1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

2、第二題：看誰(shuí)填得又對(duì)又快。

本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過(guò)并做過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來(lái)組成音節(jié)。全對(duì)：24人

出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：

1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。

2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

3、第三題：讀一讀，連一連。

本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過(guò)的部分二會(huì)字的掌握情況，要求將詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是二會(huì)字掌握得不夠好，全對(duì)：33人。

4、第四題：照樣子，連一連。

二會(huì)字詞語(yǔ)連線，主要還是考察漢字掌握情況。全對(duì)：38人。在今后的教學(xué)中，要注意加強(qiáng)二會(huì)字的教授。

5、第五題：小小魔術(shù)師。

本題考察學(xué)生對(duì)于四會(huì)字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對(duì)：38人。不過(guò)還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。

6、第六題：看圖填漢字。

考察四會(huì)字的掌握。由于字圖結(jié)合，全對(duì)：36人，這道題丟分不多，個(gè)別孩子錯(cuò)了一個(gè)，看來(lái)四會(huì)字的掌握情況比二會(huì)字要好很多。

7、第七題：我來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音、漢字來(lái)看圖說(shuō)話。既要求字寫對(duì)，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說(shuō)出一句完成的話。根據(jù)孩子的卷面情況來(lái)看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯(cuò)誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點(diǎn)。

8、第八題：反義詞連線。

反義詞在平時(shí)口語(yǔ)練習(xí)中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯(cuò)誤，這還是證明孩子對(duì)于二會(huì)字的掌握不夠好，這也是接下來(lái)的課堂重點(diǎn)所在。

以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和二會(huì)字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。

3、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。