第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一、二單元試卷分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一、二單元試卷分析

一、檢測內(nèi)容及檢測整體情況

本次檢測主要分成五個(gè)部分：（1）數(shù)一數(shù)、照樣子畫一畫；（2）連一連；（3）比一比；（4）畫一畫。（5）分左右。從試卷的內(nèi)容上看，難度不大，學(xué)生檢測的成績比較好。全班有37人，最高分100分有8人，90～99分有20人，80～89分有2人，70~80分有2人。70分以下有5人。

二、試卷得分、失分情況分析

本次考試，成績是不錯(cuò)的。從試卷上反映出來的情況看，有好的地方，當(dāng)然也存在著許多問題?？傮w上來說，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況還是可以的，計(jì)算部分的失分率相對較低；但是對于一些稍稍復(fù)雜的題目，學(xué)生失分則相對較多。此外，也有部分學(xué)生由于太過粗心，明明要求是減法他們還是照著前一部分做加法，這是非常不應(yīng)該的，下面就每一部分做一簡單的分析：

1、數(shù)一數(shù)，照樣子畫一畫。這部分主要考查學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的對應(yīng)思想，因圖形比較復(fù)雜，數(shù)的數(shù)量比較多樣，數(shù)的數(shù)量也比較多，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)數(shù)的方法不夠科學(xué)等方面問題，導(dǎo)致失分率有點(diǎn)大。特別是第三題，部分學(xué)生數(shù)多或者數(shù)少。

2、第二題的連一連和第一題的把同樣多的連起來。考查學(xué)生對同樣多這一概念的理解，發(fā)展學(xué)生的對應(yīng)思想，得分率為100%。

3、比一比，有4道題目，分別考查學(xué)生比大小、比高矮、比多少、比長短的能力，學(xué)生失誤比較多的是比長短那一道題，學(xué)生觀察比較分析能力有待進(jìn)一步提高。有些同學(xué)可能是不理解題意導(dǎo)致了出錯(cuò)。

4、畫一畫?？疾閷W(xué)生比多少的能力，多數(shù)學(xué)生能從同樣多這一概念的基礎(chǔ)上出發(fā)，正確畫出多和少。

5,、分左右。這部分內(nèi)容應(yīng)該是本單元中難度較大的，所以很多同學(xué)的失分都是在這個(gè)部分，第8大題第2小題失分率較高，另外第九大題少數(shù)學(xué)生也出了錯(cuò)，可能是沒有很好的結(jié)合到實(shí)際。

三、自我反思

面對成績，我以為這是不夠的，還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)概念等方面的教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的傾聽能力為中心，發(fā)展學(xué)生的合作、數(shù)數(shù)、探究等各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間、推理、對應(yīng)等各種數(shù)學(xué)思想。

四、今后的教學(xué)措施

1、加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力，加深對教材的鉆研，對學(xué)生的了解，以及對練習(xí)的設(shè)計(jì)與講解。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，吸取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用多種方法提高自身的課堂效率，抓住學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，構(gòu)筑有效課堂。

2.營造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣，從平時(shí)抓起無論在做作業(yè)或是考試時(shí)都要求他們做到并學(xué)會(huì)做完后及時(shí)檢查，一查題目有無漏做；二查計(jì)算題有無算錯(cuò)；三查審題是否有誤。

4、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育。

第二篇：一年級(jí)語文上冊第一單元試卷分析

一年級(jí)語文上冊第一單元試卷分析

整張?jiān)嚲矸治觯簭膶W(xué)生的答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但第七題和第十題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

一、試題及答題分析：

這份試卷總體難度不大，側(cè)重拼音基礎(chǔ)知識(shí)的考察，這說明了拼音對小學(xué)階段的重要性。

第一題：我來連一連。將圖片相對應(yīng)的漢語拼音連成一條直線。

這道題旨在讓學(xué)生把拼音看得準(zhǔn)讀得快，同學(xué)們都做對了。第二題：我會(huì)讀拼音寫詞語。只有“打球”一詞由于超綱了，所以學(xué)生不會(huì)寫。

第三題：我會(huì)看圖片填空。學(xué)生完成情況很好。

第四題：把相同筆畫的字寫在一起。本題主要測查學(xué)生對所學(xué)生字的書寫能力，這道題失分極少。

第五題：畫去每組中不同類的字。只有兩位同學(xué)由于粗心，出現(xiàn)個(gè)別分錯(cuò)現(xiàn)象。

第六題：我會(huì)選詞填空。這道題主要考查學(xué)生對量詞的運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)我把本冊書中出現(xiàn)的所有量詞都進(jìn)行了提煉、歸類，并讓學(xué)生填寫，因此學(xué)生并不陌生，正確率較高，只有“臺(tái)和張”個(gè)別學(xué)生接觸較少，選錯(cuò)量詞，造成失分。第七題：將特別的節(jié)日連線。有三位同學(xué)因記不準(zhǔn)確切日期而連錯(cuò)，造成丟分。

第八題：我會(huì)照樣子寫句子。

本題給出例句：爸爸在看報(bào)。然后照樣子寫句子。本題對學(xué)生來說不難度，因?yàn)槠綍r(shí)反復(fù)訓(xùn)練過。

第九題：勇闖表達(dá)關(guān)。猜謎語，再找出表示顏色的詞語。因?yàn)檫@是一種常見的“茄子”，學(xué)生都很熟悉，完成情況相對較好。

第十題：我能看圖寫一句話。因?yàn)閳D上只有兩個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，簡潔又清晰，因此學(xué)生完成較好。本題學(xué)生的得分率在90%左右。想全部正確，還需要師生再共同努力。

對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要求多下功夫。

⒈雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能更加靈活運(yùn)用漢語拼音的能力。

⒉教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣和興趣，課堂上應(yīng)多注意啟發(fā)學(xué)生多思考。

⒊在每節(jié)課教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的認(rèn)真寫字、多讀、多傾聽、多觀察、勤思考、多練習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⒋課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)每堂課的作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)。⒌還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有個(gè)別學(xué)生成績不太理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元試卷分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元試卷分析

一、檢測內(nèi)容及檢測整體情況

本次檢測主要分成五個(gè)部分：（1）數(shù)一數(shù)、再認(rèn)真的寫一寫；（2）連一連；（3）比一比；（4）填一填。（5）看圖寫算式。從試卷的內(nèi)容上看，難度不大，但學(xué)生檢測的結(jié)果不是很好。全班有37人，最高分100分有4人，90～99分有15人，80～89分有10人，70~80分有2人。70分以下有6人。

二、試卷得分、失分情況分析

本次考試，成績是不是很理想。從試卷上反映出來的情況看，有好的地方，當(dāng)然也存在著許多問題?？傮w上來說，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況還是可以的，計(jì)算部分的失分率相對較低；但是對于一些稍稍復(fù)雜的題目，學(xué)生失分則相對較多。此外，也有部分學(xué)生由于太過粗心，明明要求是減法他們還是照著前一部分做加法，這是非常不應(yīng)該的，也有一部分同學(xué)在做題期間不夠?qū)Ｐ?，時(shí)間不夠用，導(dǎo)致還有很多題目沒有寫，下面就每一部分做一簡單的分析：

1、數(shù)一數(shù)，再認(rèn)真的寫一寫。這部分主要考查學(xué)生的書寫能力。書寫的格式，注意等。大部分同學(xué)可以拿到滿分，但個(gè)別同學(xué)書寫不夠規(guī)范，字跡潦草，從而失分。

2、連一連?？疾閷W(xué)生對同樣多這一概念的理解，發(fā)展學(xué)生的對應(yīng)思想，得分率為100%。

3、比一比。有3道題目，失分率較高。特別是第1小題，學(xué)生沒有將上面得到的數(shù)字與下面對應(yīng)起來，而是自己隨便挑選了兩個(gè)數(shù)字，第2小題也是這樣的原因?qū)е碌腻e(cuò)誤。這在課上強(qiáng)調(diào)過，可能強(qiáng)調(diào)的不夠，所以學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象。稍稍復(fù)雜的比大小很多學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如5-1＞3+□，5-1=4，比4小的有3，2,1,0。3+□最小的就是填0，等于3，所以只能填0。這類題目對一年級(jí)學(xué)生比較難，所以少部分同學(xué)做對了。

4、填一填?？疾閷W(xué)生的計(jì)算能力，多數(shù)同學(xué)都可以做對，但是也有很多同學(xué)在考試期間是用數(shù)手指的方式算出來。對于剛接觸這些的學(xué)生，數(shù)手指雖然可以算出來，但是可能會(huì)形成習(xí)慣，應(yīng)該要將分合式背下來，這樣做題才可以事半功倍。

5、看圖寫算式。這部分平時(shí)練習(xí)的比較多，所以得分率很好。個(gè)別同學(xué)可能還是沒有了解，導(dǎo)致這里大面積失分。

三、今后的教學(xué)措施

1、加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力，加深對教材的鉆研，對學(xué)生的了解，以及對練習(xí)的設(shè)計(jì)與講解。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，吸取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用多種方法提高自身的課堂效率，抓住學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，構(gòu)筑有效課堂。2.營造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣，從平時(shí)抓起無論在做作業(yè)或是考試時(shí)都要求他們做到并學(xué)會(huì)做完后及時(shí)檢查，一查題目有無漏做；二查計(jì)算題有無算錯(cuò)；三查審題是否有誤。

4、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元試卷分析

第一單元試卷分析

測試時(shí)間：2016年9月9日 分析時(shí)間：2016年9月11日

一、檢測內(nèi)容及整體情況：

本次檢測分成八個(gè)部分：

1、我會(huì)填；

2、小法官判案；

3、找朋友；

4、請按從大到小的順序幫下面的小動(dòng)物排排隊(duì)；

5、我選的準(zhǔn)；

6、量一量回答問題；

7、動(dòng)起你的小手來；

8、解決生活中的數(shù)學(xué)問題；

從試卷的內(nèi)容上看，屬于標(biāo)準(zhǔn)類題目，沒有偏題超綱題，學(xué)生檢測的成績還算理想。全班22人，平均分92.23分。最高分100分，90-98分的有16人；80-89分的有3人；70-79分的有1人。及格率100%，優(yōu)秀率90.9%。

二、試卷得分、失分情況分析

總體來說，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況有待加強(qiáng)，填空和連線方面失分較低，但是對于稍稍復(fù)雜的題目，個(gè)別學(xué)生失分則相對較多。此外，也有部分學(xué)生由于太粗心，連判斷是否線段和按從大到小順序排列的題目也會(huì)出錯(cuò)，這是不應(yīng)該的。

1、第一題“我會(huì)填”。有部分同學(xué)把不同單位的長度比較大小判斷錯(cuò)誤，從而失分；還有第二題的第4小題失分的同學(xué)比較多，測試后通過溝通是因?yàn)楹⒆觽儧]有很好的理解題意。

2、第三題“找朋友”。這題雖只有一小題，不過占分較大，由于幾個(gè)孩子對桌子和小學(xué)生的高度不能很好的區(qū)別，出現(xiàn)錯(cuò)誤失分。還有一位同學(xué)將電視塔的高度連錯(cuò)。

3、第四題“按從大到小的順序排排隊(duì)”。好幾名同學(xué)將數(shù)字寫錯(cuò)或者迷糊地將單位看錯(cuò)，尤其是第二小題出錯(cuò)率更高。

4、第五題“我能選的準(zhǔn)”。本題兩道小題，每小題4分，難度不是很大，但全對的只有個(gè)別幾人，很多學(xué)生對第1小題判斷失誤，據(jù)我分析認(rèn)為是把線段的概念沒有吃透，說明孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)還有待進(jìn)一步提高。

5、第六題“量一量，回答問題”。本題分值也較高，兩小題10分，只有個(gè)別學(xué)生全對，失分較多的是第2小題，因?yàn)榈?小題涉及到大約多長的問題，所以有的孩子們束手無策，從而失分。

6、第七題“解決生活中的數(shù)學(xué)問題。本題賦分較高，但孩子們失分不多，只有兩個(gè)學(xué)困生失分，今后仍需加強(qiáng)輔差工作。

7、第八題“用哪個(gè)物體可以畫出右邊的圖形？圈出來?！?。本題失分不多，有四個(gè)同學(xué)在第3小題中出錯(cuò)，還有一名同學(xué)在第3小題答錯(cuò)，從而失分，究其原因是因?yàn)閷︻}目的意思沒有完全弄清楚，說明孩子們的審題能力還有待進(jìn)一步提高。

三、存在問題及補(bǔ)救措施：

1、講題時(shí)，少數(shù)學(xué)生不聽課，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的指導(dǎo)。

2、學(xué)生對題目的閱讀、審題能力還不夠，在日常教學(xué)中要多加指導(dǎo)練習(xí)。

3、學(xué)生對于“線段”和“直線”的不同點(diǎn)不是很清楚，要讓學(xué)生多加練習(xí)。

4、平時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生多動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5、教學(xué)中要重在凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

6、多做多練，切實(shí)提高學(xué)生在答題中的應(yīng)變能力。

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元試卷分析

第一單元試卷分析

本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生 35人，實(shí)際參加考試人數(shù) 35 人。共 計(jì) 100 分。其中本班學(xué)生得分最高分 98 分，最低分 32 分。本班學(xué)生全部參考，平均分為60.5分。優(yōu)秀率是25%；及格學(xué)生人數(shù)20人，及格率是57%。

現(xiàn)針對學(xué)生的答題情況作如下分析：

一、試題情況分析

1、第一題填空、第二題判斷題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平，第三題選擇為基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)概念的掌握程度與靈活應(yīng)用程度。

2、第四、五大題計(jì)算題，包括口算與筆算。主要考察學(xué)生的計(jì)算水平以及對運(yùn)算定率與計(jì)算法則的理解與運(yùn)用能力。

3、第六題解決問題，全面綜合地考查了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué) 會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二、試卷卷面分析 本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情 況，同時(shí)從卷面上也反映了一些問題：

1、基礎(chǔ)概念理解不透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。如： 填空題 2 小題： 一個(gè)數(shù)（0 除外）乘以大于 1 的數(shù)，積比原來的數(shù)（一個(gè)數(shù)（0 除外）乘以小于 1 的數(shù)，積比原來的數(shù)(學(xué)卻不知從何下手以致丟分。）；)。

2、計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。計(jì)算主 要考的是小數(shù)的乘法。學(xué)生計(jì)算不熟練，不知道乘法分配律和結(jié)合律 怎樣運(yùn)用，簡算題失分多，結(jié)果有的同學(xué)不細(xì)心看錯(cuò)數(shù)，或者按整數(shù) 計(jì)算，對積的小數(shù)點(diǎn)時(shí)出錯(cuò)，丟分很可惜。因此，在今后計(jì)算教學(xué)中 對計(jì)算知識(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭 敘述計(jì)算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算與 檢查習(xí)慣。

3、解決問題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思 維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：

（1）學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；

（2）一小部分同學(xué)列式對，答案錯(cuò)誤，計(jì)算能力還有待提高。

三、有待改進(jìn)和加強(qiáng)方面 這次考試既反映了學(xué)生的實(shí)際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同時(shí)暴露了教師教學(xué)中存在的不少問題。

今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：

1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練?；A(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練?；A(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，同時(shí)各種基礎(chǔ)知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法則的教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身，而 且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出 過程，重視知識(shí)本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識(shí)上。要教育 學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣?；局R(shí)和概念做 到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú) 立、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、小老師輔導(dǎo)法、針對性練習(xí)法、步步引導(dǎo)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對已做完的作業(yè)仔 細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。

4、督促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心上下功夫。這次測評，一些基礎(chǔ)較好 的學(xué)生反而丟分嚴(yán)重，并不是沒掌握和運(yùn)用，解題方法和過程都正確，但結(jié)果錯(cuò)了，通過分析發(fā)現(xiàn)，主要是運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)、不細(xì)心寫錯(cuò)等等。今后，應(yīng)進(jìn)一步督促學(xué)生更加細(xì)心，更加認(rèn)真。