第一篇：加強(qiáng)班級(jí)管理 打造班級(jí)凝聚力

加強(qiáng)班級(jí)管理

打造班級(jí)凝聚力

初三五班

姜新春

一個(gè)班級(jí)管理的好壞，直接影響到該班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此，班級(jí)管理工作顯得至為重要，而班級(jí)管理工作的重?fù)?dān)理所當(dāng)然地落在班主任身上。下面我就在班級(jí)工作中做的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下：

一、充分發(fā)揮主題班會(huì)作用

要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。有的老師總利用班會(huì)課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽略了班會(huì)課的重要性。十幾年的班主任教學(xué)告訴我，形式不變，內(nèi)容簡(jiǎn)單的機(jī)械式班會(huì)課，面面俱到、高談闊論的說(shuō)教式班會(huì)課，和表面熱鬧實(shí)際針對(duì)性不強(qiáng)的形式主義班會(huì)課，都是難有成效的，不如針對(duì)現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，經(jīng)常開展別開生面的班會(huì)話題，以學(xué)生為主體說(shuō)話，這樣可以使枯燥乏味的班會(huì)課變得生動(dòng)活潑，富有情味，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

1.發(fā)揮學(xué)生的榜樣引領(lǐng)作用

在主題班會(huì)過(guò)程中樹立榜樣，以符合主題標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生作為榜樣的代表，強(qiáng)化榜樣的優(yōu)勢(shì)，樹立榜樣在群體中的帶頭作用，以點(diǎn)帶面擴(kuò)大班級(jí)影響。

如在大型考試之后，我開展了“我的榜樣，我的目標(biāo)”主題班會(huì)，通過(guò)表彰在考試中取得優(yōu)異成績(jī)、進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)同學(xué)們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.傳播學(xué)生的正能量

學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的就是同學(xué)群體，同學(xué)的言行、價(jià)值觀世界觀都會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生很大影響。在主題班會(huì)的開展過(guò)程中，要注意主題思想在同學(xué)群體中的傳播和影響，只有被同學(xué)群體的大多數(shù)接受的思想才能逐漸影響個(gè)體，使個(gè)體發(fā)生改變。因此，要不定時(shí)對(duì)學(xué)生傳播正能量。

如，在開學(xué)之初，我組織舉行了“新起點(diǎn)、新目標(biāo)”主題班會(huì)，這次班會(huì)，同學(xué)們通過(guò)討論，制定目標(biāo)等，在一開始就進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，自己有了目標(biāo)，有了動(dòng)力，也形成了良好學(xué)習(xí)氛圍。

在考試之前，通過(guò)開“大干兩星期，成績(jī)我做主”主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)們通過(guò)制定考試目標(biāo)，進(jìn)步措施，掀起了你追我趕，力爭(zhēng)上游的氛圍，同時(shí)也凝聚了學(xué)生的榮譽(yù)感。

為凝聚同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的勁頭，我不時(shí)開展一些勵(lì)志班會(huì)，如“永不放棄”、“鷹翔萬(wàn)里”等，通過(guò)播放視頻，同學(xué)們觀后談自己的感悟、打算，自己制定在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，達(dá)到激勵(lì)作用。

3.引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力。如一段時(shí)間學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師有成見，個(gè)別學(xué)生甚至頂撞數(shù)學(xué)老師。我了解到此情況后，在班會(huì)時(shí)間及時(shí)召開了“對(duì)老師有成見怎么辦？”“怎樣正確對(duì)待老師的批評(píng)？”為主題的班會(huì)，分別由班委、小組長(zhǎng)、學(xué)生代表發(fā)言，闡述自己對(duì)問(wèn)題的看法，通過(guò)這次班會(huì)的開展，以前與數(shù)學(xué)老師有矛盾的幾位同學(xué)主動(dòng)寫信給老師道歉，也有的當(dāng)面進(jìn)行了道歉，在班內(nèi)形成了一種正確的班級(jí)輿論。

二、強(qiáng)化班級(jí)管理

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無(wú)論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)、自律意識(shí)?！?/p>

紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

1.培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。

在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力。如郄錫彪同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，但有組織能力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)選為帶操者。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。培養(yǎng)班干部的方法有（1）給班干部戴高帽子。多表?yè)P(yáng)，樹威信。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。（2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

2.強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。

班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)，切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

3.制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度。

“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)期一開始，我們就對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)日常規(guī)考評(píng)辦法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總、一月一公布，與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)直接掛鉤。

4.實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制。

在小組內(nèi)實(shí)行小組管理制度，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。.在班內(nèi)實(shí)行執(zhí)日班長(zhǎng)制度，當(dāng)天的值日班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。宿舍內(nèi)實(shí)行舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，舍長(zhǎng)每天實(shí)行零匯報(bào)，每天一匯報(bào)，對(duì)宿舍內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)處理，有問(wèn)題的該扣分扣分，該懲罰懲罰。

三、與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)和諧。

班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更是本班任課教師集體的核心人物，對(duì)本班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任。

在科任教師集體中，班主任起著舉足輕重的作用，對(duì)于其中所涉及的人際關(guān)系，（包括班主任與科任教師的關(guān)系；科任教師與科任教師關(guān)系；科任教師與學(xué)生關(guān)系）都要給予合理的協(xié)調(diào)。只有積極調(diào)動(dòng)所有科任教師的積極性，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)才會(huì)蒸蒸日上，班主任的工作才能夠全面完成。班集體是一個(gè)整體，各門學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任教師，要對(duì)學(xué)生所學(xué)的每一門功課都重視，要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信，要求學(xué)生尊重每一個(gè)科任老師，認(rèn)真聽講，不能形成偏科的意識(shí)，要全面發(fā)展。因?yàn)槟闶前嘀魅?，學(xué)生已經(jīng)傾向你這一科了，你再?gòu)?qiáng)調(diào)的話，學(xué)生很容易出現(xiàn)偏科的。我一般利用班會(huì)課，和學(xué)生交流他們對(duì)科任老師的看法，存在障礙的及時(shí)疏導(dǎo)，盡力讓學(xué)生相信各科任老師的能力，理解各科任老師的苦心，鼓勵(lì)他們和科任老師共進(jìn)退。

四、與學(xué)生交流談心常態(tài)化

做學(xué)生的工作要在平時(shí)，不是當(dāng)學(xué)生考試成績(jī)不理想了再去找他們。做工作時(shí)也要針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。對(duì)優(yōu)秀生、以及一些聰明學(xué)生，學(xué)習(xí)有余力的適當(dāng)給他們壓力，對(duì)那些學(xué)困生，成績(jī)不理想的學(xué)生多鼓勵(lì)，不讓他們失去信心。通過(guò)經(jīng)常性地與他們談話，使學(xué)生始終保持緊張狀態(tài)。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。總而言之，作為一名班主任，除了貫徹踐行以“勤”帶班，以“嚴(yán)”管班，以“細(xì)”治班外，還要讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、思想上的難題，這樣不僅增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也拉近師生間的距離，這對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力也起到了不可低估的作用。

第二篇：班級(jí)管理：如何加強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班級(jí)管理：如何加強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班級(jí)管理：如何加強(qiáng)班級(jí)凝聚力

著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體是教育的工具”。確實(shí)，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級(jí)的強(qiáng)大的凝聚力作后盾。每次開學(xué)接手新班的時(shí)候，心里總會(huì)有一種陌生感和緊張感，但同時(shí)也會(huì)有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我將成為他們學(xué)習(xí)生活中的重要幫手，他們要在這個(gè)班級(jí)中學(xué)會(huì)做人，形成自己的個(gè)性，學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，掌握好的學(xué)習(xí)方法。要想使

自己無(wú)愧于心，我必須盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體。

一、要想使班級(jí)具有很強(qiáng)凝聚力，班主任要以身作則，做得正，行得直，使自己在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生尊重你、支持你。

班主任每天和學(xué)生接觸的最多，所以班主任不只是對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言教育，更重要的是用自己的行動(dòng)為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染。比如，大部分學(xué)生都有隨手亂扔廢紙的不良習(xí)慣，如果班主任只是一味的去批評(píng)，去指責(zé)，也許效果并不是很明顯，但假如班主任能夠彎腰撿起廢紙，送到紙簍，也許會(huì)更能教育學(xué)生。正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍。”

二、要想使班級(jí)具有很強(qiáng)凝聚力，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。

一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的

班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開學(xué)伊始，我首先了解學(xué)生的入學(xué)材料，給他們建立《學(xué)生檔案》，然后進(jìn)行仔細(xì)地研讀。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解。當(dāng)然這進(jìn)行都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對(duì)他們的全面了解。通過(guò)聽他們的自我介紹，對(duì)學(xué)生有了個(gè)更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委。并明確給他們交代任務(wù)，提出希望和要求。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時(shí)班委在開學(xué)這段時(shí)間定會(huì)起到不可估量的作用。班級(jí)的各項(xiàng)工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會(huì)成為班級(jí)的中堅(jiān)力量。大大減

輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

三、要想使班級(jí)具有很強(qiáng)凝聚力，班主任必須真心對(duì)待每一名學(xué)生。

通過(guò)班主任的工作，使我感觸到，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”的說(shuō)法。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。（班主任工作）人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。

其次，班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從

小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來(lái)了藥片，常說(shuō)“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng)，對(duì)此我深有體會(huì)：一個(gè)星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了頭，我騎車送學(xué)生去醫(yī)院，并為他掛號(hào)、拿藥，陪他打吊針，這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，后來(lái)他曾在日記中對(duì)我說(shuō)“老師，你是好人……謝謝你”，這位學(xué)生家長(zhǎng)事后也給我打電話表示感謝。盡管我認(rèn)為這是班主任應(yīng)該做的，但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。這些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒(méi)有什么比這更具有凝聚力的了。

四、要使班級(jí)有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級(jí)必須具有共同的奮斗目標(biāo)。

有沒(méi)有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級(jí)的班風(fēng)，影響班級(jí)的

凝聚力。2008年，我剛開始接手新組建的班時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的各種事都表現(xiàn)一副事不關(guān)己，高高掛起的漠不關(guān)心的神情，整個(gè)班級(jí)紀(jì)律松散，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)氛圍不濃，班級(jí)活動(dòng)、評(píng)比、運(yùn)動(dòng)都落后。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察了解和與學(xué)生談心，我發(fā)覺(jué)散的最根本原因在于缺乏一種積極向上的精神即內(nèi)聚力（向心力、合心力）。于是我策劃了一次主題班會(huì)，通過(guò)班干部和一些積極分子演講，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行反思，最后達(dá)成共識(shí)，建立了三年總目標(biāo)：到高一級(jí)別學(xué)校深造。學(xué)年目標(biāo)：學(xué)習(xí)方面，在上學(xué)期的年級(jí)第四名的基礎(chǔ)上，更上一層樓，爭(zhēng)取上升到前兩名，爭(zhēng)創(chuàng)“校學(xué)習(xí)先進(jìn)班級(jí)”；常規(guī)、衛(wèi)生方面，繼續(xù)保持上學(xué)期的良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)取“常規(guī)、衛(wèi)生考核先進(jìn)班級(jí)”流動(dòng)紅旗永駐班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)“校文明先進(jìn)班級(jí)”?？谔?hào)是：讓我們做得更好，我們班是最優(yōu)秀的班集體。這些目標(biāo)的制定讓學(xué)生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想，急

集體所急。班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，班風(fēng)日趨好轉(zhuǎn)。學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中有很大進(jìn)步。由此可見，目標(biāo)確立是引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取的動(dòng)力，并轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。試想：學(xué)生們一個(gè)個(gè)有目標(biāo)激勵(lì)，團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取，你不覺(jué)得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎?

五、要想使班級(jí)具有很強(qiáng)凝聚力，多組織一些活動(dòng)也是很有必要的。

活動(dòng)是同學(xué)們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以體會(huì)到大家庭的溫暖，體會(huì)到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體。從而，他們會(huì)更加熱愛這個(gè)集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過(guò)活動(dòng)，他們還會(huì)不斷的激勵(lì)自己努力改進(jìn)不足，并能增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗。例如，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在藝術(shù)節(jié)上、校運(yùn)會(huì)上、課間操評(píng)比中，我始終以抓活動(dòng)為振奮班級(jí)士

氣的突破口，把活動(dòng)作為班級(jí)凝聚力的增長(zhǎng)要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗。事實(shí)上，好的活動(dòng)結(jié)果給學(xué)生帶來(lái)了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。

總之，要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認(rèn)為一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標(biāo)，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽(yù)感，他一定會(huì)成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，爭(zhēng)取使這個(gè)班集體有更大的進(jìn)步。

第三篇：用愛心打造班級(jí)凝聚力

用愛心打造班級(jí)凝聚力

龔桂芳

教育是一門藝術(shù), 班主任工作更是一門藝術(shù), 一門愛的藝術(shù)。唐朝著名詩(shī)人白居易曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“感人心者, 莫先乎情?！弊鳛榘嘀魅? 首先要具有一顆可貴的愛心——熱愛班主任工作, 關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和前途。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，凝聚力是一個(gè)很重要的因素。它可以決定一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，如何使班級(jí)有凝聚力就是一項(xiàng)不可或缺的工作。如果說(shuō)在愛心和凝聚力之間要建立一個(gè)關(guān)系式的話，那就是每一位班主任都要用愛心打造班級(jí)凝聚力。這就是我今年所帶的10電商班最深切的體會(huì)。

最初帶10電商班的時(shí)候，我還想著他們是大專生了，應(yīng)該比較懂事，也比較明白學(xué)校的規(guī)章制度了，應(yīng)該管理起來(lái)相對(duì)比較容易。結(jié)果接手之后才發(fā)現(xiàn)，由于各個(gè)專業(yè)升大專的人數(shù)不足，結(jié)果雖然班級(jí)命名為電商，卻由五個(gè)不同專業(yè)的學(xué)生組成，有文秘、電商、機(jī)電、服裝、旅游酒管再加上三個(gè)高職的學(xué)生。這些學(xué)生來(lái)自不同的系，曾經(jīng)受著不同專業(yè)的知識(shí)的熏陶，各自有點(diǎn)鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。文秘專業(yè)的學(xué)生的文靜條理，電商專業(yè)學(xué)生的活潑精明，機(jī)電專業(yè)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)肯干，服裝專業(yè)學(xué)生的敏銳靈秀，酒管專業(yè)學(xué)生的能干乖巧，還有高職學(xué)生的勤奮刻苦，這一幫學(xué)生就是一個(gè)大雜燴，組成我們10電商班。開學(xué)之初，各專業(yè)的學(xué)生坐到一塊兒，各自為政，不相往來(lái)，彼此互不買帳，每個(gè)同學(xué)都只喜歡和自己原來(lái)的同學(xué)交流，融不進(jìn)新的班集體。投票選班干部也是各自為政，本專業(yè)投本專業(yè)的，那么高職的學(xué)生只占三人，在票數(shù)上就明顯吃虧。于是我的第一個(gè)辦法就是在民主的基礎(chǔ)上，調(diào)整班干部，最終讓當(dāng)選競(jìng)選的干部中基本上每個(gè)專業(yè)都有學(xué)生，體現(xiàn)平衡，讓他們彼此牽制，而且每個(gè)專業(yè)都有一人領(lǐng)導(dǎo)便于分配工作。班長(zhǎng)我還是選了原來(lái)電商專業(yè)的叫李夢(mèng)的學(xué)生，考慮到現(xiàn)在還是開的電商專業(yè)，畢竟以電商專業(yè)為主，他們?cè)瓉?lái)有一定的基礎(chǔ)，對(duì)于全班的整體水平應(yīng)該有幫助。將學(xué)習(xí)委員委派給一個(gè)高職學(xué)生，在于用他們的勤奮刻苦的精神來(lái)帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)踐證明，行之有效，我們班的學(xué)習(xí)氣氛已經(jīng)比開學(xué)時(shí)要上了一個(gè)大的臺(tái)階。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中有一個(gè)小小的插曲，中專上來(lái)的學(xué)生認(rèn)為我偏向于高職生，對(duì)我有一點(diǎn)小小的意見，我的做法是直接在班上開誠(chéng)布公的，非常坦然的說(shuō)明，羅玲同學(xué)是沒(méi)有幾票，我為什么要選她當(dāng)學(xué)習(xí)委員，大家都要參加成人高考，她是參加過(guò)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考的學(xué)生，語(yǔ)數(shù)外的知識(shí)功底遠(yuǎn)在中專生之上，我這樣做，是為了讓大家有個(gè)學(xué)生的榜樣，而且羅玲同學(xué)與我非親非故，我只是希望提高我們班的整體的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，希望大家學(xué)有所成。這樣開誠(chéng)布公的談話讓大家都心服口服，而且后來(lái)羅玲同學(xué)無(wú)論在各方面都成了同學(xué)的表率，廣播操領(lǐng)操教操，德育分在九十分以上獲獎(jiǎng)，讓大家覺(jué)得老師是帶著愛心來(lái)選干部，是為了大家的前途在選班干部。于是班級(jí)的凝聚力就自然而然形成了。

還有一個(gè)影響班級(jí)整體的就是各個(gè)專業(yè)學(xué)生坐在一組，喜歡嘰里呱啦的講小話。我做了一個(gè)大膽的位置編排，就是將所有專業(yè)的學(xué)生座位叉開，保證每個(gè)組各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都有，而且寄宿生和走讀生搭配，男生和女生搭配，男生保證每組都有，便于衛(wèi)生時(shí)每組都有干重活的人，免得女孩子受累。電商專業(yè)的學(xué)生，直接除以五（因?yàn)槲覀兪俏鍌€(gè)小組）保證每組都有，因?yàn)槠渌麑I(yè)的同學(xué)是沒(méi)有任何電商專業(yè)基礎(chǔ)的，而我們所開的有些課程，電商專業(yè)的在中專時(shí)期是上過(guò)的，這樣編排座位，便于他們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。結(jié)果是同學(xué)之間是逐漸融合，漸入佳境，整個(gè)班級(jí)形成良好的凝聚力和班風(fēng)，在每周的總結(jié)上經(jīng)常被評(píng)為表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)。

我們班的學(xué)生，或許是巧合的緣故，他們以前的班主任都是男老師，男老師當(dāng)班主任和女老師的風(fēng)格肯定是不一樣的，最初的時(shí)候，他們覺(jué)得我管得比較寬，和我的距離比較遠(yuǎn)，也可能是同性相吸，異性相斥的緣故吧，（我們班女生占多數(shù)）。我的做法是發(fā)揮我做為女老師的傳勢(shì)，比如我經(jīng)常下到寢室，我們有四個(gè)寢室，我每個(gè)寢室都去，對(duì)她們的生活關(guān)心，誰(shuí)生病了，帶她們?nèi)タ床?，關(guān)心安慰她們，漸漸的，她們離我的心也是越來(lái)越近了，時(shí)不時(shí)的還跟我開一下小的玩笑。還有一點(diǎn)，學(xué)生的活動(dòng)，我都陪伴左右，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我就陪了他們?nèi)?，我們班的魯?shù)箝庞捎跍?zhǔn)備活動(dòng)沒(méi)做充分，在800m時(shí)，跑了一圈就腿抽筋倒下，護(hù)理組的同學(xué)趕緊將他背下火線，我用我自帶的紅花油為他按摩了好半天，才緩過(guò)勁來(lái)，自己累得要死，但是我覺(jué)得很開心，學(xué)生們?cè)谖颐ν犟R上給我搬凳子，讓我喝水，知道我累壞了，但是我很欣慰。說(shuō)明我的學(xué)生互相幫助，在這個(gè)集體中，他們對(duì)同學(xué)友好，對(duì)老師尊敬，這樣的一個(gè)集體難道不是一個(gè)有凝聚力的整體么？所以我們班贏得廣播操第二名和校運(yùn)會(huì)總分第二名就不足為怪了。

還有一些比較常規(guī)的事情，比如把學(xué)生的周記當(dāng)作是師生溝通的橋梁，每周都認(rèn)真批改學(xué)生的周記，根據(jù)周記中所記載，找學(xué)生談話等等，我都是用心來(lái)做，將他們的心事解開，引向正道。

總是來(lái)說(shuō)，無(wú)論何種剛性的措施，最終的實(shí)施都是需要班主任用愛心來(lái)做的，只有這樣學(xué)生才會(huì)跟你交心，才會(huì)一顆心向著班級(jí)，向著班主任，才會(huì)打造出良好的班級(jí)凝聚力。

第四篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,打造和諧班級(jí)

第十二屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽

論文類別：德育工作

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 打造和諧班級(jí)

王益乾 電話*** 重慶市璧山區(qū)璧山中學(xué)

摘要：班級(jí)凝聚力，是一個(gè)班的靈魂與生命，是做好教育工作的必要前提。班級(jí)目標(biāo)的確立與實(shí)現(xiàn)，班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，老師的真情付出，豐富的活動(dòng)載體等都是班級(jí)凝聚力建設(shè)中不可或缺的方面。而班級(jí)凝聚建設(shè)的成效對(duì)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，綜合素質(zhì)的提升都有著關(guān)鍵意義。

關(guān)鍵詞：凝聚力 尊重 行動(dòng)

著名的教育家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”確實(shí)，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級(jí)的強(qiáng)大的凝聚力作后盾。每次開學(xué)接手新班的時(shí)候，心里總會(huì)有一種陌生感和緊張感，但同時(shí)也會(huì)有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我將成為他們學(xué)習(xí)生活中的重要幫手，他們要在這個(gè)班級(jí)中學(xué)會(huì)做人，形成自己的個(gè)性，學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，掌握好的學(xué)習(xí)方法。要想使自己無(wú)愧于心，我必須盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體。

一、確立目標(biāo)，共同奮斗

如果說(shuō)一個(gè)班集體是一艘遠(yuǎn)航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長(zhǎng)，每個(gè)同學(xué)就是這艘船上的水手，而班級(jí)目標(biāo)，就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，我認(rèn)為，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

在高一第一學(xué)期開始，我就開始這樣做：每個(gè)月給學(xué)生制定一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞班級(jí)目標(biāo)，依據(jù)自身實(shí)際情況，確立自己的學(xué)習(xí)小目標(biāo)和實(shí)施的具體措施。學(xué)生書寫下來(lái)，簽好字，并讓家長(zhǎng)簽字，張貼在班級(jí)文化墻上，這樣家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生也可以時(shí)刻提醒自己不忘目標(biāo)。一個(gè)月結(jié)束后讓學(xué)生反思自己目標(biāo)達(dá)成度，還有多少仍需努力，進(jìn)行總結(jié)。老師或班委寫下對(duì)這位同學(xué)的一個(gè)月學(xué)習(xí)的評(píng)論，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與寫上給孩子的建議或者意見。這樣家長(zhǎng)可以從多方角度了解孩子在班級(jí)里的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)的反饋同時(shí)也是讓老師了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓孩子始終朝著目標(biāo)奮斗發(fā)展。比如九月份我給學(xué)生們制定的班級(jí)目標(biāo)是：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。我班劉芳芳就這樣寫道：九月份學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、每天每門功課花10~15分鐘預(yù)習(xí)，寫下不懂的知識(shí)點(diǎn)。

2、上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。

3、每周日花1~2小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)外三大科。

4、認(rèn)真作業(yè)，不抄作業(yè)、不校對(duì)答案。她的九月份的總結(jié)：時(shí)間好快，開學(xué)到現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)上進(jìn)步了不少，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，我覺(jué)得每天的預(yù)習(xí)是不能少的。另外在英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科上，還要注意平時(shí)的積累，定時(shí)的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下個(gè)月在月考中有較大的進(jìn)步。

二、建立強(qiáng)有力的班級(jí)團(tuán)隊(duì)

班干部往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以，班干部隊(duì)伍選拔建設(shè)得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來(lái)，對(duì)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的形成，也是個(gè)強(qiáng)有力的支持。選出了班委，班主任就要注意管理和培訓(xùn)好“核心”，大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。班干部是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力起著非常重要的作用。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍，并盡可能做到首戰(zhàn)告捷。

1．認(rèn)真觀察，慎重挑選

要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。在新班級(jí)接手前進(jìn)行初次摸底，聽前任班主任的介紹，接班后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行觀察，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動(dòng)，從而盡量準(zhǔn)確、全面地掌握同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，思想品德等等。其次在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，篩選。這樣就可以做到有的放矢地挑選出“想干事、能干事、會(huì)干事”的班干部。具體原則和方法是：

（1）責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說(shuō)敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

（2）有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會(huì)活動(dòng)能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。

（3）能堅(jiān)持原則，誠(chéng)實(shí)可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。

2．切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作

班干部隊(duì)伍組建起來(lái)之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)樹立起他們的威信。那么怎樣進(jìn)行培養(yǎng)呢？我覺(jué)得平時(shí)應(yīng)做好如下四項(xiàng)工作。

（1）在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信。調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

（2）盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立地開展工作。除重大事情由班主任做主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨(dú)立干。

（3）為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。

（4）著力培養(yǎng)好班長(zhǎng)，這是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。

班干部是班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，班干部成員都是從學(xué)生中選舉出來(lái)的，一般學(xué)習(xí)成績(jī)較好，能遵紀(jì)守法，個(gè)人表率作用強(qiáng)，具有一定的組織能力。他們?cè)诎嗬锲鹬皫ь^鷹”的作用。這樣在工作中，只要掌握和管理好“核心”——班干部，給予正確的引導(dǎo)，就能把全班同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，就能達(dá)到教育管理的目的。班干部的培養(yǎng)經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程：選舉——教著做——學(xué)著做——自己做。取得較好的效果。

三、用真心對(duì)待每一名學(xué)生

通過(guò)班主任的工作，使我感觸到，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”的說(shuō)法。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。

其次，班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。對(duì)此我深有體會(huì)：2013屆我班有一個(gè)住校女生王峽青，她成績(jī)很好，行為習(xí)慣也很好，但就是性格內(nèi)向，膽小。剛開學(xué)兩個(gè)月成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，但在之后半個(gè)多月里上課注意力不集中，平時(shí)測(cè)驗(yàn)也多次出狀況。我很擔(dān)心她，通過(guò)私下了解與其母親溝通才知道，他爸爸患有重病在二醫(yī)院住院，而且上周六是第三次送來(lái)急救剛剛從鬼門關(guān)走過(guò)來(lái)，之前兩次都瞞著女兒，這次不小心被女兒發(fā)現(xiàn)了。作為班主任，我不能對(duì)此置之不理，周末我叫該生一起去吃飯并陪同她前往醫(yī)院看望爸爸，之后與她進(jìn)行了深談，給她分析如何才能讓爸爸媽媽放心，既幫到家里又幫助自己，并承諾經(jīng)濟(jì)上大家學(xué)校都會(huì)幫忙的，之后經(jīng)常在周末或節(jié)假日她回不了家的時(shí)候去宿舍看望她和其他同學(xué)。很快她又充滿了斗志開始步入正軌，對(duì)此她多次表示感謝，高三畢業(yè)后在接到錄取通知書后激動(dòng)地給我打電話說(shuō)：老師，謝謝你，是你讓我更加自強(qiáng)。這件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒(méi)有什么比這更具有凝聚力的了。

四、組織活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)

班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)，增強(qiáng)集體的凝聚力。集體的自身的力量就是班級(jí)的凝聚力，有了這種凝聚力，就會(huì)陶冶每個(gè)學(xué)生的思想、作風(fēng)、品行，帶動(dòng)班級(jí)每個(gè)成員前進(jìn)。

每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)，我都會(huì)問(wèn)學(xué)生，“想不想展現(xiàn)班級(jí)的魅力？”“能不能給班級(jí)爭(zhēng)光？”學(xué)生都會(huì)響亮的給予肯定的回答。這并不是簡(jiǎn)單的喊口號(hào)，而是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)。讓所有同學(xué)都形成了這樣一個(gè)共同的信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人必須維護(hù)的。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，就會(huì)影響到其他方方面面，在學(xué)習(xí)中他們自然也會(huì)形成你追我趕的氛圍，絕不輸給別的班級(jí)這種氣勢(shì)。記得在一次學(xué)校組織的校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有一個(gè)集體項(xiàng)目“龍卷風(fēng)”，所有同學(xué)主動(dòng)要求參與，而且積極商量策略，反復(fù)在操場(chǎng)上試驗(yàn)?zāi)姆N方法更可行，成績(jī)會(huì)更好，在比賽那一刻全班都注意力高度集中，當(dāng)?shù)弥昧说谝幻麜r(shí)，瞬間全班就沸騰了，50多個(gè)孩子抱在一起又唱又跳。他們的這種高度團(tuán)結(jié)真得不是老師一兩句話能夠影響到的。事實(shí)上，好的活動(dòng)結(jié)果給學(xué)生帶來(lái)了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。

總之，要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認(rèn)為一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標(biāo)，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽(yù)感，他一定會(huì)成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，爭(zhēng)取使這個(gè)班集體有更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏書生 <<班主任工作漫談>> 2013年6月

第五篇：班級(jí)凝聚力

班級(jí)凝聚力建設(shè)工作總結(jié)（國(guó)際法學(xué)院1106班）

一個(gè)班級(jí)的凝聚力問(wèn)題能夠充分反映出該班級(jí)各項(xiàng)工作的開展?fàn)顩r，也是班級(jí)班委會(huì)、團(tuán)委會(huì)的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。我班團(tuán)委深知班級(jí)凝聚力之于班級(jí)的重要作用，自成立以來(lái)，致力于打造團(tuán)結(jié)、和諧的班級(jí)氛圍，為同學(xué)們創(chuàng)造交流感情的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)將近一年的努力工作，同學(xué)們之間已經(jīng)建立起親密的友誼，在班級(jí)凝聚力建設(shè)方面取得了令人滿意的成績(jī)。

我班團(tuán)委于2011年9月28日組織班級(jí)同學(xué)參加了“愛在路上”班級(jí)支教活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到作為大學(xué)生的我們之于這個(gè)社會(huì)的責(zé)任感。

我班團(tuán)委于2011年10月1日組織在校班級(jí)同學(xué)參加了“頤和園秋游”活動(dòng)，由于同學(xué)們來(lái)自大江南北，很多同學(xué)們因離家太遠(yuǎn)不能國(guó)慶回家，所以本次活動(dòng)的主要目的是讓同學(xué)們體會(huì)到來(lái)自班級(jí)集體的溫暖，讓同學(xué)們將班級(jí)看作自己在北京的家。

我班團(tuán)委于2011年10月18日組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了“軍都山環(huán)保行”志愿環(huán)?；顒?dòng)。讓同學(xué)們?cè)谛蕾p自然風(fēng)光的同時(shí)，盡到保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，并且為同學(xué)們提供了相互認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。

我班團(tuán)委于2011年11月、12月、2012年3月組織進(jìn)行了“班級(jí)時(shí)政論壇”系列活動(dòng)。同學(xué)們就當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題各抒己見，展開了熱烈的討論。

我班團(tuán)委于2011年11月23日組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了“交換圖書，共同進(jìn)步”活動(dòng)，班級(jí)同學(xué)積極把自己收藏的各類書籍拿出開與同學(xué)們交換，拓寬知識(shí)的同時(shí)深入了同學(xué)們之間的友誼。

我班團(tuán)委于2011年12月13日組織同學(xué)召開了“與青春同行”主題班會(huì)。同學(xué)們就如何加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力閑言獻(xiàn)策，并針對(duì)下學(xué)期的工作展開計(jì)劃集體進(jìn)行了討論。

2012年3月7日，這個(gè)被稱之為“女生節(jié)”的新興節(jié)日當(dāng)天。我班團(tuán)委組織全班男同學(xué)為女生們送上了神秘的節(jié)日祝福。

我班團(tuán)委于2012年3月28日組織班級(jí)同學(xué)們開展了 “愛地敬老”等獻(xiàn)愛心志愿活動(dòng)，活動(dòng)的主要目的在于一方面培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)待社會(huì)的責(zé)任感，另一方面通過(guò)集體活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

2012年4月15日，我班團(tuán)委組織班級(jí)同學(xué)參加了“春行蟒山國(guó)家森林公園”的春游活動(dòng)，此時(shí)正值春季，我們利用時(shí)間上的便利，讓同學(xué)們?cè)谡n業(yè)之余得到休息。

我們深知，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)而言，數(shù)量不是關(guān)鍵，重要的在于活動(dòng)目的的實(shí)現(xiàn)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)陂_展活動(dòng)上一直堅(jiān)持“寧缺毋濫”的原則，努力形式新穎、同學(xué)們參與度高、意義重大的活動(dòng)，而所有活動(dòng)的落腳點(diǎn)，都在于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，換一種說(shuō)法，就是讓每一名同學(xué)從心底里將班集體視為自己在政法大學(xué)的家。我們深知，很多大學(xué)生在大學(xué)階段班級(jí)意識(shí)淡薄，在行將畢業(yè)之時(shí)，可能在學(xué)術(shù)上卓有成就，抑或是在社團(tuán)工作上出類拔萃，卻沒(méi)能與班級(jí)同學(xué)建立起良好的關(guān)系，成為人生的憾事。這也是我們將班級(jí)凝聚力建設(shè)問(wèn)題作為中心工作來(lái)開展的原因。

縱然不愿，我們也不得不承認(rèn)本屆班團(tuán)委的任期行將結(jié)束，在這將近一年的時(shí)間里，我們付出了很多，收獲的卻是更多。同學(xué)們之間融洽而和諧的友好關(guān)系，就是對(duì)我們所有工作的最佳肯定。