第一篇：熱情待客,文明做客主題班會(huì)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)“熱情待客，熱情做客”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

黃岐二小

李寶華

班會(huì)目的：

1、知道待客、做客的禮儀常識(shí)，教育學(xué)生做客要有禮貌，待客要熱情大方；

2、在做客、待客的表演活動(dòng)中，充分體現(xiàn)互相交流、互相溝通、友好相處的美好情感。

3、養(yǎng)成良好的校外文明禮儀?；顒?dòng)主持：鐘心如、李湘君

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客做客禮儀的名句或格言。

2、制作“待客做客禮儀賀卡”。

教學(xué)過程：

一、談一談，待客做客的經(jīng)歷

1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。做客、待客有禮貌是尊重他人、講文明的表現(xiàn)。在日常生活中，我想同學(xué)們都曾有過待客做客的經(jīng)歷，請(qǐng)大家談一談，你在這方面是怎樣做的？

2、回憶1：當(dāng)你到別人家做客時(shí)，別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

3、回憶2：你家里來客人了，你是如何接待他們的？

今天這節(jié)班會(huì)課，我們就來學(xué)習(xí)待客做客方面的禮儀。（請(qǐng)學(xué)生齊讀課題）

4、誰能說說在待客做客禮儀方面應(yīng)該注意什么？（學(xué)生自由回答）

5、同學(xué)們說得真好。我們不光要說得好，更重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上。

二、看一看，學(xué)習(xí)待客做客方式

（一）待客禮儀

1、出示圖：小主人接待客人的場(chǎng)景。

看圖討論：客人來到家，小主人是怎樣做的？客人離開時(shí)，他又是怎樣做的？你覺得他的表現(xiàn)如何？

2、請(qǐng)看小品表演《家里來了客人》

讓學(xué)生交流、回答小品中的東東待客時(shí)做得怎么樣？哪地方做得對(duì)，哪地方做得不對(duì)？

3、讓我們?cè)俅沃販亍缎W(xué)生日常行為規(guī)范》在禮貌方面的有關(guān)要求：

待人有禮，會(huì)使用禮貌用語；不打架，不罵人；到他人房間要先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入；不打擾別人的工作和休息。

（二）做客禮儀

1、出示圖：小主人隨父母去做客的情景。

看圖后討論：陽陽到人家做客時(shí)，言行舉止如何？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？

2、下面，我們?cè)佟饋韺W(xué)習(xí)做客禮儀，看看學(xué)校在做客禮儀方面又是怎樣要求的？

做客注意禮當(dāng)先，先敲門，再問候，告別別忘說“再見”。

具體做法如下：

A、到別人家，應(yīng)先敲門或按門鈴，等到有人應(yīng)聲或出來迎接時(shí)再進(jìn)去。

B、做客要彬彬有禮，主人家里所有的人，不論熟悉與否都應(yīng)一一打招呼。

C、做客后離開時(shí)要向主人及其家屬說：“再見”。

（讓學(xué)生相互交流）

3、小結(jié)：只要我們做客時(shí)，能按照以上做客禮儀去做，就是一個(gè)文明的小客人，就一定能受到主人的歡迎，主人一定會(huì)對(duì)你說：“歡迎你下次再來”

（三）待客做客禮儀總結(jié)

1、回憶我校的待客做客禮儀，學(xué)生回答，課件出示：

親戚朋友來做客，禮貌熱情來招待。

端茶送水說請(qǐng)用，客人離去送門外。

做客注意禮當(dāng)先，告別需要說再見。

學(xué)生齊聲誦讀。

2、分組學(xué)習(xí)，相互再介紹一些接待客人的方法和做客時(shí)需要注意的地方。三：小組內(nèi)演一演，待客禮儀體驗(yàn)

1、幾個(gè)人到同學(xué)家去玩；

2、媽媽的朋友來了；

3、有客人來家里吃飯；

4、和奶奶一起去親戚家做客。

（1）讓學(xué)生讀一讀，然后小組討論。

2（2）選擇你們最喜歡的一個(gè)問題，分角色，演一演。

師：大家想一想，在別人表演時(shí)，你應(yīng)該做什么？

分小組開始表演。

評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)補(bǔ)充。

四、考一考

投影顯示：

請(qǐng)你回答下列問題：

（1）客人來到，主人應(yīng)（）。

（2）大人談話時(shí)，我應(yīng)該（）。

（3）邀請(qǐng)客人進(jìn)餐時(shí)，我應(yīng)先（）。

（4）到別人家做客時(shí)，敲門時(shí)（）。

（5）在別人家做客時(shí)，我要坐得（）。（請(qǐng)學(xué)生上來做示范）

（6）主人給我吃水果，我會(huì)（）。

（7）主人家要開飯了，我該（），因?yàn)椋ǎ?/p>

（8）平時(shí)不是節(jié)假日，下列時(shí)間哪個(gè)時(shí)間做客最合適？因?yàn)椋ǎ?/p>

①、中午；②、吃飯時(shí)；③、晚上10點(diǎn)；④、晚上八時(shí)。

五：制作賀卡，相互贈(zèng)言

1、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流課前收集到的有關(guān)待客做客禮儀方面的名句、格言。

2、讓學(xué)生在自己制作的“待客做客禮儀賀卡”上，寫上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。

3、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客做客禮儀之星”。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，希望大家通過這節(jié)班會(huì)課，在待客做客禮儀方面，有新的認(rèn)識(shí)，用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己，按照學(xué)校制定的禮儀目標(biāo)去做，學(xué)會(huì)使用禮貌用語。讓文明禮儀之花處處開放的！愿你們做文明禮儀的使者，遍撒文明禮儀的花種，使我們的社會(huì)變得更加美好！

七：課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià)

與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系卡，及時(shí)了解學(xué)生在日常生活中待客做客的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

第二篇：第九課 熱情待客 文明做客

第九課 熱情待客

文明做客

課時(shí)一

家里來了客

活動(dòng)目標(biāo)要求:

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)兒童關(guān)愛他人,尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過組織開展“我做文明小主人”活動(dòng),融知識(shí)于行為之中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié),養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),妥善解決“陌生人來訪”的問題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?增進(jìn)主客間的友誼,能與他人合作、交流、分享成果,生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法

通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考,獲得生活體驗(yàn)和智慧。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。

2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。

3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。

活動(dòng)過程:

活動(dòng)(一)——議一議,感受接待禮儀

1、師導(dǎo)入:我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象,讓我們一起來欣賞。

2、師述:錄象中的外賓和外校的老師是客人,我們是怎樣接待他們的?想想我們?yōu)槭裁匆@樣做?客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢?

3、回憶1:你做過客嗎?別人怎樣接待你的?你的心情怎樣?

4、回憶2:你家經(jīng)常有客人來嗎?你喜歡他們嗎?你是如何接待他們的?

5、揭示主題:家里來了客。

活動(dòng)(二)——看一看,學(xué)習(xí)待客方式

1、出示圖:(1)盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間,和他一起搭積木。

(2)盼盼隨父母送客,揮手說再見。

2、討論:客人來到家,盼盼是怎么做的?客人離開時(shí)盼盼又是怎么做的?你覺得他表現(xiàn)得如何?

3、師生讀讀圖上的兒歌,相互再介紹一些接待客人的方法。

活動(dòng)(三)——演一演,模擬待客情景

1、小朋友,假如今天是你的生日,同學(xué)們來到你家祝賀,你怎么接待他們呢?

2、師:生活中,我們還會(huì)遇到一些特殊的客人,如果他們來了,我們會(huì)怎么做呢?

3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。

活動(dòng)(四)——玩一玩,體會(huì)待客樂趣

1、游戲:過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià),認(rèn)為自己會(huì)接待客人的,可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

4、總結(jié)今天這一課小朋友參與的熱情很高,不僅感受了待客的禮儀,學(xué)習(xí)了待客的方式,還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力,每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧,我們的“文明禮儀樹”生長(zhǎng)的多么茂盛啊!

第二課時(shí)

過渡:上節(jié)課,小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要,還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么,如果“家里”真的“來可客”,我們應(yīng)該怎么去做呢?今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個(gè)話題展開討論。

活動(dòng)(五)——有禮有節(jié)招待客人.1、在日常生活中,客人來時(shí),我們有些小朋友不懂得尊重別人,不能正確待客,弄得客人很尷尬。

2、出示圖,內(nèi)容是:客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話,周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么?他這樣做好嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生懂得:打擾大人說話,在客人面前打開禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”,是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為,客人看了心里會(huì)怎樣想呢?讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪吧。播放錄象(學(xué)生采訪客人的情景)如果你是客人,以后還愿意來他家做客嗎?

5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒,他應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)(六)——陌生人來到我家

1、師述:小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家里,陌生人來了怎么辦?

2、出示圖:內(nèi)容是:圓圓獨(dú)自在家,遇到一陌生人敲門。

3、討論:如果遇到這樣的情況,你會(huì)怎么辦?

4、分組表演:自由組合,把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結(jié)：在生活中,客人來了我們要熱情待客,做一個(gè)文明的好孩子。

活動(dòng)(七)——制作賀卡,相互贈(zèng)言

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”,寫上格言,贈(zèng)送給好友,相互勉勵(lì)。

3、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”,把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲,師生一起活動(dòng),邊歌邊舞。

活動(dòng)(八)——課后延伸,發(fā)展評(píng)價(jià)

可與學(xué)生建立聯(lián)系卡,及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn),并作為

第十課

禮貌用語好奇妙

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)： 知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。行為與習(xí)慣目標(biāo)： 會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

情感與態(tài)度目標(biāo)： 體會(huì)對(duì)人說話有禮貌，正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備： 多媒體課件

禮貌花 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 引出課題

平時(shí)都是老師講故事給你們聽，今天我想聽你們講。愿意嗎？老師準(zhǔn)備了幾幅圖片，你們?cè)囍阉鼈兙幊梢粋€(gè)故事，繪聲繪色的講給大家聽。課件出示圖片，根據(jù)圖片講故事

看懂后，同桌可以互相說一說，也可以共同編故事，運(yùn)用兩個(gè)人的智慧編一個(gè)動(dòng)聽的故事。生講故事

師：從這個(gè)故事里，你懂得了什么？

生：說話有禮貌才會(huì)有人喜歡你，才有人和你玩?！?師：小狗聽了大家的發(fā)言，也明白了其中的道理，它又會(huì)怎樣去做呢？

師：從故事中，我們知道了對(duì)人說話有禮貌才會(huì)受到大家的歡迎，一句小小的禮貌用語，可以改變別人對(duì)你的態(tài)度。我們以后也要注意有禮貌，只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“禮貌用語好奇妙”（板書課題）

二、設(shè)置問題

探求新知

1師：你都知道哪些禮貌用語，這些禮貌用語應(yīng)在什么情況下使用嗎？ 1)和別人告別時(shí)要說“再見”。

2)打擾別人，傷害別人，妨礙別人，麻煩別人說“對(duì)不起，我們 會(huì)聽到 “沒關(guān)系”。3)得到幫助后，要說“謝謝”，別人會(huì)對(duì)我們說“不客氣”。4)見到長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)、客人、朋友說“你好”表示尊敬 5)請(qǐng)坐，請(qǐng)進(jìn)

（教師相機(jī)板書用到的禮貌用語）

2師：說話有禮貌是尊重人的表現(xiàn)，是文明禮貌的行為。

我們來看幾幅照片，想一想，遇到這幾種情況應(yīng)該使用什么禮貌用語？

（課件出示四幅照片：和同學(xué)告別、向老師請(qǐng)教、不小心碰到同學(xué)、得到幫助）

生看圖回答

3師：老師用這些禮貌用語作花瓣，制作了一朵漂亮的禮貌花想送給大家，希望每一位同學(xué)都能把這朵禮貌花帶在身上，記在心上，讓這些禮貌花和你成為永遠(yuǎn)的好朋友，做一個(gè)講文明講禮貌的好孩子。（課件出示禮貌花）

4師：不僅我們小朋友要有禮貌，就連動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們也特別注重禮貌行為這不，今天早上就發(fā)生了一件事情，快看看出什么事了？

三、課件出示書中的兩幅圖片 辯是非

1說說上面畫了誰，他們?cè)谧鍪裁?？你喜歡誰，為什么？ 生：不喜歡小猴，因?yàn)樗徽f了一句對(duì)不起，就又跑著玩去了。

2師：看來講禮貌不僅表現(xiàn)在會(huì)說禮貌用語上，更要體現(xiàn)在行動(dòng)上。言行一致才是真正的懂禮貌。

四、表演展示，親身體驗(yàn)

1師：讓我們一起來感受一下禮貌用語給人們帶來的快樂吧！用禮貌用語表演生活情景劇。

2學(xué)生小組合作交流準(zhǔn)備，然后在全班展示。

1）表演問路、3）打電話

2）買東西

4）看病

5）看見盲人過馬路

師：像盲人叔叔這樣需要幫助的人很多，我們要用實(shí)際行動(dòng)幫助他們，這樣才是一個(gè)真正的懂禮貌的好孩子。

五、拓展

收獲。使用禮貌用語有什么好處？ 師總結(jié)：就是這樣簡(jiǎn)單的幾句禮貌用語，可以使人與人之間更友好，更和睦，禮貌用語好奇妙呀！

我們大家體驗(yàn)到講禮貌不但要會(huì)說禮貌用語，還要落實(shí)在行動(dòng)上，這樣才會(huì)使人們感到快樂，希望在我們的生活中能多聽到一些禮貌用語，多看到一些禮貌行為。課下讀一些古人、偉人等講禮貌的故事。

第十一課

講文明

守秩序

活

動(dòng)目

標(biāo)

(1)體會(huì)打擾別人和被別人打擾時(shí)的心理感受，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的情感。(2)做到不打擾別人，在別人學(xué)習(xí)、工作和休息時(shí)，說話、舉動(dòng)要輕，不得已打擾別人時(shí)要道歉。在公共場(chǎng)所要遵守公共秩序。

活 動(dòng) 過

程

（一）故事引入，激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入：小朋友，我知道大家平時(shí)特別喜歡聽別人講故事，那你愿意不愿意自己講故事給別人聽呢？

2、課件出示圖片，自己編故事。（我這有一組圖，你自己試著編一編，一會(huì)講給大家聽好嗎？）

3、指名講故事（1---2名），其他學(xué)生評(píng)價(jià)講故事的同學(xué)，其間滲透禮貌用語。

（二）共同探求，生活再現(xiàn)。

導(dǎo)語：這里有一朵含苞未放的禮貌花，它需要我們齊心協(xié)力、精心地去培育它才會(huì)開放，我相信只要我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)了使用禮貌用語，它一定會(huì)開的非常美麗，讓我們共同努力。

1、看錄像

師：今天我請(qǐng)來一位小朋友來我們班做客，我們一起看看他的生活中是個(gè)怎樣地孩子？（看錄像：丫丫）

2、尋找禮貌用語

（丫丫使用的禮貌用語：你好、謝謝 不客氣、對(duì)不起

沒關(guān)系、再見。）（1）學(xué)生自主發(fā)言丫丫使用的禮貌用語。

（2）教師適時(shí)追問：平時(shí)在什么時(shí)候也用過這些禮貌用語？并總結(jié)在不同的情況下使用不同的禮貌用語。比如：

A: 當(dāng)見到長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)、朋友、客人時(shí)說“你好”，表示對(duì)人的尊敬。（貼“你好”花瓣）

B: 當(dāng)我們和別人告別時(shí)應(yīng)說“再見”。（貼“再見”花瓣）

C: 當(dāng)?shù)玫絼e人的幫助或受到別人禮貌相待時(shí)應(yīng)說“謝謝”，這是別人會(huì)對(duì)我們說“不客氣”。（貼“謝謝 不客氣”花瓣）

D: 當(dāng)不小心妨礙了別人或給他人造成了傷害時(shí)應(yīng)說“對(duì)不起”，這是我們會(huì)聽到“沒關(guān)系”。（貼“對(duì)不起

沒關(guān)系”花瓣）(3）追問：禮貌花馬上要開了，細(xì)心地孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)還缺少一個(gè)小花瓣，想一想：還有哪個(gè)禮貌用語沒說上？（貼“請(qǐng)”花瓣）

3、你喜歡丫丫嗎？你還喜歡誰，為什么？為什么不喜歡小男孩？

4、出示圖片，辨別是非。

5、學(xué)生各抒其見。（使學(xué)生明白文明不能停留在口頭，還要從行動(dòng)出發(fā)。）

6、小結(jié)：說話有禮貌是尊重人的行為，是文明禮貌的表現(xiàn)，通過大家的努力，我們的禮貌花終于綻放了。

（三）角色表演，體驗(yàn)樂趣。

1、小組角色表演

2、小組合作，教師巡視。

（四）歌曲欣賞，放松精神。

1、師：小朋友們表演的真不錯(cuò)，送給大家一首歌曲《咱們從小講禮貌》，你們說什么？

2、學(xué)生閉上眼睛欣賞歌曲。

第十二課

我是班集體的一員

一.教學(xué)目標(biāo)

1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱之為集體。

2.幫助學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開集體，要建立一個(gè)和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個(gè)成員盡心盡責(zé)，班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)。

3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)班集體及其成員的了解，進(jìn)一步激發(fā)熱愛班集體的情感，初步樹立學(xué)生的集體責(zé)任感與榮譽(yù)感。

2.難點(diǎn)：對(duì)“集體”概念的理解。三.教學(xué)活動(dòng)過程

1.故事引入：一天，風(fēng)和日麗。天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，太陽公公在天邊露出笑臉，潔白的云朵像棉花糖飄在空中。森林里，一條清澈見底的小河邊上，一只小螞蟻正急得滿頭大汗。原來這只小螞蟻要到河對(duì)岸去尋找吃的，可是他不會(huì)游泳，這里又沒有橋，他過不去。怎么辦呢？小螞蟻皺著眉頭，想了想，忽然轉(zhuǎn)身離開了。十幾分鐘之后，這只小螞蟻領(lǐng)著黑壓壓的一大群螞蟻又來到了小河邊，只見成百上千只螞蟻你挽著我的胳膊，我勾著你的腿，緊緊地抱在一起，不一會(huì)兒，就卷成了一個(gè)球。他們勇敢地朝小河滾去，在水面上飄呀飄、滾呀滾，順利地到達(dá)了河對(duì)岸。孩子們想一想，為什么一只小螞蟻過不了河，一群螞蟻就成功地到達(dá)河對(duì)岸了呢? 對(duì)，他們很團(tuán)結(jié)。還有補(bǔ)充嗎？如果只有兩三只螞蟻，他們能不能卷成一個(gè)球飄過小河呢？非常棒！因?yàn)榧w的力量大！

2.師：什么叫集體呢？這群螞蟻都想做什么？過河！那么過河就是他們的共同目的，為了過河這個(gè)共同的目的，他們?cè)趺醋龅?？緊緊抱在一起卷成一個(gè)球。像這樣螞蟻們?yōu)榱斯餐哪康脑谝黄鸹顒?dòng)就叫做螞蟻的集體。那么同樣的道理，什么是人們的集體呢？誰來把這句話完整地說一次。同不同意？說得好極了！我們?nèi)昙?jí)二班的孩子們也是一個(gè)集體，我們41個(gè)孩子為了學(xué)習(xí)和健康快樂成長(zhǎng)的共同目的在一起生活，組成了我們的班集體。3.請(qǐng)孩子們翻書，第三十八頁，我們一起來讀一讀框里小文的話。同意小文的話嗎？同意的孩子舉手！那讓我們大聲地讀出你對(duì)我們?nèi)噙@個(gè)集體的喜愛好嗎？恩，李老師從你們的朗讀和表情中看出了孩子們對(duì)三二班這個(gè)集體濃濃的愛。

4.師：班集體是由我們每個(gè)人組成的，集體的好壞影響著每一個(gè)人。團(tuán)結(jié)、溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，反之則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們的集體怎么樣，是由每一個(gè)同學(xué)決定的。我們?nèi)嘁呀?jīng)形成兩年多了，大家對(duì)班集體已經(jīng)有了許多了解，現(xiàn)在我們就一起來說一說我們的班集體。

5.給大家三分鐘的時(shí)間，從三個(gè)方面來討論，一是介紹我們班有特長(zhǎng)的同學(xué)，也可以自己介紹自己擅長(zhǎng)的方面；二是介紹我們班曾經(jīng)發(fā)生過的好人好事，幫助老師同學(xué)的或者從一點(diǎn)一滴細(xì)微之處關(guān)心班集體的都可以說；三是介紹從一年級(jí)到現(xiàn)在我們班集體獲得過的成功和榮譽(yù)。（板書）

6.全班交流，師在黑板上畫正字：我們班的人才；我們班的好人好事；我們班的驕傲 9.課堂作業(yè)：下面看到38頁右下角的小作業(yè)，大家思考一下你們?cè)?jīng)為集體做過什么事情，選一件最令自己滿意和自豪的寫在筆記本上；今后，你還打算為集體做什么事情，一定要是你力所能及的，寫在筆記本上。

10.全班交流。

11.請(qǐng)?jiān)敢馍斐鲭p手為集體榮譽(yù)做貢獻(xiàn)的孩子舉手，李老師要請(qǐng)這些孩子到黑板上畫下自己的一只手掌。孩子們，只要你們伸出熱愛班集體的小手，從點(diǎn)滴的細(xì)微之處關(guān)心集體，關(guān)心集體中的每個(gè)成員，我們?nèi)嗑湍芡衅鹈魈斓奶?。（添上太陽?/p>

第十三課

團(tuán)結(jié)友愛歡樂多

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。

（二）能力目標(biāo)

能夠做到關(guān)心和愛護(hù)同伴。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生愿意和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生愿意和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．搜集同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。

2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的故事?！緦?dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)“三只蝴蝶”的故事。（故事詳見“文本資源”。）（給學(xué)生講故事）

老師：同學(xué)們，這個(gè)故事主要說明一個(gè)什么道理呢？大家聽了這個(gè)故事有什么感受呢？大家想一想，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家說的很好，故事主要說的是：三只蝴蝶團(tuán)結(jié)在一起，在困難的時(shí)刻誰都沒有拋棄同伴，最終克服了困難。同學(xué)之間也應(yīng)該像她們一樣，只有團(tuán)結(jié)友愛才能克服困難，才能歡樂。接下來，我們就來學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)友愛歡樂多”。（過渡）

【講授新課】

一、團(tuán)結(jié)友愛歡樂多（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第六十頁，我們看一看圖中講了一個(gè)什么故事？大家從中懂得了什么？想一想，然后請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事給大家模擬表演一下。

（找同學(xué)進(jìn)行模擬表演）

老師：大家看完表演有什么感受呢？那個(gè)新同學(xué)為什么那么快樂呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家說得很好，只有在這樣（團(tuán)結(jié)友愛、有困難互相幫助）的集體當(dāng)中我們的生活、學(xué)習(xí)才能快樂。假如你作為一名新同學(xué)，是不是也希望在這樣的集體里學(xué)習(xí)、生活呢？（同時(shí)讓大家欣賞圖片“幫同學(xué)梳辮子”“幫同學(xué)修椅子”、“共同學(xué)習(xí)”系列、“關(guān)心同學(xué)”、“團(tuán)結(jié)友愛歡樂多”）

學(xué)生：（略）

（讓大家聽音頻“團(tuán)結(jié)在一起”和欣賞課件“小魚團(tuán)結(jié)來保命”。）

老師：團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)友愛的集體才是快樂的集體。如果你的同學(xué)在遇到困難的時(shí)候，我們大家又該怎么做呢？

學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，我們要關(guān)心、愛護(hù)、幫助自己的同伴。（過渡）

二、關(guān)心愛護(hù)同伴（板書）（請(qǐng)大家欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：我們大家遇到過視頻中的情景嗎？ 學(xué)生：（略）老師：視頻中由于小熊的幫助小猴完成了他的作業(yè)。但有的同學(xué)卻不會(huì)像小猴子那么幸運(yùn)，下面我們看課本第六十一頁中的故事，想一想，她們之間發(fā)生了什么？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家說得都很好，我們來聽這個(gè)故事，具體了解一下她們之間到底發(fā)生了什么事情。(給大家具體講這個(gè)故事，詳見文本資源“藍(lán)色的樹葉”；也可讓大家聽音頻“藍(lán)樹葉”。)老師：故事講完了，大家可以互相討論一下，假如你是故事中的一位同學(xué)你會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？然后把你的想法說給大家聽。

學(xué)生：（略）

老師：大家說得很好。我們不能向劉麗（林圓圓）學(xué)習(xí)，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)盡力去幫助她（他），大家說對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙

（一）”、“幫忙

（二）”、“幫同學(xué)學(xué)寫字”、“幫助患病同學(xué)”、“一起看書”、“慰問康復(fù)同學(xué)”。）

老師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多類似的事情。下面我們打開課本第六十二頁，我們看一看，圖中的小朋友是怎么關(guān)心幫助同學(xué)的？然后給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們班集體里有沒有這樣的同學(xué)呢？有沒有同學(xué)之間互相幫助的故事呢？把你平時(shí)觀察到的說給同學(xué)們聽。

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“互相幫助

（一）”、“互相幫助

（二）”、“互相幫助

（三）”看一看我的故事。）

老師：下面我們欣賞一幅圖片，看看里面的小朋友做的對(duì)嗎？（欣賞圖片“幫忙？”。）學(xué)生：（略）

老師：圖片中那種形式的“幫忙”是肯定不對(duì)的。我們不能幫同學(xué)（伙伴）一起做像撒謊這樣錯(cuò)誤的事情。下面我們看課本第六十三頁，大家想一想：你遇到圖中的情況會(huì)怎么做呢？

學(xué)生：（略）

最后，放兒歌“我們都是好朋友”，結(jié)束該課?！菊n堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有和同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的相處，這樣的集體生活才會(huì)更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)就要能夠做到關(guān)心和愛護(hù)同伴，同伴遇到困難要給予幫助

第十四課

快樂的兒童節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的歡樂氣氛和生活的美好，愿意參加有意義的活動(dòng)，積極開動(dòng)腦筋，能夠提出自己的建議或看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．國(guó)內(nèi)外兒童慶祝兒童節(jié)的圖片。2．學(xué)生在幼兒園過“六一”時(shí)的圖片資料。3．學(xué)生手工制作的原材料。

4．非洲國(guó)家兒童生活狀況的資料、圖片?；顒?dòng)一 我們想這樣過“六一”

1．說一說，幼兒園時(shí)我們?cè)趺催^“六一”。

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在幼兒園過“六一”的情境，激發(fā)學(xué)生的愉快情緒。

2．議一議。

小組交流：成為小學(xué)生，想怎樣過“六一”呢？ 3．確定班級(jí)慶“六一”活動(dòng)方案?；顒?dòng)二 我為大家添快樂

1．收集謎語，進(jìn)行猜謎語比賽。2．手工比賽，手工作品展。3．我為大家表演。活動(dòng)三 寬了的盛會(huì)

1．“六一”兒童節(jié)活動(dòng)圖片展。

2．說一說：自己參加了什么活動(dòng)？自己最喜歡的活動(dòng)是什么？

活動(dòng)四 外國(guó)小朋友的“六一”節(jié)

1．外國(guó)小朋友慶祝兒童節(jié)的圖片資料展。2．介紹非洲國(guó)家的缺衣少藥的落后狀況。

3．討論是不是所有外國(guó)小朋友都能開心過兒童節(jié)呢？

第十五課

夏天的生活

一、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

本活動(dòng)的基本思路是：感受夏天——人們生活的變化——自我保健。本活動(dòng)主要分為四部分：

第一部分：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受夏天天氣的變化。由于夏天氣溫較高，所以不提倡在室外觀察，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察教材創(chuàng)設(shè)的情境，聯(lián)系實(shí)際感受，即從由于太陽照射、氣溫升高引起在樹陰下和在太陽光下的不同感受出發(fā)，擴(kuò)展到學(xué)生在夏天的所見、所感，可以是親眼所見、親身所感，也可以是從其他途徑獲得的信息，如城市生活里不常見到的彩虹。

第二部分：指導(dǎo)學(xué)生了解由于天氣變化所引起的人們生活上的變化，從衣、食、住、行等方面體現(xiàn)人們的生活在一定程度上隨天氣變化而改變。

第三部分：指導(dǎo)學(xué)生了解夏天里的自我保健常識(shí)，這是活動(dòng)的重點(diǎn)。包括從學(xué)校到家庭，從飲食到運(yùn)動(dòng)，從不同的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行保健常識(shí)教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)照顧自己，從而健康地度過夏天。第四部分：實(shí)踐活動(dòng)。這一活動(dòng)的目的是鍛煉學(xué)生初步的觀察探究能力，通過觀察和記錄一天中溫度的變化，比較一天中什么時(shí)候溫度最高，從而懂得避開最高溫的時(shí)候外出活動(dòng)，有效地防止自己受到高溫的傷害。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

學(xué)生的年齡小，抽象思維能力還很差，可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察教材創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際生活中親眼所見、親身所感，如氣溫升高，人們開始在樹下乘涼等，通過學(xué)生的具體形象思維，知道夏天的典型氣候特征及人們生活的主要變化，了解一些簡(jiǎn)單的自我保健常識(shí)。

（三）課前準(zhǔn)備

1．搜集有關(guān)夏天的圖片。

2．讓學(xué)生做個(gè)小調(diào)查：?jiǎn)枂柊职謰寢專鯓幽芨】档囟冗^夏天。

3．讓學(xué)生留心觀察、體會(huì)夏天和其他季節(jié)的不同，自己家里的生活有什么變化。

（四）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

（五）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議

第一部分：指導(dǎo)學(xué)生感受夏天的氣候特征，了解夏天人們生活的特點(diǎn)，交流對(duì)夏天生活的感受；第二部分指導(dǎo)學(xué)生了解人在夏天的生活，即小精靈提示的部分“炎熱的夏天里，人們是樣防暑的?”這兩部分用1課時(shí)完成。

由于夏天氣溫較高，不提倡學(xué)生過多地進(jìn)行戶外活動(dòng)，教師可以提前布置學(xué)生留心觀察、體會(huì)夏天和其他季節(jié)的不同，自己家里的生活有什么變化等在課上進(jìn)行交流。如通過減少衣著、吃冷飲、游泳及戴草帽等生活現(xiàn)象，知道夏天驕陽似火，天氣炎熱。除此之外，雷雨繁多、空氣濕度較大也是夏天的氣候特征之一。教學(xué)時(shí)，教師不要拘泥于教材上提供的景象資料，可讓學(xué)生圍繞夏天的天氣變化及對(duì)夏天的感受充分展開討論，加深對(duì)夏天天氣變化的認(rèn)識(shí)，為第三部分教學(xué)打下基礎(chǔ)。

第三部分：夏天里的自我保健常識(shí)；第四部分實(shí)踐活動(dòng)，觀察—天中氣溫的變化1至2課時(shí)完成。在第一課時(shí)結(jié)束后，可以安排學(xué)生進(jìn)行課前觀察夏天自己在家里是如何防暑保健的?；顒?dòng)中，讓學(xué)生多想、多說，進(jìn)一步加深對(duì)夏天氣候變化及人們生活變化的了解。在這部分教學(xué)，教師可對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，要盡可能從不同方面，更貼近學(xué)生生活的角度進(jìn)行保健教育，使這一部分的教學(xué)對(duì)學(xué)生的生活更具指導(dǎo)意義。第四部分是實(shí)踐活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解夏天里一天氣溫的變化，感受夏天的炎熱，同時(shí)了解一天中什么時(shí)候氣溫最高，懂得在氣溫最高的時(shí)候，減少戶外活動(dòng)，防暑避暑，保護(hù)自己不受高溫的傷害。這一部分也是前三部分教學(xué)的延伸，有了前三部分活動(dòng)的基礎(chǔ)之后，第四部分的實(shí)踐活動(dòng)就更具有實(shí)際意義。

第十六課

夏天里的動(dòng)植物 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭?dòng)物生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)

知道—些愛護(hù)動(dòng)植物的方法，在日常生活中做到愛護(hù)動(dòng)植物。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物、親近自然的情感?；顒?dòng)過程：

導(dǎo)入：

談話：同學(xué)們，炎熱而多彩的夏天來了，大自然發(fā)生了很大的變化，你所觀察到的動(dòng)植物有哪些變化呢？我們來交流一下吧！如果準(zhǔn)備了有關(guān)夏季動(dòng)植物的課件或錄像資料，可先播放，讓學(xué)生感知夏季動(dòng)植物的特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲。

探究過程：

活動(dòng)一：夏天，動(dòng)物和植物有哪些變化？

1、組織學(xué)生以小組為單位匯報(bào)交流各自在課前所觀察和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的變化，把他們討論的結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來，并選出小組代表準(zhǔn)備在全班交流。（要求學(xué)生匯報(bào)自己的觀察方法、觀察時(shí)間和地點(diǎn)等。）

2、小組代表再將各小組的發(fā)現(xiàn)在全班進(jìn)行交流，其他同學(xué)討論、思考。

3、教師適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，并把交流過程中學(xué)生在觀察方法及發(fā)現(xiàn)等方面較典型內(nèi)容板書在黑板上，把一些有代表性的圖片張貼、展示。

4、談話：同學(xué)們剛才交流了動(dòng)植物在夏天中的變化，同學(xué)們觀察地非常認(rèn)真、投入，老師也很受啟發(fā)，誰愿意給大家展示一下？

5、多媒體展示：動(dòng)植物在夏天中變化的一些典型圖片和音像資料。

活動(dòng)二：觀察我們校園里的動(dòng)植物。

談話：剛才同學(xué)們交流了動(dòng)植物在自己家周圍和大自然中的變化，其實(shí)，我們校園中的一些動(dòng)植物也在悄悄地發(fā)生著變化。下面我們就分組進(jìn)行觀察一下，比一比哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)多，能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西。商量一下怎么辦？

1、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)先制定一個(gè)觀察探究的計(jì)劃，做好分工。

2、小組同學(xué)到校園內(nèi)觀察動(dòng)植物，找出它們的變化，并做好記錄。（教師參與其中，與孩子們快快樂樂地觀察、交流。）

3、小組代表交流小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，展示自己的觀察記錄。

4、教師對(duì)小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

活動(dòng)三：探究四季動(dòng)植物變化的規(guī)律。

談話：剛才我們觀察、交流了動(dòng)植物在夏天中的變化，以上我們還觀察、探究了動(dòng)植物在其他季節(jié)中的變化。許多同學(xué)的表現(xiàn)非常棒，收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個(gè)自己最感興趣的問題繼續(xù)觀察、探究下去？！

1、小組同學(xué)充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，（問題是促進(jìn)發(fā)展的主要前提，給學(xué)生的思維以方向和動(dòng)力。找出學(xué)生感興趣的、有價(jià)值的、有條件可研究的問題，安排學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問，可以使學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)把集體所要探究的問題和方向確定下來。）

2、個(gè)人或小組同學(xué)自己選擇一二個(gè)較喜歡的問題。（提示學(xué)生以自己周圍的動(dòng)植物為主要對(duì)象，問題不應(yīng)過多。）

講述：現(xiàn)在每個(gè)小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究能成功，希望大家在行動(dòng)之前先制定一個(gè)周密的計(jì)劃，怎么樣？

3、小組同學(xué)根據(jù)問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，傾聽學(xué)生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個(gè)小組都制定出一份科學(xué)、可行的計(jì)劃。）

實(shí)物投影活動(dòng)方案。

在整個(gè)觀察活動(dòng)中，教師要時(shí)刻提醒學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察，并對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)地記錄，同時(shí)要注意愛護(hù)動(dòng)物與植物。還要對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行及時(shí)、必要的指導(dǎo)與幫助。

3、小組代表交流小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，展示自己的觀察記錄。

4、教師對(duì)小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

活動(dòng)三：探究四季動(dòng)植物變化的規(guī)律。

談話：剛才我們觀察、交流了動(dòng)植物在夏天中的變化，以上我們還觀察、探究了動(dòng)植物在其他季節(jié)中的變化。許多同學(xué)的表現(xiàn)非常棒，收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個(gè)自己最感興趣的問題繼續(xù)觀察、探究下去？！

1、小組同學(xué)充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，（問題是促進(jìn)發(fā)展的主要前提，給學(xué)生的思維以方向和動(dòng)力。找出學(xué)生感興趣的、有價(jià)值的、有條件可研究的問題，安排學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問，可以使學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)把集體所要探究的問題和方向確定下來。）

2、個(gè)人或小組同學(xué)自己選擇一二個(gè)較喜歡的問題。（提示學(xué)生以自己周圍的動(dòng)植物為主要對(duì)象，問題不應(yīng)過多。）

講述：現(xiàn)在每個(gè)小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究能成功，希望大家在行動(dòng)之前先制定一個(gè)周密的計(jì)劃，怎么樣？

3、小組同學(xué)根據(jù)問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，傾聽學(xué)生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個(gè)小組都制定出一份科學(xué)、可行的計(jì)劃。

第十七課

過一個(gè)愉快的暑假

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過和學(xué)生交流、討論在暑假中的學(xué)習(xí)、娛樂和旅游等方面的想法，以及引導(dǎo)學(xué)生了解假期中應(yīng)注意的各種事項(xiàng)等兩方面的學(xué)習(xí)，從而指導(dǎo)學(xué)生過一個(gè)安全、健康、愉快的暑假。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo) 1．了解暑期應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2．交流自己在假期中的學(xué)習(xí)、娛樂和旅游的想法。

（二）能力目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目的地安排自己的生活。2．學(xué)會(huì)保護(hù)自己，過一個(gè)快樂、安全、健康的暑假。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生愿意有計(jì)劃有、目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)重點(diǎn)

1．讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。2．了解暑期應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)方法

討論法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．搜集一些日常生活的安全常識(shí)資料。

2．讓學(xué)生提前想一想自己的暑假是怎么安排的?！緦?dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，暑假馬上就要到了，大家是不是很高興?。?學(xué)生：（略）

老師：暑假的假期有將近兩個(gè)月的時(shí)間，大家想過我們?cè)鯓佣冗^這個(gè)暑假嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來交流一下怎樣才能度過一個(gè)愉快的暑假。（過渡）【講授新課】

一、怎樣過一個(gè)愉快的暑假（板書）

老師：同學(xué)們，暑假是大家作為學(xué)生以來的第二個(gè)假期，它比我們寒假時(shí)間要長(zhǎng)很多，我們?cè)鯓影才挪拍苁刮覀兊募倨谶^的更有意義呢？下面我們大家分小組討論一下，然后把你的想法給大家說一說。

學(xué)生：（略）老師：同學(xué)們說了很多活動(dòng)，有的要在家學(xué)習(xí)；有的要學(xué)電腦；有的要學(xué)游泳；還有的要去旅游等等，看來大家的活動(dòng)內(nèi)容還很豐富。接下來我們欣賞兩段視頻和幾張圖片，讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。

（讓學(xué)生欣賞視頻“暑期活動(dòng)”、“暑期參觀”和圖片“多姿多彩的暑假生活”、“好書伴我度暑假”、“快樂暑假”、“暑假學(xué)彈琴”、“農(nóng)村孩子的暑假生活”、“暑假上手工課”、“暑假上武術(shù)課”、“暑假生活”、“暑假探寶”、“暑假微機(jī)課”、“暑假夏令營(yíng)”、“暑假學(xué)棋”、“暑假學(xué)習(xí)”。）

老師：從中看出暑假生活是多么豐富多彩??！大家可以在暑假學(xué)到好多的東西，還可以盡興的玩耍。可這么多活動(dòng)，我們?cè)鯓影才挪拍芗炔坏⒄`學(xué)習(xí)，又能使我們玩得高興呢？大家想一想，然后把自己的想法說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家說了很多，總之就是一句話：一個(gè)有意義的暑假，需要有一個(gè)合理的計(jì)劃來保障。大家說是嗎？

學(xué)生：（略）

老師：那怎樣制訂計(jì)劃呢？什么樣的計(jì)劃才更有意義呢？大家討論一下，然后把自己的想法給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：制訂計(jì)劃一定要符合自己的實(shí)際情況。制訂得計(jì)劃一定要完成，要不然計(jì)劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個(gè)大的目標(biāo)，然后再把大目標(biāo)分化成小目標(biāo)去完成（如：假如你想在暑假看完一本聯(lián)歡畫，它有兩百頁，這是一個(gè)大的目標(biāo)，你可以每天規(guī)定自己半小時(shí)看五頁，這就是一個(gè)小目標(biāo)，這樣你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的計(jì)劃去做，才能使我們的暑假過得更充實(shí)、更有意義。大家說呢？

學(xué)生：（略）

老師：在暑假中，我們大家很有可能會(huì)自己呆在家里，或者會(huì)和朋友們一起出去玩等等，在這些情況下，難免會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，我們?cè)撛鯓幼霾拍苁刮覀儽Ｗo(hù)自己、躲避危險(xiǎn)呢?（過渡）

二、暑期注意事項(xiàng)（板書）

老師：大家打開課本第七十八頁，看一看圖上畫的是什么？然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：圖中畫的都是我們?cè)谑钇趹?yīng)該注意的事項(xiàng)，如：游泳時(shí)不能到深水區(qū)、不能打鬧；打雷時(shí)注意安全等等，那我們大家還知道哪些應(yīng)該注意的事項(xiàng)呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家說了一些方面，接著我們來欣賞幾段安全常識(shí)的視頻和圖片，看大家能不能從中有所收獲。

（讓學(xué)生欣賞視頻“防觸電”、“防溺水”，“防火”、“放煤氣中毒”、“防誘拐”、“交通安全”、“著裝安全”、“少兒安全常識(shí)

（一）”、“少兒安全常識(shí)

（二）”、“飲食安全”、“止血急救”和圖片“安全使用煤氣灶”、“不跨越護(hù)欄”、“交通安全

（一）”、“交通安全

（二）”、“交通安全(三)”）老師：大家一定從中得到很多的收獲，希望大家能夠記住這些安全常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，過一個(gè)快樂、安全、健康的暑假。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了有計(jì)劃、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活當(dāng)中的安全常識(shí)，為學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，過一個(gè)快樂、安全、健康的暑假提供了幫助。

第三篇：《文明待客 文明做客》教案

《文明待客 文明做客》教案

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生禮貌待客、文明做客的愉悅情感。[智育目標(biāo)]：

1.知道待客、做客的基本禮節(jié)。

2.懂得禮貌待客、文明做客是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：待客做到：?jiǎn)柡茫屪?，遞水，客人走時(shí)要送出門，并說再見;做客做到：禮貌叫門，主動(dòng)問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集與“文明待客，文明做客”相關(guān)的資料。課件 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

“看圖講故事”、“到朋友家做客”、“討論” 【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，我們都到別人家里做過客嗎?你希望主人怎樣招待你呢? 老師：我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當(dāng)我們家里來客人時(shí)，我們?cè)撛鯓诱写依锏目腿四? 老師：這就是我們下面要學(xué)的“文明待客”的內(nèi)容。(過渡)【講授新課

一、文明待客(板書)老師：大家請(qǐng)認(rèn)真看課本第四十六頁所設(shè)置地四幅圖，想一想，故事講的是什么事情?然后把你的想法講給大家聽。

老師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得很好，圖中小朋友的做法是不是很好啊?我們下面模擬表演一下這個(gè)故事好嗎? 老師：大家從這個(gè)故事和表演中明白該怎樣招待客人了嗎? 老師：我們?cè)賮硇蕾p一段視頻和幾張圖片。

(讓同學(xué)們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請(qǐng)坐”、“再見”、“待客”。)教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生禮貌待客、文明做客的愉悅情感。[智育目標(biāo)]：

1.知道待客、做客的基本禮節(jié)。

2.懂得禮貌待客、文明做客是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：待客做到：?jiǎn)柡?，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門，并說再見;做客做到：禮貌叫門，主動(dòng)問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集與“熱情待客，文明做客”相關(guān)的資料。課件 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

“看圖講故事”、“到朋友家做客”、“討論” 【導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，我們都到別人家里做過客嗎?你希望主人怎樣招待你呢? 老師：我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當(dāng)我們家里來客人時(shí)，我們?cè)撛鯓诱写依锏目腿四? 老師：這就是我們下面要學(xué)的“熱情待客”的內(nèi)容。(過渡)【講授新課】

一、熱情待客(板書)老師：大家請(qǐng)認(rèn)真看課本第四十六頁所設(shè)置地四幅圖，想一想，故事講的是什么事情?然后把你的想法講給大家聽。

老師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得很好，圖中小朋友的做法是不是很好啊?我們下面模擬表演一下這個(gè)故事好嗎? 老師：大家從這個(gè)故事和表演中明白該怎樣招待客人了嗎? 老師：我們?cè)賮硇蕾p一段視頻和幾張圖片。

(讓同學(xué)們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請(qǐng)坐”、“再見”、“待客”。)

第四篇：《待客做客禮儀》教案

待客做客禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知道待客、做客的基本禮節(jié)。

2．懂得禮貌待客、文明做客是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？

我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當(dāng)我們家里來客人時(shí)，我們?cè)撛鯓诱写依锏目腿四兀?/p>

老師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——做客、待客。（板書課題）

2、學(xué)習(xí)新課

（1）熱情待客

我們欣賞一段視頻和幾張圖片。（讓同學(xué)們欣賞視頻?“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片?“請(qǐng)坐”、“再見”、“待客”。）

老師：下面我請(qǐng)幾位同學(xué)給大家說一說：怎樣招待客人？

學(xué)生：（略）

老師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應(yīng)該做到最基本的禮節(jié)：?jiǎn)柡?、讓座、遞水，客人走時(shí)要送出門，并說再見。只有這樣才能說你是一個(gè)有禮貌的好孩子。大家說對(duì)嗎？（附：還可給同學(xué)們講文本資源中?“人來瘋小麗”和“臉皮兒薄的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來學(xué)會(huì)該怎樣招待客人。）

（2）文明做客

老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們?nèi)e人家做客時(shí)又該怎樣做呢？（過渡）

我們聽?風(fēng)娃娃做客?的故事，看一看這個(gè)故事又是說明什么的？ 想一想：?風(fēng)娃娃?第一次為什么沒有進(jìn)了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風(fēng)娃娃進(jìn)去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢? 把你的想法說一說。

老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動(dòng)問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。當(dāng)然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說一說。

老師：那我們又該怎樣做個(gè)受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門呢？（給同學(xué)們講?做個(gè)受歡迎的“小客人”和“你會(huì)敲門嗎”的知識(shí)。）

老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來說一說：下面的小朋友哪個(gè)做的好，哪個(gè)不好？（過渡）

3、學(xué)生表演

找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。

4、課堂小結(jié)

通過這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)——待客做到：?jiǎn)柡茫屪?，遞水，客人走時(shí)要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動(dòng)問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。

第五篇：我會(huì)做客和待客

《我會(huì)做客和待客》（人際交往）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道懂禮貌的孩子更受歡迎。

2、掌握做客和待客的基本禮節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有做客和待客的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)做客和待客的情境表演和游戲的道具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)一兩個(gè)娃娃家場(chǎng)景。

資源利用：請(qǐng)配班老師與幾個(gè)幼兒事先排練好情境表演“小猴做客”。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、社會(huì)、小熊請(qǐng)客》?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1、談話引入。

引導(dǎo)語：你有去過別人家里做客嗎？你是怎么做的？

2、觀看情境表演“小猴做客”，感知做客應(yīng)有禮貌。（1）請(qǐng)幼兒觀看表演。

（2）提問：A、小猴子到誰家做客？B、小猴是怎么敲門的？我們一起學(xué)一學(xué)。C、小猴看見熊貓阿姨是怎么樣問好的？D、熊貓阿姨請(qǐng)小猴子玩玩具時(shí)，小猴子是怎么說的？E、小猴子玩玩具的時(shí)候有沒有爭(zhēng)搶？玩好了有沒有收拾？F、小猴子要回家的時(shí)候?qū)π茇埌⒁陶f了什么？

（3）討論：你們喜歡小猴子嗎？為什么？

（4）小結(jié)：我們都喜歡有禮貌的孩子，到別人家去做客要講禮貌。

3、欣賞故事《小熊請(qǐng)客》，感知待客要熱情。

（1）引導(dǎo)語：你們有沒有接待過客人呢？你是怎么做的？（2）結(jié)合教育掛圖講述故事《小熊請(qǐng)客》。

（3）提問：A、小熊請(qǐng)了誰？B、小熊為客人準(zhǔn)備了什么？C、你覺得小熊是不是熱情好客的小主人。

（4）小結(jié)：主人接待客人也要有禮貌，要熱情。

4、分組討論做客和待客的禮儀。幼兒分為兩組，討論做客和待客的禮儀。組織幼兒集中交流。小結(jié)。

5、游戲“我當(dāng)小主任，我當(dāng)小客人”?；顒?dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒到親戚朋友家做客和在家里接待客人，關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，提醒幼兒注意禮貌。