第一篇：班級管理和帶班藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)分享

班級管理和帶班藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)分享

西山鎮(zhèn)城北小學(xué) 韋穎玉

一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備三個(gè)條件：自主性，思考性和協(xié)作性。因此，作為一個(gè)班級的最高指揮官——班主任的任務(wù)就是：通過對班集體的有效管理，形成主動(dòng)發(fā)展的班級文化；通過對班干部的有效管理，激發(fā)班干部的責(zé)任心、使命感和對班集體的愛；通過學(xué)生有效的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的信心、興趣和責(zé)任。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該怎樣管理自己的班級的呢？下面我將結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，談一談我的具體做法。

一、以愛易愛。

“愛學(xué)生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。陶先生說：“我們深信如果全國教師對于兒童教育都有‘鞠躬盡瘁死而后已’的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個(gè)偉大的新生命?！惫沤裰型獾慕逃覍煇鄱荚鬟^深刻的闡述?？鬃诱f：“愛之能無勞乎，忠焉能無悔乎？”蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?！薄皭邸备翘招兄壬簧I(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力，他不僅熱愛兒童、熱愛青少年、而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類。

愛的教育是學(xué)校教育的基本原則和方法。教師對學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。陶先生說：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力?！比嗽谖闯赡觌A段，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。

作為一名老班主任，我總是用自己的愛心澆灌學(xué)生純凈的心靈，經(jīng)常與學(xué)生談心，及時(shí)糾正了一些同學(xué)不良的思想傾向，得到了學(xué)生的肯定。我教的班級有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差，課堂上她不聽講亂說話，或在前面同學(xué)的背上亂畫。但她的書法作品總被得獎(jiǎng)。對這樣一個(gè)學(xué)生，我從未對她失去信心，而是耐心地開導(dǎo)她，并給她展示才華的機(jī)會(huì)。有一次，我把寫教室里標(biāo)語的任務(wù)交給她，她很盡力，得到同學(xué)們的稱贊。然后，我每次出板報(bào)的任務(wù)都交給了她，她都完成得非常出色。于是我就以此為突破口，培養(yǎng)她對學(xué)習(xí)的興趣。她認(rèn)識到自己在班里有一定的位置，由此樹立了信心。為使她有較大的轉(zhuǎn)變，除對她輔導(dǎo)有所側(cè)重外，我還要求她認(rèn)真聽講，并把她提出的問題讓同學(xué)們討論后給以解答。這樣經(jīng)過一段時(shí)間后，她的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。

二、自我管理為首。

作為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，要做三件事：建體系、帶隊(duì)伍、定戰(zhàn)略；作為一名優(yōu)秀管理者要做三個(gè)動(dòng)作：指導(dǎo)、授權(quán)、監(jiān)督；作為一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的管理者，自己一定要以身作則，在一個(gè)班級里做一個(gè)榜樣，要把優(yōu)良的個(gè)人素養(yǎng)帶到班級中去,影響到每一位孩子。

我每天堅(jiān)持提前十分鐘到校，檢查班級清潔區(qū)，指導(dǎo)值日生完成任務(wù)，有時(shí)還以身作則親自示范。平時(shí)我關(guān)注每個(gè)孩子在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成重點(diǎn)關(guān)注，并及時(shí)就孩子的表現(xiàn)進(jìn)行教育評價(jià)。

三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

團(tuán)隊(duì)是一種精神,更是一種力量。班主任的核心任務(wù)就是培養(yǎng)班級的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì)像一個(gè)樹林，每一棵樹為了陽光與雨露都奮力向上成長而成為棟梁；而遠(yuǎn)離群體的獨(dú)樹雖在沙漠中的灌木叢中鶴立雞群，不愁陽光，沒有競爭，但只能成為薪柴。具體做法有兩點(diǎn)：

1．設(shè)定目標(biāo)導(dǎo)向?！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”是我給我們班級提出的奮斗目標(biāo)；“每人有事可做”則是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體量化?！胺止ず献鳌笔俏医o學(xué)生提出的行動(dòng)準(zhǔn)則。

2．善用評價(jià)作用，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力。平時(shí)我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生及整個(gè)班級的日常表現(xiàn)，實(shí)行發(fā)現(xiàn)問題馬上處理、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)贊等管理手段，將團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的正能量都結(jié)合在了一起，產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的凝聚力。師生們的使命感、歸屬感和認(rèn)同感不斷的得到提升，全體師生共同營造了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)氛圍。

四、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。

1.進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班干隊(duì)伍，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。

2.不定期召開班干會(huì)議，做到及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋處理。

第二篇：班級管理與帶班藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)

班級管理與帶班藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)

班級管理藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流；班級工作千頭萬緒，叫你一時(shí)不知從何抓起，我雖擔(dān)任；其次，我們班級管理的成功也源于各學(xué)科老師的齊抓共；對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立；各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心；我深知作為一名班主任，首先要愛他的學(xué)生，與他們同；

一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭；美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶；手段”才行；從班級管理藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流班級工作千頭萬緒，叫你一時(shí)不知從何抓起，我雖擔(dān)任班主任工作多年，但自從來到XX小學(xué)以后，我最深刻的體會(huì)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，對各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級管理就會(huì)步入正規(guī)，走向成功！其次，我們班級管理的成功也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上。我深知作為一名班主任，首先要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn)，正因?yàn)槲倚闹谐錆M了對學(xué)生的愛，所以我盡力做到：

一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。

美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感?！币龅健耙云兴_心腸行霹靂手段”才行。從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實(shí)使得班級管理初見成效。

二、從愛出發(fā)，勤字為先。

出自《論語》中的天道酬勤。是我十三年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會(huì)時(shí)常的用這句成語勉勵(lì)自己、告慰自己。

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會(huì)心中有數(shù)。做班主任多年來，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補(bǔ)拙。

第三篇：班主任班級管理專業(yè)理念與帶班藝術(shù)

班主任班級管理的專業(yè)理念與帶班藝術(shù)

班主任工作是學(xué)校工作中非常重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容，是保證學(xué)校正常運(yùn)行的重要保證，所以班主任的班級管理工作也就尤為重要。班主任是班級的核心，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，也是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生健康成長的引路人。我的班級管理理念就是一切為了孩子的全面發(fā)展，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己。

班級管理的常規(guī)工作主要包括培養(yǎng)良好班風(fēng)、培養(yǎng)班干部、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、組織班級活動(dòng)。下面我分享一個(gè)帶班的案例。

2019 年春期，是我所帶班級九年級 2 班在校的最后一學(xué)期，他們也即將面臨中考，面臨畢業(yè)。提到中考，他的重要性不言而喻，這一時(shí)期學(xué)生會(huì)出現(xiàn)焦慮，擔(dān)憂。其中一個(gè)女孩子，擔(dān)心自己考不好，不能進(jìn)入理想的學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)倦怠，感到無望，缺乏信心。她喜歡畫畫、喜歡跳舞，是個(gè)很活潑可愛的女孩，她的成績在班上不算好，也算不上差，屬于中等水平。有一天，我在班上給孩子們講了一下學(xué)習(xí)方法，如何來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎么養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。講完以后，她私底下來找我，說出了她心理的想法，覺得沒有信心，很失落。所以她自己做了一個(gè)決定，想去參加其他中職學(xué)校的招生考試，放棄中考的選擇。中考確實(shí)是孩子們?nèi)松幸粋€(gè)比較重要的抉擇，面對如此重要的選擇，她卻選擇放棄，我很擔(dān)心，對于她的選擇，我首先表示尊重，他們有自己的想法是很正常的事情，但是對于她們的未來，作為班主任需要積極的引導(dǎo)，幫助她們做出客觀的選擇，才是對她們最大的幫助。然后，我仔細(xì)的去了解她的興趣和愛好，她也告知我，她在學(xué)習(xí)上的困惑和迷茫。隨即，我對他進(jìn)行疏導(dǎo)，本著作為他們成長路上的一個(gè)重要里程碑的引導(dǎo)者，我告訴她現(xiàn)在離中考還有一個(gè)月的時(shí)間，還有機(jī)會(huì)，還有

時(shí)間，現(xiàn)在的目標(biāo)應(yīng)該是盡自己最大的努力，把自己的學(xué)習(xí)成績先做最大的提升，現(xiàn)在的結(jié)果會(huì)有兩種，一種是中考考砸了，也會(huì)有時(shí)間去選擇中職學(xué)校；另一種是能夠考上自己的理想的學(xué)校。對于這兩種結(jié)果，要有客觀的認(rèn)識，一個(gè)月的時(shí)間不長也不短，要用正確的學(xué)習(xí)方法，來爭取最后一個(gè)月的提升。并且詳細(xì)的給她指導(dǎo)了具體的學(xué)習(xí)方法，在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中用對學(xué)習(xí)方法，就會(huì)事半功倍。之后的一個(gè)月，她按照我的方法去學(xué)習(xí)，成績有了上升，最后的中考成績是考上了縣上最好的中學(xué)，這樣的結(jié)果是皆大歡喜的。

在班主任工作中，班主任就像父母一樣是學(xué)生值得信賴的人。在關(guān)鍵的時(shí)刻，能夠給他進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，在孩子的一生中意義重大。在處理學(xué)生的問題上，要充分尊重學(xué)生，站在他們的位置上去感受他們所能感受到的，這樣就能更好的融入他們的精神世界，走進(jìn)他們的內(nèi)心，孩子們是能夠感受到老師對于他們的愛。做學(xué)生的精神支柱，在關(guān)鍵的時(shí)候，給予他們愛和關(guān)懷，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓他們能夠在自由的天空中自由的翱翔！

第四篇：班主任班級管理的專業(yè)理念與帶班藝術(shù)

班主任工作是學(xué)校工作中非常重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容，是保證學(xué)校正常運(yùn)行的重要保證，所以班主任的班級管理工作也就尤為重要。班主任是班級的核心，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，也是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生健康成長的引路人。我的班級管理理念就是一切為了孩子的全面發(fā)展，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己。

班級管理的常規(guī)工作主要包括培養(yǎng)良好班風(fēng)、培養(yǎng)班干部、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、組織班級活動(dòng)。下面我分享一個(gè)帶班的案例。

2019年春期，是我所帶班級九年級2班在校的最后一學(xué)期，他們也即將面臨中考，面臨畢業(yè)。提到中考，他的重要性不言而喻，這一時(shí)期學(xué)生會(huì)出現(xiàn)焦慮，擔(dān)憂。其中一個(gè)女孩子，擔(dān)心自己考不好，不能進(jìn)入理想的學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)倦怠，感到無望，缺乏信心。她喜歡畫畫、喜歡跳舞，是個(gè)很活潑可愛的女孩，她的成績在班上不算好，也算不上差，屬于中等水平。有一天，我在班上給孩子們講了一下學(xué)習(xí)方法，如何來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎么養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。講完以后，她私底下來找我，說出了她心理的想法，覺得沒有信心，很失落。所以她自己做了一個(gè)決定，想去參加其他中職學(xué)校的招生考試，放棄中考的選擇。中考確實(shí)是孩子們?nèi)松幸粋€(gè)比較重要的抉擇，面對如此重要的選擇，她卻選擇放棄，我很擔(dān)心，對于她的選擇，我首先表示尊重，他們有自己的想法是很正常的事情，但是對于她們的未來，作為班主任需要積極的引導(dǎo)，幫助她們做出客觀的選擇，才是對她們最大的幫助。然后，我仔細(xì)的去了解她的興趣和愛好，她也告知我，她在學(xué)習(xí)上的困惑和迷茫。隨即，我對他進(jìn)行疏導(dǎo)，本著作為他們成長路上的一個(gè)重要里程碑的引導(dǎo)者，我告訴她現(xiàn)在離中考還有一個(gè)月的時(shí)間，還有機(jī)會(huì)，還有時(shí)間，現(xiàn)在的目標(biāo)應(yīng)該是盡自己最大的努力，把自己的學(xué)習(xí)成績先做最大的提升，現(xiàn)在的結(jié)果會(huì)有兩種，一種是中考考砸了，也會(huì)有時(shí)間去選擇中職學(xué)校；

另一種是能夠考上自己的理想的學(xué)校。對于這兩種結(jié)果，要有客觀的認(rèn)識，一個(gè)月的時(shí)間不長也不短，要用正確的學(xué)習(xí)方法，來爭取最后一個(gè)月的提升。并且詳細(xì)的給她指導(dǎo)了具體的學(xué)習(xí)方法，在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中用對學(xué)習(xí)方法，就會(huì)事半功倍。之后的一個(gè)月，她按照我的方法去學(xué)習(xí)，成績有了上升，最后的中考成績是考上了縣上最好的中學(xué)，這樣的結(jié)果是皆大歡喜的。

在班主任工作中，班主任就像父母一樣是學(xué)生值得信賴的人。在關(guān)鍵的時(shí)刻，能夠給他進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，在孩子的一生中意義重大。在處理學(xué)生的問題上，要充分尊重學(xué)生，站在他們的位置上去感受他們所能感受到的，這樣就能更好的融入他們的精神世界，走進(jìn)他們的內(nèi)心，孩子們是能夠感受到老師對于他們的愛。做學(xué)生的精神支柱，在關(guān)鍵的時(shí)候，給予他們愛和關(guān)懷，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓他們能夠在自由的天空中自由的翱翔！

第五篇：班主任班級管理藝術(shù)

班主任班級管理藝術(shù)

班級管理是一項(xiàng)瑣碎，復(fù)雜的工作。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

一、寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，是快樂工作的一劑良藥。

蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”因此作教師地在對待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些理解，少一些責(zé)罵，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面對學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。我國著名教育家葉圣陶先生說："什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣是在不斷重復(fù)和練習(xí)中逐步形成的，要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有計(jì)劃地一步一步地實(shí)施，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣的形成。例：剛?cè)雽W(xué)時(shí)就要求學(xué)生書寫認(rèn)真，讓學(xué)生形成一個(gè)良好的書寫的習(xí)慣。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的升級與年齡的增長，要求學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，形成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。要看到學(xué)生身上一天一天的進(jìn)步。進(jìn)行鼓勵(lì)。不要稍有不慎，先劈頭蓋臉一頓批評。逐漸又培養(yǎng)學(xué)生的良好思考習(xí)慣。不要一遇難題就溜之大吉。這些良好的習(xí)慣都是在循序漸進(jìn)中形成的。當(dāng)然，學(xué)生良好的習(xí)慣，不僅僅是包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括很多其他方面的習(xí)慣，都是這樣，慢慢培養(yǎng)。我們的教育最終是對學(xué)生的行為發(fā)生影響，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣對促進(jìn)兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進(jìn)行德育的有力手段，同時(shí)在具體的培養(yǎng)中滲透著政治思想品德教育。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義新人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有抓好這一環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，靈活機(jī)動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生各種良好行為習(xí)慣，才能使他們健康、快樂地成長起來。

二、班主任應(yīng)該有高尚的品格。人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門第，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。（班主任 004km.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】