第一篇：《生態(tài)文明校園建設》論文

倡導生態(tài)文明

建設美麗校園

胡狀鎮(zhèn)馬羨中心小學三年級

王

曼

輔導老師

蘇紅霞

關(guān)注自然環(huán)境，共建生態(tài)校園。隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，“生態(tài)文明”一詞頻繁地出現(xiàn)在人們的視野。資源消耗、環(huán)境污染、物種滅絕……。嚴酷的現(xiàn)實告訴我們，人與自然都是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的重要組成部分。保護生態(tài)文明迫在眉睫！

日前，我校正在創(chuàng)建生態(tài)文明校園。，旨在全市中小學倡導生態(tài)文明理念、普及生態(tài)文明知識、開展生態(tài)文明實踐，加快學校環(huán)境改造，培育綠色、低碳、民主、和諧的校園文化。生態(tài)文明以尊重和維護生態(tài)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為根據(jù)，以未來人類的繼續(xù)發(fā)展為著眼點。這個看似概念很大的命題，卻在我們校園內(nèi)有著很好地體現(xiàn)。譬如我們現(xiàn)在腳下的草坪，清新舒適，讓運動更貼近自然。目之所及的植物，如教學樓前挺立的楊樹，飄香的金桂，美化環(huán)境，舒緩學習的壓力。對于較為不熟悉的植物，學校標注其學名和習性，寓教于樂、賞心悅目。生態(tài)文明強調(diào)人的自覺與自律，強調(diào)人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進、共處共融。我們學校一直為構(gòu)建生態(tài)校園而努力著。如宣傳愛惜節(jié)約、倡導光盤行動，開展捐廢紙活動、建設生態(tài)廁所等。這一系列活動，無不體現(xiàn)著生態(tài)文明的理念。

環(huán)保節(jié)約意義重大，我們同學能做些什么呢？我想，我們可以從小事做起，節(jié)約每一度電，每一滴水，每一粒糧食，為校園的每一抹綠增光添彩。看到校園不文明的行為，我們要反思自己，同時及時制止；如果自己不經(jīng)意間帶有的不文明行為被同學指出時，要虛心接受、認真改正。

胡狀鎮(zhèn)馬羨中心小學《生態(tài)文明校園》演講名單

演講題目：《播種綠色，收獲希望》 演講人：三年級

王曼 輔導教師：蘇紅霞 聯(lián)系電話：***

第二篇：論文--生態(tài)文明校園

構(gòu)建生態(tài)文明校園 體驗生命的精彩

【摘要】生態(tài)文明校園是教育追求的一種境界。生態(tài)文明校園是一種生態(tài)人文環(huán)境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護。構(gòu)建生態(tài)文明校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實踐，需要建設和諧的校園環(huán)境??

【關(guān)鍵詞】校園

生態(tài)

和諧

幸福

教育

生態(tài)文明校園是教育追求的一種境界。生態(tài)文明校園是一種生態(tài)人文環(huán)境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護。構(gòu)建生態(tài)文明校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實踐，需要建設和諧的校園環(huán)境，怎樣才能和諧呢？我認為要從以下幾方面入手。

一、用和諧浸潤校園

校園和諧是生態(tài)校園的主要因素。人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。那么怎樣斷定和諧呢？沒有具體的要求，也沒有固定的標準，在很多時候，和諧是一種關(guān)系，能處理好理想與現(xiàn)實、理念和行為的關(guān)系；和諧是一種狀態(tài)，、一種力量、一種精神，它是一種若有若無的狀態(tài)，更多的時候，和諧是一堆細節(jié)。和諧需要需要制度，更需要人性。和諧需要領(lǐng)導班子成員一身正氣，身先士卒，寬容、理解；和諧需要老師們勇往直前，同心協(xié)力。老師共同用愛去影響學生，真切地關(guān)注每一個學生的成長，讓學生在和諧的校園里健康成長。一切以學生發(fā)展為主，形成和諧的校風，用和諧浸潤校園。

二、讓綠色和文化充滿校園。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。顯而易見，人格的升華、自我的完善離不開良好的環(huán)境?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳?！焙玫沫h(huán)境就是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。有利于學生從中吸取精神營養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，陶冶情操，提高審美能力和思想道德素養(yǎng)，形成良好的道德風尚。學校環(huán)境對人的影響在本質(zhì)上是一種細雨潤無聲的“無聲教育”、是一種“隱形教育”。優(yōu)美的校園環(huán)境能讓學生心情舒暢，校園里到處都充滿綠色，樹木掩映、四季常綠，校園整潔清爽，文化氛圍濃厚，師生們在這樣的環(huán)境里學習、生活，與大自然融洽相處，會激發(fā)起學生的自豪感和對學校的熱愛。學校中美麗蔥郁的一草一木，獨具匠心的一亭一臺，讀書角、學習長廊，學校特色展示，以及名人名言的條幅懸掛，墻壁上的學生作品，會讓學生潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，發(fā)揮環(huán)境寓教于景、潤物無聲的作用。

三、讓幸福洋溢校園

生態(tài)校園要尊重學生的成長規(guī)律，讓學生自由快樂的成長。我們要認識到，學生不是學習的機器，也不是流水線上的產(chǎn)品，成績不是衡量學生的唯一標準，我們要去掉功利之心，名譽之心，讓教育回歸自然。我們的培養(yǎng)的目標是心理和心智健全的勞動者，我們要讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。讓他們的個性得到充分的張揚，在以人為本的教育理念下，處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。讓孩子通過自身的努力體驗成功的快樂，成長的幸福。生態(tài)校園決不能因為發(fā)展壓倒學生幸福，因為成績犧牲孩子快樂。生態(tài)文明校園應當更多地關(guān)注學生的校園生活幸福體驗，關(guān)注他們有沒有令人敬佩的教師、有沒有結(jié)成促膝談心的朋友、有沒有開展樂此不疲的活動項目、有沒有找到廢寢忘食愛讀的書??生態(tài)文明校園建設力求讓每一個學生，在學習生活中獲得巔峰體驗，在交往生活中獲得歸屬體驗，在休閑生活中獲得審美體驗。

當我們的校園中處處充滿和諧，充滿幸福，滿眼都是美景，隨處都可以育人，那么，我們的校園便成了生態(tài)文明校園。“生態(tài)文明校園”的建成最終要實現(xiàn)學生的和諧、可持續(xù)發(fā)展。讓學生體驗一份生命的精彩。

參考文獻：

［1］陳小虎

校園環(huán)境建設要彰顯人文關(guān)懷

第三篇：生態(tài)文明校園建設

劉家小學生態(tài)文明校園建設成效顯著

學校的良性發(fā)展與校園生態(tài)文明建設密切相關(guān)。今年以來，劉家小學認真貫徹上級指示精神，采取多種方式積極推進校園環(huán)境建設，努力打造生態(tài)人文校園，成效顯著。

一、認真進行環(huán)保教育，在師生與學校環(huán)境的關(guān)系上樹立正確的環(huán)保觀念。為提高師生的生態(tài)文明意識，學校將生態(tài)文明教育課堂化，學校定期對學生進行環(huán)境保護知識講座，利用多種措施開展綠色環(huán)保宣傳。

二、落實好硬件建設，為生態(tài)校園優(yōu)化布局。校園美化離不開硬件的合理布局。由于多種原因，原先學校布局不夠合理，如活動場地不夠正規(guī)，廁所不夠規(guī)范等。為了徹底改變此現(xiàn)象，學校采取多種措施對學校進行了科學規(guī)劃。

三、積極抓好校園清潔，保持生態(tài)校園校貌。好的校容校貌能促進學校的良性發(fā)展。今年以來，學校采取多種措施保持校園清潔：一是抓好打掃工作；二是抓好垃圾管理；三是抓好衛(wèi)生保持。

第四篇：生態(tài)文明建設論文

一位班主任的生態(tài)文明建設

石家莊市第三十八中學

趙玉環(huán) 生態(tài)文明建設刻不容緩，已成為中華民族生存和發(fā)展的需要。請看黨的十八大：

“我們一定要更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護生態(tài)，努力走向社會主義生態(tài)文明新時代?！?“給自然留下更多修復空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園?！?“ 必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，而且要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針。”

“把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！?/p>

這些充滿激情和期待的號召，引起人民大會堂內(nèi)代表們雷鳴般的掌聲。就好像一只強心針，給廣大人名注入了活力。

讀著這些我激動萬分，仿佛看到了祖國到處天藍藍、地綠綠，到處花香鳥語、鶯歌燕舞。同時也感到自己作為一名教育工作者兼班主任肩上的責任和大有可為。因為我可以比一名普通百姓做的更多。這更堅定了我的信念?；叵脒@些年的做法我十分欣慰。

老百姓常說“三歲看小，七歲看大”，意思是凡事從小時候開始教育效果最好。學生固然會受各方面因素的影響，但班主任的教育作用必是首當其沖的。你給學生們灌輸什么理念，學生總會受到影響的；你堅守什么，學生也總會耳濡目染的。所以，我主要培養(yǎng)了學生的節(jié)約意識和環(huán)保低碳意識，讓他們在學習和生活中學會踐行。

樹立一種意識，就等于在學生心里種下了一顆種子，越早越好，越深刻越好。所以我主要從如下幾方面去做：為什么要樹立節(jié)約和環(huán)保低碳意識？樹立怎樣的意識？現(xiàn)在怎樣踐行？長大了怎樣踐行？這三個方面步步遞進、環(huán)環(huán)相扣、相輔相成。

一、為什么要樹立節(jié)約和環(huán)保低碳意識

這是問題解決的根本。只有讓學生弄明白這個問題，才會從心底觸動學生，讓學生意識到問題的急迫性和嚴重性，學生才會從心底接受這種理念。為什么要樹立節(jié)約和環(huán)保低碳意識？主要原因就是國家資源的有限甚至短缺與日益增多的需求之間的極大矛盾，所以要節(jié)約；觸目驚心的資源破壞與環(huán)境生存、持續(xù)發(fā)展之間的矛盾，所以要低碳環(huán)保。我的方法是放手讓學生搜集資料，一個小組一個方面，分別從與我們生活密切相關(guān)的水資源的短缺、破壞和浪費，電資源的短缺和浪費，水土流失及危害，空氣質(zhì)量與危害，溫室效應及其危害，糧食資源及其浪費情況六個方面進行。大家匯總后展現(xiàn)給全班同學，形式要多種多樣，比如手抄報、課件等，可圖文并茂，相互解說。目的是人人動手，人人了解，人人自危。雖然耗費了一定的時日，但對學生來說卻是一個大大的教訓，真是不弄不知道，一弄嚇一跳，學生們感言說太可怕了。我把大家的資料整理如下：

1、水資源的短缺、破壞和浪費 ．水資源的短缺：

水資源是不可再生的。地球雖有70%的表面被水覆蓋，但其中的97%是海洋，海水含鹽量過高，不能被陸生生物利用。剩下3%的淡水面中又有2%以上集中在地球南北極，其余不足1%的淡水，主要分布在江河、湖泊、地下、大氣以及生物體內(nèi)，可見，水資源并不豐富。由于利用、污染和浪費越來越劇烈，水資源缺乏問題日益明顯。

我國人均水資源占有量僅相當于世界人均水資源占有量的四分之一；全國660多個城市中，缺水城市有400多個，其中嚴重缺水城市114個。嚴重缺水城市中北方城市占71個，南方城市有43個。即便在多水的長江流域也有缺水城市59個，缺水縣城155個。中國近90%沿海城市水資源短缺18城市極度缺水。

．水資源的破壞：目前我國江河湖泊70％被污染，75％的湖泊出現(xiàn)不同程度的富營養(yǎng)化。震驚國人的十大水污染事件。

．水資源的浪費：在我們的周圍，還有許多人沒有意識到水的寶貴，隨意浪費水，隨意往江河扔垃圾，排放污水。有很多孩子認為：自來水一開水籠頭就有，自來水廠里多的是，沒必要節(jié)約。他們沒有意識到水從河里抽上來要經(jīng)許多工序才能供我們使用，而且，河水被污染得越利害，花費的人力、物力就更大。每一滴水來之不易，不節(jié)制用水，不保護好環(huán)境，水就會越來越少，將來我們用的水就要比金子還寶貴。

2、電資源的短缺和浪費 當前，我國一方面面臨電資源短缺的困擾，另一方面又存在著嚴重的電資源浪費現(xiàn)象。以北京市為例，今年夏天估計最高用電負荷將突破1000萬千瓦，而電網(wǎng)供電能力只有830萬千瓦，供電形勢嚴峻。但是，有多少單位出現(xiàn)“長明燈”現(xiàn)象。

3、水土流失及危害

當前我國水土流失狀況嚴重。

面積大，范圍廣。根據(jù)遙感調(diào)查，全國現(xiàn)有土壤侵蝕面積達到357萬km2，占國土面積的37.2%。水土流失不僅廣泛發(fā)生在農(nóng)村，而且發(fā)生在城鎮(zhèn)和工礦區(qū)，幾乎每個流域、每個省份都有。

強度大，侵蝕重。

根據(jù)水土流失面積占國土面積的比例以及流失強度綜合判定，我國現(xiàn)有嚴重水土流失縣646個。其中，長江流域265個、黃河225個、海河71個、松遼河44個，分別占41.0%、34.9%、11.0%和6.8%。從省級行政區(qū)來看，水土流失嚴重縣最多的省份是四川省，97個；其次是山西省，84個；然后依次是陜西省63個，內(nèi)蒙古自治區(qū)52個，甘肅省50個。

危害：導致土地退化，耕地毀壞，使人們失去賴以生存的基礎，威脅國家糧食安全；導致江河湖庫淤積，加劇洪澇災害，對我國防洪安全構(gòu)成巨大威脅；同時，由于水土流失使上游地區(qū)土層變薄，土壤蓄水能力降低，增加了山洪發(fā)生的頻率和洪峰流量，增加了一些地區(qū)滑坡泥石流等災害的發(fā)生機會；惡化生存環(huán)境，加劇貧困，成為制約山丘區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素；削弱生態(tài)系統(tǒng)功能，加重旱災損失和面源污染，對我國生態(tài)安全和飲水安全構(gòu)成嚴重威脅。

4、空氣質(zhì)量與危害

我國空氣污染嚴重，空氣質(zhì)量很差。環(huán)保專家指出，導致空氣質(zhì)量下降的污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物、臭氧等。在一些地區(qū)，尤其是大城市，工業(yè)生產(chǎn)、機動車尾氣、建筑施工、冬季取暖燒煤等排放的有害物質(zhì)難以擴散，導致空氣質(zhì)量顯著下降。室內(nèi)空氣污染物主要是室內(nèi)的建筑材料、裝飾材料及家具等散發(fā)的有害氣體：甲醛、揮發(fā)性有機化合物（VOC）、苯、氡、氨等。

危害：

二氧化硫是城市中普遍存在的污染物，主要影響呼吸道，加重已有的呼吸系統(tǒng)疾病，產(chǎn)生氣喘、咳嗽等一系列癥狀?？晌腩w粒物，能隨人體呼吸深入肺部，產(chǎn)生毒害作用，尤其值得關(guān)注。

二氧化氮對肺組織產(chǎn)生強烈的刺激和腐蝕作用，從而引起肺水腫。

一氧化碳可與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而降低血液輸送氧的能力，引起組織缺氧，使機體各項代謝發(fā)生紊亂。

臭氧對呼吸系統(tǒng)可產(chǎn)生強烈的刺激作用，能引起上呼吸道炎癥。

甲醛可引起人的嗅覺異常，并對皮膚和黏膜有強烈的刺激作用。急性中毒時可出現(xiàn)流淚、流涕、咳嗽等癥狀，并發(fā)生呼吸道疾病。慢性吸入可導致持續(xù)頭痛、無力、失眠等。造成肺功能、肝功能、免疫功能異常，甲醛還被確定為可疑致癌物；

揮發(fā)性有機化合物（VOC）對人體影響主要是刺激眼睛和呼吸道，導致皮膚過敏，使人產(chǎn)生頭痛、咽喉痛、乏力等癥狀；苯被國際癌癥研究機構(gòu)確認為有毒致癌物質(zhì)，吸收或經(jīng)皮膚吸收一定量會引起中毒，嚴重時會對人體造血系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)造成損傷。

苯不僅能引起麻醉和刺激呼吸道，還能在體內(nèi)神經(jīng)組織及骨髓中蓄積，破壞造血功能，長期接觸會造成嚴重后果。

5、溫室效應及其危害

由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的環(huán)境污染引起的溫室效應是指地球表面變熱的現(xiàn)象。

它會帶來以下列幾種嚴重惡果： 地球上的病蟲害增加； 海平面上升； 氣候反常，海洋風暴增多； 土地干旱，沙漠化面積增大。

科學家預測：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到2050年全球溫度將上升2－4攝氏度，南北極地冰山將大幅度融化，導致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著名的國際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。

6、糧食資源及其浪費情況

英國機械工程師學會發(fā)表報告稱，全球每年浪費20億噸食物，幾乎占生產(chǎn)量的一半。生產(chǎn)食物需要耗用大量土地、水資源和能源，浪費食物無疑就是浪費寶貴的資源和能源。因此，節(jié)約糧食也是一種環(huán)保。我國一年的糧食浪費相當于2億人一年的口糧。

以上內(nèi)容的整理讓學生既懂得了知識，開闊了視野，最重要的是從根本上懂得了人類主要生存資源的有限性以及其被破壞的現(xiàn)狀和極大的危害。從根本上懂得了為什么要樹立節(jié)約和環(huán)保低碳意識，這種認識是根本性的、長久性的，也是刻骨銘心的，他們會發(fā)自內(nèi)心的需要去做。所以如何實踐就不會是一種空話。

二、樹立怎樣的意識

樹立節(jié)約和環(huán)保低碳意識意識。大力宣揚勤儉節(jié)約光榮、奢侈浪費可恥的思想，倡導環(huán)保低碳的行為。從節(jié)約每一度電，每一滴水，每一張紙，每一升油，每一粒米，每一元錢的小事做起，不用或少用一次性用品，多用節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，做到人走水斷流、下班關(guān)電源、剩飯剩菜不浪費，熱愛自然，珍惜資源，厲行節(jié)約，拒絕浪費。拒絕追求名牌、追求享受、過度消費等。做到少開一天車、多植一棵樹等，從自我做起，從小事做起，影響和帶動自己的親朋好友及身邊的每一個人加入節(jié)約環(huán)保行列，揭露和制止鋪張浪費行為，在社區(qū)、在企業(yè)、在校園、在農(nóng)村營造“節(jié)約光榮、浪費可恥”、“節(jié)約資源、人人有責”的良好氛圍。

樹立從我做起、從小做起、從小事做起的理念。樹立節(jié)約環(huán)?？滩蝗菥彽奈C意識。樹立節(jié)約環(huán)保關(guān)乎民族生存發(fā)展的憂患意識。樹立節(jié)約環(huán)保為自己、為子孫的發(fā)展意識。樹立人人為建立“美麗中國”盡一份力的責任意識。

三、如何踐行

只有理念的倡導，沒有行為的實踐，理念就會變成一句空話。要把理念轉(zhuǎn)化成一種有力的力量，就必須在如何踐行上下功夫。為此，我做了如下嘗試：

一、發(fā)動學生，讓學生說自己或他人平時的浪費和不環(huán)保低碳的行為，然后分成幾類進行整理如下：

1、吃的方面 ①吃飯時挑食，不好吃就扔掉，剩飯剩菜隨意倒掉；請客大講面子，多點多要，大半剩下倒掉，尤其是婚宴和公款吃喝。②買各種零食吃； 可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、過高的需求均會帶來浪費。

2、穿的方面 ①舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服； ②互相攀比，追求新異穿名牌。

3、用的方面 ①隨意丟棄、破壞物品，比如桌椅，買不適合學生的高檔文具和圖書 ②將鉛筆、橡皮、書本、衣服、雨傘等經(jīng)常丟失。③浪費紙張，不會節(jié)約用紙，環(huán)保用紙，亂撕作業(yè)本，一張紙上隨意寫幾個字就丟掉。無用的紙張隨意丟掉 ④亂買一些與學習無關(guān)的書籍、雜志，花錢大手大腳。（5）買東西大量使用塑料袋又隨意丟掉，一天使用十幾個是常有的事。（6）廢舊電池亂仍。

4、玩的方面 ①買很多玩具，又不愛惜，幾天就弄壞了。②過生日，大手大腳請客。③到公園時，玩這樣那樣。（4）電視、電腦長時間使用，無效使用。

5、資源方面 ①隨便浪費水電。洗臉、洗澡時使用大量的水，不用時也不關(guān)水龍頭，在公共浴池洗澡用水量是在自己家洗澡用水量的幾倍；能第二次使用的水也任它流走。長流水經(jīng)常出現(xiàn)在辦公場所及公共場所；隨意開空調(diào)等。

二、大家討論解決辦法，暢所欲言，整理分類，有的放矢。

1、水：水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；洗澡時多用噴頭淋浴，這比用浴缸洗澡節(jié)省水量達八成之多。洗澡時應避免過長時間沖淋，搓洗時應及時關(guān)水，不要將噴頭的水自始至終地開著；用洗米水、煮面水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗潔的污染。用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水來澆花、洗車及擦洗地板，蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節(jié)約水，而且能有效清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥，增加水的二次利用。

2、電腦：長時間不使用電腦，可以將電腦的主機和顯示器關(guān)閉,短暫休息期間，盡量啟用電腦的“睡眠”模式，關(guān)機后，一定要將電源插頭拔下，否則不僅浪費電而且會縮短電腦的壽命。在用電腦聽音樂或看影碟時，最好使用耳機，以減少音箱的耗電量。

3、電視機：音量不要太大，時間不要過長。關(guān)上后應切斷電源，拔下插頭。

4、燈光：不用時隨即熄掉；盡量用日光燈代替白熾燈，日光燈具有發(fā)光效率高、光線柔和、壽命長、耗電少的特點。

5、空調(diào)：夏天溫度不要過低，冬天不要過高，能降低一度算一度。

6、電冰箱：冷藏室設在５℃，冷凍室設－６℃，冰箱處于最佳工作狀態(tài)，也最省電，購買時應挑選高能源效益的型號。

7、洗衣機： 裝滿一機衣物才洗衣；切勿使用過量洗潔劑； 特別是使用乾衣機前，先采用高速旋轉(zhuǎn)脫水程序較為節(jié)電。

8、、拒塑：拒絕塑料袋、使用布袋子，也盡量不使用一次性方便筷。

9、不浪費糧食：吃多少，做多少，不隨意丟棄；吃不完打包；不買過多的零食。

10、不買過多的衣物，不破壞物品，做到物盡其用；紙張兩面使用，廢棄紙張集中存放，回收利用。

以上是教導學生們的個人行為，要落實在每一個學生身上，落實在每一天。我們還探討了班級節(jié)約行為，營造了一種人人環(huán)保節(jié)約的班級氛圍：

1、開展了“環(huán)保節(jié)能口號”征集大賽，各班上報的口號簡潔新穎，“追求綠色時尚，擁抱綠色生活”，“人人樹立節(jié)約意識”，“個個爭當綠色天使”，“樹環(huán)保之風，迎美好明天”；充分體現(xiàn)了同學們重視環(huán)保，提倡節(jié)約的決心。并且張貼這些學生創(chuàng)造的環(huán)保宣傳語，各小組輪流。

2、設立環(huán)保角，分可回收和不可回收兩種。要求學生集中存放塑料瓶、廢棄紙張。各組輪流管理。

3、紙張必須雙面使用，且合理使用。

4、選派專人負責電扇和點燈的開關(guān)，防止無效浪費。燈開關(guān)處張貼了自制的寫有“隨手關(guān)燈，節(jié)約能源”字樣的提示牌，提示同學們從點滴做起，樹立節(jié)約意識

5、定期選擇并嘉獎優(yōu)秀環(huán)保員。

6、定期創(chuàng)辦“我為環(huán)保做貢獻”手抄報。

通過以上行為，學生樹立了節(jié)約環(huán)保意識，形成了節(jié)約環(huán)保習慣。

第五篇：生態(tài)文明建設論文

成績

論文題目：論生態(tài)文明建設與可持續(xù)發(fā)展

課程名稱：形勢與政策 授課教師：侯培巖 院系：日本語學院 年級：2012級 姓名：孟哲 學號：120121316

論生態(tài)文明建設與可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展概念與生態(tài)文明理念，是20世紀以來人類為解決威脅自身持久健康發(fā)展的資源和生態(tài)環(huán)境問題，在對其產(chǎn)生的經(jīng)濟、社會、政治、文化根源的認識過程中，形成的理論成果與戰(zhàn)略思想?？沙掷m(xù)發(fā)展概念主要著眼于環(huán)境與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系問題，強調(diào)環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步這三者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展；生態(tài)文明理念以可持續(xù)發(fā)展理論為基礎，從人類社會文明轉(zhuǎn)型的歷史視角和中國特色社會主義總體布局的內(nèi)在要求，強調(diào)人與人、人與自然關(guān)系的和諧。在內(nèi)涵上，可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明一脈相承，次第漸進，前者是后者的基礎，后者是前者的擴展和升華。在實踐上，二者是相通和統(tǒng)一的，建設生態(tài)文明，才能加快可持續(xù)發(fā)展的步伐；走可持續(xù)發(fā)展道路，才能建設生態(tài)文明。

在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上建設生態(tài)文明社會已是人類發(fā)展的必要需求?；谖覈幍娜丝谫Y源環(huán)境的特殊國情，協(xié)調(diào)生態(tài)文明與經(jīng)濟建設的關(guān)系這一歷史任務顯得更加緊迫。

我國是一個人口大國，人均資源占有率在世界各國中處于低位；同時，我國的資源和人口分布呈逆相關(guān)，許多資源分布在人口稀疏、環(huán)境惡劣且難以開發(fā)的中西部地區(qū)，而人口集中的東部地區(qū)資源卻較為稀缺，人均可利用資源相對匱乏。這些現(xiàn)實的情況，決定了我國的經(jīng)濟發(fā)展不能走資源消耗型之路，在資源開發(fā)利用過程中不可忽視生態(tài)環(huán)境保護。

中共“十七大”首次把建設生態(tài)文明寫入黨的報告, 作為實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的新要求之一。《報告》指出:“建設生態(tài)文明, 基本形成節(jié)約能源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費方式。循環(huán)經(jīng)濟形成較大規(guī)模, 可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制, 生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立?！?/p>

當前，隨著我國社會生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴大和人口的進一步增長，生產(chǎn)、生活所帶來的資源環(huán)境問題已越來越嚴重。我們必須進一步加快科學技術(shù)發(fā)展的步伐，積極發(fā)展生態(tài)文明，促使高消耗、高污染的傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式向低消耗、附加值高的環(huán)境良好型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。

我國為促進生態(tài)平衡采取的措施

（1）優(yōu)化國土空間開發(fā)格局。要按照人口資源環(huán)境相均衡、經(jīng)濟社會生態(tài)

效益相統(tǒng)一的原則，控制開發(fā)強度，調(diào)整空間結(jié)構(gòu)，促進生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀；

（2）全面促進資源節(jié)約。要節(jié)約集約利用資源，推動資源利用方式根本轉(zhuǎn)變，加強全過程節(jié)約管理，大幅降低能源、水、土地消耗強度，提高利用效率和效益。加強節(jié)能降耗，支持節(jié)能低碳產(chǎn)業(yè)和新能源、可再生能源發(fā)展。加強水源地保護和用水總量管理，推進水循環(huán)利用。嚴守耕地保護紅線，嚴格土地用途管制。加強礦產(chǎn)資源勘查、保護、合理開發(fā);（3）加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度。實施重大生態(tài)修復工程，增強生態(tài)產(chǎn)品生產(chǎn)能力，推進荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理。加快水利建設，增強城鄉(xiāng)防洪抗旱排澇能力。堅持預防為主、綜合治理，以解決損害群眾健康突出環(huán)境問題為重點，強化水、大氣、土壤等污染防治;（4）加強生態(tài)文明制度建設。建立體現(xiàn)生態(tài)文明要求的目標體系、考核辦法、獎懲機制。建立國土空間開發(fā)保護制度，加強環(huán)境監(jiān)管，健全生態(tài)環(huán)境保護責任追究制度和環(huán)境損害賠償制度。加強生態(tài)文明宣傳教育，增強全民節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，形成合理消費的社會風尚，營造愛護生態(tài)環(huán)境的良好風氣。

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（1）把轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進行戰(zhàn)略性調(diào)整作為推進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重大決策。要調(diào)整需求結(jié)構(gòu)，要把國民經(jīng)濟增長更多地建立在擴大內(nèi)需的基礎上;更好、更快的發(fā)展現(xiàn)代的制造業(yè)以及第三產(chǎn)業(yè)，更重要的是要調(diào)整要素投入結(jié)構(gòu)，把它轉(zhuǎn)向依靠科技進步、勞動者的素質(zhì)提高和管理的創(chuàng)新上來。

(2)要把建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會作為推進可持續(xù)發(fā)展的重要著力點，在全社會的各個系統(tǒng)都要推進有利于資源節(jié)約和環(huán)境保護的生產(chǎn)方式、生活方式和消費模式，促進經(jīng)濟社會發(fā)展與人口、資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)。

（3）要把保障和改善民生作為可持續(xù)發(fā)展的核心要求，可持續(xù)發(fā)展實際上講的是人的平等、人的基本權(quán)利，可持續(xù)發(fā)展的所有問題，核心是人的全面發(fā)展。（4）是要把科技創(chuàng)新作為推進可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，實際上很多不可持續(xù)問題的根本解決要靠科技的突破、科技的創(chuàng)新。（5）要建立有利于資源節(jié)約和環(huán)境保護這樣的體制和機制，特別是要深化資源要素價格改革，建立生態(tài)補償機制，強化節(jié)能減排的責任制。

對于我們大學生來說，能做的更多的是從身邊的小事做起，從節(jié)約做起，從保護做起，從響應國家的號召做起，增強環(huán)境保護意識，積極投入到生態(tài)文明建設的大潮中去，為人類的美好明天做出一份貢獻！