第一篇：廣東省小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)及答案試題[推薦]

廣東省小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)及答案試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是__。A．學(xué)校的產(chǎn)生 B．學(xué)制的建立

C．教育實體的出現(xiàn)

D．定型的教育組織形式出現(xiàn)

2、最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是____ A：雙向作用 B：指導(dǎo)作用 C：重要作用 D：決定作用

3、雙眼視差是__知覺的重要線索。A．時間 B．深度 C．運動 D．所有

4、以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為（）A：說服法 B：榜樣法 C：陶冶法 D：鍛煉法

5、教師的根本職責是（）A：熱愛學(xué)生 B：嚴謹治學(xué) C：為人師表 D：教書育人

6、在1913—1917年間對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學(xué)家____ A：信度 B：效度 C：區(qū)分度 D：平衡度

7、從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為__ A．正式評價和非正式評價 B．相對評價和絕對評價 C．形成性評價和總結(jié)性評價 D．正確評價和錯誤評價

8、（）向來被認為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A：自我反思 B：在職教育 C：職前培養(yǎng) D：入職指導(dǎo)

9、對下列句子的修辭方法及其作用的表述，不正確的一項是（）

A：長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征嗎?——用比喻的修辭手法，形象地說明長征的偉大意義。

B：蠟燭一生雖然短暫，卻把畢生心血化為光明來照亮別人?！脭M人的修辭手法，贊頌大公無私的犧牲精神。

C：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。——用夸張的修辭手法，形容愁多易老。

D：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！每鋸埖男揶o手法，表明對敵人、對人民的不同態(tài)度。

10、____是國家為公民進入教師行業(yè)設(shè)置的第一一道門檻。只有具備法定條件和專業(yè)能力。經(jīng)認定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。A：董宏猷 B：劉先平C：沈石溪 D：藺瑾

11、從評價的功能上區(qū)分，學(xué)生評價類型可分為__ A．正式評價和非正式評價

B．相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價 C．靜態(tài)評價和動態(tài)評價

D．診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

12、教育為政治經(jīng)濟制度服務(wù)，主要是通過表現(xiàn)出來的。A：培養(yǎng)人

B：參與政治活動

C：傳播文化與科學(xué)知識 D：參與經(jīng)濟活動

13、下列哪種說法是錯誤的？（）

A．手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑 B．兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)

C．手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索 D．觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用

14、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補性

D：個別差異性

15、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是____ A：常規(guī)管理 B：目標管理 C：平行管理 D：民主管理

16、教育目的的性質(zhì)受（）決定。A：社會生產(chǎn)力發(fā)展水平B：社會政治經(jīng)濟制度 C：社會文化因素 D：人的身心特點

17、認為社會學(xué)習(xí)是通過觀察、模仿而完成的，態(tài)度與品德作為社會學(xué)習(xí)的項內(nèi)容，也可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習(xí)得的是____ A：學(xué)生 B：教師 C：家長 D：兒童

18、通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行，對一個完整的教學(xué)過程進行的測定稱’為__。A．配置性評價 B．形成性評價 C．診斷性評價 D．總結(jié)性評價

19、”龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這種觀點是典型的。A：教育萬能論 B：遺傳決定論 C：環(huán)境決定論

D：遺傳環(huán)境輻合論 E：重視個別差異

20、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是。A：感覺登記 B：注意 C：組塊 D：復(fù)述

E：重視個別差異

21、在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認為無可救藥，那就違背了____原則。

A：單純依賴書本。排斥實踐，強調(diào)個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用 B：兒童中心論

C：空洞說教，單純知識傳授 D：片面單一知識的學(xué)習(xí)

22、官能訓(xùn)練注重訓(xùn)練的__而不注重內(nèi)容。A．技能 B．形式 C．方法 D．技巧

23、舉一反三屬于____ A：獲得規(guī)則 B：理解概念 C：創(chuàng)造性 D：知識遷移

24、與新手型教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有（）A：系統(tǒng)性 B：結(jié)構(gòu)性 C：預(yù)見性 D：實效性

25、在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是__ A．談話法 B．討論法 C．講授法 D．實驗法

26、”榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是____ A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

27、下列活動屬于“言語過程”的是__。A．聽故事 B．練習(xí)打字 C．彈琴 D．練聲

28、下列選項中，對教育學(xué)發(fā)展階段表述正確是（）A：孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作 B：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作 C：1903年出版的《實驗教育學(xué)》的作者是德國的梅伊曼

D：美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

29、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的__。A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學(xué)習(xí)能力

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、孔子提出了解學(xué)生應(yīng)“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體現(xiàn)了（）A：因材施教原則 B：在集體中教育原則 C：疏導(dǎo)原則

D：理論與實踐相結(jié)合原則

2、教科書的使用要求主要有__。A．整體把握教科書 B．重點設(shè)計教科書 C．充分利用教科書 D．及時引進新知識 E．適當補充鄉(xiāng)土教材

3、在學(xué)生的全面發(fā)展中，加強（），可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。A：德育 B：智育 C：體育 D：美育

4、學(xué)校是社會為實現(xiàn)教育目的而設(shè)立的專門教育機構(gòu)，所以教育首先是為了達到（）的目的。A：全民教育 B：社區(qū)教育 C：學(xué)校教育 D：家庭教育

5、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是____ A：基礎(chǔ)型課程 B：研究型課程 C：拓展型課程 D：發(fā)展型課程

6、”情商”這個概念是（）首先提出來的，根據(jù)他的研究結(jié)論，一個孩子將來成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。（）A：加德納 B：加德曼 C：戈爾納 D：戈爾曼

7、I don’t think it advisable____ A：your studying maths B：you to study maths C：for you to study maths D：of you to study maths

8、丘克和蓋克這兩個性格鮮明、活潑可愛的兒童形象的創(chuàng)作者是____ A：策略性知識 B：陳述性知識 C：條件性知識 D：程序性知識

9、自尊心、自信心和羞愧感等是的成分。A：自我評價 B：自我體驗 C：自我控制 D：自我覺醒

10、學(xué)習(xí)動機有三個功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強化功能

11、當人處于應(yīng)激狀態(tài)會出現(xiàn)肌肉緊張、血壓升高等反應(yīng)，這是情緒的（）表現(xiàn) A：主觀體驗 B：外部表現(xiàn) C：生理喚醒 D：行為反應(yīng)

12、— Do you mind if I the____ TV a bit?— Yes，I do，because I’m busy with my homework now． A：turn on B：turn up C：turn down D：turn off

13、元認知知識包括（）A：對個人作為學(xué)習(xí)者的認識 B：對任務(wù)的認識

C：對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認識

D：對學(xué)習(xí)策略使用方面的認識 E：對教師的認識

14、以下屬于退行的有__。A．以小人之心，度君子之腹

B．考試不及格就在老師面前哭鬧撒嬌 C．因不滿弟妹的出生而尿床

D．求愛不成，則說對方本來就不可愛 E．戀愛受挫后，想像自己是個英俊的小伙

15、隋唐以后使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

16、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動。生舌、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計劃 D：操行評定

17、啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是__。A．言語提問 B．觀察 C．活動方式 D．反饋 E．表揚

18、第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理。一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的____ A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：鞏固性原則 D：因材施教原則

19、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于__。A．第一印象 B．共鳴效應(yīng)

C．羅森塔爾效應(yīng) D．移情效應(yīng)

20、____是學(xué)生心理健康教育的主要場所。A：學(xué)校 B：家庭 C：社會

D：工作單位

E：心理健康教育機構(gòu)

21、教師的領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂管理有____ A：努力程度 B：能力高低 C：任務(wù)難度 D：運氣好壞

22、對教育學(xué)與教育經(jīng)驗匯編看法錯誤的一項是____ A：教育經(jīng)驗匯編多為教育實踐經(jīng)驗的匯集，它同時也揭示了教育規(guī)律 B：教育學(xué)應(yīng)該重視教育經(jīng)驗，將教育經(jīng)驗提高到理論高度

C：教育學(xué)不能等同于教育經(jīng)驗的介紹，同時也不能僅僅滿足于教育經(jīng)驗的介紹 D：從教育經(jīng)驗中總結(jié)教育規(guī)律，可以豐富和發(fā)展教育學(xué)

23、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜行為的方法是____ A：強化法 B：行為塑造法 C：示范法

D：自我控制法

24、第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志性事件是。A：1939年9月1日德國突襲波蘭

B：1937年7月7日日本制造盧溝橋事變 C：1941年12月8日日本突襲珍珠港 D：1941年6月22日德國突襲蘇聯(lián)

25、動機水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機的理論是。A：成就動機理論

B：耶克斯一多德森定律 C：成績結(jié)構(gòu)理論 D：強化理論

26、”榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是____ A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

27、下列活動屬于“言語過程”的是__。A．聽故事 B．練習(xí)打字 C．彈琴 D．練聲

28、下列選項中，對教育學(xué)發(fā)展階段表述正確是（）A：孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作 B：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作 C：1903年出版的《實驗教育學(xué)》的作者是德國的梅伊曼

D：美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

29、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的__。A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學(xué)習(xí)能力

第二篇：內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)及答案試題

內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)及答案試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)。同時也是制定分科標準、編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)，指的是（）A：教學(xué)計劃 B：教學(xué)大綱 C：活動指導(dǎo)書 D：學(xué)科課程標準

2、以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是__。A．聯(lián)合群體 B．正式群體 C．松散群體 D．非正式群體

3、下列選項中不屬于教師享有的權(quán)利的是（）A：參加進修或者其他方式的培訓(xùn)

B：批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象

C：進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗

D：從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)團體中充分發(fā)表意見

4、我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個字____ A：8 B：10 C：12 D：14

5、下列關(guān)于個性的說法不正確的一項是____ A：它屬于心理現(xiàn)象 B：個性是相對穩(wěn)定的

C：個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面 D：個性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要

6、教師的領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注重于集體討論的過程．經(jīng)常注意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風格屬于____ A：陳述性知識 B：程序性知識 C：概念性知識 D：命題性知識

7、教師上課必要的補充主要是通過。A：布置作業(yè) B：檢查作業(yè) C：課外輔導(dǎo) D：課后練習(xí)E：重視個別差異

8、”以僧為師”、“以吏為師”是古代____的教育特征。A：中國 B：埃及 C：希臘 D：羅馬 E：雅典

9、我國幼兒教育機構(gòu)的主體部分是（）A：社區(qū)活動中心 B：游戲小組 C：親子班 D：幼兒園

10、保加利亞醫(yī)學(xué)博士格?洛扎洛夫在20世紀六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強化教學(xué)效果的方法，被稱為（）A：信號圖式法 B：探究一發(fā)現(xiàn)法 C：暗示教學(xué)法 D：五段教學(xué)法

11、個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是____ A：強度律 B：差異律 C：活動律 D：組合律

12、堅持社會主義方向，是我國教育目的的__ A．階段性要求 B．一般特征 C．根本特點 D．理想要求

13、有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事。這體現(xiàn)的是幼兒__ A．能力類型的差異 B．能力發(fā)展早晚的差異 C．能力發(fā)展速度的差異 D．能力水平的差異

14、與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機屬于__ A．間接的遠景性動機 B．直接的近景性動機 C．間接的近景性動機 D．直接的遠景性動機

15、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強調(diào)的是____，而不是簡單地獲得結(jié)果。A：啟發(fā)性 B：系統(tǒng)性 C：鞏固性 D：量力性

16、提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家是（）A：斯金納 B：羅杰斯 C：布魯納 D：弗洛伊德

17、學(xué)校是語言的發(fā)展達到較為完備的形態(tài)后出現(xiàn)的。A：文字 B：文化 C：文學(xué) D：書本

18、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是（）。A．原型啟發(fā) B．功能固著 C．負向遷移 D．定勢影響

19、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是____ A：備課 B：上課 C：布置作業(yè) D：作好輔導(dǎo) 20、”寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中。寓德育于學(xué)生自我教育之中．寓德育于管理之中。”這體現(xiàn)了。A：德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程 B：德育過程是一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C：德育過程是組織學(xué)生的活動和交往。對學(xué)生多方面教育影響的過程 D：德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

21、”教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)”，“否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”，這正是______的“教育學(xué)”思想超出他的前人和同代人的地方。__ A．培根 B．夸美紐斯 C．康德

D．赫爾巴特

22、、的學(xué)生在信息加工上多采用整體加工方式。A：系列型 B：沉思型 C：沖動型 D：場獨立型

23、”以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的____特點。A：示范性 B：復(fù)雜性 C：創(chuàng)造性 D：勞動方式個體性

24、依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是。A：某教育局局長 B：某市市長 C：某市公安局

D：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

25、德育過程的主要矛盾是。

A：教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

B：無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾 C：學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

D：教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

26、下列現(xiàn)象中不屬于學(xué)習(xí)的是。A：杯弓蛇影 B：蜜蜂采蜜 C：望梅止渴 D：近墨者黑

27、____的主要目的是發(fā)展學(xué)生的想象力和對事物的敏感性，并促使學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)付。A：勞動 B：學(xué)習(xí)C：努力 D：操作

28、對于認知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是。A：標準化成就測驗

B：教師自編測驗和問卷測驗

C：標準化成就測驗和教師自編測驗 D：認知測驗和能力測驗

29、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是。A：講授法 B：討論法 C：談話法 D：指導(dǎo)法

30、影響教學(xué)設(shè)計的因素之一——情境是指教師教學(xué)前（）的準備狀況。A：課程、課件和教學(xué)環(huán)境 B：課件、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境 C：硬件、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)環(huán)境 D：硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、教學(xué)研究的基本方法有（）A：觀察法 B：調(diào)查法 C：實驗法

D：個案分析法 E：行動研究法

2、學(xué)生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他的氣質(zhì)類型屬于。A：多血質(zhì) B：膽汁質(zhì) C：黏液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

3、由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為__。A．順向遷移 B．逆向遷移 C．水平遷移 D．垂直遷移

4、創(chuàng)造性思維的核心是__ A．形象思維 B．抽象思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維

5、”建國軍民，教學(xué)為先”揭示了教育的重要性以及____ A：教育與政治的關(guān)系 B：教育與人的關(guān)系 C：教育與經(jīng)濟的關(guān)系 D：教育與社區(qū)的關(guān)系

6、概念的結(jié)構(gòu)包括（）A：概念名稱 B：概念定義 C：概念特征 D：概念水平E：概念實例

7、、是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A：教育方針 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目標

8、標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是__。A．文化 B．教育 C．學(xué)校 D．知識

9、講授法可分為三種，即。A：講述 B：講解 C：講演 D：講讀 E：講說

10、世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著是（）A：中國古代的《學(xué)記》 B：古代印度的《吠陀》 C：柏拉圖的《理想國》

D：亞里士多德的《政治學(xué)》

11、現(xiàn)代教育的是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗的束縛。A：公共性 B：生產(chǎn)性 C：科學(xué)性 D：終身性

12、提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生”的教育家是____ A：說服教育 B：情感陶冶 C：榜樣示范 D：實際鍛煉 13、3～5歲的兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：個別差異性

14、我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是__ A．培養(yǎng)專門人才

B．為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格新生 C．培養(yǎng)特殊專長的職能

D．為社會輸送勞動后備力量

E．培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀

15、對不具備語言表達能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A、實驗法 B、觀察法 C、測驗法 D、問卷法

16、基于某種特定標準，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價是__。A．形成性評價 B．常模參照評價 C．標準參照評價 D．配置性評價

17、以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是__。A．常模參照評價 B．標準參照評價 C．配置性評價 D．正式評價

18、教師真正成為研究者，需要具備的素質(zhì)主要包括（）A：有利于教育教學(xué)改進的熱情，有教育研究的意識 B：養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣 C：自我反思和批判的能力 D：掌握教育教學(xué)研究的方法 E：獨立的教育研究精神

19、一般認為操作技能的形成不可以分為（）A：原型定向 B：操作定向 C：操作模仿 D：操作熟練 E：操作整合 20、1937年11月至l941年12月，上海這段時間的文學(xué)發(fā)展在歷史上被稱為____ A：“孤島文學(xué)” B：國統(tǒng)區(qū)文學(xué) C：淪陷區(qū)文學(xué) D：紅色文學(xué) 20、1937年11月至l941年12月，上海這段時間的文學(xué)發(fā)展在歷史上被稱為____ A：“孤島文學(xué)” B：國統(tǒng)區(qū)文學(xué) C：淪陷區(qū)文學(xué) D：紅色文學(xué)

21、用實證的方法來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是__ A．盧梭 B．斯賓塞

C．裴斯泰洛齊 D．赫爾巴特

22、學(xué)校咨詢活動要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有__。A．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 B．充分支持和鼓勵來訪學(xué)生 C．注重來訪學(xué)生的主觀參與 D．個別學(xué)生，個別問題 E．嚴格為來訪學(xué)生保密

23、我國行政單位的省制是在確立的。A：漢朝 B：唐朝 C：元代 D：宋朝

24、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是。A：集體形成的初始階段 B：集體形成的初步建立階段 C：集體形成的鞏固階段

D：集體發(fā)展成熟的和諧階段

25、取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程是()A．正強化 B．負強化 C．懲罰 D．獎勵

26、教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是。A：培育下一代 B：傳遞生活經(jīng)驗

C：培養(yǎng)人的社會活動 D：傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗

27、新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是____ A：建構(gòu)學(xué)習(xí)論 B：結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：認識學(xué)習(xí)論 D：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

28、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了__。A．現(xiàn)實性 B．必然性 C．方向性 D．可能性

29、普通中學(xué)生在德育方面的要求有（）。

A．幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理論 B．熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學(xué)

C．建立民主和法制意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神

D．形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念

30、決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是（）A：政治經(jīng)濟制度的發(fā)展水平B：教育投資

C：領(lǐng)導(dǎo)者的意志

D：生產(chǎn)力的發(fā)展水平

第三篇：2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》試題及答案

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一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.全面發(fā)展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及()

A.素質(zhì)教育

B.創(chuàng)新教育

C.終身教育

D.勞動技術(shù)教育

2.皮亞杰的發(fā)生認識論和科爾伯格的道德認知發(fā)展論證明了個體身心發(fā)展規(guī)律中的()規(guī)律。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

3.教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高()的使命。

A.公民素質(zhì)

B.公民思想道德素質(zhì)

C.公民科學(xué)文化素質(zhì)

D.民族素質(zhì)

4.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括()

A.以謀生為主要目的 B.必須專門從事教育教學(xué)工作

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C.需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識

D.要達到符合規(guī)定的學(xué)歷

5.下列關(guān)于教師職業(yè)責任的發(fā)展趨勢說法不正確的是()

A.社會發(fā)達程度越高，教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜，所負擔的責任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

B.教師的職責發(fā)展是一個連續(xù)性的過程

C.教師的職業(yè)責任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的 D.教師的職業(yè)責任發(fā)展趨于單一專業(yè)化

6.以下對班主任的表述正確的是()

A.所有任課教師都可以當

B.所有任課教師都必須當

C.學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當

D.學(xué)校選聘的專職人員可以當

7.教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的()

A.明顯的示范性

B.強烈的時代性

C.利他性

D.高度的自覺性

8.劉老師家庭負擔重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機構(gòu)上課，掙錢補貼生活。這種行為()

A.可以，不影響正常教學(xué)即可

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B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事

C.可以，培訓(xùn)機構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利

D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德

9.在教育行政訴訟中，對于當事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當在接到起訴狀之日起()日內(nèi)立案或裁定不予受理，當事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。

A.3

B.5

C.7

D.10

10.教育法律救濟的根本目的是()

A.避免損害

B.避免糾紛

C.補救受害者的合法權(quán)益

D.獲得賠償

11.1995年制定的()是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律保障。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國學(xué)位條例》

D.《中華人民共和國教師法》

12.教師資格考試科目、標準和考試大綱由()審定。

A.國務(wù)院

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B.國務(wù)院教育行政部門

C.全國人民代表大會

D.各省、自治區(qū)、直轄市人民政府

13.哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學(xué)，但他的巨大進步意義在于()

A.為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)

B.使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來

C.使人們認識到人類是地球的主人

D.確立了人類新的宇宙觀

14.下列對人物及其貢獻的表述不正確的是()

A.凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟學(xué)成為一門獨立學(xué)科

B.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)

C.馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今

D.法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律.并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機

15.通過感受、體驗和構(gòu)思，運用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達思想和情感是()

A.美術(shù)表現(xiàn)

B.藝術(shù)風格

C.美術(shù)創(chuàng)作

D.藝術(shù)再現(xiàn)

16.維也納古典樂派的三個代表人物是()

A.巴赫、海頓、貝多芬

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B.海頓、貝多芬、莫扎特

C.巴赫、貝多芬、莫扎特

D.貝多芬、莫扎特、舒伯特

17.對下面的軟件說法不正確的是()

A.Flash只能制作補間動畫，不能制作幀動畫

B.會聲會影可用來裁剪電影

C.GoldWave可用來編輯聲音文件

D.PhotoShop可用來去掉圖片的背景

18.《一百個中國孩子的夢》的作者是()

A.杜煥彰

B.金波

C.周銳

D.董宏猷

19.一項最新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風險。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預(yù)防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預(yù)防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護作用，但酸奶能降低蛀牙風險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質(zhì)可附著在牙齒表面，從而預(yù)防有害酸侵蝕牙齒。

以下哪項如果為真，最能支持這項研究發(fā)現(xiàn)()

A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯

B.兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會增加蛀牙的風險

C.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低l5%

D.世界上許多國家的科學(xué)家都在研究酸奶對預(yù)防兒童蛀牙的作用

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20.下列成語出處依次排列正確的一項是()呆若木雞道路以目積毀銷骨鉤心斗角請君人甕

A.《聊齋志異》《左傳》《戰(zhàn)國策》《阿房宮賦》《史記》

B.《莊子》《國語》《史記》《戰(zhàn)國策》《資治通鑒》

C.《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰(zhàn)國策》《史記》

D.《莊子》《國語》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》 21.下面幾組詞語中全部屬于多音節(jié)語素的是()

A.海奧 林匹克 巴黎

B.珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝

C.紐約 馬克思主義孔子

D.風 白蘭地 蘇軾

22.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是()

A.關(guān)漢卿

B.王實甫

C.白樸

D.馬致遠

23.小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的()

A.課堂應(yīng)變能力

B.設(shè)計教學(xué)的能力

C.語言表達能力

D.分析教材的能力

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24.蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是()

A.陶淵明

B.孟浩然

C.王維

D.杜甫

25.對閱讀教學(xué)理解有誤的是()

A.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程

B.閱讀是學(xué)生的個性化行為

C.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力

D.應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽 ’

26.列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是()

A.列夫?托爾斯泰

B.契柯夫

C.高爾基

D.果戈理

27.下列詩歌中，不是白居易創(chuàng)作的是()

A.《憶江南》

B.《暮江吟》

C.《長恨歌》

D.《夜雨寄北》

28.“初唐四杰”指的是()教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻免費試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

A.王績、王勃、楊炯、盧照鄰

B.沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王

C.王勃、杜審言、陳子昂、楊炯

D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

29.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪個學(xué)派的思想()

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.道教

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

1.某年12月5日9時45分，某地發(fā)生4.8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學(xué)生講課的張老師心里一驚：“可能是地震。”他鎮(zhèn)靜地說：“請同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合?！睂W(xué)生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先沖出教室。

當師生們集中到樓前的空地上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點人數(shù)時，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒有發(fā)生過，同學(xué)們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學(xué)生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學(xué)生扭了腳，一名學(xué)生跑掉了鞋。

請你運用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范知識對這一事件進行分析。

2.某日上午，沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)的張津津被黃二洲老師叫到講桌前，然后黃老師向全班下達任務(wù)：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結(jié)果，全班有36名學(xué)生，除了另外3個沒有做完作業(yè)的學(xué)生外，其余32名學(xué)生全部動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學(xué)?；丶視r，她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在病床上。張母說，女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺?！安慌恐恢邪。ü商?。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼’?！?/p>

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

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3.閱讀下面的問題，按要求回答問題。

岳樺

任林舉

第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。

那時的長白山，還沒有進行大規(guī)模的旅游開發(fā)，所以并沒有什么所謂的“景點”，許多人去長白山，只有一個目的，就是去看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的汽車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮，似乎都與我們無關(guān)。過后，當我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。

只有那些岳樺樹對于我來說，卻是一個意外，也是一個驚奇。

接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

這些樹的名字，就叫做岳樺。

本來，樹與樹并立于一處時應(yīng)該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹并存一處時，我們卻無法以“林”這個象形字來定義這個集體。因為它們并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩體下準備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣，集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個詞不可的話，或許叫做“陣”或“陣營”更合適一些。那么，構(gòu)成這個巨大陣營的，到底是怎樣的一支隊伍?它們到底肩負著怎樣的使命?

我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯(lián)系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅信，它們彼此是迥然不同的，就算當初它們的生命基因都來自同一棵白樺樹上的同一顆種子。

白樺樹生在山下，與溪水、紅楓相伴，過著養(yǎng)尊處優(yōu)、風流浪漫的日子，風來起舞，雨來婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發(fā)，享盡人間的艷羨，占盡色彩的風流，如幸運的富家子弟，如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。

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有人斷言：“性格決定命運?！睍翰徽f這句話用于人是否準確，但用到樹上，肯定是不準確的，實在講，應(yīng)該是命運決定了性格。岳樺，之所以看起來倔強而壯烈，正是由于它們所處的環(huán)境的殘酷。

想當初，所有的樺都是長白森林里白衣白馬的少年，峰項谷底任由馳騁。后來，那場聲勢浩大的火山噴發(fā)，將所有的樹逼下峰頂，就在向下奔逃的過程中，命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應(yīng)聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路;而后面，卻是火山爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調(diào)頭向上。

一旦選擇了返身向上.樺就變成了岳樺.而今.不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺.岳樺也不可能變成那些明快而輕松的白樺了，如同山下的白樺永遠也不能夠站到它們這個高度一樣，它們再也不可能回到最初的平凡與平淡。因為從白樺到岳樺，作為一種樹已經(jīng)完成了對樹本身或者對森林的超越，它們的生命已經(jīng)發(fā)生了某種質(zhì)變。而今，與山中的那些樹相比，它們看起來卻更像一場風;與那些各種形態(tài)的物質(zhì)存在相比，岳樺更像一種抽象的精神。

(有刪節(jié))

問題：

(1)第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的回憶，這樣寫有什么作用?(4分)

(2)作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么?請根據(jù)文意作簡要概括。(10分)

三、寫作題(本大題共50分)

某中學(xué)要求男生剪寸頭，女生剪5號頭(劉海不過眉毛，露耳朵，后面短至脖子)，不剪的停課剪發(fā)。家長學(xué)生校長以及老師有不同反應(yīng)，各方表現(xiàn)不一：有的學(xué)生家長認為學(xué)校做法挺好;有的家長認為姑娘大了，愛美之心不能擋啊;校長說，我們都是為學(xué)生好，要讓學(xué)生的時間都花在學(xué)習(xí)上等等。

請結(jié)合上述材料，寫一篇1000字左右的議論文，論點自定。

一、單項選擇題

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1.D【解析】德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

2.A【解析】個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。皮亞杰的發(fā)生認識論和科爾伯格的道德認知發(fā)展論證明了這一規(guī)律。

3.D【解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師概念進行了全面的、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

4.A【解析】教師必須具備專門的資格，包括：教師要達到符合規(guī)定的學(xué)歷;教師要具備相應(yīng)的專業(yè)知識;教師要符合與其教師職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定(如身體狀況、語言表達能力等)，同時，教師必須專門從事教育教學(xué)工作。

5.D【解析】現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關(guān)系的建立者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者，是教育信息資源的開發(fā)與應(yīng)用者，是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發(fā)展的;不是階段的，而是連續(xù)的。

6.C【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》中規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。

7.A【解析】略。

8.D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)明確指出“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！眲⒗蠋熡眉倜谂嘤?xùn)機構(gòu)上課違反了誠信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務(wù)之便謀取私利。

9.C【解析】本題考查教育行政訴訟的程序。

10.C【解析】教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護。

11.A【解析】1995年制定的《中華人民共和國教育法》是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律保障。

12.B【解析】教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門審定。

13.B【解析】哥白尼在他的名著《天體運行論》中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學(xué)說的意義在于：(1)它是人類對天體認識的一個飛躍，它****了統(tǒng)治天文學(xué)界1000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現(xiàn)象教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻免費試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

所惑，對天體運行達到了正確的、科學(xué)的認識;(2)它****了基督教神學(xué)關(guān)于上帝創(chuàng)世界、選定地球為宇宙中心的謬論，是向教會權(quán)威的挑戰(zhàn)，促使自然科學(xué)從基督教神學(xué)中解放出來，從而得到迅速的發(fā)展。

14.A【解析】《國富論》是蘇格蘭經(jīng)濟學(xué)家、哲學(xué)家亞當?斯密的一本經(jīng)濟學(xué)專著，全名為《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》。

15.C【解析】美術(shù)創(chuàng)作是人的審美創(chuàng)造活動。它是一種復(fù)雜的審美認識活動和審美表現(xiàn)活動，同時也是一個從審美認識到審美表現(xiàn)、從藝術(shù)構(gòu)思到藝術(shù)傳達的過程。美術(shù)創(chuàng)作的最終成果是美術(shù)作品。根據(jù)對美術(shù)創(chuàng)作的正確理解，答案是C項。

16.B【解析】維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項。

17.A【解析】略。

18.B【解析】略。

19.C【解析】本題為加強支持型，本題的論點是喝酸奶可降低兒童蛀牙的風險。論據(jù)有兩個：一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預(yù)防蛀牙效果;二是酸奶中的蛋白質(zhì)能預(yù)防蛀牙。B、D兩項顯然不能支持;A項運用到差異法，但顯然沒有說明還有其他差異存在。C項巧用數(shù)據(jù)說明食用酸奶確實可以降低蛀牙發(fā)生率，所以正確答案為C項。

20.D【解析】《莊子?達生》里說，紀渚子替齊王馴養(yǎng)斗雞，四十天才完成，訓(xùn)練好的雞聽見別的雞叫時，沒任何反應(yīng)，“望之似木雞矣”。后來就用“呆若木雞”形容呆笨?！皣四已裕缆芬阅俊薄秶Z?周語上》。“眾口鑠金，積毀銷骨”——《史記?張儀列傳》?！拔宀揭粯?，十步一閣;廊腰縵畫，檐牙高啄;各抱地勢：鉤心斗角”——唐?杜牧《阿房宮賦》。《資治通鑒?唐紀》記載，武則天時，有人告了周興，則天命來俊臣審問。來俊臣假意同周興喝酒，問周興：“逼供最好用什么刑?”周興說：“只要把犯人裝進大壇子，架起炭火一燒，就什么都承認了?！眮砜〕及粗芘d的辦法準備好甕，周圍點上炭火，說“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕?！焙髞碛谩罢埦氘Y”比喻指以其人之法，還治其人之身。

21.B【解析】多音節(jié)語素是指由兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的語素?，F(xiàn)代漢語中的多音節(jié)語素數(shù)量較少，而且以雙音節(jié)形式為主，三音節(jié)以上的語素大多是音譯外來語素。

22.A【解析】略。

23.D【解析】小學(xué)語文教師要想上好語文課并提高教學(xué)質(zhì)量，就一定要注重對教材的分析。教材分析是教師備課中的一項重要的工作，是教師進行教學(xué)設(shè)計、編寫教案、制訂教學(xué)教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻免費試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

計劃的基礎(chǔ);是備好課、上好課和達到預(yù)期的教學(xué)目的的前提和關(guān)鍵，對順利完成教學(xué)任務(wù)具有十分重要的意義。

24.C【解析】蘇軾的原話是這樣的：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。摩詰，指的就是王維。王維，字摩詰，外號“詩佛”，精通佛學(xué)、佛教。

25.D【解析】略讀是第二學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱讀方法，瀏覽是第三學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱讀方法。

26.A【解析】因為列夫?托爾斯泰在作品中描寫了俄國革命時人民的頑強抗爭，所以被列寧稱為“俄國十月革命的鏡子”。

27.D【解析】《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居遙遠的異鄉(xiāng)巴蜀時，寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。

28.D【解析】“初唐四杰”是中國唐代初期四位文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。

29.A【解析】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《孟子?梁惠王上》，是儒家學(xué)派的思想。

二、材料分析題(答案要點)

1.(1)這一事件再一次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

(2)張老師的行為踐行了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，而王老師的行為則違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職，在危急關(guān)頭保護學(xué)生生命安全是一個教師永遠應(yīng)該具備的、最基本的道德素質(zhì)。

(3)張老師的行為踐行了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，而王老師的行為則違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要模范遵守《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》以及有關(guān)教育的法律、法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動。

2.(1)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“愛國守法”這一職業(yè)道德規(guī)范?！皩W(xué)生被打322棍”是嚴重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為，黃老師的行為嚴重侵害了學(xué)生的健康權(quán)，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》，違反了愛國守法這一職業(yè)道德行為規(guī)范。

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(2)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“關(guān)愛學(xué)生“這一職業(yè)道德規(guī)范?！瓣P(guān)愛學(xué)生”如教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護;對學(xué)生應(yīng)嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學(xué)生;要關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象，與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為作斗爭。

(3)黃老師的做法違反了“教書育人”這第一教師職業(yè)道德行為規(guī)范。教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;做學(xué)生的良師益友;培養(yǎng)學(xué)生良好品行;教師對待學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo)，不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學(xué)問題。

3.(1)①補充解釋旅行中的印象;②為下文描寫岳樺作鋪墊。

(2)①它們的命運不同：白樺生長在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生長在山上，身處絕境;②它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐;③它們的性格不同：白樺風流浪漫，而岳樺倔強壯烈。

三、寫作題(寫作思路)

首先，提出論點。我認為校長一概而論要求學(xué)生剪頭發(fā)不好。

其次，提出支持論點的理由。第一，中學(xué)生是愛美的年齡。要求剪成一樣發(fā)型，不利于學(xué)生的心理健康，可能會導(dǎo)致學(xué)生逆反心理。第二，要求發(fā)型衣著統(tǒng)一，限制了學(xué)生的個性。實施軍事化管理不利于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮。第三，校長不是家長，學(xué)校不是家庭，不能用家長制專斷地管理學(xué)生，要尊重學(xué)生的需要。第四，剪短發(fā)不一定有利于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績和頭發(fā)長短并沒有直接聯(lián)系。

最后，總結(jié)自己的觀點。我認為校長不應(yīng)該讓學(xué)生剪短發(fā)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該采用其他手段。

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第四篇：2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》巔峰沖刺試題及答案

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一、單項選擇題(共25小題，每小題2分)1．下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法，錯誤的是()。A．素質(zhì)教育以促進知識深刻內(nèi)化為目標 B．素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)

C．素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心 D．素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，2．()提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。A．布魯納 B．波斯納 C．布魯巴奇 D．科頓

3．現(xiàn)代教育觀認為，教師在教育過程中起()作用。A．引導(dǎo) B．主導(dǎo) C．輔助 D．顧問

4．根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生()。A．交通安全事故 B．人身安全事故 C．突發(fā)事故

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D．食品安全事故

5．義務(wù)教育實行()領(lǐng)導(dǎo)，()統(tǒng)籌規(guī)劃實施，()為主管理的體制。A．國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府 B．省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府 C．國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府 D．國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府

6．教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學(xué)生的()。A．隱私權(quán) B．名譽權(quán) C．受教育權(quán) D．人身自由權(quán)

7．新中國成立以來，由最高權(quán)力機關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是()。A．《中華人民共和國學(xué)位條例》 B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C．《中華人民共和國教育法》 D．《中華人民共和國教師法》

8．教育法律責任作為一種社會責任，其區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的()。A．導(dǎo)向性 B．對等性 C．強制性

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D．有序性

9．教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于()和主干地位。A．重要 B．首要 C．核心

D．主導(dǎo)10．《中華人民共和國職業(yè)教育法》頒布的時間是()。A．1986年4月12日 B．1993年10月31日 C．1995年3月18日 D．1996年5月15日

11．西班牙《世界報》報道：“中國龍已經(jīng)飛起來了，而且飛得很高，它使整個中國充滿了自豪?！钡聡稘h諾威匯報》報道：“中國正在奮起直追。中國人進入太空的事實證明了這個經(jīng)濟迅速崛起的國家的實力。”上述報道最有可能是對我國哪一個事件發(fā)表的評論?()A．“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功 B．“神舟”飛船發(fā)射成功 C．第一顆原子彈試爆成功 D．第一枚中近程運載火箭發(fā)射成功

12．下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是()。

A．舊時文人的四大雅趣是琴、棋、書、畫，今常用以表示個人的文化素養(yǎng)

B．按東、西、南、北、中的順序，“五岳”分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山 C．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩句，他又號香山居士，代表作有《長恨歌》、《琵琶行》等

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D．“歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊

13．現(xiàn)今在我國發(fā)現(xiàn)的最早的成系統(tǒng)的文字是“甲骨文”，這種文字出現(xiàn)于()。、A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．戰(zhàn)國

14．明朝時，我國卓越的科學(xué)家寫出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們()。①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當時中外文化交流的成果 ③內(nèi)容反映了當時的資本主義萌芽 ④包含著反封建的民主思想 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．③④

15．郭守敬認為“歷之本在于測驗，而測驗之器莫先儀表”，反映其思想的行動是()。A．發(fā)明制作了世界上最早的地動儀 B．根據(jù)實際測量繪制了《禹貢地域圖》 C．首次使用科學(xué)的方法實測了地球子午線 D．創(chuàng)制簡儀、高表，主持全國范圍的天文測量

16．“億昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是()。

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A．陳子昂 B．孟浩然 C．杜甫 D．杜牧

17．下列作品、作家、時代(國別)及體裁對應(yīng)都正確的一項是()。

A．《牡丹亭》——湯顯祖——明代——小說《堂吉訶德》——塞萬提斯——葡萄牙——小說

B．《上尉的女兒》——普希金一一俄國——小說《四世同堂》——老舍——現(xiàn)代——小說 C．《蜀道難》——杜甫——唐代——詩歌《威尼斯商人》——莎士比亞——英國——詩歌 D．《紅樓夢》——曹雪芹——清代——小說《警察與贊美詩》——惠特曼——美國——小說

18．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是()。

A．老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，小說有《駱駝祥子》、《四世同堂》等，劇本有《龍須溝》、《茶館》等

B．郭沫若是我國現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等 C．《阿Q正傳》、《祝?！贰ⅰ栋砉ぁ?、《暴風驟雨》等小說，都反映了半殖民地舊中國勞動人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活

D．20世紀50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一為其藝術(shù)風格，對當代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽為“荷花淀派”

19．單純的理性的邏輯方法，難以避免現(xiàn)實上的失誤。人們的感情、人們的意志、人們的理想和道德，在經(jīng)濟行為中，也會起到巨大的作用。單純的工程學(xué)或邏輯方法，是不夠用的。亞當?斯密指出，人們的活動是受自利引導(dǎo)，市場則以互利為原則，這一點被現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)家所繼承和發(fā)展了。但人們卻忽略了他的另一些觀點，即人們的同情心、倫理考慮在人類行為中的作用。一般來講，個人有或至少應(yīng)當有追求自利的自由，但并不意味著這種追求就一定有倫理正當。

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這段文字作者要強調(diào)的是()。

A．單純的理性的邏輯方法，難以避免現(xiàn)實上的失誤 B．人的活動受自利引導(dǎo)，市場以互利為原則，被普遍繼承 C．人們的同情心、倫理考慮在經(jīng)濟行為中會起到巨大的作用 D．個人有追求自利的自由

20．經(jīng)濟學(xué)家試圖從多方面來改進國民收入或國民財富的計量，近來在兩個方面取得巨大進展，值得高度重視。首先是在國民財富的計算中考慮貧富差距，1998年獲諾貝爾獎的印度經(jīng)濟學(xué)家阿馬迪亞?森對貧窮問題研究最為深入，并設(shè)計了考慮貧富差距的社會經(jīng)濟發(fā)展指數(shù)，為聯(lián)合國所采用。另一個重要發(fā)展以諾德豪斯為主要代表，充分考慮環(huán)境對國民財富的影響以及家務(wù)活動對國民財富的貢獻。在國民財富計量上的兩項巨大進展是()。A．阿馬迪亞?森和諾德豪斯

B．考慮貧富差距和環(huán)境因素、家務(wù)活動 C．考慮貧富差距和環(huán)境因素 D．考慮環(huán)境因素和家務(wù)活動

21．相對于基因，人為構(gòu)件對人類的演化有著更強有力的干預(yù)。無論從火的有控制的利用到馬鐙乃至超級計算機等的發(fā)明；從粗糙的器皿到藝文的種種創(chuàng)作，從祈佑的原始崇拜到“涅粲”境界的認同；從果腹之物的采集狩獵到對宇宙命運的探索??文化構(gòu)件改變了人的行為和思維，甚至改變了人類基因延續(xù)的“自然軌跡”。下列敘述符合文義的是()。A．人類基因的“自然軌跡” B．人類演化的過程

C．人為構(gòu)件對人類演化的影響 D．人類基因與人為構(gòu)件的關(guān)系

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22．經(jīng)濟的良性循環(huán)是指不過分依靠政府的投資，而是靠經(jīng)濟自身的力量來實現(xiàn)社會總供給

和社會總需求的基本平衡，實現(xiàn)經(jīng)濟增長。近幾年，我國之所以會出現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定增長的態(tài)勢，是靠政府加大投資實現(xiàn)的。從這段文字可以推出()。

A．只靠經(jīng)濟自身產(chǎn)生的投資勢頭和消費勢頭就能實現(xiàn)經(jīng)濟的良性循環(huán) B．經(jīng)濟的良性循環(huán)是實現(xiàn)社會總供給與總需求的基本平衡的先決條件 C．某一時期的經(jīng)濟穩(wěn)定增長不一定意味著這一時期的經(jīng)濟已轉(zhuǎn)入良陛循環(huán) D．近幾年，我國的經(jīng)濟增長率一直保持在7％以上

23．某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過3．2倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。

下列觀點能有力支持以上推斷的是()。A．宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞

B．宇宙中存在著許多密度是中子星密度3．2倍以上的神秘星系

C．自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3．2倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷 D．塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達到新的平衡的途徑之一 24．下列各句中比喻不恰當?shù)囊豁検?)。

A．他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳 B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的飛快 C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去

D．他突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，他頓時感到兩腳像踩在棉花上似的

25．下列文章屬于議論文的范疇的有()。

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A．消息、發(fā)言、政論文、調(diào)查報告 B．文告、消息、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報告 C．社論、雜文、文藝評論、學(xué)術(shù)論文 D．雜文、社論、調(diào)查報告、文藝評論

二、材料分析題(共2小題，每小題15分)1．王某從某師范院校畢業(yè)后，被某校聘為數(shù)學(xué)教師。一年后，其所教班級的數(shù)學(xué)成績明顯下降，學(xué)生對他意見很大。領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話，但王某態(tài)度消極。在成績評定時，王某還把對他有意見的學(xué)生的成績評定為不及格。學(xué)校根據(jù)這種情況，經(jīng)研究，認為王某不再適宜當教師，決定調(diào)他負責學(xué)校的治安、文件收發(fā)工作。王某不服，向教育局提出申訴。問：

(1)本案中，學(xué)校是否侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?(2)通過這一案例，你從中受到了什么啟示? 2．某校小學(xué)五年級學(xué)生費某平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課常與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理?請加以分析。

三、寫作題(20分)請以“和諧校園”，為話題進行寫作，題目自擬、文體不限(詩歌除外)，字數(shù)800字左右。

一、單項選擇題

1．【答案】A【考查要點】本題是對素質(zhì)教育的考查。

【名師詳解】素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)，個性發(fā)展，身體健康和心理健康教育，與應(yīng)試教育相對應(yīng)。

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2．【答案】B 【考查要點】本題是對教師成長理論的考查。

【名師詳解】在教師成長理論中，美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。他認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。3．【答案】B 【考查要點】本題是對現(xiàn)代教育觀的考查。

【名師詳解】現(xiàn)代教育觀強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。4．【答案】B 【考查要點】本題是對《中華人民共和國未成年人保護法》的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條第三款規(guī)定，學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。5．【答案】A 【考查要點】本題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條第一款規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。6．【答案】A 【考查要點】本題是對學(xué)生權(quán)利的考查。

【名師詳解】教師未經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生的考試成績張榜公布，此行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。7．【答案】B 【考查要點】本題是對教育法律文件的考查。

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【名師詳解】《中華人民共和國學(xué)位條例》是1981年由國務(wù)院批準的，國務(wù)院不屬于權(quán)力機關(guān)，排除A項；《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國教師法》是由全國人民代表大會分別于1995年、1986年和1993年通過的，全國人民代表大會是我國的最高權(quán)力機關(guān)，故可知我國第一部由最高權(quán)力機關(guān)制定的教育法律是《中華人民共和國義務(wù)教育法》，故本題選B。8．【答案】C 【考查要點】本題是對教育法律常識的考查?！久麕熢斀狻柯?9．【答案】C 【考查要點】本題是對教師職業(yè)道德的考查?！久麕熢斀狻柯?10．【答案】D 【考查要點】本題是對《中華人民共和國職業(yè)教育法》的考查。

【名師詳解】《中華人民共和國職業(yè)教育法》于1996年5月15日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十九次會議通過。11．【答案】B 【考查要點】本題是對我國科技的考查。

【名師詳解】從“中國人進入太空”可知應(yīng)該選擇載人航天工程，只有B項“神舟”飛船的發(fā)射實現(xiàn)了栽人進入太空。12．【答案】C 【考查要點】本題是對我國文學(xué)常識的考查。

【名師詳解】C項說法錯誤，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”出自宋代陸游的《游山西村》。13．【答案】B

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【考查要點】本題是對我國文化常識的考查。

【名師詳解】殷商甲骨文是我國現(xiàn)存最早的成系統(tǒng)的文字。14．【答案】B 【考查要點】本題是對我國科技著作的考查。

【名師詳解】明朝的科學(xué)著作，只是介紹了我國傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化交流的成果，并對早期資本主義萌芽進行了描述，但并未出現(xiàn)反封建的民主思想。15．【答案】D 【考查要點】本題是對我國科技的考查?！久麕熢斀狻柯?16．【答案】C 【考查要點】本題是對我國文學(xué)常識的考查。

【名師詳解】開元、天寶是唐朝唐玄宗的年號。開元年問，唐朝國力強盛；天寶年間發(fā)生了安史之亂，唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以判斷出這兩句詩的作者生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代，故可推斷出詩的作者是杜甫。“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”出自杜甫的《憶昔》，“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”出自杜甫的《無家別》。17．【答案】B 【考查要點】本題是對國內(nèi)外文學(xué)常識的考查。

【名師詳解】A項錯誤，塞萬提斯是西班牙人；C項錯誤，《蜀道難》是李白的詩；D項錯誤，《警察與贊美詩》的作者是歐?亨利。18．【答案】C 【考查要點】本題是對我國文學(xué)常識的考查。

【名師詳解】C項說法錯誤，《包身工》的文體是報告文學(xué)而非小說，《暴風驟雨》是我國現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)民翻身解放的史詩性作品。

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19．【答案】C 【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】本文段主要強調(diào)的是人們的感情、人們的意志等在經(jīng)濟行為中會起巨大作用。之后又引用著名經(jīng)濟學(xué)家的話進一步論證，C選項正確。A項是用來引出要強調(diào)的內(nèi)容，B、D兩項不是作者要強調(diào)的內(nèi)容。20．【答案】B 【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】文段的后半部分是解答此題的重點，這里的第一個問題很容易就能得出是關(guān)于貧富差距問題，但是第二個問題就比較難了，因為里面有復(fù)合的成分，仔細分析才能得出這個問題涉及兩個方面：環(huán)境和家務(wù)活動，故本題選C。21．【答案】C 【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】本題是一道主旨題。首句提出“人為構(gòu)件”對于人類演化存在著更加強有力的干預(yù)，接下來進行解釋說明“人為構(gòu)件”在人類社會中具體的存在方式，最后再重申上文觀點，即“文化構(gòu)件改變了人的行為和思維，甚至改變了人類基因延續(xù)的‘自然軌跡’”。A、B兩項明顯錯誤；D選項在文中沒有涉及。22．【答案】C 【考查要點】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

【名師詳解】從第一句話可知，過分依賴政府的投資就不是良性循環(huán)經(jīng)濟，從第二句話可知，我國經(jīng)濟穩(wěn)定增長是靠政府投資，算不上良性循環(huán)經(jīng)濟，所以C項正確。23．【答案】C 【考查要點】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

【名師詳解】本題屬于加強型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項是最能支持這個條件命題的論斷，而A、B、D三項都不能直接支持這個論斷，所以本題選C。24．【答案】B

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【考查要點】本題是對文學(xué)修辭手法的考查?！久麕熢斀狻柯?25．【答案】C 【考查要點】本題是對文學(xué)文體的考查。

【名師詳解】議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。調(diào)查報告是對典型問題、情況、事件進行深入調(diào)查，把通過調(diào)查所獲取的觀點、想法和數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析、綜合，找出原因，得出結(jié)果，揭示出客觀規(guī)律的書面報告，調(diào)查報告不屬于議論文。

二、材料分析題

1．【考查要點】本題是對教師權(quán)利與義務(wù)的考查。

【參考答案】(1)在該案例中，學(xué)校沒有侵犯王某的教育教學(xué)權(quán)。因為王某雖然學(xué)歷達標，但由于專業(yè)知識、能力、品德等方面的限制，不能盡一個合格教師應(yīng)盡的義務(wù)，不能履行一個教師的法定職責，因此，王某就不應(yīng)再擁有從事教育教學(xué)工作的權(quán)利。學(xué)校不讓王某擔任教學(xué)工作而改任其他工作是依法實施的學(xué)校行政管理行為，并沒有侵害王某的教育教學(xué)權(quán)。

(2)作為一名合格的教師，就必須履行《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定的教師的六項義務(wù)：

①遵紀守法義務(wù)。教師應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

②教育教學(xué)義務(wù)。教師應(yīng)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

③政治思想品德教育義務(wù)。教師應(yīng)自覺地結(jié)合教育教學(xué)業(yè)務(wù)特點，將思想政治、品德教育貫穿在教育教學(xué)工作全過程之中。對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。

④尊重學(xué)生人格義務(wù)。教師決不能采取簡單粗暴的辦法，不能侮辱、歧視他們，不能泄露學(xué)生隱私，更不能體罰和變相體罰學(xué)生。

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⑤保護學(xué)生權(quán)益的義務(wù)。教師應(yīng)對有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為進行制止，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

⑥提高思想覺悟水平義務(wù)。教師應(yīng)不斷提高自身的政治覺悟和教育教學(xué)水平。2．【考查要點】本題是對教師依法執(zhí)教以及學(xué)生權(quán)利義務(wù)的考查。

【參考答案1教師應(yīng)做到依法執(zhí)教。該案例中教師讓學(xué)生自動退學(xué)，停止學(xué)生費某上課的做法是錯誤的，其做法侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。

停止違反紀律的學(xué)生的課程，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀程度相適應(yīng)，要有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)。

班主任不得隨意禁止學(xué)生上課，處理教學(xué)活動不能帶有個人偏見和感情用事。后進生的進步需要教師的愛心、耐心和信心。教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。

三、寫作題 【參考例文】 創(chuàng)建和諧校園

和諧是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。

校園是學(xué)生每天停留時間最多的地方，在這里他們像海綿一樣汲取著知識的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學(xué)生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了學(xué)生文化知識的啟迪，使學(xué)生從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了學(xué)生知識的雨露，需要學(xué)生全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。學(xué)生尊敬老師，老師愛護學(xué)生，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們互相感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

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構(gòu)建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，有利于打造和諧的校園文化。

另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風、良好的校風。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神。團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學(xué)風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。良好的校風如春風化雨，吸引每一個學(xué)生奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。

一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們都將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

第五篇：2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》巔峰沖刺試題及答案

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一、單項選擇題(共25小題，每小題2分)1．強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的()。A．主體性 B．全面性 C．發(fā)展性 D．全體性

2．終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的()。A．靈魂 B．動力 C．內(nèi)在要求 D．天職

3．衡量教師是否成熟的主要標志是()。A．能否充分考慮教學(xué)情境 B．能否更多地考慮課堂的管理 C．能否自覺地關(guān)注學(xué)生 D．能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

4．根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當對兒童實行()制度，積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強對傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。A．預(yù)防接種 B．專人護理 C．疾病預(yù)防 D．遺傳跟蹤

5．新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收()。A．學(xué)費 B．雜費 C．學(xué)費、雜費 D．學(xué)費、雜費、住宿費

6．學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是()。A．受教育權(quán) B．生命健康權(quán) C．性的不可侵犯權(quán) D．人身自由權(quán)

7．師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是()。A．表美 B．道美

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c．風格美 D．形體美

8．()是實現(xiàn)社會理想的橋梁。A．生活理想 B．人生目標 C．職業(yè)理想 D．社會實踐

9．師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師()。A．隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵 B．向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范 C．與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德 D．以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)

10．在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責任適用的主要歸責原則是()。A．過錯責任原則 B．無過錯責任原則 C．嚴格責任原則 D．公平原則

11．突破了原先的由政府獨家辦學(xué)舊格局的教育法規(guī)是()。A．《中華人民共和國教育法》 B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C．《中華人民共和國教師法》 D．《中華人民共和國職業(yè)教育法》

12．下列作品、作家、國別(或朝代)對應(yīng)正確的一項是()。A．《離騷》——屈原——春秋《高老頭》——法國——巴爾扎克 B．《喻世明言》——馮夢龍——明朝《堂吉訶德》一一塞萬提斯——挪威 C．《世說新語》——劉義慶——南朝《戰(zhàn)爭與和平》——列夫?托爾斯泰——俄國 D．《長生殿》——孔尚任——清代《威尼斯商人》—一莎士比亞——英國 13．下列作家與他們的號、字、謚號、別稱對應(yīng)有誤的一項是()。A．李白——青蓮居士歐陽修——六一居士自居易——香山居士 B．杜甫——子美柳宗元——子厚蘇軾——子瞻 C．范仲淹——文正陸游——放翁柳宗元——柳泉居士 D．陶淵明——五柳先生韓愈——昌黎先生李清照——易安居士

14．“詞以境界為最上，有境界則自成高格、，白有名句”這句話出自王國維的()。A．《蕙風詩話》 B．《藝概詞典概》 C．《人間詞話》

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D．《宋元戲曲考》

15．下列古代科技著作中，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是()。A．《夢溪筆談》 B．《本草綱目》 C．《農(nóng)政全書》 D．《天工開物》

16．第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會進入電氣時代分別在理論和實踐上作出了重大貢獻的人物是()。A．牛頓、史蒂芬孫 B．法拉第、西門子 C．門捷列夫、馬可尼 D．巴斯德、卡爾?本茨

17．生活在東漢末年的曹操是建安文學(xué)的代表人物，他的詩歌總體風格是()。A．慷慨蒼涼 B．樸實恬淡 C．纏綿婉轉(zhuǎn) D．浮艷華麗

18．下列文學(xué)常識表述不正確的一項是()。

A．律詩每首八句，每兩句組成一聯(lián)，共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對句

B．絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長七絕，有“七絕圣手”的美稱

C．詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱

D．散曲是曲的一種體式．在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機組成部分。著名的散曲作家有關(guān)漢卿、馬致遠、張養(yǎng)浩等

19．《中國共產(chǎn)黨為公布國共合作宣言》(1937年9月由******中央通訊社發(fā)表)提出抗日的三項主張：爭取中華民族之獨立自由與解放；實現(xiàn)民權(quán)政治，召開國民大會，以制定憲法與規(guī)定救國方針；實現(xiàn)中國人民之幸福與愉快的生活。這段文字中三項主張的主旨是()。A．國共摒棄前嫌再度合作 B．在三民主義基礎(chǔ)上團結(jié)抗戰(zhàn) C．******承認共產(chǎn)黨合法地位 D．呼吁建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

20．共產(chǎn)黨員典型的先進代表——北京市海淀區(qū)知識產(chǎn)權(quán)庭庭長宋魚水獨立辦案11年來，公正高效地審理了各類案件一千二百余件，其中三百余件屬于疑難、復(fù)雜、新類型案件，均取

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得了良好的社會效果，被當事人譽為“辨法析理，勝敗皆服”的好法官。這段話主要支持了這樣一種論點，即()。A．物質(zhì)貢獻的價值大于精神貢獻的價值 B．人生的真正價值在于對社會的貢獻 C．貢獻與索取是相互聯(lián)系、不可分割的 D．理想的實現(xiàn)需要人的主觀努力

21．在中國古代的哲學(xué)思想里，人該與自然節(jié)奏和天地韻律沆瀣一氣，追求與宇宙合一；既然“節(jié)”是天地時氣的交合之處，是“天”、“地”的節(jié)奏，自然也該是“人”的節(jié)奏，是連通自然節(jié)奏與人生命運的“節(jié)點”。

自然也該是“人”的節(jié)奏這句話中的“自然”意為()。A．當然 B．那么 C．天地自然 D．都可能

22．新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價格還將進一步下跌。政府為了提高葡萄價格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補償金。每個莊園的補償金都有一個明確的最高限額。政府的該計劃如果成功實施，不會給財政帶來凈負擔。以下哪項，如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)?()

A．葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入 B．5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果

C．政府規(guī)定獲得補償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物 D．那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分

23．以下是一個西方經(jīng)濟學(xué)家陳述的觀點：一個國家如果能有效率地運作經(jīng)濟，就一定能創(chuàng)造財富而變得富有；而這樣的一個國家想保持政治穩(wěn)定，它所創(chuàng)造的財富必須得到公正的分配；而財富的公正分配將結(jié)束經(jīng)濟風險；但是，風險的存在正是經(jīng)濟有效率運作不可或缺的先決條件。

從這個經(jīng)濟學(xué)家的上述觀點，可以得出以下哪項結(jié)論?()A．一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟上的富有不可能并存 B．一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟上的有效率運作不可能并存 C．一個富有國家的經(jīng)濟運作一定是有效率的

D．在一個經(jīng)濟運作無效率的國家中，財富一定得到了公正的分配 24．對下面句子的修辭方法判定有誤的一項是()。

A．葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。(擬人、比喻)B．唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了!(反語)C．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。(反復(fù)、排比)

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D．唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。(引用)25．下列語句中，正確的一項是()。

A．從這份文件里，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性 B．通過這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性 C．這份文件使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

D．通過學(xué)習(xí)這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

二、材料分析題(共2小題，每小題15分)1．我在單位工作很有成就感，因此在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的班主任老師。都怪我的兒子不爭氣，讓我總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現(xiàn)象發(fā)生，因這類事我被這位老師在電話里或當面訓(xùn)了多次?！澳氵@個家長是怎么當?shù)?，連個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，像你們這樣的家長實在太多了!”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號，把一個學(xué)生的鼻子打出了血，我在該老師電話的嚴厲催促下來到學(xué)校。當著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎??”她訓(xùn)人的時候，總是一副趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。問題：

試分析上述材料中的教師在職業(yè)道德上存在的主要問題及其危害，你認為在教育中教師應(yīng)怎樣處理與學(xué)生家長的關(guān)系?為什么? 2．2009年12月15日上午，育才學(xué)校的教師劉某在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生小雨做錯了一道很容易的題，并且這道題自己曾經(jīng)講過，這令劉某非常生氣，于是朝小雨腿上踢了一腳，沒想到一腳下去之后，小雨一直喊疼，被同學(xué)扶回了家。次日，小雨家長將小雨送往某社區(qū)衛(wèi)生院進行診治，后小雨因疼痛并伴有高燒于2009年12月19日轉(zhuǎn)入市人民醫(yī)院進行治療。后來小雨家長和劉某的丈夫達成了給付全部治療費2000元和其他費用3100元的賠償協(xié)議。

2010年3月19日，小雨因右腿疼痛加劇再次入住市人民醫(yī)院，2010年4月5日被醫(yī)院診斷為右股骨血原性骨髓炎。因為該病，小雨于2010年7月3日入住某部隊醫(yī)院進行治療，前后共花去醫(yī)療費9425．43元。經(jīng)法醫(yī)臨床司法鑒定，小雨右腿軟組織受傷是血原性骨髓炎的誘因，二者具有因果關(guān)系。

隨著治療費的增加，小雨的家長越來越感到此前簽訂的賠償協(xié)議不公平，遂于2010年7月28日訴至法院請求撤銷該協(xié)議，請求被告育才學(xué)校和被告劉某共同賠償各項損失12380．69元。法院審理后認為，被告劉某作為被告育才學(xué)校的老師，在教學(xué)活動中踢傷原告小雨，這一行為與造成原告小雨血原性骨髓炎之間有因果關(guān)系，被告育才學(xué)校應(yīng)承擔被告劉某給原告小雨造成的相應(yīng)損失。但鑒于血原性骨髓炎系原告小雨自身血液中帶有細菌所致，且原告小雨受傷后，治療的不及時、不徹底導(dǎo)致?lián)p失擴大，育才學(xué)校應(yīng)承擔全部損失17505．43元的30％即5251．63元，扣除被告劉某代為支付的5100元，應(yīng)再支付151．6元。

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問題：

(1)在這一案例中，教師劉某的行為合法嗎?為什么?(2)在這一案例中，學(xué)校為什么要承擔一定的法律責任?(3)如果你是一名教師，應(yīng)該如何認識自己的職業(yè)?應(yīng)當如何處理與學(xué)生的法律關(guān)系?

三、寫作題(20分)請以“免費師范生政策之我見”為話題進行寫作，題目自擬，文體不限，詩歌除外，字數(shù)不少于800字。

一、單項選擇題 1． 【答案】D

【考查要點】本題是對素質(zhì)教育特點的考查。

【名師詳解】素質(zhì)教育主要有以下幾個特點：(1)全體性。所謂“全體性”，廣義地說，是指素質(zhì)教育必須面向全體人民，任何一名社會成員均必須通過正規(guī)或非正規(guī)的途徑接受一定時限、一定程度的基礎(chǔ)教育。狹義地看，素質(zhì)教育的“全體性”，是指為全體適齡兒童開放接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的大門。(2)基礎(chǔ)性。所謂“基礎(chǔ)性”是相對于專業(yè)(職業(yè))性、定向性而言的。素質(zhì)教育向兒童、青少年提供的是“基本素質(zhì)”而不是職業(yè)素質(zhì)或?qū)I(yè)素質(zhì)，是讓學(xué)生擁有“一般學(xué)識”而不是成為某一專門領(lǐng)域的“小專家”或某一勞動職業(yè)的“小行家”。(3)發(fā)展性。所謂“發(fā)展性”是指要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的知識與能力，真正把學(xué)生的重心轉(zhuǎn)移到啟迪心智、孕育潛力、增強后勁上來。(4)全面性。所謂“全面性”，是指素質(zhì)教育既要實現(xiàn)功能性的目標，又要體現(xiàn)形成性的要求，通過實現(xiàn)全面發(fā)展教育，促進學(xué)生個體的最優(yōu)發(fā)展。(5)未來性。所謂“未來性”是指立足于未來社會的需要，而不是眼前的升學(xué)目標或就業(yè)需求。

2． 【答案】B

【考查要點】本題是對教師職業(yè)道德的考查。

【名師詳解】略 3． 【答案】C

【考查要點】本題是對教師成長階段的考查。

【名師詳解】關(guān)注學(xué)生階段是教師成長的第三階段，而能否自覺地關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的主要標志。4． 【答案】A

【考查要點】本題是對《中華人民共和國未成年人保護法》的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第四十四條第二款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當做好對兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī)劃項目的預(yù)防接種實行免費；積極防治兒童常貝病、多發(fā)病，加強對傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)乖監(jiān)督檢查。5． 【答案】C

【考查要點】本題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條第三款的規(guī)定，實施義務(wù)教育，環(huán)

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收學(xué)費、雜費。6． 【答案】A

【考查要點】本題是對學(xué)生權(quán)利的考查。

【名師詳解】學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)和人身權(quán)。其中，受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利。7． 【答案】B

【考查要點】本題是對師表關(guān)的考查。

【名師詳解】師表或師表美是一個整體，師表美的成立當以整體性或統(tǒng)一性為前提?！氨砻馈敝笌煴砻赖耐庠诜矫妗！暗烂馈敝笌煴砻赖木駜?nèi)涵或內(nèi)在方面。表美與道美既有外在和內(nèi)在之別的一面，又有相互融通的一面。就德育主體的師表而言，其外在形象應(yīng)是其內(nèi)在靈魂的展現(xiàn)，否則作為一個偽善者，違背美的法則會帶來德育的負效應(yīng)。

8． 【答案】C

【考查要點】本題是對教師職業(yè)道德的考查。

【名師詳解】職業(yè)理想是社會理想的具體化，是實現(xiàn)社會理想的橋梁，人們總是通過職業(yè)理想的實現(xiàn)達到改造社會、造福人類的目的。9． 【答案】C

【考查要點】本題是對教師職業(yè)道德的考查。

【名師詳解】略 10．【答案】A

【考查要點】本題是對《學(xué)生傷害事故處理辦法》的考查。

【名師詳解】在學(xué)生傷害事故處理中，對學(xué)校歸責時，應(yīng)適用過錯責任原則為主，兼顧公平原則。即只有校方對校園事故發(fā)生的確有過錯時才承擔責任，對事故發(fā)生當事人無過錯時——可按公平原則由當事人適當分擔經(jīng)濟損失。11．【答案】A

【考查要點】本題是對《中華人民共和國教育法》的考查。

【名師詳解】1995年頒布的《中華人民共和國教育法》突破了原先政府獨家辦學(xué)的局面，舉辦者可以是各級政府，也可以是企事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織和公民個人，他們可以單獨舉辦，也可以聯(lián)合舉辦學(xué)校。12．【答案】C

【考查要點】本題是對文學(xué)常識的考查。

【名師詳解】A項錯誤在于屈原是戰(zhàn)國時期楚國人；B項錯誤在于塞萬提斯是西班牙人；D項錯誤在于《長生殿》的作者是洪升，而非孔尚任。

13．【答案】C

【考查要點】本題是對文學(xué)常識的考查。

【名師詳解】C項說法錯誤，柳泉居士是蒲松齡的號，而不是柳宗元的謚號。

14．【答案】C

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【考查要點】本題是對文學(xué)常識的考查。

【名師詳解】王國維的《人間詞話》開篇言：“詞以境界為最上，有境界則自成高格,自有名句?！盇、B項不是王國維的作品，很容易排除；D項《宋元戲曲考》是王國維的一部關(guān)于戲曲歷史的書籍，而不是講與詞相關(guān)的內(nèi)容，故可排除。所以，本題正確答案為C。15．【答案】D

【考查要點】本題是對我國古代科技常識的考查。

【名師詳解】《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也有人稱它是一部百科全書式的著作，其作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國學(xué)者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。16．【答案】B

【考查要點】本題是對外國科技的考查。

【名師詳解】發(fā)電機的發(fā)明把人類社會帶入了電氣化時代。1831年，法拉第將一個封閉電路中的導(dǎo)線通過電磁場，導(dǎo)線轉(zhuǎn)動時有電流流過電線，法拉第因此了解到電和磁場之間有某種緊密的關(guān)聯(lián)，即電磁感應(yīng)原理。他還利用這個原理建造了第一座發(fā)電機原型，其中包括了在磁場中回轉(zhuǎn)的銅盤，此發(fā)電機產(chǎn)生了電力。第一臺具有實用價值的發(fā)電機是1867年由德國發(fā)明家韋納?馮?西門子做出來的。他對發(fā)電機提出了重大改進，在發(fā)電機上不用磁鐵(即永久磁鐵)，而用電磁鐵，這樣可使磁力增強，產(chǎn)生強大的電流。因此為人類社會進入電氣時代分別在理論和實踐上作出了重大貢獻的人物是法拉第和西門子。本題正確答案為B。17．【答案】A

【考查要點】本題是對我國古代文學(xué)知識的考查。

【名師詳解】慷慨悲涼是建安文學(xué)的共同基調(diào)，在曹操的詩中表現(xiàn)得尤為典型與突出。此情感在其代表作《蒿里行》、《觀滄?！贰ⅰ掇缎小?、《短歌行》中多有流露。18．【答案】D

【考查要點】本題是對我國古代文學(xué)知識的考查。

【名師詳解】散曲作為曲的一種體式，是不進入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。19．【答案】B

【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】本題考查考生從材料中獲取和解讀歷史信息的能力?！吨袊伯a(chǎn)黨為公布國共合作宣言》提出抗日的三項主張和三民主義具有一致性，其目的是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結(jié)******一致抗日。A、C兩項從材料中沒有體現(xiàn)，與題意不符合；D項不能夠全面反映材料的內(nèi)涵。因此，本題正確答案為B。20．【答案】C

【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】這段文字說北京市海淀區(qū)知識產(chǎn)權(quán)庭庭長宋魚水公正高效地審理了許多案件，同時也在社會上贏得“辨法析理，勝敗皆服”的好法官的名譽，體現(xiàn)了貢獻與索取是相互聯(lián)

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系、不可分割的。21．【答案】B

【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】題干中表述到“既然E節(jié)’是天地時氣的交合之處，是‘天’、‘地’的節(jié)奏，自然也該是‘人’的節(jié)奏”，從連詞的完整性來看，前面有個連詞“既然”，后面應(yīng)當跟著一個意同“那么”的連詞，而“自然”這個詞恰恰充當了這個意思。從句意的完整性來看，前面提到“‘節(jié)’是”，后面還有一個詞“也是”，顯然這里的意思是“節(jié)也是”，得出句中“自然”一詞的意思是“那么”。A項從句意也可以說得過去，但不如B項更貼切。22．【答案】A

【考查要點】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

【名師詳解】本題屬于解釋型推理。文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補償金不會給政府的財政帶來凈負擔。要想達到這一目標，政府必須有其他收入來彌補補償金的支出。而A項“葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無關(guān)項。故本題正確答案為A。23．【答案】B

【考查要點】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

【名師詳解】該經(jīng)濟學(xué)家認為，可由一個國家政治上的穩(wěn)定推出財富得到公正分配，財富得到公正分配可得到結(jié)束經(jīng)濟風險，結(jié)束經(jīng)濟風險可得到經(jīng)濟無法有效率運作，所以二者是不能共存的，所以B結(jié)論是正確的。24．【答案】A

【考查要點】本題是對修辭手法的考查。

【名師詳解】A項中運用的是擬人的修辭手法，沒有采用比喻手法。

25．【答案】C

【考查要點】本題是對閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】略

二、材料分析題1． 【考查要點】本題是對教師職業(yè)道德的考查。

【參考答案】材料中的教師存在的主要問題有：缺乏良好的道德修養(yǎng)；不能夠公正平等地對待學(xué)生家長。這一問題的危害有：良好道德修養(yǎng)的欠缺，使得教師和學(xué)生家長之間的關(guān)系無法正常發(fā)展；家長與教師的聯(lián)系逐漸失去主動與興趣，進而切斷家長與教師之間的聯(lián)系溝通渠道，使得學(xué)生的教育問題不能得到很好的解決。

在教育過程中，教師與家長應(yīng)有的關(guān)系應(yīng)是社會地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合性。因為這不僅是由我國公民基本的社會關(guān)系決定的，更是社會公民道德的必然要求，同時也是搞好教育、提高教育效果的要求。

2． 【考查要點】本題是對教育相關(guān)法律法規(guī)以及師生關(guān)系的考查。

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【參考答案】(1)劉某的行為不合法，因為他違背了《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條的規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托管所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！?/p>

(2)案件中教師劉某在教育教學(xué)的過程中，采用粗暴的方法，踢打?qū)W生，造成學(xué)生小雨身體受傷，應(yīng)對小雨生命健康權(quán)的侵犯以及所造成的危害承擔相應(yīng)的法律責任。因為教師劉某是在學(xué)校的教育教學(xué)管理過程中發(fā)生的侵權(quán)行為，屬于職務(wù)行為，故學(xué)校要對此行為承擔責任。(3)①教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，這是教師地位的本質(zhì)特征，也是教師概念的內(nèi)涵。履行教育教學(xué)、教書育人職責是教師的職業(yè)特征。只有直接承擔教育教學(xué)工作，才具備教師的最基本的條件。為此，教師要達到符合規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，具備相應(yīng)專業(yè)知識，符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定。

教師具有特定的權(quán)利和義務(wù)。在法律上，教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，與教師職務(wù)和職責緊密相連，教師的權(quán)利義務(wù)始于其取得教師資格并在學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)任職，終于解聘。教師的權(quán)利和義務(wù)是其履行教育教學(xué)職責的要求和基本保證。②正確處理教師與學(xué)生的法律關(guān)系一般包括兩個方面：

一方面是管理與被管理的關(guān)系。教師與學(xué)生之間的管理關(guān)系，一是基于教學(xué)的宗旨和任務(wù)，即貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量，維護受教育者的合法權(quán)益。實現(xiàn)這一教育目標，教師必須享有一定的對學(xué)生的管理權(quán)限。二是基于教師的權(quán)利和義務(wù)。這些權(quán)利和義務(wù)的履行，實際上具體規(guī)定了教師對學(xué)生管理的內(nèi)容。另一方面是平等的關(guān)系。首先，教師與學(xué)生在人格上是平等的。雖然學(xué)生在教育活動中居于受教育者的地位，但人格尊嚴是不容侵犯的。其次，教師應(yīng)當尊重學(xué)生的個性，樹立正確的教育觀，將學(xué)生的個性發(fā)展與全面發(fā)展結(jié)合起來。再次，學(xué)生有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績和品行上給予公正評價，教師評價不公正，學(xué)生有權(quán)向?qū)W校要求更正。

三、寫作題 【參考例文】 完善免費師范生政策之我見

免費師范生政策作為2007我國教師教育的一項重大舉措，一出臺就飽受爭議，有批評也有贊譽。任何一項政策的實施都不可能是盡善盡美的，免費師范生政策本身也存在著制度缺陷，這勢必會影響到其實施效果。因此，在招生、培養(yǎng)、就業(yè)環(huán)節(jié)上對免費師范生政策予以完善是必要的。

招生是入口，也是選才環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)集中體現(xiàn)在招生方案的設(shè)計上，具體涉及招生指標和招生方式兩個方面。首先，就招生指標而言，可以有兩種選擇：一是全部實行免費；二是部分實行免費。就目前全部實行免費的政策而言，在一定程度上有利于為那些有志于獻身農(nóng)村教育的學(xué)生提供接受免費師范教育的機會，但同時可能將一部分有志于獻身教育事業(yè)只是不愿意去中西部或農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生擋在了師范專業(yè)門外，從而無形中失去獲得一批好生源的機會。因此，在師范專業(yè)招生指標上應(yīng)當允許免費與非免費并存，至于免費與否由學(xué)生競爭并自主選擇。其次，就招生方式而言，也可以有兩種選擇：一是將免費指標分至各省，教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

直接招收免費師范生；二是開始不分師范與非師范而按大類招生，入校后經(jīng)過面試和考試等方式選拔師范類學(xué)生，入選的學(xué)生根據(jù)自己意愿選擇接受免費或繳費教育，選擇免費者則要與學(xué)校簽訂相關(guān)合同。

培養(yǎng)是育才環(huán)節(jié)。要重視和加強培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)，改革師范生培養(yǎng)模式，加強課程、教材和教學(xué)資源、師資隊伍、實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，創(chuàng)新教師教育新體系，制訂具有針對性和先進性的培養(yǎng)方案，率先實施《教師教育課程標準》，通過改革課程內(nèi)容、更新教學(xué)方法、強化教育實踐等措施，切實提高師范生的教研能力和創(chuàng)新能力。就免費師范生政策來說，學(xué)校還應(yīng)當針對免費師范生這一特殊群體作出特殊考慮，如應(yīng)針對這類學(xué)生的心理特點加強思想政治教育工作，培養(yǎng)他們扎根農(nóng)村教育事業(yè)的職業(yè)情感，讓他們有更多的機會接觸和了解農(nóng)村基礎(chǔ)教育實際狀況等。

就業(yè)是出口，即用才環(huán)節(jié)。師范生在接受完免費的師范教育后，按照國家相關(guān)要求到基層(主要是中西部地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué))支教或從教一定年限是合理的。對此，雙方應(yīng)在入學(xué)階段明確各自的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系并以合同形式確定(如服務(wù)年限、就業(yè)區(qū)域、學(xué)校類型等)。同時，還應(yīng)分別明確國家、原就讀學(xué)校和接收地政府和學(xué)校的責任：如國家應(yīng)當負責承擔支教學(xué)生的基本工資和醫(yī)療保險福利，從而保障支教畢業(yè)生的基本工作生活，以利于他們安心任教；原就讀學(xué)校應(yīng)對畢業(yè)生的進一步深造和發(fā)展提供信息與便利(如報考教育碩士時優(yōu)先錄取等)；接收地政府和學(xué)校應(yīng)當用好這些畢業(yè)生并發(fā)揮他們的應(yīng)有作用，同時關(guān)心他們、幫助他們克服困

難等。對于服務(wù)期滿后這些畢業(yè)生如果選擇繼續(xù)留在當?shù)厝谓痰脑?，這些條件是否繼續(xù)享受應(yīng)當作出明確規(guī)定。

師范生免費教育政策在我國剛剛起步。這一政策的出臺，對于培養(yǎng)優(yōu)秀的師資、提高我國中小學(xué)教師質(zhì)量有重大的意義。由于這項政策剛剛推行，所以我們尚不能對其作出確切評價，需要在政策實施過程中對政策的實施效果及時評價、總結(jié)經(jīng)驗，進行不斷調(diào)整，從而使這項政策逐步完善，以達到預(yù)期的效果和目的。