第一篇：在平凡中收獲感動 在充實中收獲快樂

在平凡中收獲感動 在充實中收獲快樂

——優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿（黃輝玲）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！秋風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時刻，我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺作表態(tài)發(fā)言，倍感榮幸。

今天能取得這樣的成績與區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、河市中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請允許我向曾經(jīng)關(guān)心過的各級領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長表示衷心的感謝：感謝各級領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，是你們的關(guān)心與鼓勵，給我最大的支持，給我最大的動力，讓我能安心工作，實現(xiàn)夢想。感謝一路走來緊隨身邊的同事們，你們給了我很多無私的幫助，從上課到管理班級再到學(xué)校管理，大家教給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長。

我是一名普通教師，一名共產(chǎn)黨員，我沒有什么驚人的業(yè)績，也沒有什么感人的事跡，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情，而大家卻給了我這樣的機(jī)會，要我代表優(yōu)秀教師發(fā)言，我感到很慚愧，只能向大家匯報四年來，在平凡中收獲的感動 在充實中收獲的快樂。

教學(xué)過程中，我和學(xué)校的老師們風(fēng)雨同舟，和睦相處，共同研討，親如一家。為了一堂匯報課，老師們?nèi)翰呷毫?，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，常常連周六周日都在加班。為了設(shè)計板書，大家精心構(gòu)思。為了做好課件，大家殫精竭慮。有時老師們想到一個金點子，大家立即進(jìn)行研討。正因為大家的精益求精，我的課題匯報課得到了領(lǐng)導(dǎo)同行的一致好評。老師們的工作很平凡，老師們的敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神讓我感動。

在日常工作中，我總是早早來到學(xué)校，檢查巡視，檢查學(xué)生早讀情況，更多的還是與班主任交談教育管理中存在的問題，商量對策；有時，我還與大家一起研究白天教學(xué)中出現(xiàn)的問題，商討教學(xué)中的最優(yōu)策略。幾年來我忙忙碌碌，但我感覺充實并快樂著。

任校長以來，我認(rèn)真履行校長的工作職責(zé)，主持好學(xué)校的行政工作，安排好每周的主要工作，落實好區(qū)教育局、中心小學(xué)布置的各項工作任務(wù)；關(guān)心學(xué)校教師的工作、生活，關(guān)心每位學(xué)生的健康成長，在全校各位老師的大力支持努力下，08年秋季中心小學(xué)統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控三、四、五年級語文成績都獲得團(tuán)體第一名的好成績，其它各年級的成績在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步；在學(xué)校管理工作方面上，2006年、2007年連續(xù)兩年被評為中心小學(xué)“學(xué)校管理先進(jìn)單位”的光榮稱號，2008年被評為洛江區(qū)小學(xué)“教育教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位”的光榮稱號；校園設(shè)備、設(shè)施建設(shè)工作方面，為了向上級爭取資金，我真是走破了鞋，跑斷了腿，??費(fèi)盡了口舌，磨破了嘴皮。功夫不負(fù)有心人，三年來，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及社會賢達(dá)的支持，我校校園內(nèi)外的路面約750平方米，得到了硬化，鋪設(shè)了200米環(huán)形跑道、80米直線跑道、1800平方米足球場的綠化。幼兒園活動場120平方米廣場磚的鋪設(shè)、跳高、跳遠(yuǎn)場地的鋪設(shè)，及購建幼兒園的設(shè)備、學(xué)校智能廣播機(jī)、體育器材、電腦室（光纖）等的形成，各建設(shè)項目總價值達(dá)30余萬元。完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)效益，得到了市、區(qū)、鎮(zhèn)、中心小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會的一致好評。

今年花勝去年好，料得明年花更好。當(dāng)我們學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的海洋中，飛越一個海浪沖向另一個海浪的時候，我都感到無比欣慰和自豪，這就是我做為一名普通教師、一名普通基層校長，為黨的事業(yè)的一份獻(xiàn)禮。盡管我在工作中做的都是一些小事情，從來不曾驚天動地，也不會流芳百世，但我深知我的理想，我的奮斗，我的青春，已和這太陽底下最光輝的事業(yè)緊密連在一起，我決心用我的深愛去滋潤那一顆顆稚嫩的心田，讓每個孩子在愛的氛圍中快樂成長，直到有一天，我會用心去體驗：待到山花爛漫時，我在叢中笑......

第二篇：在平凡中收獲感動 在充實中收獲快樂2

在平凡中收獲感動

在充實中收獲快樂

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

我是一名普通教師，沒有什么驚人的業(yè)績，也沒有什么感人的事跡，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情，而雙語學(xué)校卻給了我這樣好的機(jī)會，今天能與大家交流，我感到很慚愧，只能向大家匯報四年來，在平凡中收獲的感動，在充實中收獲的快樂。

四年前，我來到孟津雙語實驗學(xué)校，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，同仁的幫助和支持，在這里，請允許我道一聲：“謝謝，謝謝大家?！?/p>

四年來，在教學(xué)過程中，我和備課組、教學(xué)組的老師風(fēng)雨同舟，和睦相處，共同研討，親如一家。為了上好一節(jié)課，大家精心構(gòu)思。為了做好課件，大家殫精竭慮。有時老師們想到一個金點子，大家立即進(jìn)行研討。為了創(chuàng)建和諧班集體，大家群策群力。正因為大家的精益求精，團(tuán)結(jié)合作，才有了歷年中考成績的輝煌，老師的工作很平凡，老師的敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神讓我感動。

親其師，信其道。一個教師學(xué)問做得好，真誠待人，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會心甘情愿地接受老師的教育。李娜娜同學(xué)自認(rèn)與化學(xué)絕緣，她的化學(xué)成績總是考不好，就在她準(zhǔn)備放棄的時候，我主動與她談心，消除她對化學(xué)的恐懼心理，再幫她對以前的知識點進(jìn)行梳理，耐心講解，李娜娜對化學(xué)漸漸有了興趣，一學(xué)期后，她的化學(xué)成績提高很多，在升學(xué)考試中取得了47分的高分。

近年來，我任教于九年級，我們知道畢業(yè)班質(zhì)量的好壞，直接影響到雙語學(xué)校的生源質(zhì)量，影響到雙語學(xué)校的生存與發(fā)展，我們深知責(zé)任重大。因此，在教育教學(xué)管理上，我們按照學(xué)校要求，實行精細(xì)化管理，努力提高課堂教學(xué)效率。如：學(xué)生作業(yè)的布臵，我們責(zé)任到備課組，不僅規(guī)定作業(yè)時間，而且在作業(yè)內(nèi)容上加以研究，決不允許有機(jī)械重復(fù)的作業(yè)出現(xiàn)，從而保證學(xué)生的睡眠時間，讓學(xué)生有旺盛精力投入到第二天學(xué)習(xí)中。再如：每一次考試后，我總是與任課老師一起，從多個角度進(jìn)行分析，找出學(xué)生薄弱學(xué)科的原因，責(zé)任到人，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)缺，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。記得陳玉祥同學(xué)，數(shù)理化成績非常優(yōu)秀，但是英語是他的薄弱學(xué)科，我經(jīng)常找陳玉祥談話，提高他學(xué)英語的興趣，另一方面，我找英語教師朱曉雷進(jìn)行溝通，請他多留心這位同學(xué)。通過一年的努力，陳玉祥在今年的中考中取得了115分的好成績，順利升入孟津一高。

在日常工作中，我總是早早來到教室，檢查學(xué)生早讀情況，更多的還是與任課老師交談教育管理中存在的問題，商量對策；有時，我還與大家一起研究白天教學(xué)中出現(xiàn)的問題，商討教學(xué)中的最優(yōu)策略。四年來我們忙忙碌碌，但我感覺充實并快樂著。

說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教師對教育事業(yè)的熱愛。當(dāng)然，過去取得的一些成績，離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，離不開各位老師的鼎力相助、各位職工的辛勤勞動，在這里，我再次向大家表示衷心感謝。

學(xué)著、試著、收獲著

姚海紅

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！

感謝你們給我這次與大家交流的機(jī)會。我發(fā)言的題目是:學(xué)著、試著、收獲著。在這次期中考試中,我們學(xué)校的師生用自己的勤奮與努力取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得,與校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷與幫助是分不開的,與我們?nèi)w師生的共同努力是分不開的。

九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻, 教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生考上理想高中是我班級工作的頭等大事，也是我工作一貫的目標(biāo)。對于管理班級，每位班主任都有一套適合自己班級管理的方法。對于三班學(xué)生，我是這樣做的：

第一：嚴(yán)格管理促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

“人活著是要有點精神！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，開學(xué)初，就給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴(yán)峻形勢。抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；做好學(xué)生打持久戰(zhàn)、吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備；通過教育使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，奮力拼搏就一定能夠成功?！白ブ虚g，促兩頭”是我常用的方法。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在全級、全縣爭先。結(jié)合本班實際，我班定下了新學(xué)期全班奮斗的目標(biāo)，在我們能力允許的情況下，力爭全級第一。目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在平時管理中，多次提醒大家必須團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，每人進(jìn)步一小步，班級進(jìn)步一大步的道理。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。

我從來都相信：嚴(yán)厲和慈愛并行，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別很大，有些學(xué)生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響。我們班就有這樣幾位學(xué)生，課堂上總愛說話，作業(yè)不能按時交。一方面我讓他自己說出在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己行為不合適，給其一個改過自省的機(jī)會。同時我利用第五節(jié)時間檢查他課堂筆記，抽查學(xué)習(xí)效果。課下我通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，使學(xué)生在大家的關(guān)注中改正這種不良行為。

第二：整個班級的學(xué)習(xí)氣氛的營造

剛升入九年級，班級的學(xué)習(xí)氣氛不夠讓人滿意。作為班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的出現(xiàn)。像我們的班的陳賀平等一些女生，衣著隨意，行為自由，但學(xué)習(xí)上不缺乏靈性。于是，課下我就找到她，告訴她:在老師眼中你是一個聰明、活潑、悟性很高的同學(xué)，新的環(huán)境就應(yīng)該有新的開始，九年級學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，希望通過你的努力，改變過去的一切不良習(xí)慣，來年收獲一個滿意的結(jié)果。聽了我的話，他的臉上表現(xiàn)出了感激的笑容。果然，第二天他主動找到我，說：“老師！我……”，我說：“你什么也不必說，用行動證明吧，老師相信你能行……”她聽了我的話，激動的說：“老師，你放心，我一定做到，不會讓你失望?！闭f完，她高興的回去了。日子在一天天的過去，在接下來的這段時間他的表現(xiàn)果然很好。我也絕對對他充滿信心。因為她的承諾很誠懇，因為她對我說“你放心，我一定做到”的時候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認(rèn)識到：盡管有時候有些學(xué)生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個學(xué)生都有他的閃光點。我們應(yīng)該采用合適的方法幫助指導(dǎo)他們。

第三：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的教育

所謂細(xì)節(jié)決定成敗，但態(tài)度卻能決定一切！在教室我就圍繞著“態(tài)度”對學(xué)生們進(jìn)行教育，我想這只是開始，端正態(tài)度是一個漸進(jìn)的過程，要經(jīng)常講，反復(fù)講。通過考試成績現(xiàn)身說法，讓學(xué)生切身感覺到?jīng)]有一個端正的態(tài)度是什么事都做不好的的道理！再次要經(jīng)常和課任老師進(jìn)行的交流和溝通，各學(xué)科的任課老師會對班級課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講集中度，作業(yè)完成情況和我交流，致使有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有機(jī)會可乘。讓學(xué)生整體處在一個激情的狀態(tài)。這個效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

我想，我所做的這些都在驗證一句樸素的教育名言，那就是：學(xué)校無小事，教育無小事。當(dāng)什么時候牢記這句話時，就能體會到教育的快樂和收獲，如果淡忘的話，只能品嘗到教育的苦惱和失敗。身為班主任，責(zé)任重大，雖然不能直接決定學(xué)生各門課程的優(yōu)劣，但可以為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們的目標(biāo)是：下一次永遠(yuǎn)要比這一次做得更好。謝謝大家﹗ 用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

愛是教育的基礎(chǔ)。從參加工作以來，我始終以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育，取得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。

作為一名年輕的教師，對學(xué)生的教育必須緊緊跟隨時代的腳步。為了讓班級煥發(fā)生命力，我在每年的工作中，總是努力思考、勇敢創(chuàng)新，探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展新需求的個性化活動，搭老臺唱新戲。例如選舉班干部的活動，采取新穎、獨特的競選方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)趨力，培育“才”智。小干部們在這一系列的活動中，逐漸增強(qiáng)了管理能力組織能力，真正成了班級的小主人。

作為班主任，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，在各項集體活動中均能取得優(yōu)異成績。

我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。對于班里單親家庭的孩子、留守兒童，我總是給予更多的關(guān)愛。在生活上，給他們幫助，在情感上給他們呵護(hù)，用我最柔軟的愛撫慰他們孤獨脆弱的心靈。

用個性化教學(xué)模式感染學(xué)生

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。課堂上，講課常常用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。在今年的小學(xué)畢業(yè)班調(diào)研考試中獲得了可喜的成績。在搞好教學(xué)工作的同時，堅持總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。論文《樹立建構(gòu)主義語文教學(xué)觀》獲得市級一等獎，論文《讓學(xué)生充分經(jīng)歷語文學(xué)習(xí)過程》等論文多次獲得縣級獎，《讓每個學(xué)生都抬起頭來走路》等在《興山課改通訊》上發(fā)表。

用可持續(xù)發(fā)展人格影響學(xué)生

學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。學(xué)生在習(xí)作中寫到“我的語文老師好像什么都知道……”利用這一契機(jī)我告訴學(xué)生“老師知道的這一切都是在書上讀到的?！甭?，我的學(xué)生都愛上了閱讀課外書。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。

在教學(xué)中影響學(xué)生的同時，在生活中也用自己的言行來影響學(xué)生。面對全班學(xué)生，不管家庭條件如何，學(xué)習(xí)成績好壞我都公平對待，有時候甚至對家庭困難、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生關(guān)愛更多。孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。班級形成了良好的互幫互助氛圍，大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同進(jìn)步。

教育工作雖然辛苦、繁瑣，然而學(xué)生的成長卻每天帶給我嶄新的快樂。我珍惜這份美好

項延唐，男，本科，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任龍港實驗中學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)老師。2008年評為縣首批名班主任，2010年獲市名班主任提名。有從小學(xué)一年級到高三的任教經(jīng)歷，從教二十年連續(xù)擔(dān)任班主任，所帶班級都是文明班級。先后獲得市園丁獎、市優(yōu)秀自考畢業(yè)生、市博客一等獎、縣教壇新秀、縣師德標(biāo)兵、縣班主任技能大賽第一名、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)工作者等榮譽(yù)，曾在全縣作師德巡回報告，在蒼南電視臺作演講，是學(xué)校唯一一位連續(xù)五年的終生感動人物，愛生事跡編入《詩情的守望》、《我的教育我的故事》等書。

【教育格言】

用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底。【教育拾貝】

學(xué)校在給他的感動人物頒獎詞中寫到：“項延唐，一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級文化氛圍的營造到班級組織機(jī)構(gòu)的設(shè)臵以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語言和真誠感人的行動走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵學(xué)生走向成功。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。”

他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩：《美好的中學(xué)時代》和《什么是集體》。他每帶一個班級，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級寄語、班級精神、班級領(lǐng)獎臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢”小名片，寫有個人夢想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”。有時單靠班委還真難有效解決一切問題，他成立了一些專門民間組織機(jī)構(gòu)，如“制止打鬧管理委員會”、“轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)書管理委員會”，有效地使一些“老大難”問題銷聲匿跡，給了學(xué)生很好的自我教育?！白酪螜M豎一條線，地上紙屑看不見”，儀表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔頭”，女生“馬頭”（馬尾辮）。發(fā)新校徽時，讓學(xué)生為同桌戴上?；眨⒔o對方說幾句“為學(xué)校爭光，為校徽添彩”之類話語。

提起“愛讓我們在一起”親情溝通家長會，項老師還沉浸在回憶中：文明禮儀生身披鮮紅飄帶，手拿“爸媽您辛苦了”、“志遠(yuǎn)班歡迎您”的標(biāo)語牌，句句深情響亮的“家長好！”。玻璃窗上掛滿了圍成“愛心”的圣誕老人，后黑板貼滿了學(xué)生全家福照片。整個教室圍成十大圓桌，桌上擺滿了瓜果，學(xué)生和家長圍坐在一起，屏幕上播放平時活動的親情照片，耳邊響著動聽歌曲，每個家長、學(xué)生佩戴愛心笑臉標(biāo)志，桌上放著孩子寫給家長的一封信《20年后的我》，以及長達(dá)46頁的家長會資料匯編。到處充滿家的氛圍、愛的溫馨，幸福寫在每個人臉上。

還有大型的學(xué)生全家參加的“告別六一”聯(lián)歡會，家長論壇，帶去“一封信、一禮物、一紅包、一愛心、共同過一個節(jié)日、體現(xiàn)一個慈善集體”的“六一賀禮” 慰問聾啞學(xué)校。去消防隊學(xué)習(xí)軍人生活作風(fēng)，開展親子關(guān)系團(tuán)隊輔導(dǎo)、疊被子生活技能比賽等。評選班級十佳、班級之最，班級干部部長負(fù)責(zé)制，組長輪流競賽制等。成立志愿者愛心服務(wù)隊，每天進(jìn)行日長交接儀式，每次考試進(jìn)行誠信宣誓，開展同學(xué)之間的學(xué)法交流活動，安排學(xué)生講座，邀請校友交流，聘請家長上課。“學(xué)會道歉”活動讓學(xué)生懂得許多道理，男女生十大優(yōu)缺點的評選讓學(xué)生重新認(rèn)識自己的言行。每周十人談心，分批多次的座談會，以及師徒結(jié)對活動，“入室即靜，落座即學(xué)”的要求，勵志故事的動情演講，別具一格的體育節(jié)入場式，節(jié)約主題班會的十佳標(biāo)兵評比，男女生互助活動開展，從始業(yè)教育到結(jié)業(yè)典禮，從班隊作業(yè)到家校聯(lián)系，從離校臨別交代到返校收心教育，從《給項老師的一封信》到《期中十大新聞》，從班級法院到調(diào)解委員會、律師事務(wù)所，從“男子漢推薦”到“感動人物”評比，無不凝聚著對班級文化的思考和投入。

他注重對學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長。集體生日慶祝會，傳達(dá)母親的祝福，對生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布臵了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會實踐活動，召開了“感恩的心”系列主題班會。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對一些在感恩活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來表演，把教育活動寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動的感恩長城。

他算得上是一個全身心投入的教育人，一個不知疲倦的行動者。他走遍了每個學(xué)生的家里，把愛灑向?qū)W生們的心里。整整十幾本《班主任工作手冊》，密密麻麻的字跡，每周要事做一件記一件，反復(fù)修改補(bǔ)充。每節(jié)班隊課有準(zhǔn)備，有記錄，有反思，他始終堅持認(rèn)真細(xì)致的做事風(fēng)格。

有網(wǎng)友在他網(wǎng)站留言：“該老師身為初中班主任，擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)課，工作量絕對不輕，但他的工作怎么還能做那么細(xì)？比如結(jié)業(yè)典禮，他將每個程序的先后都寫成書面的東西；班主任工作總結(jié)，大致每周的工作做很詳細(xì)的記錄安排。這么看來他已經(jīng)在走專家之路。他的學(xué)生真是有幸！”

學(xué)生這樣評價：“在寢室里，你親自指導(dǎo)我們生活，有時會跟我們一起睡，簡直跟我們形影不離。在不被人了解的寂寞里，您不厭其煩地教導(dǎo)我，從那小小的鞋帶到深夜里為我們蓋被子。用餐時，您總是看著我們吃得差不多了，才慢慢離開。操場上，時常還能看到您和我們一起做操的身影。您讓我們在笑聲中學(xué)會道理，感謝您給我們生活創(chuàng)造了許多樂趣。您總是很勤快，就連地上一點丁的小紙片都要親自去撿起來，親自送到垃圾桶里?！?/p>

家長如是說：“讓我感動的事太多了。家長會如此精彩，讓我感動，可想而知，您在背后的付出，您對工作的熱情。每參加一次班級活動，都讓我感動。每次與您交流，慢慢有幸福感。因為在您的教育下，孩子變化很大，這么多年壞習(xí)慣，讓您在短時間內(nèi)改變他，衷心感謝您！”

在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對學(xué)生無私的愛，就是他每天的動力。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底！不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶！”

上一篇：宋盛玲

在平凡中收獲感動

在充實中收獲快樂

姚海紅

我是一名普通教師，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情.多年來，我任教于九年級，九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻, 教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。我們知道畢業(yè)班質(zhì)量的好壞，直接影響到雙語學(xué)校的生源質(zhì)量，影響到雙語學(xué)校的生存與發(fā)展，我們深知責(zé)任重大。因此，在教育教學(xué)管理上，我們按照學(xué)校要求，實行精細(xì)化管理，努力提高課堂教學(xué)效率。如：學(xué)生作業(yè)的布臵，我們責(zé)任到備課組，不僅規(guī)定作業(yè)時間，而且在作業(yè)內(nèi)容上加以研究，決不允許有機(jī)械重復(fù)的作業(yè)出現(xiàn)，從而保證學(xué)生的睡眠時間，讓學(xué)生有旺盛精力投入到第二天學(xué)習(xí)中。再如：每一次考試后，我總是與任課老師一起，從多個角度進(jìn)行分析，找出學(xué)生薄弱學(xué)科的原因，責(zé)任到人，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)缺，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。記得陳玉祥同學(xué)，數(shù)理化成績非常優(yōu)秀，但是英語是他的薄弱學(xué)科，我經(jīng)常找陳玉祥談話，提高他學(xué)英語的興趣，另一方面，我找英語教師朱曉雷進(jìn)行溝通，請他多留心這位同學(xué)。通過一段時間的努力，陳玉祥的英語成績進(jìn)步很快。

親其師，信其道。一個教師學(xué)問做得好，真誠待人，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會心甘情愿地接受老師的教育。李娜娜同學(xué)自認(rèn)與化學(xué)絕緣，她的化學(xué)成績總是考不好，就在她準(zhǔn)備放棄的時候，我主動與她談心，消除她對化學(xué)的恐懼心理，再幫她對以前的知識點進(jìn)行梳理，耐心講解，李娜娜對化學(xué)漸漸有了興趣，一學(xué)期后，她的化學(xué)成績提高很多。

對于管理班級，每位班主任都有一套適合自己班級管理的方法。對于三班學(xué)生，我是這樣做的：

第一：嚴(yán)格管理促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

“人活著是要有點精神！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，開學(xué)初，就給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴(yán)峻形勢。抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；做好學(xué)生打持久戰(zhàn)、吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備；通過教育使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，奮力拼搏就一定能夠成功。“抓中間，促兩頭”是我常用的方法。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在全級、全縣爭先。結(jié)合本班實際，我班定下了新學(xué)期全班奮斗的目標(biāo)，在我們能力允許的情況下，力爭全級第一。目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在平時管理中，多次提醒大家必須團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，每人進(jìn)步一小步，班級進(jìn)步一大步的道理。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。

我從來都相信：嚴(yán)厲和慈愛并行，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別很大，有些學(xué)生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響。我們班就有這樣幾位學(xué)生，課堂上總愛說話，作業(yè)不能按時交。一方面我讓他自己說出在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己行為不合適，給其一個改過自省的機(jī)會。同時我利用第五節(jié)時間檢查他課堂筆記，抽查學(xué)習(xí)效果。課下我通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，使學(xué)生在大家的關(guān)注中改正這種不良行為。

第二：整個班級的學(xué)習(xí)氣氛的營造

剛升入九年級，班級的學(xué)習(xí)氣氛不夠讓人滿意。作為班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的出現(xiàn)。像我們的班的陳賀平等一些女生，衣著隨意，行為自由，但學(xué)習(xí)上不缺乏靈性。于是，課下我就找到她，告訴她:在老師眼中你是一個聰明、活潑、悟性很高的同學(xué)，新的環(huán)境就應(yīng)該有新的開始，九年級學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，希望通過你的努力，改變過去的一切不良習(xí)慣，來年收獲一個滿意的結(jié)果。聽了我的話，他的臉上表現(xiàn)出了感激的笑容。果然，第二天他主動找到我，說：“老師！我……”，我說：“你什么也不必說，用行動證明吧，老師相信你能行……”她聽了我的話，激動的說：“老師，你放心，我一定做到，不會讓你失望?！闭f完，她高興的回去了。日子在一天天的過去，在接下來的這段時間他的表現(xiàn)果然很好。我也絕對對他充滿信心。因為她的承諾很誠懇，因為她對我說“你放心，我一定做到”的時候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認(rèn)識到：盡管有時候有些學(xué)生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個學(xué)生都有他的閃光點。我們應(yīng)該采用合適的方法幫助指導(dǎo)他們。

第三：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的教育

所謂細(xì)節(jié)決定成敗，但態(tài)度卻能決定一切！在教室我就圍繞著“態(tài)度”對學(xué)生們進(jìn)行教育，我想這只是開始，端正態(tài)度是一個漸進(jìn)的過程，要經(jīng)常講，反復(fù)講。通過考試成績現(xiàn)身說法，讓學(xué)生切身感覺到?jīng)]有一個端正的態(tài)度是什么事都做不好的的道理！再次要經(jīng)常和課任老師進(jìn)行的交流和溝通，各學(xué)科的任課老師會對班級課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講集中度，作業(yè)完成情況和我交流，致使有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有機(jī)會可乘。讓學(xué)生整體處在一個激情的狀態(tài)。這個效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

我想，我所做的這些都在驗證一句樸素的教育名言，那就是：學(xué)校無小事，教育無小事。當(dāng)什么時候牢記這句話時，就能體會到教育的快樂和收獲，如果淡忘的話，只能品嘗到教育的苦惱和失敗。身為班主任，責(zé)任重大，雖然不能直接決定學(xué)生各門課程的優(yōu)劣，但可以為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教師對教育事業(yè)的熱愛。在日常工作中，我總是早早來到教室，檢查學(xué)生早讀情況，更多的還是與任課老師交談教育管理中存在的問題，商量對策；有時，我還與大家一起研究白天教學(xué)中出現(xiàn)的問題，商討教學(xué)中的最優(yōu)策略。一年來我們忙忙碌碌，但我感覺充實并快樂著。

對于管理班級，每位班主任都有一套適合自己班級管理的方法。對于三班學(xué)生，我是這樣做的：

第一：嚴(yán)格管理促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

“人活著是要有點精神！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，開學(xué)初，就給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴(yán)峻形勢。抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；做好學(xué)生打持久戰(zhàn)、吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備；通過教育使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，奮力拼搏就一定能夠成功?！白ブ虚g，促兩頭”是我常用的方法。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在全級、全縣爭先。結(jié)合本班實際，我班定下了新學(xué)期全班奮斗的目標(biāo)，在我們能力允許的情況下，力爭全級第一。目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在平時管理中，多次提醒大家必須團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，每人進(jìn)步一小步，班級進(jìn)步一大步的道理。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。

我從來都相信：嚴(yán)厲和慈愛并行，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別很大，有些學(xué)生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響。我們班就有這樣幾位學(xué)生，課堂上總愛說話，作業(yè)不能按時交。一方面我讓他自己說出在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己行為不合適，給其一個改過自省的機(jī)會。同時我利用第五節(jié)時間檢查他課堂筆記，抽查學(xué)習(xí)效果。課下我通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，使學(xué)生在大家的關(guān)注中改正這種不良行為。

第二：整個班級的學(xué)習(xí)氣氛的營造

剛升入九年級，班級的學(xué)習(xí)氣氛不夠讓人滿意。作為班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的出現(xiàn)。像我們的班的陳賀平等一些女生，衣著隨意，行為自由，但學(xué)習(xí)上不缺乏靈性。于是，課下我就找到她，告訴她:在老師眼中你是一個聰明、活潑、悟性很高的同學(xué)，新的環(huán)境就應(yīng)該有新的開始，九年級學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，希望通過你的努力，改變過去的一切不良習(xí)慣，來年收獲一個滿意的結(jié)果。聽了我的話，他的臉上表現(xiàn)出了感激的笑容。果然，第二天他主動找到我，說：“老師！我……”，我說：“你什么也不必說，用行動證明吧，老師相信你能行……”她聽了我的話，激動的說：“老師，你放心，我一定做到，不會讓你失望?！闭f完，她高興的回去了。日子在一天天的過去，在接下來的這段時間他的表現(xiàn)果然很好。我也絕對對他充滿信心。因為她的承諾很誠懇，因為她對我說“你放心，我一定做到”的時候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認(rèn)識到：盡管有時候有些學(xué)生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個學(xué)生都有他的閃光點。我們應(yīng)該采用合適的方法幫助指導(dǎo)他們。

第三：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的教育

所謂細(xì)節(jié)決定成敗，但態(tài)度卻能決定一切！在教室我就圍繞著“態(tài)度”對學(xué)生們進(jìn)行教育，我想這只是開始，端正態(tài)度是一個漸進(jìn)的過程，要經(jīng)常講，反復(fù)講。通過考試成績現(xiàn)身說法，讓學(xué)生切身感覺到?jīng)]有一個端正的態(tài)度是什么事都做不好的的道理！再次要經(jīng)常和課任老師進(jìn)行的交流和溝通，各學(xué)科的任課老師會對班級課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講集中度，作業(yè)完成情況和我交流，致使有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有機(jī)會可乘。讓學(xué)生整體處在一個激情的狀態(tài)。這個效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

我想，我所做的這些都在驗證一句樸素的教育名言，那就是：學(xué)校無小事，教育無小事。當(dāng)什么時候牢記這句話時，就能體會到教育的快樂和收獲，如果淡忘的話，只能品嘗到教育的苦惱和失敗。身為班主任，責(zé)任重大，雖然不能直接決定學(xué)生各門課程的優(yōu)劣，但可以為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

愛是教育的基礎(chǔ)。從參加工作以來，我始終以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育，取得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。

作為一名年輕的教師，對學(xué)生的教育必須緊緊跟隨時代的腳步。為了讓班級煥發(fā)生命力，我在每年的工作中，總是努力思考、勇敢創(chuàng)新，探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展新需求的個性化活動，搭老臺唱新戲。例如選舉班干部的活動，采取新穎、獨特的競選方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)趨力，培育“才”智。小干部們在這一系列的活動中，逐漸增強(qiáng)了管理能力組織能力，真正成了班級的小主人。

作為班主任，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，在各項集體活動中均能取得優(yōu)異成績。

我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。對于班里單親家庭的孩子、留守兒童，我總是給予更多的關(guān)愛。在生活上，給他們幫助，在情感上給他們呵護(hù)，用我最柔軟的愛撫慰他們孤獨脆弱的心靈。

用個性化教學(xué)模式感染學(xué)生

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。課堂上，講課常常用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。在今年的小學(xué)畢業(yè)班調(diào)研考試中獲得了可喜的成績。

在搞好教學(xué)工作的同時，堅持總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。論文《樹立建構(gòu)主義語文教學(xué)觀》獲得市級一等獎，論文《讓學(xué)生充分經(jīng)歷語文學(xué)習(xí)過程》等論文多次獲得縣級獎，《讓每個學(xué)生都抬起頭來走路》等在《興山課改通訊》上發(fā)表。

用可持續(xù)發(fā)展人格影響學(xué)生

學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。學(xué)生在習(xí)作中寫到“我的語文老師好像什么都知道……”利用這一契機(jī)我告訴學(xué)生“老師知道的這一切都是在書上讀到的。”慢慢地，我的學(xué)生都愛上了閱讀課外書。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。

在教學(xué)中影響學(xué)生的同時，在生活中也用自己的言行來影響學(xué)生。面對全班學(xué)生，不管家庭條件如何，學(xué)習(xí)成績好壞我都公平對待，有時候甚至對家庭困難、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生關(guān)愛更多。孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。班級形成了良好的互幫互助氛圍，大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同進(jìn)步。

教育工作雖然辛苦、繁瑣，然而學(xué)生的成長卻每天帶給我嶄新的快樂。我珍惜這份美好

項延唐，男，本科，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任龍港實驗中學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)老師。2008年評為縣首批名班主任，2010年獲市名班主任提名。有從小學(xué)一年級到高三的任教經(jīng)歷，從教二十年連續(xù)擔(dān)任班主任，所帶班級都是文明班級。先后獲得市園丁獎、市優(yōu)秀自考畢業(yè)生、市博客一等獎、縣教壇新秀、縣師德標(biāo)兵、縣班主任技能大賽第一名、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)工作者等榮譽(yù)，曾在全縣作師德巡回報告，在蒼南電視臺作演講，是學(xué)校唯一一位連續(xù)五年的終生感動人物，愛生事跡編入《詩情的守望》、《我的教育我的故事》等書。

【教育格言】

用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底?！窘逃柏悺?/p>

學(xué)校在給他的感動人物頒獎詞中寫到：“項延唐，一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級文化氛圍的營造到班級組織機(jī)構(gòu)的設(shè)臵以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語言和真誠感人的行動走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵學(xué)生走向成功。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。”

他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩：《美好的中學(xué)時代》和《什么是集體》。他每帶一個班級，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級寄語、班級精神、班級領(lǐng)獎臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢”小名片，寫有個人夢想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”。有時單靠班委還真難有效解決一切問題，他成立了一些專門民間組織機(jī)構(gòu)，如“制止打鬧管理委員會”、“轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)書管理委員會”，有效地使一些“老大難”問題銷聲匿跡，給了學(xué)生很好的自我教育。“桌椅橫豎一條線，地上紙屑看不見”，儀表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔頭”，女生“馬頭”（馬尾辮）。發(fā)新?；諘r，讓學(xué)生為同桌戴上?；?，并給對方說幾句“為學(xué)校爭光，為?；仗聿省敝愒捳Z。

提起“愛讓我們在一起”親情溝通家長會，項老師還沉浸在回憶中：文明禮儀生身披鮮紅飄帶，手拿“爸媽您辛苦了”、“志遠(yuǎn)班歡迎您”的標(biāo)語牌，句句深情響亮的“家長好！”。玻璃窗上掛滿了圍成“愛心”的圣誕老人，后黑板貼滿了學(xué)生全家福照片。整個教室圍成十大圓桌，桌上擺滿了瓜果，學(xué)生和家長圍坐在一起，屏幕上播放平時活動的親情照片，耳邊響著動聽歌曲，每個家長、學(xué)生佩戴愛心笑臉標(biāo)志，桌上放著孩子寫給家長的一封信《20年后的我》，以及長達(dá)46頁的家長會資料匯編。到處充滿家的氛圍、愛的溫馨，幸福寫在每個人臉上。

還有大型的學(xué)生全家參加的“告別六一”聯(lián)歡會，家長論壇，帶去“一封信、一禮物、一紅包、一愛心、共同過一個節(jié)日、體現(xiàn)一個慈善集體”的“六一賀禮” 慰問聾啞學(xué)校。去消防隊學(xué)習(xí)軍人生活作風(fēng)，開展親子關(guān)系團(tuán)隊輔導(dǎo)、疊被子生活技能比賽等。評選班級十佳、班級之最，班級干部部長負(fù)責(zé)制，組長輪流競賽制等。成立志愿者愛心服務(wù)隊，每天進(jìn)行日長交接儀式，每次考試進(jìn)行誠信宣誓，開展同學(xué)之間的學(xué)法交流活動，安排學(xué)生講座，邀請校友交流，聘請家長上課?！皩W(xué)會道歉”活動讓學(xué)生懂得許多道理，男女生十大優(yōu)缺點的評選讓學(xué)生重新認(rèn)識自己的言行。每周十人談心，分批多次的座談會，以及師徒結(jié)對活動，“入室即靜，落座即學(xué)”的要求，勵志故事的動情演講，別具一格的體育節(jié)入場式，節(jié)約主題班會的十佳標(biāo)兵評比，男女生互助活動開展，從始業(yè)教育到結(jié)業(yè)典禮，從班隊作業(yè)到家校聯(lián)系，從離校臨別交代到返校收心教育，從《給項老師的一封信》到《期中十大新聞》，從班級法院到調(diào)解委員會、律師事務(wù)所，從“男子漢推薦”到“感動人物”評比，無不凝聚著對班級文化的思考和投入。

他注重對學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長。集體生日慶祝會，傳達(dá)母親的祝福，對生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布臵了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會實踐活動，召開了“感恩的心”系列主題班會。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對一些在感恩活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來表演，把教育活動寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動的感恩長城。

他算得上是一個全身心投入的教育人，一個不知疲倦的行動者。他走遍了每個學(xué)生的家里，把愛灑向?qū)W生們的心里。整整十幾本《班主任工作手冊》，密密麻麻的字跡，每周要事做一件記一件，反復(fù)修改補(bǔ)充。每節(jié)班隊課有準(zhǔn)備，有記錄，有反思，他始終堅持認(rèn)真細(xì)致的做事風(fēng)格。

有網(wǎng)友在他網(wǎng)站留言：“該老師身為初中班主任，擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)課，工作量絕對不輕，但他的工作怎么還能做那么細(xì)？比如結(jié)業(yè)典禮，他將每個程序的先后都寫成書面的東西；班主任工作總結(jié)，大致每周的工作做很詳細(xì)的記錄安排。這么看來他已經(jīng)在走專家之路。他的學(xué)生真是有幸！”

學(xué)生這樣評價：“在寢室里，你親自指導(dǎo)我們生活，有時會跟我們一起睡，簡直跟我們形影不離。在不被人了解的寂寞里，您不厭其煩地教導(dǎo)我，從那小小的鞋帶到深夜里為我們蓋被子。用餐時，您總是看著我們吃得差不多了，才慢慢離開。操場上，時常還能看到您和我們一起做操的身影。您讓我們在笑聲中學(xué)會道理，感謝您給我們生活創(chuàng)造了許多樂趣。您總是很勤快，就連地上一點丁的小紙片都要親自去撿起來，親自送到垃圾桶里?！?/p>

家長如是說：“讓我感動的事太多了。家長會如此精彩，讓我感動，可想而知，您在背后的付出，您對工作的熱情。每參加一次班級活動，都讓我感動。每次與您交流，慢慢有幸福感。因為在您的教育下，孩子變化很大，這么多年壞習(xí)慣，讓您在短時間內(nèi)改變他，衷心感謝您！”

在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對學(xué)生無私的愛，就是他每天的動力。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底！不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶！”

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第三篇：在平凡中收獲感動

在平凡中收獲感動 在充實中收獲快樂

寧化六中 邱爵伏

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！我叫邱爵伏，從教24年，現(xiàn)任高三語文教師，高三（5）班班主任。今天我演講的題目是《在平凡中收獲感動，在充實中收獲快樂》。

我是一名普普通通的語文教師，還是一名普普通通的共產(chǎn)黨員，我沒有什么驚人的業(yè)績，更沒有什么動人的事跡，我和老師們一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情。回想四年前我因競選十佳失利，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望，我一直感到很慚愧。四年后的今天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們再一次給我機(jī)會，我很感動，也很欣慰。在這里，請允許我說一聲：“謝謝，謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持！”

在二十幾年的教學(xué)生涯中，為了強(qiáng)化專業(yè)知識，提高理論水平，除參加省市縣各種培訓(xùn)外，我購買了《魏書生教學(xué)藝術(shù)》、錢夢龍的《我和語文導(dǎo)讀法》、《教育新理念》等書籍。我還堅持每年訂閱《語文報》、《語文教學(xué)通訊》等雜志，同時虛心向同行觀摩學(xué)習(xí)，聽取經(jīng)驗介紹。

來到六中前，我在鄉(xiāng)下工作了10年，在座的就有我在安遠(yuǎn)、四中和五中的同事。在六中工作14年，我多年擔(dān)任高中宏志班的班主任和教學(xué)工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。99、01、02、05獲“寧化六中優(yōu)秀教師”稱號，08年所任班級高考本科上線率達(dá)93％，所任班級語文平均分達(dá)103.17分，榮獲“寧化縣優(yōu)秀教師”稱號。有多篇論文在省市縣和CN刊物發(fā)表。

14年來，我和同事們同舟共濟(jì)，和睦相處，共同研討。為了提高課堂效益，為了做好課件，為了板書設(shè)計，大家查找資料，集思廣益，互通有無，精益求精。老師的工作很平凡，收入也不高，但同事們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神讓我感動。網(wǎng)上有一首詩我覺得寫得很有意思：

滿腔熱血拜師學(xué)會，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險重必須到位，教書育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會。晉升職稱回回被退，囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。仰望青天欲哭無淚，唉！當(dāng)教師真累！

魏書生說“如果你把每一個人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里?！蔽豪蠋煾嬖V我們，不要過多 地抱怨生活，而要在平凡的工作中收獲感動，在充實的生活里收獲快樂。

我在六中當(dāng)班主任已經(jīng)14個年頭了。班主任工作，繁重、瑣碎，像我這樣一個40幾歲的老男人要說沒有一絲厭倦，那絕對是假話，但在我的心靈深處始終涌動著一股激情——愛，對學(xué)生的愛！多年班主任工作，讓我深深體會到：只要心中有愛，你就能擁有整座花園！

2010年春節(jié)前夕，我班上學(xué)生劉麗婷父親因患尿毒癥，急需大筆醫(yī)療費(fèi)用，縣委宣傳部在寧化人民網(wǎng)發(fā)了名為“我要回家過年”的帖子，我得知這一情況后，和連翔段長商量并征得學(xué)校同意在班級發(fā)動愛心捐款，共募集善款6700多元，由校學(xué)生會邱磊明等同學(xué)負(fù)責(zé)送到家長手中；年二十六我們學(xué)校派伊副書記和團(tuán)委曾書記和我一同前往探望并送上慰問金；年二十九，我和愛人再次前往探望，并送上過年費(fèi)。家長十分感動，拉著我的手說：“我可能看不到女兒考上大學(xué)了，你一定要關(guān)照她，讓她考出去?！边@讓我非常感動，這是我懂事以來聽到分量最重的一句話?，F(xiàn)在在省市縣各級政府和社會愛心人士的幫助下，劉麗婷不但沒有輟學(xué)，而且學(xué)習(xí)越來越好。高三第三次月考已經(jīng)躍居年段第六名?？吹剿膱詮?qiáng)，看到她的成績，我感到很欣慰。在平凡的工作中收獲了感動，在充實的生活里收獲了快樂。

作為一名班主任，講臺就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能拓展我生命的長度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！

我在工作中享受幸福，我在進(jìn)步中心懷感恩。我感恩六中，為我創(chuàng)造了一個寬松優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境；我感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一貫熱情的關(guān)心支持；我感恩同事，給與我無私的幫助；我感恩學(xué)生，是他們促使我人品和知識的提升。

當(dāng)然，過去我取得了一些成績，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，離不開同事們的鼎力相助，在這里，我再次向大家表示深深的感謝。最后，祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利、萬事如意、新春快樂！

我演講完畢，還有一句話：請大家投我一票，謝謝！

2011-1-15

第四篇：在快樂中收獲

在快樂中收獲

——觀摩楊凱鴻老師《挖掘潛能 超越自我》主題班會課有感 班會課該怎樣上？一堂真正高質(zhì)量的班會課究竟應(yīng)該是什么樣子的？上了無數(shù)堂班會課的我，仍然常常感到困擾。12月13日下午，我有幸觀摩了楊凱鴻老師《挖掘潛能 超越自我》主題班會課，突然感到豁然開朗，原來班會課還可以這樣上。對于這堂班會課，我有兩點感觸特別深刻。

一、學(xué)生很快樂。楊老師的班會課一改以往常見的班會課老師滔滔不絕地講學(xué)生沉悶無聊地聽的狀況，通過幾個有針對性的小游戲?qū)W(xué)生的積極性調(diào)動起來，寓教于樂，充分讓學(xué)生“動起來”，學(xué)生在歡聲笑語興致勃勃地玩游戲，又在輕松愉快地氛圍中將游戲的體驗與感想與大家分享。學(xué)生由于擺脫了被動受教育的地位，成為了班會課的主體，所以他們不再游離于課堂之外，真心投入到了這堂有趣的課堂之中，自身潛能的發(fā)揮，同學(xué)之間的合作，無不讓學(xué)生感到滿足與愉悅，所以自始至終，微笑都洋溢在每一個孩子的臉上，我能真切感受到，孩子們是輕松而快樂的。

二、學(xué)生有收獲。在班會課上，為了達(dá)到教育的目的，我們通常苦口婆心地向?qū)W生宣講一些道理，告訴他們什么是對的，什么是錯的，這種嘮嘮叨叨的說理教育學(xué)生聽的多了，便起不到應(yīng)有的效果。一堂班會課下來，可能什么收獲也沒有。而楊老師在課堂上并不是一味地給學(xué)生灌輸?shù)览恚峭ㄟ^團(tuán)體的活動，讓學(xué)生在活動中體驗和反思，學(xué)生由于親身參與了活動，他們很自然地便從游戲中獲得了真切的體驗：每個人都有著無限的潛力和能力，在一定壓力下，能夠發(fā)揮出更多的能力。這些感受和收獲，是老師說教無法帶來的。

楊老師的這堂課是一堂很優(yōu)秀的班會課，如果說存在一點點瑕疵的話，我認(rèn)為是在教師的角色定位上。團(tuán)體心理訓(xùn)練固然主要是通過學(xué)生的活動體驗與反思來幫助學(xué)生獲得成長，學(xué)生是主體。但在這個前提之下，教師的主導(dǎo)角色不能缺失。楊老師在上這堂班會課的時候，主要是作為主持人，將整個活動流程串聯(lián)起來，但是在一些必要的環(huán)節(jié)點上，如學(xué)生的體驗與思考方向與活動目標(biāo)不一致的時候，學(xué)生的思維欠缺必要的深度或廣度的時候，學(xué)生心有所悟但無法用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)的時候，我認(rèn)為楊老師可以適當(dāng)引導(dǎo)與點撥，起到畫龍點睛的作用。

楊老師的班會課無論是在形式上還是內(nèi)容上，都給了我們耳目一新的感覺，他給了我們新的啟示，在今后的班主任工作中，我們更應(yīng)該立足于學(xué)生的成長和學(xué)生的需要，不斷吸收新的理論知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，把我們的班會課上成學(xué)生喜歡又能有很多收獲的班會課。

第五篇：在收獲中感動在感動中幸福

在收獲中感動在感動中幸福

——燕居麗名師工作室總結(jié)材料

“燕居麗工作室”承載著縣教育局名師工程建設(shè)的期望、承載著工作室全體成員的夢想，在縣教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，一路揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。懷著感動與幸福盤點我工作室的2009。

一、工作室研修目標(biāo)。

開放、真誠、扎實、靈動是工作室的核心精神。工作室根據(jù)成員特點主要從以下幾方面開展系列研討活動：不同教材的不同教法；文本解讀與課堂結(jié)構(gòu)；習(xí)作指導(dǎo)與點評；讀書指導(dǎo)課；教師讀書與專業(yè)成長。

工作室充分運(yùn)用目標(biāo)激勵功能，引領(lǐng)成員的專業(yè)成長。在工作室成立之初針對學(xué)員特點幫助他們制定個人發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)成員爭做為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將、教育科研的先鋒。

二、在課堂教學(xué)中揮灑師者的激情

課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。作為主持人時時處處起到模范帶頭作用。我常掛在嘴邊的話：我最喜歡的事情就是上課，和孩子一起經(jīng)歷生命成長的過程。

1、上學(xué)期學(xué)校舉行的名師課堂教學(xué)開放周活動中，我首先執(zhí)教公開課《信任》，展示備課、磨課、說課以及如何在課堂教學(xué)中滲透課標(biāo)理念的全過程；

市教研室視導(dǎo)期間，學(xué)員商英麗老師執(zhí)教《小蝦》。我和商老師一起研讀文本，確定教學(xué)思路，一遍遍試講，一遍遍修改。受到了市教研室孫老師的好評。根據(jù)孫老師提出的如何突出中段教學(xué)的建議，我們二次備課，商老師在一次次磨練中成長起來。

常藕老師執(zhí)教校級公開課《珍貴的教科書》、石鳳華老師執(zhí)教校級公開課《裝滿昆蟲的口袋》。

2、下學(xué)期，在縣優(yōu)質(zhì)課評選中，商英麗、李曉云、牛玉蓮三位語文教師參加，每一節(jié)課從文本解讀到教學(xué)設(shè)計，我參與了全過程。她們中有兩人抽到的是星期一的課題，周六、周日，我們犧牲了休息時間一起備課研討。商英麗執(zhí)教《一株紫丁香》、李曉云老師執(zhí)教《草原》獲得二等獎，牛玉蓮老師執(zhí)教《落花生》獲縣一等獎并參加市優(yōu)質(zhì)課評選執(zhí)教《晏子使楚》獲一等獎。

在人人一節(jié)公開課活動中，商英麗老師執(zhí)教校級公開課《趙州橋》，石鳳華老師執(zhí)教校級公開課《中華民族的最強(qiáng)音》，常藕老師執(zhí)教校級公開課《生死攸關(guān)的燭光》。我欣喜地看到了年輕教師成長的足跡。

3、配合縣教研室組織“師徒聯(lián)手 同課異構(gòu)”閱讀教學(xué)觀摩活動

10月16日，廣饒縣小學(xué)語文“師徒聯(lián)手,同課異構(gòu)”閱讀教學(xué)研討會在縣實驗一小成功舉行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教研員及骨干教師200余人參加了研討活動。本次活動是為落實市教育局對青年骨干教師著力培養(yǎng)的要求，由市指導(dǎo)教師和市第二批小學(xué)語文骨干教師展示公開課。上午燕居麗、李小云、蔣麗老師執(zhí)教高段研討課《成吉思汗和鷹》，下午王健、金英、馬月英執(zhí)教低段研討課《坐井觀天》?？h教研室韓秋良老師結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了精彩點評，指明了今后閱讀教學(xué)的努力方向。本次研討活動，為加強(qiáng)課堂教學(xué)經(jīng)驗交流，共同研討小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律，打造高效課堂提供了一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為活動的發(fā)起者，這次活動帶動了我縣中青年骨干教師的成長和語文學(xué)科教學(xué)水平的提高。

活動結(jié)束，老師們在反思中寫道：本次“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為全縣語文教師提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，語文教師共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。老師們的經(jīng)驗、智慧在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，我想，這樣的交流一定會整體提升我們?nèi)h語文教師的教學(xué)教研水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、參加“黃河口之秋”閱讀教學(xué)觀摩

10月24日，受市實驗小學(xué)邀請我有幸參加“黃河口之秋”閱讀教學(xué)觀摩活動，和于永正老師交流切磋，他教我如何指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，跟著這位大師級的人物學(xué)習(xí)如何在課堂教學(xué)中落實聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。我受到很大的沖擊，引起了很多思考，曾和孫老師、韓老師交流困惑，特別是在閱讀教學(xué)中如何抓住寫的訓(xùn)練點訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)水平。

5、參加年段閱讀教學(xué)研究課。

12月8日，廣饒街道辦事處梧村小學(xué)，我和成員李冬老師、徒弟蔣麗老師共同探討各學(xué)段閱讀教學(xué)，第一節(jié)課李冬執(zhí)教二年級《“紅領(lǐng)巾”真好》第二節(jié)課我執(zhí)教三年級《美麗的小興安嶺》，第三節(jié)課蔣麗老師執(zhí)教《只有一個地球》，然后韓秋良老師點評。韓老師的第一句話：今天上午說一個詞就是感動，第一節(jié)聽了李冬老師的課看到她一直沒有停止前進(jìn)的腳步，很欣慰；第二節(jié)聽了燕居麗老師的課感動很幸福，充滿了生命的律動??”回來后，我寫了一篇反思《為什么我的眼里常含淚水》，抒發(fā)了自己鐘情于三尺講臺的情懷。

除了引領(lǐng)名師工作室成員努力成長外，我努力發(fā)揮名師對廣饒縣教育教學(xué)的推動作用，上學(xué)期牽手同和小學(xué)十名語文教師共同成長。上半年整整一個學(xué)期，同和小學(xué)10位年輕的語文老師每周二第一節(jié)課準(zhǔn)時走進(jìn)我的課堂，聽我的常態(tài)課：《獻(xiàn)你一束花》《修鞋姑娘》《幸福在哪里》《凡卡》《西門豹治鄴》《古詩二首》文言文《活見鬼》等。在這里，我勇于挑戰(zhàn)自己，記敘文、散文、詩歌、古詩、文言文，什么文體我都涉獵，盡管為了每堂課的精彩每周一晚上我備課到深夜12點，但我覺得這是提升自己教學(xué)水平的很好的方式。與他們交流課后反思，解答他們實際教學(xué)中的疑難困惑。

分享一個反思片段：

燕老師帶給我的啟示

每一次踏進(jìn)了燕居麗老師的課堂，總會被燕老師的認(rèn)真、細(xì)致、執(zhí)著、投入所感動，直到下課仍是意猶未盡，但又不得不離開。在燕老師班里的孩子真幸福。今天（5月19日），我又一次和縣實驗一小五年級八班的孩子們一起享受了燕老師的語文課。這次燕老師執(zhí)教的是文言文《活見鬼》，很有意思的一篇文章。四十分鐘很快結(jié)束了，可我還沉浸在燕老師的課堂里，沉迷在——學(xué)習(xí)文言文原來也能這么輕松、容易。真想做燕老師的學(xué)生，跟著燕老師從頭學(xué)習(xí)。

廣饒縣同和小學(xué) 周麗霞

5月份我應(yīng)邀到廣饒鎮(zhèn)蓮花小學(xué)做班主任經(jīng)驗報告，毫無保留地把自己的班級管理經(jīng)驗與老師們分享。見報導(dǎo)

名師走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)

近日，為進(jìn)一步提高教職工認(rèn)識水平，廣饒鎮(zhèn)蓮花小學(xué)邀請山東省教學(xué)能手、東營市名師、縣實驗一小的燕居麗老師作精彩報告。

活動中，燕居麗老師作了《愛與責(zé)任》的報告，為大家奉獻(xiàn)了一堂務(wù)實、精彩的班主任專題報告。與會教師都被燕老師的報告深深感染，為燕老師高超的教育技巧所折服，為燕老師崇高而務(wù)實的奉獻(xiàn)精神感動，決心向名師學(xué)習(xí)，做一名社會認(rèn)可的好老師。

此次活動取得很好的激勵效果，獲得了圓滿成功。

還有很多無形的引領(lǐng)，一天晚上，杜送小學(xué)的一個老師給我打電話，請我跟她一起備課，她要參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評選。她姓甚名誰我不知道，接到那個電話的時候，我也是剛剛處理完學(xué)校的一些工作走在回家的路上，于是立即返回了學(xué)校。在辦公室里，我們備課到10點。這種被信任的感覺真好，我忘記了自己已是饑腸轆轆。同和小學(xué)的孫海珍老師也經(jīng)常打電話切磋教學(xué)中的困惑，向我借名師的課堂實錄。

在這樣的交流中，我感受到了為人師的幸福。

三、在課題研究中播灑師者的汗水

名師工作室成員中，我、商英麗、李冬老師都任教三年級，石老師、常老師任教四五年級，根據(jù)學(xué)員特點和年段特點，我們確定了“走進(jìn)生活

快樂寫作”習(xí)作課題研究。習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山，是語文課程的重要組成部分。特別是對于三年級初學(xué)寫作的孩子來說，積累寫作素材，從心理上不怕作文是最重要的。我們有了一些探索：比如關(guān)于秋天的，關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的，然后我把自己多年來積累的習(xí)作指導(dǎo)與講評的經(jīng)驗毫無保留地與老師們交流和探討，特別是同教一個級部的商老師，每一次習(xí)作，我都和她交流碰撞，如何構(gòu)思、如何修改，大家受益匪淺?，F(xiàn)在也有了一些探索和收獲。

另外，我校開展大量閱讀活動，從三年級以上都在探索讀整本的書，我負(fù)責(zé)這件事，經(jīng)常和老師們切磋交流，共同提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、在交流中催生教育的智慧。

王崧舟先生所言“一個優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅固支撐。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性?！辈粩嗉钪覀冏x書讀書、讀書、讀書。

工作室要求每位成員要積極開展讀書活動，向書籍學(xué)習(xí)，因書籍而智慧。我把教育局獎勵的500元的書籍與工作室成員分享。這段時間，我們共讀給《給教師的一百條建議》，寫了心得體會。我還讀了閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做老師》、呂立杰譯的《課程領(lǐng)導(dǎo)》，竇桂梅的《玫瑰與教育》，薛瑞萍的《給我一個班，我就心滿意足了》，還有《每天學(xué)點教育心理學(xué)》等書，寫讀書筆記，交流讀書感悟，開闊視野，提升理論水平。

不放棄任何一個學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，到泰安學(xué)習(xí)“國際華語閱讀教學(xué)觀摩”，感受異域教學(xué)風(fēng)采；到鄒平實小參加“讀經(jīng)典的書”課題交流，感受到如何引領(lǐng)學(xué)生做有根的人；放棄休息日帶領(lǐng)部分成員到勝利四小學(xué)習(xí)高峰校長的“幸福教育”，感受中國的巴學(xué)園，對幸福課堂有了更深的認(rèn)識；到東營實小參加“黃河口之秋”，感受大師風(fēng)范；到北師大參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)，作為學(xué)習(xí)班長，積極引領(lǐng)學(xué)員發(fā)言討論，豐富自己的理論；參加國家課程資源建設(shè)項目；經(jīng)典讀本的編寫。

以上各種交流活動，我們一般在每周二上午三四節(jié)語文教研時間，很多是即時研討，已形成濃厚的研討氛圍。

五、今后打算。

1、嚴(yán)格例會制度，形成“教”“學(xué)”“研”氛圍，在反思中成長。

2、加大課題研究力度，提升科研意識。

3、建立特色網(wǎng)站，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

盤點個人收獲：

李冬：

1、執(zhí)教鎮(zhèn)公開課《孔子拜師》、校級匯報課《富饒的西沙群島》，反映自身教學(xué)特色的公開課《紅領(lǐng)巾真好》獲得縣教研室韓秋良老師的好評。

2、承擔(dān)縣級關(guān)于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時匯報和反思，此項計劃也能扎實認(rèn)真地完成。

3、經(jīng)常在教研日做主題發(fā)言，提煉并推廣學(xué)科教學(xué)的成功經(jīng)驗，并對不足之處提出有效的改進(jìn)措施，此項計劃完成出色。

4、本學(xué)期結(jié)合自身教育教學(xué)實際，撰寫經(jīng)驗總結(jié)2篇、教育敘事4篇、教育隨筆2篇、教育教學(xué)論文2篇，并經(jīng)常向市教科研網(wǎng)投稿。此項計劃完成非常出色。

5、本學(xué)期在地市級以上教學(xué)類刊物發(fā)表1篇教學(xué)論文。

常藕：《珍貴的教科書》獲廣饒縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，撰寫案例《生死攸關(guān)的燭光》商英麗：《一株紫丁香》獲縣二等獎，撰寫案例《趙州橋》

石鳳華：撰寫案例《中華民族的最強(qiáng)音》

燕居麗：省級刊物發(fā)表文章2篇，省論文《有滋有味方顯閱讀教學(xué)本色》獲二等獎；市科研論文《為語文教學(xué)插上愛的翅膀》一等獎；報送課程資源建設(shè)項目錄像課；個人反思、10篇；本人事跡在《廣饒教育》刊登。

回首走過的路，在縣教育局及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、各位優(yōu)秀教師的影響和指導(dǎo)下，本工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，收獲的是心靈的愉悅，是溢滿心田的那份幸福和感動。

二〇〇九年十二月

2009年個人總結(jié)

燕居麗名師工作室成員 李冬

一年的時間短暫而充實，心中充滿了深深地感激?；叵脒@一學(xué)期在燕居麗老師的指導(dǎo)幫助下，我能夠扎扎實實工作，勤勤懇懇地教學(xué)，在總結(jié)中提高，在提高中繼續(xù)發(fā)展，收獲頗多：

通過有計劃的鍛煉和燕居麗名師工作室的指導(dǎo)，自己在職業(yè)道德、文化底蘊(yùn)、教育理念、教學(xué)與科研能力、教育技術(shù)能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面有了一些提高。

（一）師德師風(fēng)：

進(jìn)一步增強(qiáng)了自身獻(xiàn)身教育的使命感，道德責(zé)任感，從讓每一位學(xué)生都有效學(xué)習(xí)的高度更新教育理念，從依法治國的高度認(rèn)識依法執(zhí)教的意義，從科教興國的戰(zhàn)略高度認(rèn)識教育的意義。不斷從自身做起，從實際行動中做到了“身體力行，從嚴(yán)執(zhí)教”！

（二）專業(yè)知識：

不斷閱讀各種教育教學(xué)書籍，充分領(lǐng)會教育教學(xué)先進(jìn)思想，在閱讀專業(yè)成長書籍的同時，自身還訂閱了《小學(xué)語文教師》、《組織合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》、《小學(xué)語文說課百例》等書籍，進(jìn)一步提高了自身學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科的前沿知識，了解社會發(fā)展和科學(xué)的最新發(fā)展成果，圍繞素質(zhì)教育這個中心，了解終身教育、主體教育、和諧教育、科學(xué)人文教育等現(xiàn)代教育思想，研究學(xué)生的心理特點、學(xué)習(xí)問題、創(chuàng)造性發(fā)展問題。

（三）能力發(fā)展：

不斷更新教學(xué)思路，執(zhí)教公開課，發(fā)現(xiàn)問題及時反思總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高了教育科研能力與教育教學(xué)能力。深入探究語文學(xué)科教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為逐步形成新課程理念下具有個性化的教學(xué)風(fēng)格不斷努力。

具體工作總結(jié)

（一）本學(xué)期自學(xué)兩本以上教育理論專著，閱讀了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)說課百例》、《組織合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》三種語文學(xué)科教學(xué)專業(yè)刊物，做了10000字以上的讀書筆記，出色地完成了此項計劃。

（二）本學(xué)期聽課35節(jié)，每節(jié)課后都有評價和反思，也出色完成了此項計劃。

（三）本學(xué)期執(zhí)教鎮(zhèn)公開課《孔子拜師》校級匯報課《富饒的西沙群島》，反映自身教學(xué)特色的公開課《紅領(lǐng)巾真好》獲得縣教研室韓秋良老師的好評，此項計劃超額完成。

（四）承擔(dān)縣級關(guān)于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時匯報和反思，此項計劃也能扎實認(rèn)真地完成。

（五）經(jīng)常在教研日做主題發(fā)言，提煉并推廣學(xué)科教學(xué)的成功經(jīng)驗，并對不足之處

提出有效的改進(jìn)措施，此項計劃完成出色。

（六）本學(xué)期結(jié)合自身教育教學(xué)實際，撰寫經(jīng)驗總結(jié)2篇、教育敘事4篇、教育隨筆2篇、教育教學(xué)論文2篇，并經(jīng)常向市教科研網(wǎng)投稿。此項計劃完成非常出色。

（七）本學(xué)期在地市級以上教學(xué)類刊物發(fā)表1篇教學(xué)論文。完成此項計劃。