第一篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

主題班會

一、教育目標(biāo)

1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教育重點：

如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教育過程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天咱們上一節(jié)班會課，主題是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

1、講故事——《學(xué)弈》

弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只要是弈秋講的，他都學(xué)習(xí)；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想著搭弓拉箭把天鵝射下來。這樣雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。

2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？

3、師小結(jié)：同是跟一個老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們怎么做呢？

（三）討論、交流

同學(xué)們，其實大家在學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？

1、愛讀書的習(xí)慣。

2、上課認(rèn)真聽講。

3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

4、書寫認(rèn)真，計算仔細(xì)。

5、查閱工具書和資料。

6、自查自改。

7、及時復(fù)習(xí)。

（四）總結(jié) 的確，一個好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應(yīng)重點養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

2、善于思考的習(xí)慣。

3、敢于提問的習(xí)慣。

4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、書寫認(rèn)真、計算仔細(xì)的習(xí)慣。

6、自查自改的習(xí)慣。

7、讀書的習(xí)慣。

8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。

9、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

同學(xué)們，這九條是的學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。

（六）拓展延伸

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，2、交流。

3、出示小黑板（1）溫故而知新（2）學(xué)而不厭，誨人不倦（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟（5）讀書破萬卷，下筆如有神（6）好忘記性不如爛筆頭（7）書讀百遍，其義自見

（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話（9）敏而好學(xué)，不恥下問（齊讀、指名讀）

（七）總結(jié)。

同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓(xùn)練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會

活動主題：好學(xué)習(xí)，好習(xí)慣 活動班級：五年級2班 活動目的： 通過本次的主題班會了解自己的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識自我，確立好自己的目標(biāo)，保持一種積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。活動準(zhǔn)備： 課堂上準(zhǔn)備三張凳子，為之后的互動準(zhǔn)備。不斷地從專題里面，總結(jié)出學(xué)生們的各種不好的習(xí)慣，也總結(jié)出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。2 多媒體課件，包含每個專題里面的相應(yīng)的一些小漫畫?；顒舆^程：

一、學(xué)習(xí)姿勢

在平時看書，學(xué)習(xí)，聽課，考試，做作業(yè)的時候常使用的一個姿勢，找三個同學(xué)出來示范一下他們平常最“優(yōu)美”的姿勢。

姿勢千姿百態(tài)，有端正的也有隨意的，平時在課堂上聽課的時候見過的甚至還有“霍金式”的姿勢。（播放平時拍到的學(xué)生讀書、寫字姿勢。）那么一個比較好的同時也適合自己自身的學(xué)習(xí)姿勢，也決定著學(xué)習(xí)效率。

二、心理影響生理

為什么有時候拿起書本就有想睡覺的沖動，一到聽課的時候就想睡覺？一做作業(yè)就感覺疲勞。請大家討論一下，說說為什么，原因是什么。

然后再總結(jié)，大家平時看書，復(fù)習(xí)，以及做練習(xí)的時候有沒有注意一個小細(xì)節(jié)，當(dāng)你準(zhǔn)備睡覺之前，做兩篇閱讀，那么久而久之，每當(dāng)看閱讀的時候就想起睡覺，整個閱讀的過程就變成了，慢慢入睡的過程，所以在平常的做練習(xí)，以及看書的時候，也要考慮一下習(xí)慣的問題，養(yǎng)成了一種習(xí)慣之后，腦子里面就會產(chǎn)生條件反射。因此，時刻擺正自己的態(tài)度，帶著一種積極的情緒，注意學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，直接有利于整個學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣

首先會假設(shè)一個問題，大家說出自己的心里話，學(xué)習(xí)有樂趣嗎？有，在哪里？沒有，為什么？

根據(jù)不同的回答再相應(yīng)地做出一定的總結(jié)。如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)

興趣，要從學(xué)習(xí)當(dāng)中，得到對自己的一種肯定，從中獲得一定的成就感和優(yōu)越感，這樣，才會對學(xué)習(xí)有不斷的興趣?？梢酝ㄟ^很多種方法去獲得。（寫出來）

四、目標(biāo)的確立

每個階段都為自己設(shè)立一個小小的目標(biāo)。注意一點“我不要100分，我只愛80分”意味著，當(dāng)你第一次爬山就去爬珠穆朗瑪峰的話，“可能你永遠(yuǎn)都下不來了”，或者換個說法是“從此你就上去了”就像一個嬰兒，從一出生到會跑會跳，中間需要一個過程。學(xué)習(xí)也一樣，如一開始把目標(biāo)定得過高，會很辛苦，也很容易放棄。其實考試的成績不重要，重要的是通過這次考試的成績?nèi)ブ付ㄗ约褐蟮哪繕?biāo)，這才是關(guān)鍵，哪怕150分的題目我考10分，我也不怕，我下次考50分，再下次考80分，最后考滿分。慢慢地確立自己的每一階段的目標(biāo)，像走樓梯一樣，每一步都踩穩(wěn)了，最后才能很順利地走到最高處。每次都讓自己有一個進(jìn)步的空間，累積下來，你的進(jìn)步可是累積成了一個相當(dāng)?shù)母叨攘恕?/p>

五、班主任寄語

好讀書，好習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是說說就可以了，而是要真正給自己定下目標(biāo)，促使自己不斷朝著目標(biāo)前行，要有堅韌的毅力。我相信你們一定會取得成功的。

第三篇：養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會

養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會

一年十五班

一、活動目標(biāo)

1.本學(xué)期，由于相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性，這直接影響了班級整體的學(xué)習(xí)氛圍。為喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，召開本次班會。

2.通過班會，使同學(xué)們增強學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.讓學(xué)生結(jié)合自身實際，共同探討有哪些提高自主性學(xué)習(xí)的好方法

二、教育重點：

養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣如何落實到具體的學(xué)習(xí)中去。

三、活動準(zhǔn)備

（一）、召開班干部會議，確立班會主題、商討班會環(huán)節(jié)、確立班會主持并培訓(xùn)

（二）、在班會召開之前組織班委和積極性較高的同學(xué)先進(jìn)行準(zhǔn)備，并結(jié)合自身的體會，準(zhǔn)備發(fā)言稿，準(zhǔn)備的主題主要包括：（1）什么是自主學(xué)習(xí)（2）為什么要自主學(xué)習(xí)（3）自主學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

（4）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力從哪里開始

（三）、準(zhǔn)備要用的問卷調(diào)查表。

自主性學(xué)習(xí)管理調(diào)查表

1、在自主學(xué)習(xí)的時間里你通常會干什么（可多選）（）

A、預(yù)習(xí)明天的課程

B、復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程

C、做作業(yè)

D、看雜志

E、發(fā)呆

F、畫畫

G、做加強習(xí)題

H、其他

2、你認(rèn)為你自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣好嗎？（）

A、好

B、一般

C、不好

3、你通常的學(xué)習(xí)方法是（）

A、自主學(xué)習(xí)性較強

B、自主學(xué)習(xí)性較差

4、你認(rèn)為你自主管理能力好嗎（）

A、強

B、較強

C、較弱

5、你為誰而學(xué)習(xí)？（）

A 父母 B 自己

6、你能自覺成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？（）

A 能

B 勉強能 C 不想學(xué)

四、自主學(xué)習(xí)的寶貴方法

發(fā)言一：學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。學(xué)生已有的知識和技能對后繼學(xué)習(xí)有著重要的影響，因此我們要利用已有知識去發(fā)現(xiàn)新的問題，探求新的知識。例如，習(xí)題課，我們應(yīng)主動自己看例題，去分析總結(jié)，探索解題思路，找出不理解的問題，再求助老師，自己想懂，其效果會事半功倍。

發(fā)言二：學(xué)生自己提出問題，做學(xué)習(xí)的真正主人，是確保學(xué)生主體地位的一條措施。我們學(xué)生有時候提出的問題是不恰當(dāng)?shù)?，有時甚至是荒唐錯誤的，但只要提出問題，說明我們進(jìn)行了思考。學(xué)生提出的問題越多，說明他的思維越活躍，學(xué)習(xí)積極性越高。通過不斷的思維鍛煉，我們的大腦會越用越縝密，思維邏輯會越來越有條理，所以方法是多提問，哪怕會提到一些傻問題，也比提不出問題強。

五、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有 ①預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以有三種層次：第一種是課前看一看（或翻一翻）課本；第二種是做做練習(xí)；第三種是查找資料作深入研究。大多數(shù)學(xué)生可以達(dá)到前二個層次少數(shù)學(xué)生能達(dá)到第三個層次。學(xué)生達(dá)到何種層次，與教師堅持要求、督促檢查有關(guān)。不同學(xué)科、不同章節(jié)應(yīng)該有不同層次的預(yù)習(xí)要求。②復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以分三種情況。第一種是先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；第二種是先做作業(yè)，有時間再復(fù)習(xí)；第三種是安排時間復(fù)習(xí)。注意整理歸納，形成知識結(jié)構(gòu)。多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到第一種要求，隨著學(xué)習(xí)深入，應(yīng)對學(xué)生提出第二、三種要求。教師布置作業(yè)，應(yīng)要求學(xué)生把學(xué)過的知識進(jìn)行梳理。使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。不同的復(fù)習(xí)階段應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)要求。③使用工具書的習(xí)慣。

教師要有計劃地布置使用工具書的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生到工具書中去查找資料，獨立地解決疑難問題，條件具備時，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料.六、我們周圍存在的不良習(xí)慣學(xué)習(xí)有：

1.不重視文化課的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時交，不能獨立完成，存在抄襲現(xiàn)象。

2.不尊重老師，同時也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽課，面對老師的批評教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。

3.考試的時候，有的同學(xué)搞小動作，做小抄，不能誠實答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。

4.有的同學(xué)沒有紀(jì)律觀念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習(xí)亂說話，亂下位。班主任在的時候，就老實一會，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學(xué)習(xí)。

七、總結(jié)

有人說做每一件事必須認(rèn)認(rèn)真真，不能敷衍，將來一定會有用的；有人說要隨時準(zhǔn)備好，機會留給有準(zhǔn)備的人；有人說別為過去的事懊悔，要著眼于現(xiàn)在；也有人說要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時光，當(dāng)我們長大成人之后，才會發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識是珍貴的寶石。最后，同學(xué)們表明一定會做好學(xué)習(xí)計劃，自主學(xué)習(xí)，積極思考，用自己的實際行動實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。班會在“明天會更好”的歌聲中畫上了一個圓滿的句號。

第四篇：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會

改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、教育目標(biāo)：

1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教育重點：

小學(xué)生如何改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教育過程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我有一個謎語，大家想不想猜猜？

我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣； 對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生； 放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

你們說，“我”是誰？（習(xí)慣）

我們今天的班會主題就是改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個故事。（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

（學(xué)生在互相討論，師趁機認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）生1：是心 生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習(xí)慣 師：請大家再聽兩個故事。

主持人1：毛澤東小時侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來到城門洞讀書。城門洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來來往往，談?wù)撝髯缘脑掝}，奇人新事特別多。毛澤東端著書本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書里的文字，無論身邊發(fā)生什么情況，他都毫不動心。剛開始的時候，看來一會兒，毛澤東就有點堅持不住了。但后來，憑著頑強的毅力，他每天都強迫自己比先一天多看10分鐘。習(xí)慣成自然，久而久之，就養(yǎng)成了專心致志的好習(xí)慣了。由于他專心讀書，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬事通”，長大以后，毛澤東做出了驚天動地的大事情。

主持人2：你們知道嗎？蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細(xì)小又重要的事情。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了

主持人1：剛才講的故事給我們一個好的啟示：好習(xí)慣成就大未來，壞習(xí)慣錯失好機會。

主持人2：是啊，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細(xì)節(jié)處多下功夫吧！

師小結(jié)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

（三）演小品，找出不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

找兩個學(xué)生演一個小品：兩個學(xué)生在上課，一個認(rèn)認(rèn)真真，一個交作業(yè)懶懶散散，上課不專心，做小動作，打瞌睡等。

然后讓學(xué)生評判兩個學(xué)生的做法，找出不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，想一想該如何做才對。

（四）討論、交流

同學(xué)們，大家在這么多年的學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，你打算怎么辦？

（五）給小伙伴的一封信

請一位同學(xué)上來念一封給小伙伴的信，信上要說明小伙伴有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后讓當(dāng)事人上來講講自己該怎么做。

（六）填寫學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡 學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

(填寫此卡，盡量詳細(xì)，針對具體的問題來解決)————年————月————日 不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：———————— 怎樣改進(jìn)：—————————— 我邀請———做我的評判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。一個星期后，我的表現(xiàn)怎樣？ 評判人給分：———— 是不是表揚：———— 評判人簽名：————

（七）總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、愛讀書的習(xí)慣。

2、上課認(rèn)真聽講。

3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

4、書寫認(rèn)真，計算仔細(xì)

5、查閱工具書和資料。

6、自查自改。

7、及時復(fù)習(xí)。快板（6個學(xué)生）

1、小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；

3、見同學(xué)，問聲好，團(tuán)結(jié)友愛講禮貌；

4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；

5、課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；

6、勤思考，善動腦，積極發(fā)言才聰明；

1、不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強；

2、做筆記，細(xì)整理，積少成多知識廣；

3、寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；

4、課堂外，多閱讀，博覽群書采信息；

5、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；

6、好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強奮進(jìn)有活力。合：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)志博學(xué)數(shù)第一。

（八）怎樣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣呢？

主持人1：怎樣才算養(yǎng)成了積極思維的習(xí)慣呢？

主持人2：當(dāng)你在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，面對具體的工作和任務(wù)時，你的大腦里去掉了“不可能”三個字，而代之以“我怎樣才能”時，可以說你就養(yǎng)成了積極思維的習(xí)慣了。

師小結(jié)：借用名言告誡大家：在思想上重視，從自己的一舉一動做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，創(chuàng)造美好人生！希望在今后的生活中看到同學(xué)們好的表現(xiàn)。

播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。今天的主題班會到此結(jié)束。

第五篇：“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會

一、設(shè)計背景

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。而我們班級的行為習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。

二、班會目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果的不同影響，并對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我分析。2能力目標(biāo)：掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂。

三、班會重點

讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。

四、班會準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測驗，每人一份。

五、班會過程

（一）、猜迷語導(dǎo)入：請同學(xué)看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。

我不是機器，但我全心全意聽命于你。

對成功的人來說，－－我是功臣；

對失敗的人來說，－－我是罪人。

培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生；

放縱我，－－我會毀掉你的終身。

我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

（習(xí)慣）

以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（二）、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測驗。

判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）

1、學(xué)習(xí)時間不固定（）（后附ppt）

2、課堂上注意力不集中；（）

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（）

4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（）

5、不懂不會也不問；（）

6、學(xué)習(xí)時沉迷于空想；（）

7、快下課時就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動；（）

8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（）

9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；（）

11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）

12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）

14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時找不到；（）

15、平時不復(fù)習(xí)，考前開夜車；（）

16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（）

17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（）

5個以下√，要引起注意，立即改正

5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正

10個以上√，問題嚴(yán)重，請別人幫助自己改正

（三）、診斷學(xué)習(xí)：1＞、平時上課同學(xué)們有哪些不良聽課習(xí)慣？

2＞、理想的聽課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的？

（四）、教師與學(xué)生一起分析：什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理想的聽課習(xí)慣。

1＞不良聽課習(xí)慣：

1、上課沒有興趣）

2、不認(rèn)真聽課，總說老師不好

3、記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容

4、注意力不集中，往往因為一些小事而分心

5、只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容

6、聽課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的意見

7、不愛動腦、不舉手回答問題

2＞理想的聽課習(xí)慣：

眼到

就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用。

口到

一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。心到

老師講課的時候，只是起個引導(dǎo)的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。

手到

就是我們在認(rèn)真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。

（五）、大家談：

1＞、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、制定學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行計劃

2、做好預(yù)習(xí)

3、做好課前準(zhǔn)備

4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言

5、做好課堂筆記

6、勤查工具書，不懂就問

7、專心致志地學(xué)習(xí)

8、適應(yīng)老師的習(xí)慣

9、及時訂正錯誤

10、整理錯題集

11、每天必須完成記憶任務(wù)

12、按時完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通

13、及時復(fù)習(xí)、總結(jié)

14、自己留作業(yè)的習(xí)慣

15、閱讀、寫作的習(xí)慣

16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣

2＞、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、說到做到，堅定不移。

2、控制時空，約束自己。

3、偶有偏離，及時調(diào)整。

4、持之以恒，慣性運動。

3＞、與家長一起制定一份課外學(xué)習(xí)時間表

（六）、班主任結(jié)束語

學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式，他需要同學(xué)們持之以恒，教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這一次的班會是想讓同學(xué)們思想上有一個正確的認(rèn)識。下去后，希望大家定一個學(xué)習(xí)計劃，以幫助自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。