第一篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案

小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案

一、教育目標(biāo)：

1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教育重點(diǎn)：

小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教育過程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天咱們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

1、講故事——《學(xué)奕》（學(xué)生講）。

2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？

3、師小結(jié)：同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們?cè)趺醋瞿兀?/p>

（三）討論、交流

同學(xué)們，其實(shí)大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請(qǐng)大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？

1、愛讀書的習(xí)慣。

2、上課認(rèn)真聽講。

3、愛動(dòng)腦、勤思考、積極回答問題。

4、書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)

5、查閱工具書和資料。

6、自查自改。

7、及時(shí)復(fù)習(xí)…….（四）總結(jié) 的確，一個(gè)好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了十條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看投影。

⒈不懂就問。2.樂于傾聽，勇于發(fā)言。3.提前預(yù)習(xí)4.愛提問題 5.及時(shí)改錯(cuò) 6.查資料 ⒎仔細(xì)審題 ⒏勤于動(dòng)筆 ⒐認(rèn)真書寫10.合作學(xué)習(xí)

同學(xué)們，這十條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。

（六）拓展延伸

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、交流（生）

3、出示課件（1）溫故而知新（2）學(xué)而不厭，誨人不倦（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟（5）讀書破萬卷，下筆如有神（6）好忘記性不如爛筆頭（7）書讀百遍，其義自見（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話（9）敏而好學(xué)，不恥下問（齊讀、指名讀）

總結(jié)：同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺性。

2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會(huì)過程：

（一）、猜迷語導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，你能用二個(gè)字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，－－我是功臣； 對(duì)失敗的人來說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生； 放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）

以此引出本次班會(huì)的主題：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（二）“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測(cè)驗(yàn)。

判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實(shí)事求是的填寫）

1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定（）

2、課堂上注意力不集中；（）

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（）

4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（）

5、不懂不會(huì)也不問；（）

6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想；（）

7、快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動(dòng)；（）

8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案；（）

9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（）

10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（）

11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）

12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）

14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到；（）

15、平時(shí)不復(fù)習(xí)；（）

16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（）

17、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（）5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正 5—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正 10個(gè)以上√，問題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正。

師：看來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。同學(xué)們，你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都有幾年了，通過這幾年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過這幾年學(xué)習(xí)，你有了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你給大家介紹介紹。

師：看來大家已經(jīng)有了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前，課中、課后我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（小組討論交流）

集體展示：（每個(gè)小組課選擇一至二個(gè)話題，交流。班級(jí)展示時(shí)，分三個(gè)小組進(jìn)行展示）展示一：

（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)；完成好前置性學(xué)習(xí)任務(wù)

（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。（3）預(yù)備鈴響，唱歌或經(jīng)典誦讀準(zhǔn)備上課。

下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）

（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。

（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。還有同學(xué)才上廁所。

（3）上課前，某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩玩具或吃東西。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。（我們來看看一日常規(guī)是怎樣要求我們做的。齊背領(lǐng)袖一日常規(guī)）預(yù)備鈴響，輕進(jìn)教室，經(jīng)典誦讀 有序進(jìn)行。下課鈴響 學(xué)具理好，桌椅擺好，紙屑撿走，安靜有序，輕出教室）展示二：

2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說哪“三個(gè)一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場(chǎng)示范寫字，看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。（3）小組合作學(xué)習(xí)，分工明確，討論圍繞話題，有序開展。（4）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。有一定的速度。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）

（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

（2）課堂上，老師在提問問題，A同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

（3）

課堂上，A同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，還和別人說話。

課堂中我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、善于傾聽；

2、勤于思考；

3、敢于質(zhì)疑；

4、準(zhǔn)確表達(dá)；

5、善于閱讀；

6、專心致致。（齊讀）展示三：

3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種事情？）

某同學(xué)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；某同學(xué)晚上玩得很開心，第二天到學(xué)校抄作業(yè)；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。

總結(jié)習(xí)慣要求：課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)，積極完成，不懂就問。

三、總結(jié)發(fā)言：通過今天的主題班隊(duì)會(huì)，你知道了什么，今后打算怎樣做？

拍手齊背課前課中課后學(xué)習(xí)習(xí)慣四字歌 怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、說到做到，堅(jiān)定不移。

2、控制時(shí)空，約束自己。

3、偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。

4、持之以恒，慣性運(yùn)動(dòng)。班主任結(jié)束語

學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式，他需要同學(xué)們持之以恒，教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。這一次的班會(huì)是想讓同學(xué)們思想上有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。下去后，希望大家定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)

養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)

一年十五班

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.本學(xué)期，由于相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性，這直接影響了班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍。為喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，召開本次班會(huì)。

2.通過班會(huì)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，共同探討有哪些提高自主性學(xué)習(xí)的好方法

二、教育重點(diǎn)：

養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣如何落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)中去。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）、召開班干部會(huì)議，確立班會(huì)主題、商討班會(huì)環(huán)節(jié)、確立班會(huì)主持并培訓(xùn)

（二）、在班會(huì)召開之前組織班委和積極性較高的同學(xué)先進(jìn)行準(zhǔn)備，并結(jié)合自身的體會(huì)，準(zhǔn)備發(fā)言稿，準(zhǔn)備的主題主要包括：（1）什么是自主學(xué)習(xí)（2）為什么要自主學(xué)習(xí)（3）自主學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

（4）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力從哪里開始

（三）、準(zhǔn)備要用的問卷調(diào)查表。

自主性學(xué)習(xí)管理調(diào)查表

1、在自主學(xué)習(xí)的時(shí)間里你通常會(huì)干什么（可多選）（）

A、預(yù)習(xí)明天的課程

B、復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程

C、做作業(yè)

D、看雜志

E、發(fā)呆

F、畫畫

G、做加強(qiáng)習(xí)題

H、其他

2、你認(rèn)為你自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣好嗎？（）

A、好

B、一般

C、不好

3、你通常的學(xué)習(xí)方法是（）

A、自主學(xué)習(xí)性較強(qiáng)

B、自主學(xué)習(xí)性較差

4、你認(rèn)為你自主管理能力好嗎（）

A、強(qiáng)

B、較強(qiáng)

C、較弱

5、你為誰而學(xué)習(xí)？（）

A 父母 B 自己

6、你能自覺成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？（）

A 能

B 勉強(qiáng)能 C 不想學(xué)

四、自主學(xué)習(xí)的寶貴方法

發(fā)言一：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。學(xué)生已有的知識(shí)和技能對(duì)后繼學(xué)習(xí)有著重要的影響，因此我們要利用已有知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新的問題，探求新的知識(shí)。例如，習(xí)題課，我們應(yīng)主動(dòng)自己看例題，去分析總結(jié)，探索解題思路，找出不理解的問題，再求助老師，自己想懂，其效果會(huì)事半功倍。

發(fā)言二：學(xué)生自己提出問題，做學(xué)習(xí)的真正主人，是確保學(xué)生主體地位的一條措施。我們學(xué)生有時(shí)候提出的問題是不恰當(dāng)?shù)模袝r(shí)甚至是荒唐錯(cuò)誤的，但只要提出問題，說明我們進(jìn)行了思考。學(xué)生提出的問題越多，說明他的思維越活躍，學(xué)習(xí)積極性越高。通過不斷的思維鍛煉，我們的大腦會(huì)越用越縝密，思維邏輯會(huì)越來越有條理，所以方法是多提問，哪怕會(huì)提到一些傻問題，也比提不出問題強(qiáng)。

五、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有 ①預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以有三種層次：第一種是課前看一看（或翻一翻）課本；第二種是做做練習(xí)；第三種是查找資料作深入研究。大多數(shù)學(xué)生可以達(dá)到前二個(gè)層次少數(shù)學(xué)生能達(dá)到第三個(gè)層次。學(xué)生達(dá)到何種層次，與教師堅(jiān)持要求、督促檢查有關(guān)。不同學(xué)科、不同章節(jié)應(yīng)該有不同層次的預(yù)習(xí)要求。②復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以分三種情況。第一種是先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；第二種是先做作業(yè)，有時(shí)間再復(fù)習(xí)；第三種是安排時(shí)間復(fù)習(xí)。注意整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到第一種要求，隨著學(xué)習(xí)深入，應(yīng)對(duì)學(xué)生提出第二、三種要求。教師布置作業(yè)，應(yīng)要求學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理。使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。不同的復(fù)習(xí)階段應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)要求。③使用工具書的習(xí)慣。

教師要有計(jì)劃地布置使用工具書的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生到工具書中去查找資料，獨(dú)立地解決疑難問題，條件具備時(shí)，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料.六、我們周圍存在的不良習(xí)慣學(xué)習(xí)有：

1.不重視文化課的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)交，不能獨(dú)立完成，存在抄襲現(xiàn)象。

2.不尊重老師，同時(shí)也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽課，面對(duì)老師的批評(píng)教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。

3.考試的時(shí)候，有的同學(xué)搞小動(dòng)作，做小抄，不能誠實(shí)答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。

4.有的同學(xué)沒有紀(jì)律觀念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習(xí)亂說話，亂下位。班主任在的時(shí)候，就老實(shí)一會(huì)，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學(xué)習(xí)。

七、總結(jié)

有人說做每一件事必須認(rèn)認(rèn)真真，不能敷衍，將來一定會(huì)有用的；有人說要隨時(shí)準(zhǔn)備好，機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人；有人說別為過去的事懊悔，要著眼于現(xiàn)在；也有人說要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石。最后，同學(xué)們表明一定會(huì)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)，積極思考，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。班會(huì)在“明天會(huì)更好”的歌聲中畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

第四篇：“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì)

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì)

一、設(shè)計(jì)背景

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢(shì)，作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。而我們班級(jí)的行為習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。鑒于這一點(diǎn)，我舉行了這一次主題班會(huì)。

二、班會(huì)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果的不同影響，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我分析。2能力目標(biāo)：掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂。

三、班會(huì)重點(diǎn)

讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測(cè)，并根據(jù)實(shí)際情況自我分析。

四、班會(huì)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測(cè)驗(yàn)，每人一份。

五、班會(huì)過程

（一）、猜迷語導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，你能用二個(gè)字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。

我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。

對(duì)成功的人來說，－－我是功臣；

對(duì)失敗的人來說，－－我是罪人。

培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；

放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。

我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

（習(xí)慣）

以此引出本次班會(huì)的主題：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（二）、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測(cè)驗(yàn)。

判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實(shí)事求是的填寫）

1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定（）（后附ppt）

2、課堂上注意力不集中；（）

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（）

4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（）

5、不懂不會(huì)也不問；（）

6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想；（）

7、快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動(dòng)；（）

8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案；（）

9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（）

11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）

12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）

14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到；（）

15、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開夜車；（）

16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（）

17、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（）

5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正

5—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正

10個(gè)以上√，問題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正

（三）、診斷學(xué)習(xí)：1＞、平時(shí)上課同學(xué)們有哪些不良聽課習(xí)慣？

2＞、理想的聽課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的？

（四）、教師與學(xué)生一起分析：什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理想的聽課習(xí)慣。

1＞不良聽課習(xí)慣：

1、上課沒有興趣）

2、不認(rèn)真聽課，總說老師不好

3、記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容

4、注意力不集中，往往因?yàn)橐恍┬∈露中?/p>

5、只記簡(jiǎn)單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容

6、聽課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的意見

7、不愛動(dòng)腦、不舉手回答問題

2＞理想的聽課習(xí)慣：

眼到

就是聽課的時(shí)候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實(shí)際情境運(yùn)用。

口到

一般的情況下，口到有三個(gè)需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時(shí)發(fā)問。心到

老師講課的時(shí)候，只是起個(gè)引導(dǎo)的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時(shí)候時(shí)刻都要用心。

手到

就是我們?cè)谡J(rèn)真聽課，積極思考的同時(shí)，要做好課堂筆記。

（五）、大家談：

1＞、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃

2、做好預(yù)習(xí)

3、做好課前準(zhǔn)備

4、勤于動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言

5、做好課堂筆記

6、勤查工具書，不懂就問

7、專心致志地學(xué)習(xí)

8、適應(yīng)老師的習(xí)慣

9、及時(shí)訂正錯(cuò)誤

10、整理錯(cuò)題集

11、每天必須完成記憶任務(wù)

12、按時(shí)完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通

13、及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)

14、自己留作業(yè)的習(xí)慣

15、閱讀、寫作的習(xí)慣

16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣

2＞、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、說到做到，堅(jiān)定不移。

2、控制時(shí)空，約束自己。

3、偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。

4、持之以恒，慣性運(yùn)動(dòng)。

3＞、與家長(zhǎng)一起制定一份課外學(xué)習(xí)時(shí)間表

（六）、班主任結(jié)束語

學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式，他需要同學(xué)們持之以恒，教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。這一次的班會(huì)是想讓同學(xué)們思想上有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。下去后，希望大家定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)

活動(dòng)主題：好學(xué)習(xí)，好習(xí)慣 活動(dòng)班級(jí)：五年級(jí)2班 活動(dòng)目的： 通過本次的主題班會(huì)了解自己的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)自我，確立好自己的目標(biāo)，保持一種積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課堂上準(zhǔn)備三張凳子，為之后的互動(dòng)準(zhǔn)備。不斷地從專題里面，總結(jié)出學(xué)生們的各種不好的習(xí)慣，也總結(jié)出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。2 多媒體課件，包含每個(gè)專題里面的相應(yīng)的一些小漫畫?；顒?dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)姿勢(shì)

在平時(shí)看書，學(xué)習(xí)，聽課，考試，做作業(yè)的時(shí)候常使用的一個(gè)姿勢(shì)，找三個(gè)同學(xué)出來示范一下他們平常最“優(yōu)美”的姿勢(shì)。

姿勢(shì)千姿百態(tài)，有端正的也有隨意的，平時(shí)在課堂上聽課的時(shí)候見過的甚至還有“霍金式”的姿勢(shì)。（播放平時(shí)拍到的學(xué)生讀書、寫字姿勢(shì)。）那么一個(gè)比較好的同時(shí)也適合自己自身的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，也決定著學(xué)習(xí)效率。

二、心理影響生理

為什么有時(shí)候拿起書本就有想睡覺的沖動(dòng)，一到聽課的時(shí)候就想睡覺？一做作業(yè)就感覺疲勞。請(qǐng)大家討論一下，說說為什么，原因是什么。

然后再總結(jié)，大家平時(shí)看書，復(fù)習(xí)，以及做練習(xí)的時(shí)候有沒有注意一個(gè)小細(xì)節(jié)，當(dāng)你準(zhǔn)備睡覺之前，做兩篇閱讀，那么久而久之，每當(dāng)看閱讀的時(shí)候就想起睡覺，整個(gè)閱讀的過程就變成了，慢慢入睡的過程，所以在平常的做練習(xí)，以及看書的時(shí)候，也要考慮一下習(xí)慣的問題，養(yǎng)成了一種習(xí)慣之后，腦子里面就會(huì)產(chǎn)生條件反射。因此，時(shí)刻擺正自己的態(tài)度，帶著一種積極的情緒，注意學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，直接有利于整個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣

首先會(huì)假設(shè)一個(gè)問題，大家說出自己的心里話，學(xué)習(xí)有樂趣嗎？有，在哪里？沒有，為什么？

根據(jù)不同的回答再相應(yīng)地做出一定的總結(jié)。如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)

興趣，要從學(xué)習(xí)當(dāng)中，得到對(duì)自己的一種肯定，從中獲得一定的成就感和優(yōu)越感，這樣，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有不斷的興趣?？梢酝ㄟ^很多種方法去獲得。（寫出來）

四、目標(biāo)的確立

每個(gè)階段都為自己設(shè)立一個(gè)小小的目標(biāo)。注意一點(diǎn)“我不要100分，我只愛80分”意味著，當(dāng)你第一次爬山就去爬珠穆朗瑪峰的話，“可能你永遠(yuǎn)都下不來了”，或者換個(gè)說法是“從此你就上去了”就像一個(gè)嬰兒，從一出生到會(huì)跑會(huì)跳，中間需要一個(gè)過程。學(xué)習(xí)也一樣，如一開始把目標(biāo)定得過高，會(huì)很辛苦，也很容易放棄。其實(shí)考試的成績(jī)不重要，重要的是通過這次考試的成績(jī)?nèi)ブ付ㄗ约褐蟮哪繕?biāo)，這才是關(guān)鍵，哪怕150分的題目我考10分，我也不怕，我下次考50分，再下次考80分，最后考滿分。慢慢地確立自己的每一階段的目標(biāo)，像走樓梯一樣，每一步都踩穩(wěn)了，最后才能很順利地走到最高處。每次都讓自己有一個(gè)進(jìn)步的空間，累積下來，你的進(jìn)步可是累積成了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨攘恕?/p>

五、班主任寄語

好讀書，好習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是說說就可以了，而是要真正給自己定下目標(biāo)，促使自己不斷朝著目標(biāo)前行，要有堅(jiān)韌的毅力。我相信你們一定會(huì)取得成功的。