第一篇：二年級(jí)下冊(cè)16到31課中心思想

二年級(jí)上冊(cè)語文第16—31課中心思想

16、《九月九日憶山東兄弟》表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)，懷念親人的思想感情?！顿?zèng)汪倫》表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友的深情厚誼。

17、《窗前的紅氣球》告訴我們同學(xué)之間要相互幫助、相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)有愛。

18、《媽媽睡了》我要體會(huì)父母的辛苦，父母愛孩子，孩子也要關(guān)愛父母。

19、《送給奶奶的陽光》告訴我們要關(guān)心家人、孝敬老人。

20《植物媽媽有辦法》告訴我們：植物傳播種子的辦法有很多很多，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多新知識(shí)。我們要熱愛大自然和大自然交朋友。

21、《地球的清潔工》讓我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，動(dòng)物和人類的密切相關(guān)，不要隨意傷害小動(dòng)物。

22、《我是你的朋友》了解了蛇對(duì)人類的作用，告訴我們要關(guān)心自然、關(guān)愛生命。

23、《最后一片樹葉》告訴我們應(yīng)該用積極的態(tài)度去看問題，自己會(huì)更快樂。

24、《小英雄于連》學(xué)習(xí)小英雄于連，聰明機(jī)智，遇到事情果斷勇敢。

25、《奇特的“鋼琴”》告訴我們要事情要不怕艱苦，堅(jiān)持不懈。

26、《華羅庚的故事》告訴我們要善于思考、敢于求真、勤學(xué)好問

27、《朱德的扁擔(dān)》贊揚(yáng)了朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦、以身作則的優(yōu)秀品質(zhì)。

28、《戈壁灘上古長(zhǎng)城》告訴我們熱愛和平、熱愛祖國(guó)，珍惜現(xiàn)在幸福美好的生活。

29、《木蘭從軍》學(xué)習(xí)花木蘭愛國(guó)愛家、剛毅勇敢的品質(zhì)。30、《紙》表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，增強(qiáng)民族自豪感。

31、《唐僧取經(jīng)》學(xué)習(xí)唐僧不畏艱難、鍥而不舍的精神。

第二篇：二年級(jí)語文(上冊(cè))中心思想

二年級(jí)語文（上冊(cè)）課文中心思想

1、秋天的圖畫

中心思想：文章通過描寫秋天山野美麗的景象，贊美了碩果累累的秋天，贊美了辛勤的勞動(dòng)人民。

2、黃山奇石

中心思想：本文圍繞“奇”字向我們介紹了黃山的著名山石，一塊塊本無生命的石頭，被作者描繪得活靈活現(xiàn)。課文表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。

3、植物媽媽有辦法

中心思想：這首詩歌通過運(yùn)用比喻和擬人的手法介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，讓我們感受到大自然的奇妙。

4、古詩兩首

中心思想：《贈(zèng)劉景文》描寫了秋末冬初的蕭瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，含蓄地贊揚(yáng)了劉景文的品格和秉性?！渡叫小访鑼懥俗髡咴谏街行凶邥r(shí)所看到的深秋的美麗景色，抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。

5、一株紫丁香

中心思想：這首抒情小詩寫孩子們把一株紫丁香悄悄地栽在老師窗前。這株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴禮物，更是一首值得久久吟誦的師生情誼的頌歌。

6、我選我

中心思想：本文主要寫的是班級(jí)補(bǔ)選勞動(dòng)委員，王寧同學(xué)自己選自己，并說出了選自己的理由，體現(xiàn)了王寧真心誠(chéng)意地為同學(xué)服務(wù)的美好品質(zhì)。

7、一分鐘

中心思想：這篇課文寫了元元因?yàn)槎嗨环昼?，卻遲到了20分鐘的事兒，告訴我們要嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

8、難忘的一天

中心思想：本文講的是“我”到工業(yè)展覽館為鄧小平爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演的事情，反映了鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心和重視，表達(dá)了對(duì)鄧爺爺了崇敬之情。

9、歡慶

中心思想：這首詩描寫的是給祖國(guó)媽媽過生日的歡樂情景，表達(dá)了作者對(duì)祖**親的無限熱愛之情。

10、北京

中心思想：本文主要寫的是我國(guó)首都北京是一座美麗的城市，具體介紹了天安門、北京的馬路、立交橋、名勝古跡、公園等，表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

11、我們成功了

中心思想：本文主要寫的是北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)，人民群眾在天安門廣場(chǎng)、中華世紀(jì)壇歡慶的情景，表達(dá)了華夏兒女無比自豪、激動(dòng)的心情及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

12、看雪

中心思想：本文通過寫老師給臺(tái)灣小朋友講訴自己童年時(shí)在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，抒發(fā)了孩子們想去北京看雪的美好心愿，表達(dá)了海峽兩岸小朋友企盼祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望。

13、坐井觀天

中心思想：本文講的是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：看實(shí)物要全面，不能以偏概全、目光短淺。

14、我要的是葫蘆

中心思想：本文講述了一個(gè)種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲也不管，結(jié)果使小葫蘆變黃、落了的故事。告誡我們做事要注意事物之間的聯(lián)系。

15、小柳樹和小棗樹

中心思想：本文講述了小柳樹仗著自己漂亮而嘲笑小棗樹，可小棗樹卻沒有因?yàn)槟芙訔椬佣靡?，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹的長(zhǎng)處，告訴我們“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。

16、風(fēng)娃娃

中心思想：本文講述了風(fēng)娃娃幫助人們，有時(shí)是為別人做好事，有時(shí)是好心辦了壞事。告訴我們“做事情不但要有好的愿望，還要看是不是對(duì)別人有幫助”的道理。

17、酸的和甜的

中心思想：本文是一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，講了狐貍吃不著葡萄說葡萄酸，小松鼠和小白兔輕信狐貍的話，小猴子卻敢于親自品嘗的故事。告訴我們一個(gè)道理：做事不要輕易相信別人，一定要親自嘗試。

18、稱贊

中心思想：這篇童話講的是小刺猬一句稱贊的話給了小獾自信，小獾一句稱贊的話消除了小刺猬一天的疲勞。告訴我們，在人際交往中，稱贊別人能給別人帶來愉快，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

19、藍(lán)色的樹葉

中心思想：這篇課文寫美術(shù)課上李麗向林園園借綠鉛筆，林園園不愿意借，李麗只好用藍(lán)鉛筆畫樹葉的事，告訴我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該互相幫助的道理。20、紙船和風(fēng)箏

中心思想：本文講的是松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏成了好朋友；后來因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧矛盾了，最后又通過紙船和風(fēng)箏和好如初。這個(gè)故事告訴我們：人與人之間要建立友誼，而且友誼需要用心維護(hù)。

21、從現(xiàn)在開始

中心思想：本文寫了獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬獸之王”。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物們改變?cè)瓉淼纳盍?xí)慣，是動(dòng)物們很痛苦。而小猴子卻讓動(dòng)物們按自己習(xí)慣的方式生活，受到大家的擁戴。這個(gè)故事告訴我們與人相處要懂得尊重別人。

22、窗前的氣球

中心思想：本文主要寫科利亞因得傳染病住院隔離，一個(gè)人躺在病床上感到孤獨(dú)寂寞。窗前的紅氣球代表著同學(xué)們的問候，讓科利亞高興地笑了。這個(gè)故事告訴我們?cè)谕瑢W(xué)遇到困難時(shí)，大家要伸手相助，從中可以體會(huì)到友誼的難能可貴。

23、假如

中心思想：這是一首兒童詩，作者借“馬良的神筆”，表達(dá)了對(duì)小樹、小鳥、殘疾小朋友發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，同時(shí)告訴我們要關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境。

24、日記兩則

中心思想：本文用日記的形式記錄了我的兩個(gè)“夢(mèng)”，展現(xiàn)了媽媽們的熱心助人。在媽媽的感染下，我懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，做一個(gè)有愛心的人。

25、古詩兩首

中心思想：《回鄉(xiāng)偶書》寫詩人回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的喜悅與感慨?！顿?zèng)汪倫》寫的是李白將要乘舟離去，汪倫前來送行的故事，表現(xiàn)了詩人與汪倫之間的深厚情誼。

26、紅領(lǐng)巾真好

中心思想：這首詩通過擬人的手法，給我們展示了一幅清新、活潑、動(dòng)人的畫面，表達(dá)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境、禁止捕殺益鳥是的環(huán)保觀念，贊揚(yáng)了“紅領(lǐng)巾”保護(hù)鳥類、熱愛大自然的美好品質(zhì)。

27、清澈的湖水

中心思想：本文寫在清澈的湖水面前，小潔和小男孩的不同做法，體現(xiàn)了小潔具有美好的心靈，告訴我們要自覺愛護(hù)環(huán)境。

28、淺水洼里的小魚

中心思想：本文記敘了一個(gè)小男孩用他稚嫩的小手把淺水洼里的小魚一條條撿起扔回大海，表達(dá)了作者對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。

29、父親和鳥

中心思想：本文主要通過敘述“父親”對(duì)鳥的活動(dòng)、鳥的聲音、鳥的生活習(xí)性的了解，表現(xiàn)了“父親”對(duì)鳥的深深喜愛之情。30、我是什么

中心思想：本文用樸實(shí)而生動(dòng)的語言，講述了水的變化給人類帶來的好處與壞處。告訴我們要想讓水全心全意地為人類服務(wù)，還要付出更加艱苦的努力。

31、回聲

中心思想：本文寫小青蛙對(duì)回聲產(chǎn)生好奇，青蛙媽媽投石擊水，用水波和聲波相比，巧妙地揭示了回聲形成的原理。激發(fā)了我們探索大自然的熱情。

32、太空生活趣事多

中心思想：本文用淺顯生動(dòng)的語言，向我們介紹了太空生活中的一些趣事。激發(fā)我們遨游太空、探索宇宙的興趣。

33、活化石

中心思想：本文通過介紹銀杏樹、大熊貓、中華鱘這三種“活化石”克服重重困難，經(jīng)歷歲月風(fēng)雨，頑強(qiáng)地生存到現(xiàn)在的經(jīng)歷，告訴我們一定要保護(hù)好稀有生物。

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

中心思想：本文通過“我”在參觀農(nóng)業(yè)科技成就展的過程中的所見、所聞、所想，介紹了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來的變化。鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，振興祖國(guó)。

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語文中心思想?yún)R總

三年級(jí)下冊(cè)語文中心思想?yún)R總

1.《春的消息》一文以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)我們?nèi)バ蕾p了大地回春的動(dòng)人景象，使我們感受到春天的勃勃生機(jī)，體會(huì)到作者看到春天來臨時(shí)的喜悅之情。

2.《燕子》一文描繪了春天里燕子活潑機(jī)靈的外形體態(tài)和充滿生機(jī)的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

3.《柳笛和榆錢》一課描寫了春天里柳樹和榆樹奉獻(xiàn)給孩子們的禮物——柳笛和榆錢，表現(xiàn)出春天的無限樂趣和作者對(duì)童年生活的美好回憶。4.古詩二首

《游園不值》寫的是作者去游園，而主人不在，從伸出一枝紅杏，作者想到了滿園的春色，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美之情。

《春日》寫了作者在春日里游覽，看到無限的春光，贊美了萬紫千紅的春天。

5.《陽氣》一文通過描繪奶奶、奎五爺、張二伯心目中的初春景象，表達(dá)了人們對(duì)春的向往。

6.《大自然的語言》一文從一些最為常見的自然現(xiàn)象入手，向我們展示了大自然語言的奧秘，告訴人們只有愛學(xué)習(xí)、勤思考才能有所發(fā)現(xiàn)的道理。同時(shí)表達(dá)出詩人對(duì)大自然的無比喜愛之情。

7.《第一朵杏花》講述了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

8.《植物的“感情”》是一篇科學(xué)小品文，通過講述生動(dòng)、有趣的事例介紹了植物神奇的“感情”，寫出了植物之間的聯(lián)系。

9.《蜜蜂》真實(shí)地記錄了作者為證實(shí)蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)過程，表明了作者扎實(shí)認(rèn)真對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，也告訴我們“實(shí)踐出真知”。

10.《礦礦的研究》介紹了作者的兒子在國(guó)外上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候完成藍(lán)鯨研究論文的事。

11.《傾斜的傘》一文通過寫我和外公互相為對(duì)方打傘的事，讓我們體會(huì)到親情的溫馨。

12.《伙伴》講述了發(fā)生在獵人和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間互相關(guān)心、彼此牽掛的故事，使我們體會(huì)到文中“伙伴”間的關(guān)心、牽掛與珍愛，和生活中“伙伴”間的情誼。

13.《信任》一文通過講述了有一次我們?nèi)ヌ覉@，主人不在，我們獨(dú)自摘桃獨(dú)自放錢的事，讓我們體會(huì)到了人與人之間信任和被信任的喜悅。14.《金色的蒲公英》一文講了“我”在話劇表演中由扮演公主轉(zhuǎn)為敘述者，心里很難受，媽媽借蒲公英開導(dǎo)“我”每一個(gè)角色都很重要，讓我振作起來，演出獲得成功的事。

15.《巨人的花園》通過講述巨人因?yàn)樽运蕉顾幕▓@發(fā)生變化，后來愿意和孩子們分享美景快樂的事，告訴我們只有學(xué)會(huì)分享才能獲得快樂。

16.《吹糖人》通過描寫孩子們對(duì)糖人的企盼，對(duì)吹糖人師傅手藝的驚奇，對(duì)糖人的分享，使童真童趣躍然紙上，讓我們體會(huì)到吹糖人給孩子們的生活帶來的驚喜與快樂的享受。

17.《五月的田野》通過描寫五月田野美景和田間孩子的快樂，使我們感受到鄉(xiāng)下孩子對(duì)大自然和生活的熱愛。

18.《書本里的螞蟻》講了一只黑螞蟻在一次偶然中被夾進(jìn)一本書里，成為了一個(gè)會(huì)走路的字，它和其它的字每天走來走去，變出一個(gè)個(gè)新故事，令小姑娘驚奇萬分，每天都在創(chuàng)造新的快樂生活。

19.《帶雨的花》中的“我”是個(gè)貪玩、淘氣、關(guān)愛他人、有愛心，能夠認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的孩子。

20.《珍貴的教科書》講了在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的延安，張指導(dǎo)員為了取回教科書，途中遇到了敵人的轟炸，他為了保護(hù)教科書獻(xiàn)出了生命，使我們體會(huì)到今天的幸福生活來之不易，要懂得珍惜。21.《登鸛雀樓》：想要看的遠(yuǎn)，就得站的高。

《題西林壁》：要想真正認(rèn)識(shí)一種事物，必須全面客觀的看待。22.《一個(gè)新家》一課通過爺孫之間的對(duì)話，揭示出自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系，也告訴我們要多角度地思考問題，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

23.《嘗試》一文講了古時(shí)候，國(guó)王布魯斯帶領(lǐng)蘇格蘭人民抵抗敵人的侵略，屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去信心，后來受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，振作精神，嘗試第七次戰(zhàn)斗，獲得勝利。使我們懂得應(yīng)該正視生活中的挫折與失敗，不向逆境屈服，要勇于嘗試的道理。

24.《陶罐和鐵罐》一文告訴我們：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的不足，要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的不足，那樣才能永遠(yuǎn)進(jìn)步。并且要用發(fā)展變化的眼光看待事物。

25.《三個(gè)問題的答案》給我們的啟示是：要懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠(chéng)的友誼，學(xué)著用一顆充滿愛的心去面對(duì)生活，遇到問題要用心體驗(yàn)、認(rèn)真思考，做生活中的有心人。

26.《一顆小豌豆》講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花的成長(zhǎng)過程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來愉快與生機(jī)的故事，展現(xiàn)了小豌豆活潑與樂于助人的美好形象，讓我們體會(huì)到了世間最美好的情感——以助人為樂、以奉獻(xiàn)愛心為美。

27.《賣火柴的小女孩》講述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表達(dá)了作者對(duì)小女孩兒悲慘遭遇的深切同情，也讓我們感到現(xiàn)在生活的幸福和珍貴，要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊處在困境中的人。

賣火柴的小女孩是可憐的、弱小無助、窮苦無靠的孩子。她渴望溫暖、渴望歡樂、渴望幸福。

28.《丑小鴨》是一篇自傳體童話，講述了一只又大又丑的鴨子，在經(jīng)歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事，告訴我們要心中有夢(mèng)，并向著夢(mèng)想飛翔，讓我們懂得命運(yùn)沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。

29.《童年的回憶》通過對(duì)童年生活場(chǎng)景的回憶，展現(xiàn)了作者小時(shí)候家庭生活的艱辛、父母的樂觀以及對(duì)作者深摯的愛。

30.《安徒生公園》主要介紹了坐落在歐登塞的安徒生公園的情況，表達(dá)了人們對(duì)安徒生的愛戴和敬仰。

第四篇：六年級(jí)語文下冊(cè)中心思想

六年級(jí)語文下冊(cè)中心思想

1，長(zhǎng)江之歌以無比雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的，宏偉，壯觀，以親切感人的筆觸，抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛，依戀之情，充滿了藝術(shù)感染力。

2，三亞落日，這是一篇寫景的散文，作者運(yùn)用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛，對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)光的贊美。

3，煙臺(tái)的海，這篇散文生動(dòng)形象地描寫了煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)，展示了煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，表達(dá)了贊頌煙臺(tái)的海和煙臺(tái)的人的思想感情。

4，記金華的雙龍洞這篇游記記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過。全文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛。

結(jié)構(gòu)。路上，洞口，外洞，內(nèi)洞，出洞

5，盧溝橋烽火，本文敘寫了盧溝橋事變的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的強(qiáng)盜行徑，歌頌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神，點(diǎn)明了偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此拉開了序幕。

6，半截蠟燭，本文生動(dòng)記敘了二戰(zhàn)期間，伯諾德夫人母子三人與德國(guó)軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保住了情報(bào)機(jī)密的故事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。7，聶將軍與日本小姑娘，本文真實(shí)而生動(dòng)地記敘了聶榮臻將軍從戰(zhàn)火中救出受傷的兩個(gè)日本孤女，關(guān)心和照料她們，并設(shè)法將他們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍的寬廣襟懷和中日人民的深厚友誼。

8，三打白骨精，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了，孫悟空的堅(jiān)定機(jī)智和勇敢。

9如夢(mèng)令是追憶往事之作，描寫了詞人少女時(shí)代的一次郊游活動(dòng)，展現(xiàn)了郊游晚歸的動(dòng)人情景，表達(dá)出滿腔驚喜之情。漁歌子，真切而生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)的水色山光，稱贊了漁人的生活之樂，寄托了詞人放浪江湖，追求自由，希望安逸的情懷。

10，螳螂捕蟬這篇古代寓言故事，敘寫了一位少年運(yùn)用螳螂捕蟬的故事，勸阻吳王伐楚的故事，警示人們不能只顧眼前的個(gè)人利益，不顧身后的隱患，富有哲理意義。

11，讀書要有選擇，本文主要講述了選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物及掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處，說明了選擇合適讀物的重要性。

12，夜晚的實(shí)驗(yàn)，本文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類帶來了極大的恩惠。

13，海洋二十一世紀(jì)的希望，這是一篇關(guān)于海洋問題的說明文，說明海洋與人類有著密切的關(guān)系，二十一世紀(jì)人類已經(jīng)迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

14，學(xué)會(huì)合作，這篇演講稿以合作為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的人生道理，強(qiáng)調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出了只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。

15，天游峰的掃路人，這篇課文講述了作者游覽天游峰時(shí)偶遇掃路人以及與掃路人的短暫交往，表現(xiàn)了掃路人志愿掃路，自強(qiáng)不息的可貴品格，抒發(fā)了作者對(duì)掃路人的敬佩之情。16，最大的麥穗，本文講述了希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到大片麥田里去摘一個(gè)最大的麥穗的故事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)會(huì)，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的深刻哲理。

17，山谷中的謎底，這篇散文展現(xiàn)了加拿大魁北克省的一條南北走向的山谷西坡長(zhǎng)滿許多雜樹，而東坡只有雪松的奇怪現(xiàn)象，成為一個(gè)人們難解的謎，描寫了兩個(gè)旅行者在漫天飛舞的大雪中終于揭開了這一謎底的經(jīng)過，通過這一奇異的自然景象揭示了以曲求伸的人生哲理。

18，廣玉蘭，這篇散文以傳神含情的筆觸，描繪了廣玉蘭的潔凈，高雅，形態(tài)多樣，葉片富有光澤，充滿生命活力，抒發(fā)了對(duì)廣玉蘭的喜愛之情。

19，夾竹桃，這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了萬紫千紅，五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影的有趣動(dòng)人，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的無比喜愛之情。

20，石灰吟詩人托物言志，通過對(duì)石頭不胃畏千錘萬擊，和烈火焚燒，即使粉身碎骨也要留下清白石灰的在描寫，贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了作者不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情墨梅，這首題畫詩描繪了我墨梅的素凈淡雅，絕無濃涂艷抹的形象，寄寓了詩人鄙視流俗，堅(jiān)貞自守的高尚情操。

21，莫泊桑拜師，本文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)莫泊桑對(duì)所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范

22，理想的風(fēng)箏，這篇散文以十分傳情的筆觸，回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)的劉老師在風(fēng)箏中寄托著美好理想，永遠(yuǎn)樂觀自信，熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對(duì)劉老師的深深思念之情

23，孔子游春，本文生動(dòng)地描寫了孔子帶領(lǐng)弟子趁著春天大好時(shí)光到風(fēng)光秀麗的泗水河邊游玩觀賞的情景，展現(xiàn)了孔子巧借河水誘導(dǎo)弟子明理的豐富常識(shí)和大家風(fēng)范，表現(xiàn)了孔子和學(xué)生間的真摯友誼

24，明天，我們畢業(yè)，本文通過作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校，對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)21-25課

21卵石畫

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

進(jìn)一步提高學(xué)生適合形圖案的實(shí)際應(yīng)用、繪畫能力。

作業(yè)要求：制作卵石畫或卵石造型。

課業(yè)類別：工藝制作課

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作卵石畫及卵石造型。

教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)新穎、別致。

學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備卵石2～3塊、彩色筆。

教師教具準(zhǔn)備：卵石畫、卵石造型作品3～5件、卵石3～5塊、乳膠、顏色、筆。課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生卵石準(zhǔn)備情況。

二、板書課題展示樣品

三、介紹卵石畫的特點(diǎn)

卵石取材便利，隨處可見，然而制作出精美的卵石藝術(shù)品卻需要設(shè)計(jì)者的冥思苦想，反復(fù)推敲。因卵石造型千變?nèi)f化，故設(shè)計(jì)時(shí)要隨石料的變化而合理、巧妙安排畫面。

繪制時(shí)先起稿，然后可采用勾線填色法完成畫面，即用墨色勾線，待干后用顏料填染。當(dāng)完成后涂一層清漆，置于陰涼通風(fēng)處，干后作品就完成了。

四、教師提問學(xué)生說明構(gòu)思設(shè)計(jì)意圖

教師可請(qǐng)部分考慮成熟的學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己的想法。

五、教師在黑板上示范繪制畫稿

六、學(xué)生作業(yè)

1、輔導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)稿．教師要論視、檢查、協(xié)助修改使圖稿完善。

2、學(xué)生勾線，教師巡視并提醒用墨要濃重，勾的線條可稍粗些。

3、學(xué)生著色，教師強(qiáng)調(diào)色彩要濃重、鮮艷，可稍壓墨色。

4、結(jié)合作品適當(dāng)用白色調(diào)整。

5、經(jīng)教師檢查后，同意上清漆再著漆完成。

七、小結(jié)

（一）教師請(qǐng)部分同學(xué)展示作品，提醒學(xué)生上漆后要防灰塵。

（二）布置下節(jié)準(zhǔn)備材料（石料及有關(guān)資料）

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具材料。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)

展示部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

二、介紹石頭畫臉譜的方法

教師介紹繪制臉譜、面具。

1、依資料起好鉛筆稿。

2、著墨色。

3、上顏色。

4、檢查修改后上清漆。（可讓學(xué)生回家后置于安全處再上，避免落上灰塵或掉在地上弄臟）

在繪制面具時(shí)，教師可提供有關(guān)資料（線描稿）讓學(xué)生起稿后，落墨干后自選色彩完成作品。

四、學(xué)生作業(yè)

1、教師為學(xué)生在黑板展示京劇臉譜資料并繪制面具線描稿。

2、巡視、輔導(dǎo)學(xué)生起稿。

3、檢查學(xué)生勾線情況。

4、學(xué)生著色，教師建議色彩的選擇。

五、小結(jié)

表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)繪制，完成系列作品。

22花房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來；

2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具

教學(xué)重點(diǎn)：

房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運(yùn)用畫圖工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示“小房子”圖片，揭示課題，畫我的小房子。

二、繪制房子

1．房子的設(shè)計(jì)

師：自己畫出一個(gè)小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢？

小提示：

A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。

B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí)，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。

2．畫房子

A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。

注意：背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

B、對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。

C、欣賞作品

三、交流：

“你是怎么把小房子畫漂亮的”？

學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。

四、總結(jié)拓展

信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會(huì)區(qū)分二者。

23彩蝶飛舞

教學(xué)目標(biāo)：通過剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對(duì)稱的自然美，豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征。

教具準(zhǔn)備：制作好了的彩蝶

學(xué)具準(zhǔn)備：皺紋紙、固體膠、剪刀、白紙或彩紙、毛線、小木棒

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天我們課堂上來了一位客人，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？她給你們帶來了一個(gè)謎語讓你們猜猜她是誰？?jī)筛|角細(xì)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好

似漂亮小姑娘。讓我們一起來喊出他的名字？

你們知道彩蝶喜歡在什么地方活動(dòng)嗎？ 她們?yōu)槭裁聪矚g在花叢中飛來飛去呢？ 彩蝶們?cè)诨▍仓惺窃趺达w的，讓我們一起來學(xué)學(xué)小彩蝶飛舞的動(dòng)作。舞姿真優(yōu)美！你們想讓自己制作的彩蝶飛起來嗎？

今天，我們就一起制作小彩蝶，讓我們親手制作的小彩蝶一起飛起來。

出示課題：《彩蝶飛舞》

小朋友們，你們的材料用具都準(zhǔn)備好了嗎？好，在我們學(xué)做之前，老師要把你們帶到彩蝶王國(guó)，去欣賞、觀察她們。噓，輕點(diǎn)，瞧，她們來了！

二、啟發(fā)想象，探究新知

認(rèn)識(shí)、了解彩蝶（播放課件，欣賞彩蝶圖片）

師：誰能說說你看到了什么？有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色。彩蝶種類繁多，形狀各異，而且它們外形有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？

教師總結(jié)：通過欣賞彩蝶圖片我們了解到彩蝶有一對(duì)觸角，兩對(duì)翅膀，上面一對(duì)大些，下面一對(duì)小些，每對(duì)翅膀左右形狀和顏色一模一樣，也就是左右對(duì)稱，色彩非常鮮艷。彩蝶是世界上最美麗的昆蟲，在自然界中沒一對(duì)彩蝶是相同的，他們都有自己的獨(dú)特之處，我國(guó)的臺(tái)灣被稱為蝴蝶王國(guó)。老師也被這些小精靈的美麗深深地吸引住了。也在課外做了一只（出示紙彩蝶）你們喜歡嗎？老師馬上就來教給小朋友們?cè)趺醋觥?/p>

三、制作彩蝶

1、首先將紙對(duì)折，在對(duì)折的紙上沿中線畫半只彩蝶，只勾輪廓，然后依輪廓剪下蝴蝶，這樣剪下的彩蝶形狀左右就對(duì)稱了。接下來，我們就把準(zhǔn)備好的皺紋紙剪成小方塊，然后把它揉成團(tuán)或者搓成條，用固體膠把紙團(tuán)或紙條粘到蝴蝶身上，還可以用皺紋紙折出你想表現(xiàn)的形狀。（邊講邊演示）同學(xué)們想想我們?cè)谡臣垐F(tuán)紙條的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（彩蝶身上的花紋左右對(duì)稱）

2、以小組為單位，一起來動(dòng)起手來吧！比比哪組最團(tuán)結(jié)，完成得又快又好！

四、交流評(píng)價(jià)，小結(jié)延伸

1、請(qǐng)學(xué)生說說、評(píng)評(píng)自己和同學(xué)的作品。

2、我們還可以用什么材料來做彩蝶呢？

3、通過這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道的知識(shí)真不少，彩蝶是美的，希望同學(xué)們留心觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美！

24輪船嘟嘟嘟

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過觀察，了解輪船的主要結(jié)構(gòu)，并會(huì)用基本圖形畫出大輪船。

過程與方法：通過啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)裝飾節(jié)日的大輪船。

情感與態(tài)度：通過作業(yè)感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生用基本形畫出大輪船。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的回憶，畫出自己對(duì)節(jié)日的感受。

教學(xué)過程：

一、欣賞回憶，了解大輪船的結(jié)構(gòu)。

1、媒體欣賞，知道大輪船是水上的交通工具。（乘過大輪船嗎？上面有些什么？）

2、了解大輪船的結(jié)構(gòu)并用基本圖形繪畫，反饋到實(shí)物驗(yàn)證。（大輪船可以分成哪幾大部分？是什么形狀的？我們來看看對(duì)不對(duì)? 還可以用哪些圖形畫大輪船？）

3、師示范講解。學(xué)生繪畫。

二、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1、通過啟發(fā)產(chǎn)生聯(lián)想。揭示課題。(大輪船孤零零的一點(diǎn)也不高興，我們讓它熱鬧起來。你看到過哪些鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴的熱鬧的場(chǎng)景？你們知道哪些節(jié)日??？)

2、找異同。（誰能看出節(jié)日的輪船和平時(shí)有什么不同??？它用什么來裝飾呢？）

3、再次啟發(fā)學(xué)生畫出節(jié)日感受。

三、作業(yè)要求：

1、請(qǐng)大家用喜慶、歡快的色調(diào)畫出花球、彩帶等裝飾物來裝點(diǎn)我們的大輪船。

2、還可以添上快樂的朋友和自己。

四、作業(yè)展示：

展示學(xué)生作業(yè)：把自己的大輪船開到我們祖國(guó)遼闊的海面上，讓全世界的朋友一起 來慶祝我們快樂的節(jié)日。

五、小結(jié)：

1、討論：這節(jié)課你開心嗎？為什么？

2、你在這幅畫中有沒有與眾不同的地方？

3、你覺得誰的畫讓你很佩服？為什么？

25透明的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用“透明的畫法”畫一畫身邊的玻璃器皿。

2、通過作業(yè)感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生

教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用“透明的畫法”畫玻璃器皿。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

陳列玻璃器皿，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看有什么特點(diǎn)。（透明）

二、教授新課：

1、板書課題展示樣品

2、介紹透明畫的特點(diǎn)，層層疊疊，雖然前面有東西，但后面的仍可以看得見。

3、教師提問學(xué)生說明構(gòu)思設(shè)計(jì)意圖

教師可請(qǐng)部分考慮成熟的學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己的想法。

4、教師在黑板上示范繪制畫稿

三、學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生在畫的時(shí)候，教師可做個(gè)別的輔導(dǎo)。

四、展示學(xué)生作品

教師請(qǐng)部分同學(xué)展示作品。

五、小結(jié)

讓學(xué)生思考這節(jié)課畫的和平時(shí)的畫，有什么區(qū)別。