第一篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析（精選）

三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析

一、基本情況分析：

本次考試，本班22人全部參加測試，其中：總分2069.5分，平均94.06優(yōu)秀20人，優(yōu)秀率90.9%；及格22人，及格率100%.最高分100，最低分65.考試采用了單人單桌的形式，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，本次考試能基本體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際掌握情況今后要注意對中等生能力的督促和提高。

二、試卷分析

本次考試試題包括填空、判斷、比較、計(jì)算、畫圖、連線、解決問題。從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。第一題“填空”主要考察了學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識理解，第一小題出錯較多。第二題是判斷題考察了學(xué)生的觀察能力，第一個(gè)“把一張紙分成兩份，一份是它的二分之一”，出錯較多，說明同學(xué)們對于分?jǐn)?shù)沒有真正理解；第四題考察了學(xué)生的口算能力和計(jì)算能力；第五題二分之一對應(yīng)的圖形涂色出錯較多；第六題考察了學(xué)生的解決問題的能力，大部分學(xué)生對于第二小題忽略了單位而出錯?？傮w來說考察了學(xué)生各個(gè)方面的能力，并且注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命題理念。

三、從學(xué)生試卷看教與學(xué)中存在的問題

1、填空的第1小題失分較多，這考察的是分?jǐn)?shù)的意義，而學(xué)生的答案只限于我上課教的那種模式，而不符合這種模式，所以失分較多。這肯定是我的問題，首先，這種方法在課上我的確沒有特別的強(qiáng)調(diào)，在以后的課堂當(dāng)中我不能只限定學(xué)生某一種做題思路，要開拓學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生用多種方法做題。

2、選擇題里1小題和填空中的第二小題是同一類問題，這一題做錯的很多，很多同學(xué)做錯了，這說明應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。

4、第三大題比較題學(xué)生做的都很好，大部分同學(xué)都做對了，這說明學(xué)生的判斷能力很強(qiáng)。

5、第四題是計(jì)算，簡單的分?jǐn)?shù)的加減法，學(xué)生掌握較好。

6、第六大題解決問題，第1、2題很少同學(xué)失分，有幾個(gè)是因?yàn)闆]帶單位扣分，有一部分學(xué)生做錯，這是學(xué)生不認(rèn)真看題造成的，很多學(xué)生在平時(shí)做題的過程中就不認(rèn)真看題，這說明我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施；

1針對本次考試存在的不足，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真讀題，做完檢查等。

3、要注意學(xué)過知識的鞏固。

4、使學(xué)生在接受知識的同時(shí)獲得愉悅的情感體驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)情緒

5、多做測試和分析，力爭在考查教與學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學(xué)起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用

6、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)課堂評價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析（精選）

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析 界水小學(xué)：林妙花

從這次的考試當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了我在教學(xué)過程中存在的不足，以及以后需要改進(jìn)的地方。

一、試卷分析

本次考試試題主要有基礎(chǔ)知識（包括計(jì)算、填空、選擇）和實(shí)踐運(yùn)用（畫圖、應(yīng)用題）兩大部分構(gòu)成。

從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。第一題“填一填”主要考察了學(xué)生乘法、除法的算理，第三題是判斷題考察了學(xué)生的觀察能力；第五題考察了學(xué)生的口算能力和計(jì)算能力；第六題考察了學(xué)生的解決問題的能力?？傮w來說考察了學(xué)生各個(gè)方面的能力，并且注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命題理念。

二、從學(xué)生試卷看教與學(xué)中存在的問題

1、填一填的第1、2小題失分較多，這考察的是乘法、除法的另外一種算法，而學(xué)生的答案只限于我上課教的那種模式，而不符合這種模式，所以失分較多。這肯定是我的問題，首先，這種方法在課上我的確沒有特別的強(qiáng)調(diào)，在以后的課堂當(dāng)中我不能只限定學(xué)生某一種做題思路，要開拓學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生用多種方法做題。

2、（）里最大能填幾？這一題做的全對的很少，很多同學(xué)做錯了，這說明應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。

4、第三大題判斷題學(xué)生做的都很好，大部分同學(xué)都做對了，這說明學(xué)生的判斷能力很強(qiáng)。

5、第四題是把不對的改正過來，這題全班都做對，說明學(xué)生對除法豎式掌握的好。

6、第五題是豎式計(jì)算，同學(xué)們做的豎式計(jì)算開始出現(xiàn)錯誤，這說明有一部分同學(xué)的列豎式還需要加強(qiáng)。

7、第六大題解決問題，第1、2題很少同學(xué)失分，有幾個(gè)是因?yàn)闆]帶單位扣分，第3、4題就沒有前兩道好了。第3題是:小剛借了一本故事書共60頁，借期是一個(gè)星期，他每天看9頁，能按期還書嗎？有一部分學(xué)生做錯，這是學(xué)生不認(rèn)真看題造成的，很多學(xué)生在平時(shí)做題的過程中就不認(rèn)真看題，這說明我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施；

1針對本次考試存在的不足，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真讀題，做完檢查等。

3、要注意學(xué)過知識的鞏固。

4、使學(xué)生在接受知識的同時(shí)獲得愉悅的情感體驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)情緒

5、多做測試和分析，力爭在考查教與學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學(xué)起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用

6、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)課堂評價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析

六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析

一、試卷分析

本卷共有六大題，總分100分，分為基礎(chǔ)知識、計(jì)算題、解決問題三部分，試題注重基礎(chǔ)性知識,涉及了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算和問題解決等知識點(diǎn)。

該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，從學(xué)生完成情況來看，難易程度適中。試題的設(shè)計(jì)靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，計(jì)算題中的第3小題列式計(jì)算題型較為老套，不適應(yīng)新課標(biāo)的要求，建議刪除。

二、考情分析

本次考試成績不太理想，及格率為81.5 ℅，優(yōu)秀率為52.2℅。

三、考生答卷情況分析

從試卷得分情況來看，填空題易錯題較多，如第5、6、7、8題；判斷第3、5題；選擇第3、4題，靈活性強(qiáng)，出錯率較高；計(jì)算中的解方程；解決問題第4、6題失分率也比較高。這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識、等掌握的不牢固，運(yùn)算能力還沒有過關(guān)，解決問題能力欠佳，主要反映在：基礎(chǔ)知識掌握不牢固；計(jì)算能力還需要加強(qiáng)；實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。解決問題的數(shù)量關(guān)系分析不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯誤；缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。

四、對今后教學(xué)的思考

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強(qiáng)化知識的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是畫線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。

3、針對問題進(jìn)行強(qiáng)化。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第四篇：五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析

五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析 陳照崇

一、整體評價(jià)：

1、知識的覆蓋比較全面，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。

3、試題有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。如解決問題的三道題，都和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，對發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。

4、注重試卷的人文性，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。如：解決實(shí)際問題的第3 題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性，提醒學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

二、考試結(jié)果情況及分析：

五年級共有9名學(xué)生參加了此次測試，總分是550分，平均分是61.1分；及格率為66%，優(yōu)秀率為25%。

三、學(xué)生卷面分析：

1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運(yùn)用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級錯誤。

四、反思及改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

第五篇：二年級上冊數(shù)學(xué)第四單元試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第四單元考試試卷分析

河口小學(xué) 汪國春

一、試題概況分析

試題主要由知識演練（包括填空、計(jì)算、圈一圈、數(shù)一數(shù)、填一填、看圖列式計(jì)算）和應(yīng)用天地（包括看圖填空、解決問題）兩大部分構(gòu)成。從整體上看，這次測試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。本次測試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。

二、學(xué)生考試情況分析

本次考試 應(yīng)考：6人 實(shí)考：6人

總分：508.5分平均成績：84.75分

及格人數(shù)：6人 及格率：100％ 優(yōu)秀人數(shù)：4人 優(yōu)秀率：66.67％

三、學(xué)生答題分析

1、存在的不足：

（1）部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；粗心算錯答案，或結(jié)果漏寫或?qū)戝e。

（2）讀題時(shí)馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致錯誤的出現(xiàn)。

2、取的成績：

（1）在本次試卷中可以看出，學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯，說明學(xué)生掌握了前段所學(xué)知識。

（2）多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題，有一定的能力。

（3）學(xué)生書寫整體不錯。

四、今后教學(xué)措施：

結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：

1、抓基礎(chǔ)知識，提高課堂效率。

扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的要求要嚴(yán)格。把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中鼓勵他們主動探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，同時(shí)要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。

3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)。