第一篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《時(shí)分秒》試卷分析

一、試題整體情況：

本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。

二、學(xué)生測(cè)試情況分析：

本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：

1、填空題，出錯(cuò)率較高的是第4、5題，第4題主要考察學(xué)生對(duì)日常生活中時(shí)間的估計(jì)，能不能將學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。這道題出得很好，但是學(xué)生在做題期間沒有認(rèn)真思考，所以錯(cuò)誤率比較高。第5題學(xué)生對(duì)時(shí)間的計(jì)算不是很正確，方法掌握得不好。

2、連一連，主要考察學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)是不是掌握，能不能將知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。這道題出得很好，學(xué)生錯(cuò)的也不多。

3、判斷是非，主要考察學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)是不是掌握，會(huì)不會(huì)教師時(shí)間，能不能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。

4、計(jì)算，這部分學(xué)生掌握得很好，出現(xiàn)錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷W(xué)生的馬虎不認(rèn)真不細(xì)心引起的。

第二部分是解決問題，主要是如何計(jì)算時(shí)間和運(yùn)用所學(xué)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。

解決問題，1、2、3、5、6題錯(cuò)誤較少，第4題，同學(xué)出錯(cuò)比較多。主要原因是學(xué)生不理解題意，所以出錯(cuò)較多。

三、今后的改進(jìn)措施：

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。

3、經(jīng)常舉行口算、計(jì)算等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。

2013年11月

第二篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元試卷分析

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元試卷分析

一、試題整體情況：

本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。

二、學(xué)生測(cè)試情況分析：

本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：

1、填空題，出錯(cuò)率較高的是第3、4大題，第3大題主要考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位的理解，能不能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。這道題出得很好，但是學(xué)生在做題期間沒有認(rèn)真思考，所以錯(cuò)誤率比較高。第4大題學(xué)生的估計(jì)不是很準(zhǔn)確，出入比較大，這大題里面的第4小題錯(cuò)的比較多，因?yàn)榉譃閹讉€(gè)小段，學(xué)生量的不是很準(zhǔn)，或者在相加時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2、選一選，主要考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位的理解，能不能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。這道題出得很好，學(xué)生錯(cuò)的也不多。

3、辯一辯，這道題和上面那道題的意圖相似。

4、排列大小，主要考察學(xué)生對(duì)單位大小的認(rèn)識(shí)，學(xué)生錯(cuò)的也不多。個(gè)別同學(xué)有出現(xiàn)單位的書寫錯(cuò)誤。

5、連一連，生活中的數(shù)學(xué)。降雨量的單位學(xué)生沒有記住，導(dǎo)致部分學(xué)生錯(cuò)誤。

6、算一算，這部分學(xué)生掌握得很好，出現(xiàn)錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷W(xué)生的馬虎引起的。第二部分是解決問題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問題，看圖列式，這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。

解決問題，前幾道題錯(cuò)誤較少，第5題，同學(xué)出錯(cuò)比較多。主要原因是學(xué)生不理解題意，所以出錯(cuò)較多。

三、改進(jìn)措施：

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。

3、經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。

第三篇：小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷分析

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷分析

一、基本情況分析

本次語文試卷共分為十個(gè)大題，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從漢語拼音、詞語、句子，閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。

二、答題情況分析

第一題：選擇正確的讀音?？傮w來說學(xué)生完成的較好

第二題：讀拼音，寫詞語。本題考查的重點(diǎn)是本單元書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。

第三題：換偏旁組字組詞語，學(xué)生完成的不是太好。第四題：查字典填空，大部分學(xué)生掌握不是太好，（D寫成了B）但也有少數(shù)同學(xué)掌握的還不錯(cuò)。

第五題：選擇題，正確率很高，但有部分同學(xué)詞選對(duì)了，字卻寫錯(cuò)了，因此而失分。

第六題：按要求寫句子。其中，改反問句和用關(guān)聯(lián)詞把兩句話和成一句話失分最嚴(yán)重。

第七題：。按照課文內(nèi)容填寫，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)字較多，因此失分。

第八，九題：閱讀短文。本題內(nèi)容不難，但是學(xué)生完成的不好。部分學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀內(nèi)容，在不理解的情況做題失分嚴(yán)重。

第十題：寫作文。

少數(shù)學(xué)生能按要求寫，表述清楚，語句通順。大多數(shù)學(xué)生不審題目，寫跑題了，寫的是自己的興趣愛好，失分嚴(yán)重。也有極個(gè)別學(xué)生語句不通順，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。

三、今后改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷分析

鄭文柏

一、試題整體情況：

本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。

（一）學(xué)生卷面反饋。

1、第一題填空題，第3小題“5個(gè)千萬、8個(gè)十萬和8個(gè)一，組成的數(shù)是（）。由于學(xué)生的疏忽把8個(gè)一就寫1，導(dǎo)致整個(gè)數(shù)寫錯(cuò)了；第6小題改寫用萬作單位的數(shù)中10377009≈（）萬，很多學(xué)生都約等于1037，把四舍五入忘了；第9小題比大小263萬○263000，學(xué)生沒有弄清這兩個(gè)數(shù)的數(shù)位，所以做錯(cuò)了。

2、判斷題，第1小題：“比九百九十九萬大一的數(shù)寫作10000000”（），大部分學(xué)生做錯(cuò)了，是缺乏分析題目。第4小題：“由80個(gè)十萬和54個(gè)十組成的數(shù)是800054”（），大部分學(xué)生都打?qū)?，他?0個(gè)萬看成8個(gè)萬。

3、選擇題，第7小題：最接近1億的數(shù)是（），學(xué)生缺乏比較、分析導(dǎo)致做錯(cuò)了。

4、按要求讀數(shù)、寫數(shù)和分一分；讀、寫數(shù)主要是學(xué)生對(duì)數(shù)位順序表的認(rèn)識(shí)不夠深刻，個(gè)別學(xué)生對(duì)讀0方法、數(shù)級(jí)都不是理解到位，尤其是讀兩個(gè)0的。最后按要求分一分都有多種選數(shù)，大部分學(xué)生只選一個(gè)，所以這一題扣分比較嚴(yán)重。

（二）今后的教學(xué)方向

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會(huì)，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、平時(shí)練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭(zhēng)做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費(fèi)時(shí)間，又收到良好效果。

3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時(shí)隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之，這次考試的成績(jī)展示出了教師的教學(xué)風(fēng)范與水準(zhǔn)，也暴露了教學(xué)中的一些問題，試卷分析也是教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是一面鏡子，能照出斑點(diǎn)；它也是一個(gè)坐標(biāo)，為我們教學(xué)指明改革方向，望我們今后做得更好。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析（精選）

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析

一、基本情況分析：

本次考試，本班22人全部參加測(cè)試，其中：總分2069.5分，平均94.06優(yōu)秀20人，優(yōu)秀率90.9%；及格22人，及格率100%.最高分100，最低分65.考試采用了單人單桌的形式，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，本次考試能基本體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際掌握情況今后要注意對(duì)中等生能力的督促和提高。

二、試卷分析

本次考試試題包括填空、判斷、比較、計(jì)算、畫圖、連線、解決問題。從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。第一題“填空”主要考察了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)理解，第一小題出錯(cuò)較多。第二題是判斷題考察了學(xué)生的觀察能力，第一個(gè)“把一張紙分成兩份，一份是它的二分之一”，出錯(cuò)較多，說明同學(xué)們對(duì)于分?jǐn)?shù)沒有真正理解；第四題考察了學(xué)生的口算能力和計(jì)算能力；第五題二分之一對(duì)應(yīng)的圖形涂色出錯(cuò)較多；第六題考察了學(xué)生的解決問題的能力，大部分學(xué)生對(duì)于第二小題忽略了單位而出錯(cuò)?？傮w來說考察了學(xué)生各個(gè)方面的能力，并且注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命題理念。

三、從學(xué)生試卷看教與學(xué)中存在的問題

1、填空的第1小題失分較多，這考察的是分?jǐn)?shù)的意義，而學(xué)生的答案只限于我上課教的那種模式，而不符合這種模式，所以失分較多。這肯定是我的問題，首先，這種方法在課上我的確沒有特別的強(qiáng)調(diào)，在以后的課堂當(dāng)中我不能只限定學(xué)生某一種做題思路，要開拓學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法做題。

2、選擇題里1小題和填空中的第二小題是同一類問題，這一題做錯(cuò)的很多，很多同學(xué)做錯(cuò)了，這說明應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。

4、第三大題比較題學(xué)生做的都很好，大部分同學(xué)都做對(duì)了，這說明學(xué)生的判斷能力很強(qiáng)。

5、第四題是計(jì)算，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的加減法，學(xué)生掌握較好。

6、第六大題解決問題，第1、2題很少同學(xué)失分，有幾個(gè)是因?yàn)闆]帶單位扣分，有一部分學(xué)生做錯(cuò)，這是學(xué)生不認(rèn)真看題造成的，很多學(xué)生在平時(shí)做題的過程中就不認(rèn)真看題，這說明我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施；

1針對(duì)本次考試存在的不足，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真讀題，做完檢查等。

3、要注意學(xué)過知識(shí)的鞏固。

4、使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)獲得愉悅的情感體驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)情緒

5、多做測(cè)試和分析，力爭(zhēng)在考查教與學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學(xué)起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用

6、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。