第一篇：理解簡歷寫作靈魂之如何寫教育經(jīng)歷

理解簡歷寫作靈魂之如何寫教育經(jīng)歷

昨天，一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生把他的簡歷網(wǎng)址發(fā)給了我，讓我?guī)推潼c(diǎn)評(píng)。其中，在學(xué)習(xí)成績一欄中將其四年來主要課程的成績都寫了上來。明明在簡歷工具中有提示除非某些成績特別優(yōu)秀才寫出來，而且在例句中也沒有分?jǐn)?shù)這樣的句子，為什么這位應(yīng)屆生還是要固執(zhí)己見呢?如果不查看寫作提示和例句，那用優(yōu)簡歷寫簡歷就和普通的模板沒什么區(qū)別。請(qǐng)記?。涸谑褂脙?yōu)簡歷制作簡歷時(shí)要首先查看寫作“小貼士”和例句，這樣才能寫出符合HR標(biāo)準(zhǔn)的簡歷。那應(yīng)屆生應(yīng)該如何寫好自己的教育情況呢?對(duì)于應(yīng)屆生來說，沒有太多的工作經(jīng)歷，很多連實(shí)踐經(jīng)歷都不多，所以教育經(jīng)歷，校園情況就成了用人單位評(píng)估求職者的一個(gè)重要參考。這里優(yōu)簡歷網(wǎng)總結(jié)應(yīng)屆畢業(yè)生寫好教育經(jīng)歷應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

1、專業(yè)和職位一致，就是所謂的專業(yè)對(duì)口。那你的教育成果可以用學(xué)位、獎(jiǎng)?wù)?、證書、作品或指導(dǎo)他人情況等描述，除非成績特別優(yōu)秀否則不建議寫上成績。當(dāng)然成績單可以作為簡歷附件。

2、專業(yè)和職位不對(duì)應(yīng)，就是專業(yè)不對(duì)口。那你在校的成績和獎(jiǎng)勵(lì)一筆帶過即可，重點(diǎn)展示你對(duì)應(yīng)職位所擁有的能力。如，專業(yè)是計(jì)算機(jī)，求職意向是市場推廣，在教育經(jīng)歷中重點(diǎn)放在你以前做過事情中哪些能體現(xiàn)你的市場推廣能力。如暑期兼職，選修了一些市場方面的課程，社團(tuán)的活躍表現(xiàn)等，從而在側(cè)面印證你的一個(gè)市場推廣專員的苗子。

3、證書貴在精不在多，羅列與你應(yīng)聘崗位相關(guān)的職業(yè)技能類證書即可，并標(biāo)明獲得的時(shí)間。如果你有很多的證書，可細(xì)分類別，如IT技能證書、語言能力證書、職業(yè)技能證書等等。一些幾乎人人都有的證書，如漢語普通話等級(jí)證書，獻(xiàn)血證等如果你不是去應(yīng)聘播音員或主持人崗位，建議不要寫。

4、采用點(diǎn)句式，語言精練，不要像寫文章一樣通通放在一個(gè)段落里。

5、教育背景按照實(shí)踐倒敘書寫，而且側(cè)重最高學(xué)歷，高中學(xué)歷及以下可以不寫，除非你的高中是特別出名，或是期間你有特別重要的成績，如例如全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽一等獎(jiǎng)或者高考狀元之類的。

一覽設(shè)計(jì)英才網(wǎng)

第二篇：愛—教育之靈魂

愛——教育之靈魂

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育的全面有效提升，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的教師隊(duì)伍師德修養(yǎng)。江總書記《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長的。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力，也是教育成功的核心所在。

愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長，愛是責(zé)任的代名詞，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

教育的根本在于以人為本。在哈佛大學(xué)50周年校慶時(shí)，曾有人問學(xué)校最值得自豪的是什么，校長回答：哈佛最引以自豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)36位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，最重要的是給予每個(gè)學(xué)生充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。這句話充分體現(xiàn)了哈佛以人為本的教育理念。也如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！钡拇_，作為教師要想使學(xué)生對(duì)你多一份親近與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們躬下身來主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用耐心、愛心，照亮他們的精神世界。

教師的愛應(yīng)該是公平的。處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。學(xué)生表示：對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。在物欲橫流的今天，是不是所有的教師對(duì)學(xué)生的愛是公正無私的？因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，因獲得自己的私利而愛，相互利用的愛是不是在我們的教師當(dāng)中存在著？對(duì)于那些差生、后進(jìn)生，我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛？教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的、公正的，不能有半點(diǎn)的虛情假意和矯揉造作。能公正的愛每一個(gè)學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn)，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。作為一名教師，應(yīng)該擁有博愛思想。創(chuàng)造一些表揚(yáng)他們的機(jī)會(huì)，多給他們一些溫暖，或許，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。

師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！币虼苏f，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

另外，一定要堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開導(dǎo)，經(jīng)常用類比的方式讓學(xué)生明白一些淺顯的道理，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇，不體罰與變相體罰，這本身就為健康的師生關(guān)系打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

教師的管和學(xué)生的被管本身就是一對(duì)矛盾，是對(duì)立統(tǒng)一的。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾?？赡軙?huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。本人對(duì)學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。

教師的愛應(yīng)該是飽含對(duì)學(xué)生的尊重。教師必須牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實(shí)尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，要善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

良好有效的溝通是教師的愛的最大體現(xiàn)。能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師魅力。教師應(yīng)該主動(dòng)地、經(jīng)常地與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，教師的愛應(yīng)該是飽含對(duì)學(xué)生的寬容與諒解。實(shí)際上我們的教師很難做到對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，因?yàn)橛械膶W(xué)生似乎永遠(yuǎn)沒有出息，無論你怎樣批評(píng)教育都照樣我行我素；有的學(xué)生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學(xué)生似乎永遠(yuǎn)是品質(zhì)惡劣的學(xué)生，侮辱了學(xué)生的人格，摧殘了學(xué)生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛，是一種畸形的愛。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)該提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

教育好一個(gè)“問題學(xué)生”肯定要比教育好其他學(xué)生付出更多的辛勞，而且大多“問題學(xué)生”的思想、心理、行為習(xí)慣已造成偏差定勢，要轉(zhuǎn)變并非易事。許多優(yōu)秀的教育家，都是在改造“問題學(xué)生”上形成了自己的“一套”，為個(gè)體的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。對(duì)待那些存在這樣那樣“問題”的學(xué)生，教師則要善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們以肯定性的評(píng)價(jià)，少用并且最好不用否定性評(píng)價(jià)，幫助他們找到前進(jìn)的方向和動(dòng)力，這更是一種關(guān)愛。

教師的愛應(yīng)該包含教師對(duì)學(xué)生特定年齡階段的理解。在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。

環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。所以，在工作中，我非常注重賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營造和諧文明的班級(jí)氛圍。作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我們?nèi)ァ盁釔邸泵恳粋€(gè)學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。我是以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，教師的愛應(yīng)該能體會(huì)到這種付出的幸福感。教師的付出就如十年磨一劍，學(xué)生的成才是教師的最大安慰。教師用愛筑造出來的碩果背后常常飽含辛酸，但酸和有價(jià)值。愛是教育的靈魂，只有愛，才可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的對(duì)學(xué)生一輩子受益匪淺的教育。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。

不心罰。

“老師的生命是一團(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩?！??有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

我認(rèn)為，學(xué)校教育要做到以人為本就必須以學(xué)生的成長成材為根本目的，始終把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

政教主任主抓紀(jì)律，自然和學(xué)生容易產(chǎn)生矛盾。

第三篇：簡歷教育經(jīng)歷

簡歷教育經(jīng)歷范文

1）個(gè)人資料

姓名、地址（含郵政編碼）、電話號(hào)碼（含區(qū)號(hào)）。沒有充足的原因，最好不用間接方式聯(lián)系，即通過第三者的中介方式，因?yàn)樗实?。如果你現(xiàn)在有工作，并且能保證電話交談的保密性，可以提供辦公室的電話號(hào)碼。如果潛在的雇主把電話打到你家里而總是沒人接，會(huì)降低他對(duì)你的興趣。能夠找到你是決定錄用你的很關(guān)健的一個(gè)因素。

（2）工作目標(biāo)

要明確地提出你的目標(biāo)。你的簡歷應(yīng)適合你所求的職位，如果你知道該職位所需要的經(jīng)驗(yàn)和資格，在簡歷中你必須描述你能勝任該工作的條件，越具體越好。你的簡歷應(yīng)從成百上千的類別中挑選一個(gè)特定的具體的目標(biāo)。你到底想要求得到什么樣的工作，不應(yīng)當(dāng)留給用人單位去猜測。

（3）入職資格

提出你的目標(biāo)后，你應(yīng)該證明你有達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的能力。資格包括學(xué)歷、工作經(jīng)歷乃至性格。

雄心：可以通過在大學(xué)勤工儉學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來顯示。

自我激勵(lì)：可以通過取得的好分?jǐn)?shù)來證明。

堅(jiān)定志向：可以通過長期追求同一目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)參加的相關(guān)培訓(xùn)等來展現(xiàn)。才智：可以用在班級(jí)的名次和所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)來證明。

你可以客觀地，也可以主觀地描述你的能力和資格。加入一些你的個(gè)性會(huì)使簡歷讀起來充滿親切感?？陀^的評(píng)價(jià)可以來自正式的人事報(bào)告，如軍隊(duì)證明，以及公司對(duì)其員工一年一度的書面鑒定或?qū)煹耐扑]函件等。

（4）工作經(jīng)歷

在描述你的工作經(jīng)歷時(shí)，要寫明從事的工作，并用“至今”一詞；寫照公司的名稱和地址。有時(shí)候招聘廣告只要求列出公司名稱，而不需寫上公司的詳細(xì)地址。不妨簡單提一句公司主要產(chǎn)品或服務(wù)，有多大規(guī)模，以及有多少職員等等。

然后，列明你在公司的職責(zé)，注意突出重點(diǎn)，以避免簡歷過于繁瑣。責(zé)任的描述之后應(yīng)該緊跟此責(zé)任的成績。

不管你負(fù)責(zé)什么工作，只有在你描述了做得怎樣之后才會(huì)有意義?？梢詥枂栕约海盒枰易龅氖鞘裁?？我怎么做的？做得怎么樣？

按照編年順序?qū)懗鲈诿恳患夜緩氖碌拿恳豁?xiàng)工作。如果想換一種風(fēng)格，先按編年列出草稿再重新考慮布局謀篇。

（5）學(xué)歷

按照慣例，如果你還沒有工作，受教育經(jīng)歷總是出現(xiàn)在簡歷最靠前的位置。如果工作了一年以上，工作經(jīng)歷比受教育經(jīng)歷更重要，教育經(jīng)歷放在工作經(jīng)歷后面再寫。如果獲得了學(xué)位或讀過大學(xué)，中學(xué)的教育就顯得不那么重要了。當(dāng)然你也可能愿意把中學(xué)的名字列在上面。高中畢業(yè)生沒有讀過大學(xué)就要把你的最高畢業(yè)等級(jí)的名稱寫出來。沒上過大學(xué)的人在簡歷中應(yīng)該盡可能淡化你的學(xué)歷。任何繼續(xù)深造的經(jīng)歷都要提到，不管是哪個(gè)層次的人都應(yīng)如此。

如果學(xué)習(xí)名次在班里排在前面，要在簡歷里提及你的名次；反之，則略去。盡量提到一些你所受過的獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)以及獲得過的獎(jiǎng)學(xué)金等等。

如果你受過的教育或某些課程與你求職目標(biāo)有直接關(guān)系，更應(yīng)在簡歷中明確地寫出來。這本身就是資格的證明。如果你得過更高的學(xué)位，一定要寫出來。比如在美國，工商管理碩士（mba）可能是最有價(jià)值的學(xué)位，每年至少比別人多掙兩千美元以上。對(duì)于專業(yè)性的職位，與該職位相關(guān)的博士、碩士學(xué)位也很有利。它是研究人員、教師、科學(xué)家、作家和公務(wù)員的一大資本。

（6）證書

把你所得的證書和執(zhí)照全列上，如：學(xué)位證書、崗位合格證書、專業(yè)職位聘用證書、外語等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書和駕駛執(zhí)照等。

（7）外語

除母語之外的其他語言，對(duì)涉外專業(yè)是非常有必要的。在其他活動(dòng)中也有幫助。在簡歷中要提到你能熟練運(yùn)用的外語。

（8）課外活動(dòng)

多加入一些課外活動(dòng)的內(nèi)容可以增加簡歷的生氣。如果內(nèi)容太少則應(yīng)略去。要知道隨著時(shí)間的推移，你和閱歷、經(jīng)驗(yàn)的積累，這些內(nèi)容就顯得不那么重要了。一定要把助教、輔導(dǎo)、當(dāng)選為學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)、體育比賽、在?？l(fā)表文章等內(nèi)容寫進(jìn)去。它們將使用人單位更多地了解你，也許會(huì)在挑選過程中成為入選的強(qiáng)有力條件。

（9）求學(xué)時(shí)的暑期工作

用人單位較看重那些在上學(xué)期間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的申請(qǐng)人。因此，暑期工作是簡歷中值得一提的補(bǔ)充內(nèi)容，同樣勤工儉學(xué)活動(dòng)也是很好的素材。

（10）服兵役

服兵役期間在軍中良好表現(xiàn)的記錄也應(yīng)在簡歷中占有一席之地。通常應(yīng)該簡短。但當(dāng)兵在你的背景中占有重要的位置時(shí)，如服役四到五年而未參加其他工作的人，要把軍中簡歷展開寫。你的服役記錄提供了大量信息來源，你可以抽取有趣的、有說服力的、相關(guān)的內(nèi)容寫入簡歷。注意不要過長地討論你的軍中生涯。不管你經(jīng)歷過多少事-只強(qiáng)調(diào)與你謀求的職業(yè)有關(guān)的內(nèi)容。

（11）專業(yè)團(tuán)體的會(huì)員資格

專業(yè)團(tuán)體、學(xué)會(huì)和各種聯(lián)合會(huì)之類的會(huì)員資格使你經(jīng)驗(yàn)大為廣闊。有些職業(yè)具有這些專業(yè)會(huì)員資格幾乎是不可缺少的條件。所有被錄認(rèn)的工業(yè)、商業(yè)、學(xué)術(shù)團(tuán)體的會(huì)員資格都應(yīng)寫入簡歷。

（12）專利證書和出版物

對(duì)科研工作者，開發(fā)部經(jīng)理或工程師，專利證書極為重要，它是你創(chuàng)造性思維的標(biāo)志。出版物在教育、商業(yè)咨詢、法律和其他專業(yè)工作中有著很大的分量。它們是衡量你能力的工具，也是引導(dǎo)你進(jìn)入面試的基礎(chǔ)。

第四篇：漫簡歷寫作之3個(gè)重點(diǎn)

漫談簡歷的寫作之3個(gè)重點(diǎn)簡歷是求職者的敲門磚。也就是說對(duì)于一個(gè)求職者來說，簡歷時(shí)一張面孔?；蛑厥┓埙欤蜉p抹淡描；或側(cè)重一點(diǎn)，不及其余，或面面俱到，平分秋色，都需要仔細(xì)斟酌，否則就可能造成追悔莫及的遺憾。我們不能單純地把簡歷理解成簡單的經(jīng)歷，對(duì)于簡歷寫作，其中大有文章。不少求職者的簡歷內(nèi)容求大、求全、求細(xì)。一份簡歷有上十頁，不分輕重，不擇詳略，從姓名性別到身高、體重。從小學(xué)到大學(xué)的經(jīng)歷面面俱到，表面上完整無缺，但讀過后卻空空如也、不知所云，沒有獨(dú)到之處。因此，求職者在寫作簡歷時(shí)要注意突出重點(diǎn)，能吸引人的眼球，內(nèi)容宜短不宜長，宜精不宜粗，不應(yīng)用主要筆墨去陳述自己的冗長經(jīng)歷和所有任務(wù)，而應(yīng)展示你經(jīng)歷中所積累的經(jīng)驗(yàn)及能力。不但告訴對(duì)方你做了什么，更應(yīng)該告訴他們你如何做。經(jīng)驗(yàn)之說明歷史，不代表未來。此外，簡歷的結(jié)構(gòu)應(yīng)因人而異，因崗位而異。一般而言，專一經(jīng)驗(yàn)型崗位和連續(xù)任職型崗位，適宜用時(shí)間遞進(jìn)方式展示經(jīng)歷，時(shí)間越長，經(jīng)驗(yàn)越豐富。而對(duì)于綜合技能型崗位，則應(yīng)注意多崗位，多技能這些方面。簡歷的表達(dá)形式也應(yīng)有好的創(chuàng)意，能夠出奇出新。簡歷表達(dá)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)十分重要。曾有一位大學(xué)生，應(yīng)聘一個(gè)高薪職位時(shí)，把簡歷設(shè)計(jì)成病歷，稱自己病入膏肓，醫(yī)生開處方是“要有源源不斷的創(chuàng)意”。一紙簡歷，促成他順利就業(yè)。人才市場猶如戰(zhàn)場。求職中要做到有的放矢，切忌盲目，了解你要求職單位，了解痛你競爭的求職者。只有知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。后記：以此文獻(xiàn)給那些連日來奔波在各招聘會(huì)見忙著找工作的學(xué)習(xí)長們。僅盡一點(diǎn)微薄之力，愿他們能借此東風(fēng)，早日成風(fēng)破浪，到達(dá)勝利的彼岸！

閱讀：人次

第五篇：2014考研英語：應(yīng)用文寫作之簡歷

2014考研英語寫作：應(yīng)用文寫作之簡歷

大綱對(duì)應(yīng)用文寫作的評(píng)價(jià)目標(biāo)是：考生應(yīng)能根據(jù)所設(shè)情景，寫出不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。寫作時(shí)?？忌鷳?yīng)能：

1）做到語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確、用詞恰當(dāng)；

2）遵循文章的特定問題格式；

3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，選用恰當(dāng)語域。

應(yīng)用文寫作不需要華麗的辭藻和多變的句式，只需要能夠用簡潔概括的語言將事情敘述清楚就能夠取得不錯(cuò)的成績。應(yīng)用文寫作考察的重點(diǎn)在信息點(diǎn)的覆蓋、語言的準(zhǔn)確性、文章組織的連貫性上。作為考研英語中性價(jià)比比較高的題目，考生必須重視對(duì)其復(fù)習(xí)。下面，就為考生介紹一下簡歷的基本寫作方法。（詳細(xì)見寫作160篇290頁）

簡歷是個(gè)人經(jīng)歷的書面表達(dá)形式，應(yīng)包含個(gè)人信息、教育背景和工作經(jīng)歷。有時(shí)還可包含事業(yè)目標(biāo)、其他經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況和特長等。

范文解析：

Directions: Suppose you are an accountant major and going to apply for a position as an accounting manager.Write a resume of about 100 words to give specific information of your education background, work experience and so on.Do not use your own name, use “Wang Hua” instead.Do not give your real personal data。

RESUME

PERSONAL DATA

Name: Wang Hua

1234, West 67 Street,Carlisle, MA 01741,(123)-456 7890,Email: wanghua@domain.com

OBJECTIVE

Seeking a position as an Accounting Manager where extensive experience will be further developed and utilized。

CAREER PROFILE

? Detail-oriented, efficient and organized professional with extensive experience in accounting systems。

? Consummate analytical and problem-solving skills, with the ability to make well thought-out decisions。

? Excellent written and verbal communication skills。

?Highly trustworthy, discreet and ethical。

?Resourceful in the completion of projects, effective at multitasks。

WORK EXPERIENCE

?2010-Preseent Working as the Accounting Manager in Glen Dara Construction Co., Cambridge, MA

?2007-2010 Working as an Accounting Assistant in Stonepark Web Design Inc., Boston, MA?2005-2007 Working as an Administrative Assistant in Lancer Industries, Copley, Boston, MA

EDUCATION BACKGROUND

BS in Computer Science:

Boston College, Boston, MS 2009-2011

BS in Accounting:

Boston University, Boston, MA 2002-2005

COMPUTER SKILLS

Microsoft Word, Excel, Access, PowerPoint, Outlook Express, Microsoft Windows XP and Microsoft Office XP Professional。

常用句式：

1、Seeking a position as ?where extensive experience will be further developed and utilized。

尋找??的職位，從而使自己豐富的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步發(fā)揮和利用。

2、Seeking an entry-level position within?

在??找一個(gè)初級(jí)職位。

3、To gain employment with a company where my leadership experience and knowledge, especially in the area of?

謀求一個(gè)能充分發(fā)揮本人領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平(尤其是在??領(lǐng)域)的公司職位。

4、Had 3 years of experience in construction industry。

有三年建筑業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。

5、Learned valuable skills which can be applied to?

學(xué)習(xí)了可應(yīng)用到??的有價(jià)值的技能。

6、Other interests include Aircraft Model making and design, carpentry and tool making。其他興趣愛好包括飛機(jī)模型設(shè)計(jì)和制造以及木工和模具制造。

7、Excellent ability in WordPerfect, Microsoft Word?

精通WordPerfect, Microsoft Word??

8、Proficient in Microsoft Word, Excel, Access, PowerPoint?

精通Microsoft Word, Excel, Access, PowerPoint??

9、Fluent in spoken and written English, reading knowledge of Japanese and French。能熟練用英語說、寫，用日語、法語閱讀。

10、Participated in a two-week course in?

曾參加過為期兩周的??課程學(xué)習(xí)。

最后，希望考生都能夠掌握簡歷的寫作方法，進(jìn)入理想的學(xué)府。祝大家考研成功！