第一篇：用愛激發(fā)教育的靈魂

用愛激發(fā)教育的靈魂

今天，對于我來說是一個值得記住的日子，因為從今天開始，我站在了一個新的起點上，邁出了從教的第一步。

開班典禮上，牛局長的講話和各位優(yōu)秀教師的報告的回聲還在耳邊縈繞，他們給我上了很重要的一課，感動的同時，我悟出了作為一名教師從事教育事業(yè)的真諦—愛。沒有愛的教育就像沒有水的池塘毫無靈性，只有愛才能激發(fā)出教育的靈魂，只有充滿對教育事業(yè)的熱愛和對孩子們無私的關愛，才能使自己在教師這條路上走的更遠。

沂源實驗中學的李振華校長在大山深處默默無聞，數(shù)十年如一日。我想正是因為他對教育事業(yè)的熱愛才會使他有如此的奉獻精神，才會成為大家心目中的楷模。

同樣，我們峨莊中心校的單老師，癡心講臺，帶病工作，愛校如家，憑著自己對教育事業(yè)的執(zhí)著扎根大山三十九年，成為教育界的又一段佳話。

當然，我所說的愛除了對教育事業(yè)的熱愛外，更重要的是對孩子們的熱愛。教師是一份特殊的工作，每天都在與孩子們打交道，只有有了對孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛，才能溫暖師生之間的感情。教育也只有有了愛，才有了一切。普教教師用愛播散文化的種子，特教教師用愛托起折翼的天使。

在這里，我想跟大家分享這樣一個故事。去年我參加了山東省組織的百名大學生援疆支教活動，赴新疆喀什地區(qū)麥蓋提二中實習支教半年。回來后一直與那里的孩子們保持著聯(lián)系，可是就在前幾天我聽一個孩子說他們班的陶雪蓮自殺了，當時自己就震驚了，心好像被針一樣刺的發(fā)痛，哭了好久，眼前還不斷浮現(xiàn)著那個可愛的小女孩的樣子。小女孩自殺的原因我也問過，說是因為與家長吵了架。是啊，邊疆的孩子們很可憐，沒有父母的疼愛，那么作為他們的第一任老師我們應該加倍的疼愛，給孩子們的人生帶來愛的曙光。后來，大學同學參加了西部計劃，臨走前他開玩笑地說要向我取經(jīng)，我送給了他這樣的一句話，那里的孩子很調(diào)皮，但請你多愛他們一點，并給他講述了這個小女孩的故事。他對我說我替那里的孩子謝謝你，我又哭了。

其實，我想不只是邊疆的孩子需要關愛，全世界的孩子都需要關愛，因為孩子們本身就是脆弱的?？纯茨切┝羰貎和纯茨切﹩斡H孩子，再看看他們渴望需要關愛的眼神，我們沒有理由不多愛他們一點。

作為一名即將登上三尺講臺的我，我深深地愛著孩子們，不僅希望能給他們帶去真知，更想和他們交真心的朋友。我會用愛為我的教育之路撒下一片陽光，托起一片艷陽天。

第二篇：愛—教育之靈魂

愛——教育之靈魂

二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育的全面有效提升，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的教師隊伍師德修養(yǎng)。江總書記《關于教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力，也是教育成功的核心所在。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長，愛是責任的代名詞，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

教育的根本在于以人為本。在哈佛大學50周年校慶時，曾有人問學校最值得自豪的是什么，校長回答：哈佛最引以自豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個學生充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。這句話充分體現(xiàn)了哈佛以人為本的教育理念。也如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果希望從一切方面去教育學生，那么就必須首先也從一切方面了解學生。”的確，作為教師要想使學生對你多一份親近與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用耐心、愛心，照亮他們的精神世界。

教師的愛應該是公平的。處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。在物欲橫流的今天，是不是所有的教師對學生的愛是公正無私的？因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，因獲得自己的私利而愛，相互利用的愛是不是在我們的教師當中存在著？對于那些差生、后進生，我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛？教師對學生的愛應是純潔的、公正的，不能有半點的虛情假意和矯揉造作。能公正的愛每一個學生是教師心靈美的表現(xiàn)，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。作為一名教師，應該擁有博愛思想。創(chuàng)造一些表揚他們的機會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進的起點。

師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！币虼苏f，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。

另外，一定要堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，經(jīng)常用類比的方式讓學生明白一些淺顯的道理，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇，不體罰與變相體罰，這本身就為健康的師生關系打下了一個良好的基礎。

教師的管和學生的被管本身就是一對矛盾，是對立統(tǒng)一的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾?？赡軙a(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。本人對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。

教師的愛應該是飽含對學生的尊重。教師必須牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學活動中，充分發(fā)揮學生的主體地位，切實尊重學生的人格，并給予他們更多的關愛，鼓勵他們勇于實踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，要善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

良好有效的溝通是教師的愛的最大體現(xiàn)。能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師魅力。教師應該主動地、經(jīng)常地與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，教師的愛應該是飽含對學生的寬容與諒解。實際上我們的教師很難做到對所有的學生一視同仁，因為有的學生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學生似乎永遠是品質(zhì)惡劣的學生，侮辱了學生的人格，摧殘了學生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴和人格平等的愛，是一種畸形的愛。教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應該提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

教育好一個“問題學生”肯定要比教育好其他學生付出更多的辛勞，而且大多“問題學生”的思想、心理、行為習慣已造成偏差定勢，要轉(zhuǎn)變并非易事。許多優(yōu)秀的教育家，都是在改造“問題學生”上形成了自己的“一套”，為個體的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，作出了不可磨滅的貢獻。對待那些存在這樣那樣“問題”的學生，教師則要善于挖掘他們身上的閃光點，多給他們以肯定性的評價，少用并且最好不用否定性評價，幫助他們找到前進的方向和動力，這更是一種關愛。

教師的愛應該包含教師對學生特定年齡階段的理解。在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。

環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激。所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我們?nèi)ァ盁釔邸泵恳粋€學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學生身上。我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，教師的愛應該能體會到這種付出的幸福感。教師的付出就如十年磨一劍，學生的成才是教師的最大安慰。教師用愛筑造出來的碩果背后常常飽含辛酸，但酸和有價值。愛是教育的靈魂，只有愛，才可以實現(xiàn)真正意義上的對學生一輩子受益匪淺的教育。

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。

不心罰。

“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩?！??有關對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

我認為，學校教育要做到以人為本就必須以學生的成長成材為根本目的，始終把學生的發(fā)展作為學校全部工作的出發(fā)點和落腳點。

政教主任主抓紀律，自然和學生容易產(chǎn)生矛盾。

第三篇：愛是教育的靈魂

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》工作總結

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。二，不斷進取，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)

現(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。

教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容。

三、無私奉獻，關心每一位學生的成長

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。

熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

拔蛟窩幼兒園

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》工作總結

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，根據(jù)區(qū)教管中心關于深入開展學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的文件精神和教辦工作安排，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校下發(fā)的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業(yè)能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

一、主要內(nèi)容：

1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》動員大會，組織全園教師集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關的法規(guī)文件,要求各教師在學校組織集中學習的基礎上，另以辦公室為單位組織小組學習，還要利用課余時間精讀細思,并寫兩篇1000字以上的學習心得，到 檢查學習筆記止，全校教職工共寫體會文章20篇。

2、圍繞學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動,其具體內(nèi)容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教會,有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做？

3、通過對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”信心和決心；進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

4、樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，在學評選師德先進個人時進行表彰。

四、實施步驟：

（一）宣傳發(fā)動階段。

通過召開學園全體教師會議,制定切實可行的方案，廣泛進行宣傳，將新《規(guī)范》上墻，為討論活動的順利開展營造良好的環(huán)境。

（二）學習討論階段。

組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關規(guī)章，采取集中與個人學習相結合、專題報告與分組討論相結合的方式組織學習討論，要求每位教師寫出不少于1000字的心得體會兩篇。

（三）總結提高階段。

各教師上交學習筆記和心得體會，幼兒園材料存檔，有關材料上交。

五、收到的成效： 通過近組織全園教師對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從園領導到教師個人都能夠主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。目前，我園涌現(xiàn)出王紅梅、賀琣等一批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業(yè)愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

六、下一步的工作思路：

本學期,我校將繼續(xù)對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動,緊繃新《規(guī)范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我園教育教學工作的全面發(fā)展做出新貢獻。

拔蛟窩幼兒園

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》工作總結

開展學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動，是加強幼兒園師德師風教育活動的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。根據(jù)教育局關于深入開展學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的文件精神，我園認真組織教師深入開展學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動?；顒又?，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和責任感為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和局黨辦下發(fā)的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，使其教師自身的師德水平和業(yè)務能力得到進一步提高。

一、開展學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動達到的目標要求

1、通過學習和落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師中倡導愛國守法、愛崗敬業(yè)德情操，增強教師依法執(zhí)教、以德修己、以德執(zhí)教、以德育人的思想觀念，使全體教師樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀和教育觀，形成“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”崇高師德風尚。

2、通過學習教育活動，培養(yǎng)教師熱愛學生、誨人不倦、敬業(yè)奉獻的職業(yè)情操，增強教師從事教育工作的光榮感、責任感和使命感，形成熱愛學生、為人師表的良好師風。

3、通過學習教育活動，強化了教師 “教書育人”的執(zhí)教理念。以優(yōu)良的教風，促進學風，注重培養(yǎng)學生良好的品行，促進學生全面發(fā)展，做學生滿意、家長滿意和社會滿意的教師。

二、開展此次活動我們重點解決的問題是：

1、個別教師中存在的只教書不育人的問題。

2、個別教師中存在的對待學生缺乏愛心和責任感等問題。

3、個別教師中存在體罰或變相體罰學生等現(xiàn)象。

4、個別教師在工作中語言不規(guī)范問題。

三、加強領導，注重宣傳，營造活動氛圍 根據(jù)局黨委要求，我園在開展學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動中，加強領導，注重宣傳，營造活動氛圍。首先黨支部根據(jù)學校實際，制定了開展學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動方案，召開教職工學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》動員大會，將新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》張貼到各辦公室，并通過美術社做了宣傳牌懸掛在校園內(nèi)。其次，通過校園廣播，校園板報、宣傳欄，積極宣傳新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容，在校園內(nèi)和師生中，營造濃厚的學習宣傳氛圍。

四、加強學習，領會其內(nèi)容，提高認識 按方案分階段開展活動。

1、認真學習師德規(guī)范。我們印發(fā)了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，發(fā)到全體教師手中，并組織教師逐字逐句學習,認真領

會新規(guī)范與原規(guī)范的相同的精神內(nèi)涵,領會新增加的部分對我們提出的新要求.使廣大教師進一步統(tǒng)一思想，提高認識，不斷提高師德和業(yè)務水平。

2、在組織教師逐字逐句學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的基礎上，將《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》綜合知識內(nèi)容進行考核，作為教師師德考核的一部分。在活動中全體教師與學校簽訂了師德規(guī)范責任書，將教師師德表現(xiàn)作為考核、職務聘任、職稱評定和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。

3、要求教師在全面準確理解和掌握《規(guī)范》內(nèi)容的基礎上，結合自己實際工作撰寫心得體會。全園教師撰寫心得體會25篇。

五、以活動為載體，提升教師職業(yè)道德教育

1、圍繞學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動,其具體內(nèi)容為：（1）樹立什么樣的師表形象；（2）如何履行為人師表、教書育人的職責；（3）尊重學生人格，做學生的良師益友。

2、通過對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習，加強教師自律自警，增強在工作中努力踐行“愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、為人師表”的信心和決心，真正關愛每一個學生，為學生的人生奠定堅實的基礎。

3、我園為進一步開展師德建設工作，結合開展學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動，開展師生結對幫扶活動。做法是：從生活習慣、學習情況、思想情況、情緒變化等方面幫扶，使他們在關愛中健康成長。

4、為了發(fā)揮家長對學校師德建設的監(jiān)督作用，促進學校師德工作管理規(guī)范化，進一步檢驗教師在學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動中的實際效果

通過組織全校教師對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從幼兒園領導到教師每個人都能夠主動查找自己工作中存在的不足，深刻剖析存在不足的根源，撰寫心得體會。

拔蛟窩幼兒園

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》總結

近日來，我園組織教職工學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓老師能全面深刻理解新時期教師職業(yè)道德的修訂意義，準確知道《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容和基本要求。

為使老師更加理解新時期職業(yè)道德的新要求，幼兒園還組織全體教師到劇院觀看電影《女檢察官》。

電影《女檢察官》根據(jù)河南省靈寶市檢察院全國模范檢察官白潔的先進事跡改編。影片展示了這樣的情節(jié)：涉嫌殺人的于彪外逃，女檢察官經(jīng)常去于彪家?guī)椭诒氩∪醯睦夏赣H和小女兒，于彪一家對女檢察官情同親人，最終，于彪被感化并主動自首；一位盜竊電纜的少年，女檢察官發(fā)現(xiàn)他可能未滿16歲，但戶籍登記上卻明確寫著已滿16歲。帶著疑點，女檢察官四處奔波，終于查清這名少年只有15歲，可以不予批捕，從而挽救了一個少年的命運。

此外，這名女檢察官為安撫嫌疑人的重病父親，主動假裝嫌疑人的女秘書，來服侍嫌疑人的父親，最終，嫌疑人主動交待了一切。在故事高潮階段，影片向觀眾展示了這名女檢察官糟糕的身體狀況，但其個人辦案數(shù)卻連年最高，由于積勞成疾，最終不得不手術，術后，她將永遠不能再生孩子，為了身為獨子的丈夫，她忍痛提出離婚。

這些情節(jié)都是真的。今年年僅33歲的白潔，近六年來，檢察官白潔審理批捕的案件889件1582人，平均一天半就要辦理一起案件，準確率達100%。她本人被最高人民檢察院授予“全國模范檢察官”稱號?！杜畽z察官》讓我們的老師深深感動。我們這個社會太需要這樣的檢察官！觀看后，老師們結合自己的教育教學情況以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，寫了自己的觀后感，真切地談了自己的體會。

有的老師在總結中寫到：“在此，不禁讓我想起為人師者的我們。難道我們不應該具有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質(zhì)嗎？眾所周知，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼?！?“回首清暉來時路，古月依舊照今人?！弊怨啪陀小皩W高為師，身正為范”的為師準則，作為21世紀教師中的一員，站在新世紀的起點上，將要努力向白雪同志學習，繼續(xù)用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用學貫中西的師能武裝人，用高風亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的杏壇贊歌！”

有的老師說學習修訂版的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感悟最深的一點是倡導“終身學習”。特別是經(jīng)常聽到教師中在議論的，現(xiàn)在的學生越來越難教。是的，時間在流逝，事物在變化，一批一批的學生在發(fā)展，用昨天的經(jīng)驗去教今天的學生，誰都會覺得困難。課堂上，當你想用某一個精彩的詞語時，思維嘎然而止，怎么也想不起來；當你想引經(jīng)據(jù)典證明你的論據(jù)，那出處及作者突然變得無影無蹤；當你想講一個神話或童話故事時，情節(jié)怎么發(fā)展你忽然不知道了；當你想講一句名人名言時，你不知道那句話到底是誰說的，也不知道那句話原本是怎樣說的``````總之，有很的很多“卡殼”的時候。這就是我們的知識被時間沖洗的結果。另外，有時學生講的知識我們不知道，總覺得有點尷尬。為了避免這種尷尬，減少因年齡增加帶來的記憶力減退，思維不夠敏捷，我們只能不斷學習?！盎畹嚼?，學到老”是眾所皆知的經(jīng)典勸學句，因為知識在更新?lián)Q代，要使自己跟得上時代發(fā)展的步伐，所以要學習；因為知識在不斷“折舊”，已知的知識經(jīng)過時間的洗禮，逐漸模糊甚至了無痕跡，所以要學習?，F(xiàn)在的經(jīng)典勸學句應改為是“學到老，活到老”。因為只有不斷學習，才能認識自己，悅納自己，認識社會，跟上時代。不學習，頭腦便空虛，思想便饑渴，知識便老化。跟不上時代變化的腳步，在很多新生事物面前無所適從，所以我們要學習。再說，知識不斷更新，昨天的知識，今天可能已經(jīng)過時，我們在課堂上要把什么教給我們的學生，所以我們做教師的更應學習，為學生做好表帥。樹立一個良好的榜樣。

有的老師寫到：“做檢察官和做教師其實本質(zhì)都是一樣的。都以教育人為目的。抓犯人，對犯人懲戒，是為教育他，為這個社會的和諧。做教師是想提升學生的道德，掌握知識，提升能力，更好服務于社會。但這個很淺的道理卻不是人人都懂得。所以白潔要抓于彪，于彪威脅他，要報復她，這很正常，畢竟我們的社會很少有人感激要抓他的人，甚至很少有感激批評他的人。覺得做一個優(yōu)秀的檢察官或者要做一個優(yōu)秀的警察、法官，要比做優(yōu)秀教師難得多。對公檢法中的那些優(yōu)秀人士我是向來敬佩的，他們面對的對象比起我們面對的對象更難對付。當然話說回來，也不意味著做老師就能得到人們的理解。要知道犯罪的人都是讀過書的，在過學校的，接受過老師的苦口婆心的教育，這些人往往在學校就有那種預兆。最近幾年，學生與教師的沖突也愈演愈烈，甚至發(fā)生了許多血案，教師不僅僅是勞累，同樣面臨著生命危險，不得不令我們做教育的深思。我們的德育要加強，我們老師的德育水平要加強。”

有的老師認為教師要經(jīng)常自省，教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

總之，每個老師都發(fā)出了自己的心聲。做教育，重要的的要反思，做教育，最需要的是愛心，最關鍵的是行動。對照規(guī)范要求，步步努力，讓愛充滿園！

拔蛟窩幼兒園

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》總結

教師的“教”就是要靠自身的知識、智慧、人格來影響學生。因此，教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。于是，廣大教師需要共同遵守的行為準則——《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》應運而生，同樣在新形勢下它需要有高要求、新理解。

拔蛟窩幼兒園何園長在第一時間將《區(qū)貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施辦法（討論稿）》通過教育網(wǎng)下發(fā)給每一位教職工，要求大家認真學習相關內(nèi)容，通過自學、分析、總結，能充分認識到新形勢下我區(qū)道德建設的重要意義，及時、全面的把握新形勢下我區(qū)教師職業(yè)道德規(guī)范的新要求，并積極對照規(guī)范內(nèi)容找差距（這里包括個人的，也可以是幼兒園整體的，有代表性的）。其次，位育幼兒園召開了教職工座談會，鼓勵老師們共同參與新形勢下加強師德建設的新實踐。

在會上，所有的老師都表態(tài)：會堅決擁護，認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的行為準則。新教師李老師說：“規(guī)范讓我們新教師在第一時間樹立了正確的師德觀念，我將以實際行動表達對此文件的擁護?！崩罾蠋煾醒裕骸啊吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》實施辦法的制定和修改，讓我們教師隊伍更規(guī)范、更嚴謹，作為幼兒園老師的我，必將牢記溫總理對老師的希望，為努力把孩子們培養(yǎng)成健康、快樂、向上的有用之才打下基礎?！蓖趵蠋煴硎荆骸耙?guī)范約束了老師的日常行為，列出了不符合、不適應教師的行為，讓老師們更好的在家長和幼兒面前樹立為人師表的形象。作為新形勢下的幼兒教師，除了關愛學生，還要有創(chuàng)新精神，不斷提高自己專業(yè)修養(yǎng)，為創(chuàng)一流品牌而努力！”整個座談會氣氛活躍、討論熱烈，在經(jīng)過一番重點討論、個別發(fā)言、總結歸納后大家達成了共識。幼兒園要以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，建立弘揚先進、懲處違反師德師風建設的長效機制。

拔蛟窩幼兒園朱園長在總結中指出，下一階段將組織大家進一步深入學習《實施辦法》，以《規(guī)范》為準則，結合幼兒園實際，制定位育幼兒園職業(yè)道德規(guī)范，希望老師們?nèi)翰呷毫?，在充分理解徐匯教育內(nèi)涵的基礎上，多提寶貴意見。大家可以先醞釀，幼兒園會在廣泛聽取大家建議的基礎上定初稿，再組織大家以小組討論、開座談會集體討論等形式再次征求意見。

拔蛟窩幼兒園

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》總結

為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，根據(jù)市教育局關于轉(zhuǎn)發(fā)《市教育局和市教育工會委員會關于組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的通知》的通知文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我園全體教師以“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和幼兒園下發(fā)的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業(yè)能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習教育活動領導小組： 組 長：何菱 副組長：王紅梅

成 員：賀蓓、黎秋燕、胡育丹、二、學習內(nèi)容：

1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》動員大會，組織全校教師集中學習《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關的法規(guī)文件,將新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》懸掛在各級辦公室，營造濃厚的學習氛圍。要求各級組在幼兒園組織集中學習的基礎上，另以級組為單位組織學習，利用課余時間精讀細思。

2、圍繞學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動,其具體內(nèi)容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教,有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做？

3、對照新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》六條，開展評幼兒園、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內(nèi)容：（1）查自己是否做到自覺遵守教育法律法規(guī)，促進自己更好的愛國守法；（2）查自己是否做到勤懇敬業(yè)，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業(yè)；（3）查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生；（4）查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課，不隨意調(diào)課代課，嚴格按教學規(guī)范組織教學活動。

4、開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風責任狀，制定一套市第二職工子弟幼兒教師教學忌語和寄語，撰寫一次學習體會文章。

5、通過對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的信心和決心；嚴格依法治教，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

6、樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，評選師德先進個人進行表彰。

三、收到的成效：

通過組織全校教師對新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。涌現(xiàn)出一批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業(yè)愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

拔蛟窩幼兒園

第四篇：愛是教育的靈魂

愛是教育的靈魂

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。認清形勢，與時俱進，樹一代良師典范，誓為人民教育事業(yè)甘灑熱血，奮斗終生。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲。

第五篇：愛---教育的靈魂

愛--教育的靈魂

醴陵四中湯中文

教師歷來被稱作“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的確起著不可替代的作用。古人“傳道、授業(yè)、解惑”的概括其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而隨著時代的發(fā)展，社會對教師則提出了更高的人格上的要求。自91年參加工作以來，我就深感肩頭的重任。我時刻牢記教師是學生心目中最崇高、最有威信的榜樣，教師的思想信念、道德態(tài)度和儀表行為，在班級管理和教育教學過程中，對學生是何等的重要！我始終認為作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，自身的道德水準和知識水平對學生的培養(yǎng)與成才起著關鍵作用。非常榮幸在2007年、2009年我兩度被評為校級師德標兵，這是師生賦予我的榮耀，更是鞭策我前進的動力。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分，是衡量一個教師合格與否的首要標準。我認為培養(yǎng)高尚的師德沒有他途，只有一個字——愛。只有擁有一顆愛心，真正熱愛教育，才會在對人做事上有所敬畏，才能實踐“學高為師、身正為范”這一教育箴言。

一、愛駐于心，為人師表

據(jù)有關調(diào)查表明, 學生喜歡淵博知識型老師的只占31%，而喜歡具有師愛型的達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。這使我認識到，教師這一職業(yè)的意義已遠不在于其本身，而是更要作為道德的化身去潛移默化地影響他人。凡是要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。要求學生不遲到，預備鈴一響，自己會提前到教室門口等待給學生上課。這看似是區(qū)區(qū)小事，其實是在細微之處見精神、做表率------教師的行為對學生是一種無間斷的無聲的教育。我始終堅信學生沒有成績好壞之分，只有態(tài)度認真與否的區(qū)別。所以我致力于創(chuàng)造輕松愉悅的教育情境，始終把愛心播撒在課堂的每個角落，讓每個學生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。正是由于我所傾注的愛心，一些學生才改善了學習的態(tài)度，增強了學習的信心，確定了人生的發(fā)展目標。在學校每年進行的“學生民主評議教師”的活動中，我的得分均居全校前列，有時幾個班級所有同學都給我打了滿分。我想，這不僅是學生對我付出的愛心的回報，更是他們自身健康成長的優(yōu)異表現(xiàn)。

潤物細無聲，做好班級工作

（1）教書育人，讓學生健康成長。

教育工作，從根本上來說，是為祖國的建設發(fā)展培養(yǎng)人才。作為班主任，不但要教學生求知，更要教學生做人，培養(yǎng)學生良好的品德。而愛心與責任感是做好班級工作的重要前提。我在十多年的班主任工作中，始終堅持以人為本，著眼于學生的未來。堅持正面教育，做耐心細致的思想工作，充分利用升旗儀式、班團活動等契機，對學生進行愛國主義、集體主義教育。向?qū)W生進行感恩教育、挫折教育，培養(yǎng)學生對弱勢者的同情心。如2008年5月12日汶川大地震發(fā)生后，我?guī)ь^響應向災區(qū)人民捐款，班級學生自愿捐款達1000多元，特別是有一位女同學，把自己積蓄了半年的零用錢200元全部捐了出-1-

來，學生對受難同胞的感人深情，令我感動。

（2）關心和信任學生，讓陽光灑滿學生的心田。

教師的職業(yè)的偉大，受人尊重，是因為有良好的師德為基礎。作為班主任，要公平、公正的對待每一個學生。我抓班級的宗旨是：“給每一個學生機會，讓每一個學生進步”。因此，我充分信任學生，班干部實行自由競選，主題班會、各種活動人人參與。

每接手一個新的班級，我首先深入學生，了解他們的學習狀況，心理需求，興趣愛好，了解他們的家庭情況，家長的愿望，生活習慣，朋友伙伴等，然后有針對性的開展工作，或個別談話，或分層座談，或鼓勵結成學習伙伴，或與家長交流。教師的一份真情，會換來學生真誠的回應，班級工作會更加順利。

后進生是班級的特殊群體，他們由于學生成績差，紀律渙散。作為班主任，我更理解他們的內(nèi)心，他們更渴望老師的關愛，同學的友誼。對他們更要有愛心、耐心、信心。于是，我走近他們，找他們談心，誠懇地肯定他們的優(yōu)點，嚴肅地指出他們的不足，寬容他們的錯誤，引導他們改正。讓他們感受到的是老師的期待，而不是歧視，在我的關心幫助下，先后有不少調(diào)皮搗蛋的學生有了較大的改變，不斷成長成材。對那些家庭困難或家庭遭受變故的學生，我懂得他們的內(nèi)心渴望，自卑與失落讓他們難與同學和諧相處。作為班主任要幫助他們走出陰影與痛苦。鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，引導他們自立自強。317班的姚源珍同學，是個聰明的女孩子，也是一個不幸的孩子，家境貧寒，父親早逝，母親天生聾啞，七十多歲的老祖父，成了他的依靠。姚源珍同學表現(xiàn)很消沉，當我得知情況后，內(nèi)心很震動。于是，我主動幫助她，熱情地鼓勵她，給她力所能及的幫助，還與社會有識之士聯(lián)系，共同幫助她完成學業(yè)。我對學生的真誠關懷與愛護，讓我與他們的關系更加親密。因此，我所帶的班級凝聚力特別強，極具向心力，班級積極向上，常被學校評為優(yōu)秀班級。我亦多年被學校評為優(yōu)秀班主任。

（3）教育的幸福與感悟

工作十八年，十六年的班主任，讓我收獲了很多，因為在我的教育下，有一大批的學生茁壯成長，成為了國家的有用之才。特別是學生們在春節(jié)或教師節(jié)來家看望我或電話問候我時，我感到作為一個教師的幸福與快樂，也讓我更堅信了教師職業(yè)的偉大。

在班風建設中，我堅持以學生為主體的評價形式，促進學生自理自治，重點落實學生行為習慣養(yǎng)成教育。要求學生根據(jù)校紀校規(guī)，定出自己的學習計劃和目標，運用“比誰成績好，比誰進步快”，“一幫一”，“一對一”的互幫互學形式，長年開展“星級標兵”評比競賽活動。每月評比一次，先讓學生根據(jù)自己情況選擇合適項目自評，然后學生分小組、班級互評、最后教師審核。累計評比者給予加授星級。此舉極大程度激發(fā)形成比、學、趕、幫的競賽熱潮，形成良好的班風和學風。

作為一名教師，只有通過不斷地學習理論知識，繼而用理論知識來指導自己的教學實踐，并以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去擁抱每一位學生，嚴于律己，為人師表，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。我愿意為我所選擇的事業(yè)無怨無悔地付出自己的昨天、今天和明天。工作給我?guī)砹丝鞓?，工作給我?guī)砹顺鋵?，我將不斷地努力著，實踐著，希望通過我的努力，我的執(zhí)著，能夠成為一名優(yōu)秀的人民教師，真正實現(xiàn)教育的幸福。

二、愛崗敬業(yè)，不懈追求

十八年來，我一直在感知著教師這一職業(yè)的意義和價值。我時刻提醒自己：只有發(fā)自內(nèi)心的尊重和熱愛這一職業(yè)，才會產(chǎn)生無私奉獻矢志不渝的不竭動力和毅力。當別人在談論房價、收入、生活時尚的時候，我寧肯專注于業(yè)務研究和理論探討。我想正是因為多年的淡然，才使自己在事業(yè)上開辟了一片潔凈的沃土，在這兒收獲著無價的思想和健康的心靈。

任教十八年以來，能認真鉆研教學理論，努力探索課堂教學的藝術性和高效性，積極探索素質(zhì)教育教學模式，課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，以學生為主，教師為輔的教學原則，讓學生有更多的時間和空間去思考、討論、消化、吸收；課堂上加強與其它學科如數(shù)學、物理、生物的滲透，讓學生的知識面更廣、更寬，做到每一節(jié)課都能生動活潑，引人入勝，嚴肅中不乏幽默，幽默中透著嚴肅，而且注重課堂教學高質(zhì)量，把每一節(jié)課都當成優(yōu)質(zhì)示范課來上，讓學生從心底里喜歡上化學課，渴望上化學課；課堂的形式力求多種多樣，讓學生上臺自己動手做實驗，體現(xiàn)實驗的樂趣，培養(yǎng)動手的能力，讓學生上臺當小老師講授課、評習題、分析試卷等，開展辯論活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，開展課外家庭小實驗設計比賽，幫助學生積極開展研究性學習，讓學生學以致用，關心社會，關心生活。2008年上期起積極探索新課程改革下的“五環(huán)教學”模式和“合作學習”課堂模式等。教學中還注意樹立教師的個人形象，展現(xiàn)教師風采，多與學生接觸和溝通，與學生打成一片，做到既受學生敬重，又能與學生和諧共處，既是師長又是朋友，能通過自己的言行舉止，以自身的教師魅力來做學生的表率，吸引學生。學可為師，行可為范。

三、關愛學生，純潔心靈

羅曼羅蘭曾說過：“要散布陽光到別人心里去，先得自己心里有陽光?！蔽以谌粘９ぷ髦芯吞貏e注意讓自己經(jīng)常持有一顆孩子般的心靈。想想，學生畢竟是一群孩子，他們的思想意識、意志情感都有幼稚膚淺的一面，必須讓自己蹲下來，走進孩子的心靈，才能實現(xiàn)于他們的真正溝通，才能更便于實施教育教學。面對犯錯的學生，我決不不分青紅皂白加以斥責，而是堅持換位思考，向他們示以寬闊的胸懷，讓他們始終感受得到老師對他們的愛。在這樣一種氛圍中，我適時因勢利導，孩子們必然會產(chǎn)生積極地思想認識，進而作出正確的選擇。

四、家校合力，共育英才

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在孩子成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了

解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

為了使家長能積極參與學校教育，我定期把班內(nèi)各階段的學習、活動等情況通過家校平臺，以短信的形式發(fā)給家長，請他們對自己的教育教學工作提出反饋意見。每次短信中我對全班的各項工作做全面總結，并對每位同學的表現(xiàn)進行了具體分析，列出在最近時期各個方面表現(xiàn)較好同學的名單。這大大提高了家長對孩子教育的關注度。他們提出了大量合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現(xiàn)以及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。這一做法取得了非常好的效果。我及時了解到學生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長責無旁貸的是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)很高。我知道只有我們放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進工作，實現(xiàn)真正的學校、家庭和社會的教育合力。

五、不斷學習，提高師能

教學實踐告訴我，作為一名教師不僅在師品師表方面處處做表率,在師智方面也要不斷提高。在工作中，我時刻不忘加強自身的學習與修養(yǎng)。從教以來一直積極學習教育學、心理學、教育方法等多方面知識，把教育理論最新研究成果引入教學過程，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備好每個學生，不斷反思和改進教學手段。

對每一堂課，都力爭做到：備課深入，講課淺出，使大部分學生都能聽懂；做到既能穩(wěn)定學生的學習化學的興趣，又能完成化學教學任務；在教學中，充分利用化學與生活緊密相連的特點，采取趣味教學，使學生在輕松自如的學習環(huán)境中掌握了化學基礎知識。在我擔任高三理科班的化學教學工作中，我采用立足課本，緊扣高考考點的教學手段，有目的地提高知識的綜合程度，加深練習題的訓練強度，使學生樹立化學科的高考意識。在授課過程中，我經(jīng)常采用：“課前預習—提出問題－分組討論－精講精練”的教學方法，根據(jù)每節(jié)課的教學要求，聯(lián)系教材的重點、難點和關鍵知識，提出一些有針對性，難度適中，富于啟發(fā)性的問題，引導學生定向思維，帶著問題邊看書邊獨立思考，使他們自覺進入知識認識過程，去探究解決問題的方法。同時，我還激發(fā)學生發(fā)散思維，廣泛進行分組討論和合作交流，再針對學生自學和討論中提出的問題，突出重點進行講評。講課時主要是講知識結構系統(tǒng)，講精華，講關鍵，講規(guī)律，講思路，講方法，最后適當補充深淺適宜，形式多樣的典型習題，并控制課堂練習的時間和數(shù)量，講究練的方法，不搞題海戰(zhàn)術。講評習題主要是講解題方法、思路、規(guī)律和查漏補缺，強化記憶，全方位地提高學生的化學學科素養(yǎng)。在多年的高考中，所任教的班級化學科平一直名列前茅，多年高出省平均在10分以上。

加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。為此，我除了認真做好每一個演示實驗外，還善于進行實驗改革，把演示實驗改為課堂學生實驗，采用邊講、邊想、邊做的方法，增加學生動手的機會，指導學生用眼看，用手做，用腦想，邊做實驗，邊學習邊引入新課，讓學生真正成為學習的主人，加深印象，記得牢，學得活，興趣盎然。同時，組織和指導學生開展化學實驗課外活動，撰寫實驗報告或小論文，提高學習興趣，開闊視野，培養(yǎng)和發(fā)展學生能力，發(fā)揮學生的聰明才智。每年化學會考的實驗操作考查中，學生通過率100％。通過自己的辛勤耕耘，主要取得以下成績：

教育教學方面：

1、任現(xiàn)職以來，因工作業(yè)績突出，多年被評為“先進工作者”和教學骨干教師；

2、擔任班主任工作，所任教班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，本人亦從2002年至2008年八次被評為“優(yōu)秀班主任”；

3、2007年、2009年榮獲學?！皫煹聵吮狈Q號；

4、在2008年師德師風建設系列活動中被評為“我最喜愛的老師（員工）”； 5、2008年——2009被湖南省教育學會遠程教育工作研究專業(yè)委員會評為優(yōu)秀教師；

6、2009年上期被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

教育科研方面：

1、2001年論文《我對素質(zhì)教育的一點看法》參加“21世紀中國創(chuàng)新教育理論與實踐研究”征文比賽榮獲二等獎，并結集出版在《中國教育理論與實踐研究》上；

2、2002年被聘為湖南省普通高等學校招生考試理科綜合科閱卷教師；

3、2003年論文《化學開放性試題特點及解題思路初探》榮獲醴陵市一等獎； 4、2003年、2005年榮獲全國高中化學競賽株洲地區(qū)優(yōu)秀輔導教師獎； 5、2005年輔導學生創(chuàng)新作品榮獲二等獎。

6、2005年論文《淺議化學課堂教學中的常見誤區(qū)及對策》獲株洲市二等獎； 7、2006年論文《讀書治學的“五心”調(diào)節(jié)》醴陵市二等獎；

8、2007年被吸收為全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《誘思探究教學研究》課題組骨干實驗教師。

9、2008年論文《新課程改革背景下對班主任工作的幾點思考》獲株洲市二等獎；

要做一名優(yōu)秀的人民教師，說起來容易，做起來很難；一時體現(xiàn)愛心，容易，長期永葆愛心，很難；愛優(yōu)秀學生，容易，愛正處在發(fā)展過程中但有明顯缺陷的問題學生，很難。我將繼續(xù)默默耕耘，不拋棄、不放棄任何一個學生，用自己無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留地奉獻給我的事業(yè)，奉獻給我的學生。我堅信：愛---教育的靈魂。