第一篇：大二上管理學(xué)期末試卷

一、單選（1和8除外）

1．目標(biāo)對(duì)于滿足個(gè)人需要的價(jià)值，即某一個(gè)人對(duì)某一結(jié)果偏愛的強(qiáng)度稱為（C）

A、保健因素

B、激勵(lì)因素

C、效價(jià)

D、期望值

2．任何人都不可能是單純具有某一方面屬性的，人是復(fù)雜的，其需要是多種多樣的，還會(huì)受到環(huán)境條件等多重因素的影響。這種假設(shè)是(C)

A、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)

B、社會(huì)人假設(shè)

C、復(fù)雜人假設(shè)

D、自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè) 3．在激勵(lì)的期望理論中，采取某種行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可能性的大小，即實(shí)行目標(biāo)的概率稱為（C）

A．激發(fā)力量

B、效價(jià)

C、期望值

D、保健因素

4．某公司員工工作任務(wù)繁重，工資待遇中等，不少員工想辭職，但工程師老楊卻說：“我不想離開這里，我現(xiàn)在的工作很能發(fā)揮我的專業(yè)特長(zhǎng)，極富挑戰(zhàn)性”。老楊的話反映他當(dāng)前的主導(dǎo)需要屬于：（D）

A、安全需要

B、尊重需要

C、社交需要

D、自我實(shí)現(xiàn)需要 5．在哪種情況下，金錢可以成為“激勵(lì)因素”而不是“保健因素”？(C)

A．那些未達(dá)到最低生活標(biāo)準(zhǔn)，急于要養(yǎng)家糊口的人的計(jì)件工資 B．組織在個(gè)人取得額外成就時(shí)很快發(fā)給的獎(jiǎng)金 C．以上兩種情況均可使金錢成為“激勵(lì)因素” D．無論何種情況下金錢都只是“保健因素”

6．領(lǐng)導(dǎo)者既關(guān)心生產(chǎn)，又關(guān)心人，兩方面都達(dá)到很高的水平，這種領(lǐng)導(dǎo)方式在管理方格理論中稱為：D A、放任式管理

B、任務(wù)式管理

C、俱樂部式管理

D、團(tuán)隊(duì)式管理

7．在其他條件大致相同下，與處于相對(duì)平衡環(huán)境中的主管人員相比，處于迅速變化環(huán)境中的主管人員的管理幅度要（B)

A、寬一些

B、窄一些

C、沒有區(qū)別

D、不好說

8．政府機(jī)關(guān)中的人事部、司法部、教委、計(jì)委、統(tǒng)計(jì)局等，這些機(jī)構(gòu)的設(shè)置是（A)A、按功能劃分部門

B、按產(chǎn)品劃分部門

C、按地區(qū)劃分部門

D、按顧客劃分部門

9.許多企業(yè)在設(shè)計(jì)組織機(jī)構(gòu)時(shí)，經(jīng)常設(shè)立生產(chǎn)部、市場(chǎng)營(yíng)銷部、財(cái)務(wù)部、人力資源部等，這是按什么方式進(jìn)行部門劃分？A A、按功能劃分

B、產(chǎn)品業(yè)務(wù)

C、按顧客類型

D、按銷售渠道 10．在以下何種情況下，可以加寬管理幅度？A A．下級(jí)人員的工作屬于同一類型，內(nèi)容單純，重復(fù)作業(yè) B．工作的相互依賴程度高，經(jīng)常需要跨部門協(xié)調(diào) C．組織環(huán)境很不穩(wěn)定，時(shí)常出現(xiàn)新情況 D．下屬的工作地點(diǎn)相互分散交通不便

11．支持關(guān)系理論認(rèn)為，在設(shè)置和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方面最有效率，能夠取得最大成就，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)群體的最有效領(lǐng)導(dǎo)行為模式是：D A、專制—權(quán)威式

B、開明—權(quán)威式

C、協(xié)商式

D、群體參與式 12.科學(xué)管理理論的創(chuàng)始人是：（科學(xué)管理之父）A

A．泰羅

B．巴貝奇

C．甘特

D．福特 13.最低層次管理者需要（技術(shù)職能、人際職能）14.決策人考慮時(shí)政規(guī)范屬于（契約理論觀）15.提出需要層次理論（馬斯洛）16.大紅鷹期末總結(jié)（反饋控制）17.物質(zhì)準(zhǔn)備：企業(yè)在生產(chǎn)之前挑選優(yōu)秀員工（預(yù)先控制）18.進(jìn)行的組織活動(dòng)開始后指導(dǎo)監(jiān)督（同步控制或過程控制）

1最先突破傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)管理格局，被稱為“科學(xué)管理之父”的管理學(xué)家是------泰羅

2企業(yè)為了保證生產(chǎn)任務(wù)的圓滿完成，在生產(chǎn)開始前，就挑選優(yōu)秀的工人和技術(shù)人員，做好原材料和設(shè)備等物質(zhì)準(zhǔn)備。這是一種-----預(yù)先控制。

3在以下何種情況下，可以加寬管理制度？-------下級(jí)人員的工作屬于同一類型，內(nèi)容單純重復(fù)作業(yè)。

4目標(biāo)對(duì)于滿足個(gè)人需要的價(jià)值，即某一個(gè)人對(duì)某一結(jié)果偏愛的強(qiáng)度稱為------效價(jià)

5在組織活動(dòng)開始以后，對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)給予指導(dǎo)與監(jiān)督，以保證活動(dòng)按規(guī)定的政策程序和方法進(jìn)行，這種控制是-----過程控制。

6許多企業(yè)在設(shè)計(jì)組織機(jī)構(gòu)時(shí)，經(jīng)常設(shè)立生產(chǎn)部、市場(chǎng)營(yíng)銷部、財(cái)務(wù)部、人力資源部等，這是按什么方式進(jìn)行部門劃分？----按功能劃分。

7任何人都不可能是單純具有某一方面屬性的，人是復(fù)雜的，其需要是多種多樣的，還會(huì)受到環(huán)境條件等多重因素的影響，這種假設(shè)是-----復(fù)雜人假設(shè)。

8領(lǐng)導(dǎo)者即關(guān)心生產(chǎn)，又關(guān)心人，兩方面都達(dá)到很高的水平，這種領(lǐng)導(dǎo)方式在管理方格理論中稱為---團(tuán)隊(duì)式管理。

9決策人在決策時(shí)綜合考慮實(shí)證和規(guī)范兩個(gè)方面的因素，把這兩種方法同時(shí)并入商業(yè)道德中，這是----綜合社會(huì)契約理論觀。

10處于較低管理層次的管理者主要需要----技術(shù)技能和人際技能。

11、人際關(guān)系的主要內(nèi)容：

1、“霍桑試驗(yàn)”分為四個(gè)階段進(jìn)行，它們是------第一階段：工廠照明試驗(yàn)；第二階段：繼電器裝配室試驗(yàn)；第三階段：大規(guī)模的訪問與調(diào)查；第四階段：接線板接線工作室試驗(yàn)；P38

2、激勵(lì)的主要理論有------早期：1“安定與關(guān)懷”---儒家的人本主義激勵(lì)思想；2因人而異的激勵(lì)方法---兵家的激勵(lì)思想；3懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的綜和激勵(lì)方法---墨家的激勵(lì)方法；4變化發(fā)展中的激勵(lì)---周易體現(xiàn)的有思想。P311 現(xiàn)代：1ERG理論；2成就需要激勵(lì)理論；3期望理論；4公平理論；5目標(biāo)設(shè)置理論；6強(qiáng)化理論；7綜合激勵(lì)模式；P318

3、計(jì)劃的特征有---P135

4、一種優(yōu)秀的組織文化，能統(tǒng)一員工的----價(jià)值觀；行為準(zhǔn)則；利益指向；

5、按照權(quán)力的運(yùn)用方式，領(lǐng)導(dǎo)方式的主要類型有----放任型；民主型；協(xié)商型；權(quán)威型；

6、管理者所扮演的決策角色----企業(yè)家角色；混亂駕馭者；資源分配者角色；談判者角色；

7、戰(zhàn)略計(jì)劃與作業(yè)計(jì)劃相比較----戰(zhàn)略計(jì)劃的內(nèi)容具有綱領(lǐng)性；-戰(zhàn)略計(jì)劃的對(duì)象是組織全局；-戰(zhàn)略計(jì)劃的任務(wù)是設(shè)計(jì)目標(biāo)；-戰(zhàn)略計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)性較高；

8、實(shí)踐表明，許多企業(yè)實(shí)行了目標(biāo)管理以后，取得了很好的效果，比如---管理效率提高了；組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加合理；職工主要參與目標(biāo)的設(shè)立；有效的監(jiān)督與控制；

9、組織沖突產(chǎn)生的基本原因----組織中個(gè)體自以為是的態(tài)度；組織中個(gè)體假設(shè)相似的存在；組織中個(gè)體利己動(dòng)機(jī)的存在；

10、管理的一般環(huán)境主要包括---經(jīng)濟(jì)環(huán)境；政治環(huán)境；社會(huì)文化環(huán)境；技術(shù)環(huán)境；自然環(huán)境；

11、在商業(yè)道德方面有四種道德觀----道德的功利觀；道德的權(quán)力觀；公平理論道德觀；綜合社會(huì)契約理論觀

12、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則----系統(tǒng)性原則；權(quán)責(zé)對(duì)應(yīng)原則；管理幅度原則；因事設(shè)置與因人設(shè)置結(jié)合原則；

二、多選題（第9題不確定）

(ABC)1．人際關(guān)系理論的主要內(nèi)容有： A．工人是“社會(huì)人”而不是“經(jīng)濟(jì)人”； B．企業(yè)中存在著非正式組織；

C．新的領(lǐng)導(dǎo)能力在于提高工人的滿意度； D．工人應(yīng)該成立工會(huì)。

（.ABCD）2.計(jì)劃的特征有：

A.目標(biāo)性B、先導(dǎo)性C、普遍性D、效益性E、強(qiáng)制性

(ABC)3．一種優(yōu)秀的組織文化，能統(tǒng)一員工的：

A、價(jià)值觀 B、行為準(zhǔn)則 C、利益指向 D、先進(jìn)思想 E、先進(jìn)理念

4、我們學(xué)習(xí)激勵(lì)的主要理論有：（ABC）

A.內(nèi)容型激勵(lì)理論 B.過程型激勵(lì)理論 C.行為改造型激勵(lì)理論 D.需要層次理論 E.雙因素理論

（.ABCD）5.實(shí)踐表明，許多企業(yè)實(shí)行了目標(biāo)管理以后，取得了很好的效果，比如： A、管理效率提高了 B、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加合理 C、職工主要參與目標(biāo)的設(shè)立 D、有效的監(jiān)督與控制

（.ABCD）6.戰(zhàn)略計(jì)劃與作業(yè)計(jì)劃相比較，下列說法準(zhǔn)確的是：（）。A、戰(zhàn)略計(jì)劃的內(nèi)容具有綱領(lǐng)性 B、戰(zhàn)略計(jì)劃的對(duì)象是組織全局 C、戰(zhàn)略計(jì)劃的任務(wù)是設(shè)計(jì)目標(biāo) D、戰(zhàn)略計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)性較高

（ABCDE）7．任何組織在進(jìn)行機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)時(shí)都需要遵守一些共同的原則，這些原則具體：

A．因事設(shè)職與因人設(shè)職相結(jié)合的原則 B．管理幅度原則 C．權(quán)責(zé)對(duì)等原則 D．命令統(tǒng)一原則 E．系統(tǒng)性原則

（ABD）8．組織沖突產(chǎn)生的基本原因有：

A．組織中個(gè)體自以為是的態(tài)度 B．組織中個(gè)體假設(shè)相似的存在 C．組織中個(gè)體不存在差異 D．組織中個(gè)體利己動(dòng)機(jī)的存在（BCD）9．管理者角色論中的決策制定方面包括：

A．談判者 B．資源分配者 C．混亂駕馭者 D．企業(yè)家

10、管理的一般環(huán)境 ABC

11、商業(yè)道德方面有四種道德觀(功利、權(quán)利、公正)

12、按照權(quán)利的應(yīng)用方式，領(lǐng)導(dǎo)方式主要有

13、霍桑試驗(yàn)包括四個(gè)階段 P38

三、判斷題（?）

1、“雙因素理論”認(rèn)為，管理中常用的一些手段，如職務(wù)、工資、同事、上司等因素屬于激勵(lì)因素，能對(duì)人們的工作積極性起到明顯的激勵(lì)作用。（?）2.控制很重要，因此我們要加強(qiáng)控制，控制的范圍要大，程度要嚴(yán)，頻率要高。（?）3.領(lǐng)導(dǎo)是一種影響力，是指揮或帶領(lǐng)，引導(dǎo)或鼓勵(lì)追隨者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的過程。（?）4．授權(quán)并不意味著受責(zé)，責(zé)任是連鎖的，被授權(quán)者的工作失誤，授權(quán)者還是要負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（?）6．相對(duì)而言，高層管理者需要技術(shù)技能的程度較深，基層管理者則可以相對(duì)寬泛一些。

（?）7.管理與社會(huì)化相聯(lián)系，體現(xiàn)組織生產(chǎn)力客觀要求的屬性是管理的屬性。（?）8.大多數(shù)生意人對(duì)道德行為都是功利性。（?）9.計(jì)劃時(shí)間跨度大，范圍廣，前提不準(zhǔn)確、、屬于戰(zhàn)略計(jì)劃。（?）10.非正式溝通有片面性應(yīng)阻止，限制，打擊它。

四、名詞解釋

1．目標(biāo)管理：是指在計(jì)劃期內(nèi)，組織以目標(biāo)作為一切管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)、歸宿點(diǎn)和手段。它要求組織的最高領(lǐng)導(dǎo)層根據(jù)組織所面臨的形勢(shì)和社會(huì)需要，制定出一定時(shí)期內(nèi)組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所要達(dá)到的總目標(biāo)，然后層層落實(shí)，要求下屬各部門管理者以至每個(gè)員工根據(jù)上級(jí)制定的目標(biāo)制定出自已工作的目標(biāo)和相應(yīng)的保證措施，形成一個(gè)目標(biāo)體系，并把目標(biāo)完成的情況作為各部門或個(gè)人工作績(jī)效評(píng)定的依據(jù)。簡(jiǎn)單地說，目標(biāo)管理就是讓組織的管理者和員工親自參加目標(biāo)的制定，在工作中實(shí)行“自我控制”并努力完成工作目標(biāo)的一種管理制度或方法。

2．頭腦風(fēng)暴法：是比較常用的群體決策方法，便于發(fā)表創(chuàng)造性意見，因此主要用于收集新設(shè)想。通常是將對(duì)解決某一問題有興趣的人集合在一起，在完全不受約束的條件下，敞開思路，暢所欲言。

3．領(lǐng)導(dǎo)：是指在一定的社會(huì)組織或群體內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用其法定權(quán)利和自身影響力，采用一定的形式和方法對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者施加影響并共同作用于客觀對(duì)象，以實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者共同預(yù)定目標(biāo)的行為過程。

4、決策：是對(duì)未來的行為確定目標(biāo)，從兩個(gè)以上的可行方案中選擇一個(gè)合理方案的分析判斷過程。

5．組織變革：組織變革是指組織管理人員主動(dòng)對(duì)組織的原有狀態(tài)進(jìn)行改變，以適應(yīng)外部環(huán)境變化，更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。

一.目標(biāo)管理

組織在一定時(shí)期內(nèi)，通過圍繞已確定的總目標(biāo)，經(jīng)過上下級(jí)協(xié)商，分別制定目標(biāo)和保證措施，明確規(guī)定相應(yīng)的職責(zé)范圍，并把目標(biāo)完成情況作為部門和個(gè)人考核依據(jù)的一種現(xiàn)代管理方法和管理思想。二.頭腦風(fēng)暴

由美國(guó)心理學(xué)家奧斯本首創(chuàng)，是針對(duì)要解決的問題，相關(guān)專家或人員聚在一起，在寬松的氛圍中，敞開思路，暢所預(yù)言，尋求多種決策思路，其特點(diǎn)是倡導(dǎo)創(chuàng)新思維。三.組織變革

組織變革就是組織根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化，及時(shí)對(duì)組織的要素及其關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)組織未來發(fā)展的要求；

6、泰羅制：

五、簡(jiǎn)答題

1.管理的角色具體表現(xiàn)哪幾種（3個(gè)方面10種）p9 答：人際關(guān)系方面：掛名首腦，領(lǐng)導(dǎo)者，聯(lián)絡(luò)者 信息傳遞方面：監(jiān)聽者、傳播者、發(fā)言人

決策制定方面：企業(yè)家、混亂駕馭者、資源分配者、談判者 2.領(lǐng)導(dǎo)的影響因素有哪些？p224 答：

（一）領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)過程中的主體因素，是領(lǐng)導(dǎo)行為過程的核心，也是組織的工作關(guān)系、人際關(guān)系以及多種社會(huì)關(guān)系的中心。

（二）被領(lǐng)導(dǎo)者。是領(lǐng)導(dǎo)過程中的客觀因素，在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)過程中。除了需要領(lǐng)導(dǎo)者的推動(dòng)外，追隨者的積極響應(yīng)與配合也是實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)重要保證。

（三）特定組織環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)過程的開展離不開特定組織工作環(huán)境。一般而言，特定的組織環(huán)境包括組織的規(guī)模與類型，組織任務(wù)的性質(zhì)與目標(biāo)，組織所擁有的硬性與軟性條件以及組織文化等。在某一種環(huán)境下能夠取得成功領(lǐng)導(dǎo)者，換了另外的一個(gè)工作環(huán)境未必取得成功。

3.部門劃分標(biāo)志和常用劃分部門方法？

答：劃分的標(biāo)志：人數(shù)，時(shí)間，職能，地域，產(chǎn)品，顧客，市場(chǎng)定向，生產(chǎn)過程，服務(wù)方向等。不同的組織可以結(jié)合自己的實(shí)際使用不同的部門劃分方式

劃分方法：職能部門化，區(qū)域部門化，產(chǎn)品部門化，過程部門化 4.“社會(huì)人”假說對(duì)管理工作有何啟發(fā)？p312 答：

（一）管理人員不應(yīng)只注意完成生產(chǎn)任務(wù)，而應(yīng)把注意的重點(diǎn)放在關(guān)心人，滿足人的需要上。

（二）管理人員不能只注意指揮、監(jiān)督、計(jì)劃、控制和組織等，而更應(yīng)該重視職工之間的關(guān)系，培養(yǎng)和形成職工的歸屬感和整體感。

（三）在實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度時(shí)，提倡集體的獎(jiǎng)勵(lì)制度，而不主張個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（四）管理人員在職能應(yīng)在職工與上級(jí)之間起聯(lián)絡(luò)人的作用。5.簡(jiǎn)述泰羅的“科學(xué)管理”理論？p29

6.如何看待管理者事必躬親？

答：

（一）管理工作的本質(zhì)內(nèi)涵是要通過他人來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)組織，強(qiáng)調(diào)的是整體的力量與工作效果。

（二）基于以上的思想，有效管理者的工作重心在激發(fā)他人的主動(dòng)性和積極性，而事必親躬的管理者常常無暇做到這一點(diǎn)，因此事必親躬的結(jié)果往往是管理效率地下。

（三）當(dāng)然，上述評(píng)價(jià)并不意味著管理者要高高在上，出于示范效應(yīng)目的的親力親為有時(shí)也是必要的。

7.哪些因素會(huì)影響管理幅度大??？

答：職務(wù)的性質(zhì)；部屬的訓(xùn)練；授權(quán)；計(jì)劃；管理活動(dòng)空間空間和信息傳遞手段；成果的測(cè)定與控制手段

8.請(qǐng)用有關(guān)權(quán)辯理論分析某些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬“一管就死，一放就亂”的現(xiàn)象

答：權(quán)變理論之一的領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)適應(yīng)其下屬的“成熟度”，它包括工作成熟度和心理成熟度兩項(xiàng)因素。工作成熟度是指一個(gè)人的知識(shí)和技能，心理成熟度是指一個(gè)人做事的愿望和動(dòng)機(jī)。根據(jù)下屬的成熟度分為四種領(lǐng)導(dǎo)方式：命令型，說服型，參與型和授權(quán)型。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)下屬的成熟程度，采用合理的領(lǐng)導(dǎo)方式，以避免“一放就亂，一管就死”。

六、計(jì)算題p128 畫決策樹p123-p130（1）、畫出決策樹（2）、算期望值（3）、A>B（4）、所以、、、、、盈虧分析

某企業(yè)生產(chǎn)A產(chǎn)品，預(yù)計(jì)單位產(chǎn)品的價(jià)格為6000元，固定成本總額為630萬元。單位產(chǎn)品變動(dòng)成本為3000元，求：

盈虧平衡點(diǎn)Q=F/P-V=630×104÷（6000-3000）=2100臺(tái)

S=2100×6000=1260(萬元)企業(yè)為了獲利600萬元，應(yīng)達(dá)到的產(chǎn)量和銷售收入為多少？

Q=(F+M)/(P-V)=(600+630)×104÷（6000-3000）=4100(臺(tái))

S=4100×6000=2460(萬元)若設(shè)計(jì)能力為4200臺(tái)，那么，達(dá)到設(shè)計(jì)能力時(shí)，獲利期望值為多少？

M=(P-V)Q-F=（6000-3000）×4200-603×104=630(萬元)某企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品，固定費(fèi)用800萬元，預(yù)計(jì)全年銷售量為5萬臺(tái)，銷售單價(jià)為320元（剔除稅金等因素）單位可變費(fèi)用為120元，求盈虧平衡點(diǎn)的產(chǎn)量，以及實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)多少？

七、案例分析

兩種招聘方法的看法（300字）（2選1）

1、需要層次理論、雙因素理論、公平理論（書本第十三章相關(guān)的激勵(lì)理論）

2、招聘人員（對(duì)內(nèi)、對(duì)外）看法

組織招聘的人員來源主要有兩類：內(nèi)部提升和外部招聘。內(nèi)部提升的優(yōu)點(diǎn)：

（1）有利于調(diào)動(dòng)員工的工作積極性（2）有利于吸引外部人才

（3）有利于保證選聘工作的正確性（4）有利于被選聘者迅速展開工作 內(nèi)部提升的缺點(diǎn)（1）“近親繁殖”，影響思維定勢(shì)，不利于創(chuàng)新

（2）易形成錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，任人唯親，拉幫結(jié)派（3）被選對(duì)象范圍狹隘，易受管理人員供給不足的制約 如果采取外源招聘。可以避免這些不足。因?yàn)椋海?）外源招聘，應(yīng)聘人來源廣泛，選擇空間大。

（2）外源招聘的管理者不受現(xiàn)有模式的約束，能給組織帶來新鮮空氣和活力，有利于組織創(chuàng)新和管理革新

（3）有利于平息緩和內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)者之間的緊張關(guān)系

最后寫下你的結(jié)論

第二篇：《管理學(xué)概論期末試卷

《管理學(xué)概論》期末試卷

單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1、組織中最高層管理者經(jīng)常做出的決策類型是（B）。

A．戰(zhàn)略決策

B．業(yè)務(wù)決策

C．短期決策

D．戰(zhàn)術(shù)決策

2、有位名人說過：“人們從事工作，會(huì)有各種各樣的動(dòng)機(jī)，而每個(gè)人的動(dòng)機(jī)又各不相同。你必須探知你所接觸的每個(gè)人的不同動(dòng)機(jī)，以便掌握和開啟發(fā)揮各人潛能的‘鑰匙’?！边@句話說明，管理人員必須進(jìn)行（D）。

A．激勵(lì)

B．授權(quán)

C．人員配備

D．溝通

3、古人云：“運(yùn)籌帷幄中，決勝于千里之外”，這里的“運(yùn)籌帷幄”反映了管理的哪一個(gè)職能？（A）

A．計(jì)劃職能

B．組織職能

C．領(lǐng)導(dǎo)職能

D．控制職能

4、對(duì)一個(gè)生理需要占主導(dǎo)地位的人，下列哪種激勵(lì)措施最能產(chǎn)生效果？（D）

A．提薪

B．升職

C．解聘威脅

D．增加工作的挑戰(zhàn)性

5、統(tǒng)計(jì)分析表明，“關(guān)鍵的事總是少數(shù)，一般的事常是多數(shù)”，這意味著控制工作最應(yīng)重視（D）。

A．重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)例外

B．靈活、及時(shí)和適度 C．客觀、精確和具體

D．協(xié)調(diào)計(jì)劃和組織工作

6、洛克希德導(dǎo)彈公司的管理者常在政府宣布與該公司簽訂大筆軍火合同之前就已開始招聘人員。這是一種(A)。

A．前饋控制行動(dòng)

B．反饋控制行動(dòng) C．同步控制行動(dòng)

D．無效的管理行動(dòng)

7、在以下情況下，管理的幅度可以加寬的是(A)。A．工作的相互依賴程度高，經(jīng)常需要跨部門協(xié)調(diào) B．組織各項(xiàng)工作的過程普遍得到標(biāo)準(zhǔn)化 C．組織環(huán)境很不穩(wěn)定，時(shí)常出現(xiàn)新情況 D．下屬的工作單位在地理位置上相當(dāng)分散

8、販毒組織中，各環(huán)節(jié)人員間往往只一對(duì)一單線聯(lián)系，這是在使用（C）溝通網(wǎng)絡(luò)。A．輪式

B．.環(huán)式

C．鏈?zhǔn)?/p>

D．全通道式

9、你正面臨是否購(gòu)買某種獎(jiǎng)券的決策。你知道每張獎(jiǎng)券的售價(jià)以及該期共發(fā)行獎(jiǎng)券的總數(shù)、獎(jiǎng)項(xiàng)和相應(yīng)的獎(jiǎng)金額。在這樣的情況下，該決策的類型是（D），加入（）以后該決策將變成一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)性決策。

A．確定性決策，各類獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量

B．風(fēng)險(xiǎn)性決策，不需要加其他信息 C．不確定性決策，可能購(gòu)買該獎(jiǎng)券的人數(shù)

D．不確定性決策，各類獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量

10、在許多企業(yè)中，都分別設(shè)有營(yíng)銷部、生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部、人事部等，這些機(jī)構(gòu)的設(shè)置是（D）A．按顧客劃分部門 B．按產(chǎn)品劃分部門

C．按地區(qū)劃分部門

D．按職能劃分部門

二、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1、管理: 在一定的環(huán)境中,管理者為例實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo),合理和高效地運(yùn)用有限資源而進(jìn)行的計(jì)劃,組織,和控制等活動(dòng)的過程.2、領(lǐng)導(dǎo): 領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而運(yùn)用權(quán)利向其下屬施加影響力的一種行為或行為過程。領(lǐng)導(dǎo)工作包括五個(gè)必不可少的要素，領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、作用對(duì)象（即客觀環(huán)境）、職權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)行為。

3、授權(quán): 組織運(yùn)作的關(guān)鍵，它是以人為對(duì)象，將完成某項(xiàng)工作所必須的權(quán)力授給部屬人員。即主管將處理用人、用錢、做事、交涉、協(xié)調(diào)等決策權(quán)移轉(zhuǎn)給部屬，只授予權(quán)力，不可托付完成該項(xiàng)工作的必要責(zé)任，這是授權(quán)的絕對(duì)原則性

4、管理幅度: 又稱管理寬度,是指在一個(gè)組織結(jié)構(gòu)中,管理人員所能直接管理或控制的部屬數(shù)目

三、案例分析（共三大題，每大題20分，共60分）案例一

某一天，黛安娜?波蘭斯基給醫(yī)院的院長(zhǎng)戴維斯博士打來電話，要求立即做出一項(xiàng)新的人事安排。從黛安娜的急切聲音中，戴維斯能感覺到發(fā)生了什么事，他告訴她馬上過來見他。大約5分鐘后，波蘭斯基走進(jìn)了戴維斯的辦公室，遞給他一封辭職信。

“戴維斯博士，我再也干不下去了，”她開始申述：“我在產(chǎn)科當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)已經(jīng)四個(gè)月了，我簡(jiǎn)直干不下去了。我怎么能干得了這工作呢？我有兩個(gè)上司，每個(gè)人都有不同的要求，都要求優(yōu)先處理，要知道我只是一個(gè)凡人。我已經(jīng)盡最大的努力適應(yīng)這種工作，但看來這是不可能的。讓我舉個(gè)例子吧，請(qǐng)相信我，這是一件平平常常的事。像這樣的事，每天都在發(fā)生。“昨天早上7：45我來到辦公室就發(fā)現(xiàn)桌上留了張紙條，是達(dá)納.杰克遜（醫(yī)院的主任護(hù)士）給我的。她告訴我，她上午10點(diǎn)鐘需要一份床位利用情況報(bào)告，供她下午在向董事會(huì)作匯報(bào)時(shí)用。我知道這樣一份報(bào)告至少要花一個(gè)半小時(shí)才能寫出來。30分鐘后，喬伊斯（黛安娜的直接主管，基層護(hù)士監(jiān)督員）走進(jìn)來問我為什么我的兩位護(hù)士不在班上。我告訴她，雷諾茲醫(yī)生（外科主任）從我這要走了兩位，說是急診外科手術(shù)正缺人手，需要借用一下。我告訴她，我也反對(duì)過，但雷諾茲堅(jiān)持說只能這么辦。你猜喬伊斯說什么？她叫我立即讓這些護(hù)士回到產(chǎn)科部。她還說，一個(gè)小時(shí)以后，她會(huì)回來檢查我是否把這事辦好了！我跟你說，戴維斯博士，這種事情每天發(fā)生好幾次的。一家醫(yī)院只能這樣運(yùn)作嗎？” 問題：

1、請(qǐng)繪制出該醫(yī)院的職權(quán)結(jié)構(gòu)。（5分）

2、該醫(yī)院職權(quán)配置是否合理？為什么？（5分）

3、有人越權(quán)行事了嗎？是誰(shuí)？（5分）

4、你可以給戴安娜提供哪些建議？（5分）

答：

1、院長(zhǎng)、外科主任、主任護(hù)士、基層護(hù)士監(jiān)督員、護(hù)士長(zhǎng)

2、有人越權(quán)，分別是外科主任。主任護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)三人越權(quán)。

3、有失當(dāng)之處，她太過急躁，處理問題要向直接領(lǐng)導(dǎo)說自己看法，告訴領(lǐng)導(dǎo)自己所面對(duì)的困難。案例二

北斗公司劉總經(jīng)理在一次職業(yè)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到很多目標(biāo)管理的內(nèi)容。他對(duì)于這種理論邏輯上的簡(jiǎn)單清晰及其預(yù)期的收益印象非常深刻。因此，他決定在公司內(nèi)部實(shí)施這種管理方法。首先他需要為公司的各部門制定工作目標(biāo)。劉總認(rèn)為：由于各部門的目標(biāo)決定了整個(gè)公司的業(yè)績(jī)，因此應(yīng)該由他本人為他們確定較高目標(biāo)。確定了目標(biāo)后，他就把目標(biāo)下發(fā)給各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人，要求他們?nèi)缙谕瓿?，并口頭說明在計(jì)完成后要按照目標(biāo)的要求進(jìn)行考核和獎(jiǎng)懲。但是他沒有想到的是中層經(jīng)理在收到任務(wù)書的第二天，就集體上書表示無法接受這些目標(biāo)，致使目標(biāo)管理方案無法順利實(shí)施。劉總感到很困惑。問題：⑴什么是目標(biāo)管理？（5分）⑵目標(biāo)管理有哪些基本特點(diǎn)？（5分）

⑶根據(jù)目標(biāo)管理的基本思想和目標(biāo)管理實(shí)施的過程，分析劉總的做法存在哪些問題？（5分）⑷他應(yīng)該如何更好地實(shí)施目標(biāo)管理?（5分）答：（1）、目標(biāo)管理是指組織的最高領(lǐng)導(dǎo)層根據(jù)組織面臨的形勢(shì)和社會(huì)需要制訂出一定時(shí)期內(nèi)組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所需達(dá)到的總目標(biāo)，然后層層落實(shí)，要求下屬各部門主管人員以至于每個(gè)職工根據(jù)上級(jí)制訂的目標(biāo)，分別制訂目標(biāo)和保證措施，形成一個(gè)目標(biāo)體系，并把目標(biāo)的完成情況作為各部門或個(gè)人考核的依據(jù)。（2）、1、目標(biāo)層次性

2、目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)

3、目標(biāo)多樣性

4、目標(biāo)可參考性、目標(biāo)可接受性

6、目標(biāo)挑戰(zhàn)性

7、伴隨信息反饋性（3）、根據(jù)目標(biāo)管理的基本思想和實(shí)施程序，我們發(fā)現(xiàn)劉總犯了以下幾方面的錯(cuò)誤：①對(duì)于如何制訂合適的目標(biāo)體系認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，他以為目標(biāo)只需要他一個(gè)人制訂就行了。②對(duì)于目標(biāo)到底訂多高認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，他認(rèn)為目標(biāo)越高越好。③在實(shí)施目標(biāo)管理時(shí)，沒有給予下屬相應(yīng)的權(quán)力。④沒有鼓勵(lì)下屬自我管理、自我控制。⑤考核和獎(jiǎng)酬機(jī)構(gòu)沒有制度化，僅停留在口頭上，對(duì)下屬無相應(yīng)的激勵(lì)和制約作用。（4）、為了更好地實(shí)施目標(biāo)管理，劉總必須遵循科學(xué)的工作程序，并且注意實(shí)施中的一些具體方式：①要有一套完整的目標(biāo)體系。目標(biāo)的制訂必須是一個(gè)上下級(jí)反復(fù)協(xié)商的過程。不是由上級(jí)獨(dú)自決定的。制定的目標(biāo)不要過高或過低。一般目標(biāo)要略高于執(zhí)行者的能力水平。②組織實(shí)施。目標(biāo)既定，主管人員就應(yīng)放手把權(quán)力交給下級(jí)成員，鼓勵(lì)他們自我管理和自我控制。③檢驗(yàn)結(jié)果。對(duì)各級(jí)目標(biāo)的完成情況和取得結(jié)果，要及時(shí)地進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，并且根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。④新的循環(huán)。再制定新的目標(biāo)，開展新的循環(huán)。案例三

某汽車零件制造廠的趙副廠長(zhǎng)，分管生產(chǎn)。一個(gè)月前，他為了搞好生產(chǎn)，掌握第一手資料，就去第一車間甲班蹲點(diǎn)調(diào)查。一個(gè)星期后，他發(fā)現(xiàn)工人勞動(dòng)積極性不高，主要原因是獎(jiǎng)金太低，所以每天產(chǎn)量最多的工人生產(chǎn)20幾只零件，少的生產(chǎn)10幾只。

趙副廠長(zhǎng)和廠長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人商量后，決定搞個(gè)定額獎(jiǎng)勵(lì)試點(diǎn)。每人每天以生產(chǎn)20零件為標(biāo)準(zhǔn)，超過部分每生產(chǎn)一只獎(jiǎng)勵(lì)0.5元。這樣，全班23名工人都超額完成任務(wù)，最少每天生產(chǎn)29只，最多的每天生產(chǎn)42只。這樣一來，第一車間工人的獎(jiǎng)金額大大超過了工資，使得其他車間的工人十分不滿。

于是，趙副廠長(zhǎng)又不得不修改了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，每天超過30只后，每生產(chǎn)一只才獎(jiǎng)勵(lì)0.5元，這樣一來，全班平均生產(chǎn)每天只維持在33只左右，最多的不超過35只。工人們并沒有盡全力生產(chǎn)，離下班還有一個(gè)半小時(shí)左右，只要30只任務(wù)完成了，他們就開始休息了。趙副廠長(zhǎng)十分生氣，開會(huì)批評(píng)工人。引起了工人的強(qiáng)烈不滿，生產(chǎn)效率更加下降，只維持在30只左右。

1、趙副廠長(zhǎng)在提高工人的勞動(dòng)積極性的時(shí)候有何不妥之處？（5分）

2、請(qǐng)為該工廠設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)金制度。（5分）

3、趙副廠長(zhǎng)是否該采用批評(píng)的方法來對(duì)付工人？為什么？（5分）

4、如果要批評(píng)，應(yīng)該如何掌握批評(píng)的藝術(shù)？（5分）

答：

1、趙副廠長(zhǎng)在提高工人的勞動(dòng)積極性的時(shí)候有何不妥之處？趙副廠長(zhǎng)在激烈員工是存在的不妥之處有以下幾點(diǎn)：（1）在決定試點(diǎn)搞獎(jiǎng)勵(lì)政策的時(shí)候沒有能做到公正公開的原則，只是在甲班在采取這樣的試點(diǎn)制度，所以才在之后引起其他的車間的員工的極大不滿，作為管理者，切忌讓員工有感覺不公正的待遇.在開始試點(diǎn)時(shí)，所指定的標(biāo)準(zhǔn)沒有達(dá)到員工的一天所承受工作量，所以出現(xiàn)之后的獎(jiǎng)金超過工資現(xiàn)象；（2）修改獎(jiǎng)勵(lì)制度之后，由原來基本工作量的每天20改為每天30，然而之后還是每一只零件獎(jiǎng)勵(lì)0.5元，這與之前試點(diǎn)時(shí)有明顯的差距，所以之后才會(huì)有員工工作量上不去現(xiàn)象。作為管理者，首先得以提高員工工作積極性為目的，加強(qiáng)員工的團(tuán)結(jié)力，對(duì)該單位的歸屬感，所以上者伐人，下者伐兵，流水線作業(yè)使大量人工技能由高資本構(gòu)成代替，人工技術(shù)差異常常發(fā)生操作失誤才顯示出區(qū)別，也會(huì)因此影響整個(gè)流水線效率。所以薪酬標(biāo)準(zhǔn)差異不應(yīng)過大，考核可以故障率扣減辦法考核。整體效率的提高需要采取按計(jì)件超額累進(jìn)加成辦法（超定額分檔，超得越多，提成比率越多）剌激工人生產(chǎn)積極性效果較好，所以在之后每個(gè)的時(shí)間里，首先要解決的就是員工之間的工資差異過大問題，在每個(gè)車間都采取超額獎(jiǎng)勵(lì)制度，但是劃分幾個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)層次：在超過20個(gè)零件的時(shí)候，每增加一個(gè)零件獎(jiǎng)勵(lì)0.2元，在超過30件之后每增加一件提高到0.5，在超過40件之后每件增加到0.8元。但是為了防止員工為了提高獎(jiǎng)勵(lì)而出現(xiàn)質(zhì)量不過關(guān)的情況，可以針對(duì)性的增加每個(gè)車間的監(jiān)督者人數(shù);也可以采取懲罰制度，如果出現(xiàn)質(zhì)量不過關(guān)的情況，員工跟監(jiān)督者都要被罰款，這也避免了員工跟監(jiān)督者之間拉關(guān)系的情況出現(xiàn)。

2、請(qǐng)為該工廠設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)金制度。

一、目的：為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，提高員工工作積極性，特制定此制度。

二、獎(jiǎng)勵(lì)涉及對(duì)象：公司所有員工。

三、獎(jiǎng)勵(lì)方式：精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)分類：

1、重量級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)員工涉及到如下事項(xiàng)，可享受100元—500元的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、100元—300加薪、員工大會(huì)通報(bào)表?yè)P(yáng)（獎(jiǎng)勵(lì)金額視具體情況由公司領(lǐng)導(dǎo)和人事部門作出）（1）在完成公司工作、任務(wù)方面取得顯著成績(jī)和經(jīng)濟(jì)效益的；（2）對(duì)公司提出合理化建議積極、有實(shí)效的；（3）保護(hù)公司財(cái)物，使公司利益免受重大損失的；（4）在公司、社會(huì)見義勇為，與各種違法違紀(jì)、不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)有顯著成績(jī)；（頒發(fā)榮譽(yù)證書）（5）對(duì)突發(fā)事件、事故妥善處理者；（6）一貫忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)、廉潔奉公、事跡突出的；（7）全年出滿勤的；（8）為公司帶來良好社會(huì)聲譽(yù)的；（9）其他應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)的。

2、一般性獎(jiǎng)勵(lì)：?jiǎn)T工涉及到如下事項(xiàng)，可享受50元—200元的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、50元—200元加薪、員工大會(huì)通報(bào)表?yè)P(yáng)（獎(jiǎng)勵(lì)金額視具體情況由公司領(lǐng)導(dǎo)和人事部門作出）（1）品行優(yōu)良、技術(shù)超群、工作認(rèn)真、克盡職守成為公司楷模者；（頒發(fā)榮譽(yù)證書）（2）領(lǐng)導(dǎo)有方、業(yè)務(wù)推展有相當(dāng)成效者；（3）參與、協(xié)助事故、事件救援工作者；（4）遵規(guī)守紀(jì)，服從領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)楷模者；（5）主動(dòng)積極為公司工作，提出合理化建議，減少成本開支，節(jié)約資源能源的員工；（6）拾金（物）不昧者。員工處罰制度

一、目的：為了促進(jìn)公司各項(xiàng)規(guī)章制度更好執(zhí)行，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，特制定此制度。

二、處罰涉及對(duì)象：公司所有員工。

三、處罰方式：（1）通報(bào)批評(píng)；（2）一次性罰金；（3）減薪；（4）留用察看；（5）辭退；

四、處罰事項(xiàng)分類：

1、重量級(jí)處罰：

1、故意造成重大過失，造成重大損失；扣除當(dāng)月工資及員工管理費(fèi)后無條件辭退；需要時(shí)要承擔(dān)相應(yīng)的民事或刑事責(zé)任，相關(guān)費(fèi)用自理。

2.損失/遺失公司重要物品、設(shè)備；

1000元以上（含1000元）視經(jīng)濟(jì)能力至少賠償原價(jià)的20％—50％，并扣除當(dāng)月工資及員工管理費(fèi)后辭退；

500元—1000元（含500元）視經(jīng)濟(jì)能力至少賠償原價(jià)的80％，并扣除當(dāng)月工資及員工管理費(fèi)后，留用察看；

500元以下，無條件照假賠償，并扣除當(dāng)月工資及員工管理費(fèi)后減薪100元。3.違抗命令或威脅侮辱上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪100元—200元。4.包庇職員舞弊，弄虛作假；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪200元—300元。

5.泄露公司機(jī)密；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪300元—500元、留用察看或辭退。6.品行不正，有損公司名譽(yù)；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪300元—500元、留用察看或辭退。7.沒有及時(shí)阻止危害公司事件，任其發(fā)生；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪300元—500元、留用察看或辭退。8.全年曠工達(dá)4天以上；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，并處一次性罰金100元—500元（視級(jí)別不同而定）。9.在公司內(nèi)打架，從事不良活動(dòng)。員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，并處一次性罰金100元—500元（視級(jí)別不同而定）、留用察看或辭退。

10、造謠滋事。員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪300元—800元、留用察看或辭退。

二、一般性處罰：

1、玩忽職守或督導(dǎo)不力而發(fā)生損失；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度處罰金100元—500元（視級(jí)別不同而定）。2.未經(jīng)許可擅自使用權(quán)限外之物品、設(shè)備；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度處罰金50元—300元。3.工作不力，屢勸不聽者；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，留用察看或辭退。

4.服務(wù)態(tài)度惡劣，與客戶爭(zhēng)吵，影響公司聲譽(yù)；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金50元—200元，屢犯者留用察看或辭退。5.在公司內(nèi)喧嘩、擾亂秩序、吵架、不服糾正者；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金50元—200元，屢犯者留用察看或辭退。6.連續(xù)3次不參加公司重要活動(dòng)；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金100元—300元。7.連續(xù)曠工2天；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金100元—300元。8.對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度傲慢，言語(yǔ)粗暴；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度減薪100元—200元，屢犯者留用察看或辭退。

三、輕微處罰：

1.工作時(shí)間處理私人事務(wù)；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金30元—100元。2.教育培訓(xùn)無故缺席；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金50元—200元；屢犯者減薪或留用察看。4.工作時(shí)間未經(jīng)許可擅自離崗；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金10元—50元。5.浪費(fèi)公司財(cái)物；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度處一次性罰金30元—300元。6.遇非常事故，故意回避逃離者；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度處一次性罰金100元—500元。7.服裝儀容經(jīng)常不整者；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，視情節(jié)嚴(yán)重程度處一次性罰金30元—200元。8.多次發(fā)生遲到早退現(xiàn)象，不按規(guī)定請(qǐng)假、銷假；員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金50元—200元；屢犯者減薪或留用察看。9.委托或受托他人出勤或簽到。員工大會(huì)通報(bào)批評(píng)，處一次性罰金10元—50元。

第三篇：管理學(xué)期末試卷

2007～2008學(xué)年

A.預(yù)算B.規(guī)則C.程序D.方案

10.當(dāng)人們認(rèn)為自己的報(bào)酬與勞動(dòng)之比，與他人的報(bào)酬與勞動(dòng)之比是相等的，這時(shí)就會(huì)有較大的激勵(lì)作用，這種理論稱為(C)。

A.雙因素理論B.期望理論C.公平理論D.強(qiáng)化理論

二、多項(xiàng)選擇題：（下列各題有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案。將你選定的答案編號(hào)填入每題的答案欄中。本大題共10小題，每小題2分，共20分。）

1.提升員工道德修養(yǎng)的途徑包括(ABCD)。

A.招聘高道德素質(zhì)的員工B.確立道德準(zhǔn)則C.對(duì)員工進(jìn)行道德教育D.對(duì)績(jī)效進(jìn)行全面評(píng)估E.建立正式的保護(hù)機(jī)制

2.不與一個(gè)人在組織中的地位高低成正比的權(quán)力是（D E）。A.強(qiáng)制權(quán)B.法定權(quán)C.獎(jiǎng)賞權(quán)D.專長(zhǎng)權(quán)E.表率權(quán) 3.現(xiàn)代管理的主要職能包括（ABCDE）。

A 計(jì)劃職能B 組織職能C領(lǐng)導(dǎo)職能D 控制職能E 決策職能

4.在菲德勒的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論中，條件評(píng)價(jià)由三個(gè)部分組成，它們是任務(wù)結(jié)構(gòu)和（AC）

A.領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系B.權(quán)力類型 C.領(lǐng)導(dǎo)者的職務(wù)權(quán)力D.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 5.美國(guó)學(xué)者波特認(rèn)為，除了現(xiàn)有廠商和潛在競(jìng)爭(zhēng)者外，還有一些因素影響到競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)，比如（ACD）

A.替代品生產(chǎn)者B.零售網(wǎng)絡(luò)C.購(gòu)買者 D.供應(yīng)商E.政府政策

6.組織變革的內(nèi)容包括(ABCD)。

A.人員B.技術(shù)C.任務(wù)D.結(jié)構(gòu)E.程序 7.計(jì)劃工作包括以下哪些要素（ABCDE）。

A．做什么B．為什么做C．何時(shí)做 D．何地做E．怎么做

8.期望理論表明，在進(jìn)行激勵(lì)時(shí)要處理幾個(gè)方面關(guān)系，即（ACD）。A.努力與績(jī)效的關(guān)系B.努力與工作關(guān)系

C.績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)系D.獎(jiǎng)勵(lì)與滿足個(gè)人需要的關(guān)系 9.組織結(jié)構(gòu)可用（ACD）三種特性來描述。

A．復(fù)雜性B．層次性C．規(guī)范性D．集權(quán)性

10.按照控制的時(shí)機(jī)、對(duì)象和目的的不同，將控制分類為（ABD）。A.前饋控制B.現(xiàn)場(chǎng)控制C.更正控制D.反饋控制

《管理學(xué)》試卷（B）

（判斷下列各題的說法是否正確并將判斷結(jié)果填入每題的答案欄中。你10小題，每小題1分，10分。）職權(quán)就是權(quán)力。（F）

一般說來，當(dāng)組織內(nèi)有能夠勝任空缺職位的人選時(shí)，應(yīng)先從內(nèi)部提升。（T）獎(jiǎng)金只是保健因素，不能成為激勵(lì)因素。（F）

法約爾認(rèn)為，任何企業(yè)都存在著六種基本活動(dòng)，而管理只是其中之一。（T）所有的管理者在組織運(yùn)行過程中都扮演不同的角色，高層管理者主要充當(dāng)信息角（F）工作壓力常常損害工作業(yè)績(jī)。（F）

一般來說，集權(quán)或分權(quán)的程度，常常根據(jù)各管理層次擁有的決策權(quán)的情況來衡量。F)

衡量業(yè)績(jī)是控制活動(dòng)的唯一目的。F）

．組織文化可以分成三個(gè)層次，即：表層、中層和深層。（T）

．根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，低工作、低關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不一定無效。（T）決策過程包括哪些基本步驟？影響管理幅度設(shè)計(jì)的因素有哪些？《管理學(xué)》試卷（B）

10分。）

10分。）

20世紀(jì)80年代中期，由于國(guó)際環(huán)境的變化，軍工企業(yè)面臨軍轉(zhuǎn)民的艱巨任務(wù)。某小三線軍工廠決定轉(zhuǎn)產(chǎn)氣槍，理由很簡(jiǎn)單，工藝相近，能充分利用原有設(shè)備和技術(shù)，產(chǎn)品出口國(guó)外有銷路。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

3、錯(cuò)

4、對(duì)

5、錯(cuò)

6、錯(cuò)

7、錯(cuò)

8、錯(cuò)

9、對(duì)

10、對(duì)

四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分

1.答：每個(gè)人都有五個(gè)層次的需要；只有低層次的需要滿足以后，高層次的需要才會(huì)出現(xiàn)。（6分）

了解員工的現(xiàn)實(shí)需要，有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)。（4分）2.答：（每漏答一項(xiàng)扣2分）①識(shí)別機(jī)會(huì)或診斷問題；②識(shí)別目標(biāo)；③擬訂備選方案；④評(píng)估備選方案；⑤作出決定；⑥選擇實(shí)施戰(zhàn)略；⑦監(jiān)督和評(píng)估

2、答：①理工作的內(nèi)容和性質(zhì)；②管理人員的工作能力情況；③下屬人員的空間分布狀況；④組織變革的速度；⑤信息溝通的情況。（每項(xiàng)2分）

五、論述題（本大題共1小題，共10分）答：（每漏一項(xiàng)扣2分）

優(yōu)點(diǎn)：①有利于調(diào)動(dòng)員工的工作積極性；②有利于吸引外部人才；③有利于保證選聘工作的正確性；④有利于被聘者迅速開展工作。

缺點(diǎn)：①可能會(huì)導(dǎo)致組織內(nèi)部造成“近親繁殖”現(xiàn)象的發(fā)生；③可能會(huì)引起同事之間的矛盾。

六、案例分析（本大題共1小題，共10分）

答案:該廠失敗的主要原因，是沒有遵循決策的主要原則。所謂決策就是從兩個(gè)以上的可行方案選擇一個(gè)合理方案的分析判斷過程。該廠在做決策時(shí)并沒有進(jìn)行多方案比較，所以不能叫決策而只能叫決定。由于缺乏綜合性全面性的分析，這是導(dǎo)致決策失敗的主要原因。失敗的主要原因如下：（2分）

（1）沒有考慮企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。企業(yè)作為社會(huì)的一員，應(yīng)考慮社會(huì)的安定。該廠生產(chǎn)殺傷力如此巨大的汽槍，會(huì)影響社會(huì)安定；企業(yè)應(yīng)考慮人與自然的協(xié)調(diào)，鳥是人類的朋友，射殺鳥類會(huì)影響生態(tài)平衡。這一決定是不明智的。

（2）方案的選擇也沒有征求廣大職工的意見，作為國(guó)企來說，也是不應(yīng)該的。（4分）

該廠的決策可以這樣設(shè)想：

①模具生產(chǎn)是制造業(yè)的基礎(chǔ)。是資金技術(shù)密集型企業(yè)。過去、現(xiàn)在都是我國(guó)的薄弱環(huán)節(jié)，有相當(dāng)大的市場(chǎng)需求。該廠在人員、技術(shù)、設(shè)備都具有一定的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)充分利用其優(yōu)勢(shì)，獲得國(guó)家的支持，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)，是會(huì)有相當(dāng)前途的。

③20世紀(jì)80年代，家具供求很緊俏。該廠的優(yōu)質(zhì)木材應(yīng)聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)高檔家具，滿足賓館飯店的需求，以提高效益。（4分）

《管理學(xué)》試卷（B）

第四篇：2019部編版人教版語(yǔ)文二上期末試卷

第一單元

基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

腦袋（dai）

捕（bǔ）食

披（pī）著

曬（shài）干

壞（huài）事

傍（bàng）晚

奔（bēn）跑

淹沒（mò）

沖毀（huǐ）

猜（cāi）猜

如（rú）果

四海為（wéi）家

帶刺（cì）

炸（zhà）開

觀察（chá）

知識(shí)（shi）

粗（cū）心

得（dé）不到

二、易寫錯(cuò)的字

寬：第三筆是橫鉤，不要寫成橫折鉤。

跳：足字旁的第六筆是豎，第七筆是提。

極：木字旁的最后一筆是點(diǎn)。

給：第三筆是提。

更：第六筆撇要穿過“日”。

知：第五筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

兩條

哪里

寬嘴

頭頂

眼睛

肚皮

孩子

一跳

變成極小

一片

傍晚

海洋

工作

壞人

給你

帶來

辦法

如果

有腳

它們

娃娃

她們

皮毛

更有

知識(shí)

四、多音字

教

為

沒

得

五、形近字

六、近義詞

快活—快樂

捕食—獵食

連忙—趕忙

擺動(dòng)—晃動(dòng)

天天—每天

災(zāi)害—災(zāi)難

平常—平時(shí)

奔跑—奔馳

溫和—溫順

如果—假如

辦法—方法

出發(fā)—啟程

七、反義詞

快活—難過

低頭—抬頭

雪白—烏黑

溫和—暴躁

發(fā)動(dòng)—停止

幫助—干擾

粗心—細(xì)心

離開—回來

告別—重逢

八、詞語(yǔ)搭配

1.形容詞搭配

（大大）的腦袋

（黑灰色）的身子

（碧綠）的衣裳

（雪白）的肚皮

（帶刺）的鎧甲

（粗心）的小朋友

2.動(dòng)詞搭配

（甩）著尾巴

（披）著衣裳

（露）著肚皮

（發(fā)動(dòng)）機(jī)器

九、詞語(yǔ)積累

【“AA的”式的詞語(yǔ)】

彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的【AABB

式的詞語(yǔ)】

拖拖拉拉

慌慌張張

吞吞吐吐

原原本本

紛紛擾擾

隱隱約約

【描寫春天的詞語(yǔ)】

風(fēng)和日暖

春回大地

萬紫千紅

春暖花開

春風(fēng)雨露

姹紫嫣紅

十、佳句積累

1.比喻句：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。

2.排比句：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。

十一、考點(diǎn)提示

1.《小蝌蚪找媽媽》第1-3

自然段常以填空題和閱讀理解的形式考查。

2.熟讀《我是什么》第1-3

自然段，體會(huì)水在不同條件下變化的不同形態(tài)。

3.背誦《植物媽媽有辦法》全詩(shī)。

第二單元

基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

帆(fān)船

梧(wú)桐

松柏(bǎi)

綠裝(zhuāng)

樺(huà)樹

水杉(shān)

百靈(líng)

麥(mài)苗

蠶桑(sāng)

上場(chǎng)(cháng)

雖(suī)然

農(nóng)事了(liǎo)

二、易寫錯(cuò)的字

孔：第三筆是提。

橋：“喬”的第一筆是撇，不要寫成橫。

化：右邊的撇要露出頭。

六：最后一筆是點(diǎn)。

季：第一筆是撇。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

花園

一孔

石橋

一群

隊(duì)旗

銅號(hào)

紅領(lǐng)巾

歡笑

楊樹

樹葉

壯觀

梧桐

楓樹

松柏

木棉

水杉

化石

金桂

唱歌

叢林

深處

竹林

六個(gè)

熊貓

九個(gè)

朋友

四季

吹風(fēng)

正肥

農(nóng)事

農(nóng)忙

歸來

辛苦

一年

戴月光

棉衣

四、多音字

行

號(hào)

柏

間

處

正

場(chǎng)

了

五、形近字

六、近義詞

壯—強(qiáng)

披—穿

喜—樂

肥—胖

歡笑—?dú)g樂

新奇—新鮮

伙伴—同伴

嬉戲—玩耍

保護(hù)—愛護(hù)

耕作—耕耘

歸來—回來

辛苦—辛勞

七、反義詞

歡笑—痛哭

高—低

暖—寒

耐寒—耐熱

守—攻

香—臭

新奇—平常

伙伴—對(duì)手

保護(hù)—破壞

歸來—離去

辛苦—輕松

告別—重逢

喜洋洋—?dú)鉀_沖

八、詞語(yǔ)搭配

一(只)海鷗

一(艘)軍艦

一(方)魚塘

一(行)垂柳

一(片)沙灘

一(條)帆船

一(塊)稻田

一(座)花園

一(道)小溪

一(叢)翠竹

一(面)隊(duì)旗

一(孔)石橋

一(群)飛鳥

一(把)銅號(hào)

九、詞語(yǔ)積累

【ABB

式的詞語(yǔ)】

喜洋洋

笑盈盈

興沖沖

樂呵呵

白花花

金燦燦

亮晶晶

綠油油

十、佳句積累

1.擬人句：

(1)楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

(2)你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。

(3)你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

(4)你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>

2.比喻句：

(1)楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

(2)秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

3.對(duì)偶句：木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

十一、考點(diǎn)提示

1.背誦：《場(chǎng)景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

2.《場(chǎng)景歌》熟悉文中講了哪些場(chǎng)景。

3.《樹之歌》了解文中講了哪幾種樹，特點(diǎn)分別是什么。

4.《拍手歌》了解文中介紹了哪幾種動(dòng)物，人類與動(dòng)物之間的關(guān)系是什么。

5.《田家四季歌》了解田家四季的情景。

第三單元

基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

曹(cáo)操

柱(zhù)子

大秤(chèng)

為止(zhǐ)

重量(liàng)

一幅(fú)

削(xiāo)好

冷(lěng)清

一束(shù)

哄(hǒng)我紅潤(rùn)(rùn)

窗(chuāng)外

二、易寫錯(cuò)的字

站：第五筆是提。

候：不要丟掉第三筆豎。

今：最后一筆是橫撇。

燈：第四筆是點(diǎn)不是捺。

電：“日”字寫扁。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

稱象

柱子

底下

一桿

大秤

做事

七歲

站出來

大船

果然

評(píng)獎(jiǎng)

時(shí)間

時(shí)候

一封信

今天

寫信

一支筆

圓珠筆

電燈

哄我先后

閉上

臉上

好事

下沉

頭發(fā)

窗戶

四、多音字

朝

重

結(jié)

得

五、形近字

六、近義詞

高興—愉快

一同—一塊

議論—討論

下沉—下降

果然—果真

仔細(xì)—細(xì)心

端詳—打量

滿意—合意

收拾—整理

冷清—清靜

美麗—漂亮

明亮—透亮

紅潤(rùn)—潤(rùn)澤

溫柔—溫和

烏黑—漆黑

七、反義詞

高興—難過

下沉—上浮

得意—失意

開心—難過

冷清—熱鬧

美麗—丑陋

明亮—昏暗

溫柔—潑辣

八、詞語(yǔ)搭配

(仔細(xì))地看

(高興)地說

(傷心)地哭

(滿意)地笑

(親愛)的爸爸

(明亮)的眼睛

(彎彎)的眉毛

(紅潤(rùn))的臉

九、詞語(yǔ)積累

【“又×

又×”式的詞語(yǔ)】

又高又大

又蹦又跳

又大又紅

又細(xì)又長(zhǎng)

又大又圓

又高又壯

【量詞搭配】

四(根)柱子

一(桿)大秤

一(條)線

一(沓)紙

一(封)信

一(支)筆

十、佳句積累

1.詩(shī)句：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

2.比喻句：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

3.擬人句：彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。

十一、考點(diǎn)提示

1.《曹沖稱象》掌握曹沖稱象的步驟，常以閱讀理解的形式考查。

2.《玲玲的畫》常以課內(nèi)閱讀的形式考查對(duì)第9

自然段的理解。

第四單元

基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

瀑(pù)布

前川(chuān)

手臂(bì)

尤(yóu)其

天都峰(fēng)

展(zhǎn)現(xiàn)

仙境(jìng)

盛產(chǎn)(chǎn)

枝(zhī)葉

城(chéng)市(shì)

名勝(shèng)古跡

二、易寫錯(cuò)的字

川：第一筆是撇，中間一豎短。

掛：右面是兩個(gè)“土”字，是六畫。

每：第二筆橫短，第六筆橫長(zhǎng)。

閃：第一筆是點(diǎn)。

跡：半包圍結(jié)構(gòu)，“辶”托住上面的部分。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

黃河

大樓

依靠

一層

日照

香爐

煙云

掛畫

大川

南部

那些

巨石

一位

每當(dāng)

升起

美麗

中華

展現(xiàn)

天狗

中央

披上

一份

山坡

枝葉

起來

客人

收下

老鄉(xiāng)

城市

利用

金光閃閃

名勝古跡

四、多音字

落

省

彈

好

分

干

五、形近字

六、近義詞

秀麗—秀美

聞名—著名

陡峭—峻峭

清晰—清楚

展現(xiàn)—展示

熱情—盛情

茂密—繁茂

展開—伸展

奇形怪狀—怪模怪樣

中外聞名—舉世聞名

隱隱約約—模模糊糊

五光十色—五顏六色

七、反義詞

前—后

直—彎

陡峭—平坦

喜愛—討厭

茂密—稀疏

升起—落下

清晰—模糊

中外聞名—默默無聞

隱隱約約—清清楚楚

八、詞語(yǔ)搭配

(陡峭)的山峰

(翻滾)的云海

(碧綠)的湖水

(圓圓)的太陽(yáng)

(彎彎)的月亮

(青翠)的竹子

(蒙蒙)的細(xì)雨

(茂密)的枝葉

(綠色)的涼棚

(熱情好客)的老鄉(xiāng)

(奇形怪狀)的巖石

(金光閃閃)的雄雞

九、詞語(yǔ)積累

【AABB

式的詞語(yǔ)】

隱隱約約

許許多多

大大小小

左左右右

高高低低

干干凈凈

【含有數(shù)字的成語(yǔ)】

五光十色

五顏六色

九牛一毛

四面八方

七上八下

千軍萬馬

十、佳句積累

1.比喻句：(1)北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

(2)陰房修在山坡上，樣子很像碉堡。

2.夸張句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

十一、考點(diǎn)提示

1.背誦《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》。

2.《黃山奇石》第2-5

自然段常以填空題的形式考查。

3.《日月潭》常以閱讀理解的形式考查對(duì)日月潭不同時(shí)間的景物特點(diǎn)的理解。

4.《葡萄溝》第2

自然段常以填空題的形式考查；第4

自然段常以問答題的形式考查。

第五單元

基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

弄（nòng）錯(cuò)

回答（dá）

井沿（yán）

一堵（dǔ）

銜（xián）著

哀（āi）號(hào)

晴朗（lǎng）

葫蘆（lu）

比賽（sài）

葫蘆藤（téng）

寒號(hào)（háo）鳥

二、易寫錯(cuò)的字

沿：右上部分不是“幾”，不要帶上鉤。

觀：右邊是“見”，不要寫成“貝”。

答：上邊是竹字頭，不要寫成草字頭。

際：右邊是“示”，豎鉤不要通到上邊去。

朗：左邊不要寫成“良”。

卻：右邊是單耳刀，不要寫成雙耳刀。

謝：中間“身”的最后一撇不要出頭。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

井沿

回答

口渴

喝水

大話

面對(duì)

晴朗

枯草

冷卻

將來

紛紛

夜里

一陣

一棵

謝謝

想法

盯著

鄰居

治蟲

奇怪

坐井觀天

無邊無際

自言自語(yǔ)

四、多音字

落

號(hào)

哪

當(dāng)和

種

五、形近字

六、近義詞

晴朗—明朗

勸告—?jiǎng)裾f

暖和—溫暖

哆嗦—顫抖

懶惰—懶散

將來—以后

奇怪—驚奇

從前—以前

雪白—潔白

得過且過—茍且偷生

無邊無際—一望無際

七、反義詞

朋友—敵人

抬頭—低頭

晴朗—陰沉

慢慢—迅速

奇怪—平常

賽過—不如

溫暖—寒冷

得過且過—精益求精

八、詞語(yǔ)搭配

1.量詞搭配

一（棵）葫蘆

幾（朵）小花

幾（個(gè)）小葫蘆

幾（個(gè)）蟲子

一（只）鳥

一（口）井

一（只）青蛙

2.形容詞搭配

（細(xì)長(zhǎng)）的葫蘆藤

（雪白）的小花

（可愛）的小葫蘆

（晴朗）的天氣

（溫暖）的窩

（暖暖）的太陽(yáng)

九、詞語(yǔ)歸類

1.ABAC

式詞語(yǔ)：

無邊無際

無影無蹤

無拘無束

無法無天

無窮無盡

2.形容天氣寒冷的詞語(yǔ)：

寒冬臘月

滴水成冰

天寒地凍

冰天雪地

寒風(fēng)刺骨

寒氣逼人

十、佳句積累

1.感嘆句：多么可愛的小葫蘆啊！

2.祈使句：你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！

3.比喻句：北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。

4.反問句：天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

十一、考點(diǎn)提示

1.背誦、默寫《江雪》。

2.《坐井觀天》青蛙與小鳥的對(duì)話常通過閱讀理解的形式考查。

3.《寒號(hào)鳥》說明的道理常通過問答題的形式考查。

4.《我要的是葫蘆》第3、4

自然段常通過閱讀理解的形式考查。

第六單元

基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

耕（gēng）種

扁（biǎn）擔(dān)

陡（dǒu）坡

心疼（téng）

敬（jìng）愛

敲（qiāo）鼓

踩（cǎi）地

祝（zhù）福

二、易寫錯(cuò)的字

被：左邊是“衤”，不要寫成“礻”。

扁：里邊是一橫兩豎，不要多寫一橫。

士：上橫長(zhǎng)，下橫短。

潑：右邊是“發(fā)”，不要少寫最后一點(diǎn)。

穿：上邊是穴寶蓋，不要寫成寶蓋。

忘：上邊是“亡”，不要多寫一點(diǎn)。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

洪水

災(zāi)難

知道

認(rèn)為

被動(dòng)

農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)

扁擔(dān)

同志

隊(duì)伍

紅軍

戰(zhàn)士

會(huì)師

怎樣

難忘

潑水

龍船

花炮

穿著

方向

命令

當(dāng)時(shí)

四面八方

歡呼

采用

四、多音字

難

盛

奔

斗

鋪

擔(dān)

五、形近字

六、近義詞

痛苦—難受

災(zāi)難—災(zāi)害

繼續(xù)—連續(xù)

驅(qū)趕—驅(qū)逐

敬愛—熱愛

帶領(lǐng)—率領(lǐng)

研究—探討

心疼—心痛

會(huì)師—會(huì)合抽出—挑出

祝?！Ｔ?/p>

歡樂—快樂

七、反義詞

痛苦—幸福

恢復(fù)—斷絕

敵人—朋友

歡樂—悲傷

敬愛—憎惡

不料—果真

安居樂業(yè)—背井離鄉(xiāng)

八、詞語(yǔ)搭配

1.形容詞搭配：

（無數(shù)）的災(zāi)難

（安居樂業(yè)）的生活

（火紅火紅）的鳳凰花

（清清）的水

（鮮紅）的地毯

（難忘）的潑水節(jié)（歡樂）的鼓點(diǎn)

2.動(dòng)詞搭配：

（淹沒）田地

（吸取）教訓(xùn)

（恢復(fù)）生產(chǎn)

（治）水

（帶領(lǐng)）隊(duì)伍

（藏）扁擔(dān)

（沖毀）房屋

九、詞語(yǔ)積累

1.形容生活安定的詞語(yǔ)：

安居樂業(yè)

天下太平

安身立命

太平盛世

2.形容路難走的詞語(yǔ)：

山高路陡

道路崎嶇

山高坡陡

坎坷不平

十、佳句積累

比喻句：為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

十一、考點(diǎn)提示

1.《大禹治水》，了解大禹如何治水，體會(huì)他心系百姓、無私奉獻(xiàn)的精神。

2.《朱德的扁擔(dān)》，體會(huì)朱德以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。

3.《難忘的潑水節(jié)》，熟讀課文，掌握外貌描寫和動(dòng)作描寫，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

第七單元

基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

夜宿（sù）

山寺（sì）

星辰（chén）

驚（jīng）恐

街（jiē）道

橋梁（liáng）

甚至（zhì）

旺（wàng）火

漸（jiàn）漸

冒（mào）出

沖（chōng）進(jìn)

燙（tàng）人

終（zhōng）于

渾（hún）身

水淋（lín）淋

哎呀（āi

y?。?/p>

二、易寫錯(cuò)的字

敢：右邊是反文旁。

野：右邊是“予”，不要多加一撇。

步：下面不要寫成“少”。

論：右下方是“匕”。

旺：“日”要寫得瘦長(zhǎng)。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

危樓

不敢

驚嚇

陰天

田野

蒼茫

岸邊

房屋

散步

消失

船只

遠(yuǎn)方

海岸

不久

同時(shí)

行人

唱歌

趕快

興旺

旁邊

渾身

很輕

水汽

于是

無論

好似

一切

是誰(shuí)

四、多音字

宿

散藏

空呀覺

五、形近字

六、近義詞

嚷—叫

漸漸—逐漸

好奇—驚奇

連忙—趕忙

藏—躲

霎時(shí)—瞬間

無論—不管

悠閑—清閑

消失—消亡

七、反義詞

暖和—寒冷

輕—重

飛快—緩慢

從前—以后

遠(yuǎn)方—近處

霎時(shí)—永久

八、詞語(yǔ)搭配

（藍(lán)色）的遠(yuǎn)方

（嗆人）的煙

（燙人）的火

（美麗）的白云

（很輕很輕）的水汽

（激動(dòng)）地說

（躺）在床上

（閉）上眼睛

（冒）出黑煙

（躥）出火星

（沖）進(jìn)屋里

九、詞語(yǔ)積累

1.ABB

式詞語(yǔ)：

天蒼蒼

野茫茫

水淋淋

2.描寫“風(fēng)”的詞語(yǔ)：

寒風(fēng)

涼風(fēng)

暖風(fēng)

熱風(fēng)

微風(fēng)

狂風(fēng)

臺(tái)風(fēng)

暴風(fēng)

和風(fēng)細(xì)雨

3.描寫天氣的詞語(yǔ)：

云開霧散

微風(fēng)習(xí)習(xí)

冰天雪地

風(fēng)雨交加

云霧繚繞

寒風(fēng)刺骨

鵝毛大雪

電閃雷鳴

十、句子積累

1.擬人句：霧把自己藏了起來。

2.夸張句：危樓高百尺，手可摘星辰。

十一、考點(diǎn)提示

1.背誦：《夜宿山寺》《敕勒歌》。

2.《霧在哪里》熟讀霧把景物藏起來后的句子。

3.《雪孩子》熟讀雪孩子沖進(jìn)火里救出小白兔的句子，體會(huì)雪孩子勇敢、舍己救人的品質(zhì)。

第八單元

基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

幸（xìng）福

折（zhé）紙

食（shí）物

爪（zhuǎ）子

神（shén）仙

奶（nǎi）酪

咬（yǎo）住

秧（yāng）苗

二、易寫錯(cuò)的字

爪：第三筆是豎，不是豎提。

神：左部是“礻”，不是“衤”。

第：上部是“

”，不是“艸”。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

食物

就是

老天爺

爪子

神氣活現(xiàn)

野豬

奶酪

開始

吵架

仔細(xì)

急忙

咬住

第一

公平

折紙

一張

祝福

扎風(fēng)箏

抓住

但是

哭喊

風(fēng)車

廣場(chǎng)

秧苗

汗水

傷心

信以為真

走路

四、多音字

扎

漂

悶

轉(zhuǎn)

五、形近字

六、近義詞

違抗—違背

尋找—尋覓

東張西望—左顧右盼

正好—恰好

和好—講和

飄蕩—飄動(dòng)

愿意—樂意

可是—但是

感謝—感激

責(zé)怪—責(zé)備

容易—簡(jiǎn)單

趕緊—趕快

七、反義詞

茂密—稀疏

違抗—服從

快樂—憂傷

朋友—敵人

幸?！纯?/p>

難過—高興

公平—偏心

美麗—丑陋

幫助—刁難

責(zé)怪—表?yè)P(yáng)

飛快—緩慢

東張西望—聚精會(huì)神

八、詞語(yǔ)搭配

（飄蕩）的風(fēng)箏

（漂流）的紙船（可愛）的風(fēng)娃娃

（茂密）的森林

（不停）地咬著

（高興）得哭了（大搖大擺）地走

（大大小?。┑囊矮F

九、詞語(yǔ)積累

出自寓言故事的成語(yǔ)：

守株待兔

狐假虎威

拔苗助長(zhǎng)

亡羊補(bǔ)牢

葉公好龍

坐井觀天

刻舟求劍

畫蛇添足

十、佳句積累

1.感嘆句：整塊奶酪都被你吃光了！

2.“把”字句：老虎撲過去，把狐貍逮住了。

3.“被”字句：老虎被蒙住了，松開了爪子。

十一、考點(diǎn)提示

1.《狐假虎威》?？疾樵⒀怨适陆o人們的啟示和寓言故事的續(xù)寫。

2.《狐貍分奶酪》第5-11

自然段常常作為課內(nèi)閱讀題考查。

3.《紙船和風(fēng)箏》第7-11

自然段常常作為課內(nèi)閱讀題考查。

4.《風(fēng)娃娃》第2-7

自然段常常作為課內(nèi)閱讀題考查；課文告訴我們的道理常常作為問答題考查。

期末復(fù)習(xí)與測(cè)評(píng)方案

期末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一音與字

一、選一選，送字寶寶回家。

(填序號(hào))

①曬?、谡ā、凼埂、苡?/p>

⑤鷹?、薏?/p>

⑦?！、嘌b

⑨欲?、馐?/p>

?場(chǎng)　?示

整體認(rèn)讀音節(jié)：______________________________________________

平舌音：____________________________________________________

翹舌音：____________________________________________________

二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里畫“√”。

捕魚

暖和

散步

一幅畫

傍晚

領(lǐng)巾

三、讀拼音，正確、工整、美觀地書寫漢字。

hòu

tiào

ɡǎn

dǐ

1.這時(shí)，青蛙

下池塘，緊躲在了荷葉

下。

yānɡ

zhǎn

jù

2.站在廣場(chǎng)中，現(xiàn)在眼前的是一座

大的石像。

zhàn

shì

zhì

biǎn

dɑn

3.們不好意思再藏朱德同的了。

四、將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字圈出來，并將正確的字寫在后面的括號(hào)里。

1.到山角下()

2.五星紅期()

3.從林深處()

4.閉上眼晴()

5.古往令來()

6.明勝古跡()

7.冶病救人()

8.忙忙一片()

五、根據(jù)語(yǔ)境，劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

1.今天下了一場(chǎng)(chánɡ　chǎnɡ)大雨，操場(chǎng)(chánɡ　chǎnɡ)上都濕了。

2.工人們喊著口號(hào)(hào　háo)，賣力地干(ɡān　ɡàn)活。

3.前面哪個(gè)茶鋪（pù

pū）停業(yè)了，因?yàn)殚T前在鋪（pù

pū）路。

參考答案

一、整體認(rèn)讀音節(jié)：③④⑤⑨?　平舌音：⑦　翹舌音：①②⑥⑧⑩?

二、bǔ　huo　sàn　fú　bànɡ　lǐnɡ

三、1.候　跳　急　底　2.央　展　巨　3.戰(zhàn)士　志　扁擔(dān)

四、1.角—腳　2.期—旗　3.從—叢　4.晴—睛　5.令—今　6.明—名

7.冶—治　8.忙忙—茫茫

五、1.chǎnɡ　chánɡ

2.háo　ɡān

3.pū

pù

第二課時(shí)

一、圈出每組兩個(gè)字的不同之處，再組詞。

二、讀句子，在正確的字的下面畫“√”。

1.一只烏鴉口【渴　喝】了，想要找水【渴　喝】。

2.那個(gè)小男孩很【話　活】潑，很喜歡說【話　活】。

3.【傍　旁】晚，小鳥累了，守在媽媽【傍　旁】邊睡著了。

4.小花貓用【爪　瓜】子在西【爪　瓜】上扒了一個(gè)洞。

三、根據(jù)拼音，填寫漢字。

【yuán】花()()桌

【xiànɡ】好()方()

大()

【cónɡ】()前　草()

【shì】()情()非

城()

【lì】美()()用

()氣

四、選字填空。

(填序號(hào))

1.【①帶?、诖鳌客瑢W(xué)們()上紅領(lǐng)巾，在老師的()領(lǐng)下參觀植物園。

2.【①做?、谧鳌课胰バ芳?)客，他正在家寫()業(yè)。

3.【①長(zhǎng)長(zhǎng)?、诔３！科ブZ曹()說謊，所以長(zhǎng)了()的鼻子。

4.【①再?、谠凇?)見，小燕子，我就()這里等你回來。

五、給下列加點(diǎn)的字選擇合適的意思。

(填序號(hào))

面：A.面孔，臉，頭的前部。B.當(dāng)面，直接接頭的。C.用臉對(duì)著，向著。

D.量詞。E.面條。

1.老師面帶微笑。()

2.我們面向老師坐好。()

3.班長(zhǎng)交給我一面紅旗。()

4.我最喜歡吃雞蛋面。()

穿：A.破，使通透。B.放在動(dòng)詞后，表示通透或揭開。C.把衣服鞋襪等套在身上。D.通過孔洞。

1.早上，我起床后自己穿衣服。()

2.我用錐子把木板穿了一個(gè)洞。()

3.媽媽早就看穿了我的心思。()

4.我把珠子穿在一起。()

參考答案

一、山坡　扌　披著　氵　洪水　口　哄人　冫　涼快　忄　驚人　頁(yè)　帶領(lǐng)　阝　鄰居　又　觀看　王　現(xiàn)在　扌　扁擔(dān)

亻

但是

二、1.渴　喝　2.活　話　3.傍　旁　4.爪　瓜

三、園　圓　像　向　象　從　叢　事　是　市　麗　利　力

四、1.②?、佟?.①?、凇?.②?、佟?.①?、?/p>

五、面：1.A　2.C　3.D　4.E　穿：1.C　2.A　3.B　4.D

詞　語(yǔ)

一、連字成詞。

腦

歡

池

便

幫

繼

迎

袋

塘

續(xù)

助

利

新

秀

著

使

地

完

名

聞

美

板

勁

整

二、讀拼音，填詞語(yǔ)。

huó

pō

dù

pí

1.這只的青蛙，露著雪白的，它一心想到

hǎi

yánɡ

里生活。

nónɡ

mánɡ

biǎn

dan

2.時(shí)節(jié)，爺爺挑著

來回走動(dòng)，小孫女就在sàn

bù

田野邊。

nán

dào

chénɡ

shì

3.里就不能有小鳥的家嗎？

lǎo

shī

yuán

zhū

bǐ

kè

zhuō

4.把那支紅色的放在了

上。

三、同類的詞語(yǔ)還有哪些？寫一寫。

例如：白云　烏云　朝霞　晚霞

熱風(fēng)　微風(fēng)　______　______

小溪　河流　______　______

彈琴　唱戲　______　______

雪白　火紅　______　______

四、讀句子，選詞語(yǔ)。

(填序號(hào))

A.災(zāi)害　B.災(zāi)難

1.雪也會(huì)給人們帶來一些()。

2.洪水沖走了我們的家園，這是一場(chǎng)多么令人痛心的()哪！

A.冷靜　B.冷清

3.爸爸媽媽都沒在家，從早到晚，家里都很()。

4.遇到事情，我們不能著急，要()。

A.有名　B.著名　C.聞名

5.這里的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常()。

6.萬里長(zhǎng)城舉世()。

7.劉爺爺是()的科學(xué)家。

五、圈出句子中的反義詞。

1.有時(shí)候我很溫柔，有時(shí)候我很暴躁。

2.喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥只能在寒冷的北風(fēng)中號(hào)叫。

3.狐貍仔細(xì)地分著奶酪(lào)，一點(diǎn)兒也不敢大意。

參考答案

一、腦　歡　池　便　幫　繼

迎　袋　塘　續(xù)　助　利

新　秀　著　使　地　完

名　聞　美　板　勁　整

二、1.活潑　肚皮　海洋　2.農(nóng)忙　扁擔(dān)　散步　3.難道城市　4.老師　圓珠筆　課桌

三、提示：臺(tái)風(fēng)　涼風(fēng)　湖泊　海洋　畫畫　唱歌　金黃　碧綠

四、1.A　2.B　3.B　4.A　5.A　6.C　7.B

五、1.溫柔　暴躁　2.溫暖　寒冷

3.仔細(xì)　大意

第二課時(shí)

一、填一填，再讀一讀。

1.遠(yuǎn)處有一()山峰，山腳下有一()山崖，崖上有一()縫兒，里面住著一()寒號(hào)鳥。

2.從前，有個(gè)人種了一()葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的藤上長(zhǎng)滿了無數(shù)()葉子，開出了幾()雪白的花兒。不久，就結(jié)出了幾()小葫蘆。

3.一()龍舟駛過江面，一()花炮升上天空。周總理包著一()水紅色頭巾，接過一()象腳鼓，同傣族人民一起跳舞。

二、比一比，看誰(shuí)積累的量詞最多。

一()鮮花　一()鮮花

一()鮮花　一()鮮花

一()鮮花　一()鮮花

一()鮮花　一()鮮花

三、讀句子，圈出合適的動(dòng)詞。

一群小蝌蚪(甩　搖)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴到處找媽媽。它們看見一只青蛙(鼓　瞪)著大大的眼睛，(穿　披)著碧綠的衣裳，(現(xiàn)　露)著雪白的肚皮，蹲在荷葉上。

四、照樣子，寫一寫。

窮盡

山窮水盡

層疊

層林疊翠

煙云　____________

山川　____________

張望　____________

清秀　____________

五、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并回答問題。

①聞名()()

②秀()神奇

③()勝()跡

④熱情()()

⑤風(fēng)景()()

⑥點(diǎn)點(diǎn)()()

⑦()言()語(yǔ)

⑧金光()()

(1)和詞語(yǔ)⑥結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)還有____________。

(2)我會(huì)用詞語(yǔ)④造句：________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________。

六、連一連。

緊緊地

笑著

微微地

閉著

沉沉地

睡著

紅潤(rùn)的頭發(fā)

蒼白的臉蛋

烏黑的臉色

急得

又蹦又跳

疼得

又喊又叫

樂得

又哭又鬧

參考答案

一、1.座　堵　道　只　2.棵　片　朵　個(gè)　3.條　串　條　只

二、朵　盆　籃　束　叢　捧　把　支

三、甩　鼓　披　露

四、煙消云散　名山大川　東張西望　山清水秀

五、①中外?、邴悺、勖」拧、芎每汀、萑绠嫛、逕艄狻、咦浴∽?/p>

⑧閃閃(1)戀戀不舍(2)我的家人都熱情好客

六、緊緊地　　　　　笑著

微微地　　　　　閉著

沉沉地　　　　　睡著

紅潤(rùn)的　　　　　頭發(fā)

蒼白的　　　　　臉蛋

烏黑的　　　　　臉色

急得　　　　　　又蹦又跳

疼得　　　　　　又喊又叫

樂得　　　　　　又哭又鬧

句　子

第一課時(shí)

知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)

一、讀句子，根據(jù)句子表達(dá)的語(yǔ)氣加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

1.爸爸不在家　家里多么冷清啊

2.王二小為什么要給敵人帶路

3.日月潭風(fēng)光秀麗　吸引了許許多多中外游客

4.你別光盯著葫蘆了　葉子上生了蟲子　快治一治吧

5.霧不見了　藏到哪里去了呢

二、選一選，再讀一讀，讀出不同的語(yǔ)氣。

A.哇

B.呀

C.吧

D.啦

E.哪

1.你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，快跳上來()!

2.這個(gè)小男孩太淘氣()!

3.天無邊無際，大得很()!

4.多么可愛的小葫蘆()!

5.廣場(chǎng)上的人這么多()!

三、仿照例子做一做。

例句：小兔子很喜歡雪孩子。小兔子多么喜歡雪孩子呀！

1.天上的星星很明亮。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.媽媽睡得很香。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

四、請(qǐng)把下面的句子換一種說法，意思不變。

1.湖水被小島分成兩半。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.大家把朱德的扁擔(dān)藏了起來。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.媽媽把洗好的衣服曬在繩子上。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.哎呀，旁邊的柴堆被火燒著了。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

五、下面這些句子是什么意思？選出正確答案，在后面的括號(hào)里畫“√”。

1.難道霧不淘氣嗎？

A.霧不淘氣。()

B.霧淘氣。()

2.幾個(gè)蟲子能把我怎么樣？

A.幾個(gè)蟲子不能把我怎么樣。()

B.幾個(gè)蟲子把我怎么樣。()

參考答案

一、1.，！2.？　3.。4.，！5.，？

二、1.C　2.D　3.E　4.A　5.B

三、1.天上的星星多么明亮??！2.媽媽睡得真香啊！

四、1.小島把湖水分成兩半。

2.朱德的扁擔(dān)被大家藏了起來。

3.洗好的衣服被媽媽曬在繩子上。4.哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了。

五、1.B　2.A

第二課時(shí)

知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)

一、在比喻句后面的括號(hào)里畫“√”。

1.風(fēng)最喜歡四處跑。()

2.小松樹像一個(gè)剛長(zhǎng)大的孩子。()

3.天上的星星就像娃娃的大眼睛。()

4.妹妹長(zhǎng)得很像媽媽。()

5.媽媽叫他，他就像沒聽見似的。()

二、請(qǐng)你把下面的比喻句補(bǔ)充完整。

1.大象的耳朵好像_____________________________________________

2.池塘里的荷葉多么像_________________________________________

3.樹葉一片片落下來，像_______________________________________

三、看圖寫擬人句。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

四、想一想，填一填，組成排比句。

1.天上的白云是一個(gè)魔術(shù)師，一會(huì)兒變成__________，一會(huì)兒變成__________，一會(huì)兒變成__________，真神奇！

2.水果店里有____________，有__________，有__________，還有__________。

參考答案

一、2.√　3.√

二、提示：1.兩把大扇子。

　一把撐開的綠傘哪！一只只會(huì)飛的蝴蝶。

三、提示：小鳥唱著好聽的歌。

　螢火蟲提著小燈籠。牽?；ù灯鹆诵±取Ｌ?yáng)露出了笑臉。

四、提示：1.小馬　汽車　棒棒糖　2.紅彤彤的蘋果　黃燦燦的香蕉　紫瑩瑩的葡萄　粉嘟嘟的大桃子

第三課時(shí)

一、把句子補(bǔ)充完整。

1.小青蛙跟著媽媽________________________________________________。

2.窗臺(tái)上的花那么__________，那么__________。

3.妹妹認(rèn)真地___________________________________________________。

4.春天來了，花兒已經(jīng)___________________________________________。

5.窗外的小鳥___________________________________________________。

6.__________在信上畫了一束美麗的花。

7.____________，我也____________。

二、判斷下列句子是不是完整的句子，是的打“√”。

1.青蛙坐在井里。()

2.秋天來了，葉子都黃了。()

3.一只長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。()

4.粗得像四根柱子。()

5.周總理和人們一起。()

三、照樣子，把句子寫得更具體。

例：今天真冷，把我的鼻子都凍紅了。

1.今天真冷，____________________________________________________。

2.今天真冷，____________________________________________________。

例：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。

3.__________的天空飄著__________的氣球。

4.__________的池塘開滿__________的荷花。

四、縮寫句子。

1.綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。

_________________________________________________________________

2.溫暖的陽(yáng)光照著無邊無際的大草原。

_________________________________________________________________

3.海邊的沙地上種著一望無際碧綠的西瓜。

_________________________________________________________________

4.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

_________________________________________________________________

5.彎彎曲曲的小路穿過茂密的松樹林。

_________________________________________________________________

五、仿照例子用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。

1.平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。

_________________________________________________________________

2.人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，像一張鮮紅的地毯。

_________________________________________________________________

3.大象到底有多重呢？

_________________________________________________________________

參考答案

一、提示：1.捉蟲子　2.鮮艷　清香　3.寫作業(yè)　4.盛開了　5.在快樂地唱歌　6.小妹妹　7.媽媽愛我　愛她

二、1.√　2.√

三、提示：1.小鳥都不敢飛出家門了

2.窗戶上都結(jié)冰了　3.無邊無際　鮮艷　4.大大　粉嫩嫩

四、1.草地上盛開著野花。

　2.陽(yáng)光照著大草原。3.沙地上種著西瓜。

4.天空中掛著圓月。5.小路穿過松樹林。

五、提示：1.媽媽在廚房里做飯，在客廳里招待客人，在臥室里休息，在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服。

　2.花兒像一群穿新衣服的小姑娘。3.星星到底有多少顆呢？

古詩(shī)文與積累

第一課時(shí)

一、將下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。

1.()依()，黃河()。

2.()，疑是銀河落九天。

3.不敢()，恐驚()。

4.天蒼蒼，野茫茫，()。

二、選一選，填序號(hào)。

A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

B.欲窮千里目，更上一層樓。

C.危樓高百尺，手可摘星辰。

D.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

1.我們描寫樓房很高，可以借用的詩(shī)句是()。

2.可以用來描寫送別之情的詩(shī)句是()。

3.描寫香爐峰的奇妙景觀的詩(shī)句是()。

4.我們從()這句詩(shī)中，可以體會(huì)到登高望遠(yuǎn)的道理。

三、根據(jù)課文內(nèi)容選一選，填序號(hào)。

(可以多選)

1.()把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫()；南邊像彎彎的月亮，叫()。

A.光華島

B.日潭

C.月潭

2.《數(shù)九歌》中說：()，沿河看柳，()河開，()雁來。

A.五九

B.六九

C.七九　　　D.八九

3.下列選項(xiàng)中屬于黃山奇石的是()。

A.仙桃石　　　B.猴子觀海

C.仙人指路　　D.海底撈月

參考答案

一、1.白日　山盡　入海流　2.飛流直下三千尺　3.高聲語(yǔ)　天上人

4.風(fēng)吹草低見牛羊

二、1.C　2.A　3.D　4.B

三、1.A　B　C　2.AB　C　D

3.ABC

第二課時(shí)

一、連一連。

十年樹木　　　　葉落歸根

樹高百尺　　　　百年樹人

樹無根不長(zhǎng)　　　無志空長(zhǎng)百歲

有志不在年高　　人無志不立

二、下面的名句描寫的是哪里的美景？選一選，填序號(hào)。

A.桂林　　　B.黃山　　　C.蘇州、杭州

1.桂林山水甲天下。()

2.上有天堂，下有蘇杭。()

3.五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。()

三、讀一讀，在田字格中寫出意思相對(duì)的詞語(yǔ)。

1.皆圖畫，不文章。

2.畦春韭，里稻花。

3.忠厚傳，詩(shī)書繼。

參考答案一、十年樹木

葉落歸根

樹高百尺

百年樹人

樹無根不長(zhǎng)

無志空長(zhǎng)百歲

有志不在年高

人無志不立

二、1.A　2.C　3.B

三、1.有山　無水　2.一　綠　十　香　3.家久　世長(zhǎng)

閱　讀

第一課時(shí)

一、讀短文回答問題。

禮　物

有一個(gè)農(nóng)民，十分勤勞。他有一個(gè)菜園。有一天，他發(fā)現(xiàn)地里長(zhǎng)了一個(gè)大南瓜。由于他從來沒看見過這么大的南瓜，所以又驚奇又高興。他想了想，決定把這個(gè)大南瓜送給國(guó)王。

于是，他帶著禮物去見國(guó)王了。國(guó)王很滿意，賜給農(nóng)民一匹馬，以示感謝。農(nóng)民大喜，接受了禮物，謝了恩，就回家了。

全城都知道了這個(gè)消息。一個(gè)富人想：農(nóng)民送了一個(gè)南瓜，就得到那么豐厚的禮物，那我送給國(guó)王一匹駿馬，他會(huì)贈(zèng)給我更珍貴的東西。于是，富人選了一匹最好的馬，牽到王宮里，送給了國(guó)王。

國(guó)王看穿了富人的奸計(jì)。他接受了禮物，道了謝，接著叫仆人來，說：“這個(gè)人給了我一匹好馬，我決定回贈(zèng)他農(nóng)民送來的那個(gè)大南瓜。”

1.讀一讀這個(gè)寓言故事，再根據(jù)故事內(nèi)容選一選。

A.一個(gè)大南瓜

B.一匹馬

農(nóng)民送給國(guó)王()，國(guó)王賜給農(nóng)民()。富人送給國(guó)王()，國(guó)王回贈(zèng)給富人()。

2.讀一讀畫橫線的句子，想一想富人的“奸計(jì)”是什么。你能在第3自然段中找到答案嗎？請(qǐng)用波浪線畫出來。

3.國(guó)王說：“這個(gè)人給了我一匹好馬，我決定回贈(zèng)他農(nóng)民送來的那個(gè)大南瓜?！眹?guó)王這句話表明了什么？在正確答案后面畫“√”。

(1)國(guó)王看穿了富人的奸計(jì)。()

(2)國(guó)王很喜歡富人送的馬。()

二、閱讀短文，回答問題。

喜鵲的發(fā)現(xiàn)

喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來，世界上只有我飛得最高了。”

哪知，頭上傳來鴿子“咕咕”的歌聲，喜鵲吃了一驚。難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋。喜鵲伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子世界上數(shù)你飛得最高了吧？”

“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說。喜鵲翹首一看，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。“真是人上有人，天外有天哪！”喜鵲感慨地說。

1.“看來，世界上只有我飛得最高了。”“最”這個(gè)詞說明喜鵲當(dāng)時(shí)的心情很()。

2.讀一讀全文，再想一想。

喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想：__________________________

__________________________________________________________；后來喜鵲看到大雁，它想：______________________。

3.文章結(jié)尾，喜鵲說：“真是人上有人，天外有天哪！”這句話的意思是()。

A.喜鵲的上面有鴿子，鴿子上面有大雁。

B.比自己強(qiáng)大的人還有很多。

參考答案

一、1.A　B　B　A　2.一個(gè)富人想：農(nóng)民送了一個(gè)南瓜，就得到那么豐厚的禮物，那我送給國(guó)王一匹駿馬，他會(huì)贈(zèng)給我更珍貴的東西。3.(1)√

二、1.得意　2.提示：它們飛得太低了，所以我一定是飛得最高的　大雁飛得真高，看來我不是飛得最高的　3.B

第二課時(shí)

一、閱讀短文，回答問題。

小松鼠啃樹皮

一只小松鼠在啃樹皮　這是為什么呢

一只獾看到了，說：“看來小松鼠家里沒有吃的了，要啃樹皮充饑了?！?/p>

一只熊聽到了，說：“你真不懂，小松鼠啃樹皮是在磨牙呢！”

獾說：“肯定是家里沒有吃的了！”

熊說：“小松鼠一定是在磨牙呢！”

他倆吵得不可開交。小松鼠說：“兩位先生，我并不缺少吃的，也不是在磨牙，我是在吃糖呢！”“吃糖？”小松鼠點(diǎn)點(diǎn)頭?！皩?duì)呀，我喜歡吃甜食，這樹皮下的韌皮層中間有糖分?！闭f著，小松鼠又開始大口大口地吃糖了。

熊和獾都低下了頭　他們都為剛才自己的不懂裝懂臉紅了

1.給第一自然段和最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.讀一讀畫線的句子，從__________這個(gè)詞語(yǔ)中可以看出小松鼠喜歡吃糖。

3.選一選：熊和獾為什么都臉紅了？()

A.熊和獾不知道小松鼠在干什么。

B.熊和獾不懂裝懂。

C.熊和獾為了一件事發(fā)生了爭(zhēng)吵。

4.讀了這個(gè)小故事，你有什么感受？用一句話寫下來。

________________________________________________________________

二、閱讀短文，回答問題。

春姑娘，我們要找你

太陽(yáng)公公交給蝴蝶一封信，叮囑她：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭。飛呀飛呀，春姑娘，你在哪里？

蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。她聽說春姑娘就躲在花叢中，可是那么多的花兒，哪一朵才是春姑娘的住處呢？

她敲開了一朵又一朵花兒的小門，她們都不知道春姑娘在哪里。

野百合說：“小蝴蝶，歇一會(huì)兒吧?！焙麚u搖頭。蒲公英說：“孩子，喝一口水吧?！焙麛[擺手。

后來，所有的花兒都知道蝴蝶很辛苦，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。她們張開小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里？小蝴蝶要找你！”

1.小蝴蝶為什么要找春姑娘？讀一讀全文，用波浪線畫出答案。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，想一想，下面的說法對(duì)嗎？對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

(1)蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠?！皰鞚M了汗珠”說明小蝴蝶找得很辛苦。()

(2)她敲開了一朵又一朵花兒的小門?！耙欢溆忠欢洹闭f明小蝴蝶一直努力地找春姑娘。()

(3)“大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘?！闭f明花兒希望小蝴蝶快點(diǎn)找到春姑娘。()

3.春姑娘聽到了花兒們的呼喚，她會(huì)說什么呢？()

A.我聽到了你們的呼喚，我馬上就回來。

B.我就在你們身邊呢，只是你們看不見我。

參考答案

一、1.，？。2.大口大口

3.B　4.提示：我們要多學(xué)習(xí)知識(shí)，不懂就要問。

二、1.太陽(yáng)公公交給蝴蝶一封信，叮囑她：“一定要把信親手交給春姑娘！”　2.(1)√(2)√(3)√　3.B

口語(yǔ)交際與寫話

第一課時(shí)

一、你最喜歡的文具是什么？它哪一個(gè)地方最讓你喜歡？說一段完整的話吧！

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_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

二、美術(shù)老師想教小朋友們畫一輛小轎車，他該怎樣給同學(xué)們講呢？請(qǐng)你根據(jù)下面的圖畫說一說。

jiào

chē

轎

車

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

三、看圖講故事。

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_________________________________________________________________

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參考答案

一、提示：我最喜歡的文具是一塊橡皮。

這塊橡皮的樣子特別有趣。它的身子就像一個(gè)豌豆莢，翠綠翠綠的?！岸骨v”中間裂開了，露出了四顆滾圓滾圓的豆寶寶，每一顆豆寶寶都是金黃色的，就像四顆金豆豆。這四顆豆寶寶有時(shí)候很乖巧，老老實(shí)實(shí)地待在“豆莢”里，有時(shí)候很淘氣，在“豆莢”里滾來滾去，還會(huì)跑出“豆莢”呢！

二、提示：同學(xué)們，首先我們要在紙上畫一個(gè)長(zhǎng)梯形，要把上下兩根線條畫直一點(diǎn)兒，然后在長(zhǎng)梯形上畫一個(gè)短梯形，接下來，畫兩個(gè)圓，作為車輪，最后畫上一條豎線，表示車窗，再畫上方向盤?？?，我們的小轎車畫好了！看著自己的小轎車，我們多想開著它，四處游玩哪！

三、提示：冬天的一個(gè)早晨，爸爸想給孩子量身高，于是，他讓孩子靠著樹站著，并在樹上釘了個(gè)釘子。

這個(gè)釘子就釘在孩子的頭的正上方。

冬天過去了，春天來了。爸爸想看一看孩子有沒有長(zhǎng)高，于是，又讓孩子靠著原來的那棵樹站著。咦？怎么回事？孩子不但沒長(zhǎng)高，怎么還“變矮”了呢？哈哈，其實(shí)是因?yàn)闃浔群⒆娱L(zhǎng)得快，所以顯得孩子越長(zhǎng)越矮。

第二課時(shí)

一、家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫下來，記得要把這段話寫通順喲！

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_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

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二、兩只小貓?jiān)诟墒裁矗窟@時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫一段話。

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三、明天是小熊的生日。

它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)

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參考答案

一、提示：我家有三口人，我最喜歡媽媽。

她很溫柔，從來不和我發(fā)脾氣。每次和我說話都很溫柔，如果我沒有聽清楚，她會(huì)很有耐心地再重復(fù)一遍，絕對(duì)不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，她也耐心地告訴我要做一個(gè)聽話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？

二、提示：兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚打了起來，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚沒有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。

三、提示：

小兔：

明天是我的生日，請(qǐng)你明天早上八點(diǎn)鐘到我家參加生日派對(duì)。

小熊

12月11日

一、填寫量詞。

一（）蝌蚪

兩（）后腿

一（）烏龜

一（）青蛙

兩（）眼睛

一（）海鷗

一（）沙灘

一（）軍艦

一（）帆船

一（）秧苗

一（）稻田

一（）魚塘

一（）花園

一（）小溪

一（）石橋

一（）翠竹

一（）飛鳥

一（）隊(duì)旗

一（）銅號(hào)

一（）歡笑

一（）大秤

三（）百合一（）花瓣

一（）水牛

一（）書信

一（）紙

一（）圓珠筆

一（）鮮花

一（）故事

一（）仙人

一（）葡萄

一（）石崖

一（）扁擔(dān)

一（）頭巾

一（）白云

一（）奶酪

二、詞語(yǔ)搭配填一填。

秋天的（）

健康的（）

綠色的（）

火紅的（）

心愛的（）

遙遠(yuǎn)的（）

美麗的（）

羨慕的（）

快樂地（）

興奮地（）

悲傷地（）

高興地（）

機(jī)靈的（）

快樂的（）

翠綠的（）

蓬松的（）

清澈的（）

美麗的（）

漂亮的（）

誠(chéng)實(shí)的（）

干凈的（）

精彩的（）

三、照樣子，填上合適的動(dòng)詞。

例子：（挖）樹坑

（）害蟲

（）衣服

（）在身上

（）下來

（）辦法

（）上去

（）頭

（）北疆

（）不休

（）蠶桑

（）秧苗

（）干凈

（）粉筆

（）腦筋

（）胡子

（）臺(tái)燈

（）電影

（）眼睛

四、照樣子填空

例：神氣極了

（）極了

（）極了

（）極了

例：蕩來蕩去

（）來（）去

（）來（）去

（）來（）去

例：立刻喊起來

立刻（）

立刻（）

立刻（）

五、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

快活——（）

歡迎——（）

水塘——（）

聞名——（）

秀麗——（）

清晰——（）

茂盛——（）

熱情——（）

六、找出成語(yǔ)中的一對(duì)近義詞分別寫出來。

千千萬萬

廣闊無邊

隱隱約約

金光閃閃

很多很多

無邊無際

若隱若現(xiàn)

閃閃發(fā)光

（）——（）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

七、反義詞找對(duì)手連線。

溫和

模糊

高大

暴躁

早起

矮小

清晰

晚歸

八、詞語(yǔ)積累

四海（）家

越來（）低

游來游（）

（）苞欲放

（）聲大笑

又蹦（）跳

一動(dòng)（）動(dòng)

景色（）麗

群山（）繞

名勝（）跡

千千萬（）

九、選詞填空。

果然

居然

1.曹操叫人照曹聰說的辦法去做，（）稱出了大象的重量。

2.我很高興，老師（）能認(rèn)出這兩個(gè)是怪物。

公開

公平

3.狐貍說：“我分得（）了，你們誰(shuí)也沒多吃一口，誰(shuí)也沒少吃一口?！?/p>

4.我們采?。ǎ└?jìng)選的方式，選出最適合的人選當(dāng)班干部。

十、給下面的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.（）是海水、船只，還有藍(lán)色的遠(yuǎn)方，（）看不見了。

2.官員們（）看，（）議論：“象這么大，到底有多重呢？”

十一、用加點(diǎn)的詞寫句子。

1.小水滴聚集在一起

落下來，人們管我叫“雨”。

2.有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“冰雹”。

3.到了冬天，我變成小花飄下來，人們又管我叫“雪”。

4.我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。

5.平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。

6.他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了。

參考答案：

一、群

條

只

只

只

只

片

艘

條

畦

塊

方

座

道

孔

叢

群

面

把

片

桿

朵

片

頭

封

疊

支

束

個(gè)

位

串

堵

根

條

朵

塊

二、秋天的（圖畫）

健康的（身體）

綠色的（田野）

火紅的（太陽(yáng)）

心愛的（裙子）

遙遠(yuǎn)的（地方）

美麗的（秋天）

羨慕的（眼光）

快樂地（唱著歌）

興奮地（叫起來）

悲傷地（哭了）

高興地（跳了起來）

機(jī)靈的（小鳥）

快樂的（節(jié)日）

翠綠的（樹苗）

蓬松的（羽毛）

清澈的（湖水）

美麗的（景色）

漂亮的（裙子）

誠(chéng)實(shí)的（孩子）

干凈的（教室）

精彩的（電影）

三、（捉）害蟲

（穿）衣服

（披）在身上

（飄、打、落）下來

（想）辦法

（迎、追）上去

（搖、甩）頭

（守）北疆

（唱）不休

（采）蠶桑

（插）秧苗

（擦）干凈

（揮著）粉筆

（動(dòng)）腦筋

（刮）胡子

（修）臺(tái)燈

（看）電影

（閉）眼睛

四、（可愛）極了

（高興）極了

（可怕）極了

(跑)來(跑)去

(飛)來(飛)去

（走）來（走）去

立刻（歡呼起來）

立刻（叫起來）

立刻（跑起來）

五、快樂

迎接

池塘

有名

壯麗

清楚

茂密

熱心

六、千千萬萬

很多很多

廣闊無邊

無邊無際

隱隱約約

若隱若現(xiàn)

金光閃閃

閃閃發(fā)光

七、溫和——暴躁

高大——矮小

早起——晚歸

清晰——模糊八、四海為家

越來越低

游來游去

含苞欲放

放聲大笑

又蹦又跳

一動(dòng)不動(dòng)

景色秀麗

群山環(huán)繞

名勝古跡

千千萬萬

九、1.果然

2.居然

3.公平

4.公開

十、1.無論??都

2.一邊??一邊

十一、1.樹葉像喝醉了一樣洋洋撒撒地落進(jìn)了湖里。

2.粗大的雨點(diǎn)打在人家的窗戶上，咚咚作響。

3.從面包房里飄出了誘人的香味。

4.放學(xué)后，我有時(shí)候在操場(chǎng)跑步，有時(shí)候在操場(chǎng)踢毽子，有時(shí)候在操場(chǎng)打球。

5.在課堂上,在辦公室,在校園的路上,到處都看到老師忙碌的身影

6.她看到大家都用欽佩的目光看著自己，覺得神氣極了。

部編版二年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)

一、閱讀《小蝌蚪找媽媽》片段，回答問題。

不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。

1.這段話一共有_______句。

2.選擇題

（1）小蝌蚪的媽媽是()。

A.青蛙

B.鯉魚

C.烏龜

（2）小蝌蚪在找媽媽的過程中充分體現(xiàn)了它們()的精神。

A.有愛心

B.合作精神

C.努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望

（3）小蝌蚪的媽媽唱歌的聲音是()。

A.呱呱呱

B.哈哈哈

C.嘻嘻嘻

（4）小蝌蚪媽媽的肚皮像()一樣白。

A.墻壁

B.雪

C.天空

3.根據(jù)課文內(nèi)容，把下列動(dòng)物按照小蝌蚪找媽媽的先后次序排列起來。

大魚

鴨子

烏龜

大白鵝

4.青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物，從文中哪一句中可以看出來？用——線畫下來。

二、閱讀《我是什么》，回答問題。

我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成（氣

汽）。（生升）到天空，我又變成無數(shù)

極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中（飄

漂）浮。有時(shí)（候后）我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。

我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（）下來。人們叫我“雨”。有時(shí)候我變成小硬球（）下來，人們就叫我“雹子”。到了冬天，我又變成小花朵（）下來，人們又叫我“雪”。

平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）、（）。

有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒（méi

mò）莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)難。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

小朋友，你們猜猜，我是什么？

1.短文共有____段話，第2自然段有____句。

2.選擇正確的字和讀音在括號(hào)里打“√”。

3.太陽(yáng)一曬，我會(huì)變成________、________。遇到冷風(fēng)，我可能會(huì)變成________、________或者_(dá)_______。

4.在第2自然段的括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

5.我會(huì)從短文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。

暴躁

—（）好事?—（）

6.選擇正確的詞語(yǔ)填在第三自然段的括號(hào)里（填序號(hào)）。

①散步?②睡覺?③跳舞?④開大會(huì)?⑤唱歌?⑥奔跑

7.第4自然段是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“——”將它畫出來。

三、閱讀《植物媽媽有辦法》，回答問題。

植物媽媽有辦法

孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得（děide）告別媽媽四海為家。

牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？

蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。

只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子們穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。

豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。

啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察(cá?chá)。

那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。

1.“植物要履行靠的啥辦法？”這里的“啥”應(yīng)理解為（）。

A.什么

B.啥事

C.辦法

2.“孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家?！边@句中“得”的意思是（）。

A.需要

B.應(yīng)該

C.舒服、滿意

3.給畫線字選擇正確的讀音。

（1）觀察（）

A.cá

B.chá

（2）就得（）

A.děi

B.de

4.這首詩(shī)共有（）個(gè)自然段？

A.5

B.6

C.7

5.根據(jù)文章內(nèi)容連線。

蒲公英靠什么來傳播種子

太陽(yáng)

蒼耳靠什么來傳播種子

風(fēng)

豌豆靠什么來傳播種子

動(dòng)物的皮毛

四、閱讀《黃山奇石》片段，回答問題。

中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。

（）仙人指路（）就更有趣了（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。

黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些

叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢（）

1.選擇下列詞語(yǔ)的意思，選擇序號(hào)。

聞名中外（）

（1）在國(guó)內(nèi)和國(guó)外都十分有名

（2）有好聽的名字

奇形怪狀（）

（1）長(zhǎng)的樣子很嚇人。

（2）不同一般的，奇奇怪怪的形狀。

2.文章重點(diǎn)介紹了哪幾塊石頭？從文中找一找寫下來。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3.加標(biāo)點(diǎn)：

（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）

（2）那些叫不上名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們起名字呢（）

4.默讀下劃線內(nèi)容，體會(huì)“每當(dāng)……就……”的用法，然后造句。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。

每當(dāng)……就……：——————————————————————————————————————————————————————

5.從最后一自然段提到的三塊奇石選擇一塊，展開想象，具體寫出它的樣子。也可以寫你知道的黃山上的其他奇石。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

五、閱讀《葡萄溝》片段，回答問題。

葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

1.這一節(jié)共有____句話。

2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語(yǔ)描寫了葡萄的顏色。

3．“準(zhǔn)”在字典中有這樣幾種解釋：①準(zhǔn)許；②準(zhǔn)確；③一定。

你能正確找到下面句子中的“準(zhǔn)”字的不同含義嗎？

(1)熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄。()

(2)老師批準(zhǔn)我成為他的小助手了。()

(3)我們家的鐘走得特別準(zhǔn)。()

4.仿照文中畫線的句子，把下面的這段話寫完整。

春天，學(xué)校花壇里的花兒開放了，—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————，美麗極了。

5.這一段話主要告訴我們什么，在括號(hào)里用√表示。

(1)葡萄種的地方。（）

(2)葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（）

(3)葡萄長(zhǎng)得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（）

六、閱讀《坐井觀天》片段，回答問題。

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！?/p>

青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪!”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?/p>

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧?！?/p>

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音

（1）坐井觀天：（）

A.jǐng

B.jǐn

（2）弄錯(cuò)：（）

A.lòng

B.nòng

2.連一連。

一()井

條

一()話????????口

一（）路????????句

一()朋友??????位

3.青蛙為什么會(huì)認(rèn)為天只有井口那么大（）

A.青蛙天天坐在井里，一抬頭就看見只有井口那么大的天。

B.青蛙認(rèn)為小鳥在騙它。

C.天本來就只有那么大。

4.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是（）

A.看問題要全面，眼光放遠(yuǎn)，不要坐在井里看天，那樣是錯(cuò)誤的。

B.青蛙不愛動(dòng)腦筋。

C.天是無邊無際的。

七、閱讀《我要的是葫蘆》片斷，回答問題。

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上爬滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆??！那個(gè)人每天都要去看幾次。

1.這段話有_______句。

2.單選題。

（1）文中描寫葫蘆藤樣子用的詞語(yǔ)是（）

A.可愛

B.雪白

C.細(xì)長(zhǎng)

（2）文中描寫花兒顏色的詞語(yǔ)是（）

A.可愛

B.雪白

C.細(xì)長(zhǎng)

3.填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的葫蘆藤（）的綠葉

（）的小花（）的小葫蘆

4.第_______句寫了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第______句寫了小葫蘆的數(shù)量，第_____句寫了那個(gè)人關(guān)心小葫蘆。

5.聯(lián)系全文說說最后那個(gè)人為什么沒有得到葫蘆？

_____________________________________________________________________

八、閱讀《朱德的扁擔(dān)》片段，回答問題。

朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。

大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

1.第一段有（）話。

2.連線。

穿???斗笠

戴???糧食

挑???草鞋

3.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆安亍敝斓碌谋鈸?dān)，用“——”在文中畫出。

4.大家再也不藏朱德的扁擔(dān)是因?yàn)樗诒鈸?dān)上寫下了：__________________

5.朱德的扁擔(dān)這篇課文你想對(duì)朱爺爺說什么?

參考答案

一、1.解析：數(shù)一數(shù)就知道。

答案：兩

2.（1）解析：文中最終出現(xiàn)的就是小蝌蚪的媽媽。答案：A

（2）解析：理解課文內(nèi)容，從中體會(huì)到小蝌蚪的精神。答案：C

（3）解析：從文中找一找，小蝌蚪的媽媽是怎樣叫的就知道了。答案：A

（4）解析：從文中找到那句話，就知道答案。答案：B

3.解析：讀全文，按照課文中的順序找一找就知道答案了。答案：鴨子大魚烏龜大白鵝

4.解析：讀全文找一找他們每天做什么事就知道了答案了。答案：他們天天跟著媽媽去捉害蟲。

二、1.解析：數(shù)數(shù)就知道了。

答案：五，4句話

2.解析：根據(jù)所學(xué)的生字和詞語(yǔ)來選。答案：汽升候飄

3.解析：仔細(xì)讀第一、二自然段，理解寫了什么內(nèi)容，再找一找。答案：汽，云，雨，雹子，雪

4.解析：根據(jù)你的理解和課文內(nèi)容，選一選合適的動(dòng)詞來填。答案：落，打，飄

5.解析：理解詞語(yǔ)的大意，再到文中找反義詞。答案：溫和??壞事

6.解析：讀一讀這句話，根據(jù)你的理解，在不同的地方應(yīng)該有什么樣的活動(dòng)，仔細(xì)想想。答案：②①⑥③⑤④

7.解析：讀一讀，找出中心句子。答案：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。

三、1.解析：根據(jù)字義理解。

答案：A

2.解析：根據(jù)這句話理解“得”的字義。答案：B

3.解析：要把字的讀音讀準(zhǔn)。答案：（1）B（2）A

4.解析：數(shù)一數(shù)就知道。答案：A

5.解析：讀讀詩(shī)的內(nèi)容就能找到答案。答案：蒲公英靠（風(fēng)）來傳播種子

蒼耳靠（動(dòng)物的皮毛）來傳播種子??????豌豆靠（太陽(yáng)）來傳播種子

四、1.解析：根據(jù)詞語(yǔ)的理解，選擇合適的解釋選項(xiàng)。

答案：（1）（2）

2.解析：讀文就能找到寫了什么石頭。答案：“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”

3.（1）“”?。?）！

4.解析：讀一讀原句子，根據(jù)你的理解再寫一句話。答案：每當(dāng)夜幕降臨,城里的燈光就陸續(xù)地亮起來。

5.解析：答案：舉例：1.在一座春暖花開的山峰上，有一座平臺(tái)。平臺(tái)的中央有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭，像一位長(zhǎng)著長(zhǎng)發(fā)的仙女。長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭前面橫臥著一塊石頭，像一架鋼琴。仙女彈著優(yōu)美的曲子。這就是著名的仙女彈琴。2.在西海排云亭前左高峰，有巧石如人狀，前面緊挨著有石如琴。石人酷似仙女石琴宛若平放的鳳凰琴，狀為仙女坐在琴旁，身體微俯，正在聚精會(huì)神地?fù)崤傧?，故名“仙女彈琴”，俗稱“仙女打琴”

五、1．解析：數(shù)一數(shù)就知道。

答案：4

2.解析：從文中找出寫葡萄顏色的詞語(yǔ)。答案：紅的白的紫的暗紅的淡綠的五光十色

3.解析：理解“準(zhǔn)”字的不同意思再選。答案：(1)③?；(2)①；(3)②

4.解析：根據(jù)文中的句子來仿寫一句話。答案：春天，學(xué)?；▔锏幕▋洪_放了，有白的、黃的、紫的、橘紅的、火紅的，五顏六色，美麗極了。(答案不唯一)

5.解析：讀全文，再總結(jié)。答案：（3）

六、1.解析：選擇字的正確讀音，答案：(1)A(2)B

2.解析：從文選正確的量詞。答案：一(口)井??一(句)話??一(條)路一(位)朋友

3.解析：讀全文，理解內(nèi)容，再選一選。答案：A

4.解析：根據(jù)文中的句子來仿寫一句話。答案：A

七、1.解析：數(shù)數(shù)就知道。

正確答案：四

2.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：（1）C（2）B

3.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：細(xì)長(zhǎng)茂盛雪白可愛

4.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：一，二，四

5.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：葫蘆的葉子生蟲子了，他不治，最后葉子被蟲子吃光了，所以沒有得到葫蘆。

八、1.解析：數(shù)一數(shù)就知道答案。

答案：四

2.解析：讀文，到文中就能找到答案。答案：穿草鞋??戴斗笠???挑糧食

3.解析：讀文，理解課文內(nèi)容，再找出相關(guān)的語(yǔ)句做答。答案：大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。

4.解析：讀文，到文中就能找到答案。答案：“朱德的扁擔(dān)”?五個(gè)字

5.解析：讀全文了解朱德爺爺是一個(gè)怎樣的人，談?wù)勑睦镌?。答案：朱爺爺，你真是身先士卒，是全軍的楷模，我們每個(gè)人都要向你學(xué)習(xí)。

部編版二年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)

一、閱讀《小蝌蚪找媽媽》片段，回答問題。

不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。

1.這段話一共有_______句。

2.選擇題

（1）小蝌蚪的媽媽是()。

A.青蛙

B.鯉魚

C.烏龜

（2）小蝌蚪在找媽媽的過程中充分體現(xiàn)了它們()的精神。

A.有愛心

B.合作精神

C.努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望

（3）小蝌蚪的媽媽唱歌的聲音是()。

A.呱呱呱

B.哈哈哈

C.嘻嘻嘻

（4）小蝌蚪媽媽的肚皮像()一樣白。

A.墻壁

B.雪

C.天空

3.根據(jù)課文內(nèi)容，把下列動(dòng)物按照小蝌蚪找媽媽的先后次序排列起來。

大魚

鴨子

烏龜

大白鵝

4.青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物，從文中哪一句中可以看出來？用——線畫下來。

二、閱讀《我是什么》，回答問題。

我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成（氣

汽）。（生升）到天空，我又變成無數(shù)

極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中（飄

漂）浮。有時(shí)（候后）我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。

我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（）下來。人們叫我“雨”。有時(shí)候我變成小硬球（）下來，人們就叫我“雹子

”。到了冬天，我又變成小花朵（）下來，人們又叫我“雪”。

平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）、（）。

有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒（méi

mò）莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)難。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

小朋友，你們猜猜，我是什么？

1.短文共有____段話，第2自然段有____句。

2.選擇正確的字和讀音在括號(hào)里打“√”。

3.太陽(yáng)一曬，我會(huì)變成________、________。遇到冷風(fēng)，我可能會(huì)變成________、________或者_(dá)_______。

4.在第2自然段的括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

5.我會(huì)從短文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。

暴躁

—（）好事?—（）

7.選擇正確的詞語(yǔ)填在第三自然段的括號(hào)里（填序號(hào)）。

①散步?②睡覺?③跳舞?④開大會(huì)?⑤唱歌?⑥奔跑

7.第4自然段是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“——”將它畫出來。

三、閱讀《植物媽媽有辦法》，回答問題。

植物媽媽有辦法

孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得（děide）告別媽媽四海為家。

牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？

蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。

只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子們穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。

豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。

啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察(cá?chá)。

那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。

1.“植物要履行靠的啥辦法？”這里的“啥”應(yīng)理解為（）。

A.什么

B.啥事

C.辦法

2.“孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。”這句中“得”的意思是（）。

A.需要

B.應(yīng)該

C.舒服、滿意

3.給畫線字選擇正確的讀音。

（1）觀察（）

A.cá

B.chá

（2）就得（）

A.děi

B.de

4.這首詩(shī)共有（）個(gè)自然段？

A.5

B.6

C.7

5.根據(jù)文章內(nèi)容連線。

蒲公英靠什么來傳播種子

太陽(yáng)

蒼耳靠什么來傳播種子

風(fēng)

豌豆靠什么來傳播種子

動(dòng)物的皮毛

四、閱讀《黃山奇石》片段，回答問題。

中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。

（）仙人指路（）就更有趣了（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。

黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些

叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢（）

1.選擇下列詞語(yǔ)的意思，選擇序號(hào)。

聞名中外（）

（1）在國(guó)內(nèi)和國(guó)外都十分有名

（2）有好聽的名字

奇形怪狀（）

（1）長(zhǎng)的樣子很嚇人。

（2）不同一般的，奇奇怪怪的形狀。

2.文章重點(diǎn)介紹了哪幾塊石頭？從文中找一找寫下來。

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3.加標(biāo)點(diǎn)：

（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）

（2）那些叫不上名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們起名字呢（）

4.默讀下劃線內(nèi)容，體會(huì)“每當(dāng)……就……”的用法，然后造句。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。

每當(dāng)……就……：——————————————————————————————————————————————————————

5.從最后一自然段提到的三塊奇石選擇一塊，展開想象，具體寫出它的樣子。也可以寫你知道的黃山上的其他奇石。

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五、閱讀《葡萄溝》片段，回答問題。

葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

1.這一節(jié)共有____句話。

2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語(yǔ)描寫了葡萄的顏色。

3．“準(zhǔn)”在字典中有這樣幾種解釋：①準(zhǔn)許；②準(zhǔn)確；③一定。

你能正確找到下面句子中的“準(zhǔn)”字的不同含義嗎？

(1)熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄。()

(2)老師批準(zhǔn)我成為他的小助手了。()

(3)我們家的鐘走得特別準(zhǔn)。()

4.仿照文中畫線的句子，把下面的這段話寫完整。

春天，學(xué)?；▔锏幕▋洪_放了，—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————，美麗極了。

5.這一段話主要告訴我們什么，在括號(hào)里用√表示。

(1)葡萄種的地方。（）

(2)葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（）

(3)葡萄長(zhǎng)得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（）

六、閱讀《坐井觀天》片段，回答問題。

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！?/p>

青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪!”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?/p>

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧?！?/p>

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音

（1）坐井觀天：（）

A.jǐng

B.jǐn

（2）弄錯(cuò)：（）

A.lòng

B.nòng

2.連一連。

一()井

條

一()話????????口

一（）路????????句

一()朋友??????位

3.青蛙為什么會(huì)認(rèn)為天只有井口那么大（）

A.青蛙天天坐在井里，一抬頭就看見只有井口那么大的天。

B.青蛙認(rèn)為小鳥在騙它。

C.天本來就只有那么大。

4.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是（）

A.看問題要全面，眼光放遠(yuǎn)，不要坐在井里看天，那樣是錯(cuò)誤的。

B.青蛙不愛動(dòng)腦筋。

C.天是無邊無際的。

七、閱讀《我要的是葫蘆》片斷，回答問題。

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上爬滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆??！那個(gè)人每天都要去看幾次。

1.這段話有_______句。

2.單選題。

（1）文中描寫葫蘆藤樣子用的詞語(yǔ)是（）

A.可愛

B.雪白

C.細(xì)長(zhǎng)

（2）文中描寫花兒顏色的詞語(yǔ)是（）

A.可愛

B.雪白

C.細(xì)長(zhǎng)

3.填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的葫蘆藤（）的綠葉

（）的小花（）的小葫蘆

4.第_______句寫了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第______句寫了小葫蘆的數(shù)量，第_____句寫了那個(gè)人關(guān)心小葫蘆。

5.聯(lián)系全文說說最后那個(gè)人為什么沒有得到葫蘆？

_____________________________________________________________________

八、閱讀《朱德的扁擔(dān)》片段，回答問題。

朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。

大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

1.第一段有（）話。

2.連線。

穿???斗笠

戴???糧食

挑???草鞋

3.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆安亍敝斓碌谋鈸?dān)，用“——”在文中畫出。

4.大家再也不藏朱德的扁擔(dān)是因?yàn)樗诒鈸?dān)上寫下了：__________________

5.朱德的扁擔(dān)這篇課文你想對(duì)朱爺爺說什么?

參考答案

一、1.解析：數(shù)一數(shù)就知道。

答案：兩

2.（1）解析：文中最終出現(xiàn)的就是小蝌蚪的媽媽。答案：A

（2）解析：理解課文內(nèi)容，從中體會(huì)到小蝌蚪的精神。答案：C

（3）解析：從文中找一找，小蝌蚪的媽媽是怎樣叫的就知道了。答案：A

（4）解析：從文中找到那句話，就知道答案。答案：B

3.解析：讀全文，按照課文中的順序找一找就知道答案了。答案：鴨子大魚烏龜大白鵝

4.解析：讀全文找一找他們每天做什么事就知道了答案了。答案：他們天天跟著媽媽去捉害蟲。

二、1.解析：數(shù)數(shù)就知道了。

答案：五，4句話

2.解析：根據(jù)所學(xué)的生字和詞語(yǔ)來選。答案：汽升候飄

3.解析：仔細(xì)讀第一、二自然段，理解寫了什么內(nèi)容，再找一找。答案：汽，云，雨，雹子，雪

4.解析：根據(jù)你的理解和課文內(nèi)容，選一選合適的動(dòng)詞來填。答案：落，打，飄

5.解析：理解詞語(yǔ)的大意，再到文中找反義詞。答案：溫和??壞事

6.解析：讀一讀這句話，根據(jù)你的理解，在不同的地方應(yīng)該有什么樣的活動(dòng)，仔細(xì)想想。答案：②①⑥③⑤④

7.解析：讀一讀，找出中心句子。答案：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。

三、1.解析：根據(jù)字義理解。

答案：A

2.解析：根據(jù)這句話理解“得”的字義。答案：B

3.解析：要把字的讀音讀準(zhǔn)。答案：（1）B（2）A

4.解析：數(shù)一數(shù)就知道。答案：A

5.解析：讀讀詩(shī)的內(nèi)容就能找到答案。答案：蒲公英靠（風(fēng)）來傳播種子

蒼耳靠（動(dòng)物的皮毛）來傳播種子??????豌豆靠（太陽(yáng)）來傳播種子

四、1.解析：根據(jù)詞語(yǔ)的理解，選擇合適的解釋選項(xiàng)。

答案：（1）（2）

2.解析：讀文就能找到寫了什么石頭。答案：“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”

3.（1）“”?。?）！

4.解析：讀一讀原句子，根據(jù)你的理解再寫一句話。答案：每當(dāng)夜幕降臨,城里的燈光就陸續(xù)地亮起來。

5.解析：答案：舉例：1.在一座春暖花開的山峰上，有一座平臺(tái)。平臺(tái)的中央有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭，像一位長(zhǎng)著長(zhǎng)發(fā)的仙女。長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭前面橫臥著一塊石頭，像一架鋼琴。仙女彈著優(yōu)美的曲子。這就是著名的仙女彈琴。2.在西海排云亭前左高峰，有巧石如人狀，前面緊挨著有石如琴。石人酷似仙女石琴宛若平放的鳳凰琴，狀為仙女坐在琴旁，身體微俯，正在聚精會(huì)神地?fù)崤傧?，故名“仙女彈琴”，俗稱“仙女打琴”

五、1．解析：數(shù)一數(shù)就知道。

答案：4

2.解析：從文中找出寫葡萄顏色的詞語(yǔ)。答案：紅的白的紫的暗紅的淡綠的五光十色

3.解析：理解“準(zhǔn)”字的不同意思再選。答案：(1)③?；(2)①；(3)②

4.解析：根據(jù)文中的句子來仿寫一句話。答案：春天，學(xué)?；▔锏幕▋洪_放了，有白的、黃的、紫的、橘紅的、火紅的，五顏六色，美麗極了。(答案不唯一)

5.解析：讀全文，再總結(jié)。答案：（3）

六、1.解析：選擇字的正確讀音，答案：(1)A(2)B

2.解析：從文選正確的量詞。答案：一(口)井??一(句)話??一(條)路一(位)朋友

3.解析：讀全文，理解內(nèi)容，再選一選。答案：A

4.解析：根據(jù)文中的句子來仿寫一句話。答案：A

七、1.解析：數(shù)數(shù)就知道。

正確答案：四

2.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：（1）C（2）B

3.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：細(xì)長(zhǎng)茂盛雪白可愛

4.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：一，二，四

5.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：葫蘆的葉子生蟲子了，他不治，最后葉子被蟲子吃光了，所以沒有得到葫蘆。

八、1.解析：數(shù)一數(shù)就知道答案。

答案：四

2.解析：讀文，到文中就能找到答案。答案：穿草鞋??戴斗笠???挑糧食

3.解析：讀文，理解課文內(nèi)容，再找出相關(guān)的語(yǔ)句做答。答案：大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。

4.解析：讀文，到文中就能找到答案。答案：“朱德的扁擔(dān)”?五個(gè)字

5.解析：讀全文了解朱德爺爺是一個(gè)怎樣的人，談?wù)勑睦镌?。答案：朱爺爺，你真是身先士卒，是全軍的楷模，我們每個(gè)人都要向你學(xué)習(xí)。

部編版二年級(jí)上冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)

一、把字句被字句練習(xí)

把字句：大水把莊稼淹沒了。

被字句：莊稼被大水淹沒了。

（事物1）（事物2）

（事物2）（事物1）

把字句的主語(yǔ)一般是施動(dòng)者，被字句的主語(yǔ)一般是被施動(dòng)者，如：“我把地掃干凈了”和“地被我掃干凈了”，施動(dòng)者都是“我”，被施動(dòng)者都是“地”，所表達(dá)的意思是一樣的。

我把雨傘打開。主動(dòng)句是“我”發(fā)出的動(dòng)作“打開”

雨傘被我打開。被動(dòng)句是“雨傘”承受“我”發(fā)出的動(dòng)作“打開”

方法：先在句中分析出事物1、事物2和怎么樣

把字句：事物1+把+事物2+怎么樣

被字句：事物2+被+事物1+怎么樣

把字句改為被字句，被字句改為把字句，事物1和事物2互調(diào)位置。

（一）將把字句改為被字句練習(xí)

1、風(fēng)兒把烏云吹散了。

________________________________________

2、我把手帕洗干凈了。

________________________________________

3、我把桌子擦得干干凈凈。

________________________________________

4、我把小鳥養(yǎng)在家里。

________________________________________

5、我把剛買的鉛筆弄丟了。

________________________________________

6、春風(fēng)把花兒吹紅了。

________________________________________

7、我把小朋友帶到幼兒園里。

________________________________________

8、烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。

_______________________________________________________________

9、我把桌子擦干凈了。

________________________________________

10、我把衣服洗干凈了。

________________________________________

11、我把魚兒釣起來了。

________________________________________

12、小狗把我咬了。

________________________________________

（二）將下面的被字句改為把字句。

1、家里的課外書被我認(rèn)真地讀完了。

________________________________________

2、它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。

________________________________________

3、這片竹林被那場(chǎng)無情的大火燒光了。

________________________________________

4、窗戶被我擦干凈了。

________________________________________

5、鴨先生把美麗的小路找回來了。

________________________________________

6、蚊帳被媽媽放下來了。

________________________________________

7、椅子被我修好了。

________________________________________

8、紅領(lǐng)巾被我洗干凈了。

________________________________________

9、衣服被我疊好了。

________________________________________

10、椅子被我修好了。

________________________________________

11、紅領(lǐng)巾被我洗干凈了。

________________________________________

12、衣服被我疊好了。

________________________________________

13、樹葉被大風(fēng)吹落了。

________________________________________

14、校服被我弄丟了。

________________________________________

15、小明被我送回家了。

________________________________________

二、運(yùn)用加點(diǎn)的字造句

1．孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。

已經(jīng)：_______________________________________________________________________________________

2．蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。

準(zhǔn)備：_______________________________________________________________________________________

3．只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

紛紛：_______________________________________________________________________________________

4．他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

果然：_______________________________________________________________________________________

5．曹操高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

高興地：_____________________________________________________________________________________

6.我們就能自己修臺(tái)燈了。

自己：_______________________________________________________________________________________

7.爸爸，我們天天想你。

天天：_______________________________________________________________________________________

8.那我們一起重新寫吧！

一起：________________________________________________________________________________________

9.葡萄的枝葉向四周展開，像綠色的涼棚。

……像……：_________________________________________________________________________________

10.每當(dāng)太陽(yáng)升起，山峰上的巨石就變成一只雄雞。

每當(dāng)……就……：_____________________________________________________________________________

11.放學(xué)后，有時(shí)候我去奶奶家做功課，有時(shí)候我去學(xué)畫畫。

有時(shí)候……有時(shí)候……：______________________________________________________________________

12.平常水在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會(huì)。

在……在……在……在……：___________________________________________________________________

13.教室里，同學(xué)們有的看書，有的寫作業(yè)，還有的在畫畫。

有的……有的……還有的……：_________________________________________________________________三、反問句改成疑問句

照樣子寫句子：

葉子上的蟲子還用治？

葉子上的蟲子不用治。

一個(gè)蘋果哪夠兩個(gè)人吃？

()

自己的事情還要媽媽去做？

()

年輕的騎著毛驢，讓年老的跟著走，像話嗎？

()

小小的一頭毛驢哪兒能經(jīng)得住兩個(gè)人壓呢？

()

你怎么會(huì)上課遲到呢？

()

我怎么會(huì)折樹枝呢？

()

四、把字句被字句互改。

1、他把小魚扔進(jìn)大海里。

2、風(fēng)兒把樹葉吹落了。

（）被（）。

（）被（）。

3、教室被小明掃干凈了。

4、受傷的燕子被媽媽治好了。

（）被（）。

（）被（）。

5、太陽(yáng)會(huì)把淺水洼里的水蒸干。

6、小熊把風(fēng)箏放上了天空。

（）被（）。

（）被（）。

7、氣球被小杰拿走了。

（）被（）。

五、仿寫句子：

1、圓圓的月亮像（）。

2、湖水像（）。

3架上的葡萄像（）。

4、我是二年級(jí)學(xué)生。陳杰也是二年級(jí)學(xué)生。

我和陳杰都是二年級(jí)學(xué)生。

人造衛(wèi)星能飛上太空。宇宙飛船也能飛上太空。

()

5、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給災(zāi)區(qū)的小朋友畫（）。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給（）。

六、擴(kuò)展句子。

1、小猴子爬上葡萄架。

2、我走在回家的路上。

小猴子()地爬上葡萄架。

我()地走在回家的路上。

3、小猴子吃起葡萄來。

小猴子（）地吃起葡萄來

4、校園里傳來笑聲。

（）的校園里傳來（）的笑聲。

5、我聞到草木氣味。

我聞到（）的草木氣味。

6、他喝起水來。

他（）地喝起水來。

7、風(fēng)車抽上來的水流著。

風(fēng)車抽上來的水（）流著。

8、我們上課聽講。

我們上課（）聽講。

七、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、誰(shuí)使秋天這樣美麗（）

2、爺爺買的棗兒真甜?。ǎ?/p>

3、聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部（）

4、林中誰(shuí)最快活（）

5、李衛(wèi)（）丹丹（）小藝在一起畫畫（）

6、那你為什么還在撿（）誰(shuí)在乎呢（）

7、小青蛙問（）你是誰(shuí)（）你在哪兒（）

8、銀杏樹（）大熊貓（）中華鱘（）科學(xué)家把它們叫做（）活化石（）我們要好好保護(hù)它們（）

9、我在學(xué)校撿到一個(gè)錢包（）

10、你是二年級(jí)的學(xué)生嗎（）

11、今天的天氣真好呀（）

12、老師今天怎么會(huì)發(fā)火呢（）

13、我多想有一枝馬良的神筆呀（）

14、你喜歡小白兔還是喜歡狐貍（）

15、爺爺買的棗兒真甜?。ǎ?/p>

16、我還沒畫完呢（）

八、照樣子寫句子

1、例：湖水像一面鏡子。

_____________像________________________________

2、例：嫦娥奔月是神話故事，女媧補(bǔ)天也是神話故事。

___________是_____________，___________也是_______________

3、例：小河上有座石橋。

___________有_______________________

4、例：小青蛙歡快地說：“多好玩?。　?/p>

______________________說:______________________

5、例：我要給樹上小鳥畫許多好吃的谷粒。

我要給__________________________________

6、例：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

____________________________________________________嗎？

7、例：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧？

________________________________________________吧？

8、例：湖水像一面鏡子。

紅紅的高粱像____________________________。

滿山的楓葉像____________________________。

________________像______________________。

(1)例：你把綠鉛筆借給我用用行嗎?

____________________________________________？

(2)小明笑起來。

小明____________________笑起來。

9、例：天空飄著白云。天空飄著（一朵朵）白云。

（1）小朋友們?cè)诔琛?/p>

（）。

（2）

那些小猴子在山上躥上躥下的。

（）。

（3）星星在天空中眨眼。

（）。

（4）小朋友在讀書。

（）。

10、仿寫句子

（1）例：你上學(xué)時(shí)吃過早飯嗎?---------------------------------------------

（2）例：快看,那片花真漂亮!---------------------------------------------

（3）例：我們的身體都很健康。----------------------------------------------

九、自己寫句子。

比喻句：

擬人句：

反問句：

十、我會(huì)把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1.在操場(chǎng)上踢足球（）

2.真漂亮?。ǎ?/p>

3.都是（）

4.下課了，同學(xué)們有的（）有的（）還有的（）

十一、把下列句中劃線的詞換成意思相近的詞，使句子的意思不變。

1、一只小船在湖面上緩緩行駛。

（）

2、清澈（chè）的湖水里有很多小魚在游。（）

3、二九班的學(xué)生在教室里專心讀書。（）

4、聽了老師的稱贊，小紅的學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多。（）

5、值日生把教師的衛(wèi)生打掃的很整潔。（）

6、他是一位世界聞名的科學(xué)家。

（）

二年級(jí)上冊(cè)多音字總結(jié)

一、課文

1.池塘里有一群小蝌蚪，（）的腦袋，黑灰色的（），甩著（）的尾巴，（）游來游去。

2.他們游到荷花旁邊，看見荷花上蹲著一只（），披著碧綠的衣裳，露著（），鼓著一對(duì)（）。

3.升到空中，我又（），連成（）,在空中飄浮?！绯亢停ǎ┪矣职鸭t袍披在身上。

4.（）我在池子里睡覺，在小溪里（），在江河里奔跑，在（）

跳舞、（）、開大會(huì)。

5.我做過（）好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們（）。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，（）災(zāi)害。

6.孩子如果（）長(zhǎng)大，就得告別媽媽，（）。牛馬有（），鳥有翅膀，植物旅行又用什么（）？

7.蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把（）送給自己的（）。只要有風(fēng)（）吹過，（）就乘著風(fēng)（）。……那里有許許多的（），粗心的小朋友卻（）它。

8.一（）魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座（）。……

一面（），一把（）。一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

9.（）高，榕樹壯，（）樹葉像手掌。

（）秋天葉兒紅，（）四季披綠裝。

10.你拍五，我拍五，（）有猛虎?！?/p>

你拍七，我拍七，竹林（）在嬉戲。

11.夏季里，（），采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，（）。

秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。（）雖（），心里（）。

12.得造（），砍一棵大樹（）。

他叫人照曹沖說的辦法去做，（）稱出了大象的重量。

13.玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角?！罚ǎ?/p>

明天就要參加（）。

14.好多事情并不像我們（）的那么糟。（）肯動(dòng)腦筋，壞事（）能變成好事。

15.露西拿出一沓（），一支（）。

16.睡夢(mèng)中的媽媽真（）、好（）、好（）。

17.（），小鳥在（），風(fēng)兒在樹葉間（），（）沙沙的響聲。

18.（）閉上了，緊緊地閉著；（）眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤(rùn)的（）。

19.登鸛雀樓

唐

王之渙（），（）。

欲（），（）。

20望（）瀑布

唐

李白（）紫煙，遙看瀑布（）。（），疑（）。

21　　在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，（）蹲在山頭，望著翻滾的（）。這就是有趣的“猴子觀?！?。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只（）的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“（）”了。

黃山的奇石還有很多，像“（）”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起（）呢！

22.日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中市附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多（）。日月潭很深，湖水碧綠。湖（）有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像（），叫日潭；南邊像（），叫月潭?！赵绿?/p>

（），吸引了（）中外游客。

23到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在（），有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，（），（）。

24.收下來的葡萄柚的運(yùn)到（）去，有的運(yùn)到（）制成葡萄干。這里生產(chǎn)的葡萄干顏色（），（）甜，（）。

25.小鳥飛來落在（）?！覐奶焐蟻?，飛了一百多里，（），下來找點(diǎn)兒（）。

26.青蛙眼中的天（），小鳥眼中的天（）。

27.寒號(hào)鳥和喜鵲面對(duì)面住著，成了（）。

現(xiàn)在懶惰，（）難過。

28.從前，有個(gè)人種了（）葫蘆。（）葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵（）小花。花（）

以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。

29.禹采取疏導(dǎo)的辦法（）。他和（）的人一起，疏通了很多（），讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過上了（）的生活。

30.大家見了，就越發(fā)敬愛朱德（），（）再藏他的（）。

31.他（）草鞋，（）斗笠，挑起（），跟大家一塊兒爬山。

32.多么（）啊，1961年的（）！多么（）啊，1961年的潑水節(jié)。

33.夜宿山寺

唐李白

（），（）

辰。（），恐（）。

34.敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，（），天（）穹廬，籠蓋（）。（），（），（）。

35.不久，大海連同（）和（），（）連同（），（）連同（），街道連同房屋和橋梁，都露出來了。

36.瞧，太陽(yáng)曬著曬著，他變成了（）的（）。

37.小白兔得救了，雪孩子（）水淋淋的。

38.在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找（）。

39.狐貍（）骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”

40.狐貍（），搖頭擺尾；老虎（）半疑，（）。

41.老虎（）。其實(shí)他受騙了，（），狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸（）的。

42.小熊，我分得可（）啦！

狐貍（）瞧了瞧掰開的（）酪，說：“真的，這半塊是大一點(diǎn)。你們（），看我的——”說著便在大的這半塊上（）一口。

43.松鼠（）一只（）船，放在小溪里。紙船飄哇飄，飄到了小熊家門口。

松果上掛著（），上面寫著：“（！）”

44.傍晚，松鼠看見一只（）風(fēng)箏朝他飛來，（）。

45.他們彎著腰，流著（），“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船（）很慢很慢。

46.（）光有好的愿望還不行，還要看是不是真的（）

二、語(yǔ)文園地

1.梅花

宋

王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒（）。

遙（），（）。

2.有山皆（），無水不（）章。

一畦春韭（），（）稻花（）。

忠厚傳（），（）繼世長(zhǎng)。

3.三月桃花（），四月牡丹（）。五月石榴（），六月荷花滿（）塘。

4.小兒垂釣

唐胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)（）莓苔草映（）。（）借問遙（），（）。

5.桂林（）。

上有天堂，（）。

五岳歸來（），（）不看岳。

濤濤的家鄉(xiāng)在（），平平的家鄉(xiāng)在（）。

6.江雪

唐

柳宗元

（），（）。

（）蓑笠翁，獨(dú)釣寒（）。

7.（）言（）語(yǔ)

（）言（）語(yǔ)

（）言（）語(yǔ)

（）言（）語(yǔ)

8.（）事竟成。------《后漢書》

志當(dāng)存（）。——《誡外生書》

有志（）?！秱骷覍殹?/p>

三軍可奪帥也，（）。

9.一九二九（），三九四九（），五九六九（）看柳，七九河開，八九雁來，九九（），耕牛遍地走。

10.（）鳳舞

（）之鳥

（）如鼠

如魚（）

（）鳴（）吠

（）害之（）

漏網(wǎng)（）

（）吞虎咽

（）添翼

第五篇：二上評(píng)語(yǔ)

1、你很愛動(dòng)腦筋，上課搶著發(fā)言的小手總有你的一雙，我很愛聽你的發(fā)言，因?yàn)槟悴坏曇繇懥?，而且思維敏捷，無論是回答還是提問都很有質(zhì)量。更可喜的是這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)你對(duì)班級(jí)事務(wù)更熱心了，總能把事情處理的緊緊有條，要是能再細(xì)心些就更棒了！

2、你是個(gè)活潑的男孩，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，還記得那次拔河比賽選拔隊(duì)員時(shí)，你第一個(gè)舉手，賀老師多么高興，可是有些時(shí)候，你卻很調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課做小動(dòng)作，自習(xí)課說悄悄話，你知道老師有多著急呀！老師相信下學(xué)期你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。

3、你學(xué)習(xí)上的努力與進(jìn)步大家有目共睹，遇到問題你總能認(rèn)真的思考，很愛腦筋，作業(yè)總是做的又快又有質(zhì)量，讓賀老師很放心，可是偶爾你還是會(huì)很“貪玩”，自習(xí)課上有時(shí)你會(huì)分心、做小動(dòng)作、傳悄悄話，這可不對(duì)，要徹底跟“貪玩”說再見哦！

4、賀老師越來越喜歡巫天宇了，不僅僅是因?yàn)槟阈⌒∧昙o(jì)堅(jiān)持苦練鋼琴，也不僅僅是因?yàn)槟憧偰墚嫵瞿敲瓷鷦?dòng)絢爛的繪畫，而是因?yàn)槲矣X得你懂事了，吃東西想到了奶奶，知道了與人分享，整理書包不再依賴大人，給你的小建議你總能欣然接受，對(duì)語(yǔ)文的興趣也濃厚起來，課堂上總能見到你積極的舉起小手，作業(yè)本上的開始出現(xiàn)優(yōu)加雙星，班級(jí)組織的活動(dòng)你也能踴躍參與，贊美生活的詩(shī)歌朗誦比賽還得了一等獎(jiǎng)……再勤奮些，細(xì)心些，你會(huì)有更出色的表現(xiàn)哦！

5、你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，見到老師總是能很有禮貌的喊“老師好”。學(xué)習(xí)上你也一直在努力，雖然進(jìn)步不是很大，但是有這樣一句話要送給你“勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人”，所以當(dāng)我看到你晚上回家總是把作業(yè)做的既正確又工整，背書一次比一次流利，我的心里很高興，我相信你一定能學(xué)好語(yǔ)文，要繼續(xù)不懈的努力哦！

6、你是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，該學(xué)的你默默地學(xué)，該做的你默默地做，一學(xué)期來，你的學(xué)習(xí)成績(jī)沒讓父母和老師操心，這和你的勤奮是分不開的，今后，我希望你能更加嚴(yán)格要求自己，不僅“勤學(xué)”而且“好問”，性格也要再開朗一些，活潑一些，踴躍參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。

7、胖墩墩的你集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，勞動(dòng)起來一馬當(dāng)先，拔河比賽選拔隊(duì)員時(shí)積極主動(dòng)的要求參與，在每次的語(yǔ)文默寫比賽中總有好的成績(jī)，可是你對(duì)自己的要求有些松，上課時(shí)或作業(yè)上也總是會(huì)留下些遺憾。其實(shí)，哪個(gè)男孩不愛玩，區(qū)別在于有計(jì)劃，有安排，這樣，學(xué)得輕松，玩得放心，你說該不該訂一個(gè)目標(biāo)，定一個(gè)方向做個(gè)有準(zhǔn)備的聰明孩子呢？

8、細(xì)心和你交上了朋友，認(rèn)真和你挽起了手臂。一學(xué)期的努力，換來一個(gè)更進(jìn)步的你！當(dāng)你在課堂上積極發(fā)言，有質(zhì)量的完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)并能踴躍參與班級(jí)的活動(dòng)時(shí)，賀老師是那么的高興，老師希望你能對(duì)自己說：“我是最棒的！”，期待著下學(xué)期能看到一個(gè)更自信的你！

9、你是個(gè)非常優(yōu)秀的小男孩。你聰明，課堂上往往能聽到你的奇思妙語(yǔ)，你好學(xué)，一有時(shí)間就津津有味的看課外書，練書法，讀英語(yǔ)……班級(jí)開展的任何活動(dòng)你都能積極參與，勇于表現(xiàn)，真是好樣的，希望你在家多做力所能及的家務(wù)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

10、這學(xué)期你一天比一天進(jìn)步，背書能做到及時(shí)了，作業(yè)正確率提高了，默寫分?jǐn)?shù)上去了，老師為你的每一點(diǎn)小進(jìn)步而你高興，如果你能勤換衣，勤整理書包文具，保管好自己的廢紙，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，會(huì)有更多人愿意和你交朋友哦！

11、你是一位聰明好學(xué)的好學(xué)生，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受老師同學(xué)喜愛。希望你今后不再流淚，成為一位堅(jiān)強(qiáng)的男孩子。有了委屈主動(dòng)向老師提，遇到困難不灰心，多想辦法，勇往直前。

12、你是一個(gè)認(rèn)真踏實(shí)的好孩子，對(duì)同學(xué)真誠(chéng)而熱情，對(duì)待學(xué)習(xí)更是一絲不茍，課堂上聽得可專注啦，從不漏掉一丁點(diǎn)，作業(yè)也總能做到端正而整潔，要是你能改掉粗心的小毛病，在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中都能勇于表現(xiàn)自己，會(huì)得到更多同學(xué)的支持哦！

13、當(dāng)你學(xué)習(xí)認(rèn)真努力時(shí)，你一定發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了吧！當(dāng)你調(diào)皮，上課分心時(shí)你也一定發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)變得很糟糕了！聰明的小男孩，你肯定知道怎樣做才是正確的，告別貪玩，主動(dòng)的把精力放到學(xué)習(xí)上來，勤思善問，多多積累知識(shí)，你一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)！

14、你對(duì)你自己的要求有些松，上課時(shí)或作業(yè)也總是會(huì)留下些遺憾。其實(shí)，哪個(gè)男孩不愛玩，區(qū)別在于有計(jì)劃，有安排，這樣，學(xué)得輕松，玩得放心，你說該不該訂一個(gè)目標(biāo)，定一個(gè)方向做個(gè)有準(zhǔn)備的聰明孩子呢？

15、在你不太愛說話的外表下藏著一顆上進(jìn)的心，賀老師一直看在眼里，你的每一次努力，每一次小小的成功，我都為你高興，如果你能持之以恒的努力，并且在課堂發(fā)言和參與班級(jí)組織的活動(dòng)上付出你更大的熱情，你會(huì)更棒的，加油哦！

16、你是個(gè)很熱情樸實(shí)的男孩子。你不怕臟，不怕累，愛勞動(dòng)，打掃衛(wèi)生時(shí)?？吹侥忝β档纳碛?。課間總能看到你快樂的在跳繩，假如你能靜下心來練就一手漂亮的字，上課多發(fā)言，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣，就更讓老師喜歡了。

17、樸實(shí)的你不是很愛說話，當(dāng)看到我給你作業(yè)的評(píng)價(jià)是“良”時(shí)，你總是會(huì)搖搖頭嘆口氣，看得出你是個(gè)要求上進(jìn)的孩子，如果你能在課堂中多多思考積極發(fā)言，養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣，在作業(yè)書寫上再工整一些，你會(huì)得到更多的優(yōu)加星，好成績(jī)也一定會(huì)光臨你！

18、看到你，老師打心眼里喜歡，這不僅是因?yàn)槟愕穆斆骺蓯?，更是因?yàn)檫@學(xué)期你出色的表現(xiàn)。課堂上，你總是瞪大眼睛認(rèn)真聽，而且會(huì)高高舉起小手大聲地回答問題；課后，你也會(huì)認(rèn)真地做好作業(yè)，那么端正秀氣的字跡總能讓老師非常滿意，晨跑開始了，你又總能喊響口號(hào)，給大家鼓勁，希望下學(xué)期你能更踴躍的參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，有更出色的表現(xiàn)！

19、在老師的心目中，你是一個(gè)聰明又頑皮的孩子。認(rèn)真起來字寫得漂漂亮亮，回答問題正確響亮，可頑皮起來就會(huì)在自習(xí)課做小動(dòng)作，傳悄悄話，賀老師希望你能合理安排自己的自習(xí)時(shí)間，多看課外書，學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，玩耍的時(shí)候就玩?zhèn)€痛痛快快，你能做到嗎？

20、你是個(gè)聰明的小男孩，負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)，由于你的努力，你們那組的數(shù)學(xué)作業(yè)總是收得很快，對(duì)自己要求越發(fā)嚴(yán)格的你總能及時(shí)而有質(zhì)量的完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，優(yōu)加星，小紅旗不斷向你招手，好樣的，陳起，再勤奮些，爭(zhēng)取下學(xué)期有更出色的表現(xiàn)哦！

21、雖然你一次又一次的說話不算話，可老師還是愿意一次再一次的相信王成，因?yàn)槲抑滥闶莻€(gè)懂事的好孩子，你長(zhǎng)大了，能處理好自己的學(xué)習(xí)，讓媽媽少操心，你可是家里唯一的男子汗，可要爭(zhēng)氣，下學(xué)期要一天比一天進(jìn)步哦！

22、你是個(gè)聰明而懂事的小男孩，勤奮上進(jìn)，總能及時(shí)而有質(zhì)量的完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，你自我要求很嚴(yán)格，從不與別人發(fā)生矛盾，總能協(xié)助姜老師收好數(shù)學(xué)作業(yè)，老師期待著黃嘯飛能更自信，踴躍參與到班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中來，大聲的對(duì)自己說“我是最棒的！”

23、無論是參加書法比賽時(shí)一臉自信的你，還是才藝展示時(shí)“想當(dāng)哥哥”那神氣的你都讓老師喜歡，我真高興符燁這學(xué)期能踴躍的參與班級(jí)組織的各項(xiàng)比賽，變得更活潑自信了，如果你能在學(xué)習(xí)上學(xué)得更主動(dòng)積極些，多一份細(xì)心，少一些馬虎，你會(huì)得到更多同學(xué)的支持哦！

24、這學(xué)期你與板凳成為了好朋友，回答問題或自習(xí)時(shí)不在用腳勾著它了，上課時(shí)能積極的思考，踴躍發(fā)言，老師真為你高興，希望你能勤整理書包文具，保管好自己的廢紙，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，這樣你的作業(yè)本上就不會(huì)出現(xiàn)黑手印了，下學(xué)期要更怒力哦！

25、你總能很快地完成課堂作業(yè)，盡管你的作業(yè)時(shí)而會(huì)出現(xiàn)小差錯(cuò)，字跡也很馬虎，但我一直相信只要你肯努力一定能寫出優(yōu)秀的作業(yè)，另外我對(duì)你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會(huì)使我失望的。

26、通過一學(xué)期的努力，老師高興的發(fā)現(xiàn)王益冬已經(jīng)融入了二（1）班這個(gè)大集體，你的字在不斷的進(jìn)步，書寫的速度也在加快，要是你在專心聽講的基礎(chǔ)上能更踴躍的發(fā)言，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣就更棒了，是不是？

27、你是個(gè)愛畫畫的孩子，一有時(shí)間就拿起畫筆認(rèn)真畫起畫來，在這次繪畫比賽中，你還得了全鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，真是好樣的，老師一直在想，如果你在學(xué)習(xí)上也能付出這么多的熱情，何愁學(xué)不好？老師期待著下學(xué)期你能告別語(yǔ)文上的錯(cuò)別字現(xiàn)象，做個(gè)細(xì)心好學(xué)的孩子，特別是要養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣哦！

28、你是個(gè)活潑聰明的小男孩，總能及時(shí)而有質(zhì)量的完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，上課總能忽閃著大眼睛仔細(xì)的傾聽，可是老師多希望你能主動(dòng)積極的發(fā)言，小手一次又一次的舉起來啊，要知道只有勤思善問，學(xué)習(xí)才會(huì)有大提高?。±蠋熎诖聦W(xué)期你會(huì)更勤奮哦！

29、當(dāng)看到默寫本上，考卷上那耀眼的一百分時(shí)，你笑了，老師真為你高興，你一天天的在進(jìn)步，上課發(fā)言積極了，作業(yè)速度加快了，質(zhì)量提高了，多好呀！老師希望你練就一手漂亮的鉛筆字，做個(gè)更懂事孝順的好孩子！

30、你是個(gè)聰明的小男孩，上課時(shí)那活躍的思維，積極的發(fā)言就可看出來，可是你對(duì)自己要求很松，得過且過，作業(yè)馬馬虎虎，應(yīng)付應(yīng)付，這可不行，老師希望你能從現(xiàn)在起嚴(yán)格要求自己認(rèn)真寫好每一個(gè)鉛筆字，細(xì)心完成每一次作業(yè)，這樣好成績(jī)才會(huì)光臨你，怎么樣？能做到嗎？

31、通過一學(xué)期的努力，老師高興的發(fā)現(xiàn)茆忠偉已經(jīng)融入了二（1）班這個(gè)大集體，你的字在不斷的進(jìn)步，書寫的速度也在加快，要是你在專心聽講的基礎(chǔ)上能更踴躍的發(fā)言，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣就更棒了，是不是？

32、文文靜靜的你是個(gè)可愛的女孩兒。可你知道嗎？只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會(huì)開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會(huì)收獲甘甜的蜜。愿你在學(xué)習(xí)上學(xué)的更積極主動(dòng)些，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，勇于表現(xiàn)自己哦！

33、你是個(gè)聰明伶俐的小女孩，你總是那么的能干，有了你，老師再也不用擔(dān)心早讀課學(xué)生會(huì)不夠認(rèn)真，再也不用牽掛保潔區(qū)會(huì)不夠干凈，你是老師得力的小助手，有了榮譽(yù)不驕傲，失敗了繼續(xù)努力，老師多喜歡你呀！希望你在下學(xué)期和細(xì)心交上好朋友，要更努力哦！

34、作為二（1）班的班長(zhǎng)，你總能把自己展示得那么完美：每份作業(yè)，你都能做得工整而正確，常常得優(yōu)加雙星；每天管理班級(jí)，你都那么認(rèn)真而負(fù)責(zé)；每次班里組織活動(dòng)，你都能做到積極主動(dòng)的參與，好成績(jī)也總是光臨你……正因?yàn)槿绱?，你贏得了同學(xué)的喜愛，老師的信任，愿你在新的學(xué)期有更出眾的表現(xiàn)。

35、你是個(gè)聰明能干的小女孩，負(fù)責(zé)的小隊(duì)長(zhǎng)，由于你的努力，你們那組的語(yǔ)文作業(yè)總是收得很快。對(duì)自己要求越發(fā)嚴(yán)格的你總能在課堂上積極發(fā)言，朗讀精彩極了!你還總能及時(shí)而有質(zhì)量的完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，所以優(yōu)加星不斷向你招手，好樣的，陳海玲，再勤奮些，爭(zhēng)取下學(xué)期有更出色的表現(xiàn)哦！

36、老師特別喜歡聰明能干的你，你總是那么的快樂，學(xué)習(xí)對(duì)你來說可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會(huì)分一下神，可是這絲毫不影響你對(duì)知識(shí)的消化，方法的掌握，你愛思考，朗讀課文精彩極了，希望你在下學(xué)期更加勤奮，有更出色的表現(xiàn)！

37、你常會(huì)皺起眉頭，是想不出問題嗎？你總是默不作聲，是不知道怎么回答嗎？告訴老師，好嗎？其實(shí)，老師時(shí)刻都在關(guān)注著你，你一點(diǎn)兒也不比別人差，你善良而懂事，勤勞而樸素，認(rèn)真起來寫的字挺漂亮，對(duì)自己要有信心！下學(xué)期要更踴躍的表現(xiàn)自己哦！

38、你是個(gè)靈巧能干的小姑娘，老師多喜歡你啊，每次食堂就餐，你總能當(dāng)好桌長(zhǎng)，主動(dòng)的收拾好碗筷組織隊(duì)員排好隊(duì)再離開，那份熱心，賀老師看在眼里，喜在心里。要是學(xué)習(xí)上你在好的基礎(chǔ)上再學(xué)的主動(dòng)積極一些，在班中開展的各項(xiàng)活動(dòng)中都能踴躍的表現(xiàn)自己，會(huì)更出色哦!

39、文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語(yǔ)，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面勇于表現(xiàn)自己，就更棒了。

40、踏實(shí)而勤奮的你一直是老師心目中的好學(xué)生，你講文明懂禮貌，無論見到哪個(gè)老師都能主動(dòng)有禮貌的問好，你還總能用心的完成老師布置的每項(xiàng)作業(yè)，課堂上積極的思考，課后主動(dòng)的積累，如果你能踴躍的參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，再勤奮些，支持你的同學(xué)會(huì)更多哦！

41、一直以來你都很努力，努力的學(xué)習(xí)，努力的勞動(dòng)，你的真誠(chéng)友好贏得了很多要好的伙伴，賀老師很高興上課時(shí)你總是靜靜的聆聽，從不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，在你的管理下，還獲得了先進(jìn)小隊(duì)，真棒！愿你在下學(xué)期學(xué)的更主動(dòng)，表現(xiàn)更出色！

42、賀老師特別喜歡聰明能干的你，你總是那么的快樂，學(xué)習(xí)對(duì)你可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會(huì)做做小動(dòng)作，可是這絲毫不影響你對(duì)知識(shí)的消化，方法的掌握，你的字越寫越漂亮了，真為你高興，如果你能徹底和告別“小拖拉”那該多好??！

43、你是個(gè)聰明能干的小女孩，負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)，由于你的努力，你們那組的語(yǔ)文作業(yè)總是收得很快，由于你的負(fù)責(zé)，你們那桌吃飯，老師總是最放心。對(duì)自己要求越發(fā)嚴(yán)格的你總能及時(shí)而有質(zhì)量的完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，優(yōu)加星不斷向你招手，好樣的，徐金毅，再勤奮些，爭(zhēng)取下學(xué)期有更出色的表現(xiàn)哦！

44、賀老師一直很關(guān)注殷潔，你是那么活潑，對(duì)每一個(gè)同學(xué)和老師都是那么的熱情，每天都過的快快樂樂，這多好。老師一直看好殷潔，這學(xué)期你課堂發(fā)言很積極，如果你能在課堂踴躍發(fā)言的基礎(chǔ)上認(rèn)真細(xì)心的完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，那你一定會(huì)更讓老師喜歡，朋友也會(huì)更多哦！

45、你是屬于那種能輕松掌握課本知識(shí)的聰慧孩子，平日里總能見到你真誠(chéng)可愛的笑臉，老師很喜歡你，因?yàn)槟隳瑢懡?jīng)常拿一百分,還總能及時(shí)而有質(zhì)量的完成每一項(xiàng)作業(yè)，還能當(dāng)別人負(fù)責(zé)的小老師呢，如果你能對(duì)自己要求再嚴(yán)格些，主動(dòng)求上進(jìn)，你會(huì)有更出色的表現(xiàn)哦！

46、老師和同學(xué)是多么喜歡金涵奕啊，你熱情善良，多才多藝，一學(xué)期來，你的身影總是跳動(dòng)在點(diǎn)滴的生活學(xué)習(xí)中，無論班里組織什么活動(dòng)，你總能積極主動(dòng)的參與，勇于表現(xiàn)自己，取得好名次，只是粗心馬虎讓你時(shí)常與一百分擦肩而過。多么的遺憾呀，下學(xué)期要更加細(xì)心哦！

47、你是一個(gè)可愛的小女孩，總是穿著漂漂亮亮的衣服，每天都開開心心，你尊敬老師，總能在課間和小朋友一起做有意義的活動(dòng)，待人熱情有禮，朋友特別多，書寫認(rèn)真時(shí)特別漂亮，希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫，做事情要認(rèn)真，要加快速度，有始有終，一天比一天更進(jìn)步。

48、你是個(gè)聰明伶俐的小女孩，你總是那么的快樂，學(xué)習(xí)對(duì)你來說可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會(huì)分一下神，可是這絲毫不影響你對(duì)知識(shí)的消化，方法的掌握，你愛思考，朗讀課文精彩極了，希望你在下學(xué)期更加勤奮，有更出色的表現(xiàn)！

49、老師欣喜的看到束青更加自信了，那次續(xù)編故事比賽就讓老師和所有的同學(xué)都刮目相看，你講得多生動(dòng)啊，老師期待著你在下學(xué)期能更踴躍的表現(xiàn)自己，積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，另外在學(xué)習(xí)上也要學(xué)的更積極主動(dòng)些哦！

50、你是個(gè)能干的小隊(duì)長(zhǎng)，我真高興，細(xì)心和你交上了朋友，認(rèn)真和你挽起了手臂。一學(xué)期的努力，換來一個(gè)更進(jìn)步的你！課堂上發(fā)言積極，作業(yè)本整整齊齊，如果能和好書交上朋友，在活動(dòng)中更加勇于表現(xiàn)自己，相信下學(xué)期，你的成績(jī)會(huì)更令人驚奇！

51、你是個(gè)聰慧的小女孩，課堂上偶爾會(huì)積極思考有獨(dú)到的見解，偶爾認(rèn)真起來字寫得漂亮極了，偶爾朗讀也總能博得老師的稱贊，可是那只是偶爾，很多時(shí)候你對(duì)自己要求很松，作業(yè)馬馬虎虎，自習(xí)課隨意說話做小動(dòng)作，這讓你的成績(jī)總是徘徊不前，老師希望下學(xué)期趙微能更加勤奮哦！

52、當(dāng)你的書寫一天比一天進(jìn)步，作業(yè)本上的星星和紅旗一次比一次多時(shí)，我看到了你的臉上綻開了甜甜的笑容。老師真為你高興。如果你能改掉在自習(xí)課上講悄悄話的小毛病，你一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)，期待著你下學(xué)期更大的進(jìn)步哦！

53、全班53位小朋友猶如53朵怒放的鮮花，你卻像某個(gè)墻角悄悄綻放的含羞草。在課堂上，你沉默不語(yǔ)，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子，下學(xué)期要更努力哦！