第一篇：09至10年下學(xué)期工作總結(jié)

2009~2010年下學(xué)期工作總結(jié)

安靜徜徉于陽光下的籃球場，心思也很平靜，已經(jīng)習慣了時間的磨礪，所以不再感慨時間過的是多么的快，不再抱怨有好多事情還未來得及做?；仡櫼粋€學(xué)期的努力，原來我們也做了不少的工作，也收獲了難以言喻的好多成績。

一、編輯部一直人員頗少，今年也沒能打破記錄，雖招納了兩名新生力量到我編輯部，但最終只有一位新生留在了編輯部。不過足矣，我們做的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)們的贊揚，得到了同學(xué)們的認可。

二、以前一直強調(diào)部內(nèi)溝通的重要性，今年我們編輯部做的很好，無論是編輯部內(nèi)還是團委內(nèi)，關(guān)系都很和諧、很團結(jié)。

三、了解到了我部之前留下來的不足信息，如領(lǐng)導(dǎo)人員調(diào)動的不準確性，但在我的多方確認下，都將這些重要信息做了及時更新。這也使之后的工作變得更加順暢。

四、對于簡報的記錄，我部也做到了實處，而且始終堅持著精益求精的思想在帶領(lǐng)新生。希望新生們能領(lǐng)會其意，將編輯部更好的發(fā)展下去。

總之，這學(xué)期編輯部的工作都做到了實處。這就是我的回顧，而這使我感到很欣慰。當然，回顧工作是為了更好的進行接下來的工作，所以，我最后的總結(jié)就是，我們要保持優(yōu)良作風，繼續(xù)將編輯部的工作做到最好，為來年的工作做好最充足的準備。

信息工程系團委編輯部

2010年6月6號

第二篇：2013至2014學(xué)期工作總結(jié)

壁虎能在玻璃上爬行，是因為腳趾下面長有很多細鉤和鱗片。這使它們具有驚人的吸附力。夜間活動的壁虎有一雙貓眼般的眼睛-----眼睛的瞳孔呈狹縫狀。這樣的瞳孔遇亮光后會收縮。受到敵人襲擊時，壁虎也能脫去自己的尾巴，但很快會有一條新的尾巴長出來，有替代原來的那條。有時尾巴并未完全脫落。這樣的話，當新尾巴長出來時，原來的那條又傷愈了，壁虎就有了兩條尾巴。

小壁虎墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。

沒有尾巴多難看哪!

小壁虎

想

借尾巴

小壁虎爬呀爬，爬到河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”

不行

小魚的尾巴

撥水

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”

不行

黃牛的尾巴

趕蠅子

小壁虎爬呀爬，爬房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”

不行

燕子的尾巴

掌握方向

小壁虎借不到尾巴

心里

難過

小壁虎爬呀爬，爬回家里找媽媽。

小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！?/p>

心里

高興

長出一條新尾巴

課堂練習

新”小壁虎借尾巴

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看哪！小壁虎想，向誰去借一條尾巴呢？

它爬呀爬，爬到大樹上?？匆娦劭兹刚归_著漂亮的翅膀，小壁虎對孔雀說：“孔雀哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”孔雀說：“不行啊，我要用尾巴保護自己呢。”

小壁虎爬呀爬，又爬到大樹上，它看見剪刀鳥正在造窩，小壁虎說：“剪刀鳥哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”剪刀鳥說：“不行啊，我要用尾巴造窩呢?！?/p>

小壁虎爬呀爬，爬到花壇前，看見螢火蟲正在天空中玩耍，小壁虎說：“螢火蟲哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”

螢火蟲說：“對不起，我不能把尾巴借給你，因為我要用尾巴照亮呢?！?/p>

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。爬呀爬，爬回家里找媽媽。

小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興的叫了起來：“我長出一條新尾巴啦！”

一、閱讀

二、根據(jù)前面范文，同學(xué)們編出自己的“小壁虎借尾巴”

三、連一連

四、動物的尾巴各有什么用處，用線連一連。

教學(xué)目標

(1)學(xué)會本課10個生字和由生字組成的新詞。

(2)通過看圖，學(xué)習課文，理解詞句和每段的意思，了解小魚、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點。

(3)能正確、流利的朗讀課文，了解其敘述方法。

教學(xué)重點：學(xué)習小壁虎借尾巴的經(jīng)過，懂得魚、牛、燕子、壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。

教學(xué)難點：理解小壁虎尾巴的用處和特點。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課：

1.導(dǎo)語：上課開始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師出示謎語：“稱虎不是虎，墻上自由爬，待在房屋上，去擒飛來將?！?/p>

大家瞧，這就是小壁虎（貼圖），（課件）介紹小壁虎。今天小壁虎遇到麻煩了，它到底遇到了什么麻煩呢？讓我們一起來學(xué)習：

17、小壁虎借尾巴

2.讀了課題，你想知道什么？（小壁虎為什么要借尾巴？向誰借尾巴？借到尾巴了嗎？是怎樣借尾巴的？）對!小壁虎生來就有一條長長的尾巴，可有只小壁虎還要去借尾巴，這是怎么回事呢?讓我們到《小壁虎借尾巴》這個故事中尋找答案吧!

二、細初讀課文，自主識字：

1．自由讀課文，按要求自學(xué)。

提出兩個要求：

（1）邊讀邊將不認識的字圈出來，想辦法記住它們，將生字多讀兩遍。

（2）標出自然段的序號。

2．檢查自學(xué)效果。借助拼音讀準生字及生詞的音。（1）學(xué)生自己讀。（2）老師檢查讀的效果。（3）識記生字。

三、先扶后放，逐層精讀。

1、第一、二自然段，為什么要借尾巴？

請同學(xué)們自由讀第一、二自然段，想一想：小壁虎為什么借尾巴?學(xué)生很快就把借尾巴的原因找到了：(一掙，難看)小壁虎怎樣掙斷尾巴逃走的?放C A I課件，屏幕中顯示出：一只壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇悄悄地爬過去，一口咬住了壁虎的尾巴，壁虎用力一掙，掙斷尾巴逃走了。鮮明、活動的畫面給學(xué)生留下深刻的印象。對“一掙”的意思就自然明白了。

小壁虎掙斷尾巴后，心情怎樣?指導(dǎo)學(xué)生用難過的語氣讀：“沒有尾巴多難看哪!”強調(diào)?“多難看”。小壁虎向誰去借一條尾巴呢？請同學(xué)們自由讀第三、四、五自然段。

2、學(xué)習第三、四、五自然段：梳理壁虎借尾巴的經(jīng)過。（出示學(xué)習任務(wù)）

（1）反饋板書貼畫。

(2)以扶為主，領(lǐng)學(xué)課文第三自然段。

A．學(xué)習第1、2

句，小壁虎爬到哪里?看見什么?出示句式：“小壁虎爬到小河邊，看見小魚搖著尾巴在河里游來游去?！弊屛覀冇檬謩菅菀谎荨皳u”的動作。

老師問：寫小壁虎爬到小河邊怎么要寫爬呀爬?說明什么？（說明小壁虎爬的時間長，爬的路程長，這為后面突破教學(xué)難點：小壁虎尾巴再生的特點，埋下了伏筆)

B．學(xué)習第3、4句。

小壁虎怎么說，小魚怎么答？學(xué)生一下子找出了答案，出示句式：

小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎?”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”

學(xué)生分組讀對話。

如果小壁虎這么說，出示：“你把尾巴借給我。”小魚這么答：“不行，我用尾巴撥水?！卑褧系摹皩υ挕备陨稀皩υ挕北容^一下，找出不同處：小壁虎十分禮貌，稱小魚為“組組”，用“您”而不是用“你”，“行嗎”不是命令，而是征詢，小魚也不是蠻不講理，她也是實在沒辦法，很為難，并適時指導(dǎo)學(xué)生做到與作者身同此境，心同此情，較好地收到教育、教學(xué)效果，體現(xiàn)文道統(tǒng)一的原則。

C．出示句式：小魚為什么不把尾巴借給壁虎?

學(xué)生通過思考討論得出結(jié)論是因為小魚要用尾巴撥水?！皳芩笔鞘裁匆馑?演示魚模型，理解“撥水”意思。

總結(jié)學(xué)法：(指著板示的句式)我們學(xué)習第三自然段，1、讀一讀對話，說說壁虎爬到哪？看見什么？

2、小壁虎怎么借尾巴？是怎么說的？

3、小壁虎有沒有借到尾巴？為什么？

4、演讀對話。

(3)半扶半放，小組選擇學(xué)習第四、五自然段。

1、小組反饋，演讀，全班演讀。

（A．教師出示句式引讀本節(jié)，幫助學(xué)生理順序。

B．指導(dǎo)朗讀。

C．討論老黃牛為什么不把尾巴借給壁虎：因為老黃牛要用尾巴趕蠅于。

(3)放手自學(xué)第五自然段。

A．讓學(xué)生自出讀這個自然段，根據(jù)板示的句式，找出第一、二句寫什么，第三、四句寫什么。

B．討論：燕子為什么不能把尾巴借給壁虎?因為燕子要用尾巴掌握方向。）

2、小結(jié)：借助“小魚用尾巴撥水”“黃牛用尾巴趕蠅子”、“燕子用尾巴掌握方向”。提問：你們從中明白了什么道理?進行歸納推理。由個別現(xiàn)象，總結(jié)出一般結(jié)論--動物的尾巴都有用。

3、弄清壁虎尾巴的特點、用處。

既然動物的尾巴都有用，那么壁虎的尾巴有什么用呢?課文中沒有直接說明，是教學(xué)的難點，如何突破這個難點，先得弄清壁虎尾巴的特點。學(xué)生自由讀六、七

自然段，找出壁虎心情變化的詞語。(難過、高興)小壁虎為什么難過?因為它向水里的魚、陸上的黃牛、空中的燕子都沒借到尾巴。為什么高興?因為它又長出一條新尾巴啦!壁虎尾

巴一掙就斷，斷了能長出新的來，這種易斷、再生的特點對它有什么用處?重放

C A I課件：一條蛇咬住了壁虎的尾巴，壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。如果尾巴掙不斷會發(fā)生什么后果?(會被蛇吃掉)，壁虎尾巴有自我保護作用。

4．總結(jié)全文，擴散思維。

(1)扣住“傻”字問：“同學(xué)們，壁虎媽媽叫小壁虎傻孩子，小壁虎到底傻不傻?”“一石激起千層浪”，教室里的氣氛熱烈極了。有的說：“小壁虎肯定傻嘛，連自己長出一條尾巴也不知道!”有的說：“小壁虎不傻，因為第一，在蛇咬住它尾巴的時候，他知道掙斷尾巴去逃命。第二，它在借尾巴的時候多有禮貌，根據(jù)不同的動物，用不同的稱呼。第三，'傻孩子'是媽媽對它的呢稱?！?/p>

(2)口頭表達能力訓(xùn)練

學(xué)習了17課，我們知道了魚的尾巴能撥水，黃牛的尾巴能趕蠅子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保護自己。你們還知道哪些動物尾巴有什么用?

放CA I課件，屏幕中顯示了猴子、松鼠、啄木鳥、狗四種動物，讓學(xué)生說說他們尾巴的作用。模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)句式說一段話。比如：小壁虎爬呀爬、爬到大樹上，看見猴子在樹上搖來晃去，小壁虎說：“猴子大叔，您把尾巴借給我行嗎?”猴子說：“不行啊，我要用尾巴蕩秋千呢!”

板書設(shè)計（略）

第三篇：2013年下學(xué)期工作總結(jié)

工作總結(jié)

高一生物組仇卉

工作總結(jié)

（2014-1-3）

高一生物組仇卉

光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了！為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

一、加強政治學(xué)習，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強提高。

我認真學(xué)習黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習黨章，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關(guān)心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習“三個代表”的學(xué)習洪流中，做時代前進的弄潮兒。

平日里我重視理論于實踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。作為黨章學(xué)習小組的一員，我認識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習、請教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識，提高了自身的工作能力。

二、教育教學(xué)工作：

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

三、教育工作方面

本學(xué)年，我擔任高一4、6、8、12、13五個班的生物教學(xué)工作，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，面對班里的后進生，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時地查漏補缺。根據(jù)減負的要求，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

當然教育學(xué)生不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

四、個人學(xué)習

工作之余，我積極學(xué)習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。在假期我積極進行學(xué)歷進修學(xué)習，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號，并爭取今年拿下本科文憑。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教育教學(xué)案例，及時反思自己的教育行為。

五、努力方向

1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。今后，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：2010年下學(xué)期工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間在團委工作已經(jīng)有一年了。對于我個人來講是十分重要的一年。在這一年里我學(xué)到了很多，收獲很多，也明白了很多道理。

特別是這半年對我來說是成長最迅速的半年，就用幾個詞從總體上總結(jié)一下：

關(guān)鍵詞----責任心 大局觀

這個學(xué)期承蒙老大信任，讓我負責了許多重要的事情，每當負責一件事情的時候首先想到就是責任。和別人一起做和自己負責是完全不同的兩個概念。要對自己負責的這件事要有一種大局觀，既要照顧大家又要想到老師規(guī)定的時間，而且還要考慮到大家的時間。還要比其他人更用心的去想著這件事。

關(guān)鍵詞二---經(jīng)驗和信心

自信是完成每一件事的前提和必備條件。而經(jīng)驗是完成每件事后的收獲，自信對我們來說使非常重要得，記得剛進部門的時候老大就不止一次的和我們說過要對自己有信心。通過這個學(xué)期工作讓我自信了很多，不論是工作還是學(xué)習與生活都是如此。同時在完成每一項工作后都能讓我收獲很多的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗對我以后的工作和學(xué)習是十分重要得。也正是因為如此也讓我更加的自信。

關(guān)鍵詞三---失誤和不足

其實每個人都會對自己的成長付出代價，這些代價就是又自己自覺和不自覺得失誤造成得。每個人都會有弱點，然而正是你的弱點才讓你去犯錯誤。我很清楚自己的弱點，也很清楚自己往往會在這上面犯錯誤。雖然我自己努力的控制自己的弱點，但是還是有些事情沒有做到讓人滿意。

一 參觀林則徐紀念館

這次活動是我第一次作為負責人組織的活動，對我個人來說有著不一樣的意義。這次活動總體上是比較成功的。首先，他對每個參加的人來說是一次良好的愛國主義教育，讓大家能在不同得側(cè)面了解我國的歷史和偉大的英雄人物。也是讓大家不要忘記恥辱的歷史，不要忘記那些為了民族利益不計個人得失甚至不懼怕死亡的人。第二，這次活動對團委工作的一次宣傳，其實還有很多人對我們團委的工作并不是十分了解。舉辦這樣的活動能讓同學(xué)們更加清楚我們團委工作的性質(zhì)。對我們以后工作的開展是非常有利的。第三，這次活動讓我真正感受到了集體的力量。在活動的過程中遇到了一些問題，我們一起去的幾個人都能夠齊心協(xié)力的去解決，我想這是活動能夠成功完成的一個最重要地因素吧。

在活動的準備和進行過程中也有幾點讓人并不是十分滿意。第一，參觀人員的名單遲遲沒有定下來，最后不得不在當天重新整理新的名單。第二，活動前準備不充分，直到當天早上才去找校旗。由于和04動畫班活動時間沖突，差點沒有拿到校旗。對于這些失誤作為負責人我有逃避不了的責任，是我事前估計的不夠，沒有對這些事情充分的落實到位。但值得說的是雖然遇到了一些問題，但是這并沒有影響到我們的工作人員，在問題面前正是大家的共同努力才將問題逐個解決。

這次活動讓我明白作為負責人，不僅要對事情又全面的掌控，而且要將每一個部分要具體安排到位。

二 入黨積極分子考察表填寫

這項工作對我來說真得是個挑戰(zhàn)。他需要每個人必須要細心在細心，因為他關(guān)系到具體的每一位入黨積極分子，然而我真的不是一個細心的人。其實剛開始對做好并不是十分有信心，也許正是這種心情下，第一次寫的那些并不是十分成功。老師也不是十分滿意，也出了不少的麻煩。大家正是吸取了一次失敗的教訓(xùn)，所以之后的幾次大家完成的是非常的好得，基本上沒有出現(xiàn)多大的問題。

這個學(xué)期總共寫了三批的入黨積極分子考察表，不論過程怎么樣，最終都能按期完成了。每個寫的人是有點辛苦得。以至于后來在去找誰些都有點害怕了。其實沒有什么奇怪的，說實話我也寫怕了。但是很少人去逃避不做，都能勇敢的去接受，我們團委的人就應(yīng)該是這樣的。但是我們也不得不看到出現(xiàn)了那么一點小小的問題。俗話說“千里之堤 潰于蟻穴”有問題就不能忽視。記得在第一次做這項工作的時候，有幾個同學(xué)因為意見上的不同發(fā)生了一點爭執(zhí)，現(xiàn)在想一想是十分沒有必要得，在工作過程中出現(xiàn)問題是必然的，每個人都有自己的思想，又分歧也是正常的，但是我們在這個時候爭論是沒有必要的，這也不是解決問題的辦法。但是大家的出發(fā)點是好的——為了工作。所以建議，以后工作上出現(xiàn)什么問題，大家能心平氣和的談一談好好解決問題。而不是互相埋怨。

工作就是工作，許多時候并不是和你的個性能相符，但是當你面對他的時候你不得不去改變一些什么，不能說添了幾分材料就讓自己變的細心了。但是至少讓我懂得必須細心才能做好，也讓我明白有些時候自己必須去改變自己，只有自己的改變才能用心去做好。記得我的一位恩師曾經(jīng)送給我一句話“人啊，不要等到改變命運的時候才去改變自己?！钡遣荒苣撤N狀態(tài)下誰又會知道改變自己呢？

三 電影海報

這個學(xué)期的電影海報一直是有我負責出的，說是我負責出其實又點勉強，其實是我負責找人出才對。說起來很慚愧，自己是宣傳組的卻連張海報都不能出。不論怎么樣，海報還是能按時出來，能讓大家及時知道信息才是最重要得。

作為宣傳組的一員，真的是不稱職得?；谶@種現(xiàn)象我想下個學(xué)期能好好解決一下。據(jù)我所知，每年宣傳部都會又pop字體的培訓(xùn)，所以我想能不能讓我們的人去學(xué)習一下。這樣也許我們的海報問題也許能解決。

在出電影海報的過程當中也出現(xiàn)了一些問題，也許是我不夠細心吧！有幾次海報中出現(xiàn)了語句不通順或錯別字的現(xiàn)象。其實這是只要細心就能解決的問題，這種問題實在不應(yīng)該出現(xiàn)。不過相信今后不會在出現(xiàn)這樣的問題了。

四 升旗 非模大賽 話劇表演

其實這個學(xué)期我們的活動是比較多得。而且我們的活動總是能別具一格，值得繼續(xù)發(fā)揚。

升旗的那次活動，應(yīng)該說是十分有意義的。不僅響應(yīng)了當時的社會的主題，也是對我們團委工作性質(zhì)的一次重要的宣傳?；顒邮浅晒Φ?，以我看這次活動應(yīng)該是我們學(xué)院參加人數(shù)最多的一次。但是卻出現(xiàn)一個不好的現(xiàn)象，就是活動結(jié)束之后留下來整理會場的人卻都不知道到那里去了。也許是事先沒說清楚，也許大家沒時間，但這種現(xiàn)象是不應(yīng)該發(fā)生得。

非模大賽我個人認為是這個學(xué)期組織的最成功的活動之一，十分后悔沒有參加。不論是規(guī)模還是影響力，都遠遠超過了一般的活動。我們應(yīng)該繼續(xù)做，而且要有創(chuàng)新。

話劇表演準備了很長時間終于與觀眾見面了，其實演員的表演是毋庸置疑得，可惜的是觀眾不是很多，其實我們早就應(yīng)該想到，之前其他部門的活動也出現(xiàn)類似想象，真應(yīng)該好好解決一下這個問題，應(yīng)該好好考慮如何調(diào)動起同學(xué)們的積極性了。

說實話雖然每次活動的成功能讓我們歡呼雀躍，但是在幕后工作也是很累的。但是這是值得的。因為在每次活動中都能感受到大家一起努力，一起克服困難的集體生活。我們是一個集體，只有每個人都去努力做我們的集體才會更加有生命力。

這個學(xué)期結(jié)束了，也許有許多人要離開了，也許我也要離開許多人，想起那句老話“天下沒有不散的宴席”。舍不得又能怎么樣呢？只有祝福。。。

這各學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，我們的工作都到了首尾階段。回首整個學(xué)期我能對自己說值了。誰也不會知道明天的太陽是否會依然艷麗，但是我們能擁有今天就不要讓自己后悔。

***

第五篇：2013年下學(xué)期工作總結(jié)

2013年下學(xué)期個人工作總結(jié)

本學(xué)期我任教四年級

（一）班和

（四）班的英語，現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

四年級所使用的是2013年版最新教材，改版后的教材在結(jié)構(gòu)和知識、能力等各方面要求上都有所不同。暑假新教材學(xué)習班上所學(xué)對新教材的把握起到了較好的幫助作用。在教學(xué)中我在這幾個方面做得較好：

1、課前認真鉆研教材，思索如何安排教學(xué)程序。每個單元的Let’s talk是最難把握的，按照教參，要求能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，理解對話的意思等，在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不容易做到，因為新教材Let’s talk安排在每個單元A部分和B部分的第一個課時，里面有三到四個新單詞，并且有本單元重點句型，還有學(xué)生未學(xué)過的認知句型，要掌握這么多內(nèi)容確實有困難；而相比之下，第二個課時Let’s learn的難度就相對較低，愚見：教材專家提出先感知整體語言環(huán)境，再學(xué)習新單詞，這一觀點我贊成，但教參上的Let’s talk教學(xué)目標應(yīng)該調(diào)整，因為在教學(xué)中，要在完成Let’s learn的教學(xué)后，學(xué)生才能較好達成Let’s talk教學(xué)目標。在教學(xué)中，我會將兩課時結(jié)合起來教學(xué)，或者先完成Let’s learn的教學(xué)。

2、認真準備教具，豐富課堂。只要能夠準備實物的，我都盡量準備實物。如上Unit 2 My schoolbag時，我?guī)缀趺抗?jié)課都會提上書包去教室，書包里面是本堂課要用到的語文書、數(shù)學(xué)書、英語書、筆記本等，有時會是玩具、糖果，或者是游戲中用的各種文具；教學(xué)Unit 5 Dinner’s ready！第五課時Make a salad,準備了制作蔬菜沙拉的各種材料，在課堂上和學(xué)生一起制作并品嘗了蔬菜沙拉，大家都學(xué)得很開心，而且教學(xué)效果很好。不能準備實物的，我盡量準備好圖片或者課件，還有游戲中需要用到的道具。

3、教學(xué)中力求用活動和游戲來貫穿整個課堂。這一點在四

（四）班做得稍好。在回答問題時，盡量照顧全體，如一問多人答，一詞多人讀，學(xué)完新單詞和新句型后，檢查多人的掌握情況。

教學(xué)中做得不夠的地方，即我今后努力的方向：

1、堅持用英語教學(xué)。有時為了讓學(xué)生更易理解，漢語說得較多，不利于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習英語的環(huán)境。這方面要對自己嚴格要求。

2、沒有注重過程評價，以調(diào)動學(xué)生積極性。今年上學(xué)期教學(xué)六年級時，我通過課上表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積星星，學(xué)生學(xué)習英語的積極性很高，但這學(xué)期由于班主任事務(wù)較多，沒有堅持，以致對學(xué)生的學(xué)習管理不夠到位。

3、作業(yè)布置方面的缺失。四

（一）班沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長、課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學(xué)生不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要加強的方面。

5、另外，在四

（一）班的課堂管理方面還做得不夠好，學(xué)生注意力不夠集中，教學(xué)效果不夠好。四

（四）班課堂氣氛活躍，師生配合默契，感覺較好。爭取下期在（一）班上課也做到這樣。

本學(xué)期，為了減輕師生負擔，沒有要求學(xué)生買任何其它資料，只做了一套配發(fā)的單元測試卷和基礎(chǔ)訓(xùn)練。期末考試結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)就英語學(xué)科而言，不買資料，認真落實教材知識點，學(xué)生多朗讀，多背誦重點句型，一樣可以達到教學(xué)目標，考出較好成績。而且，英語一周僅三節(jié)課，即使做了其它練習，也沒有時間講解。最重要的還在于認真設(shè)計教學(xué)，精心組織課堂，讓學(xué)生在課堂上高效率掌握本堂課所授內(nèi)容。并要求學(xué)生課后及時復(fù)習，而教師要及時掌握學(xué)生學(xué)習情況，輔導(dǎo)后進生。做到這幾點，師生的教與學(xué)相對會更輕松，負擔會輕一些。

2013年1月12日