第一篇：感受平凡的幸福等

演講稿

感受平凡的幸福

射陽(yáng)縣洋馬小學(xué)錢兆蘭 幸福是孩子那甜美的聲音:老師，您好!

幸福是會(huì)心的微笑。

幸福是一種傳承，更是一種創(chuàng)新?！?/p>

幸福是心靈的感受。

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我踏上三尺講臺(tái)已十一個(gè)年頭了?；仡欉@十一年的工作，我感到非常幸?！掖暨^(guò)條件簡(jiǎn)陋的村小，也有設(shè)施相對(duì)完善的中心小學(xué)工作經(jīng)歷；我教過(guò)語(yǔ)文，教過(guò)數(shù)學(xué)，更邊學(xué)邊兼教過(guò)英語(yǔ)；我?guī)н^(guò)可愛(ài)的一年級(jí)小朋友，更因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任多年任教畢業(yè)班；我常帶著淳樸的農(nóng)村孩子在鄉(xiāng)間快樂(lè)實(shí)踐，也多有機(jī)會(huì)參加級(jí)別不低的學(xué)習(xí)觀摩；我扎根在普通的鄉(xiāng)間小學(xué)，也曾踏上縣級(jí)、市級(jí)的舞臺(tái)盡情展示農(nóng)村教師的風(fēng)采；我所做的都是一些再平凡不過(guò)的工作，卻總能在節(jié)日里收到那么多可愛(ài)孩子的祝福??

我親身參與、親眼見證了洋馬小學(xué)的不斷發(fā)展，而且在這十一年中，我也由一名普通教師成長(zhǎng)為學(xué)校的教研組長(zhǎng)，又由一名普通群眾成長(zhǎng)為光榮的共產(chǎn)黨員，正是組織的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的扶持才使我一步步成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師。

回想剛工作那會(huì)兒——意氣風(fēng)發(fā)，總琢磨著干出點(diǎn)兒名堂，但立功心切，急于求成，可用“課堂花哨，課后浮躁”來(lái)形容。當(dāng)時(shí)的我不僅錯(cuò)誤地理解了教師工作，也混淆了教師與學(xué)生的關(guān)系。這時(shí)，學(xué)校提出“向身邊的榜樣學(xué)習(xí)”，我非常受益。尤其是在六年級(jí)組辦公室的幾年，我非常有收獲，至今懷念那充滿思考、爭(zhēng)論又不乏交流、幫助的工作環(huán)境。聽過(guò)一句話：“一個(gè)教師的專業(yè)水平等于他身邊最近的那五位老師水平的平均值”，這句話很形象地闡述了一個(gè)教師成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)對(duì)教師本身所起到的重要作用，我的成長(zhǎng)就離不開“洋馬小學(xué)”這方沃土。

這些年來(lái)，我在洋馬小學(xué)這支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下用心工作，在平凡的工作崗位上實(shí)實(shí)在在地做好每一件事，也在教育教學(xué)實(shí)踐中有了幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，要有一個(gè)好的心態(tài)，淡泊名利，能靜下心來(lái)虛心地學(xué)習(xí)，累積教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo)，加強(qiáng)課后反思，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

其次，要不怕吃苦，勇于接受挑戰(zhàn)，善于把握機(jī)遇。每每新學(xué)年開始，總有人對(duì)自己的崗位不滿意，像年級(jí)低了、調(diào)整學(xué)科、兼教英語(yǔ)等。我碰到過(guò)這樣的情況時(shí)，總是迅速調(diào)整好自己，努力地進(jìn)入新角色，并用心地去做好相關(guān)工作。有付出才有回報(bào)，正是這樣的經(jīng)歷，我才有機(jī)會(huì)迎來(lái)自己的豐收——2007年10月，在鹽城市小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中，執(zhí)教的《男生女生不一樣》，榮獲縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)；2009年秋學(xué)期，在縣組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”觀摩研討活動(dòng)中，榮獲縣一等獎(jiǎng)；2010年秋學(xué)期，在縣局組織的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課例研討活動(dòng)中，榮獲縣一等獎(jiǎng)；2010年12月，在鹽城市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”觀摩研討活動(dòng)中，執(zhí)教的《認(rèn)數(shù)》一課，榮獲縣一等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)；2011年6月，在學(xué)校首屆“菊香杯”青年教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)中，獲微型課一等獎(jiǎng)、綜合二等獎(jiǎng)；2011年6月，參加縣組織的經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中，獲教師組一等獎(jiǎng)。

最后，要將對(duì)教師職業(yè)的這份熱情、這份踏實(shí)勁兒持之以恒，活到老學(xué)到老。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。過(guò)去十一年，我感覺(jué)自己已經(jīng)順利地完成了從一名學(xué)生向一名人民教師的角色轉(zhuǎn)變，也深深融入了洋馬小學(xué)和諧、溫暖的氛圍。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我還年輕，我還有著不甘落后的進(jìn)取心，今后，我會(huì)一如既往的干好本職工作，真心付出，做一名平凡而又實(shí)在的小學(xué)教師。

班級(jí)德育工作案例材料

信 任 的 力 量

——零花錢失而復(fù)得記

射陽(yáng)縣洋馬小學(xué)錢兆蘭2008年春學(xué)期

總覺(jué)得現(xiàn)在的孩子不及我們小時(shí)候那會(huì)兒淳樸，撿到一分錢都要交給老師，得到老師一句“拾金不味的好孩子”的表?yè)P(yáng)后便能傻樂(lè)半天。

現(xiàn)在別說(shuō)拾到東西主動(dòng)交公，甚至有的孩子你抓著他犯錯(cuò)誤的手，他還抵死不承認(rèn)，真叫你“無(wú)招應(yīng)對(duì)”。

可是本周發(fā)生在我們六(4)班的一件事兒，徹底改變了我的想法，讓我這個(gè)做班主任的重拾了教育學(xué)生的信心，一切源于“信任”，真感謝這群可愛(ài)的孩子。

話說(shuō)周日晚，我騎車到校坐晚班，車沒(méi)停穩(wěn)，就看見一個(gè)學(xué)生沮喪地在離我不遠(yuǎn)的地方站著，似有話對(duì)我說(shuō)。出于班主任的細(xì)心，我問(wèn)了一句：劉澤中，是找我嗎？他似搖頭又似點(diǎn)頭，好像還紅了眼圈??。一見這兒，我更不放心，忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，有事跟老師說(shuō)”。他這才開口道：“老師，我這周的零花錢全沒(méi)了，我明明記得就放在書包的文具盒里，但我去了趟廁所就不見了。”一聽是這么一回事，本想先批評(píng)他兩句：怎么這么大意？可一看他那紅眼圈，不忍心了，只讓他迅速將本班住校生召回教室，因?yàn)槲倚睦镫[約有個(gè)感覺(jué)——錢丟失的時(shí)間不長(zhǎng)，且范圍確定，很可能錢還在。但錢到底能不能找回，我心里沒(méi)底，說(shuō)穿了，對(duì)現(xiàn)在的孩子沒(méi)信心。

走進(jìn)教室，我平靜地告訴了孩子們召他們回教室的原因。

我接著問(wèn)：有誰(shuí)看見的嗎？

得到的答案如我所料——“沒(méi)人看見，也沒(méi)人知道”，我的失望加了一層。

我又說(shuō)：“現(xiàn)在大家閉眼，全部趴在桌上”，老師再問(wèn)一次，如果你知道，請(qǐng)悄悄舉手。等了好長(zhǎng)一會(huì)兒，沒(méi)人舉手，失望感愈加強(qiáng)烈，心中的不快也愈加強(qiáng)烈，有股沖動(dòng)——翻翻他們的東西，翻出來(lái)看他承不承認(rèn)。

但最終，出于對(duì)孩子們的尊重，我忍住了，只是給他們上了一節(jié)思想教育課。曉以利害，告知他們：沒(méi)有人會(huì)不犯錯(cuò)誤，一個(gè)人可怕的不是犯錯(cuò)誤，而是犯了錯(cuò)誤還不自知，繼續(xù)錯(cuò)下去，有多少人都是因?yàn)橐荒钪?，一次僥幸鑄就了今后的大錯(cuò)。如果今天這錢是你拿的，老師希望你能知錯(cuò)即改，把錢還回來(lái)，你不好意思明著還，你悄悄地還也行，你在還的這一刻，已在進(jìn)步。老師相信你們，老師更不會(huì)批評(píng)你們，只會(huì)在心里為你們的勇氣喝彩，為你

們的進(jìn)步驕傲。孩子們，加油!不要讓老師失望，老師相信你們！

說(shuō)真的，這番話說(shuō)完，我對(duì)找回錢基本已不存希望，甚至還很沮喪：又是一次失敗的教育。

沒(méi)想到第二天一早，那個(gè)丟錢的同學(xué)高興地告訴我：“老師，錢找回來(lái)了”。他的高興感染了我，我只覺(jué)得心里一陣清涼拂過(guò)，忙提醒他注意保管?？蓯?ài)的孩子們，你們?cè)陂L(zhǎng)大，不管是誰(shuí)，老師只想對(duì)你說(shuō)：“好樣的！”

那天的晨會(huì)課上，孩子們那熱烈的掌聲許久不停，那是慶賀自己同伴零花錢失而復(fù)得的掌聲，也是慶賀自己同伴進(jìn)步的掌聲，更是慶賀自己成長(zhǎng)的掌聲??

那其中也有我的掌聲，那么響亮。

信任的力量到底有多大？也許，只是幾句坦誠(chéng)的話語(yǔ)，便能打開一扇緊閉的心門，改變一個(gè)人的人生。

朗誦稿

情系人間

射陽(yáng)縣洋馬小學(xué)錢兆蘭

親情是什么?是一瞬間內(nèi)心的觸動(dòng)，但又往往是徹底的改變，是一種能改變十個(gè)月期望的力量，一種能忘卻使命的神奇，是一種渴望平安的永恒。親情是什么？它讓我們永遠(yuǎn)有依靠的對(duì)象，有傾訴煩惱的伙伴。我們抹不去它在我們身體里的永遠(yuǎn)，它只屬于我們每一個(gè)人。有一個(gè)故事:1999年10月3日10時(shí)20分左右，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點(diǎn)，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時(shí)10分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車車廂，竟?jié)M載了35名乘客，又一次緩慢上升，10多分鐘后到山頂平臺(tái)停了下來(lái)。工作人員走過(guò)來(lái)打開了纜車的小門，準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來(lái)。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞??在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)卻離開了人世??

事故造成35名乘客死傷，其中14人死亡，死者中年齡最大的只有40歲，最小的才7歲。經(jīng)調(diào)查，事故的發(fā)生是設(shè)計(jì)上有嚴(yán)重缺陷的纜車超載造成的。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛(ài)！韓紅知道后十分感動(dòng)，收養(yǎng)了子灝，并作了《天亮了》.親情需要彼此精心呵護(hù),懂得相互寬容與理解;作為至親,一方有難八方支援......這些都能珍惜和保持親情!

但是有時(shí)候一家人會(huì)吵架,但不要緊,因?yàn)橛H情存在,那一點(diǎn)小風(fēng)浪是不會(huì)打擊到一家人的親情.因?yàn)?父母永遠(yuǎn)是最愛(ài)自己的兒女的.

第二篇：在平凡中感受幸福

平凡中的幸福

師范畢業(yè)后，當(dāng)兒時(shí)的夢(mèng)想一個(gè)又一個(gè)地離我遠(yuǎn)去，最終，我別無(wú)選擇地成了一名教師，一名平凡的小學(xué)教師。那時(shí)，我總以為這將是我一生中最大的不幸，即使身邊有很多人都告訴我：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；教師是人類靈魂的工程師??然而，也許是冥冥之中早已注定，當(dāng)我穿過(guò)所有那些神圣的光環(huán)，走上了屬于自己的三尺講臺(tái)，看著下面那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)、充滿好奇而又稚嫩的臉龐，看著身邊那一位位為了教育事業(yè)而忘我工作的同事們，我的心便再也不忍離去了。我似乎感到了一種使命的召喚，一種偉大、崇高而又艱巨的使命。我也因此開始慶幸，為自己能成為一名光榮的人民教師而慶幸。

時(shí)光飛逝，歲月如梭，彈指一揮間，我以為人師六年了。我不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。有一位幾十年如一日扎根在青海高原的鄉(xiāng)村老師這樣說(shuō)過(guò)：“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得?！钡拇_，在這六年的時(shí)光里，我的生活是平淡的，但我收獲的卻是那些數(shù)不盡的幸福！

假如說(shuō)教師職業(yè)只有清苦，假如說(shuō)教師只能做精神貴族，享受清貧的光榮，那么所謂師德就會(huì)低下得可憐，我們對(duì)“愛(ài)崗敬業(yè)”這一師德規(guī)范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說(shuō)或君子式的清高表白。如果我們走上三尺講臺(tái)只是出于功利性的“謀取稻糧”，或者是出于不得已而為之的無(wú)奈，那么很難想象工作中會(huì)保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和擁有充實(shí)、富足的生活體驗(yàn)。在這種情況下，敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)，就會(huì)成為面對(duì)矛盾沖突的價(jià)值選擇。因此，除了師德，我們不得不提的還有師愛(ài)，蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是一

個(gè)教師應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)。有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那一張張可愛(ài)的賀卡，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。就在今年的教師節(jié)那天，我收到了一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生給我發(fā)來(lái)的短信，她說(shuō)：我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了楊老師，夢(mèng)到了**班，大家又聚在了一起！可夢(mèng)醒后我才知道，這一切只有在夢(mèng)中才能實(shí)現(xiàn)??那一刻，我的心里有一股暖流在涌動(dòng)著，如果這都不算幸福，那么我們還有什么可期待？如果這都不算幸福，我們又還有什么好去悲哀？我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？

其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)們把孩子托付給我們時(shí)，就把自己此身的希望和自己的未來(lái)完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望??！當(dāng)我們拿著一定數(shù)額的工資，過(guò)著尚且穩(wěn)定的生活時(shí)；當(dāng)我們?cè)诩倨谥行菹?，而別人冒著嚴(yán)寒酷暑上班時(shí)，我們應(yīng)該忘記工作時(shí)的辛苦，感到滿足、快樂(lè)。我們?cè)谥R(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感；在精神寄托方面有“得天下英才而教育之”的自豪感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感??我們還有什么理由不熱愛(ài)這個(gè)曾經(jīng)遭受冷落而今受人尊敬的教師職業(yè)呢？教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。教師職業(yè)有其苦，也有其樂(lè)，苦中有樂(lè)。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通；我們可以感染學(xué)生，進(jìn)取向上，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，作為一名人民教師，我無(wú)悔今生的選擇,我選擇，所以我熱愛(ài)。我平凡，但我幸福！

第三篇：平凡的幸福

平凡的幸福

有的人總是很羨慕有錢人，特別是那些有錢又有閑的人，總是想不明白為什么那些人會(huì)有錢又有時(shí)間去享受生活呢，后面慢慢的釋然了。是啊，我們大多數(shù)人都只是平凡的人，我們也會(huì)有我們的幸福，這幾天看到一本書，講的就是一個(gè)平常的故事，在故事里一個(gè)權(quán)貴的人放棄了自己的所有只是為了一個(gè)他深愛(ài)的女子，雖然那只是故事，只是在故事里人物，但是看過(guò)之后我還是覺(jué)得很有幸福感，他說(shuō)，甘愿平凡也只是一世的幸福。她說(shuō)，寧愿不知他的放棄只愿在一起的幸福。他們說(shuō)，下一世，只是有下一世，還愿有這一世那種平凡的幸福。多美好，即使只是在故事里。眼底的濕潤(rùn)，即使只是為了故事里的他們。是啊，故事是虛構(gòu)的，但是故事也是人創(chuàng)造的，有了寫這樣美好故事的人也就會(huì)有這樣美好的現(xiàn)實(shí)。也許我們都沒(méi)有范冰冰的絕世容貌，也許我們也沒(méi)有李嘉誠(chéng)的傲人財(cái)富，可是我們有每天悠閑自在的生活，在那么多愛(ài)你的，你愛(ài)的人生活在你周圍，幸福其實(shí)不是你有多少財(cái)富與美貌就可以得到的，幸福其實(shí)是平凡的你與我都可以擁有的。不要再去羨慕別人的財(cái)富與幸福，其實(shí)我們都是幸福的，其實(shí)當(dāng)你與你深愛(ài)的人攜手走在街邊，揚(yáng)起滿足而幸福的笑容你有沒(méi)有看到旁人眼里羨慕的目光，有愛(ài)自然就會(huì)有幸福，不管是愛(ài)情，友情，親情，這些都是金錢買不到的，無(wú)論你有沒(méi)有錢你都有機(jī)會(huì)擁有這些，只是這些太平常，太平凡，平常到你永遠(yuǎn)不會(huì)多關(guān)注一下，平凡到你以為這些愛(ài)永遠(yuǎn)都會(huì)在你身邊陪著你，只是當(dāng)你有一天發(fā)現(xiàn)你擁有了很多財(cái)富卻沒(méi)有了這些愛(ài)的時(shí)候已經(jīng)晚了，它們已經(jīng)選擇了離開，不要那些才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)最需要的只是平凡的幸福，當(dāng)你擁有時(shí)請(qǐng)你抓住，握住，不要讓它們從你的眼線中離開，不要讓它們從你的指間流走，其實(shí)很容易，真的很容易，有的時(shí)候只要你的一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作，你所愛(ài)的與愛(ài)的人都感到很滿足，其實(shí)生活就是這么平凡而簡(jiǎn)單。一世多么漫長(zhǎng)又多少短暫，有時(shí)候我們只顧努力前行，努力讓自己的生活更富裕，可是當(dāng)你擁有了富足的生活以后你想要的也只是那種安逸而平凡的幸福感。放慢腳步吧，慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)你會(huì)感受到平凡的幸福。

第四篇：平凡而幸福

平凡而幸福的國(guó)慶

在這普天同慶的日子里，我計(jì)劃著自己的事，在每天平凡的日子里，坐著平凡的事，1號(hào)表弟三十歲生日，2號(hào)二爸從遠(yuǎn)處回來(lái)，我們一起慶祝，三號(hào)在家陪家人一天，4號(hào)回娘家看望生病的爺爺，5號(hào)大伯60歲生日，6號(hào)回到家里，7號(hào)在家里打掃衛(wèi)生準(zhǔn)備上班，就這樣我度過(guò)了一個(gè)愉快的假期，看是平凡卻很充實(shí)和幸福

第五篇：感受幸福

感受幸福

幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問(wèn)，在尋找。其實(shí)，幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來(lái)就是別人給你的一聲喝彩，別人對(duì)你的一次寬容；幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路??

記憶中模糊的記得很久很久以前聽過(guò)一首外國(guó)民謠：“在那遙遠(yuǎn)的山那邊，人說(shuō)，幸福就住在那里??

于是，曾今簡(jiǎn)單的以為幸福總在遙遠(yuǎn)的山那邊，遠(yuǎn)的讓人看不清幸福的樣子，所以常常會(huì)注意不到近在咫尺的幸福。

曾經(jīng)簡(jiǎn)單的以為幸福就是吃得好喝的好，穿得好住得好。

后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，我開始可以去留意幸福和不幸福的人。比如說(shuō)，一個(gè)成績(jī)?cè)竞懿畹耐瑢W(xué)，通過(guò)自己的努力，成績(jī)漸漸上升，看著剛剛幾個(gè)的試卷，他會(huì)覺(jué)得很幸福。一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)不如他的同學(xué)，竟然考的比自己好，從此，他不再認(rèn)為自己幸福。

于是，衡量幸福，我有了新的標(biāo)準(zhǔn)。

其實(shí)，幸福與不幸福都是自己的選擇。

美國(guó)著名盲聾女作家海倫·凱勒，以“忘我就是快樂(lè)”的信念來(lái)克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說(shuō)：“要把別人的眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，把別人耳朵聽見的音樂(lè)當(dāng)作我的交響曲，把別人嘴角的微笑當(dāng)中我的幸福?！庇眯娜ハ硎茏约旱纳?，積極面對(duì)困難，即使是殘疾人也會(huì)感到幸福。幸福原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。

清晨，媽媽為我沖一杯清茶，我感到我很幸福；一次考試取得好成績(jī)，老師投來(lái)贊許的目光，我感到我很幸福；來(lái)到小河邊，看見兩只小魚在嬉戲，我感到我很幸福；躺在草地上，感受著陽(yáng)光的香甜，我感到我很幸福；站在薰衣草田中間，任夏風(fēng)肆意掠過(guò)頭發(fā)，我感到我很幸福；和一灘泥捏一個(gè)泥人，看著自己的勞動(dòng)成果，我感到我很幸福??

幸福原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！