第一篇：做勤分析、勤反思、勤改進(jìn)的教師

做勤分析、勤反思、勤改進(jìn)的教師

-----初中統(tǒng)計(jì)與概率部分教學(xué)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

藁城市劉海莊中學(xué)靳瑞青

初中數(shù)學(xué)中概率與統(tǒng)計(jì)在每年中考題中都有一道大題，難度不太大，但是仍有一部分學(xué)生在做題中出錯(cuò)，不能得滿分，造成中考成績(jī)不太理想。知道了這些后，我在講授這部分時(shí)，注意到這三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。

第一，上好每章的感受課，從學(xué)生的興趣入手。每章都有前言，根據(jù)前言的內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備這一章所需要的東西，學(xué)生在準(zhǔn)備這些東西時(shí)，就會(huì)對(duì)本章內(nèi)容產(chǎn)生興趣，同時(shí)也引起了學(xué)生的一些思考。例如，收集一周的氣溫變化；做扔硬幣實(shí)驗(yàn)；統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間等等。

第二，統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想的滲透，應(yīng)體現(xiàn)在每一節(jié)課與每一次實(shí)驗(yàn)中。學(xué)習(xí)方法與思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的靈魂，所以，老師不應(yīng)單純的傳授知識(shí)，更重要的是把學(xué)習(xí)方法和思想傳授給學(xué)生，在每一節(jié)課中，每一個(gè)細(xì)節(jié)中，每一次實(shí)驗(yàn)中，每一次活動(dòng)中，我都注重統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)思想的滲透。通過(guò)一些題的訓(xùn)練，學(xué)生們勞勞的把握住統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)思想，題型無(wú)論怎么變化，學(xué)生們都會(huì)做的得心應(yīng)手。

第三，讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。初中數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)主要是利用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)分析一些數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是由學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的，讓他們真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程中去：提出問(wèn)題，收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，做出決策，進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)與改進(jìn)。同時(shí)應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)性的觀察積累了數(shù)據(jù)，然后從數(shù)據(jù)做出某種判斷，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神。

總之，學(xué)生要卷入教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)，通過(guò)自己的親身體會(huì)得出結(jié)論；老師更應(yīng)該分析體現(xiàn)在學(xué)生身上的每一個(gè)數(shù)據(jù)，分析每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中得出的信息，分析每一類題型的解題思想與方法，做一名勤分析、勤反思、勤改進(jìn)教學(xué)方法和模式的新時(shí)代的教師。

第二篇：勤學(xué)習(xí)

《勤學(xué)習(xí)、嚴(yán)律己、敢擔(dān)當(dāng)、有作為 為實(shí)現(xiàn)北京分行的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗 》讀后感

今天我參加了阜成路支行組織的“勤學(xué)習(xí)、嚴(yán)律己、敢擔(dān)當(dāng)、有作為，為實(shí)現(xiàn)北京分行的‘中國(guó)夢(mèng)’而努力奮斗”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中由給我的觸動(dòng)很深，現(xiàn)在我就來(lái)敘述一下在這次活動(dòng)中所學(xué)習(xí)到的心得體會(huì)。

為深入貫徹中紀(jì)委三次全會(huì)精神，總行黨委今年在全行組織開展了一系列“正風(fēng)肅紀(jì)、勤業(yè)守廉”主題教育。這次我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了余行長(zhǎng)在分行黨委中心組學(xué)習(xí)暨反腐倡廉專題報(bào)告會(huì)上的講話，跟據(jù)講話精神讓我體會(huì)到以下幾點(diǎn) 首先讓我明白了為什么開展“正風(fēng)肅紀(jì)、勤業(yè)守廉”教育活動(dòng)，怎樣開展好“正風(fēng)肅紀(jì)、勤業(yè)守廉”教育活動(dòng)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要通過(guò)活動(dòng)樹立什么樣的意識(shí)、發(fā)揮什么樣的作用?？傂悬h委開展的這次主題教育，目的是要促進(jìn)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)作風(fēng)、嚴(yán)守紀(jì)律、勤勉盡責(zé)、廉潔從業(yè)。重點(diǎn)有以下四個(gè)方面，一是讓群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題得到有效整改，工作作風(fēng)有新的改進(jìn)；二是政治紀(jì)律和組織紀(jì)律得到嚴(yán)格遵守，中央及總行的各項(xiàng)禁止性規(guī)定執(zhí)行到位；三是“一崗雙責(zé)”得到落實(shí)，切實(shí)做到業(yè)務(wù)發(fā)展和黨風(fēng)廉政建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)控制兩手抓、兩手都要硬；四是領(lǐng)導(dǎo)干部自律意識(shí)要增強(qiáng)，廉潔從業(yè)規(guī)定要得到認(rèn)真執(zhí)行等等。

那么“正風(fēng)肅紀(jì)、勤業(yè)守廉”的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵是什么呢？！“正風(fēng)”就是改進(jìn)作風(fēng)?！懊C紀(jì)”就是嚴(yán)肅紀(jì)律。“勤業(yè)”就是勤勉盡責(zé)。“守廉”就是廉潔從業(yè)?？傂刑岢龅倪@8個(gè)

字，要求很明確、很直接，我們?cè)诠ぷ髦斜仨氁ズ寐鋵?shí)。

其次就是抓好“正風(fēng)肅紀(jì)、勤業(yè)守廉”教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)建行北京分行“中國(guó)夢(mèng)”的現(xiàn)實(shí)需要。

在去年9月29日分行群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)黨課上，我們提出了要實(shí)現(xiàn)北京分行的中國(guó)夢(mèng)，即：擴(kuò)大與跟隨者的優(yōu)勢(shì)，縮小與領(lǐng)先者的差距，不斷推動(dòng)北京分行各項(xiàng)事業(yè)的健康快速可持續(xù)發(fā)展，真正成為一流銀行的一流分行。今年年初工作會(huì)上，我們進(jìn)一步提出，要以建設(shè)“一流分行”為目標(biāo)，深入推進(jìn)“三大一高”戰(zhàn)略落地實(shí)施，穩(wěn)中求進(jìn)，積極作為，為實(shí)現(xiàn)北京分行的中國(guó)夢(mèng)開好局、起好步。打造一支“勤學(xué)習(xí)、嚴(yán)律己、敢擔(dān)當(dāng)、有作為”的干部隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)建行北京分行的“中國(guó)夢(mèng)” 即：“勤學(xué)習(xí)、嚴(yán)律己、敢擔(dān)當(dāng)、有作為”。我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做到了這12個(gè)字，我們的表率作用就能發(fā)揮好，“三大一高”戰(zhàn)略就能順利推進(jìn)，我們一流分行的“中國(guó)夢(mèng)”就能早日實(shí)現(xiàn)。

最后借著我們即將迎來(lái)建設(shè)銀行60華誕的契機(jī)，北京分行必須承擔(dān)起首都分行應(yīng)有的責(zé)任。我們大家要共同擔(dān)當(dāng)好這份重任，迎難而上，真正做到勤學(xué)習(xí)、嚴(yán)律己、敢擔(dān)當(dāng)、有作為，為推進(jìn)“三大一高”戰(zhàn)略，建設(shè)“一流分行”做出積極貢獻(xiàn)，為早日實(shí)現(xiàn)我們北京分行的中國(guó)夢(mèng)而奮發(fā)作為。

第三篇：勤學(xué)習(xí)

勤學(xué)習(xí)、善思考、敢行動(dòng)

人生的三部曲是什么？高爾基說(shuō)人生三部曲是《童年》《在人家》和《我的大學(xué)》，巴金說(shuō)人生三部曲是《家》《春》《秋》，也有人說(shuō)人生三部曲是讀書、成家、立業(yè)，而我說(shuō)人生的三部曲是學(xué)習(xí)、思考和行動(dòng)。

學(xué)習(xí)是人類與生俱來(lái)的一種能力。兒時(shí)學(xué)習(xí)走路、學(xué)習(xí)說(shuō)話，長(zhǎng)大后在課堂上學(xué)習(xí)課本知識(shí)，現(xiàn)在依然需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和別人的經(jīng)驗(yàn)。思考是上帝賦予人類特有的權(quán)利，是學(xué)習(xí)能力的高級(jí)進(jìn)階，是自然本質(zhì)和自然規(guī)律得以發(fā)現(xiàn)、人類得以發(fā)展的力量源泉。行動(dòng)是思維實(shí)踐的過(guò)程，只有行動(dòng)才能將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

學(xué)習(xí)力=戰(zhàn)斗力，我們不再僅限于學(xué)習(xí)說(shuō)幾句話、走幾步路，而需要學(xué)習(xí)如何脫穎而出。如何做到有效學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)需要有謙虛的態(tài)度、自信和批判的精神、明確的目標(biāo)、良好的計(jì)劃和鍥而不舍的毅力。

“三人行 必有我?guī)熝伞?，盡管如此，然而我們必須抱著謙虛的態(tài)度學(xué)習(xí)。有了謙虛的態(tài)度，我們才能將前人和別人融進(jìn)我們的思想，才能理解前人和別人的行為和認(rèn)識(shí)，最終將前人和別人的知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。

福安郭總對(duì)屬下要求比較嚴(yán)厲，也正因?yàn)槿绱?，下屬?duì)郭總多少有點(diǎn)害怕和對(duì)立的情緒，其中包括我在內(nèi)。在一次討論會(huì)議上，郭總提及是否進(jìn)行某中間體的溶解性試驗(yàn)，該中間體是否能溶于乙醇。因?yàn)閾?dān)心被批判試驗(yàn)不到位，與我同做一個(gè)項(xiàng)目的另一位同事在沒(méi)有充分試驗(yàn)的情況下做出該中間體不能溶解與乙醇的結(jié)論。然而，后來(lái)充分試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，該中間體實(shí)際可用溶解于乙醇，最終乙醇成為該中間體的良好結(jié)晶溶劑。經(jīng)過(guò)此事，讓我認(rèn)識(shí)到，放下恐懼放下對(duì)立情緒，謙虛下郭總學(xué)習(xí)的重要性，也因此認(rèn)真到，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)不僅需要考慮反應(yīng)機(jī)理，同時(shí)應(yīng)考慮反應(yīng)條件、反應(yīng)速率的影響。部分反應(yīng)從機(jī)理上認(rèn)為在某種不適宜的反應(yīng)條件下可能會(huì)發(fā)生某種副反應(yīng)，然而實(shí)際主反應(yīng)速率遠(yuǎn)快于副反應(yīng)，最終副反應(yīng)更能得到有效控制。

學(xué)習(xí)需要自信，只有自信才能保持清晰的頭腦。我們需要相信別人能學(xué)到的東西，我們同樣能學(xué)會(huì)，而不是自我泄氣。我在接觸藥品注冊(cè)前，覺(jué)得藥品注冊(cè)是件很不容易的事，應(yīng)該只有少數(shù)人能做。李總第一次安排我做藥品注冊(cè)工作時(shí)，我也覺(jué)得自己不適合做注冊(cè)工作。但隨著注冊(cè)工作的慢慢展開，對(duì)法律法規(guī)和指導(dǎo)原則不斷深入學(xué)習(xí)，逐漸認(rèn)識(shí)到，藥品注冊(cè)其實(shí)并沒(méi)有想象的那么難，如果真要說(shuō)難，難就難在不夠自信上。

前人和他人的經(jīng)驗(yàn)是建立在自身認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，可能會(huì)有一定的局限性，甚至有些信息根本就不真實(shí)或錯(cuò)誤。因此，需要批判地學(xué)習(xí)，批判地接受，而不應(yīng)盲目地跟隨。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展和泛濫的當(dāng)今社會(huì)，各種信息各種新聞橫飛，如果我們不加以篩選再接受，就很容易進(jìn)入認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，甚至招致財(cái)產(chǎn)損失和生命安全。

學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo)和良好的計(jì)劃。進(jìn)入社會(huì)開始工作后，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不再像在學(xué)校那么明確，不再是為了那門課程考試及格或高分，也不再是為了升上某所理想學(xué)?；蚰靡环莳?jiǎng)學(xué)金，我們整天面對(duì)的不是工作就是生活。那么，我們的學(xué)習(xí)是不是可以不再需要目標(biāo)和計(jì)劃了呢。在回答這個(gè)問(wèn)題之前先講個(gè)故事吧。小芳和小麗（多年前看到的一個(gè)故事，具體名字記不得了，隨便取個(gè)名字吧）是要好的同學(xué)，同時(shí)被某家保險(xiǎn)公司聘用。經(jīng)過(guò)一個(gè)月艱苦的工作后，小芳選擇離開了該公司，進(jìn)入工作比較輕松但收入比較可觀的公司工作，而小麗依然選擇挨家挨戶的上門推銷保險(xiǎn)工作。幾年后，小麗有了自己的公司和車子房子，領(lǐng)導(dǎo)幾十人一起工作。而小芳在離開保險(xiǎn)公司不到一年的時(shí)間里，炒掉了五個(gè)老板，最終依靠租房擺地?cái)傎嶅X過(guò)日子。小芳很不解，問(wèn)小麗是如何實(shí)現(xiàn)翻天覆地的變化。小麗告訴小芳，自從畢業(yè)的那一刻起，她就明白自己想要什么，并根據(jù)自己的人生目標(biāo)制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，把每一次失敗的教訓(xùn)和每一次成功的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，最終獲得了自己的一套成功的營(yíng)銷方法。至此，相信大家都明白了根據(jù)人生目標(biāo)制定學(xué)習(xí)明確的目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性了吧！

學(xué)習(xí)需要持之以恒，不可有始無(wú)終。工作后，學(xué)習(xí)時(shí)間不再像在學(xué)校時(shí)那么充余，也少有人監(jiān)督，甚至有時(shí)候還鬧些小情緒。幾年后，自己也覺(jué)得不堪回首，先前制定的一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃只進(jìn)行了第一步就夭折，一個(gè)個(gè)宏圖偉略也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，而身邊的一個(gè)個(gè)朋友卻發(fā)生了質(zhì)的變化。這種情況我們不能怨天尤人，也不能埋怨自己沒(méi)有足夠的聰明才智，只能怨自己沒(méi)有好好的堅(jiān)持。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們獲得了不少知識(shí)，包含專業(yè)知識(shí)、生活知識(shí)和各種技能，然后光有這些知識(shí)還是不夠得，還需要通過(guò)不斷思考，將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

有句話說(shuō)的好，思考是翅膀。運(yùn)用我們自有的知識(shí)思考任務(wù)的本質(zhì)（包括工作任務(wù)和生活任務(wù)等），并考慮實(shí)現(xiàn)任務(wù)的因素，然后再執(zhí)行，我們做事思路更清晰，往往獲得事半功倍的效果。就拿拓展當(dāng)天杜總所舉的例子“買土豆的故事”說(shuō)吧，哈里和約翰子在同一所學(xué)校經(jīng)受同樣的教育，具備了同樣的專業(yè)知識(shí)，然而工作一段時(shí)間后，對(duì)同樣的任務(wù)處理結(jié)果截然不同。究其原因在于，約翰的工作執(zhí)行任務(wù)前，認(rèn)真思考了經(jīng)理下達(dá)任務(wù)的目的，并思考了達(dá)到任務(wù)目的應(yīng)需要完成的工作，然后利用學(xué)到的專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)，出色地完成了工作任務(wù)。而哈里沒(méi)有經(jīng)歷上述完整的工作歷程，沒(méi)有思考工作任務(wù)背后的目的，更沒(méi)有思考實(shí)現(xiàn)工作目的所需完成的工作，最終工作任務(wù)雖能完成，卻沒(méi)有達(dá)到經(jīng)理想要的結(jié)果。

我司工作中同樣會(huì)經(jīng)常遇到上述類似事件，如果公司員工總是抱著完成任務(wù)的心態(tài)做事，或許公司也能完成季度或計(jì)劃，但是缺少了發(fā)展的生命力。作為一名合格的員工，我們應(yīng)思考任務(wù)背后的目的和實(shí)現(xiàn)工作目的所需完成的事項(xiàng)。例如，領(lǐng)導(dǎo)安排某化合物的合成路線調(diào)研，我們就不能僅僅是被動(dòng)的了解國(guó)內(nèi)外有幾條合成路線，我們應(yīng)同時(shí)了解合成路線是否有受專利保護(hù)，專利是否獲得授權(quán)，了解合成路線是否存在技術(shù)問(wèn)題，并評(píng)估技術(shù)問(wèn)題是否可以克服或回避，另外還需了解市場(chǎng)的供應(yīng)情況。當(dāng)然，如能夠進(jìn)一步了解國(guó)內(nèi)外該化合物主要采用的合成路線，工作則更完美。

此外，工作中我們還需要經(jīng)常主動(dòng)思考如何主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通、如何與他人分享自己的心得、如何對(duì)工作數(shù)據(jù)和工作文件進(jìn)行整理和如何處理同事之間的關(guān)系等有效提高工作效率的方式，同時(shí)還需要認(rèn)真考慮公司對(duì)外的關(guān)系，哪些事情是有損公司形象絕對(duì)不能做得的行為與舉止，哪些是有利于促進(jìn)公司的健康發(fā)展和發(fā)展友好關(guān)系應(yīng)該做的行為。

這里簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)關(guān)于工藝研究圖譜的整理心得吧。在2012年以前，我經(jīng)常面臨這樣一種情況：隨著工藝研究圖譜的累積，工藝圖譜的數(shù)量愈來(lái)愈多，盡管也進(jìn)行了整理歸類，但還是很容易因?yàn)榘釀?dòng)、他人借閱或掉頁(yè)等原因?qū)е虏糠謭D譜丟失。領(lǐng)導(dǎo)或自己查看原始圖譜不能及時(shí)提供，需要分析部重新打印。部?jī)x器搬動(dòng)或重裝系統(tǒng)后，甚至找不到原始圖譜，工作效率經(jīng)常受到影響。因此，思索將原始圖譜轉(zhuǎn)化為PDF格式文件（一般的LC工作站都有此功能，如果沒(méi)有安裝SkyPDF軟件即可），按日期分類保存。如此，不再占用抽屜和柜子等物理空間，減少了圖譜的整理時(shí)間，也方別了隨時(shí)隨地查閱，并且永不消滅（除非認(rèn)人為消滅），儲(chǔ)存和管理極為方便。只要知道圖譜大概檢測(cè)時(shí)間，甚至僅是一個(gè)批號(hào)或批號(hào)的一部分，就能迅速找到原始圖譜。如有必要，還可以在圖譜的標(biāo)題上列出條件和結(jié)論。

行動(dòng)是思維實(shí)踐的過(guò)程，是成功的階梯和關(guān)鍵一步，行動(dòng)得越多，才能登得越高。千里之行，始于足下，沒(méi)有行動(dòng)一切只能是夢(mèng)想，甚至是幻想。

行動(dòng)是在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行，需要有明確的目標(biāo)和方案，也需要要有一定的時(shí)間限制和必要的記錄，還需要有相應(yīng)的檢查手段和糾偏措施。

行動(dòng)或許是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，往往需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，確定目標(biāo)、半年目標(biāo)、季度目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)和和每日目標(biāo)。公司有公司的行動(dòng)目標(biāo)，個(gè)人也應(yīng)該有個(gè)人的行動(dòng)目標(biāo)。個(gè)人目標(biāo)應(yīng)在公司目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇和安排，個(gè)人目標(biāo)與公司目標(biāo)不一致，個(gè)人行動(dòng)只會(huì)阻礙公司的發(fā)展，個(gè)人的發(fā)展也將受到顯著影響。

公司的八只方針是“學(xué)習(xí)、行動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)、改善”。八字方針中包含了行動(dòng)與標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。行動(dòng)與標(biāo)準(zhǔn)是相輔相成的關(guān)系，標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)，并完善標(biāo)準(zhǔn)。我司制定的各種方案和計(jì)劃，包含合成研究實(shí)驗(yàn)方案、周計(jì)劃、月計(jì)劃、樣品需求計(jì)劃表、注冊(cè)用研究信息表和小試研究信息表等，就是為了更好的指導(dǎo)行動(dòng)，使行動(dòng)能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。沒(méi)有方案的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)，行動(dòng)的結(jié)果往往與目標(biāo)背道而馳。

由于行動(dòng)目標(biāo)具有時(shí)間性質(zhì)，所以要求行動(dòng)具有時(shí)限性。曾經(jīng)有這樣一位同事，投料制備一個(gè)中間體，文獻(xiàn)報(bào)道該中間體的反應(yīng)需要48小時(shí)，而經(jīng)過(guò)TLC檢測(cè)，實(shí)際反應(yīng)2小時(shí)原料就已經(jīng)反應(yīng)完全?？杀氖?，知道已經(jīng)反應(yīng)完全的情況下，他還繼續(xù)堅(jiān)持反應(yīng)48小時(shí)，并且整整堅(jiān)持了半年，也難怪每次比較寬松的計(jì)劃都沒(méi)有完成。我們各種方案中的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，是我們行動(dòng)控制的重要目標(biāo)。超越了時(shí)間控制點(diǎn)才完成工作，很可能就失去了工作任務(wù)存在的意義，甚至給公司造成巨大的損失。

行動(dòng)應(yīng)該有必要的記錄。曾經(jīng)有一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)一樣一句話：工作經(jīng)歷不等于工作經(jīng)驗(yàn)，別人花半年的時(shí)間就能獲得的經(jīng)驗(yàn)，有些人可能需要花兩年、五年，甚至一輩子才能獲得。實(shí)現(xiàn)的差異化已經(jīng)證明了該結(jié)論。剛剛走出學(xué)習(xí)大門時(shí)，同學(xué)之間并沒(méi)有什么差別，然而幾年后的同學(xué)聚會(huì)，部分同學(xué)已經(jīng)發(fā)展的很陽(yáng)光燦爛，而部分同學(xué)只能躲在某角落里自卑自責(zé)。前面買土豆的例子也證明了這點(diǎn)，約翰花了短短時(shí)間獲得的工作經(jīng)驗(yàn)，可能是哈里一輩子也得不到的。其中一個(gè)重要方面，比較成功的朋友，比較注重生活與工作的積累，做了各種形式的行動(dòng)記錄，并對(duì)行動(dòng)記錄進(jìn)行分析。同理，如果我們想獲得個(gè)人的發(fā)展和推動(dòng)公司的發(fā)展，進(jìn)行必要的行動(dòng)記錄是很需要的。實(shí)驗(yàn)記錄、工作日志、各種總結(jié)和審批記錄等，均是我司行動(dòng)記錄的重要文件，只有做好這些記錄，才能將工作經(jīng)歷轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，個(gè)人才能得到很好的發(fā)展。

行動(dòng)需要有相應(yīng)的檢查手段和糾偏措施。由于行動(dòng)方案往往是借鑒經(jīng)驗(yàn)制定的，屬于事前控制行為，難免存在觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。因此，在行動(dòng)過(guò)程中必須采用一些檢查手段，動(dòng)態(tài)檢查行動(dòng)是否偏離目標(biāo)，并采用適當(dāng)?shù)募m偏措施。作為公司一名合格員工，我們應(yīng)該堅(jiān)持每天自查，定期系統(tǒng)自查，確認(rèn)工作是否達(dá)到方案的預(yù)期效果。如工作已經(jīng)偏離了方案，則應(yīng)及時(shí)修訂方案，采取適當(dāng)?shù)募m偏措施，使工作目標(biāo)得以按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)。

周總結(jié)會(huì)議、月總結(jié)會(huì)議和專項(xiàng)討論等也是我司工作的重要檢查手段，會(huì)議過(guò)程或會(huì)議后往往需要對(duì)偏離工作目標(biāo)的工作或者進(jìn)度不可控的工作提出新的工作方案。

學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，只有學(xué)習(xí)、思考和行動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，做到勤學(xué)習(xí)、善思考、敢行動(dòng)，改變不良的學(xué)習(xí)作風(fēng)，改變陳舊的思考方式，改變迂腐的行為習(xí)慣，才能不斷發(fā)展并壯大實(shí)踐的果實(shí)，最終實(shí)現(xiàn)突破自我。

第四篇：教師勤學(xué)習(xí)演講稿

天道酬勤

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，早上好：(今天我演講的題目是《天道酬勤》)在不知不覺(jué)中，開學(xué)已經(jīng)兩周多了，時(shí)間溜走了，永遠(yuǎn)不會(huì)復(fù)返。時(shí)間是最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的。新的一天開始了，有的同學(xué)爭(zhēng)分奪秒，早早到教室里大聲背誦，朗讀；有的同學(xué)卻在校園中閑逛、游蕩。在課堂上有的同學(xué)專心致志，認(rèn)真聽(tīng)課；有的同學(xué)卻心不在焉，擺弄桌底下的玩物。放學(xué)后有的同學(xué)，早早回家，寫作業(yè)，刻苦復(fù)習(xí)鞏固；有的同學(xué)卻迷失在那總也看不完的電視節(jié)目中?? 對(duì)于九年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們面臨的學(xué)習(xí)形勢(shì)緊張而嚴(yán)峻。中考已經(jīng)向我們走近，功課日益繁重，是需要俯下身子刻苦學(xué)習(xí)的時(shí)候了。然而，要想在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)絕非一件容易的事，古語(yǔ)說(shuō)：“天道酬勤，勤能補(bǔ)拙?！蔽覀兡茏龅闹挥星趭^勤奮再勤奮！同學(xué)們也許都知道，能夠爬上金字塔的只有兩種動(dòng)物，雄鷹和蝸牛。如果說(shuō)雄鷹的成就是天生才華，一蹴而就的壯景，那么蝸牛的成功則是不舍毫末，持之以恒的勤奮。我相信“行動(dòng)就會(huì)有收獲，堅(jiān)持就會(huì)有奇跡?！? 中國(guó)古代有個(gè)叫顏真卿的書法家曾經(jīng)寫過(guò)：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，正是靠著勤奮，他才成為中國(guó)古代一流的大書法家。古今中外無(wú)數(shù)例子都告訴我們：要想實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)，必須把握好人生的機(jī)緣，踏踏實(shí)實(shí)從勤奮做起，最終會(huì)迎來(lái)成功的那一天。學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可循的，古人勤奮刻苦的精神，才是真正的學(xué)習(xí)訣竅。當(dāng)然，做到勤奮也不是輕而易舉的。在某種意義上說(shuō)，勤奮是一種苦事，要舍得付出，包括舍棄一些自己的愛(ài)好，放棄一點(diǎn)休息的時(shí)間，甚至要經(jīng)受一些失敗的痛苦和考驗(yàn)。勤奮雖苦卻有它的樂(lè)趣，這就像春天的播種者，雖然可能會(huì)碰上歉收的秋天，但要相信多一分耕耘，就多一份收獲，勤奮的苦澀中孕育著成功的喜悅。

同學(xué)們，我們必須牢牢記住，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。牢牢地抓住每一分，每一秒，努力學(xué)習(xí)。課堂上專心聽(tīng)老師講課，課下充分利用點(diǎn)滴時(shí)間，能背一個(gè)單詞就背一個(gè)單詞，能掌握一種解題方法就掌握一種解題方法，能記住一個(gè)成語(yǔ)就記住一個(gè)成語(yǔ)。讓我們用青春的活力，匯著我們的汗水，加上我們不懈的努力，以旺盛的精力迎接我們?nèi)松腸hallengs吧！篇二：勤奮學(xué)習(xí)的演講稿

勤奮學(xué)習(xí)的演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好!學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲!要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。

那么，什么是勤奮呢?首先，勤奮就是目標(biāo)明確，合理高效地利用時(shí)間?！耙粋€(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出五十九倍”。時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)、不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，永不滿足。其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們知道，世上沒(méi)有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想取得成績(jī)必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步就存在于與困難的斗爭(zhēng)中。在這個(gè)方面舉世矚目的科學(xué)家霍金就是我們的榜樣?；艚鹉昵鄷r(shí)就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而喪失語(yǔ)言能力，權(quán)威醫(yī)生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒(méi)有被嚇到，他克服一切常人所無(wú)法想象的的困難，堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研，終于創(chuàng)立量子理論，成為舉世矚目的科學(xué)家。我想，霍金之所以取得這樣的成績(jī)，是因?yàn)樗麤](méi)有把困難夸大，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權(quán)威醫(yī)生的預(yù)言，也創(chuàng)造了科學(xué)界的神話，所以，只要我們正視學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持不懈，我們也會(huì)到達(dá)成功的彼岸。同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉。學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識(shí)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生!謝謝大家!勤奮學(xué)習(xí)的演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好!“理想的書籍是智慧的鑰匙” , “不去讀書就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力”。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，就要把書讀好。

有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績(jī)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì)被扯醒。靠著這樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以成功，就是因?yàn)樗麄儞碛星趭^，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!而讀的書一定要是好書，在讀好書的同時(shí)，還要有好讀書精神。只有這樣，才能把書讀好?！渡倌曛袊?guó)說(shuō) 》里有這樣一段話：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”由此可見(jiàn)，國(guó)家與少年有著密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國(guó)的未來(lái)，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書讀好，才能使自己的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。(轉(zhuǎn)載于:教師勤學(xué)習(xí)演講稿)新課程改革以后，我們有了越來(lái)越多讓我們自由支配的時(shí)間，但這并不意味著我們的學(xué)習(xí)不重要了，這恰恰是對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)的一個(gè)挑戰(zhàn)，早上我們到校時(shí)，有的同學(xué)已經(jīng)在家背了一個(gè)單元的單詞，中午，我們?cè)谠噲D偷一會(huì)閑的時(shí)候，有的同學(xué)早已復(fù)習(xí)了一個(gè)數(shù)學(xué)專題，晚上，當(dāng)我們?yōu)樽约和瓿闪俗鳂I(yè)而感到萬(wàn)事大吉的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)在進(jìn)行第二天的預(yù)習(xí)了，周六周日，當(dāng)我們急于玩?zhèn)€痛快的時(shí)候，有的同學(xué)早已抓緊時(shí)間做功課，當(dāng)我們?cè)诼朴频淖鲋φn的時(shí)候，他們卻有條不紊的做著自己學(xué)習(xí)計(jì)劃中的事情，當(dāng)我們?cè)跒榭荚嚱诡^爛額的時(shí)候，他們卻一步一個(gè)腳印的走好學(xué)習(xí)的每一步，這些差別的根本就在于：他們

有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、明確的目標(biāo)，詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間的緊迫感。因?yàn)閺?qiáng)烈的進(jìn)取心，所以他們能抗拒誘惑，因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃所以他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橛袝r(shí)間的緊迫感所以他們才勤奮，因?yàn)榍趭^，所以才能把握成功，謝謝大家!勤奮學(xué)習(xí)的演講稿 敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好!同學(xué)們！胡錦濤爺爺在致少先隊(duì)建隊(duì)60周年的賀信中，對(duì)我們少先隊(duì)員提出牢記黨和人民的重托，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年。

那么，我們?nèi)绾吻趭^學(xué)習(xí)？又如何追求上進(jìn)呢？

曾記得古人說(shuō)：“.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。不吃飯則饑，不讀書則愚。高爾基說(shuō):.“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！眰ゴ蟮闹芸偫碚f(shuō)：“大江歌罷掉頭東，逐密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄 ”

可見(jiàn)，我們的前輩勤奮學(xué)習(xí)上進(jìn)的精神，是多么執(zhí)著；多么的感人，怎不值得我們深深學(xué)習(xí)呢？

在我們歡快的校園中，在美好的學(xué)習(xí)環(huán)境和如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下，學(xué)習(xí)卻有著不同見(jiàn)解；我曾在課外書中看到有人認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，它不如懶惰和貪玩”；又有人認(rèn)為：“學(xué)習(xí)如同嚼蠟，它不如奶酪面包香甜”還有人認(rèn)為：“學(xué)習(xí)只是走過(guò)場(chǎng)，學(xué)與不學(xué)都一樣”等等，可是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，它可以使你陶醉；學(xué)習(xí)是一種樂(lè)曲，它可以使你充實(shí)。使你歡快在樂(lè)曲得弦樂(lè)中。學(xué)習(xí)是一種美味，它可以使你嘗試甜酸苦辣；只有學(xué)習(xí)！才知道自己落后。只有學(xué)習(xí)！找到與別人的差距。只有學(xué)習(xí)！從而使你奮起直追；學(xué)習(xí)、上進(jìn)、勤奮總是在同一起跑線上。鞭笞你總是勇往直前；可是它們又是有著根本不同的一面。那就是它永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)；“學(xué)而無(wú)止境！學(xué)海無(wú)邊苦作舟！” 同學(xué)們！勤奮學(xué)習(xí)吧！、追求上進(jìn)吧！學(xué)習(xí)得到新知識(shí)，讀書高貴修養(yǎng)靈性；追求讓你目光遙遠(yuǎn)看的更廣闊。讀書讓心靈穿越時(shí)空，追求書中未來(lái)永遠(yuǎn)不朽世界！謝謝大家!勤奮學(xué)習(xí)的演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好!歷史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,自然哲學(xué)使人精邃,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭學(xué)使人善辯”。知識(shí)能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識(shí)，可見(jiàn)學(xué)習(xí)尤為重要。

有很多同學(xué)會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)苦、累，或者我學(xué)不會(huì)我也考不好不想學(xué)了，這兩種說(shuō)法都是錯(cuò)誤的。

第一，我無(wú)法否認(rèn)學(xué)習(xí)之苦，學(xué)習(xí)之累，但甘受學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。在校園里，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，為理想而奮斗！遨游學(xué)海，跋涉書山，知識(shí)上的滿足給我們快樂(lè)；山重水復(fù)，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們快樂(lè)；思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷凈化給我們快樂(lè)。記得愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，而應(yīng)該看成一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)。是的，只要我們不辭勞苦，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中自有情趣，更有快樂(lè)。

其實(shí)，每個(gè)人都不能絕對(duì)的說(shuō)自己有多聰明多厲害，也沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為自己是不聰明的，任何一個(gè)人的成功都是通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)獲得的，如果不學(xué)習(xí)即使有天才的智慧也只是浪費(fèi)，然而只要你努力了，成績(jī)好壞并沒(méi)什么關(guān)系。

方仲永幼時(shí)是天資聰穎的神童，但他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天良好的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人，那我們呢？如果不學(xué)習(xí)，那不就連一個(gè)一般人都算不上了嗎？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)有位名為蘇秦的好學(xué)者，晝夜勤讀，困倦時(shí)就用錐子扎自己的大腿，清醒后繼續(xù)學(xué)習(xí)。晉代名士孫敬，晝夜苦讀，唯恐困倦，就用繩系發(fā)懸在房梁上，瞌睡時(shí)把自己拽醒，繼續(xù)學(xué)習(xí)。這兩位最后都取得了偉大的成功。由此可見(jiàn)，努力學(xué)習(xí)是一個(gè)人成功的必經(jīng)之路。

同學(xué)們，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生吧!謝謝大家!勤奮學(xué)習(xí)的演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!人生之路也為漫漫遠(yuǎn)征路，面對(duì)坎坷，我們應(yīng)當(dāng)無(wú)畏，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀，當(dāng)然也要有堅(jiān)忍不拔和勇往直前的精神。我們要把長(zhǎng)征精神銘記在心中，讓長(zhǎng)征精神永駐于人生之路上！

舉世聞名的紅軍長(zhǎng)征，是中國(guó)革命史上的奇跡，也是世界軍事史上的偉大壯舉。紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中，克服了極其險(xiǎn)惡的環(huán)境，他們不畏艱難的翻過(guò)寒風(fēng)冽冽，雪花紛飛的大雪山：穿越茫茫泥濘不堪，人跡罕至的草地。戰(zhàn)斗英雄們勇往直前，萬(wàn)難不屈的革命精神怎能不讓我們敬佩和贊嘆呢？

我們，一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，生長(zhǎng)在和平的環(huán)境里。你們大家知道嗎？我們可以坐在教室里的聽(tīng)著老師講課，我們可以在操場(chǎng)嬉戲打鬧，我們可以放學(xué)后回到溫馨的家。今天我們所得到的一切的幸福，一切的快樂(lè)，一切的美好生活都是紅軍們用生命所換來(lái)的。難道我們不該珍惜這來(lái)之不易的幸福嗎？所以，我們也要具備著他們所擁有的長(zhǎng)征精神！

如何做到長(zhǎng)征的精神呢？這并不是要你真的去走兩萬(wàn)五千里，也不是要你說(shuō)說(shuō)大話，講講大道理，而是要你把長(zhǎng)征的精神用在我們現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)上面。首先要有頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志！紅軍長(zhǎng)征中，他們克服的種種困難,是我們難以想象的，紅軍的種種英雄事跡，都與他們頑強(qiáng)而堅(jiān)韌不拔的意志分不開的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更要有紅軍們那種頑強(qiáng)而堅(jiān)韌不拔的意志，這樣我們的學(xué)習(xí)才會(huì)持之以恒下去，才會(huì)不斷地提高自己的文化知識(shí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì)被扯醒?？恐@樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以成功，就是因?yàn)樗麄儞碛星趭^，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!當(dāng)然，說(shuō)是容易，做是難。在有頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志前一定也要有堅(jiān)持下去的信心。如果我們想練好技能，就一定要有這種堅(jiān)持下去的意志和相信自己可以成功的信心。帶著這份意志，帶著這份信心，你努力的練習(xí)下去就一定會(huì)得到你所滿意的成績(jī)。因?yàn)楸绕痖L(zhǎng)征，練好技能卻是一件非常容易做到的事情！

大話不想多說(shuō)，道理不想多講！總之，如果你想獲得成功，你就得有這份長(zhǎng)征的精神！篇三：教師演講稿――教師必備的七個(gè)勤奮

教師演講稿——教師必備的 七個(gè)勤奮

走上教師的工作崗位，便是新一輪學(xué)習(xí)的開始。在實(shí)踐工作中我體會(huì)到，作為新教師在體育教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤看、勤比、勤練、勤筆。

一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ)，備課中常想一想，怎樣安排才更科學(xué)？怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作？教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個(gè)班級(jí)老師教學(xué)的效果卻不同？

二、勤問(wèn)作為一個(gè)新教師對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時(shí)候，要勤問(wèn)一問(wèn)校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請(qǐng)教。

三、勤聽(tīng)新教師要多聽(tīng)老教師對(duì)教材以及公開課后的評(píng)價(jià)；聽(tīng)一聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)自己講課的各種建議。

四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的？經(jīng)?？匆豢磮?bào)刊雜志或教材與理論書籍；如果有條件爭(zhēng)取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。

五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。

六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作，示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性；經(jīng)常練一練場(chǎng)地劃線等基本功，保證課堂教學(xué)時(shí)畫圖的規(guī)范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，提高自己多方面的素質(zhì)。

七、勤筆課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記，充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。篇四：教師演講稿——教師必備的“七個(gè)勤奮”

教師演講稿——教師必備的“七個(gè)勤奮”

走上教師的工作崗位，便是新一輪學(xué)習(xí)的開始。在實(shí)踐工作中我體會(huì)到，作為新教師在體育教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤看、勤比、勤練、勤筆。

一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ)，備課中常想一想，怎樣安排才更科學(xué)？怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作？教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個(gè)班級(jí)老師教學(xué)的效果卻不同？

二、勤問(wèn)作為一個(gè)新教師對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時(shí)候，要勤問(wèn)一問(wèn)校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請(qǐng)教。

三、勤聽(tīng)新教師要多聽(tīng)老教師對(duì)教材以及公開課后的評(píng)價(jià)；聽(tīng)一聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)自己講課的各種建議。

四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的？經(jīng)?？匆豢磮?bào)刊雜志或教材與理論書籍；如果有條件爭(zhēng)取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。

五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。

六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作，示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性；經(jīng)常練一練場(chǎng)地劃線等基本功，保證課堂教學(xué)時(shí)畫圖的規(guī)范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，提高自己多方面的素質(zhì)。

七、勤筆課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記，充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。篇五：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)演講稿

教師轉(zhuǎn)變觀念學(xué)習(xí)演講稿 當(dāng)我看見(jiàn)那一句標(biāo)語(yǔ)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的時(shí)候，我的心潮澎湃，久久不能平靜。原來(lái)我從小就開始追求的事業(yè)是這樣的神圣，我暗下決心，一定要為我所追求的事業(yè)貢獻(xiàn)力量，在這個(gè)事業(yè)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。今天，我更加清楚地看到，在神圣的光環(huán)下面，有教師日復(fù)一日艱辛的勞動(dòng)，也有桃李滿園時(shí)的喜悅與欣慰。如今的教師，越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視，但同時(shí)我們也切實(shí)感受到了來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校甚至是來(lái)自學(xué)生的壓力。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，快速更新的知識(shí)，越來(lái)越繁重的工作量，我們的教師不得不擠出時(shí)間來(lái)不斷地學(xué)習(xí)，以提高自己的素質(zhì)；面對(duì)有著高期望值的家長(zhǎng)，面對(duì)著學(xué)習(xí)興趣不再濃厚的學(xué)生，我們的教師不得不轉(zhuǎn)變已形成的觀念，以適應(yīng)教育的新要求。

韓愈說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”那已經(jīng)成為了歷史，今天的教師，僅僅是傳道授業(yè)解惑已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求了。我覺(jué)得作為教師，就應(yīng)該能夠做到：以優(yōu)良的行為習(xí)慣來(lái)陶冶學(xué)生，以寬廣的知識(shí)視野來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的心靈關(guān)注來(lái)感化學(xué)生，以巧妙的情境設(shè)置來(lái)激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中將知識(shí)和觀念內(nèi)化為自己的內(nèi)在素質(zhì)。

記得有一位教育家曾告誡我們：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。有教育之責(zé)者，當(dāng)三復(fù)斯言?！苯處煹难孕校苯佑绊懼鴮W(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的形成。社會(huì)中處處充滿了誘惑，教師也是普通的人，也可能在誘惑面前猶豫和徘徊，這些都是正常的，但是我們要時(shí)刻記得自己是教師，記得自己所承擔(dān)的責(zé)任，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，以做學(xué)生的典范。今日為師勤勤懇懇，明日你的學(xué)生才能成為勤勤懇懇工作的建設(shè)者，今日為師愛(ài)崗敬業(yè)，明日你的學(xué)生才能愛(ài)崗敬業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的影響力是不能低估的。葉圣陶曾說(shuō)：教學(xué)如“扶孩走路，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)不忘放手也?！薄胺矠榻蹋康脑谶_(dá)到不需要教”。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論是知識(shí)和道德都不是教師教會(huì)的，而是學(xué)生學(xué)會(huì)的，教師要擺正自己的位置，放下高高在上的架子，變成學(xué)生隨手可用的支架。一個(gè)合格的教師，不僅僅要培育學(xué)生的人格，傳授學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和提出問(wèn)題的能力。想要做到這一點(diǎn)，教師僅僅做知識(shí)的傳播者是不夠的，而更應(yīng)該成為學(xué)生探索、嘗試的引導(dǎo)者和支持者。當(dāng)學(xué)生需要幫助的時(shí)候，教師應(yīng)及時(shí)幫扶和指引；當(dāng)學(xué)生掌握了知識(shí)和技能，解決了心中的困惑，我們教師應(yīng)能夠撒開手讓學(xué)生自己去獲取所需的知識(shí)。否則學(xué)生形成了對(duì)教師的依賴，離開了教師的輔導(dǎo)，就失去了前進(jìn)的方向，沒(méi)有了自己解決問(wèn)題的能力。

第五篇：做一名“五勤”班主任

做一名“五勤”班主任

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，是班級(jí)的核心。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是這平凡而繁瑣的表層之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。那么，一位成功的班主任，除了具有優(yōu)秀教師的品質(zhì)之外，還應(yīng)當(dāng)做好哪些工作呢?多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我感到，要做一名優(yōu)秀的班主任，工作中必須做到“五勤”，即：腦勤、眼勤、口勤、手勤、腳勤。

一、腦勤——運(yùn)籌帷幄，決勝千里

班主任的工作是在正確貫徹執(zhí)行黨的方針政策和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，把班級(jí)內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、而又不斷發(fā)展變化中的學(xué)生個(gè)體依照教育規(guī)律有機(jī)的融合起來(lái)的一項(xiàng)遠(yuǎn)大工程。因此，開動(dòng)腦筋，勤于思考是班主任工作的靈魂。

在學(xué)校中，班主任要認(rèn)真引導(dǎo)、組織學(xué)生參與班級(jí)管理。從班級(jí)目標(biāo)的確定，到班委會(huì)，小組長(zhǎng)的產(chǎn)生、更換，從班級(jí)規(guī)范的執(zhí)行，到班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從班級(jí)的輿論，到同學(xué)之間問(wèn)題的解決等等方面，都應(yīng)引導(dǎo)、組織學(xué)生參與，出主意、想辦法，并動(dòng)手去實(shí)踐，給學(xué)生以展示創(chuàng)造才能和實(shí)踐能力的舞臺(tái)。

另外，作為一名班主任，在當(dāng)前的課改浪潮中，更需要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。既要重視學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視、改進(jìn)和加強(qiáng)思想道德教育。把培育創(chuàng)新精神，鑄造民族的靈魂作為自己的教育思想和管理思想。

二、眼勤——洞察秋毫，獲得材料

班主任工作是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作。班主任要注意對(duì)學(xué)生“觀其行、察其言”，然后有針對(duì)性的開展工作。學(xué)生們限于他們的知識(shí)閱歷，還不能作到深藏不露。他們的任何心理活動(dòng)往往會(huì)不自覺(jué)溢于言表，只要教師處處留心，注意認(rèn)真觀察學(xué)生，就會(huì)從他們的言行舉止中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。

課堂上的觀察：觀察學(xué)生的注意聽(tīng)課程度、情緒表現(xiàn)、答題的準(zhǔn)確率、做練習(xí)的態(tài)度、做練習(xí)的速度和質(zhì)量、回答問(wèn)題的表現(xiàn)程度、協(xié)作關(guān)系、操作能力等等，從而獲得感性材料。

課堂外的觀察：學(xué)生對(duì)于他們感興趣的事情會(huì)表現(xiàn)出極大的關(guān)注，他們的精神就會(huì)高度的集中，這時(shí)對(duì)學(xué)生的教育往往會(huì)取得良好的效果。他們?nèi)魧?duì)某事不感興趣，常會(huì)表現(xiàn)出漠不關(guān)心、心不在焉的樣子；做了錯(cuò)事往往會(huì)臉紅、驚慌、渾身不自在，擔(dān)心受到批評(píng)；做了好事則表現(xiàn)很興奮，渴望受到表?yè)P(yáng)，教師遇到這些情況時(shí)要注意多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，并且注意表?yè)P(yáng)要面對(duì)全體學(xué)生，而批評(píng)則盡可能只面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，這樣有利于樹立正氣，消除學(xué)生的恐懼心理，融洽師生關(guān)系。

創(chuàng)造情境的觀察：班主任為了能真正的摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)從量的積累到質(zhì)的飛躍，要有計(jì)劃有目的地創(chuàng)造情境并細(xì)心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察。比如我們想做“貧困生”的轉(zhuǎn)化工作，那么我們可以從思想、行動(dòng)、學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面設(shè)置內(nèi)容，讓全體學(xué)生參與，我們主要觀察“貧困生”在活動(dòng)中的表現(xiàn)，從而摸清他們的思想脈絡(luò)，尋求有的放矢的轉(zhuǎn)化策略。

三、口勤——曉之以理，動(dòng)之以情

做好班集體的管理工作，做好班集體和學(xué)校的有機(jī)結(jié)合工作，做好培養(yǎng)人、塑造人的工作，班主任必須口勤。班主任與學(xué)生的直接對(duì)話一定要注意方式方法，切不可居高臨下的“垂詢”，而應(yīng)該是師生之間平等的對(duì)話，教師可以提問(wèn)，學(xué)生也可以提問(wèn)。教師應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)，讓學(xué)生盡可能的自由發(fā)表自己的看法，提出自己的疑惑。這樣才會(huì)使學(xué)生暢所欲言，吐露出積壓在心中的不快和疙瘩，有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，以便“對(duì)癥下藥”。

在實(shí)際工作中，學(xué)生思想易變復(fù)雜，教育工作要時(shí)時(shí)抓緊。為防患以未然，要三番五次，不厭其煩地警示告誡，象俗話說(shuō)的要經(jīng)常念著“嘟嘟經(jīng)”，但且莫變成“婆婆嘴”。做一名合格的班主任在口勤方面一定要講究表達(dá)的藝術(shù)性。主要注意以下幾個(gè)方面：l、且莫過(guò)頻。見(jiàn)事就說(shuō)，不分大小，往往事與愿違，久而久之會(huì)慢慢的失去聽(tīng)眾。

2、且莫過(guò)俗。低調(diào)庸俗，嘩眾取寵，往往會(huì)失去班主任的威嚴(yán)，失去班集體管理的魅力。

3、且莫過(guò)長(zhǎng)。點(diǎn)到為止，畫龍點(diǎn)睛，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、且莫過(guò)板。千言一腔，萬(wàn)語(yǔ)一調(diào)，缺乏語(yǔ)言的感召力。使學(xué)生久而生厭，不能產(chǎn)生激情。

5、且莫過(guò)短。蜻蜒點(diǎn)水，一帶而過(guò)，忽略了學(xué)生群體的受教育性，同樣也收不到好的效果。

所以說(shuō)，班主任的口勤要適時(shí)適度。關(guān)鍵是如何把握好這個(gè)度，是我們每一位班主任必須認(rèn)真鉆研的。

四、手勤——以身帶人，為人師表

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是教育過(guò)程中最直接、最有象征意義的人物，作為班主任尤其要注重自身的榜樣作用。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。在學(xué)校里的每一天中，真正與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的是班主任。這一特定的群體所呈現(xiàn)出來(lái)的主流是班主任對(duì)學(xué)生的影響。但在班主任工作中，班主任究竟如何去做呢?如何才能使學(xué)生更好的接受教育呢?我想：孔子所說(shuō)的一句話是極富哲理的，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。用我們的雙手建立榜樣。要求學(xué)生做到的，我們班主任必須做到，而且要率先垂范，為人師表。

我們每位班主任“用手說(shuō)話、用手教育”的內(nèi)容極其豐富的。如參加大型的勞動(dòng)，難免會(huì)遇到臟活累活，加之我們現(xiàn)在的學(xué)生群體獨(dú)生子女較多，所以我們班主任要手勤。一是教學(xué)生如何去做，二是體現(xiàn)行動(dòng)的帶動(dòng)力量。再比如要求學(xué)生在室內(nèi)光線較好的情況下要及時(shí)關(guān)燈，放學(xué)了要及時(shí)關(guān)窗等，那么如果作為班主任適時(shí)、適當(dāng)?shù)臒o(wú)聲無(wú)息的做一下這些事情，將比一個(gè)學(xué)生想到而去做要印象深的多。

五、腳勤——走進(jìn)學(xué)生，邁向成功

班主任管理的對(duì)象是學(xué)生群體，建立班主任和學(xué)生群體的融洽關(guān)系，需要班主任走進(jìn)學(xué)生群體。

走進(jìn)學(xué)生群體的思想世界。平時(shí)應(yīng)深入到學(xué)生中去參加他們的各種活動(dòng)，與他們促膝談心，摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)生的言行、表現(xiàn)來(lái)摸清學(xué)生的思想導(dǎo)向。

走進(jìn)學(xué)生群體的生活空間。了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、生活環(huán)境、家庭發(fā)展趨勢(shì)等等，從而從個(gè)性的觀察上升到對(duì)教育群體的一個(gè)總的把握方向。諸如衛(wèi)生習(xí)慣、寢室紀(jì)律、寢室衛(wèi)生、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系等問(wèn)題便可迎刃而解。

走進(jìn)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)空間。在工作中，應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位，時(shí)時(shí)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上遇到的困難，并耐心地幫助解決，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高便是對(duì)我們班主任工作的最好回報(bào)。

做好班主任工作，腳勤是必須的，但切記：我們的教育內(nèi)容是尋找理想的教育模式，而決不是班主任變成了“便衣警察”。否則，會(huì)事與愿違。

總之，二十一世紀(jì)的教育，給班主任工作提出了更高的要求，我愿與同行們一道，努力探索班主任工作的科學(xué)性、規(guī)律性和藝術(shù)性，尋找一條教書育人的捷徑，讓新時(shí)期的班主任工作邁上新臺(tái)階。