第一篇：寶麗音傳媒藝考播音專業(yè)指南——廣播電視編導(dǎo)(文藝編導(dǎo)、綜藝節(jié)目編導(dǎo)方向)

寶麗音傳媒藝考播音專業(yè)指南——廣播電視編導(dǎo)（文藝編導(dǎo)、綜藝節(jié)目編導(dǎo)

方向）

本專業(yè)方向是國家級特色專業(yè)，其中的文藝編導(dǎo)方向是全國最早開辦的、也是中國傳媒大學(xué)最早設(shè)置的本科專業(yè)，現(xiàn)已成為學(xué)校的品牌。

進入本專業(yè)方向的學(xué)生，在學(xué)習(xí)兩年后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況和個人志愿，將分為文藝編導(dǎo)和綜藝節(jié)目編導(dǎo)兩個方向，更加深入地、有針對性地進行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練。還將通過公開選拔的方式，選擇優(yōu)秀學(xué)生進入設(shè)在我校的教育部傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)名師工作室，進行個性化、特色化培養(yǎng)。

文藝編導(dǎo)方向

本方向面向電視臺、電臺及其它影視制作機構(gòu)，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)，具備廣播電視節(jié)目策劃、編導(dǎo)創(chuàng)作等方面的專業(yè)知識與技能，具備較高的理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，能夠從事廣播電視藝術(shù)類節(jié)目、欄目及頻道策劃、節(jié)目編導(dǎo)、文案寫作、文藝節(jié)目主持人等方面工作的高級專門人才。

本專業(yè)方向的課程體系主要包括三個模塊：初級模塊（含視聽語言、電視媒體策劃、短片創(chuàng)作、文案寫作及文藝采訪等）、中級模塊（含電視文藝編導(dǎo)、廣播節(jié)目編導(dǎo)、廣播劇編導(dǎo)、少兒節(jié)目編導(dǎo)、新媒體藝術(shù)、紀(jì)錄片創(chuàng)作等）、高級模塊（含電視文藝晚會創(chuàng)作、廣播劇創(chuàng)作、電視文藝專題片創(chuàng)作、電視紀(jì)錄片創(chuàng)作、電視音樂節(jié)目創(chuàng)作、電視戲曲節(jié)目創(chuàng)作等）。綜藝節(jié)目編導(dǎo)方向

目前，綜藝節(jié)目從數(shù)量及社會影響力上都是中國電視文藝節(jié)目生產(chǎn)的熱點，是全國各電視媒體增強其品牌競爭力的法寶，是電視文藝中重要的節(jié)目類型，可以說“得綜藝者得天下”。電視綜藝節(jié)目人才，尤其是具有國際視野和節(jié)目研發(fā)能力的專門人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足綜藝節(jié)目的發(fā)展需要。本專業(yè)方向旨在全國范圍內(nèi)率先有針對性地培養(yǎng)電視綜藝節(jié)目策劃與導(dǎo)演，具備創(chuàng)意、編導(dǎo)、制作能力，擁有國際視野，能夠進行綜藝節(jié)目模式研發(fā)、創(chuàng)意實現(xiàn)的高級復(fù)合型人才，為在未來國際電視節(jié)目平臺上打造具有中國本土文化的綜藝節(jié)目模式，提升中國綜藝節(jié)目的國際競爭力，并為中國電視綜藝走向世界儲備后備人才。

本專業(yè)方向開設(shè)的主干課程有：文藝?yán)碚?、綜藝節(jié)目史論、綜藝節(jié)目類型與形態(tài)、綜藝節(jié)目模型策劃與研發(fā)、綜藝編導(dǎo)元素、綜藝節(jié)目創(chuàng)作

（一）——TalkShow、綜藝節(jié)目創(chuàng)作

（二）——QuizShow／GameShow、綜藝節(jié)目創(chuàng)作

（三）——RealityShow、綜藝節(jié)目創(chuàng)作

（四）——藝晚會創(chuàng)作、綜藝節(jié)目主持人、綜藝節(jié)目視頻包裝等。

第二篇：寶麗音傳媒藝考編導(dǎo)專業(yè)詳解——戲劇影視文學(xué)專業(yè)介紹

寶麗音傳媒藝考編導(dǎo)專業(yè)詳解——戲劇影視文學(xué)專業(yè)介紹

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本瑚論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院(團)或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及能在國家機關(guān)、文教事業(yè)單位從事實際工作的高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論，熟悉我國的文藝、政策，系統(tǒng)地掌握戲劇、戲曲影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，有較強的觀察、理解、概括生活的能力，有較強的劇本創(chuàng)作能力，及較強的文藝編導(dǎo)能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握戲劇、戲曲、影視文學(xué)創(chuàng)作的基本理論、基本知識；

2．具有戲劇、戲曲影視創(chuàng)作的基本能力；

3．了解我國的文藝、宣傳、出版的方針、政策和法規(guī)；

4．了解戲劇、戲曲、影視理論和創(chuàng)作的現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)；

5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的理論研究和理論批評能力。主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)、新聞學(xué)。

主要課程：戲劇、戲曲劇本寫作、影視寫作、戲劇概論、藝術(shù)概論、戲劇作品鑒賞與批評、影視作品賞析、中外戲劇史、中外文學(xué)史、中外電影史、中國戲曲史、表演導(dǎo)演藝術(shù)基礎(chǔ)、視聽語言、舞臺美術(shù)基礎(chǔ)、音樂欣賞、美術(shù)欣賞等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括社會實踐和藝術(shù)實踐，一般每學(xué)期安排3周。修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

第三篇：藝考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)自學(xué)提示

自學(xué)提示：

1、看《寶典》中各種寫作范文（包括評述、影評、紀(jì)錄片分析、電視欄目、廣告策劃、晚會策劃、散文、議論文、故事、圖片分析等），結(jié)合上課講的內(nèi)容，取其精華。

2、看《文藝常識》，尤其注意每年常出題的試題，反復(fù)看，盡量背下來。

3、每個周末都看看筆記，熟悉一下所學(xué)內(nèi)容。

4、看電視欄目（各種類型的都要看），至少選擇其中7個寫7份電視欄目分析，字?jǐn)?shù)不少于1200字（注意論點論據(jù)）。如《中國夢想秀》、《星跳水立方》、《藝術(shù)人生》、《舞出我人生》、《芝麻開門》、《向幸福出發(fā)》、《謝天謝地你來了》、《我是歌手》、《中國好聲音》、《中國最強音》、《我為歌狂》、《非常靜距離》、《天天向上》、《快樂男生》、《一站到底》、《轉(zhuǎn)身遇到TA》、《非誠勿擾》、《鑒寶》、《焦點訪談》、《法治在線》、《王剛講故事》《花兒與少年》《一年級》《奔跑吧 兄弟》《十二道鋒味》《今日說法》等等。

5、看《小小說》、《故事會》、《讀者》，觀察生活，為寫故事奠定基礎(chǔ)。根據(jù)課程內(nèi)容，每個類型的故事要寫一篇，字?jǐn)?shù)不少于1200字，并盡量把它變成母故事。

6、看紀(jì)錄片，至少寫7篇評論，字?jǐn)?shù)不少于1200字。如《國魂》、《中國夢》、《京劇》、《行走的餐桌》、《春晚》、《舌尖上的中國》、《沙與?！?、《英和白》、《幼兒園》、《最后的山神》、《紅跑道》、《紅氣球》、《世界遺產(chǎn)在中國》、《青歌賽》等等。

7、看新聞，關(guān)注時事新聞與熱點，并學(xué)會評論，練習(xí)寫出來，不少于600字。

8、看下列影片，至少寫7篇評論，不少于1500字。

本新作：《歸來》《后會無期》《小時代3》，以及即將上映的文藝片或劇情片。（到電影網(wǎng)上查閱）

2012-2013作品：《泰囧》、《西游降魔》、《十二生肖》、《1942》、《致青春》、《中國合伙人》、《小時代1.2》、《北京遇上西雅圖》等。

張藝謀：《紅高粱》；《大紅燈籠高高掛》；《菊豆》；《秋菊打官司》；《幸福時光》；《活著》；《我的父親母親》；《英雄》；《十面埋伏》；《千里走單騎》；《滿城盡帶黃金甲》；《三槍拍案驚奇》；《山楂樹之戀》；《金陵十三釵》；《歸來》。

陳凱歌：《黃土地》；《霸王別姬》；《和你在一起》；《百花深處》；《無極》；《梅蘭芳》；《趙氏孤兒》；《搜索》。

馮小剛：《甲方乙方》；《不見不散》；《沒完沒了》；《一聲嘆息》；《大腕》；《手機》；《天下無賊》；《夜宴》；《集結(jié)號》； 《非誠勿擾》；《唐山大地震》；《1942》；《私人訂制》。

田壯壯：《藍風(fēng)箏》；《德拉姆》（紀(jì)錄片）；《小城之春》；《吳清源》；《盜馬賊》。

姜文：《陽光燦爛的日子》；《鬼子來了》《太陽照常升起》；《讓子彈飛》。

馮小寧：《黃河絕戀》；《紅河谷》；《紫日》；《嘎達梅林》；《舉起手來》。

張元：《過年回家》；《東宮西宮》；《我愛你》；《綠茶》；《看上去很美》。

霍建起：《那山那人那狗》；《生活秀》；《暖》；《情人結(jié)》。

賈樟柯：《小武》；《站臺》；《任逍遙》；《世界》；《三峽好人》。

王小帥：《十七歲的單車》；《青紅》；《左右》；《我11》。

高群書：《東京審判》；《風(fēng)聲》；《西風(fēng)烈》。

王全安：《圖雅的婚事》；《白鹿原》。

徐靜蕾：《我和爸爸》；《一封陌生女人的來信》；《夢想照進現(xiàn)實》；《杜拉拉升職記》；《將愛情進行到底》。

黃宏：《25個孩子一個爹》、《傾城》。

顧長衛(wèi)：《孔雀》；《立春》；《龍頭》。

黃建新：《黑炮事件》；《背靠背，臉對臉》；《埋伏》；《誰說我不在乎》；《求求你表揚我》。

張揚：《昨天》、《愛情麻辣燙》；《洗澡》；《向日葵》；《落葉歸根》。

李玉：《紅顏》；《觀音山》；《二次曝光》。彭小蓮：《美麗上海》。

陳力：《兩個人的芭蕾》。

尹力：《云水謠》

戚?。骸短旃贰?/p>

陸川：《尋槍》；《可可西里》；《南京南京》。

寧浩：《瘋狂的石頭》；《瘋狂的賽車》

楊亞洲：《沒事偷著樂》

路學(xué)長：《卡拉是條狗》；《租期》

馮鞏：《別拿自己不當(dāng)干部》

張一白：《開往春天的地鐵》；《夜·上?！? 胡玫：《孔子》

曹保平：《李米的猜想》；《我叫劉躍進》；《愛情的牙齒》；《馬背上的法庭》；《暖春》；《諾瑪?shù)氖邭q》；《天上戀人》； 《我的美麗鄉(xiāng)愁》；《天上草原》。

第四篇：寶麗音傳媒藝考編導(dǎo)專業(yè)支招——講故事的元素和寫作方式

寶麗音傳媒藝考編導(dǎo)專業(yè)支招——講故事的元素和寫作方式

第一，人物性格----一個人較穩(wěn)定的對人生的態(tài)度，及與之相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。

第二，情節(jié)----人物性格和人物關(guān)系發(fā)展變化的過程。

第三，結(jié)構(gòu)----情節(jié)的布局和規(guī)劃。

第四，主題----貫穿故事始終的深層情感和思想。

第五，矛盾沖突----故事發(fā)生發(fā)展過程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的難以調(diào)和的對立和較量。

第六，情境----故事發(fā)生、發(fā)展的特定情勢和具體環(huán)境。主要包含：自然和社會環(huán)境、人物關(guān)系、事件發(fā)生發(fā)展時的情勢。

第七，懸念----引起觀者的心理期待，然后有計劃地滿足或不滿足他們。

第八，巧合----故事的常用技巧，目的是為了引發(fā)矛盾沖突，或加強矛盾沖突的激烈程度。

第九，對比----故事的常用技巧，利用主要表現(xiàn)對象和次要對象的比較造成反差，以襯托和突出主要表現(xiàn)對象。

第十，伏筆----對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)，使故事達到情節(jié)合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

第十一，細(xì)節(jié)----故事描繪形象的基本單位。組成情節(jié)的每個細(xì)微末節(jié)。

第十二，構(gòu)思----創(chuàng)作前對故事各個元素進行總體設(shè)計的思維過程。包括：審命題、選素材、定題材、各元素設(shè)計等。

寫作方法：

第一，敘述----用簡潔明了的語言，把人物經(jīng)歷和事件發(fā)展變化的過程概括地記敘、述說出來。

第二，描寫----用生動形象的語言，把人物、事物和環(huán)境的形態(tài)和狀態(tài)具體地描繪、摹寫出來。

第五篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要考什么

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要考什么 編導(dǎo)要學(xué)習(xí)，策劃、采訪、制定拍攝提綱、組織拍攝、編輯制作，最后對作品進行把關(guān)檢查的系統(tǒng)性創(chuàng)作。

主要考：視聽語言 編講故事 文藝基礎(chǔ)知識 影視作品解析 解說詞及電視散文寫作

面試的環(huán)節(jié)，回答考官提問，自我陳述，還有各個院校一些細(xì)節(jié)不同，比如北廣會拿一些照片給學(xué)生，然后根據(jù)照片起名字，考察學(xué)生觀察力和想象力以及語言組織能力。面試時如果學(xué)生的表述能力很好，并且遇到很多考官，不緊張，正常發(fā)揮，能和考官交流，以及能把自己所想的所思考的問題清楚且流利的告訴考官，面試就能順利通過。

影視評論及電影小品寫作 主要會考 編導(dǎo)創(chuàng)意 編講故事 影評

然后根據(jù)學(xué)校的不同會增加一些科目 比如才藝表演 散文 文化常識 小品表演等筆試也很重要，寫影評。中傳喜歡考紀(jì)錄片。南京藝術(shù)學(xué)院，喜歡考電影，而且是中國大陸的電影。對于不同的片子，寫作時候，所掌握的技巧是不一樣的。所以要選定好你要的學(xué)校，以及方向，會有的放矢，勝算的把握更大~~~

學(xué)生建議：我曾經(jīng)去藝考學(xué)校教課，后來發(fā)現(xiàn)，那些藝考老師，所教授的東西并不適合學(xué)生考試，雖然他們說的請的都是教授和資深老師，沒用的，忽悠你們學(xué)生的！所有老師，最好的就是真正經(jīng)歷考試過的學(xué)生，然后考高分的！因為他們才會站在你們的角度為你們考慮，作為考生，我該如何應(yīng)對考官的問題！他們請的都是教授，教授是什么？！是研究生期間，給學(xué)生指點一二的，他們有知識，但是不應(yīng)試??！