第一篇：赤沙中學(xué)教師績效考核實施方案

赤沙鎮(zhèn)初級中學(xué)

教師獎勵性績效工資分配辦法

一、指導(dǎo)思想：

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動教師的積極性，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、扎實工作、開拓進取、公正公平地評價教師工作，依據(jù)《寶雞市陳倉區(qū)教育局義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施方案。

二、績效工資分配：

（一）分配范圍：學(xué)校在編在崗教職員工。

（二）分配原則：

1、遵重規(guī)律，以人為本的原則；

2、堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則；

3、堅持公正、公平、公開的原則；

4、堅持客觀、科學(xué)、合理的原則；

5、堅持定量與定性、過程與結(jié)果相結(jié)合的原則。

（三）績效考核指標(biāo)及分值：

1、師德（10分）

2、工作量（30）

3、出勤（10）

4、工作業(yè)績（50）

（四）績效工資分配辦法：

個人獎勵性績效工資=提取后的獎勵性績效工資總額/全體教職工績效考核成績總和×個人考核分

三、考核細則：

（一）師德考核（10分）

主要考核教師的工作態(tài)度，道德行為，遵紀(jì)守法，愛護學(xué)生，為人師表，公益活動等方面，此項工作由學(xué)校統(tǒng)一組織進行，其中，有以下行為的視其情節(jié)將予以扣分：

1、有違法亂紀(jì)行為，對外造成惡劣影響的。

2、不遵守校規(guī)校紀(jì)，自由散漫的。

3、因工作不實，不力，不細造成安全事故的。

4、不按時上下課，私自調(diào)課，無故曠、缺課的。

5、體罰或變相體罰學(xué)生的，攆趕差生的。

6、因個人原因，工作出現(xiàn)失誤，造成不良影響的，7、素質(zhì)低下，以非法方式表達個人訴求，有損教師形象，不利于學(xué)校穩(wěn)定的。

8、不服從組織分配與管理，工作鬧情緒的。

（二）工作量（總分30分）

工作量=課表課時數(shù)×[1+(科目點數(shù)-1)]+兼職工作折合課時數(shù)+跨學(xué)段帶課點數(shù)

1、科目點數(shù)：

（1）語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、九年級歷史點數(shù)為1.3；生物、地理、七八年級歷史點數(shù)為1.1；體育、音樂、美術(shù)、勞動、信息技術(shù)點數(shù)為1.0。

（2）早讀、晚自習(xí)點數(shù)：任一個班為0.8，任兩個班及以上為1.0。

2、跨學(xué)段帶課的在實際課時上另加1節(jié)。

3、晨讀每周加課時1節(jié)（語文、英語教師），午練每周加課時1.5節(jié)（數(shù)學(xué)教師）。

4、兼職工作：

兼職工作折算課時量如下：

兼職會計、出納：5

少隊輔導(dǎo)員3

干事：3教研組長2 微機室管理員：1 飯卡管理2

興趣小組指導(dǎo)老師1生化、物地室部管理員：1.5

圖書管理員：1.5 體、音、美室部管理員：14、對年齡大的教師工作量予以照顧，男滿55周歲，女滿50周歲的教師工作量如果不足平均工作量，可按平均工作量計算。

5、班子成員課時量依據(jù)相關(guān)文件精神，副校長周課時4節(jié)，處室主任8節(jié)均為滿工作量。

6、工作量的核算：

（1）平均工作量=全體教職工周工作總量/教職工人數(shù) ；

（2）教師工作量：教師個人工作量達到平均工作量得30分，不足平均工作量者，計算其與平均工作量的比值，再乘以30，其結(jié)果為工作量積分。超過平均工作量的部分按節(jié)次核發(fā)超課時津貼。

教職工工作量核算由教務(wù)處負責(zé)。

（三）出勤。（10分）

嚴格執(zhí)行上級文件精神，嚴格執(zhí)行請假制度。

1、教師請假必須認真填寫請假條，認真填寫調(diào)課單，返校后及時銷假，病假必須提供鎮(zhèn)級以上醫(yī)院的診斷證明，非公派性學(xué)習(xí)假必須提供學(xué)習(xí)通知及學(xué)習(xí)日程安排。

2、全學(xué)期事假累計超過四天的，每超過一天扣1分，病假累計超過七天的，每超過

一天扣1分，扣完為止。

3、事假一月累計在四天以上（含四天），病假一月累計一周以上者，扣發(fā)當(dāng)月獎勵性績效工資。

4、全學(xué)期事假累計七天以上，十五天以內(nèi)，病假累計一月以上，二月以內(nèi)，停發(fā)獎勵性績效工資。

5、全學(xué)期事假累計十五天以上，病假二月以上，除扣發(fā)獎勵性績效工資，基礎(chǔ)性績效工資核發(fā)50%。

6、曠課一節(jié)扣2分，一月內(nèi)曠課一天以上，兩天以下（含兩天）扣發(fā)本月獎勵性績效工資，全學(xué)期曠課累計三天以上的，扣發(fā)本學(xué)期獎勵性績效工資，全學(xué)期曠職累積一周以上的，除扣除獎勵性績效工資外，基礎(chǔ)性績效工資核發(fā)50%。

7、產(chǎn)假、喪假、婚假，在規(guī)定天數(shù)內(nèi)，不扣發(fā)績效工資。

8、學(xué)習(xí)假：公派性學(xué)習(xí)按正常上班執(zhí)行，非公派性學(xué)習(xí)按事假論處。

（四）教師工作業(yè)績（總分50分）：其中考試成績（35分）、常規(guī)考核（15分）。

1、考試成績：以期末考試為依據(jù)，以聯(lián)評校各科平均成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，各科計算平均分。

（1）在（平均分－基準(zhǔn)）為－5≤x≤5的情況下，課任教師課時成績得分為30+x ；

（2）在（平均分－基準(zhǔn)）為－15≤x＜－5和5＜x≤15的情況下分兩段計算，先按情況1計算，再計算超出正負5的部分，超出部分計算公式為X=Y×0.5，即該科課任教師課時成績得分為：30±5+Y×0.5；

（3）教學(xué)成績保底20分，最多扣15分；

（4）代兩個科目的，求兩個科目的平均值；

（5）不可比科目的教學(xué)成績由學(xué)校行政會及教師代表評議打分（體、音、美、信息技術(shù)等學(xué)科）；

（6）專職后勤工作人員的工作業(yè)績?nèi)∪w教師的平均值；

（7）教學(xué)成績核算由主管教學(xué)副校長負責(zé)。

2、常規(guī)考核（15分）

（1）教學(xué)常規(guī)檢查即每月檢查教師的教案（5分）、作業(yè)（5分）、學(xué)期末檢查教師聽課筆記（2分）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（1分）、撰寫的教學(xué)論文（2分）。

（2）作業(yè)、教案檢查采用等級制（A5、B4、C3、D2），每學(xué)期進行四次常規(guī)檢查，學(xué)期末計算每位教師備課與作業(yè)的總得分。

（3）聽課全期12節(jié)以上的得2分，8—12節(jié)得1分，低于8節(jié)的得0分（聽課節(jié)次以教務(wù)處簽字為準(zhǔn)）。

（4）學(xué)習(xí)筆記5000字以上的得1分，3000字以上5000字以下的得0.5分，3000字

以下的得0分。

（5）積極參加教研活動，每學(xué)期有一篇質(zhì)量較高的教科研論文得2分，沒有0分。

（五）其他：

1、津貼分配：學(xué)校設(shè)管理津貼及超課時津貼。管理津貼：學(xué)校從獎勵性績效工資總額中提取7.5%用于管理崗位津貼發(fā)放（班子成員及班主任）。超課時津貼：凡教師工作量超出部分按節(jié)次折算，標(biāo)準(zhǔn)為每節(jié)4元。全學(xué)期按16周計算，超課時津貼由學(xué)校從經(jīng)費中支出。

2、借調(diào)人員獎勵性績效工資按提取后的平均工資予以發(fā)放。

3、加分：

對于教育行政部門或各級政府部門命名表彰的教學(xué)能手，教學(xué)新秀，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等予以加分：

獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，政府表彰的先進：1分

獲區(qū)教育行政部門表彰的各類先進：1.5分

獲區(qū)委、區(qū)政府命名表彰的各類先進：2分

獲市級教育行政部門命名表彰的先進：2分

獲市委、市政府命名表彰的各類先進：2.5分

全勤獎：2分

獲各類競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師依次為：1分，1.5分，2分，2.5分

五、組織實施

1、學(xué)校為了確?？冃Э己斯_、公平、能順利進行，成立考核小組：

組長：校長

副組長：副校長

成員：學(xué)校中層、教師代表。

2、教職工的年度考核分為優(yōu)秀，合格、不合格三個等次，其結(jié)果由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定，通知教職工本人并進行公示，無異議后上報區(qū)教育局，考核結(jié)果在合格以上的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，考核結(jié)果不合格的其下年度基礎(chǔ)性績效工資按不超50%的比例發(fā)放，扣減的基礎(chǔ)性績效工資轉(zhuǎn)入學(xué)校績效工資總量，作為學(xué)校獎勵性績效工資額。

3、教職工的績效考核結(jié)果是教師資格認定，崗位聘任，職務(wù)晉升，培養(yǎng)培訓(xùn)，表彰獎勵等工作的主要依據(jù)。

4、教師的績效考核每學(xué)期一次，獎勵性績效工資每學(xué)期發(fā)放一次。

第二篇：中學(xué)教師績效考核實施方案

XXX中學(xué)教師績效考核實施方案

為全面實施義務(wù)教育學(xué)校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大教師工作的主動性和創(chuàng)造性，健全義務(wù)教育學(xué)校激勵長效機制，規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資實施為契機，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進全團教育事業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)步發(fā)展。

二、考核范圍：全體教職工

三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組和考核時間

以每一學(xué)年或每學(xué)期進行考核。本考核為一學(xué)年計分，若以月考核作相應(yīng)折算。

考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：

副組長：

成員：

四、考核分配原則

1.尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

2.以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻。堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則?？冃ЧべY以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。

3.激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入到教書育人工作中，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力

4.客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，堅持“公正、公平、公開”的原則，科學(xué)合理，程序規(guī)范，講求實效。

5.堅持定量和定性考核相結(jié)合的原則。

五、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法

考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過程20分、教育教學(xué)業(yè)績30分。

（一）師德（10分）

政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。

1.理論學(xué)習(xí)（2分）

①積極認真參加集體（教研組學(xué)習(xí)、學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校外學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)，主動自學(xué)自悟，記好記全學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

②無故缺席一次扣0.2分。

③早退、遲到一次扣0.1分。

④筆記不全者視情況扣0.2分。

2.職業(yè)道德（8分）

依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。

有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規(guī)范，打架、污辱他人人格等現(xiàn)象，每次扣1分。

②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

③因工作不當(dāng)，引發(fā)家長告狀，產(chǎn)生較大負面影響，每人次扣2分。

④學(xué)期內(nèi)受黨政紀(jì)處分和治安處罰者扣5分。

⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內(nèi)吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。

⑥有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，師德得分為0。

⑦把學(xué)生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學(xué)生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0.1分。

⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

⑨不分份內(nèi)份外，積極主動關(guān)心學(xué)校各項工作，完成其他臨時性任務(wù)，維護學(xué)校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節(jié)0.2分以上。

⑩學(xué)生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

（二）出勤（10分）

忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務(wù)好。遵守工作紀(jì)律，服從工作安排，顧全大局，有責(zé)任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務(wù)活動。

1.工作紀(jì)律（5分）

①一學(xué)年病事假在八天內(nèi)不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。

②本人結(jié)婚婚期7天內(nèi)不扣分，產(chǎn)假90天內(nèi)不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內(nèi)不扣分。公派學(xué)習(xí)、公假不扣分(學(xué)歷函授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等)。

③本學(xué)期未承擔(dān)任何教育教學(xué)工作的不享受績效補貼。a、本學(xué)期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的；c、解除聘用合同的；d、停發(fā)工資的；e、借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。

2.工作態(tài)度（5分）

①違反工作紀(jì)律，如課內(nèi)時間閑談、玩電腦游戲等，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

②強調(diào)個人原因，不完成學(xué)校工作，工作被動，推推動動，應(yīng)付差事，每次扣1分。

③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。

④擅自調(diào)課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按學(xué)期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

（三）教育教學(xué)工作量（30分）

1.教師課時數(shù)

（1）與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的①課時折算辦法

a、學(xué)科教學(xué)科時數(shù)

單班語文、數(shù)學(xué)、英語=1.2，單班物理、化學(xué)=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術(shù)、微機、小學(xué)思品、科學(xué)及地方課程=1.0，跨年級的學(xué)科只一次性另加1.0課時。

b、教學(xué)自習(xí)課時

自習(xí)課=0.8。

c、教學(xué)輔導(dǎo)課時數(shù)

所有學(xué)科輔導(dǎo)=0.6。

d、在學(xué)期進行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的 =1.5，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的 =1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的 =1.35，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的 =1.3，自習(xí)課=1.1, 學(xué)科輔導(dǎo)=0.9。

②教師課時數(shù)

以一周每位教師課時總量與①中權(quán)重計算出每位教師的周課時數(shù)。

（2）與授課班級內(nèi)學(xué)生人數(shù)有關(guān)的（班級人數(shù)/學(xué)校班平均人數(shù)-1）÷2+

1（3）與學(xué)段有關(guān)的①一、二、三，=0.8

5②四、五年級，=0.9

③六年級, 七、八年級,=0.9

5④九年級=1.0

（4）其中（1）、（2）、（3）的相應(yīng)的權(quán)重的積為教師課時總數(shù)。其中副校級另加平均工作量的2/3，中層領(lǐng)導(dǎo)另加平均工作量的1/2，后勤人員由考核委員會評定工作量。

2.教師工作量學(xué)年得分

教師學(xué)教育教學(xué)工作量÷教師學(xué)人均教育教學(xué)工作量×30分。

（四）教育教學(xué)過程（20分）

崗位專業(yè)知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創(chuàng)新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握運用現(xiàn)代化教學(xué)或辦公手段的能力;具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學(xué)生思想政治工作;有對學(xué)校、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調(diào)能力;具有教改實踐、教學(xué)評價、教研科研的能力。

1.教育教學(xué)常規(guī)工作

①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務(wù)不明確，重點不突出，措施不具體，無創(chuàng)見，進度不合理，扣0.5分。

②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結(jié)或報告，期末查無記錄，扣0.5分。

③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.1分。

④認真?zhèn)湔n，教案能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，超前備課，教學(xué)目標(biāo)明確，有實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)過程，有教學(xué)反思和強化訓(xùn)練題及板書設(shè)計；有創(chuàng)意不照搬教師用書。由教導(dǎo)處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。

⑤無學(xué)生平時成績記錄(建立過程性評價記錄)、成長活動記錄不齊全，經(jīng)檢查有一項扣0.5分。

⑥對學(xué)生要求不嚴，學(xué)生作業(yè)缺交嚴重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改進措施，批改不合要求。由教導(dǎo)處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。

⑦所任課堂學(xué)生紀(jì)律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

⑧教導(dǎo)處等的常規(guī)檢查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。

⑨教師學(xué)期累計聽課少不于15節(jié)，每少1節(jié)扣0.2分；教研活動無故缺席1次扣0.1分。

⑩監(jiān)考：履行監(jiān)考職責(zé)，監(jiān)考期間，不離開考場，不隨意走動，監(jiān)考時寬嚴適度，學(xué)生不能出現(xiàn)徇私舞弊，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質(zhì)保量地批閱試卷，不能出現(xiàn)人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。

2.公開課或?？荚u小組采用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學(xué)期結(jié)束時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

（1）教學(xué)過程

①以新課標(biāo)為依據(jù)，吃透課本內(nèi)涵。

②課堂內(nèi)容適當(dāng)，重點突出，難點突破適宜。

③講課思路清晰，節(jié)奏適當(dāng)。

④鼓勵獨創(chuàng)的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

⑤注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集處理信息的能力。

⑥鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力，鼓勵運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，加強學(xué)科之間的整合。

（2）教學(xué)方法：

①強調(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

② 教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受和能力的培養(yǎng)。

（3）教師基本功：

①衣著得體、教態(tài)自然、有親和力。

②語言規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，富于表現(xiàn)力和感染力。

③能處理教學(xué)過程中隨機出現(xiàn)的問題。

④板書工整合理，規(guī)范科學(xué)。

3.未及時完成學(xué)校各處室交辦工作一次扣1分。

（五）教育教學(xué)業(yè)績（30分）

育人成效明顯，學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平提高，教師在教育教學(xué)方面實現(xiàn)自我積累。

1.教育教學(xué)質(zhì)量（20分）

(1)學(xué)校設(shè)立三級教學(xué)成績質(zhì)量指標(biāo)。

(2)教學(xué)成績以期末統(tǒng)考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標(biāo)積分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視為教學(xué)成果顯著；達到二級指標(biāo)，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分），視為教學(xué)效果良好；達到三級指標(biāo)，積分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），視為教學(xué)效果一般；教學(xué)成績低于三級指標(biāo)，積分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視為教學(xué)效果較差。a率：一年級和二年級為總分的92%，三、四為總分的85%,五為總分的82%，六、七、八、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的65%，六、七、八、九年級為總分的60%；c率：一年級和二年級為總分的60%，三、四、五為總分的50%，六、七、八、九年級為總分的40%。

注：①若教辦有統(tǒng)一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)進行考核。

②若中途接班以接班的基礎(chǔ)為基數(shù)，根據(jù)升降酌情加減分。

(3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

(4)凡未參加學(xué)業(yè)期末質(zhì)量檢測的學(xué)科,視勞動紀(jì)律、工作態(tài)度、完成情況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

2.教育教研成果（10分）

①所教班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。

②評為優(yōu)質(zhì)課、說課、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、評選的獲獎?wù)撐?、課件及科技作品、骨干教師、學(xué)科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模范、模范班主任、等加分區(qū)、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

③班主任、教研組長工作責(zé)任心強，工作及時到位，成績突出者加2分。

④獲校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀值周等榮譽稱號的記 1分。

⑤有課題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分，取得成果的，按等級區(qū)、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

第三篇：福州高級中學(xué)教師績效考核實施方案

福州高級中學(xué)教師績效考核實施方案

為推進學(xué)?？冃ЧべY制度順利實施，科學(xué)有效地實施教師績效考核，能更好地體現(xiàn)教師的工作實績和貢獻，充分發(fā)揮激勵性與約束性，不斷規(guī)范辦學(xué)行為?，F(xiàn)結(jié)合本校實際，特制定我校教師績效考核實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質(zhì)教育，建立科學(xué)規(guī)范的教師績效考核評價制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力推進學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、考核原則

實施績效考核工作堅持“尊重規(guī)律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發(fā)展；客觀公正，簡便易行”的基本原則，體現(xiàn)“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的績效分配原則，合理拉開差距。

三、考核對象

在編在崗的全體教職工。

四、考核小組名單 組長：蘇蕓

副組長：盧榕飛、俞勇、鄭璋

組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來、陳杰生

五、績效考核的主要內(nèi)容

（一）教師績效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實績。包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實績。

1．師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。

2．教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)科特點，考核教師在課堂教學(xué)中實施德育的情況。教學(xué)工作重點考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)效果，以及組織課外實踐活動和參與教學(xué)管理的情況。對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。教育教學(xué)研究工作重點考核教師參與教學(xué)研究活動的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點考核教師更新教育教學(xué)觀念、拓展專業(yè)知識、提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)能力的情況。

3．班主任是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團隊活動、與家長的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展的情況。通過考核鼓勵和促進教師做好班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，從而促進 學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

（二）一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面的情況。

六、績效考核的方法與程序

（一）考核方法

1．學(xué)校成立由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、工會、紀(jì)檢和教師代表組成的績效考核工作小組，具體負責(zé)本校教職工績效考核實施方案的制定和考核工作。

2．遵循平時與定期相結(jié)合、形成性評價與階段性評價相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個評價主體相結(jié)合的方法進行。

3．績效考核與月常規(guī)考核結(jié)合，采取考評組、教研組、年段集備組、學(xué)生、家長等多元評議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評教等多種方式進行評議。

（二）考核程序

1．教師自評。教師按照考核內(nèi)容和崗位職責(zé)的要求進行個人總結(jié)和自評，填寫相關(guān)表冊，并在一定范圍內(nèi)述職。

2．民主測評。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。

3．綜合評定。在民主測評的基礎(chǔ)上，學(xué)?？己斯ぷ餍〗M按照考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。

4．校內(nèi)公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少于5個工作日的公示。教師對考核結(jié)果有不同意見的，可以通過正當(dāng)渠道向?qū)W?？己斯ぷ餍〗M或?qū)W校主管部門申訴。

5．確定等次。對公示無異議者，在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布，將考核結(jié)果存入教師個人檔案，并報學(xué)校主管部門備案。

6．一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績效考核，參照教師績效考核方法進行，由學(xué)校負責(zé)實施。

七、說明

1．教師績效考核以學(xué)進行統(tǒng)計計分考核并評定等交。考核分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數(shù)的20%，考核分不滿60分的教師為不合格，其余教師為合格。

2．本《方案》經(jīng)教代會通過后，自2010-2011學(xué)第一學(xué)期起實施，考核期間為學(xué)制，每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等次。

3．本方案及實施細則解釋權(quán)屬校長辦公會議。

附 1．福州高級中學(xué)教師績效考核實施細則（試行）

2．福州高級中學(xué)一般管理崗位人員績效考核實施細則（試行）

2010．10．15 附件1

福州高級中學(xué)教師績效考核實施細則（試行）

學(xué)績效工作考核，是總結(jié)每位教職工在一學(xué)年中工作業(yè)績和不足，通過全面、綜合的評價，進一步發(fā)揚優(yōu)點，找出差距，明確工作方向，樹立奉獻精神，不斷完善師德監(jiān)督考核制度，把師德表現(xiàn)作為教師工作考核的重要依據(jù)。根據(jù)榕教人[2010]59號文件精神,結(jié)合學(xué)校的實際,特制定本實施細則:

一、職業(yè)道德（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）

按照《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》進行考核。優(yōu)秀：

1.堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國努力學(xué)習(xí)馬克思主義，自覺地學(xué)習(xí)和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

2.出色地完成本職工作，并有良好的團結(jié)協(xié)作精神。

3.模范地遵守國家法律、法令和學(xué)校的規(guī)章制度，作風(fēng)正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到學(xué)校及上級單位的表彰或獎勵。

合格：

1.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛社會主義祖國，學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

2.服從工作需要，能履行教師職責(zé)完成本職工作。

3.遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現(xiàn)較好。不合格：

1.有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節(jié)嚴重的。

2.違反國家法律、法令、以及道德品質(zhì)敗壞，作風(fēng)極不正派，嚴重妨礙安定團結(jié)，影響惡劣的。

3.不承擔(dān)組織分配的任務(wù)，不服從工作調(diào)動，以及嚴重違反學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)批評教育不改的。

4.或違反計劃生育政策規(guī)定的。

5.工作中有嚴重失職或有重大責(zé)任事故，造成嚴重損失的。說明：⑴必須分別具備優(yōu)秀、合格各個條件，才能評為優(yōu)秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”條件中的一條就可定為不合格。⑶上述規(guī)定與上級文件規(guī)定有不同之處，以上級文件規(guī)定為準(zhǔn)。

二、出勤情況：（10分）1．出滿勤者得10分； 2．病假：每十天扣1分； 3．事假：每五天扣1分；

4．曠工：每半天扣0.5分；（教學(xué)工作人員每一節(jié)算半天）

5．學(xué)校規(guī)定的所有活動（政治學(xué)習(xí)，教研活動、校、年段會議及其他集體活動）每缺席一次扣0.5分。

說明：⑴無故曠工達半個月以上或?qū)W校規(guī)定的所有活動中有2/3以上不參加者，可視為不合格教師；⑵病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優(yōu)秀教師。

三、工作量（18分）

（一）專任教師（18分）1．標(biāo)準(zhǔn)課時工作量（12分）：

⑴專職教師每學(xué)年320節(jié)、校級領(lǐng)導(dǎo)兼課120課時、中層干部兼課160課時、一般行政人員兼課240課時，（一年按40周計算），得12分。

⑵學(xué)應(yīng)完成任課總課時規(guī)定的最低時數(shù)，每缺10節(jié)扣一分，缺150節(jié)以上者，除工作另項目內(nèi)不給分，并在教學(xué)常規(guī)欄目內(nèi)不取最高檔成績。

⑶專兼任教師要求每人每學(xué)期聽課不少于35課時，每缺一節(jié)扣0.5分。⑷凡擔(dān)任畢業(yè)班屬省、地（市）、縣（市、區(qū)）統(tǒng)考科目授課者，可按實際授課節(jié)數(shù)1.5倍計算。

⑸教務(wù)處安排的代課、選修課、學(xué)科競賽輔導(dǎo)課及第二課堂教學(xué)亦可列為教學(xué)時數(shù)。2．班主任工作量（6分）

（1）承擔(dān)學(xué)校安排的班主任工作，班級管理成效顯著，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，得6分；（2）承擔(dān)學(xué)校安排的班主任工作，班級管理取得一定成效，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，得4-5分；

（3）承擔(dān)學(xué)校安排的班主任工作，班級管理成效一般，班風(fēng)學(xué)風(fēng)尚好，得1-3分； 3．兼職工作或其他工作量（6分）：

⑴能認真做好教研組長、集備組長等管理兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作業(yè)績顯著，管理資料齊全，出色完成上級部門的各類檢查工作，得5—6分。

⑵兼職工作做得較好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績，管理資料較為齊全，較好完成上級部門的各類檢查工作，得3—4分。

⑶兼職工作做得一般化的，得1—3分。

注：班主任工作量與兼職工作（或其他工作量）兩項只選一項計分，不重復(fù)計分。

（二）管理人員（18分）1．管理工作量（12分）

（1）認真履行崗位職責(zé)，完成上級部門交給的或?qū)W校安排的管理工作，工作無過失的，得12分。

（2）因管理失職而造成責(zé)任事故或?qū)W校財產(chǎn)損失的，酌情扣分。2．課時工作量（6分）

（1）校級領(lǐng)導(dǎo)兼課120課時、中層干部兼課160課時、一般管理人員兼課240課時，（一年按40周計算），得6分。

（2）學(xué)應(yīng)完成任課總課時規(guī)定的最低時數(shù)，每缺10節(jié)扣一分。

四、業(yè)務(wù)能力（40分）

班主任工作或管理工作（含其他兼職工作）[

（一）（二）選一項]（7分）

（一）班主任工作（7分）

1．班級工作有計劃、有總結(jié)。做好學(xué)校規(guī)定的常規(guī)管理工作，指導(dǎo)班委會和團隊工作，在《班主任工作手冊》等記錄本中如實記錄，得1分，無工作記錄或材料不齊的 得0.5分。

2．定期組織召開班（團、隊）會等班級活動，每學(xué)期至少5次，有班（團、隊）會課教案記錄。活動有過程性材料記錄，得1分；班（團、隊）會等班級活動每少1次扣0.2分。

3．對學(xué)生進行有針對性的思想道德教育，注重學(xué)生心理健康教育，組織學(xué)生參加心理輔導(dǎo)活動，并及時與課任教師、家長溝通，做好家訪工作，形成教育合力，得1.5分。

4．組織學(xué)生積極參加集體活動，所帶班級在各項活動中獲得榮譽，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，家長學(xué)生滿意率達85%及以上的得2分，70%-85%的得1。5分；70%及以下的得1分。

5．關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認真記載成長記錄，實事求是評定學(xué)生操行，得1分。

6．服從分配，積極承擔(dān)學(xué)校分配的德育工作得0.5分。

（二）管理工作（含其他兼職工作）（7分）

（1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作有目標(biāo)、有計劃、有總結(jié)，按規(guī)章制度、規(guī)定程序辦事，廉潔奉公，得2分。

（2）能認真履行崗位職責(zé)，服務(wù)師生，態(tài)度和藹，師生評價良好，得2分，師生評價一般得1分。

（3）協(xié)調(diào)能力強，與相關(guān)部門溝通良好，完成工作目標(biāo)成效顯著，得2分，成效一般得1分。

（4）管理工作有改革創(chuàng)新的措施，成效顯著得1分，成效一般得0.5分。

說明：（1）年段長、教研組長參照班主任給分；（2）其他非班主任教師由學(xué)校統(tǒng)一安排，①一部分協(xié)助班主任工作；②一部分兼任黨政和其他工作。在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協(xié)助班主任工作的，最多只能得5分。

（三）教學(xué)常規(guī)（33分）

1．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認真擬定教學(xué)計劃。按時參加集體備課，并能承擔(dān)主備任務(wù)，有主備材料。按成規(guī)定的聽課任務(wù)，有聽課和評課記錄。寫好教案，教案齊全、規(guī)范、有課后反思記錄。（8分）

⑴寫好教案，教案齊全、規(guī)范、有課后反思記錄。（4分）

教案由教研組正副組長負責(zé)檢查評價，教案分為優(yōu)秀、良好、一般三個等級，分別得4分、3分、2分。教師上課沒有教案的每節(jié)扣0.5分，整個學(xué)期教案均沒有課后反思記錄的扣1分?？弁隇橹埂?/p>

⑵按時參加集體備課，并能承擔(dān)主備任務(wù)，有主備材料。（2分）

集體備課缺一次扣0.5分, 不能承擔(dān)主備任務(wù)或缺主備材料扣0.5分，扣完為止。⑶按時完成規(guī)定的聽課任務(wù)，有聽課和評課記錄。（2分）

不能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，沒有聽課記錄，每少1節(jié)扣0.5分，扣完為止。

2．按時上、下課，從學(xué)生實際出發(fā)，精心組織教學(xué)，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機。（5分）

⑴教師能按時上、下課，從學(xué)生實際出發(fā)，精心組織教學(xué)，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機的得4-5分；

⑵教師能按時上、下課，從學(xué)生實際出發(fā)，組織教學(xué)，課堂管理較有序，上課期間 有個別學(xué)生使用手機或睡覺的得2-3分；

⑶教師能按時上、下課，從學(xué)生實際出發(fā)，組織教學(xué)，課堂管理無序，上課期間有好些學(xué)生使用手機或睡覺的得1分。

⑷教師上課期間使用手機一次，扣0.5分。扣完為止。

3．教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、正確，重點突出，難點突破，條理清楚，注意改進教學(xué)方式，加強師生互動，提高課堂實效，教學(xué)效果良好，課堂教學(xué)學(xué)生測評滿意率較高。（8分）

⑴教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、正確，重點突出，難點突破，條理清楚，注意改進教學(xué)方式，加強師生互動，提高課堂實效，教學(xué)效果良好，學(xué)生成績名列年段前茅，課堂教學(xué)學(xué)生測評滿意率較高達85%以上的得7-8分；

⑵教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、正確，重點突出，難點突破，條理清楚，提高課堂實效，教學(xué)效果較好，學(xué)生成績達到年段平均分，課堂教學(xué)學(xué)生測評滿意率一般達60%-85%的得4-6分；

⑶教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、正確，條理清楚，重點，難點不夠突出，課堂實效，教學(xué)效果不理想，學(xué)生成績位于年段后面，課堂教學(xué)學(xué)生測評滿意率低于60%的得1-3分。

4.堅持以課堂為主渠道，將德育有機融入教學(xué)之中，教案和教學(xué)過程體現(xiàn)德育教育內(nèi)容。（3分）

⑴堅持以課堂為主渠道，將德育有機融入教學(xué)之中，教案和教學(xué)過程體現(xiàn)德育教育內(nèi)容的得3分。

⑵堅持以課堂為主渠道，將德育有機融入教學(xué)之中，教案中未體現(xiàn)德育教育內(nèi)容的得2分。

⑶在教學(xué)中未能充分地將德育有機融入教學(xué)之中的得1分。

5．能運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動，做到與課程有效地整合，能按學(xué)校規(guī)定制作教學(xué)課件。（2分）

⑴能運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動，做到與課程有效地整合，能按學(xué)校規(guī)定每學(xué)年至少制作、使用教學(xué)課件30次的得2分。

⑵能運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動，做到與課程整合，能按學(xué)校規(guī)定每學(xué)年制作、使用教學(xué)課件10次至30次之間的得1分。

⑶每學(xué)年運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動10次以下的得0分。

6．精選作業(yè)，認真批改作業(yè)，重視學(xué)生個體差異，加強個性化教學(xué)輔導(dǎo)。（4分）⑴布置和批改情況由集備組長負責(zé)評價。

⑵作業(yè)量不適當(dāng)扣0.5分，高

一、高二各科作業(yè)原則上應(yīng)全批全改，作業(yè)批改數(shù)量達不到學(xué)科要求的扣2分。

7．運用多種方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時繳交相關(guān)材料，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。（3分）

⑴及時完成學(xué)生學(xué)分認定工作，并繳交相關(guān)材料。（3分）

⑵英語學(xué)科每學(xué)期進行一次口語測試，學(xué)期沒有進行口語測試的扣0.5分。⑶物理、化學(xué)、生物學(xué)科每學(xué)年進行一次實驗考試，學(xué)年沒有進行實驗考查的扣0.5分。

⑷認定工作遲完成，相關(guān)材料遲交的扣1分。

五、專業(yè)發(fā)展（14分）

（一）繼續(xù)教育（6分）

1．參加各類規(guī)定培訓(xùn)，有培訓(xùn)的記錄和總結(jié)，完成規(guī)定學(xué)時（學(xué)分），考試考核合格，得3分。

2．積極參加校本等各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)得3分；如果無故缺席3次以上（含3次）的不得分。

（二）教育教學(xué)研究（8分）

1．積極參加或承擔(dān)校內(nèi)外各種各級各類公開教育教學(xué)活動或講座（含校本課程開發(fā)、綜合實踐活動等任務(wù)）得3分；如果無故缺席3次以上（含3次）或不承擔(dān)校內(nèi)外各種各級各類公開教育教學(xué)活動或講座3次以上（含3次）不得分。

2．積極參加課題研究，認真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文的，CN級別論文得3分，市級匯編得2分，校級匯編得1分。

3．在“名師”與“培青”工程中以老帶新，做好傳幫帶，發(fā)揮骨干教師作用，認真履行師徒協(xié)議，有培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的過程性記載證明材料的得2分。

六、工作成效（18分）

（一）教學(xué)效果（9分）

1．⑴學(xué)年總評成績在提高率、及格率、優(yōu)秀率、鞏固率等全面衡量中取得較好成績，得4—5分。

⑵以上思率一般，得2—3分。⑶較差，得1分。

2．⑴班級學(xué)生、家長對教學(xué)的滿意率85％以上得2分； ⑵60％—85％以上，得1.5分； ⑶60％以下，得1分。

3．⑴指導(dǎo)學(xué)生在市級學(xué)科競賽中獲三等獎、優(yōu)秀獎，得1分； ⑵指導(dǎo)學(xué)生在市級學(xué)科競賽中獲二等獎，得1.5分；

⑶指導(dǎo)學(xué)生在市級學(xué)科競賽中獲一等獎或在省級以上競賽中獲獎，得2分；(以上獎項限教育行政部門組織及頒發(fā)）⑷民間組織的比賽獲獎，得0.5—1分。

（二）育人效果（6分）

1．⑴注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，措施具體有效。學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)等學(xué)習(xí)行為規(guī)范，相關(guān)資料齊全，得1—1.5分。

⑵以上內(nèi)容做得一般，得0.5—1分。⑶以上內(nèi)容做得較差，得0—0.5分。

2．注重學(xué)生心理健康教育，有開展心理健康教育案例；重視家校聯(lián)系，家訪記錄詳實具體，得1分；有開展心理健康教育活動，但沒有留下記錄等過程資料得0.5分

3．組織內(nèi)容健康的各類活動，陶冶學(xué)生情操，方案具體，效果明顯，得1分；有開展活動，效果一般，得0.5分。

4．所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)齊抓共管成效明顯，班級秩序良好，學(xué)生身心健康。有健康向上的集體氛圍，班級受到市級及以上表彰的得1.5分，受校級表彰的得1分。

5．關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和特殊學(xué)生，措施具體有效，有典型個案和成效的，得1分；成效一般的得0.5分。

（三）個人獲獎（3分）

1．本內(nèi)獲省級以上綜合性表彰者，得3分；

2．本內(nèi)獲市級綜合性或省級專項表彰者，得2.5分；

3．本內(nèi)獲市教育系統(tǒng)以上綜合性或市級專項表彰者，得2分； 4．本內(nèi)獲校級綜合性表彰或市教育系統(tǒng)專項表彰者，得1分； 5．本內(nèi)獲校級專項表彰者，得0.5分。

說明：同一多級表彰，只取最高分，不累計得分。附件2 福州高級中學(xué)一般管理崗位人員績效考核實施細則（試行）

一、職業(yè)道德（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）

按照《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》進行考核。優(yōu)秀：

1.堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國努力學(xué)習(xí)馬克思主義，自覺地學(xué)習(xí)和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

2.出色地完成本職工作，并有良好的團結(jié)協(xié)作精神。

3.模范地遵守國家法律、法令和學(xué)校的規(guī)章制度，作風(fēng)正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到學(xué)校及上級單位的表彰或獎勵。

合格：

1.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛社會主義祖國，學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

2.服從工作需要，能履行教師職責(zé)完成本職工作。

3.遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現(xiàn)較好。不合格：

1.有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節(jié)嚴重的。

2.違反國家法律、法令、以及道德品質(zhì)敗壞，作風(fēng)極不正派，嚴重妨礙安定團結(jié)，影響惡劣的。

3.不承擔(dān)組織分配的任務(wù)，不服從工作調(diào)動，以及嚴重違反學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)批評教育不改的。

4.或違反計劃生育政策規(guī)定的。

5.工作中有嚴重失職或有重大責(zé)任事故，造成嚴重損失的。說明：⑴必須分別具備優(yōu)秀、合格各個條件，才能評為優(yōu)秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”條件中的一條就可定為不合格。⑶上述規(guī)定與上級文件規(guī)定有不同之處，以上級文件規(guī)定為準(zhǔn)。

二、工作量（18分）

1．承擔(dān)一般管理崗位工作，認真履行崗位職責(zé)，得12分。

2．按時保質(zhì)地完成上級交給的或?qū)W校安排的其他工作量，得6分。

三、出勤情況：（10分）1．出滿勤者得10分； 2．病假：每十天扣1分； 3．事假：每五天扣1分；

4．曠工：每半天扣0.5分；（教學(xué)工作人員每一節(jié)算半天）

5．學(xué)校規(guī)定的所有活動（政治學(xué)習(xí)，教研活動、校、年段會議及其他集體活動）每缺席一次扣0.5分。

說明：⑴無故曠工達半個月以上或?qū)W校規(guī)定的所有活動中有2/3以上不參加者，可 視為不合格教師；⑵病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優(yōu)秀教師。

四、工作表現(xiàn)（32分）

1．顧全大局，服從組織安排，得8分；未有正當(dāng)理由而不承擔(dān)組織分配的任務(wù)，不服從工作調(diào)動的，除該項不得分外，參照職業(yè)道德定性條款處理。

2．辦事認真規(guī)范，能認真及時完成崗位工作得12分；工作延誤未造成重大影響的，每次扣1分。

3．謙虛謹慎，互幫互助，勤奮上進得6分，該項表現(xiàn)一般的得1-5分。

4．尊重他人，團結(jié)同志，自覺維護集體榮譽，得6分；有破壞團結(jié)的言行，視情節(jié)輕重扣1-3分/次，直至該項分數(shù)扣完。

五、業(yè)務(wù)能力（20分）

1．熟悉本職工作與業(yè)務(wù)，能勝任該工作并自覺加強進修，促進業(yè)務(wù)能力提升的得8分；其余的視對本職工作的熟悉與勝任程度得1-7分。

2．能主動創(chuàng)新工作方法，并取得良好成效的得4分；工作缺乏創(chuàng)新或成效一般的得1-3分。

3．與相關(guān)業(yè)務(wù)部門溝通、協(xié)調(diào)較好的得4分；未能及時溝通、協(xié)調(diào)造成工作失誤的扣2分/次。

4．積極參加各類培訓(xùn)，完成規(guī)定學(xué)分，考試考核合格得4分；不參加培訓(xùn)或考試考核不合格的不得分。

六、工作成效（20分）

1．認真履行崗位職責(zé)，成效顯著得8分；成效一般的得5-6分。

2．熱情為教學(xué)和師生服務(wù)，師生滿意率85%及以上的得6分，師生滿意率65%-85%的得4-5分；師生滿意率65%及以下的得1-3分。

3．個人獲獎（3分）

（1）本內(nèi)獲省級以上綜合性表彰者，得3分；

（2）本內(nèi)獲市級綜合性或省級專項表彰者，得2.5分；

（3）本內(nèi)獲市教育系統(tǒng)以上綜合性或市級專項表彰者，得2分；（4）本內(nèi)獲校級綜合性表彰或市級專項表彰者，得1分；（5）本內(nèi)獲校級專項表彰者，得0.5分。

說明：同一多級表彰，只取最高分，不累計得分。

4．工作認真負責(zé)，無失職行為的得3分，工作失職造成重大事故或財產(chǎn)損失的不得分。

第四篇：固堤中學(xué)教師績效考核工作實施方案

固堤中學(xué)教師績效考核工作實施方案

為深化教育人事制度改革，推進義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度順利實施，根據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校教職工績效考核工作實施意見》，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以推進義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提升教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人能力為核心，以提高教職工績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建完善的教職工績效考核評價制度，促進廣大教職工為全面實施素質(zhì)教育、辦人民滿意教育貢獻智慧和力量。

二、考核原則

1、尊重規(guī)律，以人為本。

2、以德為先，注重實績。

3、激勵先進，促進發(fā)展。

4、客觀公正，簡便易行。

5、多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬

三、實施對象

全校在編在崗的教職工，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容以教職工履行法定職責(zé)、崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)為基本依據(jù)，重點考核工作實績。學(xué)校結(jié)合實際制定科學(xué)完善的考核方案和量化標(biāo)準(zhǔn)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)績效考核的主要內(nèi)容是：履行校長職責(zé)、學(xué)校自主發(fā)展、管理理念、水平和能力、工作績效等情況。

2、教師績效考核的主要內(nèi)容是：履行《義務(wù)教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績，包括師德、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實績。師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)及規(guī)定情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況；德育工作重點考核教師結(jié)合所教學(xué)科特點，在課堂教學(xué)中實施德育教育的情況。教育教學(xué)工作主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況；教學(xué)工作重點考核教師教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)效果，以及組織課外實踐活動和參與教學(xué)管理的情況；教學(xué)效果重點考核教師完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達到基本教育質(zhì)量要求的情況，教師關(guān)愛每個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生；教育教學(xué)研究工作重點考核教師參與教學(xué)研究活動的情況；教師專業(yè)發(fā)展重點考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況；班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位，班主任工作是教師教學(xué)工作量的重要組成部分。對班主任工作的考核，重點考核班主任對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團隊活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展的情況。包括培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，關(guān)注落實困難學(xué)生幫困措施，加強學(xué)生人生觀、價值觀的正確引導(dǎo)，注重學(xué)生心理健康，營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面。

3、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同）績效考核的主要內(nèi)容是：履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實績，包括服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生等方面的實績，主要考核德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作實績。

學(xué)校特別規(guī)定，教職工不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，將此作為教職工績效考核合格的必備的基本條件。

4、教師的周課時量計算辦法：全校教師平均周課時以下課時（含）按實際課時計算，超過部分按1.5系數(shù)相乘計課時。有關(guān)崗位折算課時數(shù)：團書記6，班主任6，報帳員10，出納6，教研組長2，網(wǎng)站管理員1，學(xué)籍管理員2，電腦管理員3，多媒體管理員3，資料員6，物理實驗員6，化學(xué)實驗員6 ,文印員6。純教輔人員和工勤人員按教師平均課時計算。

五、考核方法

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)績效考核由縣教育局組織的考核小組和學(xué)校教職工評分，總分為100分，主要考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作態(tài)度、管理水平、工作績效等方面。

2、教職工的績效考核在縣教育局指導(dǎo)下，由學(xué)校具體組織實施。學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校制定的考核細則，考慮教師和其他教職工等崗位的不同特點，實行分類考核。采取定性考核與定量考核相結(jié)合，學(xué)科組評議、考核小組評議相結(jié)合，教師自評、教職工互評、學(xué)生評教相結(jié)合、形成性評價和階段性評價相結(jié)合等方法。

3、考核指標(biāo)：工作量（課時量、班主任等工作量、考勤等）、工作表現(xiàn)（職業(yè)道德、班主任與德育工作、教學(xué)常規(guī)、專業(yè)發(fā)展、家校溝通等）、工作成效（教學(xué)效果、育人成效、教研成效等）。

①教師績效考核由學(xué)校組織的考核小組和學(xué)科組及學(xué)生評分,總分為100分.主要考核教師的職業(yè)操守,育人成效,專業(yè)水平,教學(xué)常規(guī),教學(xué)效果,教研成效、與家長溝通效果等方面。

②其他教職工的績效考核由學(xué)校考核小組和教師評分,總分為100分。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面。

③班主任績效考核由學(xué)?？己诵〗M評分,滿分100分.主要考核班主任的班級管理,關(guān)愛學(xué)生度,學(xué)生教育,學(xué)生轉(zhuǎn)化,學(xué)生評價,溝通家長,教學(xué)科研,日常管理,協(xié)調(diào)利用教育資源等方面?？己私Y(jié)果作為發(fā)放班主任津貼的依據(jù)。

④違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《望江縣教職工違規(guī)違紀(jì)處理暫行辦法》等教育法律法規(guī)、規(guī)定受到警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除其當(dāng)年績效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。

4、績效考核在學(xué)期末進行。

六、考核程序

1、被考核人進行自評，同時形成個人工作總結(jié)；

2、學(xué)校組織民主評議；

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進行考核；

4、學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定教職工考核等次；

5、在校內(nèi)公示考核結(jié)果（公示期為一個星期7天）；

6、由學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報教育主管部門備案。

七、考核等次確定

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次。有下列行為之一者，可直接評定為不合格等次：

1、體罰或變相體罰學(xué)生，或違規(guī)搞有償家教或向?qū)W生亂收費或擅自兼課，造成不良影響的；

2、曠課（工）或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的；

3、因玩忽職守造成校園重大責(zé)任事故的；

4、有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行為的；

教職工對績效考核結(jié)果有不同意見，可通過正常渠道向?qū)W?；蚱渲鞴懿块T申訴。

八、考核結(jié)果使用

（一）教職工績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。

1、根據(jù)省《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校績效工資的實施意見》，績效工資獎勵性部分設(shè)班主任津貼、教育教學(xué)津貼、工作量津貼、教育教學(xué)成果獎。

2、教職工績效考核結(jié)果為合格及以上等次的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資；考核結(jié)果為不合格等次的，發(fā)80%基礎(chǔ)性績效工資，不發(fā)獎勵性績效工資。

4、幾種情況績效工資的發(fā)放。①因一般性疾病請假，扣減請假期間的獎勵性績效工資?；及┌Y和精神病的教職工按同職級發(fā)放績效工資。因事請假其時間1學(xué)期達2個月（或累計達60天）及以上者,扣減本學(xué)期獎勵性績效工資;請假1學(xué)期（或累計達120天）及以上者扣減本學(xué)年每月一半的基礎(chǔ)性績效工資和當(dāng)年獎勵性的績效工資;請假1年(或累計達240天)及以上者不能核發(fā)績效工資。②學(xué)校內(nèi)部待崗人員停發(fā)獎勵性績效工資，并自費參加崗位培訓(xùn)。③擅自離崗人員停發(fā)全部績效工資。④經(jīng)教育局同意借調(diào)在本縣教育崗位比照同職級發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資和平均的獎勵性績效工資。⑤因年齡原因退居二線的校級領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)能履行相應(yīng)崗位職責(zé)的，發(fā)基礎(chǔ)性績效工資和同級平均的獎勵性績效工資。⑥支教、掛職職人員比照同職級發(fā)放績效工資。⑦與家長溝通效果反應(yīng)不好的或溝通次數(shù)未達到要求的扣發(fā)部分獎勵性績效工資。

（二）作為教師資格認定、崗位聘用、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先、培養(yǎng)培訓(xùn)和表彰獎勵等方面的重要依據(jù)。

九、獎勵性工資分配方案

績效工資獎勵性部分設(shè)班主任津貼、教育教學(xué)津貼、工作量津貼、教育教學(xué)成果獎等。

班主任津貼占10％，教育教學(xué)津貼占35％，工作量津貼35％，教育教學(xué)成果獎10％，與家長溝通效果較好獎5%，其他津貼5﹪。班主任津貼=班主任考核分÷班主任考核總分×該項津貼總量 教育教學(xué)津貼=教師考核分÷教師考核總分×該項津貼總量 工作量津貼=教師周工作量÷教師周總工作量×該項津貼總量 教育教學(xué)成果獎分中考獎和特殊獎。

其他津貼分早晚自習(xí)津貼、教研組長津貼和加班津貼。教研組長津貼按每學(xué)期200元乘以考核系數(shù)發(fā)給，加班比照相關(guān)規(guī)定計發(fā)。

專職教輔人員和工勤人員教育教學(xué)津貼、教育教學(xué)成果獎取教師平均值乘以考核系數(shù)。

學(xué)校行政人員取考核的平均值。

十、考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和實施

1、學(xué)校成立由主要負責(zé)人擔(dān)任組長的考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表3-9人組成，考核小組成員可由學(xué)校行政會議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會或職代會通過的方式產(chǎn)生。

2、制定方案，認真實施。學(xué)校根據(jù)實施意見和有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定本校教職工績效考核方案和考核細則，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后，經(jīng)教職工代表大會通過（有半數(shù)以上的與會人員參加且得到到會2/3的多數(shù)人員同意），報教育局批準(zhǔn)后公布實施。

固堤中學(xué) 二Ο一二年九月

第五篇：赤沙初中減負萬里行自查報告

陳倉區(qū)赤沙鎮(zhèn)初級中學(xué)

“減負萬里行·第2季”自查報告

我校積極響應(yīng)上級關(guān)于減輕中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的號召，嚴格執(zhí)行寶雞市教體局及區(qū)教體局部署的各項減負要求。我校結(jié)合《義務(wù)教育學(xué)校規(guī)辦學(xué)行為專項督查自查參考表（學(xué)校）》進行了自查，現(xiàn)將自查情況作如下匯報：

一、學(xué)習(xí)文件，提高思想認識，成立減負自查領(lǐng)導(dǎo)小組

我校接到上級減負萬里行文件后，及時召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，傳達文件精神，成立以校長王紀(jì)平為組長的“赤沙鎮(zhèn)初級中學(xué)‘減負萬里行·第2季’自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，認真安排了學(xué)?！皽p負自查”工作。

組長：王紀(jì)平

副組長：畢恒榮

組員：趙社勃張強王忍平吳拾存張瑞南海飛

各班班主任

通過會議和學(xué)習(xí)，全體教師進一步明確了“減負自查”的具體要求，認識“減負自查”工作的意義和重要性，從而統(tǒng)一了思想。

二、制度公開，自覺接受監(jiān)督檢查

1、教導(dǎo)處將學(xué)期的課程安排、作息時間等情況分別張貼在教導(dǎo)處室內(nèi)墻上、各辦公室，并且在教導(dǎo)處室內(nèi)墻上掛有課程安排、作息時間表的大牌子，自覺接受老師、學(xué)生、家長以及上級有關(guān)部門的督促檢查。

2、公布了校長室監(jiān)督電話。（0917—3960041）

三、措施到位，將減負增效作為目標(biāo)

1、嚴格執(zhí)行了課程計劃。

教導(dǎo)處嚴格按課程計劃開齊開足開好規(guī)定的課程，保障了開展團隊活動和社會實踐活動的時間。切實做到了不擅自調(diào)整省定的課程計劃。嚴格要求科任教師不隨意加深課程難度、不增減課程和課時、趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束課程。

2、嚴格控制了學(xué)生在校時間

嚴格控制學(xué)生在?；顒涌偭?，早上6：10起床，晚上9：00就寢。確保學(xué)生每天至少有1小時的體育活動時間。沒有削減、擠占體育課和體育活動時間，確保了學(xué)生正常的課間休息、午餐、午間休息、大課間和眼保健操時間。

3、嚴格禁止了亂辦班亂補課

我校是山區(qū)農(nóng)村初中，學(xué)校從未利用寒暑假、雙休日、課余時間組織或者變相組織學(xué)生進行補課，沒有舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，沒有組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的文化課補習(xí)班。

4、嚴格規(guī)范了招生秩序。

多年來，我校不僅嚴格實行了小升初免試就近入學(xué)的規(guī)定。而且鑒于我校每年都有少量學(xué)生流失現(xiàn)象，每年放假之前學(xué)校都要組織教師下到學(xué)生家里，千方百計動員這些學(xué)生不要流失，以鞏固我校的新生學(xué)額。

5、嚴格控制了學(xué)生作業(yè)量。

學(xué)校規(guī)定，所有學(xué)科都要嚴格控制家庭作業(yè)總量，確保學(xué)生的睡眠時間。凡要求學(xué)生完成的書面家庭作業(yè)教師必須做到精選、先做、全批并及時反饋。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不

得加大作業(yè)量，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

6、嚴格規(guī)范考試競賽管理。

我校每學(xué)期按照上級文件只實行期中、期末兩次學(xué)科考試；嚴格禁止各班組織除上述考試以外的任何考試和變相考試。沒有以任何形式給教師下達升學(xué)指標(biāo)也從不公布學(xué)生的考試成績和排名，沒有單純以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)對班級、教師和學(xué)生進行獎懲，從不炒作升學(xué)考試成績。從不擅自組織開展各類學(xué)科競賽。

7、減負增效，促進老師提高教學(xué)效率

時間減少了，學(xué)業(yè)負擔(dān)減少了，但教學(xué)質(zhì)量不但不能降低，相反還要逐步提高。今年以來，我校出臺了各項規(guī)章制度，除了促進教師不斷改進教學(xué)方法，向課堂45分鐘要質(zhì)量之外，教導(dǎo)處還在教師備課、作業(yè)批改、考試反饋等教學(xué)常規(guī)落實方面作出了具體要求，如：要求教師要精選作業(yè)、要求學(xué)生做的作業(yè)必須教師先做、作業(yè)力求做到全批全改，每次考試之后都要對學(xué)生成績、考試試卷反饋進行仔細分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。

8、開展興趣小組，豐富學(xué)生課余生活

開展豐富多彩的體育、音樂、美術(shù)興趣小組活動，促進學(xué)生和諧發(fā)展。課業(yè)負擔(dān)的減少，給學(xué)生騰出了大片大片的發(fā)展時空。在屬于學(xué)生自己的時空里，學(xué)生自由地，無拘無束地在玩中學(xué)，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。

四、存在的不足

1、少數(shù)教師對于“減負提質(zhì)”思想意識不到位。

2、少數(shù)教師教學(xué)思想落后，導(dǎo)學(xué)方面較差，存在滿堂灌現(xiàn)象。

五、今后打算

1、加強教師的政治學(xué)習(xí)，進一步提高教師思想認識。堅持以學(xué)生發(fā)展為本。注重學(xué)生全面發(fā)展，注重發(fā)展全體學(xué)生。

2、讓教師大膽改革，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，精心組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展高效課堂的研究，推進高效課堂建設(shè)，實現(xiàn)“輕負但照樣高質(zhì)量”目標(biāo)。

3、狠抓教師基本功，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。

總之，減負不是形式，提高教育教學(xué)質(zhì)量才是真正目的。還教育的本質(zhì)，讓學(xué)生能夠健康成長。我們將進一步打造高效課堂，把“減負提質(zhì)”工作落到實處，我們一定要讓學(xué)生充滿唯一希望的校園成為學(xué)生健康成長的樂園！

赤沙鎮(zhèn)初級中學(xué)

2014年5月14日