第一篇：普及青少年足球,我們還需要學習.doc

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普及青少年足球，我們還需要學習

作者：陳素琴

來源：《體壇報·體育大周末》2012年第32期

“綠城從U11開始建隊，所有的孩子都在一個大家庭里成長，接受同一種足球文化，這樣的模式肯定能給中國足球帶來沖擊。在外界，很多人更關注的是恒大模式。但是，真正改變中國足球命運的，將是像綠城這樣重視青少年培訓的模式?！敝?，綠城助理教練小野剛在接受本報記者專訪時這樣表示?，F(xiàn)在，走近綠城U11、U13，我們也一步一步看到綠城青訓的特別。

“做好人，讀好書，踢好球”是綠城足校的校訓，這九個字也深深烙在了教練與球員的腦海中。U11教練呂永光對記者說：“現(xiàn)在的條件比以前好很多。在綠城俱樂部中，有著完善的硬件與軟件設施，同時做到了學習踢球兩不誤，隊員們在這里學習訓練生活，是一種享受?！眳斡拦庹f。

今年8月，U11正式組建，其中浙江籍隊員共計5人。雖然U11階段在全國還沒有正式的聯(lián)賽，但是隊員們會參加一些俱樂部的邀請賽，這個階段主要是培養(yǎng)鍛煉為主。U13成立于2010年，浙江籍隊員有9名。在教練王仕?？磥恚琔13的隊員都處于青春期，逆反心理比較強，所以球隊很注重隊員的心理素質，同時會給予隊員一定的個人空間。“我們挑選隊員，看他是否合適踢球，主要看三方面，第一就是技術。第二是身體素質，包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌，我們會考慮隊員自身的身體是否適合踢球。第三就是自己的意識和心理素質，這是我不能改變他們的，所以需要他們自我領悟。12歲是一個分界點，如果不合適，我會直接告訴他?！笔聦嵣?，王仕海在隊中充當?shù)牟粌H僅是足球教練，也很好的擔任起了心理輔導員。在9月17日結束的第16屆“巿長杯”國際足球交流大賽中，U13的隊員們發(fā)揚奮力拼搏的精神，經(jīng)過激烈角逐，最終不失一球，奪得冠軍。小隊員們經(jīng)歷了一天比賽3場的模式，正因為有較強的適應能力。

呂永光也希望讓更多的孩子加入到U11中，從小培養(yǎng)他們的興趣。“在中國，大多只有利用暑假寒假的時間，組織中小學生足球夏令營，通過兩周的入門時間，接受專業(yè)的訓練，讓更多的孩子喜歡踢球，這就是我們能做的。”

鐘昊：最敬仰意大利門將布馮

皮膚黝黑一臉自信，他是U13 的守門員。在與他交談的過程中，他露出了與同齡人不相符地自信與成熟?！拔易钅檬值禺斎皇鞘囟ㄎ磺蛄?，如果伸展得開，就能撲。”

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提起如何與綠城足球結緣的，他告訴記者，2010年9月1日是很多學校開學的日子，這一天綠城足球俱樂部去衢州市實驗學校招人?！拔业捏w育老師幫我報的名，我本來就很喜歡踢足球，但是當時足球專項訓練很少，我抱著試一試的心態(tài)參加了考核，結果順利通過?！边@位12歲的小隊員最喜歡的運動員是姜波，“綠城的每場比賽我都會看，姜波細膩的技術、良好的大局觀和巧妙的傳球都值得我學習?！辩婈粚τ谝獯罄T將布馮也十分敬仰，“他敢于出擊，看準時機出擊，穩(wěn)定，關鍵是沒有任何缺點?！辩婈缓芟矚g這個守門員的位置，因為他覺得守門員的責任是比較大的，一個好的守門員抵過半支球隊。他的父母也十分支持他，時不時地鼓勵激勵他。還記得父母第一次來看比賽時，他說希望把所有的才能都展現(xiàn)出來。黃景峰：我的偶像是C羅

小小個子，機智靈敏的黃景峰，是U13 的中場隊員。今年12歲的他來自溫州樂清八小?！拔覀€子小，速度快，2010年9月的時候，教練去我們學校選撥，我被選上了。”說著說著，黃景峰靦腆地笑了。

前段時間去日本參加國際交流足球大賽，黃景峰一人進了4個球，獲得了最佳優(yōu)秀選手的稱號，他還向記者展示了這次比賽獲得的獎杯?！拔业母改笗阄乙黄鹎巴荣?，他們都十分支持我，父母的支持就是我的動力?！?/p>

而他的偶像是C羅，“我應該多學習他腳下頻率技術，爭取早日進國少隊，這是我的目標。”當記者詢問在綠城足球學習訓練生活感覺如何的時候，黃景峰說道：“在這兒生活很充實，每天早上和別的學校一樣，我們開始上文化課，到了下午3點20，我們開始兩個半小時的訓練，這樣勞逸結合，雖然每天安排得滿滿的，但是我選擇了我的愛好，一點都不累?！惫境酰合Ｍ蔀槊肺髂菢拥那騿T

13歲的郭泳初，是U13的前鋒兼隊長。留著一頭現(xiàn)在最流行的鐮刀頭，身材較高的他在隊員中十分搶眼。

2012年10月他從河南來到了綠城足球俱樂部，開始了新生活。從小他就喜歡踢足球，小學一年級的時候就開始練習了，來到綠城足球俱樂部后，有了更大的發(fā)展空間，讓他更接近了他的夢想——進入國少隊?！拔业呐枷袷前⒏⑦\動員梅西，佩服他的腳上技術，他的右腳橫向拉球是絕招，拉球過人后，梅西左腳會大力射門，還有他的足球意識。

第二篇：足球普及情況調查報告[范文模版]

時間：寒假假期

地點：本地區(qū)

對象：各行業(yè)、各年齡段的人

范圍：足球運動

主題：足球運動在本地區(qū)的普及情況

科考方法：填寫調查問卷的形式

調查后的分析：

本次調查給我最大的感觸是：足球運動在本地區(qū)的普及情況很差。

調查前，我準備了二十多份調查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)民，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結如下：

一、國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。

在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

二、學校足球普及困難重重

據(jù)中國足協(xié)最近調查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區(qū)、市級足球賽，僅占41個城市的36.6%。而只有11個城市在中學開展校、區(qū)、市三級足球比賽，僅占總數(shù)的26.8%。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足球聯(lián)賽，這讓中國足球在學校探求發(fā)展之路舉步維艱。

記者通過調查了解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓練體制的制約。足球職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置——在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學校可以不必承擔輸送人才的義務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。

調查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。

第三篇：青少年足球培養(yǎng)

青少年足球培養(yǎng)

主講:斯力格教授

第一節(jié) 介紹歐美足球強國青少年訓練

一、德國足協(xié)后備力量培養(yǎng)計劃(一)為教練員服務

天才促進計劃的成功與否主要依賴于俱樂部基層教練員的知識和能力。德國足協(xié)向教練員們提供有關日常訓練和俱樂部工作方方面面的一攬子服務，給予他們與實踐相結合的幫助。

1、優(yōu)化基層教練員的質量

2、德國足協(xié)訓練基地成為足球服務中心

(二)與學校合作

在培訓青少年后備力量方面，德國足協(xié)大力推動俱樂部、協(xié)會和學校間的協(xié)作。自1996/1997賽季開始，德國足協(xié)為德國東北足球協(xié)會的體育重點學校提供支持，那里有14所體育重點學校，培養(yǎng)約650名足球小天才。

體育重點學校為德國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的足球運動員，巴拉克、揚克爾、耶里梅斯、林克、施耐德等足球明星都曾在體育重點學校就讀。

俱樂部、協(xié)會和學校合作的原則

1.對于足球而言，不可放棄學校、俱樂部和協(xié)會的合作模式。

2.學齡前教育和學校教育應該保證兒童和青少年有足夠的時間進行適當而豐富多彩的體育運動。3.體育課是學校體育的核心，足球應該在體育課中享有適當?shù)牡匚弧?/p>

(三)青少年國家隊

以前德國足協(xié)的教練員指導國家隊青少年選手的時間不多，因而訓練效果也不理想。如今，延長運動員在訓練營地集訓的時間，取得更好的訓練效果，已經(jīng)成為德國后備力量培訓的一大目標。德國足協(xié)準備安排為期9天的冬訓以及暑期青少年周等活動。除了訓練，運動員還要參加文化課學習，以免耽誤學業(yè)。

統(tǒng)一的比賽和訓練觀

對其他培養(yǎng)足球天才的機構來講，青少年國家隊的比賽和訓練觀起著示范和導向作用，其主要特征是： 1.在防守有序、嚴密的基礎上，積極進攻。2.中場攻、防轉換迅速、靈活，戰(zhàn)術多變。

3.采取多變的進攻戰(zhàn)術，在準確與迅速之間進行有針對性地轉換。4.“積極的”進攻性防守。

5.在遵守比賽規(guī)則的基礎上積極進行一對一對抗。

(四)天才培訓中心

德國足球不能過早地局限于超級天才的小圈子，不能從一開始就放棄大部分有天分的小選手。我們的目標是關注和培養(yǎng)每一名可望成功的好苗子。唯有如此，最終才有相對較大的把握確實選拔最好的選手進國家隊。迄今為止，德國各地選拔和培訓的組織結構各不相同。為了實現(xiàn)上述目標，德國足協(xié)的天才促進計劃就從此開始。

天才促進計劃概要

對11至17歲青少年足球天才的培訓計劃，將從2002/2003賽季開始在全德實施。暑假結束之后，德國青少年足球選手將在遍布全國的390個訓練基地接受額外的培訓，每周一次。個人技、戰(zhàn)術訓練是這項培訓計劃的重要組成部分。領導這項計劃的丹尼爾解釋說“與在俱樂部不同，訓練基地的教練有足夠的時間對每位小選手進行單獨的指導?！?五)經(jīng)費的投入

鑒于從體育運動的角度講天才促進計劃意義重大，德國足協(xié)將每年向該計劃投入約1000萬歐元。德國足協(xié)主席邁爾-福菲爾德說：“后備人才培養(yǎng)問題是我們工作的重中之重。德國足協(xié)天才促進計劃的規(guī)模當今世界沒有哪個協(xié)會可以匹敵。”

（六）德國足協(xié)天才促進計劃的目標和優(yōu)點

在德國，小選手不論在大城市還是在鄉(xiāng)村，在地區(qū)級還是縣級俱樂部踢球，都有被天才促進計劃的教練員選中的機會。而且不是一次性的，而是定期重復的。某個男孩或女孩一旦被認定有天分，就應該得到專業(yè)人員（至少B級教練員證書）持續(xù)的、有計劃的、與運動員個人特點相結合的指導。天才促進計劃是對俱樂部訓練有益的補充，尤其在戰(zhàn)術和技術訓練方面。它向足球天才提供了能夠經(jīng)常進行高質量訓練的機會。

德國足協(xié)天才促進計劃的目標 1.定期選拔、淘汰各地青少年選手。

2.建立遍布全國的促進男、女足球后備人才發(fā)展的機制。3.把對小選手個人能力的培養(yǎng)作為對俱樂部訓練的補充。4.用統(tǒng)一的、合乎時代精神的方法促進天才成長。5.培訓、造就出技、戰(zhàn)術精湛的球員。6.培訓俱樂部中的青少年教練。

7.德國足協(xié)、俱樂部和各足球協(xié)會通力合作。

8.調動各方培養(yǎng)后備人才的積極性。

9.提高所有優(yōu)秀青少年選手的積極性，幫助他們成長。10.及時向各足球俱樂部介紹比賽和訓練的新趨勢。

職業(yè)俱樂部的競技中心

2001/2002賽季開始，不論甲級還是乙級俱樂部都有義務建立自己的競技中心。建立競技中心的目的就是提高青少年選手的培訓水平。

第二節(jié) 法國足球的后備人才培養(yǎng)

一、選拔嚴格 1、2003年為例，共有近800名12-13歲的小選手來到巴黎西南50公里的小鎮(zhèn)克拉楓丹納參加這項也許是世界上最難的足球選拔，經(jīng)過為期3個月的嚴格測試，最終只有24人取得了到法國國立足球學校培訓的資格。

2、培育了亨利、加拉斯、阿內爾卡、克里斯坦瓦爾和羅騰等眾多球星

二、設施先進

法國國立足球學校占地56公頃 有7塊草坪場地、兩塊人工草坪場地。

一個體育館、16間更衣室、一間桑拿浴室、一個健身房、一個力量訓練房。3塊用以培養(yǎng)小球技術的網(wǎng)球場。

（三）全面培養(yǎng)

法國國立足球學校不僅僅是足球訓練中心 學員周一至周五9-16點一般都要上文化課。訓練從16點開始。

20-21點是做作業(yè)時間，每晚22：30熄燈。

法國名帥雅凱表示這樣做的目的是：讓小選手很夠得到全面的培訓，以防將來有朝一日因故不能繼續(xù)足球事業(yè)。

（四）注重技術

國立足球學校有6名全職工作人員，其中最為重要的也許是3名主教練迪索、默雷勒和拉法格。負責球員第二學年訓練的默雷勒認為，國立足球學校訓練成功的原因是注重提高球員的技術。他說：“我們95%的工作集中在技術領域。一名足球運動員首先必須學會控球、傳球和左右腳射門，然后才是提高身體素質和比賽實踐。我們期望經(jīng)過三年的培訓這些小球員在技術上達到了進入職業(yè)俱樂部青少年體系的資格。

（五）廣受承認

以前在克拉楓丹納得益的只是球員，如今這里教練員的工作也得到了承認。巴西人費羅在上個賽季去英格蘭之前曾是法國國立足球學校的主教練，現(xiàn)在執(zhí)教曼聯(lián)U17隊。費羅認為自己職位的變換不僅是對其在法國執(zhí)教工作而且是對法式訓練方法的肯定。2001年率領法國U17獲得世界冠軍的霍達爾是最近離開克拉楓丹納的另一名教練，現(xiàn)在擔任阿聯(lián)酋的足球指導。雅凱對兩名主要教練的離任并不感到奇怪。他說：“我總是講，他們不要我們的教練而是要我們的球員會更好。我們不愿意教練員離開，但是這也說明了一點：法國的訓練方式是高水平的。” 第三節(jié) 英格蘭足球后備人才培養(yǎng)計劃

英格蘭足球協(xié)會制定“品質特許計劃”的目的是為了保證英格蘭足球的好苗子在繼承本地良好的足球傳統(tǒng)的同時能夠吸收國外先進的足球技術。根據(jù)英格蘭足協(xié)技術部的一項調查，要最大限度地挖掘英格蘭青少年球員的潛力必須進行以下幾項工作：

為青少年球員的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

不能將發(fā)展技術與球員的文化課教育和社會福利分割開。

英超俱樂部和其他參加足球聯(lián)賽的俱樂部應該更多地參與優(yōu)秀球員的培養(yǎng)工作。有天分的年輕球員過分側重于競技足球，練習實踐機會太少，需改善這種情況。

改善訓練設施，采取傷病預防措施。

足球比賽應該成為后備人才培養(yǎng)計劃的一個有機的組成部分。提高后備力量教練的素質。

相關工作人員要進行保護兒童權益的培訓。

足球學校

目前英格蘭共有39所足球學校，具有以下特點：

1、有相應的室內室外足球運動設施，有學習和做作業(yè)的場所。

2、U13-U16球員到足球學校的車程在1個半小時以內，其他球員的車程在1個小時以內。

3、足球學校至少擁有6名全職工作人員，其中必須有1名文教和福利官員。所有工作人員皆經(jīng)過審查達到一定資格標準，并且每年還要參加至少36小時的在職培訓。

4、按9-16歲年齡組和17-21歲年齡組配備理療師。

5、為運動員上保險。

6、有教學計劃。

7、教練員和運動員的比例合理。

8、每年向家長和球員提交報告，反饋信息。

9、每年最多參加30場比賽。英格蘭足協(xié)前技術主任威爾金森的建議

1、比賽的水平、設施和工作人員應與參賽球員的能力相應。

2、比賽只是人才培養(yǎng)計劃的一個組成部分，比賽結果不是主要的。

3、教練員應該利用比賽提高運動員的個人技術。

4、每名球員每個賽季參加的比賽數(shù)量至多不能超過30場，這一規(guī)定將得到嚴格監(jiān)督?！捌焚|特許計劃”對英才中心提出了更高的要求

1、制定一套保護少年兒童權益的政策，保護少年兒童權益。

2、所有工作人員都要經(jīng)過審查和注冊。

每個中心都需指定1名工作人員負責兒童權益保護。

3、訓練比賽日程安排應合理。

4、所有工作人員每年都要參加36小時的在職培訓。

5、為運動員上保險。

6、運動員和教練員的比例要合理。

7、對守門員進行專門的訓練。教育和福利

英格蘭，每所足球學校都有1名負責教育和福利工作的全職官員。

英格蘭足協(xié)有一個專門的教育和福利委員會，指定教育和福利顧問與參加足球聯(lián)賽的俱樂部聯(lián)系，確保青少年球員的教育、福利和權益。

英格蘭足協(xié)定期對足球學校的工作人員進行在職培訓，確保年輕球員得到良好的教育，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎。

英格蘭足協(xié)和英超聯(lián)盟還制定了保護少年兒童權益的細則，每個俱樂部也有自己的相關政策。

第四節(jié) 阿根廷足球后備力量培養(yǎng) 阿根廷足球俱樂部內球隊級別劃分概況

級別

年齡

9級

U15

8級

U16

7級

U17

6級

U18

5級

U19

4級

U20

3級

后備隊

1級

職業(yè)球隊

14歲之前選手的培養(yǎng)工作主要由俱樂部外的私立足球學校承擔，球員在那里每周訓練3次。

足球在阿根廷的社會文化中占據(jù)重要地位

普通的學校體育課已經(jīng)不能滿足愛好體育運動的孩子的需求

他們會利用業(yè)余時間踢足球，在足球學校接受系統(tǒng)的足球基礎培訓。

第五節(jié) 日本足球協(xié)會的改革措施

2004年日本足球協(xié)會（JFA）技術委員會提出了“三位一體”的強化措施。一是指選手強化訓練。二是指青少年選手培養(yǎng)。三是指教練員的培養(yǎng)。

“一體”即三個部門保持密切聯(lián)系，互通信息?！叭灰惑w” 圖示

二、改革“訓練中心制度”,加強青少年選手培養(yǎng) 青少年培養(yǎng)的中心任務是通過“訓練中心制度”

日本已實施了近20年之久，是日本培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀足球人才的主要途徑。

三、以“國家訓練中心”為信息發(fā)源地 “訓練中心制度”的核心是“國家訓練中心”。為選拔而來的選手提供了最好的訓練環(huán)境。為教練員提供了提高指導水平的機會。

四、重視足球課題研究

五、日本足球訓練信息流通途徑

四、教練員培養(yǎng)制度改革

日本全國擁有足協(xié)認可資格的指導員總數(shù)約為39,400人（2003年11月底數(shù)據(jù)）。

類別

人數(shù)

公認S級教練

166

公認A級教練

公認B級教練

478

公認C級教練

1183

B級社區(qū)體育指導員

225

C級社區(qū)體育指導員

9959

公認準指導員

8981

少年少女足球指導員

18228

青少年足球培養(yǎng)

陳海波 西南召中心小學

第四篇：2018年江蘇青少年機器人普及賽-VEXIQ遙控足球機器人競賽

2018年江蘇省青少年機器人普及賽-VEXIQ遙控足球機器人競賽

一、比賽主題：星際足球

足球，全球體育界具有一定影響力的單項體育運動，被譽為“世界第一運動”。發(fā)展振興足球事業(yè)從娃娃抓起，從基層抓起，從基礎抓起，從群眾性參與抓起。要讓校園足球、新型足球學校、職業(yè)俱樂部、社會足球等各種培養(yǎng)途徑銜接貫通，使足球事業(yè)發(fā)展動力更足、活力更強。體育界特別是足球界要抓住時機，大膽改革，大膽探索，不僅要為我國足球發(fā)展振興探索新體制，而且要趟出一條深化體育管理體制改革的新路來。

本項目以足球運動為比賽構想，又打破傳統(tǒng)足球進球方式，通過學生制作機器人模擬足球的運動方式，以運動和科技相結合，即普及足球運動，又能讓學生掌握機器人的制作、編程等知識，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及團隊合作意識。

二、競賽場地

2.1 競賽場地依標準足球場等比例縮小，場地為240CM*120CM,比賽選用1對1方式進行比賽。

2.2 競賽場地周圍以直徑不小于3CM的PVC管作為圍擋，以防止指定球跑出場地，不設定界外區(qū)，比賽期間將球主動踢出場外的3次的機器人將被要求在場上停止運動10秒。

2.3 競賽用球為發(fā)泡足球，大小為5CM-7CM之間。2.4 球門長40cm、寬20cm、高25cm，球門與地面接觸處有不高于1CM的擋板條，球無法自動滾動進入球門，只有遠距離踢入球門才能進球。場地示意圖。

三、機器人要求

3.1 機器人使用創(chuàng)智遙控足球競賽套裝中的鋰電池，鋰電池電池不得高于7.4V標定電壓，其它電池（含無正規(guī)商標產(chǎn)品）一概不得使用。推薦使用各種塑料結構件搭建，鐵皮、亞克力、鋁合金等硬質材料如對對方機器人造成明顯損壞將被要求更改或停止使用。

3.2 機器人將在直立和所有部件完全伸直的狀態(tài)進行測定，直立的機器人必須能自由納入直徑為25cm的開口圓筒中，機器人在競賽中的總重量不大于2公斤。

3.3 機器人占據(jù)球區(qū)域設計：占據(jù)球區(qū)域，即固定在機器人突出點上的兩條直邊所包含的內部空間。競賽進行時，球進入機器人的運球區(qū)的深度則不能超過足球的1/2，約為3厘米。

3.4 機器人有主控器和遙控器組成，機器人通過藍牙、WIFI等方式進行遙控，隊員確保自己的機器人你不受別人干擾，同時不惡意干擾比賽場地上的機器人。

3.5 機器人組成不能超過4個馬達（含伺服電機之類在內），其他傳感器在不違反其他規(guī)則的情況下沒有限制。

3.6機器人設計制作指定器材為創(chuàng)智遙控足球競賽套裝。

四、對抗比賽

4.1 比賽采取一對一小組循環(huán)賽，競賽前依抽簽決定分組，擲硬幣決定球權，每場競賽兩支隊伍，每支隊伍一臺機器。每個參賽隊伍1名隊員進行遙控。小組循環(huán)計分方式，贏得3分，平局雙方各得1分，輸?shù)?分。每個參賽隊伍僅限1名參賽隊員。參賽學校不限參賽隊伍數(shù)量。

4.2 競賽分上下半場各1分鐘，下半場交換場地。競賽時間內，允許機器人在爭球過程中互相碰撞。

4.3每場競賽開始和進球后需要開球；開球時，開球機器人在中圈開球，防守機器人投影必須在大禁區(qū)內，由裁判開球開始競賽。競賽期間，球被踢出場地之外，那么機器人采用原地爭球的辦法開球。將球主動踢出場外的3次的機器人將被要求在場上停止運動10秒。

4.4競賽期間，除進球后、開球前、電力耗盡參賽者不得以手觸摸遙控車。如果機器人因損壞或電池耗盡而阻礙競賽正常進行，裁判可即時暫停競賽，選手在一分鐘之內進行檢修，超過時間則以0比3判負，機器人完成維修后由對方開球進行比賽。

4.5 競賽過程中，遙控車如遭推倒或卡在邊界，可由裁判員原地自行扶正后繼續(xù)競賽。兩隊僵持不動 5秒鐘(以裁判哨音為準)，將由裁判員將球拿到中圈開球的點位，雙方機器人退回大禁區(qū)，裁判員示意后繼續(xù)開始，期間不停止計時。

4.6競賽過程中，不得惡意攻擊敵方遙控車使之不能正常動作，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，裁判可要求遙控分開。惡意破壞敵方遙控車者，裁判可直接要求該遙控車退場，參賽者蓄意以頻道干擾，致競賽暫停者，將取消競賽資格。

4.7競賽中機器人可以運球但不能持球（球不能固定在機器人身體任何位置超過2秒），若有持球現(xiàn)象出現(xiàn)，各隊則在持球地方進行爭球。

4.8競賽期間，凡是規(guī)則中沒有說明的事項由競賽裁判委員3 會決定。比賽計分以及平局有的處理方式沿用真人足球比賽規(guī)則。

第五篇：中國青少年足球現(xiàn)狀

足協(xié)醞釀青少年培養(yǎng)新計劃 增比賽場

次邀國際球隊

http://sports.sina.com.cn2012年02月09日09:02足球微博

記者賈蕾仕(微博)報道 現(xiàn)在全國青少年U13和U15比賽正在廣東英德和廣西梧州激戰(zhàn)正酣，從報名隊伍數(shù)量到比賽質量都超過了往年，而中國足協(xié)正在醞釀全新的賽制，通過增加比賽場次、建立檔案以及促進國外交流三大手段，為中國足球培養(yǎng)更好的后備人才。

在2011年的比賽中，足協(xié)組織的U13、U15、U17、U19四個年齡段的比賽場次已經(jīng)超過了一千余場，其中U13每支隊伍的比賽場次達到了27場，U15每隊平均47場，U17平均42場，U19平均32場，這與2010年的十幾場相比提高了數(shù)倍。在青少年的成長過程中，足夠的比賽數(shù)量能夠促進隊員能力的提高。在德國等足球發(fā)達國家，一個青少年球員每年參加的比賽場次超過一百場是非常普遍的事情，即使是日本，青少年球員一年參加的比賽場次也約在70場左右，因此在2011年的基礎上，中國足協(xié)在醞釀增加2012年U系列比賽數(shù)量。在2012年U系列賽事共分幾個階段進行，其中分別為省市級別比賽；南北大區(qū)兩回合比賽；南北大區(qū)訓練營總決賽；全國錦標賽；城運會預賽和決賽以及傳統(tǒng)的“耐克杯”和“宋慶齡”杯等賽事，預計每支隊伍的比賽數(shù)量能夠達到50余場，基本接近日韓青少年球員相應年齡段的比賽數(shù)量。

其次足協(xié)還會增強國際間交流，在2012年將請歐美和日韓等國各年齡段球隊來華或是組織球隊外出訪問比賽，讓青少年球員多積累國際比賽經(jīng)驗，未來進入成年隊或國字號隊伍能夠更有自信。

為了更好地掌握青少年球員成長的情況，足協(xié)將科學地引入球員檔案管理，將每一個小球員從10歲開始建檔，掌握身高、年齡、體重、速度、彈跳以及其他身體素質數(shù)據(jù)，了解球員的生長發(fā)育和技術狀況，進入中國球員的資料儲備庫，為挑選球員以及研究球員身體和技術提供第一手材料。