第一篇：小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在的困難

南江縣紅四鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在的困難

1、師資老齡化相當(dāng)嚴(yán)重。接受新鮮事物難，使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備能力差，嚴(yán)重缺乏活力，活動(dòng)開(kāi)展難度大。（40歲以下的年輕教師僅存3人）

2、藝術(shù)類教師嚴(yán)重缺乏，藝術(shù)類課程的開(kāi)設(shè)實(shí)效性不高，存在應(yīng)付現(xiàn)象。

3、村校較多，但是生源又太少，管理難度大，管理成本高。

4、體育、美術(shù)類活動(dòng)設(shè)備缺乏，難以正常開(kāi)展體育、美術(shù)活動(dòng)。

2013年10月11日

第二篇：小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育方案

歸蘇小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革工作方案

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才為目標(biāo)。進(jìn)一步解放思想，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育手段，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范教育管理，科研興校；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)藝術(shù)教育；建立學(xué)校、家庭、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育。為把我校建成“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)規(guī)范，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)手段優(yōu)化，氛圍積極向上”的學(xué)校而努力。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)、總務(wù)主任、工團(tuán)隊(duì)為成員的小學(xué)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)組。建立自我評(píng)估制度,分工負(fù)責(zé)，各司其職，團(tuán)結(jié)一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學(xué)工作事事有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有人管、件件抓落實(shí)。

2.堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人本管理。學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在教師。學(xué)校一切的工作是每個(gè)教師的事。學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人。努力造就一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊(duì)伍。重視加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和育人觀，忠于人民教育事業(yè)。

3.全面提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，向科研要效率，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真開(kāi)展切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，努力形成業(yè)務(wù)精通，有所創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。

4.實(shí)行課程化管理，開(kāi)足開(kāi)齊各門課程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。切實(shí)加強(qiáng)體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、信息技術(shù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)。從個(gè)體教育入手，認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。積極進(jìn)行考試評(píng)價(jià)制度改革。

三、方法與措施

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理

加強(qiáng)國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)；加強(qiáng)有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和課改理念，樹立現(xiàn)代教育觀念。提高自身素質(zhì)；加強(qiáng)校際間交流，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；加強(qiáng)有關(guān)教育改革文件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，明確教育教學(xué)方向和工作要求。2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校制度化科學(xué)化管理水平。

加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，著重提高校長(zhǎng)、中層干部的依法辦學(xué)意識(shí)、素質(zhì)教育意識(shí)、教育改革意識(shí)、科學(xué)管理意識(shí)、民主管理意識(shí)以及廉政、勤政意識(shí)，以身作則，廉潔奉公，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；加強(qiáng)人事制度改革，繼續(xù)實(shí)行中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。

3.優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)：完善學(xué)科結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)音、美、體、勞等師資培訓(xùn)，配備專（兼）職教師。

4.加強(qiáng)科研興教。開(kāi)展校本教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修、崗位培訓(xùn)提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。面對(duì)實(shí)際智利 英文，求真務(wù)實(shí)，教師制定出自己的實(shí)驗(yàn)與課題，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。引導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文和教后反思，學(xué)校積極創(chuàng)建活動(dòng)平臺(tái)，積極開(kāi)展各種教學(xué)競(jìng)賽，研討交流活動(dòng)，每年至少編撰一輯論文匯編。5.加強(qiáng)制度建設(shè)。健全崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任制；完善教師考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度；進(jìn)一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度。㈢、強(qiáng)化教育教學(xué)管理

1、德育工作

以《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人（關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、遵法守紀(jì)、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注意德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

充分利用德育基地開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行知我祖國(guó)，愛(ài)我人民教育。開(kāi)展“心中有祖國(guó)、心中有人民”教育活動(dòng)。舉辦“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)” “ 讀書伴我成長(zhǎng) ”讀書競(jìng)賽，使學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族的永恒主題。從知祖國(guó)、愛(ài)祖國(guó)到愛(ài)人民，堅(jiān)定同學(xué)們的報(bào)國(guó)之心。全體教師充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的愛(ài)國(guó)主義素材。寓愛(ài)國(guó)主義教育于教材內(nèi)容之中，使學(xué)生受到潛移默化的教育。有機(jī)地把愛(ài)國(guó)主義教育與愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校聯(lián)系起來(lái)。

優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，熏陶學(xué)生心靈。環(huán)境文化是校園文化建設(shè)的主體部分，應(yīng)成為德育工作主陣地。抓好教室環(huán)境、墻報(bào)書法、圖書閱覽、廣播站建設(shè)。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學(xué)校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊(yùn)含著德育。

開(kāi)展各種有益身心的活動(dòng)，如組織公益活動(dòng)，校會(huì)、主題班會(huì)，社會(huì)實(shí)踐?；顒?dòng)做到目標(biāo)明確、計(jì)劃合理、準(zhǔn)備充分、講求實(shí)效。

堅(jiān)持以思品課、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)為德育主渠道，堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。堅(jiān)持抓好班、少先隊(duì)的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班級(jí)活動(dòng)，樹立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì)，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)。狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀(jì)率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

堅(jiān)持做好學(xué)校、社會(huì)、家庭教育三結(jié)合，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。

2、教學(xué)工作 轉(zhuǎn)變育人觀，提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，學(xué)校樹立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學(xué)意識(shí)。確保學(xué)科合格率的不斷提高。⑴扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。通過(guò)舉辦專題講座，組織教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，用課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。要求教師在教學(xué)行為上做到：①教學(xué)目標(biāo)：由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變，樹立課程目標(biāo)意識(shí)；②教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，樹立個(gè)性教育意識(shí)；③教學(xué)關(guān)系：由“以教論學(xué)”向“以學(xué)論教轉(zhuǎn)變，樹立主體意識(shí)”；④教學(xué)活動(dòng)：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過(guò)程教學(xué)轉(zhuǎn)變，樹立發(fā)展意識(shí)；⑤師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹立情感意識(shí)；⑥教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化模式向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，樹立創(chuàng)造意識(shí)；⑦信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹立反饋意識(shí)；⑧教學(xué)評(píng)價(jià)：由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹立多元化評(píng)價(jià)意識(shí)。⑵學(xué)科課程

①嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度。②落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，重視過(guò)程性質(zhì)量，建立教學(xué)過(guò)程與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，全方位地對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控；改變單一的卷考形式，實(shí)行以卷查為主，口試、動(dòng)手操作等為輔的監(jiān)控辦法，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。因材施教，切實(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。③嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量、活動(dòng)總量，學(xué)生在校時(shí)間每天不超過(guò)6小時(shí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，其他年級(jí)每天作業(yè)量不超過(guò)1 小時(shí)，不以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生，不搞集體補(bǔ)課。

④以本校實(shí)際出發(fā)，全面組織開(kāi)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)和體育衛(wèi)生活動(dòng)。

⑤執(zhí)行 大課間 活動(dòng)計(jì)劃，保證時(shí)間，落實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)效果，發(fā)揮活動(dòng)課程的育人功能。⑶、體育衛(wèi)生工作

認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活（重在有生活自理能力）為目標(biāo)。①嚴(yán)格按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求組織教學(xué)。

②認(rèn)真組織好學(xué)生課外體育鍛煉活動(dòng)，100%的學(xué)生都積極參加課外活動(dòng)。堅(jiān)持“兩操一活動(dòng)”，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，不斷完善設(shè)施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達(dá)95%以上。③把提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平同增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)結(jié)合起來(lái)，把傳授體育技能同培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)體育安全教育，學(xué)生體育合格率達(dá)到90%以上，④加強(qiáng)常見(jiàn)病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強(qiáng)健康教育（生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、學(xué)習(xí)衛(wèi)生和運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生等，）增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。加強(qiáng)心理健康教育，開(kāi)設(shè)心理咨詢室，舉辦一定次數(shù)的小學(xué)生心理健康講座。

⑤結(jié)合興趣小組，建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)；堅(jiān)持每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)。⑷音、美、勞工作

①擺正音、美、勞育的位置，訂好計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展教育活動(dòng)。成立音、美、勞等課外興趣小組，學(xué)生參與率達(dá)50%以上。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生審美、創(chuàng)造美的能力。充分利用好勞動(dòng)基地，教育學(xué)生利用假期參加家里的一些力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想和勞動(dòng)素質(zhì)。

②努力配齊音、美、勞方面的師資和設(shè)備。切實(shí)按照音、美、勞課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織音、美、勞教學(xué)和活動(dòng)。建立、健全音、美、勞考核評(píng)價(jià)制度，音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)課及格率達(dá)95%以上。③不定期地進(jìn)行學(xué)生書畫競(jìng)賽、作品展。⑸、進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)

根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)評(píng)定制度。積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評(píng)價(jià)制度，實(shí)行“等級(jí)+特長(zhǎng)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)制度。面對(duì)實(shí)際，注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)觀點(diǎn)的科學(xué)性，評(píng)價(jià)操作的可行性和評(píng)價(jià)結(jié)果的效力性。㈣、加大教育教學(xué)研究力度 深入開(kāi)展教學(xué)研究。一進(jìn)一步完善學(xué)校教研管理制度升國(guó)旗時(shí)間，確保校本教研工作的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)做到定專題、定時(shí)間，定地點(diǎn)，每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”校本教學(xué)研究策略，以問(wèn)題研究、教育事實(shí)研究為重點(diǎn)；以新課程研究為導(dǎo)向；以教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為研究對(duì)象。積極搭建研究平臺(tái)。

努力提高研討質(zhì)效。創(chuàng)建教研活動(dòng)載體，實(shí)行同課研討，同班教學(xué)，同課比優(yōu)活動(dòng)；活動(dòng)之前集體備課。課后進(jìn)行說(shuō)備課、講反思活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一次一得的目的。以課例、教學(xué)專題為抓手，引導(dǎo)教師開(kāi)展專題研討，通過(guò)購(gòu)買有關(guān)課堂教學(xué)錄像及光盤，利用遠(yuǎn)程教育室 組織教師觀看課例，通過(guò)參與式研討，運(yùn)用新課程理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎教學(xué)方式，努力形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的風(fēng)氣。喚醒反思意識(shí),提高反思能力，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)效果。重視骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導(dǎo)一名青年教師。提倡“結(jié)對(duì)幫扶”、跟班聽(tīng)與教、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師教學(xué)展示、問(wèn)題“會(huì)診”、等教研活動(dòng)。

努力為教師構(gòu)筑一個(gè)自主交流問(wèn)題、做法、經(jīng)驗(yàn)、反思的平臺(tái)，促進(jìn)教師提升自我，不斷成長(zhǎng)。要求青年教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試題、一份成熟的教學(xué)反思等。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次，并給予優(yōu)勝者一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。創(chuàng)新機(jī)制。充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度，統(tǒng)籌安排，每一學(xué)科設(shè)置一個(gè)教研領(lǐng)導(dǎo)組,組長(zhǎng)由中心小學(xué)行政人員擔(dān)任,成員由各校骨干教師組成，負(fù)責(zé)組織本學(xué)科的教研工作。期初召開(kāi)各教研組會(huì)議,共同商討并制定本學(xué)期校本教研計(jì)劃。每個(gè)學(xué)科每月進(jìn)行一次教研活動(dòng)，做到定專題，定時(shí)間，定地點(diǎn)，開(kāi)展同課研討活動(dòng)。建立完善課改實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)制度，課改年段以中心小學(xué)為單位開(kāi)展經(jīng)常性的交流研討活動(dòng)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，做到每周一小結(jié)一交流，學(xué)科隔周進(jìn)行。以說(shuō)教法、講問(wèn)題、研對(duì)策為重點(diǎn)。其它年段認(rèn)真做好“新教材、新理念、新教法”的探究和實(shí)踐活動(dòng)。

重視過(guò)程。加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、考試等教學(xué)行為和教學(xué)過(guò)程及教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理，確保過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量，深入課堂國(guó)旗班，認(rèn)真做好聽(tīng)課與評(píng)課工作，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施。

改革評(píng)價(jià)。將全體教職工參加校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、教學(xué)反思以及取得的成效納入考評(píng)。注重教師發(fā)展性、反思性評(píng)價(jià)，建立教師發(fā)展及教育教學(xué)行為反思記錄檔案，形成“以學(xué)促教，以學(xué)促學(xué)”的課改標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)師生主動(dòng)發(fā)展，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、監(jiān)控功能。㈤、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。

1、體、音、美器材努力爭(zhēng)取達(dá)到國(guó)家教委頒發(fā)的配備標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)各專用室場(chǎng)建設(shè)，設(shè)專（兼職）管理員，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，加大體衛(wèi)藝、圖書設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入。充分發(fā)揮圖書設(shè)備的作用，使學(xué)生更多了解生活、自然和社會(huì)常識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、加強(qiáng)校園環(huán)境“三化”建設(shè)、校園文化建設(shè)，辦好廣播。不斷改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設(shè)。

3、積極創(chuàng)建“平安校園”。認(rèn)真做好校舍、設(shè)備的安全維護(hù)，積極開(kāi)展各種形式的安全教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和能力，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。

4、做好后勤保障工作，完善財(cái)物管理制度。㈥、規(guī)范學(xué)籍管理，做 好 控輟保學(xué)工作。㈦、加強(qiáng)民主建設(shè)，關(guān)心教師的工作與生活。積極為教師排憂解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建設(shè)，重視教代會(huì)工作，每年至少召開(kāi)一次教代會(huì)，對(duì)學(xué)校的重大事情作出決策，對(duì)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)干部的工作進(jìn)行評(píng)議。不斷完善校務(wù)公開(kāi)工作，增加學(xué)校工作的透明度，使全體教師積極參與學(xué)校的管理工作。㈧、建立社會(huì)參與機(jī)制。

1、協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行整治，為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育提供良好的外部條件。大力開(kāi)展普法教育，聘請(qǐng)有關(guān)人員到校進(jìn)行法律講座等，不斷增強(qiáng)師生的法律意識(shí)和運(yùn)用法律自我保護(hù)的能力，杜絕一切違法亂紀(jì)事件的發(fā)生。

2、認(rèn)真抓好學(xué)生勞動(dòng)基地和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。

3、成立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極性，開(kāi)創(chuàng)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校教育一致的局面，使教育質(zhì)量上新臺(tái)階。㈨、建立自我評(píng)估制度。為不斷提高素質(zhì)教育工作，學(xué)校將開(kāi)展經(jīng)常性自查自糾，及時(shí)改進(jìn)工作。每學(xué)年進(jìn)行一次全面性的自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，明確方向。

第三篇：小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作計(jì)劃

南旺鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作計(jì)劃

（2012-2013學(xué)）

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想和鎮(zhèn)中心校教育工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，繼續(xù)鞏固我校素質(zhì)教育的成果，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)出新世紀(jì)的合格人才。

三、具體措施

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文件，加深對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面實(shí)施新課程。

2、把素質(zhì)教育貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

3、依法治教，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，做到三表統(tǒng)一。

4、改革課堂教學(xué)，打破陳舊的課堂教學(xué)模式，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、強(qiáng)化寫字教育，切實(shí)抓好寫字訓(xùn)練，堅(jiān)持每天練字，并使學(xué)生學(xué)會(huì)執(zhí)筆方法及運(yùn)筆技巧。

6、抓好學(xué)生的常規(guī)管理，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，晨會(huì)、班會(huì)正常化，班主任要針對(duì)班上出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

7、建立家訪制度和家長(zhǎng)會(huì)制度，發(fā)揮“三結(jié)合”的教育功能，使學(xué)生和諧發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人。

8、重視環(huán)境衛(wèi)生教育，用優(yōu)美的環(huán)境影響人，重視人文環(huán)境建設(shè)，用和諧的人際關(guān)系凈化學(xué)生的心靈。

9、每周一舉行一次升旗儀式，重大節(jié)日舉行主題教育，每學(xué)期定期組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)普通話，寫規(guī)范漢字。

10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，杜絕學(xué)生身邊的事故隱患，鼓勵(lì)學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)。

11、強(qiáng)化文明班級(jí)的評(píng)比，結(jié)合班務(wù)工作計(jì)劃，正常開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敬老愛(ài)老、關(guān)心他人的良好品德。

2012年8月

第四篇：小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育自查報(bào)告(2015)

潞城市天脊小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)估

自評(píng)報(bào)告

根據(jù)省教育廳文件及市縣教育局相關(guān)文件精神，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估小組，對(duì)照《省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系框架》中的六個(gè)指標(biāo)，逐項(xiàng)自評(píng)如下。

天脊小學(xué)自1982年建校以來(lái)，一貫注重認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針，尤其是近幾年來(lái)，在潞城市政府及潞城教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校在規(guī)范辦學(xué)的同時(shí)，更著重進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)踐和探索。5月底我校接到“潞城市教育局關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知”后就積極開(kāi)展了“規(guī)范辦學(xué)”自我檢查，下面將自查結(jié)果匯報(bào)如下：

一、規(guī)范招生行為方面

我校堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，實(shí)行按學(xué)生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學(xué)的原則招生，確保學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。招生后，我們按照新生戶口來(lái)源，性別等因素，采取電腦編班，班主任抽簽的辦法進(jìn)行分班。整個(gè)招生及編班過(guò)程做到公開(kāi)、透明、規(guī)范，并進(jìn)行公示。在學(xué)生入學(xué)后，及時(shí)完成學(xué)籍注冊(cè)，同時(shí)按要求做好學(xué)生變動(dòng)及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

二、規(guī)范教學(xué)行為方面

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

我校嚴(yán)格按國(guó)家教育部《課程計(jì)劃》開(kāi)設(shè)課程。做到開(kāi)全、開(kāi)足、上好。我們實(shí)實(shí)在在地開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、體育、美術(shù)、自然、科學(xué)、品德、微機(jī)、英語(yǔ)等課，這些課全部安排專職教師上。我校有專職體育教師3人，每人每周18節(jié)體育課；兼職體育教師2人；專職音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)教師6人，1 每人每周18節(jié)，兼職美術(shù)、音樂(lè)教師3人；專職微機(jī)教師1人；專職英語(yǔ)教師4人，每人每周18節(jié)課；專職科學(xué)老師2人；周課量18節(jié)。每個(gè)年級(jí)的音、體、美、英語(yǔ)課時(shí)安排是：一年級(jí)音樂(lè)、美術(shù)各2節(jié)，體育3節(jié)；二年級(jí)音樂(lè)、美術(shù)各2節(jié)，體育3節(jié)；英語(yǔ)2節(jié)；三年級(jí)英語(yǔ)3節(jié)，藝術(shù)4節(jié)，體育2節(jié)；四年級(jí)英語(yǔ)3節(jié)，藝術(shù)4節(jié)，體育2節(jié)，；五年級(jí)英語(yǔ)3節(jié)，藝術(shù)4節(jié)，體育2節(jié)；六年級(jí)英語(yǔ)3節(jié)，美術(shù)、體育各 2節(jié)；另外，各年級(jí)每周各有一節(jié)閱讀課，1節(jié)寫字課，三、四、五年級(jí)每周各有一節(jié)微機(jī)課。為了上好這些學(xué)科，考核采用閉卷考試、開(kāi)卷考試與現(xiàn)場(chǎng)抽查加調(diào)查問(wèn)卷的形式，保證了各科上課的質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時(shí)間，遵守上下學(xué)時(shí)間，雙休日從沒(méi)有加班補(bǔ)課。

2、改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

①教師評(píng)價(jià)：我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，不斷修訂和完善《天脊小學(xué)教師工作考評(píng)細(xì)則》，《細(xì)則》每年我們都根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改，每次修改，均通過(guò)教師的民主討論與表決，使它更能符合學(xué)校實(shí)情。《細(xì)則》使教師各項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化，真正把“工作有要求、行為有準(zhǔn)則、檢查有標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲有條例”落到了實(shí)處，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性和責(zé)任心，有力促進(jìn)了素質(zhì)教育的健康發(fā)展，做到了“扎扎實(shí)實(shí)換腦筋，真抓實(shí)干創(chuàng)特色”。

②學(xué)生評(píng)價(jià)：首先，變單一的試卷成績(jī)?cè)u(píng)分為分項(xiàng)綜合評(píng)價(jià)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、科學(xué)、社會(huì)、品德、等科基本以書面考試為主，藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)等非考試科目則采用分項(xiàng)測(cè)試的辦法。教師自測(cè)占50%，學(xué)校抽查進(jìn)行分項(xiàng)測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能+調(diào)查問(wèn)卷占50%。抽查測(cè)試時(shí)，每班隨機(jī)抽查5名學(xué)生，首先看應(yīng)學(xué)教材內(nèi)容是否都上過(guò)，上的質(zhì)量如何，如：跳馬、跳箱上過(guò)沒(méi)有，上過(guò)記70份,沒(méi)有上過(guò)記0分,學(xué)得好記30分, 學(xué)得一般記20分,學(xué)得較差記10分。其中調(diào)查問(wèn)卷比如科學(xué)課，要把所有書上要求做實(shí)驗(yàn)或者觀察的項(xiàng)目列出來(lái)，在“完成情況”里調(diào)查是否做過(guò)；在“實(shí)施過(guò)程”中調(diào)查是老師操作還是學(xué)生操作；在“實(shí)施地點(diǎn)”里調(diào)查是在實(shí)驗(yàn)室還是教室還是家里或是其它地點(diǎn)做。根據(jù)完成情況給老師打分?？荚囋u(píng)價(jià)的改革，調(diào)動(dòng)了師生的積極性，保證了各科教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不再是死抄死背，而是注重課堂的積累與課外的應(yīng)用和社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

3、狠抓教學(xué)改革，提高課堂效率

本學(xué)期我們繼續(xù)投入在“小組合作，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂改革實(shí)踐中。老師們有了新的理念，有了小組合作、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的理論支撐，觀念上也在逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變：從原來(lái)的熱情不高、行政推動(dòng)過(guò)度到了一種自覺(jué)行動(dòng)。越來(lái)越多的老師加入到了“小組合作、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的行動(dòng)中。本學(xué)期，我校的公開(kāi)課，圍繞“小組合作、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”全面鋪開(kāi)，一、二、三年級(jí)課堂上要充分利用“小組合作學(xué)習(xí)”，達(dá)到生生互動(dòng)，四、五、六年級(jí)的“小組合作，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，我們的評(píng)課要求是不看老師教得多么精彩，而是看學(xué)生的學(xué)習(xí)是否主動(dòng)、學(xué)生參與面是不是廣，學(xué)生的表現(xiàn)精彩不精彩，課堂上是否真正體現(xiàn)了兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵，讓小組合作學(xué)習(xí)植根于每位師生的教與學(xué)中。

在公開(kāi)課上，我們看到學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)，課堂動(dòng)起來(lái)了，活起來(lái)了，效果好起來(lái)了，老師講得少了，學(xué)生參與多了，參與面廣了，教師課前準(zhǔn)備多了，師生的課后負(fù)擔(dān)輕了。

4、嚴(yán)格控制作業(yè)量

我校一、二年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)量不超過(guò)40分鐘。

五、六年級(jí)書面家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。雙休日及節(jié) 假日適當(dāng)加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布臵機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。

5、嚴(yán)格規(guī)范日常考試。

我校未組織參加沒(méi)經(jīng)市教育局批準(zhǔn)的各種考試，對(duì)平時(shí)的檢測(cè)也予以規(guī)范，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)及按成績(jī)排列名次，更不得按考試成績(jī)給學(xué)生安排座位等。

6、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我校積極創(chuàng)建學(xué)生展示的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。鼓勵(lì)并支持學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽，扎實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一年一度的迎元旦越野賽、歌詠比賽，每學(xué)期一次現(xiàn)場(chǎng)書畫賽；4月份清明掃墓活動(dòng)、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；五月份的英語(yǔ)節(jié)、慶“六一”校園藝術(shù)節(jié)；6月5日的世界環(huán)境日活動(dòng)，還有10月份的少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)活動(dòng)是我校歷年必不可少的活動(dòng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受著快樂(lè)，體驗(yàn)著家長(zhǎng)的艱辛，接受著愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，這樣的活動(dòng)受到了家長(zhǎng)與社會(huì)的一致好評(píng)。

豐富多彩的活動(dòng)不僅促進(jìn)了校園文化建設(shè)，而且激發(fā)了學(xué)生興趣，發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)，磨練了學(xué)生的意志，提高了學(xué)生的能力，受到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、規(guī)范教師行為方面

1、依法執(zhí)教加強(qiáng)法制建設(shè)

我校堅(jiān)持依法治教，以不斷增強(qiáng)教師的法制意識(shí)，提高依法執(zhí)教、依法維權(quán)的自覺(jué)性為目標(biāo)。與黨員先進(jìn)性教育結(jié)合，與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，把法制教育的內(nèi)容滲透其中。集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合組織教職員工學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律，學(xué)校高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，除了定期學(xué)習(xí)，還 結(jié)合平時(shí)新聞媒體報(bào)道的一些事例及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教師明確自己的職責(zé)，用法律法規(guī)規(guī)范自己的言行。每遇社會(huì)上一些師德事件，學(xué)校就及時(shí)組織教師深入學(xué)習(xí)；每年組織教師參加普法考試。

2、以教學(xué)質(zhì)量為核心，抓常規(guī)教學(xué)

教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。我校開(kāi)學(xué)初就根據(jù)教育局有關(guān)文件精神并結(jié)合我校實(shí)際制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃，教研計(jì)劃，少先隊(duì)計(jì)劃，中隊(duì)計(jì)劃等，學(xué)校的重大教育教學(xué)活動(dòng)安排以表格的形式，將各項(xiàng)工作責(zé)任到人，下發(fā)全體教職工，使全校教職工各個(gè)明確自己、他人工作的任務(wù)、要求。使學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序進(jìn)行，并保證了各項(xiàng)活動(dòng)的高質(zhì)量完成。

學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)潞城教育局下發(fā)的常規(guī)教學(xué)要求，以此來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為，備好教案、上好課、批好作業(yè)、輔導(dǎo)好后進(jìn)學(xué)生、組織好考試。多年來(lái)，我們的教師已養(yǎng)成了沒(méi)有教案、不提前備2—3節(jié)課不進(jìn)課堂。教師的教案書寫都能按照我校的常規(guī)教學(xué)要求書寫得認(rèn)真仔細(xì)，體現(xiàn)了新的課程理念和新的教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程安排的合理，每節(jié)課都有教學(xué)重、難點(diǎn)，并有解決重、難點(diǎn)的方法，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，方法靈活，啟發(fā)性強(qiáng)，板書設(shè)計(jì)合理。在學(xué)期末的教案、作業(yè)展覽中，老師們通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。為了督促和檢查全校師生的布臵作業(yè)和完成情況，教導(dǎo)處隨時(shí)隨機(jī)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，防止錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

3、以課堂效益為核心，抓教學(xué)研究

教研活動(dòng)是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)、一種重要手段，教師只有不斷地學(xué)習(xí)、思考、研究、實(shí)踐，才能提高教學(xué)水平，提高課堂效益。

堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)。我校提倡與鼓勵(lì)教師日常就教學(xué)中的具體問(wèn)題開(kāi) 展交流、研究、探討，并采用新、老教師師徒結(jié)對(duì)的方式推動(dòng)日常教研的開(kāi)展。堅(jiān)持教師上公開(kāi)課、研討課、匯報(bào)課、示范課等制度。每學(xué)期，都要舉行一次大范圍的全校性公開(kāi)課。每學(xué)年，每位教師至少要上一節(jié)公開(kāi)課，有的年輕教師一年要上四、五節(jié)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，聽(tīng)課教師都要與授課教師進(jìn)行心貼心的交流，真誠(chéng)地互幫互學(xué)。堅(jiān)持課題研究，引領(lǐng)教研深入。

四、規(guī)范學(xué)校安全方面

1、根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等規(guī)章和文件，建立健全了安全工作管理制度和安全制度，同時(shí)制定了校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂了安全工作責(zé)任狀，確保廣大師生校園內(nèi)的安全。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預(yù)防為主的方針。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，實(shí)行清校制度。由值周領(lǐng)導(dǎo)、教師和大隊(duì)委的同學(xué)課間和放學(xué)后在校園、樓道內(nèi)進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以解決和處理，維護(hù)并創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證正常的教學(xué)順利進(jìn)行。

通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。到目前我校未發(fā)生一起安全事故。安全工作領(lǐng)導(dǎo)組定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。同時(shí)協(xié)助有關(guān)部門加強(qiáng)校園周圍環(huán)境的整治，凈化校園周邊環(huán)境。按照市衛(wèi)生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，學(xué)校每周組織一次衛(wèi)生抽查，并將抽查情況張榜公布，定期評(píng)比頒發(fā)流動(dòng)紅旗。開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時(shí)積極做好學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、存在問(wèn)題及今后努力方向

1、今后的教學(xué)工作中應(yīng)在開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)的前提下，下大力氣努力提高各科的教學(xué)質(zhì)量。

2、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課雖然目前開(kāi)設(shè)的比較規(guī)范，但如何在規(guī)范開(kāi)設(shè)的前提下，保證質(zhì)量：教師專業(yè)質(zhì)量、課堂教學(xué)質(zhì)量是我們今后努力的方向。

潞城市天脊小學(xué)

2015年10月

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文如何實(shí)施素質(zhì)教育

小學(xué)語(yǔ)文如何實(shí)施素質(zhì)教育

摘要：“素質(zhì)教育貫徹在口頭上，應(yīng)試教育落實(shí)在行動(dòng)上”的雙軌現(xiàn)象使素質(zhì)教育成為輿 論中的熱點(diǎn)，實(shí)際中的盲點(diǎn)。本文注意總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)的教育經(jīng)驗(yàn)，從轉(zhuǎn)變教育思想更新教育觀念、改革課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體、面向全體因材施教重視個(gè)性發(fā)展等三個(gè)方面談了一些有益的體會(huì)，力圖給同行一些啟示。

關(guān)鍵詞

素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主課題。素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上決定于學(xué)科教學(xué)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和能力乃至學(xué)生各種素質(zhì)上起著重要的作用。素質(zhì)教育的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是依據(jù)國(guó)家的教育方針，著眼于學(xué)生及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨，以注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們德、智、體、美、勞等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為主要特征的教育，體現(xiàn)主體性、全體性、全面性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性原則。它主張學(xué)生自主地生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，它要求教師不僅要傳授知識(shí)，更重要的是傳授方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、教師的主導(dǎo)作用得到充分的發(fā)揮。它以培養(yǎng)能力，提高文化素質(zhì)、文化修養(yǎng)出發(fā)，它不僅注重課堂教學(xué)，而且重視課外語(yǔ)文活動(dòng)。這樣內(nèi)外結(jié)合，“雙軌”運(yùn)行，全方位多側(cè)面地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，教師不是讓學(xué)生在做大量的應(yīng)試篇章或練習(xí)冊(cè)，而是積極引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，多寫課外筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫作習(xí)慣。那么，如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中

實(shí)施素質(zhì)教育呢？

一、轉(zhuǎn)變教育思想更新教育觀念是前提

轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)的重要任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀及教師觀，做到教與學(xué)的統(tǒng)一，通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳遞去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，幫助學(xué)生形成主動(dòng)發(fā)展的機(jī)制，不斷了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力的目的。但人是有差異的，從現(xiàn)實(shí)上講，人人有才，人無(wú)全才，每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，人才能成才。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，不僅提高學(xué)生的智商，提高學(xué)生的情商；不僅要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力因素，而且要開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。除把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人外，還要在傳授知識(shí)過(guò)程中著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使學(xué)生成為身心健康的人。要做到這一點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文教師不但要有科學(xué)的頭腦、高尚的人格、先進(jìn)的思想、淵博的知識(shí)，而且要有熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生的心理，成為學(xué)生的朋友，同時(shí)用自己求真求善求美的精神去培養(yǎng)求真求善求美的一代新人。

二、改革課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體是手段

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)作用，把被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)取的“我要學(xué)”，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自主地，積極地參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

為了更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)其主體性進(jìn)一步發(fā)展，我在課堂教學(xué)中，主要從兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生：

1、提出問(wèn)題，讓學(xué)生自讀課文。

每學(xué)一篇新課文，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，碰到不理解的字、詞、句、段、內(nèi)容就向老師和同學(xué)提出來(lái)，大家一起解決同學(xué)提出的疑難問(wèn)題。學(xué)生能借助工具書，通過(guò)討論探索，從而得到解決。當(dāng)學(xué)生解決不了時(shí)，我才給他們提示幫助解決，這樣教學(xué)過(guò)程中形成了師生共同探索新知識(shí)，使學(xué)生有自己的思維空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒既活躍又輕松，在自由的氛圍中馳騁，達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性的目的。

2、小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

同學(xué)是小組的成員，通過(guò)討論互學(xué)，使學(xué)生能在互助、和諧、合作的狀態(tài)下探索新知識(shí)?；W(xué)，學(xué)生互補(bǔ)彼此的不足，每個(gè)同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)水平、個(gè)性發(fā)展存在著差異，在合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生能從別人不同的觀點(diǎn)及方法中得到啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、面向全體因材施教重視個(gè)性發(fā)展是關(guān)鍵

素質(zhì)教育作為提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。我們抓住以學(xué)生的“學(xué)”為中心，因材施教，以不同層次知識(shí)要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)手段。因此，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教法的安排，要適應(yīng)于受教育者的不同層次、不同情況，讓有能力的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，使不同層次的學(xué)生都能接受知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)全面育人的目標(biāo)。

在語(yǔ)文教學(xué)的具體實(shí)施中，我采用異步教學(xué)法。使各類學(xué)生能經(jīng)常體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，使他們都能在一個(gè)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，除指導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)之外，課堂上我還讓他們展開(kāi)思維，從不同角度去分析、思考問(wèn)題。而在課堂教學(xué)中，我盡量照顧后進(jìn)生，讓他們?cè)?0分鐘內(nèi)有較大收獲，并注意信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以后進(jìn)生理解弄懂會(huì)做為前提，針對(duì)他們的思維力，多啟發(fā)提問(wèn)，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)則給予充分的肯定，作業(yè)的難度要適中。這樣使上層學(xué)生的潛力得到發(fā)展，下層學(xué)生也能逐步提高，品嘗進(jìn)步的快樂(lè)。總之，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使之在表現(xiàn)中增強(qiáng)興趣，逐步把他們引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)上來(lái)。美國(guó)當(dāng)代著名教育家布盧姆曾指出：教育者的基本態(tài)度是選擇適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童。素質(zhì)教育作為一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育，與“選擇性”、“淘汰性”的教育模式是相對(duì)立的，因此，我們必須把握面向全體，重視個(gè)性發(fā)展的素質(zhì)教育層次性原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，重視個(gè)性技能發(fā)展，在因材施教的基礎(chǔ)上，注重把語(yǔ)文能力的培養(yǎng)有機(jī)地和知識(shí)教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，將語(yǔ)文能力的培養(yǎng)寓于知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、理解、運(yùn)用、掌握之中，根據(jù)學(xué)生的不同層次，培養(yǎng)他們的不同個(gè)性技能，使他們的能力得到不斷提高。能力的培養(yǎng)離不開(kāi)方法，根據(jù)認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)，依照科學(xué)方法可使人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)變得有序，使天分較高的上層生學(xué)到更多的東西，中層生學(xué)到想學(xué)的東西，能解決比較復(fù)雜的問(wèn)題，形成個(gè)人的某種技能。

“育人是素質(zhì)教育的根本?！币虼?，在教學(xué)過(guò)程中，必須注重教書育人的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文教育教學(xué)的基本任務(wù)是教書，最終目標(biāo)是育人。在語(yǔ)文能力訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)行思想教育，達(dá)到教書育人的目標(biāo)。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌也決非一朝一夕的事情。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)涉及面廣，頭 緒多，影響大，改革的難度是不言而喻、有目共睹的。只要大家齊心合力，堅(jiān)持素質(zhì)教育的目標(biāo)，大膽 探索，勇于實(shí)踐，就一定能闖出一條中學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育的新路來(lái)，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的一代新人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)資料：1朱紹禹主編：《美日蘇語(yǔ)文教學(xué)》，吉林文史出版社，1991年版。

2《上海教育報(bào)》1998年2月13日