第一篇：劉家營(yíng)鄉(xiāng)中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)

劉家營(yíng)鄉(xiāng)中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)

劉家營(yíng)鄉(xiāng)中學(xué)地處盧龍縣最北邊，服務(wù)范圍15個(gè)行政村，現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校生400多人，教職工55人。近幾年來(lái)，素質(zhì)教育的實(shí)施把學(xué)校辦學(xué)模式的多樣性提到了一個(gè)重要的地位.，《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》對(duì)改革中小學(xué)教育提出了“辦出各自的特色”的要求。為全面貫徹黨的教育方針，深入推行素質(zhì)教育，落實(shí)縣局《關(guān)于加強(qiáng)全縣中小學(xué)藝體教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，我校以“特色活校”為指導(dǎo)思想，立足本地豐厚的鄉(xiāng)村文化底蘊(yùn)，開(kāi)展了以美術(shù)為重點(diǎn)的特色特長(zhǎng)教學(xué)體系。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校根據(jù)《秦皇島市中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建評(píng)估細(xì)則》的要求成立了特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組積極開(kāi)展工作，促進(jìn)了特色學(xué)校創(chuàng)建工作的開(kāi)展。

組 長(zhǎng)：張 華

副組長(zhǎng)：陳國(guó)棟

成 員：孫小飛韓淑玲賈紅月

二、雄厚的師資力量

任何改革都離不開(kāi)現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)，要使教學(xué)改革符合素質(zhì)教育的特點(diǎn)，不走形式，就必須加強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)，使其成為現(xiàn)代教育理論的執(zhí)行者和探索者。學(xué)校的各項(xiàng)教育和教學(xué)目標(biāo)主要是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的，要形成學(xué)校特色，必須要有一些與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師群體。常言道：有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，要使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，教師就必須做到教有所長(zhǎng)，所以提高教師素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一專(zhuān)多能的復(fù)合型的教師是創(chuàng)建學(xué)校特

色與特色學(xué)校的根本所在和必要條件。我校曾經(jīng)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的何彩艷老師、郭春光老師、楊梅老師和高佳佳老師，這些老師具有非常強(qiáng)的敬業(yè)精神，他們邊教學(xué)、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)，有多篇論文在縣市學(xué)科論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。由于他們輔導(dǎo)的學(xué)生在多次競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，他們也多次獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

三、可行的工作措施

為了讓我們的特教成良性發(fā)展，我校制訂了一整套比較完整的計(jì)劃。

首先，成立了由教導(dǎo)處主抓、藝體組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全體音體美老師參加；其次，以學(xué)科教學(xué)為核心，健全管理制度，落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的美術(shù)教育；第三，實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育，落實(shí)新的課改精神，以藝體組牽頭，由教導(dǎo)處把關(guān)，制訂好學(xué)校三年美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作計(jì)劃。

1）教導(dǎo)處要加強(qiáng)初中本部和招生范圍內(nèi)的學(xué)校的美術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的檢查，發(fā)現(xiàn)不符合新常規(guī)要求的，及時(shí)指導(dǎo)，全期每個(gè)美術(shù)老師的教學(xué)情況落實(shí)的終結(jié)性的結(jié)果要形成文字材料，在每期的美術(shù)教師研討會(huì)上通報(bào)并按常規(guī)管理制度落實(shí)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。2）每期召開(kāi)好招生范圍內(nèi)的片完初聯(lián)校校長(zhǎng)及美術(shù)任課教師的專(zhuān)題研討會(huì)，確保每個(gè)片完初聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，保證每個(gè)片完初聯(lián)校的美術(shù)任課教師與我校的指導(dǎo)思想同步。

第四，以辦大辦強(qiáng)一個(gè)美術(shù)興趣小組為重點(diǎn)，加大特長(zhǎng)生的培育力度，確保數(shù)量和質(zhì)量上臺(tái)階。

第五，搭建平臺(tái)，展示自我，營(yíng)造氛圍，擴(kuò)大影響

開(kāi)展綜合性的群眾性的美術(shù)活動(dòng)，具體落實(shí)好“三個(gè)一”，即：每期舉行一次本招生范圍內(nèi)的學(xué)生書(shū)畫(huà)競(jìng)賽，每期舉辦一次大型書(shū)畫(huà)展覽，每期一次戶(hù)外寫(xiě)生等。

四、開(kāi)放性的教學(xué)模式

課堂是教學(xué)的主陣地，為了讓學(xué)生能在45分中內(nèi)學(xué)得更好，我校在教研教改上下了很大的力度。以往的美術(shù)課堂總是分成那么兩大板塊，前半節(jié)教師示范、講授，后半節(jié)由學(xué)生繪畫(huà)或制作，這種“教師講授——學(xué)生制作”的課堂模式實(shí)際就是“灌輸——接受”。這種課堂模式單一呆板，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生與教師之間也不夠融合，更談不上課堂能“活”了。在實(shí)踐中，我們摒棄了原先不夠合理的教學(xué)模式，運(yùn)用“引導(dǎo)——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新——想象”這種開(kāi)放性的教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

五、全方位的教學(xué)投資

常言道：公欲善其事，必先利其器。為了能更好的服務(wù)于教學(xué)，近兩年來(lái)，我?？朔刂乩щy，加大了特色教育的投入。就美術(shù)一科，我們新添了畫(huà)板、畫(huà)架、椅子、靜物臺(tái)、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)影碟機(jī)、一臺(tái)電腦以及襯布、石膏象極其他道具，完善了一個(gè)畫(huà)室，為美術(shù)的教與學(xué)提供了較好的服務(wù)。

六、鼓舞人的教學(xué)效果

一份耕耘就會(huì)有一份收獲，近幾年來(lái)，我校在縣里每年舉辦的美術(shù)和電腦繪畫(huà)比賽中多次獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師也多次受到指導(dǎo)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。此外，我校每年都有很多學(xué)生升入我縣有名的特色學(xué)校-----潘莊中學(xué)，也有很多同學(xué)升入高級(jí)大學(xué)，并已就業(yè)，找到了自己滿(mǎn)意的工作。

特色是精品的基礎(chǔ)，精品是質(zhì)量的標(biāo)志。沒(méi)有特色便難以形成優(yōu)勢(shì)，我校將繼續(xù)不斷地落實(shí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的指示精神，以美術(shù)特色為龍頭，帶動(dòng)音樂(lè)、體育等特色教育，力爭(zhēng)在今后使藝體教育在我鎮(zhèn)全面開(kāi)花，成為全縣的藝體特色之鄉(xiāng)。

劉家營(yíng)鄉(xiāng)中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建

工作匯報(bào)

劉家營(yíng)鄉(xiāng)中學(xué)

2011.11

第二篇：劉圩中學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)材料

課程、活動(dòng)文化并舉 特色和諧校園飄香

——?jiǎng)③壮跫?jí)中學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

校園文化性格是否鮮明，文化生命力是否旺盛，成為打造校園文化優(yōu)質(zhì)品牌的關(guān)鍵性因素。我們劉圩中學(xué)致力于把校園文化轉(zhuǎn)化為校園精神，通過(guò)培育“生生不息的傳承精神；自由成功的創(chuàng)造精神；天人合一的理性精神；博大堅(jiān)毅的人格力量；高尚樂(lè)觀的人生態(tài)度”的學(xué)校精神。努力打造品牌校園。把校園文化與育人活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)主題鮮明，獨(dú)具文化特色，人文氣息濃厚，校園處處恬靜優(yōu)雅，怡心怡情，環(huán)境育人，精神育德。

一、美化校園環(huán)境，以?xún)?yōu)雅的校園環(huán)境文化陶冶人

步入劉圩中學(xué)，撲面而來(lái)的是淡淡的花香，濃濃的文化氣息。筆直整齊的梧桐大道，帶我們進(jìn)入寬敞美麗的校園，錯(cuò)落有致的花園，把校園分為活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)和生活區(qū)。

（一）營(yíng)造靚麗和諧的校園自然環(huán)境

1.構(gòu)建人性化的建筑環(huán)境

富有特色的建筑形象可以塑造校園的良好意象，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)同感、歸屬感和凝聚力。生氣勃勃的建筑形象令人振奮，有助于穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，激勵(lì)學(xué)生求學(xué)奮進(jìn)。劉圩中學(xué)校園建筑文化根植于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了現(xiàn)代教育特色，充分融合了建筑特色與人文關(guān)懷。學(xué)校占地總面積為5萬(wàn)4千多平方米，建筑總面積1萬(wàn)余平方米，校園建筑大致呈長(zhǎng)方形，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校規(guī)劃科學(xué)，布局合理。學(xué)校不但注重建筑布局、建筑風(fēng)格等宏觀校園建筑文化的建設(shè)，營(yíng)造視覺(jué)建筑藝術(shù)文化氛圍，而且注重校園建筑內(nèi)部細(xì)節(jié)的完善和優(yōu)化，堅(jiān)持從安全出發(fā)，從有利于學(xué)生身心發(fā)展出發(fā)，處處顯示以人為本，體現(xiàn)人性關(guān)懷。順著校園南北中軸線上的銀杏樹(shù)南望：400米的標(biāo)準(zhǔn)跑道環(huán)繞在10000平方米的綠茵場(chǎng)周?chē)?，一排排筆挺的水杉樹(shù)，俯視著四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化水泥球場(chǎng)。竹林里面、香樟樹(shù)下、花草叢中，正是孩子們快樂(lè)活動(dòng)的天堂。循著瑯瑯的讀書(shū)聲向北望去，兩棟漂亮的教學(xué)樓矗立在百花之中。各種各樣的教學(xué)空間、展示空間、休閑空間、體育鍛煉空間、閱讀和實(shí)驗(yàn)空間中，在看似不經(jīng)意中體現(xiàn)各種環(huán)境教育的設(shè)計(jì)，同時(shí)利用樓梯間、長(zhǎng)廊、墻角、宣傳欄等開(kāi)放空間，學(xué)校在校園文化設(shè)計(jì)理念中創(chuàng)設(shè)各種教育內(nèi)容，從知識(shí)性?xún)?nèi)容、提醒語(yǔ)、宣傳牌到學(xué)生成果和活動(dòng)的互動(dòng)展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到德育的熏陶，提高了學(xué)生的行為意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為“舉止落落大方、談吐斯文儒雅、品質(zhì)善良、行為彬彬有禮自信快樂(lè)的人”。

2.創(chuàng)建花園式的綠化環(huán)境

一個(gè)溫馨和諧的校園環(huán)境不能沒(méi)有綠色；一個(gè)充滿(mǎn)健康活力的校園環(huán)境不能沒(méi)有綠色。奮斗重視校園綠化建設(shè)，全面落實(shí)“三化”工程（即凈化、綠化、美化）。校園綠化面積達(dá)60%以上，各種綠化帶、花圃、草坪星羅棋布般分布在校園內(nèi)，從校門(mén)口到校園每一個(gè)角落，處處綠樹(shù)環(huán)繞，鮮花嬌艷，碧草如茵，與校園建筑相映成趣。為使校園的綠化種植更加科學(xué)，配搭更加美觀，分布更加和諧，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了園藝師對(duì)校園的綠化工程進(jìn)行重新的規(guī)劃設(shè)計(jì)，增種、補(bǔ)種了部分樹(shù)木花卉。后勤人員定期對(duì)校園綠化進(jìn)行噴藥、施肥和修剪，把校園綠化、美化、凈化“三化”工作落實(shí)到位，做到時(shí)時(shí)有人護(hù)，處處有人管，精心打造花園式的校園環(huán)境。

（二）打造現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

如果說(shuō)富有藝術(shù)特色的校園建筑塑造了校園的文化形象，綠意盎然的校園綠化增添了校園的文化情調(diào)，那么，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、完善的教學(xué)設(shè)施則為校園的文化內(nèi)涵注入了現(xiàn)代化的氣息。很難想象，一個(gè)缺少現(xiàn)代氣息的校園環(huán)境孕育出來(lái)的校園文化能有多少生機(jī)和活力，能承載起校園文化多深重的分量！因此，劉圩中學(xué)重視校園文化的現(xiàn)代化建設(shè)，通過(guò)完善和優(yōu)化校園的教學(xué)環(huán)境，努力打造現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建一流的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)——資源庫(kù)

創(chuàng)建一個(gè)有利于資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式以及有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自助探究、合作交流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境是現(xiàn)代化學(xué)校的一個(gè)基本條件。劉圩中學(xué)按照外部信息資源建設(shè)、內(nèi)部信息資源建設(shè)、資源的使用與管理等思路進(jìn)行了軟件建設(shè)。學(xué)校的資源庫(kù)整合了科大訊飛、農(nóng)遠(yuǎn)的資源和校本資源，內(nèi)容包括：課程資源、教學(xué)案例、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、電子圖書(shū)、專(zhuān)題報(bào)告六塊內(nèi)容。以課程資源這塊內(nèi)容為例，包括了各個(gè)學(xué)科1——12冊(cè)教科書(shū)中所有的內(nèi)容，每一課的資源又包括多個(gè)教案示例、習(xí)題精選、拓展資料、探究活動(dòng)、媒體資源（其中包括視頻、動(dòng)畫(huà)、生字、聲音、成品課件等）。為教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)、接受培訓(xùn)、備課、制作課件、輔導(dǎo)學(xué)生、設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的資源，節(jié)省了教師大量查找資料的時(shí)間，滿(mǎn)足了教師的教學(xué)需求。校本資源是資源庫(kù)的主要部分，它共有九個(gè)欄目：課堂實(shí)錄、寫(xiě)字資源、校本培訓(xùn)、專(zhuān)題研討、精品課堂、照片圖庫(kù)、活動(dòng)實(shí)錄、報(bào)道集錦、教師博客。首頁(yè)上設(shè)有校園信息交流平臺(tái)開(kāi)辟了教育教學(xué)工作通知欄，校務(wù)政務(wù)公開(kāi)信息欄。

２.創(chuàng)建精致的宣傳系統(tǒng)——校園網(wǎng)

校園網(wǎng)是一個(gè)容量龐大、資源豐富、獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)外作為學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)展形象宣傳與校園文化宣傳的窗口，對(duì)內(nèi)作為系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺(tái)，提供校內(nèi)所有軟件接口進(jìn)行資源整合，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理的主要通道，也是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要基地。學(xué)校已建成的校園網(wǎng)，設(shè)有：校園新聞、教改動(dòng)態(tài)、學(xué)校概況、行政管理、“德育之窗”、教學(xué)天地、科研平臺(tái)、教師風(fēng)采、學(xué)生園地、家校互動(dòng)、黨建在線、書(shū)香校園等主要欄目，已接入互聯(lián)網(wǎng)對(duì)外發(fā)布。通過(guò)校園網(wǎng)，宣傳了我們劉圩中學(xué)的辦學(xué)理念，展示了學(xué)校教育教學(xué)改革的成果，為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界提供了一個(gè)交流對(duì)話(huà)的窗口，樹(shù)立了良好的學(xué)校形象，獲得了社會(huì)的關(guān)注與支持。

（三）塑造高尚優(yōu)雅的校園人文環(huán)境 學(xué)校以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“此處無(wú)聲勝有聲”去影響和熏陶全體師生，形成了校園文化建設(shè)系列。五星紅旗下，閃耀著奪目的校徽；校歌聲中，師生們正謹(jǐn)記校訓(xùn)、班訓(xùn)；明亮的教室內(nèi)，多媒體電子白板藍(lán)光閃閃；淳淳教誨中，師生們正秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)??

走廊里，是古今中外詩(shī)歌的海洋；過(guò)道中，是同學(xué)們揮毫潑墨的書(shū)畫(huà)作品；窗戶(hù)內(nèi)，彌漫著同學(xué)們手工制作的芳香；寬敞明亮的教室里，充滿(mǎn)著歌聲、笑聲、讀書(shū)聲；鋼木桌椅上，釋放著求知、上進(jìn)、拼搏的能量。

走出教室，是花園掩映下師生們的大食堂，1200個(gè)座位，排列有序，柱子上懸掛著名人格言、警句、詩(shī)章?！耙恢嘁伙垼?dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”。

餐廳的北面，一棟四層的宿舍樓拔地而起，那是溫馨小屋，那是浪漫之居，那是優(yōu)雅之室，那是幽蘭之閣。

雪白的墻壁，告訴你什么是“真、善、美，假、丑、惡”；閃爍的霓虹燈，演繹著幸福的樂(lè)章。

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)試管的氣泡，詮釋著世界的奧秘；六萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，訴說(shuō)著人類(lèi)的文明；綠色網(wǎng)吧帶著師生們遨游世界；音體美教室人頭攢動(dòng)，留守兒童不再孤獨(dú)，貧困學(xué)生露出幸福的笑容。包括地面文化、墻壁文化、園區(qū)文化、樓道文化、教室文化、提示語(yǔ)文化、宣傳文化、板報(bào)文化、櫥窗文化等系列。校園中一步一景觀，一景一主題，寓意深刻，特色分明，達(dá)到賞心悅目、育人育心的建設(shè)目的。

二、搭建活動(dòng)平臺(tái)，以豐富的校園活動(dòng)文化塑造人

（一）堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)

教育的最終目的不是向?qū)W生傳授知識(shí)，而是教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。我們堅(jiān)持把教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”作為德育教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并開(kāi)展相應(yīng)的德育活動(dòng)。

1.認(rèn)真落實(shí)每周校園升旗儀式

參考天安門(mén)升旗儀式，努力完善和規(guī)范校園升旗儀式的各個(gè)程序，學(xué)校國(guó)旗隊(duì)精心選拔和培訓(xùn)旗手，堅(jiān)持用鼓樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)奏樂(lè)，抓好唱國(guó)歌的環(huán)節(jié)，落實(shí)好每次的國(guó)旗下講話(huà)，講話(huà)內(nèi)容做到有主題、有針對(duì)性。

2.精心組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和主題教育

（1）在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心方面：開(kāi)展了 “扶貧助困獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)；走進(jìn)村組“向孤寡老人送溫暖”活動(dòng)。

(2）在樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀方面：組織了跨校際、跨部門(mén)的手拉手活動(dòng)：與泗縣三中手拉手弘揚(yáng)民族精神；與江上青小學(xué)手拉手走進(jìn)江上青烈士陵園，緬懷革命先烈；與劉圩小學(xué)手拉手感受家鄉(xiāng)新氣象，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；與交警互動(dòng)，走進(jìn)交警隊(duì)，參觀圖展，請(qǐng)交警進(jìn)校園做安全宣講；請(qǐng)消防員進(jìn)校園宣傳消防知識(shí)，組織緊急疏散演練活動(dòng)，進(jìn)行“自救、自護(hù)”教育。同時(shí)結(jié)合重大傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展共青團(tuán)活動(dòng)，在主題鮮明、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)中，孕育著孩子們茁壯成長(zhǎng)。

（3)在培養(yǎng)學(xué)生行為養(yǎng)成、知禮懂禮方面：開(kāi)展“校園不文明行為”調(diào)查活動(dòng)；組織“全校師生向不文明行為告別”簽名儀式；開(kāi)展“學(xué)習(xí)禮儀讀本”競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展“文明禮儀伴我行”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展“文明禮儀伴我行”征文競(jìng)賽活動(dòng)；征集并展示文明禮儀兒歌、文明禮儀用語(yǔ)；寫(xiě)文明禮儀日記；辦文明禮儀小報(bào)；畫(huà)文明禮儀漫畫(huà)；開(kāi)展“我和爸媽比文明”活動(dòng)；評(píng)比校園“文明禮儀小標(biāo)兵”；開(kāi)展“劉圩中學(xué)是我家”主題教育等。通過(guò)一系列的主題教育，確實(shí)起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。使孩子們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中成才。

（二）全面鋪開(kāi)校園主題活動(dòng)

開(kāi)展豐富多彩的校園主題活動(dòng)，不僅可以陶冶學(xué)生情操，還可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高他們的審美能力，是學(xué)校文化建設(shè)的重要載體。

1.精心組織每學(xué)期的主題教育

學(xué)校每學(xué)年都圍繞一個(gè)教育主題開(kāi)展一系列的相關(guān)活動(dòng)。本學(xué)年，我們主要針對(duì)學(xué)生的感恩意識(shí)較為薄弱，開(kāi)展了以“感恩，從身邊做起”的校園主題勵(lì)志教育活動(dòng)，并圍繞這一主題開(kāi)展了幫父母做一件家務(wù)活、制作感恩卡、評(píng)選校園之星等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中學(xué)會(huì)自強(qiáng)，自立。

2.全面落實(shí)校園文化創(chuàng)建活動(dòng)

緊密結(jié)合平安校園、綠色校園、和諧陽(yáng)光校園等系列校園創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)組織形式在全校范圍內(nèi)掀起創(chuàng)建熱潮。如，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要組織學(xué)生進(jìn)行安全主題宣傳活動(dòng)。

（三）努力打造校園節(jié)日活動(dòng)

在全面鋪開(kāi)校園主題活動(dòng)的同時(shí)，我們還不忘給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些校園節(jié)日，給同學(xué)們搭建展示才藝的平臺(tái)，創(chuàng)造大顯身手的機(jī)會(huì)，并以此帶動(dòng)全校的文化活動(dòng)氣氛。學(xué)校連續(xù)三年開(kāi)展“手工制作”活動(dòng)。

（四）不斷活躍校園文化活動(dòng)

劉圩中學(xué)共設(shè)有泗州戲、舞蹈、硬筆、軟筆、繪畫(huà)、小作家、、小導(dǎo)游、播音員、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、電腦畫(huà)制作、手工制作等十余個(gè)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有固定的指導(dǎo)教師、固定的活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)時(shí)間，全部免費(fèi)輔導(dǎo)。學(xué)校培養(yǎng)的精品團(tuán)隊(duì)學(xué)生現(xiàn)已成為學(xué)校亮點(diǎn)展示的主要力量：泗州戲表演學(xué)生合唱《拾棉花》的在各級(jí)各類(lèi)的現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)中、特長(zhǎng)競(jìng)賽活動(dòng)中精彩亮相，為學(xué)校獲得殊榮；小作家、小記者、播音員成為校報(bào)和校園電視臺(tái)的骨干力量并以精品團(tuán)隊(duì)為單位，開(kāi)展乒乓球、棋藝、繪畫(huà)、小作家、英語(yǔ)口語(yǔ)、書(shū)法、舞蹈、小導(dǎo)游、播音員等系列培訓(xùn)和比賽活動(dòng)。

樂(lè)曲又想起，虹鄉(xiāng)文化泗州戲，又在校園上演啦。國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師、市縣級(jí)優(yōu)秀班主任、模范人物又徜徉在花海之中。特色學(xué)校，在榮譽(yù)中前進(jìn)！示范學(xué)校，在拼搏中誕生！讓我們乘黨的十八大春風(fēng)，繼續(xù)開(kāi)發(fā)課程文化，切實(shí)搞好活動(dòng)文化，走特色辦學(xué)之路，同儕攜手，共創(chuàng)美好劉中！

劉圩中學(xué) 2014年12月

第三篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

----努力突出辦學(xué)特色 精心打造教育品牌

xxxx位于縣城貿(mào)易中心東200米，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，是一所遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校。

近幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)工作在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，彰顯個(gè)性，主動(dòng)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動(dòng)為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學(xué)特色，精心打造教育品牌。

2002--xx年以來(lái)，我校年年被中心校評(píng)為目標(biāo)管理先進(jìn)單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質(zhì)量檢測(cè)中，獲得九個(gè)第一，一個(gè)第二的好成績(jī)，六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)總成績(jī)也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽(yáng)市教體局四年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績(jī)。xx年春期我校研究的十一五課題《運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》獲省市應(yīng)用成果獎(jiǎng)，受到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。2005年秋期學(xué)校被評(píng)為全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校，2007年春期學(xué)校被南陽(yáng)市教體局評(píng)為南陽(yáng)市培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)學(xué)校，2009年秋期學(xué)校被南陽(yáng)市教體局和作文指導(dǎo)報(bào)社評(píng)為南陽(yáng)市作文教學(xué)先進(jìn)學(xué)校，我校校長(zhǎng)xx年春期也被南陽(yáng)市教體局評(píng)為首屆名校校長(zhǎng)。我校的具體做法是：

一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。

（一）成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。

近幾年來(lái)，學(xué)校為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室主任為成員的教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每期學(xué)校都要召開(kāi)多次會(huì)議，專(zhuān)題研究教學(xué)教研工作。學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，每位領(lǐng)導(dǎo)都要爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)研究的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)工作實(shí)踐的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)解決問(wèn)題的排頭兵。

班子會(huì)上，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)指出：“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教學(xué)工作，對(duì)于教學(xué)工作要力爭(zhēng)做到:“物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵(lì)，方法上有突破，效率上有提高”。

學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子也根據(jù)學(xué)校要求，積極主動(dòng)的到分包年級(jí)中參加教學(xué)活動(dòng)，他們與本級(jí)教師一同說(shuō)課，一同評(píng)課，一同談體會(huì)，一同說(shuō)感想。班子成員的參與，有效的推進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）跟蹤聽(tīng)課，不斷提高新來(lái)教師的教學(xué)水平。

課堂是教學(xué)的主陣地，課程改革的著力點(diǎn)在質(zhì)量，落腳點(diǎn)在課堂。新課改需要高效課堂，教學(xué)質(zhì)量的提升呼喚高效課堂。

每期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都要根據(jù)工作需要新進(jìn)一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，接受新生事物快，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法也適應(yīng)不了新時(shí)期教學(xué)的需要。

為此，每期開(kāi)學(xué)學(xué)校都要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心青年教師，多指導(dǎo)青年教師，多關(guān)心他們生活上的疾苦，每天蹲點(diǎn)聽(tīng)課，聽(tīng)后就評(píng)，聽(tīng)后就測(cè)，評(píng)課時(shí)重點(diǎn)指出不足，教給方法，指明努力方向。

領(lǐng)導(dǎo)重視了教學(xué)，新來(lái)的聘用老師也就把教學(xué)工作放在了重要位置，塌實(shí)工作，認(rèn)真批改，經(jīng)?？吹剿麄円黄鸾萄?，一起制作課件的情景，經(jīng)?？吹剿麄兡瑹o(wú)聞手把手輔導(dǎo)學(xué)生的場(chǎng)面，在教師中已形成了比學(xué)趕超幫的良好氛圍。

二、立足課堂，注重實(shí)效，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

（一）搭建教研平臺(tái)，營(yíng)造書(shū)香校院。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。

為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹(shù)立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會(huì)精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。

除此以外，學(xué)校每次周前會(huì)召開(kāi)之前，總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話(huà)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。

（二）以課堂為陣地，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。

1、扎實(shí)開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。

為使集體備課落到實(shí)處，真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校從各級(jí)各學(xué)科中選出了責(zé)任心強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)在包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)召集本級(jí)本學(xué)科教師說(shuō)課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說(shuō)課時(shí)間，每位教師由備課組長(zhǎng)召集，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，課說(shuō)完后，再對(duì)下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個(gè)課件，備課組長(zhǎng)周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)資源共享。

2、典型引路，示范帶動(dòng)。

為解決教師們?cè)谡n改中的困惑，每期開(kāi)學(xué)學(xué)校都要舉行示范課活動(dòng)，讓上一期各級(jí)評(píng)出的優(yōu)質(zhì)課教師授課，然后組織全體教師評(píng)課。

示范課用具體的課例引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來(lái)的勃勃生機(jī)，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感。

3、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。為此，我們每期都要舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。

優(yōu)質(zhì)課比賽以級(jí)段為單位，人人參與，講課時(shí)，同一學(xué)科的教師必須參加聽(tīng)課活動(dòng)，這樣大家在聽(tīng)中學(xué)習(xí)，在評(píng)中提高，每位教師都有很大收獲。

評(píng)課時(shí)，要求評(píng)課教師以發(fā)展性評(píng)價(jià)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變：即評(píng)價(jià)信息由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)為主，評(píng)價(jià)目標(biāo)由側(cè)重學(xué)生知識(shí)掌握程度轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展，評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)由對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

4、強(qiáng)力進(jìn)行作文教學(xué)改革。

作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫(xiě)作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學(xué)生的眼中刺，肉中釘。

學(xué)校經(jīng)過(guò)再三商議，決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處每周周四下午預(yù)備前，隨機(jī)抽查一個(gè)班，然后進(jìn)行錄像。下周抽時(shí)間對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。

剛開(kāi)始，許多教師感到這種做法有點(diǎn)過(guò)頭，說(shuō)什么話(huà)的都有，幾周后，都逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有利于作文教學(xué)水平的提高。

這樣，大家就眼前作文課例，針對(duì)如何上好作文指導(dǎo)課，如何上好作文講評(píng)課進(jìn)行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高，許多學(xué)生對(duì)作文課有苦上變?yōu)樵干?、?lè)上。

（三）以課題研究為載體，強(qiáng)力推進(jìn)課程改革。

為使教研活動(dòng)開(kāi)展得有成效、有特色，學(xué)校以承擔(dān)的“十一五”課題《xx》為載體，大力進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)力推行課程改革。

學(xué)校對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)情況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景—問(wèn)題探究—交流驗(yàn)證—總結(jié)深化”新型的課堂教學(xué)模式，xx年4月份學(xué)校研究的課題獲省市級(jí)應(yīng)用成果獎(jiǎng)，受到了省專(zhuān)家評(píng)委的高度贊揚(yáng)，許多教師有多篇文章在省市級(jí)刊物發(fā)表。

三、創(chuàng)新管理方法，用科學(xué)的方法激勵(lì)人。

1、完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。

幾年來(lái)，我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，以“講實(shí)用、講效益”為原則，對(duì)《xxxx教學(xué)常規(guī)細(xì)則》進(jìn)行了完善，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。工作中我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。

2、科學(xué)管理，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。

幾年來(lái)，我校的教學(xué)管理采用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的方法，不僅重視結(jié)果，還要看到教師為此付出的過(guò)程；不僅看到教師的成績(jī)，更要看到教師的進(jìn)步，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師。我校的教學(xué)管理主要采用以下做法:

（1）認(rèn)真落實(shí)查崗制度。

根據(jù)學(xué)校的要求，每天由值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的上課情況進(jìn)行檢查，主要檢查教師是否課前3分鐘到崗，上課時(shí)是否運(yùn)用了課件、卡片或者小黑板，并對(duì)檢查的情況一周一總結(jié)，一周一通報(bào)。

（2）采取靈活的檢查方式。

對(duì)于教師的備講輔批等常規(guī)工作，教導(dǎo)處一月一檢查，一月一總結(jié)，一月一通報(bào)。對(duì)于教師個(gè)人存在的問(wèn)題單獨(dú)談話(huà)，對(duì)于常規(guī)工作做得好的教師學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，并在期末評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

教師的常規(guī)工作除了一月一查外，學(xué)校還采用聽(tīng)查相結(jié)合的辦法：每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到所包級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)后就評(píng)，聽(tīng)后就測(cè)，聽(tīng)后就檢查授課教師的教案、作業(yè)、單元試卷的批改等。

(3)舉行常規(guī)展評(píng)活動(dòng)。

每期學(xué)校都要舉行教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，人人參與，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織所有教師談感想，談時(shí)重點(diǎn)說(shuō)出從展評(píng)中學(xué)到了什么。這樣在展評(píng)中互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、講究方法，采取措施，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。樹(shù)林里沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，班級(jí)中沒(méi)有兩個(gè)素質(zhì)完全一樣的學(xué)生。為了使每一位學(xué)生都能進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，強(qiáng)調(diào)要提高教學(xué)質(zhì)量，必須做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作，并且要求教師在此項(xiàng)工作上，思想不放松，工作不簡(jiǎn)化，層次不單一，要求不降低。每期開(kāi)學(xué)，每一位教師根據(jù)本班實(shí)際和學(xué)科實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的方案，這樣，在平常的工作中，教師做到了眼中有學(xué)生，心中有目標(biāo)，行動(dòng)有方法，使培優(yōu)補(bǔ)差工作起了事半功倍的效果。

為了督促教師切實(shí)做好此項(xiàng)工作，學(xué)校改變了評(píng)價(jià)方式。評(píng)比時(shí)新添了前30名學(xué)生的平均分和后10名學(xué)生的平均分，這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制使每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到要想取得好成績(jī)，必須在平時(shí)的教學(xué)中，加大對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，做好差生的轉(zhuǎn)化，從而在教師中形成了培優(yōu)生，補(bǔ)差生的良好氛圍。課堂上經(jīng)?？吹浇處熓职咽州o導(dǎo)學(xué)生，辦公室經(jīng)?？吹浇處熣覍W(xué)生談心，放學(xué)時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師騎著自行車(chē)到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。這樣，面向全體學(xué)生，面向最后一名學(xué)生實(shí)實(shí)在在落到了實(shí)處。

第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

----努力突出辦學(xué)特色

精心打造教育品牌

xxxx位于縣城貿(mào)易中心東200米，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，是一所遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校。

近幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)工作在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，彰顯個(gè)性，主動(dòng)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動(dòng)為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學(xué)特色，精心打造教育品牌。

XX--xx年以來(lái)，我校年年被中心校評(píng)為目標(biāo)管理先進(jìn)單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質(zhì)量檢測(cè)中，獲得九個(gè)第一，一個(gè)第二的好成績(jī)，六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)總成績(jī)也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽(yáng)市教體局四年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績(jī)。xx年春期我校研究的十一五課題《運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》獲省市應(yīng)用成果獎(jiǎng)，受到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。XX年秋期學(xué)校被評(píng)為全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校，XX年春期學(xué)校被南陽(yáng)市教體局評(píng)為南陽(yáng)市培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)學(xué)校，XX年秋期學(xué)校被南陽(yáng)市教體局和作文指導(dǎo)報(bào)社評(píng)為南陽(yáng)市作文教學(xué)先進(jìn)學(xué)校，我校校長(zhǎng)xx年春期也被南陽(yáng)市教體局評(píng)為首屆名校校長(zhǎng)。我校的具體做法是：

一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。

（一）成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。

近幾年來(lái)，學(xué)校為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室主任為成員的教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每期學(xué)校都要召開(kāi)多次會(huì)議，專(zhuān)題研究教學(xué)教研工作。學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，每位領(lǐng)導(dǎo)都要爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)研究的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)工作實(shí)踐的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)解決問(wèn)題的排頭兵。

班子會(huì)上，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)指出：“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教學(xué)工作，對(duì)于教學(xué)工作要力爭(zhēng)做到:“物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵(lì)，方法上有突破，效率上有提高”。

學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子也根據(jù)學(xué)校要求，積極主動(dòng)的到分包年級(jí)中參加教學(xué)活動(dòng)，他們與本級(jí)教師一同說(shuō)課，一同評(píng)課，一同談體會(huì)，一同說(shuō)感想。班子成員的參與，有效的推進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）跟蹤聽(tīng)課，不斷提高新來(lái)教師的教學(xué)水平。

課堂是教學(xué)的主陣地，課程改革的著力點(diǎn)在質(zhì)量，落腳點(diǎn)在課堂。新課改需要高效課堂，教學(xué)質(zhì)量的提升呼喚高效課堂。

每期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都要根據(jù)工作需要新進(jìn)一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，接受新生事物快，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法也適應(yīng)不了新時(shí)期教學(xué)的需要。

為此，每期開(kāi)學(xué)學(xué)校都要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心青年教師，多指導(dǎo)青年教師，多關(guān)心他們生活上的疾苦，每天蹲點(diǎn)聽(tīng)課，聽(tīng)后就評(píng)，聽(tīng)后就測(cè)，評(píng)課時(shí)重點(diǎn)指出不足，教給方法，指明努力方向。

領(lǐng)導(dǎo)重視了教學(xué)，新來(lái)的聘用老師也就把教學(xué)工作放在了重要位置，塌實(shí)工作，認(rèn)真批改，經(jīng)?？吹剿麄円黄鸾萄校黄鹬谱鞯那榫?，經(jīng)常看到他們默默無(wú)聞手把手輔導(dǎo)學(xué)生的場(chǎng)面，在教師中已形成了比學(xué)趕超幫的良好氛圍。

二、立足課堂，注重實(shí)效，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

（一）搭建教研平臺(tái)，營(yíng)造書(shū)香校院。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。

為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹(shù)立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會(huì)精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。

除此以外，學(xué)校每次周前會(huì)召開(kāi)之前，總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話(huà)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。

（二）以課堂為陣地，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。

1、扎實(shí)開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。

為使集體備課落到實(shí)處，真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校從各級(jí)各學(xué)科中選出了責(zé)任心強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)在包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)召集本級(jí)本學(xué)科教師說(shuō)課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說(shuō)課時(shí)間，每位教師由備課組長(zhǎng)召集，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，課說(shuō)完后，再對(duì)下周的制作進(jìn)行安排，每人制作一個(gè)，備課組長(zhǎng)周五離校前將收集齊上交教導(dǎo)處，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)資源共享。

2、典型引路，示范帶動(dòng)。

為解決教師們?cè)谡n改中的困惑，每期開(kāi)學(xué)學(xué)校都要舉行示范課活動(dòng)，讓上一期各級(jí)評(píng)出的優(yōu)質(zhì)課教師授課，然后組織全體教師評(píng)課。

示范課用具體的課例引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來(lái)的勃勃生機(jī)，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感。

3、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。為此，我們每期都要舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。

優(yōu)質(zhì)課比賽以級(jí)段為單位，人人參與，講課時(shí)，同一學(xué)科的教師必須參加聽(tīng)課活動(dòng)，這樣大家在聽(tīng)中學(xué)習(xí)，在評(píng)中提高，每位教師都有很大收獲。

評(píng)課時(shí)，要求評(píng)課教師以發(fā)展性評(píng)價(jià)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變：即評(píng)價(jià)信息由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)為主，評(píng)價(jià)目標(biāo)由側(cè)重學(xué)生知識(shí)掌握程度轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展，評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)由對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

4、強(qiáng)力進(jìn)行作文教學(xué)改革。

作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫(xiě)作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學(xué)生的眼中刺，肉中釘。

學(xué)校經(jīng)過(guò)再三商議，決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處每周周四下午預(yù)備前，隨機(jī)抽查一個(gè)班，然后進(jìn)行錄像。下周抽時(shí)間對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。

剛開(kāi)始，許多教師感到這種做法有點(diǎn)過(guò)頭，說(shuō)什么話(huà)的都有，幾周后，都逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有利于作文教學(xué)水平的提高。

這樣，大家就眼前作文課例，針對(duì)如何上好作文指導(dǎo)課，如何上好作文講評(píng)課進(jìn)行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高，許多學(xué)生對(duì)作文課有苦上變?yōu)樵干?、?lè)上。

（三）以課題研究為載體，強(qiáng)力推進(jìn)課程改革。

為使教研活動(dòng)開(kāi)展得有成效、有特色，學(xué)校以承擔(dān)的“十一五”課題《xx》為載體，大力進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)力推行課程改革。

學(xué)校對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)情況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景—問(wèn)題探究—交流驗(yàn)證—總結(jié)深化”新型的課堂教學(xué)模式，xx年4月份學(xué)校研究的課題獲省市級(jí)應(yīng)用成果獎(jiǎng)，受到了省專(zhuān)家評(píng)委的高度贊揚(yáng)，許多教師有多篇在省市級(jí)刊物發(fā)表。

三、創(chuàng)新管理方法，用科學(xué)的方法激勵(lì)人。

、完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。

幾年來(lái)，我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，以“講實(shí)用、講效益”為原則，對(duì)《xxxx教學(xué)常規(guī)細(xì)則》進(jìn)行了完善，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。工作中我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。

2、科學(xué)管理，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。

幾年來(lái)，我校的教學(xué)管理采用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的方法，不僅重視結(jié)果，還要看到教師為此付出的過(guò)程；不僅看到教師的成績(jī)，更要看到教師的進(jìn)步，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師。我校的教學(xué)管理主要采用以下做法:

（1）認(rèn)真落實(shí)查崗制度。

根據(jù)學(xué)校的要求，每天由值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的上課情況進(jìn)行檢查，主要檢查教師是否課前3分鐘到崗，上課時(shí)是否運(yùn)用了、卡片或者小黑板，并對(duì)檢查的情況一周一總結(jié)，一周一通報(bào)。

（2）采取靈活的檢查方式。

對(duì)于教師的備講輔批等常規(guī)工作，教導(dǎo)處一月一檢查，一月一總結(jié)，一月一通報(bào)。對(duì)于教師個(gè)人存在的問(wèn)題單獨(dú)談話(huà)，對(duì)于常規(guī)工作做得好的教師學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，并在期末評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

教師的常規(guī)工作除了一月一查外，學(xué)校還采用聽(tīng)查相結(jié)合的辦法：每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到所包級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)后就評(píng)，聽(tīng)后就測(cè)，聽(tīng)后就檢查授課教師的教案、作業(yè)、單元試卷的批改等。

舉行常規(guī)展評(píng)活動(dòng)。

每期學(xué)校都要舉行教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，人人參與，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織所有教師談感想，談時(shí)重點(diǎn)說(shuō)出從展評(píng)中學(xué)到了什么。這樣在展評(píng)中互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、講究方法，采取措施，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

樹(shù)林里沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，班級(jí)中沒(méi)有兩個(gè)素質(zhì)完全一樣的學(xué)生。為了使每一位學(xué)生都能進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，強(qiáng)調(diào)要提高教學(xué)質(zhì)量，必須做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作，并且要求教師在此項(xiàng)工作上，思想不放松，工作不簡(jiǎn)化，層次不單一，要求不降低。

每期開(kāi)學(xué)，每一位教師根據(jù)本班實(shí)際和學(xué)科實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的方案，這樣，在平常的工作中，教師做到了眼中有學(xué)生，心中有目標(biāo)，行動(dòng)有方法，使培優(yōu)補(bǔ)差工作起了事半功倍的效果。

為了督促教師切實(shí)做好此項(xiàng)工作，學(xué)校改變了評(píng)價(jià)方式。評(píng)比時(shí)新添了前30名學(xué)生的平均分和后10名學(xué)生的平均分，這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制使每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到要想取得好成績(jī)，必須在平時(shí)的教學(xué)中，加大對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，做好差生的轉(zhuǎn)化，從而在教師中形成了培優(yōu)生，補(bǔ)差生的良好氛圍。課堂上經(jīng)?？吹浇處熓职咽州o導(dǎo)學(xué)生，辦公室經(jīng)常看到教師找學(xué)生談心，放學(xué)時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師騎著自行車(chē)到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。這樣，面向全體學(xué)生，面向最后一名學(xué)生實(shí)實(shí)在在落到了實(shí)處。

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)更需努力。我們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距，與先進(jìn)學(xué)校相比還有一定的距離，在以后的工作中，我們將在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以更加高昂的斗志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，創(chuàng)新方法，奮力拼搏，力爭(zhēng)使我校的教學(xué)工作取得更好的成績(jī)。

第五篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)

以“花樣跳繩”為突破口 全面推進(jìn)素質(zhì)教育—— 濱?？h正紅鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào) 跳繩是我國(guó)的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著悠久的歷史，集趣味性與健身性為一體，是一項(xiàng)深受廣大師生所喜愛(ài)的健身運(yùn)動(dòng)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)已將跳繩列入表演項(xiàng)目，學(xué)校在跳繩項(xiàng)目中已取得了顯著的成效，積累了許多行之有效的方法。為此我們學(xué)校在2005年3月開(kāi)展了“花樣跳繩”為主體的全校性師生健康運(yùn)動(dòng)，確立“熱愛(ài)跳繩，享受跳繩，健康第一”特色理念。讓“陽(yáng)光體育”走進(jìn)校園。我們的具體做法是：

一、確立跳繩特色，推進(jìn)素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的必由之路，而特色教育是推動(dòng)素質(zhì)教育的有效途徑。根據(jù)上級(jí)精神，我校從2004年開(kāi)始籌備學(xué)校特色工作。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹健康第一的思想，我校經(jīng)過(guò)深思熟慮，確立了以跳繩為載體的學(xué)校辦學(xué)特色，出發(fā)點(diǎn)主要有以下三個(gè)方面：

一是從素質(zhì)教育發(fā)展的需要來(lái)看，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。在跳繩活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和頑強(qiáng)毅力，增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

二是從未來(lái)社會(huì)的需求來(lái)看，人才不僅要有優(yōu)良的品質(zhì)，掌握現(xiàn)代化知識(shí)和技術(shù)，而且還要有強(qiáng)健的身體。俗話(huà)說(shuō)：“體乃載知識(shí)之舟”，沒(méi)有健康的身體，勢(shì)必影響人一生的學(xué)習(xí)和工作。以跳繩為載體可以調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是從學(xué)校內(nèi)部的資源來(lái)看，我校擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的體育老師 －1－

及教科研能力較強(qiáng)的體育教師隊(duì)伍。跳繩運(yùn)動(dòng)在我地區(qū)、我校開(kāi)展已有幾十年的歷史，而且長(zhǎng)盛不衰，這應(yīng)歸結(jié)于跳繩在本地區(qū)形成了濃厚的社區(qū)底蘊(yùn)（社會(huì)上懂跳繩、會(huì)跳繩的人很多）。上述優(yōu)勢(shì)為創(chuàng)辦跳繩特色學(xué)校提供了資源、人力保障，同時(shí)營(yíng)造了課程開(kāi)發(fā)得天獨(dú)厚的社區(qū)氛圍。

二、穩(wěn)步進(jìn)行創(chuàng)建，多層立體推進(jìn)。

1、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、政教處、少先隊(duì)等部門(mén)參加的特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。將“花樣跳繩”特色創(chuàng)建工作作為學(xué)校工作計(jì)劃中的重要內(nèi)容之一，并通過(guò)教導(dǎo)處、少先隊(duì)、教研組等部門(mén)具體落實(shí)工作要求，做到創(chuàng)建工作有計(jì)劃，有督查、有考核、有總結(jié)、有改進(jìn)，有提高。同時(shí)，制訂特色創(chuàng)建工作規(guī)章制度，做到有規(guī)章可循，有制度可依，為特色創(chuàng)建提供保障。

2、落實(shí)到位，形成常規(guī)。學(xué)校將特色創(chuàng)建工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來(lái)，將 “花樣跳繩”工作納入到教育教學(xué)要求之中，保證創(chuàng)建工作落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)工作考評(píng)時(shí)，將“花樣跳繩”的規(guī)范作為重要的考評(píng)內(nèi)容；對(duì)學(xué)生考查及綜合評(píng)定時(shí)，也把“跳繩”的納入其中，以此來(lái)促進(jìn)師生自覺(jué)、主動(dòng)地參與到特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)之中，不斷提高師生素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高跳繩水平。“花樣跳繩”的特色創(chuàng)建關(guān)鍵在于教師，在于全校教師的自身素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)創(chuàng)建特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)。學(xué)校的辦學(xué)特色是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校工作創(chuàng)造性的體現(xiàn)，是深化素質(zhì)教育，提升學(xué)校品位的有效載體。全校上下形成創(chuàng)建特色學(xué)校的共識(shí)，激發(fā)創(chuàng)建的愿望。

三、精心設(shè)計(jì)方案，強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)程。

興趣是任何事情得以成功的基礎(chǔ)和保障。我們從培養(yǎng)興趣入手，調(diào)動(dòng)師生的積極性，同時(shí)借助家庭、社區(qū)的合力，使我校的跳繩特色得以普及和光大。

1、跳繩教學(xué)——抓好普及。我校在跳繩教學(xué)中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以增強(qiáng)體質(zhì)、掌握跳繩技術(shù)技能為目標(biāo)；貫徹以人為本、健康第一的教育思想。教學(xué)過(guò)程注重知識(shí)性、娛樂(lè)性和創(chuàng)造性；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和良好意志品質(zhì)的形成；注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理的行為能力、運(yùn)動(dòng)能力，以及較強(qiáng)的體育意識(shí)和習(xí)慣。各班每周安排一節(jié)跳繩課，排入課表，一、三、五年級(jí)在上半周；二、四、六年級(jí)在下半周。

2、確立教學(xué)內(nèi)容，建立評(píng)價(jià)體系。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)?？己藰?biāo)準(zhǔn)的確定：隨機(jī)抽樣各年級(jí)一個(gè)班40名學(xué)生，進(jìn)行兩次測(cè)驗(yàn)（相隔一個(gè)月），確定使20%的學(xué)生達(dá)優(yōu)秀，50%的學(xué)生達(dá)良好，20%的學(xué)生達(dá)及格，10%的學(xué)生不及格，制訂了各項(xiàng)內(nèi)容的《考核標(biāo)準(zhǔn)》。

3、做到科學(xué)選材，堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)校首先組織學(xué)生以班級(jí)為單位，苦練“基本功”，通過(guò)老師和輔導(dǎo)員的悉心指導(dǎo)，在較短的時(shí)間里，學(xué)生已基本掌握了跳繩的要領(lǐng)和技巧。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)層層把關(guān)，將原來(lái)的“千人跳繩”組建成“四個(gè)特色方陣”，分別是“波瀾壯闊”方陣，“彩帶飄飄”方陣，“雛鷹振翅”方陣和“自由舞動(dòng)”方陣。

目前我們根據(jù)四支方陣，認(rèn)真制定、學(xué)期、周、課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，每周訓(xùn)練5次，每天訓(xùn)練40分鐘，堅(jiān)持常年訓(xùn)練，從不松懈。所有參與老師都能堅(jiān)持陪學(xué)生一起訓(xùn)練，平時(shí)還利用

星期天到校訓(xùn)練，也真是因?yàn)槲覀兝蠋熅哂羞@種高度的敬業(yè)精神和樂(lè)意奉獻(xiàn)的精神，才能創(chuàng)造出目前我校跳繩活動(dòng)的如此輝煌。

4、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)特色建設(shè)。在各班主任老師的組織下，按學(xué)校“跳繩小健將”評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)自測(cè)過(guò)關(guān)，驗(yàn)收發(fā)“花樣跳繩運(yùn)動(dòng)小健將”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。同時(shí)我校還積極組織各類(lèi)形式的跳繩活動(dòng)比賽，特別是2007年10月我校舉辦了以“花樣跳繩”為主題的校園藝術(shù)節(jié)，更是取得了良好的社會(huì)效益。

四、注重全面發(fā)展，創(chuàng)出學(xué)校特色。

1、教師的發(fā)展。創(chuàng)辦跳繩特色學(xué)校提高了體育教師教育科研能力，課程組織管理能力。創(chuàng)辦跳繩特色學(xué)校培養(yǎng)了一批能輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外體育活動(dòng)的班主任隊(duì)伍。通過(guò)學(xué)校組織開(kāi)展的跳繩技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，使每位班主任都能了解和掌握跳繩基本技術(shù)，為輔導(dǎo)學(xué)生打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)跳繩有效地提高了我校孩子的身心健康和智力發(fā)展，有效鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)跳繩的不同需求，促進(jìn)體育教學(xué)，發(fā)展個(gè)性。同時(shí)，對(duì)加強(qiáng)人際交往，豐富課余文化生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、學(xué)校的發(fā)展。我校通過(guò)創(chuàng)建特色學(xué)校，極大調(diào)動(dòng)了所有老師的工作積極性，有力的促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，對(duì)推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的開(kāi)展起到了非常大的作用，同時(shí)我校也接待了我縣多個(gè)兄弟學(xué)校的觀摩研討，得到他們的一致好評(píng)，取得了良好的社會(huì)效益。

在特色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，我們除了收獲，也有一些心得與體會(huì)：

一、如何處理好創(chuàng)建特色與整體優(yōu)化的關(guān)系？

創(chuàng)建特色是指學(xué)校具有與眾不同的“個(gè)性”，即在總的教育方針指導(dǎo)下的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)具有與眾不同的“個(gè)性”，所謂“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。這里的“個(gè)性”決不等于“一般班＋特長(zhǎng)班”，也并非是培養(yǎng)幾個(gè)會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、能繪畫(huà)、能跑跳的尖子學(xué)生，就可以稱(chēng)為辦學(xué)特色。為此，我們贊同“辦學(xué)特色為教育者在實(shí)施教育過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征”的說(shuō)法。

我們從教育本質(zhì)與功能方面去思考和理解，一要對(duì)“應(yīng)試教育”進(jìn)行改革；二要面向全體學(xué)生；三要全面提高學(xué)生素質(zhì)。其目標(biāo)是對(duì)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)與能力做最大限度的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，并達(dá)到最高水平，使之具有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)與發(fā)展社會(huì)的能力。因此，創(chuàng)建特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校工作在整體上、全方位都反映出這種特點(diǎn)，使學(xué)生、學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。

二、創(chuàng)建特色與培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)是怎樣的關(guān)系？

我們?cè)谂Π褜W(xué)校辦出特色的實(shí)踐中還認(rèn)識(shí)到：如果一所學(xué)校辦學(xué)有特色，那么這所學(xué)校的學(xué)生必定普遍有特長(zhǎng)；如果一所學(xué)校的學(xué)生普遍有特長(zhǎng)，那么這個(gè)學(xué)校的特色就會(huì)展現(xiàn)得更充分。如何使孩子的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展呢？首先，要讓每一個(gè)教育工作者了解每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)在哪里，懂得怎樣去扶植培養(yǎng)；讓每一個(gè)學(xué)生也了解自己潛在的長(zhǎng)處在哪里，知道自己應(yīng)該怎樣去努力。其次，要給學(xué)生以選擇的余地，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分地、完全地得到發(fā)展，變“補(bǔ)短教育”為“揚(yáng)長(zhǎng)教育”。再次，通過(guò)充分“揚(yáng)長(zhǎng)”的活動(dòng)課，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的活動(dòng)課應(yīng)象學(xué)科課一樣有章可循，要系列化、科學(xué)化。

總之，在創(chuàng)建特色品牌學(xué)校的實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到，沒(méi)有教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，沒(méi)有大膽實(shí)踐的決心，沒(méi)有持之以恒的毅力是很難取得成效的。

在我校創(chuàng)建“花樣跳繩”特色學(xué)校的過(guò)程中，我們本著“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)宗旨，探索出了一條貫徹“健康第一”的思想、創(chuàng)辦特色學(xué)校發(fā)展的新途徑。有利于帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作地開(kāi)展，提升了學(xué)校的知名度，使正紅鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。

二〇〇七年十二月四日