第一篇：18.摘下群眾的反感“聯(lián)”

摘下群眾的反感“聯(lián)”

認(rèn)真解讀黨的十八大報(bào)告不難發(fā)現(xiàn)，在報(bào)告中“民”字相關(guān)詞匯出現(xiàn)頻率相當(dāng)高。眾所周知全心全意為人民服務(wù)是我黨的唯一宗旨，密切聯(lián)系群眾是我黨的傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)之一。在我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)即將來臨之際，各地不同形式的慰問基層群眾、走訪有困難居民、幫扶生活困難群眾的活動(dòng)即將掀起新一輪高潮。雖然黨政干部送去的是真情，百姓得到的是真幫助和慰問，但定時(shí)慰問、每逢重大節(jié)日才想到群眾、才去聯(lián)系群眾的做法是否可取，顯然是一個(gè)需要各地干部思考和解決的一個(gè)當(dāng)務(wù)之急的問題。

毛澤東同志曾叮囑我黨干部，要堅(jiān)持“群眾利于至上，從群眾中來到群眾中去，把群眾放在首位”的工作作風(fēng)，心中時(shí)刻裝著百姓，為群眾辦實(shí)事、辦好事，與群眾心貼心，了解群眾疾苦和需求，真正做到老百姓的知心人。為此，我們的黨政干部需要在聯(lián)系群眾的過程中擺正思想，端正態(tài)度。

黨政干部深入群眾進(jìn)行走訪，是為了更好的為群眾排憂解難，了解群眾的真實(shí)生活狀況，我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)是為了人民群眾能夠過上更好的日子。因此，在走訪百姓的過程中，要堅(jiān)持不擾民，不刻意掩蓋群眾的真實(shí)生活狀況，不麻煩群眾進(jìn)行接待和各種歡迎活動(dòng)，不勞民傷財(cái)。

黨政干部是黨和群眾聯(lián)系的橋梁，作為基層干部，要求對(duì)我國制定的各項(xiàng)惠農(nóng)政策和與群眾聯(lián)系密切的相關(guān)法律政策了然于心，在走訪群眾的過程中不擺花架子，切實(shí)的回答群眾各種問題，并把黨和國家的政策傳達(dá)到位。只有把群眾放在心中，付諸于實(shí)踐中，讓人民群眾感受到黨政干部對(duì)他們的的真情實(shí)意。

第二篇：勇敢地摘下帽子

勇敢地摘下手套

[案例]

剛開學(xué)幾天，我班轉(zhuǎn)來了一個(gè)小男孩,叫李兵，模樣長的很漂亮，只是手上老是戴著手套。他媽媽臨走，把我叫到了外面，特別叮囑我說：“老師，無論在什么時(shí)候都要讓他帶著手套，他的左手中指小時(shí)候出車禍不小心擠掉了，先前的學(xué)校里同學(xué)們都知道他的手有殘疾，所以老是嘲笑他，欺負(fù)他，弄得他天天抬不起頭來，學(xué)習(xí)成績飛速下降，他再也受不了這樣的打擊了，請(qǐng)老師千萬不要讓新同學(xué)知道這件事，否則我們會(huì)再轉(zhuǎn)學(xué)，我不能讓他痛苦地活著。”說完，他媽媽的眼睛紅紅的。面對(duì)這位含淚的母親，我堅(jiān)定地說：“放心吧！他不會(huì)再轉(zhuǎn)學(xué)了?！?/p>

[分析]

通過近兩個(gè)星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)李兵還是一個(gè)各方面都很不錯(cuò)的孩子，就是曾受過打擊使他變膽小、懦弱、少言寡語，從不主動(dòng)和別人交談。我一直給他保守著這個(gè)秘密，害怕有一天秘密被揭開而再次傷到這可憐的孩子。得盡快想個(gè)辦法，撫平他心靈的傷疤。心理不懼怕了，也就不再怕別人看頭上的瘡疤。為此，我制定了一個(gè)三步走的方案。

第一步，發(fā)現(xiàn)長處，樹立自信心。

他作業(yè)寫得好，我讓全班同學(xué)傳看，同學(xué)們都贊不絕口；他上課認(rèn)真聽講回答問題積極，我表揚(yáng)他，并讓他當(dāng)學(xué)習(xí)小組長；小測(cè)驗(yàn)他考了100分，我讓他上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；大掃除，他勞動(dòng)積極，受到同學(xué)們的一直好評(píng)??漸漸地他在同學(xué)們中間，成了一個(gè)好的榜樣。同學(xué)們也很佩服，他的自信心也自然樹立起來。

第二步，輿論引導(dǎo)，樹立正氣。

在集體中健康的輿論引導(dǎo)能扶正壓邪，鼓舞人心。我充分利用環(huán)境資源，在教室里張貼扶盲人過馬路的圖片；在黑板報(bào)上，書寫殘疾人身殘志堅(jiān)的感人故事，教育學(xué)生對(duì)身體有缺陷的人不要嘲笑，要給予最大的關(guān)懷。

第三步，正視缺點(diǎn)，揭掉傷疤。

我班召開了主題班會(huì)“說說自己的小秘密”。班長首先帶頭說，門上的那塊玻璃其實(shí)是他打破的，他害怕自己在同學(xué)們心中的威信降低，所以沒敢承認(rèn)錯(cuò)誤，今天向大家說聲對(duì)不起。此后，又有幾個(gè)同學(xué)說了說自己的秘密。這時(shí)，我說：“老師和李兵有一個(gè)共同的小秘密，想要告訴大家，你們想聽嗎？”“想聽！”我期盼地望著李兵，終于，李兵站了起來，“同學(xué)們，其實(shí)我 ??我欺騙了你們，不是我喜歡帶手套，你們看——”說著他勇敢地摘下手套，露出左手，讓同學(xué)們看到了他的手指的殘疾。“是我太懦弱，不敢面對(duì)自己的缺陷，其實(shí)這又有什么呢？是老師和同學(xué)們給了我自新的機(jī)會(huì)，我謝謝大家！”教室里響起雷鳴般地掌聲。

[反思]

在高效率、快節(jié)奏、充滿競(jìng)爭的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，社會(huì)需要的是具有專業(yè)知識(shí)、具有創(chuàng)新精神、具有健康心理和健全人格的人才。心理健康是學(xué)生在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提和保證，因此作為一名教師，特別是班主任要做好學(xué)生的心理工作，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

面對(duì)如“驚弓之鳥”般的母子，我深深感受到了他們的心靈都受到了很大的傷害，孩子已經(jīng)有了嚴(yán)重的心理障礙。無奈的母親選擇了讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，而我堅(jiān)信不會(huì)讓他再轉(zhuǎn)學(xué)，我是一名人民教師，我有責(zé)任來挽救他。

對(duì)他進(jìn)行健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，首先為他保守秘密，讓他覺得這個(gè)老師是個(gè)可信之人。俗話說“打人不打臉，說人不揭短?！?任何一個(gè)人都不愿意別人當(dāng)面說自己的短處，那是一種多么難堪的處境，更何況是一個(gè)不滿10歲的孩子。要使他的個(gè)性獲得健康的發(fā)展，更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，必須培養(yǎng)自主意識(shí)，樹立其自信心。即讓他正確地認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，知道自己還有很多的優(yōu)點(diǎn)可以彌補(bǔ)不足，沒必要為自己的缺點(diǎn)（缺陷）而悲觀消沉。我盡可能地細(xì)心留意他的閃光點(diǎn)，把握生活中的細(xì)小事情，適時(shí)地表揚(yáng)他，讓他感到老師對(duì)他的了解和重視，喚起他的自信。

光有自信是不夠的，還必須讓他生活在一個(gè)良好的充滿正氣的集體中。剛剛培養(yǎng)起來的自信需要積極向上的健康的輿論來保護(hù)，他才敢向同學(xué)們坦露心聲，因?yàn)樵谶@樣的集體中他沒有任何的壓力。自然而然地他也融入了這個(gè)集體中，他才敢于說出自己的的缺陷，可見他的心理已經(jīng)非常健康而且積極了。

第三篇：群眾幫聯(lián)倡議書

幫聯(lián)群眾倡議書

各村(居)、單位、企業(yè)、社會(huì)各界人士:

2012年以來,我縣通過深入開展“縣鄉(xiāng)干部幫聯(lián)萬民群眾”活動(dòng),一大批困難群眾得到縣鄉(xiāng)干部的真情幫聯(lián),部分實(shí)際困難得以有效解決、貧困面貌有所改觀。

為充實(shí)幫聯(lián)力量，提升幫聯(lián)實(shí)效，按照縣委政府的倡導(dǎo)和建議，盤塘鎮(zhèn)成立由政府主導(dǎo)、社會(huì)廣泛參與的幫聯(lián)群眾協(xié)會(huì)組織（桃源縣幫聯(lián)群眾協(xié)會(huì)盤塘分會(huì)），以推動(dòng)我鎮(zhèn)幫聯(lián)群眾工作的深入開展。

盤塘分會(huì)將按照嚴(yán)格的組織機(jī)構(gòu)、資金管理、民主監(jiān)督等程序透明操作。尤其在資金善款的管理方面，協(xié)會(huì)幫聯(lián)資金由縣幫聯(lián)群眾協(xié)會(huì)和縣慈善總會(huì)具體負(fù)責(zé)管理，協(xié)會(huì)重大活動(dòng)與縣慈善會(huì)聯(lián)合進(jìn)行。募集的所有幫聯(lián)資金使用縣慈善會(huì)賬戶和票據(jù)，統(tǒng)一入賬，專項(xiàng)管理。同時(shí)分會(huì)還設(shè)立幫聯(lián)資金監(jiān)督小組,明確3-5名監(jiān)督小組成員,每季度對(duì)資金使用情況進(jìn)行集中審計(jì)。

各位朋友，我們盤塘分會(huì)準(zhǔn)備招募會(huì)員隊(duì)伍，不論青絲暮年，不論您從事什么職業(yè)，不論您擁有財(cái)富的多少，只要您擁有愛心和熱情，我們都真誠地邀請(qǐng)您加入盤塘幫聯(lián)的隊(duì)伍，成為協(xié)會(huì)的會(huì)員。成為會(huì)員后，您將享有對(duì)分會(huì)工作的批評(píng)建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)；并參加我們組織的各類幫聯(lián)活動(dòng)。

“扶危濟(jì)困，扶弱助貧”是中華民族的傳統(tǒng)美德！在我們的身邊，依然有著這樣的一群人：孤寡老人、貧困學(xué)生、下崗失業(yè)人員、孤兒以及因重大疾病或特殊事故而陷入困境的人員，他們那一雙雙無助的手，一張張蒼老的臉，一道道無奈的目光，正期待著生活的曙光，呼喚著人間的真情！同在一片藍(lán)天下，幫助和撫慰他們，是我們每一位公民義不容辭的責(zé)任！

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們的社會(huì)也需要傳遞這樣的正能量。讓我們一起伸出友愛之手,獻(xiàn)出關(guān)愛之心，將涓涓細(xì)流匯成愛的海洋。在此，我們謹(jǐn)代表那些曾經(jīng)得到過幫助和正需要幫助的人，向您的無私關(guān)懷和真摯愛心，表示最衷心的感謝!

桃源縣幫聯(lián)群眾協(xié)會(huì)盤塘分會(huì)

2013年8月

第四篇：摘下“有色眼鏡”看學(xué)生

摘下“有色眼鏡”看學(xué)生

北城英才學(xué)校 李翠霞

《學(xué)記》中說：“親其師，信其道”。這說明學(xué)生對(duì)教師的感情，直接影響學(xué)生對(duì)教師所教科目的喜歡程度。怎樣做到讓學(xué)生“親其師”呢？我認(rèn)為只有俯下身子，真心和學(xué)生交朋友，真心為學(xué)生好的老師，才會(huì)受到學(xué)生的喜歡！只有摘下“有色眼鏡”，對(duì)學(xué)生一視同仁的老師，才會(huì)看到一個(gè)個(gè)真實(shí)的孩子！【教育故事】

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，和自己的一位同事攀談起來。她說：“你知道一班學(xué)生最喜歡你嗎？”（同事的孩子在我所任教的班級(jí)）“為什么？”我睜大驚奇的眼睛。他們說你寬嚴(yán)有度，幽默樂觀，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒有偏見。尤其是在你給王強(qiáng)縫補(bǔ)校服襖后，人氣指數(shù)更是節(jié)節(jié)攀升。”“是嗎？”我嘴上這樣回答，心里卻樂得開了花。再回想給王強(qiáng)縫補(bǔ)校服這件事，當(dāng)時(shí)的我何嘗是心甘情愿的呢？只是礙不開情面罷了。因?yàn)槟菚r(shí)我還帶著“有色眼鏡”看待他！

“有色眼鏡”下的王強(qiáng)

王強(qiáng)是一個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，成績總是在倒數(shù)幾名徘徊。身材瘦小，面色黑黃，眼睛細(xì)小，嘴巴突出，用“尖嘴猴腮”形容他非常貼切。成績不好，長相不好，沒有特長，這樣的學(xué)生一般不會(huì)受到老師的喜歡。而且聽他的班主任說，他的爸爸和媽媽正在鬧離婚，處于分居狀態(tài)，誰也管不上他。上學(xué)放學(xué)由年邁的爺爺接送、吃住在爺爺家。老人管孩子一般太溺愛，他經(jīng)常完不成作業(yè)。即使完成了，也是書寫潦草，正確率很低，完全是在應(yīng)付。所以最初我對(duì)他是帶著“有色眼鏡”的。這樣的沒有父母管教的孩子，習(xí)慣怎能好？成績?cè)跄芎?？又怎么?huì)收到老師的喜歡？

縫補(bǔ)校服

記得那是七年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)晚自習(xí)?？煲艑W(xué)了，王強(qiáng)拿著自己的校服襖找到辦公室，支支吾吾地說：“老師，我的校服襖爛了，您能不能幫我補(bǔ)補(bǔ)？”“剛發(fā)的校服怎么就爛了？你和誰鬧來？”我瞪著他問。他期期艾艾說不出來。說實(shí)話當(dāng)時(shí)我心里是很不情愿的?！澳眠^來，我看看。哎呀，怎么這么長的口子？這可不好補(bǔ)，你看還有幾分鐘就下晚自習(xí)了，今天肯定補(bǔ)不完了。明天吧，明天晨讀，我給你補(bǔ)，好嗎？”“噢！”可能是認(rèn)為我在敷衍他吧，他悶悶不樂地離開了。我心里想：打打鬧鬧這么賣力，學(xué)習(xí)上怎么不這么用功？

第二天早上七點(diǎn)鐘，我走進(jìn)教室，看到王強(qiáng)身上的還沒有縫補(bǔ)的校服襖，長長的口子像張開的一張巨嘴，真是難看極了。便不得不對(duì)他說：“你快脫下來，我給你縫縫！下次再鬧過火，撕爛了衣服，我就不管了?！?/p>

幸虧以前給自己孩子縫過校服襖，大概用了二十多分鐘吧，我便縫好了。我拿著校服走進(jìn)教室，感覺到的是全班學(xué)生的熾熱的目光。他們注視著我走到王強(qiáng)身邊，讓他穿上。我沒有感受到學(xué)生們目光中的敬意、愛戴，便走出了教室。

其實(shí)，教師給學(xué)生縫補(bǔ)衣服，是一件多么微不足道的事情??！沒想到這樣的一件區(qū)區(qū)小事，竟然增加了我的人氣指數(shù)，也帶給了王強(qiáng)改變自己的機(jī)會(huì)。

改變

縫補(bǔ)校服的事情剛過去不久，學(xué)校就組織了一次為貧困山區(qū)的孩子捐款的活動(dòng)。一班的大多數(shù)孩子都捐五角、一元，而王強(qiáng)一下子捐了十元。他的父母經(jīng)常不在家，這十元錢應(yīng)該是他的爺爺給他的零花錢吧。王強(qiáng)的這次捐款，令他的班主任、同學(xué)和我都刮目相看了。這讓我們看到的不再是一個(gè)一無是處的王強(qiáng)，而是一個(gè)有愛心的王強(qiáng)。

不僅這件事上，王強(qiáng)的表現(xiàn)令人贊嘆。據(jù)同學(xué)們反應(yīng)，他在宿舍中也是經(jīng)常主動(dòng)打掃衛(wèi)生，幫助同學(xué)打水，贏得了同學(xué)們的喜愛。同學(xué)們都尊稱他為“二哥”。

我和其他老師看到了王強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)他“照顧有加”。上課經(jīng)常提問他，課下經(jīng)常找他談心。作業(yè)不認(rèn)真，及時(shí)與他溝通，了解情況。慢慢地，我們都發(fā)現(xiàn)：王強(qiáng)變了。

課堂上，王強(qiáng)的表現(xiàn)越來越好。他上課聽講認(rèn)真了，作業(yè)寫得工整了，自習(xí)課上和同學(xué)嬉笑打鬧的次數(shù)也減少了?？荚嚦煽円苍诼嵘?/p>

對(duì)于王強(qiáng)的表現(xiàn)，老師們看在眼里，喜在心里。喜過之后，不僅想問問：王強(qiáng)為什么會(huì)有這樣的變化？課余，我和學(xué)生聊天時(shí)，談到了這個(gè)問題。同學(xué)們七嘴八舌地說：“老師，您知道促使他改變的事情是什么嗎？是您給他縫補(bǔ)校服那件事??！王強(qiáng)說通過那件事，他發(fā)現(xiàn)老師沒有因?yàn)樗煽儾缓枚缫曀＠蠋熌鷮?duì)他那么好，他怎么可以自暴自棄，不求上進(jìn)呢！”“您知道嗎？自從那件事后，他在班里給您點(diǎn)了無數(shù)次贊呢！您是他最最喜歡的老師呢！不僅他，杜鵬、李哲都喜歡您呢！我們也都喜歡您呢！”“上次，我們班的幾個(gè)女生和您的孩子開玩笑，也是說明我們喜歡您呢！”??

聽著學(xué)生們你一言，我一語的話語，我的心里像吃了蜜一樣甜，笑容爬滿了臉頰、嘴角、眉梢?? 【反思剖析】

教師往往習(xí)慣根據(jù)學(xué)生的成績來評(píng)判學(xué)生。對(duì)待成績好的學(xué)生，老師喜歡。即使他們做錯(cuò)了事，老師也會(huì)“徇私情”，原諒他們；對(duì)待成績差的學(xué)生，老師便帶上了“有色眼鏡”，把一些壞事都安在他們身上。但實(shí)際上，學(xué)生的成績和人品并不成正比。成績差的后進(jìn)生，更渴望老師的關(guān)心愛護(hù)。只要我們當(dāng)老師的放下架子，一視同仁，對(duì)他們多一些關(guān)心，多一些愛心，多一些耐心，“頑石”也會(huì)雕琢成“寶玉”。

第五篇：摘下翅膀給你飛翔[模版]

摘下翅膀給你飛翔夢(mèng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛翔，你就是我左半邊翅膀，你的肩膀是我最堅(jiān)強(qiáng)的依靠，天空再

大再遠(yuǎn)，和你并肩，我也勇敢闖?！}記

是她，用自己的身軀護(hù)住了茁壯的肉體，是她，用自己白玉無瑕的心靈挽回

無知的靈魂，是她，用最光輝的人格照亮了整個(gè)世界，是她—最美麗的張麗莉老

師。

一眼之間，一念執(zhí)著，面對(duì)突如其來的災(zāi)禍，看著迎面撞來的卡車，是什么力

量驅(qū)使她用瘦弱的身軀護(hù)住驚恐的學(xué)生？是什么力量使她變得如此強(qiáng)大？我認(rèn)

為世上只有這樣一個(gè)答案：因?yàn)閻邸?/p>

由此，我有所感觸：美好的品質(zhì)不是只有只有在千鈞一發(fā)的時(shí)刻才會(huì)表現(xiàn)出

來，我們的老師雖可能不曾有如此轟轟烈烈的經(jīng)歷，可細(xì)看初三生活的點(diǎn)滴，仍

會(huì)讓人感受到“蠟炬成灰淚始干”的師恩。

我不會(huì)忘記班主任與我們的同舟共濟(jì)，每天早上邁著教室桌上那個(gè)黑背包和

飯盒，我清楚地知道班主任已在教室里與同學(xué)們一起奮斗，走進(jìn)去，一張熟悉的臉首先映入眼簾，她為我們漫長的艱苦的一天學(xué)習(xí)提供了不放棄的動(dòng)力。班主任

每天在早讀期間不厭其煩地重復(fù)著那件工作—在黑板寫下早到同學(xué)的名字，這樣

榜上有名的鼓勵(lì)形成了清晨書聲瑯瑯的好勢(shì)頭。

我不會(huì)忘記體育訓(xùn)練場(chǎng)上的汗流浹背，更不會(huì)忘記那雙不麻利的腳自始至終

為我們一步步移動(dòng)著。頂著烈日，或是冒著凜冽的寒風(fēng)，真的很苦，但因?yàn)橛兴膱?jiān)持不懈，因?yàn)橛兴囊宦吠?，我們知道要咬緊牙關(guān)，更要笑到最后，為了

自己，更為了她。

我也不會(huì)忘記曾經(jīng)彷徨無助的時(shí)刻，苦陷情緒的低谷，是她拉了我一把，往

日嚴(yán)肅的臉露出鼓勵(lì)的笑，堅(jiān)定的眼神讓我看到了希望的曙光，拍著我的肩膀說

“你能行”，還有敞開心扉的交談??

初三是持久戰(zhàn)，因?yàn)橛心銈兊膸椭?，一切都?huì)迎刃而解；因?yàn)橛心銈兊呐惆?，孤?dú)的心靈得到最暖陽光的恩賜；因?yàn)槟銈兊淖巫尾痪耄覀兪斋@了知識(shí)的財(cái)富；

因?yàn)橛心銈儯跞蔀槲覀內(nèi)松囊粋€(gè)閃亮的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。感謝你們的翅膀，助我一

路飛翔。

天下老師都是美麗的天使，為了學(xué)生能像雄鷹般翱翔天地，搏擊長空，她們都不

約而同地做著一樣神圣的動(dòng)作—摘下自己的翅膀，只愿你飛得更高更遠(yuǎn)??