第一篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響心得體會(huì)

如何消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正在改變著我們的生產(chǎn)、生活甚至思維的方式，而網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面作用也已突現(xiàn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，我們的信息技術(shù)教教師該如何教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)減少甚至消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響。

趨利，重在提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

試問(wèn)，如果學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單

地瀏覽一下網(wǎng)頁(yè)，甚至連瀏覽網(wǎng)頁(yè)都不知道應(yīng)該去哪里找感興趣的東西；只會(huì)用QQ聊聊天，甚至連QQ都不知道該到哪里下載，如何安裝，那么利又從何而來(lái)呢？對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生和現(xiàn)在的教材，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力主要要在以下兩個(gè)方面下功夫：

一是信息檢索的能力。根據(jù)現(xiàn)在所使用的教材，對(duì)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息技能的培養(yǎng)，僅限于會(huì)使用IE瀏覽網(wǎng)頁(yè)，會(huì)保存一些圖片、文件，而對(duì)于如何通過(guò)搜索引擎來(lái)檢索信息并沒(méi)有更多的指導(dǎo)。如果不會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行基于關(guān)鍵字的檢索，那么網(wǎng)絡(luò)的功能就已失去了一大半了，趨利也就失去了最基本的技術(shù)支持，無(wú)從談起了。

二是信息的處理能力。目前學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索資料只是停留在一個(gè)文字摘錄這樣一個(gè)淺層次的應(yīng)用上，并不能做更高級(jí)一加工。

總之要想學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲益，就必須教會(huì)學(xué)習(xí)必備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能，只有學(xué)生能熟練地駕馭網(wǎng)絡(luò)，才能從中獲益。

避害，重在加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè)。

對(duì)于中小學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，禁止或是嚴(yán)格的管理都不是根本的解決辦法，在中學(xué)階段可以通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)的聯(lián)合管理也許能暫時(shí)地取得一定的效果，可等他們考進(jìn)了大學(xué)，脫離了這樣一種監(jiān)管之后呢，如果沒(méi)有在中學(xué)階段為學(xué)生建立一個(gè)道德的防火墻的話可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

網(wǎng)絡(luò)的開放性對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力，而開放性所帶來(lái)的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素；網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的隱蔽性、無(wú)約束性和虛擬性，則可能導(dǎo)致青少年道德失范，這也正是老師和家長(zhǎng)們最擔(dān)心的。

避害還要加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。青少年在網(wǎng)絡(luò)上受到傷害，固然與其心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏有關(guān)，但更多的是因?yàn)槿狈Ψ婪兑庾R(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的黑暗面沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，信息課教師也有責(zé)任給予幫助和教育。除了在課堂上列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的教訓(xùn)之外，更要告訴學(xué)生該如何去防范，比如不要太輕信你的網(wǎng)友，不要輕易告訴網(wǎng)友你的真實(shí)姓名、住址、電話號(hào)碼等；更不要隨便告訴別人你的身份證號(hào)碼等；在用戶注冊(cè)時(shí)在一些小網(wǎng)站上不要輕易填寫真實(shí)的身份證號(hào)；郵箱等賬號(hào)的密碼不要都設(shè)成一樣的，還要常換換。這些細(xì)節(jié)上的具體的做法將非常有利于學(xué)生保護(hù)自己不受侵害

第二篇：談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年負(fù)面影響的看法

談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年負(fù)面影響的看法，和解決這一問(wèn)題的建議

1、對(duì)于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價(jià)值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂(lè)主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見，要求平等對(duì)話，對(duì)青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無(wú)意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識(shí)，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

4、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過(guò)銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數(shù)動(dòng)機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過(guò)癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò) 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機(jī)。對(duì)策建議

1.倡導(dǎo)自我節(jié)制

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更需要具有理性自律和人文關(guān)懷雙重人格魅力的人,學(xué)習(xí)者只有認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn),才能充分考慮人與社會(huì)的良性互動(dòng),科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng),收攏個(gè)人放縱的意志欲求,以理性取代任性,以道德化的網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)作取代肆意踐踏網(wǎng)絡(luò)資源的行為?；诖?教育者在向?qū)W生傳授知識(shí)和技術(shù)的同時(shí),還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。幫助學(xué)生建立良好的道德觀念,形成正確的人生觀、道德價(jià)值觀和世界觀;重視培養(yǎng)學(xué)生的是非判斷能力,增強(qiáng)他們的道德敏銳性和道德鑒別力,最終達(dá)到使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面因素的影響和侵蝕的目的,讓學(xué)生真正成為信息時(shí)代需要的人才。

2.加強(qiáng)學(xué)生管理

高校管理是一個(gè)十分重要的外部環(huán)境因素。譬如可以開設(shè)一些相關(guān)的課程,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德感、理智感和高尚的美感;培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)上信息垃圾以及宣揚(yáng)淫穢等不良價(jià)值觀的網(wǎng)站的危害性。另外,在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)時(shí)應(yīng)對(duì)情感互動(dòng)作相對(duì)獨(dú)立的設(shè)計(jì),綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者、交互技術(shù)等各個(gè)因素,將情感互動(dòng)真正作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一個(gè)要素整合到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,從而建立和完善促進(jìn)情感互動(dòng)的機(jī)制。再者適當(dāng)?shù)叵拗茖W(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間,達(dá)到有節(jié)制地利用網(wǎng)絡(luò)的目的。

3.提高教師素質(zhì)

教育者必須適應(yīng)新的形勢(shì),實(shí)現(xiàn)觀念上的轉(zhuǎn)變,要從戰(zhàn)略高度重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生情感的影響,以開放的心態(tài)正視網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生情感帶來(lái)的消極作用。為此,教師要更新幾種觀念:一是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程將取代傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程的思想。二是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程排斥網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的思想。三是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程與傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程不相容的思想。同時(shí),強(qiáng)化教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù),可定期組織相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn),將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)作為教師教學(xué)必備技能來(lái)抓,從而保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期的效果。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,以計(jì)算機(jī)為技術(shù)基礎(chǔ)的現(xiàn)代教學(xué)手段必將會(huì)滲透到各學(xué)科和各課程教學(xué)中,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式是集合現(xiàn)代新技術(shù)的一種教學(xué)方式。如何更新教育觀念,熟練掌握信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育,是教育工作者面臨的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

劉 鑫 河北省唐山市第八中學(xué)

【摘 要】信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的身心健康有正面的影響

也有負(fù)面的影響，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 青少年 正面影響 負(fù)面影響

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2010）07－0062－02 江澤民同志指出：“信息技術(shù)的發(fā)展，使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過(guò)去的時(shí)空界限，為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來(lái)了新的空間?！庇?jì)算機(jī)與因特網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)世界全新的人際互動(dòng)模式，網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)此，我們進(jìn)行了調(diào)查，以期能夠引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中趨利避害，健康成長(zhǎng)。據(jù)CNNIC 調(diào)查數(shù)據(jù)，我國(guó)共有青少年網(wǎng)民1.67 億人，占網(wǎng)民總數(shù)的55.9%，其中未成年網(wǎng)民占55.6%。據(jù)CNNIC 調(diào)查數(shù)據(jù)，青少年在網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例為57.5%，其中，有48.4%的中學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)。在青少年網(wǎng)民中，有9.72%的人有網(wǎng)癮，即1600多萬(wàn)青少年有網(wǎng)癮；大約87%的網(wǎng)癮青少年是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。

調(diào)查顯示，我國(guó)22 歲以下的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶占到了總體的52.5%。和傳統(tǒng)游戲相比，網(wǎng)絡(luò)游戲有非常大的吸引力和特殊性。青少年接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲以后，誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)他們，怎么樣去引導(dǎo)他們？筆者在2008 年工作期間，對(duì)某班51 名學(xué)生的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，走讀學(xué)生家庭中有95%的家庭每天都要上網(wǎng)，在這些家庭中90%以上的家長(zhǎng)在適當(dāng)監(jiān)督或不監(jiān)督的情況下允許孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)愿意通過(guò)已有的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲得孩子的生活成長(zhǎng)資訊，但同時(shí)存在著許多影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的問(wèn)題。

一 網(wǎng)絡(luò)的正面影響

互聯(lián)網(wǎng)為未成年人提供了求知和求學(xué)的廣闊空間。目前在我國(guó)教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)為求知學(xué)習(xí)提供了廣闊平臺(tái)，學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育。這對(duì)于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種最好的方式。為未成年人獲得各種信息提供了新的渠道，增強(qiáng)未成年人的社會(huì)參與度，開發(fā)未成年人內(nèi)在的潛能，通過(guò)上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們的人際交流的能力；通過(guò)在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。有助于未成年人不斷提高自身技能，拓寬未成年人的思路和視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加廣闊，從而有利于他們?nèi)蛞庾R(shí)的形成。加強(qiáng)未成年人之間的交流和溝通，開拓青少年全球視野，從而提高青少年綜合素質(zhì)。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作。教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)的交流，這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)，青少年可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動(dòng)，從而提高思想互動(dòng)的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性延時(shí)性等特點(diǎn)，可延長(zhǎng)教育者和受教育者思想互動(dòng)的時(shí)間，為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會(huì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的引導(dǎo)和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心、調(diào)動(dòng)積極性、激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

二 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

第一，豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富了未成年人的精神世界，同時(shí)形形色色的思潮、觀念也充斥其間，給未成年人的思想成長(zhǎng)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。未成年人的人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，可塑性強(qiáng)，容易受到外來(lái)思想的沖擊。如網(wǎng)絡(luò)迷信的泛濫，使許多還不具備正確判別某些復(fù)雜事物能力的未成年人深受其害。

第二，網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見，要求平等對(duì)話，對(duì)青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。未成年人的權(quán)威崇拜還可能因此由傳統(tǒng)的“長(zhǎng)輩權(quán)威”向“網(wǎng)絡(luò)權(quán)威”轉(zhuǎn)移。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。

第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)。

有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無(wú)意接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識(shí)，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

第四，師長(zhǎng)和社會(huì)團(tuán)體的功能弱化，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)所虛構(gòu)出來(lái)的新英雄、新偶像比現(xiàn)實(shí)的權(quán)威偶像更富有吸引力（如網(wǎng)絡(luò)游戲中的俠客、互聯(lián)網(wǎng)黑客等），隨著網(wǎng)絡(luò)的大眾化，網(wǎng)絡(luò)黑客也越來(lái)越常見，并且成為不少未成年網(wǎng)民的崇拜偶像。但是這些新英雄、新偶像所傳達(dá)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)規(guī)范卻往往是暴力、征服、唯我獨(dú)尊、兵不厭詐、投機(jī)取巧等有悖于社會(huì)規(guī)范的錯(cuò)誤觀念，這就容易造成未成年人標(biāo)準(zhǔn)紊亂、喪失社會(huì)責(zé)任感、產(chǎn)生角色認(rèn)同危機(jī)或發(fā)生角色混淆。

第五，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天；另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如，傳播病毒、黑客入侵、通過(guò)銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動(dòng)機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過(guò)癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機(jī)。

三 盡量減小負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的身心健康的負(fù)面影響是顯而易見的，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們不能因噎廢食，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小呢？

第一，學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主，“堵”為輔，做到“堵導(dǎo)”結(jié)合。學(xué)校方面，教師在教學(xué)中履行好班集體領(lǐng)導(dǎo)的角色，在學(xué)科教學(xué)中有意識(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體系滲透相關(guān)心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下健康成長(zhǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多了解互聯(lián)網(wǎng)，辯證的看待互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)要留出更多的時(shí)間去關(guān)心、教育、引導(dǎo)孩子。對(duì)于學(xué)校，要更多地配備上網(wǎng)條件，教授青少年健康上網(wǎng)的技能，提高青少年對(duì)不良信息和行為的辨別及抵制能力。

第二，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)。廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，不隨意約見網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第三，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生以正確的心態(tài)接受網(wǎng)絡(luò)教育。另外，還要著重加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。

第四，培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會(huì)用電腦，38.4%的人根本沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育要求，所以，我們必須加強(qiáng)對(duì)青少年工作者隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識(shí)和技能，豐富自己的知識(shí)容量，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對(duì)性。

第五，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。建立學(xué)生自己的個(gè)人及班級(jí)博客、QQ 群，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風(fēng)格對(duì)青少年進(jìn)行正面教育。青少年本人，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，理性地對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)游戲，更多地使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。

第六，社會(huì)方面，政府要建立更完善的法律體系，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容與服務(wù)提供商要提高網(wǎng)上內(nèi)容質(zhì)量，網(wǎng)吧業(yè)主要嚴(yán)格執(zhí)行上網(wǎng)服務(wù)場(chǎng)所管理規(guī)定，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。

第七，取消網(wǎng)絡(luò)游戲并不能從根本上解決問(wèn)題，筆者覺(jué)得在嚴(yán)格的制度管理下開發(fā)文明積極向上內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲更有效。只有多管齊下，全社會(huì)共同努力，才能改變目前青少年上網(wǎng)不安全的現(xiàn)狀，也才能在將來(lái)隨著網(wǎng)民規(guī)模的繼續(xù)擴(kuò)大，不會(huì)出現(xiàn)更多的青少年網(wǎng)癮者。真心希望如此，讓我們從現(xiàn)在做起吧。

第三篇：談網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響及教育對(duì)策

談網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響及教育對(duì)策

互聯(lián)網(wǎng)作為新的傳播媒體，以其開放性、時(shí)效性、交互性等特點(diǎn)，給現(xiàn)代人生活的方方面面帶來(lái)了前所未有的影響。網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)了很大的便利，但同時(shí)它的負(fù)面影響也悄然登上歷史舞臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)黃毒、網(wǎng)絡(luò)犯罪、人情淡漠等現(xiàn)象令人堪憂。而青少年，他們的世界觀、道德觀、價(jià)值觀都還處于未穩(wěn)定階段，網(wǎng)絡(luò)給他們帶來(lái)的負(fù)面影響將更為突出?；诖?，本文擬從互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)入手，分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年帶來(lái)的負(fù)面影響，并據(jù)此提出一些教育對(duì)策，以期引起社會(huì)各界尤其是教育工作者和家長(zhǎng)們的高度重視，使青少年能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長(zhǎng)。

一

青少年由于生理、心理方面的特點(diǎn)，與網(wǎng)絡(luò)存在著某些契合點(diǎn)，如互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的高效性正符合青少年追求時(shí)效的特點(diǎn)；上網(wǎng)“沖浪”的時(shí)尚性符合青少年對(duì)新鮮事物好奇、追求時(shí)尚的心理；網(wǎng)絡(luò)的自由性、開放性也正符合青少年追求個(gè)性自由的心理等等。正是由于這些契合點(diǎn)，使得青少年更容易被互聯(lián)網(wǎng)所吸引，以致從內(nèi)在道德意識(shí)、價(jià)值觀念到外在行為方式上都受到極大的影響。

（一）互聯(lián)網(wǎng)的開放性和自由性，極易導(dǎo)致青少年道德意識(shí)的混亂 互聯(lián)網(wǎng)上沒(méi)有國(guó)界，沒(méi)有政府，沒(méi)有法律法規(guī)限制，它是一個(gè)無(wú)限開放的自由空間。在這個(gè)空間里，任何人可以為所欲為，不受任何限制。這種開放性和自由性極易使青少年接觸到一些“垃圾”信息，特別是一些對(duì)青少年成長(zhǎng)不利的黃色、暴力信息。某些色情網(wǎng)站為了增加瀏覽人數(shù)，還用一些十分美妙的名字引人誤入陷阱。青少年正處于青春發(fā)育期，性生理迅速發(fā)育和成熟，而性心理還處于發(fā)展階段。一方面他們對(duì)自身生理變化充滿疑惑，對(duì)性知識(shí)具有強(qiáng)烈的好奇心；另一方面，社會(huì)、學(xué)校、家庭一般對(duì)此諱莫如深，甚至譏笑、訓(xùn)斥、嚴(yán)厲壓制男女之間的交際，這反而強(qiáng)化了他們對(duì)性的好奇。而網(wǎng)上不健康的宣傳方式，就誘發(fā)他們獲取一些不健康的性知識(shí)，產(chǎn)生不健康的性心理和行為。這不僅影響學(xué)習(xí)，而且損害身心健康，甚至造成道德意識(shí)混亂，道德行為失范。據(jù)《華商時(shí)報(bào)》1999年12月26日?qǐng)?bào)道，我國(guó)每年15萬(wàn)青少年犯罪都與不良文化影響有關(guān)，涉嫌犯罪的未成年人幾乎全部觀看過(guò)淫穢影碟或訪問(wèn)過(guò) 1

色情網(wǎng)站，青少年的犯罪手段也大多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和交互性，容易導(dǎo)致青少年心理問(wèn)題的產(chǎn)生

互聯(lián)網(wǎng)將各個(gè)站點(diǎn)連接在一起，形成所謂的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)或虛擬世界。在這個(gè)虛擬的世界里，交往平等而隨意，令中學(xué)生們留戀忘返。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分迷戀，也導(dǎo)致了一些心理問(wèn)題的出現(xiàn)。

1．孤獨(dú)、抑郁、冷漠

中學(xué)生正處于自我意識(shí)迅速發(fā)展的時(shí)期，獨(dú)立性、自主性逐漸增強(qiáng)，內(nèi)心世界日趨復(fù)雜，不輕易把內(nèi)心感受表達(dá)出來(lái)，心理有一定的閉鎖性，心理話不愿向父母、老師說(shuō)。而他們的友誼需要又是極為強(qiáng)烈的，但由于人際交往能力相對(duì)較弱，容易出現(xiàn)一些人際矛盾。他們常常覺(jué)得和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)有隔閡，苦悶無(wú)處訴說(shuō)。同時(shí)，生活中家長(zhǎng)、老師的教導(dǎo)，又令他們感到?jīng)]有獲得真正的獨(dú)立自主。而網(wǎng)絡(luò)交流的平等、自由，使他們可以以任何身份出現(xiàn)，扮演自己渴望的角色；可以盡情表達(dá)自己的內(nèi)心思想和情感，不必在意別人的批評(píng)和訓(xùn)斥；可以任意選擇對(duì)話的“朋友”，不必?fù)?dān)心失去朋友或得罪他人。因此，一些中學(xué)生沉溺于網(wǎng)際交流，沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，漸漸淡漠了現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)的人際交流，以致脫離豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活、集體活動(dòng)。久而久之，人際情感淡漠，社會(huì)適應(yīng)能力降低，產(chǎn)生抑郁、孤獨(dú)的心理，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)格格不入。

2．網(wǎng)戀帶來(lái)的后遺癥

互聯(lián)網(wǎng)給人與人之間的交流帶來(lái)了極大的便利，于是“網(wǎng)戀”便悄然興起了。這種飄忽不定頗具浪漫的情感也令許多青少年心馳神往。尤其是女中學(xué)生，她們發(fā)育較男生快，對(duì)異性的感情萌芽較早，情感豐富卻又難以駕馭，渴望交往又有較強(qiáng)的閉鎖性。多數(shù)女生對(duì)現(xiàn)實(shí)中異性產(chǎn)生好感卻羞于表達(dá)出來(lái)，于是情感的壓抑就使她們易從網(wǎng)上尋求渲泄，以此找到精神的安慰和寄托。一旦在網(wǎng)上遇到與現(xiàn)實(shí)中暗戀對(duì)象有某些共同點(diǎn)的網(wǎng)上朋友，就易把網(wǎng)上朋友當(dāng)成生活中的迷戀對(duì)象。另外，青春期女生富于幻想，帶有濃厚的理想主義色彩。她們崇拜浪漫主義的戀愛(ài)，常向往像電影、電視、文學(xué)作品中富于浪漫的情感，而網(wǎng)絡(luò)交流的特點(diǎn)便迎合了她們的這一心理。因此，她們極易受到暗示，把網(wǎng)上朋友看成是精神戀人，試圖從他們那里得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以此使心靈得到寄托和慰藉。一旦網(wǎng)上戀人消失或無(wú)故中斷聯(lián)系，便會(huì)意志消沉、萎靡不振，陷

入單相思境地，嚴(yán)重者甚至產(chǎn)生抑郁癥或精神崩潰。

3．產(chǎn)生游戲成癮癥

一些15—20歲的男中學(xué)生，由于精力旺盛，過(guò)剩精力無(wú)處排遣，于是迷戀于極富刺激性的網(wǎng)上游戲。他們常到街頭網(wǎng)吧聚從聯(lián)機(jī)游戲，廢寢忘食，完全沉迷于游戲世界。這樣完全脫離現(xiàn)實(shí)生活，嚴(yán)重影響了身心發(fā)展，個(gè)別青少年甚至混淆游戲世界和現(xiàn)實(shí)社會(huì)，走向犯罪道路。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性和難以監(jiān)控性，極易造成網(wǎng)上不道德行為和犯罪行為的增多。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人們的身份變成電腦上的一串字符，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會(huì)被覺(jué)察，不必?fù)?dān)心因泄漏自己的隱私或秘密而失面子或危及自身利益。通常有一句話，“在網(wǎng)上沒(méi)有人知道你是一條狗”正說(shuō)明了這一點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的這種隱蔽性，造成管理上難以控制，使一些人為所欲為。青少年本身自制力和責(zé)任感比較弱，這種隱蔽空間極易誘惑他們產(chǎn)生不道德行為和犯罪行為。他們或者在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息，惡意中傷他人；或者非法進(jìn)入個(gè)人網(wǎng)絡(luò)，竊取他人信息；或者制造電腦病毒，引起整個(gè)系統(tǒng)癱瘓。如1999年6月30日香港警方破獲一“電腦童黨”，該黨由7名13—15歲的中學(xué)生組成，主犯年齡僅13歲。他們破解信用卡密碼，上網(wǎng)瘋狂購(gòu)物、賭博，致使20多名受害者損失近百萬(wàn)元。

二

青少年是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主力軍，面對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)給青少年身心健康成長(zhǎng)造成的危害，我們應(yīng)予以高度重視和警惕。據(jù)研究，網(wǎng)絡(luò)綜合癥這種現(xiàn)代病已引起國(guó)內(nèi)外的普遍重視，我國(guó)也發(fā)生多例因此自傷的患者。其主要表現(xiàn)為無(wú)節(jié)制地長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，造成情緒低落、思維遲鈍、自我評(píng)價(jià)低、生物鐘紊亂、混淆現(xiàn)實(shí)生活和虛擬世界，嚴(yán)重者產(chǎn)生自殘意識(shí)和行為。所以，社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)予以高度重視，在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也要采取措施盡量避免它給青少年帶來(lái)的負(fù)面影響。

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理，凈化網(wǎng)絡(luò)空間

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和它的負(fù)面影響的劇增，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理和立法

工作，以法治網(wǎng)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，確保網(wǎng)絡(luò)的安全可靠，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)法律保障。運(yùn)用過(guò)濾軟件，大力掃除網(wǎng)上不良信息，努力為青少年創(chuàng)設(shè)一片網(wǎng)絡(luò)凈土。我國(guó)科技工作者已成功開發(fā)了“五行衛(wèi)士”等防毒軟件，目前國(guó)家也在大力開發(fā)和推廣類似的防毒軟件。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)自律能力。

1．引導(dǎo)青少年提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，做信息的主人。

面對(duì)浩翰如煙的網(wǎng)上信息資源，青少年必須作出正確選擇，使自己成為駕馭網(wǎng)絡(luò)信息的主人。為此，學(xué)校和家庭要積極引導(dǎo)、教育青少年，提高相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：①提高對(duì)網(wǎng)上信息的判斷、選擇和處理能力，善于選擇那些最有利于自己生活、工作或發(fā)展的信息，充分體現(xiàn)人在信息面前的主體地位。②提高網(wǎng)上自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)辨別和處理網(wǎng)上不良信息，使自己不受侵犯。③提高自制、自律能力。一方面做到控制上網(wǎng)時(shí)間，不影響正常的學(xué)習(xí)、生活，不迷戀網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作“精神寄托”；另一方面，注重自身道德修養(yǎng)，嚴(yán)格做到網(wǎng)上自律，不主動(dòng)訪問(wèn)有害站點(diǎn)。

2．把“網(wǎng)絡(luò)道德”和“網(wǎng)絡(luò)法律”教育納入學(xué)校德育內(nèi)容中，培養(yǎng)有網(wǎng)絡(luò)責(zé)任的人。

為提高青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別能力、自覺(jué)抵御能力，在五光十色的網(wǎng)絡(luò)文化面前保持清醒的頭腦，不受有害信息誘惑，必須在學(xué)校德育中增加對(duì)青少年進(jìn)行“網(wǎng)風(fēng)”、“網(wǎng)德”教育及網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)教育的新內(nèi)容，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)起自主的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、道德意志和道德責(zé)任，提高網(wǎng)絡(luò)道德自我教育能力。

（三）創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，積極引導(dǎo)健康上網(wǎng)。

1．學(xué)校教師有目的、有計(jì)劃地組織上網(wǎng)

現(xiàn)在許多學(xué)校都建立了校園網(wǎng)，應(yīng)充分利用這些資源，通過(guò)校園網(wǎng)過(guò)濾組織上網(wǎng)等形式既滿足學(xué)生追求時(shí)尚心理又保證他們不受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。同時(shí)，教師可以把有關(guān)知識(shí)的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)介紹給學(xué)生，一方面加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解。另一方面也提高他們的學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)大了知識(shí)面。網(wǎng)上的教學(xué)資料生動(dòng)真實(shí)、內(nèi)容全面深刻，不失為課堂教學(xué)的很好的補(bǔ)充。

2．開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將現(xiàn)實(shí)和虛擬有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

為培養(yǎng)青少年健康的心理、良好的個(gè)性，以避免過(guò)分投入而染上“上網(wǎng)癮”，產(chǎn)生不健康心理，學(xué)校應(yīng)重視校園文化建設(shè)，豐富青少年的日常生活；引導(dǎo)他們積極參加社會(huì)實(shí)踐，將網(wǎng)上、網(wǎng)下結(jié)合起來(lái)，使生活更加豐富多彩。

3．重視家庭監(jiān)督和管理，創(chuàng)造溫馨的家庭教育環(huán)境。

家庭須配合學(xué)校，做好適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督管理工作。如：控制孩子上網(wǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容；和孩子一起上網(wǎng)聊天，一起做網(wǎng)頁(yè)；常提供一些有益的網(wǎng)址和信息；安裝過(guò)濾軟件，使孩子遠(yuǎn)離黃毒等有害信息的侵蝕；有意識(shí)地引導(dǎo)他們選擇健康有益的內(nèi)容，對(duì)網(wǎng)上垃圾進(jìn)行批判。這樣有利于孩子在網(wǎng)絡(luò)中健康成長(zhǎng)。

（四）及時(shí)了解學(xué)生，重視中學(xué)生的心理需求。

網(wǎng)絡(luò)并非罪惡之源，只是青少年這一特殊群體更易受其負(fù)面影響。青少年正處于成長(zhǎng)時(shí)期，個(gè)性心理還是處于形成和發(fā)展時(shí)期，這一時(shí)期心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。許多學(xué)生的焦慮、煩悶、苦惱等心理困惑或癥結(jié)，在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到解決時(shí)，他們或是感到壓抑，而尋求網(wǎng)絡(luò)解脫，從而接觸到不良信息，或是自身判斷能力、自控力有限而沉溺其中。因此，教師要多和學(xué)生溝通，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并幫助解除學(xué)生的心理困擾。家長(zhǎng)要多學(xué)些心理方面的知識(shí)，經(jīng)常和孩子交流，關(guān)心孩子需要，參與孩子活動(dòng)，盡力做到理解和尊重子女的心理需求。這樣便可以防患于未然。

青少年是未來(lái)的主人，網(wǎng)絡(luò)是未來(lái)世界的最主要的呈現(xiàn)方式。如何引導(dǎo)青少年充分合理地利用網(wǎng)絡(luò)，真正成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生力軍，這需要全社會(huì)共同努力，共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

1．《高中生心理學(xué)》鄭和鈞、鄧京華等浙江教育出版社1998年版

2．《互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響及其對(duì)策》韋慶華 《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》2002.1

3．《防治中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理障礙》盧曉江《心理與健康》2002.4

4．《中學(xué)生心理健康教育讀本》杭州市教科所編寫杭州大學(xué)出版社1997年版

第四篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年利大于弊

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年利大于弊

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用越來(lái)越廣泛的今天，熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，是每一個(gè)人學(xué)習(xí)生活中的必要技能。然而青少年正處于樹立是非觀念的關(guān)鍵時(shí)期，心智尚不成熟，容易在錯(cuò)誤觀念引導(dǎo)下誤入歧途。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年的利弊一直是社會(huì)上廣泛爭(zhēng)論的問(wèn)題。在這里，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年利大于弊。

首先，網(wǎng)絡(luò)有利于青少年增長(zhǎng)見聞。青少年時(shí)期作為人生發(fā)展中最為關(guān)鍵的時(shí)期，其主要任務(wù)是增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野。網(wǎng)絡(luò)由于其便捷，知識(shí)含量豐富的特點(diǎn)，無(wú)疑是青少年認(rèn)識(shí)社會(huì)的良師。通過(guò)合理正確的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)青少年的認(rèn)知能力有很大的幫助。

第二，網(wǎng)絡(luò)有助于青少年拓寬人脈?！叭诵校赜形?guī)熝伞?，為了為社?huì)做出自己的貢獻(xiàn)，與人交往顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)作為交換信息最快捷、最方便的方式，能使青少年認(rèn)識(shí)結(jié)交許多志同道合的人，有利于理想的樹立，也可以在未來(lái)的道路上少走彎路，多多汲取來(lái)自各方的意見。

第三，網(wǎng)絡(luò)有助于青少年接觸高新技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)在科技中的廣泛應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是研究科研的必要手段。青少年時(shí)期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)并選擇人生道路，在計(jì)算機(jī)的幫助下對(duì)興趣愛(ài)好進(jìn)一步探索，能收到事半功倍的效果。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年當(dāng)然還有許多壞處。例如，有些青少年由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，或者因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)建立了錯(cuò)誤的世界觀，走上犯罪道路等，但瑕不掩瑜，我們應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年良好的影響，并在同時(shí)完善關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)，關(guān)注青少年成長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)成為可以被合法應(yīng)用，合法引導(dǎo)為正確的幫助青少年成長(zhǎng)的工具。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)利大于弊，我們應(yīng)當(dāng)在有限范圍內(nèi)支持青少年合理利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年弊大于利

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年弊大于利

（概括）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的“網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長(zhǎng)此以往，對(duì)于我國(guó)青少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對(duì)于國(guó)家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

1，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。

2，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪意志毅力的消磨和自控能力的下降網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度使用，使青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴心理。特別是網(wǎng)絡(luò)游戲中的冒險(xiǎn)刺激、網(wǎng)絡(luò)交友中的輕松自如、網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，而對(duì)自己的主體生活--學(xué)習(xí)，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學(xué)業(yè)荒廢。

“網(wǎng)絡(luò)性格”的形成和身體素質(zhì)的下降

（二）網(wǎng)絡(luò)性格最大的特征是“孤獨(dú)、緊張、恐懼、冷漠和非社會(huì)化”。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀，人機(jī)對(duì)話和以計(jì)算機(jī)為中介的交流，容易使人的性格脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)而產(chǎn)生異化，同時(shí)青少年又處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛期，長(zhǎng)時(shí)間呆在電腦前的幅射和高度緊張，會(huì)損害各種人體機(jī)能，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降

（三）對(duì)周圍人事的不信任和緊張的人際關(guān)系

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，人人都以虛假的身份出現(xiàn)，盡管很多時(shí)候，你可以大膽地表達(dá)自己的真實(shí)想法或無(wú)所顧忌地說(shuō)你想說(shuō)的話，但在虛假的身份之下，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系很少有真實(shí)可言，時(shí)時(shí)充斥著不信任感，人際關(guān)系緊張。特別是對(duì)于“性格內(nèi)向”的青少年，網(wǎng)絡(luò)為其提供了展示自我的平臺(tái)，但也使他們?cè)凇熬W(wǎng)下”變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。

（四）價(jià)值觀念的模糊和道德觀念的淡化

青少年時(shí)期，正是人生觀和價(jià)值觀的形成期，好奇心強(qiáng)、自制力弱，極易受到異化思想的沖擊。網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息的寶庫(kù)，也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，各種信息混雜，包羅萬(wàn)象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想，極易使青少年的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，模糊不清。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里人際關(guān)系的隨心所欲，無(wú)須承擔(dān)責(zé)任和免遭懲罰的特點(diǎn)，養(yǎng)成了自我中心的習(xí)慣，特別是網(wǎng)上暴力、色情、欺詐等，使得迷戀網(wǎng)絡(luò)的青少年道德素質(zhì)下降、道德觀念淡化。

（五）網(wǎng)絡(luò)安全隱患和網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象

網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了青少年的安全焦慮。由于青少年生理和心理發(fā)育均不成熟、識(shí)別是非能力差、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，極易造成網(wǎng)上隱私失密、網(wǎng)上恐嚇、網(wǎng)上欺詐等現(xiàn)象，一旦遇到，往往惶恐不安，無(wú)所適從。網(wǎng)絡(luò)交流的隨意性和隱蔽性，又常常使青少年成為受害者。由于青少年極強(qiáng)的好奇心和模仿性，使得很多網(wǎng)絡(luò)受害者又成為侵略者，網(wǎng)絡(luò)犯罪不斷上升。

因而有人大聲疾呼：勾魂的網(wǎng)絡(luò)色情，吃人的隱形老虎。它們一旦泛濫成災(zāi)，毀掉的將是我們民族的希望和未來(lái)。那么是誰(shuí)把我們的青少年推向了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)美麗的火坑呢？是什么原因使我們的青少年成為象征高科技、代表新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)的奴隸呢？所以我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年弊大于利！

（案例）2002年10月9日，福建省福清市警方破獲一起在校中學(xué)生殺害在校生案，抓獲陳某等五名犯罪嫌疑人，繳獲作案工具兩輪摩托車1部、**式軍用手槍子彈3發(fā)等物品。

7日下午2時(shí)30分許，福清市警方接到受害者家屬報(bào)案：當(dāng)日下午2時(shí)23分，他家突然接到歹徒打來(lái)電話稱：“陳某(男，13歲，某中學(xué)初一學(xué)生)被其綁架要求家屬準(zhǔn)備20萬(wàn)元人民幣贖金，并稱不準(zhǔn)報(bào)案，否則后果自負(fù)。”

接到報(bào)警后，福清市公安局馬上組織警力開展偵破工作。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，走訪群眾，獲悉受害者陳某于2002年9月29日晚9時(shí)許，從福清市新厝鎮(zhèn)某中學(xué)晚自習(xí)回家途中失蹤。其家屬經(jīng)過(guò)幾天幾夜尋找未果，直至10月7日下午突然接到綁匪勒索電話。

警方在大量調(diào)查取證的基礎(chǔ)上，獲悉某中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生陳某母親與受害者家積怨較深，且陳某近期表現(xiàn)十分反常，有重大作案嫌疑，同時(shí)查明陳某近期來(lái)經(jīng)常與同學(xué)郭某、黃某等人在一起打電腦、玩游戲，行動(dòng)詭秘。10月8日下午警方?jīng)Q定對(duì)陳某等5位涉嫌人員采取收捕審查。

經(jīng)審查：犯罪嫌疑人陳某(男，1987年12月出生，某中學(xué)初三學(xué)生)，郭某(男，1987年5月出生，系陳某的同班同學(xué))，黃某(男，1988年1月出生，系陳某的同班同學(xué))，李某(男，1987年6月出生，系某中學(xué)初三學(xué)生)，楊某(男，1988年2月出生，系某中學(xué)初三學(xué)生)供認(rèn)，他們因長(zhǎng)期在一起玩電子游戲機(jī)而結(jié)為朋友，因陳某母親與受害者陳某母親有積怨經(jīng)常吵架陳某懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，于是犯罪嫌疑人陳某便召集郭某、黃某、楊某進(jìn)行密謀尋求報(bào)復(fù)。

9月29日晚9時(shí)許，陳某、郭某、黃某三人在受害者回家的途中等候，將受害者陳某毆打殺害后，用兩輪摩托車將其尸體載到某水庫(kù)，用石頭繩子捆綁投入水庫(kù)，然后潛回家中，并于10月7日通過(guò)李某打勒索電話到受害者家中索要20萬(wàn)元人民幣

3.17歲少年小新(化名)為了偷錢上網(wǎng)，竟然將奶奶當(dāng)場(chǎng)砍死，將爺爺砍成重傷。事后，小新投案自首。

兩年前，小新開始沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績(jī)陡然下降。初中還沒(méi)有畢業(yè)便輟學(xué)。

因擔(dān)心兒子整天沉迷于網(wǎng)吧，小新的媽媽讓他照看家里的臺(tái)球桌。小新把看臺(tái)球桌掙的錢拿去上網(wǎng)。后來(lái)家里不再提供上網(wǎng)的錢，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網(wǎng)吧呆了一個(gè)星期。父親的一頓打罵對(duì)小新來(lái)說(shuō)已經(jīng)起不到任何作用。僅僅幾天后，上網(wǎng)的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的心。此時(shí)，爸爸月初給奶奶生活費(fèi)時(shí)說(shuō)的一番話浮現(xiàn)出來(lái)?！鞍职终f(shuō)爺爺那兒有4000多塊錢，當(dāng)時(shí)聽了也沒(méi)太注意，后來(lái)就想去偷爺爺?shù)腻X。6月15日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻?！?/p>

睡夢(mèng)中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動(dòng)了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷后逃出家門。小新翻箱倒柜也沒(méi)有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事后，小新的爺爺說(shuō)，那是奶奶為孫子準(zhǔn)備的早點(diǎn)錢。小新捏著兩元錢在村口的一個(gè)洞里躲了起來(lái)。思來(lái)想去，還是投案自首了。

小新告訴記者，奶奶從小最疼愛(ài)他，有什么好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶?！拔耶?dāng)時(shí)只想著拿到錢后就去網(wǎng)吧，根本沒(méi)想后果。如果讓我在上網(wǎng)和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶?！闭f(shuō)到這里，他痛哭流涕起來(lái)

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)漸漸地深入了每一個(gè)家庭，所以網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一個(gè)陌生的名詞，它在人們的生活中已經(jīng)是十分重要的環(huán)節(jié)，因此了解它是一件非常必要的事。

上網(wǎng)聊天是人們與網(wǎng)絡(luò)打交道的一種最重要的形式，根據(jù)我們小組成員對(duì)周邊同學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，每十位同學(xué)中平均有八至九個(gè)上網(wǎng)聊過(guò)天。這一個(gè)可怕的數(shù)據(jù)使我們不得不去了解一下，青少年上網(wǎng)聊天是“功大于過(guò)”還是是“過(guò)大于功”。我們學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)和長(zhǎng)身體的時(shí)期，各個(gè)方面都應(yīng)該引起我們的注意和重視。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為：中學(xué)生上網(wǎng)只會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，把孩子帶到壞處去，甚至可能腐蝕孩子們純潔的心靈，根本毫無(wú)利處可言。

是的，許多的前例向我們證實(shí)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)：西安某校的學(xué)生王鴻峰本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，由于迷上聊天，整天浸在網(wǎng)吧中，甚至幾次徹夜歸，所以成績(jī)一再下滑到致輟學(xué)（東南早報(bào)）。這樣還算是較輕程的，更大的危害是由于聊天而引起的一系列的社會(huì)犯罪，比如說(shuō)因遇網(wǎng)友而被騙，或受到嚴(yán)重的身體傷害

華網(wǎng)上海頻道劉丹、黃奕１０月１５日?qǐng)?bào)道：“當(dāng)時(shí)我已經(jīng)玩了五個(gè)小時(shí)的格斗類游戲了，處于高度地亢奮中，腦子里都是打啊、殺啊。身上沒(méi)錢了還想玩。我已分不清游戲和現(xiàn)實(shí)了，一走出網(wǎng)吧，正看到一個(gè)單身女青年路過(guò)，就跟了上去，還是打、殺、搶??”一名攔路搶劫的中學(xué)生在被警方抓獲，如是說(shuō)。

日前，上海警方在一些涉及青少年的案件中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲引發(fā)青少年犯罪居高不下，８０％以上的青少年犯研究表明，青少年長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑纳砗托睦砩系呢?fù)面影響很大，除了頭腦發(fā)育受到影響，還會(huì)導(dǎo)致植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，引發(fā)緊張性頭疼、焦慮，甚至可能導(dǎo)致死亡。更讓人擔(dān)心的是由其引發(fā)出青少年的違法犯罪問(wèn)題。

透視網(wǎng)絡(luò)釀成青少年違法的系列案件，不難發(fā)現(xiàn)：不少網(wǎng)絡(luò)游戲存在暴力、欺詐、賭博、色情等不健康內(nèi)容和傾向。如在作戰(zhàn)格斗類游戲中，兩方或者多方對(duì)壘，以消滅對(duì)方為目的，血腥、暴力的畫面頻頻出現(xiàn)，畫面和音樂(lè)也渲染得美侖美幻。這對(duì)青少年的價(jià)值觀、道德觀有著潛移默化的負(fù)面影響，性情容易變得焦慮和沖動(dòng)，特別是出現(xiàn)了囊中羞澀時(shí)，一些自我控制能力差的青少年，就會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生去偷、去搶、去騙的念頭。據(jù)了解，因格斗類游戲玩耍中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而引發(fā)的青少年發(fā)生沖突的案例也不少見。

今年３月的一個(gè)晚上，上海市某郊縣網(wǎng)吧發(fā)生了一起數(shù)十名青少年持械打斗的尋釁滋事案件，其中職校生黃某被打成輕傷，他的兩名同學(xué)一人小腿骨折，另一人手臂多處挫傷。原來(lái)當(dāng)天晚上，黃某與兩名同學(xué)在網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲《反恐精英》，他們的游戲角色與一網(wǎng)名為“孤獨(dú)龍”的玩家在網(wǎng)上遭遇并進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗，雙方一邊戰(zhàn)斗，還一邊在網(wǎng)上互發(fā)短消息進(jìn)行語(yǔ)言攻擊，無(wú)意中，黃某將自己所在的網(wǎng)吧告知了對(duì)方。對(duì)方在游戲被擊敗后, 勾結(jié)七八名男青年攜帶木棒鐵棍趕到黃某所在的網(wǎng)吧，對(duì)黃某等三人大打出手。另外，爭(zhēng)奪網(wǎng)絡(luò)游戲中的“寶物”也是引發(fā)糾紛與爭(zhēng)斗的原因之一。網(wǎng)絡(luò)游戲中角色的“武器”、“道具罪案件中，網(wǎng)絡(luò)游戲成為他們違法犯罪的直接或間接誘因。

”的好壞及等級(jí)高低決定著玩家在游戲中的“社會(huì)地位”。為了能在虛擬世界中“掌握力量”、“傲視群雄”，玩家無(wú)不投入大量的精力、時(shí)間和“金錢”。各種虛擬“寶物”、“裝備”、“貨幣”在玩家眼里是真實(shí)有價(jià)的，是十分“寶貴”的。于是游戲賬號(hào)及裝備的網(wǎng)上交易應(yīng)運(yùn)而生，玩家之間既可以進(jìn)行變賣和交換，也可以直接變現(xiàn)牟利。一些不愿費(fèi)時(shí)費(fèi)錢練功升級(jí)而意圖“走捷徑”的玩家，便開始用特洛依木馬程式或以欺騙的方法，竊取其他玩家的寶物、裝備及貨幣。這類事件在如今的網(wǎng)絡(luò)游戲中常常發(fā)生。

去年，上海市一名中學(xué)生遭遇了游戲?qū)毼锉桓`，游戲中積累的百萬(wàn)虛擬貨幣被花得精光。不久，他在游戲交易廣場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)名玩家正在拍賣各種裝備，其中就有他所獨(dú)有的寶物。一番試探后，他認(rèn)定對(duì)方就是竊寶物的賊，便化名向其購(gòu)買裝備，約定在某網(wǎng)吧內(nèi)見面。見面后，這名中學(xué)生要求對(duì)方歸還他的寶物，但對(duì)方拒不承認(rèn)，遭到拒絕的中學(xué)生極度憤怒，見對(duì)方

轉(zhuǎn)身要走，便拔出隨身攜帶的水果刀刺向?qū)Ψ?? 今年3月31日，重慶市沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)中學(xué)初一(5)班學(xué)生3名學(xué)生在“黑網(wǎng)吧”內(nèi)通宵玩游戲后在鐵軌上睡著，其中兩名學(xué)生被火車軋死。令人更難以置信的是，被火車驚醒而死里逃生并目睹同伴被軋得血肉模糊的14歲的羅某，在同伴被軋的當(dāng)天，仍然“情不自禁”地到網(wǎng)吧玩電腦游戲； 2、5月19日，衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生顏某，因偷不著錢上網(wǎng)，竟將40歲的父親顏和祥錘殺；

3、去年12月，四川省眉山市8個(gè)迷戀網(wǎng)絡(luò)的少年在虛擬世界里殺得天昏地暗還嫌不過(guò)癮，他們把攻擊目標(biāo)轉(zhuǎn)向了一個(gè)有血有肉、活蹦亂跳的年僅14歲的中學(xué)生，直致目標(biāo)永遠(yuǎn)地倒下；

4、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)三師53團(tuán)初中三年級(jí)的小偉，原是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從2003年9月在網(wǎng)吧迷戀上了一種叫“傳奇”網(wǎng)絡(luò)游戲后，成績(jī)一落千丈。一邊是父母想讓他上重點(diǎn)中學(xué)的期望，一邊是網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，讓他一直處在矛盾中，小偉認(rèn)為是網(wǎng)吧影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，就于今年2月26日用用匕首將網(wǎng)吧老板陳鵑捅死

5、今年5月25日傍晚，簡(jiǎn)陽(yáng)市平泉鎮(zhèn)和平村流浪少年趙剛被殺，頭顱被人砸爛，尸體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹，卻令人瞠目的是：殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網(wǎng)玩“殺人游戲”的中專生，他們殺人的目的只是為了驗(yàn)證自己“膽量有多大”。??這些令人觸目驚心的活生生的案例，難道還不足以說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)游戲的危害嗎？

（文章）針對(duì)因網(wǎng)絡(luò)游戲引發(fā)的青少年犯罪現(xiàn)象增多的現(xiàn)象，警方呼吁：對(duì)心理尚未成型、對(duì)事物缺乏是非判斷力的青少年來(lái)說(shuō)，要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的是非長(zhǎng)短，自覺(jué)培育良好的興趣與愛(ài)好，用道德、知識(shí)觀念約束自己的行為；學(xué)校和廣大家長(zhǎng)也要對(duì)孩子上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容有所監(jiān)督和提醒，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知網(wǎng)絡(luò)既是近年來(lái)熱門而有時(shí)尚的話題，也是人們各種信息交流的不可缺少的工具，給我們現(xiàn)代化的文化科技等做出了很重要的貢獻(xiàn)。21世紀(jì)的人們必須要懂電腦，能掌握運(yùn)用電腦，否則那則是現(xiàn)代科技文盲。任何事物有利但也有弊，這也是事物的必然關(guān)系，這樣一來(lái)種種問(wèn)題尤然而升，比如說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲，色情網(wǎng)等等一系列的網(wǎng)頁(yè)，不知危害了多少年華似錦的青少年！

網(wǎng)絡(luò)游戲的本意可能并不壞，它只是想讓人與人之間開辟一塊更大的交流空間?？蓻](méi)想到的是，這卻誕生了一批又一批的網(wǎng)蟲，他們沉迷、于網(wǎng)絡(luò)游戲的虛幻世界中，整個(gè)精神被那激動(dòng)的情節(jié)所吞蝕，仿佛在行尸走肉。一般這些人大多數(shù)是缺乏正確理智的青少年，他們無(wú)法有分寸的掌握整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，而是單單停留在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)で蟠碳ぉp尋求荒誕的樂(lè)趣中。如果我們?cè)诓粏拘堰@些迷途羔羊，欲待何時(shí)呢？2000年就曾發(fā)生過(guò)一起由網(wǎng)絡(luò)引起的血案。有一次，偷偷的跟蹤他放學(xué)后去干什么了，原來(lái)他去網(wǎng)吧了，他爸爸非常的生氣，把一個(gè)15歲的男孩，眼看就要中考了，成績(jī)一向優(yōu)秀的他，由名列前茅竟然下滑，家里人十分擔(dān)心，怕他考不上重點(diǎn)，再三勸導(dǎo)，問(wèn)其原因，他始終不肯說(shuō)出為什么，慢慢的他從第一名一下子落到了倒數(shù)幾名，他爸爸實(shí)在看下去了他捉回了家，痛打了一頓，他心里拗氣，離家出走，這一去沒(méi)有了音訊。本來(lái)氣氛和睦的家庭一下子冷淡了下來(lái)，中考他也沒(méi)去，原來(lái)他一直在網(wǎng)吧，玩著網(wǎng)絡(luò)游戲，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的奴隸就這樣誕生了，很快他沒(méi)有了錢。于是他回家去要錢，當(dāng)時(shí)他家只有奶奶，奶奶當(dāng)然不肯給，苦口婆心的勸他這迷途羔羊。誰(shuí)知，他從廚房里拿了把刀，連捅他奶奶數(shù)十下，已至當(dāng)場(chǎng)死亡，搶走身上僅有的十多元錢??

也許，有人會(huì)說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)也是有益的啊，沒(méi)錯(cuò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的確也有，有益的影響，但負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正面影響，一個(gè)個(gè)鮮活的事實(shí)﹑血淋淋的教訓(xùn)活生生的擺在我們的面前，現(xiàn)在的社會(huì)是金錢在主宰，一切市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)包羅萬(wàn)象。網(wǎng)絡(luò)也是一樣，有多少青少年因?yàn)樨毟F但迷戀上網(wǎng)而不擇手段的想要獲取金錢﹗還有網(wǎng)絡(luò)上那些不健康的東西隨處可見，嚴(yán)重污染了青少年的心靈﹗年輕的朋友，該是你們回頭的時(shí)候了﹗ 還有，我在網(wǎng)上查資料時(shí)竟發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)，2000年青少年上網(wǎng)率為4.1%，但2003年卻變成了25.1%，短短兩年的時(shí)間里竟多了幾百萬(wàn)人上網(wǎng)，而上的都不是一些正規(guī)的網(wǎng)站，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)每天點(diǎn)擊色情網(wǎng)的高達(dá)80萬(wàn)人!多么驚人的數(shù)據(jù)啊!中國(guó)有三億多青少年竟有兩億會(huì)上網(wǎng)聊天。這樣一來(lái)，危害也自然的在大幅度上升，犯罪率也頻頻上升，有販毒﹑吸毒，有離家出走的﹑有色情色誘的﹑有搞賭博的﹑有的甚至鋌而走險(xiǎn)綁架兇殺等等無(wú)所不有，無(wú)奇不有。有多少人利用網(wǎng)絡(luò)害人﹑騙人﹗又有多少人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而家破人亡的﹗這些現(xiàn)象不僅是破壞社會(huì)風(fēng)氣，還污染青少年的心靈!正如有些人所說(shuō)：“一個(gè)喪失了家庭倫理和社會(huì)道德的人，將會(huì)是多么可怕啊!

這就是網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害體現(xiàn)所在。

安南旭

5年3班