第一篇：美術(shù)心得

美術(shù)心得

關(guān)于對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)，可以追溯到很久之前的童年。那時(shí)表哥常常讓我看他畫(huà)古代英雄，如黃飛鴻等。以至很久后我的腦袋都會(huì)常常浮現(xiàn)這樣一副畫(huà)面：一襲素衣的男子負(fù)手而立，長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮甩在身后，衣袂隨風(fēng)飄揚(yáng)。于是，不知不覺(jué)見(jiàn)我便深受表哥的影響，閑來(lái)無(wú)事時(shí)也愛(ài)畫(huà)上幾筆。

初中時(shí)，我喜歡在草稿紙上涂鴉。畫(huà)的都是生活中的小故事小細(xì)節(jié)。有我和三姐爭(zhēng)吵的，有寢室中發(fā)生的趣聞。全讓我以夸張的形式鋪在畫(huà)面上。那時(shí)一位同學(xué)拿起我的畫(huà)看時(shí)忍不住爆笑。我明白如此藝術(shù)的美術(shù)被我用來(lái)惡搞，實(shí)屬不雅。比如他當(dāng)時(shí)看的那張，正是畫(huà)著我和三姐在小學(xué)打架的情景。畫(huà)面上是一個(gè)短發(fā)女生扯著一個(gè)長(zhǎng)發(fā)女生的頭發(fā)，而長(zhǎng)發(fā)女生想扯短發(fā)女生的頭發(fā)卻怎么也扯不到。旁邊還附上一串文字：“嘿嘿，幸好我沒(méi)長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)。”

真正開(kāi)始接受美術(shù)教育，是在第一師范的學(xué)習(xí)生涯。或許留待日后想起，這又將是一段記憶中的傳奇。很喜歡這樣一些場(chǎng)景：大家埋首認(rèn)真地設(shè)計(jì)版畫(huà)，時(shí)而小聲交談著一些設(shè)計(jì)理念?；蛲瑢W(xué)們鈴響之后仍遺留在教室，一起把水粉畫(huà)作拿到窗前，讓它在陽(yáng)光下靜靜曬著。那時(shí)候我們有固定的教室，午飯過(guò)后來(lái)到教室仍能夠每張桌上擺放的作品在微風(fēng)中似要飄揚(yáng)而去。一束束陽(yáng)光從窗口射進(jìn)來(lái)，許多微小的粒子在夏季的炎熱中翩然起舞，靠近窗旁的那一排作品話(huà)的正是黃梨，溫暖的顏色在陽(yáng)光下反射出流光溢彩的色澤。

很多人都認(rèn)為美術(shù)就是畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出一幅幅生動(dòng)的場(chǎng)景。但其實(shí)美術(shù)作為一種藝術(shù)，它更注重的是創(chuàng)作。如果能在一些作品中反應(yīng)一些歷史、思想、精神或文化等，這樣的作品便如同人醫(yī)院那個(gè)有了生命。在張來(lái)世的帶領(lǐng)下，我們參與了中國(guó)娃娃的服裝設(shè)計(jì)、民間剪紙、刺繡等活動(dòng)。在其間，最令人難忘和珍惜的恐怕就是同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣了。很多事情依靠個(gè)人的力量是無(wú)法做好的。比如說(shuō)剪紙和刺繡，即使一個(gè)人再心靈手巧，他做出的作品也只是冰山一角。但若集眾人之力，我們就可以使剪紙和刺繡匯成一個(gè)系列，也便有了恢弘之勢(shì)。

美術(shù)是一門(mén)深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的藝術(shù)，我想窺得深一點(diǎn)、再深一點(diǎn)。于是大三時(shí)我毫不猶豫地選擇了美術(shù)專(zhuān)業(yè)。到如今我們已經(jīng)正式學(xué)了一個(gè)多學(xué)期的美術(shù)了。所有事實(shí)證明我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。

最初畫(huà)素描的時(shí)候，我有一種不知從何下手的茫然。但在何舟老師的親切指導(dǎo)下，比起先前已經(jīng)有了很大的飛躍。后來(lái)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)人物速寫(xiě)，也是那段時(shí)間發(fā)現(xiàn)人原來(lái)是這樣復(fù)雜的生物。每天像著了魔似的盯著別人觀察，透過(guò)別人俊美的外表，直看到他的肌肉以及骨骼。還在各種情況下分析著路人身體的線條、陰影、比例。為了寫(xiě)生，我硬逼著我的一位室友當(dāng)我的模特，結(jié)果可以想象，寫(xiě)生本就會(huì)與實(shí)體有很大的失真，所以我的室友很委屈地撅起了她的小嘴，怪我把她畫(huà)得太老了。沒(méi)辦法，我是個(gè)初學(xué)者呀，往后自然會(huì)越畫(huà)越好的?，F(xiàn)在我們正在學(xué)水彩，很奇妙，揮灑顏料時(shí)心里會(huì)油然而生一種神圣感。

從小，我的夢(mèng)想便是要成為一名畫(huà)家。但這夢(mèng)想隨著年齡的增大以及從小與美術(shù)的擦肩而過(guò)已變得有些模糊不清了，我知道有些人可能會(huì)忍不住要反駁我了，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。但是我要聲明的是，我沒(méi)有消極也沒(méi)有放棄我對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。我只是理智地分析并給自己的人生下了這樣的定位：既然不能成為一名畫(huà)家，那么就成為一名畫(huà)家的老師吧！

在我的家鄉(xiāng)，那個(gè)落后的小城鎮(zhèn)。會(huì)有多少熱愛(ài)美術(shù)的小精靈，他們做著和我小時(shí)候一樣的夢(mèng)。而我不想讓他們的夢(mèng)想黯然失色，所以我要很努力、很努力地學(xué)習(xí)。希望能為家鄉(xiāng)播灑一片希望。

第二篇：美術(shù)寫(xiě)生心得

美術(shù)寫(xiě)生心得

這一周的日子對(duì)于我來(lái)說(shuō)是菲比尋常的，它讓我第一次感受到了集體在外的生活，既充滿(mǎn)愉悅的歡笑也夾雜著艱辛的淚汗。

秋天時(shí)節(jié)，夏天的驕陽(yáng)似火漸漸褪去，冬日的寒風(fēng)刺骨也未降臨，枝頭上仍停留著微黃的綠色?？纯垂派畔愕奈魈粒M窄街道旁是老式的居民住宅，他們?cè)陂T(mén)前放張桌椅，橫塊牌匾，就做起了自家的生意，儼然一副街市的景象。那里沒(méi)有寬闊的大馬路，也沒(méi)有平緩的青磚上面鋪設(shè)有盲道，有的只是一塊塊大準(zhǔn)壘成高低不平的道路，卻給我一種純天然的感覺(jué)，如此的親近自然，親近生活。

剛開(kāi)始，同學(xué)們活力四射，在路上說(shuō)說(shuō)笑笑，每天7點(diǎn)出門(mén)，挑好自己想畫(huà)的場(chǎng)景開(kāi)始作畫(huà)。第一天，我們坐在小河邊，支起畫(huà)架，呼吸著微濕的空氣，聽(tīng)著小河嘩嘩的流水聲，伴著鴨子嘎嘎的歡叫聲，呵呵邊生意人家的吆喝聲，何等愜意？有時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光曬得有些熱，我們就用自己的畫(huà)筆描繪出心中陽(yáng)光燦爛的秋景。直到日落西山我們才背著大包小包的回旅館。

在繁華熱鬧的街市上寫(xiě)生，在靜癖安逸的弄堂里繪畫(huà)，感覺(jué)是不同的。剛到幾天，覺(jué)得西塘什么都是新鮮的，那邊的事、那邊的人。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候還要挑個(gè)人少的地方，免得被指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)論畫(huà)作的好壞。時(shí)間長(zhǎng)了，我們也習(xí)慣了，覺(jué)得自己的畫(huà)技高了，也就不在意別人說(shuō)什么了。那次甚至有人上前問(wèn)我：“小朋友你們的畫(huà)賣(mài)不賣(mài)？”我聽(tīng)了感覺(jué)受到了驚嚇，賣(mài)畫(huà)？從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，況且是自己用心完成的作品，也不舍得就此離手，于是“不賣(mài)”說(shuō)罷。

時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們覺(jué)得累了，早上鬧鐘已經(jīng)歡快的唱起了歌，我們卻在床上做著一番思想斗爭(zhēng)：“啊，才睡下又要起來(lái)了？算了，今天不起來(lái)了！不行！還是得起來(lái)，但是好累啊，昨天講完畫(huà)十一點(diǎn)多鐘睡的。不行！一定得起來(lái)！畫(huà)面里還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決呢！”于是我們背著畫(huà)架、畫(huà)板，手里拿著畫(huà)箱、畫(huà)椅，又上路了。

這次寫(xiě)生真的是讓我的色彩進(jìn)步了不少。我畫(huà)畫(huà)向來(lái)是很有風(fēng)格，常常以“狂放”取勝，但難免也會(huì)因過(guò)于放得開(kāi)而被老師認(rèn)為是“亂七八糟”。我盡量讓自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，在“野獸”的腳底下隱隱掩藏進(jìn)女孩子的氣息，使整幅畫(huà)面更協(xié)調(diào)。后幾天里，還領(lǐng)悟了可巧妙利用景物的增減破形增添畫(huà)面的效果，增加豐富感，有趣感和層次感。近暖遠(yuǎn)冷，近鮮遠(yuǎn)灰，近實(shí)遠(yuǎn)虛也是我在實(shí)踐中體會(huì)到的。最后，在我的諸多繪畫(huà)作品中有兩幅佳作被學(xué)校留了下來(lái)，讓我倍感榮幸。

在這幾天里，也讓我感受到了同學(xué)們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。遠(yuǎn)離了家門(mén)，在外生活，難免會(huì)碰到釘子，在我們寢室就有一位同學(xué)不幸得了重感冒。整個(gè)寢室的同學(xué)都非常關(guān)心她，很幫助她，甚至是別的寢室，時(shí)不時(shí)打探病原的消息，關(guān)心至極。一周下來(lái)，五個(gè)人吃在一起，用在一起，睡在一起，我們不僅沒(méi)有產(chǎn)生隔閡，跟

讓彼此的心進(jìn)了。如果說(shuō)物質(zhì)是可以用單位計(jì)價(jià)的，那么友誼之情是無(wú)法衡量的，不能簡(jiǎn)單明了的言語(yǔ)說(shuō)清的。

一周的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，等到回了家，重新品味那段日子，覺(jué)得真是意猶未盡，竟然有種想繼續(xù)呆在那里的感覺(jué)?；蛟S打動(dòng)我的不僅僅是那里自然美好的風(fēng)景，而是一周我體會(huì)到的情感：師生情、同學(xué)情。那些歡笑，那些淚汗我一路走來(lái)，其中的道道只可意會(huì)。相信不論是專(zhuān)業(yè)，抑或是友情，我們都會(huì)越走越遠(yuǎn)，回過(guò)頭來(lái)望向?qū)懮疡v我們的心底

第三篇：美術(shù)課堂心得

“高質(zhì)發(fā)展、后發(fā)先至”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

作為一名普通的人民教師，對(duì)于左書(shū)記的講話(huà)感觸頗深。一是從這次會(huì)議的規(guī)模和規(guī)格上來(lái)看，是近年來(lái)全縣少有的，足以說(shuō)明會(huì)議的重要性，這是一次統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)的大會(huì)。二是從分析灌云的縣情來(lái)看，不僅敢于直視發(fā)展中存在的問(wèn)題短板，毫不回避，而且善于總結(jié)發(fā)展的機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)，實(shí)事求是。三是從提出的目標(biāo)來(lái)看，“兩個(gè)確保、兩個(gè)進(jìn)位、四個(gè)翻番”特別振奮人心，當(dāng)然也體現(xiàn)了我們自加壓力，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵的必勝?zèng)Q心。我相信在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的目的一定要達(dá)到！我們的目的一定能夠達(dá)到！

我認(rèn)為，要達(dá)到目標(biāo)就要做到以下幾點(diǎn)：

一、全體黨員必須腳踏實(shí)地，摒棄空談，全力以赴?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。定好目標(biāo)，全縣上下就應(yīng)堅(jiān)決服從和執(zhí)行，少些爭(zhēng)論和評(píng)議，多些如何落實(shí)的思考和扎實(shí)的行動(dòng)。掛職干部更要做到敢為先鋒，指哪打哪，堅(jiān)決徹底的執(zhí)行落實(shí)到位，在執(zhí)行落實(shí)過(guò)程中不能存在得過(guò)且過(guò)的思想，更不能在執(zhí)行過(guò)程中偏離了目標(biāo)和方向。

二、黨員干部要做到以身作則，敢為人先。逆水行舟，不進(jìn)則退。我們黨員不能安于現(xiàn)狀，不能畏首畏尾，不能對(duì)工作和發(fā)展的落后無(wú)動(dòng)于衷。我們東?？h從當(dāng)年的“蘇北明珠”到現(xiàn)在落后于周邊的幾個(gè)兄弟縣，如何能夠“彎道超車(chē)”，這一次就是我們最好的機(jī)會(huì)。要實(shí)現(xiàn)“后發(fā)先至”，就需要在抓執(zhí)行落實(shí)的過(guò)程中，整治機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率，扭轉(zhuǎn)不良習(xí)氣，讓“不作為、亂作為”沒(méi)有生存的土壤。掛職干部更要做好表率，在新的崗位交出讓黨和人民滿(mǎn)意的成績(jī)單。

三、要有大局觀和“狼群精神”。團(tuán)結(jié)就是力量不只是一個(gè)口號(hào)，也是千百萬(wàn)年來(lái)自然界優(yōu)勝劣汰的生存法則。我認(rèn)為，現(xiàn)如今我們應(yīng)該向優(yōu)秀企業(yè)取取經(jīng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化。每個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)都有一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，很多企業(yè)的團(tuán)隊(duì)都是以“狼群”為名。為何狼群得到大多數(shù)人的青睞，正是因?yàn)椤袄侨骸睋碛袕?qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，高效的執(zhí)行力，各司其職的個(gè)體。在推動(dòng)“后發(fā)先至”的進(jìn)程中，單打獨(dú)斗不可取，各自為政無(wú)成效，只有齊心協(xié)力，互相幫助，攜手發(fā)展，才能發(fā)揮合力，整體推進(jìn)。特別是在重大項(xiàng)目和重點(diǎn)事項(xiàng)推進(jìn)上，不能只考慮部門(mén)利益和眼前效益，而是要立足發(fā)展大局，圍繞主要目標(biāo)搞好服務(wù)，必要時(shí)甚至要舍得犧牲局部利益，主動(dòng)作為，才能成就和實(shí)現(xiàn)更高格局的發(fā)展。

下一步我將積極融入“高質(zhì)發(fā)展、后發(fā)先至”的發(fā)展進(jìn)程中，當(dāng)標(biāo)兵，做表率。不斷提振精氣神，提高工作熱情，激發(fā)工作激情，增加工作感情?？朔ぷ髦械摹靶问街髁x”、“漂”等浮躁思想，強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干的意識(shí)。突出擔(dān)當(dāng)作為，狠抓工作落實(shí)，要敢于接最燙的山芋。在教學(xué)中，要多學(xué)習(xí)、多思考、多練習(xí)，運(yùn)用系統(tǒng)思維，不斷提升工作能力和水平。

第四篇：美術(shù)教學(xué)心得（共）

2013——2014學(xué)上學(xué)期工作心得

剛剛出校園的我，能夠在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)展事業(yè)，我倍感榮幸，同時(shí)也非常感謝學(xué)校對(duì)我的信任。本學(xué)期，我承當(dāng)了二年級(jí)部分班級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作，和孩子們十幾周的相處，不局限于講臺(tái)的師生關(guān)系，我們更是朋友，在此，針對(duì)本學(xué)期的工作，做以下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、走進(jìn)學(xué)生群體

做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操，培養(yǎng)藝術(shù)氣息，使學(xué)生的生活豐富多彩。因此，我們要多親近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認(rèn)識(shí)水平，并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們所呈現(xiàn)的用色大膽、造型不準(zhǔn)確，內(nèi)容不受約束，都帶有很多印象成分和強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時(shí)，不能要求過(guò)高，而且看畫(huà)中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無(wú)異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求，因?yàn)樗麄儗?duì)畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問(wèn)題則會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，練習(xí)的增加而逐步提高，細(xì)心的留意他們的文具、平時(shí)愛(ài)看的書(shū)籍，動(dòng)畫(huà)片，將學(xué)生喜歡的卡通形象帶進(jìn)課堂，所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式，才能拉近距離，為學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課打下良好的基礎(chǔ)。

二、愛(ài)上美術(shù)課

由于二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，喜歡被表?yè)P(yáng)被肯定，這樣才能激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)，愛(ài)上美術(shù)課。同時(shí)也是對(duì)自己的肯定，每個(gè)班級(jí)都有這樣的情況，學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外不是最好的或者說(shuō)比不上班級(jí)大多數(shù)同學(xué)，但是美術(shù)作品很有新意，這就需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的眼睛，對(duì)于這樣的學(xué)生，在美術(shù)上找到突破口，樹(shù)立他在同學(xué)中的完美形象，也增強(qiáng)了他的信心，在此情況下，作為老師稍加鼓勵(lì)“美術(shù)作品這樣好的你，老師相信其他課的成績(jī)也一定不錯(cuò)”等語(yǔ)言或許可以帶動(dòng)他學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生的接受或表達(dá)的程度會(huì)有所差異，面對(duì)這些生龍活虎的孩子們，表?yè)P(yáng)要貼切，讓學(xué)生體會(huì)得到老師在關(guān)注我。

在語(yǔ)言的藝術(shù)性上，我常會(huì)用“慢慢來(lái)”“相信下一張會(huì)很精彩”“你做的真棒，一次比一次做得好”“老師知道你已經(jīng)很努力了，大家看得到你的進(jìn)步”等等。

三、插上翅膀去飛翔

每個(gè)孩子都是一個(gè)原點(diǎn)，只要你給他一點(diǎn)點(diǎn)力，他所走的軌跡是你無(wú)法預(yù)料和阻止的，那么如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫(huà)作品？我十分注意給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)中我從來(lái)不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個(gè)答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺(jué)角度去欣賞和評(píng)判，否則條條框框太多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生的作品顯得千篇一律，缺乏個(gè)性與活力。所以，不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡，細(xì)膩還是粗獷，熱情還是寧?kù)o，奔放還是含蓄，它都是有其內(nèi)在的含義，是學(xué)生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學(xué)生心靈的反映。作業(yè)評(píng)講時(shí)我注意多講優(yōu)點(diǎn)，多肯定學(xué)生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學(xué)們自然會(huì)變得更大膽、更充分、更主動(dòng)地用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言與外界交流，這樣才會(huì)給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個(gè)有利的條件。當(dāng)然，教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想、交流意見(jiàn)、交朋友、交心。讓同學(xué)們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái)，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)發(fā)起孩子的其妙思維，不僅僅讓生活更加有趣，也會(huì)為解決問(wèn)題提供更加廣泛的思維空間，是思維無(wú)定式，頭腦更加靈活。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作的一點(diǎn)心得，教育教學(xué)的路上我還很青澀，需要老師們更多的指點(diǎn)，需要與學(xué)生更多的磨合，積攢經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取，一學(xué)期的工作經(jīng)歷，使我學(xué)會(huì)了很多，也迅速的脫離了學(xué)生氣息。我相信。不斷地學(xué)習(xí)探索，做一名有心的教師，和孩子們共同成長(zhǎng)，下學(xué)期我會(huì)更加努力。

第五篇：美術(shù)教學(xué)心得（共）

美術(shù)教學(xué)心得

廖才江2011-9-231、從地方性教學(xué)發(fā)現(xiàn)；

還要激發(fā)小朋友們的創(chuàng)意能力、認(rèn)識(shí)能力。創(chuàng)意和認(rèn)識(shí)卻又是來(lái)自自己的生活，所以小朋友們的作業(yè)成為了一種對(duì)生活的了解、理解前奏。

2、從課堂來(lái)看教學(xué)發(fā)現(xiàn)；

小朋友們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，有的小朋友只要老師一提出就知曉，也會(huì)用自己方式表達(dá)在畫(huà)面上。

3、從教學(xué)理論、理念看；

寧“拙”勿“巧”、寧“稚”勿“熟”、寧“怪”勿“板”。讓他們盡情展現(xiàn)兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)和美感，使兒童在繪畫(huà)的過(guò)程中想象力和創(chuàng)造力得以發(fā)展。從生活中使學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩，從故事中得以想象力發(fā)揮。培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)習(xí)慣，畫(huà)出自己內(nèi)心所洞釋的一切。那擬人化的畫(huà)法、夸張變形的物象、神奇美妙的聯(lián)想，都是孩子們想象和智慧的結(jié)晶。孩子們正是用這種特殊的符號(hào)表達(dá)著自己的感受，不斷地創(chuàng)造新的符號(hào)，創(chuàng)造出極具生命力的繪畫(huà)作品。勿強(qiáng)制教學(xué)，勿模式教學(xué)。這等于抹殺了小朋友們的天真、燦爛。志在培養(yǎng)小朋友們的求知性格、作畫(huà)習(xí)貫、繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)、繪畫(huà)的創(chuàng)意興趣和的初步美感和審美能力。