第一篇：美國小學教育的真實狀況

美國小學教育的真實狀況 美國的小學教育有公立小學也有私立小學，和國內(nèi)一樣基本為六年制，美國政府并未制定統(tǒng)一的教育目標，而美國視導和課程研究協(xié)會所提出的現(xiàn)代小學的六項任務(wù)，影響著美國小學教育的方向。這六項任務(wù)的主要內(nèi)容如下：

一、增進兒童的身體健康與發(fā)展兒童的強健體格；

二、增進兒童的心理健康與發(fā)展兒童的健全人格；

三、發(fā)展兒童對社會和科學的認識；

四、發(fā)展兒童有效參與民主社會的技能；

五、發(fā)展兒童符合民主生活的價值觀；

六、發(fā)展兒童的創(chuàng)造性活動。有上述美國小學教育的六大任務(wù)可知：美國小學教育的首要目標是兒童的身體與心里的健康，畢竟擁有健康的身心才有能力學習其他的課程、發(fā)展個人的潛能；其次美國教育十分重視民主素養(yǎng)，從小就要教導民主觀念，培養(yǎng)具有民主風范的美國公民；第三鼓勵學生的創(chuàng)造性活動，注重培養(yǎng)學生自我學習的習慣、獨立思考、自己動手和參與實踐的能力，接受每個人的不同想法，沒有一言堂和標準答案，教育的內(nèi)容更加活潑多元，教育的成果更加寬廣無限。

這是我們參觀的一所美國小學，墻面上展示的是學生開展各種活動的照片。

這是學生自己用撿來的瓶蓋制作的一幅美國地圖，不同顏色的瓶蓋代表著不同的州。

美國小學的教學科目主要有英語、社會、數(shù)學、科學、藝術(shù)及音樂、健康及體育、外國語等。其中以教導學生基本學習能力為主要目標，也就是以英語閱讀、寫作、文法、拼字以及數(shù)學為核心課程，由專人教師擔任教學，其他科目則由科任老師擔任教學。

美國的小學校規(guī)模都不大，平均每班的學生人數(shù)在20至30人之間，較大城市可能有的小學校學生人數(shù)會超過千人，一般地區(qū)的小學校學生人數(shù)只有數(shù)百人。

老師正在給學生上美術(shù)課。

這是一節(jié)英語課，老師給學生播放一個動畫片，讓學生自己來講解動畫片的內(nèi)容。

美國小學一年分4個學期（春夏秋冬），一學年分3個學期（第一學期9月5日----11月29日；第二學期12月1日----3月7日；第三學期3月9日----6月13日），暑假接近3個月。

美國的小學生在校時間短，一般上午7點半上學，下午2點就放學了。美國小學總課時很少，每個教學日只有6.5個小時，每周只有32個小時，每節(jié)課只有30分鐘，上下午各有一次戶外游戲活動，老師很少或幾乎沒有布置家庭作業(yè)，有時布置一點點作業(yè)也只要求幾天后才交。

在學生閱覽室，校方為我們準備了午餐：三明治、面包、甜點和可樂。室內(nèi)除了布置了五星紅旗和紅燈籠外，還有學生從海邊撿來的蘆葦和貝殼。。

美國的小學教育和中國的小學教育無論是理念上還是方法上都大相徑庭，以上文字和圖片很難介紹的全面，為了幫助大家更加深入的了解美國小學教育的真實情況，我引用了網(wǎng)上的一些文字供大家參考：

我們都不是太清楚美國小學生究竟要達到什么樣的知識水平，這里只有一個粗略的標準可以參考：

1.幼兒園畢業(yè)

能識別數(shù)字，能用小石頭、小紙片、小木棍等具體的物體，表達抽象的數(shù)學概念；認識26個英文字母，區(qū)別元音和輔音；區(qū)別不同職業(yè)的人大致做什么事，譬如醫(yī)生、教師、郵遞員、警察、消防人員??了解生物生命的演變過程，包括人的生、老、病、死，毛毛蟲變蝴蝶；從地球儀、拼圖上學習地理，了解地球上有很多居民，很多國家，不同的膚色；懂得人要住在房子里，孩子要上學，成年人要上班。

2.一年級

能夠從1數(shù)到100,能數(shù)雙數(shù)或者5的倍數(shù)，知道奇數(shù)和偶數(shù)，會簡單的加減法；學會觀察，對不同的事物和物品分門別類；能例證生命的演變過程，了解自然界動植物之間互相依存的關(guān)系；學習使用圖片和照片來表達文字以外的意思；懂得衣、食、住之于一個家庭的必要性；明白家庭成員之間、鄰里之間的關(guān)系。

3.二年級

會讀、寫三位數(shù)的數(shù)字，從隨意取的五個數(shù)中，能夠從小數(shù)到大或從大數(shù)到?。皇炀氝\用兩位數(shù)的加減法，會用英寸或厘米等度量單位測量長度，看懂鐘表上的時間；堅持寫讀書筆記或日記，學會寫總結(jié)，懂得區(qū)別詩、散文、小說、傳記等不同的文學形式，了解虛構(gòu)作品與非虛構(gòu)作品之間的區(qū)別；開始學習獨立研究動物，諸如昆蟲生態(tài)等問題。

4.三年級

學會如何把資料做成曲線圖；會比較10萬以內(nèi)數(shù)字的大小及加法，熟練三位數(shù)的加、減、乘、除法；能夠從周圍的環(huán)境就地取材，搜集、組織材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小雞、小白鼠等小動物的生命演變過程；懂得如何使用字典；能夠明白自己所喜愛的作家、書畫家透過作品所表達的思想，善于閱讀不同文化背景的文學作品。

5.四年級

用計算機運算很大的數(shù)字，比較100萬以內(nèi)的數(shù)字大小，學習小數(shù)和分數(shù)，畫圖表；能通過地圖、照片、圖表來解釋世界上各地區(qū)氣候的不同；通過閱讀，進一步了解不同的文學形式，譬如科幻作品、傳記等。

6.五年級

會列、讀各種表格，熟練分數(shù)的加、減、乘、除運算；能夠利用圖書館的系統(tǒng)和資料進行研究；通過做筆記對各種信息進行比較和綜合；開始撰寫非虛擬的報告和五段體式的短文；學會寫正式、非正式，以及朋友間的書信；懂得對不同類型的書籍進行分門別類，能掌握一本書的主要內(nèi)容，并針對其構(gòu)思、背景、人物塑造、表達方式、語言藝術(shù)進行評論。

美國文化的核心價值

也許國內(nèi)的讀者會覺得，一個已經(jīng)讀到五年級、馬上就要畢業(yè)的美國小學生，對其數(shù)學能力的要求，僅僅限于加、減、乘、除運算，未免水平太低了。

我婆婆退休前是搞幼兒教育的，她看到美國小學生整天“都在玩”不免嘆氣，她對我說，施嘉特今年五年級，馬上就小學畢業(yè)了，要是在中國，學生的壓力已經(jīng)很大，整天埋頭做功課?？墒悄憧催@孩子，每天放學就出去和一群野孩子打美式橄欖球、踢足球??瘋玩，做作業(yè)、彈鋼琴的時間那么少，你做母親的要抓緊?。∥艺f，施嘉特在學校成績幾乎全A，除了偶爾失手，有時候連著拿幾個100分回來。對美國小學生來說，我覺得夠了。小學教育不是精英教育，我更注重他運動、課外活動、交友聯(lián)誼等的全面發(fā)展。

當然，婆婆還是不滿意，她說美國的功課太松、作業(yè)太淺，估計考試也很容易。她強調(diào)，我們中國人講究打基礎(chǔ)——扎實的基礎(chǔ)。其實，美國人也講究打基礎(chǔ)。只是中國的所謂的“基礎(chǔ)”，和美國人的不同罷了。美國人講究做人的底線，這種觀念就是從小培養(yǎng)起來的。美國小學生要打的基礎(chǔ)是做人的自信、誠實、善良、公正、包容，以及獨立自主的意識，也就是說，他們從小就學會了美國文化的核心價值，而不是為這個核心價值服務(wù)的知識。

然而，與我婆婆持相同觀點的大有人在，更有甚者把美國的中小學教育貶為“一塌糊涂”，其中措辭最激烈、情緒最激動的多是從中國來的中小學教師。他們得意的是，每年國際數(shù)學競賽名列前茅的都是中國學生，美國的中小學教育簡直無法和中國的相比。有時候，美國中文報紙上還有大標題：“數(shù)學比一比，美國只能算發(fā)展中國家”。

有一次華人聚會，孩子們的父母回憶起自己年輕時的故事，在場的女士坦白，當年找丈夫的標準幾乎都是要“學習好”，也就是“成績好”的，外形、性情、修養(yǎng)都在其次。女生們的眼睛都盯著班上的學習尖子，成績排名在班上第一名的就是好，全年級第一的更好??而眼下自己的下一代，如果你問她們班上男生誰的學習成績最好，她們很茫然，但學校里哪個男生運動最出色，絕對了如指掌。如果你恭維某個漂亮的女生，說她可以嫁給一個學習狀元，她多會很不屑，甚至覺得受污辱，“什么呀，誰要那些書蟲？”學習尖子（如果只會學習，沒有其他愛好、專長的話）多被同學孤立。為了避免失去友誼，保持原有的知名度和受歡迎程度，不少成績優(yōu)異的學生拒絕去榮譽班，怕的就是失去原來普通班的舊朋友，甚至一些學生故意在考試中失手，變得和大家一樣普通。在孩子們眼里，朋友、友情、快樂，比成績重要多了。

美國小學生作業(yè)的“難度”

一位帶著9歲兒子來美國的父親感嘆，把兒子交給美國學校真是憂心忡忡，那是什么樣的學校呀！課堂上隨意得像自由討論，可以放聲大笑；老師和學生常常坐在地上沒大沒小；上學就像在玩游戲；每天下午3點就放學；還居然沒有統(tǒng)一的教科書。

他給老師看兒子在中國讀的四年級的小學課本，老師告訴他，到六年級他的兒子都不用再學數(shù)學了。他當時就后悔了，把兒子帶到美國耽誤了學業(yè)。在中國，小學生的書包都是沉甸甸的透著知識的分量，再看兒子，每天背著空空的書包，還高高興興地上學放學，一個學期眨眼就過去了，他不免心虛，問兒子，來美國上學印象最深的是什么，兒子回答：“自由?！?/p>

再過一陣子，孩子放學后直奔圖書館，倒是常常背滿滿一袋書回來，可是沒兩天就還了。他又問，借這么多書干嗎？兒子回答：“做作業(yè)。”然后，看到兒子在電腦上打出作業(yè)的題目《中國的昨天和今天》，他驚得差點跌地，這都是什么題目？試問哪位在讀博士生敢去做這么大的課題？他責問兒子這是誰的主意，兒子正色道：“老師說，美國是個移民的國家，每個同學都要寫一篇關(guān)于自己祖先生活國度的文章，還要根據(jù)地理、歷史、人文，分析與美國的不同，并閘述自已的觀點和看法?！边@位父親沒有做聲。

過幾天，他看到兒子的作業(yè)出來了，一本20多頁的小冊子，從九曲黃河到象形文字；從絲綢之路到五星紅旗??整篇文章氣勢磅礴，有理有據(jù)，分章斷節(jié)，特別是最后列出的一串參考書目，做父親的大氣

不敢出，這種博士論文的氣派，他是30歲過后才開始學到的。等到孩子六年級學期快結(jié)束的時候，他更是瞠目結(jié)舌，老師留給學生一連串關(guān)于“第二次世界大戰(zhàn)”的問題，簡直像是國會議員候選人的前期訓練：

“你認為誰應(yīng)該對這場戰(zhàn)爭負責？”

“你認為納粹德國失敗的原因是什么？”

“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級顧問，你將對美國投原子彈持什么態(tài)度？”

“你是否認為，當時結(jié)束戰(zhàn)爭最好的辦法就只有投原子彈？”

“你認為今天避免戰(zhàn)爭最好的辦法是什么？”

美國歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開啟學生們的智慧大門。

技工和總裁的區(qū)別

這位父親還記得，他兒子小學畢業(yè)的時候，已經(jīng)能夠很熟練地利用圖書館的電腦和微縮膠片系統(tǒng)，查詢所需的文字和圖片資料。有一次，父子倆因為對獅子和豹的覓食性發(fā)生爭議，第二天兒子從圖書館借回美國國家地理學會拍攝的有關(guān)動物的錄像片，父子倆一邊看一邊討論。美國小學生這時候已經(jīng)學會了有疑問去哪里找答案的方法。

除了圖書館，美國中小學生做作業(yè)和一些研究報告，很多時候是靠查詢有關(guān)網(wǎng)站。

中國留學生來美讀博士，從入學到畢業(yè)，拿下博士學位需要5年。在研究生院，很多人都有相同的感觸，憑成績拿獎學金，美國人常常不是中國留學生的對手，可是一到實踐領(lǐng)域，搞點研究性的課題，中國人往往不如美國人機靈，沒有他們那么富有創(chuàng)造性。等到大家手里都捏著博士畢業(yè)證書找工作時，在寫簡歷上中國人又落后了一大步，不會“吹”。這里我說的不會“吹”，不是指沒有吹的本錢，而是沒有吹的本事。當然，這和整個基礎(chǔ)教育體系和訓練不同有關(guān)。中國人只習慣于在一個規(guī)定的框架里去施展本領(lǐng)，一旦沒有了規(guī)矩，失去了指導，不見了原有的常規(guī)參照系統(tǒng)，對美國人來說是獲得了自由，而對中國人來說，可能是喪失方向感、無所適從的恐慌與茫然。

再后來，等到了工作崗位，工作個五年十年就更見分曉了。中國人都只能做技術(shù)，最多升到技術(shù)部門的總管，幾乎沒有人可以做到大公司的總裁。這些讓中國人瞧不起、不服氣，具體技術(shù)不過硬的總裁們，他們的本事到底在哪里？他們的本事是，了解公司里員工們的特長，并讓他們把各種特長發(fā)揮到極致；員工和部門之間諧調(diào)配合；把自己公司的價值所在，展示給投資商和客戶，不斷地拿到投資，不斷地銷售產(chǎn)品??要知道，這是典型總裁的活兒，而不是技工的。

第二篇：真實的美國基礎(chǔ)教育

淺談美國教育

美國政府教育經(jīng)費的支出基本用于公立學校，私立學校則靠個人、教會、或有關(guān)團體捐贈興辦和維持，當然還包括每年的學費收入。美國 賓州最好的私立學校米爾頓·荷西學校是一個較為典型的例子。1909年，米爾頓·荷西巧克力廠的老板捐出遺產(chǎn)中的6千萬創(chuàng)辦了這所學校。學 ?；饡?千萬為本，用其利息作為教育經(jīng)費的支出。九十二年以來，基金越滾越大，是一筆相當可觀的教育財富。再如普林斯頓大學，美國 第一流的私立大學，學校資本雄厚，其原始資本也是捐贈而來，經(jīng)年積 累已達90個億，光一年的利息就是9個億，利息的17％作為教育經(jīng)費 投入，其余83％再投入本金。另外，個人或團體的捐贈原先只局限于私立學校，現(xiàn)在則擴大到公 立學校，以此作為增加教育經(jīng)費投入的又一良好渠道。政府則出臺有關(guān) 政策，鼓勵人們這么做。無論個人還是團體，凡捐贈教育資金，都可以 抵稅。而人們的捐贈方式也多種多樣，有短期的，有長期的：或現(xiàn)金、或股息、或保險金學校教育以培養(yǎng)人為中心，培養(yǎng)目標就是學校人才培 養(yǎng)的指南，而課程設(shè)置則是為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而設(shè)計的教學活動的總和。

在美國考察期間，我深感美國人對培養(yǎng)目標的重視。各州、各學區(qū)、各 學校都有明確而規(guī)范的教育目標。綜合分析有以下幾個特點。

1．重視對美國公民意識的培養(yǎng) 2.重視學生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學生的自信心.3.重視學生批判性思維,發(fā)現(xiàn)問題及解決問題能力的培養(yǎng).4.注重學校與生活,與社會的聯(lián)系,為學生提供職業(yè)訓練和個人發(fā)展的機會，使其能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)和家庭模式.在美國，85％的中小學為公立學校，15％的中小學為私立學校，相 對而言，私立學校辦學的自主性和靈活性要遠遠大于公立學校。但無論 是公立學校還是私立學校，都呈現(xiàn)出不同的辦學風格，私立學校尤為明 顯。以我參觀過的幾所學校為例，艾非爾德高中是一所公立學校，其教 學活動很規(guī)范，設(shè)施設(shè)備很完善。凱色力克高中是一所教會學校，宗教 氣氛濃郁，藝術(shù)教育相當成功。海爾高中是一所私立學校，校園文化為 學院派風格，設(shè)備先進，是一個相當?shù)湫偷馁F族學校，強調(diào)培養(yǎng)準大學 生。林頓豪高中是一所女子私立學校，學生除美國本地人外，還有部分 來自其它12個國家和地區(qū)，校園充滿溫馨的家庭味。而米爾頓·荷西學 ?？梢哉f是世界上第一流的好學校。學生來自全國33個州，均為單親家 庭或貧困家庭的孩子。學校的教育方針是：個性、品德、全面成長，教 育學生成為一個成功的人。課程設(shè)置全面多樣，教學設(shè)備超級先進，并且學校提供住房，每8—10個學生組成一個家庭，有志愿者擔任他們的 父母，生活完全家庭化。學生在學校不僅接受知識，學會做人，而且充 分享受家庭的溫暖。對于青少年的成長，學校教育是關(guān)鍵，家庭教育、社會教育同樣至 關(guān)重要。因此學校、家庭、社會三者結(jié)合，形成合力，才能為青少年的 成長提供良好的教育環(huán)境。美國社會錯綜復雜，教育環(huán)境問題不少。

然而，同時我也看到其有 利的一面，政府、社會團體、有識之士、家長等對教育的重視、關(guān)心、支持和相助，出乎意料，令人贊賞和羨慕。

在美國有許多國家公園，如費城的獨立會堂，哥德斯堡的南北戰(zhàn)爭 戰(zhàn)場，都是重大歷史的遺址，是歷史的見證，美國人對其保護得很好； 免費開放。華盛頓是美國政治、文化的中心，有許多紀念館，如林肯紀 念館，杰佛遜紀念館，華盛頓紀念碑、藝術(shù)館、太空館、郵票博物館等，對對外開放，一律免費。學校會組織學生去那里活動，家長會帶了孩子 去那里參觀。每個城鎮(zhèn)的公立圖書館，甚至大學圖書館都向公眾開放，中小學生可以去那里查資料，做作業(yè)。蘭卡斯特縣警察署專門編寫了《反 對毒品和暴力》的教材，派人到小學去為5—6年級的學生上課，對他們 進行反毒品和反暴力的專題教育。

社會上有很多團體機構(gòu)舉辦各種以中學生為對象的活動，如聯(lián)合國 總部支持高中學生開展“小型聯(lián)合國”活動，并參加全美國“聯(lián)合國評 選活動”，以此培養(yǎng)學生“地球村”的意識，學會獨立思考，了解復雜的 國際問題。很多慈善機構(gòu)接納中小學生參加志愿者服務(wù)勞動。許多社團 和企業(yè)甚至拿出錢來設(shè)立各種名目的獎學金，據(jù)不完全統(tǒng)計，美國有六 萬多種獎學金。

學生家長十分支持孩子參加各類活動。此外，家長們還樂意擔任志 愿者，參與學?；顒拥慕M織和輔導，如感恩節(jié)期間我們?nèi)グ菭?/p>

德學校 參觀，在學前班里我看見家長們正分成幾組帶領(lǐng)孩子做各類游戲和制作 手工作品以慶祝感恩節(jié)。家長們也常常會帶孩子去有關(guān)單位參加志愿者 服務(wù)勞動。有些學生足球隊的教練也由家長擔任，雙休日學生足球隊舉 行足球賽，由家長任裁判。

美國人習慣以法辦事，在美國期間，我也看到許多保護青少年成長 的法紀法規(guī)被嚴格執(zhí)行。如中小學生都能享受校車接送的優(yōu)惠便利條件，黃色的校車在馬路上行駛時，所有的車輛須讓道并絕對不可超越它。再比如法律規(guī)定不到12歲的兒童，不允許沒有成人陪伴：不到18歲的學 生不能接觸含有色情內(nèi)容的圖像：不到21歲的學生不允許給其含酒精的 飲料?? 從歷史、文化、藝術(shù)、科技場館的免費開放，到社會團體機構(gòu)的鼎 力相助，從家長的積極支持到法紀法規(guī)的明文規(guī)定，都體現(xiàn)了美國社會 重視教育，為青少年成長提供良好教育環(huán)境的意識。

近幾年來，在精神文明建設(shè)中，我們倡導全社會都來關(guān)心和支持青 少年的成長。學校教育的確也得到社會方方面面的支持。我們可借鑒美 國的做法，進一步倡導社會各界為青少年的成長出力。如鼓勵校外團體 機構(gòu)組織中小學生開展活動，為學校教育提供便利；鼓勵家長配合學校 加強家庭教育，支持子女參加社會活動等等，進一步形成全社會關(guān)心支 持青少年成長的良好氛圍。

以上是我對美國教育感受最深的幾點認識。同時我也清醒地看到，美國教育并非十全十美。就美國中學教育而言，目前仍然存在著一些較 為嚴重的問題。如：中學生知識質(zhì)量與學歷水平偏低，學生精神與道德 問題令人擔憂，師資隊伍的數(shù)量與質(zhì)量還不能滿足教育發(fā)展的需要等。所以90年代美國提出建立國家課程標準，要求學校是安全的、有紀律的 和沒有毒品的，并建立了教師國家資格證書制度。（王麗萍）

第三篇：律師真實生存狀況調(diào)查報告

律師真實生存狀況調(diào)查報告

為了拿到這張紅色的律師執(zhí)業(yè)證，實習律師們需要忍受一年的“零工資實習期”。

因為收入微薄，律師們不得不在法律和生存之間艱難選擇。

律師，這個昔日和風光、尊重、高薪等詞聯(lián)系在一起的職業(yè)，如今卻讓從業(yè)者們感到了幾乎無法承受生存的壓力。日前，國內(nèi)首次針對律師生存狀態(tài)的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，律師已成為城市中的低收入和無保障階層。但與其他低收入群體不同的是，這也是一個全部擁有高學歷、并通過了“中國第一考”的“精英”階層。他們一面肩負著國家法制建設(shè)的重任，一面忍饑挨餓地在行業(yè)中打拼。

“中國第一考”

成為一名律師并不容易，第一關(guān)就要面對被稱為“中國第一考”的司法考試。司法考試以難度大、通過率低而聞名全國，幾乎沒有人能一次通過，絕大多數(shù)人要考三五年，甚至有人考三五年都考不過。

２００６年９月１６日，一年一度的全國司法考試再次開考，２８萬多名考生邁進了“中國第一考”的考場。這是考生盧宇參加的第四次司法考試，４年前，他還是中國人民大學法學院一年級的研究生。從那時起，他就開始報名參加司法考試。如今，盧宇已經(jīng)是某國家機關(guān)人事處的工作人員。他說：“我有很多同學考了兩三次后就放棄了，但我還想試試，畢竟通過了司法考試才能有進入這個行業(yè)的敲門磚?！北R宇這樣的情況并不鮮見，我國高校法學專業(yè)的研究生，幾乎每個人都有多次參考的經(jīng)歷。

稍微研究一下司法考試的人員構(gòu)成就會發(fā)現(xiàn)，什么年齡段、什么學歷的考生都有，在校大學生、研究生、在律師事務(wù)所打工實習多年的年輕人，甚至中年人……每個人談到司法考試都覺得是“巨大的壓力”。

記者了解到，２００２年司法考試的全國平均通過率為６．６８％，２００３年為８．７５％，２００４年為１１．２２％，２００５年稍有提高為１４．３９％。但與其他考試相比，通過率仍然低得驚人。

而且，即使能夠通過這樣嚴酷的選拔，也并不能成為一名律師。這只是取得了律師資格，后面還有更艱辛的第二關(guān)、第三關(guān)……

“零工資實習期”

成為一名律師的第二關(guān)，是歷時一年的律師事務(wù)所實習期，期滿合格后，可以拿到紅色的律師執(zhí)業(yè)證。

在這一年的實習期中，剛剛通過司法考試的考生們，馬上要面臨巨大的經(jīng)濟壓力。因為在實習期間，實習律師們的收入是由律師事務(wù)所“看著給”的。而對于這份收入，實習律師們往往有苦難言。

小閆畢業(yè)于中國政法大學，她的實習期是在父親朋友的事務(wù)所里度過的?！昂苌俾犝f實習律師能拿到高薪的，除非，他運氣好，或者就是有其他的因素?！毙￠Z告訴記者，“能夠進入事務(wù)所實習已經(jīng)很不容易了，我們班的很多同學都是找熟人才有實習單位，否則連實習單位都找不到?！?/p>

一位網(wǎng)名是“新小律師”的網(wǎng)友公布了自己實習期間的真實經(jīng)歷：“司法考試后，我的第一份工作是一家律師事務(wù)所的前臺接待，每月工資２５０元。難道我們實習律師不是人，而是植物嗎！”

記者了解到，即使在江浙等發(fā)達地區(qū)，實習律師們的月收入也只有９００元左右。小閆告訴記者，還有很多律師事務(wù)所明確規(guī)定：“實習律師沒有報酬。”即便如此，她和同學們還是會去實習。因為“如果不去實習，就永遠沒有機會上手，更談不上積累經(jīng)驗了。”

孫先生是北京市一家律師事務(wù)所的負責人，他說：“每年到事務(wù)所來實習的學生不下三五十人，而且基本都沒有任何工作經(jīng)驗。在這種情況下，事務(wù)所只能為他們提供一個參與實踐的機會。如果支付報酬，事務(wù)所自身的運作就要受到影響?！?/p>

很多實習律師因為無法承受這樣的壓力，而開始尋找其他工作機會。實習律師的“不安穩(wěn)”，讓事務(wù)所更加不輕易對實習律師委以重任。這就在實習律師和事務(wù)所之間形成了一個惡性循環(huán)，而兩者的矛盾也越積越深。

“初入行沒有案源”

熬過艱難的實習期后，就成為一名新律師，他們接下來要面對的是比實習期更漫長的“案源匱乏期”。

小林已經(jīng)在北京一家律師事務(wù)所工作了３年，在這３年中，他接到的案子只有十幾件?！爱斒氯硕荚敢庹依下蓭熮k案子，因為他們社會閱歷豐富，關(guān)系廣泛。我們因為沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，所以很難取得當事人的信任?！?/p>

因此，“只要有了案子，我們就累死累活地找材料、搜集證據(jù)、準備辯詞。但是新律師的代理費很低，而且還要交給律師事務(wù)所費用和稅費，真正拿到手的，還不夠辛苦錢?！毙×终f，“誰能想到律師舍不得打車，還經(jīng)常為房租發(fā)愁呢？可是，我們確確實實感到連房租都是壓力?！?/p>

國內(nèi)首次針對律師生存狀態(tài)的問卷調(diào)查顯示，４２％的律師一年辦理訴訟案件的數(shù)量不足１０件，６２％的律師一年辦理的非訴訟案件的數(shù)量不足５件；從業(yè)３年左右的律師平均年工資在三四萬元左右，除去辦案成本后，收入只夠“糊口”。而且，還有一些“新律師”由于找不到案源，在相當長的時間內(nèi)是沒有任何收入的。

專家：律師不是商人

廣東明境律師事務(wù)所主任胡福傳認為，從目前的狀況來看，律師應(yīng)該被視為低收入和無保障階層。他展示了律師們的工資單，記者看到，多個律師因為沒有接到案件而又要向律所交納保險和管理費等，工資竟為負數(shù)。胡福傳說：“律師的收入是呈金字塔式的，高收入者處于頂端，為極少數(shù)，有７０％以上的律師生活艱難?！?/p>

中華全國律師協(xié)會副會長王凡在接受法制日報記者采訪時說，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，中國律師的平均收費不如出租車行業(yè)，年毛收入不足１０萬元。

律師行業(yè)的起步艱難，使不少法學專業(yè)畢業(yè)的學生不愿意去做律師。中山大學法學院對本科生做的一項調(diào)查表明，有３５％的人志愿成為律師，而到畢業(yè)時，真正去律所工作的學生卻是少之又少。中大法學院的２００６屆本科畢業(yè)生有２００人，只有一人與律所正式簽約。中大法學院黨委副書記莫華對此表示：“法學院學生出去做律師的正在逐年遞減?！?/p>

一些學生則表示，他們不會選擇律師作為第一職業(yè)，而是會考慮先做公務(wù)員，等到積累一定社會關(guān)系之后，才會考慮是否做律師。而那些步入律師行業(yè)的人中，很多人不久便轉(zhuǎn)考公務(wù)員或從事其他職業(yè)，堅持下來的少之又少。

北京師范大學社會心理方面的專家陳女士對記者表示，律師一面肩負著法制建設(shè)的重任，一面又忍受著饑餓在行業(yè)中打拼，這兩方面的極端失衡可能導致整個行業(yè)的弊病。做律師是追求法律正義，還是干脆把律師做成商人？就現(xiàn)在律師的生存狀況而言，無疑會把他們逼成商人。能夠做到律師這一行的都是具有相當深的教育背景和高素質(zhì)的人，讓他們丟棄法制理想，由天使變成魔鬼，改變無疑是殘酷的。中國律師行業(yè)因貧富不均而存在著青黃不接的斷層。律師，尤其是年輕律師，是中國律師行業(yè)未來發(fā)展的希望。他們關(guān)于職業(yè)發(fā)展的困惑與痛苦也是沉重的，社會應(yīng)該關(guān)注律師的現(xiàn)實問題和長遠發(fā)展問題，要給他們更多指導和關(guān)懷，用心解決他們的困惑和憂慮。

第四篇：美國學生學習狀況

美國的學生到底是什么樣的？恐怕我們真的有太多誤解，每每想到的總是8點上課3點放學的各種輕松歡樂，卻往往忽視了美國中學生在這背后的種種付出，當留學日益普遍的今天，主頁君覺得，小伙伴們很有必要了解下美國學生為了上名校過著多么拼的生活，才能激勵自己更加努力。

8月17日，16歲華裔女孩田田將在上海音樂廳開鋼琴獨奏音樂會。先后師從鋼琴家韋福根、秦川，以及紐約茱莉亞音樂學院鋼琴系主任卡普林斯基（Vedakaplinsky），小小年紀的她，已是第三次在上海開獨奏音樂會。

如今琴童很多，能開獨奏音樂會的并不多。本以為田田將在音樂的道路上就此發(fā)展下去，她卻說，“我要去考綜合性大學，主修應(yīng)用數(shù)學和音樂雙專業(yè)?！?/p>

鋼琴，僅是這個女孩眾多特長之一。除此之外，田田是紐約威郡青年交響樂團小提琴首席、校數(shù)學隊隊長，獲得全美英語教師作文大獎、倫斯勒大學數(shù)學和科技獎、大紐約地區(qū)英文拼字比賽第一名??

與田田和她的母親聊足整整4個小時后，記者發(fā)現(xiàn)，田田的故事不只說給琴童聽。當留學日益低齡化，當許多人把低齡留學稱為“逃離”，田田在美國的求學和成長經(jīng)歷，真實展現(xiàn)了美國中學教育和中學生活的另一面：學生瘋狂學習，每天甚至只睡4個小時；他們課外活動豐富，特長“傍身”；家長們關(guān)注教育，90%的家庭不惜重金聘請家教??為了考名牌大學，為了培養(yǎng)孩子，美國家庭拼了。

分層教學，從進校那一刻開始

不只中國高中生讀書辛苦，美國的高中生也很辛苦。他們一年要背超過112磅（約104斤重）的課本；要熬夜，泡圖書館寫論文；努力學習，在分班考試中表現(xiàn)突出，進入“提高班”。

紐約近郊的斯卡斯代爾小鎮(zhèn)風景如畫，這里除了有小野洋子與約翰·列儂的故居、一年一度的斯卡斯代爾汽車公益秀，還有一座知名的公立中學斯卡斯代爾中學（Scarsdale School）。每年，哈佛、耶魯?shù)瘸４禾倜诵５恼猩賯儠缙诙?，到校招生?/p>

2008年，12歲的田田考入音樂名校紐約茱莉亞音樂學院預科部，這是為優(yōu)秀琴童設(shè)立的周末學校，不少孩子自此遠離了全日制學校，一心為考音樂學院而努力。不過，田田的父母卻決定在周一到周五，把她送入斯卡斯代爾中學。這個決定讓她得以在數(shù)年后目睹美國中學生活的瘋狂、壓力和快樂，也讓她錘煉成既全面發(fā)展又有突出專長的人才。

競爭，始于開學第一天。

2010年，田田進入斯卡斯代爾中學高中部。進校第一天，分班考試！原來，學校將對數(shù)學、科學、第二外語等科目實行分層教學，光數(shù)學就有五個等級的班，自幼成績突出的田田每個科目都考上了最高等級。盡管如此，這種分班考試是她始料未及的，倒是她的母親左貞覺得似曾相識。

“我們總認為美國教育很輕松。老實說，美國的小學教育幾乎是讓孩子在玩樂中度過的，但到了中學，壓力一下子變大。從分班舉措看，誰能否認，競爭其實早在孩子上高中前就開始了?！?/p>

和許多美國高中類似，斯卡斯代爾中學要求學生必修數(shù)學、英語、科學（包括生物、化學、物理）、歷史等。盡管下午3點就放學，但學生要花大量時間完成作業(yè)。有一次，田田花了整整3天完成一份17頁紙的小論文。起因是歷史老師在課上播放了關(guān)于“奴隸制”的三部電影，并據(jù)此布置論文：“這三部電影是如何反映美國奴隸制這段歷史的？”

中學生寫論文要達到什么水準？曾有學生洋洋灑灑地就某一事件寫了很多認識，結(jié)果被老師痛批?！皼]有自己的觀點，僅僅是材料的堆砌！”

田田的書包總是很重，因為除了六七門學科的教科書，還有其他必讀書和選讀書。比如，英文老師會讓大家精讀小說，如果你選了托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，慘了，600多頁。有人曾測算，美國高中生一年要背112磅的課本，約104斤重。有時老師甚至不上課，讓學生泡在圖書館查資料、寫論文?！按鸢笡]有正確或錯誤，只是你得有insights（見地），并且自成邏輯！”田田重復著老師的口頭禪，美國教育從小強調(diào)批判思維，學生壓力巨大。

當然，這并不意味著他們不需要“死記硬背”?！氨M管老師說記時間段就可以，但到了考試時，七八十道選擇題，答案都很接近??”見識了SAT2歷史科目中大量的選擇題，美國學生明白，必須乖乖“背歷史”。

除了必修課，美國的中學生還須應(yīng)對大量的選修課。相較國內(nèi)課堂，美國的中學給學生提供選課自由度更大。比如二外，就會開設(shè)法語、西班牙語、拉丁語等多個語種，供學生選擇。

有人就在3年里學了三種不同的語言，目的是為了每學期都得到好成績語言入門時總是簡單的。

雖然不是所有人愿意吃苦，但這不妨礙少部分人會連續(xù)三年選擇艱深的拉丁語。事實上，當大學招生官拿到成績單時，不僅看“分數(shù)”，也看“科目”，看學生是否選擇了所在學校最難的課程，是否愿意挑戰(zhàn)自己，并獲得好成績。

拼教育，美國家庭不輸給中國家庭

到了大學申請季，競爭變得隱蔽，但更為駭人。老師會提醒學生，不要互相交流申請學校的信息；有的家長在超市遇見會裝作不認識，誰都不想告訴對方，我的孩子報了什么學校，以免引來“同伴競爭”。

今年，田田11年級，進入學校的“榮譽協(xié)會”，這是美國中學里的一個特殊組織，只有入學兩年各科平均成績達到全A的學生才能參加。協(xié)會有項明文義務(wù)，即會員自動成為“學生導師”，為同學義務(wù)指導作業(yè)。在美國教育中，“服務(wù)他人”的意識一再被看得很重。

當然，協(xié)會不只有義務(wù)，也有“權(quán)利”。在許多學校,榮譽協(xié)會成員即是“名校候選人”。每當名校招生官到校時，會讓校方打印一張平均成績排名在學校前20%-30%的學生名單，而這往往就是榮譽協(xié)會名單。據(jù)此，在美國家長圈里，“榮譽協(xié)會”是絕對值得一提的談資。

數(shù)據(jù)顯示，由于申請人數(shù)增加，常春藤盟校的錄取率已經(jīng)連續(xù)多年走低。今年，哈佛收到34302份申請，錄取2032名，錄取率為5.9%；普林斯頓收到26664份申請，錄取率7.9%，皆是兩校歷年最低水平。

“許多人說，在美國考大學很容易，的確，全美有3000多所大學，幾乎可以做到‘全民上大學’。但，如果不是名校畢業(yè)，就業(yè)依然困難。”左貞有三個女兒，田田是老二，大女兒前年被常春藤盟校賓夕法尼亞大學錄取，老三還在讀初中。這位新移民敏感地察覺到：為了孩子的前途，美國家庭拼教育的勁頭絲毫不輸給中國家庭。

在田田的高中，幾乎90%的家長都給孩子請了家教。周末，孩子們流連在各大家教培訓班。而家教價格不菲，一節(jié)課，一小時，得好幾百美金。

與中國的學生需要應(yīng)付期中、期末考試不同，美國的考試次數(shù)更頻繁，并且每次考試成績，都與“前途”相關(guān)。

比如，AP課程會在高中高年級時陸續(xù)開出，由于課程難度相當于大學一年級課程，通常是“有條件入讀”：大部分高中要求學生前兩年的平均成績達到A，甚至A+，才有資格選擇AP課程。而這意味著，在前兩年的學習中，一次考試失誤，就可能讓平均成績從A滑到C，從而與AP課程無緣??

在這種環(huán)環(huán)相扣的評估體系下，孩子們對每項作業(yè)、每次考試都格外看重?！霸S多美國家長從小就帶著孩子去運動，讓他們參加大大小小的比賽。多年后我才知道，他們是通過運動培養(yǎng)孩子們的競爭意識和吃苦精神?！弊筘懻f。

也有人承受不住壓力，去看心理醫(yī)生。在美國學生中，這很流行,一旦醫(yī)生認為孩子有注意力障礙，他們的考試時間可以翻倍??學校關(guān)于公平原則的考量，也讓不少學生通過“表演生病”騙取更多的考試時間，為了更好的學業(yè)表現(xiàn)?? 求“亮點”，瘋狂投入課外活動

美國的中學早晨8點上課，下午3點放學。乍看起來學生學業(yè)挺輕松，但現(xiàn)實是，很多學生每天凌晨一二點睡下，一天只睡四五個小時。除了完成作業(yè)，他們把大量時間投入課外活動，尋找自己“與眾不同的亮點”。

美國的中學早晨8點上課，下午3點放學。乍看起來學生學業(yè)挺輕松，但現(xiàn)實是，很多學生每天凌晨一二點睡下，一天只睡四五個小時。除了完成作業(yè)，他們把大量時間投入課外活動，尋找自己“與眾不同的亮點”。

田田的生活很忙碌，除了周末要去茱莉亞音樂學院學習，每天練琴外,她的課余時間被各種活動填滿：辦校報，采訪、寫稿；參加網(wǎng)球訓練，每周1小時；和同學創(chuàng)建社團，去社區(qū)為植樹籌款；此外，還有她最喜歡的校數(shù)學隊訓練，在男生居多的數(shù)學尖子中，她是難得的女隊長。

每周放學后，田田都有一兩次集中訓練，做各種怪題難題，還要外出參加大大小小的比賽。田田帶領(lǐng)的團隊曾奪得當?shù)?00多所中學參與的數(shù)學比賽第一名。

此類校園俱樂部在美國中學里非常流行，主流的俱樂部有辯論隊、奧林匹克科學社團,校報,數(shù)學隊等。它們往往采取積點制,俱樂部成員要通過比賽次數(shù)和比賽表現(xiàn)積攢“積分”。通常，校際間比賽比較頻繁，但只有攢到相當積分的會員，才有資格代表團隊參加州際甚至更高級別的比賽；如果積分一直不足，意味著淘汰。

有時候，參加俱樂部或社團的壓力甚至超過學業(yè)。田田的好朋友參加辯論隊，幾乎每周都要比賽，需要投入大量時間準備材料、反復修改辯詞。有的同學參加奧林匹克科學社團，比如開展“基因”研究，這比課堂學業(yè)還要艱深百倍。

這些課外活動都在下課后，時間至少兩小時，進入決賽后花費的時間更多。學生們回家最早是吃晚飯時間，有時是七八點，然后再投入作業(yè)?！巴砩?2點睡覺算早的，凌晨一二點睡覺是常態(tài)?！?/p>

田田的周圍，幾乎所有人都過著這樣的忙碌生活，而這種氛圍，又促使著每個人追求各自的興趣這是美國中學的文化，當然，也夾雜著美式“高考(微博)指揮棒”效應(yīng)。

數(shù)據(jù)顯示，今年申請哈佛大學的學生中，SAT閱讀、數(shù)學和寫作成績超過700分的申請人分別為14000人、17000人和15000人，另有3800人從所在高中以第一名的優(yōu)異成績畢業(yè)??當同學們在成績上難分勝負時，課外活動成為競爭的又一個戰(zhàn)場。

一個殘酷的現(xiàn)實是，在美國大學申請表上一直有“特長”欄，學生不僅需要列出特長，表格下有“得獎地區(qū)：州、全國、世界”的等級提示。如果不是成績斐然，不算特長，特長必須“與眾不同”。特長欄空白的學生，基本不可能被名校錄取。

“很多美國孩子從小就參加各種活動，其實是為了發(fā)現(xiàn)自己的擅長點，這樣一來，他們興趣愛好很多。但必須承認，要找到自己真正的專長，并不容易?！弊筘懻f。

田田的數(shù)學老師在聽完她彈奏時，曾感慨，“看著你的兩只手快速地鍵盤上飛舞，就好像看你在解數(shù)學不等式，左右開攻！”數(shù)學、音樂是田田的興趣所在,也是她的“擅長點”，她無疑是少數(shù)的“成功學生”?？稍谶@種教育生態(tài)下，也有人堅持不了，幾近崩潰，“有的同學會跑到老師辦公室大哭，但其實他們的成績也不算很差??”

有人說，正是美國教育的這種特點，讓學生發(fā)展了許多興趣，并且在選擇專業(yè)時會考慮“融會貫通”。也有人看到，美國學生對此感覺壓力巨大，嗑藥、騙心理醫(yī)生的伎倆愈演愈烈。

陽光之下必有陰影，對一心送孩子出國的中國家長而言，有必要了解的是，真實的美國留學，不只是在中介交30萬元保證金那么簡單。就算能進哈佛、耶魯，赴美留學根本不是“逃離學習苦海”的出路。

在美國學習，沒有捷徑，無法突擊“優(yōu)秀”，這是個常識。作者手記

美國教育很“美”？那是誤讀！美國的中學到底是什么樣的？或許我們真的有太多誤解。

最近，一批早期的中國移民家庭開始在網(wǎng)上抨擊那些三流寫手、短期到訪者和交換生構(gòu)建的“美好中學”圖景，并斥之為“不負責任，嘩眾取寵?！?/p>

當留學日益低齡化，我們或許真有必要認識一個真實的美國中學生活。

美國記者愛德華·休姆斯，曾獲最高新聞獎“普利策獎”。從2001年秋季開始，他花了一學年時間，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲點”。他在這所學校聽課，和學生聊天，采訪學生和老師們，還在這個學校教一門論文寫作課，甚至也親自參加考試。

一年的體驗，讓他寫成一本書，書名叫《夢想的學?！?，此書在2003年出版，全書近400頁，只有3大章，他在長達188頁的第一章用了這樣的長標題：“4是有魔力的數(shù)字：4小時睡眠，4杯拿鐵，4.0”。

這本書描述了惠特尼高中的學生群像：為了得到最高的平均成績4.0，他們一天只睡4個小時，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠熬過一整夜。

有人說，惠特尼高中并不代表美國所有高中，惠特尼的高中生也不代表全美高中生。但是，田田母親左貞女士一直對我強調(diào)：“直到現(xiàn)在，許多人依然在誤讀美國的中學生活、美國的中學生。事實上，美國有一大批學生刻苦努力，成績優(yōu)秀,追求卓越。

中國卓越在分數(shù)上，美國卓越在能力上，但都要求卓越！

第五篇：農(nóng)村小學教育狀況調(diào)查報告

農(nóng)村小學教育狀況調(diào)查報告

一、調(diào)查目的：教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動搖的重要地位，我們黨和

政府也十分重視，最近又提出了要在2050年之前把我國建設(shè)成為教育大國的計

劃。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口較多。農(nóng)村的教育顯得尤為重要。因此，農(nóng)

村小學的教育則是重中之重。

二、調(diào)查對象：**村村民，**小學師生

三、調(diào)查時間：2011年7月15日——2011年8月11日

四、調(diào)查內(nèi)容：

1.選題：農(nóng)村小學教育狀況調(diào)查報告

調(diào)查原因：教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在中國這樣一個發(fā)展中國家

尤其應(yīng)加大對教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億

人，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教

育中存在的問題，我在假期通過走訪和詢問了、**村的教育情況。

2.調(diào)查總體：**村村民，**小學師生

五、調(diào)查結(jié)果與分析

農(nóng)村小學教育存在許多困難和問題，嚴重制約著農(nóng)村的教育事業(yè)大步發(fā)展這

不但是問題而且將是農(nóng)村教育的危機。

1.學生生源嚴重不足。

**小學目前僅有在校生145人，較之十年之前的400左右，明顯感覺生源不

足。究其原因，首先，新安村緊鄰縣城，有相當一部分家長把孩子送到縣級重點

小學。其次，現(xiàn)在人們生育觀念改變，家家都是獨生子女，使得適齡兒童人數(shù)明

顯減少。最后，近年來，一部分村民收入增多，在縣城買房，隨之小孩轉(zhuǎn)校。

2．農(nóng)村小學師資存在較大的問題。

（1）年齡老化，許多教師身體處于亞健康狀態(tài)。隨著布局調(diào)整合班后，這個

問題越來越得到凸顯，經(jīng)常有教師因為身體狀況，請短期甚至長期病假，影響了

學校的正常教育教學；因為少有年輕教師充實進來，致使農(nóng)村青年骨干教師嚴重

缺乏，前幾年培養(yǎng)起來的年輕教師也都被重用參與學校管理，參與教學研究的精

力得到分散，或因關(guān)系轉(zhuǎn)至其他小學，使學校教育教學研究受到一定程度的影響。

（2）觀念陳舊，多數(shù)教師仍用傳統(tǒng)經(jīng)驗進行教育教學。隨著課程改革的進一

步推進，特別是規(guī)范辦學行為后，陳舊的教育教學觀念，嚴重制約了農(nóng)村的教學

質(zhì)量的提高。多數(shù)教師仍然堅持水多浸倒墻的觀念，用時間加揉搓的方法，用題

海戰(zhàn)術(shù)進行教學，仍然是課內(nèi)不足課外補，課堂教學效率低下，學生的實踐能力

和創(chuàng)新精神得不到培養(yǎng)和鍛煉；在2008年規(guī)范課程管理和作息時間后有的教師

甚至完不成教學任務(wù)，并且多數(shù)教師只重視基礎(chǔ)知識的傳授，忽視學生動手操作

等能力的培養(yǎng)，學生綜合素質(zhì)低下，嚴重影響了農(nóng)村教育教學質(zhì)量的提高。

（3）知識落后，部分教師連基本的教正確講明白的要求也做不到。因為農(nóng)村

一部分教師是由民辦轉(zhuǎn)正的教師組成，沒有受過正規(guī)的教育教學方法的教育，同

時也由于平時也不愿學習積累，也不注重平時的反思，部分教師知識落后，特別是新課改實施后，教材體系的更新?lián)Q代，這部分教師的知識儲備遠遠不能滿足正常的教學需要。

（4）部分教師不能積極主動學習，參與培訓學習工作積極性不高。由于教師年齡大離內(nèi)退年齡越來越近，他們總是在盼望早一天到達內(nèi)退年齡，離開教學一線，自己不準備晉級評職稱，更不準備評優(yōu)選模，因此對鎮(zhèn)、校組織的教研活動、學習工作要求，處于抵觸應(yīng)付狀態(tài)，不去主動學習，就是按照要求參加也是人到心不到，甚至對備課、批改作業(yè)這些教學常規(guī)最基本的要求也不能做到，并對學校管理人員說：“我能給你們上課就不錯了！”，學校管理難，教研室組織活動難。

3.教學設(shè)備陳舊、資金嚴重不足

由于教育投入的不足，學校教學設(shè)施不足，教學設(shè)備落后，教學手段陳舊。各類儀器、器材的欠缺使一些實驗教學、實踐活動以及新時期必備的信息技術(shù)教育課程開不齊全。對學生學習知識的教學行為，做到理論與實踐相結(jié)合。對學生來說，這種學習是一種枯燥無味的苦差事，感受不到學習的樂趣，更做不到去主動的學習了。

這幾年來，隨著國家加強“雙基”工程的實施 “普九”工作的全面展開，對教育的投入逐年增多，學校教學設(shè)備逐步提高，各類儀器、電化教學手段走進了我校校園，裝上了微機，接通了遠程教育網(wǎng)，開足開齊了大綱要求的各類課程和實驗教學，雖然調(diào)動起了一大批學生學習的興趣，但教學質(zhì)量卻并沒有顯著提高。

4.學生家庭環(huán)境影響

農(nóng)村學校中學生家長大都是農(nóng)民，作為學生的家長，大部分接受的思想文化方面素質(zhì)都不很高，沒有接受過較高的教育，有的甚至是文盲，因此，學生從小接受的家長給予的家庭教育不足。家長對其子女受教育的目的也只局限于現(xiàn)在的時間，眼前的空間，不能放眼世界，放眼未來。而且隨著農(nóng)村獨生子女逐漸的普及，家長們也越來越溺愛自己的子女，使現(xiàn)在的農(nóng)村學生在成長過程中，只感受到生活上的優(yōu)裕，沒有受到過逆境的鍛煉，學生素質(zhì)參差不齊，對學習的目的認識不足，缺乏遠大報負和頑強的毅力，學生從小學習基礎(chǔ)不扎實，厭學情緒嚴重，輟學情況嚴峻。

一些家庭留守兒童多，爺爺奶奶帶孩子不僅管不了他的學習，而且有部分老人對老師的教育還存在抵觸情緒，如果是學習上面的他就說他不識字，沒辦法，如果是思想道德方面的他幫著孩子百般狡賴，說他的孩子在家如何如何聽話。即使是有家長在家的孩子，家庭教育也不一定跟的上，大家都忙于生計、休閑（搓麻將）。在家的孩子家長分為三類，一是做小生意的，較忙。二是在附近工廠做工的，更忙，連孩子的一日三餐都不能很好解決。我們班有個孩子媽媽在鎮(zhèn)上的一個小廠里上班，孩子有一天中午就只吃了一包辣條，試想這樣孩子下午能上好課嗎？還有的是父親在外打工，母親在家接送孩子上學，做家務(wù)，在送孩子以后

接孩子以前就在麻將場上度過，試想這樣的環(huán)境、這樣的家長能給孩子帶來怎樣的心理暗示。

六、農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀的建議

1.要加大對農(nóng)村教育的投入。

農(nóng)村教育落后不公平主要是其投資不足造成的（雖然它不是唯一的）。農(nóng)村教育本來是先天不足，投資不夠，欠賬太多，后天發(fā)展畸形，必須下大力氣投資。投資來源應(yīng)該有兩個，政府和社會，當然前者是最穩(wěn)定的、主要的。政府投資在財政體制改革中感到很吃力，實行中央與地方共同負擔，這是將來教育發(fā)展趨勢。那么對于政府就是要強化政府責任，加強政府間財政轉(zhuǎn)移支付、對口支援力度，逐漸解決農(nóng)村“普九”債務(wù)問題，平衡城鄉(xiāng)教育資源，同時調(diào)控完善教育政策，國家政府政策的傾斜也是一種社會資源分配投資方式，擴大教育供給，促進教育公平。

2．統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，提高農(nóng)村學校師資力量，提高農(nóng)村教育水平。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育就是實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化的進程。城鄉(xiāng)教育的整合發(fā)展就要使城鄉(xiāng)兩者教育之間有同等的辦學條件和思想文化素質(zhì)，至少是能夠相互認同的。面對當前城鄉(xiāng)教育情況，就要積極制定城鄉(xiāng)教育一體化的基本辦學標準，改變農(nóng)村教育被城市教育邊緣化的厄運！要增強區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育資源的共享，首先，城鄉(xiāng)中小學教育教材、課程的編制和選擇標準要統(tǒng)一合理。

3.積極開展農(nóng)村成年人教育，以農(nóng)業(yè)科技教育為主。

我國有一半人口在農(nóng)村，教育問題也很嚴重，農(nóng)村成人教育的發(fā)展是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必要條件，也是建設(shè)終身學習型社會的客觀要求?！巴瑫r還應(yīng)該為成人提供農(nóng)業(yè)科技教育，一方面，為農(nóng)業(yè)自身發(fā)展改善環(huán)境，另一方面，為農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移提供必要的知識儲備。農(nóng)民的素質(zhì)提高不僅對農(nóng)村發(fā)展有意義對于整個社會的發(fā)展都是一個十分重要的問題?！?/p>

4.建立農(nóng)村教育保障體系機制，包括教育經(jīng)費保障機制，教師工資經(jīng)費機制和教育福利保障機制，對困難生活者補助、資助的保障制度，以及農(nóng)村教育法制保障。

總而言之，面對以上教育現(xiàn)狀，要想全面提高教育教學質(zhì)量、全面實施素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)一批批適應(yīng)新時代要求的新型人才、一方面必須加大對教育的投入，逐步實現(xiàn)多媒體教學；更重要的是提高我校教師的整體素質(zhì)水平，建設(shè)一去能全面實施素質(zhì)教育的教師隊伍是關(guān)鍵，使教師的觀念徹底轉(zhuǎn)變，跟上時代的步伐，樹立正確的現(xiàn)代教育教學觀念，掌握新教育理論，、教育方法是根本，從而實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的全面提高。

七、本次調(diào)查的體會和感悟

鄧小平同志曾說過：“忽視教育的領(lǐng)導者，是缺乏遠見的不成熟的領(lǐng)導者，就領(lǐng)到不了現(xiàn)代化建設(shè)，各級領(lǐng)導要像抓好經(jīng)濟建設(shè)那樣抓好教育工作?！被A(chǔ)教育是面向未來的事業(yè)，今天的學生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅力量。不要“偏心”，抓好小學教育，尤其是農(nóng)村小學教育刻不容緩！

感謝學校及學院給了我一個了解農(nóng)村小學的教育狀況機會，感謝家鄉(xiāng)新安小學的配合，感謝新安村民的積極配合，才使我的調(diào)查完成的比較順利，使我對家鄉(xiāng)小學教育有了一個深層的了解，農(nóng)村教育狀況不容樂觀，必須抓緊解決資金問題和提高師資水平，這樣，其他問題才會迎刃而解，農(nóng)村教育才會走上素質(zhì)教育之路。