第一篇：高中美術(shù)07-6-6新課程實驗階段性總結(jié)

關(guān)于開展高中美術(shù)新課程實驗階段性總結(jié)的通知

各高中美術(shù)教師：

我市普通高中首輪美術(shù)新課程實驗歷時三年，即將結(jié)束。各區(qū)教研部門、美術(shù)學(xué)科教研會和各普通高中學(xué)校在美術(shù)學(xué)科方面做了大量富有探索性、創(chuàng)造性的工作，取得了可喜的成果?，F(xiàn)根據(jù)國家、省各級教育行政和教研部門的要求，決定對我市第一輪高中美術(shù)新課程實驗進(jìn)行一次全面總結(jié)?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、普通高中美術(shù)新課程實驗總結(jié)的內(nèi)容與形式

本次高中美術(shù)新課程實驗總結(jié)的內(nèi)容有如下幾個方面，即管理、教學(xué)、評價、課程資源開發(fā)利用、教師專業(yè)發(fā)展等。各區(qū)各學(xué)?？筛鶕?jù)自身的特點側(cè)重某個或某些方面進(jìn)行總結(jié)。具體圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

（一）教學(xué)教研管理方面

1、質(zhì)量管理

如何進(jìn)行普通高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，如何評價美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行聽課評課，怎樣構(gòu)建學(xué)生美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系等等。

2、關(guān)于教學(xué)管理

如何構(gòu)建區(qū)域美術(shù)教研和校本美術(shù)教研制度；如何制定與實施學(xué)校和教師發(fā)展規(guī)劃等等。

美術(shù)教學(xué)教研管理的總結(jié)形式可以是研究報告（包括實驗總結(jié)報告、調(diào)查報告等），也可以是論文、論著、管理工作案例等。有關(guān)美術(shù)新課程實驗的制度、文件、方案（如模塊設(shè)置、排課方案、選課指導(dǎo)方案、學(xué)業(yè)評價方案）等均可以作為研究報告、論文、論著的附件提供。

（二）教學(xué)方面

1、關(guān)于美術(shù)新課程實驗教學(xué)內(nèi)容

包括在美術(shù)新課程理念下對美術(shù)學(xué)科原有內(nèi)容的教學(xué)研究、對美術(shù)學(xué)科新增內(nèi)容（包括合理性和可行性）的教學(xué)研究（比如對舊教材、新課程不同版本教材的比較、新課程各種版本教材的特點、與課程標(biāo)準(zhǔn)的吻合程度及其科學(xué)性、適應(yīng)性研究）以及體現(xiàn)課程三維目標(biāo)的學(xué)科教學(xué)研究等等。

2、關(guān)于教學(xué)方式

包括關(guān)于美術(shù)學(xué)科各模塊教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的研究。

3、關(guān)于信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合。

4、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的實施。

教學(xué)方面的成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、教學(xué)敘事（包括案例分析、教學(xué)反思）、論文、論著等。

（三）評價方面

1、關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評價。

包括模塊學(xué)分認(rèn)定及其監(jiān)督、管理；過程性評價和終結(jié)性評價工具與方法的開發(fā)；如何對評價過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督、管理等。

2、對現(xiàn)行的《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價研究，包括對課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容與要求的科學(xué)性、可行性的研究。

3、信息技術(shù)對美術(shù)學(xué)科教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)評價和課程評價的形式與內(nèi)容帶來的研究。

4、美術(shù)學(xué)科教學(xué)中三維目標(biāo)達(dá)成的評價研究，特別是對情感、態(tài)度、價值觀的評價研究。

評價方面的成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、教學(xué)敘事（包括案例分析、教學(xué)反思）、論文、論著等。

（四）美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用方面

1、關(guān)于美術(shù)學(xué)科課程資源的拓展與應(yīng)用的研究；

2、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程資源的拓展與利用的研究；

3、關(guān)于教學(xué)軟件的拓展與利用研究；

4、關(guān)于教育信息資源的開發(fā)、利用及共享機(jī)制建立的研究；

5、以信息技術(shù)為主要手段的課程和教學(xué)資源庫的建立的研究；

6、地方課程與校本課程中的美術(shù)課程資源開發(fā)與實施研究。

資源的開發(fā)與利用方面的成果形式可以是相關(guān)論文，教學(xué)設(shè)計，校本課程方案，課堂實錄，教學(xué)課件，課例評析，教學(xué)反思，自制教具照片，教學(xué)范畫，學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示等。

（五）教師專業(yè)發(fā)展方面

1、美術(shù)新課程實施與美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系的研究；

2、高中美術(shù)新課程推進(jìn)過程中，不同層面教師培訓(xùn)研修模式的構(gòu)建的研究；

3、新課程理念下美術(shù)教師繼續(xù)教育內(nèi)容與模式研究；

4、在新課程推進(jìn)過程中優(yōu)秀美術(shù)教師成長研究；

5、區(qū)域性教研（包括市、區(qū)兩級教研）對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究；

6、校本教研制度在教師專業(yè)發(fā)展中的地位與作用研究；

7、提高市、區(qū)、校三級教研活動質(zhì)量的對策研究；

8、普通高中美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的評價研究。

成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、案例分析、論文、論著等。

二、普通高中美術(shù)新課程實驗階段性總結(jié)工作要求

（一）每個區(qū)的市高中美術(shù)中心組成員每人必須積極撰寫并上交文稿（論文、案例、調(diào)查報告、研究報告、論著等均可以）

（二）所送文稿請按管理、教學(xué)、評價、課程資源開發(fā)與利用、教師專業(yè)發(fā)展五個類別報送，并請在報送成果正文前注明廣州市高中美術(shù)新課程實驗成果（XX類）、作者姓名、區(qū)屬、單位、聯(lián)系電話、通訊地址、郵政編碼以及300字以內(nèi)的作者（包括單位）簡介。統(tǒng)一用A4紙打印2份并刻錄光盤上交。

（三）本次征集成果的提交以紙介質(zhì)形式為主，可輔以電子介質(zhì)的輔助材料，如與紙介質(zhì)形式的成果有關(guān)的教學(xué)實錄、排課系統(tǒng)、教學(xué)資源庫光盤等。

上述稿件請于2007年6月11日以前送交廣州市教育局教學(xué)研究室美術(shù)學(xué)科。6月15日下午進(jìn)行成果交流展示活動（由教研會頒發(fā)交流證書）。在整體稿件質(zhì)量達(dá)標(biāo)的前題下，學(xué)科將出版專輯。

廣州市教育局教研室美術(shù)學(xué)科2007年5月16日

第二篇：高中美術(shù)新課程培訓(xùn)總結(jié)

讓學(xué)生在自主、多樣化的美術(shù)活動中成長

——高中美術(shù)新課程培訓(xùn)總結(jié)

第二高級中學(xué)美術(shù)教師殷剛

2009年8月15日至19日，作為美術(shù)教師代表，我參加了河北省普通高中課改美術(shù)教師培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)，是來自全省三十多個高中的美術(shù)教師代表，在河北省教育廳、河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的精心組織和安排下進(jìn)行的。僅僅五天的時間里，我們一起學(xué)習(xí)，一起參加研討。經(jīng)過專家講座、經(jīng)驗交流等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、新課程的多樣性

高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。

高中美術(shù)新課程在內(nèi)容上，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高；在方法上，遵循題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫方式，以題材為綱，以運用性為目標(biāo)；在主題和任務(wù)結(jié)合，開放性的任務(wù)型活動，使學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的看法與觀點、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過提供材料去完成任務(wù)；分散到模塊中的各個部分，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程；重視技能、技巧的培養(yǎng)；重視跨文化意識的培養(yǎng)，注學(xué)生的情感等；能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。

二、學(xué)生自主參與課堂

美術(shù)新課程，對于學(xué)生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。新課程開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓課堂上升到一個更高的水平境界。

美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。

三、對美術(shù)教師提出新的要求

作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，選擇什么樣的教學(xué)

方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。

作為美術(shù)老師，我們首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達(dá)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現(xiàn)。

其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調(diào)動起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。

最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。

新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設(shè)等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿郑谝院蟮陌l(fā)展中這些問題都會得到解決的。

新課程學(xué)習(xí)，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠(yuǎn)、更成功。

21世紀(jì)是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時代，通過培訓(xùn)了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展，滿足了現(xiàn)代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要，如基礎(chǔ)知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習(xí)的能力、人生規(guī)劃能力、社會適應(yīng)能力、社會責(zé)任感以及個性發(fā)展等方面。

在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的時代。讓我們共同努力，讓學(xué)生在自主、多樣化的美術(shù)活動中成長！

第三篇：高中新課程實驗工作方案

高中新課程實驗工作方案

為貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔2001〕21號）精神，實施《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2005〕6號），確保全省普通高中從2010年秋季起始年級開始，全部進(jìn)入高中新課程實驗，結(jié)合我省實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，大力實施素質(zhì)教育，努力提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)及主要任務(wù)。

（一）工作目標(biāo)。立足實際，借鑒先期進(jìn)行高中新課程實驗的省市區(qū)及我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗，<蓮山課 件 >認(rèn)真實施教育部《普通高中課程方案(實驗)》，全面落實普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，提高各級教育部門和學(xué)校的課程管理和建設(shè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）主要任務(wù)。建立與普通高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；積極開發(fā)利用課程資源，優(yōu)化配置，形成以校為本、區(qū)域聯(lián)片開發(fā)與共建共享機(jī)制，建立課程資源交流平臺；建立新的評價與考試制度，實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價方式，制定實施與新課程相配套的高校招生考試改革方案；推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)，形成與新課程實驗相適應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，提高普通高中教師隊伍的整體素質(zhì)；建立符合新課程改革要求的激勵機(jī)制與問責(zé)制度，加強(qiáng)學(xué)校管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，全面提高教育質(zhì)量。

三、工作重點。

（一）組織開展新課程實驗的師資培訓(xùn)。各市州及縣市區(qū)政府和各有關(guān)部門要堅持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，組織全體高中教師、校長、教科研人員、教育行政管理人員以及高校相關(guān)人員進(jìn)行普通高中新課程培訓(xùn)，實現(xiàn)“全員、全面、全程”培訓(xùn)的目標(biāo)。要充分發(fā)揮國家、省級培訓(xùn)的作用，積極開展市州級、縣市區(qū)級培訓(xùn)和校本級培訓(xùn)。要優(yōu)化整合高等學(xué)校、教科研部門資源，密切合作，各司其職，共同做好培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)等工作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)等手段，加快教研、培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源庫建設(shè)步伐，逐步形成面向全省所有普通高中的現(xiàn)代化教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實效性。

（二）積極推進(jìn)新課程教學(xué)改革。以課堂教學(xué)為重點，積極探索新課程教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和解決問題過程中探究知識的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。要促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和師生互動方式的變革。

（三）加強(qiáng)課程資源建設(shè)。各市州及縣市區(qū)要將普通高中新課程實驗工作納入本級經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)普通高中課程資源的開發(fā)與利用，配合學(xué)校為新課程實驗提供資源保障。各級教育部門要與發(fā)展改革部門配合，堅持因地制宜、因校制宜，制定并實施普通高中實驗室建設(shè)規(guī)劃，有效利用校內(nèi)外各種課程資源，爭取學(xué)校所在地的工廠、社區(qū)、高校和科研院所等社會資源和人力資源，為新課程實驗提供豐富的課程資源支撐。要聯(lián)合高校、教科研機(jī)構(gòu)等共同開發(fā)課程資源，努力形成課程資源共建共享機(jī)制。省教育廳要采取分區(qū)域、分類指導(dǎo)方法，加強(qiáng)對實驗教材選用的指導(dǎo)與管理，統(tǒng)籌安排全省使用新課程實驗教材。

（四）推進(jìn)考試與評價制度改革。各級教育部門要建立高中學(xué)生發(fā)展性評價體系，實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。要建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)工作，發(fā)揮評價對新課程實驗的促進(jìn)作用，努力營造良好的教學(xué)環(huán)境。要建立符合新課程實驗要求的學(xué)校自我評估與外部評估相結(jié)合的評估機(jī)制，為推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供支撐。

（五）提高新課程實驗的指導(dǎo)與管理水平。各級教育部門要督促學(xué)校嚴(yán)格按照教育部《普通高中課程方案（實驗）》規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊要求實驗新課程。要因地制宜地開設(shè)通用技術(shù)課程和綜合實踐活動課程，加強(qiáng)課程設(shè)置、實施、考核、評價及學(xué)生校外活動的管理，積極探索綜合實踐活動課程校本化的新模式和新途徑，保障活動課程的安全有效。要建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度，促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革。探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。要建立學(xué)生學(xué)分管理制度，使學(xué)分管理成為體現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展過程的有效手段。要建立和完善以校為本的教學(xué)研究制度，建立健全課程有效實施的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和研修機(jī)制。

（六）加大新課程實驗的研究力度。各級教育部門要組織力量對普通高中新課程實驗中的各項工作開展專題研究，努力解決工作中的重點和難點問題，為新課程實驗決策提供理論指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。要建立高中新課程實驗樣本校制度，重點在制度建設(shè)、課程開設(shè)、課程管理、評價改革、校本教研、師資建設(shè)、設(shè)備配置、課程資源開發(fā)等方面進(jìn)行深入探索，形成在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機(jī)制，為全省普通高中新課程實驗工作積累成功經(jīng)驗。

（七）研究制定高等學(xué)校招生考試改革方案。省教育廳要組織力量對實施新課程背景下高校招生及考試制度改革情況進(jìn)行研究，制定《甘肅省2013年普通高等學(xué)校招生考試改革方案》，充分體現(xiàn)高中新課程實驗工作的要求與方向，努力形成有利于高等院校選拔合格新生，有利于普通高中學(xué)校實施素質(zhì)教育的工作機(jī)制?！陡拭C省2013年普通高等學(xué)校招生考試改革方案》須報經(jīng)省政府批準(zhǔn)、教育部核準(zhǔn)備案后公布施行。

四、保障措施。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定配套政策。各市州及縣市區(qū)要把普通高中新課程實驗工作作為深化教育改革、提高公民整體素質(zhì)的一項重要工作來抓。要建立普通高中新課程實驗工作機(jī)制,全面組織和協(xié)調(diào)宣傳、編辦、發(fā)展改革、教育、財政、人社等部門的力量，在輿論宣傳、政策支持、經(jīng)費投入、條件改善、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面提供有力保障。要制定出臺與普通高中新課程實驗工作相適應(yīng)的教師編制、經(jīng)費投入、教學(xué)管理、督導(dǎo)評估、招生考試、設(shè)施裝備等配套政策。同時，要成立甘肅省普通高中新課程實驗專家指導(dǎo)組,對新課程實驗的決策、實施、監(jiān)控提供咨詢和科研支持,對課程管理、教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

（二）加大經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件。各市州及縣市區(qū)要加強(qiáng)普通高中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、特色化、多樣化建設(shè)，<蓮山課 件 >切實加大普通高中新課程實驗工作投入力度，對民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)實行適當(dāng)?shù)恼邇A斜。省財政在2010年至2013年每年安排普通高中新課程改革實驗專項經(jīng)費600萬元，主要用于省級高中新課程實驗師資培訓(xùn)、地方課程開發(fā)、課程資源建設(shè)、課改示范實驗基地建設(shè)、課改樣本校建設(shè)、經(jīng)驗交流與推廣等各項工作。各市州及縣市區(qū)也要根據(jù)實際，每年安排專項經(jīng)費，用于新課程資源開發(fā)、跟進(jìn)培訓(xùn)、專項研究、設(shè)施裝備等，確保各項工作順利進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。各級教育部門要把以校為本教研制度建設(shè)納入教育改革與發(fā)展規(guī)劃，建立促進(jìn)校本教研的激勵和保障機(jī)制，解決學(xué)校和教師教研活動中的實際困難和問題，使校本教研成為學(xué)校的一項常規(guī)工作和教師的一種職業(yè)生活方式。要積極組織和鼓勵教師緊密結(jié)合教學(xué)實踐，有針對性地開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，形成有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境，使新課程實驗過程成為教師專業(yè)成長的過程。要重視和加強(qiáng)學(xué)校教研組（學(xué)科組）建設(shè)，積極開展同伴互助式校本教研，鼓勵教師自覺加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)水平。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)評估，規(guī)范辦學(xué)行為。各級政府督導(dǎo)部門要將普通高中新課程實驗工作納入對縣級政府教育工作督導(dǎo)評估和普通高中學(xué)校督導(dǎo)評估范圍，完善督導(dǎo)評估方案。要組織開展對普通高中新課程實驗工作的專項檢查和階段評估，及時發(fā)現(xiàn)、解決工作中的困難和問題，確保新課程實驗工作積極、穩(wěn)妥、有序進(jìn)行。

（五）加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，提高工作實效。省內(nèi)各有關(guān)高校要積極進(jìn)行教師、師范生教育改革，在專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等方面與基礎(chǔ)教育課程改革需要相適應(yīng)，為普通高中輸送適應(yīng)新課程要求的合格師資。鼓勵和支持綜合性大學(xué)參與教師培養(yǎng)，為基礎(chǔ)教育輸送適應(yīng)新課程要求的合格人才。要加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)和教研隊伍建設(shè)，配齊配全高素質(zhì)學(xué)科教研人員，明確新時期教研員的崗位職責(zé)，充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的作用。教研機(jī)構(gòu)要把工作重心下移到學(xué)校，組織力量深入教學(xué)第一線，切實為教師提供專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

（六）加強(qiáng)區(qū)域交流，總結(jié)推廣經(jīng)驗。要以省及市級示范性高中或樣本校為基地組建區(qū)域協(xié)作體，充分挖掘區(qū)域內(nèi)教研機(jī)構(gòu)與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程資源和教學(xué)資源的交流與共享。要探索建立區(qū)域內(nèi)教師合理流動機(jī)制，加強(qiáng)教師校際間的交流與合作。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過開展咨詢答疑、在線研討等活動，展示精品課程，及時反映工作動態(tài)，傳播先進(jìn)經(jīng)驗，提高新課程教學(xué)水平。要根據(jù)新課程實驗工作進(jìn)展情況，定期組織開展研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流和總結(jié)表彰等活動，樹立典型，激勵先進(jìn)，促進(jìn)新課程實驗工作深入開展。

（七）加強(qiáng)輿論宣傳，營造良好氛圍。新聞媒體要進(jìn)一步加大宣傳力度，把握正確的輿論導(dǎo)向，通過在主流媒體開設(shè)宣傳專欄等形式，向社會介紹新課程改革的基本理念、目標(biāo)任務(wù)和基本內(nèi)容，宣傳新課程改革工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、群眾理解、全社會廣泛支持的社會氛圍，確保我省普通高中新課程實驗工作順利實施。

第四篇：高中新課程美術(shù)模塊教學(xué)

對媒體藝術(shù)課的認(rèn)識和教學(xué)感悟

湯

薇

上學(xué)學(xué)校首次在高二年級實施美術(shù)模塊教學(xué)時，我有幸擔(dān)任現(xiàn)代媒體藝術(shù)模塊電腦美術(shù)課程教學(xué)，通過新課程培訓(xùn)和一學(xué)年的課堂教學(xué)實踐后感觸頗深，新課程高中美術(shù)模塊課給高中美術(shù)老師提供了一個嶄新的教學(xué)舞臺，提供了充分的教學(xué)空間。特別是“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”，在展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才能，提高學(xué)生參與藝術(shù)表現(xiàn)的興趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力方面有很大的促進(jìn)作用。是幫助學(xué)生了解現(xiàn)代社會與前沿藝術(shù)前沿的窗口。

1、媒體藝術(shù)模塊選擇的多樣性。

高中新課程改革將美術(shù)課程分為五個模塊九個門類供教師和學(xué)生選擇，五個模塊分別是：美術(shù)鑒賞、繪畫·雕塑、設(shè)計·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。九個門類是：書法、國畫、版畫、雕塑、電腦美術(shù)、油畫、篆刻等，根據(jù)新課程美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容指出現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)模塊包括兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：攝影／攝像、電腦繪畫與設(shè)計?！皟煞矫娴膶W(xué)習(xí)內(nèi)容之間沒有必然的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生的自主選擇。學(xué)生可以選擇某單元內(nèi)容單獨或有側(cè)重地學(xué)習(xí)與應(yīng)用，甚至多次選修，以便更深入地學(xué)習(xí)；也可以在各教學(xué)內(nèi)容之間輪流選修，以便得到綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用?！?/p>

一方面學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)設(shè)備和師資情況開設(shè)課程，學(xué)生也可按自己的興趣愛好選擇性學(xué)習(xí)。另一方面給教師提供了更大的教學(xué)空間，教學(xué)內(nèi)容可以選擇人美版提供的美術(shù)設(shè)計教材提供的內(nèi)容，教師也可以根據(jù)所學(xué)專業(yè)、特長和優(yōu)勢編寫教學(xué)內(nèi)容，改變了以往美術(shù)課程的單一性，只是在高一開設(shè)欣賞課。

2、不受技法和繪畫水平的限制，各盡其能為學(xué)生提供一個創(chuàng)造、展示的平臺。

提起美術(shù)課，很多人認(rèn)為一般意義上的美術(shù)就是指畫畫，新中國成立以前還被稱為圖畫課，所以往往評價一個學(xué)生的美術(shù)課好不好都是看他的繪畫水平怎樣，其實美術(shù)是多種能力的表現(xiàn)包括：造型能力、色彩感覺能力、動手能力等等，不一定專指架上繪畫，每個人先天和后天條件的不同造成了能力的差異，而高中美術(shù)新課程五個模塊每個門類都傾向于某種美術(shù)能力，例如油畫側(cè)重色彩感覺能力，雕塑體現(xiàn)學(xué)生的造型能力，版畫和篆刻需要動手能力。對于教學(xué)評價而言也更加客觀。通過媒體藝術(shù)模塊的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生獲得運用現(xiàn)代媒體設(shè)備、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)造、展示的能力。

“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是美術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合而形成的一個新的藝術(shù)領(lǐng)域，是指運用光學(xué)原理、電子技術(shù)等表達(dá)自己觀點、思想和情感的新興的視覺藝術(shù)形式。隨著多媒體技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體藝術(shù)日益普及，正發(fā)揮著越來越重要的作用。



“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是普通高中階段新開設(shè)的一個學(xué)習(xí)模塊。通過這一學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生獲得運用現(xiàn)代媒體設(shè)備、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)造、展示的能力。

通過對美術(shù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)現(xiàn)代媒體藝術(shù)模塊教學(xué)特點，實際課堂教學(xué)中我摸索了一些教學(xué)方法：

1、以創(chuàng)作為主，簡化技法學(xué)習(xí)。

例如針對教學(xué)內(nèi)容多，課時少的難題，“精講精練，技法速成”。每節(jié)課主要以完成一個特技效果為主，技法操作中盡量找些簡便快捷的方法，容易出效果的方法。如果單講技法練習(xí)，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)難度大，例如《水晶貝殼》一課中Photoshop軟件操作復(fù)雜，設(shè)計步驟達(dá)60多步之多，其中還有操作復(fù)雜的“蒙板”?！澳懿荒茏寣W(xué)生通過簡單的操作達(dá)到水晶化貝殼的效果，讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的樂趣？”

通過科組教材的研討，以及實踐操作，找出一套更簡便的操作方法，最后完成的特技效果也相同。那一課，學(xué)生們的作品中不僅出現(xiàn)了藍(lán)色的水晶貝殼，還有令人驚喜的金屬貝殼效果，寶石效果，翡翠效果等等........。

2、提高學(xué)生的設(shè)計表達(dá)能力。

平面設(shè)計課的目的不僅在于提高學(xué)生的技能技法和創(chuàng)作能力還要讓學(xué)生運用設(shè)計知識知識，視覺形式表達(dá)自己的思想和情感，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生互動，活躍課堂氣氛，將自己的設(shè)計理念融入設(shè)計作品，如《CD包裝設(shè)計》一課中讓學(xué)生在設(shè)計制作前認(rèn)識到創(chuàng)作的目的，考慮產(chǎn)品功能，作用。作品設(shè)計效果圖完成后要求寫設(shè)計說明，注明顏色，尺寸平面示意圖，功能簡介等。因此要求學(xué)生在創(chuàng)作構(gòu)思時要有一個清晰的思路，“通過以視覺藝術(shù)為主的藝術(shù)交流，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。

“在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的目的并非是涂涂、畫畫、產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從‘人文’性質(zhì)的高度更深刻地理解運用美術(shù)使學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻(xiàn)” ①。

18課時的平面設(shè)計課如果完全用專業(yè)技能訓(xùn)練的方法組織教學(xué)，那就類似于信息技術(shù)課，沒有達(dá)到美術(shù)設(shè)計課的教學(xué)目的，無法讓學(xué)生體會到設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣?！皠?chuàng)造性地使用一切手段，也許比美術(shù)技法訓(xùn)練更重要”②。

在課堂教學(xué)中我盡量簡化電腦過程，從學(xué)生的角度來引導(dǎo)觀察，欣賞美術(shù)設(shè)計作品，注重學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作思維的培養(yǎng)，每堂課最后10分鐘時間是設(shè)計作品交流時間，由各小組推薦最好的原創(chuàng)作品與大家分享，談?wù)勛约旱脑O(shè)計過程、感想。每個月評選1~2名“優(yōu)秀設(shè)計師”（優(yōu)秀設(shè)計師有權(quán)提出作品修改意見，參與評選作品批改）。鼓勵學(xué)生大膽表述，展示自己的設(shè)計作品。

3、創(chuàng)作題材前沿、生活化。

藝術(shù)源于生活，美術(shù)從來都是展現(xiàn)生活，表現(xiàn)生活，現(xiàn)代媒體藝術(shù)與多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合緊密，在創(chuàng)作題材的選擇上我更注重能激發(fā)學(xué)生設(shè)計理念，能發(fā)掘他們情感熱點的題材，如影視特效，電視廣告，校園文化設(shè)計，日用品的包裝設(shè)計等。在霓虹燈效果制作一課當(dāng)中，我選擇的是《黑客帝國片頭影視特效制作》，盡管是制作簡單的一組數(shù)字霓虹燈效果，操作也很簡單，但課堂上學(xué)生熱情高漲，積極討論發(fā)言，能很快進(jìn)入構(gòu)思創(chuàng)作狀態(tài)。

《Photoshop制作國畫江南水鄉(xiāng)》也是學(xué)生喜歡的一課，“國畫無師自通”許多手繪中不可能達(dá)到的效果，利用多媒體技術(shù)都能成為現(xiàn)實。

注釋：

⑴《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》，北京師范大學(xué)出版社2001年版。⑵《視覺文化時代與高中美術(shù)課程》王大根，美術(shù)教育2005年第4期。

第五篇：高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

普通高中教育應(yīng)在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的多樣性發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)和廣闊的空間。因此，高中課程的設(shè)置應(yīng)充分注意均衡性和多樣性。高中美術(shù)課程的設(shè)置與改革，是高中課程整體改革的重要環(huán)節(jié)，是均衡性和多樣性課程理念的實際體現(xiàn)。

隨著美育被列入教育方針，我國的中小學(xué)美術(shù)教育迎來了最好的發(fā)展機(jī)遇。1996年《全日制普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱(初審稿)》的頒布，使美術(shù)課程正式進(jìn)入普通高中課程體系，從而形成了我國基礎(chǔ)教育美術(shù)課程相對完整的格局，但是也應(yīng)該看到，我國的普通高中美術(shù)課程仍有一些方面尚需改革和完善，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求．

制訂新的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》應(yīng)力求體現(xiàn)我國普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在感受、體驗、參與、探究，思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能，體會美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀。通過課程改革，要構(gòu)建符合基礎(chǔ)教育要求具有基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的美術(shù)課程體系，增強(qiáng)美術(shù)課程對學(xué)生發(fā)展要求的適應(yīng)性，為不同興趣和專長的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的平臺。高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)圖 

一、課程性質(zhì)



二、課程價值



三、課程理念



四、課程總目標(biāo)



五、課程內(nèi)容

模塊A 美術(shù)鑒賞 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、評價建議  模塊B 繪畫·雕塑 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、評價建議

 模塊C 設(shè)計·工藝 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、評價建議  模塊D 書法·篆刻 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、評價建議

 模塊E 現(xiàn)代媒體藝術(shù) 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、評價建議



六、教學(xué)建議



七、課程資源



八、教材編寫建議

 附：名詞解釋



一、課程性質(zhì)

普通高中美術(shù)課程是藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修課程之一。普通高中美術(shù)課程既 與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接，又具有自己的特點，是高一層次的美術(shù)課程。普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特征，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性。其主要 任務(wù)是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，涵養(yǎng)美感，豐富生活情趣和終身愛好美術(shù)的情感，培養(yǎng)人文精神，完善人格。

二、課程價值



1、陶冶審美情操，豐富生活情趣

 美術(shù)是最重要的視覺藝術(shù)，對發(fā)展學(xué)生的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操等方面具有其他學(xué)科難以替代的作用。

 普通高中美術(shù)課程能夠提高學(xué)生對自然物、人造物形態(tài)美的認(rèn)識，對美術(shù)作品的材料構(gòu)成及形式、風(fēng)格的多樣性的認(rèn)識，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系，豐富生活情趣。

2、傳承文化藝術(shù)，弘揚人文精神

 美術(shù)與社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。不同時期、不同地域、不同國家和不同民族的美術(shù)構(gòu)成世界美術(shù)的多元性，因此美術(shù)是人類文化的重要組成部分，具有傳承文化藝術(shù)的價值。

 普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與自我、美術(shù)與生活、美術(shù)與政治、美術(shù)與宗教、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解文化藝術(shù)，弘揚人文精神。



3、激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實踐能力

 美術(shù)實踐是一種具有創(chuàng)造性的活動，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神，發(fā)展動手能力，開發(fā)潛能等方面具有獨特的價值。

 普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動中充分發(fā)揮個性和想象、思考、判斷能力，接觸特殊的工具、材料、操作方式和表現(xiàn)形式，得到其他學(xué)科難以獲得的各種體驗。這種融鑒賞與創(chuàng)作為一體的學(xué)習(xí)活動對發(fā)揮個性，激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實踐能力是十分有益的。

4、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)身心健康

 美術(shù)實踐作為一種情感表達(dá)活動，在獲得成功感和自信心，促進(jìn)人際交流以及釋放個體的緊張或消極情緒等方面，具有促進(jìn)身心健康與個性和諧發(fā)展的價值。

普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動中直接抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力；能夠獲得成功體驗，增強(qiáng)自信，升華情感；能夠促進(jìn)交流，溝通人際關(guān)系。以此形成良好的身心狀態(tài)與社會適應(yīng)能力。



5、助益人生規(guī)劃，拓寬發(fā)展空間

 美術(shù)滲透于社會生活、生產(chǎn)的各個領(lǐng)域，在美化生活，提高物質(zhì)產(chǎn)品的文化品質(zhì)等方面具有重要的應(yīng)用價值。從這個意義上講，美術(shù)課具有工具性的價值。



普通高中美術(shù)課程既為學(xué)生提供不同的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，培育學(xué)生終身愛好美術(shù)的情感，發(fā)展美術(shù)方面的各種能力，也為學(xué)生今后從事美術(shù)職業(yè)或其他職業(yè)提供發(fā)展機(jī)會。



三、課程理念



1、拓寬美術(shù)視野，尊重世界多元文化

 普通高中美術(shù)課程要使學(xué)生比較廣泛地接觸本國及外國優(yōu)秀美術(shù)作品，探索人文內(nèi)涵，拓寬美術(shù)視野，在深入了解本國優(yōu)秀的美術(shù)作品和民族藝術(shù)傳統(tǒng)的同時，以正確的態(tài)度對待外來文化，尊重世界多元文化。



2、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能力

 普通高中美術(shù)課程要面向?qū)W生的生活和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用藝術(shù)的方法認(rèn)識世界，逐步形成敏銳的洞察力和樂于探究的精神，鼓勵想象、創(chuàng)造和勇于實踐，用美術(shù)或美術(shù)與其他學(xué)科相聯(lián)系的方法表達(dá)與交流自己的思想和情感，培養(yǎng)解決問題的能力。

3、體現(xiàn)基礎(chǔ)、多樣和選擇性，滿足發(fā)展的需要

 普通高中美術(shù)課程要提供若干基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)模塊，要通過充分利用和發(fā)掘校內(nèi)外美術(shù) 課程資源，增加課程的多樣化，尊重并鼓勵學(xué)生自主選擇，為個性發(fā)展創(chuàng)造空間，滿足學(xué)生 多樣發(fā)展的需求。



4、講究學(xué)習(xí)方法和過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

 普通高中美術(shù)課程的實施過程中，應(yīng)處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性和文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法。通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識世界，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

四、課程總目標(biāo)



1、情感、態(tài)度與價值觀

 形成健康的審美情趣和審美觀念，能對審美現(xiàn)象作出獨立的判斷。養(yǎng)成對美術(shù)終身愛好的情感，豐富生活情趣，選擇積極健康的生活方式。熱愛祖國優(yōu)秀的文化，理解與尊重世界多元文化。 能在傾聽和尊重不同見解、與他人合作、形成團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)上，形成自我反思和獨立思考的品質(zhì)。



2、知識和技能

進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)語言，以美術(shù)形式記錄自己的觀察和體驗，以及表達(dá)自己的情感、思考的能力，學(xué)會分析、評價美術(shù)作品及其藝術(shù)現(xiàn)象，提高美術(shù)素養(yǎng)，并能將美術(shù)知識與技能運用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。



3、方法與過程  以個人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，了解美術(shù)創(chuàng)造和思維的方法，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅。學(xué)會收集、分析和選擇與美術(shù)活動有關(guān)的信息與材料，進(jìn)行視覺認(rèn)知，處理媒介材料，探索表現(xiàn)技巧，運用直覺、想象、思維以及美術(shù)技能進(jìn)行藝術(shù)加工和創(chuàng)造。

五、課程內(nèi)容

高中美術(shù)課程采用學(xué)分制管理，既保證學(xué)生的基本學(xué)習(xí)，也給予他們比較充分的自由選擇機(jī)會。 根據(jù)學(xué)習(xí)時間配置學(xué)分，按每周1課時計，修完1學(xué)期可獲I學(xué)分。因此，對每一課程模塊或者模塊中的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，修習(xí)1學(xué)期(17至18學(xué)時)可獲1個學(xué)分，原則上以修習(xí)1個學(xué)分作為繼續(xù)選修和轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容的單位。但每個學(xué)生必須修習(xí)三個學(xué)期的美術(shù)科目(所選模塊或內(nèi)容不加規(guī)定)，即3個學(xué)分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可繼續(xù)選學(xué)本科目其他模塊，以獲得另外的學(xué)分。高中美術(shù)課程設(shè)置以下學(xué)習(xí)模塊： A、美術(shù)鑒賞 B、繪畫·雕塑 C、設(shè)計·工藝 D、書法·篆刻 E、現(xiàn)代媒體藝術(shù) 模塊A：美術(shù)鑒賞

美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。

 “美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。它是一種創(chuàng)造性的精神活動和主體性的實踐活動，使學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，熱愛本民族文化，尊重和理解世界多元文化。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)社會發(fā)展中的作用，學(xué)會對美術(shù)現(xiàn)象作出判斷。熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，理解與尊重多元文化。

(2)了解中外美術(shù)發(fā)生發(fā)展的基本軌跡，獲得相關(guān)的美術(shù)知識；了解美術(shù)在不同區(qū)域的文化含義、歷史變遷和風(fēng)格特征；學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象。

(3)運用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息；采用多種方法、多種角度探索與美術(shù)相關(guān)聯(lián)的問題；學(xué)習(xí)以多種手段表達(dá)自己對美術(shù)的思考，對美術(shù)作品的感受與理解。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

“ 美術(shù)鑒賞” 模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

A 欣賞 基礎(chǔ)

 美術(shù)語言及其創(chuàng)作方法

 美術(shù)與生活、美術(shù)與科學(xué)、美術(shù)  與政治、美術(shù)與經(jīng)濟(jì)、美術(shù)與宗教 B 美術(shù) 欣賞  中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)

 印度、日本、東南亞的優(yōu)秀古代美術(shù)；

 非洲與美洲的優(yōu)秀古代美術(shù)；

 歐美的優(yōu)秀古代、近現(xiàn)代美術(shù) 提示：

 精選能夠體現(xiàn)中外優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，具有文化內(nèi) 涵，或與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主性、研究性與合作性學(xué)習(xí)。引 導(dǎo)學(xué)生課前收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料，并運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料檢索與搜集。

鼓勵學(xué)生用文字描述、表演、造型等多種方式表達(dá)對藝術(shù)作品的感受與理解。

組織參觀、調(diào)查、考察美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等，充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源。

3、評價建議

(1)、能否靈活運用相關(guān)的美術(shù)知識，識別美術(shù)不同門類的特征，表達(dá)自己對美術(shù)的思考。(2)、能否恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語，采用多種方法、多種角度描述、分析、比較、解釋、評價藝術(shù)作品。

(3)、能否運用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。

(4)、能否對美術(shù)作品和現(xiàn)象作出獨立的判斷與選擇，關(guān)心美術(shù)在現(xiàn)代社會發(fā)展中的作用。(5)、能否體驗藝術(shù)作品中所蘊含的思想感情、審美理想，獲得情感的升華。(6)、能否熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，理解與尊重多元文化。模塊B：繪畫·雕塑 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)認(rèn)識繪畫、雕塑與社會、自然的聯(lián)系，激發(fā)對生活的熱愛，豐富思想和感情，獲得個性全面發(fā)展。

(2)學(xué)習(xí)繪畫、雕塑的知識、語言，掌握造型的方法，進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)。

(3)了解和體驗繪畫、雕塑的方法與過程，熟悉有關(guān)工具、材料，學(xué)會整體的觀察與表現(xiàn)，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)作。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)習(xí)模塊以兩個方面來顯示，分為繪畫與雕塑，以此適應(yīng)不同情況下的不同需要和選擇。

“繪畫·雕塑”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

A繪畫：

 素描、色彩畫、中國畫、卡通、版畫 B雕塑：

 泥塑、木雕、其他

提示：

在素描、色彩等學(xué)習(xí)中運用比例、構(gòu)圖、透視等知識。增強(qiáng)對物體明暗、虛實、冷暖及立體空間等方面的感受和理解.使用各種工具、材料，體驗不同的藝術(shù)效果。能選擇具象和抽象的繪畫語言和方式表達(dá)自己的思想、情感和生活經(jīng)驗。

對中國畫、水粉畫、油畫、版畫、卡通等類別中的某種技法、表現(xiàn)形式和特點有所了解，并進(jìn)行創(chuàng)作實踐。

能運用綜合材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、評價建議



(1)能否積極參與繪畫、雕塑活動，并通過美術(shù)作品傳達(dá)自己的感受和思想。

(2)能否運用一定的造型方法對物象進(jìn)行表現(xiàn)。



(3)能否對繪畫或雕塑學(xué)習(xí)方法或創(chuàng)作過程有所感悟和認(rèn)識。

(4)能否對有關(guān)的材料進(jìn)行綜合的應(yīng)用和創(chuàng)造性地發(fā)揮。

(5)能否用口頭或書面的形式對自己和他人的作品作出評價。模塊C：設(shè)計●工藝

設(shè)計，是人類社會的一種創(chuàng)造性的造物活動。在現(xiàn)代社會中，人類生活的方方面面都離不開設(shè)計，因此設(shè)計已成為人類物質(zhì)與精神生活的需要。

工藝，原是指以手工勞作為主的傳統(tǒng)工藝。在現(xiàn)代社會工業(yè)文明高度發(fā)展的今天，工藝制作仍在廣泛的領(lǐng)域中發(fā)揮著不可忽視的重要作用。

“設(shè)計·工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的模塊之一，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。其學(xué)習(xí)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，形成初步的設(shè)計觀念和設(shè)計意識；提高學(xué)生的勞動素質(zhì)和綜合素質(zhì)，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族手工藝傳統(tǒng)。



1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)豐富生活情趣，養(yǎng)成勇于實踐、耐心細(xì)致、持之以恒的良好工作習(xí)慣和態(tài)度，學(xué)會如何與他人建立良好的協(xié)調(diào)合作關(guān)系。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展探究和創(chuàng)造精神。

(2)了解設(shè)計藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，初步掌握設(shè)計藝術(shù)的規(guī)律和技術(shù)，能進(jìn)行簡單的設(shè)計，為將來進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)或從業(yè)定向奠定基礎(chǔ)；了解各種材質(zhì)和工具的特性，學(xué)習(xí)一般的工藝程序和制作方法，豐富對民族傳統(tǒng)工藝的了解和認(rèn)識。

(3)聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解設(shè)計創(chuàng)意思維和工藝制作過程，在設(shè)學(xué)習(xí)和實踐中建立初步的設(shè)計意識技術(shù)意識。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

 本模塊內(nèi)容分為A、B兩個二級模塊，A模塊為“設(shè)計”，列出了現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域中三個最主要的設(shè)計類別供學(xué)生從中選修其一；B模塊為“工藝”，是從眾多的材質(zhì)門類中選擇常見易行的五類供學(xué)生選修其一。

“設(shè)計與工藝模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

A設(shè)計：

 視覺傳達(dá)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 B工藝：

 紙藝、陶藝、木藝、布藝、金屬工藝 提示：

鼓勵學(xué)生獨特的設(shè)計構(gòu)思，激發(fā)創(chuàng)意。

以多種材料和方法模擬工業(yè)產(chǎn)品和環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計。

引導(dǎo)學(xué)生感受不同材料的物理特性和美感特性，了解各種工具的功能和正確的使用方法。

運用計算機(jī)進(jìn)行2D、3D美術(shù)設(shè)計的基本操作實踐。

在包括工藝在內(nèi)的綜合性設(shè)計項目中，提倡學(xué)生進(jìn)行分工合作的實踐。

3、評價建議

(1)能否了解設(shè)計基礎(chǔ)和主要設(shè)計類別的常識和基本技法，建立初步的設(shè)計意識。

(2)能否利用身邊的材料，運用工藝制作工具和加工方法，有創(chuàng)意地完成簡單的工藝晶。

(3)能否根據(jù)功能、目的和審美的要求進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計。

(4)能否耐心、專注、有計劃地從事一件作品的設(shè)計與制作活動。模塊D：書法·篆刻

書法、篆刻通過塑造漢字的形象美，造成種種意境抒發(fā)自己的情感的漢字藝術(shù)。它是中國傳統(tǒng)文化中的重要部分，并以其源遠(yuǎn)流長、獨特的文化品格在世界文化史上占有一定的地位。“書法·篆刻”是普通高中階段美術(shù)科目中新增設(shè)的一個學(xué)習(xí)模塊。學(xué)生在深入了解并研習(xí)中國傳統(tǒng)漢字藝術(shù)的同時，逐步形成一定的審美素養(yǎng)，加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)獲得精神的愉悅；熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，樹立民族自信心與自豪感。陶冶情操，豐富生活情趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致、精確嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的良好習(xí)慣和態(tài)度；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性，提高創(chuàng)造能力；調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)身心健康。

(2)通過實踐，獲得相關(guān)的書法、篆刻知識；認(rèn)識到書法、篆刻作為一門實用藝術(shù)所具有的工具性特征；學(xué)會分析、比較、鑒賞、評價書法、篆刻作品。

(3)體驗書法、篆刻中所特有的藝術(shù)意蘊，初步掌握基本的書寫規(guī)范、篆刻的一般技法。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

“書法篆刻”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

A書法：

 篆 書、隸 書、行 書、草 書、楷 書 B篆刻：

 文字印章、肖形印章、邊款 提示：

對傳統(tǒng)的筆法，章法、篆法、刻法等技法及表現(xiàn)形式有所了解，進(jìn)行實踐。

能使用不同的長鋒、短鋒、狼毫、羊毫以及刻刀、刻石等工具、材料，體驗不同的效果。

能選擇臨摹、創(chuàng)作等方法，表達(dá)自己的個性。



3、評價建議

(1)能否運用相關(guān)的知識，識別書法、篆刻不同的書體和風(fēng)格特征；

(2)能否初步掌握基本書體的書寫規(guī)范、篆刻的一般技法。(3)能否恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語，分析、比較、鑒賞、評價書法、篆刻作品；

(4)能否了解我國書法發(fā)展的基本脈絡(luò)。模塊E：現(xiàn)代媒體藝術(shù)

“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是美術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合而形成的一個新的藝術(shù)領(lǐng)域，是指運用光學(xué)原理、電子技術(shù)等表達(dá)自己觀點、思想和情感的新興的視覺藝術(shù)形式。隨著多媒體技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體藝術(shù)日益普及，正發(fā)揮著越來越重要的作用。

“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是普通高中階段新開設(shè)的一個學(xué)習(xí)模塊。通過這一學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生獲得運用現(xiàn)代媒體設(shè)備、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)造、展示的能力，以及全球性傳播和交流能力，因此設(shè)置這一學(xué)習(xí)模塊。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)欣賞現(xiàn)代媒體藝術(shù)的魅力，樂于運用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式表達(dá)自己的思想、情感和態(tài)度，勇于將自己作品進(jìn)行展示和傳播。

(2)了解現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的性能和特點，掌握基本的操作方法，掌握運用軟件和美術(shù)原理進(jìn)行編輯、設(shè)計和處理的方法。

(3)體驗現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程，學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的觀念進(jìn)行創(chuàng)作的方法。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

 現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)模塊包括兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：攝影／攝像、電腦繪畫與設(shè)計。

 兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容之間沒有必然的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生的自主選擇。學(xué)生可以選擇某單元內(nèi)容單獨或有側(cè)重地學(xué)習(xí)與應(yīng)用，甚至多次選修，以便更深入地學(xué)習(xí)；也可以在各教學(xué)內(nèi)容之間輪流選修，以便得到綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用。’現(xiàn)代媒體藝術(shù)’模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  門類 ： A 攝影攝像

 內(nèi)容： 攝影／攝像基礎(chǔ)

 攝影／攝像藝術(shù)處理工業(yè)設(shè)計

 門類：

B 電腦繪畫與設(shè)計

 內(nèi)容 ：平面繪畫與設(shè)計

 動畫設(shè)計和創(chuàng)作

 三維立體造型設(shè)計

 網(wǎng)頁設(shè)計

 提示 ：

根據(jù)某一主題(如風(fēng)景、人物、花卉等)進(jìn)行攝影、攝像。

根據(jù)某一主題或社會熱點問題編寫腳本，并進(jìn)行拍攝、編輯和加工處理。

運用Photoshop、CorelDRAW、Painter、Flash、3Dmax、AutoCAD等軟件進(jìn)行創(chuàng)作或設(shè)計。

運用FrontPage、Dreamweaver等軟件設(shè)計并制作網(wǎng)頁，進(jìn)行傳播和交流。

配合研究性學(xué)習(xí)課題的要求拍攝、收集各種素材、資料或案例，并成為研究性學(xué)習(xí)最終成果的展示。

3、評價建議

(1)能否欣賞現(xiàn)代媒體藝術(shù)獨特的藝術(shù)魅力。

(2)能否樂于運用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式表達(dá)自己的思想、情感和態(tài)度。



(3)能否了解各種現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的性能和特點，并能獨立操作現(xiàn)代媒體設(shè)備和使用相應(yīng)軟件。(4)能否發(fā)現(xiàn)生活中有意義的題材，并用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式加以表達(dá)。(5)能否充分利用身邊的資源、圖像資料庫和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。(6)能否將現(xiàn)代媒體藝術(shù)手段用于研究性學(xué)習(xí)的表達(dá)和展示之中。

4、教學(xué)資源

開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，比如照相機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、攝影機(jī)、數(shù)碼攝影機(jī)，能處理圖像的電腦(最好是圖像工作站)、錄像編輯機(jī)等；以及圖形資料的輸入設(shè)備；掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝影機(jī)，教學(xué)時使用的實物投影儀：輸出設(shè)備：教學(xué)時使用的液晶投影儀、圖像輸出用的彩色打印機(jī)等。

要進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作和設(shè)計還需要相應(yīng)的應(yīng)用軟件，如Photoshop、CorelDRAW、Painter、3Dmax、AutoCAD、Flash等，用于網(wǎng)頁設(shè)計和制作的FrontPage、Dreaz~eaver等軟件；需要各種字庫、圖像資料庫等資源，有的圖像資料可以通過掃描自己拍攝的照片逐步積累起來：可以利用國際互聯(lián)網(wǎng)上的大量圖像、聲像和文字資源；

 也不能忽視地方上的山水樹石、花草魚蟲等自然資源，名勝古跡、現(xiàn)代建筑、戲劇音樂等文化資源，以及各種人物、事件等生活資源等。

六、教學(xué)建議

1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生審美能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力捉高他們的審美晶位。

2、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師要積極創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、實踐，創(chuàng)造性地運用美術(shù)知識，開展美術(shù)活動。

3、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長、社會需要和未來發(fā)展趨勢指導(dǎo)學(xué)生選修各學(xué)習(xí)模塊中適宜的內(nèi)容。

4、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)語言和美術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的學(xué)習(xí)，使用各種不同的工具、材料，選擇具象、抽象或意象等不同的美術(shù)形式，表達(dá)自己的想法和生活經(jīng)驗。

5、在美術(shù)技能的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意對作品鑒賞和作品文化含義的引導(dǎo)。使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，促進(jìn)情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。

6、教師在教學(xué)中應(yīng)運用講解、示范、討論、比較、練習(xí)等多種教學(xué)方法，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和研究能力。

7、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作交流。

8、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡可能利用計算機(jī)技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)資源開展美術(shù)學(xué)習(xí)，開闊視野，提高美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

9、教師應(yīng)充分利用美術(shù)館、博物館、當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)作坊等文化資源和自然資源，組織學(xué)生參觀、調(diào)查、考察等活動，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。

七、課程資源

1、各校應(yīng)根據(jù)所開設(shè)的美術(shù)課程配置專用美術(shù)教室，配齊相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)設(shè)備(包括儲藏教具、工具、材料的場所、展示學(xué)生美術(shù)作品的場所)與器材，配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、學(xué)校的圖書館應(yīng)配備美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括畫冊、教師參考書、學(xué)生參考書、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志、幻燈片和光盤等，供教師備課及上課，學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時使用。

3、協(xié)調(diào)不同學(xué)校間的不同師資需求，互通有無，使教師資源共享成為可能。

4、廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊和有關(guān)工廠、車間等，聘請美術(shù)專業(yè)工作者和相關(guān)人員參與美術(shù)教學(xué)，攜手開展多種形式的美術(shù)教育活動。

5、學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國際的學(xué)生作品、教師教學(xué)成果等方面的交流。

6、盡可能運用自然環(huán)境資源(如自然景觀、自然材料等)以及校園和社會生活中的資源(如活動、事件和環(huán)境等)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

八、教材編寫建議

1、材的設(shè)計和編寫要依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，確保教材設(shè)計的總體思路與國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相吻合。

2、教材編寫要以學(xué)生發(fā)展為本，遵循高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為教材編寫的基點，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神。

3、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)時代的特點，內(nèi)容的選擇要注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也要涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開闊學(xué)生的眼界和思路。

4、教材內(nèi)容的選擇應(yīng)注意基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、拓展性和應(yīng)用性。

5、教材編寫應(yīng)考慮不同地區(qū)的學(xué)生實際、地方資源和文化特色，應(yīng)使教材具有充分的選擇余地，以適應(yīng)不同地區(qū)的教師和學(xué)生的需要。

6、教材編排應(yīng)圖文并茂，版式美觀、明了，圖像清晰，色彩準(zhǔn)確，印刷精美。

7、學(xué)校也可根據(jù)自己特點編寫適合本校的特色教材。



8、一個學(xué)習(xí)模塊中的兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，可編為全一冊教材，但兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有明顯區(qū)別，還可以根據(jù)需要有所側(cè)重。



9、“美術(shù)鑒賞”模塊的教材內(nèi)容分兩部分，一部分為“鑒賞基礎(chǔ)”，另一部分為“鑒賞內(nèi)容”?？梢园凑罩型饷佬g(shù)簡史的方式編排，也可按照專題的方式編排，還可以按照地域、文化的方式以及美術(shù)門類的方式編排。教材中應(yīng)增加各種相關(guān)的地圖和圖表，以便于學(xué)生進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

10、現(xiàn)代媒體藝術(shù)教材的內(nèi)容選擇應(yīng)以介紹現(xiàn)代媒體藝術(shù)的觀念、本質(zhì)規(guī)律為主，并介紹一些現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品及其創(chuàng)作的方法，引導(dǎo)學(xué)生運用不斷更新的多媒體技術(shù)，創(chuàng)作出新穎多樣的作品。