第一篇：初中信息技術(shù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教案

初中信息技術(shù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對網(wǎng)站的賞析活動，進(jìn)一步認(rèn)識網(wǎng)站、首頁，為網(wǎng)頁制作做知識儲備。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

4、激發(fā)學(xué)生為祖國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的愛國情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、首頁的地位和作用

2、首頁的功能模塊

3、網(wǎng)站的形式、內(nèi)容與主題之間的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解網(wǎng)站的形式、內(nèi)容與主題之間的關(guān)系

課時：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件準(zhǔn)備：微機(jī)室、投影

軟件準(zhǔn)備：

1、安裝傳奇學(xué)生機(jī)系統(tǒng)

2、發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)材料

3、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、激情：

近年來，我國的信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)文化水平日益提高，越來越多的家庭擁有了個人電腦，網(wǎng)絡(luò)也由昔日的謝玉堂前燕，飛入了尋常百姓家。足不出戶，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，你就可以瀏覽到世界各地的信息，就可以和世界各地的朋友們聊天，你還可以給世界各地的朋友們發(fā)E-mail。網(wǎng)絡(luò)的確給人們帶來了極大的快捷與方便。

作為一名高中生，未來的國家棟梁之才，你是不是也想為我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)呢？你想不想也能在網(wǎng)上擁有自己的一片天空、一個家園呢？

今天我們就開始你網(wǎng)上家園的建設(shè)之路。

（出示課件，展示課題）

二、小組分工、合作學(xué)習(xí)：

（一）介紹基本概念

鑒賞一個網(wǎng)站，我們一般要從以下幾個方面著手，一個是網(wǎng)站的主題，所謂網(wǎng)站的主題是指網(wǎng)站向大眾或特定的人群傳達(dá)的主要內(nèi)容或建立網(wǎng)站的意圖。第二個就是網(wǎng)站的首頁。所謂網(wǎng)站的首頁，就是指你打開一個網(wǎng)站后看到的第一頁。下面

我們小組內(nèi)分工合作，分別登陸以下站點(diǎn)??（出示課件：）

小組內(nèi)討論分析以下三個問題：

1.每個網(wǎng)站的主題是什么？。

2.首頁在網(wǎng)站中有什么地位和作用？

3.首頁有哪些功能模塊？

（二）小組合作學(xué)習(xí)，初步探討鑒賞網(wǎng)站的方法

學(xué)生之間相互討論，探究問題的答案

多數(shù)學(xué)生得出結(jié)論，小組選代表匯報(bào)討論成果

教師小結(jié)

一個網(wǎng)站必須有一個明確的主題，就好像我們寫文章也要有明確的中心一樣，否則，瀏覽者就會有不知所云的感覺。

第二個問題的答案顯而易見，不再提問，教師直接小結(jié)提問學(xué)生一起回答。

首頁是瀏覽者打開一個網(wǎng)站后第一眼看到的就是網(wǎng)站的首頁，網(wǎng)站能不能吸引瀏覽者，在很大程度上取決于首頁做得怎么樣。

能不能用一個詞來概括一下首頁的地們與作用？

關(guān)鍵。

第三個問題，仍由小組選代表匯報(bào)結(jié)論

哪個小組來告訴大家你們討論的結(jié)果？

教師小結(jié)：

首頁一般有四個共有的模塊，（課件演示）

1)徽標(biāo)（logo）和網(wǎng)站的名稱：

一般位于左上角，是一個形象化的標(biāo)志，其作用類似于商品的商標(biāo)。

2)首頁大標(biāo)題（banner）：

一般放網(wǎng)站主題詞或圖片，商業(yè)性的網(wǎng)站放置廣告條。

3)導(dǎo)航欄：

就像一本書或雜志的目錄一樣，但比書籍或雜志的目錄更為重要，因?yàn)闀覀兛梢砸豁撘豁摰膹念^向后翻，而我們的網(wǎng)頁卻不可以，只有有了清楚、明晰的導(dǎo)航，才能讓瀏覽者知道自己身處網(wǎng)站的什么位置。

4)版權(quán)和聯(lián)系方式：一般放在網(wǎng)頁的底部，主要功能是版權(quán)聲明和聽取瀏覽者的意見或建議。

（三）再次小組合作學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會如何鑒賞網(wǎng)站

鑒賞獲獎的學(xué)生網(wǎng)頁作品，激發(fā)學(xué)生的積極性與自信心同時更深入的學(xué)習(xí)如何鑒賞一個網(wǎng)站。

我給大家?guī)砹藥讉€獲全國一等獎的學(xué)生網(wǎng)頁作品，你可以在你的電腦D盤student文件夾下看到她們。

小組合作，討論分析以下三個問題：

1.這些網(wǎng)站的首頁的布局各有什么特點(diǎn)？（教師演示）

2.各網(wǎng)站的主題色和配色有什么特點(diǎn)？

3.網(wǎng)站的形式、內(nèi)容與主題之間有什么關(guān)系呢？

小組討論

匯報(bào)分別討論成果

教師小結(jié)

三、延伸：

接下來，同學(xué)們可以自由瀏覽一些其他的網(wǎng)站，把你認(rèn)為較好的網(wǎng)站推薦給大家。（請學(xué)生互相介紹網(wǎng)站，并用傳奇學(xué)生機(jī)系統(tǒng)播放學(xué)生演示）

四、總結(jié)

下面我們來一起回顧一下這節(jié)課我們都學(xué)了哪些內(nèi)容。

1.首頁在網(wǎng)站中起著關(guān)鍵的作用，它主要有四個共有的模塊：他們?nèi)藙e是Logo，Banner，導(dǎo)航，還有版權(quán)和聯(lián)系方式；

2.首頁的布局主要有三種樣式，一種是“口”字型，一種是“廠”字型，還有一種是“POP”型；

3.網(wǎng)頁的在色彩的選擇上也要為表現(xiàn)主題服務(wù)；

4.網(wǎng)站的要有一個明確的主題，要以內(nèi)容為核心，以形式為輔助，內(nèi)容和形式共同

為表現(xiàn)主題服務(wù)。

好，有了以上的知識作為奠基，你就可以充分發(fā)揮你的想象，好好描繪一下你的網(wǎng)站的藍(lán)圖了。

第二篇：河南教師招聘初中信息技術(shù)教案：《網(wǎng)頁制作》教案

河南教師招聘初中信息技術(shù)教案：《網(wǎng)頁制作》教案模板

教學(xué)目的

1、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及其系統(tǒng)構(gòu)成;

2、懂得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用;

3、掌握Internet的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)重點(diǎn)

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成;

2、網(wǎng)絡(luò)地址及域名形式。

教學(xué)難點(diǎn)

1、TCP / IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議;

2、統(tǒng)一資源定位器(URL)

教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法

講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共2課時

第1課時

教學(xué)過程

I、引言：我們生活在一個信息社會里，時刻需要獲取和交換信息。例如，各商業(yè)銀行的總行要收集各業(yè)務(wù)點(diǎn)每天的資金情況，鐵道部門要及時了解每一輛火車的運(yùn)行狀況等，這些數(shù)量極為龐大的信息怎樣才能方便、快捷地傳輸呢?而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能很好地解決這個難題。那么，究竟什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)又有什么用呢?

教學(xué)目的

1、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及其系統(tǒng)構(gòu)成;

2、懂得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用;

3、掌握Internet的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)重點(diǎn)

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成;

2、網(wǎng)絡(luò)地址及域名形式。

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教學(xué)難點(diǎn)

1、TCP / IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議;

2、統(tǒng)一資源定位器(URL)

教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法

講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共2課時

第1課時

教學(xué)過程

I、引言：我們生活在一個信息社會里，時刻需要獲取和交換信息。例如，各商業(yè)銀行的總行要收集各業(yè)務(wù)點(diǎn)每天的資金情況，鐵道部門要及時了解每一輛火車的運(yùn)行狀況等，這些數(shù)量極為龐大的信息怎樣才能方便、快捷地傳輸呢?而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能很好地解決這個難題。那么，究竟什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)又有什么用呢? IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)課主要講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和分類以及讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本構(gòu)件和其他的一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。第2課時

教學(xué)目的

1、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及其系統(tǒng)構(gòu)成;

2、懂得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用;

3、掌握Internet的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)重點(diǎn)

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成;

2、網(wǎng)絡(luò)地址及域名形式。

教學(xué)難點(diǎn)

1、TCP / IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議;

2、統(tǒng)一資源定位器(URL)

教學(xué)用具 多媒體電腦

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教學(xué)方法

講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

教學(xué)過程 I、引言：

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一些基礎(chǔ)知識，應(yīng)該說，目前世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可算是Internet(因特網(wǎng))了。下面我們就一起來了解Internet的知識，看看Internet的作用和使用。Internet起源于1969年的一個廣域網(wǎng)計(jì)劃，由美國國防部高級研究計(jì)劃署(Advanced Research Project Agency，簡稱ARPA)發(fā)起組建的一個異地計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它是Internet的前身---ARPAnet。

II、講授新課

三、Internet(因特網(wǎng))基礎(chǔ)

1、連接到接到Inte：①撥號(電話線、牛)②一線通(Mo)③寬帶(②一)④其他上網(wǎng)方式 D2、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：①TCP / IP協(xié)議②其他協(xié)議 Transfer Control Protocol / Internet Protocol：傳輸控制協(xié)議/網(wǎng)際協(xié)議

3、網(wǎng)址

(1)統(tǒng)一資源定位器(URL)：http:// 主機(jī)機(jī)地址(域名)Uniform Resource Locator：因特網(wǎng)采用的一種特有的統(tǒng)一地址格式。HyperText Transport Protocol：超文本傳輸協(xié)議 例如：http:// 202.121.103.101(2)域名：①中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)②金羊網(wǎng)(羊城晚報(bào))：一級子域名(cn表示中國)com：二級子域名(com表示商業(yè)網(wǎng)站)k12：三級子域名(k12表示“中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)”服務(wù)器名)004km.cn/

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第三篇：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教案

課程：

課時：

教學(xué)對象：教師：

公 開 課 教 案

課題：

時間：

地點(diǎn)：多媒體教室五

教學(xué)目標(biāo)：

? 嚴(yán)格把握信息產(chǎn)業(yè)部關(guān)于“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師”職業(yè)技能鑒定大綱，使學(xué)生能夠最大程度滿足企業(yè)對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員的需求，掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件的高級應(yīng)用。

? 掌握CSS的基本語法與功能。

? 熟悉“CSS樣式”面板與“相關(guān)CSS” 面板的使用。? 學(xué)會創(chuàng)建、插入樣式表。? 學(xué)會套用CSS樣式。教學(xué)對象分析：

由于講授對象為高職院校大專生，所講內(nèi)容以實(shí)際操作為主，注重訓(xùn)練學(xué)生動手能力，所以本課程以案例教學(xué)的方式講解。教學(xué)重點(diǎn)：

CSS樣式的創(chuàng)建、編輯、導(dǎo)出及應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用類樣式，設(shè)置CSS樣式屬性 教學(xué)方法和教具準(zhǔn)備：

在帶有大屏幕投影儀和計(jì)算機(jī)相連接的多媒體教室，采用教師講解與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的授課方式。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

復(fù)習(xí)上一章表單知識，簡要回顧前面幾章的學(xué)習(xí)：設(shè)置文本和網(wǎng)頁屬性、使用圖像、插入表格等，但是僅僅利用以上所學(xué)知識做出來的網(wǎng)頁比較枯燥，頁面并不完美。在網(wǎng)絡(luò)上形形色色的網(wǎng)站中，怎么才能讓自己的頁面獨(dú)樹一幟？

1、CSS樣式功能：能夠使你的頁面保持統(tǒng)一的風(fēng)格，它可以調(diào)整文字間距、行間距、刪除鏈接下劃線、固定背景圖像、制作特殊的邊框、改變鼠標(biāo)指針形狀等，并能夠簡化網(wǎng)站的制作過程。

2、拿css樣式做出來的頁面效果和沒有使用css樣式的頁面做比較，演示css樣式的特效

二、新課講解

1、CSS概述

⑴ 什么是CSS？

CSS（Cascading Style sheets，層疊樣式表）是一種制作網(wǎng)頁的新技術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)為大多數(shù)的瀏覽器所支持，成為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)必不可少的工具之一。CSS定義了控制元素外觀的樣式屬性。

⑵ CSS由來

CSS樣式由全球廣域網(wǎng)協(xié)會制定，分別是CSS1、CSS2

2、實(shí)例講解

實(shí)例

1、利用css樣式“類型”選項(xiàng)改變文本屬性

分析：Dreamweaver的文本控制功能不足，無論是字體大小，排列方式，還是行間距，等等，它所提供的選擇并不多，為了讓我們的網(wǎng)頁更加美觀，更加規(guī)范，有必要使用CSS。

步驟：

1.單擊“CSS面板”右下角“新建CSS樣式”按鈕，彈出“新建CSS樣式”對話框。設(shè)置完畢后點(diǎn)擊“確定”按鈕。2.在對話框 “類型”選項(xiàng)中，“字體”下拉列表框中選擇“華文新魏”，“大小”選擇“18”，“顏色”中選擇“#003300”，加粗，單擊“確定”按鈕。3.在文檔窗口中選擇文字，從“樣式”下拉列表框中選擇該樣式即可。

小結(jié)：本例中用到css樣式列表中的“類型”屬性。它可以幫助我們輕松地實(shí)現(xiàn)對文本格式的各種設(shè)置。

擴(kuò)展：

1.引入外部樣式表

2.利用“區(qū)塊”選項(xiàng)組設(shè)置字母間距、縮進(jìn)等屬性

實(shí)例

2、作出單張圖像的背景

分析：默認(rèn)狀態(tài)下在“頁面屬性”中選擇圖像，則在網(wǎng)頁文檔的整體背景上重復(fù)出現(xiàn)，在css中可以使背景圖像在指定位置上只顯示一次。

步驟： 1.單擊按鈕，選擇“新建”

2.在“背景圖像”中選擇合適的背景圖像，在“重復(fù)”列表中選擇“不重復(fù)”，在“水平位置”中選擇“右對齊”，在“垂直位置”中選擇“居中”，在“附件”中選擇“固定”，單擊“確定”按鈕。

3.選中標(biāo)簽，在屬性欄的“樣式”中選擇該樣式。

小結(jié)：本例中用到css樣式列表中的“背景”屬性。它可以幫助我們隨意設(shè)置背景圖像。

實(shí)例

3、利用css樣式給表格設(shè)置特殊邊框，用圖像作列表、改變鼠標(biāo)指針。

分析：利用css樣式為表格設(shè)置不同顏色、樣式的邊框，用漂亮的圖標(biāo)作列表也可將鼠標(biāo)指針改成動畫。

步驟：如實(shí)例2，但使用不同的新建及應(yīng)用方式。

擴(kuò)展：為標(biāo)簽加雙線邊框、利用“定位”列表項(xiàng)將表格像“層”一樣任意移動。

實(shí)例

4、特效文字

說明：在photoshop等圖像制作軟件中經(jīng)常會聽到濾鏡的概念，濾鏡能作出很多神奇的特效，然而在dreamweaver mx2004中我們可以利用樣式表設(shè)定各種濾鏡效果。

實(shí)例

5、圖像特效

說明：利用“濾鏡”項(xiàng)為圖像設(shè)置不同樣式。

思考題：改變網(wǎng)頁超級鏈接樣式

作業(yè)：

p204頁，課后習(xí)題

上機(jī)練習(xí)：

1.對已經(jīng)編輯的文檔使用新的文本樣式（包括超級鏈接時樣式改變）2.將單張圖像作背景并且不滾動、水平:右對齊，垂直:底部 3.改變鼠標(biāo)指針樣式 4.光暈字

5.對圖像使用濾鏡功能

三、教學(xué)后記

第四篇：初中信息技術(shù)教學(xué)案例-美化網(wǎng)頁

初中信息技術(shù)教學(xué)案例

————《美化網(wǎng)頁》

一、課題

本課是《美化網(wǎng)頁》課時的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作簡單網(wǎng)頁的基本方法，這部分的主要內(nèi)容是，網(wǎng)頁中共享邊框、導(dǎo)航欄的設(shè)置和主題的應(yīng)用。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式（即教師示范──學(xué)生模仿操作）也能完成教學(xué)任務(wù)，但對學(xué)生而言，他們只學(xué)會了計(jì)算機(jī)的操作，而對信息素養(yǎng)并沒有得到提高。因此，本著學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)意示、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以綜合提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目的，筆者在教學(xué)時將本課中原來讓“做中學(xué)”的方式改為了自主探究的學(xué)習(xí)方式，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師在課堂中主要起到引導(dǎo)作用。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會簡單的對網(wǎng)頁進(jìn)行美化的方法。

2．技能目標(biāo)：

（1）掌握美化網(wǎng)頁的幾種操作方法；（2）能夠應(yīng)用主題，來改變網(wǎng)頁的整體布局；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。

3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來看，他們愛問好動、求知欲強(qiáng)、想象力豐富，對實(shí)際操作活動有著濃厚的興趣，對直觀事物感知較強(qiáng)，正處在形象思維向抽象思維逐步過渡的階段。因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察，親自動手操作，進(jìn)行學(xué)生討論和交流，師生共同歸納總結(jié)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

在講此內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的網(wǎng)頁，并且已對網(wǎng)頁進(jìn)行簡單的修飾,這為學(xué)生進(jìn)一步對美化網(wǎng)頁作好了充分準(zhǔn)備。

基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

在講此內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的網(wǎng)頁，并且已對網(wǎng)頁進(jìn)行簡單的修飾,這為學(xué)生進(jìn)一步對美化網(wǎng)頁作好了充分準(zhǔn)備。

基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

本課中筆者利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)展示學(xué)生制作的各式各樣的網(wǎng)頁，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。

六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)

師：（利用科教2000多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)選擇幾個觀看）請同學(xué)們將你們所制作的網(wǎng)頁打開，說說誰的網(wǎng)頁最漂亮。漂亮在什么地方？

（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)網(wǎng)頁中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的網(wǎng)頁中的圖片漂亮，還有的說某個同學(xué)的網(wǎng)頁底色好看等等。

師：剛才同學(xué)們都說出某個網(wǎng)頁的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個自己認(rèn)為最漂亮一個網(wǎng)頁好嗎？

生：好！

師：利用多媒體電子教室分別展示已經(jīng)進(jìn)行美化了的《美麗家鄉(xiāng)1》和當(dāng)前還沒有進(jìn)行美化的《美麗家鄉(xiāng)2》兩個網(wǎng)頁。誰說說這兩個網(wǎng)頁哪一個更漂亮，它們的區(qū)別在哪兒？

生：“美麗家鄉(xiāng)2”更漂亮。

師：那么請同學(xué)們討論一下，要想讓網(wǎng)頁最漂亮到底要對網(wǎng)頁做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要加鏈接欄，也有的說要添加共享邊框，還有的說要對網(wǎng)頁進(jìn)行底色的設(shè)置。

師：（小結(jié)）利用幻燈片出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（1）怎樣給網(wǎng)頁添加導(dǎo)航與共享邊框，來使網(wǎng)頁更美觀、更具有個性化；（2）如何進(jìn)行主題的應(yīng)用來改變網(wǎng)頁的整體布局。

（解析：通過學(xué)生討論對老師所展示的學(xué)生網(wǎng)頁，進(jìn)而加深對網(wǎng)頁的認(rèn)識，也明白本課的教學(xué)目標(biāo)。由于采用討論這一形式也能更好地調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（三）新課講授

教師利用多媒體電子教室演示

1、插入鏈接欄導(dǎo)航

教師演示：單擊“插入”→“導(dǎo)航”→“插入Web組件”→“選擇相應(yīng)設(shè)

置”→“下一步”→“選擇相應(yīng)設(shè)置” →“完成”（讓學(xué)生知道插入鏈接欄導(dǎo)航的方法）

師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：（展示網(wǎng)頁）請同學(xué)們插入如教師所示的鏈接欄。

生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能初步掌握導(dǎo)航欄的添加，并為后面的共享邊框的設(shè)置作準(zhǔn)備）

師：教師巡視，了解學(xué)生操作的情況，進(jìn)行個別學(xué)生指導(dǎo)。對做的好的給予肯定和贊揚(yáng)。

生：請個別學(xué)生示范操作。

教師提出問題：請同學(xué)們對“導(dǎo)航欄”屬性通話框中的各個“選項(xiàng)”逐個進(jìn)行研究、總結(jié)、掌握。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

（解析：“插入鏈接欄導(dǎo)航”是本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)，通過老師的演示講解，讓學(xué)生帶著問題去操作，進(jìn)行自主探究，最終解決實(shí)際問題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生探究意識和創(chuàng)新能力。所以，讓學(xué)生帶著任務(wù)直接去學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到的體現(xiàn)，也有利于教師對個別學(xué)生加以指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。）

2．共享邊框

教師提示：“共享邊框”是在網(wǎng)站的每個網(wǎng)頁中，在共同的框架位置上顯示相同的內(nèi)容，我們可以通過“格式”菜單的“共享邊框”命令來為網(wǎng)頁進(jìn)行共享邊框的設(shè)置（讓學(xué)生知道設(shè)置共享邊框的概念及設(shè)置的基本方法）

師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：（展示網(wǎng)頁）請同學(xué)們設(shè)置如教師所示的共享邊框。

生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能初步掌握共享邊框的設(shè)置）師：教師巡視，了解學(xué)生操作的情況，進(jìn)行個別學(xué)生指導(dǎo)。對做的好的給予肯定和贊揚(yáng)。

生：請個別學(xué)生示范操作。

（解析：本部分教學(xué)也應(yīng)是本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)，教師并沒有完全示范操作，而是稍加提醒，讓學(xué)生帶著問題去操作，最終解決實(shí)際問題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生探究意識。）

3．知識拓展──主題的應(yīng)用

師：剛才都是我們手工對網(wǎng)頁進(jìn)行的美化，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對網(wǎng)頁進(jìn)行美化呢？

生：（學(xué)生陷入深思之中）

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下“格式”菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）生：（此時多數(shù)都積極動手操作實(shí)踐了）

師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！

生：（此時學(xué)生都積極參與操作，都想拿到第一名）

師：（教師巡視，注意觀察及個別指導(dǎo)）

師：（過一段時間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有第一位學(xué)生運(yùn)用“主題”做好時）好，我班王偉同學(xué)已經(jīng)做好了，就請他為我們示范講解一下吧。

師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）

（解析：利用知識拓展形式來補(bǔ)充課堂知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時，也更加激勵全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個體差異性。）

4．放開手腳──充分展顯學(xué)生個性

師：剛才同學(xué)們都掌握了對網(wǎng)頁的基本美化方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的網(wǎng)頁想請同學(xué)們把它美化的更漂亮些，好嗎？

生：好！

師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的網(wǎng)頁最漂亮！

生：積極主動地進(jìn)行練習(xí)

師：注意對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。

（解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）

5．作品分析──填寫報(bào)告

師：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)美化好了網(wǎng)頁，請同學(xué)們填寫網(wǎng)頁上的一份表格。

生：學(xué)生認(rèn)真填寫表格內(nèi)容。

（解析：通過分析自己的作品，讓學(xué)生在腦海里充分回憶所學(xué)過的知識點(diǎn)，加深對操作過程的印象，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

作品分析表（略）

6．本課總結(jié)

師：（結(jié)合某個同學(xué)的作品進(jìn)行總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對網(wǎng)頁的一些簡單的美化，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。

（解析：對全課的總結(jié)，首先是進(jìn)一步理順了本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)，也充分肯定了學(xué)生學(xué)習(xí)成果，為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)

首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究意示和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。通過學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、質(zhì)疑、探索的過程，自主完成指定任務(wù)來達(dá)到教學(xué)的目的。在教學(xué)過程中多啟發(fā)、少教授，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新的能力。

其次，在教學(xué)評價上，也讓學(xué)生進(jìn)行了自評、互評，提高了學(xué)生自我評價的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，教師從原來的知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。

八、幫助和總結(jié)

本課教學(xué)以“情景導(dǎo)入→知識建構(gòu)→綜合應(yīng)用→自主創(chuàng)新”為主線，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們的創(chuàng)新能力增強(qiáng)了許多，制作出了好多漂亮的網(wǎng)頁。教師要營造交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更大的主動權(quán)，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的思考融為一體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)中去。要讓學(xué)生在課堂上真正“動”起來，教師在課堂預(yù)設(shè)與生成的諸多環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)處理，以理性的思維去點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰。

第五篇：初中信息技術(shù)教案

參考教案）第一課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用

【課題】第1課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用

【課型】新授課（本班教室）

【教學(xué)內(nèi)容】

1.分析本冊教材，明確學(xué)期計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？有哪些應(yīng)用？

【教學(xué)目標(biāo)】

※知識目標(biāo)：

1.明確本學(xué)科的學(xué)期計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。

3.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

4.知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。

※技能目標(biāo)：

1.根據(jù)學(xué)期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。

2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。

3.能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸類。

※情感目標(biāo)：

1.激發(fā)興趣，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。

2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。

3.科技領(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.通過學(xué)期計(jì)劃及內(nèi)容介紹，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)。

2.組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本要素。

3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類。

【學(xué)生分析】

對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。

【教學(xué)過程】

同學(xué)們，歡度了一個祥和的春節(jié)，在春暖花開的新春季節(jié)我們迎來了新的一學(xué)期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學(xué)期，《信息技術(shù)》課會做些什么？

一、學(xué)期內(nèi)容及計(jì)劃

（通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）

計(jì)算機(jī)是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち恕？墒牵诂F(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計(jì)算機(jī)就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。

這是如何辦到的呢？真是要感謝計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在信息日益增長的今天,網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種快速、經(jīng)濟(jì)的信息交換手段。什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學(xué)們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。

（學(xué)生暢談時間）

（根據(jù)學(xué)生的回答及教師補(bǔ)充，板書“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”）

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念

分散的多臺計(jì)算機(jī)、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實(shí)現(xiàn)彼此間通信及計(jì)算機(jī)的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實(shí)現(xiàn)了資源共享的體系叫做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

（指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出）

2.必備的基本要素

（根據(jù)概念敘述，提取這３個基本要素）

·至少有兩臺具有獨(dú)立操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)

·通信介質(zhì)分有線、無線

·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

我們一直在說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢？下面，請同學(xué)們通過快速閱讀教材P1－2頁后，四人小組歸納出各階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn)。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程

1.第一代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（50年代――60年代）面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限

2.第二代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（60年代末――70年代）共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源

3.第三代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（70年代末――80年代）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國際標(biāo)準(zhǔn)化

4.第四代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（90年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！

四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)相連接，根據(jù)計(jì)算機(jī)之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：

1.局域網(wǎng)（LAN）

局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨(dú)立的范圍內(nèi)大量存在的微機(jī)能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備（過去高容量硬盤、激光打印機(jī)、繪圖機(jī)都是昂貴的設(shè)備）、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。

典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。

比如：計(jì)算機(jī)教室，整個校園內(nèi)??都是一個局域網(wǎng)。

2.廣域網(wǎng)（WAN）

廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。

目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機(jī)系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。

大家通常使用的因特網(wǎng)（Internet）就是世界上最大的廣域網(wǎng)。

關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，Internet才進(jìn)入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了CHINANET網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。CHINANET網(wǎng)目前由中國電信負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為ISP（因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商）。

雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)1.1億，占中國總

人口的近10%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。請同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚(yáng)眉吐氣一下！

3.城域網(wǎng)（MAN）

基本上是一種大型的局域網(wǎng)（LAN），它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當(dāng)?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。

時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等。

好了，我們介紹了這么多關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識，接下來，我想請同學(xué)們來歸納一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能，換言之就是你用網(wǎng)絡(luò)做了些什么事或是想做什么事？

（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能）

五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能

1.資源共享

2.網(wǎng)絡(luò)通訊

3.分擔(dān)負(fù)荷及協(xié)同處理

在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強(qiáng)了人與人的溝通，學(xué)會了共享，增強(qiáng)了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬?cái)嗑W(wǎng)癮，重回正軌。

【課堂小結(jié)】

本堂課，我們一起了解了一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。

【課后練習(xí)】

書上P7“探索活動”，直接填寫在書上。

要求：.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不一定多，但要真！