第一篇：創(chuàng)建網(wǎng)頁-初二信息技術教案

初一 信息技術 2008-2009學年度第二學期教案

創(chuàng)建網(wǎng)頁

一、課型：新授課

二、教學目標：

1．知識與技能：了解網(wǎng)頁模板的作用。

能根據(jù)需要選擇合適的模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁。

會對網(wǎng)頁的內(nèi)容進行編輯。

2．過程與方法： 通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣。通過制作一個簡單我網(wǎng)頁，掌握網(wǎng)頁制作的一般過程。

3．情感態(tài)度價值觀：

體驗網(wǎng)頁模板在制作網(wǎng)頁時的快捷

體驗使用網(wǎng)頁進行信息交流的樂趣

三、教學重、難點：

重點是用時FrontPage2000 自帶的模板創(chuàng)建網(wǎng)頁，并對網(wǎng)頁進行編輯；難點是網(wǎng)頁中圖片的插入與編輯。

四、教學方法：

網(wǎng)絡廣播、小組討論、合作探究

五、教具：

網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)、計算機

六、教學過程：

1、導入：

打開學校網(wǎng)站：http://211.86.91.234 瀏覽一下，找到與自己班級相關的活動照片。

2、新授：

（1）打開FrontPage2000，使用模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁；

①執(zhí)行“文件”→“新建” →“網(wǎng)頁”;

②選擇合適的網(wǎng)頁模板，點擊確定；

（2）網(wǎng)頁中文字的編輯

與word中文字的編輯類似

（3）網(wǎng)頁中圖片的編輯

① “插入” →“圖片” →“來自文件”

② 在圖片上點右鍵，可以對圖片格式進行設置。

（4）預覽并保存網(wǎng)頁

注意：網(wǎng)頁在保存的時候一般要用“見名思意”的名字，以備以后編輯的時候使用。

3、鞏固練習：

利用桌面的文件夾“素材文件”

（1）制作一個有關于奧運會報道的網(wǎng)頁

（2）要求圖片、文字、標題要搭配合理，在說明問題的同時要具有美感。

5、小結(jié)：

八、教學后記及反思：

第二篇：初二信息技術教案

初二信息技術教案

第6單元

網(wǎng)絡基礎及其應用 課題名稱：第1課 網(wǎng)絡基礎知識 知識點：1.電腦網(wǎng)絡的分類；

2.因特網(wǎng)的概況；

3.通訊協(xié)議；

4.IP地址；

⒌一級域名與二級域名的含義；

⒍因特網(wǎng)提供的信息服務。教學重點： 1.IP地址；

⒉一級域名與二級域名的含義； ⒊因特網(wǎng)提供的信息服務。

學情分析：學生對上網(wǎng)的興致很高，熱切的想了解因特網(wǎng)的相關知識，但又不得要領，容易被各種不良誘惑所吸引。

教學過程：

1、介紹因特網(wǎng)的概況。(用輔助光盤演示)

2、閱讀P44—P46，3、找出以下問題的答案：

⒈什么是電腦網(wǎng)絡：把電腦和電腦通過通訊線路連接在一起，就形成了電腦網(wǎng)絡； ⒉電腦網(wǎng)絡分為哪兩類：按覆蓋面積的大小分為局域網(wǎng)（LAN）和廣域網(wǎng)（WAN）； ⒊目前最大的廣域網(wǎng)是：因特網(wǎng)；

⒋中國是哪一年正式接入因特網(wǎng)的：1994年；

⒌中國四大骨干網(wǎng)是：中國科技網(wǎng)CSTNET、中國公用電腦互聯(lián)網(wǎng)CHINANET、中國金橋信息網(wǎng)CHINAGBN、中國教育和科研網(wǎng)CERNET；

⒍什么是通訊協(xié)議：用來規(guī)范網(wǎng)絡上信息傳遞的格式稱為通訊協(xié)議； ⒎目前在因特網(wǎng)上廣為采用的通訊協(xié)議是：TCP/IP。

⒏什么是IP地址：連入因特網(wǎng)中的每臺計算機有一個由授權單位 分配的號碼，稱為IP地址；

⒐IP地址由哪幾部分組成：由4個小于256的0或正整數(shù)（1、2、3??255）組成，每個數(shù)之間用“·”隔開。

⒑判斷以下IP地址是否正確：12.12

12.12.12.12

12.12.12.255

12.12.12.369

12.12.12.256

12.12.12.0

12.12.12.-6

0.0.0.0

4、介紹一級域名

5、和二級域名

6、的含義：

⒈一級域名：CN——中國、JP——日本、US——美國、UK——英國； ⒉二級域名：COM——公司企業(yè)、EDU——教育單位、GOV——政府部門、NET——網(wǎng)絡服務機構(gòu)、BJ——北京、SD——山東、TW——臺灣、QD——青島。

7、因特網(wǎng)提供的信息服

8、務：閱讀P47—P48，9、完成P50《練習題》1。

10、根據(jù)P47內(nèi)容，11、完成P50《練習題》2。

12、回顧本課內(nèi)容，13、填寫上機記錄，14、下課。

課后記：應以介紹基礎知識、演示基礎技能為本，注意規(guī)范網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡道德，引導學生的網(wǎng)絡價值取向。第8單元

用計算機制作多媒體報告

課題名稱：第1課 制作多媒體報告的工具——POWERPOINT2000 知識點：1.POWERPOINT的啟動、保存與退出；

2.POWERPOINT界面的介紹；

3.POWERPOINT中文字與圖片的插入；

4.幻燈片的插入與播放。

教學重點： 1.POWERPOINT界面的介紹；

2.幻燈片的播放。

學情分析：POWERPOINT界面與WORD十分相似，學生基本都能很快上手。教學過程：

15、啟動POWERPOINT：選擇“空演示文稿”——選擇“空白版式”。(可用輔助光盤演示)

16、POWERPOINT界面的介紹：

⒈基本界面：①大綱窗格 ②幻燈片窗格 ③備注窗格；

⒉五種顯示方式：普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、瀏覽視圖、放映視圖（P129—P131）。

17、文字與圖片的插入：

⒈文本框的插入：菜單欄“插入”——“文本框”，修改大小、位置，修改字體、字號，加邊框與底紋，選擇填充效果等；

⒉圖片和藝術字的插入：剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術字。

18、幻燈片的插入：

⒈菜單欄“插入”——“新幻燈片”；

⒉在“大綱窗格”中直接敲“回車”。

19、幻燈片的放映、定位與結(jié)束放映。

20、練習：P143《練習題》1——3，21、按順序做，22、講解背景的設置。

23、回顧本課內(nèi)容，24、填寫上機記錄，25、下課。

課后記：應將對幻燈片的修飾作為重點，提高制作難度。

課題名稱：第2課——網(wǎng)上漫游⑴ 知識點：

1、004km.cn 搜狐——http://004km.cn 找到啦——http://004km.cn 百度——http://baidu.com 羔羔——http://004km.cn、004km.cn、004km.cn等

2、演示申請步驟

3、練習申請郵箱

三、簡單演示郵箱的使用——發(fā)送與接收郵件。

四、填寫上機記錄，下課。

課后記：根據(jù)中文提示，大都能完成任務，鼓勵學生多利用e-mail互相聯(lián)絡。

課題名稱：第6課——網(wǎng)上郵差(2)知識點：上網(wǎng)練習申請和使用電子郵箱 教學重點：申請和使用電子郵箱。

學情分析：自主探索性差，普遍缺乏動手實踐能力。

教學過程：

一、漢字輸入練習——“比一比”。

二、上網(wǎng)申請并登陸郵箱，給65dongshq@qdedu.net發(fā)信。

三、學習發(fā)送附件。

四、填寫上機記錄，下課。

課后記：本節(jié)課的內(nèi)容，可操控性差，不利于老師管理，只有少數(shù)學生能夠完成任務。

課題名稱：因特網(wǎng)的其它功能

知識點：

1、上網(wǎng)聊天；

2、參加論壇討論。

教學重點：對待上網(wǎng)聊天的心態(tài)與態(tài)度。

學情分析：上網(wǎng)聊天的惡作劇心理嚴重，對網(wǎng)絡交友的警惕性不夠，所知的可發(fā)表言論的網(wǎng)址太少。

教學過程：

一、漢字輸入練習——“比一比”。

二、上網(wǎng)聊天：如何改名，如何發(fā)言，如何正確對待網(wǎng)絡的虛幻性。

1、遵守網(wǎng)絡道德，2、不

3、盜用他人的密碼上網(wǎng)，4、不

5、破壞、竊取他人的資料；

6、不

7、在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表反動、迷信、不

8、健康的言論，9、不

10、瀏覽暴力、黃色等非法網(wǎng)站；

11、不

12、傳輸危害電腦安全的黑客程序和病毒；

13、不

14、在網(wǎng)上亂開玩笑、辱罵他人或進行人身攻擊；

15、保護好自己的密碼，16、不

17、在網(wǎng)上隨便下載軟件；

18、提高網(wǎng)絡交友的警惕性，19、不20、輕易相信別人，21、不

22、隨便將真實姓名

23、和聯(lián)系方式告訴他人；

24、端正上網(wǎng)的態(tài)度，25、拒絕灌水，26、拒絕網(wǎng)戀；

27、正確認識網(wǎng)絡游戲，28、嚴格控制上網(wǎng)時間；

29、分清網(wǎng)絡與現(xiàn)實的差別，30、還網(wǎng)絡以虛擬化、理想化的本色；

31、認真學習網(wǎng)絡知識，32、充分利用網(wǎng)絡方便日常的學習和生活。

三、注冊并登陸本校網(wǎng)站004km.cn的論壇，學習在其中發(fā)言。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：發(fā)言的水平很低劣，普遍詞不達意，漢字錄入速度很慢，無法正常的與網(wǎng)友交流。

課題名稱：第8單元第4課——制作能說會唱還會動的多媒體報告 知識點：

1、給文字和圖片加上聲音和動畫；

2、幻燈片的復制和移動。

教學重點：給文字和圖片加上聲音和動畫。

學情分析：學生的掌握程度有很大差距，操作的熟練度和準確性不夠。

教學過程：

一、給文字和圖片加上聲音和動畫：

選中——右擊——自定義動畫：

1、順序和時間：安排好各個對象的先后順序和啟動動畫的方式；

2、效果：設置動畫和聲音的方式，3、設置引入文本的方式（單字、逐行、整體）；

4、“預覽”按鈕的使用。

二、在一個演示文稿中制作P143、3的四張幻燈片，練習加上一定的動畫效果，將結(jié)果存入各自的文件夾中。

三、幻燈片的復制和移動。練習：

1、把第2張、第3張幻燈片對調(diào)位置

2、復制第2張幻燈片，在第4張后面粘貼

3、刪除第4張幻燈片

4、不保存結(jié)果。

四、填寫上機記錄，下課。

課后記：注意分層次教學，加大練習量。

課題名稱：插入影片和聲音

知識點：

1、插入電影片段；

2、插入背景音樂和解說詞；

3、利用網(wǎng)絡查找視頻和聲音文件。教學重點：插入背景音樂和解說詞。

學情分析：對視頻文件和聲音文件的格式一無所知，不會基本的應用。

教學過程：

一、插入視頻和聲音：

1、插入——影片和聲音,強調(diào)自動播放與單擊播放的區(qū)別；

2、文件中的影片：調(diào)整播放窗口的大小和位置，3、擴展名

4、為.avi ；

5、文件中的聲音：擴展名

6、為.wav 或.mid，7、說明設置背景音樂的要求：自定義動畫——多媒體設置——繼續(xù)幻燈片放映、其他選項——循環(huán)播放直到停止；

8、錄制聲音。

二、練習插入影片和聲音。

練習：

1、將給出的視頻文件插入到第1張幻燈片中

2、給第2張幻燈片設置背景音樂

3、給第3張幻燈片配一段解說詞，解說詞就是幻燈片上的文字

4、保存結(jié)果。

三、學習怎樣根據(jù)擴展名在電腦里查找視頻和聲音文件，怎樣通過網(wǎng)絡查找視頻和聲音文件。

四、填寫上機記錄，下課。

課后記：應加強對視頻和聲音文件的使用管理，部分學生上課聽音樂和通過錄音來罵人。

課題名稱：播放時的技巧 知識點：

1、設置切換效果；

2、選擇放映方式；

3、加上超鏈接。教學重點：加上超鏈接。

學情分析：對一般型的演示文稿已有了一定的了解，通過網(wǎng)絡一章的學習對超鏈接的概念也不再陌生，能較好較快的制作 powerpoint。

教學過程：

一、設置切換效果，幻燈片放映——幻燈片切換：

1、切

2、換效果，3、慢、中、快；

4、換頁方式：單擊鼠標

5、、每隔??秒，6、具體舉例說明兩種選擇的不同

7、作用；

8、設置時間。

二、選擇放映方式，幻燈片放映——設置放映方式：

1、設置放映類型，2、循環(huán)放映等；

3、設置放映幻燈片的張數(shù)，4、全部、從？到？等。

三、練習以上設置：P157《練習題》

1、P160《練習題》1。

四、加上超鏈接，選中——右擊——動作設置——超級鏈接到：

1、幻燈片；

2、設置聲音；

3、返回按鈕。

練習給所做的作業(yè)加上一個目錄，要求有每一頁的超鏈接，并且有返回按鈕。

五、填寫上機記錄，下課。

課后記：操作熟練程度不夠，普遍的制作速度慢。

課題名稱：制作演示文稿“如何使用錄音機” 知識點：鍛煉利用Powerpoint獨立制作的能力 教學重點：Powerpoint的常見使用技巧。

學情分析：基本內(nèi)容已學習完畢，掌握程度一般。

教學過程：

一、演示并介紹“如何使用錄音機”的制作過程：

1、先簡單操作一下錄音機的使用方法；

2、將整個程序演示一遍，3、重點強調(diào)：①單擊鼠標

4、不

5、換頁，6、②特定位置的隱形超鏈接的設置，7、③畫面的先后順序和內(nèi)容；

8、再次介紹單擊鼠標

9、不

10、換頁的設置；

11、再次介紹一般型超鏈接的設置；

12、以“打開我的電腦”為例，13、介紹桌面畫面的抓取與插入，14、介紹“Print Screen”鍵和“畫圖程序”的用法，15、強調(diào)“錄音鍵按下時”的抓取要領；

16、重點介紹隱形超鏈接的設置：①插入一個對象（一般為矩形框）在特定位置，17、設置它的超鏈接，18、②將對象的填充色和邊框色設置為無。再次演示其制作效果；

19、強調(diào)對一般對象的“自定義動畫”的設置，20、說明是因為已經(jīng)設置為“單擊鼠標

21、不

22、換頁”的方式而

23、必須將對象的動畫效果設定為“在前一事件后??秒”，24、讓其自動出現(xiàn)的；

25、強調(diào)在需要單擊鼠標

26、換頁的情況下，27、可將整個插入的圖片設置成超鏈接；

28、最后再演示一遍課件，29、提醒學生注意觀察、記住要點，30、并鼓勵學生發(fā)揮自我的創(chuàng)造性，31、設置屬于自己的細節(jié)。

二、讓學生學著開始制作該課件，由教師進行指導。提醒學生應先將需要的圖片全部抓取到位并保存在文件夾中。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：以練帶學，以練促學，應注意保證對學生的個別指導環(huán)節(jié)。

課題名稱：練習制作“如何使用錄音機”⑴

知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作Powerpoint演示文稿的能力

教學重點：創(chuàng)造性的使用軟件的能力。

學情分析：對該課件的理解程度不夠，無法記住一些細節(jié)方面的設置技巧。

教學過程：

一、根據(jù)上節(jié)課的介紹，繼續(xù)制作“如何使用錄音機”。

二、加強對學生的個別輔導，建議全體學生可以給課件錄制解說詞，并注意時間提醒學生保存。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：學生對超級鏈接的概念理解不清，創(chuàng)造性不強。

課題名稱：練習制作“如何使用錄音機”⑵

知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：關于文件的檢查與修訂。

學情分析：學生的模仿與依賴心理嚴重，不能自主的完成任務。

教學過程：

一、繼續(xù)制作“如何使用錄音機”。

二、加強對學生的輔導，要求學生對課件進行的檢查和修改要細致和全面，提醒時間、注意保存。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：缺乏最起碼的檢查意識和修改能力。

課題名稱：練習制作“如何使用錄音機”⑶ 知識點：制作并修訂演示文稿的能力 教學重點：關于文件的檢查與修訂。

學情分析：不能對文件進行必要的檢查和修改，不能以第三者的姿態(tài)來審視自己的作品。

教學過程：

一、繼續(xù)制作“如何使用錄音機”，重點對文稿進行檢查和修訂。

二、加強對學生的輔導，要求學生必須完成對課件的檢查和修改。

三、選取部分學生的作品，進行展示，分析優(yōu)點，指出不足。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：應加強對學生在檢查和修改方面的訓練和指導。

課題名稱：期末作業(yè)⑴

知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：主題的選擇與確立，利用網(wǎng)絡圍繞主題選擇內(nèi)容的能力。學情分析：學生缺少這種綜合運用信息技術技能完成任務的能力。

教學過程：

一、布置期末作業(yè)：

利用powerpoint2000軟件，制作一份“電子刊物”。具體要求如下：

1、“電子刊物”應分為：封面、目錄、內(nèi)容、封底等，以上部分必不可少；

2、整篇刊物要有一個鮮明的，健康向上的，積極的主題，能表現(xiàn)出作者一定的審美能力和版面設計能力；

3、將紙張大小設定為寬

18、高24(縱向)，內(nèi)容自擬，必須有插圖、動畫效果和超級鏈接，文字內(nèi)容通順，無錯別字和繁體字，內(nèi)容部分至少做6頁；

4、制作過程中，要經(jīng)常將文件保存在“網(wǎng)上鄰居”里的“Teacher”里的自己的文件夾里去。

二、演示“演示文稿”的縱向修改，提醒學生注意對文件的保存。

三、加強對學生的輔導，指導學生利用網(wǎng)絡對所需要的內(nèi)容進行查詢。

四、填寫上機記錄，下課。

課后記：應注意加強對網(wǎng)絡查詢方面的指導。

課題名稱：期末作業(yè)⑵

知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網(wǎng)絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：排版水平有限，資料選取雜亂而不統(tǒng)一。

教學過程：

一、加強對學生的個別輔導，指導學生對作品的語言、內(nèi)容與色彩風格進行統(tǒng)一，教授一定的排版常識和刊物要素。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：有時候講的太多反而可能束縛了學生自己的創(chuàng)造。

課題名稱：期末作業(yè)⑶

知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網(wǎng)絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：學生有自己的想法。

教學過程：

一、加強對學生的個別輔導。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：

（第十八周①）

課題名稱：期末作業(yè)⑷

知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網(wǎng)絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：資料的選取與組織。

教學過程：

一、加強對學生的個別輔導。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機記錄，下課。

課后記：

（第十八周②）

課題名稱：期末作業(yè)⑸

知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網(wǎng)絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：資料的選取與組織。

教學過程：

一、加強對學生的個別輔導。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機記錄，下課

第三篇：信息技術初二教案

赍第1課 文字處理軟件 第2課 無處不在的模板

一、常見的文字處理軟件有哪些？

二、用文字處理軟件來工作，主要流程是哪幾個步驟？

三、求伯君編寫了什么程序？他認為做為一個優(yōu)先的程序員，應該具有什么樣的品性？

四、什么是模板？

五、使用WORD自帶模板制作一張個性化年歷，保存為日歷.doc

六、參考書p8頁制作一張國慶節(jié)或中秋節(jié)明信片的模板，保存為明信片.dot，模板中應至少包含以下元素

a.藝術字的國慶節(jié)祝詞；

b.收件人郵政編碼、地址、姓名；

c.發(fā)件人地址、姓名、郵政編碼；

d.帖郵票處；

e.適當?shù)男揎椕阑?/p>

作業(yè)上交：

一至四題的答案一起存在一個WORD文件中，文件名字為文字處理常識.doc，打開完成后的文字處理常識.doc和日歷.doc以及明信片.dot。

第2課后部分 創(chuàng)建自己的明信片模板

一、新建空白文檔；

二、文件－》頁面設置

紙張－》紙張大?。穼挾?輸入16.5 厘米，高度 輸入10.2 厘米

頁邊距－》上、下 輸入 0.8厘米－》左、右 輸入 1厘米

三、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的地址“杭州文瀾中學網(wǎng)絡組”，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 無線條顏色；；

四、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的姓名“古波”，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 無線條顏色；；

五、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的郵編“310015”，選中郵編“310015”，格式－》字體－》字符間距－》磅值 輸入一個磅值，如16磅，選中文本框，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條－》顏色 選 無線條顏色；

六、插入－》文本框－》橫排，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 紅色，填充 顏色 選 無填充顏色；把紅色文本框移動到數(shù)字3上，并調(diào)整大小，使其比較好的框住3，細微的位置調(diào)整，可按住ctrl+方向鍵盤（上、下、左、右）；復制出另外5個紅框，并調(diào)整好位置，使比其都較好的框住另外的5個郵編數(shù)字，在粘貼的時候，注意是先點紙張外圍空白處，然后粘貼。

七、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入 “貼郵票處”－》右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》虛實 選第五種線條；

八、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入發(fā)件人的地址、姓名和郵編“杭州文三路188號 任繼長 寄 310012”，把文本框的線條顏色設置為無線條顏色；；

九、插入－》文本框－》豎排－》，在文本框中輸入節(jié)日祝福的藝術字“中秋節(jié)快樂”；插入－》文本框－》豎排－》，在文本框中插入與節(jié)日有關的圖片，比如月餅.jpg；把文本框的線條顏色都設置為無線條顏色；

十、文件－》另存為－》保存類型 選word文檔，文件名為“明信片”；文件－》另存為－》保存類型 選 文檔模板，文件名為“明信片”；

第3課 批量制作明信片

一、新建一個空白word文檔，插入一個如下圖所示的表格，具體信息自己根據(jù)實際情況設定，并把此表格保存為word文檔類型，文件名為通訊錄；

一、打開上次課所保存的明信片模板文件；

二、“工具”菜單－》信函與郵件－》郵件合并；

三、選擇“信函”，點擊“下一步：正在啟動文檔”；

四、選擇“使用當前文檔”－》點擊“下一步：選取收件人”；

五、點擊“使用現(xiàn)有列表”下面的“瀏覽...”－》找到通訊錄－》確定；

六、點擊“撰寫信函”－》 點擊“郵政編碼”文本框的邊線－》點擊“其他項目”－》選擇“郵編”－》插入－》關閉，這樣就把模板中的“郵政編碼”文本框和通訊錄的郵編建立了關聯(lián)，也就是說模板中的“郵政編碼”文本框的數(shù)據(jù)都取自通訊錄中的郵編這一列數(shù)據(jù)；

七、用同樣的方法使模板中的“地址”文本框和“姓名”文本框和通訊錄中相應的數(shù)據(jù)對應起來；

八、點“下一步－》預覽信函”，可點擊預覽信函下面的<<和>>按鈕實現(xiàn)前一個和后一個人的資料瀏覽，在瀏覽過程中，還可以對文本框的大小或位置進行調(diào)整；

九、點“完成合并”；

十、點“文件”－》另存為...－》保存類型為word文檔，文件名為批量明信片；

十一、點“視圖”－》工具欄－》郵寄合并，可以查看結(jié)果是否正確；

上交作業(yè)：關閉所有的word文件，把批量明信片和通訊錄兩個word文檔復制c:作業(yè)目錄下上交作業(yè)；

滿足以下所有要求才可以得到紅星：

一、word“工具”菜單－》信函與郵件－》郵件合并，可進行正常播放，收件人的郵編、地址、姓名同時變化；

二、3個以上收件人資料；

三、每個紅文本框能夠很好的框住每個郵編數(shù)字；

四、有虛線框的貼郵票處；

五、有圖片或藝術字等適當美化修飾；

六、有自己姓名做為發(fā)件人的落款；

七、頁面設置符合明信片要求；

第4課 提高工作效率－利用樣式

一、獲取文字，比如自己輸入，或者從網(wǎng)上下載；

二、適當進行段落整理，比如網(wǎng)上下載的文章，需要段落標記替換（手動換行符替換為段落標記），合理分段，把多余的段落標記刪除，兩個段之間只有一個段落標記；

三、直接使用格式工具欄中的樣式，標題一，標題二，標題三，正文；

四、創(chuàng)建自己的樣式

先設置好主標題格式，初號黑體紅色居中，然后輸入10古波主標題，回車； 先設置好一級標題格式，一號方正姚體綠色，然后輸入10古波一級標題，回車； 先設置好二級標題格式，二號宋體藍色，然后輸入10古波二級標題，回車； 先設置好三級標題格式，三號新宋體紫羅蘭，然后輸入10古波三級標題，回車； 先設置好四級標題格式，四號隸書橙色，然后輸入10古波四級標題，回車； 先設置好正文格式，五號宋體黑色色，首行打兩個全角空格，然后輸入10古波正文，回車；

五、修改樣式

“格式”菜單－》樣式和格式－》右鍵點擊要修改的樣式名稱，如“10古波四級標題”－》選擇“修改”－》格式-》字體-》顏色選深黃，字體選楷體，修改以后，所有用該樣式的地方都將自動變化。

作業(yè)：

浙江省中小學電腦制作活動指南

把以上文件右鍵另存，用自己的姓名做為文件名保存，按照主標題、標題

一、標題

二、標題

三、標題

四、正文幾個層次設置樣式，文字大小依次變小，顏色和字體做適當區(qū)分。

第4課后部分 WORD中的宏 第5課查找和替換

錄制宏：“工具”菜單-》宏-》錄制新宏

給宏創(chuàng)建快捷鍵：視圖-》工具欄-》自定義-》命令-》鍵盤-》類別選“宏”-》

錄制宏：“工具”菜單-》宏-》安全性，選為“中“

WORD中的宏和替換

注意：紅虛線以上部分為題目，不要改動！

1、在當前WORD中建立一個宏，宏的名稱為“輸入我的姓名”，并且指定該宏的快捷方式為Alt+N，該宏的功能為輸入你自己的姓名；

2、在輸入文字時，如果一個詞組出現(xiàn)的次數(shù)較多，往往先用一個不在文章中出現(xiàn)的字符代替它，最后再替換回來，請將“S”替換下文中的“數(shù)學”。

3、將標題設為“黑體、小三號、居中、加粗、深藍色字”。

4、將正文部分設為“楷體、小四號、左對齊”。

5將正文中所有“數(shù)學”兩字設為“加粗、傾斜、紅色、加著重號”。

6、認真閱讀本文，在文章最后用一句自己的話概括本文中心思想，并設置為“仿宋體、四號、加粗”。

7、完成后將本文以自己姓名為文件名另存到c:作業(yè)。

?????????????????????????????????? S與普通人的生活不遙遠

翻開科學史我們不難看到，S是從數(shù)數(shù)、測量等人類生活的實際需要中發(fā)展起來的。在S形成為一門學問以前，它一直融合在人們的日常生活與生產(chǎn)活動中。這可以說是S發(fā)展的原始階段。在S形成一門有組織的、獨立的和理性的學科以后，才逐步使普通人對其產(chǎn)生了神秘感和深奧感。

S家告訴我們，S研究與普通大眾實際生活產(chǎn)生的距離，從某種意義上講，是S理論發(fā)展的一種內(nèi)在的必然要求。事實上，抽象S理論的艱深，不僅非S家難于了解，即便是S家之間也常常難于相互理解。但是，S歸根到底是客觀世界的一種反映，只不過S研究有極大的超前性罷了。

然而，正是這種超前性，為人們改造物質(zhì)世界提供了武器。隨著S研究的深入，S為人類提供的服務越來越多，S理論所包含的巨大物質(zhì)力量正不斷顯示出來。

讓我們看一看科學家所提供的事實吧：物理學是在牛頓力學的基礎上建立起來的。沒有微積分，就沒有牛頓力學；19世紀提出的麥克斯韋方程組，不僅用S概括了電磁相互作用的實驗事實，而且推導出了電磁波（不久即為實驗所證實），同時發(fā)現(xiàn)了光的本質(zhì)，開拓了本世紀最重要的科技領域之一的無線電電子技術；同樣，S家歐拉和高斯的理論導致海王星首先在S上發(fā)現(xiàn)，后來人類發(fā)明了望遠鏡，證實了這一S發(fā)現(xiàn)；沒有黎曼幾何、張量分析，便沒有愛因斯坦的相對論，也就沒有可能實現(xiàn)原子能的釋放和利用；哥德爾、圖靈對數(shù)理邏輯的研究為計算機的誕生提供了理論基礎；S的發(fā)展為本世紀初量子力學的創(chuàng)立提供了可能，量子力學為上世紀二三十年代材料科學的發(fā)展開辟了道路，而材料科學的發(fā)展為計算機的誕生提供了物質(zhì)基礎。

后來，計算機的誕生則使S更加直接地應用于人們改造物質(zhì)世界的活動中去。從波音747飛機的全數(shù)字化開發(fā)到指紋分析中的小波技術，S的應用直接活躍于生產(chǎn)第一線，促進著技術和經(jīng)濟的發(fā)展，也改變著人們對S的傳統(tǒng)認識：今日的S已不再是代數(shù)、幾何等傳統(tǒng)分支的簡單集合；今天的S研究已不再是僅僅靠一張紙、一支筆便可完成。S如今已滲入各行各業(yè)，并物化到各種先進設備中，從飛行著的衛(wèi)星到運轉(zhuǎn)著的核電站，從天氣預報到家用電器，高技術的高精確、高速度、高自動、高安全、高效率和高質(zhì)量等特點，無一不是通過S模型和S方法并借助計算機的計算控制來實現(xiàn)的。過去人們常常認為難以應用的所謂“純S”不但可以應用，而且產(chǎn)生了出人預料的驚人的應用成果。

所以，著名S家，北京大學張繼平教授說，S對普通人其實不是相距遙遠，而是已經(jīng)極其深入地走進了人們的生活。

第6課 輸入生僻字 輸入漢語拼音 輸入英語音標

一、輸入生僻字

切換到微軟拼音輸入法，微軟拼音輸入法上－＞右健點擊－＞還原語言欄－＞點最右邊的倒三角行，選項－＞鉤上“輸入板”—》點擊開啟/關閉輸入板按鈕

1、手寫識別；

2、字典查詢-〉GB2312-〉總筆畫，部首，剩余；

二、輸入漢語拼音

選中要加拼音的字－》格式－》中文版式－》拼音指南

以上方法是把拼音標注在字的上面，如果要把拼音標注在文字旁邊，插入－》特殊符號－》拼音

三、輸入英語音標

Ksphonet.TTF

右鍵另存以上字體文件，然后把它復制到C:WINDOWSFonts目錄下

學生機已經(jīng)安裝了金山打字通，安裝了金山公司軟件，同時就安裝了這個字體，所以無須再次安裝。

在WORD中“插入”菜單-》符號-》字體選Kingsoft Phonetic Plain，就可以插入英語音標了。

作業(yè)：

1、新建一個word，保存為自己的姓名；

2、輸入課本26頁“試一試”中的10個生僻字，并為他們加注拼音，拼音標注在文字的右邊；

3、用英文輸入以下英文單詞，并為他們加注英語音標；

第6課后部分 插入公式

MathType 5.2

第7課 協(xié)作修改文章

一、插入修改者信息，工具－》選項－》用戶信息；

二、插入批注，插入—》批注（功能：批注不修改文章的實際內(nèi)容，只對文章提出建議，供他人參考）；

三、使用修訂，工具－》修訂（功能：修訂是對文章進行修改，但和普通編輯不同，他可以由原作者來決定是否采用你的修改）；

四、將多個人的修改合并起來，打開第一個已經(jīng)批注和修改好的文檔，工具－》比較合并文檔，選擇第二個已經(jīng)批注和修改好的文檔—》點“合并”按鈕；（功能：把多個人的修改已經(jīng)合并到一個文檔，供作者選擇）；

五、接受和拒絕修改，視圖—》工具欄—》“審閱”按鈕；

作業(yè)：

1、下載“國慶游記原始版本”和“國慶游記古波修改”；

2、打開“國慶游記原始版本”，修改用戶信息中的姓名為你的中文姓名；

3、對文章作最少4處“批注”；

4、對文章作最少4處“修訂”；

5、把“國慶游記原始版本”文件另存為“國慶游記姓名修改”；

6、把“國慶游記古波修改”和“國慶游記姓名修改”合并為一個文檔，文件另存為“國慶游記姓名合并”；

第8課 表格的妙用

一、用表格輔助排版

打開“杭州市文瀾中學簡介”word文檔，在文章后面插入2行1列的表格，在表格第一行插入圖片“文瀾風景”，第二行輸入文字“文瀾風景”，調(diào)整圖片大小，調(diào)整表格寬度使其剛好能夠框住圖片，把“文瀾風景”文字居中。把表格拖動到正文中，并把表格設為無邊框。“表格”菜單“隱藏虛框”。

二、表格和文本的轉(zhuǎn)換

打開網(wǎng)頁“表格和文本轉(zhuǎn)換”，新建一個空白的 word文件，把網(wǎng)頁中的文字全部復制到word文件中，發(fā)現(xiàn)該網(wǎng)頁其實是用表格組織排版的。

表格—》轉(zhuǎn)換—》表格轉(zhuǎn)換成文本—》分割符選逗號；

表格—》轉(zhuǎn)換—》文本轉(zhuǎn)換成表格—》分割符選逗號；

三、表格與排序

選中表格要排序的部分（標題行不選），表格—》排序—》選好“主要關鍵字”，“類型”，然后確定；

四、在表格中使用公式

打開“在表格中使用公式”word

計算“顧聰”的各科目總分，把光標定位在顧聰?shù)目偡挚騼?nèi)，表格—》公式—》公式內(nèi)先輸入=，粘貼函數(shù)點sum，括號內(nèi)輸入left

計算全班語文的平均分，把光標定位在語文列的平均分框內(nèi)，表格—》公式—》公式內(nèi)先輸入=，粘貼函數(shù)點AVERAGE，括號內(nèi)輸入above

計算“顧聰”的文科總分，把光標定位在顧聰?shù)奈目瓶偡挚騼?nèi)，表格—》公式—》公式內(nèi)先輸入=，粘貼函數(shù)點sum，括號內(nèi)輸入b2,e2

計算全班語文的最高分，把光標定位在語文列的最高分框內(nèi)，表格—》公式—》公式內(nèi)先輸入=，粘貼函數(shù)點max，括號內(nèi)輸入b2:b8

第9課 神奇的圖表

一、打開“教師講解素材”；

二、把整個表格全部選中，插入-》對象-》Microsoft Graph圖表-》確定；

三、單擊圖表外任何區(qū)域，返回word；

四、右鍵圖表-》設置對象格式-》版式-》四周型，把圖表拖動到word的適當位置；

五、復制粘貼出另外一個圖表，雙擊圖表進入圖表編輯狀態(tài)-》“圖表”菜單-》圖表類型，選餅圖，三維餅圖-》確定；

六、雙擊三維餅圖進入圖表編輯狀態(tài)-》“圖表”菜單-》圖表類型，選餅圖，分離型三維餅圖-》確定，先把整個餅圖往中間擠壓，使他們都集中起來，然后點擊某個塊，往外拖動，使其突出顯示；

七、美化圖表，雙擊柱形圖，進入圖表編輯狀態(tài)-》“圖表”菜單-》圖表選項-》輸入圖表標題“產(chǎn)量示意圖”，分類（X）軸輸入“季度”，數(shù)值（Z）軸輸入“產(chǎn)量”；

八、雙擊柱形圖，進入圖表編輯狀態(tài)-》右健點擊圖表不同區(qū)域，如圖表標題，在彈出的菜單中選擇“設置圖表標題格式”，可設置標題的字體，顏色，文字大小等等。

第10課 用圖示整理知識

1、插入-》圖示-》組織結(jié)構(gòu)圖；

2、輸入文字，最上面一個框輸入“計算機系統(tǒng)”，第二層左邊輸入“硬件系統(tǒng)”，第二層右邊輸入“軟件系統(tǒng)”；

3、刪除最右邊的圖示，右鍵點圖形邊界，刪除；

4、右鍵點“硬件系統(tǒng)”邊界，選擇“下屬”，并輸入文字“運算器”；

5、用同樣的方法為“硬件系統(tǒng)”填加下屬，“控制器”、“存儲器”、“輸入設備”、“輸出設備”；

6、為“軟件系統(tǒng)”填加下屬“系統(tǒng)軟件”、“應用軟件”；

7、修改美化，設置字體，顏色，字號等；

8、自動套用格式，點擊組織結(jié)構(gòu)圖的外框，選擇“自動套用格式”按鈕，選擇一種喜歡的圖示樣式，如斜面漸變；

作業(yè)：

完成p46，圖１－８９組織結(jié)構(gòu)圖樣式，保存為“姓名組織結(jié)構(gòu)圖”，并復制到c:作業(yè)目錄下。

閱讀材料11 保護我們的文檔

一、使用密碼和簽名

1、打開文件需要密碼

打開“杭州文瀾中學簡介原文”，工具-》選項-》安全性－》在“打開文件時的密碼”內(nèi)輸入你所要設定的密碼，如111－》再次重復輸入一次密碼－》確定－》“文件”－》另存為“古波打開需要密碼”；

2、修改文件需要密碼

打開“杭州文瀾中學簡介原文”，工具-》選項-》安全性－》在“修改文件時的密碼”內(nèi)輸入你所要設定的密碼，如222－》再次重復輸入一次密碼－》確定－》“文件”－》另存為“古波修改需要密碼”；

3、數(shù)字簽名

數(shù)字證書要從商業(yè)認證授權機構(gòu)獲得，也可以從內(nèi)部安全管理員或信息技術專業(yè)人員那里獲得。使用數(shù)字簽名后，就可以用來判斷文檔是否被別人修改過。

內(nèi)容保護

二、部分內(nèi)容保護

打開“學生信息表原文”，工具-》選項-》安全性－》保護文檔－》先選擇“王小明”，然后按住CTRL鍵不放，連續(xù)選擇“男”，“杭州文瀾中學”，“初二（11）班”，“浙江省杭州市文三路188號”，“88088529”以及照片－》勾上“僅允許在文檔中進行此類編輯”和“任何人”，點“是，啟動強制保護”－》輸入兩次密碼，如333－》確定－》文件－》另存為“古波部分內(nèi)容保護”；

作業(yè)：

杭州文瀾中學簡介原文

請把“杭州文瀾中學簡介原文”右鍵目標另存到自己的電腦；

打開“杭州文瀾中學簡介原文”，設置打開密碼為111，并另存為“姓名打開需要密碼”；

再次打開“杭州文瀾中學簡介原文”，設置修改密碼為222，并另存為“姓名修改需要密碼”；

學生信息表原文

請把“學生信息表原文”右鍵目標另存到自己的電腦；

設置文件只允許修改“學生姓名，性別，學校，班級，家庭住址，郵編，家庭電話，照片”后面的實際內(nèi)容，并把相關的所有信息修改為自己個人的真實信息，最后保存為“姓名部分內(nèi)容保護”；

把以上三個完成好的文件復制到C：作業(yè)目錄下上交

高效看圖片--讓DOS命令和Word替換發(fā)揮效能 編輯:admin 發(fā)布時間:12/25 點擊:778 評論:0

一、pic.exe右鍵另存到C盤根目錄；

二、雙擊pic.exe安裝，得到解壓縮后的文件夾pic；

三、新建一個空白的記事本文件，復制粘貼以下文字到該新建的文本文件中

此處為一個段落的內(nèi)容

第四篇：初中信息技術網(wǎng)頁設計教案

初中信息技術網(wǎng)頁設計教案

教學目標：

1、通過對網(wǎng)站的賞析活動，進一步認識網(wǎng)站、首頁，為網(wǎng)頁制作做知識儲備。

2、培養(yǎng)學生的合作學習能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養(yǎng)學生的鑒賞能力。

4、激發(fā)學生為祖國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作貢獻的愛國情感。

教學重點：

1、首頁的地位和作用

2、首頁的功能模塊

3、網(wǎng)站的形式、內(nèi)容與主題之間的關系

教學難點：

正確理解網(wǎng)站的形式、內(nèi)容與主題之間的關系

課時：1課時

教學準備：

硬件準備：微機室、投影

軟件準備：

1、安裝傳奇學生機系統(tǒng)

2、發(fā)放學生學習材料

3、教學課件

教學過程：

一、激情：

近年來，我國的信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，人們的經(jīng)濟文化水平日益提高，越來越多的家庭擁有了個人電腦，網(wǎng)絡也由昔日的謝玉堂前燕，飛入了尋常百姓家。足不出戶，鼠標輕輕一點，你就可以瀏覽到世界各地的信息，就可以和世界各地的朋友們聊天，你還可以給世界各地的朋友們發(fā)E-mail。網(wǎng)絡的確給人們帶來了極大的快捷與方便。

作為一名高中生，未來的國家棟梁之才，你是不是也想為我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻呢？你想不想也能在網(wǎng)上擁有自己的一片天空、一個家園呢？

今天我們就開始你網(wǎng)上家園的建設之路。

（出示課件，展示課題）

二、小組分工、合作學習：

（一）介紹基本概念

鑒賞一個網(wǎng)站，我們一般要從以下幾個方面著手，一個是網(wǎng)站的主題，所謂網(wǎng)站的主題是指網(wǎng)站向大眾或特定的人群傳達的主要內(nèi)容或建立網(wǎng)站的意圖。第二個就是網(wǎng)站的首頁。所謂網(wǎng)站的首頁，就是指你打開一個網(wǎng)站后看到的第一頁。下面

我們小組內(nèi)分工合作，分別登陸以下站點??（出示課件：）

小組內(nèi)討論分析以下三個問題：

1.每個網(wǎng)站的主題是什么？。

2.首頁在網(wǎng)站中有什么地位和作用？

3.首頁有哪些功能模塊？

（二）小組合作學習，初步探討鑒賞網(wǎng)站的方法

學生之間相互討論，探究問題的答案

多數(shù)學生得出結(jié)論，小組選代表匯報討論成果

教師小結(jié)

一個網(wǎng)站必須有一個明確的主題，就好像我們寫文章也要有明確的中心一樣，否則，瀏覽者就會有不知所云的感覺。

第二個問題的答案顯而易見，不再提問，教師直接小結(jié)提問學生一起回答。

首頁是瀏覽者打開一個網(wǎng)站后第一眼看到的就是網(wǎng)站的首頁，網(wǎng)站能不能吸引瀏覽者，在很大程度上取決于首頁做得怎么樣。

能不能用一個詞來概括一下首頁的地們與作用？

關鍵。

第三個問題，仍由小組選代表匯報結(jié)論

哪個小組來告訴大家你們討論的結(jié)果？

教師小結(jié)：

首頁一般有四個共有的模塊，（課件演示）

1)徽標（logo）和網(wǎng)站的名稱：

一般位于左上角，是一個形象化的標志，其作用類似于商品的商標。

2)首頁大標題（banner）：

一般放網(wǎng)站主題詞或圖片，商業(yè)性的網(wǎng)站放置廣告條。

3)導航欄：

就像一本書或雜志的目錄一樣，但比書籍或雜志的目錄更為重要，因為書籍我們可以一頁一頁的從頭向后翻，而我們的網(wǎng)頁卻不可以，只有有了清楚、明晰的導航，才能讓瀏覽者知道自己身處網(wǎng)站的什么位置。

4)版權和聯(lián)系方式：一般放在網(wǎng)頁的底部，主要功能是版權聲明和聽取瀏覽者的意見或建議。

（三）再次小組合作學習，深入領會如何鑒賞網(wǎng)站

鑒賞獲獎的學生網(wǎng)頁作品，激發(fā)學生的積極性與自信心同時更深入的學習如何鑒賞一個網(wǎng)站。

我給大家?guī)砹藥讉€獲全國一等獎的學生網(wǎng)頁作品，你可以在你的電腦D盤student文件夾下看到她們。

小組合作，討論分析以下三個問題：

1.這些網(wǎng)站的首頁的布局各有什么特點？（教師演示）

2.各網(wǎng)站的主題色和配色有什么特點？

3.網(wǎng)站的形式、內(nèi)容與主題之間有什么關系呢？

小組討論

匯報分別討論成果

教師小結(jié)

三、延伸：

接下來，同學們可以自由瀏覽一些其他的網(wǎng)站，把你認為較好的網(wǎng)站推薦給大家。（請學生互相介紹網(wǎng)站，并用傳奇學生機系統(tǒng)播放學生演示）

四、總結(jié)

下面我們來一起回顧一下這節(jié)課我們都學了哪些內(nèi)容。

1.首頁在網(wǎng)站中起著關鍵的作用，它主要有四個共有的模塊：他們?nèi)藙e是Logo，Banner，導航，還有版權和聯(lián)系方式；

2.首頁的布局主要有三種樣式，一種是“口”字型，一種是“廠”字型，還有一種是“POP”型；

3.網(wǎng)頁的在色彩的選擇上也要為表現(xiàn)主題服務；

4.網(wǎng)站的要有一個明確的主題，要以內(nèi)容為核心，以形式為輔助，內(nèi)容和形式共同

為表現(xiàn)主題服務。

好，有了以上的知識作為奠基，你就可以充分發(fā)揮你的想象，好好描繪一下你的網(wǎng)站的藍圖了。

第五篇：初二信息技術Flash教案

第一單元 繪制矢量圖

第一節(jié) Flash基本操作

一、教學目標

知識與技能： 學生能夠?qū)W會FLASH最基礎的一些操作。

過程與方法：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

情感態(tài)度與價值觀：讓學生理解FLASH對日常生活和學習的作用，激發(fā)對FLASH強烈的求知欲。

二、教學的重點和難點： 重點：FLASH的認識。難點：FLASH中的快捷方式。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）介紹 矢量圖 點陣圖

1．矢量圖

計算機中顯示的圖形一般可以分為兩大類——矢量圖和位圖。

矢量圖[vector]，也叫做向量圖，是根據(jù)幾何特性來繪制圖形，通過多個對象的組合生成的，對其中的每一個對象的紀錄方式，都是以數(shù)學函數(shù)來實現(xiàn)的。它使用直線和曲線來描述圖形，這些圖形的元素是一些點、線、矩形、多邊形、圓和弧線等，它們都是通過數(shù)學公式計算獲得的。矢量圖只能靠軟件生成，文件占用內(nèi)在空間較小。矢量圖實際上是紀錄了元素形狀及顏色的算法，當你打開一幅矢量圖的時候，軟件對圖形相對應的函數(shù)進行運算，將運算結(jié)果顯示給你看。所以它和顯示畫面的大小是無關的。

它的特點是放大后圖像不會失真，和分辨率無關，文件占用空間較小，可以自由無限制的重新組合。適用于圖形設計、文字設計和一些標志設計、版式設計等。這就是矢量圖和位圖的最大區(qū)別。

2．點陣圖

位圖[bitmap]，也叫做點陣圖，刪格圖象，像素圖，簡單的說，就是最小單位由象素構(gòu)成的圖，縮放會失真。構(gòu)成位圖的最小單位是象素，位圖就是由象素陣列的排列來實現(xiàn)其顯示效果的，每個象素有自己的顏色信息，在對位圖圖像進行編輯操作的時候，可操作的對象是每個象素，我們可以改變圖像的色相、飽和度、明度，從而改變圖像的顯示效果。舉個例子來說，位圖圖像就好比在巨大的沙盤上畫好的畫，當你從遠處看的時候，畫面細膩多彩，但是當你靠的非常近的時候，你就能看到組成畫面的每粒沙子以及每個沙粒單純的不可變化顏色。

分別打開下面兩個圖形，進行放大的操作，查看它們的不同之處。

請同學欣賞一個動畫作品（真心英雄.swf）

（二）關于FLASH

FLASH是一款優(yōu)秀的矢量動畫編輯軟件，主要用于網(wǎng)頁動畫制作和多媒體制作，是目前世界上使用最多的網(wǎng)頁動畫制作軟件之一，功能十分強大。

1．如何打開和關閉FLASH窗口（1）打開方式<1> Macromedia Flash? 程序 ?開始 MX<2>有快捷方式，就可以直接雙擊打開 <3>有工程文件直接雙擊打開

（2）窗口元素介紹

FLASH窗口由標題欄，菜單欄、時間軸、舞臺、工具箱、及各種面板等組成。

2．如何選取工具箱中的工具方法1：繪圖區(qū) 選取?線條工具按鈕（從灰色變成白色）方法2：線條工具快捷鍵（按鈕從灰色變成白色）演示：第4頁“試一試”。

3．如何調(diào)整舞臺的比例

①單擊舞臺右上方“比例”下拉框；②在下拉選項中選擇適合的比例。

4．如何展開和折疊面板 展開：屬性按鈕從右三角形變成下三角形折疊：屬性按鈕從下三角形變成右三角形

5．如何保存編輯過的文件

一是：文檔文件(或稱為工程文件)（*.fla）二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）

6．如何使用FLASH中的快捷鍵（在使用中掌握）

箭頭工具【V】 部分選取工具【A】 線條工具【N】 套索工具【L】

鋼筆工具【P】 文本工具【T】 橢圓工具【O】 矩形工具【R】

鉛筆工具【Y】 畫筆工具【B】 任意變形工具【Q】 填充變形工具【F】

墨水瓶工具【S】 顏料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】

手形工具【H】 縮放工具【Z】,【M】

7、課堂作業(yè)1．打開FLASH 軟件，新建一個文件。2．用工具箱里面的工具隨便畫一些內(nèi)容。

3．再分別用導出影片與保存工程文件兩種方式進行保存，比較兩種文件的區(qū)別。

七、教學反思：

本節(jié)內(nèi)容主要以認識FLASH、基本操作為主。如果將演示和操作穿插進行，課堂過程就顯得太零碎了。故我采用先講解演示，后實踐操作的方法。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第二節(jié) 繪制和編輯線條圖形

一、教學目標

知識與技能：

學生能夠?qū)W會用FLASH幾何圖形工具繪制幾何圖形的操作。

過程與方法：培養(yǎng)學生從用多種方法繪制線條圖形的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：

重點：線條工具的使用； 難點：鋼筆工具的使用

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言

回憶上節(jié)內(nèi)容。

繪制和編輯線條圖形是Flash的繪圖基礎，掌握了這兩種基本操作，就能靈活自如地繪制出美麗的線條圖形。

(二)講授新課

1．使用“線條工具”繪制圖形

將鼠標指針移到直線的端點處，當指針右下角變成直角狀時，就能夠改變直線的方向和長短。將鼠標指針移到直線中的任意處，當指針右下角變?yōu)榛【€狀拖動鼠標就能將直線變成曲線。當指針變成弧線狀，同時按住Ctrl又會產(chǎn)生不一樣的效果。

實例：用直線工具繪制兩條直線，再變化成一條魚。

練習：繪制第9頁的“試一試”（繪制眼睛）

要畫出標準直線，可以在繪制直線的同時按住[Shift]鍵。

2．使用“鉛筆工具”繪制圖形

用“線條工具”只能繪制出直線，而用“鉛筆工具”可以繪制任意形狀的線條。

實例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。注意體會不同模式的區(qū)別。

練習：繪制第11頁的試一試（繪制蘋果）

3．設置線條屬性

現(xiàn)在我們就來實踐一下，練習畫一片樹葉。

打開FLASH軟件，系統(tǒng)會自動建立一個FLASH文檔，在這里我們不改變文檔的屬性，直接使用其默認值。

步驟：①利用“線條工具”畫一條直線 ? 用“線條工具”繪制一個直線 ? 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 ? 將“筆觸顏色”設為深綠色 ? 用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點，連接兩端。

②一片樹葉的基本形狀已經(jīng)出來，現(xiàn)在我們畫葉脈，在兩端點間畫直線，然后拉成曲線，再畫旁邊的細小葉脈，可以全用直線，也可以略加彎曲，這樣，一片簡單的樹葉就畫好了。

（1）編輯和修改樹葉

撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要刪除的直線，這條直線變成網(wǎng)點狀，說明它已經(jīng)被選取，你可以對它進行各種修改。?

如果在畫樹葉的時候出現(xiàn)錯誤，比如說，畫出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執(zhí)行“編輯

要移動它，就按住鼠標拖動，要刪除它，就直接按DEL鍵。按住SHIFT鍵連續(xù)單擊線條，可以同時選取多個對象。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個點擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個選取框來，就可以將其全部選中了。

說明：在一條直線上雙擊，也可以將和這條直線相連并且顏色、粗細、樣式相同的整個線條范圍全部選取。

（2）給樹葉上色

接下來我們要給這片樹葉填上顏色。在工具箱中看到這個“顏色”選項了嗎？

單擊“填充顏色”按鈕，會出現(xiàn)一個調(diào)色板，同時光標變成吸管狀。

說明：你除了可以選擇調(diào)色板中的顏色外，還可以點選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。

如果你覺得調(diào)色板的顏色太少不夠選，單擊一下調(diào)色板右上角的“顏色選擇器”按鈕，會彈出一個“顏色”對話框，其中有一些基本的顏色選項。另外，在右側(cè)有一個顏色區(qū)域，可以移動箭頭或者調(diào)整參數(shù)，選取你喜歡的顏色。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個色塊就被你收藏起來了。下一次要使用時，打開這個“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。

好了，現(xiàn)在我們在調(diào)色板里選取綠色，單擊工具箱里“顏料桶工具”，在畫好的葉子上單擊一下，看看什么效果。只有一小塊顏色？原來，這個顏料桶只能在一個封閉的空間里填色。取消剛剛的填色，現(xiàn)在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個缺口，再看效果。

好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。至此，一個樹葉圖形就繪制好了。

（3）“顏料桶工具”選項

單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項”里有四個選項，可以根據(jù)自己的需要來確定，大家可以自己試一下。

說明：“顏料桶工具”是對某一區(qū)域進行單色、漸變色或位圖進行填充，注意不能作用于線條。

選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項”中單擊“空隙大小”按鈕,會彈出四個選項。其中，“不封閉空隙”表示要填充的區(qū)域必須在完全封閉的狀態(tài)下才能進行填充；另外三個選項，“封閉小空隙”、“封閉中等空隙”、“封閉大空隙”主要是根據(jù)缺口的大小進行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對大的不封閉區(qū)域填充顏色，一般用畫筆。

4．使用“畫筆工具/刷子工具”繪制圖形

使用“畫筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實是一個填充區(qū)域，沒有外框線。因此，只對畫筆的大小和畫筆的形狀進行調(diào)整就可以制作一些特殊的效果。

演示操作一些特殊效果。

說明：單擊“畫筆工具”后會出現(xiàn)畫筆模式和鎖定填充按鈕。

畫筆填充模式有五個選項?！皹藴世L畫模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫模式”、“顏料選擇模式”、“內(nèi)部繪畫模式”。見圖1—21。

“標準繪畫模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫筆經(jīng)過的地方，都變成了畫筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫筆所繪制的圖形只影響填充區(qū)域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫模式”表示畫筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺的空白區(qū)；“顏料選擇模式”表示選擇區(qū)域范圍后，再使用畫筆在選中的區(qū)域里繪畫；“內(nèi)部繪畫模式”表示在繪畫時，畫筆的起點在圖形輪廓線以內(nèi)（外），此時畫筆只作用于圖形輪廓線以內(nèi)（外）。

鎖定填充模式表示的是畫筆只按鎖定前的模式進行填充。

（三）課堂作業(yè)

打開FLASH 軟件，新建一個文件

在畫布中，畫一片樹葉，并上色。

可以利用圖1—20的線條和不同的畫筆模式操作，感受不同的繪制效果。

再分別用導出影片與保存工程文件兩種方式進行保存

上交至教師機中你所在的班級文件夾中。

七、教學反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學習利用鉛筆工具、畫筆工具、線條工具繪制圖形的方法。將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第三節(jié) 繪制和編輯幾何圖形

一、教學目標

知識與技能：1．學會使用“橢圓工具”“柜形工具”，“鋼筆工具”繪制幾何圖形。

2．學會對已繪制的幾何圖形編輯顏色。

過程與方法：培養(yǎng)學生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：難點：鋼筆工具的使用

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言 回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。

任務圖形的形成都要經(jīng)過點---線---面的過程，今天我們就來學習幾何圖形的畫法。

(二)講授新課

1．使用“橢圓工具”繪制圖形

注意事項：可根據(jù)需要在“屬性”面板上設定好筆觸的大小與線型、筆觸顏色和填充顏色。

選中“橢圓工具”工具箱顏色區(qū)中的三個按鈕的意義：

單擊“黑白”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色分別為黑色和白色

單擊“沒有顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色為無色。

單擊“交換顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色相交換。

要畫出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時按住[Shift]在畫布中拖動。

事例演示1：畫出一個月牙

①單擊工具箱中的“橢圓工具”在顏色區(qū)中將筆觸設為無色，打開設色板，將填充色設為紅色，在舞臺中繪制一個圓，按上面的方法再繪制一個圓。將填充色設為黑色后再繪制一個稍大的圓。

②單擊“箭頭工具”按鈕，單擊選定舞臺中的黑色圓，將其移動到紅色的適當位置；

③選中紅色圓，將其拖動到空白位置；

④單擊選中黑色圓，用[Delete]鍵刪除它，完成月牙的繪制。

2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形

方法與注意事項與“橢圓工具”類似。

事例演示2：繪制古塔

①單擊“矩形工具”在屬性中把筆觸設為黑色，線框粗細設為2pts,填充色設為無色；

②在舞臺中拖動出兩個矩形；

③單擊“選擇工具”將鼠標指針移動到大矩形右上角，當指針下出現(xiàn)“折”的形狀時，按住左鍵，拖動鼠標，改變矩形的形狀；

④選中小矩形，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復制出五個小矩形，再將六個小矩形分別放在適當?shù)奈恢茫抡找陨系牟襟E將小矩變形，在大矩形最上方畫一個三角形；

⑤單擊工具箱中的“矩形工具”單擊工具箱選項中的“圓角矩形半徑”按鈕，在彈出的“矩形設置”對話框中，將角半徑設為20，繪制出圓角矩形，單擊工具箱中的“橡皮擦工具”按鈕，擦去圖形下半部分，繪制出一個拱形門；

⑥單擊工具箱中的“箭頭工具”選中拱形門，同時按住[Ctrl]拖動復制出五個拱形門，完成古塔的繪制。

3．如何使用“鋼筆工具”繪制幾何圖形

用“鋼筆工具”繪制的線條被稱為貝賽爾曲線，它具有節(jié)點和控制手柄。選取“鋼筆工具”單擊舞臺，在節(jié)點間繪制直線，單擊舞臺并拖動鼠標，在節(jié)點間繪制曲線；單擊路徑閉合處，繪制一個封閉區(qū)域；單擊工具箱中的其它工具，結(jié)束繪制。

事例演示3：繪制一顆“愛心”。

①單擊菜單欄上的“查看”菜單，選擇“網(wǎng)格”下的“顯示網(wǎng)格”命令，可以看到舞臺中的網(wǎng)絡；

②單擊工具箱中的“鋼筆工具”按鈕，將筆觸顏色設為黑色，粗細設為1pts，填充顏色設為紅色；

③單擊舞臺創(chuàng)建節(jié)點1(圖形起始處)，單擊舞臺的2處并向上拖動鼠標，繪制第一條曲線，這時圖形上有兩個節(jié)點，單擊舞臺的3處并向右下拖動鼠標，繪制第二條曲線；

④單擊節(jié)點1形成閉合曲線；

⑤選定圖形(注意“愛心”的輪廓線也要選中)，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復制圖形；

⑥單擊菜單欄上的“修改”菜單，選擇“變形”菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”；

⑦用鍵盤中的上下左右鍵移動水平翻轉(zhuǎn)后一半的“愛心”讓它的中線和原來的一半愛心中的中線重疊，刪除中線，繪制完成

4．如何編輯圖中的顏色

用繪制工具可以繪制圖的形狀，用圖的顏色則可以體現(xiàn)圖的質(zhì)感。

編輯圖的顏色經(jīng)常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充顏色”的類型有五種，分別是“無”，純色，線性，放射狀，位圖。

課堂作業(yè)

1．在FLASH 中，用橢圓工具繪制一月牙。

2．在FLASH 中，矩形工具繪制一個房間，并填充顏色，并體會五種顏色的區(qū)別。

3．在FLASH 中，用鋼筆工具繪制出一座山。

擴展與提高

4．使用鋼筆工具繪制一只多彩的蝴蝶。

七、教學反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學習利用圖形工具（橢圓工具和矩形工具）、鉛筆工具繪制圖形的方法，以及增強圖形質(zhì)感的方法（編輯圖形顏色）。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第四節(jié) 文本的輸入及特效處理

一、教學目標

知識與技能：1．學會文本的編輯與設置。2．會將文本轉(zhuǎn)換成矢量圖。3．會制作七彩文字和透視文字。

過程與方法：培養(yǎng)學生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：重點：文字的編輯與設置。難點：文本轉(zhuǎn)矢量圖、波浪形的七彩文字。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 討論法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。

在繪制矢量圖的過程中，經(jīng)常要在圖中加入文本，并對其進行特效處理，今天我們就來學習它們。

(二)講授新課1．輸入文本的方法： ①單擊工具箱中的“文本工具”，②在舞臺在拖動鼠標，出現(xiàn)一個文本框，③在文本框中輸入一些文字，單擊空白處，完成輸入。

2．設置文本的格式：①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺中的文字；②打開“屬性”面板，將字體設為隸書，將字號設為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設為紅色。

練習1：第22頁“試一試”。

3．如何把文本轉(zhuǎn)化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])

通過“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉(zhuǎn)化成矢量圖。

①在舞臺輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個個的單獨的文字 ④需再次分離，（分離成一筆一劃）。練習2：第23頁“試一試”。

4．制作透視文字

①在舞臺輸入文本，②連續(xù)按CTRL+B兩次，將文本分離成矢量圖，③單擊工具箱的“任意變形工具”，選定文本，④在選項區(qū)選定“扭曲”按鈕。⑤拖動相關手柄，調(diào)整為波浪形。

5．如何制作七彩波浪形文字---提高 ①在舞臺中輸入“七彩文字” ②連續(xù)按快捷鍵[Ctrl]+[B]兩次，將該文本分離成矢量圖。③將文本填充顏色設為七彩色。

可以在這基礎之上，直接單擊工具箱中的“任意變形工具”按鈕，選定舞臺中的文本。

選擇任意變形工具中選項區(qū)中的扭曲按鈕，再拖動手柄就可以繪制出透視文字。

選擇任意變形工具中選項區(qū)中的封套按鈕，再拖動相關的一些手柄就可以繪制出波浪形的七彩文字。

（三）課堂作業(yè)

在舞臺上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。

保存，并把作業(yè)上交到你所在的班級文件夾中。

七、教學反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學習文字的幾種特效處理方法，關鍵在于掌握分離的使用。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第五節(jié) 繪制簡單卡通形象

一、教學目標

知識與技能：學會綜合應用工具箱中多種工具進行，繪制卡通形象。

過程與方法：繪制同一種形象，學會可以從多種不同的方法進行繪制，培養(yǎng)學生的自學和互助學習的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：綜合運用線條圖形和幾何圖形的繪制方法。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 驅(qū)動法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言 復習前幾節(jié)課內(nèi)容：（邊翻書邊復習）學會編輯文字與文字特效

我們在各類體育賽事中，都能看到可愛的吉祥物，這些可愛的吉祥物是如何創(chuàng)作出來的呢？下面我們一起來學習。(展示喜羊羊的圖片。)

（二）講授新課

1．如何繪制卡通熊貓

⑴單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，打開屬性面板，將筆觸顏色設為黑色，粗細設為2pts,線型設為實線，填充色設為無色，在舞臺上繪制一個橢圓；

⑵單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，改變橢圓的形狀，使其像熊貓臉；

⑶單擊工具箱中的橢圓工具，在舞臺中繪制兩個相同的小圓，將兩個小圓分別移至耳朵的相應位置；

⑷單擊工具箱中的“箭頭工具”選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除。完成熊貓耳朵的繪制；

⑸單擊工具箱中的鉛筆工具，將筆觸顏色設為黑色，在臉的適當位置繪制兩個不規(guī)則的圓；

⑹單擊工具箱中的“畫筆工具”，將畫筆的筆觸顏色和填充色設為黑色，在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當?shù)漠嫻P大小，畫上眼珠；

⑺在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當?shù)漠嫻P大小，在適當?shù)奈恢卯嬌媳亲樱?/p>

⑻單擊工具箱中的“橡皮擦工具”在選項區(qū)中將模式設為“標準擦除”并設定橡皮擦工具適當?shù)拇笮『托螤睿脸糠值谋亲?，形成鼻孔?/p>

⑼單擊工具箱中的“線條工具”在臉上畫一條線，單擊“箭頭工具”編輯線條，繪制不同表情的熊貓；

提示：在編輯的過程中，可以將舞臺比例調(diào)整為200%，或者更大，方便編輯。

⑽單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，在舞臺中繪制一個橢圓，單擊“箭頭工具”將繪制的橢圓移至適當位置，選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除，完成熊貓身體的繪制；

⑾單擊工具箱中的“鉛筆工具”銨鈕，繪制熊貓的四肢，將四肢移到熊貓的身體上。

⑿單擊“箭頭工具”選定多余的線條[Delete]鍵刪除，至此整個的熊貓圖就繪制完了。

⒀單擊工具箱中的“顏料桶工具”按鈕，選擇工具箱中的“選項”區(qū)中的“封閉大空隙”選項，設置填充色為黑色。當鼠標指針變?yōu)轭伭贤皶r，分別單擊熊貓的耳朵和四肢。顏色填充完畢。

練習1：繪制30頁的卡通企鵝。

2.如何繪制卡通蛇

⑴設置線條粗細為1pts，筆觸顏色為黑色，使用“橢圓工具”按鈕，在舞臺上畫一個小橢圓，再使用“箭頭工具”按鈕，在適當?shù)恼{(diào)整橢圓的形狀；⑵重復上面步驟，在舞臺上再繪制五個大小各不相同的橢圓； ⑶將六個圖形拼接在一起，并添上眼睛，和舌頭；⑷刪除多余的線，填充漸變色，并在蛇背上，添加上斑點。

練習2：繪制火箭點火升空

把兩個練習放在一個文件夾中上交。拓展提高：若有剩余時間，完成創(chuàng)作一個自己喜愛的卡通形象的任務。

七、教學反思：

本節(jié)內(nèi)容是讓學生運用前面所學的線條圖形和幾何圖形的繪制方法，創(chuàng)作簡單的卡通形象。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第六節(jié) 元件及其調(diào)用

一、教學目標

知識與技能：1．理解元件的意義熟練應用庫面板里面的元件2．會對庫中的元件進行編輯和正確調(diào)用

過程與方法：通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)庫元件的意識。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：創(chuàng)建元件并正確調(diào)用和編輯。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法 驅(qū)動法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）復習知識，引入新課

復習上節(jié)課內(nèi)容，工具的綜合應用。

導入：通過FLASH元件創(chuàng)建及其調(diào)用，可以在一個較為復雜的圖形或一個場景中重復使用某一圖形或其變形。也就是說，元件可以被認為是一個模塊。

FLASH元件分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件三種類型。其中，圖形元件：可重復使用的圖形，主要為靜態(tài)圖形。

按鈕元件：僅對鼠標動作做出反應的圖形。

影片剪輯元件：包含在FLASH影片中的影片片段，有自己的時間軸和屬性可獨立播放。

（二）新課教學，教師操作演示

1．如何創(chuàng)建圖形元件

所有的元件都存放在FLASH庫中，通過“庫”面板可以管理和再編輯元件，重復調(diào)用元件，被調(diào)用的元件變成一個元件實例，但賦予元件實例不同的屬性，卻不會改變元件本身。

演示：“創(chuàng)建一個圓形元件”。

2．如何打開“庫”面板?！皫?L)”命令，彈出“庫”面板。?“窗口(W)”選項，下拉菜單?

方法1：菜單欄 方法2：快捷方式CTRL+L。

3．如何調(diào)用元件庫中的元件

調(diào)用元件庫中的元件打開庫面板，選定“人物”元件，同時按住鼠標左鍵不放，將鼠標指針移到舞臺中，松開鼠標，“人物”元件就被調(diào)用到舞臺中了，4．如何編輯舞臺中的元件

1)從元件庫中調(diào)用“愛心”元件；2)右擊“愛心”元件，在彈出的菜單中選擇“縮放/任意圖形”；

3)改變“愛心”大??；4)單擊舞臺空白處，返回舞臺操作。5．如何編輯場景

我們可以根據(jù)自己的需要將元件庫中的元件調(diào)用到舞臺中，將它們有機結(jié)合在一起，創(chuàng)作出完整的場景。

打開事先準備的“生日快樂.fla”，創(chuàng)作生日賀卡。

1)將“桌子”元件調(diào)用到舞臺，并將它調(diào)整到適當大小。

2)分別調(diào)用“蛋糕”“飲料”元件，并將它調(diào)整到適當大小，再放到“桌子上”;

3)分別調(diào)用“蘋果”“杯子”元件，將它調(diào)整到適當大小，選定后按?。跜trl］，拖動圖形，復制多個，并全部放在“桌子”上；

4)調(diào)用“愛心”元件，將它調(diào)整到適當大小，選定后按住［Ctrl］，拖動圖形，復制多個，并全部放舞臺的適當位置；

5)分別調(diào)用“生日快樂”“人物”元件，將其調(diào)整到適當大小，再放到舞臺的適當位置，6)完成“生日賀卡”的創(chuàng)作。

課堂作業(yè)：打開老師提供的文件夾中的文件“生日賀卡”完成完整場景的編輯

七、教學反思：

本節(jié)課利用元件庫的知識，對一幅場景的創(chuàng)作進行了系統(tǒng)的學習。通過知識講解，操作演示，任務驅(qū)動，激發(fā)學生對知識的興趣。幫助學生對知識的理解與掌握，促進的知識的遷移，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。

第七節(jié) 綜合創(chuàng)作——美麗的家園

一、教學目標

知識與技能：

通過一個實例(即美麗家園)的綜合創(chuàng)作，來復習運用前面所學的知識。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生綜合運用的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：

重點：元件的使用，如：創(chuàng)建，調(diào)用，編輯，轉(zhuǎn)換。

難點：鉛筆工具，橢圓工具，矩形工具、任意變形工具、顏料桶工具的綜合運用

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 演示法

五、教學安排：1--2課時

六、教學過程：

（一）展示并分析作品（3分鐘）

師展示作品。

打開課前做好的美麗家園flash工程文件(或看課本P38)

學生討論、提問學生：這個作品里面包括哪些元素？

生回答：樹、山、白云、蘑菇、河、草??

師分析作品：

背景可以在舞臺上直接繪制，白云、蘑菇、等可以用元件方式。

[設計意圖] 通過復習，使學生回憶起先前的知識。

（二）準備工作，繪制元件（7分鐘）

[教師]演示繪制過程。

1．繪制“樹林”背景。

新建一個Flash，使用“矩形工具”在舞臺上畫一個矩形，使其與舞臺一樣大。

單擊“鉛筆工具”按鈕，在選項區(qū)域中設置“鉛筆模式”為“平滑”，在舞臺上繪制山體的輪廓，注意繪制的輪廓線與矩形外框要相連。

單擊“顏料桶工具”按鈕，為圖形上色。草地填上漸變綠色、山體填上漸變草綠色，天空填上漸變藍色。最后使用“箭頭工具”單擊圖形輪廓，刪除圖形輪廓線。

單擊“鉛筆工具”按鈕，在舞臺上繪制兩個“白云”圖形并填上白色，單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，也可以用新建元件，再繪制“白云”，最后在庫面板中拖動調(diào)用白云，在舞臺中自由變形工具再次變形，調(diào)整位置。

單擊“畫筆工具”按鈕，選擇合適的畫筆大小形狀，設置筆觸的顏色(近處的用墨綠色，遠處用綠色)。在舞臺中繪制幾棵樹，形狀可以隨意些，輪廓畫完后，可以給圖形填充顏色。

用上面的方法完成小河、柵欄、小草的繪制。

2．繪制“小蘑菇”

繪制蘑菇帽：選擇“橢圓工具”在舞臺中繪制一個水平方向的橢圓，使用“箭頭工具”將其調(diào)整成傘狀。

繪制蘑菇柄：單擊“矩形工具”，調(diào)整“圓角矩形半徑”為5，在舞臺中繪制一個帶圓角的矩形，使用“前頭工具”將矩形上下兩邊調(diào)整成圓弧狀，并將其安放到適當?shù)奈恢谩?/p>

繪制蘑菇帽上的花紋：單擊“直線工具”在舞臺上車三條短直線，使用“箭頭工具”將直線調(diào)整成圓弧狀，然后將它們分別移到“蘑菇帽”的適當位置上。

單擊“顏料桶工具”設置填充色為棕色，在選項區(qū)“封閉空隙”選擇“封閉中等空隙”，為“蘑菇帽”上色，設置填充色為淺黃色，為“蘑菇柄”上色；最后單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，單擊“箭頭工具”再右擊“蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中選擇“輪換為元件?”命令，彈出“輪換為元件”的對話框。

在“轉(zhuǎn)換為元件”對話框名稱文本框中寫上“小蘑菇”將該元件命名為“小蘑菇”單擊“確定”按鈕，完成操作。

3．安放“小房子”

打開“窗口”菜單，單擊“庫”命令，彈出“庫-樹林”窗口，單擊“小房子”圖形元件，將不“小房子”圖形拖到舞臺中，(正好檔住一部分小蘑菇)。

為了使用“小蘑菇”正好在“小房子”前面，可以運用“交換元件”來實現(xiàn)，右擊“小房子”在彈出的快捷菜單中選擇“交換元件”對話框，在對話框中可以看到，在“小房子”元件前一個小點。

將“小房子”元件拖到“小蘑菇”元件上，單擊“確定”按鈕，這時可以看到在舞臺上出現(xiàn)兩個“蘑菇”。

右擊原來的“小蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中“交換元件”命令，屏幕彈出“交換元件”對話框中可以看到，在“小蘑菇”元件前有一個小點。

將“小蘑菇”元件拖到“小房子”元件上，單擊“確定”按鈕，這時可以看到舞臺上“小蘑菇”和“小房子”前后位置已調(diào)換，適當調(diào)整兩個圖形位置。

[學生] 聽講、思考，了解操作步驟。

[設計意圖] 掌握必要的知識，讓學生對操作方法有一個感性的認識。

（三）提出任務，自主學習，合作探究（2分鐘）

[教師] 任務：繪制《美麗的家園》。

注：1．相關元件由學生自己制作。

2．將任務的具體要求、評價標準以文檔形式提供給學生。

[學生] 明確任務內(nèi)容：

1．確定作品主題。2．選擇創(chuàng)作工具。

3．自主探究、協(xié)作創(chuàng)作。4．交流評價。

明確評價標準：

評價標準 個人評價 小組評價

使用的元件是否正確

使用的方法是否正確

素材豐富，管理條理、清楚

主動與他人交流，資源共享

[設計意圖] 讓學生充分了解教師的意圖。

（四）各自探究，掌握新知，教師巡視指導（27分鐘）

[教師] 1．組織學生學習評價標準。2．通過巡視，及時提供技術支持。3．調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。

[學生] 各自完成作品創(chuàng)作：

1．確定作品主題。2．思考作品的呈現(xiàn)方式。3．選擇創(chuàng)作方法。4．分步實施。

[設計意圖] 讓學生根據(jù)創(chuàng)作的需要，自主學習新知識與技能，調(diào)動學生積極性。

（五）作品欣賞，交流評價，教師點評（8分鐘）

[教師] 1．引導學生根據(jù)評價標準進行自評。

2．通過網(wǎng)絡展示具有代表性的幾份學生作品，開展互評。

3．教師對優(yōu)秀作品、不足作品進行點評，激勵學生。

[學生] 1．通過網(wǎng)絡上交作品。

2．根據(jù)評價標準，進行自評。

3．欣賞其他同學的作品，記錄其優(yōu)缺點，進行互評。

4．聽取、思考教師的點評，總結(jié)經(jīng)驗。

[設計意圖] 通過作品展示、點評，提高學生交流信息、表達信息、評價信息的能力。

七、教學反思：

本節(jié)課運用各類圖形的繪制方法，進行作品創(chuàng)作。通過任務驅(qū)動，激發(fā)學生對知識的興趣。幫助學生對知識的理解與掌握，促進的知識的遷移，調(diào)動學生學習積極性，效果較好。

第二單元 制作Flash動畫

第一節(jié) 幀和逐幀動畫

一、教學目標

知識與技能：

1．掌握空白關鍵幀、關鍵幀和普通幀的概念；

2．掌握幀的基本操作；

3．掌握制作逐幀動畫的方法并會進行測試。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術理解問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：幀的基本操作。難點：制作逐幀動畫并進行測試。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 提問法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）展示動畫，導入新課

播放一段FLASH動畫影片，引導學生了解flash動畫，并激發(fā)其學習flash動畫制作的激情。

我們在上一單元學習的FLASH的基本操作，以及利用場景創(chuàng)作一份作品。今天我們一起來學習FLASH動畫的制作。

（二）講授新課

1．基本概念

我們在前面接觸的庫的概念，它有什么用途呢？

打開“生日快樂.FLA”，發(fā)現(xiàn)什么？

學生觀察。

庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）。

場景：動畫的表現(xiàn)，場所（好比是舞臺）。

打開FLASH，介紹時間軸和幀的概念。

大家最近都看過什么電影??？。。

這些電影和電視劇、動畫片一樣，看上去非常地流暢，實際上都是由一幅幅的圖片剪輯起來的。每一幅畫面或圖片稱為一個幀。如我們FLASH窗口上的“1、5、10”。

提示學生觀察FLASH窗口。

這些幀實際上是由一個叫時間軸的面板控制的。

時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）

我們要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫）。

或者說，F(xiàn)LASH就是將這些畫面按一定的空間和時間順序排放，然后按時間軸的順序連續(xù)快速地顯示，從而達到動畫的效果。

2．幀的基本操作

在FLASH中，根據(jù)幀功能不同，通?？煞譃榭瞻钻P鍵幀、關鍵幀和普通幀等。通過幀可以設定畫面的前后順序。

（1）空白關鍵幀

空白關鍵幀是沒有包含舞臺上實例內(nèi)容的關鍵幀。我們每新建一個FLASH文檔，顯示在工作區(qū)域的就是一個空白關鍵幀。特征：在時間軸上表示為空心圓點。

演示50頁“做一做”。

方法1：選中某幀，右擊“插入空白關鍵幀”。

方法2：選中某幀，快捷鍵F7。

（2）關鍵幀

關鍵幀是舞臺上有實例內(nèi)容的幀。只要在空白關鍵幀是隨意畫點什么，這個幀是稱為關鍵幀。特征；在時間軸上表示為實心黑點。

演示51頁“做一做”。

方法：選中某幀，右擊“插入關鍵幀”。

第5幀和第1幀有什么區(qū)別？

學生觀察。

提示：通過該命令所生成的關鍵幀與前一關鍵幀的內(nèi)容是一樣的，但它們又彼此獨立。

（3）創(chuàng)建普通幀

特點：只能顯示實例對象，不能對實例對象進行編輯操作。

特征：在時間軸上表示為灰色小方格。

演示52頁“做一做”。

觀察發(fā)現(xiàn)，從關鍵幀到普通幀的內(nèi)容是一樣的。

關鍵幀和普通幀的區(qū)別：關鍵幀的增加會加大FLASH文件的容量，使用普通幀可以有效減少文件容量。

練習1：分別創(chuàng)建普通幀和復制幀，畫上同樣的內(nèi)容，分別保存，體會他們的區(qū)別。

3．創(chuàng)建逐幀動畫

逐幀動畫是在“連續(xù)的關鍵幀”中分解動畫動作，即在時間軸的每幀上逐幀繪制不同的內(nèi)容，使其連續(xù)播放而成動畫效果。

教師以實例“跑動的小人”講授逐幀動畫的制作步驟：

①新建FLASH文檔，并將其命名為“跑動的小人”存盤；

②選擇“畫筆”工具，調(diào)整畫筆大小和畫筆形狀，在舞臺中間繪制一個運動的小人。

③右擊第2幀，插入空白關鍵幀，單擊“繪圖紙外觀”按鈕，讓第1幀圖案淡化并顯示出來。

④繪制出第2幀小人運動圖案，并分別在第3、4、5幀插入空白關鍵幀，繪制出小人的其他運動狀態(tài)。

⑤繪制完畢，單擊“編輯多個幀”按鈕，調(diào)整繪圖紙上的開始與結(jié)束位置，將所有幀全部顯示出來。依次調(diào)整每個幀中的小人在舞臺上的位置，小人從舞臺的右邊跑過。

學生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務。（教師進行指導）

學生演示作品，教師和學生作出評價

提出問題：如何讓小人運動的快一點？（分小組討論問題）-----（減少運動的幀）

4、如何進行動畫測試：

①單擊菜單欄中的“控制”——“測試影片”

②快捷鍵：Ctrl+Enter

③改變播放速度

5、課堂練習：制作一個旋轉(zhuǎn)的正方形動畫

七、教學反思：

本堂課是FLASH動畫的入門課，重點是掌握創(chuàng)建逐幀動畫和測試的方法，以及建立幀的概念。通過講練結(jié)合的方式，當堂鞏固，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學生學習積極性，效果較好。

第二節(jié) 圖層的操作

一、教學目標

知識與技能：

1．了解圖層的概念。

2．掌握圖層命名，添加圖層。

3．掌握圖層的基本操作：選擇、移動、刪除。

過程與方法：

通過學生自主學習，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和協(xié)作精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：圖層的命名與添加。

難點：圖層的基本操作：選擇、移動、刪除。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH、演示系統(tǒng)

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 演示法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言

前面我們所做的圖形繪制、逐幀動畫制作，都是在舞臺的同一圖層上進行。有的動畫要求在一個舞臺上實現(xiàn)相互重疊的畫面，各個畫面又要彼此獨立，互不影響，這就需要創(chuàng)建多個圖層來實現(xiàn)。

以“燃燒著的蠟燭”為例，介紹圖層的作用和基本操作。

（二）講授新課

1.什么叫圖層

圖層就如同透明的膠片，它們可以在舞臺上一層層地重疊在一起，透過圖層沒有對象的區(qū)域，可以看到下層圖層上的對象。當我們對基中一個圖層中的對象進行處理時，不會影響到其他圖層的內(nèi)容，但在視覺上，位置靠上的圖層全遮蓋與下方圖層重疊部分的內(nèi)容。

步驟：

①新建一個FLASH文檔。圖層默認名為“圖層1”；

②單擊舞臺，在“層性”面板里設備“背景”顏色為黑色；

③單擊“矩形工具”按鈕，設置填充顏色為紅色，筆觸顏色為無；

④在工具箱“選項”區(qū)將圖角矩形半徑設為10磅；

⑤將鼠檣指針移到舞臺上，拖動鼠標，繪制一支蠟燭；

⑥單擊“橡皮擦工具”按鈕，在橡皮擦形狀中選擇最大號的圓形，將蠟燭的上端部分擦除。

2．如何命名圖層：

雙擊“時間軸”面板上的“圖層1”文字部分，輸入“蠟燭”。

3．如何添加新圖層：---畫火焰。

①單擊“時間軸”面板上的“插入圖層”按鈕，在原來圖層的上方創(chuàng)建一個新圖層，默認名為“圖層2”，將“圖層2”改名為“火焰”

②單擊“橢圓工具”按鈕，設置填充顏色為橙紅色，筆觸顏色為無，在舞臺上拖動鼠標，在蠟燭上方繪制一個橢圓；

③單擊“箭頭工具”，將箭頭移到剛畫好的橢圓上，按下鼠標左鍵，調(diào)整橢圓成火焰狀

④在“混色器”面板中將混色器填充類型設置為“放射狀”，左邊取色器高為橙色，右邊取色器設為白色，填充火焰顏色；

⑤制作火焰跳動的逐幀動畫；

⑥右擊“蠟燭”圖層第5幀，選擇“插入幀”，讓“蠟燭”在后面各幀顯示出來；

⑦測試影片。

學生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務。（教師進行指導）

學生演示作品，教師和學生作出評價。

4．如何選擇與移動圖層：

圖層的顯示/隱藏、開放/鎖定，輪廓線等。

5．如何刪除圖層：

①單擊“管理圖層區(qū)”窗口上的“蠟燭”圖層；

②單擊“刪除圖層”按鈕。

6．課堂練習：65頁“試一試”。

①制作一個帶陰影效果的文字。

②制作幾個日食效果。（拓展提高）。

七、教學反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點在于掌握圖層的基本操作。通過教師演示與學生實踐相結(jié)合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。

第三節(jié) 制作補間動畫

第一課時 運動補間動畫

一、教學目標

知識與技能：

1．補間動畫的概念及分類。

2．掌握創(chuàng)建運動補間動畫及復雜運動補間動畫。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：創(chuàng)建運動補間動畫； 難點：創(chuàng)建復雜運動補間動畫。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）復習導入

在上節(jié)課中我們學生了蠟燭的制作，有沒發(fā)現(xiàn)什么問題呢？

我們發(fā)現(xiàn)每幀間的畫面跳躍太快。怎么辦呢？

這就是本章節(jié)要學習的內(nèi)容---制作補間動畫。補間的意思是“在中間”，即在兩個關鍵幀間經(jīng)過計算自動生成中間各幀，使畫面更加平滑流暢。

（二）講授新課

1．如何創(chuàng)建運動補間動畫

以讓“心跳起來”為例講授運動補間動畫的操作步驟。

①在FLASH中打開第一單元第三節(jié)制作好的“愛心.fla”文件（把“愛心”圖形轉(zhuǎn)換為圖形元件）；

②在“時間軸”面板上選中第10幀，按F6鍵插入一個關鍵幀，再選中第5幀，按F6鍵插入一個關鍵幀。

③在“時間軸”面板上選中第5幀，單擊“任意變形工具”按鈕，將第5幀的圖形元件拉大；

④選擇“創(chuàng)建補間動畫”命令；

⑤測試影片。

2．如何創(chuàng)建復雜的運動補間動畫

制作一個小球自由下落過程的動畫。

①創(chuàng)建一個FLASH文檔；

②單擊“橢圓工具”，設置筆觸顏色為無，填充顏色為藍色，將鼠標指針移到舞臺上，按住SHIFT鍵，拖動鼠標，畫出一個圓；

③在“混色器”面板下拉框中選擇“放射狀”效果，將左邊取色器設為白色，右邊取色器高為藍色，并將右邊取色器拖到中間位置；

④單擊“顏料桶工具”，將鼠標指針移到剛才所畫的圓，單擊圓，這樣就做好了一個局部高亮的球體；

⑤單擊“箭頭工具”，選中球體，按F8鍵轉(zhuǎn)換，在弱出的“轉(zhuǎn)換為元件”的窗口中將元件名稱改為“球”，元件類型設置為“圖形”，將球轉(zhuǎn)換為圖形元件；

⑥在時間軸上選中第15幀，按F6鍵插入關鍵幀；

⑦單擊“箭頭工具”，將鼠標指針移到第15幀的球體上，單擊球體，同時按下SHIFT鍵，拖動鼠標垂直向下，將球移到舞臺下方；

⑧將鼠標指針移到時間軸上，右擊第1幀，在彈出的菜單中，選擇“創(chuàng)建補間動畫”命令；

⑨按CTRL+ENTER鍵預覽小球。

2、讓小球由慢到快下落、反彈、再下落。

①將鼠標指針移到時間軸上，單擊第1幀，在第1幀的“屬性”面板中將簡易值設為“-100”；

提示：簡易值為正，物體減速運動；簡易值為負，物體加速運動。

第1幀“屬性”面板中設置旋轉(zhuǎn)為“順時針”，次數(shù)為“1”；

②單擊21幀，按F6鍵插入關鍵幀，單擊第18幀，按F6插入關鍵幀，將鼠標指針移到小球上，按住鼠標左鍵同時按住SHIFT鍵，拖動鼠標，向上移動第18幀的小球到與第1幀小球相同的位置；

③在時間軸上，分別右擊第15幀和第18幀，創(chuàng)建補間動畫；

④測試影片。

（三）課堂練習：

1．制作一顆流星，從天空劃過。

2．制作一個射箭的動畫（至少需要兩個圖層：一個運動的箭，一個是靜止的靶）。

3．制作文字動畫。制作要求：“團結(jié)”、“奮進”、“求實”三組字分別從大到小、由遠到近以漸顯的方式運動到舞臺中央停留片刻后消失。

（可將學生分為幾個小組，或選出幾份較好的作品評點）

七、教學反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點在于掌握運動補間動畫的制作。通過教師演示與學生實踐相結(jié)合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。

第二課時 運動補間動畫

一、教學目標

知識與技能：

1．掌握創(chuàng)建形狀補間動畫及精確形狀補間動畫；

2．掌握創(chuàng)建按鈕的方法。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：掌握創(chuàng)建形狀補間動畫；創(chuàng)建按鈕。

難點：掌握創(chuàng)建精確形狀補間動畫。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）直接導入

形狀補間動畫又稱“變形動畫”，作用是生成從一個形態(tài)到另一個形態(tài)的變化，包括形狀、位置、顏色。它只對矢量圖起作用。

（二）講授新課

3．如何創(chuàng)建形狀補間動畫

做一做：制作一個幾何圖形的漸變。

①新建一個FLASH文檔，在舞臺上繪制一個無填充色的小長方形；

②選中矩形框，單擊“窗口”菜單中的“變形”命令，打開“變形”面板；

③在“變形”面板的“旋轉(zhuǎn)”框中輸入旋轉(zhuǎn)角度為2度；

④連續(xù)單擊“變形”面板的“復制并應用變形”按鈕；

⑤在第15幀插入“空白關鍵幀”，再繪制一個無填充色的長方形，選中該圖形，打開“變形”面板，選擇“傾斜”，在“垂直傾斜”框中輸入20度，連續(xù)單擊“變形”面板的“復制并應用變形”按鈕；

⑥單擊第1幀，將屬性面板上的“補間”設置為“形狀”；

⑦測試影片

4．如何創(chuàng)建精確形狀補間動畫---（做一做：文字的漸變動畫）

①新建一個FLASH文檔并保存；

②單擊“文字工具”，在舞臺上輸入大寫字母“T”；單擊第15幀，按F6鍵插入關鍵幀，并將該幀的字母“T”改為“S”。分別單擊第1幀和第15幀，按兩次Ctrl+B鍵，將文字打散，分離成矢量圖；

③單擊第1幀，將“屬性”面板上的“補間”設置為“形狀”。按Ctrl+Enter鍵觀看效果。

④單擊第1幀，選擇“修改”菜單中的“形狀”子菜單中的“添加形狀提示”命令；

⑤第1幀、第15幀拖動紅色圓圈a到適當位置；

⑥播放動畫

⑦使用同樣方法，再添加形狀提示，在同樣的幀調(diào)整紅色圓圈b，使動畫效果自然。

5．如何制作按鈕

創(chuàng)建新文件，類型選擇“按鈕”，分別制作“彈起”、“指針經(jīng)過”、“按下”、“點擊”四個幀的相應圖形。

（三）課堂練習---試一試：75頁

1．制作一個形狀補間動畫，讓一張哭臉變成一張笑臉。

2．制作一個文字的漸變（中國——加油）

3．制作飛機變成直升飛機動畫

七、教學反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點在于掌握形狀補間動畫的制作。通過教師演示與學生實踐相結(jié)合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。

第四節(jié) 路徑動畫和遮罩效果

一、教學目標

知識與技能：

1、了解引導層和遮罩的基本概念。

2、掌握創(chuàng)建運動引導層的操作。

3、掌握創(chuàng)建遮罩效果的操作。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

如何創(chuàng)建路徑動畫和遮罩效果。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）復習導入

在前面的操作中，有沒發(fā)現(xiàn)什么問題呢？

提示：比如說運動軌跡。生：都是一條直線。

如果要讓元件按照指定路徑移動，這就需要借助運動引導層來完成。

（二）講授新課

1．如何創(chuàng)建引導層。

⑴新建一個FLASH文檔，圖層1命名為“金魚”；

⑵單擊“文件”菜單下的“導入”，在彈出的“導入”窗口框中，選擇一幅圖片，然后打開，導入后將該圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件，名稱為“金魚”；

⑶拖動時間軸上的滾動條找到100幀，按F6鍵插入關鍵幀；

⑷右擊第1幀，創(chuàng)建運動補間動畫；

⑸單擊“時間軸”面板左下方的“添加運動引導層”按鈕；

⑹單擊“引導層”圖層，單擊“鉛筆工具“，在舞臺上繪制一條運動曲線；

⑺單擊第1幀，用“箭頭工具”選中“金魚”的中心圓點，并拖到運動曲線的起始位置，讓“金魚”的中收圓點與曲線的起始點吻合；

⑻單擊第100幀，將“金魚”拖到曲線的終點位置，同樣也要注意讓“金魚”的中收圓點與曲線的終點吻合；

⑼回到第1幀，按Ctrl+Enter看動畫效果；

⑽單擊“金魚”圖層第1幀，在“屬性”面板中勾選“調(diào)整到路徑”；

⑾按Ctrl+Enter看動畫效果。

課堂練習：---試一試82頁

1、制作一個地球繞著太陽轉(zhuǎn)的動畫；

2、制作蝴蝶在花叢中飛舞的動畫。

2．如何創(chuàng)建遮罩效果

⑴新建一個FLASH文檔，單擊“屬性”面板中“550×440像素”按鈕，在彈出的“文檔屬性”窗口中調(diào)整舞臺大小為550×100像素；

⑵單擊“文本工具”，輸入“FLASH中的遮罩效果”，用箭頭工作選中文本，連續(xù)按Ctrl+B鍵，分離文字，用“顏料桶工具”填充七彩色；

⑶插入一個新圖層，單擊“橢圓工具”，在舞臺左側(cè)畫一個圓，并讓圓的高度超過文字的高度，顏色不限；

⑷在圖層2的第40幀插入關鍵幀，并將圓拖至最右側(cè)，回到第1幀，在“屬性”面板的“補間”項中選擇“形狀”；

⑸右擊圖層1的第40幀，并插入普通幀；

⑹右擊圖層2，在彈出的菜單中選擇“遮罩層”

⑺按Ctrl+Enter看動畫效果。

課堂練習：85頁

以文字做遮罩層，以七彩背景為被遮罩層，制作一個移動著的不斷變化顏色的文字動畫。

七、教學反思：

本堂課內(nèi)容重點在于掌握路徑動畫的制作及遮罩效果的實現(xiàn)。通過教師演示與學生實踐相結(jié)合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。

第五節(jié) 編輯聲音元件

一、教學目標

知識與技能：

1．掌握在FLASH文檔中添加聲音文件。

2．了解聲音文件的一般格式。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

在FLASH文檔中添加聲音文件

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言

先將網(wǎng)上下載的一首歌曲轉(zhuǎn)換成不同的音樂文件格式，讓學生體會它們之間的不同。

哪種格式的容量最??？MP3。

（二）講授新課

1、在FLASH文檔中添加聲音

①單擊“文件”菜單中的“導入到庫”選項，打開“導入到庫”對話框；

②查找并選擇聲音文件，然后單擊“打開”按鈕，將聲音文件導入到庫中；

提示：一次可選擇若干個文件導入。聲音導入到庫中后，就成為文檔的一部分。因此在作品完成后要將無用的聲音文件從庫中刪除，減少文件容量。

③單擊“窗口”菜單中的“庫”面板，導入的聲音文件顯示在“庫”面板上；

④將庫中的聲音文件直接拖到舞臺上，在FALSH作品中插入一個聲音文件。

提示：為了方便管理，最好將聲音文件單獨放在一個圖層中。

⑤在“聲音”圖層后面的適當位置插入一個普通幀，時間軸上顯示出該聲音的波形；

⑥按Ctrl+Enter看動畫效果。

2．添加視頻

前提：系統(tǒng)已安裝DirectShow 9和QuickTime 6。5.適用于 Windows 的 QuickTime 6.5 或安裝了 DirectX 9 或更高版本（僅限 Windows），則可以導入多種文件格式的視頻剪輯，包括 MOV、AVI 和 MPG/MPEG 等格式。可以導入 MOV 格式的鏈接視頻剪輯。可以將帶有嵌入視頻的 Flash 文檔發(fā)布為 SWF 文件。帶有鏈接視頻的 Flash 文檔必須以 QuickTime 格式發(fā)布。

Windows 使用 DirectShow 導入 MPEG 視頻，DirectShow 支持提取 MPEG 文件的視頻軌道和音頻軌道。這便允許您將 MPEG 視頻轉(zhuǎn)換為 FLV 格式，而不會刪除視頻剪輯的音頻部分。

（三）課堂練習：

試一試：

1、在“屬性”面板中改變聲音效果；

2、改變“同步”下拉列表選項，體驗動畫聲音。

3．完成課后98頁的“探索與實踐”。

七、教學反思：

本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于給FLASH文檔添加聲音。通過教師演示與學生實踐相結(jié)合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。

第六節(jié) 綜合創(chuàng)作——“雨林深處”MTV

一、教學目標

知識與技能：

1、對本章節(jié)所學內(nèi)容能夠融匯貫通。

2、利用所學知識創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。

3、能夠根據(jù)題目要求準備素材。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：

1、對本章節(jié)所學內(nèi)容能夠融匯貫通；

2、利用所學知識創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。

難點：各種知識要點在作品創(chuàng)作中的應用。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、相關素材、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）創(chuàng)設情景，導出任務（3分鐘）

展示完整的“雨林深處”作品

[師]制作一個MTV節(jié)目，要選擇一首合適的歌曲、一些合適的圖片、一段合適的視頻，用相應的軟件把聲音和視頻轉(zhuǎn)換成FLASH支持的格式。最后把它們都放到我們的庫中備用。今天我們來學習雨林深處這篇作品的制作。

（二）知識學習，準備任務。（5分鐘）

請大家閱讀一下課文，準備一些素材。雨林深處歌曲、森林圖片等。

（三）明確活動任務，動手實踐。（25分鐘）

步驟；

①制作幕布拉開效果；②制作字幕；③導入音樂家；

④根據(jù)音樂編排畫面；⑤完成作品，并測試。

要求：

①MTV內(nèi)容緊扣主題，信息表達準確。

②設計美觀大方、結(jié)構(gòu)合理。

③MTV包括文字、圖片、聲音等網(wǎng)頁元素，若有可能，應有適當?shù)膭討B(tài)效果。

④制作完成后，上傳提交。

（四）小組交流，相互評價。（10分鐘）

任務完成后，各小組成員之間相互訪問，欣賞作品，相互交流。

教師總結(jié)學生作品情況，適當鼓勵表揚。

課后練習：

試一試：上網(wǎng)搜索并下載《二泉映月》樂曲，為樂曲配上一些文字與圖片，制作一個《二泉映月》的MTV。

七、教學反思：

本堂課通過主題活動，讓學生綜合運用本章知識制作MTV。通過小組活動展開團隊使用，體現(xiàn)協(xié)作學習和互助精神。但學生的綜合運用能力不夠熟練，還需要他們通過課下練習掌握。