第一篇：初中第一冊《信息技術(shù)》教案
初中第一冊《信息技術(shù)》教案
本冊安排了信息與信息技術(shù)、多媒體世界、電子表格、圖像處理四個單元的內(nèi)容。
第一單元（1—5課）
信息與信息技術(shù)
序號
標(biāo)題
內(nèi)容我們生活在信息時代
信息；信息表現(xiàn)形式；信息活動；
信息社會；信息技術(shù)；計算機(jī)——信息處理工具
計算機(jī)發(fā)展歷程；計算機(jī)工作原理；
計算機(jī)的硬件和軟件系統(tǒng)；計算機(jī)的應(yīng)用；Windows——計算機(jī)的管家
Windows的操作界面；Windows的操作；
Windows的資源管理；Windows的幫助；計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成、功能、分類；因特網(wǎng)
5.訪問因特網(wǎng)
利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜索、下載信息；
電子郵件、論壇、遠(yuǎn)程登錄
本單元主要介紹了信息、信息活動、信息技術(shù)等知識，以及計算機(jī)的組成、Windows操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)原理、上網(wǎng)等內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生對信息與信息技術(shù)情況有個總體、系統(tǒng)的了解，由此產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。由介紹信息開始，然后是信息處理的工具，計算機(jī)，計算機(jī)基本的操作系統(tǒng)，最后是網(wǎng)絡(luò)原理和上網(wǎng)，依次逐步深入，由淺入深，自然過渡。讓學(xué)生能處理信息，利用網(wǎng)絡(luò)處理問題。建議8個課時完成。
第1課
我們生活在信息時代，主要從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)讓學(xué)生理解什么是信息與信息技術(shù)以及信息的表現(xiàn)形式，信息活動等。接著進(jìn)一步介紹了什么是信息技術(shù)，以及信息技術(shù)與人們學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。本課的目的是讓學(xué)生了解先進(jìn)的信息處理技術(shù)對信息處理的重要作 1 用，從而明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要意義。教材中“信息島”介紹了常見的幾種信息的定義，讓學(xué)生從多方面認(rèn)識信息，了解信息。“探究”讓學(xué)生進(jìn)一步思考，總結(jié)自己在實際生活中的信息活動，理解信息和信息活動，不要求學(xué)生做統(tǒng)一的回答，只要答案有理有據(jù)即可?！皩嵺`與探索”是針對本課內(nèi)容的兩個小活動，是對信息相關(guān)知識的一個擴(kuò)展、延伸和練習(xí)。本課有很多有關(guān)信息方面的概念，要結(jié)合例子幫助學(xué)生理解這些概念，更好的了解信息的有關(guān)內(nèi)容。
第2課
計算機(jī)——信息處理工具，本課首先介紹計算機(jī)的發(fā)展歷程，計算機(jī)在不同社會時期的作用。然后進(jìn)一步介紹計算機(jī)的工作原理，讓學(xué)生了解計算機(jī)是如何工作的，計算機(jī)系統(tǒng)都由什么組成，知道計算機(jī)的硬件和軟件系統(tǒng)。最后讓學(xué)生思考計算機(jī)在現(xiàn)代社會中都在哪些領(lǐng)域有哪些應(yīng)用。
第3課
Windows——計算機(jī)的管家，本課從啟動Windows操作系統(tǒng)開始，使學(xué)生通過了解Windows操作系統(tǒng)的界面構(gòu)成、Windows的操作、Windows的資源管理、Windows的幫助等內(nèi)容，熟悉計算機(jī)操作環(huán)境，掌握計算機(jī)的基本操作，使學(xué)生明白操作系統(tǒng)是計算機(jī)的管家，管理著計算機(jī)中的軟、硬件資源，并是用戶與計算機(jī)交互的接口，實現(xiàn)了人機(jī)對話。
第4課
計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，本課從我們生活中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用開始，介紹計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成、功能、分類，既而介紹目前應(yīng)用最廣泛的因特網(wǎng)的工作原理。通過本課了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生、應(yīng)用和工作原理。了解怎樣構(gòu)成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是如何工作的，都需要什么硬件和軟件資源。
第5課
訪問因特網(wǎng)，通過安排利用網(wǎng)絡(luò)搜索、收藏“南極科考”相關(guān)信息并使用電子郵箱、論壇、遠(yuǎn)程登錄發(fā)送信息，網(wǎng)上交流等活動，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)處理信息，引領(lǐng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜集、下載、傳遞信息的方法。
本單元作為開課之篇，既要調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和潛能，又要注意把自主學(xué)習(xí)、合作探究、研究性學(xué)習(xí)等方式引入課堂教學(xué)。教師可以圍繞教學(xué)目標(biāo)搜集、整理有關(guān)資料，充分理解教材中的概念和內(nèi)容，靈活地安排教學(xué)活動。要理解和挖掘教材中的素材及其價值，并加以分析和提煉。課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生通過討論、分析、思考和探索等方式，結(jié)合視頻教學(xué)、實地考察、案例學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動及交流展示等教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和把握信息的基本含義及信息技術(shù)的概念，對信息及信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行提煉和概括，讓學(xué)生領(lǐng)略并感受信息技術(shù)對社會的影響。第二單元（6—11課）
多媒體世界
序號
標(biāo)題
內(nèi)容 多媒體與多媒體技術(shù)
媒體與多媒體；多媒體技術(shù)；
多媒體計算機(jī)系統(tǒng)；多媒體技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢； 圖形圖像
圖形圖像的概念；圖形圖像的數(shù)字化；
數(shù)字圖像的壓縮和加工處理； 8.聲音
聲音的數(shù)字化；音頻的加工處理 動態(tài)圖像
視頻的形式；數(shù)字視頻的壓縮和加工處理；
什么是動畫，簡單的動畫制作 圖文處理
在Word中編輯文字、圖文混排；制作多媒體演示文稿
在PowerPoint中編輯多種媒體形式的信息；
多媒體一般理解為多種媒體的綜合。多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡單復(fù)合，它是一種把文本、圖形、圖像、動畫、視頻和聲音等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計算機(jī)的使用領(lǐng)域，使計算機(jī)由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)多媒體和多媒體技術(shù)是中學(xué)信息技術(shù)課程的重要內(nèi)容，是中學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，提高信息素養(yǎng)所必需的內(nèi)容。
本單元介紹了多媒體及多媒體技術(shù)的概念、特點(diǎn)和作用。通過活動了解文本、圖片、音頻、視頻、動畫等媒體特點(diǎn)、格式及采集、加工的方法。介紹了多媒體工具的應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生制作多媒體作品。建議6個課時完成。
第6課多媒體與多媒體技術(shù)，安排了多媒體和多媒體技術(shù)的概念、含義，多媒體技術(shù)的特征、應(yīng)用、多媒體計算機(jī)系統(tǒng)、多媒體技術(shù)發(fā)展趨勢等內(nèi)容。這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體知識的出發(fā)地。要讓學(xué)生們通過感知生活中的多媒體，對多媒體世界產(chǎn)生濃厚的興趣，可以采用比較形象、聲文并茂的方法，充分調(diào)動學(xué)生的想象和聯(lián)想能力。
第7課
圖形圖像，本課安排了圖形圖像的概念、數(shù)字化過程、壓縮、數(shù)字圖像的加工處理等內(nèi)容。了解圖形、圖像的概念，知道什么是矢量圖，什么是位圖，兩者的區(qū)別，分別有什么文件格式。圖像在多媒體方面的作用，能對圖像進(jìn)行加工，達(dá)到不同的效果。
第8課
聲音，從聲音表達(dá)信息開始，引入模擬音頻和數(shù)字音頻，介紹聲音和音頻的關(guān)系。在“信息島”中介紹了幾種常用的數(shù)字音頻格式，幾種格式的應(yīng)用等。安排了使用Adobe Audition音頻處理軟件編輯音頻的活動，學(xué)習(xí)對音頻文件加工處理等。
第9課
動態(tài)圖像，視頻和動畫都屬于動態(tài)圖像，兩者的產(chǎn)生原理很相似，兩種媒體形式都是活動畫面。本課介紹了模擬視頻和數(shù)字視頻的區(qū)別和轉(zhuǎn)換，數(shù)字視頻的文件格式、壓縮、編輯處理等，了解常用的視頻文件格式，學(xué)會使用視頻編輯軟件加工處理視頻。
第10課
圖文處理，通過制作“多彩的中學(xué)生活”電子報紙這一活動，使學(xué)生熟悉并掌握圖文處理軟件Word的應(yīng)用，包括如何輸入文字、插入圖片、繪制表格，圖文編排和打印輸出的方法。教師要注重從學(xué)生生活實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生展示自我風(fēng)采的積極性，通過調(diào)動愿望——認(rèn)識操作——完成任務(wù)——提高鞏固這樣一個學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生們掌握Word軟件的 3 應(yīng)用。
第11課
制作多媒體演示文稿，是本單元的綜合活動課，通過制作PowerPoint演示文稿來體會各種媒體有機(jī)結(jié)合、從不同角度和方面共同表達(dá)信息的效果，以及學(xué)習(xí)在PowerPoint中如何合理搭配各個媒體，從而讓學(xué)生對多媒體演示的整體有一個比較清晰的把握。
教師在教學(xué)本單元時，要把知識性內(nèi)容和操作性內(nèi)容結(jié)合起來，可以采取各種教法，比如：讓學(xué)生們進(jìn)行感性認(rèn)識，觀看圖片、多媒體演示、實物，自己動手操作，然后體會總結(jié)出知識性內(nèi)容；操作性的內(nèi)容，就要鼓勵學(xué)生大膽的去想，按照自己的想法去嘗試著操作，不要限制他們，等等；可以先給學(xué)生們提出一個疑問或引起他們的興趣，然后帶著疑問或興趣開始教學(xué)和學(xué)習(xí)，在這個過程中，一步步地解決疑問、加深認(rèn)識，最后結(jié)束課程的時候，由教師進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生自我總結(jié)。
第三單元(12—16課)電子表格-——Excel 序號
標(biāo)題
內(nèi)容數(shù)據(jù)的計算
認(rèn)識Excel；
在Excel中使用公式、函數(shù)等進(jìn)行數(shù)據(jù)計算；數(shù)據(jù)的排序
在Excel中對數(shù)據(jù)排序； 在Excel中篩選有用的數(shù)據(jù)； 分類匯總與數(shù)據(jù)透視表
在Excel中將數(shù)據(jù)分類匯總； 圖標(biāo)的制作和修飾
在Excel中制作數(shù)據(jù)圖標(biāo)；
在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常需要對數(shù)據(jù)（文字、數(shù)值、符號等）進(jìn)行處理，以便為決策提供依據(jù)。電子表格可以輸入輸出、顯示數(shù)據(jù)，可以幫助用戶制作各種復(fù)雜的電子表格文檔，進(jìn)行繁瑣的數(shù)據(jù)計算，并能對輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行各種復(fù)雜統(tǒng)計運(yùn)算后顯示為可視性極佳的表格，同時它還能形象地將大量枯燥無味的數(shù)據(jù)變?yōu)槎喾N漂亮的彩色圖表顯示出來，極大地增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可視性。電子表格有著很廣泛的用途，用于各種“表格”式數(shù)據(jù)管理的領(lǐng)域，如財務(wù)、行政、金融、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計和審計等眾多方面。Excel是基于中文Windows操作系統(tǒng)的電子表格軟件，它既有功能強(qiáng)大的各種處理模塊，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)計算、分析和統(tǒng)計，完成多種多樣的圖和表的設(shè)計；同時它又具有友好的圖形界面，易學(xué)易用的按鈕式操作，使用戶能輕松地處理數(shù)據(jù)，是當(dāng)前十分流行的數(shù)據(jù)處理工具。本單元通過一系列現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動使學(xué)生來熟悉電子表格——Excel的功能，學(xué)會運(yùn)用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)的計算、排序、篩選、分類匯總等工作。學(xué)完本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，利用圖表直觀地表現(xiàn)數(shù) 4 據(jù)。建議5個課時完成。
第12課
數(shù)據(jù)的計算，通過統(tǒng)計居民家庭消費(fèi)支出情況的活動任務(wù)，熟悉電子表格工具，掌握輸入數(shù)據(jù)、添加表頭和數(shù)據(jù)求和等操作。
第13課
數(shù)據(jù)的排序，通過排列雅典奧運(yùn)會獎牌榜的活動任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)排序，以及學(xué)會根據(jù)表達(dá)信息的需要設(shè)置不同的表格格式。
第14課
數(shù)據(jù)篩選，通過統(tǒng)計各國游客入境情況的活動任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選（自動篩選、自定義篩選、高級篩選）。
第15課
分類匯總與數(shù)據(jù)透視表，通過對我國2003年城市國際旅游情況匯總的活動，學(xué)會運(yùn)用Excel進(jìn)行分類匯總。通過統(tǒng)計運(yùn)動會比賽成績的活動，學(xué)會利用數(shù)據(jù)透視表和生成數(shù)據(jù)透視圖來呈現(xiàn)信息。
第16課
圖表的制作和修飾，通過制作網(wǎng)齡與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識圖表，學(xué)會利用圖表的形式描述數(shù)據(jù)，掌握圖表的制作和修飾方法。
本單元學(xué)生通過完成感興趣的、和現(xiàn)實密切聯(lián)系的活動任務(wù)，學(xué)習(xí)運(yùn)用Excel處理數(shù)據(jù)。教師在教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分析，鼓勵學(xué)生自主完成任務(wù)。教師也可以采用在日常生活和生產(chǎn)中的實例作為活動任務(wù)。在指導(dǎo)過程中，教師要啟發(fā)學(xué)生與數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，探尋數(shù)據(jù)處理的規(guī)律。體會信息技術(shù)對人們生活中數(shù)據(jù)處理工作的幫助。
第四單元(17—22課)圖像處理——Photoshop 序號
標(biāo)題
內(nèi)容 圖像合成與分層圖像
認(rèn)識 Photoshop； 使用選取工具合成圖像；
認(rèn)識 Photoshop中的圖層；認(rèn)識 Photoshop中的路徑
Photoshop中的路徑含義；路徑的使用； 調(diào)整圖像色彩色調(diào)
Photoshop中的色彩調(diào)整工具；
20認(rèn)識通道
通道的作用和使用；蒙版；繪制圖畫
Photoshop中的繪圖工具；圖層樣式；制作公益廣告畫
綜合實踐課
目前，人們所說的圖像處理，指的是對圖像進(jìn)行某些加工，使之能夠輸入計算機(jī)，并用計算機(jī)完成存儲、編輯、組織、展示、傳輸?shù)炔僮鞯倪^程。圖像處理任務(wù)要在軟件的支持下才能完成，用圖像處理軟件可以查看、編輯、存儲、繪制、管理圖像文件。目前，能夠用來處理圖像的軟件很多，例如，Windows系統(tǒng)中的“畫圖”程序、“照片編輯器”程序，Photoshop，PaintShopPro以及國產(chǎn)圖像處理軟件“金山畫王”等。本單元安排了圖像處理軟件——Photoshop的認(rèn)識和使用，Photoshop重要的功能就是圖像合成，本單元首先介紹了圖像合成的方法，圖像選取的工具總結(jié)等，然后是圖像色彩的處理和通道的使用，最后介紹到Photoshop的繪畫功能等。學(xué)生通過豐富有趣的活動學(xué)會圖像處理，能夠?qū)D像進(jìn)行色彩、亮度和大小進(jìn)行調(diào)整，能實現(xiàn)多張圖片的合成，并且能運(yùn)用Photoshop繪圖。建議6個課時完成。
第17課
圖像合成與分層圖像，本課介紹了認(rèn)識Photoshop，安排“我和埃菲爾鐵塔合個影”這一活動，學(xué)習(xí)使用魔棒、仿制圖章、抽出等工具完成照片的合成。安排“合成寬幅風(fēng)景圖像”和“制作皮影效果圖像”等活動，練習(xí)圖像合成的三種形式。從中了解Photoshop中的圖層、選區(qū)等概念。
第18課
認(rèn)識Photoshop中的路徑，通過制作“鼠標(biāo)小汽車”，熟悉并運(yùn)用Photoshop中的路徑，了解路徑的作用，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用Photoshop中的選取工具選取圖像。
第19課
調(diào)整圖像色彩色調(diào)，學(xué)習(xí)使用Photoshop的對比度、色階、色相等工具調(diào)整圖像的色彩色調(diào)，進(jìn)一步體會色彩與表達(dá)信息的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，鍛煉學(xué)生對色彩的敏感度。
第20課
認(rèn)識通道，本課安排制作“蝴蝶掌心舞”的圖畫這一活動，介紹了Photoshop中通道的功能和用法，通道在調(diào)整顏色方面的作用等。涉及到蒙版的使用和功能等，主要學(xué)習(xí)藝術(shù)圖畫的處理。
第21課
繪制圖畫，繪圖是Photoshop的一個功能，本課通過繪制一幅“美麗家園”圖畫，學(xué)會使用Photoshop中的繪圖工具繪制圖畫。
第22課
制作公益廣告畫，本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用Photoshop制作生活中用到的公益廣告畫，體會Photoshop這個工具與現(xiàn)實生活的結(jié)合，同時提高學(xué)生對公益活動的認(rèn)識程度。
教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)完成中學(xué)會圖像處理，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用Photoshop這一工具。用Photoshop很容易制作出具有某種效果的作品，學(xué)生很感興趣。教學(xué)時，不僅使學(xué)生掌握用計算機(jī)處理圖像的基本技能，更要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適 6 時地滲透、總結(jié)知識與方法。教材依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以逐層深入的順序安排教學(xué)內(nèi)容，先介紹用Photoshop合并圖像并進(jìn)行初步編輯加工的操作方法，然后介紹用Photoshop處理圖像的常用操作，最后學(xué)會使用Photoshop繪圖，整個教學(xué)過程由淺入深、逐步積累、螺旋上升。教學(xué)時，要注意循序漸進(jìn)地解決教學(xué)中的問題。
教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生通過多種方式完成同一任務(wù)或操作，注意培養(yǎng)學(xué)生多途徑解決問題的能力。本單元涉及了一些美術(shù)知識，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用美術(shù)知識來創(chuàng)作美觀協(xié)調(diào)的作品，適當(dāng)?shù)匕岩恍┟佬g(shù)知識整合到本單元的教學(xué)中，探索信息技術(shù)教學(xué)與美術(shù)教學(xué)的整合方式。教師可根據(jù)實際需要，改編、套用或重新設(shè)計教材中的有關(guān)實例或任務(wù)，從而滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
第二篇：信息技術(shù)第一冊( 上 )教案
泰山版第一冊（上）信息技術(shù)教案
教 師：王巧 學(xué) 校：北店子小學(xué)
第一單元 感受信息世界
一、單元概述
本單元是信息技術(shù)課程的引入，旨在加強(qiáng)學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、交流與表達(dá)，使學(xué)生能更好的交流和運(yùn)用信息。在本單元的學(xué)習(xí)中將完成從關(guān)注計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)到對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型，突破技術(shù)操作的表層，在學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握操作技能的同時引導(dǎo)學(xué)生感受信息文化、增強(qiáng)信息意識、提高信息技能、內(nèi)化信息倫理、養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，逐步培養(yǎng)、提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
本單元共3課時，每課1課時。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：從身邊的信息出發(fā)，慢慢向新的概念和知識過渡，從而感受信息、發(fā)現(xiàn)信息、表達(dá)信息，體會信息工具—電腦在信息活動中的突出應(yīng)用。
2、能力目標(biāo)：通過身邊具體的活動體驗，讓學(xué)生自覺的發(fā)現(xiàn)知識—信息的存在，從而挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：通過初步了解電腦的基本組成，認(rèn)識電腦在信息活動中的重要性，激發(fā)學(xué)生對電腦的學(xué)習(xí)興趣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：注重學(xué)生的自身體驗和感受，以應(yīng)用活動滲透信息思想。
2、難點(diǎn)：通過具體的活動體驗，將原有的知識和認(rèn)識條理化。
四、教學(xué)方法
對于剛接觸電腦的學(xué)生，本單元最主要的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以本單元主要是學(xué)生自己去感受信息，體會信息工具在信息傳播與表達(dá)中的作用，老師主要扮演的是引導(dǎo)作用。
第1課 游覽信息大世界
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：初步了解什么是信息，體會信息就在我們身邊，體驗信息的表達(dá)，體會信息的重要性，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。
3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察信息、主動發(fā)現(xiàn)信息和利用信息指導(dǎo)行動的信息情感。
教學(xué)重點(diǎn)：體會信息無處不在，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會鑒別、選擇信息。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、情景導(dǎo)入 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程
一、情境激趣，導(dǎo)入新課。
大家看一下課本第一頁，這幅漫畫講的是什么呢？是不是告訴我們學(xué)校里無處不在的安全信息呢？我們學(xué)校也一樣，為了大家的安全，也是想盡了各種各樣的辦法。那么具體做了什么，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)校園，一同去觀察和感受吧！
二、講授新課
對于低年級學(xué)生來說，感性地認(rèn)識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節(jié)課就是以到校園里去發(fā)現(xiàn)安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅。
1、通過學(xué)生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵學(xué)生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，指出這些都是信息。最后強(qiáng)調(diào)信息和信息載體的區(qū)別，如：標(biāo)語牌，牌子和文字不是信息。而是表達(dá)信息的一種載體，通過文字所反映出來的內(nèi)容——“愛護(hù)小草”才是信息。
2、分組組織學(xué)生到校園中尋找信息、發(fā)現(xiàn)信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生匯報所發(fā)現(xiàn)的信息，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納分類，將發(fā)現(xiàn)的信
息分為活動方面的、學(xué)習(xí)方面的、衛(wèi)生方面的等等。
4、通過一分鐘小體驗，體驗信息的重要性。引導(dǎo)學(xué)生討論如果所有的信息都消失了生活會變成什么樣子，讓學(xué)生去談、去假想。
5、教師總結(jié)，點(diǎn)出什么是信息。
三、布置作業(yè)
讓學(xué)生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關(guān)安全的信息，下次課交流一下。
第2課 用信息表達(dá)自我
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)
1、用語言描述自己。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)信息。
3、完整的表達(dá)信息。教學(xué)重點(diǎn)：用語言描述自己。教學(xué)難點(diǎn)：完整的表達(dá)信息。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、情景導(dǎo)入 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：在我們第一次見到朋友的時候，我們首先要做什么呢？ 生：向新朋友介紹自己。
師：那大家知不知道怎么才能準(zhǔn)確的介紹自己呢？ 生：開始嘗試著介紹自己。
二、教授新課
1、表達(dá)自我，展現(xiàn)風(fēng)采，先找學(xué)生，讀一讀發(fā)現(xiàn)一中的內(nèi)容，然后利用發(fā)現(xiàn)二的提示，做好主題會（課本第7頁）找學(xué)生回答并指出，教師修改補(bǔ)充
2、老師講授描述事物需要的幾個因素
3、讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學(xué)生體會事物描述不清可能引發(fā)的惡果。
4、我來說說我自己：在老師講授之后由學(xué)生嘗試著介紹一下自己。
三、布置作業(yè)
今天回家后同學(xué)們都好好觀察一下自己的家，下節(jié)課老師要找同學(xué)介紹一下自己的家。
第3課 信息工具知多少
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、說說會講故事的工具。
2、認(rèn)識電腦的組成及各部件的主要用途 教學(xué)重點(diǎn)：說說會講故事的工具。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識電腦的組成
教學(xué)方法：學(xué)生討論，教師演示和直觀操作相結(jié)合的教學(xué)方式 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房、拆開的機(jī)箱 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
電腦里有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，現(xiàn)在就讓大家說說電腦里還有什么？
學(xué)生討論，回答
二、新授
1、電腦是強(qiáng)大的信息工具，其中，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等領(lǐng)域大顯身手。成為強(qiáng)大的工具。
2、認(rèn)識主機(jī)、顯示器 主機(jī)是電腦處理信息的地方
顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機(jī)、顯示器、鍵盤、3、加油站—電腦的身體與智慧——硬件和軟件 電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構(gòu)成，4、了解電腦開機(jī)、關(guān)機(jī)的操作步驟。在開機(jī)過程中出現(xiàn)了那些信息？ 討論回答
三、布置作業(yè)
大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？
第二單元 認(rèn)識信息工具
一、單元概述：
本單元從最常用的硬件（鼠標(biāo)和鍵盤）、軟件（操作系統(tǒng)和具體的應(yīng)用軟件）入手，讓學(xué)生了解電腦的通識操作，加深對硬件和軟件的認(rèn)識，體驗計算機(jī)處理信息的過程。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：初步掌握基本的鼠標(biāo)、鍵盤、圖標(biāo)、按鈕的操作技能。能力目標(biāo)：提高學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的能力
情感目標(biāo)：體檢電子繪畫的樂趣，感受計算機(jī)帶給人們的驚喜和震撼。三：重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼠標(biāo)的基本操作，認(rèn)識操作系統(tǒng)的界面，以及對軟件的理解。難點(diǎn)：鼠標(biāo)的靈活運(yùn)用。
四、教學(xué)方法
本單元主要以具體的操作體驗為主，輔以生動有缺的活動設(shè)計，讓學(xué)生初步掌握基本的鼠標(biāo)、鍵盤、圖標(biāo)、按鈕的操作技能。
第4課 快跟鼠標(biāo)握握手 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)；
2、掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊和拖拽。
教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等多種教學(xué)方法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，大家喜不喜歡郊游?。?生：喜歡
師：在旅途中我們會遇到很多有趣的事，現(xiàn)在讓我們看一下信息三人組在郊游中發(fā)生的什么趣事吧。打開課本17頁，同學(xué)們先自己看一下，然后分組交流。
二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識新朋友—鼠標(biāo)
要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個朋友的幫忙！看（老師出示鼠標(biāo)）師：鼠標(biāo)的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子一樣的叫滾動鍵。
2、我和鼠標(biāo)握握手
大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機(jī)呢？（找學(xué)生說）用鼠標(biāo)（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。
正確握法：把鼠標(biāo)放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。（教師說學(xué)生具體操作感受）
3、鼠標(biāo)幫我來畫畫
活動一：做好畫畫的準(zhǔn)備[鼠標(biāo)的單擊]
1、打開“畫圖程序”。
2、認(rèn)識“畫圖”工具
3、準(zhǔn)備噴槍和顏料
活動二：我是出色的小畫家
1、畫草地[鼠標(biāo)的拖拽]
2、在草地上“載”花，[鼠標(biāo)的單擊和雙擊]
三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新 了解鼠標(biāo)大家族
師：“鼠標(biāo)的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本21頁，欣賞一下各種可愛的鼠標(biāo)吧！”
師：鼠標(biāo)的種類很多，現(xiàn)在常用的是機(jī)械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)，光鼠標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)是靈敏度高。
四、布置作業(yè)
我做鼠標(biāo)設(shè)計師，如果你是一位鼠標(biāo)設(shè)計師，那你會把鼠標(biāo)設(shè)計成什么樣子呢？
第5課 我與鍵盤初接觸
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置，能夠運(yùn)用鍵盤輸入數(shù)字、字母和簡要的個人信息。
教學(xué)重點(diǎn)：從鍵盤上找字母和數(shù)字的位置。教學(xué)難點(diǎn)：識記各個鍵的位置。教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：大強(qiáng)剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰能幫他排下序呢。生：大家會背字母表就可以幫到大強(qiáng)。
師：假如有一天鍵盤上的標(biāo)示不見了，大家還能不能打出自己想要的內(nèi)容呢？可是如果我們能記得每個字母大的位置是不是就不怕了。
師：現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識一下鍵盤上的字母吧
二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知
活動一：請一個同學(xué)唱英文字母歌，其他同學(xué)試著在鍵盤上找出字母的位置?；顒佣鹤寣W(xué)生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。當(dāng)學(xué)生所輸入的字母，數(shù)字和個人信息混在一起很難看清楚時，產(chǎn)生疑問：有什么辦法區(qū)分嗎，怎樣刪除錯誤的信息。然后我將講解回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。
活動三：讓學(xué)生自己試一試怎樣使用回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵?；顒铀模翰贾米鳂I(yè)
同學(xué)們回家后自己試著做一個鍵盤模型，標(biāo)上每個鍵代表的意思。
第6課 操作系統(tǒng)新相識
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識操作系統(tǒng)的界面 ２、更換桌面背景
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識操作系統(tǒng)的界面，識別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄，以及更換桌面背景，教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識操作系統(tǒng)的界面
教學(xué)方法：情境激趣，教師演示，學(xué)生探索 課時安排：１課時 教學(xué)過程：
一、情境激趣，導(dǎo)入新課
做夢幾乎是每個人都經(jīng)歷過的事情，夢中會出現(xiàn)一些超乎現(xiàn)實的情境，有時很有意思，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ匆豢创髲?qiáng)昨晚做了什么夢吧！
師：大強(qiáng)昨晚夢到自己在一個神秘的空間，這個空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現(xiàn)實嗎？
生：不現(xiàn)實。
師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知
活動一：認(rèn)識桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄（教師講解）活動二：
1．“按鈕”的使用
1）進(jìn)入：雙擊“按鈕”圖標(biāo)進(jìn)入 2）基本操作： a．進(jìn)入窗口
b.按空格或回車進(jìn)入項目
3）退出：控制箭頭移到“結(jié)束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。
2．右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性” 3．單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項卡。從列出的背景中選擇喜歡的圖片
三、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了操作系統(tǒng)新相識希望大家能夠回去練習(xí)一下我們今天學(xué)的知識。
第7課
應(yīng)用軟件多精彩
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：了解應(yīng)用軟件的功能特點(diǎn)，能夠參照操作步驟使用簡單的應(yīng)用軟件，學(xué)會把文件發(fā)送到優(yōu)盤。
教學(xué)重點(diǎn)：能使用簡單的應(yīng)用軟件以及文件的轉(zhuǎn)存。教學(xué)難點(diǎn)：音樂相冊的制作
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，師生共同學(xué)習(xí)探究，鼓勵學(xué)生自學(xué)和小組探究 課時安排：１課時 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
由老師先出示做好的有聲有色的課件。
師：我還有很多照片也想放進(jìn)去，大家能不能幫我制作一個ＭＴＶ形式的相冊？
師：那么同學(xué)們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 活動一：復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的使用
怎樣打開相冊程序？（講解利用鼠標(biāo)右擊，用中指單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學(xué)生差不多掌握時，找同學(xué)上臺操作練習(xí)。）
活動二：師：這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，同學(xué)們先看一下課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內(nèi)討論。（老師巡回觀察學(xué)生機(jī)）
活動三：每組內(nèi)各選一名代表演示自己的作品
活動四：其他同學(xué)對作品提出自己的疑問或改進(jìn)意見，老師總結(jié)?；顒游澹簬煟捍蠹抑谱鞯囊魳废鄡远己芷?，那么大家想不想帶回家給媽媽看一下嗎？可是家里的電腦沒安這個軟件怎么辦，現(xiàn)在我們看一下有沒有解決的方法。（引出生成應(yīng)用程序，發(fā)送至優(yōu)盤）
活動六：布置作業(yè)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音樂相冊的制作，同學(xué)們回家后找到家里的照片也試著制作一個。
第三單元
體驗信息輸入
一、單元概述：
通過上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對鍵盤有了初步的接觸和認(rèn)識。本單元我們要引領(lǐng)學(xué)生更加詳細(xì)地了解鍵盤，了解和掌握運(yùn)用鍵盤輸入信息的一些方法和技巧，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。內(nèi)容的編排是由淺入深、循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生一步步地鞏固和提高執(zhí)法操作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
了解鍵盤上各個分區(qū)的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息；了解手指的鍵位分工，嘗試將手指快速定位到基準(zhǔn)鍵；能夠使用“智能ABC輸入法”輸入漢字和詞組；掌握中英文切換。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：基準(zhǔn)鍵位，智能ABC的使用，以及中英文的切換 難點(diǎn)：基準(zhǔn)鍵位
四、教學(xué)方法：
本單元的教學(xué)漢族要以具體的操作訓(xùn)練為主，教師多組織和利用好各種各樣的競賽活動，讓學(xué)生在緊張有序的比賽中，逐步提高錄入的速度。
第8課 走進(jìn)鍵盤大家庭
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：了解鍵盤各個分區(qū)的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡單信息，shift鍵的使用 教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確的輸入信息 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢?。∥艺嫦胩岣叽蜃炙俣?。
2、學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。
3、教師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，不知道每個鍵的位置，現(xiàn)在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。
4、出示課題：走進(jìn)鍵盤大家庭
二、新授
活動一：課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤分布。把主鍵盤區(qū)比喻成會客廳，小數(shù)字鍵盤比喻成數(shù)字兄弟學(xué)數(shù)學(xué)的書房，把功能鍵區(qū)比喻成功能鍵兄弟的練功房，編輯鍵區(qū)比喻成光標(biāo)鍵指揮光標(biāo)跳舞的娛樂室。
活動二：現(xiàn)在，我們要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看誰通知的快！學(xué)生紛紛操作，展開字符輸入競賽。
活動三：大家在大小寫的轉(zhuǎn)換過程中是不是遇到的問題，引出Capslock的使用，在老師講解完之后，學(xué)生們又開始繼續(xù)。最后老師找出3位打字最快的進(jìn)行表揚(yáng)。
并讓他們說說自己打字速度快的方法。活動四：其他功能鍵的介紹 活動五：布置作業(yè)
大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。
第9課 打字速度靠指法
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認(rèn)識八個基準(zhǔn)鍵，并掌握手指定位基準(zhǔn)鍵的操作。
教學(xué)重點(diǎn)：左右手鍵位學(xué)習(xí)和練習(xí)，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。
教學(xué)難點(diǎn)：滲透基準(zhǔn)鍵位的思想，鼓勵學(xué)生在平常使用基準(zhǔn)鍵位 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
大家想不想使自己的打字又快又準(zhǔn)，如果老師告訴大家我有秘訣，大家想不想學(xué)？
二、新授
發(fā)現(xiàn)一：十個手指有分工
通過歌謠“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”加強(qiáng)記憶。發(fā)現(xiàn)二：尋找基準(zhǔn)有導(dǎo)航
學(xué)生先聽老師的講解找到八個基準(zhǔn)鍵。給學(xué)生一定的時間識記一下都是什么鍵，在老師的命令下，打出各個鍵（擊完每個鍵后，手指恢復(fù)原來的位置）。閉上眼再試一試。
健康的打字姿勢：（在老師的講解下學(xué)生開始做）面向正前方，兩臂自然下垂，手、腳平方，眼平視，背挺直，手指稍微彎曲，用指尖擊鍵。老師巡視檢查。
練一練： 啟動“金山打字通”，執(zhí)行“英文打字”——“鍵位練習(xí)（初級）”——“課程選擇”，選擇“鍵位課程一：ＡＳＤＦＪＫＬ；”，從基準(zhǔn)鍵開始練習(xí)。
三、小結(jié)與作業(yè)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會打字的正確姿勢，認(rèn)識了基準(zhǔn)健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了，所以大家回家后都好好練一下。
第10課 漢語輸入練練手
第1課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會用拼音輸入法輸入漢字，學(xué)會按照拼音規(guī)則使用鍵盤進(jìn)行單個漢字的輸入的方法。
2.掌握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作
3.在漢字輸入的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行德育滲透。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按拼音的規(guī)則輸入漢字。教學(xué)難點(diǎn)：如何輸入漢字。
三、教學(xué)方法：
實驗法、演示、討論法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課，激趣導(dǎo)入
你會用拼音輸入漢字嗎？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！
出示奇奇通過學(xué)習(xí)給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今天開始我們就來學(xué)習(xí)用寫字板寫信。
（二）、學(xué)習(xí)新課（1）啟動寫字板
學(xué)生演示寫字板的啟動，可以使用多種方法啟動寫字板程序。學(xué)生操作：寫字板的啟動，小組合作共同完成 師簡單介紹寫字板窗口的組成：菜單工具和編輯區(qū)。（2）用拼音輸入漢字
1．出示課本第51頁中間的漢字。
2．學(xué)生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。
3．匯報：學(xué)生輸入過程中將遇到的問題說出來，并說出解決方法。4．師小結(jié)：在輸入過程中，按光標(biāo)鍵移動光標(biāo)，在光標(biāo)處按Insert鍵后，再輸入字母可實現(xiàn)插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標(biāo)左側(cè)字母。
5．講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。（3）鍵盤上沒有的拼音字母的輸入
1．出示紀(jì)律、方案、深奧、長安，探索輸入方法。2．學(xué)生匯報，小結(jié)。
3．教師總結(jié)。用V代替ü，隔音符號的使用等。
（三）、課堂練習(xí)
1．找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來。2．退出寫字板，用任何一種方法都可。3．學(xué)生用寫字板寫信。
4．練習(xí)輸入自己的名字以及常用的短語句子或古詩。5．輸入小比賽，金山打字通-拼音打字-詞匯練習(xí)。
（四）、作品展示
同學(xué)們展示自己的初步作品，教師評價和學(xué)生評價。
（五）、課堂小結(jié)
第2課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
掌握漢字輸入法的選擇，如何選字、如何進(jìn)行漢字翻頁 理解輸入漢字的含義，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的信念 學(xué)會按照拼音規(guī)則進(jìn)行輸入詞組、定義詞組的方法。通過相關(guān)詞組的輸入進(jìn)行德育滲透。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按拼音的規(guī)則輸入詞組。教學(xué)難點(diǎn)：漢字輸入法的選擇和單個漢字的輸入
三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、說寫結(jié)合 四：教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
激趣導(dǎo)入。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了用寫字板寫漢字。但是一個一個字輸入太慢了，能不能用鍵盤輸入漢字詞組呢？我們至少要學(xué)會一種漢字輸入方法。今天我們來學(xué)習(xí)用詞組輸入。
（二）、學(xué)習(xí)新課（1）智能ABC輸入法
利用鍵盤輸入漢字的方法有許多種，“智能ABC輸入法”就是其中一種。學(xué)生演示：單擊桌面右下角的En按鈕，選擇智能ABC輸入法。輸入單個漢字，例如：輸入“學(xué)”字。
學(xué)生演示：依次輸入“學(xué)”的拼音xue后擊空格鍵。當(dāng)所要的字在輸入框中時擊空格鍵或直接擊“學(xué)”字的序號，“學(xué)”字就出現(xiàn)的寫字板的光標(biāo)處了。
操作：學(xué)生輸入其他單個漢字。講解用用詞組輸入漢字的方法。（2）漢字翻頁
電腦選字框中每次只能顯示9個同音字，由于漢字的同音字很多，其余的漢字怎么找出來呢？
學(xué)生討論操作
匯報演示：單擊翻頁按鈕或用鍵盤上的—和+翻頁/（3）特殊拼音輸入
讓學(xué)生輸入“女”和“綠”字，相互討論、合作完成。學(xué)生演示，教師小結(jié)：用v代替ü
（三）、課堂練習(xí)
1．輸入課本下方文字。并說說各段文字的含義。輸入課本第6頁“新知園”里的詞組。
2．輸入小比賽，輸入：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來。
根據(jù)打得快慢順序報數(shù)。
3．提示：使用拼音輸入詞組時，如果詞組的后面的漢子沒有聲母，音節(jié)是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號。
4．自由練習(xí)使用金山打字2003軟件進(jìn)行練習(xí)。
（四）、作品展示
同學(xué)們展示自己的初步作品，教師評價和學(xué)生評價。
（五）、課堂小結(jié)
第11課 英文漢字巧切換
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：認(rèn)識鍵盤的中英文狀態(tài)，學(xué)會使用金山打字2003進(jìn)行鍵盤綜合練習(xí)
2．技能目標(biāo)：熟練中英文轉(zhuǎn)換方法及特殊符號的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。
3．情感目標(biāo)：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二。、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：中英文轉(zhuǎn)化方法及特殊符號的輸入。
教學(xué)難點(diǎn)：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。
三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)模式
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)過了鍵盤的使用，今天我們進(jìn)行打字比賽，看一看誰是輸入高手。我們在輸入單詞時如何快速的在中文狀態(tài)下轉(zhuǎn)換到英文狀態(tài)呢？輸入的漢字和英文要在不同狀態(tài)下進(jìn)行輸入。
（二）、學(xué)習(xí)新課
1．選擇一段含有中英文的文章進(jìn)行練習(xí)。問題：如何轉(zhuǎn)換中英文輸入法，學(xué)生探索，并匯報 教師小結(jié)。用ctrl+空格快速轉(zhuǎn)換。
2．分組比賽，金山打字基礎(chǔ)課程，查看比賽成績。3．學(xué)生提出相關(guān)問題，師生共同解決問題。4．問題：出示幾個特殊符號，如何輸入這些符號呢？ 5．同學(xué)們分組探索，尋找解決方法。教師小結(jié)。
6．打字比賽，選擇同一篇文章，全班進(jìn)行打字比賽。課本56頁最上面的英文字母。
7．加油站：如何快速切換各種中文輸入法。探索。
（三）、課堂小結(jié)，評價。
第三篇：信息技術(shù)第一冊下教案
第一單元 獲取有用信息
一、單元分析：
本單元的學(xué)習(xí)活動中，要體現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)、體育、健康教育整合的特點(diǎn)，從信息技術(shù)的工具性出發(fā)讓學(xué)生體驗并嘗試使用信息技術(shù)來獲取信息。主要內(nèi)容包括使用媒體工具瀏覽圖文聲像信息、使用軟件計算簡單的數(shù)據(jù)、瀏覽因特網(wǎng)上的信息、搜索因特網(wǎng)上的信息、對因特網(wǎng)上的信息進(jìn)行簡單的保存等，具體教學(xué)可以通過獲取健康飲食、健康運(yùn)動等使用信息來實施。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本單元共5課，每課2課時，共10課時。
第一課，能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算機(jī)計算簡單數(shù)據(jù)，了解不同文件的打開需要不同的軟件，掌握利用瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的技能，并體驗文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
第二課，能夠使用瀏覽器訪問網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)頁以獲取信息，掌握使用網(wǎng)址、導(dǎo)航欄等訪問網(wǎng)站的技術(shù)，了解使用超鏈接、歷史記錄等特色技術(shù)來提高因特網(wǎng)訪問的效率，體驗從因特網(wǎng)上獲取有用信息的樂趣。
第三課，能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相關(guān)搜索等特色技術(shù)對信息搜索效率的提高，體驗使用搜索引擎查找疑難問題答案的快捷。
第四課，能夠通過獲取天氣預(yù)報等常用信息的自主探索，掌握不同類別網(wǎng)站的一些內(nèi)容特點(diǎn)，了解網(wǎng)上讀書、購物、看電影等不同的信息活動的特點(diǎn)，體驗到因特網(wǎng)信息的性。
第五課，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用搜索引擎的不同搜索欄目進(jìn)行信息搜索，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運(yùn)用因特網(wǎng)上 的視頻、聲音信息。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
在本單元的學(xué)習(xí)活動中，要注重同主題活動相結(jié)合，從原有的認(rèn)識和情感出發(fā)，慢慢向心的概念和知識過渡。本單元的內(nèi)容，對于學(xué)生來說不是很陌生，只是如何從信息的角度重新去審視這些只是的問題。
四、教學(xué)要求：
本單元教學(xué)主要以體驗和感受為主，以應(yīng)用活動靈活地滲透信息思想，通過具體的活動體驗，將原有的知識條理化。
第1課 翻箱倒柜找信息
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點(diǎn)與意義；
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)思路設(shè)計：
通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生了解不同文件的打開需要不同軟件，掌握通過瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識；
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強(qiáng)從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發(fā)現(xiàn)大強(qiáng)小時候很瘦，并沒有現(xiàn)在這么胖。大家開始利用大強(qiáng)帶來的大量的資料分析他的成長變化。
2、發(fā)現(xiàn)一：查看數(shù)字圖像
（1）認(rèn)識圖像文件
讓學(xué)生根據(jù)自己不同時期的電子相冊，或者根據(jù)老師預(yù)先準(zhǔn)備的某個同學(xué)的各個時期的照片進(jìn)行瀏覽。
（2）打開圖像文件，了解圖像文件
讓學(xué)生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察，此處可以類比放大鏡的作用。
根據(jù)學(xué)生的觀察記過進(jìn)行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進(jìn)行簡單應(yīng)用。
3、發(fā)現(xiàn)二：播放數(shù)字視頻
教師播放預(yù)先準(zhǔn)備好的視頻文件，可以讓學(xué)生根據(jù)視頻講故事，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻觀察更生動的信息。
4、發(fā)現(xiàn)三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息
教師要學(xué)生提前準(zhǔn)備好身高、體重數(shù)據(jù)。也可以讓學(xué)生根據(jù)體檢數(shù)據(jù)，分為小組現(xiàn)場測量、記錄。
（2）處理信息
讓學(xué)生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預(yù)算方法。分工協(xié)作，對采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。
（3）利用信息
知道學(xué)生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。
5、小結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)，結(jié)合知識卡來提倡學(xué)生關(guān)心自己的成長變化，為下一節(jié)課的
探索健康飲食打下伏筆。
第2課 信息海洋找秘笈
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義
3.掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)能夠使用瀏覽器瀏覽信息。教學(xué)難點(diǎn):掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備：軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網(wǎng)來瀏覽健康飲食信息。
二、探索新知
1、學(xué)習(xí)IE瀏覽器
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、打開IE瀏覽器 學(xué)生練習(xí)打開IE瀏覽器
2、學(xué)習(xí)地址欄及網(wǎng)址（1）認(rèn)識地址欄（2）學(xué)習(xí)什么是網(wǎng)址。
3、瀏覽健康飲食信息步驟：（1）打開瀏覽器。
（2）在地址欄輸入網(wǎng)址
（師：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)上不但有春天的百科知識，還有許許多多我們學(xué)習(xí)生活用到的知識、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？
生：??
師：今天我們就來學(xué)習(xí)保存網(wǎng)上素材的方法《傳說故事我存儲》。（設(shè)計意圖：通過問題，引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）
二、新課教學(xué)
1、保存網(wǎng)頁
師：好，下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣把我們從百度上搜索到的春天百科知識保存到電腦上。（通過電子教室或大屏幕演示）
第一步：執(zhí)行“文件”→“另存為”菜單項。第二步：選擇合適的保存位置。
第三步：單擊“保存”按鈕。（保存類型使用“默認(rèn)”即可）師：保存完成后，雙擊保存的網(wǎng)頁文件，就可以瀏覽了。【任務(wù)】
師：網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“春天”的知識和文章很多，請同學(xué)們通過百度搜索一些
自己喜歡的保存下來，看哪個小組的最棒！
（設(shè)計意圖：通過演示，學(xué)習(xí)了保存網(wǎng)頁的基本步驟，放手讓學(xué)生自己練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。）
教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)評價。學(xué)生保存網(wǎng)頁。
2、保存圖片
師：剛才有的同學(xué)在保存網(wǎng)頁的時候問老師，怎么把網(wǎng)頁上的圖片單獨(dú)保存下來？
請同學(xué)們看老師的操作。（通過電子教室或大屏幕演示）第一步：用百度搜索圖片，如“春天”?！景俣葓D片】春天
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8 第二步：單擊圖片鏈接，找到大圖片。第三步：右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。第四步：確定保存位置，輸入文件名。第五步：單擊“保存”按鈕?！救蝿?wù)】
師：你能找到一張自己最喜歡的圖片嗎？保存下來，然后打開給你的同學(xué)看看。
3、保存歌曲
師：網(wǎng)上不但有好文章，美麗的圖片，還有好聽的音樂呢。同學(xué)們想不想聽？
生：想。
師：大家一起來聽一下《春天的故事》，同學(xué)們覺得怎么樣？ 生：真好聽??，下載下來??
師：有同學(xué)會下載嗎？給大家演示一下，你是怎么做的？ 學(xué)生演示，教師總結(jié)點(diǎn)評。
（設(shè)計意圖：通過學(xué)生演示，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有效提高學(xué)習(xí)積極性。）
在百度音樂上找到需要的歌曲之后： 第一步：單擊 第二步：單擊“下載”
第三步：在彈出的對話框上“保存” 第四步：確定保存位置與文件名 第五步：單擊“保存”按鈕。下載完畢就可以使用了。【百度音樂盒】春
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂盒】春暖花開
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/34182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded
三、總結(jié)評價
師：下面各小組討論保存網(wǎng)頁、圖片及音樂的方法，組長做好記錄。師：我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結(jié)的方法。
師：想一想，你這節(jié)課有什么收獲？
第9課 快為電腦裝面墻
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：能夠運(yùn)用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護(hù)電腦，掌握防火墻如見的安裝、運(yùn)行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護(hù)功能。
過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
情感態(tài)度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學(xué)生了解木馬的來源與特點(diǎn)，提高學(xué)生的信息安全文化知識
教學(xué)重點(diǎn)：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)思路設(shè)計：首先，通過故事引入；然后根據(jù)上一課的知識進(jìn)行搜索、體驗不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。
教學(xué)過程：
大強(qiáng)正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問他做什么用。結(jié)果，大強(qiáng)說要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強(qiáng)興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。
一、新發(fā)現(xiàn)：安裝“安全衛(wèi)士”防火墻
1．安裝。下載安裝安全衛(wèi)士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網(wǎng)站下載安全衛(wèi)士時，選擇“運(yùn)行”。
2.運(yùn)行。安全衛(wèi)士安裝完成后，觀察任務(wù)欄上的圖標(biāo)。這個圖標(biāo)的存在說
明防火墻已經(jīng)在運(yùn)行。這個圖標(biāo)是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。
一點(diǎn)通：忠于職守的安全衛(wèi)士。
教師使用帶有木馬樣本的U盤，在試驗機(jī)上進(jìn)行演示。讓學(xué)生觀察防火墻的工作效果，增加感性認(rèn)識，提高防范意識。
二、去探索
1．安裝360安全衛(wèi)士。提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
2．漏洞修復(fù)。探索用安全衛(wèi)士修復(fù)漏洞。由于修復(fù)的時間往往比較長，大家一起實驗并不合作，能夠在課后探索即可。
三、加油站
讓防火墻時刻保護(hù)我們
通過開啟實時保護(hù)，結(jié)合漫畫，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)攻擊的多樣性，提高防范意識。
可以給學(xué)生描述受到攻擊時，電腦運(yùn)行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應(yīng)講述
四、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護(hù)電腦安全，在安裝、運(yùn)用防火墻軟件的過程中，學(xué)會檢查電腦的不安全因素并及時的處理。
第10課 查殺木馬沒商量
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：能夠運(yùn)用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬的、修復(fù)IE、系統(tǒng)急救等基本技能，了解系統(tǒng)急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點(diǎn)與危害。
過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機(jī)的安全問題，體驗安全修復(fù)的作用。
情感態(tài)度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點(diǎn)與危害，培養(yǎng)學(xué)生的的安全防范意識。
教學(xué)重點(diǎn)：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機(jī)的安全問題，體驗安全修復(fù)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機(jī)的安全問題，體驗安全修復(fù)的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)思路設(shè)計：首先，通過故事引入；然后根據(jù)上一課的知識進(jìn)行搜索、體驗不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。
教學(xué)過程：
小麗查殺出了好多木馬。大強(qiáng)也查殺出了好多木馬，但是他重新啟動電腦后，木馬又來了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說，索馬里海盜不可怕，我們中國海軍來護(hù)航呢。對付頑固木馬也有更強(qiáng)大的武器，那就是360系統(tǒng)急救箱。
一、新發(fā)現(xiàn)：用360“安全衛(wèi)士”查殺木馬
1．安裝。通過使用安全衛(wèi)士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技
術(shù)，了解木馬的基本特點(diǎn)。在此，要注意提示學(xué)生有些木馬可能查不出來，原因是木馬特征庫不夠新，需要升級。
2.一點(diǎn)通：拯救被“劫持”的IE 根據(jù)故事情節(jié)，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學(xué)生了解這一不安全因素，并嘗試進(jìn)行處理。
二、去探索
1．在網(wǎng)上查找有關(guān)“木馬”的相關(guān)信息，了解最近爆發(fā)的木馬。對木馬的額特點(diǎn)、危害進(jìn)一步了解，通過網(wǎng)絡(luò)查找爆發(fā)的木馬，由此提高學(xué)生主動獲取信息的意識。
2．查殺木馬，對發(fā)現(xiàn)的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對木馬的認(rèn)識，能夠知道木馬的種類即可。
三、加油站：緊急搶救系統(tǒng)。1．下載。從360網(wǎng)站下載360急救箱
2．運(yùn)行。下載后雙擊運(yùn)行。這類軟件不用安裝。3．更新。單擊開始急救按鈕后，需要在線更新。
4．急救。更新完成后，再次單擊開始急救按鈕進(jìn)行查殺木馬。
四、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進(jìn)行一般的查殺，再進(jìn)行IE的修復(fù)，再不能解決問題的時候再利用急救箱進(jìn)行徹底查殺，逐步進(jìn)行。
第四篇：信息技術(shù)第一冊教案
第1課 無處不在的信息
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解信息的概念，了解信息的傳播方式。
2、了解計算機(jī)是獲取、處理信息的工具。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解信息的概念，了解信息的傳播方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、整隊（排隊）
2、排位置
3、講解上課規(guī)則，和有關(guān)規(guī)則。
[教學(xué)過程]
一、引入：
教師播放幻燈片，讓學(xué)生觀看圖片。
教師提問：同學(xué)們，你們一定聽說過“21世紀(jì)是信息時代”這句話，那么你們知道什么是信息嗎？ 學(xué)生一邊觀看幻燈片一邊回答：“看到的新聞，聽到消息，學(xué)到知識都是信息。
二、信息的傳播方式
教師：現(xiàn)在我們有許多傳播信息的方式，大家能否舉例呢？（幻燈片暫停播放）學(xué)生：交談、看書、打電話、上網(wǎng)、和無線電通訊等。（教師一邊播放幻訂片）
三、信息技術(shù)重要工具 讓學(xué)生來認(rèn)識一下計算機(jī)家族：筆記本電腦、手機(jī)、MP3播放器等。同學(xué)回答它們分別有什么作用。（邊看幻燈片邊回答）
四、小結(jié)
將幻燈片重新播放一次，中途不作停頓，學(xué)生看完后，教師請幾個學(xué)生來講一下，信息傳播方式中你看到了幾種，分別是什么？
計算機(jī)家族中你看到了幾個成員，它們分別是什么？ 再請學(xué)生在課找一找有沒有其它的信息傳播方式？
計算機(jī)家族中還有沒有其它的成員，說說它們的作用分別是什么？ [參考資料]
1、通信的發(fā)展歷史：
2、現(xiàn)代通信手段主要原理： 電話。無線電。通信衛(wèi)星。光纖通信。
3、Internet（國際互聯(lián)網(wǎng)或因特網(wǎng)）[課后反思]： 教學(xué)后記：
第2課 信息處理的好助手 [教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識計算機(jī)，學(xué)會開機(jī)、關(guān)機(jī)。
2、認(rèn)識Windows桌面，認(rèn)識“圖標(biāo)”、“任務(wù)欄”、“開始按鈕”、“鼠標(biāo)指針”等。
[教學(xué)重點(diǎn)] 學(xué)會開機(jī)、關(guān)機(jī)
[教學(xué)難點(diǎn)] 認(rèn)識Windows桌面，認(rèn)識“圖標(biāo)”、“任務(wù)欄”、“開始按鈕”、“鼠標(biāo)指針”等。
[教學(xué)過程]
一、引入
將一臺關(guān)閉的計算機(jī)放在講臺上，請一個小朋友來將它打開。開機(jī)關(guān)鍵：先找到主機(jī)箱，再找到電源開關(guān)（POWER），最后按下它就可以了。介紹Wwindows界面。
二、介紹鼠標(biāo)
1、先了解鼠標(biāo)：教師出示二種或多種鼠標(biāo)，如二鍵鼠標(biāo)和三鍵鼠標(biāo)等。
2、再讓學(xué)生觀察他們桌子上的鼠標(biāo)，說說他們的鼠標(biāo)是哪一種類的。
3、鼠標(biāo)的基本操作（教師邊演示邊講解，也可讓學(xué)生上來講解其中的某一操作）指向-移動鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)指針移到對象的上面
單擊-當(dāng)鼠標(biāo)指向一個對象后，按下鼠標(biāo)左鍵，然后松開； 雙擊-快速按下并松開鼠標(biāo)左鍵兩次（連續(xù)兩次單擊）； 拖動-當(dāng)鼠標(biāo)指向?qū)ο蠛?，按下鼠?biāo)左鍵并移動鼠標(biāo)，到新位置后再松開鼠標(biāo)； 右擊-當(dāng)鼠標(biāo)指向一個對象后，按下鼠標(biāo)右鍵然后松開。
4、學(xué)生練習(xí)（進(jìn)行書中試一試操作練習(xí)）
在統(tǒng)一練習(xí)結(jié)束后，教師再請幾個小朋友上來演示，一個操作，另一個說明他所做的是什么操作名稱。
三、紙牌的介紹
1、教師打開原先最小化的紙牌游戲，再請問一個小朋友誰會進(jìn)入這個游戲呢？（個別學(xué)生在家庭中早已使用過了）
2、讓二至三個小朋友上來進(jìn)入紙牌游戲，要求邊操作邊講（讓這位同學(xué)在操作中稍稍慢一些）。
3、最后讓學(xué)生自己進(jìn)入紙牌游戲。
問題產(chǎn)生：游戲怎么玩呢？（教師可作為本次課的作業(yè)，讓學(xué)生在課后去尋找答案，讓他們在下一次課解答）
四、關(guān)閉計算機(jī)
教師提問：怎么樣關(guān)機(jī)呢？請一個學(xué)生來演示如何關(guān)閉計算機(jī)。進(jìn)行關(guān)機(jī)游戲比賽，比一比看誰最先關(guān)機(jī)，哪一組最先關(guān)機(jī)，評出個人前三名，團(tuán)體前二名。[參考資料——鼠標(biāo)操作要領(lǐng)] 1．單擊操作時，鼠標(biāo)按下和松開的時間間隔要短，鼠標(biāo)按下后不能移動，否則就變成拖動了。
2．雙擊操作是鼠標(biāo)操作較難掌握的方式，其要領(lǐng)是：⑴兩次單擊間隔時間要短，太長則不是雙擊。⑵兩次單擊中間鼠標(biāo)不能移動位置，否則也不能形成雙擊。3．移動鼠標(biāo)注意事項：當(dāng)鼠標(biāo)已經(jīng)移動到鼠標(biāo)墊或桌子的邊緣，而光標(biāo)還沒有移到指定的位置怎么辦呢？這時可以讓鼠標(biāo)離開桌面，將其移動到鼠標(biāo)墊或桌子的中間再放下，并繼續(xù)移動鼠標(biāo)就可以了。教學(xué)后記：
第3課有趣的畫圖
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解畫圖軟件的窗口組成，了解各類畫圖工具的名稱和用法
技能目標(biāo)：學(xué)會啟動畫圖軟件，學(xué)會矩形、橢圓和直線工具的用法，學(xué)會撤銷和清澈圖像的方法，學(xué)會文件保存的方法
情感目標(biāo)：通過使用畫圖軟件表達(dá)自己的思想，感受電腦畫圖的趣味性，促進(jìn)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的審美感，通過學(xué)生的自主探索，學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)
重點(diǎn)：學(xué)會矩形、橢圓和直線工具的用法，學(xué)會文件的保存方法 難點(diǎn)：合理選擇所需的工具
教學(xué)過程
一．開門見山，引出主題
師：聽說我們班有很多小畫家，也有許多電腦小高手，可是我們班上有沒有電腦小畫家呢？我想，肯定有。想不想成為電腦小畫家？那就請大家隨我走進(jìn)今天的課堂——《有趣的畫圖》。
用計算機(jī)畫圖的軟件有很多，各具特色，但是只要我們掌握了其中的一種，其它的也就可以無師自通了。今天我們學(xué)習(xí)的是Windows中自帶的一個“畫圖”軟件。二．任務(wù)驅(qū)動，主動探究 1.啟動畫圖，了解窗口
師：你知道畫圖軟件藏在電腦的什么地方嗎？你會啟動它嗎？誰知道給大家演示一下。學(xué)生演示（可以引導(dǎo)學(xué)生翻看書本）
師：果然是電腦小高手，這么快就找到了。大家剛才看清楚了嗎？他是怎樣一步一步啟動“畫圖”軟件的？請你們也試一試。啟動的同學(xué)請觀察這個軟件的窗口，它由哪些部分組成呢？ 學(xué)生操作，觀察，討論
啟動畫圖軟件之后，畫圖軟件有話要說，讓我們一起來聽一聽它會給大家說些什么吧。
課件演示：親愛的同學(xué)們，歡迎你們認(rèn)識我，我是畫圖，用我可以畫出一幅幅美麗的圖畫。先來看看我的各個組成部分吧！窗口最上面這藍(lán)色的一條是標(biāo)題欄；標(biāo)題欄的右邊是最小化、最大化和關(guān)閉按鈕；標(biāo)題欄的下面灰灰的一條是菜單欄；最下面這五顏六色的是顏料盒，需要什么顏色可以從這里選擇；中間白色的就是畫布，相當(dāng)于大家平時畫畫用的白紙，你們可以在上面盡情地畫畫；有時候圖畫很大，需要拖動垂直或水平滾動條才能看到全部；左邊是“工具欄”，畫畫要用的工具可都在這里了，學(xué)會使用這里的工具，就可以在電腦里隨心所欲地畫畫了！現(xiàn)在你們認(rèn)識我的這些組成部分了嗎？
2.體驗工具，體驗趣味
師：工具欄里有很多很好玩的工具，這些工具里面還藏著不少秘密呢！你們想動手試一試嗎？那接下來，你們就自己嘗試著使用這些工具畫一畫，比比誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？ 學(xué)生自主嘗試，教師巡視輔導(dǎo)。
師：通過剛才的嘗試，你最喜歡其中的哪些工具呢？能向大家介紹一下它的使用方法嗎？ 學(xué)生演示操作，講解某一個工具的具體使用方法
師：你知道它的名字嗎？你是怎么知道的？是的，只要我們把鼠標(biāo)指向圖標(biāo)，停留一會，指針下面就會出現(xiàn)它的名稱。
3.發(fā)揮想象，嘗試畫圖
師：在畫圖軟件的工具箱中的各類工具，使用方法都相似，你會使用他們了嗎？現(xiàn)在我就要來考考大家了，你能利用這些工具畫出哪些有趣的圖畫呢？ 師生討論，同桌討論
師：我這里有幾幅作品，你們想欣賞嗎？ 播放課件，展示畫圖作品
師：這些幅畫中用到了矩形、橢圓、直線等工具，你們能用畫圖軟件的工具完成出比這更漂亮的作品嗎？
師：現(xiàn)在就請大家展開你們想象的翅膀，在畫布上畫出你們心中美麗的圖畫吧。在創(chuàng)造畫圖之前，我們首先要解決一個問題，那就是剛才我們畫的這些痕跡要怎樣快速的擦除呢？
你們可以參考書本15頁的小技巧，試一試。學(xué)生自由繪畫
三．保存作品，師生評價
師：這是我們畫的第一張電腦畫，不管好看難看，都有很大的紀(jì)念意義，所以要把它保存起來。怎樣保存呢？有沒有小朋友知道？
如有學(xué)生知道，就請學(xué)生示范（引導(dǎo)學(xué)生看書操作）
師：很好！需要我們同學(xué)們注意的是，在保存文件時，為方便以后查找，應(yīng)該給它取一個有意義的名字。
按照剛才的過程，趕緊把你們的第一張電腦畫保存起來吧
師：通過一節(jié)課的努力，我們很多同學(xué)已經(jīng)成功地完成了作品。誰愿意把你的作品展示給大家欣賞呢？
學(xué)生展示作品
師：其他同學(xué)對這幅畫感覺如何呢？誰來說一說？ 學(xué)生評價作品
四．課堂小結(jié)，拓展延伸
同學(xué)們，今天的課就上到這里。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
板書： 有趣的畫圖
開始——程序（P）——附件——畫圖
工具： 矩形，直線，鉛筆，橡皮擦，……… 教學(xué)后記：
第4課 美麗的校園
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會橡皮工具的使用。
2、初步學(xué)會曲線、放大鏡工具的用法
3、初步學(xué)會按指定位置保存文件、打開文件 [教學(xué)重點(diǎn)] 學(xué)會橡皮工具的使用，初步學(xué)會按指定位置保存文件、打開文件 [教學(xué)難點(diǎn)] 初步學(xué)會曲線的用法 一）[教學(xué)過程] 情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣
師：學(xué)校是我們每個同學(xué)第二個家，今天我們一起來討論一下我們的學(xué)校，你們認(rèn)為我們的學(xué)校美嗎？美又體現(xiàn)在哪里呢？
生：交流討論，暢所欲言。有說：寬敞的象征駱駝的正大門，嶄新的塑膠跑道，獨(dú)特的種植園，以及雛鷹起飛似的飛機(jī)場?? 師：那就請同學(xué)用矩形、橢圓、刷子等工具來描繪出你認(rèn)為校園中最靚麗的一角吧。不過要記住國旗是每所學(xué)校的標(biāo)志之一，所以請同學(xué)別拉下了。
生：動手操作。教師巡回指導(dǎo)。二）自己動手 探究學(xué)習(xí)
生：在操作中發(fā)現(xiàn)，畫錯的部分沒有及時給予撤消或撤消已經(jīng)超過了三次，怎么辦？
生1：可以用橡皮來擦除。
師：如果畫錯的部分面積比較大，在使用橡皮工具時，你有什么好技巧嗎？
生2：橡皮能放大縮小，只要按住鍵盤中的“+”，“—”號，就可實現(xiàn)。
師：這位學(xué)生回答的相當(dāng)?shù)陌簦覀兘o這位同學(xué)鼓勵一下。師：同學(xué)們，你們在畫圖填充顏色時，如果填充的地方比較小或者填充物有漏洞時，你該怎么辦？、生：興致高傲的舉手回答，用放大鏡可以實現(xiàn)。說出放大鏡的使用過程。
師：請同學(xué)給這位學(xué)生鼓勵一下，別人還不知道的問題，他卻想到了。
生：繼續(xù)操作，教師巡回直指導(dǎo)。三）積極引導(dǎo) 突破難點(diǎn)
師：請同學(xué)說說，你的國旗是用什么工具來畫的？ 生：用鉛筆，用刷子、還有的說是用曲線工具。師：大家的想法非常好。那誰又能告訴大家用曲線工具你是怎么來畫國旗的。同時請一同學(xué)做演示。生1：上臺操作演示。
師（小節(jié)）：用曲線工具畫紅旗比較適合，但曲線工具的用法比較特別：先用該工具拉出一條直線，然后拖動鼠標(biāo)2次確定弧度，一條曲線才算完成。
生：繼續(xù)操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：請同學(xué)把你完成的作品保存，同時保存到自己的文件夾中—我的文檔—三年級文件夾中。
我們可以先請一位同學(xué)在你的計算機(jī)上做一演示。生：操作演示
師：再請同學(xué)打開自己保存的畫?？纯词欠癖４嬲_。當(dāng)然你也能繼續(xù)修改你的圖片，并保存。
四）全課小結(jié) 拓展課題
今天我們的課就上到這里，你認(rèn)為還有什么沒有掌握的，請同學(xué)提出來。并請回憶一下，今天你學(xué)會了什么？師：板書。
如果你有時間，還可以打開自己的畫用你的繪畫工具來修改自己的畫或者用合適的工具畫出家鄉(xiāng)的美麗景色。
教學(xué)后記：
第5課 池塘里的小蝌蚪
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會使用選取工具選定圖形。
2、學(xué)會圖形的復(fù)制和移動、翻轉(zhuǎn)等圖片處理方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，保護(hù)益蟲的思想品德以及小組協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會圖形的復(fù)制和移動。教學(xué)難點(diǎn)：理解選定、復(fù)制、粘貼的過程。
教學(xué)關(guān)鍵：通過動手操作，討論合作，逐步深刻理解。教學(xué)用具：多媒體課件，各種動植物圖案畫。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
師：大家都知道青蛙是益蟲，是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)士。今天老師想問問大家你們有哪位同學(xué)知道青蛙是有什么演變而成的呢？
生：小蝌蚪（異口同聲）師：那么你們見過小蝌蚪嗎？ 生：見過。
師：那現(xiàn)在我們一起來看看可愛的小蝌蚪吧！
1、課件演示：
小蝌蚪與荷葉的動畫，小蝌蚪在水中，在荷葉旁自由地游來游去。
2、引入課題：池塘里的小蝌蚪。
[開篇用一副畫滿池塘里的小蝌蚪與荷葉動畫的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)能與課堂和諧交融，走進(jìn)今天 的池塘美景。]
二、小組協(xié)作，探究新知。（任務(wù)一：生機(jī)勃勃的池塘）
1、小組合作，動手操作，完成任務(wù)。
（1）小組討論：用什么工具可以畫荷葉？ 用刷子用鉛筆用曲線、圓形、圓形、圓形工具，繪制荷葉。工具，繪制荷葉。工具，繪制荷葉。
（2）學(xué)生動手操作、練習(xí)。
（3）交流荷葉的畫法，反饋結(jié)果并展示作品。（評優(yōu)）[在新知學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)學(xué)生對以上幾種工具使用的習(xí)慣性，任意學(xué)生自由發(fā)揮選擇使用，并通過小組協(xié)作交流，動手操作感悟到荷葉的畫法，從中體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中主體地位。]
2、創(chuàng)設(shè)疑問，引發(fā)思考。
（1）問題：一張張畫荷葉，太麻煩了，誰有更好的辦法？ 提示導(dǎo)學(xué)：畫圖軟件的菜單欄中有許多寶貝，大家可以結(jié)合課文中的學(xué)習(xí)提示，找找辦法。
（2）小組探討，嘗試學(xué)習(xí)。（3）反饋，優(yōu)生演示。
（提示：A、選定和移動圖形時鼠標(biāo)箭頭的變化。B、透明處理。）（露一手穿插：Ctrl+拖動鼠標(biāo)=復(fù)制）
（4）互幫互助（小組學(xué)習(xí)），完成任務(wù)（充滿荷葉的池塘）（5）運(yùn)用課件，理解復(fù)制、粘貼，移動的過程。（6）師小結(jié)，怎樣實現(xiàn)選定，復(fù)制，再移動的過程。
[這里通過提示，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，找到解決問題的辦法。經(jīng)過小組討論學(xué)習(xí)，并讓優(yōu)生操作演示，這樣既使學(xué)生理解了操作過程，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后教師做一小結(jié)，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。]
三、激情再探，運(yùn)用新知。（任務(wù)二：一模一樣的蝌蚪）
1、課件演示：生機(jī)勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。
2、小組協(xié)作，完成任務(wù)。用曲線、圓形工具，繪制小蝌蚪。再通過任務(wù)一的方法實現(xiàn)成群的蝌蚪。
3、保存圖片。
4、學(xué)生作品展示及評價。[每次學(xué)生的作品基本設(shè)置評獎，這里我設(shè)立了幾個獎，包括最優(yōu)獎、優(yōu)勝獎、鼓勵獎，通過分發(fā)自制的獎狀卡，以此來鼓勵和激勵學(xué)生。]
四、問題解決，拓展延伸。（任務(wù)三：參觀動物園）
1、打開一個BMP文件。（我的文檔三年級參觀動物園，內(nèi)容：各種動植物）
2、通過復(fù)制、移動動物、植物，發(fā)揮想象，成為漂亮的動物園。
3、添加景物。（根據(jù)不同程度的學(xué)生的要求。）
4、課程整合，發(fā)展創(chuàng)作。
[拓展練習(xí)的設(shè)計目的在于學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入，讓他們運(yùn)用已有的知識去解決面臨的問題，這樣既能預(yù)防學(xué)生的思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力，又使整個教學(xué)過程起到前呼后應(yīng)的效果。]
五、課堂小結(jié)，梳理脈絡(luò)。
1、展示青蛙圖片（區(qū)分哪些做的對哪些有錯）提議：我們應(yīng)該好好保護(hù)我們的莊稼衛(wèi)士——青蛙。
2、這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)？還有什么問題？（生自由說一說）
3、師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用選取工具選定圖形；圖形的移動與復(fù)制。
4、教室整理，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
[通過系統(tǒng)的整理所學(xué)知識，設(shè)計開放式的提問，讓學(xué)生各抒己見,既能做到及時了解學(xué)生在本堂課中的學(xué)習(xí)情況，又能有效的捕捉到學(xué)困者的未知信息，有效掌握教學(xué)的節(jié)奏，做到松弛有度，增補(bǔ)交替。
[課后反思]：
第6課 保護(hù)青蛙的宣傳畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會在不同的畫圖程序間復(fù)制圖片。
2、學(xué)會圖會圖片的縮放處理。
3、學(xué)會文件的另存操作。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會在不同的畫圖程序間復(fù)制圖片和縮放處理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在不同的畫圖程序間復(fù)制圖片。教學(xué)關(guān)鍵：通過動手操作，討論合作，逐步深刻理解。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
師：打開池塘里的小蝌蚪這幅畫，并出示一張青蛙的圖片，同學(xué)們青蛙是人類的好朋友，同學(xué)們看看這兩張畫有何聯(lián)系嗎？
生：青蛙是小蝌蚪的媽媽（異口同聲）
師：那么讓我們一起來保護(hù)這些可愛的生命做些宣傳吧！生：好。
任務(wù)一：青蛙與宣傳牌
啟動畫圖程序，在白板上畫一個可愛的青蛙，設(shè)計一塊宣傳牌，并把它保存起來。
生：操作。教師巡回指導(dǎo) 任務(wù)二：合成圖片 再啟動一個畫圖程序，單擊文件菜單中的打開，打開池塘里的小蝌蚪，然后通過復(fù)制，把青蛙與宣傳牌粘貼到池塘中去。
師：請同學(xué)上臺演示。
生：演示。用選定工具選中青蛙，然后選擇編輯中的復(fù)制。再再任務(wù)欄中切換池塘里的小蝌蚪這幅畫，去粘貼。
師：小結(jié)。在同一畫圖程序和不同畫圖程序間粘貼需要每個同學(xué)事先想好該把這只青蛙往哪里送就可以了。但是我們的青蛙停在荷葉上，是不是顯得太大了？怎樣縮小呢？
生：演示。
師：小結(jié)。用鼠標(biāo)指向選定范圍虛線框的8個小方框，待指針變成傾斜的箭頭時，拖動鼠標(biāo)即可放大或縮小圖片了。
生：操作。同樣完成已經(jīng)完成的宣傳牌。
二、創(chuàng)設(shè)疑問，引發(fā)思考
師：同學(xué)們看看這位同學(xué)的作業(yè)。（展示學(xué)生作業(yè)）他的宣傳牌怎么會立于水上面呢？
生：用噴槍工具就可以讓宣傳牌的腳立于水中的。任務(wù)三：另存作品
把兩幅已經(jīng)合成的圖片請另存一個文件吧。保存的文件名為保護(hù)青蛙。生：操作。
三、課堂小結(jié)，梳理脈絡(luò)。
1、這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)？還有什么問題？（生自由說一說）
2、師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用選取工具選定圖形；圖形的移動與復(fù)制。
3、教室整理，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。[課后反思]：
第7課 童話故事配話
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握移動、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理方法。
2、熟練掌握各類畫圖工具的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握移動、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理方法 教學(xué)難點(diǎn)：讓場景與角色的搭配惟妙惟肖。教學(xué)用具：多媒體課件，各種動植物圖案畫。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。師：同學(xué)們都愛看動畫片吧？ 生：喜歡（異口同聲）
師：今天我們不看動畫片，但是讓同學(xué)們自己來搭動畫片。生：想不想用你們學(xué)過的童話故事來搭個童話故事配話呢？ 生：想。
師：那現(xiàn)在我們一起來吧！
二、新授內(nèi)容 體驗動畫
1、課件演示：出示一張素材畫。里面有很多動物和植物的畫圖。請同學(xué)自編動畫吧。生：上臺演說，并演講出小動物的對話內(nèi)容。布置場景
先用直線、刷子工具勾畫出故事發(fā)生的大致場景，并用填充工具填上合適的顏色。然后從圖庫中挑選出植物放入場景中，使得畫面更加漂亮。
生：操作。教師巡回指導(dǎo)。請出主角
從圖庫中分別選定狐貍和烏鴉的圖片，復(fù)制到場景中，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行位置和大小的調(diào)整。如狐貍和烏鴉，應(yīng)該讓烏鴉停在樹上，讓狐貍走到樹下哦。
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。評價作品 處理加工
根據(jù)故事情節(jié)，需要給烏鴉的嘴邊添上一塊肉，這可以用刷子、噴槍等工具來繪制，狡猾的狐貍和烏鴉的對話可以用橢圓工具和刷子工具來制作。
保存作品
最后請同學(xué)把你的作品保存起來吧。評價作品。小蝌蚪與荷葉的動畫，小蝌蚪在水中，在荷葉旁自由地游來游去。
2、引入課題：池塘里的小蝌蚪。
[開篇用一副畫滿池塘里的小蝌蚪與荷葉動畫的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)能與課堂和諧交融，走進(jìn)今天的池塘美景。]
二、小組協(xié)作，探究新知。（任務(wù)一：生機(jī)勃勃的池塘）
1、小組合作，動手操作，完成任務(wù)。
（1）小組討論：用什么工具可以畫荷葉？ 用刷子用鉛筆、圓形、圓形工具，繪制荷葉。工具，繪制荷葉。10 用曲線、圓形工具，繪制荷葉。（2）學(xué)生動手操作、練習(xí)。
（3）交流荷葉的畫法，反饋結(jié)果并展示作品。（評優(yōu)）[在新知學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)學(xué)生對以上幾種工具使用的習(xí)慣性，任意學(xué)生自由發(fā)揮選擇使用，并通過小組協(xié)作交流，動手操作感悟到荷葉的畫法，從中體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中主體地位。]
2、創(chuàng)設(shè)疑問，引發(fā)思考。
（1）問題：一張張畫荷葉，太麻煩了，誰有更好的辦法？ 提示導(dǎo)學(xué)：畫圖軟件的菜單欄中有許多寶貝，大家可以結(jié)合課文中的學(xué)習(xí)提示，找找辦法。（2）小組探討，嘗試學(xué)習(xí)。（3）反饋，優(yōu)生演示。
（提示：A、選定和移動圖形時鼠標(biāo)箭頭的變化。B、透明處理。）（露一手穿插：Ctrl+拖動鼠標(biāo)=復(fù)制）
（4）互幫互助（小組學(xué)習(xí)），完成任務(wù)（充滿荷葉的池塘）（5）運(yùn)用課件，理解復(fù)制、粘貼，移動的過程。（6）師小結(jié)，怎樣實現(xiàn)選定，復(fù)制，再移動的過程。
[這里通過提示，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，找到解決問題的辦法。經(jīng)過小組討論學(xué)習(xí)，并讓優(yōu)生操作演示，這樣既使學(xué)生理解了操作過程，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后教師做一小結(jié)，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。]
三、激情再探，運(yùn)用新知。（任務(wù)二：一模一樣的蝌蚪）
1、課件演示：生機(jī)勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。
2、小組協(xié)作，完成任務(wù)。用曲線、圓形工具，繪制小蝌蚪。再通過任務(wù)一的方法實現(xiàn)成群的蝌蚪。
3、保存圖片。
4、學(xué)生作品展示及評價。[每次學(xué)生的作品基本設(shè)置評獎，這里我設(shè)立了幾個獎，包括最優(yōu)獎、優(yōu)勝獎、鼓勵獎，通過分發(fā)自制的獎狀卡，以此來鼓勵和激勵學(xué)生。]
四、問題解決，拓展延伸。（任務(wù)三：參觀動物園）
1、打開一個BMP文件。（我的文檔三年級參觀動物園，內(nèi)容：各種動植物）
2、通過復(fù)制、移動動物、植物，發(fā)揮想象，成為漂亮的動物園。
3、添加景物。（根據(jù)不同程度的學(xué)生的要求。）
4、課程整合，發(fā)展創(chuàng)作。
[拓展練習(xí)的設(shè)計目的在于學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入，讓他們運(yùn)用已有的知識去解決面臨的問題，這樣既能預(yù)防學(xué)生的思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力，又使整個教學(xué)過程起到前呼后應(yīng)的效果。]
五、課堂小結(jié)，梳理脈絡(luò)。
1、展示青蛙圖片（區(qū)分哪些做的對哪些有錯）提議：我們應(yīng)該好好保護(hù)我們的莊稼衛(wèi)士——青蛙。
2、這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)？還有什么問題？（生自由說一說）
3、師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用選取工具選定圖形；圖形的移動與復(fù)制。
4、教室整理，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
[通過系統(tǒng)的整理所學(xué)知識，設(shè)計開放式的提問，讓學(xué)生各抒己見,既能做到及時了解學(xué)生在本堂課中的學(xué)習(xí)情況，又能有效的捕捉到學(xué)困者的未知信息，有效掌握教學(xué)的節(jié)奏，做到松弛有度，增補(bǔ)交替。] [課后反思]：
第8課 認(rèn)識鍵盤大家庭
第一課時 [教學(xué)目標(biāo)]
1、整體感知鍵盤，認(rèn)識鍵盤，了解鍵盤操作規(guī)范。
2、學(xué)會基本鍵的指法。
3、學(xué)會在“記事本”中輸入文字。
4、學(xué)會回車鍵、退格鍵和大寫縮定鍵的用法。
5、掌握正確的鍵盤操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣 [教學(xué)重難點(diǎn)] 重點(diǎn)：學(xué)會基本鍵的指法。難點(diǎn)：學(xué)會在“記事本”中輸入文字。[教學(xué)準(zhǔn)備] 一張鍵盤圖、坐姿圖、多媒體廣播系統(tǒng) [教學(xué)過程]
一、課前手指操
1、上課前，我們先來做做手指操（伸出雙手）。
大拇指：爸爸開車滴滴滴，食指：媽媽洗衣嘩嘩嘩，中指：哥哥拍球啪啪啪，無名指：姐姐唱歌啦啦啦，小拇指：我叫媽媽媽媽嗎。
2、和同桌小朋友一起玩一玩。（媒體：手指操）
二、揭示課題
1、認(rèn)識鍵盤，（出示鍵盤圖）鍵盤分為四個區(qū)：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)，并讓學(xué)生了解鍵盤四個區(qū)的主要功能說明。
2、讓學(xué)生試一試在鍵盤中找到相應(yīng)的四個區(qū)。
3、揭示課題：認(rèn)識鍵盤大家庭。
三、認(rèn)識鍵盤操作姿勢
出示坐姿圖：口訣：頭正、身直、腳平、指曲
四、鍵盤操作指法
1、手指分工 介紹手指如何分工 手指擺放
基本鍵：八個鍵：ASDFJKL;定位鍵：F、J,兩個食指直接放在兩個鍵上，其實手指按順序自然放在相應(yīng)的基本鍵上。而且基本鍵是老家。
學(xué)生嘗試擺放手指。
試一試：打開金山打字通，嘗試基本鍵的擺放以及基本鍵的手指操作。
五、記事本上寫字
1、啟動記事本，教師演示打開記事本的操作。在編輯區(qū)中有光標(biāo)，輸入文本，按照提示輸入文本。
2、發(fā)現(xiàn)問題：老師給的文本是大寫字母，而學(xué)生打出的是小寫字母。
3、解決問題：請出大寫字母鎖定鍵CAPSLOCK，處于大寫字母鎖定狀態(tài)了，學(xué)生就可以完成輸入文本了。
4、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。
5、輸入中需要回車的按回車鍵ENTER，光標(biāo)就會跳入下一行。如果輸入有誤的就按退格鍵BACKSPACE就可以刪除光標(biāo)前面的文字了。
六、課堂小結(jié)
今天我們第一次學(xué)習(xí)打字，收獲了很多知識。順著學(xué)生回答結(jié)合板書回顧課堂。鍵盤分區(qū)：
基本鍵：基本鍵是手指的老家，每個手指都有各自的領(lǐng)地，下次我們要學(xué)習(xí)怎樣管理這些領(lǐng)地。定位鍵/記事本/回車鍵/退格鍵
要注意什么問題：姿勢要正確 這些知識我們怎么學(xué)來的？ 請教書本： 和同學(xué)交流分享：
是啊，學(xué)習(xí)的方式有很多，看書、和交流、請教老師都是很好的學(xué)習(xí)方法。
（1、如果提一提生活中打字的應(yīng)用，更能體現(xiàn)文字輸入的價值
2、漏下課后作業(yè)）
板書: 認(rèn)識鍵盤大家庭
基本鍵（老家）：ASDF JKL； 頭正 身直
附件——>記事本 腳平指曲 教學(xué)反思：
第8課 認(rèn)識鍵盤大家庭 第二課時
鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，包括記事本、指法操作。通過金山打字通練習(xí)基本鍵。
并在記事本中完成練一練：SAG DLL FALL GAS HD KA JSF LD
ASK AH 第9課 去上排鍵家做客 [教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會中排鍵、上排鍵的指法。
2、學(xué)會刪除鍵的用法。[教學(xué)重難點(diǎn)] 重點(diǎn)：學(xué)會中排鍵、上排鍵的指法。難點(diǎn)：學(xué)會在“記事本”中輸入文字。[教學(xué)準(zhǔn)備] 一張鍵盤圖、多媒體廣播系統(tǒng) [教學(xué)過程]
一、課前復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)基本鍵的操作指法。學(xué)生練習(xí)基本鍵的操作。
二、揭示課題
1、通過鍵盤圖中基本鍵的認(rèn)識來認(rèn)識上排鍵的位置。
2、讓學(xué)生試一試在鍵盤中找到相應(yīng)的上排鍵。
3、揭示課題：去上排鍵家做客。
三、中排鍵指法
1、中排鍵就是在基本鍵的基礎(chǔ)上增加了G、H鍵。G、J鍵分別由左右食指負(fù)責(zé)，當(dāng)食指鍵按完后，應(yīng)返回基本鍵的位置。
2、試一試：在記事本中輸入下列字符： ASDF JKL;ASDFJKL;LKFDSA FDSAJKL;ASDF;LKJ FFJJDDKKSSLLAA;
四、上排鍵指法
1、上排鍵指法
操作上排鍵時，手指必須離開基本鍵按照指法要求去完成擊鍵操作，擊鍵操作完成后需要返回基本鍵。教師演示T和Y鍵的操作指法。
試一試：記事本中輸入下列字符。AQA SWS DED FRF GFTF HJYJ JUJ KIK LOL;P
3、小技巧：如果輸入有誤：按刪除鍵DEL就可以刪除光標(biāo)后面的文字。
4、學(xué)生操作教師指導(dǎo)
五、聽故事輸單詞
1、聽故事輸入單詞。
2、在操作中發(fā)現(xiàn)問題：及時解決。
3、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。
4、練一練：
在記事本中輸入下列英文單詞。QUIT WALL EGG ROAD TILE YOGA USUAL OFF PETAL 學(xué)生操作 教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
今天我們第一次學(xué)習(xí)打字，收獲了很多知識。順著學(xué)生回答結(jié)合板書回顧課堂。鍵盤分區(qū)： 中排鍵：
中排鍵就是在基本鍵的基礎(chǔ)上增加了G、H鍵。G、J鍵分別由左右食指負(fù)責(zé)，當(dāng)食指鍵按完后，應(yīng)返回基本鍵的位置。
上排鍵指法
操作上排鍵時，手指必須離開基本鍵按照指法要求去完成擊鍵操作，擊鍵操作完成后需要返回基本鍵。要注意什么問題：姿勢要正確 這些知識我們怎么學(xué)來的？ 請教書本： 和同學(xué)交流分享：
是啊，學(xué)習(xí)的方式有很多，看書、和交流、請教老師都是很好的學(xué)習(xí)方法。
（1、如果提一提生活中打字的應(yīng)用，更能體現(xiàn)文字輸入的價值
2、漏下課后作業(yè)）
板書: 去上排鍵家做客
基本鍵（老家）：ASDF JKL； 中排鍵： ASDF G H JKL； 上排鍵：QWER TY UIOP 教學(xué)反思：
第10課 去下排鍵家做客
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會下排鍵的指法。
2、學(xué)會記事本中字體的設(shè)置。[教學(xué)重難點(diǎn)] 重點(diǎn)：學(xué)會下排鍵的指法。
難點(diǎn)：學(xué)會在“記事本”中設(shè)置字體格式。[教學(xué)準(zhǔn)備] 一張鍵盤圖、多媒體廣播系統(tǒng) [教學(xué)過程]
一、課前復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)基本鍵、中排鍵和上排鍵的操作指法。學(xué)生練習(xí)中排鍵和上排鍵的操作。
二、揭示課題
1、通過鍵盤圖來認(rèn)識下排鍵的位置。
2、讓學(xué)生試一試在鍵盤中找到相應(yīng)的下排鍵。
3、揭示課題：去下排鍵家觀光。
三、下排鍵指法
1、下排鍵：操作下排鍵時，手指需向斜下方按鍵，按鍵后必須返回基本鍵。
B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。
N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。
2、試一試：在記事本中輸入下列字符： AZA SXS DCD FVF FBF GFBF HJHJ JNJ JMJ K,K L.L;/;AQZA SWXS DECD FRVF GFTBF HJYNJ JUMJ KI,K LO.L;P/;
四、選擇輸入字體
1、設(shè)置字體格式 請學(xué)生上臺演示 教師小結(jié)。
學(xué)生操作：設(shè)置字體格式。學(xué)生輸入字符。學(xué)生操作教師指導(dǎo)
五、聽故事輸單詞
1、聽故事輸入單詞。
2、在操作中發(fā)現(xiàn)問題：及時解決。
3、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。
4、練一練：
在記事本中輸入下列英文單詞。韓國 Korea阿富汗Afghanistan 蒙古 Mongolia美國America 俄羅斯Russia 英國England 越南Vietnam 法國France 老撾Laos 德國Germany 緬甸Burma 意大利Italy 尼泊爾Nepal 日本Japan 不丹Bhutan 瑞典Sweden 印度India 伊拉克Iraq 巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt 學(xué)生操作 教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
今天我們第一次學(xué)習(xí)打字，收獲了很多知識。順著學(xué)生回答結(jié)合板書回顧課堂。下排鍵：
下排鍵：操作下排鍵時，手指需向斜下方按鍵，按鍵后必須返回基本鍵。B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。要注意什么問題：姿勢要正確 這些知識我們怎么學(xué)來的？ 請教書本：
和同學(xué)交流分享：
是啊，學(xué)習(xí)的方式有很多，看書、和交流、請教老師都是很好的學(xué)習(xí)方法。
（1、如果提一提生活中打字的應(yīng)用，更能體現(xiàn)文字輸入的價值
2、漏下課后作業(yè)）板書: 去下排鍵家觀光 下排鍵：ZXCV BN M,./ 教學(xué)反思：
第11課 輕松駕馭鍵盤
[教學(xué)目標(biāo)]
1、掌握字母鍵的指法。
2、學(xué)會打字軟件的使用。[教學(xué)重難點(diǎn)] 重點(diǎn)：字母鍵的指法。
難點(diǎn)：學(xué)會打字軟件的使用。[教學(xué)準(zhǔn)備] 一張鍵盤圖、多媒體廣播系統(tǒng) [教學(xué)過程]
一、課前導(dǎo)入
1、經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我們已經(jīng)初步掌握了鍵盤的指法，為輕松駕馭鍵盤，可以通過綜合練習(xí)來提高熟練程度。
二、綜合練習(xí)
1、知道中國國寶——大熊貓的英文嗎？在記事本中輸入：PANDA 主意：在字母鍵綜合練習(xí)時，要注意每個手指分工負(fù)責(zé)的范圍，要做到各司其職，同時在每個擊鍵動作完畢后各歸其位。
2、讓學(xué)生試一試。
Horse 馬dog狗 cat貓 bird鳥 duck鴨 fish魚 Mouse 老鼠fox 狐貍pig豬 monkey猴子
小技巧：在文字輸入時，如果字組中連續(xù)兩個以上的字母可以由同一個手指完成的，則不必每次都返回基本鍵，可以連續(xù)擊完字母鍵后，再返回基本鍵上。
3、揭示課題：輕松駕馭鍵盤。
三、了解盲打
1、盲打：盲打是指人在掌握字母鍵的鍵位后，不看鍵盤，完全依靠觸覺擊鍵的一種擊鍵操作。B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。
2、試一試：在記事本中輸入下列單詞： One two three four five Six seven eight nine ten
四、學(xué)用打字軟件
1、打開金山打字通 介紹金山打字通
教師對金山打字通的使用做一示范。練一練：
進(jìn)入金山打字通，選擇一個自己喜歡的打字游戲進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生操作：
在記事本中輸入以下中國城市的名稱： Beijing tianjin shijiazhuang taiyuan xian Huhehaote lanzhou yunchuan wulumuqi Shenyang changchun hangzhou ningbo 學(xué)生輸入字符。學(xué)生操作教師指導(dǎo)
六、課堂小結(jié)
今天我們第一次學(xué)習(xí)打字，收獲了很多知識。順著學(xué)生回答結(jié)合板書回顧課堂。
盲打：
盲打是指人在掌握字母鍵的鍵位后，不看鍵盤，完全依靠觸覺擊鍵的一種擊鍵操作。要注意什么問題：姿勢要正確 這些知識我們怎么學(xué)來的？ 請教書本： 和同學(xué)交流分享：
是啊，學(xué)習(xí)的方式有很多，看書、和交流、請教老師都是很好的學(xué)習(xí)方法。
（1、如果提一提生活中打字的應(yīng)用，更能體現(xiàn)文字輸入的價值
2、漏下課后作業(yè)）
教學(xué)反思：
板書: 輕松駕馭鍵盤 盲打 第12課 重溫嫦娥一號的魅力(了解旅游景點(diǎn))
一、教材分析
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用英文字母的輸入指法以及鼠標(biāo)的靈活運(yùn)用。通過本課學(xué)習(xí)能初步了解因特網(wǎng)和瀏覽器.學(xué)會超級連接的使用和前進(jìn)、后退按鈕來瀏覽信息.但是考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面可能會存在參差不齊，或者是部分學(xué)生早已經(jīng)接觸了網(wǎng)絡(luò)，所以在教學(xué)時我會安排要輸入的金鑰匙比較簡單而且內(nèi)容更貼近學(xué)生的心理，這樣學(xué)生的積極性就會漲高，對課堂的教學(xué)氣氛將會是一個補(bǔ)充。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解因特網(wǎng)和瀏覽器
2、學(xué)會啟動、關(guān)閉瀏覽器
3、學(xué)會通過超級鏈接、“前進(jìn)”和“后退”按鈕來瀏覽信息。
4、通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會中國科技事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，感受作為中國人的自豪。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會超級連接的使用。
難點(diǎn)：使用“前進(jìn)”和“后退”按鈕來瀏覽信息。
四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、IE首頁設(shè)置為空
五、設(shè)計意圖
通過本課學(xué)習(xí)，能使學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)的同時，也讓學(xué)生體會到作為一名中國小公民的自豪與驕傲。
六、教學(xué)過程
[課后反思]：
第13課 恐龍博物館
一、教學(xué)目標(biāo)：
熟練掌握瀏覽器的基本操作。學(xué)會收藏夾的基本操作。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過瀏覽器的基本操作來掌握收藏夾的基本操作。難點(diǎn)：收藏夾方法的多樣性的使用。教學(xué)準(zhǔn)備 任務(wù)驅(qū)動的課件 教學(xué)過程
導(dǎo)入 恐龍視頻欣賞。師：談?wù)勀銓铸埖牧私?。生：恐龍比較龐大、恐懼。
師：最大的恐龍叫什么？我們能通過什么方式來了解已經(jīng)滅絕的恐龍呢？ 引出：上網(wǎng)瀏覽來了解恐龍。
新授——恐龍博物館“闖關(guān)大行動” 任務(wù)一：誰最先發(fā)現(xiàn)了恐龍化石？
師：請同學(xué)們在打開的IE 瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址：http://004km.cn/gb/lives/dinosaur回車。生：操作輸入網(wǎng)址。
發(fā)現(xiàn)問題并解決：不輸入http://也可以打開網(wǎng)站。
生：閱讀課本，能否解決更好的方法去打開一個網(wǎng)址比較的時間。解決問題：把那么長的網(wǎng)址收藏起來，生演示右鍵單擊收藏網(wǎng)址。發(fā)現(xiàn)問題：單擊圖片收藏，把圖片收藏了。解決問題：直接右鍵單擊收藏——確定。生：找到答案：曼特爾夫人。任務(wù)
二、最大的恐龍叫什么龍？ 生：回答不上來。師：上網(wǎng)友何小竅門（在探究中解決問題）？提示：工具欄中的“前進(jìn)”、“后退”可以使用，還有其他辦法嗎？
生：學(xué)生使用“前進(jìn)”、“后退”來找到答案。（調(diào)動學(xué)生的積極性，女生表現(xiàn)好，男生加油。）任務(wù)
三、中國最早裝架的恐龍化石骨架叫什么？ 生：許氏錄平龍
發(fā)現(xiàn)問題：網(wǎng)頁不小心被關(guān)閉了。
解決問題：使用收藏夾就可以把已經(jīng)關(guān)閉的網(wǎng)站再一次快速打開。師：你想把怎樣的網(wǎng)站進(jìn)行收藏呢？ 生：游戲、電影等。（把感興趣的網(wǎng)站進(jìn)行收藏）
師：還有其他方法加入收藏夾？ 數(shù)學(xué)上我們有一題多解，信息技術(shù)我們也可以這樣來實現(xiàn)的。生：演示添加收藏夾按鈕——添加。
師：老師還有一招并演示：單擊恐龍按鈕按住不放往收藏夾拖動。任務(wù)
四、恐龍滅絕的原因可能是？ 生：瀏覽網(wǎng)站并使用“前進(jìn)”、“后退”按鈕。答案：小行星撞擊地球。氣候劇變。
生物世界的面貌發(fā)生根本性巨變。拓展
師：請把你感興趣的知識添加到收藏夾內(nèi)，并與同學(xué)交流信息，發(fā)現(xiàn)問題：發(fā)現(xiàn)在同一網(wǎng)站不同內(nèi)容添加到收藏夾時，收藏夾內(nèi)的名稱是一樣的。解決問題：修改名稱?？偨Y(jié)
師：今天你學(xué)會了什么？
打開評價作業(yè)，完成自己對這節(jié)課的掌握程度的評價。板書 [課后反思]：
第五篇：第一冊信息技術(shù)教案下
三年級信息技術(shù)教案
（2009—2010學(xué)年第二學(xué)期）
流 井 中 心 小 學(xué)
梁 小平
2010年3月
第8課、《農(nóng)家小院》——圖形工具的使用
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)圖形工具的使用，并能運(yùn)用所學(xué)工具繪制所需圖形。教學(xué)重點(diǎn)： 圖形工具的使用 教學(xué)難點(diǎn)：
“多邊形”工具的使用 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？誰能說說美術(shù)課上你是用什么工具畫畫的？今天這節(jié)課我們用電腦學(xué)畫畫，你們高興嗎？（出示《農(nóng)家小院》圖畫）請看這就是老師用電腦畫的。
1．屏幕展示課題 2．觀圖畫說景物
誰能告訴大家圖上都畫了什么？ 3．觀景物說圖形 圖上都有什么圖形
二、互動學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)
這幅畫是由這些圖形組成的，我們學(xué)會畫這些圖形，就能畫出許多漂亮的圖畫。在電腦上就有畫這些圖形的工具，今天我們就來使用這些工具。（板書——圖形工具的使用）
1．“矩形”工具的使用及要點(diǎn)（講練結(jié)合）（1）在工具箱中選擇“矩形”工具。
（2）選好矩形的起始點(diǎn)位置，從左上向右下（或從右上向左下）拖動鼠標(biāo)到恰當(dāng)?shù)奈恢盟砷_鼠標(biāo)，即可畫出一個矩形（如果想畫正方形，可同時按下Shift鍵）。
2．“橢圓”和“圓角矩形”工具的使用（學(xué)生依據(jù)上述方法，自己完成）。3．“多邊形”工具的使用（教學(xué)難點(diǎn)，教師邊講解邊演示幫助學(xué)生使用）。（1）選擇“多邊形”工具。
（2）確定起點(diǎn)，拖動鼠標(biāo)，在轉(zhuǎn)角處，松開左鍵，繪制多邊形的第1條邊；然后，拖動鼠標(biāo)至第2條邊的終點(diǎn)……以次類推。
（3）完成最后一條邊時，雙擊鼠標(biāo)確認(rèn)（如果最后一點(diǎn)沒有與起點(diǎn)重合，則從起點(diǎn)到最后一點(diǎn)連一條線段）。
三、任務(wù)驅(qū)動，綜合運(yùn)用
選取適當(dāng)?shù)墓ぞ吆皖伾归_想象利用工具畫出自己心目中的小房子。
四、感受成功，體驗快樂 1．展示作品，介紹所用圖形。2．自我評價，談?wù)劺L畫感受。3．教師點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
總結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了圖形工具的使用，又畫了小房子，今后咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們生活中越來越重要，生活和學(xué)習(xí)中都離不開它，我們要好好學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用電腦長大后成為一名電腦專家，去建設(shè)我們的祖國。
第9課 圣誕快樂——添加文字
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解在畫圖程序中輸入文字的方法。
2、學(xué)會用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進(jìn)行修飾。
3、利用所學(xué)知識創(chuàng)作賀卡。
4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。教學(xué)難點(diǎn)：
利用文字工具在圖形中插入文字。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入：
1．同學(xué)們先聽一首歌曲。
1）這是慶祝什么節(jié)日的歌曲。2）這個圣誕節(jié)是什么時間？3）小朋們你們喜歡圣誕節(jié)嗎？為什么？
這節(jié)課老師給大家?guī)砹硕Y物。你們想知道是什么嗎？
兩張卡片有什么不同？（一張卡片有字，一張卡片沒有字）哪張更漂亮。
同學(xué)們，你們想學(xué)習(xí)這本領(lǐng)嗎？想，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《添加文字》。
二、探索新知：
在畫圖世界里，不僅可以畫出各種各樣漂亮的圖形，還可以在圖形中添加文字，并對文字進(jìn)行修飾，美化圖形，那么下面我們來學(xué)習(xí)。
“文字工具的使用”
1．師生互動（師演示）歸納圖圖形中輸入文字的方法。1）單擊選擇文字工具。
2）將鼠標(biāo)移動要插入文字的位置，單擊鼠標(biāo)左鍵，光標(biāo)所在位置出現(xiàn)一個矩形虛線框，同時屏幕上出現(xiàn)字體工具欄。
3）選擇輸入法（點(diǎn)擊任務(wù)欄右邊的En按鈕，不必強(qiáng)求學(xué)生用某種輸入法，可讓他們自由選擇輸入法）
4）將光標(biāo)移到畫圖區(qū)的矩形框內(nèi)，單擊鼠標(biāo)左鍵，選擇顏色，輸入文字。5）定位、取消虛線框。
同學(xué)們想不想自己試一試這個工具怎么用？（學(xué)生回答）那就請同學(xué)們趕快行動起來。
2．學(xué)生嘗試
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。（其間鼓勵同學(xué)間相互討論，共同切磋）3．匯報成果，交流學(xué)習(xí)
通過剛才的操作：你學(xué)會了文字工具的使用方法？你有發(fā)現(xiàn)了什么？ 在學(xué)生匯報成果的過程中，教師適時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勱，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動性。
4．教師引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在圖形中輸放文字（師生互動）
同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道了文字工具的使用方法。下面說請大家跟著老師一起學(xué)習(xí)如何把文字插入到圖片中去？
現(xiàn)在老師這有幾幅沒有完成的卡片，希望你們能幫老師在卡片上加上文字，怎么樣？
學(xué)生操用，教師巡回指導(dǎo)，（其間鼓勵同學(xué)間相互討論，共同切磋）
在其間共同解決的問題：
1）怎樣選擇“不透明”方式或“透明”方式。2）怎樣調(diào)整每行的字?jǐn)?shù)。3）怎樣修改輸錯的文字。
4）文字工具欄的應(yīng)用和顯示“文字工具欄”的設(shè)置方式?！?/p>
三、實踐練習(xí)：
通過上面的學(xué)習(xí)，如何在圖形中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會了嗎？
接下來請同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。
1、作品欣賞（以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望）
2、實踐練習(xí)
欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學(xué)們發(fā)揮各自的想象，完成你們的作品。有沒有信心？（學(xué)生回答）
請同學(xué)們注意：在制作的過程中要考慮文字的插入合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。
教師巡回指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，下位幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
四、作品評價：
首先讓學(xué)生自評，說出其創(chuàng)意，然后由學(xué)生交流評價，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師對學(xué)生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚(yáng)，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
五、小結(jié)延展
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？
2、看到大家這次課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會了在圖畫中輸入文字，并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再勵，更上一層樓。
同學(xué)們，再過一段時間就是圣誕節(jié)了，讓我們制作一張精美的賀卡送給你的好朋友，好不好？
第10課、長頸鹿——圖形的變化
學(xué)習(xí)選定工具的使用、改變圖片的大小的方法和復(fù)制－粘貼的操作方法
在我們的繪畫過程中，有時需要畫好多的同樣的圖形，一個一個的畫起來費(fèi)時費(fèi)力，今天我們學(xué)習(xí)一種方便快捷的方法，跟我來吧！
一、用選定工具調(diào)整圖形的大小 第一步：單擊選定工具
第二步：選擇透明或不透明樣式，（體會兩者的區(qū)別）
第三步：在要選定的圖形的一個角上按住鼠標(biāo)拖動，出現(xiàn)一個矩形框，把圖形全部圍住，松開鼠標(biāo)。
第四步：把鼠標(biāo)指針移動到選定框的控制點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p向箭頭時，按住鼠標(biāo)拖動，就可以改變圖形的大小了。
第五步：改變圖形的大小后，單擊選定框以外的任意地方，選定框消失，完成操作。
二、復(fù)制粘貼圖形
第一步：用選定工具選定一個圖形。
第二步：在選定區(qū)域里單擊右鍵，打開快捷菜單，選擇“復(fù)制”命令。第三步：在畫布的任意處右鍵單擊，打開快捷菜單，選擇“粘貼”命令。在畫面的左上角出現(xiàn)復(fù)制出來的圖形。
第四步：鼠標(biāo)指針指向復(fù)制的圖形。按住左鍵拖動到適當(dāng)?shù)奈恢茫⑶艺{(diào)整圖形的大小。
第五步：完成調(diào)整后，在圖形外的任意處單擊。結(jié)束操作。
選定有兩種，一種是矩形選定，另一種是任意選定。任意選定工具比矩形選定工具方便實用，有時選定的圖形不是規(guī)則的矩形，使用矩形選定要影響其他的圖形，這時可以使用任意選定工具沿著圖形的邊緣輪廓繞一圈，圍住的部分被選定。再復(fù)制或移動就可以了。
選定一個圖形后，按鍵盤上的delete鍵，可以刪除圖形。
三、觀看視頻教程 【圖形的變化（19-3）】 自己練習(xí)操作
（1）打開文件。網(wǎng)上鄰居13三年級（1）圖片庫長頸鹿.bmp。（2)具體操作
第一步：用取色工具，選取畫紙色，并設(shè)為背景色。
第二步：單擊選定工具。
第三步：在工具樣式區(qū)選取“透明”。第四步：拖動鼠標(biāo)，選定長頸鹿。出現(xiàn)矩形框。第五步：單擊“編輯”菜單，單擊“復(fù)制”。
第六步：單擊“編輯”菜單，單擊“粘貼”。出現(xiàn)復(fù)制的圖形。第七步：把鼠標(biāo)指向復(fù)制的圖像，按住左鍵移動圖像到適當(dāng)位置。第八步：把鼠標(biāo)指針移動到四角或邊的控點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p向箭頭，按住鼠標(biāo)，調(diào)整圖像大小。
第九步：在圖像的外部單擊鼠標(biāo)，選定框消失。自己創(chuàng)作一幅動物圖畫。
第11課、中國娃——橡皮工具的使用
學(xué)習(xí)使用橡皮擦除繪畫，用放大鏡繪制圖畫的細(xì)部，練習(xí)使用反色查看另一種效果
橡皮在畫圖里是用來擦除的，我們也可以巧妙的使用它來繪畫，怎么樣，跟我來吧。
給圖畫變換顏色的方法很多，使用填充工具要在密閉圖形里填充，有時不方便，如果我們先改變背景色，然后再使用橡皮擦除時，擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。
有時我們在畫一些人物、動物是的細(xì)部時，很難畫得準(zhǔn)確，怎么辦？我們可以使用放大鏡工具，單擊放大鏡工具，選擇要放大的倍數(shù)，圖畫放大了，然后，再修改，完成后，單擊放大鏡工具，回到正常狀態(tài)。
有時我們要創(chuàng)造一種特殊的效果，把整個圖像或部分圖像反色顯示，取得另一種效果。
第一步：畫一個簡單人物圖形
第二步：在顏料盒中選一種背景色，點(diǎn)擊右鍵。第三步：用橡皮擦除，就相當(dāng)于使用彩色畫筆繪畫 第四步：用放大鏡放大，畫細(xì)部
第五步：體會彩色橡皮與鉛筆刷子的區(qū)別。把觀察到的景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象畫出來
第12課太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道如何改變圖形的形狀，知道如何調(diào)出“拉伸與扭曲”對話框，并會進(jìn)行設(shè)置
2、通過對太空娃娃的展示，激發(fā)學(xué)生熱愛并關(guān)注祖國的航空事業(yè)心情 教學(xué)重點(diǎn)：拉伸與扭曲對話框的設(shè)置 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入課題。
師：2003年我國發(fā)射了第一顆載人宇宙飛船，把楊利偉叔叔送上了太空，開辟了中國在航天史上新的一頁，在2005年我國的兩名宇航員又飛上了太空你們想不想當(dāng)宇航員在太空中自由的飛翔呢，現(xiàn)在我們還小，不能飛上太空，但是我們現(xiàn)在也可以用畫圖軟件來讓宇航員翻筋斗，一切的掌握都控制在你的手中，你們想不想學(xué)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！
二教學(xué)過程。
出示：沒有修改的太空娃娃。修改后的（太空娃娃）圖片。學(xué)生打開桌面上的資料（太空娃娃）教學(xué)演示：演示修改后的太空娃娃。課前準(zhǔn)備已經(jīng)把資料發(fā)送到了學(xué)生的桌面。探究學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)：
太空娃娃是怎樣翻筋斗的呢？你能做出來嗎？
提示：以前我們曾經(jīng)用過畫圖的菜單欄，看一看菜單欄里有沒有能夠幫助你的……
自己試一試，你能做出來嗎？
也可以和同桌的同學(xué)合作，共同探討一下！板書：圖像——>翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)——>垂直翻轉(zhuǎn) 教師演示一遍。提示操作過程中應(yīng)該注意的事項。
剛才我們讓太空娃娃翻了筋斗?，F(xiàn)在我們做一個小游戲，看看誰做的最快最準(zhǔn)確？
剛才我們給太空娃娃做了個翻筋斗的動作，現(xiàn)在我們要讓另一個太空娃娃飛起來，出示：太空娃娃扭曲后的圖片?？匆豢刺胀尥奘遣皇秋w了起來？ 我們是怎樣讓太空娃娃飛起來的呢？
提示：太空娃娃是不是看上去向右扭曲了？這個扭曲是怎樣做出來的呢？ 找一找，菜單欄里有沒有拉伸/扭曲選項。找到后自己嘗試做一做。提問，學(xué)生總結(jié)做法。
板書：圖像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）教師補(bǔ)充：
拉伸改變寬度，高度，左右傾斜，上下傾斜，問題討論，怎樣能讓圖形向左傾斜呢？（度數(shù)前面輸入減號）學(xué)生嘗試制作，自主的操作。課后小結(jié)：
我們利用圖像菜單中的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和拉伸/扭曲命令，可以對選定的圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的操作，是圖形發(fā)生變化。
對指定圖形進(jìn)行上述操作，應(yīng)根據(jù)實際需要選擇“透明”或“不透明”方式。
作業(yè)設(shè)計
利用畫圖軟件中的各種功能，完成圖2—12—8所示作品。板書設(shè)計：
第12課太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn) 圖像——>翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)——>垂直翻轉(zhuǎn) 圖像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）
第14課 我的圖冊——用看圖軟件創(chuàng)建圖冊
教學(xué)目的:學(xué)會利用ACDSee軟件制作個性化圖冊,了解圖片的格式以及轉(zhuǎn)換格式的方法.教學(xué)重點(diǎn):圖冊的創(chuàng)建.指導(dǎo)意見:ACDSee是一種常用的看圖軟件,難度不大,多上機(jī)實踐.第15課 奇妙的變化——編輯器的使用(2課時)教學(xué)目的:學(xué)會利用ACDSee軟件修改圖片,了解凸出和收縮,浮雕,油畫,模糊效果,練習(xí)將圖片設(shè)為“壁紙”.教學(xué)重點(diǎn):利用ACDSee軟件修改圖片.指導(dǎo)意見:本單元的最后一課,多練習(xí).
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