第一篇：頂崗實習(xí)與置換培訓(xùn)研討會感悟

頂崗實習(xí)與置換培訓(xùn)研討會感悟

為進一步推動XX師范大學(xué)頂崗實習(xí)與置換培訓(xùn)工作正在XX區(qū)域的深入開展，XX師大頂崗支教指導(dǎo)中心于 2014年6月27日在XX縣召開了XX區(qū)域研討會。我很榮幸參加了此次會議，并且作為師大實習(xí)生代表進行了發(fā)言。

會議圍繞著XX師大頂崗實習(xí)與置換有關(guān)問題，就如何進一步提升頂崗實習(xí)與置換工作的質(zhì)量，繼續(xù)加強XX師大與頂崗實習(xí)區(qū)縣之間的深度合作進行研討和交流。各縣區(qū)教育局負責(zé)人對本縣區(qū)頂崗支教與置換研修工作的開展情況進行了總結(jié)，在此基礎(chǔ)上提出了寶貴的的意見和建議。

通過此次會議，我深深地感受到XX師大以及當(dāng)?shù)亟逃康念I(lǐng)導(dǎo)對頂崗實習(xí)工作的重視，深深的感受到了他們對我們的關(guān)心。有些學(xué)校在三八女人節(jié)的時候給實習(xí)生發(fā)一些小禮品、在端午節(jié)的時候給學(xué)生包粽子吃、周末的時候，給實習(xí)生們改善伙食，而且XX縣XX中學(xué)的劉校長還出錢，讓實習(xí)生們游覽XX的大好風(fēng)光……通過這種種的事情，我真切的感受到了各學(xué)校對實習(xí)生們的熱情，感覺自己身為實習(xí)生的一員而驕傲。

在研討會上，實習(xí)學(xué)校校長代表、特聘名師代表、國培學(xué)員代表分別交流了頂崗實習(xí)學(xué)生管理、教學(xué)指導(dǎo)方法與參與置換研修的學(xué)習(xí)心得。在“領(lǐng)導(dǎo)論壇”環(huán)節(jié)，各地教育局負責(zé)人對本地頂崗支教與置換研修工作的開展情況進行了總結(jié)，并針對頂崗置換一體化、區(qū)域管理、置換研修返崗實踐等工作進行了研討，并提出了有價值的意見和建議，促進了頂崗實習(xí)和置換培訓(xùn)工作的進一步開展。通過此次交流，我深刻的感受到了XX師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們的用心良苦，他們?yōu)槲覀兡茼樌耐瓿身攳弻嵙?xí)工作而出謀劃策，時刻為實習(xí)生們的切身利益考慮，我衷心的對領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷而感動。

此次會議良好地溝通了XX師大與各合作縣市之間的聯(lián)系，密切了各縣之間的工作交流，是區(qū)域管理制度實施后的又一次有益嘗試，為頂崗支教帶動置換培訓(xùn)，置換培訓(xùn)推動頂崗支教這一雙贏舉措搭建了良好的平臺，為頂崗支教和置換培訓(xùn)一體化體制的不斷完善奠定了良好的基礎(chǔ)。我為自己能參加頂崗實習(xí)而慶幸，感謝所有為我們默默付出的領(lǐng)導(dǎo)與老師們，謝謝你們。

第二篇：頂崗置換實習(xí)工作總結(jié)

頂崗置換實習(xí)總結(jié)

2011年9月14日開始，我在XX民族學(xué)校開始了為期三個月的實習(xí)。頂崗置換實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力。在實習(xí)開始之前，學(xué)院的指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準來要求自己。

從9月14日到12月14日這三個月中，我過得十分充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺的那一天我永遠不會忘記，那是9月15日，是我剛到墨江民族學(xué)校的第二天。我站上講臺的那一刻，緊張的不得了。講課的內(nèi)容是第三課家庭劇場，主要講了“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、還是學(xué)習(xí)”和“劇場內(nèi)外”。只記得我講課的過程中，緊張的滿頭大汗，前言不搭后語，學(xué)生一直都很迷茫的看著我。離下課還有十分鐘的時候，我就把課講完了，當(dāng)時是楊老師替我解得圍，課后楊老師先鼓勵了我一番，說我的教態(tài)還是好的，最后他說我上課有幾個知識點講錯了，我認真的聽取了楊老師的點評，總體下來，可以說是這是迷茫的第一課。

后來，我讓學(xué)生寫一下對老師上課的要求中，許多學(xué)生就提到了，我第一次上講臺時緊張的表情，他們都替我緊張，從第一節(jié)課上課情況來看，我深刻的覺得自己的基本功——專業(yè)理論知識很不扎實，有些知識點之間沒有掌握好，怎么講給學(xué)生聽呢？于是在以后的每一節(jié)課前，我都認真的備課，知識點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，做到上課“腦中有綱、胸中有書、目中有人、手中有法”。這是對學(xué)生，也是對自己的負責(zé)。

除了上課前認真的備課之外，我再上完課后還認真的做總結(jié)，總結(jié)自己在授課過程中存在的問題，在實習(xí)期間，我覺得批改作業(yè)也是一件較辛苦的事情，因為我教四個班級，每個班級的人數(shù)有60人左右，四個班級一共有240多個學(xué)生。雖然學(xué)生多，但是我批改學(xué)生的作業(yè)，從來不隨隨便便的，而是很認真的去對待。我認為批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是教學(xué)過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，都會寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并且根據(jù)不同的學(xué)生的情況加以不同的勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表揚相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進步。我的指導(dǎo)思想是多鼓勵、少批評，不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。

在上課的過程中，我遇到過一些困難，如課堂秩序、學(xué)生不配合等問題，我便會虛心的向指導(dǎo)老師——朱銘老師請教，并且只要我沒有課的時候，我都會去聽指導(dǎo)老師的課，從指導(dǎo)老師的授課過程中，我學(xué)到了許多技巧。同時我也邀請朱老師來聽我的授課，從中指出我的不足方面。在三個月中，我很榮幸的上了一節(jié)公開課，民族學(xué)校的全部政史地的老師都來聽我的授課，同時也給了我許多的幫助和鼓勵，上完公開課之后，老師們都耐心和認真的給我做了點評。我再教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了，要讓學(xué)生在課堂上活躍起來，進行師生互動、生生互動，我認為應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系，而且教師把自己當(dāng)成活動中的一員，學(xué)生們的良師益友。

為了解學(xué)生，為了更好地鍛煉自己，我再實習(xí)過程中，不僅在講臺上授課，而且還做了實習(xí)班主任的職務(wù)。我做實習(xí)班主任的班級是246班。

在做實習(xí)班主任的過程中，我認真負責(zé)、勤懇踏實、為人師表，積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的，每天早上七點就要到教室檢查學(xué)生到學(xué)校情況，早上第二節(jié)課和第三節(jié)課之間是課間操，班主任還要到操場檢查學(xué)生出操情況，下午六點半到七點二十分這段時間是學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時間，我觀察了兩周后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀書的自覺性比較差。為了培養(yǎng)學(xué)生讀書的自覺性，意識到讀書的重要性，下午六點半

我都會按時的到教室監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣持續(xù)了一個月后，我發(fā)現(xiàn)即使我在不在，學(xué)生都很自覺地讀書了，這是我感到非常有成就感的一件事情。

要想成為良師益友，僅僅靠課堂上的時間和學(xué)生交流史不夠的，因此，每天晚上十點半，我都會到學(xué)生寢室查看學(xué)生就寢情況，借這個機會，我會多和學(xué)生交流，講講我讀書的經(jīng)歷，以及在大學(xué)里生活的有趣的事情，慢慢的學(xué)生不再害怕我了，我發(fā)現(xiàn)到后來，我到學(xué)生寢室，我講的少了，學(xué)生講的多了。我對此感到非常的開心，學(xué)生把我當(dāng)成他們的好朋友了，其實我覺得人與人之間為什么會出現(xiàn)不理解，主要是缺少交流和溝通，同樣的，作為老師，熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先對學(xué)生付出了愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo)，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

三個月的實習(xí)時間就這樣要接近尾聲了，在這次實習(xí)中，我也看到了自己的許多不足之處，老師是一個崇高而又神圣的職業(yè)，要當(dāng)好一名好老師就更不容易了，因為社會在不斷的進步，學(xué)校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將

面臨著更大的挑戰(zhàn)，我相信，雖然以后的路會更加難走，但是我不怕，我心中一直都牢記我們學(xué)校的“剛毅堅卓”的校訓(xùn)，努力做到“學(xué)高為師、身正為范”的教學(xué)理念。我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

第三篇：頂崗置換培訓(xùn)心得體會

頂崗置換教師培訓(xùn)心得體會

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。由于教育對民族復(fù)興、社會進步的推動作用和教師對于教育的重要作用,促進教育發(fā)展尤其是教師隊伍建設(shè)一直備受各級政府和高等師范院校的關(guān)注。而要適應(yīng)新時期教育發(fā)展對教師素質(zhì)的要求,就必須深化高校教師教育改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

“頂崗實習(xí)、置換培訓(xùn)”是一種全新的教師教育教學(xué)實踐模式。在這個模式的實施中,師范生到農(nóng)村中學(xué)頂崗實習(xí),得到了全方位的鍛煉;農(nóng)村中學(xué)教師重返高校接受培訓(xùn),加快了專業(yè)發(fā)展進程?！绊攳弻嵙?xí)、置換培訓(xùn)”的一體化新模式,不僅使師范生受益,農(nóng)村中學(xué)教師受益, 由此,取得了一舉多贏的效果。教師培訓(xùn)是優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑。在國家迫切需要提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的情形下,教師培訓(xùn)“頂崗實習(xí),置換培訓(xùn)”模式的實踐,是對完善教師培訓(xùn)體系所作的有益探索。

作為一名教師，我們應(yīng)該具備刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，即終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為信息時代的教師要不斷吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。我非常幸運地參加了這次培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我這次機會，這次培訓(xùn)是思想提升，專業(yè)技能提高的培訓(xùn)，在短短的7天時間里，魯東大學(xué)為我們安排有精彩的專題講座和專業(yè)技能學(xué)習(xí)。下面談一下就自己參加這次培訓(xùn)的心得與體會：

一：提高自身的素質(zhì) 在開班典禮上，各位領(lǐng)導(dǎo)以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性。自開班典禮以來，我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因為聽這些專家、名師的講座機會難得，通過學(xué)習(xí)使我認識理解、掌握了許多新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。提高了自己專業(yè)素質(zhì)，因為各位專家的理念都有有案例來說明，解決了我們在教育教學(xué)中的實際問題、加上一些學(xué)員的交流，讓我得到不少收獲，也得到很多好的借鑒和啟迪，也記錄了一些先進的教育教學(xué)理念和方法，反思了自己在教學(xué)實踐中的問題。

二、提高學(xué)習(xí)技能

在本次培訓(xùn)中，所有大學(xué)教師淵博的科學(xué)文化知識讓我佩服，他們給我講述了深奧的理論知識和先進的教學(xué)技術(shù)，但卻講得通俗易懂，讓我受益匪淺。石新茂老師的講課富有靈活性和開放性，從小處入手，對平時教師經(jīng)常運用的各種程序進行了深入淺出的講解，糾正了平時經(jīng)常犯的錯誤，簡化了應(yīng)用難度，減輕了我們的教學(xué)負擔(dān)。魏雪峰老師的講課讓我開闊了眼界，教會了我們微課的設(shè)計與開發(fā)，提高了我們的動手能力。閆志明老師使我們在翻轉(zhuǎn)課堂這一方面了解更深。候小華班主任的課使我們在專業(yè)知識技術(shù)方面知識得到了極大的提升和拓展。其它各個方面的學(xué)習(xí)，也讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這份神圣的工作。感受教育新理念

三、.促進了自我反思。

在聆聽專家、教授精彩講座和與同行交流之后，在自我反思中找到了以往數(shù)學(xué)教學(xué)工作的不足，特別是對初中數(shù)學(xué)新課改的理念有所了解之后，我覺得在日常的教學(xué)過程中，我的課缺乏靈活性、趣味性和引導(dǎo)性，不能合理的利用多媒體輔助教學(xué)，研究性、創(chuàng)新性做得很不好，只圖做一個合格的教師，要成為“反思型”、“科研型”、“創(chuàng)新型”的研究型教師還有很長的路要走，還需進一步努力。

歷時七天的培訓(xùn)，心靈在靜化，思維在沉淀，培訓(xùn)“充電”上的收獲，帶給我的不僅是快樂，更是一種鞭策?！榜雎犞v座”，給我們帶來不同層面、不同專題的學(xué)習(xí)，開闊了理論視野；聽課評課及同課異構(gòu)，既讓我們見識到各位老師不同的教學(xué)風(fēng)格，又為我們提供實踐的平臺；充分體現(xiàn)了“給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來水”。這次培訓(xùn)，除了知識收益外，也使我意識到了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無止境，教育教研工作任重道遠。作為一名人民教師，我們應(yīng)該處處以師德規(guī)范為標(biāo)準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一天。

第四篇：頂崗置換培訓(xùn)心得體會

頂崗置換培訓(xùn)心得體會

2014年5月14日我有幸參加盂縣實驗三小學(xué)參加崗位置換。

僅僅一天的崗位置換，卻讓我感覺是那樣充實，這天我接觸到一些有思想、有學(xué)識、有經(jīng)驗的老師，他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對我今后的選擇工作方面無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

聽課、上課、教研，既讓我們見識到老師不同的教學(xué)風(fēng)格，又為我們提供實踐的平臺；和其他學(xué)校的老師們坐在一起探討和學(xué)習(xí)，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，使我有了更多的教育教學(xué)的方法和更多的可以借鑒的經(jīng)驗。接下來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

一、改變工作心態(tài)

任何一種工作，要想做得出色，都需要具體行動、勤奮努力、積極進取的精神。只有以對單位負責(zé)、對崗位負責(zé)、對自己負責(zé)的態(tài)度對待工作，我們才能從工作中收獲更多。

二、改變教學(xué)理念

農(nóng)村小鎮(zhèn)地區(qū)由于有著其特殊的環(huán)境，老師在課堂上經(jīng)常會花較多的時間來強調(diào)紀律，讓學(xué)生安分些，而所剩下的時間則只允許我們使用填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生采用的則是以被動接受，死記硬背為基本特點的學(xué)習(xí)方式，老師基本上沒去想過讓學(xué)生在課堂上自主的討論探究。所以學(xué)生學(xué)得很不情愿，而老師也教得很累！在這次活動中，從理論到案例再到實踐，讓我真正感受到新的教學(xué)理論所帶來的好處。新課程改革后，一直強調(diào)著學(xué)生的主體地位，但不知道該如何去實施，而且一直還有種錯誤的認識，這與應(yīng)試是矛盾的，所以在農(nóng)村地區(qū)，新課改就成了一句空話。聽老師講《我家跨上了“信息高速路”》這課，也有著很大的收獲。整堂課老師都起著至關(guān)重要的作用。老師的引導(dǎo)很是關(guān)鍵。俗話說的好：火車開得快，全靠龍頭帶。最重要的是能讓學(xué)生動起來。講的有趣，學(xué)生學(xué)得也開心。這給我在未來的教學(xué)中提供了一個思路，在改變自己的教學(xué)理念的同時也把這種教學(xué)理念帶到工作中，使更多人受益，促進農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展。

三、提高自身的素質(zhì)水平

在這次活動中，我反思了自己以往在工作中的不足，作為一名實習(xí)教師，我深知自己在教學(xué)上是不夠成熟的，在教學(xué)過程中也還存在著太多的問題。但是，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我感悟很深，一些對教育教學(xué)工作很有見解案例和豐富的知識，給予我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，思想認識進一步地提高了，通過活動進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個重要途徑。這次活動不僅是提高，也是一種對比與反思。在對比與反思中尋找自己的不足，尋找與別人的差距，才能準確地給自己進行定位。在這次活動中，我清醒地認識到自己與個老師的巨大差距，為了縮小這種差距，在今后的工作中我一定不斷地努力和學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，努力地提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

四、提高自身的幸福感

課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂自然會成為其享受幸福的重要舞臺。因而教師要學(xué)會在課堂教學(xué)中品嘗幸福，同時在師生交往中感受幸福，在學(xué)習(xí)反思中體驗幸福，在日常生活中尋找幸福。能參與本次活動就是一種幸福，是一種福利，是一種最大最好的福利。在此，我也由衷感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們的這次學(xué)習(xí)的機會。

總之，通過這一天的崗位置換，我不但深刻地認識到自己知識上的欠缺，同時也看到了農(nóng)村小鎮(zhèn)學(xué)校與城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校之間的差距。但我對未來的工作依然充滿了信心、動力和熱情。在這次活動中，我的心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新

環(huán)境的老師；鼓勵我們在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來參加工作充滿了信心和動力。

第五篇：置換脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)生頂崗實習(xí)方案

輔導(dǎo)頂崗置換生許靜的實習(xí)方案

教育實習(xí)是我校的一項重要工作，是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的重要途徑，是師范教育貫徹理論聯(lián)系實際原則的重要教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，是教學(xué)計劃中不可或缺的組成部分。通過教育實習(xí)，使學(xué)生了解教育專業(yè)；鞏固專業(yè)思想；增強其從事教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感；培養(yǎng)其獨立從事教育教學(xué)工作的能力；使其將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能綜合運用于教育和教學(xué)實踐，提高實際能力和整體素質(zhì)。

二、頂崗實習(xí)目的及要求

（一）頂崗實習(xí)目的1.置換培訓(xùn)頂崗實習(xí)的目的是充分利用我校教育專業(yè)的人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，破解制約在職教師培訓(xùn)難題，全面提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)；同時，讓即將畢業(yè)的大學(xué)生接受綜合教學(xué)實踐鍛煉，是一項互利雙贏之舉。

2.通過頂崗實習(xí)鞏固學(xué)生的專業(yè)思想，加深對教育工作的認識，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、熱愛兒童的思想感情，并樹立正確的教育觀。確定自己的教育目標(biāo)和理想，努力使自己做到德才兼?zhèn)?，成為一名合格的教師?/p>

3.通過頂崗實習(xí)，讓學(xué)生將課堂中所學(xué)的理論知識與技能運用于教育教學(xué)實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系，在實踐中逐步將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力。

4.通過頂崗實習(xí)，整體檢驗學(xué)生在校期間所學(xué)的知識和技能，為適應(yīng)教育市場需要，盡快完成從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變做準備，為學(xué)生順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

5.通過頂崗實習(xí)，加強與教育一線的專業(yè)交流，了解教育的實際需求，在實踐中檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進教育專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)。

（二）頂崗實習(xí)要求

1.端正態(tài)度。頂崗實習(xí)不僅是對學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗，同時也是綜合素質(zhì)得到鍛煉和迅速提高的重要過程。

2.嚴格要求自己。頂崗實習(xí)期間在實習(xí)生的一切行為舉止都要符合教師的規(guī)范和實習(xí)教師的具體要求，包括作息時間、著裝、言行舉止等實習(xí)期間原則上不準請假，一旦有突發(fā)事件，嚴格按程序履行請假手續(xù)。

3.處理好與頂崗實習(xí)生及指導(dǎo)教師的關(guān)系。遵守實習(xí)的一切規(guī)章制度，尊重指導(dǎo)教師。

4.處理好與同學(xué)的關(guān)系。注意團結(jié)友愛，互相幫助，在頂崗實習(xí)中遇到的問題，要能互相幫助解決，虛心學(xué)習(xí)，共同進步。

三、頂崗實習(xí)具體內(nèi)容

1.全面了解教育工作的性質(zhì)和教師的職責(zé)，提高對教育工作的認識。

2.根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》的要求，掌握小學(xué)生常規(guī)教育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會組織小學(xué)生日常生活和開展各項活動

3.制定上課班級周教育教學(xué)計劃。

四、頂崗實習(xí)時間、任務(wù)及內(nèi)容安排

第一周：與實習(xí)老師交流，了解實習(xí)老師的思想狀況，讓實習(xí)老師知道實習(xí)班的情況。并且輔導(dǎo)實習(xí)老師怎樣搞好組織教學(xué)。

第二周：輔導(dǎo)實習(xí)老師怎樣上課，重點聽課，間習(xí)上課。第三周：實習(xí)老師間習(xí)上課，間習(xí)聽課，輔導(dǎo)老師點評。

第四周：實行老師間習(xí)上課，間習(xí)聽課，輔導(dǎo)老師點評，總結(jié)學(xué)月工作。

第五周：放國慶假

第六周：要求實習(xí)老師不僅要間習(xí)上課，還要間習(xí)聽課，協(xié)助班務(wù)工作。

第七周：重點多聽課，多悟，多深思怎樣上好一堂課。

第八周：

（二）十月初：整理頂崗實習(xí)幼兒園信息，選拔、分配實習(xí)生。負責(zé)人：杜繼峰 徐麗蓉

參加人員：09級頂崗實習(xí)生、各班班主任、輔導(dǎo)員

（三）十月初：崗前培訓(xùn)。

負責(zé)人：蔡艷徐麗蓉

參加人員：張靜 譚德剛 蔡麗竑 鄭薈慧 譚學(xué)娟 袁雪蓮 各班班主任、輔導(dǎo)員

（四）十月至2012年元月初：實習(xí)階段。

負責(zé)人：蔡艷徐麗蓉杜繼鋒

參與人員：張靜 譚德剛 蔡麗竑 鄭薈慧 譚學(xué)娟 袁雪蓮各班班主任、輔導(dǎo)員、頂崗實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)教師

（五）2012年元月：實習(xí)總結(jié)。

負責(zé)人：杜繼峰 徐麗蓉

參與人員：各班班主任、輔導(dǎo)員、實習(xí)小組長

1.實習(xí)生上交撰寫的實習(xí)總結(jié)、實習(xí)鑒定表、聽評課記錄本、備課本、調(diào)查報告、小論文等。

2.組織實習(xí)交流會，小組交流實習(xí)情況，談?wù)剬嵙?xí)的收獲，完成實習(xí)小結(jié)。

3.對實習(xí)生進行綜合考核，評定優(yōu)秀實習(xí)生。

4.召開全院實習(xí)總結(jié)表彰交流會。

五、成績評定

頂崗實習(xí)成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級評定。頂崗實習(xí)結(jié)束時要依據(jù)實習(xí)生在實習(xí)期間的全面表現(xiàn)，評定實習(xí)成績。評定的內(nèi)容主要包括實習(xí)態(tài)度，遵守紀律，教學(xué)，班主任工作、保育工作以及實習(xí)各項材料完成情況等。

頂崗實習(xí)成績評定程序為：由實習(xí)幼兒園指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)在實習(xí)結(jié)束時根據(jù)實習(xí)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)及完成實習(xí)任務(wù)的質(zhì)量寫出評語及評定等級建議；我校指導(dǎo)教師與班主任一起，根據(jù)學(xué)生實習(xí)期間的整體表現(xiàn)情況，寫出評語并結(jié)合幼兒園的評語和建設(shè)評定實習(xí)成績；學(xué)院頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審核實習(xí)成績；教務(wù)處對實習(xí)成績評定情況進行抽查。

六、總結(jié)評比

1.實習(xí)生隊長督促實習(xí)生按時歸還所借幼兒園的物品。

2.各實習(xí)生根據(jù)《實習(xí)鑒定表》要求在實習(xí)結(jié)束前提前3－5天完成自我鑒定工作。

3.每位實習(xí)生應(yīng)由實習(xí)單位做出實習(xí)鑒定，評定實習(xí)成績并加蓋公章，實習(xí)返校后交給指導(dǎo)教師、班主任老師做好實習(xí)總評成績評定工作。

4.返校兩日內(nèi)，各實習(xí)組召開實習(xí)總結(jié)交流會，收齊上交的實習(xí)材料，并按10%的比例評出本組優(yōu)秀實習(xí)生。

5.實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組在實習(xí)生返校后一周內(nèi)召開實習(xí)總結(jié)表彰交流會。