第一篇：作文專題訓(xùn)練-細(xì)察人物特點(diǎn)繪出人物個(gè)性

細(xì)察人物特點(diǎn)繪出人物個(gè)性

《人物個(gè)性的寫作技法》課堂實(shí)錄

師：上課。

（師生問好。）

師：有的同學(xué)說，李老師很有個(gè)性，在老師的一言一行中都能體現(xiàn)出來，怎樣寫出人物的個(gè)性特征呢？今天老師就談?wù)勅宋飩€(gè)性的寫法。

師：請看大屏幕，我們共同讀一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

生：（齊讀。）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、品析個(gè)性美文

2、細(xì)察人物特點(diǎn)

3、繪出人物個(gè)性

（大屏幕顯示。）

活動(dòng)一：品析個(gè)性美文。

師：下面一篇美文是我班常亞麗同學(xué)的一篇課堂作文，2007年榮獲第九屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽特等獎(jiǎng)，先后在《京九文學(xué)》、《作文》雜志發(fā)表，又被收入《成功作文36計(jì)》一書。這篇作文的確很美，請同學(xué)們找出美點(diǎn)。

師：請本文的小作者常亞麗來讀，看大屏幕：

生：（站起，有感情地朗讀。）

李老師，您永遠(yuǎn)是我心中的No.1

天氣陰沉沉的，圓圓的太陽被一層薄霧罩著,陰暗的教室里發(fā)出嘶嘶的筆跡聲，一個(gè)純潔的心靈含著淚在筆下作文。李老師，還記得那個(gè)雪花飛舞的日子嗎？您微笑著步入課堂，給我們講曹植、謝道韞等少年英才的故事，樸實(shí)生動(dòng)的語言，點(diǎn)燃了我們的文學(xué)夢。

為了教我們寫好作文，您引導(dǎo)我們仔細(xì)觀察生活，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美；您耐心地指導(dǎo)我們寫日記，做摘錄，讓我們厚積而薄發(fā)；有計(jì)劃地給我們講“起一個(gè)靚麗的標(biāo)題，選一個(gè)新穎的事例,寫一段有姿出彩的開頭，捕捉一個(gè)典型生活細(xì)節(jié)”的作文技法。您的肺腑之言，像甘露滋潤了我們的心田。

有一次，李老師，您到鄭州開會去了，幾天不見真的讓同學(xué)們思念。可當(dāng)你回來后，同學(xué)們又是如此高興，喜歡聽您講課，聽您說笑話，聽您講學(xué)校里發(fā)生的一切。

李老師，我最佩服您的板書和文采。您揮筆一瞬間，充滿陽剛之氣，又不缺神韻；落筆之下，成為最后的點(diǎn)睛之筆。妙哉，妙哉！足以讓人贊不絕口，“真是人不可貌相，海水不可斗量”，老師的這一拿手好字讓我佩服得五體投地，我做夢也想著練這么漂亮的字呀！老師，您讀起課文，瑯瑯上口。寫就更甭提了，小菜一碟，都發(fā)表上百篇文章了，真讓人自嘆不如，據(jù)聽說還出了一本《菁菁校園》，一直想找機(jī)會看看，一睹老師的文采。

今天，您在多媒體教室講課，講得是那樣詼諧幽默、生動(dòng)有趣，您臉上顯出一副燦爛的笑容?？墒堑搅俗詈?，您突然說了一句話：“我明天就要走了，要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，以后會來看你們的。”您傷透了我們的心，那一刻我真不敢相信自己的耳朵，我傷心得抬不起頭來。李老師，您能狠下心離開，我們卻狠不下心讓您走，難道我們班70位同學(xué)都留不住您嗎？

回想起和您一起走過的日子，任何艱難險(xiǎn)阻我們都克服過去了，因?yàn)橛心诓粫r(shí)地為我們加油，為我們鼓勵(lì)，才可以讓我們面對種種困難，戰(zhàn)勝種種困難?？墒钦l能知道？這些都是因?yàn)橛辛四闹С帧?/p>

李老師，我看到了您眼里的淚花，這是為我們而流的，為您這群天真可愛的學(xué)生而流的。李老師，我敬愛的老師，別哭了，千言萬語怎能表達(dá)我對您的情感。笑呀，讓我們再看一眼您的微笑，讓那甜甜的笑臉刻在我們的心間。您在其他地方累了別忘了回來，回家呀，七(2)班永遠(yuǎn)是您溫馨的家，七(2)班的大門永遠(yuǎn)為您開。李老師，您靜靜地站在講臺，讓同學(xué)們再最后一次端詳您。再見了，李老師！您所做的一切我懂，有一份情不會散，有一份愛能經(jīng)得起磨難。李老師，您的音容笑貌會永遠(yuǎn)留在七(2)班，留在每一位同學(xué)的心間。老師在為我們講課呢，您永遠(yuǎn)不會離開我們，下雨了，不是，是淚水。老師，我敬愛的李老師，您真的要走了嗎？請您再回頭看看我們同學(xué)的七十雙眼睛，再看看七十張臉，然后再帶上我們七十位同學(xué)的祝福！

老師??！老師，無論您走到哪里，我都要為您唱一首深情的頌歌：您永遠(yuǎn)是我心中的No.1

師：《李老師，您永遠(yuǎn)是我心中的No.1》這篇美文，美在______________。

生：這篇美文美在標(biāo)題新穎，突出了文章的主題。

生：這篇美文美在有詳有略，詳略得當(dāng)。

生：這篇美文美在結(jié)尾，照應(yīng)文章的標(biāo)題，深化了文章的主題，表達(dá)了對老師的贊美之情。

師：他們品析得很好！接著說。

生：這篇美文美在感情真摯，生動(dòng)感人，表達(dá)了對老師的依戀和愛戴之情。

生：這篇美文美在開頭，運(yùn)用了景物描寫，烘托了離別的氣氛。

師：同學(xué)們分析得非常到位，這篇美文之所以被評為全國作文大賽的特等獎(jiǎng)，就在于常亞麗同學(xué)有豐厚的文化底蘊(yùn)。文章標(biāo)題靚麗，點(diǎn)明主題。開頭運(yùn)用了環(huán)境描寫，引出下文，進(jìn)入回憶。主體部分有詳有略，詳略得當(dāng)，寫老師點(diǎn)燃了我們的文學(xué)夢，交給我們作文的技法，引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)生活中的美，文中寫對老師的思念，佩服老師的書法和文采時(shí)，運(yùn)用了心理、神態(tài)、動(dòng)作等描寫，接著表達(dá)了對老師依依不舍的心情。文章以議論作結(jié)，照應(yīng)標(biāo)題，直抒胸臆，深化了主題。

活動(dòng)二：根據(jù)人物個(gè)性，猜出人物姓名。

師：什么是人物個(gè)性？

生：人的外貌、語言、動(dòng)作有特點(diǎn)就是個(gè)性。

生：人的神態(tài)、生活特點(diǎn)也是個(gè)性。

師：《西游記》中師徒四人，都非常有個(gè)性，從哪幾個(gè)方面能表現(xiàn)出來？

生：我認(rèn)為最有個(gè)性的是豬八戒，他肯干臟活、累活，與妖精斗爭十分勇敢，是一個(gè)好人，憨厚純樸，沒有害人之心，能堅(jiān)持到最后的勝利。缺點(diǎn)：干活偷懶，有時(shí)找借口逃避戰(zhàn)斗，好吃貪睡，愛占便宜，嫉妒心強(qiáng)，喜歡撥弄是非，一見女的就走不動(dòng)，一遇困難就打退堂鼓，有時(shí)耍小聰明。這些都是從八戒的一言一行中看出的。

生：唐僧也有個(gè)性，他心地善良，信仰堅(jiān)定，舉止文雅、性情和善，到西天取經(jīng)勇往直前，義無反顧。歷盡千辛萬苦，無論遇到多少困難，也不管外界有多少誘惑，從來沒有動(dòng)搖過。但唐僧分辨不出妖魔鬼怪，太糊涂，太慈悲。這些個(gè)性從他的外貌、說話、做事、神情、情感、生活、追求上可以看出來。

師：每一個(gè)人都有個(gè)性，都是獨(dú)一無二的。有他（她）的相貌、身材、走路的姿勢、說話的腔調(diào)、思維方式、生活態(tài)度、情感表達(dá)方式、心理活動(dòng)方式，有他（她）的生活、理想、奮斗、失望、痛苦和快樂，所有這些都是他（她）的，別人可能有跟他（她）相似的經(jīng)歷、相近的性格、相同的打扮、共同的追求、同等的學(xué)歷甚至分毫不差的身體高度，但是，我們知道這是完全不同的兩個(gè)人。

師：看大屏幕，根據(jù)人物特點(diǎn)，猜猜這是誰？

1、有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。

生：這是李老師。

師：不對，老師雖然個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，眼睛不大不小，但老師是臉色不黑不白嗎？

（學(xué)生笑。）

生：朱校長。

師：看看朱校長耳朵是不圓不長嗎？

（學(xué)生齊側(cè)目觀看。）

生：不是。

生：猜不著。

師：真是不好猜！這樣的人物就是不好找呀！沒有特點(diǎn)。寫人物一定要寫出人物的個(gè)性，有的同學(xué)寫作文，無論寫誰都這樣寫：“瓜子臉，炯炯有神的大眼睛，一笑露出兩個(gè)小酒窩?！边@樣的人物有，但不能都這樣寫。

師：猜猜這是誰？

有這樣一個(gè)人，豬臉短毛，長嘴大耳，圓身肥壯，穿一領(lǐng)清不清、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰（僧道穿的大領(lǐng)長袍）。提一柄九齒釘耙。

生：豬八戒。

（學(xué)生齊答。）

師：猜猜這是誰？

3、兩彎似顰非顰籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨（酒窩）之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如若柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

生：林黛玉

師：豬八戒、林黛玉都有個(gè)性，都是我們熟悉的人物。所以我們寫一個(gè)人物的特點(diǎn)，要首先了解這個(gè)人物?；顒?dòng)三：根據(jù)個(gè)性描寫，分析人物個(gè)性。

師：根據(jù)下面文字的內(nèi)容，分析人物個(gè)性。

1、俺學(xué)習(xí)普通話特別認(rèn)真，進(jìn)步也很大。前不久，在北京的一次座談會上，展示了自己的學(xué)習(xí)成果，堅(jiān)持用普通話發(fā)言，自我感覺很好。會議一結(jié)束就有人向俺祝賀：“你講得太好了，要是用普通話講，就更好了！”

俺長得對不起中國所有的領(lǐng)導(dǎo)干部，破壞了他們的形象。每次領(lǐng)隊(duì)外出參觀，見面時(shí)人家經(jīng)常會嘴里喊著“盧總”，把手伸向俺邊上的其他人。他們認(rèn)為俺更適合拎包之類的工作。俺坐過的所有主席臺，都讓俺有一個(gè)共同的感覺，你猜怎么著？就是椅子太矮！

俺長得老相。32歲那年，在一次酒席桌上，同事向一位靚妹介紹我：“這位是盧校長！”那位漂亮的小妹妹驚訝地來了一句：“哇，這么年輕？”喜得我差點(diǎn)暈過去。不過，她接下來的一句讓我真的暈了過去：“您今年四十幾呀？”俺體量小，個(gè)子矮，不能給人以視覺沖擊，熱鬧場合經(jīng)常會有人在我面前大叫：“盧校長到哪里去啦？”然后東張西望地找。有一回遇著一位大漢，欺我個(gè)兒矮，故意把手不經(jīng)意地伸過來，拍到俺的頭，酸酸地說：“盧校長，你很能干?。　卑骋矊W(xué)他的樣子，把手伸過去不經(jīng)意地拍拍他，可憐俺只能拍到他的屁股，俺只好謙虛地說：“您這是哪兒的話呀？”那家伙半天不說話。俺小時(shí)候瘦弱，經(jīng)常被別人欺負(fù)。1999年我在淮外當(dāng)校長，有一位我小學(xué)的同學(xué)找我，幫忙把他的那位沒考上學(xué)校的兒子收下來。他那孩子的分?jǐn)?shù)比俺學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線低了好幾十分。我一見到他的兒子，心里就咯噔一下，跟他爸當(dāng)年一個(gè)模樣，分毫不差，那個(gè)形象是我噩夢中的?？?，一見他，我腿肚子就下意識地發(fā)抖——被打怕了。俺把這孩子收下來，就提了一個(gè)要求：“你不要像你爸那樣欺負(fù)同學(xué)??！”

這孩子進(jìn)校時(shí)成績倒數(shù)，三年后中考考全校前50名，品行非常好，不像他爸，像俺了！

（老師進(jìn)入角色朗讀，學(xué)生邊聽邊笑，聽后長時(shí)間鼓掌。）

師：看盧校長有哪些個(gè)性特點(diǎn)？

生：詼諧幽默。

生：個(gè)子不高，地位卻很高。

生：是一位學(xué)識淵博的校長。

生：很精明，愛調(diào)侃，愛學(xué)生的校長。

師：同學(xué)們分析得很好！他是一名很有個(gè)性的校長，他詼諧幽默，學(xué)識淵博，個(gè)子不高，地位卻很高，是全國非常著名的校長。他叫什么名字？知道嗎？

生：不知道。

師：同學(xué)們不認(rèn)識，看大屏幕，這就是盧校長。他是江蘇省翔宇教育集團(tuán)的總校長盧志文，他是老師的好朋友。（學(xué)生驚訝。）

師：誰來讀第二段文字，根據(jù)內(nèi)容說說人物的個(gè)性。

生：（有感情地朗讀。）

2、北京時(shí)間2006年12月30日早上11點(diǎn)，他已經(jīng)被絞刑而死。那一瞬的表現(xiàn)仍不失一位英雄應(yīng)有的氣魄！一身肅然的黑衣，沒有戴那遮人顏面的頭套，就這樣坦坦然然地走向了他人生的盡頭。當(dāng)執(zhí)行者將絞刑繩套在他的脖頸上時(shí)，他高喊“真主偉大！伊拉克人民萬歲！打倒美帝國主義，我們的國家終將勝利！”。他，不愧是一代梟雄！

今天我不論功過，沒有什么誰對誰錯(cuò)，政治本就是這樣。我只是深深的被他身上的那股英雄氣概所折服！也因那英雄的時(shí)代早已離我們遠(yuǎn)去。

他竟是那樣泰然地走向了他的宿命。據(jù)說在去刑場時(shí)，他只帶著一本《古蘭經(jīng)》。他還在凈化自己的靈魂！對于穆斯林，我一直有著很深的敬意，為了這世上難得的英雄！

（大屏幕顯示。）

師：讀得非常有氣魄。

師：下面看一段薩達(dá)姆被絞刑的視頻。（學(xué)生靜靜地觀看。）師：大家都知道這是伊拉克前總統(tǒng)薩達(dá)姆，他有什么個(gè)性特點(diǎn)？ 生：我認(rèn)為薩達(dá)姆是一個(gè)有個(gè)性的總統(tǒng)，是一位有氣魄的英雄，是一代梟雄。當(dāng)他走向絞刑架的時(shí)候，他很坦然，臨危不懼，還手握《古蘭經(jīng)》，凈化自己的靈魂，值得贊頌。

（學(xué)生鼓掌。）

師：盧志文校長、薩達(dá)姆總統(tǒng)的個(gè)性特點(diǎn)怎樣表現(xiàn)出來的？

生：他們的個(gè)性就是通過外貌、語言、動(dòng)作、神情、學(xué)識、氣質(zhì)等外在的表現(xiàn)和內(nèi)在氣質(zhì)表現(xiàn)出來的。

師：寫好人物的個(gè)性就要

細(xì)察人物特點(diǎn)（形）

走進(jìn)人物心靈（神）

繪出人物個(gè)性（形神兼?zhèn)洌?/p>

（大屏幕顯示。）

活動(dòng)四：現(xiàn)場直播。

師：下面聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師都認(rèn)識嗎？

生：都認(rèn)識。

師：下面老師現(xiàn)場描繪聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的個(gè)性特點(diǎn)，請同學(xué)們猜猜他（她）是誰？

師：

1、猜猜他是誰？

他身材魁梧，德高望重，胸懷開闊。他遇事冷靜，笑容滿面，心中有數(shù)。他愛微笑著摸摸小學(xué)生的頭，顯得和善溫柔。

生：趙（自清）校長。

師：很好，下一個(gè)。

師：

2、猜猜他是誰？

他聰明過人，工作積極，能說會道，心胸開闊，巧言善變，敢說敢講，不怕講錯(cuò)，從不氣餒，愛讀《三國》和《水滸》。

生：朱（訓(xùn)亮）校長。

師：都會搶答啦！看下一位。

師：

3、猜猜她是誰？看清楚，這是一位女的。

她具有女性的溫柔，男人的氣質(zhì)，魔鬼的性格（因?yàn)樗f過沖動(dòng)是魔鬼）。她亭亭玉立，溫柔大方，舉止端莊，心地善良，具有一種外在美和內(nèi)在美的融合，她是嫦娥的化身。她讀書柔風(fēng)細(xì)雨，悅耳動(dòng)聽，她最適合讀散文。她的背影更迷人，她走路姿勢像模特。別看她臉面，甭看眉毛、鼻子、牙齒。她說她像丑小鴨，我說她像白天鵝。她不因美麗才可愛，而因可愛才美麗。

生：李（月玲）老師。

師：正確，看下一位。

師：

4、猜猜他是誰？

她，一張自然白皙的圓臉，金黃的美發(fā)和一雙藍(lán)色的大眼睛，她眼睛發(fā)出智慧的光芒，她說話如春風(fēng)撫面，打扮時(shí)尚，走姿優(yōu)美。她機(jī)智聰明，為我們育才學(xué)校盡職盡責(zé)，為我校招生工作做出了突出貢獻(xiàn)。她是警察的愛人，公安部春節(jié)聯(lián)歡會都稱她警嫂，因?yàn)樗挲g比我小，我就稱她警妹吧！

生：許（霞）老師。

師：正確，看下一位。

師：

5、猜猜他是誰？

看那位帥哥，個(gè)條勻稱，他工作積極，一絲不茍，他具有男人的長相，女人的溫柔，說話做事都有點(diǎn)像女人，說話不緊不慢，細(xì)水長流，他愛校如家，他功夫很高，一手提三壺，兩手提六壺?zé)崴?，能一直走到六樓。改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)給他題過辭：“發(fā)展是硬道理?！?/p>

生：劉（發(fā)展）老師。

師：真是太有才了。

師：

6、猜猜他是誰？

打鞋掌、補(bǔ)鞋、上鞋，萬能膠，膠萬能，能粘鐵，能粘銅，粘鐵鍋，粘鋁鍋，粘洋瓷盆。

（老師學(xué)補(bǔ)鞋師傅的聲音，學(xué)生及聽課的老師大笑?，F(xiàn)場直播這一活動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生及聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師都東張西望地認(rèn)真觀察。）

師：現(xiàn)場直播到此結(jié)束，我們進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)五：個(gè)性寫作，妙筆生花。

師：看大屏幕，我們共同讀一下寫作要求。

生：（齊讀。）

溫馨提示：

1、集中精力，你定會寫好一個(gè)人物。

2、細(xì)察周圍人物的外貌特征，品味人物的語言，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，察其行，觀其色，悟其性。

1、寫誰像誰，形象逼真。比一比誰的才思敏捷。

（大屏幕顯示。）

師：全國著名學(xué)者、人民教育出版社新課標(biāo)語文教材編輯，河南省教研室語文教研員，“個(gè)性發(fā)展與抒寫”課題主持人甘其勛及《作文指導(dǎo)報(bào)》社編輯“個(gè)性發(fā)展與抒寫”課題組主要成員周錄恒的題詞對我們?nèi)绾螌懞脗€(gè)性化作文很有幫助。

師：請看大屏幕。齊讀一遍。

生：（齊讀。）

個(gè)性化作文，要先做有個(gè)性的人。（2007年元月6日甘其勛題辭）

有愛的地方就有故事。(2007年元月6日周錄恒題辭)

博觀約取，厚積博發(fā)。(2007年元月6日周錄恒題辭)

（大屏幕顯示。）

師：下課。

生：老師再見。

師：謝謝同學(xué)們，同學(xué)們再見。

附：學(xué)生課堂作文 群英集會 關(guān)濟(jì)昌 多年難得一見的武林大會就要開始了，各門英雄（老師）都英姿煥發(fā)，春光滿面，在下乃一介小人物，實(shí)在無力描述各位大俠的本色。哎！

苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁綱愁線愁情愁理愁眉緊鎖愁斷肝腸。

加個(gè)橫批：寫不出來。

書到用時(shí)方恨少，最后墜入苦思冥想的地步，皇天不負(fù)有心人，我終于產(chǎn)生一點(diǎn)靈感，不要見怪，我要向大家獻(xiàn)丑了。

首先是武林至尊（班主任）兼數(shù)學(xué)派掌門人——董老師，他可是一位德高望重的人物，一般情況下，我們是看不到他的笑容，他那嚴(yán)肅的神情不由得使人望而生畏，他雖位高權(quán)重，但從不濫用，也算得上是一位賢明的首領(lǐng)，他不僅有一個(gè)好頭腦，還有一身好功夫，尤其是他的內(nèi)力，可謂是出神入化，驚世駭俗。在課堂上，他的聲音無處不到，因此每個(gè)學(xué)生都能夠清楚地聽到他的講課聲，可就慘了他身旁的同學(xué)，他們整天沐浴在振耳欲聾的環(huán)境中，這位大俠的聲音雖比不上原子彈，但也可以跟炸彈的威力相媲美，要不，在他的課上為何沒有一位同學(xué)睡覺呢？至尊平時(shí)雖喜愛喝酒，但是做起事來卻一絲不茍，別人的事當(dāng)自己的做，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，武林事業(yè)朝氣蓬勃，欣欣向榮。

其次是才華橫溢，光芒四射的武林盟主（中學(xué)部校長）兼語文派掌門人——李老師，李俠士可是大名鼎鼎，人人皆知，他雖沒有董大俠那身絕世功夫，但卻有出眾的才華贏得了大家的好評，以他那“大丈夫臨危不懼”的處事態(tài)度建立起了不小的威望，這位掌門人不但精通書法、寫作等，而且還是一名優(yōu)秀的校長，他辦事盡善盡美、舉重若輕，在他的掌管之下，我們的中學(xué)部各種事情都被治理得井井有條。在教學(xué)上，他注意培養(yǎng)我們興趣愛好，讓我們?nèi)姘l(fā)展。他性格比較隨和，平時(shí)不愛發(fā)脾氣，除非迫不得已時(shí)，他才會狂嘯一番，把那些鼠輩鎮(zhèn)住，他的威力也不亞于至尊的河?xùn)|獅吼，這位俠士好像有一點(diǎn)小毛病，就是有點(diǎn)重視女生，對此，我們班的男生有點(diǎn)不樂，畢竟現(xiàn)代社會推行人人平等，存在這點(diǎn)毛病可能是因?yàn)楝F(xiàn)代中國女人資源貧乏，要加以保護(hù)，也許是本世紀(jì)的美女多才多藝且又清純秀麗嘛！

最后的這位可是群群中的精英，他見多識廣，精通各種武藝，在下可以這樣擔(dān)保：論他的才能謀略古人無人能及，三國時(shí)期有兩位智者，他們是龐統(tǒng)和孔明，曾有人說過，龐統(tǒng)、孔明得一個(gè)便可得天下，這足以說明他們的才華了，但是他們哪個(gè)知道ABCD，哪個(gè)又能破譯英文戰(zhàn)術(shù)呢？傻了吧！不用急，有了我們這位大俠，一切問題就可迎刃而解，也許大家已經(jīng)猜到了，他就是英語派掌門人——呂老師，不錯(cuò)吧！假如孔明在世的話，也要重新拜師了，這位大俠的人緣好，與我們這些晚輩們相處得非常融洽，我們之間簡直沒有界限，課上共同學(xué)習(xí)，課下談笑風(fēng)生，就像朋友一樣，只有上戰(zhàn)場時(shí)（考試時(shí)），他才把嚴(yán)肅的神情從心靈深處挖出。與他相處的日子，總是快樂地度過，大俠輕功極準(zhǔn)，那來也匆匆去也匆匆的腳步里透出大俠視時(shí)間如生命。

好啦！其他的武林精英不能向大家介紹了，我得趕緊去修煉了。

我心中的他

隨致博

他——沒有華麗的外表，但有人格魅力；

他——沒有萬貫家產(chǎn)，生活卻很快樂；

他——有一手令人羨慕的字；

他——有高超作文水平；

他——高深睿智，淡泊名利；

他——深情里充滿著剛陽之氣；

他——生活中總是充滿激情；

他——有一顆寬容他人的博大胸懷；

他——有尊老愛幼的品質(zhì)；

他——好吸取百家之長，以彌補(bǔ)自己的不足；

他——有一句名言：做最好的教師，讓學(xué)生因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?。他——既是一名校長，又是一名詼諧幽默風(fēng)趣的老師；

他就是我的語文老師李前尚。

第二篇：作文訓(xùn)練：人物導(dǎo)寫教案 觀察人物特點(diǎn) 寫出人物個(gè)性

海宏中學(xué)課堂教學(xué)案

九年級語文學(xué)科

主備人

封 勇

課

題

作文導(dǎo)寫：觀察人物特點(diǎn) 寫出人物個(gè)性

第 1課時(shí)

累計(jì)

課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會觀察，寫出個(gè)性。

2、運(yùn)用描寫，突出個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用描寫，突出個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用描寫，突出個(gè)性。自學(xué)質(zhì)疑

（一）、人物描寫方法有哪些？

（二）、請根據(jù)下列語段簡要寫出人物特點(diǎn)。

1、他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他。

2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

3、自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭，諸親六眷都來問候。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得喘氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因?yàn)閮晌痪藸敳辉谘矍?，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。

——節(jié)選自《儒林外史》

教學(xué)流程

一、交流展示

二、互動(dòng)探究

請寫出下列語段的描寫方法并分析其作用。

1、他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。

常遭欺辱，窮困潦倒，懶惰。

附：他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼；好像濃墨寫的隸體“一”字。

肖像描寫要選取亮點(diǎn)，突出人物鮮明個(gè)性，不必面面俱到。

2、食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。

動(dòng)作描寫要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài),圍繞個(gè)性寫,要重視細(xì)微的舉止。

3、范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭，道：“……如今癡心就想中起老爺來！這些中老爺?shù)亩际翘焐系?文曲星?！你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個(gè)館(，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)！……”

胡屠戶道：“我哪里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著怎的？我每常說，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌?！?/p>

附：“嗯！不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。……我要好好地教訓(xùn)他一頓！……這多半是條瘋狗……”

“這小狗還不賴，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……好一條小狗……”

“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。

4、我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈禱：上帝??！給我善良，給我寬厚，給我聰明吧，我也想與卡爾列（自己的同班同學(xué)）一樣成為同學(xué)們的榜樣。

——節(jié)選自《天使》

三、遷移應(yīng)用

請選取一位你最熟悉的人為描寫對象進(jìn)行片斷描寫。要求：

1、緊扣個(gè)性，寫一段人物片斷描寫。

2、運(yùn)用描寫，突出個(gè)性，力求形象生動(dòng)。指點(diǎn)迷津：1.選定對象.最好選擇有特點(diǎn)有個(gè)性的人物。2.挖掘個(gè)性.研究此人的個(gè)性特點(diǎn)。

3.注意描寫.敘述人物活動(dòng),應(yīng)力求再現(xiàn),充分運(yùn)用描寫,講究語言生動(dòng)，寫人的個(gè)性特征在他的外貌、動(dòng)作、語言等方面是怎樣表現(xiàn)出來的。

四、教學(xué)反思

第三篇：人物個(gè)性

《人性光輝 凸顯人物個(gè)性》范文16篇 她是一個(gè)性格樂觀的人

“哈哈哈??”一陣爽朗的笑聲蕩漾在我的耳畔，我知道我的婆婆又被我講的笑話給逗樂了，我的婆婆就是這么一個(gè)性格樂觀的人。

“乖孫女，看，電視里正在播放花鼓戲呢。”婆婆一邊對我說，一邊學(xué)著自哼自唱，還附帶著她獨(dú)創(chuàng)的蘭花指舞，我被婆婆的賣力表演逗得捧腹大笑?！肮詫O女，笑啥呢？”婆婆感到很奇怪。我大笑道：“婆婆，您太搞笑了?！?/p>

“這有啥搞笑的，人生在這個(gè)世上，不就應(yīng)該做著自己喜歡的事情，沒有什么不開心的事的?！逼牌盼⑿χ鴮ξ艺f。

我回想著婆婆說的話，覺得很有道理，沒有什么困難不能征服，風(fēng)雨過后的陽光一定是燦爛的。

婆婆是我家的開心果，她已年近七十，身子骨卻仍然硬朗，這一天的早晨，婆婆早早的把我從床上拽了下來，說要我陪她去散步。我睡眼惺忪，卻不得不答應(yīng)了婆婆。一老一少徒步在鄉(xiāng)間小路上。“孫女，你看，早上的田間多好看啊，你們這些小孩子，天天睡懶覺，身體自然容易生病，看你婆婆我人老了身體卻很好呢！”婆婆炫耀著，又說：“天天要保持好心情，這樣才有利于你的學(xué)習(xí)，考試考差了，不要放棄，婆婆一直都很相信你的，再說了，開心也是一天，不開心也是一天，為什么不開開心心的過呢？”婆婆語重心長地對我說，從婆婆的話語間，我看到了她健康的秘籍，真心佩服婆婆對人生總是那么樂觀地對待。

婆婆是個(gè)地地道道的農(nóng)村人，年輕時(shí)吃過很多苦，她總和我講那時(shí)的故事，她也感慨現(xiàn)在生活水平的飛速提高，她說：“這一切都是黨的功勞啊，生活變得越來越好，我一定要活到一百歲，乖孫女，你說是不是呢？”我笑著對婆婆說：“是呢，我的婆婆這么快樂，一定會活到一百歲的。哈哈哈??乖孫女真孝順。”婆婆又重現(xiàn)她那爽朗的笑聲。

都說“家有一老，如有一寶”，我的婆婆就是我家的一寶，她總是那么快樂對人世間的萬物都看得十分淡，她覺得活在這個(gè)世界上一定要開開心心的，我的婆婆就是這么一個(gè)性格樂觀的人，我愛這樣的婆婆，她一定會長命百歲的。她是一個(gè)性格倔強(qiáng)的人

倔強(qiáng)、剛強(qiáng)、固執(zhí)不服輸。這一點(diǎn)在那個(gè)跟我一起度過九年的假小子身上表現(xiàn)得淋漓盡致。她的倔強(qiáng)沒有一個(gè)人會對此表示否認(rèn)，因?yàn)榫髲?qiáng)兩個(gè)字在她的臉上“跳躍”著。

她，也可以說是他，因?yàn)樗拖褚粋€(gè)小伙子，不認(rèn)識她的人都會以為她是個(gè)男孩子，所以我每次跟她走在大街上、學(xué)校里，別人都會以為我們是情侶，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們兩個(gè)都會同時(shí)哈哈大笑，或者就辦成情侶樣逗大家。

她，一頭短發(fā)，假小子一樣的短發(fā)。小小的瓜子臉就像是真的瓜子一樣，總會讓人有種想咬一口的沖動(dòng)。一雙水靈靈的大眼睛在她的眼眶中活潑地轉(zhuǎn)動(dòng)著，像是會說話一樣。高高的鼻子，還有一個(gè)櫻桃小嘴。其實(shí)我一直覺得如果她留長發(fā)一定會是一個(gè)惹人愛的大美女。

她，身上總有一股子固執(zhí)、不服輸?shù)木髿狻Ｓ浀皿w育中考前一個(gè)月，她因?yàn)榕懿娇倳钅敲磶资氪驖M分，所以，她就一直為了這十幾秒一直在練，知道自己累垮了，還是固執(zhí)的想去跑。我氣沖沖地對她說：“你這樣累,只會讓自己累垮的,到了體育中考時(shí),你還是這樣的話要怎么辦？到時(shí)如果你沒有一點(diǎn)力氣了,打了零分怎么辦？”她卻固執(zhí)地說：“我可以在中考前幾天休息的,現(xiàn)在一定要讓自己達(dá)到目標(biāo),我不能輸在跑步上,我一定要練習(xí)！”臉上那兩個(gè)字在她紅彤彤的臉上不服輸?shù)奶S著,我拗不過她這股子倔強(qiáng)氣,只好由她去練。她眼神中都會散發(fā)著倔氣。每次我叫她休息的時(shí)候,她都會用堅(jiān)定的眼神看著我,好像她那水靈靈的大眼睛在說：相信我,我一定會達(dá)到目標(biāo)的。我便在一瞬間被她這眼神“擊敗”，只好屈服于她。不過,有時(shí)倔強(qiáng)的她也會聽從我的勸告,坐在樹蔭下休息。

她,一直倔強(qiáng)的守護(hù)在我身邊。九年光陰中,我與她體會到了友情的苦與樂,我也深深的感受到了她的倔強(qiáng)的性格，也感受到了她的細(xì)心的一面和柔軟的一面?！熬髲?qiáng)”這兩個(gè)字在她那個(gè)假小子身上表現(xiàn)得淋漓盡致。她是一個(gè)性格開朗的人

光明,我們能不費(fèi)吹灰之力地?fù)碛?而她只能在無盡的黑暗中用心去追求《假如給我三天光明》。音樂，我們能盡情感受它的美妙,而他只能在無盡的寂寞中聆聽〈月光曲〉。她和他在殘缺而又完美的人生中盡情揮灑生命的魅力。我們又何嘗不能如此呢。

一雙水汪汪的大眼睛不停地眨動(dòng)密而長的睫毛，笑起來嘴唇向上微抿,還有兩個(gè)小酒窩,一頭烏黑亮的頭發(fā)長得精致極了。穿得干干凈凈,走在大街上，誰會知道這是一個(gè)患病的女孩呢.她從查出患病后，每天都要住在一家療養(yǎng)院里,那里有很多像她一樣的人,有很多人已經(jīng)失去了生命,可她從來都不會抱怨。每天都會笑,和那些小朋友們在一起,大家給她取了一個(gè)名字叫”給力妹”!她會每天去陪那些老爺爺老奶奶聊聊天.“小姑娘,我想我就快離開這世間了,造化弄人呀!讓我得了這么個(gè)病.”“奶奶,別這么講,醫(yī)生說了這個(gè)病只要及時(shí)治療會好的,我的病我想也會沒事的,這又沒什么?！?/p>

“不要，我不要剃光頭。”一個(gè)小妹妹由于要做化療哭喊著不肯剃頭發(fā)?！薄靶∶妹醚?別這樣呀,姐姐倒是覺得剃光頭挺好,夏天來了又涼爽又不用洗，這樣多好呀!我想你剪了頭發(fā)也還是一樣可愛的,你看姐姐也剪了光頭,戴了個(gè)帽子就看不見了。”給力妹笑著說，露出兩顆小虎牙!“真的嗎？姐姐好像這樣真的好好,嗯,我這就去剪。”小妹妹開心地走了.給力妹在電梯里遇到了一位同樣要去抽骨髓的男生.她看著他全身在顫抖,“hey,被螞蟻咬過了嗎?”這個(gè)就跟那個(gè)一樣,只會一點(diǎn)點(diǎn)痛而已,加油喔,給力!”又露出了那兩顆小虎牙!他們被推到了兩個(gè)房間,男孩大叫起來,醫(yī)生說：“還沒開始你就大叫?！边@時(shí)從別處傳來撕心裂肺的叫聲?！澳憧唇o力妹經(jīng)受的痛苦比你大的多，她要是再找不到骨髓可能就會失會生命。可她每天卻還是這么開朗，從不抱怨，還能幫助別人,每天都保持笑容?！蹦泻⒙犃顺聊?給力妹最后還是失去了生命，死的時(shí)候，她還是笑得那么燦爛，露出兩顆小虎牙.我想她一直都活在我們大家的心中!她的精神永遠(yuǎn)都不會熄滅!他是一個(gè)性格淳樸的人

他，是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗；他，是一葉不歇的扁舟，永久地?cái)[渡在我生命的渡口；他，用他那淳樸的言行教會我在這個(gè)癲狂的年代勇敢地向前邁進(jìn)??

記得小時(shí)候，三叔常帶著我去周圍村莊給人家做木工活，在兒時(shí)的記憶里，我三叔是當(dāng)時(shí)十里八村出了名的能工巧匠。他年輕厚道，活做得好，價(jià)格也很公道，所以，附近的村鎮(zhèn)誰家有木匠活都會請他。三叔之所以經(jīng)常帶我出去，可能是兩個(gè)原因：一是三叔很喜歡我，帶我出去可以讓我混點(diǎn)好吃的；二是我很愛說話，常把三叔逗得哈哈大笑，帶上我路上有點(diǎn)樂子。記得最深的一次是我問三叔：“叔，嬸托人讓你去城里干活，你干嘛老不答應(yīng)?。砍抢锊煌玫拿?？”叔遲疑了一下，立馬展開向日葵般的笑容：“要是我去了城里，咱這個(gè)村有人要幫忙怎么辦？還有??你點(diǎn)心也不想要啦？哈哈哈哈??”叔的話淡淡的，但不知為何我從心底滋生出一絲敬畏。

三叔干活實(shí)在，為了把手頭的活趕完，我們常常會三更半夜才能回去。我不忍心三叔背著東西還要再背我，所以走累了也不敢吭聲。有時(shí)候?qū)嵲谶~不動(dòng)步了，才抬頭問他：“三叔，咱們離家還有多遠(yuǎn)呀？”他笑笑，用手一指：“前面有燈光的地方，一拐彎就到了，我頓時(shí)來了精神，跟著三叔大步流星地向前走去。走了好遠(yuǎn)，拐過了彎，燈光已被我們丟在了身后，可還沒到家，我又抬頭問：“三叔，是不是前面燈光一閃一閃的地方就是咱們村了？”三叔點(diǎn)點(diǎn)頭，蹲下身子，摟著我說：“累了吧？”他把東西放到地上，讓我爬到他的背上，一手扶著我，一手拎著東西，一開始我還睜大了眼睛，想看看燈光閃爍的地方是不是我們村，可不久，我就在三叔寬厚的背上睡著了。究竟燈光一閃一閃的地方是不是熟悉的村口，我已經(jīng)不知道了，只是在我迷迷糊糊的記憶里，有好多次這樣回家的情景。許多年來，每當(dāng)夜深人靜或獨(dú)自一人的時(shí)候，總會想起疼愛我的三叔，想起他說的那句話：前面有光的地方，一拐彎就到了。三叔的話樸實(shí)無華，總是在我困難的時(shí)候給我信心，給我力量，讓自己眼光再放遠(yuǎn)些，心就會堅(jiān)定下來，它使我在困境中充滿希望，奮力前進(jìn)。

你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星，在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)，灑落花前。你的淳樸是我生命歷程中的里程碑，屹立不倒；又似一片汪洋，淹沒我無邊的愁緒，引領(lǐng)我一步步走向遠(yuǎn)方?? 她是一個(gè)性格開朗的人

時(shí)過遷境，與朋友們分分合合，但是，最初的那份友誼依舊存在，月亮的皎潔，是因?yàn)橛辛巳盒堑呐惆椋蠛５倪|闊，是因?yàn)橛辛撕ｚt的陪伴，而我的快樂，是因?yàn)橛辛怂呐惆椤?/p>

細(xì)數(shù)年華卻總有淡淡的傷痛，15年的道路上全是整齊的鵝卵石，在生活中有快樂，也有悲傷?？鞓吩从谒瘋苍从谒?? 她，一個(gè)身高不足160的姑娘，但她并沒有因?yàn)樯聿牟桓叨趩?，消沉。反過來，她卻說：“個(gè)子矮也會是一件好事，如果遇到什么緊急事件，要從一個(gè)小縫隙穿過，那我就會很輕松，而你這個(gè)高個(gè)子就會被困在那里哦！”說完這句話不忘用她那水靈靈的眼睛沖我嘚瑟兩下。呃??她還真是想得開??！這種事例也可以想出來！

她，有著烏黑亮麗的短發(fā)，稍微彎卷的齊劉海，彎彎的劉海下面是她那最迷人的眼睛，那雙會說話的眼睛是她最獨(dú)特的地方。她內(nèi)在吸引我的是她的開朗，而她外表最迷人的就是她的眼睛，也包括她深邃的眼神。她的性格，她的開朗讓人驚訝，內(nèi)心的樂觀，在我看來是沒有人能與之對比的??

貪玩是孩子的本性，在一次假期中我們騎著自行車出去玩，一路上有說有笑，沒注意自行車已經(jīng)駛到一條崎嶇的小路上，連忙轉(zhuǎn)正方向，但因?yàn)榧夹g(shù)有限，在經(jīng)過東轉(zhuǎn)西扭后兩個(gè)人還是摔倒了，滿路的都是小石頭，這一摔要了我們不少皮，更嚴(yán)重的是她，臉上也掛彩了，看著鮮紅的血液從她的傷口流出，可她的嘴角卻依舊上揚(yáng)。我知道那一定很痛，她只是不說出來，因?yàn)樗拈_朗，讓她生活中很少有淚水從她的眼里溢出。傷口清理后，把鏡子遞給她，說：

“臉上掛彩了可就等于是毀容了哦！以后可愛的臉蛋上可就多了一道疤?。　?“那又怎樣，不就是掛彩嘛，這很正常??！人的一生怎么可能總是一路順風(fēng)，一次挫敗，是老天在教我自強(qiáng)不息?。　?“可是??”

“沒有可是，臉上的這道疤是我成長的印記，也會是我獨(dú)特的氣質(zhì)！”?? 呃??好吧！她的開朗和樂觀讓我佩服，這就是她，一個(gè)臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑的姑娘，一個(gè)擁有獨(dú)特氣質(zhì)的女孩！是??！我們在這個(gè)世界上活著總不能每天都垂頭喪氣的，這樣原本美好的生活都會變得壓抑。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她的那句話就會回蕩在我耳邊：人的一生不可能總是一路順風(fēng)，一次挫敗，說明老天在教我自強(qiáng)不息。面對慘淡的人生，我們需要的就是唯有的樂觀態(tài)度。

時(shí)過遷境，最初的友誼，最初的那個(gè)人依舊存在，我的快樂，有她陪伴，她的生活，有我同步??

她是一個(gè)性格獨(dú)立的人

生活就是一場修行，得到了磨礪就變得堅(jiān)強(qiáng)，變得獨(dú)立。

記憶中，表姐一直是一個(gè)性格獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的人。舅舅舅媽在表姐很小的時(shí)候就去了廣州工作，留下表姐在家跟著外公外婆。表姐一直都是自己的事情自己干，從來都不讓外婆多操心。因?yàn)樗栏改覆辉谏磉?，自己只有更?dú)立才能讓在外地的父母放心。所以表姐在小學(xué)的時(shí)候就自己洗衣服，而且還會做一些簡單的菜。記得表姐高中的時(shí)候?qū)W音樂特長，要去長沙培訓(xùn)。盡管那時(shí)舅媽在家表姐也不需要他們送他去，自己一個(gè)人把要帶的東西收拾好就坐車去了長沙。表姐的適應(yīng)能力很強(qiáng)，膽子也很大，每逢有人家里辦酒席，她都會到舞臺上去唱歌，在舞臺上她表現(xiàn)得非常輕松，大家都為她鼓掌。表姐說她以前在學(xué)校的時(shí)候，每當(dāng)學(xué)校舉辦文藝晚會和校園歌手大賽，她都會去當(dāng)主持人。我十分佩服表姐的大膽?yīng)毩?。今年高考表姐以音樂特長考進(jìn)了安徽的一所大學(xué)，也是她自己去的學(xué)校。表姐出發(fā)前我問她：“你一個(gè)人不怕嗎？”表姐果斷地回答：“這有什么怕的？”“但安徽離長沙那么遠(yuǎn)，坐車又那么久，到了那里又人生地不熟，會不習(xí)慣的?！北斫愕恍φf：“過一段時(shí)間，一切的不習(xí)慣都會習(xí)慣的?！蔽宜菩欧切诺狞c(diǎn)點(diǎn)頭。國慶假期，表姐從安徽回來也是自己一個(gè)人。當(dāng)我問起她在學(xué)校是否習(xí)慣時(shí)，她回答說：“前幾天確實(shí)有點(diǎn)不適應(yīng)，過了幾天就好了?！薄澳阆爰蚁胗H人嗎？”我半開玩笑地問?！爱?dāng)然想啊。第一次離家那么遠(yuǎn)，而且以后可能一年里也只能到過年才會回家。但我總會有一天長大成人，不能總依賴父母?！笔前。覀儩u漸長大，但離家離父母卻越來越遠(yuǎn)，也不能再依賴父母，所以我們要獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。那天，我在舅舅家吃了飯才回家，是表姐炒的菜，表姐炒菜的動(dòng)作很熟練，菜也很香很好吃??。

生活中我們會有許多困難，但有些困難我們必須自己去面對，不管結(jié)果如何，我們都得到了磨礪，就會變得獨(dú)立。表姐是我學(xué)習(xí)的榜樣！她是個(gè)性格善良的人

何時(shí)，我的頭頂多了一片云彩?！}記

春季里的天氣總是說變就變。這不，原本還是艷陽高照的天氣頓時(shí)就嘩啦啦的下起了大雨，沒有傘的同學(xué)則像一群熱鍋上的螞蟻。

看著一個(gè)個(gè)陸續(xù)離開的同學(xué)消失在大雨之中，我就急得直跺腳，就在我準(zhǔn)備光著頭沖向雨中的時(shí)候，身后及時(shí)響起了一個(gè)聲音：“我們一起走吧！”我回過頭：怎么是她！她——一個(gè)極少同同學(xué)交談的人，也不曾參加任何一次活動(dòng)，同學(xué)們都說她是一個(gè)怪胎，而且班上的一些流言飛語說，有人看見她在一次放學(xué)路上抓了一只青蛙，而且那只青蛙的腿還受傷了??

她把傘打開對我笑了笑說：“走吧！”我望著她不禁咽了咽口水，她見我沒動(dòng)就主動(dòng)過來挽著我的手，與我走在那把小小的傘??

一路上她沒有同我說些什么，只是默默舉著手中的傘。突然，我的一個(gè)余光打到了她那只露在傘外被打濕了的手臂，我的鼻子有些發(fā)酸。我?guī)锥纫_口，卻還是沒那個(gè)勇氣。因?yàn)樗倪@一舉動(dòng)使我覺得自己是那么的渺小，同她比起來是那么地微不足道，也讓我明白，懂得自己之前的言行就如同“以小人之心度君子之腹”，罪惡感使我將傘往她那邊挪了挪，但她又推了回來，對我笑了笑說：“沒事，反正早打濕了，只要你沒淋著就行?！币魂嚧猴L(fēng)吹了過來，我便覺得有一股暖流傳到心里，鼻腔不覺一酸，眼眶里頓時(shí)如雨霧里漲溢起的春潮，盈滿了淚水。后來，我從她的口中得知，原來，那只青蛙是她從一群小孩中搶過來的，而且她還把那只青蛙的腿給治好了，現(xiàn)在那只青蛙已經(jīng)回歸大自然了。

回到家時(shí)，我沒有同往日那樣跑進(jìn)去，而是望著那把傘漸漸地遠(yuǎn)去，目送她一直消失在大雨里。

這件事情雖然早就過去了很久，但是，那個(gè)雨后的涼之意中出現(xiàn)在我面前的那把傘和那個(gè)微笑的印象不僅沒有消退，反而隨著歲月的推移而越顯清晰，他使我懂得了怎樣做一個(gè)平凡而又善良的人——縱使是在這世情變幻的生活中。她是一個(gè)性格獨(dú)立的人

性格，是一個(gè)人特有的標(biāo)志，每一個(gè)人都有著不同的性格。性格決定你的人緣；性格決定你的品質(zhì)；性格決定你的事業(yè)；性格決定你的人生。我有一個(gè)小侄女，她叫源源，非常可愛，也非常有禮貌，最重要的是她非常懂事，她比我小三歲，可是她的性格卻比我成熟許多，這可能就是所謂的早熟吧。因?yàn)樗陌职謰寢尦Ｆ谠谕獯蚬?，她成為了一個(gè)非常獨(dú)立自主的人，每一次，我沒有做好什么事時(shí)，我的爸爸媽媽就拿我跟她比，這是多沒面子的事啊。

每到她爸爸媽媽外出打工時(shí)，她就到我家和我住一起，因?yàn)樽约簽槿诵」茫活w想要照顧小侄女的心不斷在萌芽，責(zé)任感變得無比強(qiáng)，然而，是我自己想多了，她完全可以自己照顧好自己，每一天，她都會自己折好被子，洗好自己的衣服，自己完成作業(yè)，完全不用我擔(dān)心什么，就連煮個(gè)面她都做的比我好。

有一天早晨，她趴在我床邊，把我叫醒，告訴我她要出去一會兒，當(dāng)時(shí)就我們倆在家，她在征求我的意見。當(dāng)時(shí)我也是睡得稀里糊涂，居然答應(yīng)讓她一個(gè)人出去，等我醒來，發(fā)現(xiàn)她不在，這下怎么辦，我不知道上哪兒去找她，只好在家里一直等她，我一直在大門外徘徊著，時(shí)不時(shí)張望著馬路上，看看有沒有她的身影，等了幾個(gè)小時(shí)，我只好回到客廳，臨近中午，門開了，源源沒精打采的走了進(jìn)來，我當(dāng)時(shí)沒怎么注意她的狀態(tài)，也是急昏了頭，竟斥責(zé)了她幾句，問她到哪兒去去了。她說她感冒了，去了趟醫(yī)院。我震驚了一下，我問她有錢嗎，她告訴我她平時(shí)存了很多零用錢。最后我問她怎么不叫我陪她去，她卻說，這種小事情她自己一個(gè)人就可以了，當(dāng)時(shí)她還只有9歲。其實(shí)，我很佩服我的小侄女，因?yàn)橐俏腋忻傲?，會嚷著不要去醫(yī)院，不要吃藥，不要打針。反正就是一個(gè)一哭二鬧三上吊的樣子，更不要說會拿自己辛苦存下來的零用錢去看病，反之，我還會趁機(jī)向爸爸媽媽索要更多零用錢，相比起她來我真的幼稚許多，我在她身上學(xué)到了很多。

她是一個(gè)性格獨(dú)立的人，我為她而感到驕傲自豪。他是一個(gè)性格多樣的人

他和我一樣是一個(gè)體型偏胖的人，黝黑的膚色像剛七天軍訓(xùn)回來時(shí)的那種感覺，眼睛和嘴巴都是大眾型的。重點(diǎn)在他的鼻子，大得與他臉上的比例都不符合。他樣子很敦厚，一看就知道是一個(gè)老實(shí)人。

我與他差不多是十年的好友了，我們做什么事都志同道合，就像雙胞胎一樣親，交情甚至可以用“刎頸之交”來形容了。

他很友善，也很大方。在初中時(shí)，我們班與他們班正好是隔壁班，每次放學(xué)時(shí)，他總會在我們班的門前等我，而我每次都很磨嘰，但他總是很耐心的地等我，每次放假到他家去做作業(yè)，遇到不會的題，他總是會耐心地給我解答。并說著：“這個(gè)會了嗎？自己去理解，再不懂就問我，我可是學(xué)霸。”說完總會習(xí)慣地笑兩聲。每次我忘記帶錢，都是吃他的，他也毫不吝嗇，重要的是他不準(zhǔn)我還他錢，每次還錢他都會說：“我們是不是兄弟，是的話就把錢拿回去，那是我請你的，如果真要感謝我，下次帶我一起“上分”。我也只好作罷。

他很神經(jīng)，也很會安慰人。記得那次，他匆匆地跑到我們班問我說：“我們是不是最好的朋友?！薄岸鳌?。我回答道?？此敲椿艔埧隙ㄓ惺裁词?。于是追問道：“怎么了，是不是出什么事了，和我說，我絕對幫你。”他像變了臉一樣，笑瞇瞇地看著我：“老師剛才上課說了狗是人類最好的朋友?！闭f完，屁顛屁顛地向自己班跑去。我心想：他今天不會是沒吃藥吧？

月考成績出來了，他又以全A的成績把我甩在后面，我本以為他會安慰我，沒想到他一下課就跑過來幸災(zāi)樂禍。他五官擠在一塊，一本正經(jīng)地說：“哥哥我又是全A，想都不用想你又在我后面，哎！沒辦法誰讓我是天才呢？”說完他做了一個(gè)滑稽的動(dòng)作說：“你是沒有機(jī)會贏我的，哈哈！”我用鄙視的眼光看他，他嘴角上揚(yáng)，露出他那顆虎牙，把手搭在我肩上說：“好啦，和你開玩笑啦，沒考好又不要緊，反正只是一次月考，下次來我家的時(shí)候，我和你補(bǔ)補(bǔ)不就OK了嗎！” 他很“宅”，也很內(nèi)向，在我印象中他的朋友很少。喜歡宅在家玩游戲，我曾多次勸他多交點(diǎn)朋友，多去外面玩?？伤裰痪笈Ｔ趺磩褚矂癫粍?dòng)?？善婀值氖撬焯齑蚓W(wǎng)游沒看見他成績下滑，視力又不減，我真是羨慕嫉妒恨啊！我問他怎么做到的，可他說這是人品問題。這讓我打他也不是，罵他也不是。

這就是我的一個(gè)奇葩性格的好友，一起生活了十多年的“基友”，我相信我們的友誼之路會更長。

她是一個(gè)性格善變執(zhí)拗的人

春去秋來，少年長大，記憶收進(jìn)心里.。---------題記

你98歲那年，我沒有參加你的葬禮。你98歲以后，我從未去過你的墓地。善變的你

上初中以后,因?yàn)殡x家有點(diǎn)遠(yuǎn),我選擇了住校。每個(gè)星期回到家總能看到一桌好吃的。你對我只有兩個(gè)愿望————好好吃飯,好好睡覺。除此以外,你一概不管。我媽說,所有的一切都是你親自動(dòng)手做的。你還很逞能，拒絕其他人代工。你總說,我家外孫最愛吃我做的菜了。然后臉上還洋溢著幸福的味道,接著你揚(yáng)著勺子,迸發(fā)出的能量讓你已經(jīng)完全忘記你已經(jīng)是一個(gè)快九十歲的老人了。你的飯做得很慢,你記性還不好,你總不記得自己放過鹽了,你還搞不定那些家用電器。于是，你回到老灶面前,讓外公幫你燒火。你燒完了會先嘗一嘗，嘗完就跟自己慪氣,皺著眉頭對外公說,這完全不是我的手藝啊!后來你聰明的腦袋想出了解決的辦法,你在灶上放五塊小石頭,放完鹽扔一塊出去,放完醬油扔一塊出去??你得意極了,連連夸贊自己聰明得無可比擬。人常說,福兮禍所倚,禍兮福所伏。你不小心踩到自己扔出去的小石頭,摔傷了腿,在床上躺了足足九個(gè)月。這九個(gè)月里,你惋惜不能做好吃的給我吃,說著說著,你就開始抱怨起自己的老骨頭來。你可真善變。執(zhí)拗的你

第二年,你把我叫到你跟前說你累了,你照顧不動(dòng)我了。你只是累,卻不肯承認(rèn)自己老。

高中因?yàn)閷W(xué)校必須得住校,所以每半個(gè)月才回家一次,然而你覺得時(shí)間太長，所以，有了一個(gè)愿望,你要一臺老人機(jī)??為的就是和我每天打上一通電話。笨笨的構(gòu)造,大大的按鈕,有電話時(shí)鈴聲響得驚人,你只把號碼留給了我。媽媽說,從你有了那臺老人機(jī),它就被固定在你的左手上。你握著它曬太陽、打盹,握著它聽我講話。吃飯的時(shí)候拿著,睡覺的時(shí)候拿著。她試過掰開你的手,但是從未成功過。我只有趁每次下最后一節(jié)課的時(shí)候，到公用電話亭和你說上幾句話,但你只會在電話里講好好好。你的頭腦已經(jīng)反應(yīng)不過來了,記性已經(jīng)不是很好了,你不記得我講過什么,因?yàn)閯倓傊v過的話你會迅速忘掉,你的語言能力也退化的厲害,只會順溜地講好好好這樣百搭的單字,你只知道電話響的時(shí)候，一定是我打的,你只知道電話那頭一定是你最疼愛的最舍不得的人。

聽我媽說,那老人機(jī)的鈴聲實(shí)在太大,好幾次,你都被突然響起的鈴聲嚇一跳。但從來都不愿意把聲音調(diào)低一點(diǎn)。

你那么老,終有一天會離我而去,時(shí)光可不可以慢點(diǎn)走,可不可以往回走,讓你再精神一點(diǎn)? ??

春去秋來,少年長大,記憶收進(jìn)心里。她是一個(gè)性格要強(qiáng)的人

茫茫人海中，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作，一句話語，乃至一個(gè)微笑，一個(gè)眼神都會給人留下深刻印象。她，中等的身材，頂著一頭烏黑的秀發(fā)，干凈的面容上拼湊著端莊的五官，給人以清新，文靜的感覺，然而，這張迷人的面孔下卻擁有著雷人的性格。第一次見她，是在小學(xué)三年級的時(shí)候，當(dāng)外公將我送進(jìn)教室時(shí)，我便看到這樣一副場面:‘‘怎樣？你輸了吧！’’只見她一手叉腰，一手壓在桌子上，右嘴角向上揚(yáng)起，一臉的嘚瑟，整個(gè)氣場真是豪邁至極。顯然，我被雷倒了。

到后來我才明白，原來，她們是在賭成績，結(jié)果她贏了，我不由的感嘆：“牛！太牛了!”也是在這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn):她是一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)霸，而我，只是茫茫學(xué)海中一個(gè)數(shù)不勝數(shù)的學(xué)渣。但我們卻奇跡般地成為了朋友。很幸福，初中我又與她同班，因此，我又更深一步的了解了她。

她不擅長語文，作文寫得更是一塌糊涂?？善腥藶榱舜驌羲彩悄眠@個(gè)和她比：“作文爛到這個(gè)程度也叫學(xué)霸？還真是吃屎！”剛準(zhǔn)備替她反駁，卻見她疾步走過去，用帶有十萬伏高壓電的眼神瞪她:‘‘你亂吼什么？撿到一塊肉就興奮到這地步？小心過河的時(shí)候又沒了！”

“ 妙啊!”事后我歡快地為她鼓掌:‘‘做得真棒！即使比她差，但氣勢上總不能輸！’’突然，我發(fā)現(xiàn)周圍一陣涼風(fēng)吹過，降溫了!才知道，我錯(cuò)了?！l說我比她差啦？嗯？”我后退一步‘‘誰說的？誰？’’便不敢再發(fā)言了 段考后，天空總是烏云密布，我的成績居然沒幾科考得好的，終于迎來一片云彩，我的語文竟奇跡般地上了一百分，我真的很激動(dòng)，拿去與她分享，我卻再次被她雷倒，她竟然是年級最高分—109，同時(shí)，我也知道：原來這片云彩并不屬于我，只不過是有幸因?yàn)樗|到它的光輝。雖然有些失落，但終歸替她高興?！疤靺?你最近是紅牛喝多了還是打了雞血?”“你什么意思？看不起姐姐我？”“沒，哪敢呀？”原因我其實(shí)很清楚：自從那次被譏之后，她對語文便不再冷漠，書上的筆記滿滿的。自此，我真是甘心俯首稱臣了。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，添上了樹樁上的年輪，深刻了腦海中的記憶。她，我最好的朋友，一個(gè)性格要強(qiáng)的人。

他是一個(gè)性格多變的人

他的影子總是若影若現(xiàn)的在我的腦海游蕩著，使我在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻想起他的某件事或者他的某個(gè)動(dòng)作，某句話。我總覺得他說的話很有內(nèi)涵，為此，我總是記得他的某句話而不記得是在怎樣的情況下說的。

在我的印象中，很少有人能猜透他的心思，他總是能做出一些出人意料的事。我跟他相處的時(shí)間并不長，但他說我很了解他，為此我有些得意。第一次見他是在六年級。在我們這群活潑開朗的學(xué)生中，他的內(nèi)向使他略為突出，并且他身上總有一種說不出的文藝范與書香氣。他的性格使我對他開始產(chǎn)生好奇心。于是，我開始與他搭訕，久而久之，我們的關(guān)系漸漸密切起來。他同我說，他只是無法快速地融入到新的環(huán)境。事實(shí)正是如此，一個(gè)月后，他原形畢露，簡直不能用活潑來形容，這使我產(chǎn)生了懷疑，懷疑他是不是有個(gè)孿生的弟弟。他總愛與我開玩笑。在我為與父母之間所鬧的矛盾所傷心時(shí)，他總是想盡辦法來逗我笑，當(dāng)他知道這種方法行不通時(shí)，他就會變成一個(gè)與我有相同情感的人，讓我感覺他似乎經(jīng)歷過我所經(jīng)歷過的事。他很耐心的聽我說著，眼睛注視著我。那瞳孔深處，黑漆漆，濃重重的液體旋轉(zhuǎn)出不可思議的圖形，那眸子里似乎飽含著多種復(fù)雜的情感時(shí)。當(dāng)我說到某些人發(fā)生的搞笑事情時(shí)，他總是說道：“這人長得不是人的腦袋，而是鴿子的腦袋?！边@句話使我不能與他上一秒的形象所聯(lián)系起來。

而他也會有安靜的時(shí)候。在他安靜的時(shí)候，他總喜歡一個(gè)人靜靜地坐在樹陰下，樹梢間瀉下的陽光，在他的肩部一閃一閃地跳躍著。他的背影顯得很孤獨(dú)，我便上前與他搭話，他卻只用寥寥幾個(gè)字來回答我，我突然感覺他身上也會透出一種冷漠的氣息。

在我受委屈或受傷的時(shí)候，他總是不停的安慰我，他的話就像冬日里的一縷陽光照射到我的心中，又像一股暖流貫徹我全身。當(dāng)他無法理解我是，他便說：“我不是個(gè)頭腦靈活的人，理解一件事需要有個(gè)過程，但只要有時(shí)間，總會完全理解你的，而且比世上任何人都理解的徹底。他有時(shí)內(nèi)向，有時(shí)開朗，有時(shí)高冷，有時(shí)暖心??他就是這么一個(gè)變化多端的人。我喜歡他逗我笑，即使在我最不想笑的時(shí)候，所以，我稱他為“中國好藍(lán)顏”。在追蹤著記憶的軌跡寫這篇東西里，有很多事已記不起，也有很多事寫不完，歸根結(jié)蒂，文章這種不完整的容器所能容納的，只能是不完整的記憶和不完整的意念，但關(guān)于他多變的性格這部分記憶，卻永遠(yuǎn)印刻在我的腦海。他是一個(gè)性格開朗的人 坐在老屋門前的板凳上，聽著屋子里的老式唱片機(jī)咿咿呀呀的戲曲選段，回憶起那段單車后的溫暖舊時(shí)光。

小時(shí)候的我，生活在外公外婆身邊。外公對黃梅戲是極其喜愛的，他不僅會哼唱那些耳熟能詳?shù)倪x段，而且還很喜愛自己改曲兒。

那時(shí)外公家，最值錢的怕就是那輛自行車了。也就是在這輛自行車的陪伴下，我去過很多地方，領(lǐng)略過外公許多歡樂。印象中，外公仿佛是不用忙農(nóng)活的。大部分的時(shí)間外公都會用單車載著我走街串巷，晃晃悠悠，夕陽把我們的影子拉得好長。

記得有一次，我看見隔壁小孩手里的圖畫色彩斑斕，我羨慕不已。于是求著外公給我買水彩筆。騎上老舊的自行車，外公騎著我往鎮(zhèn)子上趕。外公蹬車是不急的，好像這也是一種享受，又或許是年老不能夠匆忙。

坐在車后座上，有時(shí)候抬頭望望天空，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，那一方澄澈好像也只停留在了那個(gè)記憶里。有時(shí)候向后望望走過的痕跡，遠(yuǎn)方的房屋如樹影交相掩映。在重重疊疊的殘暉中斑駁了童年。

外公在這途中是一定會唱小曲兒的，有時(shí)候是我聽他哼唱了多遍的《天仙配》，有時(shí)候又是《女駙馬》選段。這些調(diào)調(diào)我至今記在腦海中，揮散不去。那拉長了的音調(diào)，百轉(zhuǎn)千回，仿佛到了極高的境界。更多的時(shí)候，外公喜歡把我唱進(jìn)他的曲子里，哼唱里滿是他對我的愛意和無盡的疼惜。興起時(shí)，我也會輕輕哼唱，外公便會更開心地騎著自行車，仿佛也跟著我們搖頭擺尾起來。

坐在小小的車后座上，望著外公骨瘦嶙峋的身體，心里不禁有一絲難過，多么開朗的人，經(jīng)歲月沖洗，讓人多么的憐惜。

等到買完了水彩筆，天色已漸近灰暗。路房的人家燈火通明，長長的小路上只有單車上的我和外公。依舊是不緊不慢地，漫漫的路上回響著外公輕輕吟唱的旋律綿長悠遠(yuǎn)??

現(xiàn)在，那輛載著我和美好童年的舊自行車被放在了倉庫的角落，撣落灰塵，依稀可見往日的時(shí)光。

她是一個(gè)性格大大咧咧的人

“叮鈴鈴”上課鈴終于響了，伴隨著它，我即將迎來我生命中的第一堂化學(xué)課，以及第一個(gè)化學(xué)老師。

在這以前，我幻想中的化學(xué)老師是又高又帥的大帥哥，在養(yǎng)眼的同時(shí)，也可以帶動(dòng)我學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。可當(dāng)她走進(jìn)來時(shí)，我的幻想便被無情的給戳破了，她不僅個(gè)女的，還長得也不怎么漂亮，哎。幻想總是美好的，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，這時(shí)我才真正體會到這句話的滋味。

我們的化學(xué)老師留著一個(gè)學(xué)生頭，同樣也和我一樣是個(gè)四眼妹，穿著一件帶有卡通頭像的衣服，搭配著一條牛仔褲和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，我對她的穿著打扮打心底里無語，這樣的形象可不像是一個(gè)二十五歲的女老師該有的形象吧? 可正是因?yàn)樗倪@種形象，因此她給我的第一印象就是一個(gè)很親和很容易相處的人，同時(shí)又因?yàn)樗臀覀円话愀?，造成我們對她的第一印象就更加深刻了?/p>

在課堂上，她講的是那樣的津津有味，我們也很配合她。當(dāng)她拿起粉筆在黑板上寫下她的第一個(gè)字時(shí)，興許是很興奮吧，那寫的簡直是龍飛鳳舞，但也還是可以看得清。當(dāng)她畫圖的時(shí)候，她再一次用她的美術(shù)功底把我給雷到了，那圖真的很’’酷”，手一揮就畫完了。我的第一堂化學(xué)課就在這種一次又一次的出乎意料中上完了。我很喜歡她這種講課不拘小節(jié)的風(fēng)格，便且她下課從不拖堂，一秒鐘也不會。

在這之后，我們也漸漸的熟悉了起來。我們經(jīng)?？梢月犚娝实男β暎Φ暮芎浪?，不做作，笑的時(shí)候，兩個(gè)小酒窩總會在她臉上出現(xiàn)，和她一起開心。她不會像淑女一樣露齒而笑，而是張大嘴巴哈哈大笑，我們總是會被她的笑聲所感染。她走起路來大搖大擺，像男生一樣，不會太在意自己的形象。她其實(shí)還有一份職業(yè)，就是當(dāng)我們女生的宿管老師。我猶記得那一次她在女生宿舍發(fā)火時(shí)的情景。兩個(gè)六年級女生在寢室打架，她風(fēng)風(fēng)火火的跑到門口，一腳將門踹開，臉色被氣得通紅，大聲訓(xùn)斥著，當(dāng)時(shí)她手里拿著手機(jī)，她一發(fā)脾氣，把自己的手機(jī)給扔了，屏幕被摔成了龜裂紋。第二天，我們都說她很傻，一味的笑她。其實(shí)我們都知道，她就是一個(gè)這樣的人，當(dāng)她生氣的時(shí)候，不管手里拿了什么東西，她都會毫不猶豫的摔掉，這就是她。她在這之后，也會笑自己，似乎一點(diǎn)都不在乎。

我和我的幾個(gè)損友都很喜歡跟她相處，都喜歡她那種不拘小節(jié)，大大咧咧的性格。在課堂上，我們是師生，可在日常生活中我們就是好朋友好姐妹。我現(xiàn)在真的很懷念她講的每一堂化學(xué)課，以及她那爽朗的笑聲還有她那大大咧咧的性格。

她一個(gè)性格爽朗的人 她的笑似驕陽?！}記

有句名言這樣說：性格決定命運(yùn)！每個(gè)人都有屬于自己的性格，或偏激，或潑辣，或懦弱，或獨(dú)立??我身邊就有這樣一位性格爽朗的“鳳姐”———未見其人，先聞其聲。

“HI,EVERBADY,GODDMONGRG!我親愛的鄉(xiāng)親們，想死你們了！”還記得，剛轉(zhuǎn)進(jìn)這個(gè)學(xué)校，進(jìn)入這個(gè)班級，清露還未消散，教室走廊響徹著著聲音。

那是我第一次見到她：齊耳短發(fā)，干凈利落，齊刷刷的劉海又俏皮，一字眉下的黑葡萄大眼睛是她的特點(diǎn)，胖嘟嘟的圓臉讓人有種上去捏一把的沖動(dòng)！

只見她斜跨背包，大步流星地走進(jìn)教室，脆鈴搬的笑聲依舊繼續(xù)著，嘴唇上下掐架著：“嘿！小胖，兩個(gè)月不見瘦了呀！哎呦，大星！又在看杰哥的寫真集呀！哈哈，我類個(gè)去，老高，還照鏡子，痘痘又要冒出來了！大頭，這么快就進(jìn)入狀態(tài)，寫書呢！??”經(jīng)過了將近半個(gè)世紀(jì)的寒暄，她一屁股坐在了我的旁邊，“嗨！美女，新來的吧，我叫XX，他們都叫我鳳姐，以后有什么事叫找我哈！” 就這樣，我們成了同桌，沒有理由的就是很喜歡她。她很喜歡笑，不管遇到什么事，記得她說過：既然事情發(fā)生了，那就笑著面對呀！那天是周末，大家都?xì)g呼著放學(xué)回家，學(xué)校就好像是開閘的大壩，剩下幾個(gè)打掃衛(wèi)生的也懶懶散散地亂掃一通歡呼逃去，我拿著掃把不知所措，在這時(shí)，身后又傳來了脆鈴般的笑聲：“我說芳呀，也就你好性子，我來幫你，看我星期一不把他們一個(gè)個(gè)抓住！”她抓住掃把掃起地來，也就只有她有這能耐，半個(gè)小時(shí)里，她一邊給我講笑話一邊打掃，時(shí)不時(shí)還夾雜幾句京劇，整個(gè)校園回蕩著，落日的余暉下奔跑著兩個(gè)少年。

鳳姐的交際能力是很強(qiáng)的，也正是她有著爽朗的性格。

畢業(yè)的派對，我們聚在了學(xué)校周圍的小飯館，一進(jìn)門，她便和老板娘聊上了，聊生意的紅火，學(xué)校的趣事，還有好多是我不知道的樂事，飯館里滿是鳳姐的笑聲，連顧客也和著一起聊，組成了一個(gè)大派對，結(jié)果便是，我們的飯桌上多了美食，多了“美酒”！

喜歡她那爽朗的性格，喜歡她那隨和的性子，喜歡她那脆鈴般的笑聲，喜歡她那路見不平一聲吼的霸氣?? 她是一個(gè)性格溫和的人 記憶中總有那樣一個(gè)溫婉安靜的女孩，淺淺的酒窩里總是溢滿笑意，連帶上似彎月的笑眼，總能讓人感覺到溫暖安心。初見她是在鎮(zhèn)上集會的時(shí)候，鬧哄哄的人群襯托一襲白衣勝雪的她猶如來自天邊的白蓮仙子。使人望而卻步。只能呆呆駐足，久久觀望。次日，她便出現(xiàn)在講臺上，介紹說:大家好，我是新來的代課老師，你們可以叫我溫老師。低緩柔綿的語音瞬間便使喧鬧的教室安靜下來。紛紛抬頭，看向講臺上長發(fā)及腰笑意連連的她。

從她口中出來的英語知識似乎不再那么枯燥，就連復(fù)雜的語法仿佛也可以變成有趣的游戲。課堂上總是充滿了歡聲笑語。當(dāng)然，成績提高就更不用說了！

恰巧是初春時(shí)節(jié)，陰雨綿綿，空氣中都是危險(xiǎn)的氣味。于是我感冒了，頭腦昏昏沉沉的，仿佛隨時(shí)都要睡過去。上課更是無精打采，哈切連天。溫老師好像發(fā)現(xiàn)了我的異樣。下課后將我?guī)У睫k公室，空調(diào)暖氣瞬間讓我舒服了許多，老師讓我在沙發(fā)上坐下。隨手倒了杯熱水給我，便坐在了椅子上，柔聲問我有哪里不舒服，我悶聲回道:可能是感冒了。老師了然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，起身向辦公桌走去。打開抽屜拿出一個(gè)袋子。便又向我走過來，她慢慢蹲下，使自己能與我平視。解開手中的袋子，里面滿滿的都是藥:腸胃藥,感冒藥??就差把整個(gè)藥鋪搬過來了，在我略顯驚訝的目光下，她拿出體溫計(jì)小心翼翼地讓我夾在腋下，便開始在袋子里翻翻找找。低下頭，她那如瀑布般烏黑柔順的直發(fā)順著肩膀垂落在胸前。黃昏的余光撒在她半蹲著的身體上。猶如老電影里教徒們朝拜的圣母，高潔，安靜。過了一段漫長而又短暫的時(shí)間后，她抬起頭來。慢慢地取出體溫計(jì)，彎月似的眼睛仔細(xì)地盯著體溫計(jì)上的刻度，雙眉緊鎖，頃刻又舒緩臉色，略帶欣慰地說道：“還好溫度不算太高?！闭Z畢，用手試了試杯子里的水溫。舉起手，柔柔地說道：吃點(diǎn)藥就好了，沒事。她依舊笑著，淺淺的酒窩若隱若現(xiàn)，也依舊是初見她時(shí)的一襲白衣，以及那柔順的語音。我看著她，慢慢地將藥放入口中，端起水杯，溫度剛剛好。吃下藥后，老師讓我在沙發(fā)上睡覺。迷迷糊糊看見一個(gè)身影，輕輕地將被子蓋在我身上，便笑著走出房間，帶上了門。醒來后，沒有看見老師，只有茶幾上印著小白花的保溫瓶。以及臺燈散出的柔光，亦如黃昏。

第二天，感冒便似好了大半。老師課前特意囑咐我要按時(shí)吃藥，我回了聲:謝謝。便和老師一同進(jìn)了教室。

春天快要結(jié)束的時(shí)候，她笑著跟我們說：同學(xué)們，老師要走了，你們要努力學(xué)習(xí)噢。說完便伴隨著同學(xué)們不舍的目光與抽泣聲踱步走出了教室，到門口時(shí)她回頭向我們說再見，依然是笑著的，只是那雙彎月似的眼睛里分明蓄滿了淚水。爾后留給我們的只有一頭長發(fā)、一襲白衣。

幾天后在教室里聽同學(xué)說有人剛剛摔跤了，老師帶他到辦公室擦藥。滿滿一袋子的藥，什么都有。忽然間，我仿佛又看見，一束柔光下，一襲白衣，長發(fā)的她笑著說：吃了藥就沒事了。還有，她的名字：溫婉嫻。一如人一般美好的名字。精準(zhǔn)地點(diǎn)透她的主人是怎樣一個(gè)安靜、美好的女孩。記憶中那個(gè)女孩總愛笑，淺淺的酒窩，彎月似的笑眼。好像總能讓一切喧嘩停止，那個(gè)在我生命里只擦身而過，又讓我無法忘懷的那女孩。

第四篇：觀察人物特點(diǎn) 寫出人物個(gè)性（推薦）

觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性

【知識導(dǎo)航】

大千世界，人海茫茫，走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)，那么如何去將一張張各異的面孔定格，化為永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的就是用手中的筆去描繪。

要刻畫一個(gè)鮮明的人物形象，首先要觀察、思考，發(fā)現(xiàn)人物的個(gè)性特征。在生活中，我們應(yīng)該注意觀察人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)，發(fā)現(xiàn)其與眾不同的地方。同樣的性格開朗，具體的表現(xiàn)卻會大不相同，或心直口快，或熱情似火，或直率莽撞??通過細(xì)致的觀察，你會逐漸發(fā)現(xiàn)身邊的人原來是那樣的各具特點(diǎn)。在觀察了人物的這些外在表現(xiàn)后，我們還應(yīng)通過進(jìn)一步的觀察，發(fā)現(xiàn)人物形成或這或那的個(gè)性的原因，如為什么開朗，為什么憂郁，為什么熱情，為什么莽撞??這種進(jìn)一步的觀察會使你對人物的性格特征有更鮮明的認(rèn)識，積累更多的素材，寫起來便有了源頭活水。那么，中學(xué)生怎樣才能在寫作中做到這一點(diǎn)呢？首先問自己三個(gè)問題：怎樣觀察人物的特點(diǎn),品析人物的個(gè)性?人物的個(gè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？如何突出人物個(gè)性？

1、寫好肖像，以形傳神，突出人物個(gè)性

肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征?！豆枢l(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

——由這個(gè)外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

寫肖像，一定要學(xué)會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這個(gè)窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，使人物形神兼?zhèn)洌蜩蛉缟?。怎樣才能畫好人物的眼睛呢？一是要讓人物的眼睛反映人物的?jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。

魯迅的《祝?！肥啻螌懴榱稚┑难劬Α⒀酃?、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣”，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深邃。剛強(qiáng)自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫——魏明娟的大眼睛，無數(shù)少女少婦的望穿秋水；眼睛可寫滿興奮寫滿激動(dòng)，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫滿絕望，吸毒者無神的眼睛；寫滿憂郁感傷眼睛，《紅樓夢》中的林黛玉??

在寫人、記事的文章中，常常要描寫人物的外貌。這是因?yàn)椋饷裁鑼懯侨宋锩鑼懙囊粋€(gè)重要組成部分，對揭示人物的個(gè)性特征，起著很 重要的作用。外貌描寫包括靜態(tài)外貌描寫、動(dòng)態(tài)外貌描寫兩種。怎樣把人物的外 貌寫具體呢？

第一、靜態(tài)外貌描寫：就是像描寫一幅畫、一張照片那樣，去描寫 整個(gè)人物的外表，包括描寫人物的容貌（面容長相）、身材（高矮胖瘦）、服飾（穿著打扮）、年齡、性別等。在具體描寫靜態(tài)外貌時(shí)，要注意以 下幾點(diǎn)：

（1）要抓住人物獨(dú)具的外貌特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫。

年齡、性別、性格、職業(yè)、生活環(huán)境、生活條件等不同，人物的外 貌也定會有所不同。靜態(tài)外貌描寫，雖然包括多個(gè)方面，但決不等于要 面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中與眾不同的特征進(jìn)行具體刻畫，做到寫誰像誰（即依照文字，能夠順利找到對應(yīng)的人）。這樣才能給讀 者留下深刻而鮮明的印象。具體方法：

①注意抓住容貌特征進(jìn)行具體描寫。在這方面，又要特別重視“畫 眼睛——寫內(nèi)心”。偉大的作家魯迅先生曾說：“要極省儉地畫出一個(gè) 人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全部頭 發(fā)，即使畫得逼真，也毫無意義?！比纾?/p>

穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。乍一看并沒有什 么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會說話呢！

這段外貌描寫僅兩句話，便把穆老師善解人意的特點(diǎn)寫出來了。

②注意抓住服飾特征進(jìn)行具體描寫。風(fēng)俗、愛好、性情不同，人物 的服飾往往也就不同。因此，抓住服飾特征進(jìn)行具體描寫，是省儉地畫 出一個(gè)人特點(diǎn)的又一重要方法。如：

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，勁上套一個(gè)明晃晃 的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下 愿心，用圈子將他套住了。（《少年閏土》）

寥寥數(shù)語，不僅描寫出了人物的外貌，還展示出了當(dāng)時(shí)浙江紹興一 帶的風(fēng)俗民情，同時(shí)寫出了父親對閏土的愛心。

抓住人物獨(dú)具的外貌特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)、有選擇地具體描寫，就能使筆 下的人物栩栩如生，達(dá)到如見其人的效果；就能有效地避免外貌描寫“千 人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，雙眼皮兒，一笑倆酒窩兒”）的現(xiàn) 象。

（2）要有順序地進(jìn)行描寫。

外貌描寫也要有一定的順序，寫前也要先想好按照怎樣的順序?qū)懀缓笾鹨粚憗?。比如我們打算從長相、穿著兩個(gè)方面去寫一個(gè)人的外貌，如果在長相描寫中插入穿著描寫，就會令讀者費(fèi)解。這樣雜亂無章的外 貌描寫是不能給讀者留下深刻印象的。怎么辦？

①按照從整體到局部的順序?qū)?。即先描寫人物的全貌，再描寫人?局部的“特寫鏡頭”。可以先寫人物身材怎樣，是高大魁梧，還是瘦小 枯干，然后再對頭、身、四肢等有選擇地進(jìn)行描寫；寫人物的臉，可以先從整體上寫這張臉什么樣，然后再對額頭、眼睛、面頰、鼻子、嘴、下巴等部位有選擇地進(jìn)行描寫。如：

風(fēng)雪中，一位老戰(zhàn)士，靠著冰崖坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好像一尊塑像。他渾身落滿了雪花，神情十分鎮(zhèn)定、自然。他穿著一身破舊的單衣，布 片像枯樹葉一樣貼在身上。（《豐碑》）這段外貌描寫先從整體上描寫老戰(zhàn)士的全貌“好像一尊塑像”，然 后再描寫他的神情、身上穿著，順序清晰，栩栩如生。

②按照從局部到整體的順序?qū)憽＜聪让鑼懩承┎课凰哂械拿黠@突 出的特點(diǎn)，然后再寫人物的全貌。如：

長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。他長得腦袋大，身子小，難 友們都很疼愛他，叫他“小蘿卜頭”。（《我的弟弟“小蘿卜頭”》）

這段外貌描寫先寫他的臉面、腦袋、身子，然后再描寫他的全貌像 個(gè)“小蘿卜頭”，有序、簡練而生動(dòng)。

③按照不同方面的順序?qū)?。即從容貌、身材、服飾、年齡等不同方 面，有選擇地進(jìn)行描寫。如：

古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白 的絡(luò)腮胡須。他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，說起話來聲音像洪鐘一樣的 響亮，走起路來地皮也踏得忽閃忽閃的。（《老水牛爺爺》）

這段外貌描寫，按照“容貌→身材→聲音→走路樣子”的順序進(jìn)行 具體描寫，鮮活的人物形象躍然紙上。

第二、動(dòng)態(tài)外貌描寫：就是刻畫人物在特定情形下的神態(tài)表情。人 的喜、怒、哀、樂的感情，活潑、呆板、暴躁、文靜的性格，都會在神 態(tài)表情上流露出來。因此，動(dòng)態(tài)外貌描寫比靜態(tài)描寫更能揭示人物的性 格特征。

在描寫人物動(dòng)態(tài)外貌時(shí)，最好與靜態(tài)外貌描寫相結(jié)合，與人物的語 言、行動(dòng)描寫相結(jié)合。這樣寫，不但具體，效果也好。如：

鐵人睜大了眼睛，“哦？??咳！”他向司機(jī)喊道：“掉頭，回去！”

（《憶鐵人》）

這兩句話，把描寫神態(tài)（“睜大了眼睛”）與描寫語言相結(jié)合，真 實(shí)具體地表現(xiàn)出鐵人得知事情真相后吃驚異常、急于向阿姨賠禮道歉的情景。

2、寫人記事時(shí)，常要描寫人物的語言。

因?yàn)椋Z言是心靈的“門戶”，語言描寫是直接表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌、把人物寫“活”的重要手段。這就 需要我們掌握把人物語言寫好、寫具體的方法。

怎樣把人物的語言寫好、寫具體呢？下面的這段話，會給我們許多 提示：

我哭著，哭著，聽到有人走了進(jìn)來，回頭一看，原來是繼父，便把 頭扭向一邊。他在我身邊坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說：“麗敏，你的心情我理解，這都不怪你。以后我哪兒做得不對，你盡管提出來，別悶在心里。不過，我相信我會做一個(gè)比你想象的要好得多的爸爸。”

聽了這些話，我張嘴想說點(diǎn)兒什么，可是，話到嘴邊又縮了回去。

（1）描寫語言，要真實(shí)、準(zhǔn)確，符合人物的身份和特點(diǎn)。

由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟 等不同，所以語言的風(fēng)格、特點(diǎn)也一定是不相同的，這就如同每個(gè)人的 長相一樣。語言描寫，目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形 象。所以，描寫語言，就一定要真實(shí)、準(zhǔn)確，符合這個(gè)人物的身份和特 點(diǎn)。這是把人物語言寫具體的重要前提。例段中的小作者，就很好地做 到了這一點(diǎn)。她所描寫的繼父的語言，合情入理，與當(dāng)時(shí)的情景很貼切； 真誠坦直，樸實(shí)無華，非常符合勞動(dòng)人民的身份；善解人意，飽含愛撫 之情，充分體現(xiàn)出勞動(dòng)人民為人的特點(diǎn)。

同學(xué)們在描寫人物語言時(shí)，最愛犯的毛病就是“眾口同腔”，或不 看寫作對象，想當(dāng)然，用描寫小弟弟的語言來描寫老爺爺，用描寫老奶 奶的語言來描寫小姑娘，用描寫知識分子的語言來描寫勞動(dòng)人民，等等。其實(shí)，這并不是你描寫的人物在說話，而是讓他們說你設(shè)計(jì)的話。這是 錯(cuò)誤的。

（2）描寫語言，不但要寫清人物都說了什么，還要寫出人物是怎么 說的。

在描寫人物語言時(shí)，既注意寫清人物都說了什么，又重視具體寫出 人物是怎么說的——說話時(shí)的聲音、語調(diào)、神態(tài)、動(dòng)作等。這對刻畫人 物，更好地表現(xiàn)人物特點(diǎn)，是極為有用的。如：例段中，“他在我身邊 坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說”，這是小作者在描寫繼父說話時(shí) 的動(dòng)作、神態(tài)。這些語句，與說的內(nèi)容互相映襯，真切而生動(dòng)地表達(dá)出 繼父對“我”的關(guān)懷、愛憐。

3、寫好行動(dòng)，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?，突出人物個(gè)性

行動(dòng)，包括動(dòng)作、行為兩個(gè)方面。動(dòng)作，指人物一舉一動(dòng)的活動(dòng)，如：抓、拉、扯、跑、踏、看、聽、聞、說等；行為，指人物一連串的 動(dòng)作，表現(xiàn)為一個(gè)過程，如賽跑的過程、釣魚的過程、做游戲的過程等。

行動(dòng)，是人物性格、情感、品質(zhì)、思想的具體表現(xiàn)?？匆粋€(gè)人，不 光要聽他是怎么說的，還要看他是怎么做的。因此，行動(dòng)描寫是直接刻 畫人物形象，展現(xiàn)人物精神面貌，把人物寫“活”的又一重要手段。

怎樣把人物的行動(dòng)寫具體呢？大家讀讀下面這段話，看看你能否悟 出一些方法。

小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎著書包走進(jìn)學(xué)校，看見寫字課代表正在教室門口檢查同學(xué)們的寫字用具，不禁叫道：“糟 了！”他用手掌拍打著自己的頭，轉(zhuǎn)身就往家跑?！靶±冢趺从只貋?了？”媽媽問。他也顧不上回答，三步并作兩步奔回自己的房間。屋子 里亂糟糟的，連被子還沒疊呢?！懊P，毛筆！”他找了柜子又翻抽屜，總算在床底下找到了毛筆和墨，可涮筆瓶呢？他猛然想起上次大字課回 來，他用瓶子撈魚，放在窗臺上了。他提起瓶子，一股臭味撲鼻而來。原來瓶子里的魚死了，已經(jīng)泡了好幾天了。小磊趕忙把臭水連魚一塊倒 掉，抄起桌上的筆墨，夾著瓶子奔出家門。屋子里柜子張著嘴，椅子翹 著腿，抽屜伸著舌頭，都在責(zé)罵小磊不把它們放好。小磊冒著滿頭大汗，一路上也不住地責(zé)備自己。等他氣喘吁吁地跑進(jìn)校門時(shí)，校園里早已鴉 雀無聲了。

（1）描寫人物行動(dòng)要準(zhǔn)確。

這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是符合生 活實(shí)際。這是把行動(dòng)寫具體的首要條件。

不同性別、性格、年齡、身份的人，行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的； 人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的。很簡單的事例：男生 吃西瓜的行動(dòng)，和女學(xué)生一定是不同的；三伏天，半天又沒喝到一口水，此時(shí)吃起西瓜的行動(dòng)與平日也一定是不同的。這就提醒同學(xué)們，在描寫

人物行動(dòng)時(shí)，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字——抓住人物行動(dòng)的特點(diǎn)寫，抓住 人物在特定情境中行動(dòng)的特點(diǎn)寫；實(shí)事求是，人物是怎么做的，就怎么 寫，真實(shí)地反映生活實(shí)際。如：例段中“拎著書包走進(jìn)學(xué)校”，“用手掌拍打著自己的頭，轉(zhuǎn) 身就往家跑”，“三步并作兩步奔回自己的房間”，“抄起桌上的筆墨，夾著瓶子奔出家門”等，這些行為、動(dòng)作描寫準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)、形象地 刻畫出一個(gè)既淘氣又毛手毛腳，生活和學(xué)習(xí)缺少條理的同學(xué)的形象。

（2）描寫人物的行動(dòng)要細(xì)致。

①人物的行為都不是孤立的，都是由若干連續(xù)的動(dòng)作組合而成的。

要把人物的行動(dòng)寫具體，首先要對人物的行為進(jìn)行“分解”、展開—— 先怎樣，又怎樣，最后怎樣。想好以后，再按照這些動(dòng)作的先后次序，逐一地、有條理地、連貫地寫出來。當(dāng)然，描寫要有目的，事先要想好 為什么寫這個(gè)動(dòng)作和那個(gè)動(dòng)作，而不能一股腦兒全寫出來。

如：例段中，作者把小磊回家取寫字用具的經(jīng)過分成“發(fā)現(xiàn)沒帶用 具、回家去取→找柜子、翻抽屜→返回學(xué)?！边@三層，每一層又都將行經(jīng)過既順暢，又具體。

②在描寫每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，不但要寫清人物做了什么，還要寫出人物 是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——寫出人物動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)的神 態(tài)、語言、心理等?！白鍪裁础?、“在什么背景下做”和“怎么做”，這些都是人物動(dòng)作描寫的內(nèi)容。把這些內(nèi)容寫清楚，人物的動(dòng)作描寫自 然也就具體了。

如：例段中，“三步并作兩步奔回自己的房間”、“氣喘吁吁地跑 進(jìn)校門”這兩個(gè)短句，“奔回”、“跑”是寫做什么，“三步并作兩步”、“氣喘吁吁”則是寫怎么做，在什么情況下做。這樣，把動(dòng)作寫具體了，人物急促、慌亂的形象也就活靈活現(xiàn)、躍然紙上了。

一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動(dòng)描寫生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?。寫人物切忌空洞地?cái)⒄f，不要你去下評語，寫什么“他是一個(gè)誠實(shí)的人”“他是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。前面提到的魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西就是一個(gè)非常典型的細(xì)節(jié)，大家都已經(jīng)很熟悉了。通過這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了魯達(dá)疾惡如仇、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。

再看一個(gè)例子

孫犁《荷花淀》 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。在這個(gè)片斷中“震動(dòng)”“吮”這樣的動(dòng)作揭示了人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)，勝過千言萬語。

4、寫好心理，傾訴心聲，突出人物個(gè)性

人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫?？梢灾苯訉懭宋锏膬?nèi)心活動(dòng)，寫人物怎么想，怎么感覺；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語言、動(dòng)作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界。一般用第一人稱寫文章，較多直接進(jìn)行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。

借鑒實(shí)例

魯迅《一件小事》當(dāng)“我”看到車夫關(guān)老女人向巡警分駐所走去時(shí)，有這樣一段心理描寫：“我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見?！卑凑５囊曈X應(yīng)是越遠(yuǎn)越小，而在“我”的感覺里，卻剛好相反，是“愈走愈大”，這就寫出了“我”的內(nèi)心震撼，自漸形穢。

言為心聲，要表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，就要注意寫好人物的語言。老舍說“對話就是人物的性格等等的自我介紹”?！端疂G傳》中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的那一節(jié)，魯提轄打了三拳之后發(fā)現(xiàn)鄭屠可能死了，于是他就說：這充分地體現(xiàn)出魯達(dá)的粗中有細(xì)。

再看一個(gè)例子 ：《兒子眼里的父親》 七歲：爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：好像有時(shí)候說得也不對??

二十歲：爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。二十五歲：‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。

三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了?? 四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商量，或許他能幫我出出主意?? 五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！

六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！

這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)實(shí)事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們在作文也可以經(jīng)常運(yùn)用心理的變化來表現(xiàn)人物。

心理，又叫心理活動(dòng)，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理 描寫，就是對人物思想活動(dòng)和內(nèi)心世界進(jìn)行描寫。它可以直接揭示人物 心理活動(dòng)狀態(tài)，是直接刻畫人物、把人物寫真寫活的又一重要方法。

描寫人物的心理，又分描寫自己的心理和描寫他人的心理這兩種形 式。

（1）把自己的心理活動(dòng)寫具體。

作文時(shí)，無論是主要記敘自己親身經(jīng)歷的事情，還是寫自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容，往往都需要描寫自己的心理，用來展示自己心理 活動(dòng)的經(jīng)過，或是為了烘托主要人物，提高文章的感染力。因?yàn)樽约鹤盍私庾约海睦锵胄┦裁?、怎么想的，自己最清楚，?以寫自己的心理活動(dòng)是比較容易的，可以直接采取“我想”的方式寫出 自己的心理活動(dòng)。只是要注意：描寫時(shí)，既要寫出自己“想什么”，還 應(yīng)寫清“怎么想的”，“為什么這么想”。這樣，就把自己的心理活動(dòng) 寫清楚、具體了。另外，要寫出深層的、真實(shí)的心理，避免口號化，表 面化，遮遮掩掩。

大家讀讀下面這段話，體會一下作者是怎樣把自己的心理活動(dòng)寫具 體的：

正當(dāng)我和爸爸談?wù)撝R路上過往的一些名牌小轎車時(shí)，只見一位看 自行車的老奶奶正艱難地彎下腰，去撿我剛才扔掉的冰棍紙和軟包裝盒。這一舉動(dòng)頓時(shí)使我慚愧不已，想立刻跑過去對老奶奶說些什么，可又實(shí) 在覺得不好意思。唉，算了吧，下次不再隨便扔了不就行了。我心里默 默地想著。此時(shí)，我也無心再去觀賞那些名牌小轎車了，只是往前走了 幾步，端詳著這位頭發(fā)花白、臉上布滿了皺紋、大約六十多歲的老奶奶。她身子比較單薄，背有點(diǎn)駝，但顯得很精神。我在想，這么大年紀(jì)了，還在用自己的微薄之力為社會做著貢獻(xiàn)，真了不起；再想想自己，只圖 個(gè)人方便，卻給別人帶來了麻煩，慚愧之情不禁油然而生。

這段話記敘的是小作者看到老奶奶艱難地彎下腰，去撿“我”扔掉 的廢棄物時(shí)，心里想的內(nèi)容。作者不但寫出了自己想什么（想認(rèn)錯(cuò)可又 不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己圖方便，給 他人帶來麻煩），而且寫清了怎么想的（心里默默地想），為什么這么 想（見老奶奶撿自己扔掉的廢棄物，慚愧不已），真實(shí)地表達(dá)出了自己 內(nèi)心的思想活動(dòng)。

（2）把他人的心理活動(dòng)寫具體。

因?yàn)槲覀儾豢赡茔@到人家的腦子里，所以要描寫他人的心理活動(dòng)就 比較難了。怎樣把他人的心理活動(dòng)寫具體呢？盡管他人頭腦中是怎么想 的，我們無從知曉，可是人物的心理活動(dòng)無不從他的表情神態(tài)、言談話 語、行為舉止等方面表現(xiàn)出來。從這個(gè)角度講，具體描寫他人心理活動(dòng) 的方法又是多種多樣的。

如：可以通過具體描寫人物的表情神態(tài)來反映 人物的心理活動(dòng)；可以通過具體描寫人物的語言來揭示人物的心理狀態(tài)，特別是通過具體描寫人物的“自言自語”，讓人物直接傾吐自己的內(nèi)心 世界；可以通過具體描寫人物的動(dòng)作，尤其是一些細(xì)節(jié)的動(dòng)作，來揭示 人物內(nèi)心隱蔽著的微妙的感情。除此之外，還可以采取描寫人物幻景的方式，來具體展示他的心理活動(dòng)。

大家讀讀下面這段話，體會一下作者是怎樣把人物的心理活動(dòng)寫具 體的：

有一次，我正在做功課，亮亮看見我手里的鋼筆，硬要拿。我說： “亮亮，鋼筆不能玩，小姨給你看一張畫吧?！彼謸u頭又甩胳膊，“不 要，不要！”接著就哭起來。媽媽看見了，對大家擺一擺手，大家就若 無其事地各做各的事。他哭了一會兒，用手捂著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光從媽媽身 上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上。我竭力不讓自己笑出聲來。他 把大家掃視了一遍，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。以后我再做 功課，亮亮也不要鋼筆玩了。

這段話，寫亮亮先是撒嬌，繼而以哭為手段要大人答應(yīng)他的要求，最后見哭不能生效，只好“自己拉著小汽車玩去了”。作者通過具體描 寫小孩的行動(dòng)（搖、甩→哭）、神態(tài)（捂→偷看→移），逼真地寫出小 孩的心理特點(diǎn)，反映出亮亮真是個(gè)聰明淘氣、活潑可愛的孩子。

契訶夫的《變色龍》中有一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)描寫，這就是主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣穿、脫、穿的描寫。這個(gè)細(xì)節(jié)不影響故事情節(jié)的發(fā)展，但在刻畫人物上很起作用。主人公一出場穿的就是新的軍大衣，暗示出這個(gè)警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對狗的稱呼、對狗的褒貶時(shí)，這件軍大衣起作用。警官聽首飾匠赫留金告狗咬人的狀后要嚴(yán)懲“罪犯”，但一聽說是將軍家的狗時(shí)，立刻態(tài)度大變，說：“席加洛夫?qū)④?？哦??葉爾德林，幫我把大衣脫下來??真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??”于是，掉轉(zhuǎn)話頭，指責(zé)赫留金。人群議論狗，說不是將軍家的狗，警官又大發(fā)議論，要好好教訓(xùn)“罪犯”，又聽說“沒錯(cuò)兒，將軍家的”結(jié)論時(shí)，大衣又發(fā)揮作用了——“哦！??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好像起風(fēng)了，挺冷??你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的?！泵摿舜笠掠执┝似饋?。最后真相大白，狗的主人是將軍哥哥。于是，警官恐嚇赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹緊大衣，穿過廣場徑自走了。這個(gè)細(xì)節(jié)貫串全文，多方面刻畫了人物的思想性格。出場時(shí)穿的新大衣，顯示警官耀武揚(yáng)威的氣焰；變化無常的過程，軍大衣一會兒脫，一會兒穿，為自我解嘲作階梯，生動(dòng)地反映出警官對權(quán)勢顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢，媚上壓下的性格。

大家特別要注意這些看起來好像不影響敘事的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)使得文章生動(dòng)自然并且有深度，內(nèi)容也會很充實(shí)。而大家寫敘事寫人的文章最大缺點(diǎn)就是把文章寫得流水賬一樣，“今天我晚了一點(diǎn)起床，把單車騎得飛快去上學(xué)，突然‘砰’的一聲胎爆了，只好去補(bǔ)胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”，根本沒有什么細(xì)節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒有。

5、寫好環(huán)境，以景寫人，突出人物個(gè)性

因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。大家可以看看，魯迅在小說《藥》中的環(huán)境描寫：

這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。

這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。我們寫人物的時(shí)候，也要注意運(yùn)用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像互相烘托，比如寫一個(gè)熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像進(jìn)行對比烘托，同樣是寫一個(gè)熱鬧的聚會，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，突出人物個(gè)性

寫人物可以直接寫他的言行舉止，有進(jìn)直接寫人物表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！闭f的就是這個(gè)道理。

漢樂府詩《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷的美貌，詩中這樣描繪“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵鑼懶姓?、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動(dòng)作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。其實(shí)成語“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個(gè)道理?！緦懽鲗?dǎo)引】

1、訓(xùn)練題目

全班同學(xué)進(jìn)行一次人物素描比賽。各人自選班上一位同學(xué)做為描寫對象，對這位同學(xué)的外貌和個(gè)性進(jìn)行勾勒。文章寫成后讀給全班同學(xué)聽，讓大家猜猜你寫的是誰，評一評寫得像不像。

2、寫作指導(dǎo)：

（1）本題文字的限量是350字左右，在如此短的篇幅重要對這位同學(xué)的外貌和個(gè)性特征進(jìn)行勾勒，必須抓準(zhǔn)最重要的外貌特征和最鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，切記寫得太多，太分散。

〔2〕寫個(gè)性特征時(shí)，如有敘事部分，文字要概括?！?〕入題要快，收尾要干脆。

3、參考例文

他見人總是笑?？蛇@么一笑，從他那上嘴唇高高翹起的地方，可以發(fā)現(xiàn)他的兩顆門牙掉了?？蓜e笑，要不他可要說我呀。【起筆引人，一下子抓住了人物外形的主要特征?！烤褪锹?，為什么專挑這些說呢？【轉(zhuǎn)筆，引出人物外形的其他特征?！克难劬Ψ浅Ｉ駳?，眼球微微向外突出。好一對虎眼。大概是由于笑多了的緣故吧，他的嘴總是閉不攏。嘴邊常常浮起兩只淺淺的酒窩。他的皮膚很白，還是全班出了名的呢！【缺牙，虎眼，就窩，白皮膚，寫出這些外形特征使我們?nèi)缫娖淙?。缺牙雖欠美，但有后三者相襯，仍給人可愛之感?！?他個(gè)兒偏高，是校田徑運(yùn)動(dòng)員，因此經(jīng)常穿著那套校運(yùn)動(dòng)服?！痉椞攸c(diǎn)反映人物的喜好?！克w育好，學(xué)習(xí)更好?！居审w育及學(xué)習(xí)，自然引起下文?！刻貏e是在課堂上那股認(rèn)真勁兒，并沒有因?yàn)樯倭藘深w牙怕人嘲笑，相反，它總是爭著回答老師的提問?！局饕卣髟佻F(xiàn)?！磕憧矗e手總是把右手使勁向前伸，直沖著老師，為了增加高度，引起注意，屁股離開了板凳。【動(dòng)作描寫，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“他”學(xué)習(xí)的熱情和好勝的個(gè)性?！堪?，老師終于點(diǎn)到了他。他并未一下子站起，反而先坐穩(wěn)，然后才緩緩地站起來?！緞?dòng)作的由急而緩，不難窺見人物多變的心理活動(dòng)?！克麅墒衷谏砗蠼徊嬷瑪[一下身體，晃一下腦袋，便高談闊論起來，一面說著，還不時(shí)用右手食指點(diǎn)點(diǎn)腦門。【人物形象躍然紙上?！匡@然，他的發(fā)言很有感情色彩，他那半土半洋的話語常常引得同學(xué)們哈哈大笑，他自己有時(shí)也禁不住笑了起來。這一笑，又露出了那排少了兩顆門牙的上齒??【三現(xiàn)主要特征，與開頭呼應(yīng)，令人忍俊不禁?！?【美文欣賞】

這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹⑵盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認(rèn)識他時(shí)，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年⑶。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長工；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時(shí)候來給一定人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。我的父親允許了；我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土⑷，所以他的父親叫他閏土。他是能裝〔弓京〕捉小鳥雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴 我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一 個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈 子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增 加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： “阿！閏土哥，——你來了？??”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，??但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！??”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

【美文評析】

這是選自魯迅先生《故鄉(xiāng)》里的兩個(gè)片段，分別描寫了少年閏土的天真活潑、無拘無束，沒有階級的束縛，活潑，聰明。但中年的閏土卻是儼然一個(gè)下人的模樣，規(guī)規(guī)矩矩，早已沒有少年時(shí)的那些放肆與歡樂。中年的閏土被封建社會完全束縛了，而且精神蒙上了一層封建主義的陰影。

第五篇：觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性專題

寫作專題觀察人物外貌特點(diǎn),寫出人物個(gè)性

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能仔細(xì)觀察人物,準(zhǔn)確捕捉人物形象的外在特點(diǎn).2.恰當(dāng)運(yùn)用外貌描寫方法,寫出人物的特點(diǎn),顯示人物的個(gè)性.教學(xué)流程設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入

大千世界,人海茫茫.走在大街上,人們步履匆匆.擦肩而過,一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn).那么如何去將一張張各異的面孔定格,化為永恒的一瞬呢?畫家可以用顏料去畫,攝影師可以用相機(jī)去拍,而我們所能做的就是用手中的筆去描繪.同學(xué)們回憶一下，常見的人物描寫方法有哪些？（提示：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫）

作文，不論是記事還是寫人，總離不開人物描寫。因此，學(xué)會觀察和描寫人物外貌是寫記敘文的一項(xiàng)不可忽視的基本功。下面我們就來學(xué)習(xí)外貌描寫。

二、什么叫人物的外貌描寫？

外貌描寫是指對人物的容貌、身材、衣著打扮等進(jìn)行的描寫

(看圖片,思考:1 ．你覺得照片的老人的身份是什么？為什么你這樣認(rèn)為？

2．?dāng)z影師有意把人物的身軀、手臂、衣飾等技術(shù)處理掉了，還原它好不好？)

三、對人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意什么問題呢？

（一）進(jìn)行外貌描寫時(shí)要有一定的順序。（一般從整體到局部，局部描寫時(shí)從上到下）

請看例子：

乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

從例子總結(jié)出：描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。

（二）抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

試一試

他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。

那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。

（看四幅圖片,猜下面哪位是被描寫人物？）

游戲小結(jié)：我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因?yàn)椴煌娜嗽谕饷采隙加信c別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰，那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。而作者也描寫出了他們外貌的特點(diǎn)。所以，我們在對人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫出來，使認(rèn)識他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認(rèn)識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。

（三）進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。

猜猜她們的性格：

1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）

2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。

（文靜）

小結(jié)：同學(xué)們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。三個(gè)小女孩都有自己的性格特點(diǎn)，性格決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與別人有不同。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個(gè)人的外貌能猜出一個(gè)人的性格。所以我們在進(jìn)行外貌描寫的時(shí)候，要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。

（四）、描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。

猜猜她們的心理活動(dòng)：

1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）

小結(jié)：三個(gè)例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描寫人物外貌，一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。

(四)小結(jié):現(xiàn)在,我們已經(jīng)了解到,對人物進(jìn)行外貌描寫, 要有一定的順序抓住人物的主要外貌特征;并注意反映出人物的個(gè)性特點(diǎn);在特定的環(huán)境下,還可以通過外貌描寫,揭示人物的內(nèi)心世界.三、課堂練筆

1、觀察圖畫人物

現(xiàn)在,請同學(xué)門們也來進(jìn)行一段人物的外貌描寫.(課件:兩幅圖畫)

請同學(xué)們看圖,從中任選一幅自己喜歡的畫,針對圖畫中的人物,按照剛才我們學(xué)習(xí)的人物外貌描寫的方法,寫一個(gè)小片段,可以適當(dāng)?shù)恼归_合理的想像,50字左右即可.學(xué)生習(xí)作

請同學(xué)們把寫好的內(nèi)容在小組內(nèi)讀一讀,互相提出一些意見或建議,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,然后,給小組通過交流,選一篇你們認(rèn)為最好的習(xí)作.優(yōu)秀作品全班讀

學(xué)生評講(好在哪.不好在哪)

2、觀察現(xiàn)實(shí)人物

剛剛我們觀察了兩幅人物畫,同學(xué)們基本掌握了外貌的描寫方法.下面,請同學(xué) 們再來觀察一下身邊的人,以你熟悉的一位同學(xué)為對象,進(jìn)行一段人物的外貌描寫.注意:1描寫同學(xué)是,語言中不可帶有嘲笑的味道

2我們進(jìn)行的是外貌描寫，不要寫生活表現(xiàn)

3不要寫名字,我們猜猜他(她)是誰

學(xué)生習(xí)作

習(xí)作全班讀

學(xué)生猜

4、結(jié)束語

同學(xué)們，今天我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)生動(dòng)的人物描寫。我們每天面對的生活則是瞬息萬變的，這就要求我們應(yīng)該有敏銳的洞察力，善于捕捉生活中每一個(gè)瞬間的美。還要有極強(qiáng)的用語言文字描繪生活的能力。希望今天這節(jié)課能起到拋磚引玉的作用，給大家以啟發(fā)。讓我們拿起手中的筆，用生動(dòng)的人物描寫把我們的生活描繪的更生動(dòng)，更豐富多彩。