第一篇：捧著真誠的心播撒愛的陽光

捧著真誠的心播撒愛的陽光

有人說“教師的事業(yè)是天底下最光輝、最神圣、最驕傲的事業(yè)?！笔堑?，我們是孩子理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天我用凝重的情感唱出我心中最美的贊歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情于黨的教育事業(yè)。

年我?guī)е倒迳脡艋?，走進(jìn)了小學(xué)，從此，在這一片芬芳的地上，以一腔熱血，默默耕耘，我愛人民教師這個(gè)崇高的職業(yè)，更愛自己的學(xué)生，是愛賦予我一種巨大的力量，并以這種力量澆灌了棵棵小樹，記得上師范時(shí)，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真走上了工作崗位以后，我真切體會到了教師平反而繁瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱過，迷茫過，但身為教師的老父親的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的敬業(yè)精神感化著我、震撼著我，和學(xué)生們共同歡笑、共同煩惱，我周圍的老師無怨無悔的這樣做著，他們像春蟬，像蠟燭，用自己的青春和汗水捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。

記得剛上班時(shí)，我的火氣比較大，很容易在課堂上批評學(xué)生，尤其我班的許金明挨的最多，這個(gè)學(xué)生是班內(nèi)最令我頭疼的一個(gè)，他調(diào)皮好動，愛說愛鬧，上課精力不集中，不是做小動作，就是和周圍的同學(xué)說話，與其他同學(xué)相處的很不愉快，時(shí)常會有沖突。雖然經(jīng)過我多次苦口婆心的說教，但收效甚微，再加上學(xué)習(xí)不開竅，所以每次見到他就特別心煩，感覺他永遠(yuǎn)不可能成為我喜歡的學(xué)生，一次放學(xué)后，我拖著疲憊的身體回到教室，這時(shí)徐金明正教室里掃地，我催促道：“你抓緊時(shí)間掃地，掃完趕快回家做作業(yè)?！彼饝?yīng)了一聲，又回頭看了看我，小聲的問；“老師您是不是很累??？”我嘆了口氣，無力地說：“有你每天搗亂，我能不累嗎？”。聽到這話，他停止了掃地，支支吾吾的說：“老師，其實(shí)我也不想氣您，真的！可我就是管不住自己?！边@話聲音雖小，但我聽得卻真真切切，此時(shí)我的心里酸酸，的確，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好、記律差，所以長期受冷落、歧視，他的外表看似有一層外殼，但內(nèi)心深處極其渴望得到老師和同學(xué)的理解與信任。我極力使自己平靜了下來，教師的責(zé)任告訴我：“要幫他！”。我走過去，輕輕的拉起他那雙臟兮兮的小手，溫和地說：“這樣吧金明，以后老師發(fā)現(xiàn)你出問題時(shí)就悄悄的提醒你，幫你改掉缺點(diǎn)好嗎？”?！疤昧死蠋?！我一定會努力的?！彼箘诺狞c(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)然我也深知，要想徹底改變他，絕非易事，需要我這個(gè)做教師的用愛心，用耐心、用真心去走近他，理解他，感化他。一次午休時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許金明在班里大聲喧嘩，他看到我后顯得很緊張，我來到他身邊，彎下腰在他的耳邊小聲說：“你的聲音太大了，別人聽見了會笑話咱班，笑話老師的，你可別給老師丟臉?。　彼犃祟D時(shí)一愣，然后馬上用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。默默地回到自己的座位上。從那以后，他的行為逐漸顯露出了微妙的變化，課堂上我的一個(gè)提問、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神，都可以作為提醒他的方式。上課間操時(shí)，我輕輕地摸摸她的頭，拍一下他的小

肚子，他就馬上意識到自己違規(guī)了。我想讓他知道，老師時(shí)時(shí)刻都在關(guān)注著他。為了防患于未然，我試著讓他參與班級管理和班級活動，為他提供展示自身價(jià)值、樹立自身形象的舞臺。漸漸的，他成了我喜歡的學(xué)生，以及令我驕傲的學(xué)生，正是他讓我認(rèn)識到，及時(shí)鼓勵，多給予贊賞，是孩子們最需要的東西；也是他讓我懂得了，“育人”才是教師的神圣職責(zé)。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音，遙遙晃晃的在這條路上已經(jīng)走了十年，我被這一群又一群的孩子感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們面帶微笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)的叫我一聲“老師好”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，豐富著我的生活，美麗著我的人生······

當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們送給我的一張張賀卡，在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來的電話，發(fā)來的短信；在靜靜謐的夜里，我讀著這樣的話“老師，您真像我的媽媽，因?yàn)橹挥袐寢屧谖疑〕运帟r(shí)給我端來一杯溫水，老師，請你相信，我一定會好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您對我的殷切期望?！睂戇@話的是我的一個(gè)學(xué)生叫喬麗平，僅僅是因?yàn)樗运帟r(shí)，我曾經(jīng)給他倒過不值得一提的一杯水。是的，孩子的心是容易滿足的，是懂得感恩的。在淚水中，我笑了，因?yàn)槲液軕c幸，當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè)。為此我愿付出一切，而無怨無悔，因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，看到他們健康快樂的成長，我感到由衷的欣慰和自

豪。

斗轉(zhuǎn)星移，在鄉(xiāng)村教師這個(gè)平凡的崗位上，我已經(jīng)走過了十個(gè)春秋。在楊柳小學(xué)這片樂土上。我澆灌著朵朵紅花，同時(shí)也收獲了累累碩果，我曾先后兩次獲得 縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、以及縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手、縣優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者等榮譽(yù)稱號，今年還光榮的被評為小學(xué)高級教師。如果將我的從教十年比作一支歌，那是一支平淡無奇的歌。如果將我的從教十年比作一首詩，那也只是一首平淡無奇的詩。

如果說學(xué)生是花果，我愿做一片綠葉，在黨的陽光下進(jìn)行光合作用，孕育著花，孕育著果，為神州大地的萬千桃李，奉獻(xiàn)自己的一切。我將不斷修正自己的人生航線，向著追求的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印繼續(xù)走下去。

第二篇：播撒愛的陽光

播撒愛的陽光

摘要：愛是教育的基礎(chǔ)，愛是暖暖春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。愛是教師最美麗的語言！所以一直以來，我都用愛心澆灌幼苗，細(xì)心呵護(hù)，用愛的眼睛去觀察每一個(gè)孩子的與眾不同；用愛的耳朵去聆聽他們來自天籟的聲音；用愛的心去感受他們純潔、善良的心靈。愛是教師最美麗的語言！

關(guān)鍵詞： 細(xì)微 鼓勵 奉獻(xiàn)

法國作家羅曼.羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！苯逃娜空嬷B就是對孩子們的愛。愛心與責(zé)任心，就是師德的陽光，就是師德的靈魂。我愛我的孩子們，他們就是我的天使。

愛，在細(xì)微中。

浩兒是我們班里最小的寶貝，中間插班來的，來園才剛?cè)龤q，內(nèi)向，自理能力較差。而且她入園的時(shí)候，正趕上冬天。一天，我正帶著小朋友們唱歌，忽然，一股難聞的氣味撲來，周圍的寶貝們也都捂上了鼻子。一個(gè)個(gè)的問，一個(gè)個(gè)脫褲子查看。走到浩兒面前時(shí)，她只是用一雙無辜的眼睛望著我。打電話讓家長送衣服來，可是浩兒爸爸說媽媽出差了，他上班的地方遠(yuǎn)，趕來要一個(gè)小時(shí)左右。為了不讓孩子難受，我馬上接上一盆溫水為她擦拭起來。剛脫下她的褲子，我自己就忍不住吐出來了?？墒强粗⒆游臉幼?，我還是繼續(xù)為她擦洗身體，不停的和她說話，讓她不會覺得害羞、不安。我也是一只剛掙脫媽媽懷抱的鳥兒，可是當(dāng)我走上崗位后才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)幼兒教師原來也是保姆、清潔工、看護(hù)，一個(gè)特殊的“勤雜工”。這種事情處理的多了，我也就有了“免疫力”。慢慢的，我在工作中體會到了越來越多的快樂。嗓子累啞了，孩子們給我?guī)砹吮『商?、含化片；看到我累了，孩子們熱情的拉著我坐到他們的椅子上休息；下午吃間餐，孩子們悄悄把餅干塞到口袋里，要留給我吃??我被感動了。雖然每天忙得像個(gè)陀螺，很累，很辛苦，可我還是很開心。“辛苦著并快樂著”，這是我對這份工作最深的體會。第一次被孩子們稱為“老師媽媽”的時(shí)候，還是小姑娘的我有點(diǎn)尷尬，現(xiàn)在想來，那應(yīng)該是一種幸福啊。

愛，在鼓勵中。

洋洋是個(gè)虎頭虎腦的小男孩兒，是從別的幼兒園轉(zhuǎn)來的，據(jù)說是被“勸退”的。接觸了一天，我就體會到了。洋洋真是活潑有余，乖巧不足。上課，是從來坐不住的；老師講課，他一定要插嘴的；下課，是一定要跑來跑去的；游戲時(shí)，是一定不遵守規(guī)則的。隨著老師對他的要求和批評的增多，小朋友們對他也有成見了。只要地上有垃圾了，玩具亂套了，上課時(shí)出怪聲了，小朋友們會異口同聲的說“是洋洋”。直到有一天，一位老教師告訴我“壞孩子是教出來的”。我恍然大悟。老師的批評在伙伴心中已經(jīng)形成了定勢，他們認(rèn)定洋洋是個(gè)“壞孩子”。其實(shí)，洋洋也不是那么不可救藥，他身上也是有閃光點(diǎn)的。當(dāng)他拾起地上的小紙片時(shí)，當(dāng)他把小椅子擺放整齊時(shí)，當(dāng)他快樂的和小朋友們一起歌唱時(shí)，我總是不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)鼓勵他，讓他看到自己也是被關(guān)注的，也是受到老師喜愛的。我每天放學(xué)的時(shí)候，都把洋洋的進(jìn)步告訴他的媽媽，漸漸地，他的進(jìn)步越來越大了。慢慢變的懂事了，愛勞動了，遵守活動的秩序了。畢業(yè)前五月的一天，是洋洋6歲的生日，我在班里為洋洋舉辦了小小的生日會。當(dāng)小朋友們?yōu)樗鹕崭瑁蜕献灾频纳召R卡時(shí)，洋洋笑了，特別開心，特別純真。孩子是天真的，是純潔的，其實(shí)孩子的內(nèi)心是非常敏感的。暑假即將結(jié)束的時(shí)候，我還接到了洋洋打來的電話，他興奮的告訴我“老師，我當(dāng)班長了！”聽得出他的自豪和驕傲。我也由衷的為他感到高興。

愛，在奉獻(xiàn)里。

今年，我家寶貝也入托了。為了不讓孩子牽扯自己的精力，同時(shí)也為了更好的鍛煉孩子的自理能力，把孩子送到了別的幼兒園里。剛開學(xué)的那段日子，看到班里新孩子又哭又鬧，難免會對自己的寶貝多一份牽掛。我抱抱這個(gè)，哄哄那個(gè)，親親臉蛋，拉拉小手，把他們當(dāng)成了自己的寶貝一樣。我把男孩兒統(tǒng)一叫“兒子”，女孩兒統(tǒng)一叫“妮兒”，幫他們接水喝，給他們喂飯，為他們系扣子，在做這些事情的時(shí)候，我的心里是甜滋滋的。他們就是我的二十多個(gè)孩子?？吹胶⒆觽円粡垙?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，享受著他們偎依在我懷里，聽他們甜甜的叫著“老師”，幸福感油然而生?/p>

因?yàn)橛兄瑯拥母惺?，所以我也特別理解家長們的心理。他們一定很牽掛孩子，想了解孩子在幼兒園里的情況。想知道寶貝有沒有哭？開心不開心？老師對他好不好？幾乎每天，我都把孩子們的活動瞬間記錄下來。白天十幾個(gè)小時(shí)都跟孩子們在一起，只有等到晚上，家人都休息了，才有時(shí)間在博客上發(fā)布孩子們白天的活動情況，讓家長們了解寶貝的在園一日活動。我不是攝影師，卻用相機(jī)記錄下孩子們的精彩瞬間，我不是作家，卻用文字描繪孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我的影響下，我們班里十幾個(gè)家長都為孩子建立了博客，相信等孩子們長大了，這一定是一筆非常珍貴的財(cái)富。

我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，我陶醉于每天和孩子們一起的快樂時(shí)光，享受和他們在一起的分分秒秒。我愿把愛的陽光灑滿每一個(gè)角落，讓每一個(gè)寶貝都感受到我的愛！

藁城市增村學(xué)區(qū)中學(xué)紀(jì)衛(wèi)衛(wèi)

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Zhangyuqiao0420@sina.com.cn

第三篇：用愛播撒陽光

用愛播撒陽光

——淺談小學(xué)班主任如何建立新型的師生關(guān)系

上饒縣石獅學(xué)校蔣菊芳

班主任是一個(gè)班級的靈魂，有人說：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級體?！贝嗽挷粺o道理，班主任和學(xué)生每天都要打交道，每天要面對班級發(fā)生的形形色色的事件。既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。

班級就像是一臺大戲，班主任就是這場戲的導(dǎo)演。要想導(dǎo)演好這場戲，就要花比一般老師更多的時(shí)間。我認(rèn)為，播撒愛的種子，才能萌發(fā)愛的幼芽。下面，我就小學(xué)階段班主任如何建立新型的師生關(guān)系談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、夸美紐斯說：要像尊重上帝一樣尊重孩子。

1、要尊重學(xué)生的自尊心。

毛澤東有句名言：“世間一切事物中，人是第一寶貴的?！苯處熞J(rèn)識到，不論學(xué)生多么幼小、多么不成熟，不論他們身上當(dāng)前還存在多少缺點(diǎn)、多少不足，教師都應(yīng)當(dāng)首先看到他們是世間最寶貴的人。而人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。

往往有這樣一個(gè)誤論：一些老師說，對學(xué)生越是尊重、寬容、民主，學(xué)生越是肆無忌憚、變本加厲，甚至覺得老師人善可欺；對學(xué)生嚴(yán)厲冷峻，甚至動用暴力拳腳相加，學(xué)生到個(gè)個(gè)噤若寒蟬、乖巧聽話。而且后著教學(xué)成績明顯優(yōu)于前者。我們看下面的事例：

我班有個(gè)學(xué)生，他經(jīng)常不做作業(yè)，我對他好說歹說他都不聽，仍然一如既往，甚至學(xué)會了撒謊，不是忘了就是掉在家里，或者干脆說沒有做。我火了，一天當(dāng)著全班學(xué)生的面給了他兩巴掌，還留其中午如果作業(yè)沒有做好就不準(zhǔn)吃飯。那以后，他到是進(jìn)步了，作業(yè)雖做的不好，但都去做了。而且那單元的測試還考了個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，在一次改周記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生寫了這樣一段話：老師，您雖然讓某某做作業(yè)了，但你知道嗎？他很怕你，也失去了往日笑臉，他說一看到你就害怕，甚至一上你的課就有無名的恐懼。我多想看到他昔日的陽光??！看完這段話，我震驚了，我想不到自己一時(shí)的沖動，給這位學(xué)生的心靈帶來了傷害。還好，在我發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)后，我及時(shí)補(bǔ)救，先當(dāng)著全班的面向他道歉。今后的教學(xué)中，我對這位學(xué)生盡量多關(guān)懷、多 1

和他談心。漸漸的，他愿和我接近了，成績也一直在進(jìn)步?？吹街匦禄氐剿樕系男θ?，我終于舒了口氣。

2、讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上。

忌“以分取人”、對學(xué)生分貴賤定親疏。學(xué)生分?jǐn)?shù)低、成績差，是發(fā)展中的差距，我們沒有任何理由因此而漠視他的人格。人類文明史上的許多事實(shí)表明，一些學(xué)生時(shí)期考試分?jǐn)?shù)并不突出的人，后來卻成了優(yōu)秀的人才，甚至成為偉大的科學(xué)家。例如富蘭克林、瓦特、法拉第、達(dá)爾文、愛迪生、愛因斯坦等都是如此。現(xiàn)在，在一些國家，學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)被作為其個(gè)人隱私的一部分，學(xué)校和教師不得隨意向他人公開，這樣做的目的正是為了避免某些學(xué)生因分?jǐn)?shù)而受到歧視。

發(fā)生在老師身上的這些事，雖然只是個(gè)別的，但它造成的影響卻是“一粒老鼠屎，壞了一鍋湯”。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！眱和挠仔⌒撵`對這一點(diǎn)特別敏感，不少學(xué)生就正是被某些教師諸如此類的“在氣頭上”的不慎行為所傷害、所悔掉的。我信守的格言是：“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！蔽矣X得一個(gè)老師應(yīng)該把“你真不錯(cuò)”、“你能行”、“你會改正的”、“我相信你們”、“你是我最棒的學(xué)生”諸如此類的話掛在嘴邊，這樣可以溫暖孩子的心，還可以改變學(xué)生的生活。我想起這樣一件事：

一天，我放在講臺上的備課本竟被人撕爛了兩張。我火冒三丈。知情人立刻“揭發(fā)”出撕本子的人。我一看那個(gè)學(xué)生，心里“咯噔”一下，愣了。我思忖良久，對全班的同學(xué)說：“我先向大家檢討。昨天，因這位同學(xué)寫字潦草，我一氣之下，將整個(gè)本子撕為兩半。我不該這樣做。我撕了他一個(gè)本子，而他只撕了我兩張紙，說明他是給老師面子的。他比我好。”教室里靜靜的，幾十雙眼睛一眨不眨地望著我。第二天，在我的辦公桌上端端正正地放著一個(gè)和我的備課本差不多大的新本子。不用說，你也猜出是誰送的。這位學(xué)生給我上了一堂難忘的課。

二、寬嚴(yán)有度才是愛。

1、愛與嚴(yán)是相輔相成的。

與沒有一個(gè)人不喜歡賞一樣，也沒有一個(gè)人是喜歡受罰的。應(yīng)該說，幾乎所有的人都怕被懲罰，更不用說是重罰了。教師對待學(xué)生往往有兩個(gè)極端的傾向：對成績好的學(xué)生寵愛有加，對成績差的學(xué)生冷眼相待?！安钌备皟?yōu)生”發(fā)生矛盾和沖突，你再有理也沒理，道理永遠(yuǎn)在成績好的學(xué)生一邊。實(shí)際上，這對兩種學(xué)生健全人格的形成都是不利的。愛和嚴(yán)是相輔相成的。一方面，教師的嚴(yán)格必須以愛為基礎(chǔ)，不能讓它變成那種讓學(xué)生感到害怕、敬而遠(yuǎn)之的“嚴(yán)厲”；另一方面，嚴(yán)格又

必須對愛有所限制，它要求教師不能完全感情用事，不能對學(xué)生溺愛和放縱。從本質(zhì)上說，嚴(yán)格要求本身就是一種對學(xué)生充滿責(zé)任感和理智感的無比深沉的愛。我看過這樣一則故事：

一個(gè)教五年級的班主任，班里有一個(gè)女生，長得漂亮，聰明伶俐，能歌善舞，能說會寫，各科成績都很優(yōu)秀，特別是用普通話朗讀更突出。好孩子都特別容易獲得老師的喜愛。課堂上，該班主任提問她最多；作文評講，她的作文被老師當(dāng)作范文來讀；文藝表演，她是領(lǐng)唱；活動課上，她是主持人；她更是一班之長。不論班中有什么活動任務(wù)，那位班主任都放心的交給她去做，她都完成的十分出色。她還為學(xué)校贏得榮譽(yù)，為班級爭了光，她給班主任臉上貼了金，班主任能不喜愛她嗎？

漸漸的，有的老師向班主任反映她有些飄飄然了，讓班主任別寵壞了她。而班主任一笑置之。之后，同學(xué)們唱歌，她捂耳朵，說人家烏鴉叫；課上，賞讀別的同學(xué)的優(yōu)秀作文，她就撇嘴；在班里的一個(gè)跛腳同學(xué)面前，她學(xué)正步走；稍不 順心她就向同學(xué)發(fā)脾氣。面對學(xué)生不斷打上來的小報(bào)告，班主任一沒有放在心上，甚至還為她說話。偶爾被班主任當(dāng)面瞧見，也是輕描淡寫地說她兩句而已。

結(jié)果呢？到了初中，到了新學(xué)校，雖然她以優(yōu)異的成績進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，但佼佼者何止她一個(gè)??！沒有老師再會寵她，沒有同學(xué)會敬佩她。她想競選班長，結(jié)果連一個(gè)小組長也沒當(dāng)上，人整個(gè)變了，與誰也合不來，就像個(gè)火藥桶，動不動就發(fā)火，也沒有人再把她當(dāng)回事。

造成這位女生的變化，誰之過？是那位班主任害了她！“寬嚴(yán)有度才是愛”，只是那位班主任明白的太晚了。

生命有兩個(gè)最基本的范疇：尊重與公正。這也是作為個(gè)體的人最需要的兩樣?xùn)|西。學(xué)生也不例外。那么如何做到愛和嚴(yán)相輔相成呢？太簡單了，只要做到賞罰分明就行了。學(xué)生工作中的賞罰，可以遵循以下幾條原則：

（1）、可以只賞不罰。賞與罰是相對的兩個(gè)概念。有時(shí)候，不賞就意味著罰，不罰，也就意味著賞了。賞是可以單獨(dú)存在的，尤其是在不便于或者沒有必要實(shí)施處罰的時(shí)候。對于好的行為的獎賞本身已經(jīng)是一種明確的導(dǎo)向性的行為，基本上可以起到大半的效果。比如說，對學(xué)生做作業(yè)的情況，可以每次都表揚(yáng)一下作業(yè)做得好的學(xué)生，實(shí)際上，對于那些沒被表揚(yáng)的學(xué)生來說，也就是一種批評了。

（2）、有罰必要有賞，重罰必有重賞。罰是不可以單獨(dú)存在的。只罰不賞很容易激起人的逆反心理，使人抗拒。即使最終也能達(dá)到效果，但是，氣氛卻是壓抑的，人的心情也不會舒暢。尤其是在教師雷霆震怒，大為光火之際，一定要保持清醒頭腦。就算是錯(cuò)誤真的很大，也要千萬記住，犯錯(cuò)誤的畢竟只是一部分同學(xué)，還有很多人，他們至少沒有同流合污，這就已經(jīng)很不容易了。對全班發(fā)火連這些學(xué)生也打擊進(jìn)去是不公平的。

（3）、賞罰要公正。賞罰不明不但是兵家大忌，也是班主任工作的大忌。有一些班主任，規(guī)章制度定的很好，但是事到臨頭，有學(xué)生違反了，卻常常心軟。尤其當(dāng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生是教師喜歡的好學(xué)生時(shí)，更容易犯此錯(cuò)誤。算了算了，下不為例。好，全班同學(xué)都看在眼里，下次張三又犯了這個(gè)錯(cuò)誤，你怎么辦？不處罰吧？張三太壞了，絕不能放過他。處罰吧？張三振振有詞，他舉出上次的例子，覺得教師不公平。這是很常見的例子。從此班級管理陷入混亂。有一些沒有經(jīng)驗(yàn)的教師，在學(xué)生中沒有威信。最根本的原因就是沒有做到“信”。賞罰不信，做事不公正，學(xué)生怎么會尊重你呢？想想諸葛亮揮淚斬馬謖的例子吧，該賞的必須賞，該罰的還是要罰。

2、理解是一種理智的愛。

有人說：“理解萬歲！”理解是愛的別名，理解是一種理智的愛。學(xué)生有自己的思維方法、生活方式、價(jià)值觀念、是非好惡標(biāo)準(zhǔn)，教師不能以自己的想法來硬性強(qiáng)求。教師應(yīng)該進(jìn)入學(xué)生世界中去，設(shè)身處地為學(xué)生著想，不要這也看不慣，那也不順眼，橫挑鼻子豎挑眼，學(xué)生需要的是老師的理解?！皹O大多數(shù)人，他們像脫去一頂舊帽子似的，早已把童年拋之腦后。他們猶如忘記一個(gè)不再使用的電話號碼，忘卻了他們自己的童年?！边@是不應(yīng)該的，我們要不忘童年夢，不失童年心，就像學(xué)者所說的：“只有長大成人并保持童心的人，才是真正的人?！?/p>

三、愛是陽光愛是雨。

1、捧著一顆心來，不帶半根草去。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。播撒愛的種子才能萌發(fā)愛的幼芽。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育愛表現(xiàn)為教師對學(xué)生有親近感。許多教師的心始終依戀著學(xué)生，同學(xué)生在一起就覺得心情愉快，離開了學(xué)生就若有所失，這是教學(xué)的最高境界。教育愛表現(xiàn)為對學(xué)生的理解感。教師總是懷著體貼、愛護(hù)的心情去觀察和認(rèn)識學(xué)生的言行，即使是對于他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也能從積極的、發(fā)展的角度去理解。許多優(yōu)秀的教師具備這樣的一種特殊的本領(lǐng)：只要一走進(jìn)教室，一來到學(xué)生之中，就能夠不動聲色地、迅速地覺察到學(xué)生們情緒上的細(xì)微變化，時(shí)刻與學(xué)生保持心靈溝通。這是教師的偉大。教育愛表現(xiàn)為教師愿為學(xué)生的成長而努力

奉獻(xiàn)的熱忱。只要對學(xué)生的成長有好處，教師都會心甘情愿、義無返顧的獻(xiàn)出自己全部知識和能力，貢獻(xiàn)出自己寶貴的青春年華。盡管老師的勞動很難得到精確計(jì)算，盡管老師的工作往往與財(cái)富、權(quán)力、名聲無緣，但他們無怨無悔，一心只把學(xué)生的成長和進(jìn)步當(dāng)作自己最大的安慰和最高的獎賞。這是教師寬廣胸懷的真實(shí)寫照。

2、“愛”是一個(gè)博大如海的字，而愛的回答更是誠摯的愛。

蘇霍姆林斯基有句名言：“愛是強(qiáng)大無比的教育者?！苯逃⒉皇且粋€(gè)教師簡單生硬地把知識和真理灌輸給學(xué)生的過程，而是一個(gè)師生在精神上相互作用、相互交流的過程。只有當(dāng)師生之間關(guān)系融洽、氣氛和諧、渠道暢通的時(shí)候，一切教育活動才能取得較好的成效。如果師生之間互相對立、矛盾重重、渠道堵塞，教育非遭到失敗不可?？催@樣一個(gè)事例：下了一夜的大雪。第二天早上，早自習(xí)的時(shí)間到了。一個(gè)教室里，班主任清點(diǎn)人數(shù)：缺18個(gè)。他憤憤然拿來一把鎖，“咔嚓”將教室門鎖上了。這樣，18個(gè)眉毛和頭發(fā)上掛著霜的學(xué)生，在門外站了40分鐘。另一個(gè)教室，班主任站在門口。他準(zhǔn)備了4個(gè)暖瓶，命令每個(gè)進(jìn)來的學(xué)生先喝上幾口熱姜水。你說為什么第二個(gè)班的學(xué)生那么聽話？為什么第二個(gè)班的孩子最爭氣？因?yàn)榈诙€(gè)教師用真誠的愛去開辟通向?qū)W生的道路，架起了連接師生的橋梁。

其實(shí)教師威信的確立，必須基于對學(xué)生真誠的愛。只有從愛學(xué)生出發(fā)，堅(jiān)持以自身的情感去引發(fā)學(xué)生的情感，教師才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界?！坝H其師，信其道”。向?qū)W生傳授知識的過程中，常常會出現(xiàn)這樣的情況：任課教師如果在感情上同學(xué)生非常親近，學(xué)生就會因?yàn)橄矚g這位老師而隨之對他所教的課程越來越有興趣，學(xué)習(xí)成績也就越來越好。與之相反，有些教師在教學(xué)過程中缺乏感情，冷若冰霜，甚至態(tài)度粗暴，學(xué)生對他所教的課程逐漸產(chǎn)生厭煩、抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績也就越來越下降。由此可見，教師在任何情況下都不應(yīng)當(dāng)只限于機(jī)械的向?qū)W生灌輸知識，而應(yīng)當(dāng)始終帶著對學(xué)生的愛來開展各種教學(xué)活動。

3、利用集體來起潛移默化的作用。

當(dāng)然，班主任還應(yīng)該懂得一些集體心理輔導(dǎo)的技術(shù)。所謂集體心理輔導(dǎo)，說穿了很簡單，就是讓學(xué)生在集體中受教育，通過集體活動調(diào)整心境，明白道理。好的主題班會應(yīng)該主題鮮明，目標(biāo)明確，由教師精心設(shè)計(jì)，尤其是在準(zhǔn)備過程中教師應(yīng)起主導(dǎo)作用。比如有教師為了讓同學(xué)多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，便設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會，讓每一位同學(xué)擦亮眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。還有的教師組織了一個(gè)親子的活動，邀請所有學(xué)生家長參加，其中設(shè)計(jì)許多互動游戲，也包括一些感人細(xì)節(jié)。這樣的主題班會學(xué)生會很投入，學(xué)生的思想與情感產(chǎn)生碰撞與共鳴，常常能夠起到意想不到的效果。

不僅僅主題班會，只要學(xué)生一起參加的活動，就包含集體心理輔導(dǎo)的技巧。比如說集體大會上的教師發(fā)言，比如說表彰會或是批評會，組織策劃的好，開與不開這樣的會不可同日而語。一次集體春游，一次全班游戲，一次廣播操比賽，都能對個(gè)體心理產(chǎn)生影響。學(xué)生的合作與競爭的意識、自律與他律的觀念、自私與無私的心態(tài)、負(fù)責(zé)與無責(zé)的品質(zhì)都會在其中得到碰撞與沖擊，班主任通過引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中體會到什么是正確的，什么是應(yīng)該學(xué)會的；什么是不正確的，什么是應(yīng)該放棄的。讓學(xué)生在活動中自己感悟道理。

一個(gè)集體的風(fēng)氣是至關(guān)重要的。大到校風(fēng)，小到班風(fēng)。最好的教育是集體的教育，它育人無形，潤物無聲；它潛移默化，直抵人心。一所學(xué)校，有好的校風(fēng)，就肯定不是一所差學(xué)校；一個(gè)班級，有好的班風(fēng)，一定是一個(gè)好班級。

總之，在“愛”的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的情況下，我們班主任工作中要針對不同學(xué)生的具體特點(diǎn)，采取不同的教育方式來教育學(xué)生，充分體現(xiàn)我們老師在掌握學(xué)生心理基礎(chǔ)上的教育智慧。我常常覺得班級更像一個(gè)小社會，社會上有什么，一個(gè)班級便可能有什么。學(xué)生走出家庭，通過在這個(gè)小社會實(shí)習(xí)，才具有了一定的適應(yīng)大社會的能力。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。

第四篇：教師“讀書活動 愛崗敬業(yè)”演講稿--捧著真誠的心 播撒愛的陽光

抱著一個(gè)真誠的心，播下愛的陽光

有人說：老師的事業(yè)是最輝煌，最神圣和最自豪的太陽。是的，我們是孩子們理想的帆船，好心人的創(chuàng)造者，智慧和技能的溝通者今天，我想使用情感的尊嚴(yán)唱我心中最美麗的頌歌-我愛我的老師事業(yè)，我愛黨的教育事業(yè)！

我記得讀大學(xué)的時(shí)候，我用浪漫的感覺設(shè)計(jì)了一個(gè)更美好的未來，用同樣的熱情來描述輝煌的業(yè)務(wù)，真的可以在工作后去上班，我真的很感激老師的普通和繁瑣的生活，巨大的壓力。我心疼，困惑，動搖，但領(lǐng)導(dǎo)的灌輸激勵了我，周圍的同事的工作激勵了我，震驚了我，學(xué)生們一起笑，常見的麻煩，我的老師沒有后悔像做春天的蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。這是我生命中難忘的遺跡，它是我心中難忘的記憶，那是我靈魂上最深的觸摸。

現(xiàn)在，我聽他們自己的腳步聲，顫抖 我一直在路上走著，聽著學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)微笑著給我打電話給老師;我喜歡登上領(lǐng)獎臺，舞臺幾個(gè)十雙期望和信任的眼睛;我喜歡拿起粉筆，為年輕的船舶航行，為他們打開智慧之門，幫助他們點(diǎn)亮理想的光。他們也影響我，他們豐富我的生活，他們是美麗的與我的生活......當(dāng)在春天，我從一個(gè)面對我嚴(yán)格的學(xué)生微笑讀書，當(dāng)一個(gè)夏天，我從一個(gè)武術(shù)愛好者看到的手中的學(xué)生收到他的大學(xué)入學(xué)通知書，當(dāng)一個(gè)清晨，我聽到一個(gè)學(xué)生說我錯(cuò)了，當(dāng)一個(gè)黃昏，我聽到一個(gè)學(xué)生說我會試試，真的是一種幸福。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我不會羨慕珠寶商，因?yàn)榧词购玫闹閷毶淘谒阉饕膊辉试S有點(diǎn)瑕疵，這似乎是可以理解的，但自然有一個(gè)狹窄和不公平的選擇，我希望我是培養(yǎng)珍珠，不容易說不，不容易否認(rèn)，因?yàn)槲疑钌畹乩斫?，不是所有的微笑，只有綻放一次，不是所有還沒有出去的池 真震瘀傷不再引起眼光。

用盡了所有的愛和希望，培養(yǎng)一個(gè)耀眼的珍珠，如何工作是如此有意義！

當(dāng)老師的假期，我收到一個(gè)學(xué)生給我一朵花，一張賀卡;當(dāng)團(tuán)聚在一天的日子里，接到來自學(xué)生的電話，發(fā)了一條消息;當(dāng)在一個(gè)安靜的夜晚，讀老師的話，你是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請相信即使高聳的樹木不能忘記薄根;即使強(qiáng)大的海會牢記小來源。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我不會羨慕建筑師，因?yàn)榧词菇艹龅慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品中得到他的愛。我希望我是雕塑家的靈魂，從不展示作品，但可以拯救愛情，收獲的數(shù)量無數(shù)的興趣。

為什么我想成為一名老師？我問自己無數(shù)次：

是因?yàn)槲铱吹轿业睦蠋熢诎胍构陋?dú)的燈光在嚴(yán)重的批發(fā)我們不認(rèn)真寫作！

是因?yàn)槲铱吹轿业睦蠋熌樕仙n白地在領(lǐng)獎臺上愛國我們的國家！

這是因?yàn)槲铱吹搅艘粋€(gè) 純粹的心臟純粹地告訴我;

因?yàn)槲颐靼诪槭裁次业睦蠋熢敢夤陋?dú);

因?yàn)槲颐靼诪槭裁次业睦蠋熓菆?jiān)持。

因?yàn)槲疑钌畹乩斫?，愛是老師最美麗的語言啊。

抱著一個(gè)真誠的心，播下太陽的愛，我會出汗多彩的汗水很難付出，有希望在路上，有視覺，無論風(fēng)和雨，無論泥濘，創(chuàng)造最輝煌的生活風(fēng)景。

第五篇：播撒陽光的人---愛與責(zé)任

ww w.5 Y k j.CoM文

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播撒陽光的人---愛與責(zé)任

幼兒教育并不是一份機(jī)械的工作，我們面對的是天使一般可愛的孩子，它涌動的是愛心與責(zé)任，所以才會讓我們碰到挫折、困難、被人不屑、不理解時(shí)，我們依舊可以在這份工作中堅(jiān)持著，追求著，也感動著。當(dāng)我也是孩子的時(shí)候，很羨慕的有很多大型玩具、漂亮床的幼兒園，我的幼兒園沒有，但很慶幸有一個(gè)和藹老師，當(dāng)我們休息的時(shí)候，她總會公平的讓我們坐在她腿上給我們念兒歌。也正因?yàn)槿绱?，在我心里幼兒園老師總給人親切、美好的感覺。曾經(jīng)我的老師給我的美好印象，我也希望能把像陽光一樣的愛傳遞給我的孩子。希望我的行為也能帶給我們班的孩子帶來一些美麗心情。

我也在常想，孩子我應(yīng)該怎么愛你。。如果我是孩子、如果我是家長、如果我是老師。。

以孩子的角度去關(guān)心孩子---如果我是孩子，我希望老師的眼里總有一個(gè)我。

如果我是家長，一個(gè)和全部的關(guān)系,聽到過這樣一句話，如果一個(gè)班級里有一個(gè)學(xué)生成功了，那么你是一個(gè)成功的老師，但是作為家長，如果一個(gè)孩子，失敗了。那么失敗的就是我的全部。所以設(shè)身處地的站在家長這邊我們不能放棄每一個(gè)孩子。

如果我是老師，用科學(xué)的方式引導(dǎo)，母親的愛很無邊，但老師的愛需要理智。----不斷的思考

說了那么多的愛，但是我們總也逃不過被遺忘的命運(yùn)我在筆記本中還記錄了一段并不是專業(yè)理論的一句話：幼兒園老師最沒用了，孩子們會記得小學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，初高中老師知識的淵博，大學(xué)老師像朋友一樣可以談人生和自己喜歡的人，但是幼兒園老師常常會被她的學(xué)生忘記。寫完這句話我的眼眶就有點(diǎn)濕潤了，確實(shí)是這樣，孩子離開了幼兒園會碰到各種各樣的老師，很多都會不記得。但是只要孩子們能感受到相處時(shí)那一刻的快樂，就夠了，因?yàn)槟愕目鞓吠瑯痈腥玖宋摇?/p>

人生就像旅途，我的孩子們上車時(shí)沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中留下美好的回憶，我會感到幸?！蚁萝嚭螅臀彝械穆每投歼€能記得我，想念我，我將感到快慰。希望自己可以擁有常駐心底炙熱與激情，恒久不變的執(zhí)著與堅(jiān)定對待每個(gè)寶貝。

我堅(jiān)信播種陽光，就會收獲情誼。傳遞愛心，就一定能感受到美麗。

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