第一篇：小學(xué)生優(yōu)秀教師推薦材料

楊雪芬老師從參加工作到現(xiàn)在已四個(gè)年頭，這四年里，她在教師這個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，一次次為學(xué)校排憂解難，出色地完成學(xué)校交給的任務(wù)。XX學(xué)年上學(xué)期，五年級(jí)數(shù)學(xué)抽測，楊老師所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績?cè)趨^(qū)內(nèi)名列前茅；下學(xué)期，我校阮敬恩主任到廣西百色山區(qū)支教，六（2）班的數(shù)學(xué)課沒老師上，教五年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)的楊老師毅然接下了這個(gè)重任。XX學(xué)年，楊老師又在教兩個(gè)班數(shù)學(xué)的情況下?lián)瘟诵乱粚昧?）班的班主任工作，楊老師不僅做好兩個(gè)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她的數(shù)學(xué)課氣氛活躍，學(xué)生自主性強(qiáng)，經(jīng)常利用休息時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)漏或訓(xùn)練尖子生的奧數(shù)知識(shí)，楊老師的學(xué)生成績好，兩個(gè)班的平均分都在85分以上，其中一個(gè)班的平均分長期在90分以上。而且在身體不適的情況下做好六（2）班班主任工作。

一、知難而進(jìn)，勇挑重?fù)?dān)。

六（2）班是學(xué)校一個(gè)特殊的班，全班都是轉(zhuǎn)學(xué)生，學(xué)生生源復(fù)雜，由于各種原因，這個(gè)班從三年級(jí)到五年級(jí)三年內(nèi)換了五個(gè)班主任，因此，學(xué)生紀(jì)律散亂，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，集體凝聚力不強(qiáng)，打架事件時(shí)有發(fā)生，是一個(gè)令全校領(lǐng)導(dǎo)、老師“頭疼”的班級(jí)。在這種情況下，楊老師接下了這個(gè)重?fù)?dān)，以高度的責(zé)任感投入到工作中去。

二、選拔班干，提高班級(jí)自理能力。

一個(gè)班級(jí)要正常運(yùn)作，單靠老師的力量是絕對(duì)不夠的，學(xué)生中的帶頭人的作用不能忽視。但是，長期以來，由于該班散漫慣，缺乏正確的是非觀，因此，有凝聚力的學(xué)生都不愿當(dāng)班干，怕得罪同學(xué)。針對(duì)這種現(xiàn)象，楊老師首先找這幾個(gè)人談心，讓他們認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的集體對(duì)自己的影響，而且當(dāng)班干可以鍛煉自己的管理能力，為自己以后的成長鋪路。從而用心地協(xié)助老師管理班級(jí)。針對(duì)班上違紀(jì)的大多是男生，楊老師特地選了張得志和賴志維當(dāng)班長。張得志各科成績優(yōu)秀，數(shù)學(xué)比賽曾獲全市二等獎(jiǎng)，籃球也打的好，在男生中能一呼百應(yīng)；而賴志維個(gè)性倔強(qiáng)，經(jīng)常帶頭違反紀(jì)律，頂撞老師，但他與張得志要好，在男生中也起到舉足輕重作用。在設(shè)立班干時(shí)，楊老師力求人盡其才，發(fā)揮各人所長，讓調(diào)皮的、愿為班級(jí)效力的學(xué)生都安排職務(wù)：紀(jì)委、勞委、眼操管理員、電教員、宣傳委員等等。班干在管理中遇到問題，楊老師全力支持他們，令他們能全心協(xié)力共同管理班級(jí)。有了他們的協(xié)作，六（2）班的紀(jì)律日漸轉(zhuǎn)好。

三、以情感人，以理服人。

六（2）班是個(gè)紀(jì)律松散的班級(jí)，必須有嚴(yán)明的紀(jì)律來要求他們，楊老師不是簡單地見到學(xué)生做錯(cuò)什么就加以處罰，而是制定了嚴(yán)格的要求規(guī)范，讓學(xué)生清楚什么能做，什么不能做，違反了會(huì)受什么處理，并向?qū)W生說明為什么會(huì)制訂這項(xiàng)要求。凡是沒事先宣布的要求，學(xué)生違反了不會(huì)馬上加以處罰，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)，楊老師總是耐心地做他的思想工作。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，真心改過，不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，與老師對(duì)抗。對(duì)于容易惹是生非，喜歡打架的學(xué)生，楊老師教育他們易地而處：“如果別人這樣對(duì)你或者老師這樣對(duì)你，你能接受嗎？”并使他了解打架可能產(chǎn)生的后果。六（2）班的學(xué)生都愿意聽從楊老師的教導(dǎo)，真切地理解到老師對(duì)他們的教育是出于對(duì)他們的一種關(guān)心。他們的進(jìn)步也逐漸的到各任課老師的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

四、熱愛學(xué)生，為學(xué)生排憂解難。

楊老師熱愛學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更從生活上關(guān)心他們，幫助學(xué)生改善與父母之間的關(guān)系。六（2）班有位學(xué)生叫楊偉濤，因?yàn)槭浅优L期住在舅舅家，把舅舅當(dāng)做是自己的爸爸。讀三年級(jí)時(shí)回到父母的身邊，與父母的關(guān)系一直不好，不肯認(rèn)父母。楊老師當(dāng)任班主任后，其母親向楊老師求助。楊老師經(jīng)常找楊偉濤談心，從他與舅舅一家生活時(shí)的趣事談起，談到他對(duì)父母的看法，在拉家常的同時(shí)引導(dǎo)他嘗試體會(huì)父母對(duì)他的愛，為他所做出的犧牲。另一方面，從與他的談話中找出原因，不時(shí)與其家長聯(lián)系，商討家庭教育方法。通過楊老師長期的努力，如今楊偉濤與父母的關(guān)系已大大改善，使其父母非常感激楊老師的幫助，楊偉濤與父母說起楊老師時(shí)都會(huì)親切的稱呼楊老師為“干媽”。另一個(gè)學(xué)生曾若琪也遇到類似的情況，同樣通過楊老師的努力，如今已能凡事與家長商量溝通。還有一些學(xué)生因父母發(fā)生矛盾而悶悶不樂，楊老師總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)。由于楊老師處處為學(xué)生著想，經(jīng)常與思想有差異的學(xué)生交朋友，以情感人，不知轉(zhuǎn)化了多少頑童。

經(jīng)過一年的努力，六（2）班的學(xué)生取得了突出成績，該班的衛(wèi)生得到老師的一致肯定，每次學(xué)校大搞衛(wèi)生，原來奉行“自掃門前雪”的學(xué)生如今卻爭相去幫一、二年級(jí)的班級(jí)擦窗、拖地。打架事件不再出現(xiàn)，集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，參加校體育競賽名列前茅，多位學(xué)生參加各級(jí)競賽分獲獎(jiǎng)項(xiàng)：肖藍(lán)在少年宮舉辦的全國繪畫比賽中多次獲一等獎(jiǎng)，羅珊珊獲英語競賽表揚(yáng)獎(jiǎng)，所教學(xué)生張得志在全國數(shù)學(xué)競賽中榮獲二等獎(jiǎng)，而在學(xué)校的《港灣拾貝》一書中就收錄了十二篇六（2）班學(xué)生的作文。楊雪芬老師將自己的全部心血與智慧投入到工作中，在教育管理上不斷摸索，學(xué)習(xí)新方法，促進(jìn)學(xué)生整體的提高。雖然工作繁忙，仍心系學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，在做好學(xué)校工作的同時(shí)，出色地完成了班主任工作，受到學(xué)生的擁戴，家長的歡迎，學(xué)校的肯定。

根據(jù)楊雪芬老師的出色表現(xiàn)，我校同意推薦其為區(qū)優(yōu)秀教師

第二篇：小學(xué)生優(yōu)秀教師演講稿

教師要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。一起來看看小學(xué)生優(yōu)秀教師演講稿，歡迎查閱!

優(yōu)秀教師演講稿1

今天，我是一名人民教師，愛我的學(xué)生，我會(huì)像母親一樣無私和不求索取;愛我的學(xué)生，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學(xué)生，我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我的學(xué)生，我會(huì)不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來!我相信;人民教師這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌!

雖然我取得了一些成績，但是在知識(shí)日新月異的今天，要做一名優(yōu)秀教師，一名讓學(xué)生愛戴、家長認(rèn)可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。作為一名優(yōu)秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行學(xué)習(xí);及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信賴的老師和親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們才喜歡上我的課。

老師們，讓我們攜起手來，把今天的成績作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力、奮發(fā)進(jìn)取，為教育事業(yè)更好的明天而共同努力吧!耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這三尺講臺(tái)，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

優(yōu)秀教師演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們大家中午好!

能作為城關(guān)鎮(zhèn)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師代表在這里面對(duì)大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o比的榮幸與自豪。這個(gè)簡單的優(yōu)秀稱號(hào)凝聚的是城關(guān)鎮(zhèn)人民政府的關(guān)懷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的指點(diǎn)及全班學(xué)生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已幾個(gè)年頭?；厥自哌^的教學(xué)之路，我的心情難以言表。從初為人師的激動(dòng)到第一次站上講臺(tái)的興奮，一切仿佛就發(fā)生在昨天。而今天，經(jīng)過三年多的實(shí)踐與鍛煉，我已體驗(yàn)到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂……

作為一名教師，我們受人尊重，得到擁護(hù)，桃李滿天下，同時(shí)，我們的責(zé)任重于泰山，國運(yùn)興衰，系與教育，三尺講臺(tái)，關(guān)系未來，我們肩負(fù)著祖國的使命，我們工作的對(duì)象是祖國的明天。教師辛苦，學(xué)生調(diào)皮，家長不理解，有時(shí)也想過放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢?有位老師曾經(jīng)說過，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務(wù)。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時(shí)間、精力等等。同學(xué)們，我們的夢想與榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的;你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。

作為一名教師，三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學(xué)生興趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。日子在忙碌中匆匆而逝，回首每學(xué)期走過的一朝一暮，充實(shí)而平淡。生活瑣事、待人處事，教書育人……，凡事種種，在腦中揮之不散。參加工作三年來，有功也有過。曾為學(xué)生的冥頑不化而苦惱;也曾為教學(xué)質(zhì)量的落后而感嘆;但卻從未有過放棄教師這一行的念頭，告訴自己做人就要腳踏實(shí)地，待人就要嚴(yán)于律己，寬以待人。人生短暫，在經(jīng)歷了太多的選擇與挫折，于是慢慢成長起來，于是更加堅(jiān)強(qiáng)，在一步步堅(jiān)實(shí)的腳印中，在一次次拾級(jí)而上的過程中，成功就在眼前。

優(yōu)秀教師演講稿3

我曾經(jīng)困惑過，迷茫過，灰心過，可我從來沒有停止過我那前進(jìn)的腳步!

困惑時(shí)我不知道該怎么教?教六年級(jí)時(shí)我讓學(xué)生作試卷，抄題目做!看著名教育家鄒越的感恩演講、日本宮崎駿的電影等?？勺鐾赀@些我總覺得缺了點(diǎn)什么!直到現(xiàn)我才明白：閱讀!孩子們?nèi)鄙俚氖谴罅康拈喿x!

迷茫時(shí)我不知道如何挽救學(xué)生?看著一個(gè)個(gè)輟學(xué)的學(xué)生，我心痛不已!一次次的家訪讓我了解到廣大家長們!有縱容自己孩子的，經(jīng)常打罵孩子的，有父母離婚的、去世的，有爺爺奶奶力不從心，無能為力的!家庭的教育嚴(yán)重失敗，導(dǎo)致了千千萬萬的學(xué)生們厭學(xué)、輟學(xué)!有多少顆留守兒童亟需溫暖、關(guān)愛的幼小的心靈啊!

灰心時(shí)我不知道如何抓住課堂?一點(diǎn)點(diǎn)耐心的講解，可學(xué)生并不領(lǐng)情，反而自己玩自己的!按課時(shí)、用多媒體上呢，學(xué)生也不怎么愛聽。直到現(xiàn)我才明白：那是因?yàn)槲抑v的還不夠精彩!明白了魏書生為什么開學(xué)一個(gè)月就領(lǐng)著學(xué)生把課本全部學(xué)完了。陶行知說過“吃教科書如同吃蠟，吃了一回，在不想吃第二回”

所以我現(xiàn)在讓孩子們大量閱讀中外名著，寫讀后感!給他們講小豆豆的故事，大量背誦古詩文。輪流演三分鐘演講，大課間跑步!班前一支歌。放學(xué)后陪他們補(bǔ)作業(yè)，優(yōu)生和差生做一起。去散步等等!常常有老師說你們班學(xué)生怎么一個(gè)個(gè)這么有活力!真瘋狂!

每當(dāng)做完一件事，看見孩子們很開心!我覺得做了這么多是很值得的!是不容置疑的!這時(shí)我才敢說我終于像一名合格的教師了!

優(yōu)秀教師演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的老師們：

大家好!

我是一名剛參加工作不久的小學(xué)語文教師，可以說是一名剛走上教育戰(zhàn)線的新秀，今天能夠站在這里我感到無比的激動(dòng)。今天我演講的題目是《如何做一名優(yōu)秀教師》。

工作近3年來，我收獲甚多。

記得剛實(shí)習(xí)那年，我什么也不懂，一上課，學(xué)生常常亂哄哄的。你根本講不下去，可我也無計(jì)可施。下課后，自個(gè)坐在椅子上常常嘆氣，這班學(xué)生怎么這么淘氣?這叫我如何是好?后來我向老教師、班主任請(qǐng)教這個(gè)問題，他們說：“你要讓學(xué)生怕你才行，給他們個(gè)下馬威。看準(zhǔn)了揪住一個(gè)狠狠地打一頓，殺一儆百。這樣他們就老實(shí)了，不信你試試?不要心疼，他們皮厚禁打!”起初我還不敢打，心想這小小的孩子能打嗎?可最后出于無奈，開始是輕輕地打，可不湊效，慢慢的越打越厲害!最后竟成了一個(gè)習(xí)慣!一看到學(xué)生作業(yè)馬虎，打架之類的都是用打!這種壞習(xí)慣我一直用了一年多才停下。那時(shí)我也不明白為什么要用打呢?每每打完學(xué)生后，學(xué)生氣的不行!我也氣的不得了!

每當(dāng)回想起我那可怕的神情時(shí)，那簡直就是在犯罪!我就是一個(gè)穿西裝的野人!所以我決定盡量克制自己的情緒，不發(fā)，從今以后再也不打?qū)W生了!現(xiàn)在我終于做到了，可我遠(yuǎn)遠(yuǎn)做的還不夠好!因?yàn)槲乙挥龅綄W(xué)生表現(xiàn)不好很容易發(fā)火，情緒很難控制下來，有時(shí)耽誤了半節(jié)課甚至一節(jié)課。我很感激我的一位學(xué)生寫給我的建議，在一次作文考試時(shí)，她就希望我上課不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)火，耽誤了大家的時(shí)間。在這里我要向所有孩子們承諾：相信老師吧!我一定能做到的!因?yàn)椴辉父淖兊睦蠋?，不是一名合格的老?

優(yōu)秀教師演講稿5

各位老師，大家好!

我演講的題目是：做一名合格的教師。

教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己?？墒撬自捳f得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業(yè)崇高的師德微機(jī)室：張寧雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現(xiàn)代教育報(bào)》有關(guān)王能智老師的長篇報(bào)道《名師之路》的最大感想。社會(huì)需要名師，家長追求名師，學(xué)生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師。

何為名師?我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學(xué)個(gè)性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭;聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認(rèn)為教學(xué)成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學(xué)生，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿天的“問號(hào)”。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè)，即能如沐春風(fēng)。似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，其實(shí)仔細(xì)想想，當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線，當(dāng)我們牢記我是一名人民教師，當(dāng)我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí)，你，我們，不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)牛干，有人把我當(dāng)牛干，我把自己當(dāng)人看!”，其實(shí)，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師!忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。

朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。

小學(xué)生優(yōu)秀教師演講稿

第三篇：小學(xué)生優(yōu)秀教師推薦材料

張溝小學(xué)優(yōu)秀教師推薦報(bào)告

辛振中老師從參加工作到現(xiàn)在已15個(gè)年頭，在這15年里，他在教師這個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，一次次為學(xué)校排憂解難，出色地完成學(xué)校交給的任務(wù)。2012----2013學(xué)年上學(xué)期，他所教的四年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)抽考排名第四，下學(xué)期鄉(xiāng)中心校對(duì)各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)考，他所教的四年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。本學(xué)年，辛老師擔(dān)任了四年級(jí)的班主任工作。他的數(shù)學(xué)課課堂氣氛活躍，學(xué)生自主性強(qiáng)，學(xué)生成績好，每次考試平均分都在85分以上，是我們張溝小學(xué)的骨干教師。

一、知難而進(jìn)，勇挑重?fù)?dān)。

四年級(jí)是學(xué)校一個(gè)特殊的班，學(xué)生紀(jì)律散亂，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，集體凝聚力不強(qiáng)，是一個(gè)令全校領(lǐng)導(dǎo)、老師“頭疼”的班級(jí)。在這種情況下，辛老師接下了這個(gè)重?fù)?dān)，以高度的責(zé)任感投入到工作中去。

二、選拔班干，提高班級(jí)自理能力。

一個(gè)班級(jí)要正常運(yùn)作，單靠老師的力量是絕對(duì)不夠的，學(xué)生中的帶頭人的作用不能忽視。但是，長期以來，由于該班紀(jì)律散漫，缺乏正確的是非觀，因此，有凝聚力的學(xué)生都不愿當(dāng)班干部，針對(duì)這種現(xiàn)象，辛老師首先找這幾個(gè)學(xué)生談心，讓他們認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的集體對(duì)自己的影響，而且當(dāng)班干部可以鍛煉自己的管理能力，為自己以后的成長鋪路。從而用心地協(xié)助老師管理班級(jí)。針對(duì)班上違紀(jì)的大多是男生，辛老師特地選了馮明鑫和辛碩同學(xué)當(dāng)班長。辛碩同學(xué)各科成績優(yōu)秀，在男生中能一呼百應(yīng)；而馮明鑫個(gè)性倔強(qiáng)，經(jīng)常帶頭違反紀(jì)律，但他

與辛碩要好，在男生中也起到舉足輕重作用。在設(shè)立班干部時(shí)，辛楊老師力求人盡其才，發(fā)揮各人所長，讓調(diào)皮的、愿為班級(jí)效力的學(xué)生都安排職務(wù)，班干部在管理中遇到問題，辛老師全力支持他們，讓他們能全心協(xié)力共同管理班級(jí)。有了他們的協(xié)作，四年級(jí)的紀(jì)律日漸好轉(zhuǎn)。

三、以情感人，以理服人。

四年級(jí)班是個(gè)紀(jì)律松散的班級(jí)，必須有嚴(yán)明的紀(jì)律來要求他們，辛老師不是簡單地見到學(xué)生做錯(cuò)什么就加以處罰，而是制定了嚴(yán)格的要求規(guī)范，讓學(xué)生清楚什么能做，什么不能做，違反了會(huì)受什么處理，并向?qū)W生說明為什么會(huì)制訂這項(xiàng)要求。凡是沒事先宣布的要求，學(xué)生違反了不會(huì)馬上加以處罰，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)，楊老師總是耐心地做他的思想工作。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，真心改過，不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，與老師對(duì)抗。對(duì)于容易惹是生非，喜歡打架的學(xué)生，辛老師教育他們易地而處：“如果別人這樣對(duì)你或者老師這樣對(duì)你，你能接受嗎？”并使他了解打架可能產(chǎn)生的后果。四年級(jí)的學(xué)生都愿意聽從辛老師的教導(dǎo)，真切地理解到老師對(duì)他們的教育是出于對(duì)他們的一種關(guān)心。他們的進(jìn)步也逐漸的得到各任課老師的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

四、熱愛學(xué)生，為學(xué)生排憂解難。

辛老師熱愛學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更從生活上關(guān)心他們，幫助學(xué)生改善與父母之間的關(guān)系。四年級(jí)有位學(xué)生叫楊偉，因?yàn)槭浅优?，長期住在舅舅家，把舅舅當(dāng)做是自己的爸爸。讀四年級(jí)時(shí)回到父母的身邊，與父母的關(guān)系一直不好，不肯認(rèn)父母。辛老師當(dāng)任班

主任后，其母親向辛老師求助。辛老師經(jīng)常找楊偉談心，從他與舅舅一家生活時(shí)的趣事談起，談到他對(duì)父母的看法，在拉家常的同時(shí)引導(dǎo)他嘗試體會(huì)父母對(duì)他的愛，為他所做出的犧牲。另一方面，從與他的談話中找出原因，不時(shí)與其家長聯(lián)系，商討家庭教育方法。通過楊老師長期的努力，如今楊偉與父母的關(guān)系已大大改善，使其父母非常感激楊老師的幫助，由于辛老師處處為學(xué)生著想，經(jīng)常與思想有差異的學(xué)生交朋友，以情感人，不知轉(zhuǎn)化了多少頑童。

經(jīng)過一年的努力，四年級(jí)的學(xué)生取得了突出成績，該班的衛(wèi)生得到老師的一致肯定，每次學(xué)校大搞衛(wèi)生，原來奉行“自掃門前雪”的學(xué)生如今卻爭相去幫一、二年級(jí)的班級(jí)擦窗、掃地。打架事件不再出現(xiàn)，集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，參加校各種競賽名列前茅，鄉(xiāng)中心學(xué)校創(chuàng)辦的小作家作文報(bào)就刊登了我校四年級(jí)學(xué)生作文4篇。辛振中老師將自己的全部心血與智慧投入到工作中，在教育管理上不斷摸索，學(xué)習(xí)新方法，促進(jìn)學(xué)生整體的提高。雖然工作繁忙，仍心系學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，在做好學(xué)校工作的同時(shí)，出色地完成了班主任工作，受到學(xué)生的擁戴，家長的歡迎，學(xué)校的肯定。根據(jù)辛振中老師的出色表現(xiàn)，我校同意推薦其為縣優(yōu)秀教師。

太山廟鄉(xiāng)張溝小學(xué)2013、8、18。

第四篇：(含標(biāo)準(zhǔn)答案)經(jīng)典小學(xué)生閱讀理解材料三 (省優(yōu)秀教師推薦)

小學(xué)生閱讀理解題 ——閱讀《傘的故事》，回答問題：

小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，我們要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。沒準(zhǔn)走到半路就會(huì)下起大雨來，就會(huì)被澆成個(gè)“落湯雞”。那時(shí)候，我多么想有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，渾身燒得滾燙滾燙的。媽媽摸著我的頭，眼圈兒紅了。那時(shí)候我小，不懂事，不能體諒媽媽的難處，竟對(duì)媽媽說媽咱能買把傘嗎有傘就不會(huì)被雨淋了媽媽沉思了一會(huì)兒買咱買一把傘媽媽一字一句地說著聽了媽媽的話，我半信半疑，家里哪兒有錢給我買傘呀？可是今天媽媽的話是那樣的堅(jiān)決，我知道媽媽的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，媽媽早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。

這一夜，我枕著機(jī)聲入夢了。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，媽媽怎么織了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前，“媽，您一夜沒睡？”媽媽用熬紅的眼睛看著我，笑了笑。我的眼淚奪眶而出：“媽，您別再熬夜了，我不要傘了！”“傻孩子，傘咱還是要買的。媽多熬幾夜就有了……”

終于有一天，媽媽從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，她立即打開了印花包袱，笑著說：

“看，你要的傘！”啊，傘！我喜出望外，從媽媽手里接過傘來。這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘。我快活地拿起傘，撐開，合上，再撐開再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。

“媽！”我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，“媽！”淚水就從眼里涌了出來……

從此，這把傘伴隨我，上初中，升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е路鹉赣H就在我的身邊，使我忘不了母親，忘不了母親對(duì)我的那份深深的愛。

1、聯(lián)系上下文理解“喜出望外”的意思。(3分)

喜出望外：_______________________________________________

2、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。(4分)

近義詞：堅(jiān)決-()反義詞：快活-()

3、給短文第2自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)

4、用“______”畫出一處描寫“我”心理活動(dòng)的句子，體會(huì)一下“我”此時(shí)的心情。(2分)

_______________________________________________________________

5、請(qǐng)寫出第3自然段的主要內(nèi)容。(3分)

_____________________________________________________________

6、“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它”中“我”為什么舍不得扔掉它？(3分)

____________________________________________________________

7、“'媽！'我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，'媽！'淚水就從眼里涌了出來”請(qǐng)想象一下“……”省略的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的情景，用三四句話描述出來。(4分

答案

1、答案：媽媽買傘是我意料之外的事，使我特別高興。

2、答案：堅(jiān)定 傷心

3、答案： ：“，？。”，“，！

4、答案：我多么想有一把傘呀！此時(shí)的心情很迫切。

5、答案：媽媽熬夜織布，準(zhǔn)備給孩子買傘。

6、答案：這把傘滲透著媽媽對(duì)”我“的那份深深的愛。

7、答案：”我“當(dāng)時(shí)一句話也說不上來了，媽媽是為了給”我“買傘才這樣的，但從媽媽的帶笑的臉上，使”我“感到媽媽對(duì)”我"的關(guān)心和安慰

第五篇：優(yōu)秀教師推薦材料

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優(yōu)秀教師推薦材料 class=““>xxx同志，是我校語文教研組的一位教師，她擔(dān)任四個(gè)班的語文教學(xué)，任春招班的班主任，是語文組教學(xué)任務(wù)最重的一位教師，她在各個(gè)方面表現(xiàn)較出色。在政治上，該同志積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)，積極收聽收看時(shí)事新聞，時(shí)時(shí)了解國家大事，了解國家政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳了黨的xx大精神，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、xx“xxxx”理論，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。工作服從安排，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬；對(duì)公益活動(dòng)熱心積極；團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用 在實(shí)際工作中，該同志始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研職高語文，做到了“愛校------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。她訂閱了《中學(xué)語文》《中學(xué)語文教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問，不恥下問。在教學(xué)中，該同志充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到“一課一得”。該同志還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識(shí)的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生好評(píng)。該同志積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)，～級(jí)計(jì)算應(yīng)用四班的柏柔羽、樊銳分別獲得“弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)小康社會(huì)”演講、征文一等獎(jiǎng)。

該同志在承擔(dān)春招班的班主任工作時(shí)，費(fèi)盡心思，想盡辦法，順利地完成了學(xué)------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----校交給的任務(wù)。春招班是我校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生來源不同廣，學(xué)生素質(zhì)低，文化底子差。她接受了班主任后，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，她做了大量的耐心細(xì)致的工作，經(jīng)常找學(xué)生談心，分析，講道理，口干了，她喝口水再講，頭痛了，她停一停再說，終于使一大批“問題學(xué)生”明白是非，知道了什么該做，什么不該做，該怎么做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生有了良好的集體榮譽(yù)感，在全校的體操比賽中表現(xiàn)好。一期以來，春招班沒有出現(xiàn)過打架斗毆事件，這和她所做的耐心細(xì)致的工作分不開的。

該同志還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力。承擔(dān)了學(xué)校“作文三步法”教改實(shí)驗(yàn)，編寫了《實(shí)用應(yīng)用文》，參與了“課程改革”、“考試改革”等試驗(yàn)工作。該同志善于對(duì)教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，撰寫成教學(xué)改革論文《心悟、口誦》,獲得了中華圣陶杯中小學(xué)教師教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)，所寫論文《如何進(jìn)行課文預(yù)習(xí)》在《中------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----學(xué)生導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表。一年來，該同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，確實(shí)認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教學(xué)工作，不愧為語文組的優(yōu)秀老師。