第一篇：在學(xué)?？己藭?huì)議上的發(fā)言

在學(xué)?？己藭?huì)議上的發(fā)言

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！

2009年下半年，對(duì)我們xx一小來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我們xx一小迎來(lái)了兩校合并的大環(huán)境。在這樣一個(gè)兩校文化制度需要磨合的時(shí)期里，我們南校區(qū)教師服務(wù)中心在王炳金校長(zhǎng)、張濤校長(zhǎng)、王炳松校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在辦公服務(wù)中心、學(xué)生服務(wù)中心、后勤服務(wù)中心以及各位協(xié)理員的幫助下，進(jìn)一步開(kāi)闊思路，創(chuàng)新、務(wù)實(shí)，做了一些事情，可能算不上成績(jī)。我代表我們科室三個(gè)人做一下簡(jiǎn)單的盤(pán)點(diǎn)。分五塊內(nèi)容展開(kāi)：教研、科研、常規(guī)、師訓(xùn)、雙軌工作

一、教研活動(dòng)亮出新舉措

1、結(jié)合兩校合并的現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)鞏固“雙循環(huán)”教研模式。我校該主題教研模式策劃獲得溫州市2009年“改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理”主題征文一等獎(jiǎng)，獲得龍灣區(qū)“科研訓(xùn)活動(dòng)策劃與實(shí)施改進(jìn)”征文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

“雙循環(huán)”教研活動(dòng)保障措施：績(jī)效工資團(tuán)隊(duì)月評(píng)制度；每教研組都有領(lǐng)導(dǎo)駐組聯(lián)系，確保教研活動(dòng)的規(guī)范有效。

2、設(shè)立打包形式的團(tuán)隊(duì)月評(píng)制度：為了凝聚兩校的團(tuán)結(jié)，發(fā)揮大學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)，本學(xué)期全校成功設(shè)立11個(gè)團(tuán)隊(duì)（教研組）和各學(xué)科備課組，（語(yǔ)文五個(gè)團(tuán)隊(duì)、數(shù)學(xué)三個(gè)團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)、綜合、藝術(shù)各一個(gè)團(tuán)隊(duì)。）常態(tài)的教研組以團(tuán)隊(duì)為單位在雙周研訓(xùn)日以“雙循環(huán)”教研模式為平臺(tái)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，切實(shí)提高教研實(shí)效。

3、開(kāi)展了兩項(xiàng)校級(jí)層面教研活動(dòng)：

第一項(xiàng)：開(kāi)展教研日活動(dòng) 12月18日開(kāi)展以次技能課為重點(diǎn)的教學(xué)研討活動(dòng)，以“有效課堂教學(xué)”為主題，全體教師主動(dòng)參與，通過(guò)課堂展示、教師論壇、專(zhuān)家引領(lǐng)等形式，整體提高以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)。上午，我校區(qū)張瑜和林紐老師分別展出富有朝氣、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課和人文氣息的心理健康課，她們用自己獨(dú)特的視角向大家詮釋了“有效課堂教學(xué)”。課后，做課老師介紹了自己的設(shè)計(jì)思路和課后反思，聽(tīng)課教師對(duì)課堂的有效性進(jìn)行了全面、詳細(xì)地點(diǎn)評(píng)，大家在輕松和諧的交流中深受啟發(fā)。

下午我校兩校區(qū)的王芳芳、王天泓、姜賽影、林海燕四位老師圍繞著“有效課堂教學(xué)”舉行了教學(xué)論壇。四位老師分別以《淺談?wù)Z文教育有效教學(xué)方法》，《讓有效文本拓展在閱讀課中盡顯魅力》，《適度追問(wèn)――有效教學(xué)之點(diǎn)睛之筆》，《數(shù)學(xué)課堂有效情境創(chuàng)設(shè)之探討》等為題，聯(lián)系了教學(xué)實(shí)際，深入淺出地對(duì)有效課堂教學(xué)展開(kāi)了多層次的探討。最后，王炳金校長(zhǎng)作《觀課與評(píng)課》的精彩講座，王校長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典，高屋建瓴，讓教師受益匪淺。

這次研訓(xùn)日活動(dòng)，充分發(fā)揮xx一小兩個(gè)校區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源，掀起xx一小校本教研新高潮，達(dá)到了提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的目的，第二項(xiàng)：組織綜合實(shí)踐、美術(shù)學(xué)科課堂調(diào)研活動(dòng) 為了了解綜合實(shí)踐課和美術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量，了解老師的業(yè)務(wù)水平，在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們校委人員分組聽(tīng)了四位美術(shù)老師和六位綜合實(shí)踐老師的課，十位老師分別展開(kāi)了《話說(shuō)冬至》、《變廢為寶》、《搭紙橋》等富有特色的課堂教學(xué)，教學(xué)緊緊聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，使每一個(gè)孩子都充分動(dòng)手實(shí)踐起來(lái)。調(diào)研結(jié)果十分成功。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)青年老師提出了更高的要求，希望他們能提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

4、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)

本學(xué)期派了兩位語(yǔ)文老師：王賽俠老師和邵玲玲老師參加了市級(jí)公開(kāi)課的觀摩活動(dòng)。兩位老師回來(lái)后，給全體語(yǔ)文老師做了上課和講座的匯報(bào)，王賽俠老師匯報(bào)課《那綠綠的爬山虎》，邵玲玲老師將學(xué)習(xí)內(nèi)容向全校語(yǔ)文教師做匯報(bào)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

5、12月份承辦區(qū)教師發(fā)展中心音樂(lè)教學(xué)比賽

本學(xué)期我校區(qū)承辦區(qū)教師發(fā)展中心音樂(lè)教學(xué)比賽。雖然幾位新教師剛畢業(yè)不久，但在比賽中她們準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)出色，能通過(guò)寓教于樂(lè)的授課方式，生動(dòng)、形象的展現(xiàn)音樂(lè)課的魅力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，展示了我區(qū)新教師的教學(xué)風(fēng)采。

6、加快新教師的適應(yīng)

本學(xué)期，我校分配了幾位新教師，為我校注入了新鮮血液，為了加速新教師在我校的成長(zhǎng)，使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作，我們按照本校統(tǒng)一部署，開(kāi)展教師隊(duì)伍“青藍(lán)工程”活動(dòng)，以老帶新。師徒結(jié)對(duì)分別是王天泓和邵玲玲結(jié)對(duì)、陳麗娜和姜賽影結(jié)對(duì)、項(xiàng)夢(mèng)曉和陳艷麗結(jié)對(duì)、朱婉雪和xx中學(xué)老師結(jié)對(duì)。

為了保證師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的正常開(kāi)展，提高有效性。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，對(duì)南校四位新老師——王天泓、陳麗娜、項(xiàng)夢(mèng)曉、朱婉雪進(jìn)行課堂調(diào)研。四位老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，也能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)課堂，展露出不錯(cuò)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

7、組織教師參加上級(jí)論文、案例、試卷命制等評(píng)比

參加案例評(píng)比：共有 7 位老師參評(píng)；參加考試與評(píng)價(jià)論文評(píng)比的共2位老師；參加教育教學(xué)論文評(píng)比的共2位老師；少先隊(duì)論文共2位老師參評(píng)；3位教師參加區(qū)級(jí)學(xué)科試卷命制評(píng)比。

其中獲獎(jiǎng)如下：

張xx、張xx獲得學(xué)科試卷命制區(qū)三等，姜xx獲得區(qū)二等和市一等。

英語(yǔ)教師姜xx老師，一路過(guò)關(guān)斬將，順利獲得區(qū)獲得課改之星榮譽(yù)稱號(hào)，為個(gè)人，也為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

項(xiàng)xx和陳xx分別獲得音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課三等和二等獎(jiǎng)。

方xx 錢(qián)xx 章xx 獲得溫州市2009年“改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理”主題征文一等獎(jiǎng)。

方xx 獲得溫州市教師教育優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

范xx 邵xx 方xx獲得心理健康上崗資格證書(shū)。

許多老師的論文案例還在參評(píng)中。

二、科研課題管理有序開(kāi)展

2008年我南校區(qū)有兩個(gè)市級(jí)課題正在有序開(kāi)展。分別為姜芳芳老師的英語(yǔ)學(xué)科課題《話題運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的實(shí)踐研究》和方曉霞老師的語(yǔ)文學(xué)科課題《小學(xué)低段語(yǔ)文游戲教學(xué)的實(shí)踐研究》。該兩個(gè)課題正在有序開(kāi)展。她們因課題產(chǎn)生的論文分別獲得區(qū)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)：《為復(fù)習(xí)課打開(kāi)一扇窗口——淺談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)話題復(fù)習(xí)課》區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，《點(diǎn)擊現(xiàn)狀尋找視角優(yōu)化策略——語(yǔ)文課堂游戲教學(xué)的理想追尋》區(qū)一等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)。

三、師訓(xùn)工作穩(wěn)步推進(jìn)

為使學(xué)校充滿生機(jī)與活力，心須把促進(jìn)全校教師的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)列為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校使學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園，同是也成為教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園。因此結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期的師訓(xùn)工作重點(diǎn)是從以下方面開(kāi)展的。

1、組織教師隔周周一進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由各團(tuán)隊(duì)指派組員輪流中心發(fā)言

2、加強(qiáng)教師自修、自學(xué)監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查工作。

以《每個(gè)孩子都是一個(gè)故事》為主，作為本學(xué)期的自學(xué)內(nèi)容，每位教師的自學(xué)筆記的字?jǐn)?shù)都在一萬(wàn)字以上，根據(jù)書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)一篇讀后感，每月學(xué)校組織一次相關(guān)主題的讀書(shū)交流活動(dòng)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)工作。

本學(xué)期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作，以教師自修為主，培訓(xùn)指導(dǎo)為輔。每位教師自己找時(shí)間自學(xué)常用辦公軟件的使用，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了兩次相關(guān)主題的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。落實(shí)了中國(guó)教師研修網(wǎng)的使用和遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)及使用。

4、組織教師師德培訓(xùn)，開(kāi)展師德演講活動(dòng)。

5、為全校教師申請(qǐng)學(xué)分，使每位教師都獲得相應(yīng)的校本培訓(xùn)學(xué)分。

四、教學(xué)常規(guī)抓 “細(xì)節(jié)”，提升實(shí)效意識(shí)

本學(xué)期我校區(qū)申請(qǐng)通過(guò)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)工作。

1、達(dá)標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)：

這一學(xué)期，由于我校由兩校剛剛合并，因北校區(qū)已于上半年通過(guò)評(píng)估，于是本校區(qū)就利用兩校合并的資源優(yōu)勢(shì)，特意請(qǐng)北校區(qū)的王炳松校長(zhǎng)和教師服務(wù)中心主任陳彩華老師為南校區(qū)全體老師做教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)培訓(xùn)工作。另外，通過(guò)教研組活動(dòng)、教師會(huì)議上進(jìn)行不定期指導(dǎo)培訓(xùn)。

2、管理到位：

實(shí)行月查制度、抽查制度、自查制度、期初期中期末檢查制度等多種制度并行的方式進(jìn)行管理。并與學(xué)校團(tuán)隊(duì)月評(píng)考核制度掛鉤。實(shí)現(xiàn)管理到位，清理教學(xué)常規(guī)死角。

3、及時(shí)規(guī)范建檔：

建立教學(xué)規(guī)范管理檔案。在教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)當(dāng)天，我服務(wù)中心整理出十幾個(gè)管理檔案盒參加達(dá)標(biāo)。檔案規(guī)范，材料齊全豐富。

在大家的努力下以達(dá)標(biāo)率98.4%的成績(jī)順利通過(guò)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。區(qū)評(píng)估組還對(duì)我校的語(yǔ)文雙軌運(yùn)行的教研活動(dòng)、質(zhì)量評(píng)價(jià)的系列創(chuàng)新實(shí)踐等給與了積極評(píng)價(jià)。

五、開(kāi)展“雙軌”教學(xué)研究，抓亮點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量

10月29-30，孫寶書(shū)老師到我校區(qū)進(jìn)行雙軌教學(xué)指導(dǎo)，本次活動(dòng)查閱了我校區(qū)每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課內(nèi)外作業(yè)，對(duì)我校區(qū)的雙軌作業(yè)質(zhì)量作出了充分的肯定。指導(dǎo)了由王燕、邵玲玲等老師的多節(jié)作文課、作文講評(píng)課，帶來(lái)了“三環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)法，并指導(dǎo)鄭安微老師開(kāi)展了三環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)研討課。提出了下階段雙軌教學(xué)的任務(wù)。

目前，我校在孫專(zhuān)家的指導(dǎo)下，展開(kāi)了諸多語(yǔ)文教學(xué)新舉措。如，課堂教學(xué)抓根固本，以“雙循環(huán)”教研活動(dòng)制度為保障；課外前后延伸拓展，以預(yù)習(xí)本、課后以閱讀積累本、平時(shí)以閱讀考級(jí)等活動(dòng)為平臺(tái)進(jìn)行延伸拓展。形成課內(nèi)課外優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙軌運(yùn)行的新格局，為我校語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)與活力。

12月30日對(duì)我校語(yǔ)文雙軌作業(yè)進(jìn)行了檢查，大部分班級(jí)已按要求完成任務(wù)。

六、工作感受

一學(xué)期的工作林林總總，總起來(lái)只有幾條，寫(xiě)起來(lái)只有幾頁(yè)，讀起來(lái)只有幾分鐘?？墒且宦纷邅?lái)個(gè)中的酸甜苦辣，只有我們自己知道。

我們科室的三位老師都是兼主科的，錢(qián)曉明老師除了擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué)，還擔(dān)任班主任；王賽俠老師除了擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)外，還兼任班主任以及四年級(jí)的團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)。同時(shí)，由于教師服務(wù)中心人員的重組，我們?nèi)齻€(gè)都換上了新的工作內(nèi)容。對(duì)所要負(fù)責(zé)的工作尚不熟悉。又加上兩校合并的大環(huán)境，原來(lái)的章魁榜到了北校區(qū)，打電話請(qǐng)教又因?yàn)槁晭У脑虿荒塬@得更多的指導(dǎo)，許多材料并沒(méi)有充分的交接。非常感謝負(fù)責(zé)教師服務(wù)中心工作的王炳松校長(zhǎng)給了我們?cè)S多指導(dǎo)，但總歸是遠(yuǎn)水救不了近渴，我們?nèi)齻€(gè)新手難免要走一些彎路。但我們有一顆負(fù)責(zé)任的心。我們自嘲：能力不夠時(shí)間湊。

在教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的日子里，在創(chuàng)建星級(jí)學(xué)校的那段歲月里，我們經(jīng)常來(lái)學(xué)校加班。炎熱的夏天里，因?yàn)闆](méi)有空調(diào)，我們輪換著享受一臺(tái)電風(fēng)扇的服務(wù)，我們自嘲——那是做免費(fèi)的桑拿；寒冷的冬日里，我們將熱水壺里的水燒開(kāi)了，捧在手里，溫暖我們因不斷按鼠標(biāo)而凍僵了的手；我們工作了一會(huì)兒，起來(lái)腳尖腳跟腳尖跳，來(lái)為我們的腳加熱。

回家遲了，我們幾個(gè)女的不敢走夜路，輪換著叫家人來(lái)接。家人取笑我們，說(shuō)，人家是愛(ài)校如家，你能不能愛(ài)家如校？呵呵！純屬自嘲！

遇到愁心的事，徹夜難眠，我時(shí)常用王校長(zhǎng)的話來(lái)鼓勵(lì)自己：想辦的事總是有辦法的。而且俗話說(shuō)，愁心的事好成功。

碰到具體操作的事，我時(shí)常請(qǐng)教王炳松校長(zhǎng)，張濤校長(zhǎng)，是他們用最科學(xué)、最有效的方法指導(dǎo)我們具體工作。

感謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、幫助和信任，讓我們科室以最無(wú)遺憾的方式完成這一學(xué)期的工作，我們?nèi)齻€(gè)女人唱了最成功的一臺(tái)戲。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的歷練，我們雖然老了一歲，但也成長(zhǎng)了一歲！

感謝錢(qián)曉明老師，感謝王賽俠老師，你們工作這么辛苦，這么盡職盡責(zé)，這么出色！我的總結(jié)可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今天，我們?nèi)齻€(gè)的工作誠(chéng)心地接受各位領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。希望各位領(lǐng)導(dǎo)多給我們指導(dǎo)和幫助。

謝謝大家

第二篇：在學(xué)校課題啟動(dòng)會(huì)議上的發(fā)言

各位老師們：

隨著下谷坪民族學(xué)校的成立，我校的辦學(xué)條件得到了極大的改善，這為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我始終認(rèn)為教育質(zhì)量是我們辦學(xué)的生命線！說(shuō)實(shí)話，下谷坪民族學(xué)校能有今天的成績(jī)，都是各位老師共同努力的結(jié)果。但我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，雖然我們的教育質(zhì)量在全區(qū)走在前列，但我們同區(qū)外學(xué)校相比，仍有很大的差距。俗話說(shuō)窮則思變，落后就應(yīng)該想盡一切辦法改變現(xiàn)狀。日復(fù)一日的原地踏步，就是在倒退。所以我們必須拿出教育改革的勇氣和行動(dòng)。

教育改革應(yīng)該首先從課堂教學(xué)改革入手，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)下谷坪民族學(xué)?！俺踔袛?shù)學(xué)情景生活化教法的探索與實(shí)踐”課題啟動(dòng)會(huì)議，意義是很深遠(yuǎn)的。我多么希望我們的學(xué)校能多出一些名師、多出一些優(yōu)秀人才，也好讓我們的學(xué)校成為有一定影響力的、讓家長(zhǎng)放心、人人向往的學(xué)校，而這個(gè)教研課題的開(kāi)展，就應(yīng)該是這些夢(mèng)想的一個(gè)起點(diǎn)，是一個(gè)良好的開(kāi)端。

做這項(xiàng)課題研究工作，需要我們參與課題研究的人員付出很多心血和汗水，但付出是值得的。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)名師的老師，不是好老師。要想成就自己，就必須學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去教書(shū)、去育人，努力做一名學(xué)者型教師。溫總理說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在需要大量的教育家來(lái)辦教育。不要沒(méi)有自信，只要我們努力，我們同樣可以成為教育家，或者成為某一方面的教育專(zhuān)家。這個(gè)教研課題的實(shí)施，給老師們提供了一個(gè)很好的促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校將在經(jīng)費(fèi)等方面對(duì)課題的順利完成，盡力給予保障。

我宣布：下谷坪民族學(xué)?！俺踔袛?shù)學(xué)情景生活化教法的探索與實(shí)踐”課題研究工作正式啟動(dòng)！

下面我宣布課題組成員名單及分工：

胡昌榮：課題組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題經(jīng)費(fèi)的籌措與管理。

岳宗勝：課題組負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)理論指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。

滕仕瓊：課題組負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)本課題的申報(bào)、策劃、實(shí)施與指導(dǎo)，研究成果集的匯編整理工作。

滕仕瓊、劉祖?zhèn)?、舒選、楊威、邱東海、徐時(shí)練負(fù)責(zé)課題執(zhí)行、研究個(gè)案、資料的收集整理。

范獻(xiàn)龍、趙遠(yuǎn)創(chuàng)負(fù)責(zé)研究報(bào)告的組織和撰寫(xiě)顧問(wèn)。

崔永創(chuàng)負(fù)責(zé)課堂實(shí)錄光盤(pán)錄制。

肖于昌、韓從喜負(fù)責(zé)資料整理打印。

謝謝大家！

第三篇：在市政協(xié)會(huì)議上的發(fā)言

非常感謝，也非常高興，大會(huì)給我發(fā)言的機(jī)會(huì)，受教育組和無(wú)黨派人士聯(lián)絡(luò)小組的委托，我將圍繞“加快構(gòu)建我市青少年校外教育體系”這一主題作大會(huì)發(fā)言。

自2011年6月，我省為規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，作出“五嚴(yán)”規(guī)定以后，我市近十萬(wàn)名的中小學(xué)生，校外活動(dòng)的時(shí)間，明顯延長(zhǎng)。全年，他們擁有160多天，五個(gè)多月的假期時(shí)間。那么他們又是怎樣安排自己的校外生活的呢？

我們對(duì)城區(qū)的部分中小學(xué)生作了問(wèn)卷調(diào)查，目前，他們的校外生活基本分為這五種：一以看電視為主；二以閱讀看書(shū)為主，三上網(wǎng)玩電腦為主，四接受家長(zhǎng)安排的各種家教；五就是參加輔導(dǎo)班或興趣班。這五種，還不包括6萬(wàn)多的廣大的農(nóng)村學(xué)生。

現(xiàn)在，我們不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，那就是，我市的青少年校外生活枯燥乏味，甚至無(wú)聊，無(wú)處可去。

在我市校外教育存在的諸多問(wèn)題中，比較突出的，有以下四個(gè)方面的問(wèn)題。

問(wèn)題一，場(chǎng)所少。

目前，我市常年長(zhǎng)期用于青少年活動(dòng)的陣地，主要有3處，一處是，11年正式開(kāi)放的青少年綜合實(shí)踐基地，它是由原來(lái)的少陽(yáng)職中更名并改造成的學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工的實(shí)踐基地。第二處，是位于白云街上的青少年校外活動(dòng)中心，它于XX年啟用運(yùn)行。還有一處就是位于新市口1995年投入使用的少年宮。

以上三處，自運(yùn)行以來(lái)，一直處于飽和狀態(tài)。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣大學(xué)生對(duì)我市現(xiàn)有的圖書(shū)館、博物館、總前委舊址紀(jì)念館的認(rèn)識(shí)少之甚少，甚至不知道它們的存在。

百分百的孩子一致地表達(dá)了，最向往最喜歡的地方是科技館、兒童樂(lè)園、劇場(chǎng)、游泳館、體育館、文化宮（說(shuō)到文化宮，我不由地想到了我市的“文化城”，幾乎成了飲食場(chǎng)所和辦公場(chǎng)所的文化城。孩子們所指的文化宮當(dāng)然不是我市的文化城。)像這些，最受孩子們所喜歡的，在我市，卻嚴(yán)重缺乏！

問(wèn)題二，規(guī)模小。

少陽(yáng)的青少年綜合實(shí)踐基地的開(kāi)放，只是，及時(shí)地彌補(bǔ)了國(guó)家綜合實(shí)踐課程的空白，而在校外活動(dòng)這方面，主要承擔(dān)的是暑期部分學(xué)生的軍訓(xùn)活動(dòng)。

再說(shuō)少年宮，我市少年宮的規(guī)模啊，大家都有目共睹，遠(yuǎn)不如一所小學(xué)，與其他縣級(jí)市的少年宮遠(yuǎn)不能相比，更讓人費(fèi)解的是，他也是全省唯一一家，改制成企業(yè)單位的，這樣的單位性質(zhì)，一定程度上制約了青少年宮的發(fā)展。成立至今還僅僅只有6畝占地，擁有28個(gè)教室，一次性接納青少年僅僅只有1100名。

“校外活動(dòng)中心”正在建設(shè)和發(fā)展中，它利用了和丹陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)資源共享的政策，占地30畝，擁有59個(gè)教室，但，一次性接納青少年也只有1700名。

問(wèn)題三，分布不均。

對(duì)于老城區(qū)，校外教育資源相對(duì)豐富；而對(duì)于開(kāi)發(fā)區(qū)和廣大農(nóng)村，校外教育資源幾乎空白。

問(wèn)題四，思想認(rèn)識(shí)的不到位。

在我市，很多的認(rèn)識(shí)，停留在，校外教育是學(xué)校教育的延伸或補(bǔ)充這一層面上，所以，還是大量地舉辦語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的輔導(dǎo)興趣班。更有甚者，認(rèn)為，校外教育史辦班培訓(xùn)的收費(fèi)教育。

所以，在此，向市委、市政府提五點(diǎn)建議：

建議

一、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我市應(yīng)該向先進(jìn)縣市學(xué)習(xí)，成立青少年校外教育工作委員會(huì)或相應(yīng)機(jī)構(gòu)，來(lái)加強(qiáng)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，整合各種資源。比如上海為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由市人民政府牽頭建立了上海市青少年校外活動(dòng)聯(lián)席會(huì)議制度，并在市一級(jí)成立了由團(tuán)教兩家聯(lián)合設(shè)立的聯(lián)席會(huì)議辦公室。

建議

二、政策扶持，經(jīng)費(fèi)保障。

青少年校外教育事業(yè)是一項(xiàng)公益性事業(yè)。

對(duì)于我市現(xiàn)有的校外教育場(chǎng)所，政府要加大資金投入，努力擴(kuò)大現(xiàn)有規(guī)模，對(duì)于正在建設(shè)和發(fā)展中的，所需的基礎(chǔ)設(shè)施資金，要列入財(cái)政預(yù)算，開(kāi)設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目。

稅務(wù)部門(mén)，應(yīng)制定相應(yīng)的優(yōu)惠配套政策，免征相關(guān)稅收。

建議

三、完善管理，有效整合。

一方面對(duì)于現(xiàn)有的青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所，要制定和完善科學(xué)的管理機(jī)制。另一方面，要充分利用好學(xué)校擁有的活動(dòng)設(shè)施，建立節(jié)假日開(kāi)放制度，來(lái)緩解我市校外活動(dòng)場(chǎng)所少的矛盾。

建議

四、與時(shí)俱進(jìn)，積極謀劃。

我市，應(yīng)該重視加強(qiáng)社會(huì)性的青少年社團(tuán)建設(shè)來(lái)拓展校外教育渠道，成立各種專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部或社團(tuán)，條件成熟，創(chuàng)建，市級(jí)少兒藝術(shù)團(tuán)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)等等，使低層次的興趣培訓(xùn)提升到具有一般專(zhuān)業(yè)意義的人才培養(yǎng)。

對(duì)于廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，應(yīng)該盡快，規(guī)劃建設(shè)，專(zhuān)門(mén)的，青少年校外輔導(dǎo)站，以填補(bǔ)農(nóng)村孩子校外生活的空白。

建議

五、放眼未來(lái)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

建議我市，把青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，納入，城市發(fā)展規(guī)劃，努力使我市青少年校外教育，與我市經(jīng)濟(jì)，同步規(guī)劃、同步發(fā)展。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位委員。

“少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，少年強(qiáng)則丹陽(yáng)強(qiáng)！”偉業(yè)需要推進(jìn)，薪火需要傳承，傳承我們激情、活力、夢(mèng)想的，必定是我們朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的下一代！我們殷切的期望，市委、市政府和社會(huì)各界，關(guān)心青少年，聚焦青少年，給我市十萬(wàn)名青少年構(gòu)建一個(gè)良好的健康的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，提供一方豐富多彩的熱土，撐起一片素質(zhì)發(fā)展的天空，讓我們的青少年，能夠在社會(huì)主義丹陽(yáng)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！

第四篇：怎么在會(huì)議上發(fā)言

怎么在會(huì)議上發(fā)言（原文及譯文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “l(fā)etters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出風(fēng)頭).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一針見(jiàn)血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在會(huì)議上發(fā)言？

很少有人不喜歡表達(dá)自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每時(shí)每刻都有人在評(píng)論或者批評(píng)別人的文章。在學(xué)術(shù)工作中，你可以通過(guò)寫(xiě) “ 編讀往來(lái) ” 來(lái)評(píng)論已經(jīng)發(fā)表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都專(zhuān)設(shè)了“討論”部分，目的也在于此。而更常見(jiàn)的情況是，會(huì)議聽(tīng)眾在每篇論文報(bào)告后的問(wèn)答時(shí)間里有機(jī)會(huì)就報(bào)告的內(nèi)容發(fā)表評(píng)論。發(fā)表評(píng)論除了提出一些合理的問(wèn)題外，還有其他一些目的：．讀者可以借機(jī)宣泄自己的憤怒或挫折感，也可以表達(dá)對(duì)作者觀點(diǎn)的支持。這種形式在博客的匿名評(píng)論中最為普遍。我們這里暫且不談。．它有助于向其他讀者和聽(tīng)眾進(jìn)一步闡明講話的內(nèi)容。．炫耀評(píng)論人自己的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平。

第二點(diǎn)和第三點(diǎn)都是無(wú)可非議的，在所有的評(píng)論中，這兩者占了大多數(shù)，不過(guò)，要實(shí)現(xiàn)

起來(lái)還是有相當(dāng)?shù)碾y度。評(píng)論者一不留心就會(huì)事與愿違，給其他聽(tīng)眾留下壞印象。然而在許多會(huì)議上，我還是不斷看到有人因?yàn)橄氤鲲L(fēng)頭而作出愚蠢的評(píng)論。

我想說(shuō)的是，要實(shí)現(xiàn)第二點(diǎn)或者第三點(diǎn)，你必須完全理解作者或報(bào)告人想表述但卻因缺乏相應(yīng)技巧而無(wú)法傳達(dá)給讀者的問(wèn)題本質(zhì)。另一方面，你還要比報(bào)告人表達(dá)得更好，能夠通過(guò)口頭表達(dá)就一針見(jiàn)血地闡明問(wèn)題。當(dāng)時(shí)立即要實(shí)現(xiàn)這一切并不是件容易的事情，而且也不是每個(gè)報(bào)告都可以進(jìn)行這樣的評(píng)論。但是，如果你做得恰如其分，就會(huì)給作者或者聽(tīng)眾留下深刻的印象，而且他們會(huì)為此感謝你。

我建議那些非常希望盡快打出名氣的年輕學(xué)者們，在參加每次會(huì)議報(bào)告時(shí)，都默默地按照我在上一段中所說(shuō)的實(shí)踐一下（但不是實(shí)際去做）。這種訓(xùn)練除了能讓你成名外，還有其他好處。首先，它迫使你排除各種干擾，迅速弄清論文或報(bào)告的本質(zhì)。在當(dāng)前這個(gè)信息過(guò)剩的時(shí)代，如果你能迅速?zèng)Q定信息的相關(guān)性就會(huì)占有很大的優(yōu)勢(shì)。其次，如果你能夠邊聽(tīng)邊整理報(bào)告，就有機(jī)會(huì)在自己作報(bào)告時(shí)，對(duì)別人的提問(wèn)和評(píng)論作出快速反應(yīng)。再次，簡(jiǎn)明扼地表達(dá)自己是非常值得努力掌握的職業(yè)技巧。最后，如果您能夠感覺(jué)到別人想說(shuō)卻說(shuō)不明白的內(nèi)容，然后言簡(jiǎn)意賅地替他表達(dá)出來(lái)，這表明你是一個(gè)很好的聽(tīng)眾或演講人。

簡(jiǎn)而言之，我不是在建議你站起來(lái)對(duì)每篇論文或每個(gè)報(bào)告評(píng)論一番（因?yàn)檫@樣做你很快就會(huì)討人厭），而是，把上面斜體段落的內(nèi)容銘記于心，在傾聽(tīng)每個(gè)報(bào)告的時(shí)候就好像你真的要發(fā)表評(píng)論似的。

大多數(shù)人終其一生也不過(guò)只有為數(shù)不多的幾個(gè)真正好的想法。上文建議的練習(xí)方法會(huì)幫助你在機(jī)會(huì)終于降臨的時(shí)候，把自己的想法推銷(xiāo)出去。

我回憶起多年前在美國(guó)的一次會(huì)議上親身經(jīng)歷。一位講英語(yǔ)的人使用了一套法語(yǔ)玻璃幻燈片（這是在 PPT 和液晶投影儀之前的用具）。他的理由是他剛剛在巴黎做了這個(gè)報(bào)告，盡管他是用英語(yǔ)演講，而且下面的聽(tīng)眾也講的是英語(yǔ)，他用同樣的幻燈片比較 “ 方便 ” 一些（也就是說(shuō)他很懶）。我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是要么此人對(duì)聽(tīng)眾不尊重，要么他想炫耀自己的法語(yǔ)。但無(wú)論如何這么做都是不恰當(dāng)?shù)?。因此，我等到?wèn)答時(shí)間的時(shí)候站了起來(lái)（先用中文然后用英語(yǔ)翻譯了一下），我說(shuō)： “ 我用中文問(wèn)問(wèn)題因?yàn)檫@對(duì)我而言更 ‘ 方便 '?！?我的舉動(dòng)博得了滿堂喝彩，大家起立為我鼓掌。也許這樣做我多了一個(gè)敵人，但同時(shí)贏得了許多的朋友。

盡管這是一個(gè)非專(zhuān)業(yè)性的例子，但它確實(shí)能夠說(shuō)明我在“如何發(fā)言”這個(gè)問(wèn)題上想要表達(dá)的觀點(diǎn)。（科學(xué)網(wǎng) 任霄鵬譯 何姣校）

第五篇：在青年教師會(huì)議上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好，首先自我介紹一下，我是來(lái)自與偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)——江寧區(qū)周崗中學(xué)，能夠坐在這里和大家共同分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感到非常榮幸，同時(shí)也感到非常的不安。榮幸的是龔老師給了一次我展示自己的機(jī)會(huì)，不安的是自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷恐怕不能給大家很好的啟示，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位同仁見(jiàn)諒。

昨天上午，在我上課

時(shí)侯感覺(jué)到手機(jī)震動(dòng)了幾下，由于當(dāng)時(shí)正在上課沒(méi)有接聽(tīng)，下課后趕忙回了一下，原來(lái)是龔老師打來(lái)的，說(shuō)明天有個(gè)青年化學(xué)教師的會(huì)議，希望我能根據(jù)自己的經(jīng)歷準(zhǔn)備一個(gè)發(fā)言稿，在會(huì)議上進(jìn)行交流。回到家后，覺(jué)得這個(gè)發(fā)言稿不是很好寫(xiě)，自己應(yīng)該講些什么呢？如何講呢？心理一直沒(méi)有底。

吃過(guò)晚飯后，坐在電腦前，面對(duì)著屏幕，思緒仿佛一下子被牽回到了10多年前，和大多數(shù)老師一樣由師范學(xué)校畢業(yè)后分配到學(xué)校，當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有多大的理想和抱負(fù)，只是子承父業(yè)進(jìn)入了學(xué)校，因?yàn)槲业母赣H也是一位老師，只想和父親一樣當(dāng)一名合格的老師。但由于學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，通訊落后，交通不發(fā)達(dá)，與外界接觸的少，加上是新教師，學(xué)校不夠重視，自己也不知道如何努力，最初的幾年，只知道在學(xué)校拼命的教書(shū)，沒(méi)有機(jī)會(huì)參加任何區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，因此錯(cuò)過(guò)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的黃金期，自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力一直不能得到提高，所以那幾年可以說(shuō)是白白的渡過(guò)了。好在到了后，我終于有了外出參加各類(lèi)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，由于前面失去的機(jī)會(huì)太多，我都特別珍惜每一次參加市、區(qū)的教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，最先到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)的人群里總會(huì)出現(xiàn)我的身影。記得有一次在12月份市里舉行教研活動(dòng)，冬天的早晨，寒風(fēng)刺骨，為了趕上當(dāng)天的第一班車(chē)，我早晨5點(diǎn)鐘就起床了，雖然那次活動(dòng)只進(jìn)行了3個(gè)多小時(shí)，但我坐車(chē)來(lái)回卻花了5個(gè)多小時(shí)，即使是這樣，我感到還是很值得的，因?yàn)閺闹形覍W(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，接觸了很多的老師。在每次活動(dòng)中我都認(rèn)真的聽(tīng)和做好記錄，生怕由于自己的疏忽，漏掉和錯(cuò)過(guò)重要的內(nèi)容。也就是在那時(shí)接觸到了龔老師和其他我區(qū)的名師，在他們的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座和名師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法，我的教學(xué)能力也逐漸提高，在教學(xué)業(yè)務(wù)方面，取得了一些成績(jī)：江寧區(qū)化學(xué)賽課二等獎(jiǎng)第一名；江寧區(qū)基本功競(jìng)賽綜合能力一等獎(jiǎng)、計(jì)算機(jī)能力應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作比賽單項(xiàng)優(yōu)勝獎(jiǎng)；南京市農(nóng)村化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)比賽三等獎(jiǎng)。南京市市級(jí)公開(kāi)課獲得專(zhuān)家好評(píng)。

現(xiàn)在的條件好了，交通也方便了，通訊也發(fā)達(dá)了，參加教研活動(dòng)也不要像以前那樣疲于奔命，有的甚至可以坐在辦公室里參加教研活動(dòng)。如果說(shuō)實(shí)行績(jī)效工資是對(duì)教師最大的幸福，我認(rèn)為讓老師參加教研活動(dòng)是對(duì)老師最好的福利。希望大家把握機(jī)遇，多參與到教研活動(dòng)中去，多體會(huì)名師的講座和課，你會(huì)有很多的收獲。——把握機(jī)遇，這是我今天要講的第一個(gè)關(guān)鍵詞。

今天我要講的第二個(gè)關(guān)鍵詞是——勤思考善記錄

很多老師在上職稱時(shí)，都會(huì)為自己沒(méi)有論文而擔(dān)心，不是他們不會(huì)寫(xiě)或?qū)懖怀?，而是他們沒(méi)有將身邊的問(wèn)題，仔細(xì)深刻的(來(lái)源：公務(wù)員在線 http://004km.cn）思考，只要他們能將思考的內(nèi)容，整理后會(huì)是一篇很不錯(cuò)的文章。其實(shí)在我們的教學(xué)中會(huì)遇到很多很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題為什么會(huì)產(chǎn)生？如何解決？這都是需要老師們自己去思考和記錄的。一開(kāi)始我和大家一樣，對(duì)論文的寫(xiě)作也是束手無(wú)策，不知道如何進(jìn)行下筆，通過(guò)龔老師和其他名師的指導(dǎo)，了解到文章一定要有自己的觀點(diǎn)、有創(chuàng)新性、有深度，只有結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論，才能寫(xiě)出好的文章。在這點(diǎn)上，我們都要像江寧高級(jí)中學(xué)的顧曄老師學(xué)習(xí)，他對(duì)問(wèn)題的思考有深度，角度也很獨(dú)特。我們能經(jīng)常在《化教參》上看到他的大作。

我進(jìn)行的個(gè)人課題研究，完全是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，初，南京市教育局發(fā)文全面開(kāi)展規(guī)劃“個(gè)人課題”的研究，3月份組織培訓(xùn)，4月份進(jìn)行申報(bào)，5月評(píng)審立項(xiàng)。原本對(duì)“個(gè)人課題”是毫無(wú)意識(shí)的我，根本不知道如何進(jìn)行研究，更沒(méi)有打算進(jìn)行申報(bào)。但是有一天，在無(wú)意之間我看見(jiàn)原我校校長(zhǎng)王曉根老師辦公桌上有一份南京市第一期個(gè)人課題申報(bào)表，正是這份申報(bào)表促動(dòng)了我的神經(jīng)，激發(fā)了我的好奇心，于是趕緊回去仔細(xì)研讀了“個(gè)人課題”申報(bào)的相關(guān)培訓(xùn)材料，抱著試試看的態(tài)度，根據(jù)申報(bào)要求，自己也申報(bào)了南京市第一期個(gè)人課題，原以為不會(huì)被立項(xiàng)的，沒(méi)想到6月份，自己申報(bào)的“個(gè)人課題”居然被南京市教科所認(rèn)可，批準(zhǔn)立項(xiàng)了。這樣一來(lái)，感覺(jué)得自己壓力猛增，因?yàn)檎n題被立項(xiàng)僅僅是開(kāi)始，后面還有很多的研究工作要開(kāi)展，如何進(jìn)行研究自己心里實(shí)在是沒(méi)底，于是我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，邊學(xué)習(xí)邊研究，市里組織的每一次“個(gè)人課題”培訓(xùn)會(huì)，我都

準(zhǔn)時(shí)參加，對(duì)于會(huì)上專(zhuān)家的發(fā)言，更是認(rèn)真仔細(xì)的做好記錄，生怕由于自己的疏忽，回來(lái)后不能很好的開(kāi)展研究工作，另外我還充分利用課余時(shí)間閱讀了部分教育理論書(shū)籍，充實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)，在理論的指導(dǎo)下，對(duì)自己申報(bào)的課題進(jìn)行研究，收集資料，整理資料。終于，在6月有驚無(wú)險(xiǎn)的順利結(jié)題，結(jié)題論文獲市三等獎(jiǎng)。這次的經(jīng)歷為自己走上的教科研之路奠定了良好的基礎(chǔ)。下面是教科研方面的成績(jī)：參與研究的省級(jí)課題1項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題，市級(jí)個(gè)人課題2項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題，區(qū)級(jí)個(gè)人課題2項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題，二十多篇論文、案例獲省市二、三等獎(jiǎng)；參與了江蘇省農(nóng)村化學(xué)論文交流，多篇案例、課件、論文、和試卷在人民教育出版社的網(wǎng)站人教網(wǎng)上發(fā)表。制作的教學(xué)課件獲省、市三等獎(jiǎng)。

在前輩們的指導(dǎo)和幫助，自己獲得了一些榮譽(yù)：江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員，南京市中考優(yōu)秀閱卷教師，江寧區(qū)初中化學(xué)中心組成員，第三屆江寧區(qū)優(yōu)秀骨干教師，江寧區(qū)第二屆教科研帶頭人。

在我成長(zhǎng)的道路上有龔老師、湯福生老師給我的指導(dǎo)和幫助，還有我區(qū)其他名師以及同學(xué)、同事的支持和幫助。沒(méi)有你們，我成長(zhǎng)的腳步會(huì)變得很慢，甚至可能會(huì)停滯不前，在此，再次表示感謝。

王國(guó)維在19發(fā)表的《人間詞話》中談到“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋??！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”第三境也。借用此與大家共勉！

希望我和大家在今后的成長(zhǎng)道路上走的更快！更好！更遠(yuǎn)！謝謝大家！