第一篇：八年級英語公開課小結 Microsoft Word 文檔

八年級英語公開課小結

八年級英語教研組潘存亮

經(jīng)過近兩周的時間，本組每位教師經(jīng)過認真地集體備課，互相學習，人人都上了一堂公開交流課，有會話課、復習課、詞匯課和語法課等不同的課型，老師們在這次公開課活動中增進了了解與友誼，提高了自己的課堂駕馭能力。由于這一次交流課只在組內進行，有許多做的很好的地方?jīng)]有機會給全校同仁看見，因此心中小有遺憾。下述內容算不上嚴格意義上的總結，只是說說心里話，談談這一次公開交流課讓我感觸最深的三個方面： 第一、態(tài)度：一個人做事的態(tài)度決定了他日后成就上的高度。上課的態(tài)度相當重要。六位老師都對上公開交流課十分重視，態(tài)度相當認真，課前都很用心的備課。如：李成福老師因為課件上一個答案不能按順序出現(xiàn)就重做了課件，之后還反復檢查，為的就是精益求精；楊雪蓉老師用休息時間反復測試教室一體機，就是為了保證上課時電腦操作不影響上課進度和學生情緒；王宗芳老師為了展現(xiàn)出更好的教學效果，慎重的選擇上課班級。課后，這三位老師都很謙虛的詢問上的怎么樣，都說自己上的不夠好，十分謙虛好學。

敬業(yè)、勤奮、善于學習還很謙恭溫和，八年級英語組的老師真是令人愛罷不能，作為備課組長引以為傲。其實，只要你一直想著的是怎么讓學生弄懂這節(jié)課要闡述的核心，無論你怎么設計課件，不管你怎么規(guī)劃教學設計，這節(jié)課一定是能成功的。事實

證明六節(jié)課都很明確的讓學生學到了應該掌握的知識與技能。

第二、六位老師都很注重英語基礎知識的輸入(input)。一般上公開課都會為了讓課看起來更加有藝術性，授課教師會選擇不明講語法、不強調陳述本課的重點短語甚至不說一句中文，以顯得自己水平高超。但我看到的是：基礎知識呈現(xiàn)的很充分；學生不能聽懂的語法總結教師毫不避諱的用中文講解；解詞釋義直截了當。我覺得很實在。

第三、學生方面。

八（1）班、八（6）班、八（8）班的學生在pair work, group work, role play和games中都進行的相當有序，課堂展示時學生間也很有默契。其課堂表現(xiàn)沒有了初一時的浮躁，呈現(xiàn)在眼前的是作為八年級學生很正常的自然狀態(tài)，由此可見老師們在小組合作建設中所花的功夫。學生心中信服才會如此上公開課。老師們導演當?shù)暮艿轿弧?/p>

六節(jié)課組成一個聽說綜合系列課，教學內容充實、課堂訓練扎實、教學目標落實。

第四、有待商榷的地方：

潘存亮老師：各環(huán)節(jié)時間分配上節(jié)奏感再強點就更好了；李成福老師：將會話環(huán)節(jié)再進行的舒展一點更能體現(xiàn)本課時的高效；楊雪蓉老師：適當調整一下本課時的教學容量，在知識呈現(xiàn)上就能更好的體現(xiàn)有密有疏、有張有弛，這樣能有效解決超時問題。不求十全十美，但求人人進步。

第二篇：八年級英語學科小結

2007/2008第一學期八年級英語學科總結

一學期的時光轉瞬即逝，現(xiàn)對本學期英語教學工作總結如下：

一、英語成績現(xiàn)狀

上學期七年級英語考試在全區(qū)位置居中，備課組通過認真分析，初步擬定措施，力爭縮小差距。

1、班級之間均分落差較以前拉大，平均分差距大。

2、閱讀理解和缺詞填空訓練待強化，要研究對策，努力提高學生綜合能力。

3、少數(shù)學生英語學科偏差，不能使學科平衡發(fā)展。

4、繼續(xù)加強聽力訓練，努力提高聽力水平，力爭中等以上學生聽力不失分。

二、我們所做的：

我們過去圍繞英語教學聽說讀寫譯五方面，培養(yǎng)學生運用英語的技能： 聽：結合每單元 Integrated skills中的聽力內容訓練學生聽力，有步驟地布置學生利用配套磁帶逐課練聽。

說：由于沒有相應的課外活動，學生說英語的能力培養(yǎng)主要局限于課堂和早讀課。

讀：結合每課重點內容，每天布置相應的口頭背誦作業(yè)，這其實是要求學生在讀的基礎上進行課文或是對話的背誦。

寫：每單元的單詞分20個一次，每次兩英一中一音抄寫。完成《課課練》以及課本中的隨堂練習。

譯：主要局限與上述三本練習以及單元測試中的翻譯題目。

從考試要求來看，我們從幾個方面對學生進行了訓練：

單詞默寫：單詞默寫分兩輪。第一輪，我們在授新課過程中，逐詞聽默，包括識記要求的標號詞。為了便與比照，一般一次默寫20或是25詞，每單元結束后，進入聯(lián)系講評階段，就進行二次默寫，此次默寫的是四會要求的詞。

詞組默寫：為便與學生復習，每單元結束前都和學生確對本單元的新詞組和重點詞組。一般采取課代表抄寫的方法，主要是想讓學生通過抄寫來靜心記憶。詞組默寫也分兩輪，第一輪是逐個聽默，第二輪是老師明確范圍，挑選默寫，比如20選10或是30選20。

重點句型：主要通過課上復習程序，以漢譯英的方式來檢測學生的掌握情況。考試：每單元結束后一次測試，及時反饋，掌握學生動向。

課文背誦：對話背誦易于檢查，課文背誦由于課文較長，難以一一查驗。于是我們決定實行原文再現(xiàn)的形式，來檢查學生課文背誦情況。首先輸入課文原文，然后根據(jù)課文中出現(xiàn)的重點難點，把這些替換成橫線，再打印出來，讓學生完成。這樣把原先的軟任務量化，變成可操作性強的硬任務，以督促學生重視基礎掌握課本。

家長簽字：采用家長簽字做法，讓家長及時了解子女平時學習態(tài)度學習努力程度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

備課方面：遵照學校要求，每周二下午在專門辦公室集體備課。外出聽課學習回來及時交流感受，討論配發(fā)的優(yōu)質資源下鄉(xiāng)光盤并予以運用。

三、我們的疑惑

按照以上的方法實施下來，我們卻沒有取得理想的成績。這讓我們幾個很是疑惑。哪里出了問題？

通過和其他年級備課組組交流和外出聽課學習，我們感覺可能問題出現(xiàn)在一下幾個方面：

1.抓基礎時強度不夠。在單詞默寫過程中，學生默寫錯了只是訂正了，沒有適當?shù)膽徒洹Ｎ覀円髮W生訂正最多只有5遍，可能有時默寫效果不明顯。

2.擔心作業(yè)量過大，有些學生學英語時間沒有得到保障。英語的隱性彈性作業(yè)較多，很多口頭的作業(yè)質量難以得到及時監(jiān)控。雖然我們也采取了一些措施，量化了隱性作業(yè)并進行檢查。但是還有更多的口頭作業(yè)沒能進行量化檢查。

3.作業(yè)缺少典型性。到了市亭湖初中和其它兄弟學校聽課后的感覺是，他們的練習不僅有量的保證，還有很多的選擇余地。不少老師手上的習題資料不僅有參考書還有英語學習輔導的權威報紙。這樣在資料選擇方面就有了更大的余地?？赡芫x后的習題會更好地提高效益。

4.一些知識點強化還不夠。

英語考試是所謂的“大而全”，考試點點滴滴，一張試卷90至100多的考題是很正常的，學生考試中的出現(xiàn)錯誤的原因，不是因為粗心大意就是因為知識

點記憶模糊。針對前者，我們要慢慢培養(yǎng)學生的應試技巧；針對后者，只能采取不同形式不同題型來練習強化。

四、我們的心態(tài)

根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，我們八年級英語組感覺壓力是有的，校內年級組相比，我們有壓力，校際同年級組相比，我們更有壓力。下一學期我們將在強化基礎，確保學生課余學習時間，精選習題，加大練習方面做出更大努力，使學生能有更好的成績。

小結人：曹紅霞 二○○八年一月二十日

第三篇：八年級下冊英語知識小結

八年級下冊英語知識小結

UNIT1

1.too much太多

2.lie down躺下

3.see a dentist看牙醫(yī)

4.get an X–ray做個X光檢查

5.take oneˊs temperature量體溫

6.put some medicine on…在……敷藥

7.have a fever發(fā)燒

8.play computer games玩電腦游戲

9.all weekend整個周末

10.go to a doctor看醫(yī)生

11.because of因為

12.in time及時

13.be sued to習慣于

14．see sb.doing sth看見某人正在做某事

15.agree to do sth.同意做某事

16.mind doing sth.介意做某事

UNIT2

1.give out分發(fā)

2.give away贈送

3.use to曾經(jīng)……

4.come up with想出

5.take after與……相像

6.be similar to與……相似

7.make plans to do sth.制定計劃做某事

8.decide to do sth.決定做某事

9.make it possible for sb.To do sth.使得做某事對某人來說是可能的10.need to do sth.需要做某事

UNIT3

1.in surprise 驚訝地

2.provide sth.for sb。向某人提供某物

3.all the time反復

4.take care of照顧

5.depend on依賴

6.atleast至少

7.finish doing sth.做完某事

8.learn how to do sth.學會怎樣做某事

9.want sb.to do sth.想要某人做某事

10.let sb.do sth.讓某人做某事

UNIT4

1.too much太多（修飾不可數(shù)名詞）

2.too many太多（修飾可數(shù)名詞）

3.be good at擅長

4.all kinds of各種各樣的5.get into a fight爭吵

6.tell sb.to do sth.告訴某人做某事

7.keep on doing繼續(xù)做

8.allow sb.To do sth.允許某人做某事

9.find sb.doing sth.發(fā)現(xiàn)某人正在做某事

10.offer to do sth.主動提出做某事

UNIT5

1.look for尋找

2.wait for等候

3.die down逐漸變弱

4.right away立刻，馬上

5.as well也

6.be busy doing sth.忙著做某事

7.see sb.∕sth.doing sth.看見某人或某物正在做某事

第四篇：八年級英語五單元小結

陽光英語學校 八年級（下）英語unit5小結

（內部資料）一.短語總結

1.How are you？=How is lily？=

2.邀請某人做某事3.為某人準備某物4.onone’son one’s way here（there/home）5.一張到上海的票一張錯誤停車的罰款

the answer to----thekey

6.Seem用法小結：（3種）7.某人發(fā)生什么事了（4、5種）8.區(qū)分because /because of

9.照顧/看10.教某人做某事teach---（過去式）

cheer upat first---(反義

at the beginning of(反義)13.形成、成立14.be full of=

15.與某人和解與某人交朋友16.be strict with sb.生某人的氣對某事感興趣17.過去常做某事習慣做某事美麗的臉譜

18.優(yōu)雅的姿勢精彩的打斗做某事失敗

19.talk with sb.=

21.pass the exam（反義）在某人這般年齡at the age of five

23.try to do sth.trydoing sth.24為某人講笑話

25.時光飛逝26.甚至，還有27.在某人的幫助下

28.“也”的區(qū)別（too，as well，also，either）29.be afraid 的三用法

30.將某人最好祝福給31.deal with32.拒絕做某事

33.例如（區(qū)別）

35.“不再”4種表達36.考試變緊張變害怕做演講/

37.in public（可數(shù)）

38.對----有信心 為某人感到驕傲給某人一個驚喜 上演/穿上

39.affectone’schange one’s

40.與某人相聚41.fill with=擠滿了

41.做某事有麻煩in trouble

（不可數(shù)）

45.I always feel sad and worried.（同意句）to me.lie（現(xiàn)在分詞）47.一些建議follow one’s

49.think about（介詞）=think over（副詞）．．．．．．．．．

50.go/get back to51.every day 區(qū)分 everyday

52.做一個重要的決定一種幸福感

53.smile at lifecall sb at+號碼54.常用的系詞有：練習

一.用good /well 填空。

1.It sounds2.Jane jumpedin the game.3.The roast duck smells

4.He doesn’t doin English.5.Afilm can teachpeoplealot.6.I can’t sleep asasbefore.7.Everythinggoes.8.I feel

二.同級比較習題：

1.北京人和上海人一樣友好.The people in BeijinginShanghai。

2.Our hometown is as beautiful as you。（改錯）

3.Maria sings not as well as Jane。（改錯）

4.The air in the city is not so clean as in the country。（改錯）

5.Wangmingrans less quickly than Linming。（同義句）

三．指出下列各句屬于哪種基本句型。7.You must keep the room clean.（）

1．They are students.()2．The flowers turn red in spring.()

3．The boys laughed.()4．We study English.()

5．The teacher asked me two questions.()6．We all call him Xiao Li.()

四.同意句改寫。1．Please pass me a cup of tea.Please pass a cup of tea.2．Yesterday my friend bought me a nice present.Yesterday my frienda nice present me.3．Pingping lent Lucy his bike two hours ago.Pingpinghis biketwo hours ago.4．Uncle Liu showed us some pictures.Uncle Liu pictures.5．My aunt made a cake for the children yesterday.My aunt madeyesterday.

第五篇：2013年八年級英語小結

2009-2010學第一學期八年級英語教學工作總結

本學期,我擔任八年級2班的英語教學,根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際,目前教學工作已結束,現(xiàn)就本學期教學工作總結如下:

一、學生的基本狀況:

這個班大部分學生,基礎非常差,學習不主動,對英語的興趣不濃。班里共約有1/3的學生學習態(tài)度較認真,對英語較感興趣,但是他們基礎較弱,聽寫能力有待加強。對英語學習興趣不濃的,學習態(tài)度很被動。

二、采取的教學措施:

1、認真研究教材,了解學生學情。結合學生實情制定了本學期教學工作計劃,加強落實、反饋、總結。

2、教學過程中,注意抓常規(guī)教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文.3、抓詞匯和句型學習,經(jīng)常進行聽寫訓練,提高學生記憶單詞和句型的能力;另外從我開始接班就狠抓英語課文背誦,制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、課堂內外多聽多說英語。即使學生聽不懂，我也堅持上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養(yǎng)學生的語感。

5、落實作業(yè)，抓小測驗、并注重階段性總結復習。

三、教學方面、存在問題及今后的做法:

(1)教的方面:

深入了解和分析學生情況,有針對地教學,由于對每單元的單詞和詞組進行了強化訓練,所以詞匯的得分率比以前高;此外，加強了書面表達的英語背誦,所以在后來的測驗中，不寫作文或無從下手的人少了。另外因狠抓落實“學習法”,使學生學習習慣得到進一步改善。雖然我們也進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還如去,綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

(2)、學的方面

一是培養(yǎng)了學生對英語學習的興趣,二是培養(yǎng)了學生的責任心從小事開始,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。經(jīng)過多半學期努力,大部分學生都覺得英語有進步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語文章了。

如果只是為了應付考試,臨時抱佛腳地學習，即使可以應付一時,但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼

首先,確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

第二,使學生明白學習目的。

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果

我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。

第三,努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

第四,嚴謹治學,保持良好的教態(tài)。教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

3、其他方面

平是一方面抓緊時間備好課,另一方面盡可能在網(wǎng)上學習先進的教法和提高學生學習興趣和積極性的各種各樣的方法

總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。