第一篇：大學生喜歡的老師類型及授課方式調(diào)查報告

大學生喜歡的老師類型及授課方式調(diào)查報告

為了更多地了解當代大學生與教師之間的關系，以及學生對教師授課方式的意見或建議等，從而為提高課堂教學的效果和建立更好的師生關系提供可行的建議。我們特此開展了關于大學生喜歡的老師類型及授課方式的調(diào)查。

一、調(diào)查對象及方法

1．調(diào)查對象： 海南大學三亞學院學生、少數(shù)其他大學學生

（由于調(diào)查的困難性，以本分院學生為主）

2．資料收集方法：采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所選擇的學生發(fā)放《大學生喜歡的老師類型及授課方式問卷調(diào)查》了解學生關于此問題的基本情況和想法。

3．調(diào)查方法：在本學校隨機抽取容量為90的樣本，在網(wǎng)絡上面向全體大學生采取自愿填寫的方式開展問卷調(diào)查，共調(diào)查人數(shù)142人。

二、調(diào)查的內(nèi)容

（調(diào)查問卷附于最后一頁）

三、調(diào)查統(tǒng)計結果

通過調(diào)查及統(tǒng)計結果我們得到以下數(shù)據(jù)：

1．大學教師在大多數(shù)同學的認知中應是新潮開放且平易近人的，這一觀點占到總人數(shù)的59.86%；另有56.34%的學生期待著德高望重且學識淵博的大學教師；認為大學里的教師多為放任學生自由發(fā)展的占到32.39%；最后，約7.04%的同學最開始認為大學老師可能是嚴肅刻板且不茍言笑的。

2．據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段11.27%的同學與老師的關系很好，老師對于他們來說課上是答疑解惑的老師課下是可以傾訴的朋友；而除了上課外跟老師無更多接觸的同學占84.5%；同時也存在4.22%的同學與老師之間有矛盾，很不認同老師。

3．有21.13%的同學喜歡與老師在課堂上當眾交流；23.24%的同學則偏向于與老師課下單獨交流；而與老師幾乎無交流的同學則占了很大的比重，約55.63%。

4．當同學回答不出老師的問題時，4.22%的同學對老師打斷該同學自己說出正確答案的做法表示認可；28.17%的同學認為老師可以先給予該同學鼓勵，然后另找同學回答；而更多的同學則希望老師能夠慢慢地引導該同學說出正確答案，選擇這一選項的學生約占了總人數(shù)的67.61%。

5．對于在課堂上，同學們是否關注老師的穿著打扮這一問題，39.44%的同學表示會關注，而剩下的60.56%的同學則表示對此不關心。

6．當上課聽不懂老師講課時，有42.25%的同學仍然會認真聽課，并爭取弄懂；

7.74%的同學選擇課后向老師請教；選擇索性不聽，做其他事情的同學則高達50%。

7．在大學求學期間，66.9%的同學希望老師主要能幫助自己提高學習能力；約36.62%的同學希望老師能夠對自己的良好心理素質(zhì)的形成給予指導；約40.14%的同學希望老師在人際交往方面給予自己寶貴的意見和建議；最后26.05%的同學則希望老師在特長發(fā)展方面給予自己一定的點撥和幫助。

8．對于老師的授課內(nèi)容形式，希望以教材為主的常規(guī)教學的同學僅占6.33%；另外約31.7%的同學希望老師更多在課本以外進行拓展和延伸；而約62%的最多的同學則傾向于老師以實際應用為主體，并結合社會實例的進行授課。

9．喜歡老師幽默風趣、生動形象的授課方式的同學有78.17%；有36.62%的同學希望老師在課堂上與學生互動頻繁，創(chuàng)造出活躍的課堂氣氛；而僅13.38%的同學更偏向于老師單方向地傳授大量的知識這樣的授課方式。

四、調(diào)查結果分析

由調(diào)查所得的數(shù)據(jù)可以看出，大學生對老師類型和授課方式的偏好以及對老師授課的想法主要有以下幾種：

1．根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)結果可以得出，絕大部分的學生都會偏好于平易近人且樂于聽取同學的意見及想法的老師，另外，博學多才有內(nèi)涵的老師更易讓學生產(chǎn)生欽佩之情而備受青睞。

2．根據(jù)調(diào)查，有一定份額的學生會在課堂上會關注老師穿著打扮，而這部分學生中，大多數(shù)同學認為老師的穿著可根據(jù)自己的喜好、適應潮流，但是總體來說應大方得體適應課堂這個環(huán)境。

3．調(diào)查結果中，更多的同學渴望大學老師在傳授專業(yè)知識幫助學生提高專業(yè)能力的同時，能夠在人際交往方面給予學生更多的幫助，且能更多地關專注同學間的關系并在適當?shù)臅r候予以指導。

4．絕大多數(shù)學生都不希望老師講解的內(nèi)容只局限于課本，而是希望老師能更多的進行課本外的拓展和延伸并更多的結合實例注重知識的實際運用。

5．根據(jù)調(diào)查結果我們可得出，學生大都對幽默風趣并且生動的授課方式青睞有嘉，并且希望老師可以在授課過程中更加注重與學生的交流互動。

五、調(diào)查啟示

通過這次問卷調(diào)查，我們或多或少的了解到了學生對于老師的一些期待以及現(xiàn)階段的課堂教學以及大學生與教師間的關系情況，也發(fā)現(xiàn)了以下這些存在問題仍待改進的方面：

1．大部分大學生與老師間缺乏交流甚至處于無交流狀態(tài)。大多數(shù)學生課上不積極，即使老師講授的內(nèi)容聽不懂也不在此多做思考糾纏，課下也不會主動與老師交流向老師請教；另外學生普遍反映大多數(shù)老師授課的過程中“自己講”占有很大比例，與同學的互動不多。有此兩方面從而形成了大多數(shù)大學生與老師之間僅僅只是課上匆匆見一面這樣的生疏的關系。對于此問題，我們期待老師更多的關注學生的動態(tài)，能夠卸下教師的包袱更好的融入到同學中間；同時，同學對待學習也應該表現(xiàn)出更積極地態(tài)度，不論生活上或是學習上遇到的情況都能更主動地與老師分享交流，從而共同促進師生關系的進一步發(fā)展。

2．實際的教學課堂與學生早先形成的既定印象和期待有一定的差距。許多同學對于大學課堂的期待是趣味性強且知識量大的，但是實際的情況是由于學生主動參與課堂的意識不強和教師的授課方式及能力有限等種種主客觀因素，教學課堂氣氛較為沉悶，師生互動性不強。由此學生便形成了一定的心里落差而更易產(chǎn)生抵觸情緒，影響課堂教學的效果。對于此問題，學生可適當調(diào)節(jié)自己的心理，更加實際的看問題，而老師要hold住課堂則需要更多的在豐富課堂教學和選擇學生最能夠接受的授課方式以及提升自己的知識儲備上下文章。

3．教師應更注意對課堂上的一些細節(jié)的處理。對于學生回答不出問題時老師怎么辦、課堂很吵鬧時老師采取什么樣的態(tài)度，這樣課堂上細節(jié)性的問題的處理，往往會影響學生對于一個老師的看法。對于這個問題，老師可以更多的關注一下同學們的看法和期待，這是一個師生雙方相互學習的過程，這不僅能更好的提高課堂教學的效率和質(zhì)量，也能使師生關系得到較好的發(fā)展。

最后，我們衷心地希望我們的調(diào)查能對老師進一步了解學生的心理及需求，以及師生關系的和諧發(fā)展起到一定的作用。

六、調(diào)查小組人員

班級：國際旅游分院 旅游管理1001班

小組成員：張思思1011010205蘭亦青1011010195李乾寧1011010183

張建汗1011010163吳止境1011010102豐平1011010039

焦鈺博1011010073孫玉峰1011010001羅光輝1011010217

大學生喜歡的老師類型及授課方式調(diào)查

親愛的同學：

您好，感謝您在百忙之中抽空填寫本問卷。這是一份關于當代大學生與教師之間的關系以及對教師授課方式的意見的調(diào)查問卷。請您根據(jù)本人的實際情況進行選擇（在選項前的“□”劃“√”即可）。問卷采取匿名填寫方式，所有答卷資料僅用于綜合統(tǒng)計分析不會對外公開，請您放心填寫。

1、你的性別是

□男生□女生

2、你認知中的大學老師是

□新潮開放，平易近人□德高望重，學識淵博

□放任學生自由發(fā)展□嚴肅刻板，不茍言笑

3、現(xiàn)階段你與大多數(shù)老師的關系是

□很好，課上是師生課下是朋友□一般，除課上外無更多接觸

□不好，存在矛盾，很不認同老師

4、你通常與老師進行交流的方式是

□課上當眾交流□課下單獨交流□無交流

5、當同學回答不出老師的提問時，你更希望老師

□打斷該同學自己回答出正確答案□引導該同學回答出正確答案 □給予該同學鼓勵，然后另找其他同學回答

6、在課堂上，你是否會關注老師的穿著打扮？

□會，你覺得老師最適合的穿著是

□不會，對此不關心

7、當你聽不懂老師的講課時，你會

□認真聽課，爭取弄懂□索性不聽，做些其他的事情□課后向老師請教

8、在大學，你最希望老師在哪方面給予你指導和幫助？（可多選）

□知識的學習和能力的提高□良好心理素質(zhì)的形成□人際交往中存在的問題□特長的發(fā)展

9、你希望老師的授課內(nèi)容更多的傾向于

□以教材為主體的常規(guī)教學□更多在課本以外進行拓展延伸

□以實際應用為主體，結合社會實例

10、你最喜歡的老師授課的方式是（可多選）

□幽默風趣，授課生動形象□師生互動頻繁，課堂氣氛活躍

□老師單方向傳授，課堂上涵蓋的知識量大

11、你對大學老師的更多的期待和建議是

第二篇：大學生喜歡的老師類型及授課方式問卷調(diào)查

大學生喜歡的老師類型及授課方式調(diào)查

親愛的同學：

您好，感謝您在百忙之中抽空填寫本問卷。這是一份關于當代大學生與教師之間的關系以及對教師授課方式的意見的調(diào)查問卷。請您根據(jù)本人的實際情況進行選擇（在選項前的“□”劃“√”即可）。問卷采取匿名填寫方式，所有答卷資料僅用于綜合統(tǒng)計分析不會對外公開，請您放心填寫。

1、你的性別是

□男生□女生

2、你認知中的大學老師是（可多選）

□新潮開放，平易近人□德高望重，學識淵博

□放任學生自由發(fā)展□嚴肅刻板，不茍言笑

3、現(xiàn)階段你與大多數(shù)老師的關系是

□很好，課上是師生課下是朋友□一般，除課上外無更多接觸

□不好，存在矛盾，很不認同老師

4、你通常與老師進行交流的方式是

□課上當眾交流□課下單獨交流□無交流

5、當同學回答不出老師的提問時，你更希望老師

□打斷該同學自己回答出正確答案□引導該同學回答出正確答案 □給予該同學鼓勵，然后另找其他同學回答

6、在課堂上，你是否會關注老師的穿著打扮？

□會，你覺得老師最適合的穿著是

□不會，對此不關心

7、當你聽不懂老師的講課時，你會

□認真聽課，爭取弄懂□索性不聽，做些其他的事情□課后向老師請教

8、在大學，你最希望老師在哪方面給予你指導和幫助？

□知識的學習和能力的提高□良好心理素質(zhì)的形成□人際交往中存在的問題□特長的發(fā)展

9、你希望老師的授課內(nèi)容更多的傾向于

□以教材為主體的常規(guī)教學□更多在課本以外進行拓展延伸

□以實際應用為主體，結合社會實例

10、你最喜歡的老師授課的方式是（可多選）

□幽默風趣，授課生動形象□師生互動頻繁，課堂氣氛活躍

□老師單方向傳授，課堂上涵蓋的知識量大

11、簡答：你對大學老師的更多的期待和建議是？

再次感謝您的參與！

第三篇：關于大學生喜歡的電影類型的調(diào)查報告

關于大學生喜歡的電影類型的調(diào)查報告

前言：

電影是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)中的支柱產(chǎn)業(yè)，在中國起步較早。從中國最早的無聲電影《定軍山》開始到現(xiàn)在，中國電影已經(jīng)走過了100多年的歷史。這期間從無聲到有聲，從黑白到彩色，在不斷的進步著。但是在近代由于種種原因，和世界影視的差距不斷拉大。然后近年來，國家大力倡導發(fā)展電影產(chǎn)業(yè)的政策使這一產(chǎn)業(yè)獲得了長足發(fā)展。即至2010年，國產(chǎn)電影的數(shù)量已經(jīng)占有了國內(nèi)市場的半壁江山。與幾年前中國電影市場中85%以上都是從外國引進的情形相比，已經(jīng)有了很大進步。然而，中國在電影產(chǎn)業(yè)方面仍舊還遺留了許多問題有待改善，如：國產(chǎn)電影的質(zhì)量參差不齊，不少電影花下大量金錢制作后卻取不到預期效果，票房收入更是遠遠低于引進的國外電影，產(chǎn)量更是拉下了世界的后腿。而作為大學生，與高中相比課余時間多了很多，不少學生選擇了觀賞電影來娛樂和充實生活，所以作為電影的龐大觀看群體。了解其喜歡的電影類型，會對影界的評估起到至關重要的作用。

于是為了了解大學生喜歡的電影類型，我們對北京警察學院的學生進行了一次問卷調(diào)查。

調(diào)查時間： 2015.11.1—2013.11.13

調(diào)查地點： 北京警察學院學生

調(diào)查對象：北京警察學院學生 調(diào)查方法： 問卷抽樣調(diào)查

調(diào)查人：牛振、邵子毅、王思桐、張玉濤

調(diào)查內(nèi)容：

主要涉及七個方面，如下：

一：大學生對不同國家電影的喜愛程度

二：大學生對不同種類電影的看法和喜愛程度

三：大學生覺得看電影有何收獲

四：明星是否參加電影對大學生選擇電影的影響

五：大學生根據(jù)什么選擇電影

六：大學生看電影的方式

七：大學生對中國電影的看法以及前景的觀望

九：調(diào)查總結

現(xiàn)將本次調(diào)查的具體情況報告如下：

.研究方法

1取樣

被試取樣以北京警察學院在校大學生為研究對象。本次調(diào)查共發(fā)放120份調(diào)查問卷，共收回問卷117份，其中無效問卷3份，有效問卷回收率為97.5％。男生61份，女生56份

本調(diào)查的對象為西安科技大學在校大學生，在大學校園內(nèi)調(diào)查。

2分析材料

我們小組共四人，每人分配了20份的問卷，從食堂門口、自習室、教室到公寓樓、校園街道隨意抽取同學填寫問卷，很感謝那些配合我們調(diào)查的同學。

根據(jù)可能影響人們上影院看電影的因素，我們編制了“大學生影視作品喜愛類型調(diào)查問卷”。3實施過程

為保證問卷的真實性和有效性，所有問卷都要求當場完成。在實施之前，調(diào)查成員負責向被試說明測查的目的、意義，解釋各個題目，切忌誘導?；厥諉柧砗?，及時對資料進行統(tǒng)計、分析，主要按不同性別分別統(tǒng)計，進行比較，得出異同點。

.統(tǒng)計分析與討論

此次調(diào)查，共發(fā)放問卷120份，回收119份，有效問卷117份，統(tǒng)計結果分析以這117份有效問卷為依據(jù)。5.1 被調(diào)查者基本信息

被調(diào)查者男女各占52.1%、47.9，學科類型包括理、工、文、管、法和藝術，理工科占51%，管理占18.8%，文科占17.1%，文科類占17.1%，法學類占6%，藝術類占6.8%，來自

各個年級，分布比較平均，一二三（包括本科三年級和?？迫昙墸┧哪昙壐髡?4.8%、21.4%、46.2%、7.7%。

一：喜歡外國電影的群體龐大

由調(diào)查數(shù)據(jù)可以明顯看出，無論是男生或女生，喜歡觀看外國電影的比例都是最大的。如今，“外國大片”已經(jīng)深入人心，自然也深入大學生的生活。然而這是無可厚非的。外國電影在場景制作，音響效果，特效上都領先于我國，許多在國際電影界有名氣的導演有許多都是國外(如史蒂文·斯皮爾伯格)。但最重要的原因是外國影視作品融入了豐富的想象力,運用了高超的拍攝技術，且出產(chǎn)的電影往往帶有濃厚的個人英雄主義，這些深受當代大學生的推崇和喜愛。

同時英語在世界的流通也是一個重要的作用。但我們也可以看到，除了外國電影外，還是有很大一部分人喜歡國產(chǎn)電影，這表明國產(chǎn)電影還是有著不小的影響力。如果能拍出更多高質(zhì)量的國產(chǎn)電影，喜歡國產(chǎn)電影的人數(shù)比例想必還會增加。二：男女生喜歡不同類型的電影。

從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，大學中男生大多喜歡的是動作片，其次是科幻大片。女生則偏愛于喜劇和愛情片。

通過分析，我們認為動作片中往往會傳達出一些英雄主義和俠義情懷，這是每一個男孩子心中所向往和喜愛的；當然，部分女生也喜愛這類電影的。愛情片中更注重人的本性和情感的抒發(fā)，女生細膩敏感的內(nèi)心使她們更加喜愛這類電影。喜劇片傳達的詼諧幽默的情緒和輕松自然的氛圍則是大學生們共同的寵兒。

三：大學生覺得看電影有何收獲

本次調(diào)查同時也對大學生覺得看電影有何收獲，做了調(diào)查，從調(diào)查結果來看選擇放松心情的占41%，看明星的占21%，消磨時間的占23%,有教育意義的占15%。由此可以看出，大學生觀影最重要的原因是為了放松心情,可能與學業(yè)或者生活帶來的壓力有關。也有一部分是選擇消磨時光和看明星，可見明星效應是由很大影響的。僅有15%的學生認為電影有教育意義。從總體來分析得出結論，大學生認為在電影中最大的作用是娛樂，是生活的調(diào)劑品。

五：大學生根據(jù)什么選擇電影

在該題目中，40%左右的人選擇了新片上映，而有大約30%選擇了自己感興趣的題目，20%選擇了明星參與，剩余的是朋友推薦才選擇去看。從中可以看出新片的宣傳是很重要的，宣傳到位才會吸引人的眼球，使觀眾產(chǎn)生興趣。還有很多商業(yè)電影大牌明星的選擇都對影迷的選擇起到了至關重要的作用。

八：調(diào)查總結

本次調(diào)查共發(fā)出120份。，回收117份。總回收率99.33%。同時各位組員分別負責，統(tǒng)計，分析，總結，且互相積極配合。最終完成所有工作。且調(diào)查由部分到總體上反映了大學生喜歡的電影類型?？偨Y來說本次調(diào)查是成功的。謝謝。

匯報人：牛振

第四篇：關于男生喜歡女生類型的調(diào)查報告

關于男生喜歡女生類型的調(diào)查報告

一、課題的提出：

隨著社會的發(fā)展，人們的價值觀念也隨之發(fā)生變化。這包括現(xiàn)代社會人們選擇與異性交往的類型，欣賞異性的眼光，男女朋友的選擇條件，以及人們的審美觀念。為更好的了解男生的擇偶標準以及男生心目中的女神類型。我們特此做了此次調(diào)查，在滿足女生們的好奇心之余，也可以供女生參考，讓女生們努力向男生喜歡的類型而改變自己。

二、課題目的：

1．了解男生對女生的要求及男生們對女生的審美習慣。

2．分析男生選擇的心目中女神的原因。

3．讓更多的想擺脫單身女孩了解自己的不足

三、課題研究過程：

1．討論，制定方案和計劃

由于我們以前沒有進行研究性學習的經(jīng)驗，于是，為了使研究過程更為順利，我們首先討論了一些有關的問題。比如：如何進行研究，分幾個步驟進行，如何分工等。從而制定了進行研究的方案，計劃，為研究的進行作了充分的準備。

2．分工

我們分成三組，利用課余時間進行活動。

第一組：篩選并制定我們所研究的課題，然后研究課題的實用性和可行性。

第二組：收集資料，編寫調(diào)查問卷，在網(wǎng)上制作后發(fā)布。然后召集各位同學進行填寫，最后的出結果。

第三組：把結果數(shù)據(jù)進行收集，分析數(shù)據(jù)，并整理成調(diào)查報告。

3．調(diào)查

我們此行的主要目的是收集足夠資料，為寫研究報告做好準備。

（1）采訪身邊的男性朋友以及有談過戀愛經(jīng)驗的男生。

從男性朋友中了解到他們喜歡的女生的類型有哪些，然后整理成一份調(diào)查問卷。

（2）進行問卷調(diào)查

我們利用因特網(wǎng)發(fā)放調(diào)查問卷。在調(diào)查的過程中，我們發(fā)動身邊的朋友一起幫忙宣傳，經(jīng)過大家的共同努力，我們終于做完了177份問卷調(diào)查，得到了一些反映男生喜歡的女生類型的數(shù)據(jù)。

四、課題問題：

男生喜歡什么樣類型的女生呢？對此我們進行問卷調(diào)查。

我們向網(wǎng)民發(fā)放以下問卷：

男生喜歡什么樣的類型女生調(diào)查問卷

1、外表與內(nèi)涵[單選題]

A、外表比內(nèi)涵重要B、內(nèi)涵比外表重要C、普通就好D、不重視，靠感覺

2、喜歡長頭發(fā)還是短頭發(fā)的女生[單選題]

A、齊耳短發(fā)B、中長發(fā)C、及腰長發(fā)

3、喜歡女生的頭發(fā)是[單選題]

A黑色直發(fā)B染色直發(fā)C黑色浪漫大卷

D染色浪漫大卷E黑色小卷F染色小卷G自然發(fā)

4、皮膚[單選題]

A白白嫩嫩B自然膚色C健康小麥色D偏黑E不介意

5、與男生相處[單選題]

A不拘小節(jié)但不隨便B很在意距離類C稱兄道弟型D從不拘束，隨意

6、著裝[單選題]

A時尚B普通C素雅D性感E高貴

7、性格[單選題]

A活潑開朗B文靜淑女C野蠻潑辣D野蠻潑辣E不要求

8、個性[單選題]

A單純型B率直型C心計型

9、指甲[單選題]

A短指甲不涂指甲油B短指甲涂指甲油C長指甲不涂指甲油D長指甲涂指甲油

10、喜歡的身材[單選題]

A偏瘦骨感型B中等C偏胖豐滿型

11、身高[單選題]

A比自己高B比自己矮C和自己一樣高

12、你不喜歡那種類型的女孩（多選）[多選題]

A霸道B任性C自私D自負E自卑

13、你希望她的家境[單選題]

A富裕B普通C貧寒D不要求

14、你希望自己的女友（多選）[多選題]

A小鳥依人B小鳥依人C善解人意D醋壇子E嬌滴滴

你覺得女孩時常依靠男孩好嗎[單選題]

A、YesB、no

你相信一見鐘情嗎？

A、YesB、no

五、課題結果

我們共收到有效答卷177份，結果顯示：

72.28%的男生喜歡的女生外表是黑色或自然的中長直發(fā)、白白嫩嫩或自然膚色、短指甲不涂指甲油、著裝素雅、身材中等且比自己矮的女生。性格是有內(nèi)涵、與男生相處不拘小節(jié)但不隨便、活潑開朗的單純女生，男生們大部分不喜歡霸道、任性、自私、自負、自卑的女孩，特別是自私的女孩，占此次調(diào)查的76.27%。很多男生對于女友的家庭背景都不做要求或認為普通就好，而個性方面過半的男生選擇了善解人意、天真可愛、小鳥伊人。在此次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)64.97%的男生認為女生依靠男生不好，這在一定程度上告訴女生即使有了男朋友也要有一定的獨立空間，不能一昧的依靠男生，要學會保護自己，給各自更多自由的空間。70.06%的男生是相信一見鐘情的，這說明大部分人還是相信這世界是有緣分的。

通過這份調(diào)查我們還可以看出：其實大部分的男生都是喜歡自然的女生，喜歡性格開朗，做人大方，不拘束的女生。所以，女生們只要做好自己，做到自然活潑就好了。同時，可以看出，男生喜歡的女生類型，也是我們?nèi)诵运叺?。例如不喜歡霸道自私的女生就體現(xiàn)了這一點。在新的時代下，我們的思想也隨之開發(fā)，所以也不太在乎所謂的“門當戶對”之類的東西，只要家庭普通就好。其實，最重要的還是男女生之間的相處和男女生之間的愛。所以，只要有愛，其他很多因素就不再是問題了。

六、體會

到此，我們的報告已經(jīng)告一段落了。在參加研究、調(diào)查的這段時間里，我們學到了不少知識，更重要的是我們學會了一種分析具體問題的思維方法，鍛煉了我們分析問題的能力，培養(yǎng)了我們的動手能力，我們小組成員分工合作，團結一致，增進了友誼，在這一過程中，互相學習，受益匪淺。面對這份報告，我們都會心笑了，這對我們來說，是一種鍛煉，一種體驗，更是人生中一筆巨大的財富。在此，也要謝謝朋友們給予我們的指導與幫助，更要謝謝接受這次問卷調(diào)查的男生們，讓我們的數(shù)據(jù)得意體現(xiàn)。這次活動，真是讓我們受益終生。如果下次還有這樣的調(diào)查的話，我們會以這次的經(jīng)驗來做的更好。

第五篇：大學生心幕中最喜歡的老師類型調(diào)查

No.1 和藹可親，像朋友一樣的老師

【臉譜】平易近人、和藹可親、關心學生，像朋友一樣容易和學生打成一片，深受學生愛戴。

【受歡迎度】★★★★★

【個案點擊】（?？谑械谒闹袑W陳婷婷同學）：我上初三時，教我們物理的鄭有任老師就屬于這一類型的老師。她說，中考前夕，同學們學習都很緊張，平時上課時，有學生因學習累了，難免會在課桌上打一小會兒盹，鄭老師看見后，從來都沒有責怪過我們，他這種體諒學生的心情讓學生很敬佩。另外，鄭老師快６０歲的人了，還時時刻刻為學生著想。陳婷婷說，鄭老師教三個班的物理，中考前，同學們要做大量的習題，為減輕學生的負擔，鄭老師經(jīng)常自己掏腰包為學生復印學習資料，同學們都很感激他。陳婷婷的同學王素華也說，鄭老師不僅和藹可親而且他的心態(tài)也很年輕，平時跟班上同學有說有笑、打成一片，就像朋友一樣。

【點評】師生關系融洽，往往對師生教學相長起到“錦上添花”的作用。

No.2 知識淵博，注重教學創(chuàng)新的老師

【臉譜】知識面廣，教學能力強，善于把握學生求新、求變心理，啟發(fā)學生思維，教會他們掌握舉一反三的本領。

【受歡迎度】★★★

【個案點擊】（?？谑腥A僑中學陳軍同學）：在教學上不斷創(chuàng)新，能不斷啟發(fā)學生思維的老師總是備受學生的青睞，目前教我們數(shù)學的陳老師就是這樣。陳老師上課時，他總會想方設法調(diào)動同學們的注意力，有時候發(fā)現(xiàn)有同學上課開小差或注意力不集中，他總要把課停下來，然后在黑板上寫一兩句英文的名人名言，或是講一兩個典故、故事，想盡辦法調(diào)動課堂的氣氛。他在黑板上寫的英文名人名言表面意思同學們都理解覺得沒有什么，但他總是能從另外一個角度解釋中文意思，當同學們知道實際意思后，總會引得全班滿堂喝彩，在經(jīng)歷了“小憩”之后，學生們又會把更充沛的精力投入到課堂中。

【點評】“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”，教學上的創(chuàng)新是靈魂的“靈魂”。教育上一個細小的創(chuàng)新環(huán)節(jié)都可以調(diào)動無數(shù)學生學習的興趣和樂趣。

No.3 注重儀表，充滿青春活力的老師

【臉譜】男教師要經(jīng)常修邊幅，要衣著端莊，女教師也要穿著得體，不要弄得花枝招展，不適應課堂氛圍。另外要文明用語，不要出口成“臟”，對學生說話，語氣要緩和，充滿青春活力。

【受歡迎度】★★★

【個案點擊】（?？诮?jīng)濟職業(yè)技術學院梁毅同學）：教師這個特殊的職業(yè)群其言行舉止、待人接物、日常儀表、工作作風、學識風范都會被學生們暗暗模仿。我初中的語文老師在這一方面就做得不錯，他為人隨和，穿著上也很得體，給學生總是一種很舒服的感覺，學生們學習也很有勁頭。

：我初中時曾遇到一個化學老師，只要一上他的課，坐在第一排的同學準遭殃。他說話總愛噴唾液星子，特別是他講到激動時，第一排的同學感覺跟下雨似的。我們做練習時，他還旁若無人地在教室抽煙，嗆得我們直咳嗽。這種老師真讓人受不了。

【點評】教師儀表雖然是一個小問題，但也可以折射出教育這一職業(yè)帶給學生更多的表率作用。

No.4 治學嚴謹，責任心強的老師

【臉譜】業(yè)務功底深厚、嚴謹治學、具有扎實的教學基本功，他們潛心教學，對學生極其負責。

【受歡迎度】★★★★

【個案點擊】（?？谑械谄咧袑W洪昌同學）：朱老師是我們的語文老師，他不僅在教學上對我們要求嚴格，而且在做人上對我們也是從嚴要求。在教學上，他注重培養(yǎng)學生的思維，對學生嚴格要求，在做人上，也是教育我們誠信、上進、謙虛。我覺得，他的言行是我們身邊最鮮活的榜樣。

：我們的數(shù)學陳老師是個對學生要求很高的老師，有時候我們做題馬虎，小數(shù)點算錯，他都會直言不諱地批評我們。每次同學課下提出的問題，陳老師都耐心解答，我們?nèi)舨幻靼?，他會急得連飯都顧不上吃，重復講解，直到我們弄懂。

【點評】這樣的老師看起來古板、嚴肅、羅嗦。但實際上，他們?yōu)閷W生、為教育的嘔心瀝血，在頭頂?shù)你y絲上一目了然。

No.5 談吐幽默，教學形式活潑大方的老師

【臉譜】總是想盡辦法調(diào)動學生學習的樂趣，談吐自然、幽默風趣，教學形式也活潑，讓學生樂在其中。

【受歡迎度】★★★★

【個案點擊】（?？谑腥A僑中學吳毓廣同學）：海口市華僑中學一名教政治的沈老師就屬于這種類型，他教的課深受同學們喜歡。吳毓廣說，沈老師總是喜歡把日常生活中有趣的事情融會貫通到課堂中，有時候沈老師冷不防從口中蹦出一兩句幽默的語句，吸引全班同學的注意力，他活潑幽默的教學形式深受同學們喜歡。

【點評】這樣的老師，教學能吸引學生的注意力，學生學起來感興趣，深受歡迎，而且效果還不錯。

No.6 互動教學，啟發(fā)學生思維的老師

【臉譜】引導學生學會學習、啟發(fā)他們思考，而不是完全灌輸課程本身的內(nèi)容。給學生充分的思考、發(fā)問空間，甘當他們的配角。

【受歡迎度】★★★★

【個案點擊】（?？谑袑嶒炛袑W高一（５）班王昊）：我們是新課改實施后的第一批學生，換了新教材后，我明顯地發(fā)現(xiàn)，老師講課不像以前“填鴨式”的枯燥無味了?，F(xiàn)在，學生成了課堂的主體，“學”變得更加主動，而老師的“教”變成了一種輔助式的引導。特別是教物理的宋老師，經(jīng)常聯(lián)系實際舉例子，在例子中對原本抽象的內(nèi)容提問。即使再稀奇古怪的答案，宋老師也會鼓勵我們大膽地說出來。

【點評】多年來，應試教育中眾多“高分低能”的悲劇無不證明了“填鴨式”教育方式的錯誤性。讓孩子多思考，多動手，多發(fā)問，是每個中國老師亟待轉型的方向。

No.7 不斷接受新事物，給學生新奇感的老師

【臉譜】善于把握學生求新、求變的心理，與時俱進，不斷充實自己的知識。不排斥新事物，不做“老古董”，時常與學生產(chǎn)生共鳴，是學生眼里典型的“前衛(wèi)型”老師。

【受歡迎度】★★★★★

【個案點擊】（?？谑卸懈咭粚W生莫林偉）：我們班的化學老師就常?！耙徽Z驚人”，他說話特別有意思，經(jīng)常冒出些“時尚語言”。一次復習課上，看到我們意志消沉，他調(diào)侃地說：“怕什么，別人學校的‘菜鳥’可比你們還‘鳥’呢！”全班頓時哄堂大笑。

：我很喜歡“萬事通”老師。這種老師什么都懂，比如說一位語文老師，上課時可以聯(lián)系當前政治形勢、最新社會現(xiàn)象等等講解。全班同學都被這些新鮮玩意兒吸引住了，既加深了印象，又擴大了知識面。

【點評】老師“趕時髦”，用心良苦。當然，“前衛(wèi)型”老師還得分清時尚的精華與糟粕，切不能為了取悅學生，全盤“拿來”。

No.8 關心愛護學生的老師

【臉譜】對學生真心、耐心、恒心、慈母心是這一類老師的明顯特征，他們對學生看似鐵面無情，實際上處處時時關心著學生。

【受歡迎度】★★★

【個案點擊】（?？谑械诙袑W趙存良同學）：我在福安學校上初中時，曾是個調(diào)皮搗蛋的學生。每次打架、逃學后都要被班主任楊老師找去教訓一頓。在我們這些差學生眼里，楊老師是個不近人情的“鐵面人”，我們對她是又恨又怕。我們把楊老師的話當“耳邊風”，繼續(xù)逃學、打架。在接到學校的“開除令”后，我們都怕了，心想死定了。沒想到，平時鐵面無情的楊老師幾次請求學校給我們一個機會，學校終于決定把我們留了下來。我這一輩子都感激她，如果不是她，或許我今天就已經(jīng)真成“小混混”了。

【點評】他們把赤誠留給講臺，把真情留給學生，對學生的愛護和關心勝過對自己的孩子。

No.9 對待好學生與差學生一視同仁的老師

【臉譜】不以學習成績作為衡量學生的唯一標準，不諷刺、不惡語中傷差生，公平地對待優(yōu)秀的學生和差生。甚至對成績差的學生更為關心，讓他們充分樹立自信心，發(fā)揮出自己的潛力。

【受歡迎度】★★★★★

：有些班的老師，按成績排名來排位置，好學生可以隨便挑，挑剩下的后排、角落的位置都是差生的，這很不公平；他們課下對差生的態(tài)度很冷淡，愛理不理的；好學生就算是犯了錯，老師也總是找理由在班上幫他們解釋，要是差生，可就沒這么幸運了。我們現(xiàn)在的班主任陳老師，很尊重學生的自尊心，特別是對差生，從來沒有一絲瞧不起的態(tài)度。我們都特別喜歡她。

【點評】社會需要這樣的老師，教育和培育學生不是注重一個成績好的學生學到了多少知識，而是讓更多成績稍微差的學生學到了多少知識，這樣的老師是教育的“楷?！?。

No.10 經(jīng)常給予學生肯定的老師

【臉譜】能清楚地看到每個學生身上的優(yōu)點，對學生表揚與肯定多于批評和懲罰，更多地關注學生的進步之處。

【受歡迎度】★★★

【個案點擊】（玉沙小學六年級陳秋同學）：我的語文老師很善于發(fā)現(xiàn)同學們的優(yōu)點，每次家長會，她從不在家長面前告我們的狀，而是給我們充分的肯定。比如，某同學在某方面比上學期有進步，某同學的作文很有潛力等等。而有些老師就很愛揭學生的短，學生再怎么做好也無法達到他的要求似的，這類老師經(jīng)常在全班同學面前，狠狠地諷刺、批評一個學生，徹底否定他，這太傷人自尊了。要是我碰到這樣蠻橫的老師當眾批評，肯定都沒臉見人了。

【點評】任何人都不能生活在否定和非難之中，更何況心靈脆弱的孩子們?？隙隙ㄔ倏隙ǎ尯⒆涌吹较Ｍ托δ?，清楚自己的優(yōu)點與潛力何在。老師，請也給孩子一個“面子”。

進入開學季，各大高校的同學們都從歡快的家里返回了知識的殿堂——大學，在這座“殿堂”里，既有“好書”，也有“壞書”，“好書”能給同學們帶來很多好處，如求知欲的不斷增長，對大學印象的好壞以及老師在同學心目中的形象等等，他們能影響到一個大學里的學生對老師評價的好壞。而不好的老師即會損害學校的形象，也會極大打擊同學們的求知欲，對學校和學生的發(fā)展都是不利的。此次討論是非官方的，非正式的，說出你的心聲，說出你們心目中的老師，說說大學里應該有怎樣的老師在做學問、做教學等等。

我們是學生，我們是學校的主人，我們有絕對的發(fā)言權。發(fā)聲吧同學們！

下面給出目前已有的，對大學老師好壞評價的條目，以供大家參考：

先說說不好的：不受大學生喜歡的十大類型老師！

1、乏味型。這類老師是批評的焦點。講課大多沒激情，課堂氛圍死氣沉沉，用一網(wǎng)友的話說：“五分鐘能讓你去見周公?！?/p>

2、照本宣科型。不說大家也知道，這類老師是典型混日子的，拿著課本照念。聽他們的課，猶如嚼蠟，沒半點味道可言，學生們哪有學習的激情呢，還不如自學去算了。

3、傲氣十足型。有些老師覺得自己很有經(jīng)歷，留過洋，見過世面，就很喜歡在學生面前“現(xiàn)”，卻不知學生對其有多反感。一網(wǎng)友就很不滿自己的英語老師：“真是誤人之弟，去了幾年國外，就尾巴翹的老高，什么都是國外怎么怎么地，都是她講課的話題，滿臉了不起的樣子。”

4、滔滔不絕型。這類老師講課像在趕場，很忙，一節(jié)課下來，感覺說話都不用喘氣，霹靂啪啦，猶如滔滔江水連綿不絕，學生只管面無表情聽著就行。結束語一般就是：“由于時間關系,這小節(jié)就不講了，那些內(nèi)容就回去看看行了，不過考試的時候還是會考……”汗。

5、天馬行空型。從屈原到澳洲袋鼠，從古生物化石到肯尼迪被殺的子彈，這種思維你能想像嗎？有的老師就有怎么厲害，思維不是一般的跳躍，不坐上神六你還真跟不上，東拉西扯，一不小心就給帶到爪哇國去了，一節(jié) 課下來都不知道講的什么。

6、溝通障礙型。有知識卻倒不出來，表述不清，他講的累，我們聽的更累。這類老師可能比較適合做研究型學者，站講臺，“太委屈”他們了。

7、自戀型?！懊總€人都要有一雙好鞋，最不幸的就是有的人已經(jīng)有了這雙好鞋，卻不知道，還在拼命尋找，而有的人卻自認為已經(jīng)有了這雙好鞋，不停地拿著一雙不怎么樣的鞋在人前到處炫耀！”一網(wǎng)友的言論精彩的說明了這類老師的特性。把奮斗史當必修課來講，炫耀自己的成就成為他們教學的一部分，很多學生對上課內(nèi)容也許記住不多，卻能對老師的成就史倒背如流。

8、方言型?！案?湖)南和浮(湖)北在偶(我)國的什么位置”，一口濃重的方言會讓你聽起來不知所然。身為老師，一口標準的普通話是起碼的職業(yè)要求，而有的老師就這么特立獨行，誓死捍衛(wèi)家鄉(xiāng)普通話，沒有語言天賦的學生只能聽著滿耳的囫圇語無奈的感嘆一句，我滴神??！

9、邋遢型。為人師表，既要表里，也要表外嘛。有的老師可能太專注教學了，對外表著裝不太在意，卻不知在學生心里留下了不小的影響，有網(wǎng)友就反映自己的老師：“不太注重自己的個人衛(wèi)生，經(jīng)常頭發(fā)亂蓬蓬的，襯衫也不知道多久才洗一次，看著真讓人不舒服。”

10、鉆牛角尖型。嚴厲十足，上課決容不得半點雜音，學生一不小心踩到禁區(qū)，馬上就會把課停下來，不讓你出糗誓不罷休，所以以后上課還是屏住呼吸為好。

再來看看已有的好老師的評價：受學生喜歡的老師的“標準”：

1、教師要做“抽水機”

知識淵博是老師的首要條件，一個只有半桶水的老師和擁有一桶水的老師講出來的課肯定不一樣。如果一個老師自己都是半桶水，他拿什么來教學生呢？”有的學生還認為要做一個學生喜歡的老師，除了知識面廣外，如果能在其專業(yè)領域有一定的知名度和影響力就更好。

2、講課貴在鮮活

部分學生表示，有的老師我們從來不懷疑他擁有的知識量，但是他講的課卻實在不敢恭維。我們需要的是活知識，而不是死的東西。有的老師論文發(fā)了很多，學位也蠻高，可是一上課堂就不怎么樣，講不出個所以然來。有的同學說，講課是藝術，要想做一名學生喜歡的老師并不容易。不光要有知識，還要把課講精彩。

3、教學需要互動

很多同學反映，大學老師與學生的關系不再跟高中那樣親密。有的老師一學期下來都記不住幾個班上學生的姓名，有些同學除了上課以外想跟任課老師見一面都難更別說交流與探討問題了。持這種觀點的大一學生居多。同學們希望老師融入學生當中，與學生一起交流，與他們打成一片。

4、為人師表是教師的本質(zhì)

有的學生覺得，一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都可能影響著學生，如果他們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。

同學們，你們喜歡的老師，還有不喜歡的老師都是什么樣的呢？暢所欲言吧！

收藏 分享

大學課堂的N種老師類型,看看你的老師是哪種? 一見鐘情型：美貌或帥氣，天然的氣質(zhì)，和足以顛倒眾生的魅力，能使沉悶的課堂立馬煥發(fā)生機，讓人立馬有展開一場轟轟烈烈的師生戀的沖動。這類老師不用多說話，只要用眼睛電幾下，再牛的學生也得服服帖帖。不過這種樣老師的數(shù)量就跟熊貓差不多，如果你有幸遇見了。那你應該馬上去買彩票，要不好運氣過了就沒了。

兩面派型：傳說中道貌岸然的偽君子，圣賢書讀了不少，吹牛也不打草稿，成天講些大道理，自己卻不知在后面干什么勾當。這類型的，因為墨水吃了不少，隱蔽性非常強，但時間一長

狐貍尾巴自然就露出來了。

三心二意型：這類老師一般位高權重，事務繁忙，沒人知道上課時他的手機什么時候會突然覺得香水有毒，這里剛對學生說完弗洛伊德，那邊就對著電話不耐煩的甩話“明天還有課，去不得”不管他的課被手機如何騷擾，他都能保持很清醒的頭腦，思緒一點都不會亂。反正他資歷老，也沒人敢對他說不，盡管上課不時會被打斷，但一般來說學生都會很理解，因為這樣拽拽的老師都有兩把刷子，一節(jié)課上下來猶如醍醐灌頂?？v使這些老師一般都鄉(xiāng)音裊裊，讓我們這些外省的學生感覺在云端上飄。

肆無忌憚型：宇宙最狠毒者。希特勒，東條英機在他身上靈魂附體，例行的點名，永無休止的提問，死也寫不完的做業(yè)，以及突發(fā)奇想的怪任務，和習慣性的拖堂。再加上無聊透頂?shù)闹v課水平，而且教的課還不是專業(yè)類的，怎么能讓我們能早死，他就怎么做。瘋狂的整人是其發(fā)泄更年期抑郁的手段，手里緊握我們的考試通過率，對他稍有反抗結果只有一個字“掛”。心理嚴重變態(tài)，使人敢怒不敢言。

五谷不分型：也許他太專業(yè)了，我們在小學就學過的常識，在他眼里成了天方夜譚，傳說中的把麥苗當韭菜的神仙就是他，在課堂上不時鬧出一些笑話，傻得可愛。

六親不認型：不管你和他關系有多好，不說每天給他的倒茶遞水和買煙，就算你認了他干爹，該怎么辦他就怎么半，你曠課了絕對不會算遲到，考試59也絕對不會給你加成及格，又稱鐵面無私型。一般這樣的老師反而異常的有威信，很少有人因此記仇。

騎虎難下型：要么是原來進大學的時候就是靠的關系沒什么本事，要么是教的專業(yè)和自己所學不對口，或是剛當上教師很沒經(jīng)驗，上這種老師的課真的是覺得他好可憐，他在講臺上滿頭大汗我們在講臺下云里霧里，為了讓我們弄明白他甚至跪下都愿意了。他痛苦學生也痛苦，但由于教學安排，只有硬著頭皮上下去。

八斗之才型：學富五車，知識面非常廣，用最通俗的話來說就是，“你太有才了”用自己的學識吸引學生，從來不用點名，但他的課堂從來都是人滿為患。

久疏戰(zhàn)陣型：該類老師一般是從事了很久學校的行政工作，對教學已經(jīng)荒廢多年，又因為人事制度改革，不得不棄仕從教。這類老師上起課來趣味索然卻官氣十足，要改變只有靠多加練習才行，因為他本身的學識還是在那里的。

十分好色型：上了大學我才知道原來老師也可以色色的，這類老師上課時眼睛絕對是不會離開班上最靚的女生的，整節(jié)課也只有他與那幾個女生的互動，提問回答提問。如果是要到他辦公室交論文，一定要成群結伴而行，要不后果說不定會很嚴重。

百家講壇型：眾所周知，百家講壇是靠講歷史起家的，這類老師完全吸取了它的這一特點，整堂課，他都沉浸在自己的回憶中，不厭其煩的把自己的光輝歷史講上個N多遍，還美其名曰：結合自己的經(jīng)歷來促進對知識的理解。要不就是拿出他老婆的玉照給我們欣賞。繼續(xù)說說和她老婆的羅曼蒂克史。最令人無語的是不時還說說自己的造人計劃。整堂課只能用又爛又臭形容，卻自我感覺良好，以為我們被他的那些破事感動了。

牽腸掛肚型：人比黃花瘦是這類老師的真實寫照，叫人既憐又愛，對工作特別負責，卻因此拖累的身體，卻從不輕易請假，因此上她的課學生的心總是懸懸的，生怕她柔弱的身體會倒在講臺上，在她的課上是沒有缺席和講小話的，為的是免得讓她操心。

萬軍之中取上將頭顱型：該類老師啤酒瓶底似的眼鏡下，藏著鷹一般犀利的雙眼，俯視全班百來號人，只用一眼，誰上課沒來，誰上課在睡覺或干其他的事，他都了如指掌。并能迅速飄到目的地抓個人贓并獲，這種老師的外號也不會少，通常都是滅絕師太之類的。人緣也極

差。

遺世獨立型：在他的課上永遠沒有互動，他在講臺上講，學生在下面記筆記，死氣沉沉，下課鈴聲一響立馬提包走人，感覺他的存在都是飄渺的，似乎完全不跟外界發(fā)生聯(lián)系

作為二十出頭的小伙子，我是生在八零年代，長在紅旗下，走在春風里，已經(jīng)跨世紀，想過去十數(shù)年讀書生涯，看今朝教育事業(yè)水深火熱，我此起彼?。±蠋熢谖覀冞@一代眼中，總是一個神圣的詞，盡管在今天被一次一次地抹黑，這些都不能改變我們對老師的尊重。

每每回想校園生活，老師都是一個不可或缺的鮮活形象，帶給我們有別于愛情和友情的感觸。而老師又是分為幾種類型的，你遇見過哪幾種呢？

1、溫柔阿姨型

這類老師說話總是和和氣氣的，從不生氣，也不發(fā)火，她只會深情款款地盯著你，直到你羞愧地低下頭為止。

我們初中的語文老師就是這種類型，三十歲左右的江南小女子一個，和我們講課特溫柔：“同學們，你們這里看懂了嗎？還有沒明白的嗎？哦，都知道了哦。好，我們開始往下講。有問題可以舉手和我說的。”好像我們都是幼兒園的小朋友，所以大家都偷偷地用“阿姨”來稱呼她。那時由于每兩天要交日記，課代表負責給老師送作業(yè)不能不交，所以大家都不愿意當語文課代表，在一番抓鬮后我光榮上任了。一次我送作業(yè)：“阿姨，作業(yè)收齊了?！闭Z文老師無辜地看著我，溫柔地說：“為什么叫我阿姨呢？”當時我那個汗啊……

2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干型

這種老師一心一意撲在教學上，真心視孩子為幼苗，小心翼翼地培育。她（他）們不在乎自己的所得所失，在意的是學生的進步和成長。

小學一年級到三年級，我遇上的就是一位這樣的老師，她五十多歲，講課的情形我已經(jīng)記不清楚了，只記得她的縷縷白頭發(fā)和每到期末她自己掏錢給進步的或考得好的孩子買鋼筆。我總覺得，在以后的學習生活中，不管我怎么墮落，都從不敢不尊敬老師，很大原因在于她給我幼小的心靈打上了一個老師為了孩子慢慢老去的烙印。長大后，有幾次在路上看到她。她已經(jīng)退休好多年了，真的老了，看著她蹣跚離去的背影，我有點想哭。

3、照本宣科型

這類老師估計大家都見識過，是最乏味最沒水平最沒人氣的老師。聽他（她）上課，還不如自己在寢室看書，照著教科書念啊念的，沒重點沒抑揚頓挫沒趣味性，上課出勤率不到60％。

不幸的是，我們大學就遇上了這么一位，還是專業(yè)課。上課兩個禮拜后，系里N多人寫信給領導要求更換老師，但是系里堅決貫徹“以老師為本”的指導方針，最終還是不了了之。但這個事件還是一時傳為佳話，我們系大大出了把風頭，此是后話，暫且不表。

4、關心國家大事型

這種老師講課有個最大特點，無論今天上的是啥課，講的是啥內(nèi)容，他總能聯(lián)系到國家大事去，然后分析這個重大事件的前因后果來龍去脈，講得頭頭是道唾沫橫飛，我們是聽得云里霧里丈二小和尚摸不著頭。

這種老師一般是男性，很有一股男人味，很受男生崇拜、女生仰慕。

對比:害小學生被雷擊死的學校和縣府辦公樓(組圖)

代課老師：每月工資40元，應該過什么樣的生活(組圖+音頻)

天津一重點中學限制中國學生從正門進出(組圖)

5、暴力打罵型

這種老師對看不慣的學生或者懦弱的學生隨便出手，極沒有師德。我們小學有位數(shù)學老師就是這樣，班里有個女生家里窮、人長得一般、成績又不好，但是為人很乖的，老師看她很不順眼，經(jīng)常是穿著皮鞋踹她幾腳。這位女生因為要幫家里干活，經(jīng)常會遲到，有次老師居然把她的書包從六樓給扔了下去。

現(xiàn)在想想，當時怎么不挺身而出，保護這位女同學呢？幸虧這種老師很少，我漫漫讀書歲月中，也只碰上過一個。

6、胡天胡地吹水型

這類老師很會講故事，一般也是男老師，走南闖北偶爾還出個國，能耐比較大，見多識廣，嘴皮子很有一套。聽他上課不會打瞌睡，經(jīng)常講些各地的奇人異事、風俗習慣，有時候還會來段小笑話，特別是講的這些都以第一人稱的口吻，更具吸引力。

不過，這種老師的課只能聽一個學期，因為到了第二學期，你會發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)開始講重復的故事了。

7、色色老師型

這種以男老師居多，或者是尖嘴猴腮的中年男子，或者是肚大腹肥的老男人，最典型的就是他們對女生很重視，而且偏愛程度和女生的漂亮指數(shù)成正相關。

不過，我遇到的都是些逞逞口舌之快、飽飽眼福的那類，對于這種，我還是很理解的，自古男兒都好色啊，但是對于披著老師這塊皮干的卻是禽獸事的老師，我非常唾棄，萬分厭惡。

8、不修邊幅型

這又是一種類型的男老師，從不梳頭，三天換件衣服是常事。據(jù)一位朋友介紹，她們高中班曾經(jīng)有位數(shù)學老師，為人極其隨便，一次上課，忘記關上褲子大門，坐在前排的她真是低頭看書不是、抬頭聽講也不是，坐立不安熬了大半節(jié)課。后來還是男生笑夠了，才提醒老師，結果那位老師哦了一聲，抬手關上大門繼續(xù)講課，我那位朋友看得是目瞪口呆。

發(fā)現(xiàn)很多有特點的都是男老師，我覺得這在于男人更有創(chuàng)新精神，他們不甘于只是傳授知識，還傾向于影響學生看待世界的方式。而女老師更擅長潛移默化地改變孩子們的心。