第一篇：班主任工作反思：我能為你做些什么

班主任工作反思：我能為你做些什么

今天發(fā)生的事情，讓我非常困惑，也很難過，或者說是傷心。

當(dāng)三個孩子齊刷刷站在我的面前，流著眼淚對我說“你不喜歡我們了”的時候，我真的是一頭霧水了：我不知道你們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法，我無論如何也想不起你們所說的因之而傷心、失望乃至絕望、放棄的那些事情。這些事情，真的這樣發(fā)生過么？為什么我毫無印象，而你們，也從沒有向我提起？如果我不問，是不是就永遠(yuǎn)這樣誤會下去，成為一個緊緊的無法解開的心結(jié)？

即便這是真的吧，我承認(rèn)是我的疏忽，為我無意中的忽略給你們帶來的傷害而道歉。可是孩子們，就因為這幾件小事，你們就堅持認(rèn)為我放棄了你們，而你們也將放棄自己的努力嗎？這完全不像你們——我始終用心血澆灌、并寄予厚望、引以自豪的學(xué)生們??！難道你們對我的信任，只有這么一點點，脆弱到幾件微不足道的小事就可以摧毀？難道你們對自己的信心，也僅僅是如此，頂不住一個小小的挫折、挺不過幾句別人的閑言閑語？

老師喜歡你們，開始如此，現(xiàn)在如此，將來仍是如此，永遠(yuǎn)不會變。你們自己呢？能不能也相信老師、相信自己，永遠(yuǎn)不變？你們知道最讓老師傷心難過的是什么？僅僅是一次考試的失利、一次作業(yè)的疏忽、一兩節(jié)課沒有提問……僅此而已的幾件小事啊，你們甚至沒有向我求證一下，就抹殺了之前老師對你們的全部付出，也決定斷送自己長遠(yuǎn)的將來？

退一萬步講，即使是老師真的忽視你們、放棄你們了（當(dāng)然，老師絕對不會），那你們就應(yīng)該這樣嗎？聰明的孩子，應(yīng)當(dāng)去找原因：為什么我的成績沒有別人好？我該怎樣去努力趕上？有志氣的孩子，應(yīng)當(dāng)奮發(fā)圖強，用優(yōu)異的成績來證明：老師的偏見是錯誤的、毫無道理的?。ò嘀魅?/p>

004km.cn）而真誠的、善于解決問題的孩子，他們會及時地、主動地和老師溝通，講出自己的心里話，那也不會造成今天的局面——你們委屈、難過甚至絕望，而老師卻還完全蒙在鼓里！

孩子們，你們還小，在你們的世界里，學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試就是天大的事情；在你們的世界里，還有家長、老師來無限度地包容你們、幫助你們。面對父母面對老師，你們可以撒嬌可以抱怨可以發(fā)泄一切情緒，因為這兩種人，也只有這兩種人會無條件地為你們好，即使你們不理解也無怨無悔。可是社會是不會永遠(yuǎn)這樣善良這樣美好的。等有一天你們長大，你們會知道，在這個世界上，有許多許多讓人委屈讓人生氣讓人無法接受卻又不得不面對的人和事。到那個時候，你們連逃避、放棄的機會都沒有！

從這個角度想，今天的事，也不見得是件壞事。至少，它提醒了我：應(yīng)該開始教給你們，怎樣去面對挫折面對困難面對誤解與偏見了。

記得我說過的嗎？我寧可現(xiàn)在多說一些，多教給你們一些做人的道理、人生的經(jīng)驗，即使你們現(xiàn)在會嫌煩，但總比將來你們碰到頭破血流再后悔要好得多！

但是現(xiàn)在，在你們還沒有長大的現(xiàn)在，你們依然是我深愛的孩子們，請你們也記得我曾經(jīng)說過的：我能為你做些什么，請你一定告訴我。——這句話永遠(yuǎn)有效！

第二篇：中國夢我能為你做些什么

中國夢我能為你做些什么

中國夢，我們的國家主席習(xí)近平同志提出來的，中國夢的本質(zhì)內(nèi)涵就是實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人們幸福和社會和諧。

我們每個人都有自己的夢想，但我們都同屬于一個國家，所以我們每個人的夢想與國家的夢想是息息相關(guān)的。

我父親和母親是生于20世紀(jì)50年代，見證了中國最困難的時期，經(jīng)歷了文化大革命和改革開放。那時候因為條件差母親連小學(xué)都沒有上過，所有母親從小對于我們幾個孩子的教育問題特別重視，父母小時候的夢想在我們身上都實現(xiàn)了，他們小時候想著以后溫飽問題可以解決，空閑時可以有節(jié)目可以娛樂?，F(xiàn)在這一切都實現(xiàn)了，人們生活水平顯著提高，單純的物質(zhì)生活已經(jīng)不能滿足人們的需求了，人們開始追求更高的精神追求，隨著時代的進(jìn)步，人們的夢想也在不斷的改變。

當(dāng)前的中國，比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標(biāo)。在中國特色社會主義道路上，我們創(chuàng)造了同期世界上大國最快的經(jīng)濟增長速度、最快的對外貿(mào)易增長速度、最快的外匯儲備增長速度、最快且人數(shù)最多的脫貧致富速度、最大規(guī)模的社會保障體系；

但是當(dāng)今世界競爭日益激烈，作為中國這個古老的民族，同樣面臨著各種機遇和前所未有的挑戰(zhàn)?？墒窃绞敲鎸щy，我們越要勇往直前。中國夢是屬于我們每一個人的，它傳承了歷史，也昭示著未來。這個實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國之夢“需要你、我、他的共同努力。

作為受過高等教育的大學(xué)生，我深知身上肩負(fù)著大的歷史使命。因為歷史終將是過去的輝煌。新的榮耀，人民的福祉，還得靠大家的共同努力。

為了我們的中國夢，我能做些什么呢？

在思想上，要不斷加強政治思想學(xué)習(xí)。以前在平時的學(xué)習(xí)生活中，對政治、對國家發(fā)生的大事不是很關(guān)注，就算到了現(xiàn)在，我也不敢說自己有多么熱心，多么有素養(yǎng)，但是我知道自己在慢慢改變，慢慢進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定要經(jīng)常學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)。其次，在生活中，要將全心全意為人民服務(wù)作為堅定信念時刻鞭策、鼓勵自己，以這個理念為學(xué)校、為學(xué)院、為班級多做些事情，學(xué)校正在緊鑼密鼓的建設(shè)，正在快速的發(fā)展，作為學(xué)校的一份子，我們的一言一行都要以學(xué)校的利益作為出發(fā)點，起到一個先鋒模范作用。

為把自己培養(yǎng)成合格的社會主義建設(shè)者，我們還必須努力學(xué)習(xí)文化知識。提高自己的文化素養(yǎng)和知識水平，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”貢獻(xiàn)自己的力量。俗話說，“少年強國則國強，少年弱則國弱。”我們在深知自己重大歷史使命的同時，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)文化知識，提高自己的綜合能力，不僅會學(xué)知識，還要用知識，用知識來武裝自己的頭腦。我們現(xiàn)在實現(xiàn)了國家的富強，民族的振興，但過去走過的路我們堅決不能忘。作為一名大學(xué)生，無論在生活還是學(xué)習(xí)中也應(yīng)始終保持這樣一種態(tài)度，學(xué)會感恩，感恩身邊的一切人和事。時常學(xué)著“往后看看”培養(yǎng)自己良好的內(nèi)心修養(yǎng)。我們可以利用自己的實際行動去幫助那些需要幫助的人。去社區(qū)幫助孤寡老人，主動照顧殘疾人等。并且，學(xué)會感恩自己的師長，謝謝他們?yōu)槲覀冎敢较颉Ｓ靡活w充滿愛的心去看待這個世界，那么你會覺得這個世界同樣充滿著愛。人人生活的快樂，人人生活的幸福，不正是我們共同追逐的中國夢嗎？

中國夢不應(yīng)只成為一個響亮的口號，而應(yīng)化為更加具體的行動，成為你我心中共同的奮斗目標(biāo)。就像中國夢所提倡的那樣：“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西造出來?！?/p>

所以我們作為現(xiàn)在年輕的一代，我們更肩負(fù)著更強的責(zé)任，只要我們每個人都擁有自己的夢想，并將這些夢想與祖國聯(lián)系起來，我們?yōu)閴粝肴^斗，我們的中國夢最終一定可以實現(xiàn)。

第三篇：作為班主任,我能為學(xué)生做些什么？

精選范文:作為班主任，我能為學(xué)生做些什么？(共2篇)作為班主任，我能為學(xué)生做些什么？ 做為班主任，一直認(rèn)為班主任的工作就是管理班級事務(wù)，集中體現(xiàn)在管字上。然而同學(xué)們的表現(xiàn)讓我不得不思考：作為班主任，我的工作難道只是班級的管理者嗎？除了班級管理者的角色外，我還能為學(xué)生做些什么？ 第一，發(fā)揮榜樣作用，做一個示范者。在校學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生接觸最多的就是班主任。因此，班主任的一言一行都會對學(xué)生的行為起著潛移默化的作用。這種榜樣作用既包括正榜樣也包括了負(fù)榜樣。我常勸導(dǎo)學(xué)生不僅在老師面前要遵守校規(guī)校紀(jì)，如果老師不在面前，更應(yīng)該遵守紀(jì)律。有一天，上課前我忘記把手機調(diào)成振動狀態(tài)。上課途中手機突然響起（依照教師管理規(guī)定，教師上課時受機必須處于關(guān)閉或振動狀態(tài)，更不允許接聽），此時班級所有同學(xué)注視著我，等待我所作出的反應(yīng)。我并沒有作出任何反映，繼續(xù)專心授課。手機鈴聲再一次想起，這時有位同學(xué)偷偷說道：老師，你接吧，反正外面沒有人會看到的。我立刻嚴(yán)肅地糾正道：紀(jì)律是鐵是鋼，遵守紀(jì)律不是做給某個人看的，做人做事要表里如一。我用自己的行動給學(xué)生們做了最好的示范，學(xué)生們似乎明白了些道理。第二，耐心等待，做一個欣賞者。學(xué)生不是成人，還不具備成熟的心智。多數(shù)的學(xué)生行為表現(xiàn)不僅讓教師大為頭疼，而且具有反復(fù)性。矯正學(xué)生的某一錯誤認(rèn)識或行為時，作為教師必須耐心等待、等待再等待。不僅要耐心地等待學(xué)生逐漸認(rèn)識到錯誤，而且更應(yīng)該用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點，做一個學(xué)生行為的欣賞者。第三，為學(xué)生加油吶喊，做一個助威者。學(xué)生需要教師作為評委的角色，可以幫助他們指出不足，更好地進(jìn)步，但更需要老師在活動過程中為他們加油吶喊，做一個助威者、喝彩者而不是單單的審判者。第四，走進(jìn)學(xué)生心靈，做一個傾聽者、協(xié)助者。用心走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽他們心跳的聲音，用心靈的明燈照亮學(xué)生孤寂的路程。班主任的角色很復(fù)雜，但離不開服務(wù)意識，即一切工作著眼于為學(xué)生成長的服務(wù)，我們要做的還有很多很多。

[作為班主任，我能為學(xué)生做些什么？(共2篇)]篇一：做為班主[作為班主任，我能為學(xué)生做些什么？(共2篇)]任,我們該做些什么

做為班主任，我們該做些什么

開學(xué)初期工作

1、學(xué)生報到注冊（面對老生，開學(xué)前提醒學(xué)生自檢儀容儀表、帶好校服?？ā⑼瓿勺鳂I(yè)；開票據(jù)、新生領(lǐng)發(fā)餐卡、電話卡，領(lǐng)校服，軍訓(xùn)；收班費、餐費）；

2、做好班級報到人數(shù)統(tǒng)計。對未報到注冊的即時與家長聯(lián)系，統(tǒng)計實際在校人數(shù)與保留學(xué)籍人數(shù)，學(xué)籍卡上注明，并上報德育處與教務(wù)處。

3、和學(xué)生搞好桌椅交接工作，加強學(xué)生愛護(hù)公物教育；布置教室（包括桌椅擺放）及衛(wèi)生掃除。

4、領(lǐng)教材、分發(fā)教材；領(lǐng)班課表和作息時間表，同時張貼班級墻上。

5、面對新生，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)制度。如學(xué)習(xí)常規(guī)“3+5”、一日常規(guī)考評、進(jìn)出校門和課間操等相關(guān)管理規(guī)定。

6、協(xié)助教務(wù)處采集填報學(xué)生信息資料，完成學(xué)籍卡的建立，領(lǐng)回班級學(xué)籍卡。

7、配合德育處建立學(xué)生校訊通，辦理校園卡（包括補辦校園卡）。

8、面對新生，開好篇二：班主任,我們應(yīng)該做什么

班主任，我們應(yīng)該做什么？ ***小學(xué) **** “多少年過去了，那張清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時時浮現(xiàn)在我眼前，她就是我小學(xué)四年級的班主任老師。”這是梁曉聲在《我和橘皮的往事》的開頭部分，相信這個故事大家都聽過，他在文章里這樣評價他的班主任“我的班主任老師，她以前對我從不曾偏愛過，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不過是她的四十幾名學(xué)生中的一個，最普通最尋常的一個?? 但是，從此，在我的心目中，她不再是一位普通的老師了，盡管依然像以前那么嚴(yán)厲，依然帶六百度的近視鏡??”班主任老師對學(xué)生的影響也許就是一輩子，那么如何做好一個班主任？如何在現(xiàn)今社會做好一個班主任，我談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

生在家里或是在學(xué)校課間表現(xiàn)出來的良好行為等等。對學(xué)生這些行為經(jīng)常在班上大加贊賞，實際上也起到了間接批評其他學(xué)生的作用。這種對學(xué)生的“賞識管理”極富有人情味，給了學(xué)生充分的信任和肯定，能夠促使學(xué)生不斷發(fā)揚優(yōu)點，糾正不足，朝著我們所期待的方向努力。

4、變說教為主為促進(jìn)為主。在學(xué)生的印象里，大凡班主任都比較羅嗦。學(xué)生對班主任每天羅嗦的說教很是厭煩，但學(xué)生只能是“洗耳恭聽”，并努力接受著班主任的這種說教式的管理。其實，這樣的說教對學(xué)生的教育起不到促進(jìn)的效應(yīng)。我們應(yīng)該從過去作為“道德說教者”的傳統(tǒng)角色中解放出來，把工作重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)“教是為了不教”，成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適、自我選擇。班主任作為促進(jìn)者，要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；要創(chuàng)設(shè)一個你追我趕、競爭合作的班級氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要樹立為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)的觀念，與學(xué)生一起分享自己的感情和想法。

4、勤與家長配合。對學(xué)生的教育需要學(xué)校、家庭、社會三個方面的共同配合，加強家校聯(lián)系是班主任的一項重要工作，每學(xué)年除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定召開的家長會外，還要根據(jù)需要以家訪或電話聯(lián)系等形式與家長們交流，在充分肯定進(jìn)步以及優(yōu)點的同時，提出學(xué)生的缺點，對家長提出適當(dāng)?shù)囊蠛拖Ｍ?，密切家校?lián)系，達(dá)到共同教育的目的。

在學(xué)校工作中，不同時期的班級，應(yīng)用不同的工作方法管理班級，不能搞“一刀切。”班主任要想使自己的教育教學(xué)和管[作為班主任，我能為學(xué)生做些什么？(共2篇)]理對學(xué)生產(chǎn)生強大影響，以實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，就必須通過各方面工作，提高自身威信，要想在學(xué)生中樹立自己的威信就一定要學(xué)習(xí)，砧研教育理論，苦練基本功，增強教育教學(xué)的能力，建立良好的新型師生關(guān)系，這樣，班主任工作能夠得心應(yīng)手，取得更好的效應(yīng)。

教育是一種艱巨的事業(yè)，它不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。在未來的教育工作中我要加強班主任工作理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，探索出一條適合自己的育人之路。

第四篇：作為班主任，我能為學(xué)生做些什么？范文

作為班主任，我能為學(xué)生做些什么？

做為班主任，一直認(rèn)為班主任的工作就是管理班級事務(wù)，集中體現(xiàn)在“管”字上。然而同學(xué)們的表現(xiàn)讓我不得不思考：作為班主任，我的工作難道只是班級的管理者嗎？除了班級管理者的角色外，我還能為學(xué)生做些什么？

第一，發(fā)揮榜樣作用，做一個示范者。在校學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生接觸最多的就是班主任。因此，班主任的一言一行都會對學(xué)生的行為起著潛移默化的作用。這種榜樣作用既包括正榜樣也包括了負(fù)榜樣。

我常勸導(dǎo)學(xué)生不僅在老師面前要遵守校規(guī)校紀(jì)，如果老師不在面前，更應(yīng)該遵守紀(jì)律。有一天，上課前我忘記把手機調(diào)成振動狀態(tài)。上課途中手機突然響起（依照教師管理規(guī)定，教師上課時受機必須處于關(guān)閉或振動狀態(tài)，更不允許接聽），此時班級所有同學(xué)注視著我，等待我所作出的反應(yīng)。我并沒有作出任何反映，繼續(xù)專心授課。手機鈴聲再一次想起，這時有位同學(xué)偷偷說道：“老師，你接吧，反正外面沒有人會看到的?！蔽伊⒖虈?yán)肅地糾正道：“紀(jì)律是鐵是鋼，遵守紀(jì)律不是做給某個人看的，做人做事要表里如一。”我用自己的行動給學(xué)生們做了最好的示范，學(xué)生們似乎明白了些道理。

第二，耐心等待，做一個欣賞者。學(xué)生不是成人，還不具備成熟的心智。多數(shù)的學(xué)生行為表現(xiàn)不僅讓教師大為頭疼，而且具有反復(fù)性。矯正學(xué)生的某一錯誤認(rèn)識或行為時，作為教師必須耐心等待、等待再等待。不僅要耐心地等待學(xué)生逐漸認(rèn)識到錯誤，而且更應(yīng)該用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點，做一個學(xué)生行為的欣賞者。

第三，為學(xué)生加油吶喊，做一個助威者。學(xué)生需要教師作為評委的角色，可以幫助他們指出不足，更好地進(jìn)步，但更需要老師在活動過程中為他們加油吶喊，做一個助威者、喝彩者而不是單單的審判者。

第四，走進(jìn)學(xué)生心靈，做一個傾聽者、協(xié)助者。用心走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽他們心跳的聲音，用心靈的明燈照亮學(xué)生孤寂的路程。

班主任的角色很復(fù)雜，但離不開服務(wù)意識，即一切工作著眼于為學(xué)生成長的服務(wù)，我們要做的還有很多很多。

第五篇：我能為環(huán)保做些什么

我能為環(huán)保做些什么

北海小學(xué)四年2班陳浩

我覺得節(jié)約是從自己做起，從身邊做起，要從節(jié)約每一張紙，每一度電，每一滴水開始做起的。節(jié)約用水，用電，用紙，先從我們自己家做起。

我要節(jié)約每一滴水。有一次，我看到電視上的成龍伯伯說，他們成家武術(shù)班十幾個人輪流用廁所，等最后一個上完廁所，才沖一次水?？戳酥?，我們也學(xué)習(xí)了這種方法，沒想到一天能節(jié)約差不多兩度的水呢。我們家還用洗過衣服的水，淘過米的水來沖廁所和澆花，洗過臉的水可以洗腳，洗完腳的水用來沖廁所。

我也要節(jié)約每一張紙。我可以把用完的英語本上面寫的東西擦干凈，這樣就可以把用英語本做數(shù)學(xué)草稿本，我還可以用廢紙做一些小工藝品，如風(fēng)箏，小燈籠，還有剪貼畫呢！

我還要節(jié)約每一度電。電燈不用時要立刻關(guān)掉，睡覺前把所有的電器都關(guān)了，電冰箱不可以緊挨著墻，這樣不但散熱的速度慢，有浪費電，時間長了還可能引起短路呢！

我們家還有很多地方不節(jié)約，如果你們有什么建議的話，可以告訴我哦。