第一篇：名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會與感悟

這三天在杭州參加名師班培訓(xùn)，因賓館房間內(nèi)沒有電腦，自己也沒有帶筆電前往，所以前兩天沒有記錄下點(diǎn)滴，故今天一并寫下培訓(xùn)心得。

聆聽報(bào)告

7號早上不到八點(diǎn)，參加嘉善縣名師班赴杭州培訓(xùn)的學(xué)員們齊聚研訓(xùn)中心門口。我們這個(gè)班可以說是個(gè)“雜牌軍”，因?yàn)槿畮兹说年?duì)伍里有高中通用技術(shù)、初中勞技、中小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)綜合實(shí)踐、中學(xué)心理健康、德育和我們小學(xué)品德七個(gè)學(xué)科的老師。我們一行人在陳書記、倪老師以及幾個(gè)教研員的帶領(lǐng)下向杭州出發(fā)了。

車行了約摸一個(gè)半小時(shí)，我們抵達(dá)了此次入住的酒店——瑞迪大酒店。本次培訓(xùn)的講座報(bào)告都在酒店的會議廳。我們幾乎是馬不停蹄地到了會議廳。上午十點(diǎn)要聆聽義烏稠州中學(xué)的余雪光老師的《課程，讓校園生活更豐盈》。余老師結(jié)合這些年來他們學(xué)校校本課程開展的實(shí)際情況，向大家介紹了在開展校本課程活動中要做到課程管理有序化，實(shí)踐活動序列化，評優(yōu)機(jī)制創(chuàng)新化，資源共享網(wǎng)絡(luò)化，文本匯編示范化，學(xué)生成長多元化，成果推廣多樣化。余老師通過對自身學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的介紹，使老師們開啟了思路，明確了方法。

下午，杭州十三中副校長柴玉宏特級教師為大家做了《課堂教學(xué)關(guān)注的20個(gè)細(xì)節(jié)》的報(bào)告。柴老師采用了互動式講座的方法，在逐個(gè)解析課堂上應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題時(shí)，隨時(shí)會向老師們拋出問題，點(diǎn)到哪位老師誰就來回答。從交流中，我們明白了許多平時(shí)可能不太注意的細(xì)節(jié)，我們懂得了課堂細(xì)節(jié)決定精彩程度，我們更感悟著“天下難事，必做于易。天下大事，必做于細(xì)”的道理。在兩個(gè)小時(shí)全神貫注的講座中，我們收獲頗多。

課堂實(shí)踐

第二天，我們七個(gè)學(xué)科的老師分成小組下到各個(gè)學(xué)校進(jìn)行課堂實(shí)踐。我很榮興地代表xx小學(xué)品德學(xué)科承擔(dān)一節(jié)課堂教學(xué)。她可是我們品德學(xué)科的風(fēng)云人物，對品德學(xué)科的研究已經(jīng)有幾十個(gè)年頭，她的工作室的成員們在其帶領(lǐng)下也開辟出了一片燦爛的天地。原本是九蓮小學(xué)校長的她去年九月剛來到異地新建的行知小學(xué)。

前一天我已經(jīng)去過授課班級與學(xué)生進(jìn)行了熟悉，也下發(fā)了調(diào)查表讓學(xué)生們課前準(zhǔn)備。上午，我們來到了行知小學(xué)的微格教室。不愧是投資了三千多萬的新學(xué)校，硬件設(shè)施那是堪稱一流。我調(diào)試好了課件，就坐在觀摩室中靜待密老師的課堂。密老師帶來的是人教版一年級的《我有一雙明亮的大眼睛》。她通過自找教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈動掌控課堂教學(xué)，機(jī)智應(yīng)對教學(xué)生成，精彩地向大家展示了一堂品生課。我們從密老師身上也看到了一種對品德的熱愛之情。

密老師下課后，我走進(jìn)了課堂，帶著學(xué)習(xí)者的心態(tài)真誠地請密老師多點(diǎn)指導(dǎo)。一會兒，六（3）班的孩子們就來了，分成八個(gè)小組坐好。于是，我按照預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行教學(xué)。在過程中，我不得不佩服行知小學(xué)的孩子真是見多識廣，口才出眾。省城的孩子和我農(nóng)村的孩子們可真不是存在一點(diǎn)點(diǎn)差距啊！上課時(shí)間過得很快，我順利地上完了四十分鐘。我與孩子們作別，他們熱情地回應(yīng)著。

下午，密老師結(jié)合xx小學(xué)校園警示教育為大家做了《讓每一朵小花都幸福綻放》的報(bào)告。從介紹中，我們一次次感受著密老師的理念超前，干勁十足，充滿活力。每天只睡四五個(gè)小時(shí)的她，把所有的經(jīng)歷都投注到為學(xué)生的發(fā)展教育中。

實(shí)地考查

今天上午，浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師曹立人教授進(jìn)行了《怎樣學(xué)得更好？——學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率》的報(bào)告。近三個(gè)小時(shí)講座，使得老師們認(rèn)清了預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與考試中的諸多應(yīng)對策略，也對自己在今后教學(xué)中遇到類似問題有了指導(dǎo)方法。

午飯后，我們乘車來到了全國著名特級教師xx曾任校長的xx小學(xué)參觀。下了車，接待我們的是xx老師的徒弟張校長。我們一行在會議室入座，聆聽校長關(guān)于《校本課程的精細(xì)化開發(fā)》的詳細(xì)介紹。從介紹中，我們了解到拱宸橋小學(xué)積極實(shí)踐和探索“新成功教育”|的思想和理念，提出了“為每個(gè)學(xué)生的成功人生奠基”的辦學(xué)宗旨。為每個(gè)學(xué)生的成功人生奠基，就是幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性的最近發(fā)展區(qū)和最佳發(fā)展區(qū)，并有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生成為最好的自己，核心是培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的成功心態(tài)。這一宗旨可以概括為“一心三最”，“一心”即“成功心態(tài)”，“三最”即“最近發(fā)展區(qū)、最佳發(fā)展區(qū)、最好的自己”。學(xué)校還先后推出了《學(xué)生權(quán)利保障公約》、《人人成功節(jié)》、《365成功喜報(bào)制》、《運(yùn)河文化少年研究院》、《小學(xué)生成功心理輔導(dǎo)》、《課外閱讀考級制》、《少兒才藝拓展俱樂部》等一系列教育教學(xué)改革舉措，取得了良好的育人效果，也引起了廣泛的社會關(guān)注和反響。特別是他們的“運(yùn)河文化少年研究院”更是做到了極致。

聽完介紹后，我們在校長引領(lǐng)下，參觀了“百年校史館”、“國學(xué)館”和“運(yùn)河文化館”。校史館中陰陽八卦的設(shè)計(jì)令人拍手叫絕；國學(xué)館中“龍”的匠心設(shè)計(jì)令人稱奇；運(yùn)河文化館中的人機(jī)互動更是嘆為觀止。小小的三個(gè)館，卻承載這拱小百年的教育文化之厚重，彰顯著拱小“新成功教育”下璀璨的成就。

最后，我們在這座百年名校前留下了我們此次參觀學(xué)習(xí)的集體留影。三天之行也匆匆而逝，我們的收獲是飽滿而厚重的。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，無疑會對我今后的教育教學(xué)工作有方向的指引。

第二篇：名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟體會

名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟體會

今年，我有幸參加了我縣中小學(xué)名師班的培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)榭梢远嗦犘煨ｉL的講座，可以和全縣近百名“名師”一起學(xué)習(xí)、交流、研討。

通過這段時(shí)間的聽課、學(xué)習(xí)，我深深地感覺到這次名師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且我們還能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平。

通過這段時(shí)間培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。經(jīng)過徐校長的培訓(xùn)、班主任的指導(dǎo)和自己的努力學(xué)習(xí)，使我明晰了作為老師的責(zé)任；知道了要做一個(gè)有創(chuàng)新，善于研究，具有自主、探究、合作精神老師的重要性；明白了當(dāng)老師要敬業(yè)、樂業(yè)、有良知；要呵護(hù)心靈，調(diào)整心態(tài)，珍惜生命，做一個(gè)健康的人；明白了我們可以在課堂教學(xué)中、在師生交往中、在學(xué)習(xí)反思中、在日常生活中尋找到教師的幸福。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時(shí)被自己所忽略的問題。在今后的實(shí)踐中，我不會再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行。

第三篇：名師培訓(xùn)感悟

得去培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一種幸運(yùn)和幸福的事，雖然在這過程中很辛苦，壓力也較大，但是收獲很是挺多的。從教育思想上有一定的轉(zhuǎn)變，對這份職業(yè)的態(tài)度有個(gè)從新認(rèn)識。下面我把自己的一些學(xué)習(xí)感悟記錄下來。

感悟一：《課堂觀察和課堂教學(xué)評價(jià)》有感

聽了湯建芬老師的《課堂觀察和課堂教學(xué)評價(jià)》內(nèi)心久久不能平靜，湯老師拋了三大問題讓我們思考：一是什么是一堂好課；二是課堂觀察（什么是課堂觀察、課堂觀察的價(jià)值、課堂觀察的內(nèi)容、怎樣進(jìn)行課堂觀察）三是聽課要求。

針對什么是一堂好課，湯老師讓我們每個(gè)人想自己心目中的好課，我的理解很簡單，就是學(xué)生學(xué)得開心，教師教得輕松，最后考試取得好成績。聽了其他學(xué)員的理解、湯老師的講解，反思自己的見解，真是籠統(tǒng)而又膚淺，說明自己的理論基礎(chǔ)很欠缺。再是課堂觀察的四個(gè)內(nèi)容，在平時(shí)的教學(xué)中，幾乎不去用心留意，上完一堂課就行了，至于課堂的環(huán)節(jié)如何，等待學(xué)校研討課留給其他老師去評議吧。最后是聽課的要求。平時(shí)去聽老師的課，只是簡單的看和聽。聽了湯老師的講座，明白了不僅要聽，聽包含哪些內(nèi)容，還要看、記、思。

說聽了湯老師的講座，我的收獲很多，幫助很大，讓我重新審視自己的教學(xué)，鞭策我要學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。盡管認(rèn)識到這些，但行動起來就不是那么的一回事，所以內(nèi)心很忐忑，我還是鼓勵自己加油吧！

感悟二：《對基本活動經(jīng)驗(yàn)的理解》有感

展秀婷老師給我們進(jìn)行此講座，讓我對“大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別”有了一點(diǎn)認(rèn)知，在教學(xué)中我沒有真正讀過課程標(biāo)準(zhǔn)是什么，更沒有去看以前的教學(xué)大綱是什么，只是在答得教學(xué)活動中聽說，然后腦里閃過他咋懂得那么多呢，走出教室，我已記不清剛才自 己的疑惑是什么，長此以往，如何談“讀懂教材，讀懂課堂”。也因?yàn)槔碚撝R的缺乏，對數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)的理解是無從下手，在這環(huán)節(jié)里，讓我認(rèn)識最深的是歸納推理和演繹推理的區(qū)別，其實(shí)在自己的教學(xué)中，也常常滲透這樣的數(shù)學(xué)思想，但卻不懂是什么，經(jīng)過本次的培訓(xùn)，哦，原來是這樣，真是有種劉姥姥進(jìn)大觀園的味道。展老師在講座前，還給我們觀看了三個(gè)教育故事片段（永不放棄、夢想成真、泰迪的故事），令我內(nèi)心很震撼，特別是泰迪的故事，在我們的教學(xué)中，常常有這種現(xiàn)象，可我作為他們的老師，有時(shí)忽視了，有時(shí)找很多的理由避而不視。通過此段片，我的感悟是：要常常師生換位思考，教學(xué)的歷程上會更精彩。

感悟三：《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效滲透》有感

本次講座，湯老師對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的講解以及在教學(xué)實(shí)踐中，如何有機(jī)滲透。掛在我們嘴邊的常是有機(jī)滲透小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法，我聽了看了很是困惑，什么是小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中如何實(shí)施，又不好意思問，顯得自己好二百五的，課后也給忘了?；叵胱约旱倪@份工作，真的是把它當(dāng)作一種謀生的職業(yè)，而不去認(rèn)真讀懂它的內(nèi)涵。

感悟四：《個(gè)人課堂教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃的研究》有感

黎有文老師質(zhì)樸、和藹可親、語言風(fēng)趣…….聽他的講座，是一種享受，又得到許多的啟迪，在教學(xué)中力求去落實(shí)，以提高自己的教學(xué)水平，提高課堂效益。黎老師從五大方面去講解。一是怎樣尋找改進(jìn)問題。二是怎樣確定改進(jìn)目標(biāo)。三是怎樣制定改進(jìn)計(jì)劃。四是怎樣實(shí)施改進(jìn)計(jì)劃。五是怎樣形成改進(jìn)成果。

首先黎老師讓我們寫下“你心目中的課堂教學(xué)是什么樣的？”接著學(xué)員匯報(bào)，再是 “你遇到的主要課堂教學(xué)有哪些？”之后學(xué)員匯報(bào)等活動環(huán)節(jié)，讓我們邊反思自己的教學(xué)邊整理，感覺既不枯燥，跟自己的切身實(shí)際又很密切，所以每個(gè)學(xué)員都認(rèn)真去思考，并記錄下來。我想那種收獲是深刻的，感觸也是最多的。以前我很少去反思自己的課堂，有時(shí)是帶著一肚子氣回辦公室，然后跟同事發(fā)牢騷這些課學(xué)生如何如何，真是氣死人啦，而不去認(rèn)真思考這種現(xiàn)象的背后隱含著什么，反映什么。在以后的教學(xué)中，我要努力去做到反思自己，反思課堂，哪怕一丁點(diǎn)，肯定比以前有所進(jìn)步。

感悟五：《計(jì)算教學(xué)的實(shí)施策略》有感

肖煒清老師利用晚上的時(shí)間給我們講解《計(jì)算教學(xué)的實(shí)施策略》，受益匪淺。因?yàn)樵诮虒W(xué)中計(jì)算教學(xué)這部分內(nèi)容占了很大的比例，而且質(zhì)量檢測中占的分?jǐn)?shù)也很大，也是學(xué)生常常容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，因此，我們?nèi)f分期待肖老師的講座。

在這一講座里，讓我明白了什么是算理，什么是算法，它們的聯(lián)系與區(qū)別。反思自己的計(jì)算教學(xué)，一般情況下是重在算法，即使也談到算理，但都是輕描淡寫，一語帶過，然后花大量的時(shí)間去練習(xí)再練習(xí)，可效率還是很低，于是埋怨學(xué)生，講了那么多次，練了那么多次，還是不懂方法呢?，F(xiàn)在想想學(xué)生應(yīng)該是對算理不清，所以當(dāng)還是這個(gè)類型，只是形式發(fā)生改變，學(xué)生就無從下手，做出的題能不錯(cuò)嗎。

肖老師的講座，真是一場及時(shí)雨！謝謝！

感悟六：《少一點(diǎn)“我認(rèn)為” 多一些“我發(fā)現(xiàn)”！》有感

很榮幸能再次聽到彭建日老師的講座，他激情飛揚(yáng)，語言幽默，充滿自信，又平易近人。本次講座他給我們上的內(nèi)容是如何寫教學(xué)案例。說實(shí)話，寫教學(xué)案例，對我來說，很遙遠(yuǎn)，一是沒理論基礎(chǔ)，二是不知寫什么，怎么寫。彭老師給了我們作詳細(xì)的分析，讓我有了一個(gè)大概的認(rèn)識（我是一個(gè)慢半拍的人），在經(jīng)后的教學(xué)中，要善于積累材料，并分類整理，爭取能寫出一篇好的案例。

感悟七：對“觀摩基地學(xué)校校本研修”有感

（一）前段時(shí)間老師給了我們作一個(gè)知識理論的培訓(xùn)，后面的幾天我們下到基地學(xué)校進(jìn)行校本研修的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天學(xué)習(xí)里，我的收獲蠻多的?？吹搅嘶貙W(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)格，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一個(gè)問題的提問，都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)緊扣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師只是知識的引導(dǎo)者、組織者，而且?guī)熒邮悄敲吹淖匀慌c融洽等，這些都離不開教師背后的辛勤努力，回想自己的教學(xué)，只是簡單的一本課本加以往所謂的經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)課堂，然后走出課堂，真是汗顏！

感悟八：：對“觀摩基地學(xué)校校本研修”有感

（二）除了觀看基地指導(dǎo)老師的課，我們每組學(xué)員還得上一節(jié)匯報(bào)課。我看到了每個(gè)組都積極準(zhǔn)備，力求把本組的最亮點(diǎn)展現(xiàn)出來。我所在的組盡管上課不是我，但從這節(jié)匯報(bào)課里，我體會到了團(tuán)隊(duì)的力量，如下午決定上什么內(nèi)容，成員立即分工，然后匯總綜合，形成初案，第二天早上試教，針對問題再修改教案，晚上成員一起再磨課、試教，最后定案。以前我認(rèn)為是以上課老師為主線，成員只是幫看看、說說點(diǎn)而已，這種看法真是太幼稚了，我也明白了：一個(gè)人要想走很遠(yuǎn)，必須結(jié)伴而行！

感悟九：對楊松名師的課《確定位置》有感

聽了楊老師的課真是贊嘆不已。學(xué)生學(xué)得輕松、愉悅，個(gè)個(gè)有表達(dá)自己見解的欲望，從此至終學(xué)生保持著很高的學(xué)習(xí)激情，練習(xí)的選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在這過程中自然滲透思想教育，學(xué)生除了掌握數(shù)學(xué)的基本知識，更懂得了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，思想的教育熏陶，真是：春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲！就因?yàn)闂罾蠋熣n前的精心設(shè)計(jì)，以及他深厚的文化體蘊(yùn)和對這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著分不開。我想，回到原學(xué)校以后，我該做些什么，當(dāng)我有一天離開這講臺時(shí)，我還能留下些什么。

感悟十：聽楊松名師的講座有感

當(dāng)楊老師說“我的講座到此結(jié)束，下次有機(jī)會再聊?！苯淌依镯懫鹱顭崃业恼坡?，從這掌聲里體現(xiàn)了對楊老師的無限欽佩之情。他的講座是《歲月如歌，人生似酒》，我概括為兩大內(nèi)容：一是楊老師成為全國最年輕名師的艱辛歷程；二是對教師職業(yè)的詮釋。就是從思想上去“悟”，簡單說“不愛它就放了它”、“不能改變它，何不適應(yīng)它”，不要把它當(dāng)作一份謀生的職業(yè)……我覺得他講出了我們一線老師的心聲、心中的困惑，同時(shí)也為我們指引一條出路，讓自己的潛在價(jià)值得以體現(xiàn)，楊老師的成就我們是望而不可及，但他的敬業(yè)精神值得去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中的一些方法值得去借鑒。我認(rèn)為，在自己的教育事業(yè)中一定會取得一點(diǎn)成績。謝謝楊老師！非常期待您下一次的精彩講座與授課！

第四篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會感悟

這些天去三江學(xué)習(xí)去了，收獲很多，從自己內(nèi)心里感受到了興奮。原來認(rèn)為學(xué)習(xí)只是一個(gè)教一個(gè)學(xué)，雖然自己是教師卻也沒有真正意義上明確學(xué)習(xí)的意義，我想我理解的學(xué)習(xí)只能是字面上的學(xué)習(xí)，而真正的學(xué)習(xí)是沒有空間與時(shí)間上限制、沒有任何一個(gè)固定的形式的，一個(gè)能夠讓一個(gè)人的個(gè)體從一個(gè)不明確的知識到一個(gè)明確的知識這個(gè)過程就應(yīng)該是學(xué)習(xí)。也可以說是，我們每個(gè)人每個(gè)時(shí)間每個(gè)空間都是在學(xué)習(xí)這個(gè)行為過程中生存的?；蛘哒f：如果沒有學(xué)習(xí)行為，那么我們就不可能存在于我們的這個(gè)空間與世界的。我們可以相信我們每個(gè)人不可能在同一時(shí)間里走過同一個(gè)自己的世界。在不同的時(shí)間與空間里，或者在同一個(gè)時(shí)間或同一個(gè)空間里做同一件事情的時(shí)候，可能我們認(rèn)為我們不用學(xué)習(xí)就可以完成相應(yīng)的動作，可是我們卻是一種無形的、潛在的學(xué)習(xí)著另一個(gè)類似的新的知識與行為，這就是學(xué)習(xí)。我們可以說：學(xué)習(xí)是一種終身性的能力，我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)著自己感受不到的新。

經(jīng)過了三天的學(xué)習(xí)，我清楚的了解到了一點(diǎn)：我在那里做了二件事，一個(gè)是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、掌握新的思想。另一方面我在那里安靜的對這段時(shí)間的工作進(jìn)行了思考、同時(shí)講師的理念也激發(fā)了我對以后工作的一些想法。領(lǐng)導(dǎo)給我發(fā)信息：好好學(xué)習(xí)、多思考、多總結(jié)。我知道這是對我的鼓勵、也是對我的一種激勵，想讓我真實(shí)的能夠?qū)W習(xí)一些新的理念。

今天先寫到這里吧，我明天要對我這些天所想到的事情進(jìn)行簡單的總結(jié)，我相信只要我們能真實(shí)的做到想要的方向，我相信紅衛(wèi)學(xué)校會超越自己原來的地位的。

相信我們的學(xué)校會好起來的。

第五篇：名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

2017年10月15日到18日，為期4天的培訓(xùn)對我來說受益匪淺，專家、教授和老師精彩的理論講解和案例分析讓人聽了耳目一新，高超的生態(tài)課堂教學(xué)技巧和智慧課堂駕馭能力更讓人嘆為觀止，對我今后的教學(xué)工作指明了方向?，F(xiàn)略談幾點(diǎn)感受:

一、與時(shí)俱進(jìn)，做創(chuàng)新型的教師。無論是專家教授們的課堂教學(xué)，還是知識講座，無不體現(xiàn)出教育思想的“新”，對新課程標(biāo)準(zhǔn)研究的“細(xì)”，對新課程教材吃的“透”，對教育的主體——學(xué)生，研究的“精”的一系列要素。闡述了教學(xué)不是簡單的老師的教，學(xué)生的學(xué)，而是師生積極參與，交往互動，共同發(fā)展的一種活動，學(xué)生是教育的主體，教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。正如趙義泉教授所說為智慧而教，沒有智慧的課堂就不是成功的課堂。他認(rèn)為“智慧”是一種教學(xué)思想，能有效的提高課堂教學(xué)的效果，應(yīng)該大力提倡和推行。

二、苦練內(nèi)功，做學(xué)習(xí)型的教師?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。當(dāng)今世界，是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，作為教師這一特殊的專業(yè)技術(shù)崗位，在完成“傳道、授業(yè)、解惑”偉大使命面前，要具備源源不斷的活水，就需要堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，更新自己的思想觀念和知識水平，全面提高自身的綜合素質(zhì)。掌握適合學(xué)生的教學(xué)方法以及教育理念等，是當(dāng)一名教師起碼的素質(zhì)，還如現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、兒童心理的研究、課堂駕馭能力??，這些綜合素質(zhì)的提高，就需要教師自身去不斷地學(xué)習(xí)→實(shí)踐→總結(jié)→提高，再學(xué)習(xí)→再實(shí)踐→再總結(jié)→再提高。

三、業(yè)精于勤，做研究型的教師。專題講座的教師，給我的總體印象是勤于鉆研。如長春市南關(guān)區(qū)西五小學(xué)教師汪曉薇的低年級語文《青蛙寫詩》和《媽媽的愛》說課時(shí)，她在課堂中善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，關(guān)注兒童思維與成人思維的差異，關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)性差異，潛心研究學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，他說“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗”。“教學(xué)以講授為中心”要轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詥l(fā)學(xué)生思考為中心”。通過教學(xué)案例，列舉了好問題從“學(xué)生先問”中來，好問題從“學(xué)生先做”中來，好問題從“情境”中來等富有經(jīng)驗(yàn)性和指導(dǎo)意義的話題。他認(rèn)為好問題來自教師對教材深度的挖掘所制定的教學(xué)目標(biāo)；來自不同班級學(xué)生對認(rèn)知特點(diǎn)的充分了解；來自教師讓學(xué)生先行的課堂教學(xué)活動；來自對學(xué)生想法的傾聽和敏感捕捉；來自教師的實(shí)踐反思??，精辟而富有深度的教學(xué)研究理論更加顯現(xiàn)出了教師的風(fēng)采。

這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時(shí)被自己所忽略的問題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行。