第一篇：名師班學(xué)習(xí)心得

名師班深圳學(xué)習(xí)之旅

工作已經(jīng)快3年了，畢業(yè)后的兩年中都不是從事自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，從2013年9月才開(kāi)始自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，在這兩年中，以為自己沒(méi)有什么業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我很意外的是，學(xué)校原來(lái)還有一項(xiàng)名教師培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。作為一名年輕的英語(yǔ)教師,能有機(jī)會(huì)參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次前往深圳學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我覺(jué)得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們各科老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

讓我感觸最深刻的是深圳老師通過(guò)培養(yǎng)情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好的教學(xué)方式。教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生“再試試"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

這次學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。各位深圳的老師采用實(shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

一天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。此次學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)打開(kāi)了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

第二篇：西安交大骨干名師班學(xué)習(xí)心得

——西安交大骨干名師班學(xué)習(xí)心得

劉家堡小學(xué)王建芳

“瘋子”與“幸?！?，這兩個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的字眼在我的腦海中從未產(chǎn)生過(guò)一絲聯(lián)系，也不敢去想。有哪個(gè)瘋子會(huì)幸福？又有誰(shuí)會(huì)在瘋狂中幸福？然而，今天的我，從西安交大“全國(guó)中小學(xué)骨干名師班”走出的我，卻在心底里發(fā)出慨嘆：做一名“瘋子”教師是幸福的！

為期五天的集中學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，短暫而豐富，一堂堂精彩的專(zhuān)家講座是智慧的分享，也是激情的傳遞，更是溫暖人心的教育情懷的擁抱。我們?cè)谝淮未握鸷撑c感動(dòng)中，再一次聽(tīng)到了作為一名教師靈魂深處的拔節(jié)聲：

一、教師的幸福源于一份“瘋子般”的職業(yè)精神。

當(dāng)我們面對(duì)日常繁雜的工作，不免陷于倦怠與迷茫中。我們常常自問(wèn)，教師還有幸福感嗎？西安小學(xué)校長(zhǎng)，特級(jí)教師吳學(xué)軍的一席話，讓我們有撥云見(jiàn)日，昏鏡重磨之感?！靶腋５娜耸怯袎?mèng)想的人，是把工作當(dāng)事業(yè)的人，是有信念的人??校本研修是改變我們生活方式的主要途徑，追求卓越是我們追尋幸福的道路??”。他甘做“瘋子”“傻子”，腳踏實(shí)地的工作，由一名鄉(xiāng)村教師不斷蛻變成長(zhǎng)為教育專(zhuān)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴我們小草變大樹(shù)的幸福。陜師大碩士導(dǎo)師“瘋子”教授趙精兵連續(xù)四小時(shí)的全情投入的講座，詮釋了“精氣神一體，情韻魂于身”的教學(xué)藝術(shù)的魅力，他那密密麻麻的教學(xué)反思、筆記讓我們看到什么叫功夫不在其內(nèi)在其外，最令人感動(dòng)的是他額頭上滲出的汗水、濕透的衣衫，無(wú)不深刻的啟示著我們作為一名卓越教師就是要有這樣的工匠精神和敬業(yè)態(tài)度！每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)，以此為樂(lè)，樂(lè)此不疲，樂(lè)在其中，這就是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與忠誠(chéng)，這就是教師最大的幸福！

二、教師的幸福來(lái)自“瘋子” 般的教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。作為一名優(yōu)秀教師，不僅要潛心研究教育教學(xué)的規(guī)律，更要有追求教學(xué)藝術(shù)的志向。陸書(shū)根教授說(shuō)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”是時(shí)代發(fā)展的需求，也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的需要。我們不能違背規(guī)律，脫離“語(yǔ)境”緣木求魚(yú)。趙教授告誡大家，面臨信息時(shí)代媒體的挑戰(zhàn)，教師必須一反常態(tài)，突破思維定勢(shì)，用“瘋子”教學(xué)法增加教學(xué)吸引力，激發(fā)自己和學(xué)生的潛能，追求出乎意料、爐火純青、出神入化的教育教學(xué)藝術(shù)。

詩(shī)人何其芳說(shuō)：凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。讓我們永葆一顆“瘋子”般的赤子之心，用平和的心態(tài)，飽滿的狀態(tài)，優(yōu)雅的姿態(tài)發(fā)掘與追求作為一名教師的幸福吧。

最后，真誠(chéng)的感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，為我們提供這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

第三篇：名師學(xué)習(xí)心得

向名師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)對(duì)名師的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到了名師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育行業(yè)的愛(ài);感受到了他們身上所凝聚的知識(shí)力量;感受到了他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展無(wú)微不至的關(guān)懷。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的同行而感到自豪。在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長(zhǎng)。在專(zhuān)業(yè)上要有所追求，要堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，教師要無(wú)悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，無(wú)悔于自己的選擇。

其次，教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

再次，教師要學(xué)無(wú)止境。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所教學(xué)科，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。

總之，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的精神，愛(ài)學(xué)生的品格，學(xué)無(wú)止境的精神，我們只有向他們學(xué)習(xí)，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，

第四篇：河北高級(jí)名師班學(xué)習(xí)心得一

培訓(xùn)第一天心得體會(huì)

張永軍

河北省石家莊市藁城第八中學(xué)

11月10日，乘2002次動(dòng)車(chē)來(lái)北京，參加由北京師范大學(xué)文學(xué)院承辦的國(guó)培河北省名師高級(jí)研修班。11月11日上午，乘大巴與47位學(xué)院赴北師大新圖書(shū)館三層學(xué)術(shù)報(bào)告廳聆聽(tīng)開(kāi)班典禮和顧老的講座，感受頗深。

心得一：癡迷于人杰地靈，文化底蘊(yùn)深厚的北師大。北京師范大學(xué)文學(xué)院的前身中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，是中國(guó)歷史最悠久的中文系之一。一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，為我國(guó)培養(yǎng)了大批英才，為中文學(xué)科的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。先有魯迅、吳承仕、余嘉錫、錢(qián)玄同、沈兼士、黎錦熙、許壽裳、楊樹(shù)達(dá)、劉半農(nóng)、劉盼遂、譚丕模、穆木天、沈從文、顧隨、黃藥眠、鐘敬文、李何林、陸宗達(dá)、蕭璋、李長(zhǎng)之、葉丁易、啟功、俞敏等先賢會(huì)通開(kāi)新，炳耀學(xué)界；再有楊敏如、郭預(yù)衡、辛志賢、聶石樵、浦漫汀、伍鐵平、匡興、鄧魁英、史錫堯、譚得伶、郭志剛、韓兆琦、陳惇、張俊、程正民等后繼騫翮遠(yuǎn)翥，弘文勵(lì)教；而今，以童慶炳教授、王寧教授為領(lǐng)軍的全院教師開(kāi)拓進(jìn)取，穩(wěn)健求實(shí)。幾代人薪火相傳，既堅(jiān)守學(xué)術(shù)家園，又保持現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，既傳承文化傳統(tǒng)，又融匯西學(xué)新知，積極擔(dān)當(dāng)中國(guó)文化和教育的大任，構(gòu)筑起北京師范大學(xué)中文學(xué)科在全國(guó)的領(lǐng)先地位。作為縣級(jí)教研員能身處文化氛圍如此濃厚的北師大文學(xué)院聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)頂尖大師的講座，幸甚至哉！尤其是作為當(dāng)代知名教育家的顧老，84歲鶴發(fā)童顏的他依然活躍在講壇，剛過(guò)不惑之年的我又怎能懈怠呢？

心得

二、震驚于高素質(zhì)高水平的學(xué)友們。

開(kāi)班典禮上，兩位學(xué)員代表的發(fā)言精彩驚艷。沈陽(yáng)教研員張蓮雙的三個(gè)關(guān)鍵詞“感動(dòng)——感謝——感想”情真意切，承德語(yǔ)文老師葉海英的發(fā)言精彩紛呈。是??！出來(lái)是受訓(xùn)者，回去是培訓(xùn)者。作為名師培訓(xùn)班的一員，任重而道遠(yuǎn)。一天下來(lái)，認(rèn)識(shí)了正定中學(xué)的霍文明主任，辛集中學(xué)的路永青主任，正定子龍小學(xué)的王艷芳老師，石家莊一中的張雪梅老師，邢臺(tái)威縣一中的趙國(guó)增主任，吳橋新興路小學(xué)的馮國(guó)麗老師。他們的學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)、言行讓我汗顏。近朱者赤，期盼20天的相處能讓我也沾染上這些名師的一些靈光！

心得

三、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對(duì)策。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)：

（一）長(zhǎng)期的情緒上的倦怠感。

（二）人格的解體。

（三）較低的成就感。同時(shí)知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：

（一）個(gè)體方面；

（二）教學(xué)方面；

（三）社會(huì)方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：

（一）社會(huì)方面的根源；

（二）組織方面的根源;

（三）個(gè)人背景方面的根源；

（四）學(xué)生與教學(xué)情境。

同時(shí)解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對(duì)策：

（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。

（二）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機(jī)制。

（三）建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師職業(yè)持合理期望。

（四）引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠，并通過(guò)心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)采取相應(yīng)措施來(lái)對(duì)待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以正常有序地開(kāi)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑。這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高；與同事的合作中去進(jìn)行提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。

顧老名言：掌握無(wú)定式的復(fù)雜思維方式（創(chuàng)造性、批判性）和工作方式（溝通、合作），這些能力都是計(jì)算機(jī)無(wú)法輕易代替的。——《來(lái)自世界的報(bào)告》

總之，通過(guò)這次教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識(shí)，在以后的工作中我一定要用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)的工作，使自己的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

第五篇：名師課堂學(xué)習(xí)心得

南通名師課堂學(xué)習(xí)心得

本月25,26日兩天，我們來(lái)到美麗的南通進(jìn)行學(xué)習(xí)，收獲很多，受益匪淺。我欣賞了名師的課堂，真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，收獲實(shí)在是太多了。靜下心來(lái)回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺(jué)我收獲的是差距,是我個(gè)人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺(jué)，人們常說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師開(kāi)悟，名師開(kāi)悟不如自己頓悟。”而我卻還有新的理解，我認(rèn)為在名師的引領(lǐng)下，我們才會(huì)有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個(gè)方面去努力?；氐綄W(xué)校，結(jié)合實(shí)際，我進(jìn)行了反思和總結(jié)，方知我要做的努力太多了?；叵胱约旱慕虒W(xué)過(guò)程中所存在的一些問(wèn)題，從她們的教學(xué)中我學(xué)到了很多，也著實(shí)讓我感覺(jué)到了自己的渺小。這次聽(tīng)課我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、精煉的語(yǔ)言風(fēng)格。

如皋市濱江初級(jí)中學(xué)的秦老師，開(kāi)展的是一堂《溶解度》的常規(guī)理論課。在這樣的課堂上學(xué)

教師極具精煉的語(yǔ)言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提。教師精神飽滿，語(yǔ)言充滿激勵(lì)性，這堂課生動(dòng)有趣，很大的原因在于教師的語(yǔ)言。

二、獨(dú)特的活動(dòng)設(shè)計(jì)

南通躍龍中學(xué)劉老師的一堂物理課就是如此，設(shè)計(jì)的學(xué)生傳棒接力活動(dòng)非常巧妙，一個(gè)活動(dòng)解決了兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。我深深的感受到教師的有效引導(dǎo)是一節(jié)課成功的保障。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自己。