第一篇：用生命書寫人生,用愛心澆灌花朵

用生命書寫人生，用愛心澆灌花朵-----------學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進事跡有感

泗洪縣陳圩中心小學(xué)郁存軍

吳邵萍老師一個一線的教師能把幼兒教育這份職業(yè)做成這樣，真的很不容易！吳邵萍同志從事教育二十七年，她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。二十七年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令人深深震撼和感動。我覺得吳老師所做的點點滴滴何嘗不是我們從事基礎(chǔ)教育工作的應(yīng)該做的呢?我們的每天也在做著和吳老師同樣的事情，可為什么我們不能成為另一個吳邵萍呢？我覺得關(guān)鍵在于你是否有一顆持之以恒的對與教育工作執(zhí)著的心。這份執(zhí)著之心我想應(yīng)該是愛與責(zé)任的統(tǒng)一。

說到“愛”，這是作為一名人民教師的最底線，因為只有在老師愛孩子，孩子愛老師的前提下，教育才會成功。吳紹萍老師的成功就是源于她的“愛”。吳紹萍老師“愛”是美麗而豐富，她“愛”，如陽光，普照和諧的校園，浸潤著孩子們幼小的心田。吳邵萍老師，將自己最多的“愛”毫無保留地奉獻給了教育、奉獻給了幼兒園的孩子們。慈母般讓幼兒感受到溫暖和安全，陪伴小時凱的午睡。大姐般的讓同事感受到溫暖和安全，時時處處事事愛護她們、關(guān)心她們；加班后的“一一護送”，怎能不讓每一位年輕人感動，這都是“愛”給予的關(guān)

懷?？墒菕行淖詥栆幌拢阏娴哪茏龅桨衙總€孩子當(dāng)做是自己的孩子嗎？更重要的你對孩子的那種“好”真的是出于真心的嗎？我覺得吳老師是真正的做到了。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有愛，就沒有教育?！眳巧燮祭蠋?，作為一名教育者的我，在這里我敬佩您的這種“愛”的追求。在這繽紛的世界里，我也要學(xué)習(xí)您，就是像您一樣追求“愛”的教育，將“無私的大愛”傳遞。我要在自己的教育教學(xué)中做一個心里時刻裝著學(xué)生的老師，只有這樣學(xué)生的心里才能有你這個老師。我要用自己的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，用自己的實際行動來告訴學(xué)生，我對他們是非常關(guān)懷的，我是愛他們的。古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處熓菒鄣氖拐?，因為“愛”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。顧嚴(yán)武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。有了這樣的認(rèn)識自然就會忠誠于教育事業(yè)，自然也就會“笑臉看兒童”，對于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠。談起責(zé)任，在我們身邊，大多數(shù)的老師只是把教師當(dāng)做是一份工作，一份生活穩(wěn)定的保障，可我覺得吳老師不但把它當(dāng)做是一份工作，更重要的是把它當(dāng)做了一份事業(yè)來做。有了這個目標(biāo)，才會有追求，才會在這個平凡的崗位上作出不平凡的成就。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)吳老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。我不由得清楚的記起當(dāng)初選擇師范學(xué)校時的錚錚誓言，不由得想起畢業(yè)時班主任老師囑托。做老師就要甘于清貧，做老師就要有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。

教師要有愛和責(zé)任更要好學(xué)上進心，都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。當(dāng)然學(xué)習(xí)是一件很苦的差事沒有一點精神是不行的，吳紹萍無疑是我們的楷模。二十七年來，她從未間斷學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿科學(xué)培訓(xùn)活動，從未完整地休息過一個寒暑假。平時，抓緊點滴時間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學(xué)習(xí)筆記。因為她的肯學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)所以最終成為專家。作為一名教育戰(zhàn)線的老兵，雖然邁上工作崗位已經(jīng)第十幾個年頭，對于本班孩子的一些情況也基本掌握，但對于孩子們不同情緒、行為障礙的生理、心理、病理原因我卻不能很好解釋，所以，我需要學(xué)習(xí)。當(dāng)我得知宿遷市心理學(xué)會舉辦心理咨詢師培訓(xùn)我就主動找到校長爭取學(xué)習(xí)的機會。通過學(xué)習(xí)我的理論水平得以提高，教育教學(xué)更加得心應(yīng)手。當(dāng)然我也知道學(xué)習(xí)不可三天打魚兩天曬網(wǎng)，我要向吳老師學(xué)習(xí)，不間斷學(xué)習(xí)，從理論上完善自己，在實踐中實現(xiàn)自我。

身正為范，學(xué)高為師作為新時代的教師要不斷學(xué)習(xí)更要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才是時代的最強音，創(chuàng)新才是每個教師專業(yè)成長的必由之路。吳紹平老師的成長給了我們最有力的證明。吳老師在研究過程中不斷創(chuàng)新將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合，從理論和實踐中都進行總結(jié)，她的《理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境》、《鼓勵教師成為家長合作伙伴》、《不做理論的奴隸》等系列文章不斷在江蘇省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上發(fā)表。這些創(chuàng)新成果均對一線的園長和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進行管理和教師的成長具有指導(dǎo)作用，獲得了廣泛的好評。作為我們每一位基礎(chǔ)教育工作者在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，不斷踐行教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”教育誓言，其實更重要的是把握時代的脈搏勇于創(chuàng)新像吳紹平老師一樣做創(chuàng)新型教師。創(chuàng)新型教師之所以能夠滿懷信心地對學(xué)生進行勸告、指導(dǎo)、說理和教誨，并善于解答學(xué)生提出的各種疑難問題，是因為他把握學(xué)科的最前沿，了解教育的最新發(fā)展?fàn)顩r能夠與時俱進。因此創(chuàng)新應(yīng)該作為我們每位基礎(chǔ)教育工作者的不懈追求，作為我們自我成長的不竭的動力。

也許我奮斗一生也不能達到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價值取向。我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。

第二篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵

從一個剛參加工作的師范畢業(yè)生，到桃李芬芳，走過了漫長的教師生涯，回頭看看走過的路，轉(zhuǎn)眼間二十個春秋已隨風(fēng)飄逝，二十載在時間的長河里可謂是滄海一粟，彈指一揮間，可對于我來說，則是人生中最寶貴的二十年，從初出茅廬至人到中年，真是經(jīng)歷頗豐，感慨良多。

剛走出師范的大門，踏上小學(xué)工作崗位，惴惴不安中只知道自己將來的任務(wù)是把學(xué)到的知識傳授給眼前這些可愛的孩子們，二十年過去了，風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)歷了很多，才逐步認(rèn)識到從事教育事業(yè)遠(yuǎn)沒有當(dāng)初想的那么簡單，教育也絕對不是傳授知識這么籠統(tǒng) 的去理解，我認(rèn)為教育包含著教書，更蘊含著育人這一深層含義，也只有這樣全面去感悟教育的真諦，才更能勝任教師這樣光榮的稱號，而絕非僅僅停留在教書匠的層面。多年的實踐告訴我教育是要我們用心去做到工程，面對一個個稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都會對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

今年七月份剛剛送走一批畢業(yè)生，由于各種原因，畢業(yè)證的領(lǐng)取有很多都是家長同志代為領(lǐng)取，發(fā)放完畢后，已經(jīng)將孩子們送出校門的我偶然聽到家長們留給我的一句話：“真是個好老師！”話雖不多，卻讓我的心靈為之震撼，畢業(yè)——意味著這些學(xué)生和家長已同我分別，迎接他們的將是新的老師和新的學(xué)校，完全沒必要說這些客套話，可見是發(fā)自內(nèi)心真實的看法，能得到這樣一句普通的評價，我覺得這是作為一名教師最至高無上的榮譽，真誠的付出，總會得到最樸素而真摯的評價。記得畢業(yè)生中一個姓張的男生，總是愛惹是生非，不是和本班同學(xué)鬧矛盾，就是和其他班的學(xué)生打架，事情發(fā)生后我總是耐心地教導(dǎo)他，力求維護他小小的自尊心，可他總是反復(fù)，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。終于有一天，一位低年級的男同志家長氣勢洶洶找到學(xué)校，非要狠狠教訓(xùn)一下這位姓張同學(xué)，原因是他打了這位家長的孩子，在我和其他班老師的百般勸阻下，事件才得以平息。事后，我找到這位同學(xué)，告訴他老師和家長一樣是在盡力保護他，希望他能理解，聽后他痛哭流涕，稱自己錯誤堅決不犯了。確實從那以后，他真的能嚴(yán)格要求自己，也懂得學(xué)習(xí)了。我想是我的真誠打動了他。

還有一位姓劉的女同學(xué)，是本學(xué)期從外地轉(zhuǎn)來的，穩(wěn)重，愛學(xué)習(xí)，不幸的是在五月份的一天，她的父親在一場車禍中去世了，這一打擊無異于晴天霹靂，使原本內(nèi)向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，這樣下去是不行的。我努力想辦法讓她從悲痛中走出來，學(xué)校布置的各項任務(wù)，要參加的各種活動，我都讓她參加，并在班會上積極地表揚，課后主動與她談心，用很多人遭遇不幸卻很成功的事例激勵她，給予她更多的關(guān)心。漸漸地這個善良的女孩子從失去父親的痛苦中走了出來，偶爾也能見到她臉上久違的笑容，我的心漸漸也放了下來，接下來，時間可能就是最好的良藥，去治愈她小小受傷的心，當(dāng)孩子姥姥來到學(xué)校時，也真誠地對我感謝?？赡苎┲兴吞渴且粋€教師更應(yīng)該做的事吧。還記得參加工作的第一年，接了一個三年級班，當(dāng)班主任。在一次清理學(xué)校衛(wèi)生中，危險發(fā)生了，一個男生將尖利的鐵鍬頭戳在了一個叫孫飛飛的男生臉上，傷口在眼眶骨上，離眼睛也就是一厘米的距離，頓時鮮血像泉水一樣噴涌而出，孫飛飛嚇得連哭都不敢了，我從未見過這樣的情景，回過神來，立刻送他去村里的衛(wèi)生室進行及時的縫合和包扎，而王老師早就逃之夭夭，生怕攬責(zé)任在身，由于及時救治，沒出現(xiàn)其他問題，孩子的傷口很快就痊愈了，事后孫飛飛還帶來了我為他墊付的醫(yī)藥費，但我堅決沒有要，他的奶奶來學(xué)校特地進行了感謝，我也告訴她這是我應(yīng)該做的。

二十年中這樣的事情還有很多，在和一屆屆孩子們的相處過程中，我越來越知道教師就是孩子們的親人，而當(dāng)教師真正付出自己的愛心時，一定會得到家長和學(xué)生的肯定，我堅信用心靈去澆灌稚嫩的花蕾，就一定能使他們的明天綻放奪人的異彩，那時也是我們這些教育工作者最大的成功

第三篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵

光陰似箭，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，走上教育崗位已經(jīng)有十多個年頭。從當(dāng)上班主任起，我一直盡心盡力地做好班主任工作，嘗盡了當(dāng)班主任的酸甜苦辣。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生都是住宿生，他們的衣食住行，事無巨細(xì)，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五甚至到星期六，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自己火一樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。

一、把愛心融入教育

多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能沒有愛心，教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而到達完美的境界；沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣。做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧

著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。

二、建立良好的班集體

1、首先注重建立得力的班干部隊伍。對于有經(jīng)驗的班主任來說，把班級建立成一個具有很強凝聚力的集體：首先注重培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍。我在對學(xué)生全面了解之后，通過競聘的方式產(chǎn)生了這個隊伍，指導(dǎo)他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級，不斷培養(yǎng)他們的能力，用各種措施把這個隊伍建設(shè)成了友好團結(jié)、管理能力強、能處處起帶頭作用的小集體。領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力強了，整個班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習(xí)慣自然也就形成了。

2、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

3、注重與家長溝通聯(lián)系。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒

有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學(xué)校帶來了多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

三，真情付出，以愛治班

愛是一個永恒的話題。“有了愛，就有了一切?！苯處煂W(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。

在班級管理方面，我實施“愛心教育”，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴(yán)厲的師長，又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴(yán)肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，我便主動去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，我總是為這些學(xué)生送去溫暖：如我班2011年學(xué)生張銀行其父母離異，和奶奶生活在一起，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在生日上給該生買禮物；還有我班學(xué)生吳朋，父親去世，母親長年有病，經(jīng)濟十分困難，我不僅想方設(shè)法請求學(xué)校給該生減免費用，而且還無償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成績考入了高學(xué)。正是這些愛的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生

間的距離。我們班有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此?，并為他補課。那些日子恰巧我也患了病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)我因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道我是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當(dāng)即向我發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。

四、勇于探索，績效顯著

我熱愛本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時正確無誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時間，耐心地給其補課。

我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。我樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，我善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫多篇論文，分別獲國家級、區(qū)級獎項。有努力就有回報：我所帶的班級在每次測試中都名列前茅，我個人也因教育教學(xué)成績突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012學(xué)年里被學(xué)校評為年級組優(yōu)秀班集體。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。

但我同時相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

第四篇：用愛心澆灌每枝花朵

用愛心澆灌每一枝花朵

燕川標(biāo)尚學(xué)校

劉珍

我是一名普通的教師，回顧自己的教學(xué)之路，老老實實教書、扎扎實實做人。隨著時間的推移，已經(jīng)走了幾年的教育之路，回首靜思，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術(shù)，需要足夠的愛心與耐心。

愛就是一種生活。它如同空氣，無處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴。

本學(xué)期我接手八年級（1）（2）兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中大多數(shù)都是我七年級一手帶上來的學(xué)生。記得在開學(xué)一個月后的一天、八一班班主任王亞杰老師外出帶隊，學(xué)校臨時安排我?guī)麄儼?。下午大掃除時，班上學(xué)生在我的組織分工帶領(lǐng)下任勞任怨的勞動起來，不亦樂乎。最后檢查驗收時，絕大多數(shù)學(xué)生都非常出色的完成了自己所分派的勞動任務(wù)。當(dāng)我路過走廊時有位男生突然高聲喊了一句：“劉珍來了！”我一下子愣住了，不知所措。這男生就是八

（一）班的朱成洪同學(xué)。我走到他跟前一看，他滿頭大汗，居然跑去打球了！我瞬間覺得胸口一團火，忍不住想發(fā)泄出來。

因為這位學(xué)生屬于那種根本就不學(xué)習(xí)的類型，以前在校表現(xiàn)就不好，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，多次被老師叫來談話的，至于說作業(yè)，成績就談不上了。他的父母雖然很關(guān)心孩子，但是由于工作忙，再加上對孩子所犯的錯誤，更多的時候只是責(zé)罵與埋怨，久而久之，孩子就更加叛逆。仔細(xì)想想，我覺得這孩子其實挺可憐的！

于是我就把他單獨叫到辦公室，讓他坐下來。起初他愣住了，沒敢坐。只是低著頭，臉有些紅。我先問他有什么愛好與特長，平常不善于交流的他比較害羞的跟我開始了第一輪的對話，雖然語言很不連貫，但是我看得出來他還是很用心地在回答我的問題。我對他的印象開始好轉(zhuǎn)了一些。

得知朱成洪喜歡打籃球，再聯(lián)想起他剛才滿頭大汗的情景，我明白了一些。我沒有直接去批評他，而是對他有自己的愛好及興趣，給予了肯定。

然后我又問他剛才為什么叫我名字，他極不好意思的撓了撓頭，說到突然看到我上來一緊張就脫口而出?？吹剿膽B(tài)度非常誠懇，我耐心的跟他分析了他的錯誤，跟他說了一些關(guān)于禮貌尊重的故事。趁此機會我又跟他說到了他平時上課

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共 2 頁 的紀(jì)律和表現(xiàn)，告訴他上課說話，做小動作，既是對老師的不尊重更是對自己的不負(fù)責(zé)。

說到這兒，朱成洪突然站了起來，端起我辦公桌上的水杯，二話沒說就接好了一杯熱水，走到我跟前，弓著腰，雙手將一杯熱氣騰騰的水捧在我面前，深沉而流利的說了一句：“老師，今天是我錯了，我不該叫你的名字，請你原諒我的無知！我知道以后該怎么做了！”接過捧在面前的水杯，我頓時覺得心里暖烘烘的！

其實我明白了，小孩子都是想著進步的，他在哪一方面都是相比別人強，當(dāng)他失敗的時候，我們多給孩子一點鼓勵，更關(guān)心一下孩子，他反倒會更加努力的去做好。

此后的朱成洪同學(xué)就像自己在我面前所說的那樣，知道自己怎么做了！上課的時候開始有所好轉(zhuǎn)，課間不論是碰到哪位老師都能笑盈盈的鞠躬向老師問好。尤其碰到我的時候總是不忘說一句“劉老師好”，看到他這些變化，我真的很欣慰，我慶幸那天我沒有用粗暴的方法懲罰他！

通過這次的經(jīng)歷，我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞，而且在方法上也受到了啟示，對于自己的工作很有幫助。“教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。”“一顆微不足道的種子，經(jīng)過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來一片生機。

總之，通過朱成洪同學(xué)的前后轉(zhuǎn)變，我看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，雖然現(xiàn)在的他在學(xué)習(xí)上還趕不上其他的學(xué)生，但是我相信只要我們都對

學(xué)生侵注愛心，學(xué)生一定可以有所改變。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熅褪歉唢w的雁群中的領(lǐng)頭雁，塑造著群雁的的美好心靈，引導(dǎo)著雁群飛過千山萬水，最終順利到達理想的目的地。

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第五篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵 用耐心靜候花開

自從來到澤普縣阿依庫勒鄉(xiāng)中心小學(xué)，我很榮幸的成為了眾多班主任隊伍中的一員，在校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)下，我始終堅持把德育擺在首位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學(xué)生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過不斷探索和自我完善，確立了以“團結(jié)進取，真誠熱情，嚴(yán)謹(jǐn)踏實，忠誠待生，以人為本，奉獻愛心”為教育理念，以“學(xué)會關(guān)心，學(xué)會生存”為前進目標(biāo)的班級建設(shè)方針，緊緊圍繞“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”的三自要求，緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學(xué)生的自主意識和教師的服務(wù)意識，盡心盡力培養(yǎng)良好的班級作風(fēng)，促進班級建設(shè)，我在班主任工作雖中沒有什么驚人的成績。但我與孩子們的感情卻與日俱增，孩子們歡聲笑語時時處處浮現(xiàn)在我的腦海里。所以我每天都是以滿腔的熱情投入到班主任工作當(dāng)中，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)每一個學(xué)生健康、快樂地成長。在工作中對學(xué)生傾注了自己無限的熱情和關(guān)愛。在這漫長的時間里使我深刻的體會到班主任工作的艱辛與快樂，同時令我更加難以忘懷的，是平凡工作中成功的喜悅以及身為人師的幸福。

我所帶的班級四（1）班現(xiàn)有學(xué)生38人，男生20人、女生18人。孩子們家庭狀況多樣、復(fù)雜，有的孩子是單親家庭，有的孩子是爺爺奶奶帶，還有的孩子是孤兒，學(xué)生個性、智力水平、興趣特長存在著很大的差異。我采取了因材施教的方法，不同的孩子用不同的方法，通過一段時間的引導(dǎo)，班里的現(xiàn)狀大大改善。班里現(xiàn)有優(yōu)秀少先隊員1人，校三好學(xué)生5人，許多學(xué)生在各項比賽中獲獎，學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到了發(fā)展。通過近幾年的教學(xué)實踐，我主要想從以下幾方面來談?wù)劊?/p>

一、樹立“以生為本”的管理思想

在平時工作中一貫做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個學(xué)會自立、自治的機會。這是時代的呼喚，是素質(zhì)教育的需要。也是我班級管理的理念。

班里的班干部是民主選舉產(chǎn)生的，各施其職，分別管理班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體、衛(wèi)生等方面。如：“班務(wù)計劃”、“班紀(jì)班規(guī)制度”等都是在老師的指導(dǎo)下由班干部制定完成的。這一方式激發(fā)了學(xué)生的小小主人翁意識和工作責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動精神和創(chuàng)造意識，提高了其自我價值感；另一方面，由于學(xué)生參與班級管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認(rèn)同感，使全班學(xué)生對班級的管理更具信任感和歸屬感，使班級與學(xué)生形成一個整體，使每個學(xué)生明確了個人的成長、發(fā)展與班級的發(fā)展是密切相關(guān)的，提高了學(xué)生的自豪感、責(zé)任心和使命感。它使封閉的、專制的、單向的班級管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級管理體制，班級進入了自我要求、自我教育、自我實現(xiàn)的良好發(fā)展階段。

二、營造良好的班級環(huán)境，讓學(xué)生成為真正的主人。

教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取。我將學(xué)生確定的個人奮斗目標(biāo)和座右銘張貼在教室里，在教室兩側(cè)張貼名人名言、后方的空地開辟“學(xué)習(xí)園地”欄目，內(nèi)容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。為了美化教室環(huán)境，學(xué)生們自發(fā)地帶來家中的花來裝點教室，花盆雖然簡陋，有的是用塑料瓶自制的；有的是用家中廢棄的塑料桶做的；甚至還有的是用自家吃飯的碗做的；但是孩子們的那份熱情讓我十分感動。每周一檢查個人衛(wèi)生，米日古主動拿來指甲刀和梳子供大家使用；玉米提的爸爸媽媽離婚了，他和爸爸一起住，爸爸平時太忙了，沒有時間管他，于是我們班的孩子們就主動邀請他到自己家中去吃飯。為使學(xué)生適應(yīng)時代的需要，感覺到時代的變遷，科學(xué)的發(fā)展，班級還設(shè)立了讀書角，《少年智力開發(fā)報》、《趣味科學(xué)》等為學(xué)生帶來了樂趣，隨著孩子們的成長，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。

健康的輿論氛圍能對集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風(fēng)氣。班級里建立了班級小家務(wù)，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等標(biāo)兵；成立了班級管委會，對不良現(xiàn)象批評教育。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人管的講學(xué)習(xí)、講正氣、講文明的好風(fēng)氣，形成了良好的班風(fēng)。

三、多彩的活動

感染學(xué)生?！罢b讀精典、讓精典浸潤人生”的國學(xué)誦讀活動是我校近來一直開展的一項德育活動，深受學(xué)生們的喜愛。針對當(dāng)前我們知識薄弱地區(qū)農(nóng)村少數(shù)民族孩子的教育問題，我們開設(shè)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的國學(xué)課。在日常的教育中，使我認(rèn)識到生活中一些看似平常，不被大人重視的一些規(guī)矩，要從小抓起，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格。自從我們學(xué)校開展了精典誦讀早讀后，我才感覺到精典正是教孩子如何做人，做個正直的人。這些將會使學(xué)生受用終生。讀了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》以后，學(xué)生們課間會情不自禁地隨著音樂大聲誦讀、富有韻律、樂在其中；利用早讀、語文課、漢語課開展多種形式的活動。如：精典接龍、精典配畫、誦讀競賽等，學(xué)生們興趣盎然。我深深地感覺到瑯瑯上口的精典文化正是孩子們成長的精神食糧，它是做人的根本，是為人之道。在當(dāng)今社會，重溫國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，有著深遠(yuǎn)的意義。作為教師，義不容辭。

上學(xué)期我們開展的“快樂的大課間”活動，目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂、有序的課間，利于學(xué)生的休息，便于下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)。引起了學(xué)生們的強烈反響。原來的課間環(huán)境，教學(xué)樓內(nèi)聲音嘈雜，個別同學(xué)追跑打鬧，經(jīng)常有同學(xué)受到傷害，給學(xué)生的安全帶來許多危險；對此，我班組織召開了一次班會。大家一起討論，結(jié)合班級特點，設(shè)立了專項活動小組。會上中隊古麗米熱.亞爾買買提同學(xué)向大家提出倡議：人人從我做起，開展快樂課間活動，讓“快樂課間”陪伴我們度過緊張的學(xué)習(xí)生活。愿快樂的課間給大家?guī)須g笑！各小隊紛紛表示一定認(rèn)真落實活動計劃，共同努力，為創(chuàng)設(shè)和諧課間出一份力。

現(xiàn)在的課間，同學(xué)們有的看課外書、有的玩跳繩、有的在畫畫、有的轉(zhuǎn)魔方、還有的折紙做手工等等，真正把課間時間還給孩子們，使孩子們快快樂樂度過每個課間十分鐘，健康快樂地成長！

四、真誠的愛心

潤澤學(xué)生。有人說“愛就是教育”。在這幾年的班主任工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)愛孩子，熱心的幫助孩子。我深信，只有用愛才能與學(xué)生進行心靈溝通、碰撞，也才能獲得學(xué)生的信任。

作為一名班主任，要帶好這些孩子，首先就要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。平日里，學(xué)生病了，我會及時與家長取得聯(lián)系。了解孩子的身體情況，帶去自己的問候與關(guān)心，叮囑家長要隨時關(guān)注孩子病情，按時服藥、注意休息；如果聯(lián)系不到孩子家長，我會帶孩子去醫(yī)院看病。一天上午正上課，亞力坤同學(xué)早餐后腸胃不適，臉色蒼白，突然嘔吐不止。頓時一股異味傳來，我急忙跑過去，幫他擦拭身上的污物。然后讓同學(xué)找來沙土，我把地面清掃干凈又用墩布擦拭。并給他端來清水，讓他漱口。事后家長聽了非常感動。

熱愛學(xué)生是一種強大的教育力量。工作中我注重用情感滋潤他們的心田，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我經(jīng)常與孩子們聊天、開玩笑，拉近師生間的距離，感受他們的心靈。對待學(xué)生我一視同仁，無論學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣、家庭貧富。對成績落后學(xué)生，我始終耐心教導(dǎo)；對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我更是循循善誘；“艾合買提”這個小機靈鬼，那會剛剛二年級在學(xué)校可是大名鼎鼎。聰明、鬼點子多、上廁所他都敢爬上窗戶欣賞外邊的風(fēng)景、就連三年級的大哥哥下課時走在他的身邊，他也敢上前“挑釁”。就是這樣一個淘得不能再淘的小不點，對我的班主任工作提出了很大的挑戰(zhàn)。這個“老大難”最喜歡做的事情就是打架。為了避免他惹事，剛開學(xué)時幾乎每天都把他帶在身邊，成了我名副其實的“小跟班”。我總是不厭其煩的給他講道理，在思想上幫助他明白努力的方向，在行為上規(guī)范他的言行，在生活上給與他無微不至的照顧。書包亂了幫他收拾、午餐時監(jiān)督他好好吃飯、紅領(lǐng)巾掉了幫他系好??，生活中的一切一切，我都能照顧周全。這一切，也得到了家長的認(rèn)可。在我的教育下，他感受到了老師的關(guān)心與愛護，自己在成長中變得懂事多了?？粗⒆右稽c一滴在進步，我由衷地高興。

我深信，愛心可以傳遞，愛心可以復(fù)制，當(dāng)教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛！感受孩子們愛的心靈之語，是我最快樂的一件事！每當(dāng)課間，我忙碌地低頭批閱學(xué)生作業(yè)時，孩子們就會情不自禁地圍在我身邊，有的舉起小手，為我捶背；有的幫我收拾辦公桌，看到孩子們那一張張?zhí)煺娴男δ?，我的心里真是由衷的欣慰?/p>

五*-+

6、良好的班風(fēng)

影響學(xué)生

有這樣一種觀點：行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運。因此良好的行為習(xí)慣在小學(xué)生的成長過程中占有十分重要的地位。葉圣陶先生講：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。回想孩子們剛剛踏入校門的一刻，面對周圍陌生的環(huán)境，他們的眼中充滿膽怯與好奇。甚至有的孩子還產(chǎn)生逃學(xué)的念頭，為了幫助他們盡快熟悉校園環(huán)境，能夠融入集體生活。我領(lǐng)著孩子認(rèn)識校園的每個角落、耐心講解 “小學(xué)生日常行為規(guī)范”。我從一點一滴做起，細(xì)化要求，強化訓(xùn)練、落實檢查。班級設(shè)立了“一日生活常規(guī)”“知錯我改”等評比專欄，并采取獎紅花、畫笑臉、貼紅星等適合兒童的方法調(diào)動他們的積極性，激發(fā)進取心。漸漸地孩子們熟悉了學(xué)校的生活，并能夠自覺的遵守學(xué)校各項要求，再也沒有孩子逃學(xué)了。每周的“紅星班”評比，激發(fā)了孩子的班集體榮譽感，看到孩子們快快樂樂的度過每天的學(xué)習(xí)生活，看到他們開心的笑臉，這就是我們最大的快樂。為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，就要尊重理解他們，寬厚真誠對待他們，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見地。在教學(xué)活動中，這就要求學(xué)生做到三個“大”，即發(fā)言大膽，說話大聲，態(tài)度大方；四個“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質(zhì)疑，長于評論。讓學(xué)生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，在活動中，尊重學(xué)生的意愿，按自由選擇活動的形式，讓每個學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，讓每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，班級是一個潛能的海洋，我堅信，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪；班級是一個溫的熔爐，我堅信，只要加入一杯催化劑，定能加速學(xué)生成長的步伐；班級是一個合作的群體，我堅信，只要進入適合的角色，定能合奏出成功的樂章。大家心中只有一個目標(biāo)，一切為了班集體的榮譽。孩子們的心緊緊地連在一起??

一分耕耘、一分收獲。當(dāng)班主任是辛苦的！當(dāng)班主任更是快樂的！在與孩子們一起的日子中，我內(nèi)心深處是無比快樂的，我在盡自己的努力把孩子們教育好、培養(yǎng)成材；實質(zhì)上，這些可愛的孩子也在把我塑造成一個優(yōu)秀的人民教師，我從他們身上也學(xué)到了不少東西。他們就是我的天使。讓靈魂教育真正面向每個孩子，又因每個孩子而有所調(diào)整與不同，這樣才能達到教育的最終目的，才能使每個孩子有更好的發(fā)展，才能讓每位師者無愧靈魂導(dǎo)師之稱號。育人工作不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。在育人工作中，讓賞識與幽默比翼雙飛，可以讓你的心中的大海更藍，天空更高，自己的心情更美。因為學(xué)生的美麗，源于教師的光芒，有了藝術(shù)，教師就能做到“不要盲目的拔掉一棵草，不要草率的否定一個人”，讓賞識與幽默比翼雙飛，用心澆灌，靜待花開，總有一天，我們會聽到花開的聲音。

現(xiàn)在我要從自我出發(fā)，為了孩子的發(fā)展、祖國的明天，深入自己的內(nèi)心，審視自己的靈魂，以身作則，塑造從真從善從美的靈魂。有一顆什么樣的心，就會看到什么樣的世界。讓我們引領(lǐng)祖國的花朵，打開心窗，澆灌真善美的靈魂種子，滿懷希望的去等最燦爛之花開，去開迎接最美好的未來。

用愛心澆灌花朵 用耐心靜候花開