第一篇：用愛心澆灌孩子

用愛心澆灌孩子

——讀《好老師是自己找的》有感

我教書已有二十個(gè)年頭了。在這二十年里，我有過輝煌，有過失敗，有過成功，有過淚水。在這條道路上，我一直想做一個(gè)好老師，但是一直沒能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。只到現(xiàn)在，當(dāng)我讀了《好老師是自己找的》一書，使我受益匪淺，感慨萬千。好的老師其實(shí)就像一首詩，行云流水，潛移默化，他不言語，卻讓學(xué)生們學(xué)到很多東西。

當(dāng)我讀完《唐老師手上的大花環(huán)》這個(gè)故事后，我非常感動(dòng)。常言說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。但誰更需要關(guān)懷之心，對優(yōu)秀的孩子的關(guān)懷之心是錦上添花，而對那些學(xué)困生的關(guān)愛則是雪中送炭。一個(gè)班級中，最需要關(guān)心的就是德困生和學(xué)困生。他們來自不同的家庭，每個(gè)人面對的家庭不同，得到的關(guān)愛也不同。造就特困生的原因也不同，有的是家庭貧困，有的是父母離異，有的是父母外出掙錢養(yǎng)家糊口，無暇顧及孩子?？傊麄冏钊笔У木褪菒?，最需要的也是愛。作為一個(gè)老師，只有點(diǎn)起愛的火花。用愛心去包容孩子，用愛心照亮孩子前進(jìn)的道路，讓他們不再迷失方向。愛心是火爐，能讓鐵熔化，能讓雪融化。就像《唐老師手上的大花手環(huán)》中的阿龍。他出身貧困家庭，母親早逝。在給老師的圣誕禮物時(shí)就是母親用過的一瓶廉價(jià)的香水和一個(gè)有瑕疵的舊手環(huán)。同學(xué)們都在竊竊私語，在嘲笑阿龍的禮物。但唐老師卻是異樣的表現(xiàn)，只見她戴上手環(huán)，打開香水。并對著所有的孩子大聲說：“這只手環(huán)真美麗，香水的氣味很高雅。”唐老師認(rèn)為愛是無價(jià)的。廉價(jià)的香水和一個(gè)有瑕疵的舊手環(huán)，它代表阿龍對老師那顆赤誠的心，代表對老師無限感激，代表對老師真摯的愛。就因?yàn)檫@一次，阿龍的自尊心加強(qiáng)了。從老師的舉動(dòng)中體會(huì)到老師的愛，這個(gè)老師就像他的媽媽一樣愛著自己。為了不辜負(fù)老師對他的愛，他努力學(xué)習(xí)，以至在初中、高中學(xué)習(xí)成績名列前茅，一直到以第一名的成績大學(xué)畢業(yè)，最后成了一名出色的醫(yī)生。而他一直沒有忘記唐老師，他的結(jié)婚典禮上唐老師就坐在他母親的位置上。他把這個(gè)神圣的位置留給唐老師，唐老師也因此成為阿龍生命中最重要的人物。

看了這個(gè)感人的故事，在我的心靈深處，激起了愛的火花，從此刻起，我對師生之愛有了更深的認(rèn)識。作為一個(gè)老師，老師除了擔(dān)當(dāng)老師這個(gè)角色以外、還應(yīng)是是媽媽、是朋友等?？吹教评蠋煹呐e動(dòng)，我知道唐老師的身份升級了，她用一個(gè)博大的母愛愛著這個(gè)沒有母親疼、沒有同學(xué)看得起的孩子。她用慈母般的母愛在阿龍的身上傾注了愛，種下了愛的種子，這棵種子生根發(fā)芽，以致后來開花結(jié)果。這些功勞全歸功于唐老師。是的，作為一個(gè)老師，這個(gè)故事太值得我認(rèn)真去品味，去思索。唐老師這種愛生如子方式感化了阿龍冰冷的心，激起了他對未來的理想，讓他看到了希望，沿著希望去追逐自己的理想，讓走進(jìn)人生的低谷的阿龍，迎來了美好的生活。在我們的成長過中，老師是很重要的一個(gè)角色。好老師對學(xué)生而言，是寶貴的禮物，他們用心付出，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中自信、自立、自強(qiáng)！實(shí)現(xiàn)自己的理想。是的，愛心是強(qiáng)大的，是不可估量的。陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會(huì)使之枯燥，像山泉枯竭一樣?！痹诮虝酥?，育人是最根本的，這就要求教師有堪為人師的人格和品德，有著對學(xué)生的一種無私奉獻(xiàn)的愛。愛也是教師必備的重要道德品質(zhì)，教師通過愛的教育,在學(xué)生心中培植愛的種子，激發(fā)愛的情感，塑造愛的靈魂，最終形成高尚的道德情操。

教育是一門科學(xué)，但它更是一項(xiàng)長效機(jī)制，我們不能用一種方法去教一個(gè)班的學(xué)生，要用100種方法去教一個(gè)學(xué)生。在以后的教育教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)所得。我會(huì)加倍努力爭取做到更好。我會(huì)像唐老師那樣愛自己的學(xué)生，愛自己的教學(xué)事業(yè)。把自己推到受家長、學(xué)生喜歡的好老師.。

第二篇：用愛心澆灌

用愛心澆灌花朵

記得剛畢業(yè)時(shí)，也許是“初生牛犢”的原因，對什么事都是肆無忌憚，由著自己的性子。對學(xué)生要求嚴(yán)格，在學(xué)生面前總是板著臉，總覺得要有威嚴(yán)感才行。因此，學(xué)生和我的距離越來越遠(yuǎn)，甚至看見我有像看見“老虎”的感覺。

慢慢地，我通過不斷學(xué)習(xí)、探索，參加各種培訓(xùn)，我逐漸領(lǐng)悟到了“沒有愛就沒有教育”的真諦。教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識、技能。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學(xué)生視為教育的奧秘，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。當(dāng)教師主動(dòng)接近孩子，用真情去對待孩子，用愛去關(guān)心孩子時(shí)，學(xué)生會(huì)受到感染，就自然而然地縮小了師生之間的距離，就會(huì)把老師當(dāng)作可信賴的人，就會(huì)成為學(xué)生心中的榜樣。

在我的記憶長河中，和孩子們之間發(fā)生的故事數(shù)不勝數(shù)，可有一些就如同樹根一樣，深深地扎在我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目。2004年是不尋常的一年，我被局里調(diào)遣到雙古城小學(xué)支教一年，剛到學(xué)校報(bào)到時(shí)，看到學(xué)校有很少學(xué)生我的心里有一種說不出的驚慌，以前是聽別人說過農(nóng)村學(xué)生少，但是，當(dāng)我親眼看到這一切的時(shí)候，心里有一種說不出的滋味。他們沒有城里孩子穿得好，沒有城里孩子的視力范圍廣，甚至有的孩子就沒有走出過這個(gè)村莊，不知道外面的世界有多么精彩。學(xué)校安排我接了二年級，鄉(xiāng)下實(shí)行包班制，我承擔(dān)二年級所有的課程，我突然間感覺自己是一位全能的教師。我按城里的教學(xué)模式給孩子們上課，一時(shí)間孩子們有些不適應(yīng)，公開課也不是很成功。開始跟學(xué)生生氣過，可是一點(diǎn)都沒有用，一個(gè)月下來我身心疲憊，后悔來到這個(gè)地方進(jìn)行支教。但是有一件事，讓我徹底改變了這種想法，對自己曾有過的那種想法而感到后悔不已。有一次因?yàn)槲疑≌埩艘惶旒?，可是第二天到學(xué)校上課的時(shí)候，學(xué)生一個(gè)個(gè)跑到我身邊問我：“老師為什么昨天沒來；老師，我們都想你；老師，這是我媽媽為你準(zhǔn)備的藥......”當(dāng)我聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的話語的時(shí)候，讓我感動(dòng)不已。多美可愛的孩子啊，多么美妙的的聲音啊，多么美好的畫面啊，至今讓我歷歷在目。

記得還有一次在講一篇課文時(shí)我曾問過這樣一句話“爸爸媽媽都回來了，你的心情怎么樣？”當(dāng)我指著一名男同學(xué)回答的時(shí)候，他說“我沒有爸爸媽媽，我跟爺爺奶奶在一起，我不知道心情怎么樣”這句話讓我震驚又不知所措。后來才了解到這位學(xué)生父親去世，母親丟下孩子不知去向，還有五名留守兒童，我覺得他們的心靈是多么脆弱??！我們應(yīng)該在學(xué)校扮演父母的角色。這樣我慢慢地對學(xué)生產(chǎn)生的一種不一樣的感覺，我想成為他們的避風(fēng)港。從此我更加喜歡上了毎一位孩子，我決定要把我所有的愛都給了孩子們，讓他們在愛的陽光下健康成長。當(dāng)聽到學(xué)生喊“老師好”的時(shí)候我心里感到無比的自豪。

教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生才能誨人不倦，教好學(xué)生。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨，與學(xué)生打成一片，與他們同甘苦，共患難！當(dāng)然，我的那些孩子們也在愛的陽光下沐浴著，閑暇之余，我抽空到孤兒、留守兒童家里進(jìn)行家訪，幫助他們解決實(shí)際困難。付出總會(huì)有回報(bào)，支教結(jié)束那日離別時(shí)的情景至今讓我記憶猶新，我在給孩子們上最后一節(jié)課，告訴孩子們老師要走的消息時(shí)，孩子們七嘴八舌地問我：“老師你走了還來嗎？老師你不愛我們了嗎？老師，你就像我媽媽，老師，你留下來就教我們吧.....”頃刻間我的眼晴濕潤了，不舍、傷心、難過涌上心頭。我告訴孩子們，老師永遠(yuǎn)愛你們！

愛是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭邸笔窍龓熒g情感障礙的保障，“愛”能加深老師與學(xué)生的感情，是師生成為“知心朋友”；愛能讓留守兒童不再孤單寂寞，使他們能健康快樂成長，只要每一位老師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的愛，我想給他們的童年留下美好的回憶！

第三篇：用愛心澆灌愛心

用愛心澆灌愛心

章丘市曹范中學(xué)

王金花

在學(xué)校教育中，德育工作占有重要地位，因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫腔钌娜?，是要把他們培育成為社?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，自己雖然擔(dān)任班主任工作不足兩年，也想借此機(jī)會(huì)談一談如何加強(qiáng)對學(xué)生的德育工作。誠然，教師作為負(fù)有社會(huì)重任的教育工作者，在工作中不能不對學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛這些條件，就往往不能很好的為學(xué)生所接受和理解，原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師既要激發(fā)學(xué)生的信心和自尊心，又要對學(xué)生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，真正的教育者就要把兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)合的真諦就是對學(xué)生的關(guān)心，也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟，沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，你用任何努力也無法使它移動(dòng)?！币虼?，我相信這樣一條教育學(xué)生的原則：用自己的愛心去澆灌他們的愛心。用自己的博愛去培養(yǎng)他們的愛心。

剛擔(dān)任班主任不久，我就深入學(xué)生中間，傾聽他們對學(xué)校的意見，對自己有何看法；夜晚，我就來到宿舍，同他們拉家常，幫助他們解決后顧之憂，并努力培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力；每當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，我總是把他們送到醫(yī)院輸液、打針，直到他們病愈，時(shí)間長了，我感到同學(xué)們有了變化，我喜在心上，并時(shí)不時(shí)的在班會(huì)上做一些口頭表揚(yáng)，而給我震撼最大的卻是半年后的一件事情。它讓我真正感到我的學(xué)生們的愛心。

一天早上，我正在翻閱學(xué)生們上交的日記本，忽然，一段話映入了我的眼簾：“老師，咱們班李猛同學(xué)家境貧寒，經(jīng)常吃不飽，我們想給他買飯，可又怕別的男同學(xué)說閑話，您能不能幫幫我們。”看到這里，我的眼睛濕潤了，心里既慚愧又感動(dòng)，慚愧的是我這個(gè)班主任竟連自己學(xué)生的情況知之甚少，感動(dòng)的是自己的學(xué)生竟有如此的愛心。多好的學(xué)生??！于是我急忙把這位同學(xué)找來，詢問了有關(guān)情況，并表示大力支持她們。接下來，在班會(huì)上，我又召開了題為“送人玫瑰，手留余香”的主題班會(huì)。會(huì)上，我作了深情的動(dòng)員。幾個(gè)積極性較高的同學(xué)也爭先恐后的發(fā)言，那位被幫助的同學(xué)也表示要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家對他的一片愛心。于是我決定把每月的十五元班費(fèi)作為基金，專門幫助那些生活上有困難的同學(xué)。如果有哪位同學(xué)需要幫助，先向班委會(huì)申請。最終由我和班委會(huì)共同決定。在下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)的眼里亮晶晶的。第二天一整天，就由我先為那位同學(xué)買了飯，然后象一根接力棒，其他同學(xué)依次接了下去。自從那節(jié)課以后，同學(xué)間的關(guān)系更親密了，更團(tuán)結(jié)了，班里的客氣話也越來越多了，相互幫助的事更是多得不可勝數(shù)。打架、吵罵的事也幾乎沒有了。

通過這件事，我認(rèn)識到身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳。你說一萬句話，也比不上一個(gè)有意義的行動(dòng)。事實(shí)上，我們的學(xué)生并不是我們所說的那樣，他們也是有閃光點(diǎn)的，教師不應(yīng)戴著有色眼鏡去看待他們。我們應(yīng)該讓學(xué)生感到老師正在關(guān)心愛護(hù)自己、尊重自己，讓他們體驗(yàn)到的不僅僅是愛的溫暖，更要體驗(yàn)到如何待人，如何為人，讓他們感受到工世間的美好，感受身邊的真、善、美。這樣學(xué)生才會(huì)更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育。大概“親其師，信其道”就是這個(gè)道理吧！

第四篇：用愛心澆灌孩子成長

用愛心澆灌孩子成長

孩子是祖國的花朵，老師是園??！作為老師每個(gè)學(xué)生在我們眼里都是祖國未來的希望，希望他們能夠成長，成才，不僅是父母的夢想，也是我們老師的目標(biāo)！老師要注重個(gè)人的修養(yǎng)，言行舉止，特別是面對孩子脆弱的心理，有時(shí)不小心，或者生氣時(shí)的一句話，會(huì)影響孩子的成長！作為老師有愛心，才能愛學(xué)生，才能對自己教書育的職業(yè)產(chǎn)生熱愛！才能有很強(qiáng)的責(zé)任心！用愛心澆灌孩子成長，才能讓孩子感受到關(guān)懷！只有感受到愛的人，才會(huì)去關(guān)愛別人！

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到以下六點(diǎn)。

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

可見愛國，愛我們所從事的職業(yè)，愛我們的學(xué)生，教書育人，為人師表，是每個(gè)老師應(yīng)該努力做到的！只有熱愛自己所從事的工作，才能有熱情，甚至是激情，去鉆研我們的課程，我們的學(xué)生！我們不僅要教會(huì)學(xué)生文化知識，更要讓學(xué)生懂得做人道理，懂得感恩！懂得做一個(gè)有志向，有道德的優(yōu)秀人才，將來回報(bào)社會(huì)！

而教會(huì)學(xué)生這一切，作為一個(gè)老師必須身體力行，學(xué)為人師，行為師范！教師要努力提高個(gè)人修養(yǎng)！對于自己的言行舉止，要注意可能帶給學(xué)生的負(fù)面影響！也不能害怕管教學(xué)生可能帶給自己的麻煩，和負(fù)面影響，應(yīng)該努力想辦法解決他；對于學(xué)生不好的地方，應(yīng)該克制自己的情緒，耐心教導(dǎo)！言語過激，甚至打罵學(xué)生，會(huì)傷害到學(xué)生的心理，使學(xué)生否定自己，甚至自信心喪失，認(rèn)為自己就是垃圾，沒有希望的！從而自暴自棄，更有甚者，從此學(xué)壞，向社會(huì)不良青年靠齊！孩子需要用心，細(xì)心，耐心呵護(hù)才能健康成長。

對于學(xué)生不好的地方應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚恚睾吞幚韺W(xué)生問題，使他們感受到關(guān)愛，理解，同時(shí)也要提醒他們努力改正自己的不足！需要嚴(yán)格但不能嚴(yán)厲！也不能輕易放棄我們的學(xué)生！對于懶惰的學(xué)生多提醒他們該做的事，多督促。對于約束能力差的學(xué)生，對他們制定一些具體的要求！監(jiān)督鼓勵(lì)他們努力做到！對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，老師多包容，理解！幫助他們把學(xué)習(xí)趕上來！對于道德，思想有往不好傾向的學(xué)生，要馬上給他們做工作！總之，教師的工作是一項(xiàng)繁雜地工作！對于孩子需要每天關(guān)注，對于可能出現(xiàn)的問題要遇到，已經(jīng)出現(xiàn)的問題要解決！

教師的職業(yè)很平凡，但平凡的事，最難做，需要長期堅(jiān)持，一直堅(jiān)持，不能有半點(diǎn)松懈，需要細(xì)心，需要無微不至的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長遇到的困難與不足！這一切都需要我們有愛心！有對學(xué)生的愛心！才能有對教師這份工作的責(zé)任心！才能把教師這項(xiàng)平凡的工作做好！

第五篇：用愛心澆灌孩子的希望

用愛心澆灌孩子的希望

這個(gè)學(xué)期，我有幸成為一名班主任，我一向認(rèn)為只有教主科的老師，才能成為一名班主任，而且家長也能夠更加的認(rèn)可你，不過學(xué)校的安排只能接受。接這個(gè)班之前，我分別向他們小學(xué)的老師了解過，很多孩子都是在小學(xué)不被老師看好的，經(jīng)常給老師找“麻煩”。我的心一下子掉了下來，是不是我剛來學(xué)校拿一個(gè)“爛班”給我，那幾天的我簡直是苦不堪言，新學(xué)期七年級進(jìn)校就有遲到的、曠課的、打架的，而且科任老師也經(jīng)常給我反映：“他們真的太糟了！”

怎么辦？剛開始是埋怨，埋怨學(xué)?！捌圬?fù)”我是新來的。不過，自己是新來的，也要做出一番成績才行，把“爛班”帶好，才是最好的！

我不埋怨，我只想把我的學(xué)生帶好。有時(shí)候，想想，其實(shí)我的這些孩子們真的很可憐，他們大多數(shù)來自于農(nóng)村，即使父母沒有因?yàn)楣ぷ麟x他們很遠(yuǎn)，但是父母的教育意識淡薄，對孩子僅僅是管吃、管住、管穿而已。在學(xué)校，我不管他們，他們將會(huì)何去何從，我不敢想象。我相信，我能用我的耐心、愛心融化他們，即使我覺得這條路很遠(yuǎn)，但我會(huì)堅(jiān)持。作為沒有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我，看著他們，我茫然了，我不知如何下手。

這時(shí)候，我結(jié)識了一本書。這本書由段惠民先生所著――“從鄉(xiāng)村走出來教師”。他曾經(jīng)教的也是農(nóng)村孩子，而且還是最差的那種，學(xué)生畢業(yè)后，家長還為他送了一面錦旗，這讓我聯(lián)想到?jīng)]有最差的學(xué)生，只有差勁的，不負(fù)責(zé)任的教師，你需要你的孩子成為什么樣的人，那他也能成為什么樣的人。對，你希望你的孩子成為什么樣的人，他就能成為什么樣的人，“好孩子是鼓勵(lì)出來的”，帶著這樣的信念，我愿意和我的孩子們一起成長。

我有耐心、有愛心、有信心，可是，剛接到這個(gè)班，學(xué)生就給我一個(gè)“下馬威”，其中有一位學(xué)生是小學(xué)時(shí)老師就非常頭疼的，經(jīng)常遲到甚至是打架鬧事。胡某生活在一個(gè)單親家庭里，父親逝去，母親改嫁，而自己卻和自己的姑姑生活在一起。對于遲到簡直是成了他的家常便飯，遲到了批評，批評了依然遲到，半個(gè)學(xué)期每星期平均下來要遲到2―3次。而且打架事件時(shí)有發(fā)生。對于他，我真的有點(diǎn)素手無策。當(dāng)我要放棄的時(shí)候，我始終堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持，用愛心感化他，他一定會(huì)慢慢的有所轉(zhuǎn)變。因此，我決定去他家走一趟，和他的姑姑溝通，還經(jīng)常帶他一起參與我的課余活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，我和他不像是師生，更像是朋友。他對我說：“其實(shí)，他不是想遲到，不想打架的。自從母親離開自己以后自己就是一個(gè)麻木的人，把別人的一種關(guān)心都視為一種同情，姑姑對他很好，對他越好，讓他更加的怨恨自己的母親?！逼鋵?shí)，那時(shí)候這名孩子內(nèi)心是無比空虛的，這是一個(gè)多么希望有關(guān)懷的孩子。對他的教育我總是用寬以待人的方式處理，我從來沒有因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤大聲訓(xùn)斥他，說一些挖苦的話諷刺他，所以他非常樂意接受批評，并且在不斷的改變自己，以前愛遲到、愛打架的孩子逐漸有了轉(zhuǎn)變。上課不在懶散，打架的序列里面不再有他??本學(xué)期他有一個(gè)非常大的變化是愛學(xué)習(xí)了，知道打電話給同學(xué)問題目了，班上有許多同學(xué)在班級日志中都寫到這件事，都見證了他的轉(zhuǎn)變，都在為他高興?？吹胶⒆拥某砷L，我真慶幸我沒有放棄他，我真的很開心，孩子是需要老師的關(guān)心的，需要老師的就是那一份堅(jiān)持，那一份等待。

有時(shí)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，換一個(gè)角度來看，也許你會(huì)覺得他的錯(cuò)誤是可以原諒的，甚至是值得同情的，教師一定要仔細(xì)研究問題的癥結(jié)所在，才不會(huì)委屈學(xué)生，冤枉學(xué)生，造成學(xué)生更大的逆反行為。

現(xiàn)在我常常能聽見這樣的話語：“老師，您是我的偶像。”“老師，做您的學(xué)生真的很幸福?！??一句句很樸實(shí)的話，讓我的內(nèi)心為之一動(dòng)，一切的埋怨，一切的勞累都化為烏有，這時(shí)候，我深深地感受到作為一名教師的幸福感。我心里暗暗高興，證明我的教育已經(jīng)取得了初步的成效，證明我的教育理念是正確的。因?yàn)樵?jīng)有一位老師對我的教育方法提出質(zhì)疑，說你這種和藹、寬容式教育能制服得了學(xué)生嗎？事實(shí)證明，一個(gè)老師真正的在關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，一定能得到孩子最溫馨、最真摯的祝福。

其實(shí)這樣的一種教育教育方法是在一次課堂上無意間發(fā)現(xiàn)的，那是在初來乍到，還沒有當(dāng)班主任之前發(fā)生的。

鏡頭：今天真的是撞到邪了，和往日不一樣的是今天這一堂課，有頂嘴的，有插話的，有吵鬧的??一進(jìn)教室，叫沒帶書的站起來。有一個(gè)女孩子，長的黑黑的，站起來就苦著一張臉，還在那里很用勁的推拉桌子，導(dǎo)致我情緒更是不佳。緊跟著，一只蜘蛛緊貼在教室后面的墻壁上，后面的同學(xué)大叫一聲，前面的同學(xué)隨即轉(zhuǎn)了過去，并且肆無忌憚的對那蜘蛛評論一番。完全搞忘記這是在課堂上，完全忽略了我這個(gè)老師。當(dāng)時(shí)我真的想離開教室，不過要是真的離開不是被他們小看了，我強(qiáng)壓住怒火，靈機(jī)一動(dòng)，說，“誰來拯救這只蜘蛛，給他找一個(gè)安靜的地方休息一下，最后一排的一位男同學(xué)及時(shí)的站起來把它送出教室，放生了。幸好，當(dāng)時(shí)我沒有把自己的情緒轉(zhuǎn)嫁到這一只蜘蛛上，沒有叫學(xué)生把它給拍死了。如果這樣學(xué)生怎么看我。我又錯(cuò)失了一次教育孩子的機(jī)會(huì)，愛惜生命，珍惜生命，作為老師真的要以身作則。這時(shí)，班上的學(xué)生終于安靜了。這一次的“蜘蛛**”為我和學(xué)生之間和諧、融洽的師生關(guān)系打下了基礎(chǔ)。我很慶幸，當(dāng)時(shí)我沒有發(fā)脾氣，而是對學(xué)生嚴(yán)慈以待，寬容相濟(jì)。

寬容有分寸，嚴(yán)之有關(guān)愛。適時(shí)地抓住機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行教育，將教育蘊(yùn)于無聲的過程當(dāng)中將會(huì)收到事半功倍的效果。

教書這幾年來，我始終堅(jiān)持用一顆愛心，一顆善解人意的心幫助我的學(xué)生；嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有情，才讓學(xué)生能與我“和平相處”，才使我的班主任工作輕松愉快，這是我用愛心換來的快樂，用愛心換來的幸福，我堅(jiān)信教育學(xué)生的方法多樣，但愛的含義永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

作者簡介：張?zhí)遥号?1歲，漢族，籍貫貴州貴陽，貴陽市觀山湖區(qū)林東中學(xué)初中政治教師