第一篇：尋找身邊的吳老師

尋找身邊的吳老師

讀了吳老師的事跡后我被深深的感動了。吳老師是一位幼兒園的園長，他每天上學(xué)口袋里都要帶著面紙，以防止因為天氣冷而感冒的小孩流鼻涕；每天幼兒園的窗戶旁都有幾件晾著的衣服，以免小孩玩耍時弄濕了衣服。讀者這些我不經(jīng)想到了我們的班主任——成老師。

雖然我們已經(jīng)是六年級了，但是有時候還會犯些小毛病。比如有的同學(xué)生病了，成老師得知后立即就會放下手中的是在第一時間來到他的身邊，不是的問他哪里不舒服，要不要去校醫(yī)室，如果很嚴(yán)重的話就打電話給家長送去醫(yī)院。記得我們班有個同學(xué)因生病在醫(yī)院住了好幾天，這期間程老師白天在學(xué)校，晚上還要替哪個同學(xué)補課，每天直到深夜才托著疲憊的身軀回家。

考試后成老師看有的同學(xué)沒有考好，就主動把他們找到辦公室一起分析師卷，找到同學(xué)的不足并幫他們改正，然后鼓勵他們爭取下一次考出好成績。這就是我們的成老師，一個關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對學(xué)生奉獻的人，“身邊的吳老師”這個稱號他當(dāng)之無愧。

江蘇省淮安市楚州區(qū)新安小學(xué)六年級：舒永杰

第二篇：尋找身邊的吳老師

尋找身邊的“吳老師”

耿圩鎮(zhèn)中心小學(xué)程琦

吳老師，一個多么優(yōu)秀的教師，愛學(xué)生、愛幼兒園，樂學(xué)，善思、肯研。這樣優(yōu)秀的老師，生活中并不少見。吳老師就在我的身邊。

一、愛。

愛同學(xué)勝愛己。她也同樣愛她的孩子們。只是她將她的愛埋得很深，很細(xì)。幾天前，我們中一位同學(xué)生病了，劉老師噓寒問暖，還整夜陪她，協(xié)助治療人員做好治療工作，終于使那位同學(xué)有驚無險。她的心胸也許真的只有那么“狹窄”，只容得下我們，甚至容不下自己。她的一舉一動總是那樣親切，這都印在我們的腦海中，揮之不去。我還深記她在無意中表露的心聲：“如果地震來臨，我會同譚千秋老師一樣，用盡全力保護你們。而且我相信每個老師都會這樣做的。真的！”

愛校似愛家。她愛這個工作了常年的學(xué)校，在她眼里，學(xué)校同家一樣重要，每天早早來到學(xué)校的她是回家最晚的那個。她配合學(xué)校的一切工作，不為自己，只是為了孩子的提高，為了學(xué)校能書寫更輝煌的歷史。然而她的努力也得到了回報：她的學(xué)生為她獲得了一次又一次的榮譽。

二、樂學(xué)善思

她十分喜歡學(xué)習(xí)而且善于思考。每周她都要將自己新獲得的感悟或者認(rèn)為需要改迚的不足寫下來，每個學(xué)期她都要寫總結(jié)，總結(jié)自己的事業(yè)、人際、最成功的和最遺憾的事情，并且為自己制定下學(xué)期的詳細(xì)計劃，讓自己有條不紊地在預(yù)計的軌道上行走?，F(xiàn)在，在她的感染下，我們班的同學(xué)也每周寫感悟，每學(xué)期都寫小結(jié)。這促迚了我們的成長及快樂班級的建設(shè)。而且她還堅持每個雙休日讀書，寫下自己的讀后感。同時，她推薦給我們一些適合我們的英語小說，教會我們摘抄生詞，寫讀書筆記，增長知識提高修養(yǎng)。

我想劉老師的閃光點還有許多，對我們的影響也很大，在我的心里，她是一個優(yōu)秀的老師，就是我身邊的“吳老師”。

第三篇：尋找身邊的“吳老師”

尋找身邊的“吳老師”

一份關(guān)懷，一份問候，一聲加油—這就是伴我們成長的平凡老師。記得陶行知先生這樣贊美過老師：捧著一顆心來，不帶半根草去。是啊，老師永遠(yuǎn)是那么高尚，那么無私。你們聽說過江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長，中學(xué)高級，特級教師吳邵萍的故事嗎？我想在校的學(xué)生老師們都熟知她的事跡。她愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，愛同事似姐妹，27年來她從未間斷學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班。她從不放棄任何一個學(xué)習(xí)的機會，對知識如饑似渴。正因為這樣，她獲得了許多榮譽和光榮稱號，成為同行的榜樣。在我們身邊像吳老師這樣的優(yōu)秀教師數(shù)不勝數(shù)。

我們班就有一個這樣的老師。她姓王，是我們的班主任，也是我們敬愛的語文老師。剛接觸王老師的時侯，覺得她有點嚴(yán)厲，同學(xué)們也都怕她三分。但是時間長了，就覺得王老師是一位很負(fù)責(zé)、很和藹的老師。

我清楚地記得有一次，外公外婆在周五之前必須去河南探望病重入危的太姥姥。媽媽又因為平時都在鎮(zhèn)江上班，周五下了班才5揚州趕。周三，外公匆忙趕到學(xué)校，跟王老師說明了情況。王老師聽了，毫不猶豫地答應(yīng)在媽媽趕回來之前照顧好我。這時，我心想：長這么大，外公外婆從沒有離開過我。這次……孤單的感覺油然而生，心情也變得開始沉重。王老師似乎看透了我的心思，安慰我說：“放心吧！”

終于到了周五的晚上，王老師忙完公務(wù)，帶著我騎著她那小電動車往她家里趕?？墒?，電動車多載了我這個“小累贅”，“罷工”—

（沒電），不肯走了。王老師不慌不忙地來到快速充電站投下硬幣充起了電。我下了車，傻呆呆地站在那兒。王老師看到我的兩個小臉蛋被凍得通紅，便立刻拿出準(zhǔn)備好的口罩給我戴上。我頓時感覺一股暖流竄到我的心田，馬上感覺渾身都溫暖了。王老師臉上也露出了甜美的微笑。

不一會車充好電了，我們又“起航”了。一路上寒風(fēng)凜冽，王老師在前面，替我完全遮擋住了嚴(yán)寒的襲擊。過了一會，我來到了她家，推門一瞧，我呆住了。原以為她家很寬敞，環(huán)顧四周，雖然屋子很小，但感覺十分溫馨。我心想，平時雖然王老師那么繁忙，可家里卻整理得這么干凈清爽，一定也是一個賢妻良母。

王老師熱情地拿來一些面包，親切地說：“這么晚了，你一定餓壞了吧？快吃些面包墊墊饑，等會晚飯就好了?！蔽也缓靡馑嫉亟舆^面包，小聲說：“謝謝?！闭f實話，我當(dāng)時確實是非常餓了，看到面包讓我欣喜若狂，王老師真是細(xì)心。

平時，從來沒有看見過這樣的王老師。課堂上，可以說她是一位比較嚴(yán)厲的老師。但是，我已經(jīng)很習(xí)慣她的嚴(yán)厲態(tài)度，相反某一天，感覺不到她的嚴(yán)厲，反而覺得不舒服、不習(xí)慣呢。課后，她是一位對工作一絲不茍，盡心盡力的好老師。有的同學(xué)因為動作比較慢，經(jīng)常在放學(xué)時還不能及時完成課堂作業(yè)，加班加點也就成了家常便飯了，但王老師一點也不覺得辛苦。游戲時，她則又像是一個天真的孩童。而現(xiàn)在在家里，她又是一位溫柔、體貼的慈母……

時間過得飛快，吃完晚飯，接到了媽媽打來的電話。該回家了，但是，之前，王老師怕澡堂關(guān)門，于是，吃過晚飯就帶寶寶去洗澡了。不過，王老師在洗澡前想的非常周到，讓她的丈夫陪著我等媽媽。最后，我回家時也沒法跟王老師道謝說再見。就這樣，我被安全地交到了媽媽手中。

在回家的路上，我的腦海中始終浮現(xiàn)出王老師那充滿熱情的面容。直到今天，我還耿耿于懷，沒能親口跟王老師道聲謝，在這里我還是要跟王老師說：謝謝您，親愛的王老師！

第四篇：尋找身邊的吳老師

尋找身邊的吳老師

今天，我通過電腦學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的優(yōu)秀事跡，她無私奉獻的教學(xué)精神，深深的感動了我，老師，您就是我們的好媽媽!由吳老師身上，我的腦海里浮現(xiàn)出了我們的老師平時對我們的關(guān)愛，她們都是我們身邊的吳老師，我多么想對我們的老師大聲的說一句:“老師，您辛苦了!”

我們的現(xiàn)任班主任黃老師就是其中的一位。黃老師的臉瘦瘦的，架了一副眼鏡，鏡片后的大眼睛炯炯有神，好像任何人的小動作都逃不過她的法眼，剛開始的時侯，我們都覺得她有點嚴(yán)厲，都有點怕她，但是時間長了，就覺得黃老師是一位很負(fù)責(zé)、很和藹的老師，她工作十分認(rèn)真，每天早晨總是早早的來到學(xué)校，和我們一起早讀，并及時糾正我們的錯字錯音，我時?？匆娔难劬镉行┪⒌募t絲，就猜想您昨天一定又是為了備課加班到很晚，我們都明白您的辛苦，所以讀得更

加的認(rèn)真和響亮，您微微地笑了。

老師，您用您的愛關(guān)心著我們每一個人，對每一位同學(xué)都能一視同仁。那天，我們聽課后做了習(xí)題，放學(xué)后，您把幾個做得不好的同學(xué)留了下來，當(dāng)時我想，他們一定要被您臭罵一頓了，老是做不好，又要占用下班時間了。但我看到的是，您在給他們講他們的錯題，從這邊轉(zhuǎn)到那邊，從那邊轉(zhuǎn)到這邊，一遍又一遍，也不發(fā)火，只是慢慢地解釋著，不嫌累不嫌煩，直到他們點頭，看在我的眼里直發(fā)酸，老師，您這樣長期加班加點要注意身體啊，我從您的臉上找到了許多的疲憊。可是您卻認(rèn)為，這是應(yīng)該做的，我就是要多付出一點，他們才會更進一步。

黃老師，您就是我們身邊的吳老師!

第五篇：尋找身邊的吳老師

尋找身邊的吳老師

初一（2）班李世盟

教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

吳邵萍，女，漢族，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，中共黨員，先后擔(dān)任音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長、業(yè)務(wù)園長、園長?，F(xiàn)任江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長，中學(xué)特級教師。從事幼兒教育工作27年來，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上。

在我們的身邊，有許多像吳老師一樣的人，他們甘于奉獻，不計較個人得失。從不抱怨，也從不后悔，他們把教育當(dāng)成自己的使命。我身邊的好老師也隨處可見。比如說用生命作支撐，舍身護生的教導(dǎo)主任。

汶川地震發(fā)生的一瞬間，教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死護著4個學(xué)生，學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。那一刻，他張開雙臂護住4個學(xué)生——德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋的最后奉獻。

四川德陽市漢旺鎮(zhèn)5月14日 “那四個娃兒真的都活了嗎？昨天晚上就聽說有個老師救了4個娃兒，我哪知道就是你……”張關(guān)蓉?fù)涞秸煞虻倪z體上放聲慟哭。

深夜的漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個生命在奔向希望。

5月13日23時50分，救護車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個學(xué)生。

“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅說。

“那個老師呢？”

“唉……他可是個大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。

13日一早，設(shè)在學(xué)校操場上的臨時停尸場上，記者從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時12分從廢墟中扒出來的。

“我們發(fā)現(xiàn)他時，他雙臂張開趴在課桌上，身下死死護著4個學(xué)生，4個學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時的場景。

譚老師的妻子張關(guān)蓉正仔細(xì)擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去……

當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬??！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲…… 就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了4個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！“那天早上他還跟平常一樣，6點就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸啊！”

“譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，兼著高二和高三年級的政治課?！迸阒鴱堦P(guān)蓉守在譚老師遺體旁夏開秀老師說，“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個，走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷?！?/p>

操場上，學(xué)生家長按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮……

您可知道我們難以報答您的恩情。我恩重如山的老師呀，忘不了，您的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，忘不了，您的耐心講解，細(xì)心輔導(dǎo)，忘不了，您燈下的嘔心...老師是太陽底下神圣的職業(yè)。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨?；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……

老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。

老師，感謝你們，感謝您在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們?nèi)缦灎T般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告訴我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。

風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們！落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！