“尋找我們身邊的好老師”征文

寫到這里，我記起了最初擇校的情景，有說(shuō)私立小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量高，有說(shuō)別的小學(xué)重視特色教育，而實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻是注重對(duì)孩子素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，就沖著這一點(diǎn)，我們選擇了這個(gè)學(xué)校，而楊旭佳先生的作為，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)不負(fù)此名！

果然不出所料，這位大孩子一般的老師，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，講故事，最重要的是：給了孩子們足夠的空間，鼓勵(lì)他們多出去玩，多接觸社會(huì)和大自然。江楊水木的幼兒園是在另一個(gè)城市上的，到了這個(gè)學(xué)校，就完全沒(méi)有幼兒園的同學(xué)，所有的一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都是陌生的，家里人都擔(dān)心他會(huì)適應(yīng)不了，但是第一學(xué)期結(jié)束，感覺(jué)孩子保持了良好的和快樂(lè)的笑臉，我心里想，這“算盤”沒(méi)有打錯(cuò)！

后來(lái)此類游刃有余得“見(jiàn)招拆招”屢見(jiàn)不鮮，比如說(shuō)孩子們之間模仿大人的一些社交行為，她就會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“咱們班的孩子，智商可能不是最高的，但是情商肯定是最厲害的！”

家校游樂(lè)會(huì)時(shí)，看到男孩子們像野馬一樣沖出教室，在草地上打滾，一身的草和泥，作為孩子的母親，我都有點(diǎn)受不了，但是楊老師臉上都是默許的表情，再仔細(xì)看看那些在地上快樂(lè)的“小野馬們”---對(duì)??！這時(shí)候如果去他們，該多么掃興?；叵脒@三年來(lái)孩子保留了小男生應(yīng)有的一點(diǎn)小“頑皮”，讓我心中充滿了感激，因?yàn)檎f(shuō)實(shí)在的，我自己都不能不教出個(gè)小豆芽菜，但是在這個(gè)班里，男孩子們都挺MAN的！

對(duì)于楊老師的印象從“大孩子”到“楊先生”的飛躍，源于一件小事。孩子向來(lái)對(duì)新鮮的事物好奇，那時(shí)候恰逢楊老師生完孩子，還在哺乳期，他就去問(wèn)了老師：“為什么你有奶可以喂孩子，而我們班里的女同學(xué)卻不能呢？”她淡淡得回答：“因?yàn)槔蠋熓悄赣H，班里的女孩子們還沒(méi)有長(zhǎng)大，以后她們做了母親，也可以喂養(yǎng)孩子，所以母親很偉大哦~”，從孩子回來(lái)講述了老師的回答，使我更堅(jiān)定了選擇這個(gè)班、這個(gè)老師的決心，母親固然偉大，這樣的教育也是必須的，但是我卻看到了新一代年輕教師在對(duì)待兒童性教育問(wèn)題上質(zhì)的進(jìn)步！她沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有詫異，沒(méi)有，更沒(méi)有大驚小怪，她用了一種最自然淡定的方式告訴孩子，這一切都是正常的，不用藏著掖著，是一件很偉大很的事情。

收到學(xué)校關(guān)于“尋找好老師”征文的給家長(zhǎng)信，不由得想起江楊水木入學(xué)那天的情景，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，換了一個(gè)新的，也開(kāi)始了一段新的人生，幼兒園到小學(xué)的遞進(jìn)，意味著他從今天起成為一個(gè)真正的學(xué)生。我找到分配好的班級(jí)，沖進(jìn)我眼簾的老師讓我心里一陣歡喜，為什么說(shuō)是沖進(jìn)來(lái)的呢？因?yàn)槟鞘且粋€(gè)年輕且有活力的姑娘，從那天起，我知道了她的名字----楊旭佳。

還有很多很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，從孩子們頭疼腦熱被她及時(shí)發(fā)現(xiàn)和關(guān)注，到學(xué)習(xí)上態(tài)度偶而的松懈被她嚴(yán)厲得，恩威并重、亦師亦友的教育讓孩子們和她很親近，這些也不用贅述了。曾經(jīng)因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題和孩子商量過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)，但是孩子卻很堅(jiān)定得對(duì)我說(shuō)：“我對(duì)這個(gè)班級(jí)、對(duì)老師有感情，我不想走！”

回家匯報(bào)了一下老師的初步情況，家里的老人頗為擔(dān)心，都說(shuō)年輕老師恐怕經(jīng)驗(yàn)不足吧，一般來(lái)說(shuō)，最好的是中年老師，如何如何，我心里卻打起了自己的小算盤……老一輩的期待仍然是學(xué)習(xí)為上，而做為一個(gè)80年出生的母親，我卻更多的希望孩子可以快樂(lè)成長(zhǎng)。