第一篇：幸福原來就在的生活中

幸福原來就在的生活中

許多人，把幸福寄托未來：長大后，升了官，發(fā)了財(cái)，才會(huì)有幸福。其實(shí)，這是對幸福的誤解和曲解。我們每天與幸福面對面，幸福原本就在生活中。

情景一，溫暖的燈光每天放學(xué)的回家已經(jīng)有些晚，從樓梯到家門口又有一段又黑又窄的長的路要走，每次，我總能看到有一盞母親為我亮的燈，仿佛在告訴我家里有人在等我回家。從此，我不再害怕放學(xué)后天黑怎么辦，不再害怕那又黑又窄又長的路。因?yàn)?，有一盞母親的燈永遠(yuǎn)為我亮著?？吹綃寢層H手點(diǎn)燃的明亮的燈光，我的眼睛濕濕的，一種甜美的幸福感悠然而生。

情景二，溫暖的微笑她是僅教了我們兩個(gè)月的物理老師，既不美麗也不高大，她只是以一顆最真誠的愛心去溫暖每一個(gè)孩子。老師的物理課很是有趣，以她的獨(dú)有的嗓音和獨(dú)特的教學(xué)方式填補(bǔ)著我們空白的心。老師總是笑著面對我們，把疲倦留給自己。又是一次小測試，不小心我錯(cuò)了一道應(yīng)用題。課間，物理老師微笑著走到我的課桌前，微笑著指正我的錯(cuò)誤。從此，我不再討厭物理，我不再討厭去物理辦公室。因?yàn)?，有一位真誠的老師總會(huì)給我一個(gè)溫暖的微笑。

情景三，溫暖的淚水初冬的早上，我一人走在昏晚的路上，一個(gè)軟軟的小包，墊在我的腳下。我撿起來，揣在懷里，繼續(xù)趕路。到了學(xué)校，打開小包，讓我大吃一驚，5000元人民幣，我從來沒有拿過這么多的錢呢！課前，我來到老師辦公室，鄭重地交給了老師。當(dāng)天下午，一個(gè)農(nóng)村老漢帶著一個(gè)年輕人來到我們學(xué)校辦公室。老師把我叫去見他們，老漢一把拉著我的手，眼中溢滿了溫暖的淚水。他說，那是他們家一年的勞動(dòng)收入，來城里買大件家具，不小心丟了，然后說了很多感謝的話。

父母的悉心關(guān)照，師長的真切關(guān)懷，陌生人的真誠感謝，使我的內(nèi)心充滿了幸福感，讓我明白了一個(gè)道理：幸福原來就在生活中。

第二篇：學(xué)會(huì)在生活中感受幸福

學(xué)會(huì)在生活中感受幸福

人生本身就是坎坎坷坷的，人的欲望也有很多，生活中有很多不如意。但社會(huì)的發(fā)展科學(xué)的進(jìn)步人類的生存環(huán)境將會(huì)越來越好，他將是我們?nèi)祟愋腋Ｉ畹幕A(chǔ)。放下榮華富貴那將是你快樂人生的基礎(chǔ)，在生活中以一個(gè)平常心去看世界去體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)在平凡的生活中的點(diǎn)滴中感受幸福那將成為陽光快樂的你。對每個(gè)人的個(gè)體來說生命是第一位的，每天健健康康，吃嘛嘛香就是幸福，有一個(gè)健康的孩子就是幸福，自己有一份工作去做就是幸福，有親人和朋友在你身邊就是幸福，一句問候、一個(gè)招呼、一個(gè)幫助那都是幸福。。。生活中這樣的點(diǎn)滴事還有很多，只要你用心去感受，幸福會(huì)天天陪伴你。有一個(gè)健康的身體幸福就屬于你，這是我生活中的一點(diǎn)感悟，愿世人多快樂少煩惱。

第三篇：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在生活中

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在生活中

生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是無法剝離的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在教學(xué)要求中增加了“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”，不僅要求選材必須密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，而且要求“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)”，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。新觀念的數(shù)學(xué)告訴人們，人人都必須學(xué)有用的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不應(yīng)再是演算紙上的智力游戲，她就在我們身邊，活生生的存在于生活事實(shí)之中。鑒于此，我們應(yīng)密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，“用事實(shí)說話”，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)到真實(shí)的數(shù)學(xué)，獲得真正的發(fā)展。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境??。那么在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)最終服務(wù)于生活？我認(rèn)為可以采取以下策略：

策略一：走進(jìn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生生活在一個(gè)立體的空間里面，學(xué)校、家庭、社會(huì)的影響是全方位的，學(xué)生每天面對多姿多彩的世界，如果把枯燥的數(shù)學(xué)課與多彩的生活事件結(jié)合起來，對學(xué)生而言，就是一種特別的親合力，它能一下子把學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離拉近，喚起學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。因而我們教師在課堂上要多創(chuàng)設(shè)生活情境，從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)知識生活化。讓學(xué)生帶著生活問題走進(jìn)課堂，使他們覺得我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活實(shí)際息息相關(guān)，能幫助我們解決生活中的問題。例如，在教學(xué)“租船”時(shí)，我?guī)W(xué)生去交游，走到河邊時(shí)，要租船過河，有26人，每條船能乘4人，算式是26÷4＝6（條）??2（人），可老師租了5條船，這時(shí)為什么呢？是老師算錯(cuò)呢？還是??，學(xué)生議論紛紛。此時(shí)，我說：“要想知道為什么？請同學(xué)們打開課本”。通過生活化的導(dǎo)入，置學(xué)生于真實(shí)的生活情境中，讓整個(gè)教學(xué)過程融入學(xué)生的生活世界，淡化了教育痕跡，打通了書本世界和日常生活的隔閡。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)學(xué)問題就在我們身邊，無形中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)積的近似值時(shí)，不再感到枯燥乏味，增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)效。

策略二：創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)學(xué)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

例如：在教學(xué)《我們贏了》這一課時(shí)，我讓學(xué)生自己預(yù)先準(zhǔn)備好的小鬧鐘自己把時(shí)針旋轉(zhuǎn)幾圈，讓學(xué)生觀察鐘面上的時(shí)針和分針的走動(dòng)。學(xué)生在旋轉(zhuǎn)時(shí)候就開始發(fā)現(xiàn)問題了，“兩個(gè)針會(huì)一起走的”“分針比時(shí)針走得快??”。對于學(xué)生這些發(fā)現(xiàn)我微笑不答，表揚(yáng)他們觀察得很仔細(xì)，然后就讓他們帶著問題去看課文，學(xué)生由于是自己發(fā)現(xiàn)問題，因此自己來解決問題的欲望也更加迫切，從而找到1時(shí)=60分的單位換算。這樣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心周圍事物，有意識的用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識周圍事物的習(xí)慣，并自覺把所學(xué)習(xí)的知識與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系。

策略三：活動(dòng)與生活牽手，提高學(xué)生解決問題的能力。

一切科學(xué)知識都來自生活，受生活的啟迪。小學(xué)數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，在一定程度上，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)是否豐富，將影響著學(xué)習(xí)的效果。因此，在教學(xué)時(shí)，教師要注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，借助他們頭腦中已經(jīng)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生去學(xué)會(huì)思考數(shù)學(xué)問題，從而強(qiáng)化學(xué)生 2 的數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

數(shù)學(xué)教材中的問題都是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。如：在進(jìn)行《年、月、日》教學(xué)時(shí)，剛好有一位挺著大肚子的老師聽我上課，我隨機(jī)應(yīng)變，出了這樣一道題目：王老師快要生孩子了，六個(gè)月后，猜猜王老師的孩子出生幾天了？由于不知道會(huì)在哪一天生，答案是多樣化的。這樣可以讓學(xué)生從生活中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高解題的技巧，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來解決問題的能力。

策略四：利用課后訓(xùn)練，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

數(shù)學(xué)來源于生活而最終服務(wù)于生活，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)知識，在生活中都能找到其原型。把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。由于課堂時(shí)間短暫，所以作業(yè)成了課堂教學(xué)的有益延伸，成了創(chuàng)新的廣闊天地。因此，我們在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活，又用于生活”的道理，把一些數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感知，讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景出發(fā)，有意識地把日常生活中的問題數(shù)學(xué)化，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下，逐步具備在日常生活和社會(huì)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，使他們認(rèn)識到“數(shù)學(xué)是生活的一部分，生活處處離不開數(shù)學(xué)”，使學(xué)生養(yǎng)成事事、時(shí)時(shí)、處處運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)造性運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。

將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相銜接，讓學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：將課堂與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，寓于生活，用于生活，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活，去體念、去感受，才能讓學(xué)生真正的理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到我們生活的世界是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)的世界，從而更加熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)。

第四篇：有關(guān)快樂就在生活中的高中作文

生活中處處都有快樂，只要用心感受，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂就在我們的生活中。快樂，不需要去刻意追求;快樂，不需要刻意去尋找，快樂就在生活中。下面給大家分享一些有關(guān)快樂就在生活中的高中作文，希望對大家有幫助。

有關(guān)快樂就在生活中的高中作文1

在我的生活里，因?yàn)橛屑胰说呐惆椋型瑢W(xué)的關(guān)懷，有老師的照顧，讓我覺得生活中處處都是快樂。

在吵雜、歡樂的下課時(shí)間，經(jīng)過教室走廊，看見同學(xué)們正在嬉戲、玩耍，快樂、緊張、興奮等表情呈現(xiàn)在臉上，稚嫩的笑聲，充滿歡樂。路過的別班同學(xué)，看到大家玩樂的模樣，忍不住加入激烈的游戲戰(zhàn)局，上課鐘聲響了，大家臉上總是呈現(xiàn)著意猶未盡的表情，雖然玩的不夠過癮，不過，和同學(xué)一起的下課時(shí)光，永遠(yuǎn)是最快樂的。

晴空萬里的假日，是和家人一起出游的日子，到了山上，聽聽昆蟲們?yōu)槲覀冄葑嗟拇笞匀唤豁懬?，在深山里呼吸新鮮的空氣，在海邊，欣賞海浪為我們準(zhǔn)備的優(yōu)美舞蹈，和家人，一起唱歌，一起談天說地，一起分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪爺爺奶奶吃飯、散步。和小狗米妮玩耍，奔跑。和家人一起簡單的生活，就是快樂。

在安靜的上課時(shí)間，只有寫字的沙沙聲，只有同學(xué)整齊朗誦的說話聲，還有認(rèn)真讀書的學(xué)生們、用心教導(dǎo)我們的老師，每節(jié)課，老師都要照顧我們，老師上起課來既認(rèn)真又有趣，有時(shí)老師也會(huì)說一些幽默得笑話來緩和我們上課的心情，讓我們捧腹大笑，上老師的課就像是在聽故事，讓我天天都很快樂。

在我的生活中，處處都是快樂，不論是在熱鬧的學(xué)校，還是在溫暖的家里，還是任何地方，只要用心感受，簡單的生活就是快樂。

描寫生活中各處獲得快樂的地方，面向多樣!如再詳細(xì)描寫例子會(huì)更好哦!

有關(guān)快樂就在生活中的高中作文2

快樂，可以說是無處不在的?？粗约旱牡艿芤惶焯斓拈L大，這種在生活中觀察生命的自然生長是一件多么有趣的事，弟弟學(xué)會(huì)抓，學(xué)會(huì)爬，學(xué)會(huì)走路和說話，用心體會(huì)，真是快樂無窮。

剛開始的時(shí)候，他就躺在媽媽身邊，睜著兩只大眼睛靜靜地打量著這個(gè)陌生的世界，不哭也不鬧。不知道從什么時(shí)候開始起，伸過去一只手放在他的小手邊，他學(xué)會(huì)了慢慢地抓一抓，那時(shí)候一只大手和一只小手放在一起的感覺格外其妙。

過了一段時(shí)間，他會(huì)打滾了，先翻過來，卻翻不回去了，爬在那里急得哇哇直叫，頭低著，手腳亂蹬，動(dòng)作搞怪又好笑。后來翻的順溜了，床就不能滿足他的活動(dòng)需要，從這頭到那頭，一眨眼連翻帶爬就到了。結(jié)果發(fā)生了多起墜床事件，媽媽只好買來了床欄桿，防止墜床。看著媽媽那無語的樣子，寶寶一臉無辜：明明是你們叫我翻身打滾學(xué)爬的嘛，怎么又給我弄了幾根棍子擋起來了呢?每次看到他想下來又出不來的樣子，我就感到很可笑。

又過了一段時(shí)間他的牙齒冒了出來，當(dāng)然不是一起長出來的，是一點(diǎn)點(diǎn)冒頭，慢慢長出來的，看上起稀疏得很。媽媽常常一臉嫌棄地說，還是萬鈺小時(shí)候牙好看，雪白雪白的，一口小奶牙。弟弟似乎聽懂了似的，不滿地看了媽媽一眼，然后嘴一張一合的，試圖咬住什么，他這種動(dòng)作引得滿堂大笑，看到大家都笑了，他以為在逗他，露著小牙也笑了。

后來，他爬的更快了。而且已經(jīng)不滿足于爬，老是想著站起來走兩步，但走是不穩(wěn)當(dāng)?shù)模€總是爬的多。于是，他就在家里爬來爬去，一不留神，他就從客廳爬到了臥室里，我們找弟弟，都是瞪著眼睛看地上，像尋寶一樣。

有時(shí)候看見奶奶打電話，非得要過來，學(xué)著有模有樣的拿起電話。結(jié)果放錯(cuò)了地方，放到了脖子后面。他自己還渾然不知，過了一會(huì)兒，又咬起聽筒和話筒來了。

慢慢他會(huì)叫爸爸媽媽了，還會(huì)含糊不清的叫“姐姐”，但我感覺那聲音老是像喊“節(jié)節(jié)”。與之相伴的是，他嘴里時(shí)常發(fā)出一些搞笑的聲音，比如“哞哞”“咯咯”等讓我們哈哈大笑。

看著弟弟一天天快樂的成長，我們的生活也充滿了快樂。

有關(guān)快樂就在生活中的高中作文3

微笑著面向朝陽，是新的一天;愁眉苦臉地面對朝陽，也是新的一天。既然，微笑著對朝陽說聲早安，過了一天;沮喪地從朝陽邊走過，還是過了一天，我們又有什么理由不快樂些呢?

晴天娃娃總是笑著的，所以，當(dāng)老天看到晴天娃娃的笑臉時(shí)，就不忍心下雨了。那么，求雨娃娃難道就是哭喪著臉嗎?不，求雨娃娃比晴天娃娃笑的更燦爛，老天看到求雨娃娃燦爛的笑容時(shí)，也不禁感動(dòng)得哭了。東錢湖邊假礁。浪花拍打著礁石，激起一朵朵水花，濺到我身上，十分清涼。望著湖中悠閑的手搖船，心也似乎象湖水那樣平靜下來了。微風(fēng)吹拂著岸邊的的柳樹，柳枝輕輕擦過我的臉頰，癢癢的，涼涼的。我愿一直坐在這岸邊，忘記日月，忘記星辰;忘記游人，忘記時(shí)間。

東錢湖外公交車站?？鞓吩谶@只屬于孩子。901來了，還沒進(jìn)站，人們蜂涌而至，將車包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，進(jìn)退兩難?？砂匆?guī)定，大馬路中間怎能開門上車?汽車只能拼命地叫著，試圖吵走一些人們，可人們對汽車的“嚎叫”無動(dòng)于衷。汽車陷入包圍，動(dòng)彈不得。車站邊健身器械上。小孩們蕩秋千，玩翹翹板，絲毫沒被那輛“嚎叫”著的大汽車所吸引。終于，在保安的協(xié)助下，公交車進(jìn)站了，剛開門，人群拼命地往上擠。秋千，翹翹板上的孩子依舊玩的很開心，有幾人似乎在笑大人傻——反正肯定能上車，而且也肯定沒座位，為什么要去擠呢?良久，人們才都被壓縮在小小的車廂里，在車內(nèi)父母扯破嗓子的呼喊下，孩子們才依依不舍地離開“游樂場”。車廂剎時(shí)充滿了孩子們的歡聲笑語。

每一件事，都是快樂，即使是那些十分悲傷的事，換個(gè)角度，也是快樂。即使在辦公室，被老師訓(xùn)，我也會(huì)微笑應(yīng)對，因?yàn)槲矣种懒艘患隆@是錯(cuò)的。所以，不一定流淚才代表悔恨;笑，也是悔恨的另一種表達(dá)方式。

生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂的源泉，將生活的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴收集在一起，就是一片快樂的太平洋!

有關(guān)快樂就在生活中的高中作文4

生活就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，什么都有。而在我的生活中，更多的，是甜，我把它理解為快樂。在我身邊，聽得最多的話，就是：“我今天好煩啊，真的?！逼鋵?shí)，快樂很簡單，簡單得連你都會(huì)忽視它。

在公車?yán)?，我早早的坐好了位置，等待擁擠的人群把本來空曠的車廂塞滿，然后發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)。這時(shí)，我看見一個(gè)提著菜籃子的老奶奶搖搖晃晃地站在門口，菜都好像快蹦出來了。我站了起來，對奶奶說：“奶奶，您坐?！蹦棠套讼聛?，說：“謝謝你，小姑娘。”這是一種快樂。

在家庭中，偶爾的一次小測試考砸了，父母輪翻上陣使出口水陣，我的眼眶里充滿淚水，堅(jiān)決不讓它流出來。這時(shí)，“及時(shí)雨”奶奶正好回來，我趕緊躲到奶奶身后，奶奶說：“算了算了，就一次嘛，下次考好就是了?！笨粗改笩o奈的表情和奶奶慈愛的目光，我知道，這也是一種快樂。

在學(xué)校里，我遇到了一個(gè)幾何難題。正抓耳撓腮，束手無策時(shí)，三四個(gè)好朋友走過來問我怎么了，我指指題目，她們異口同聲說：“ok，我們和你一起想!”不到一會(huì)兒，一個(gè)說用“角邊角”定理，一個(gè)說用“邊角邊”定理，我也想出用“邊邊邊”定理做了。有這群朋友，這也是一種快樂。

在自己的小天地里，我輕輕關(guān)上臥室門，扣上我新買的耳機(jī)，聽起我心愛的音樂，跳起我喜歡的街舞，有時(shí)還會(huì)大聲的唱起來。累了，趴在床上看看書，聽聽歌，這都是一些簡單而又愜意的事。我愛音樂，這也是一種快樂。

生活中真的有許多快樂值得我們?nèi)ふ液蛽碛小，F(xiàn)在，我明白了，快樂就是自己對現(xiàn)在的那份滿足，對未來的那份憧憬，對夢想的那份執(zhí)著。相信我，快樂你懂的!

有關(guān)快樂就在生活中的高中作文5

生活就象一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸樣樣具全。而在我的生活中，更多的是甜，我把它理解為快樂。一提到快樂，不禁讓我想起了小時(shí)候的一件事情。

話說時(shí)光要回到六年以前了，那時(shí)候我才一年級，我有一個(gè)很幽默的老爸，很愛和我開玩笑。我每次都會(huì)信他略為夸張的話，這不我又上“當(dāng)”了。

那一天，陽光明媚，風(fēng)和日麗。爸爸下班回來了，手里提著一個(gè)奇怪的“家伙”，只見那“家伙”全身通紅，“頭發(fā)”豎直著，特別是最高的“一根”，格外地引人注目。我急忙跑過去問：“老爸，這是什么東西啊?”只見老爸不說話，只是微笑著快速向房間走去，我緊隨其后，只見爸爸裝著很嚴(yán)肅的樣子說：“這是一個(gè)‘炸彈’，千萬別動(dòng)它，不然這一間屋都會(huì)被‘炸毀’，我先把它放在家里，晚上回來再取”。說著，他帶我出去吃飯，飯后，我回家，他上班?；氐郊抑校移炔患按叵胫馈罢◤棥痹趺礃恿?，跑到房間一看，發(fā)現(xiàn)它還在原地。思來想去，覺得為了“安全起見”，還是先“撤離”比較好。于是，我立馬飛奔上樓，找了幾個(gè)好朋友一起玩。人齊之后，我立馬說：“我有一個(gè)天大的秘密，要不要聽?”“要，說來聽聽”。“我家有一個(gè)炸彈!”“炸彈?”他們異口同聲地說。“要不，我?guī)銈內(nèi)タ纯此摹鹑荨羌一锶硗t，‘頭發(fā)’又尖又直?！?，說完，他們便和我一起下樓去了。我們小心翼翼向房間摸索而去?！扒?它在那兒。”

我說。說著，他們的目光便向我手指的方向看去。“別亂動(dòng)，我老爸說這枚‘炸彈’可能會(huì)爆炸，威力可大了!”我緊張地說?！澳撬窃趺幢荒憷习帜没貋淼哪?”其中一位同學(xué)問。我不加思索地回答說：“這家伙是被我爸提回來的”?！澳敲幌聭?yīng)該不會(huì)發(fā)生什么事吧?”他又說。我想了想說：“好吧，那我們再走近點(diǎn)看看。”緊接著我們中的一位輕輕地觸摸了一下“炸彈”，“炸彈君”沒有任何反應(yīng)，反復(fù)了幾次之后，一位大膽的“小伙兒”竟然用腳踢了“炸彈”，也沒有任何現(xiàn)象產(chǎn)生。這幾次實(shí)踐漸漸使我們的膽子大了起來。我索性直接去廚房拿起菜刀，去切“炸彈”，我一刀下去，突然有人大叫一聲“炸彈”要炸了，快跑啊!我們一群立馬往外跑。大約過了十幾分鐘，“炸彈”也沒有“炸”，我們便又跑回了家里，發(fā)現(xiàn)“炸彈”“流血”了，還是白色的，正當(dāng)我們疑惑之時(shí)，老爸回來了。

我急忙去問老爸這是怎么一回事，“炸彈”為什么沒“炸”，爸爸回答說：“其實(shí)這不是一個(gè)真‘炸彈’，只能算是一個(gè)‘膽量炸彈’，如果你嘗試了，那么它自然不會(huì)‘炸’，它其實(shí)是個(gè)火龍果，拿去吃吧，味道還不錯(cuò)?！蔽一腥淮笪蛐χ鴮习终f：“謝謝老爸!”

生活中真的有許多快樂值得我們?nèi)ふ液蛽碛?。原來，快樂就是自己對世界探索之心，讓我們拿起對未來的憧憬，去尋找快樂?

有關(guān)快樂就在生活中的高中作文

第五篇：擁有夢想就擁有幸福

尊敬的各位評委老師，親愛的聽眾朋友們：

大家上午好！我是x號參賽選手xxx。今天我演講的題目是“擁有夢想就擁有幸福”。

擁有夢想就擁有幸福

海子在《面朝大海，春暖花開》一詩中說過：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界。原來，幸福可以如此簡單，一個(gè)人擁有了追求擁有了夢想也就擁有了幸福。

一個(gè)人可以一無所有，但是不能沒有夢想。一個(gè)民族可以一窮二白，但是不能沒有夢想。今天，我們所有中國人都擁有著一個(gè)共同的中國夢。但其實(shí)中國夢可以很小，只要我們每一個(gè)人在自己的位置上竭盡全力，為實(shí)現(xiàn)自己的小小的夢想奮斗著，我們就是 在為實(shí)現(xiàn)全民族的中國夢而邁進(jìn)，我們也就是最幸福的人。

古往今來，幸福之人皆有夢想，且有夢想之人皆堅(jiān)韌不屈。破釜沉舟者，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽下，三千越甲吞了吳；劃粥斷齏，范仲淹終成一代大家；為中華之崛起而讀書，周恩來等到了新中國的成立。屠呦呦，多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，終于創(chuàng)制了新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素，為世界作出了巨大貢獻(xiàn)；莫振高，連續(xù)30多年，用微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們進(jìn)入大學(xué)，他先后籌集3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。他們都用一生的付出圓了自己的夢想。中國夢不拋棄苦心追求的人，只要我們不停止追求，就會(huì)沐浴在中國夢的光輝之中。

走上教師崗位將滿五年，作為一個(gè)科任老師，為了備好一堂課，曾有多少個(gè)下班時(shí)間挑燈夜戰(zhàn)；作為一個(gè)班主任，為了更好的關(guān)注班級學(xué)生的動(dòng)態(tài)，曾有多少個(gè)日夜跟班留守。為了學(xué)生，生過氣，流過淚，多少次恨鐵不成鋼，多少次徹夜難眠。但即使是這樣，也從來沒有動(dòng)搖過我當(dāng)老師的信念。因?yàn)槲蚁矚g學(xué)生，我喜歡教師這個(gè)職業(yè)。辛酸苦楚微不足道，幸福快樂才是所有。

是的，這份職業(yè)更多的是讓我感覺到快樂幸福。學(xué)生學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，考試成績的一點(diǎn)點(diǎn)提升，能給我?guī)砭薮蟮墓ぷ鲃?dòng)力；學(xué)生簡單的一句“老師，我們最喜歡你了”，能讓我興奮許久；一句從他鄉(xiāng)傳來的簡單問候“老師，我想你了，你好嗎”，更是讓我覺得幸福不已，我不敢想象若是沒了教師這份工作，我的生命中簡單常見的快樂從何而來。因此，我會(huì)堅(jiān)持我的夢想，當(dāng)好孩子王。這條路雖然很艱辛，但教師這個(gè)職業(yè)體現(xiàn)了我的價(jià)值，我從中得到了真正的快樂和幸福！

追夢，永不懈怠！追夢，永不停息！

生命不息，奮斗不止！

最后，我用汪國真先生的一首詩《嫁給幸?！穪斫Y(jié)束我的演講。

<<嫁給幸福>>

有一個(gè)未來的目標(biāo)

總能讓我們歡欣鼓舞

就像飛向火光的灰蛾

甘愿做烈焰的俘虜

擺動(dòng)著的是你不停的腳步

飛旋著的是你美麗的流蘇

在一往情深的日子里

誰能說得清

什麼是甜 什麼是苦

只知道 確定了就義無返顧

要輸就輸給追求

要嫁就嫁給幸福

我的演講結(jié)束。謝謝大家!