第一篇：雷鋒叔叔的感人事跡續(xù)

jìnlechēxiānɡtāɡěidàniánɡzhǎolezu?waizìjǐjiùzhànzàipánɡbiān

háizi

ǎnbùa

tāochūɡānɡm(xù)ǎiláidemiànbāonǐchībɑ

bi?kaqi

sāile

進(jìn)了車廂，他給大娘找了座位，自己就站在旁邊，掏出剛買來(lái)的面包，塞了

yīɡazàidàniánɡshǒulǐchībɑ

lǎodàniánɡwǎnɡwàituīzheshuō

háizi

dàniánɡtāju?dejiù

lǎo

一個(gè)在大娘手里，老大娘往外推著說(shuō)：“孩子，俺不餓，你吃吧！”“別客氣，大娘，xiāndiàndiàndùzi

zhaɡeqīnqiadechēnɡhu

ɡěilel?ifēnɡhěndàdeɡǎnchù

吃吧！先墊墊肚子?！薄昂⒆印边@個(gè)親切的稱呼，給了雷鋒很大的感觸，他覺(jué)得就

xiànɡm(xù)ǔqīnjiàozhezìjǐxiǎomínɡshìdenàyànɡqīnqiar?nshuōshuōzhefēnɡ

tā?rzǐshìɡōnɡr?ntāochūyīfēnɡxìnháizi

chūláihǎojǐniánle

tāzàilǎor?nshēnbiāntāshìdìyīcìlái

h?lǎor?nlàokāilejiāchánɡ

像母親叫著自己小名似的那樣親切。他在老人身邊，和老人嘮開(kāi)了家常。老

háibùzhīdàozhùzàish?nmedìfānɡli

lǎodàniánɡjíqiawanl?i

人說(shuō)，她兒子是工人，出來(lái)好幾年了。她是第一次來(lái)，還不知道住在什么地方哩。

l?ifēnɡjiēɡu?yīkàn

shànɡm(xù)iàndedìzhǐtāyěbùzhīdào

說(shuō)著，掏出一封信，雷鋒接過(guò)一看，上面的地址他也不知道。老大娘急切問(wèn) 雷

nǐzhīdàozhadìfānɡm(xù)ɑjiùshuō

dàniánɡ

l?ifēnɡsuīránbùzhīdàodìzhǐnínfànɡxīn

dànl?ifēnɡzhīdàolǎor?nzhǎo?rzǐde

鋒：“孩子，你知道這地方嗎？”雷鋒雖然不知道地址，但雷鋒知道老人找兒子的jíqiaxīnqínɡ

wǒyīdìnɡbānɡzhùnǐzhǎodàotābēiqǐlǎor?ndebāofumǔzǐyījiànmiàn

chānfúzhelǎodàniánɡy?nɡdìtúzhǎolǎodàniánɡjiùduì?rzǐshuō

l?ifēnɡquashuō

duōkuīxiash?n

急切心情，就說(shuō)：“大娘，您放心，我一定幫助你找到他?！?/p>

l?ifēnɡshūshūshuōdàozu?dàoleliǎnɡɡaduōxiǎoshílezhawaijiěfànɡjūnmeɑ

dàolefǔshùn

雷鋒叔叔說(shuō)到做到。到了撫順，背起老人的包袱，攙扶著老大娘用地圖找

cáizhǎodàolǎor?nde?rzǐyàoburán

háizhǎobùdàonǐne

了兩個(gè)多小時(shí)，才找到老人的兒子。母子一見(jiàn)面，老大娘就對(duì)兒子說(shuō)：“多虧

mǔzǐyīzàiɡǎnxial?ifēnɡ

了這位解放軍，要不然，還找不到你呢！”母子一再感謝雷鋒。雷鋒卻說(shuō)：“謝什

zhashìwǒyīnɡɡāizu?de

ɡu?niándeshíhouzhànyǒumenyúkuàidezàiyīqǐɡǎoɡazhǒnɡw?nyúhu?d?nɡl?ifēnɡh?dàjiāzàijùlabùdǎ

么啊，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

過(guò)年的時(shí)候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞各種文娛活動(dòng)。雷鋒和大家在俱樂(lè)部打

leyīzhanpīnɡpānɡqiújiùxiǎnɡdàoměif?nɡniánji?duōmexūyàor?nbānɡm(xù)ánɡɑdepiáoertúnchēzhànláile

tāfànɡxiàqiúpāi

fúwùh?yùnshūbùm?nshìzuìmánɡdeshíhouzhaxiēdìfānɡshì

yīqǐqǐnɡjiàh?uzhíbēnfùjìn

了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務(wù)和運(yùn)輸部門(mén)是最忙的時(shí)候，這些地方是

jiàoshànɡt?nɡbāndejǐɡat?nɡzhì

nàɡeɡěilǚkadàoshuǐ

多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個(gè)同志，一起請(qǐng)假后直奔附近

zhaɡebānɡzhedǎsǎoh?uchēshì

l?ifēnɡbǎquánbāndōudàid?nɡqǐ的瓢兒屯車站，這個(gè)幫著打掃候車室，那個(gè)給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動(dòng)起來(lái)了。

l?ifēnɡshūshūjiùshìxuǎnz?yǒnɡbùtínɡxīdedàowair?nmínzu?hǎoshìder?njiùxiǎnɡqǐl?ifēnɡ

l?ifēnɡyǒujùmínɡyán

quánxīnquányìdewair?nmínzu?hǎoshìyīnw?itāshìwǒmendehǎobǎnɡyànɡ

kěshì

wair?nmínfúwùshìwúxiànde

wǒyàobǎzàitā

nánɡuàir?nmenyījiàn

雷鋒叔叔就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見(jiàn)到為人民做好事的人就想起雷鋒。因?yàn)樗俏覀兊暮冒駱樱?/p>

r?ndeshēnɡm(xù)ìnɡshìyǒuxiànde

雷鋒有句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把

yǒuxiàndeshēnɡm(xù)ìnɡt?urùdàowúxiàndewair?nmínfúwùzhīzhōnɡqùduǎnzàndeyīshēnɡzhōnɡ

zhashìl?ifēnɡch?nɡɡāodeyuànwànɡ

有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒崇高的愿望。在他

tāwúshíwúkabùshíjiànzhezìjǐdelǐxiǎnɡ

短暫的一生中，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不實(shí)踐著自己的理想。

第二篇：雷鋒叔叔

《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)(研究課)與反思

一、導(dǎo)入

1、出示畫(huà)像，問(wèn)：你們知道他是誰(shuí)嗎？（板書(shū)“雷鋒叔叔”）

教學(xué)生字“鋒”“叔”。換偏旁變成：峰、逢。叔字加三點(diǎn)水成淑女的淑

2、雷鋒這個(gè)閃爍著共產(chǎn)主義光輝的名字，多少年來(lái)，激蕩著無(wú)數(shù)人的心靈，成為人們前進(jìn)道路上一顆指路明燈。

那么，對(duì)于雷鋒，你了解他多少呢？讀“我知道”。

師：雷鋒叔叔雖然只活了22歲，但他始終為人民服務(wù)。因此，人們永遠(yuǎn)懷念他。（！他的樂(lè)于助人，他的無(wú)私奉獻(xiàn)，影響了多少人！今天，我們就要隨著文中的小伙伴，一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。板書(shū)課題：雷鋒叔叔，你在哪里。）

3、讀課題

二、初讀詩(shī)歌，認(rèn)讀生字。

1、下面請(qǐng)聽(tīng)錄音。放課文錄音。

2、這是一篇詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。

大屏幕出示：讀課文，標(biāo)出詩(shī)歌共有幾節(jié)，圈出生字詞，多讀幾遍。

3、老師檢查對(duì)字詞的認(rèn)讀情況。

大屏幕出示：冒著泥濘 腳窩 足跡 年邁 灑下 汗滴 尋覓 終于 獻(xiàn)出 愛(ài)心 荊棘

以抽讀、齊讀，去掉詞和拼音讀，開(kāi)火車讀等形式讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

三、再讀課文，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。

1、老師配樂(lè)深情地朗讀詩(shī)歌，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文

2、下面你們?cè)僮x課文。大屏幕出示：

1、再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。

2、四人小組以互助方式理解詞語(yǔ)。

3、檢查對(duì)詞語(yǔ)的理解情況。

泥濘：形容路上因有爛泥而不好走。年邁：年紀(jì)大。

荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木。（可以借助掛圖理解）

尋覓：尋找。

4、指導(dǎo)朗讀 運(yùn)用多種形式指導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)歌讀正確、讀流利。

5、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

①四人小組討論交流識(shí)記生字的方法。②檢查生字的認(rèn)記情況。

③觀察書(shū)上的范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如“邁”“迷”“跡”等是走之旁；“滴”“灑”“泥”“濘”都是三點(diǎn)水旁，結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。

師指導(dǎo)：滴：右半部，不要寫(xiě)成“商”。灑：不要寫(xiě)成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫(xiě)撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。

“冒”字要注意結(jié)構(gòu)。上面部分要寫(xiě)得扁寬一些，下面的是個(gè)“目”，要瘦一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎。老師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，最后讓學(xué)生在田字格里認(rèn)真臨?。?/p>

④學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（5）作業(yè)展示，交流評(píng)議。

四、學(xué)習(xí)課文。

1、讀1、2兩節(jié)，填空

沿著，尋找，抱著，冒著。

2、理解“迷路、蒙蒙、泥濘”

3、雷鋒叔叔幫助了誰(shuí)？ 他在小溪邊把迷路的孩子送回家 師：為什么要送迷路的孩子？

生：因?yàn)楹⒆用月妨?，正需要?jiǎng)e人的幫助，這時(shí)雷鋒叔叔看見(jiàn)了，就主動(dòng)的把他抱著送回家了。

4、指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)。

5、試著背誦。

師：雷鋒叔叔還到過(guò)哪里做過(guò)好事呢？

生5：他在小路邊，踏著荊棘背年邁的大娘回家。（板書(shū)：小路、背大娘）

師：你是從哪里知道的？

生5：我是從第4節(jié)知道的。

師：請(qǐng)學(xué)生讀讀這一節(jié)，想一想，還有不懂的地方嗎？

生6：為什么要說(shuō)雷鋒叔叔背著年邁的大娘，灑下了晶瑩的汗滴呢？

生7：因?yàn)樗持赀~的大娘很累，很吃力，但是他不放棄，他愿意為別人獻(xiàn)出愛(ài)心。

師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，雷鋒叔叔是一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的人，我們要向他學(xué)習(xí)。齊讀最后一節(jié)，根據(jù)文后學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)最后一句話的理解。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的詞句想像當(dāng)時(shí)的情景，如： a.從“蒙蒙的細(xì)雨”和“路上的荊棘”，可以看出迷路的孩子和年邁的大娘遇到的困難，而雷鋒卻不怕這些困難。b.“抱”“冒”“背”“踏”“泥濘路上的腳窩”，一路“灑下的汗滴”向我們描繪了雷鋒全心全意幫助別人，十分辛苦的情景。

生8：小溪邊迷路的孩子需要?jiǎng)e人的幫助，雷鋒叔叔就把（他）她送回家了。

生9：小路邊年邁的大娘需要?jiǎng)e人的幫助，雷鋒叔叔就把她背回家了。師：是啊，老師多么希望我們的社會(huì)處處都有活雷鋒存在，哪有困難，需要愛(ài)心，哪就有雷鋒叔叔啊！我們也去找一找身邊的雷鋒吧！

想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢？

用這樣的句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級(jí)里，你看，我們班的_______就是小雷鋒，我想對(duì)他說(shuō)：“_____________________”。

生11：我身邊也有像雷鋒叔叔一樣的人，有一天，我和部鑫從科技樓的風(fēng)雨操場(chǎng)走出來(lái)，看見(jiàn)一位小同學(xué)滿臉都是血，他鼻子里邊還在流血，部鑫看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去掏出衛(wèi)生紙把小同學(xué)臉上的血擦干凈，還給他鼻孔堵住。我覺(jué)得部鑫就是我身邊的小雷鋒。

師：是的，實(shí)際上雷鋒就在我們身邊，因?yàn)槲覀兩磉呌星f(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒在成長(zhǎng)，我們要像雷鋒那樣關(guān)愛(ài)別人，助人為樂(lè)。讓奉獻(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人自覺(jué)的行動(dòng)吧！

我們學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》好嗎？

生：好。（放錄音，生學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。）

師：小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》，人們尋找雷鋒，呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們向雷鋒學(xué)習(xí)，讓我們也像雷鋒叔叔那樣，誰(shuí)需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰(shuí)需要溫暖，我們就獻(xiàn)上一顆火熱的心。讓雷鋒精神永留人間！好嗎？

生：好。（師將板書(shū)連成一顆愛(ài)心，結(jié)束新課。）

五、布置作業(yè)：課外搜集有關(guān)雷鋒的故事。

板書(shū) 雷鋒叔叔，你在哪里

抱小孩 背大娘 雷鋒叔叔在我們每個(gè)人的心里

學(xué)雷鋒，做好事

6．雷鋒叔叔，你在哪里

助

小溪 人 小路

抱、冒 背、踏

泥濘——足跡 為 荊棘——汗滴

樂(lè)

反思：

雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道他是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。很多老師害怕上這樣一些偉人、名人的文章，像二冊(cè)的《鄧小平植樹(shù)》、《吃水不忘挖井人》，覺(jué)得跟孩子們的時(shí)代背景、文化底蘊(yùn)相差太大，有的甚至覺(jué)得沒(méi)必要選入教材中。剛開(kāi)始我也有這樣的想法。偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子模仿“奧特曼”的游戲，很多男生談到長(zhǎng)大的愿望就是成為奧特曼，為什么學(xué)生會(huì)如此喜歡它呢——那是因?yàn)椤皧W特曼”是他們心中的英雄！既然如此，為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠(chéng)善良、易受熏陶感染的特點(diǎn)，把我們文章中的“雷鋒、鄧小平、毛澤東”等名人也成為孩子心中模仿的英雄呢？讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的英雄故事，肯定能達(dá)到事半功倍的效果。由此看來(lái)，孩子在課堂上是否動(dòng)情了是上好這類文章的關(guān)鍵。如何讓孩子動(dòng)情呢？一是樹(shù)立形象，在導(dǎo)入課文時(shí)教師要非常莊嚴(yán)、神圣地介紹人物，如生平、事跡、別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等等，讓學(xué)生對(duì)人物肅然起敬，幫助學(xué)生增加對(duì)課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起他們內(nèi)心深處為人物人格震撼這樣一種情味感和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。二是深化形象，就是要激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心視像，使語(yǔ)言和生動(dòng)的表象建立心理聯(lián)系。怎樣讓孩子對(duì)人物粗淺的認(rèn)識(shí)走向人物內(nèi)心世界，體察人物的內(nèi)涵呢？在這篇文章中我采用把詩(shī)歌內(nèi)容讓學(xué)生編講故事的方式，通過(guò)講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化,在此練習(xí)中，學(xué)生對(duì)雷鋒的感動(dòng)不再膚淺，體驗(yàn)深刻了，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得有意思、有趣味，才會(huì)有神情并茂的傾訴。三是情感的延伸，就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，哪我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過(guò)我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧。用句式的練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)將會(huì)變的更美好的思想境界。

一位盲人的感謝信

感謝你們，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)，你們教育的孩子真好。我說(shuō)不出她叫什么名字，只知道她在你們學(xué)校。一天，我頂著風(fēng)雪回家，不小心，被一塊石頭絆倒。她趕緊跑來(lái)吧我扶起，又替我找回甩遠(yuǎn)的挎包。從此，我們認(rèn)識(shí)了，她每天都來(lái)為我領(lǐng)道。一見(jiàn)面，她甜甜地叫我阿姨, 清脆的嗓音總是帶著微笑。

早晨，她準(zhǔn)時(shí)把我送過(guò)大街 晚上，她準(zhǔn)時(shí)把我接小橋

下雪，她為我把雨傘使勁舉高。七百個(gè)黃昏，七百個(gè)清晨，她遵守自己定下的“時(shí)間表”。無(wú)論風(fēng)吹，無(wú)論雪飄，兩年里，從來(lái)沒(méi)有一次遲到。我問(wèn)不出她的名字，可我知道：

鮮紅的領(lǐng)巾在她胸前飄，雷鋒精神的光芒時(shí)刻在她身上閃耀。

《雷鋒叔叔，你在哪里》說(shuō)課稿

本課是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說(shuō)著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。我們?nèi)滩蛔∫槐橛忠槐榈乩首x，我們?cè)谛牡桌镎嬲\(chéng)地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小溪在說(shuō)話、小路也在說(shuō)話；我們看見(jiàn)了在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊、彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。

雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。讀完這首詩(shī)，我們會(huì)明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。新課標(biāo)要求詩(shī)歌要熟讀成誦。讓我們?cè)诶首x和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛(ài)心。

依據(jù)新課標(biāo)我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2.正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。3.通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的：

（一）課前預(yù)習(xí)，了解雷鋒

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（三）自由朗讀，讀準(zhǔn)讀順

（四）選讀感悟，自主表達(dá)

（五）質(zhì)疑探究，理解詩(shī)意

（六）感情朗讀，深悟詩(shī)情

（七）隨情擴(kuò)展，體驗(yàn)內(nèi)化

說(shuō)說(shuō)你身邊的雷鋒（也可說(shuō)自己）

（八）實(shí)踐活動(dòng)

1.舉行“雷鋒叔叔知多少”的故事會(huì)。2.學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

板書(shū)：

雷鋒叔叔，你在哪里

小溪邊

小路上

尋找——

找到了———雷鋒精神

四處

第三篇：雷鋒叔叔

雷鋒叔叔，我們沒(méi)把您遺忘

紅旗小學(xué) 四、二班 張陽(yáng) 指導(dǎo)教師：唐高英

陽(yáng)春三月，我們總會(huì)深深地懷念一個(gè)人，他，就是雷鋒。雷鋒，一個(gè)平凡的人卻做出了不平凡的事跡，他的獻(xiàn)身人民，效忠祖國(guó)，幫助別人不求回報(bào)的精神深深地影響著我們。

雷鋒叔叔，您離開(kāi)我們已很久很久，但是您的故事像星星一樣照亮著我們。您背伙伴過(guò)河，您扶大娘上火車，您冒雨送大娘和孩子回家，您到工地去干活，您打掃車站為旅客服務(wù)。雷鋒叔叔，您離開(kāi)我們已很久很久，但是您的精神，您的行為已被世人復(fù)制成一串串故事、一顆顆真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)心，遍撒在世間的每一個(gè)角落。

在我的身邊，就有一位像雷鋒一樣默默無(wú)聞的同學(xué)，她，就是我們班的李斯雨同學(xué)。每天第一個(gè)來(lái)到教室，將教室里的垃圾撿干凈，然后把老師的講臺(tái)整理得井然有序。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，她又開(kāi)始履行她小組長(zhǎng)的職責(zé)---檢查昨天的家庭作業(yè)。對(duì)每一個(gè)組員她都從不放過(guò)，哪怕是要好的朋友，只要沒(méi)按時(shí)完成，她都會(huì)毫不留情地報(bào)告老師。但她又會(huì)耐心地輔導(dǎo)做不起作業(yè)的同學(xué)，所以，同學(xué)們既怕她又愛(ài)她。

還記得有一次，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地上自習(xí)，突然班上的徐慶濤同學(xué)“哇”的一聲，吐了一地的污物，頓時(shí)，教室里臭得人不敢呼吸，和徐慶濤同桌的郭少龍嗖的一下，跳下座位，往講臺(tái)上跑去，其余的同學(xué)紛紛捂著口鼻，也 起身站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嘴里不住地埋怨著：“哎呀，好臭，好臭，怎么搞的嘛!”只見(jiàn)李斯雨一個(gè)箭步跨出教室，正當(dāng)我們還納悶的時(shí)候，她已端著一撮箕炭灰走進(jìn)教室，來(lái)到徐慶濤的桌子旁，她把灰倒在嘔吐物上，然后用掃把輕輕地掃到撮箕里，聞到臭氣，她也差點(diǎn)吐了出來(lái)，但是還是堅(jiān)持掃完，同學(xué)們看了都不好意思地臉紅了，一個(gè)同學(xué)趕忙到講臺(tái)前接一杯水遞到徐慶濤手里，還有的同學(xué)連忙去告訴老師。

在我們班里，還有許多個(gè)小雷鋒，比如說(shuō)：李靜雯她有時(shí)看到衛(wèi)生區(qū)非常臟，她左手拿掃把，右手拿垃圾桶一會(huì)兒功夫就把衛(wèi)生區(qū)變得干干凈凈；還有我們班的景小玲同學(xué)，她看到有同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困惑，她就很樂(lè)意幫助那些同學(xué)解開(kāi)疑問(wèn)，直到她（他）弄懂為止；還有楊藝瀟、張藝、孫嵩英、郭世達(dá)等許許多多的小雷鋒。在校園里同學(xué)們自覺(jué)地?fù)炱鸬厣系睦鵀閯?chuàng)造美好的校園獻(xiàn)出一份自己微薄的力量；在公交車上，同學(xué)們總是爭(zhēng)著搶著為老人和孕婦讓座位，是他們讓尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德永存人間。

雷鋒叔叔，您看到了嗎？我們并沒(méi)有把您遺忘，我們會(huì)把您永留心間，在我們的身邊，有著許許多多像您一樣的人，他們延續(xù)著您的精神，他們無(wú)私的愛(ài)，感動(dòng)著世界，讓我們的世界才充滿了愛(ài)。讓我們一起，接過(guò)雷鋒叔叔手中的槍，將雷鋒精神傳承下去吧！

教師評(píng)語(yǔ)：小作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于抓住身邊平凡的小事來(lái)體現(xiàn)雷鋒精神。習(xí)作條理清晰，人物形象鮮活真實(shí)，用筆精煉，語(yǔ)言清新優(yōu)美，情感表達(dá)真切自然。

第四篇：雷鋒叔叔.DOC

《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）課前預(yù)習(xí)，了解雷鋒

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．出示雷鋒畫(huà)像，講述一個(gè)小故事（注意不要與課文中的情節(jié)重復(fù)），激起學(xué)生對(duì)雷鋒的崇敬之情。

2．雷鋒叔叔離開(kāi)我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，板書(shū)課題。

（三）自由朗讀，讀準(zhǔn)讀順

1．邊讀邊畫(huà)出生字，借助注音讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。

2．檢查識(shí)字與讀文的情況。

（四）選讀感悟，自主表達(dá)

1．讓學(xué)生有選擇地閱讀其中的某一節(jié)，并有所發(fā)現(xiàn)。

2．把自己的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)給同伴聽(tīng)，然后指名在全班說(shuō)。

（五）質(zhì)疑探究，理解詩(shī)意

1．讓學(xué)生提出還不明白的問(wèn)題，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使其表達(dá)得更好。

2．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研究課后“泡泡”里提出的問(wèn)題。

用這樣的句式來(lái)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：“我不僅在小溪旁、小路邊找到了雷鋒叔叔，我還在??看到了雷鋒叔叔的身影?！崩斫饫卒h是一個(gè)時(shí)時(shí)處處關(guān)心人、幫助人的好榜樣。

（六）感情朗讀，深悟詩(shī)情

通過(guò)領(lǐng)讀、對(duì)讀等多種形式，讀出好詞（重點(diǎn)突出“讀讀記記”中列出的詞語(yǔ)）佳句的美感，讀出詩(shī)歌的韻味，讀出呼喚的語(yǔ)氣和回憶雷鋒光輝事跡時(shí)的深情，從而領(lǐng)悟作者對(duì)雷鋒高尚品格的贊美之情。

（七）隨情擴(kuò)展，體驗(yàn)內(nèi)化

說(shuō)說(shuō)你身邊的雷鋒（也可說(shuō)自己）。

（八）鞏固識(shí)字，教學(xué)寫(xiě)字

1．熟讀句子，鞏固識(shí)字。

雷鋒叔叔曾踏著泥濘，送迷路的孩子回家；曾踏著荊棘，背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠(yuǎn)閃爍著雷鋒的光輝。

2．指導(dǎo)寫(xiě)字。

第五篇：雷鋒的感人事跡

雷鋒的感人事跡

天快暖了，連隊(duì)里發(fā)放夏衣，每人兩套單軍裝，兩套襯衣，兩雙膠鞋。大家喜滋滋地向事務(wù)長(zhǎng)領(lǐng)來(lái)了衣服。發(fā)到雷鋒的時(shí)候，他卻說(shuō)：“我只要一套軍裝，一件襯衣和一雙膠鞋就夠了！”事務(wù)長(zhǎng)奇怪地問(wèn)道“為什么只要一套？”他說(shuō)，“我身上穿的軍裝，縫縫補(bǔ)補(bǔ)還可以穿，我覺(jué)得現(xiàn)在穿一套打補(bǔ)釘?shù)囊路?，比我小時(shí)穿的要好上千萬(wàn)倍呢！剩下的兩套衣服交給國(guó)家吧！”雷鋒對(duì)于物質(zhì)，即使浪費(fèi)了一丁點(diǎn)兒都覺(jué)得心疼。他釘了一個(gè)木箱子，里面螺絲帽呀，鐵絲條呀，牙膏皮呀，破手套呀，真是什么都有，他把這叫做“聚寶箱”。要是車上缺了個(gè)螺絲，壞了個(gè)零件，他都先到“聚寶箱“里找，能代用的就代用。要是擦車布實(shí)在爛得不能用了，他就從”聚寶箱“里找出破手套，洗干凈了作擦車布。至于牙膏皮、鐵絲條什么的，他積到一定數(shù)量就賣給收破爛的，得了錢(qián)全部交給公家。雷鋒的生活很簡(jiǎn)樸，從來(lái)不隨便花一分錢(qián)。組織上每月發(fā)給他的津貼，他留下一角錢(qián)交團(tuán)費(fèi)，兩角買肥皂，再用些錢(qián)買書(shū)，好擴(kuò)充他的”小圖書(shū)館“，其余的錢(qián)，全部存入銀行。他穿的襪子，補(bǔ)了一層又一層，最后，完全改了樣，還舍不得丟。他用的搪瓷臉盆，漱口杯，上面的搪瓷幾乎掉光了，他也舍不得買新的。有的同志實(shí)在不明白，就問(wèn)他：雷鋒呀，你就一個(gè)人，沒(méi)家沒(méi)業(yè)的，干嗎這樣苦熬自己？”雷鋒說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我苦熬自己？現(xiàn)在的生活，比起我過(guò)去受的苦，真是好上天了?！庇终f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我就一個(gè)人，沒(méi)家沒(méi)業(yè)？我們祖國(guó)大家庭有六億多人口呢。為了改變祖國(guó)一窮二白的面貌，黨中央號(hào)召咱們發(fā)憤圖強(qiáng)，艱苦奮斗，這樣做不對(duì)嗎？”有的同志就說(shuō)：“國(guó)家那么大，也不缺你那幾塊錢(qián)哪！”雷鋒說(shuō)：“積少成多??！每人一天節(jié)約一角錢(qián)，你算算，全國(guó)一天節(jié)約多少錢(qián)？當(dāng)了國(guó)家的主人，不算這毛帳還行？”有人說(shuō)：“雷鋒是傻子，是小氣！”雷鋒以自己的行動(dòng)，回答了那些不理解他的人們。那是一個(gè)美好的日子，駐地附近的人民，歡欣鼓舞，敲鑼打鼓，慶祝城市人民公社的成立。他心里也非常喜悅，他想，在這個(gè)時(shí)候，自己能為公社做點(diǎn)什么好事呢？想著想著，了跑到儲(chǔ)蓄所，把自己兩年來(lái)在工廠、部隊(duì)積下的二百元錢(qián)，全部取了出來(lái)，一陣風(fēng)似地，跑到望花區(qū)和平人民公社黨委辦公室，把錢(qián)往桌上一放，說(shuō)：“我早就盼望這一天了！這是我對(duì)望花區(qū)人民公社的一點(diǎn)心意，收下吧！”黨委辦公室的同志，很受感動(dòng)，說(shuō)：“同志！我們收下你的這份心意，錢(qián)，我們不能收，你留著自己用，或寄到家里去?！崩卒h說(shuō)：“人民公社就是我的家。我的錢(qián)就是給家里用的?！彼终f(shuō)：“我在苦里生，甜里長(zhǎng)，沒(méi)有大我，就沒(méi)有小我。黨和人民給了我一切，我要把一切獻(xiàn)給人民和黨。這錢(qián)是黨和人民給我的，現(xiàn)在就讓它為人民事業(yè)發(fā)揮一點(diǎn)作用吧”。雷鋒苦苦要求，公社仍然不肯收下，直到他說(shuō)得哭了起來(lái)，公社的同志才答應(yīng)收下一半。這件事大大地鼓舞了全體公社社員。他們說(shuō)：”我們一定辦好人民公社，答謝解放軍……“1960年夏末，報(bào)紙上發(fā)表了一條消息：遼陽(yáng)地區(qū)遭到了百年不遇的大小災(zāi)。對(duì)遼陽(yáng)，雷鋒有說(shuō)不盡的深情厚誼?。∷谀莾簠④?，在那兒住過(guò)，勞動(dòng)過(guò)。他馬上懷念起那里的伙伴們，那里的鄉(xiāng)親們……?？戳藞?bào)，他急得直嘆氣。當(dāng)他在報(bào)紙上看到黨中央派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送糧又送衣的時(shí)候，心里想：”黨中央這樣關(guān)心災(zāi)區(qū)人民，我這個(gè)人民戰(zhàn)士，此刻能為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn)什么呢?……“他想到自己還有公社退回來(lái)的那一百元錢(qián)，便連忙寫(xiě)了封慰問(wèn)信，頂著大雨，立刻跑到郵局，把一百元錢(qián)和信一起寄到遼陽(yáng)去了。他在日記上寫(xiě)道：”有些人說(shuō)是我'傻子'，是不對(duì)的。我要做一個(gè)有利于人民、有利于國(guó)家的人。如果說(shuō)這是'傻子'，那我甘心愿意做這樣的'傻子'的，革命需要這樣的'傻子'，建設(shè)也需要這樣的'傻子'。"